协作精神的励志文章

2024-05-08

协作精神的励志文章（精选6篇）

篇1：协作精神的励志文章

协作精神的励志文章

成功法则之协作精神在应用了集体心理的同时，我们要反复强调协作精神。

如果你能为了他人的利益而站起来呼吁；如果失败能够激励你去争取成功——如果你有勇气面对着危险。

如果你忠诚地工作，又能充分利用你的机会；如果你不挥霍浪费你的财产，以便你在世界上能自谋生活，还能慷慨地帮助那些处在贫困中的人们，并对有价值的事业提供经济上的帮助；如果你每天做一件好事，而不期望获得报答。

如果你对所有的人都友好，对于每个活着的男人女人和小孩，不管种族、肤色或信仰，都是兄弟。

如果你对所有的人，特被是对弱者、无助者和不幸者都很有礼貌。

如果你愉快地工作，如果你决不偷懒或逃避困难。

如果你忠诚对待所有应该受到忠诚对待的人，忠于你的家庭成员、你的`工作和祖国。

如果你尽最大努力履行你对国家的义务；如果你总是帮助别人；如果你能保持身体健康，头脑清醒，品德端正。

如果你的生活达到了这些标准，你就站在了成功之路的起点上，你已得到了打开财富城堡的钥匙。现在准备好夺取成功吧！

篇2：协作精神的励志文章

我先后在几家世界500强企业任职，近年来研究企业文化，和林林总总的商界人士接触，他们或精明强干，或足智多谋，无一例外都是爱岗敬业的典范。然而在我看来，理解“职业精神”最到位的，当属许三多一类的军人。他们从不把“职业精神”挂在嘴边，但他们是把这四个字履行到极致的一群人。

“不抛弃，不放弃”

这是职业精神的典型解读：坚持。最后攀上顶峰的人，无一例外都是这种“不抛弃，不放弃”的人，投机取巧者会半途落马。从这个意义上讲，军人无论对职业还是对人生，都抱着投资的态度。投资和投机的手法差不多，结果却大相径庭，投资才有可能成功，投机不能长久。

“好好活，就是做有意义的事;做有意义的事情就是好好活”

这句话转赠给所有期望在事业上有所建树的朋友。潜台词就是，别做整日赶场参加饭局等与事业无关的“额外工作”;做对事业有帮助的事情，就是好好工作。

“人不能太舒服，太舒服就会有问题。”

如同秦始皇所言：“养士如养鹰。”不能给鹰吃的太饱，太饱就会缺乏斗志。在这一点上，无论客户管理还是内部管理，都是一样的。

“日子就是问题叠着问题。”

作为员工，你的使命是帮助企业解决问题，而不是一味的抱怨工作环境、不断提出问题。拿几个行业内的小道消息来危言耸听，或者一知半解地向领导提出几个问题，绝对不是职业的表现。出题谁不会呢?问题是，你是否知道该如何解决它们。记住，解决问题是你在任何企业立于不败之地的法宝，而不是提问题。一个光会提出问题、品头论足、横加指责的人，一定是个饭桶。任何公司求贤若渴的，都是能解决问题的职业人士。

“信念这玩意不是说出来的，是做出来的。”

其实，每天的工作做久了，谁都会觉得枯燥。可是古人说了：远路无轻担。所以，坚韧才是体现一个职业人士精神的所在。能不断重复的做好每一件事，才是专业化的表现。成功就是不断重复的做简单的事情，这说起来简单，做起来不易。

“别混日子，小心日子把你给混了”

混日子其实比过日子有趣，你会感觉自己赚了，至少每天都很高兴。但是长久看来，混久了终究是把自己给混了。十多年前混日子的人，我没见过一个现在在单位里挑大梁的。你可以选择现在混，但时间对你的酬劳是一事无成。

“你玩命了，你的班长也得玩命。”

每个公司，每个级别的领导，包括高级管理层，都存在着混日子的人。千万不要因为你的上司不玩命，你就不玩命。你是为自己而活而工作，不是为上司。如果你真正有能力，没有人能挡住你成功的步子。群众的眼光永远是雪亮的。大伙都清楚地知道哪些人是玩的，哪些人是玩命的。上司也有压力，你玩命，你的上司自然也得玩命。

【延伸阅读】

剧中的许三多人物形象：

许三多，一个农村的土孩子，一个突然的因素，进入了最为需要像成才那样聪颖、灵巧的年轻人的部队，也将许三多推入生命的绝境。

这样的绝境，似曾相识。有多少人没有过这样的生命绝境呢?

面对这样的绝境，我们能够做什么?

坚韧地活下去——从生命的绝境寻找生活的支点，寻找生命的呼吸。许三多就这样一步步走了过来。

而支撑这一信念的，就是好好活，而要好好活，就是做有意义的事。

这样的场景，令许多人热泪盈眶，因为这样的经历，我们曾经有过;因为这样的经历，我们正在经历。

每一个人生历程中，总有艰辛，艰难，甚至绝境的一天。

我们如何可以活下去

部队或许是残酷的，老七或许是残酷的，伍六一或许是残酷的，但人生中，总有美好。这不仅是因为有史今——“部队的母亲”。但更有人们在逐步理解许三多后，在心灵深处的生命的交流。

从而，生活、生命变得有意义。

每一个人或许就应该如许三多那样，对生活永不抱怨，对周围的任何人都抱有好感，能够承受一切不解，能够接受一切现实。

相信别人，就像相信自己，你的心中就有一朵花。

许三多成功了。

他不仅成为了“兵王”，而且他还从一个农村的土孩子，成长为一个现代人。

许三多的现代生活，就是现代的士兵。他融入了现代的社会。

我们为许三多担心过什么?

是许三多会不会变。

会不会变得像成才那样“适应社会”。

最终，许三多没有，许三多还是许三多。

篇3：浅议教师的团结协作精神

一、搞好教育过程中的团结协作

一个人的成长要经过从幼儿园、小学、中学到大学等跨时空的长期教育, 这就好比工厂里的“生产流水线。”一个人成长过程中所经历的每一位教师就好比流水线上的工人。工厂里的产品从上线到下线的过程中, 如果有一名工人出了问题就会影响整体质量, 就会出现不合格产品。可见我们每位教师对处于“成长流水线”上的学生将产生深远的影响。

我们教师从备课到上课、批改作业、课外辅导和成绩评定等各个教学环节都是单独进行, 具有鲜明的个体性。但是, 任何一个合格人才的培养, 都是教师群体劳动的结晶, 都是教师群体共同协作的结果。由此可见, 教师施教方式是个体的, 却是整体教育过程中的一个重要工序。每位教师的工作, 既受到其他教师的影响, 同时也影响其他教师的行为。这就要求每位教师要尽职尽责, 高质高效地完成自己的教育教学工作。要摆正自己与集体的关系, 要搞好团结协作, 别把自己负责的这一段独立于其他“工序”之外, 搞好上连下育。这样做虽然有时会对自己的教学成绩评定关系不大, 但是对学生的发展却十分重要, 要教师职业道德的一种体现。我们教师为了每个学生都能很好的发展, 一定要搞好教育中的连续与连续, 搞好与自己可能根本不认识的教师的团结协作。

二、搞好教师与领导的团结协作

教师价目人与学校领导在其根本利益及目的上是一致的, 但是其间仍存在着一定的矛盾。合理调节好个人与集体的关系是教师良好职业道德的重要体现, 反映出一个人的实际道德水平。领导与下属教师如何搞好团结协作, 甚至是肝胆相照, 那么学校工作一定会和谐, 对学生的整体教育肯定和谐。如果学校领导与教师之间心存异念, 甚至相互拆台, 相信整个学校教育教学工作都会是失败的。

作为学校领导要照顾好学校工作的大局, 坚持平等公正, 不能以势压人, 要善于听取群众的意见, 形成上情下达的沟通网络。作为教师不能不顾集体的可能条件, 由着自己的性子, 根据自己的好恶提出过分的要求。另外教师要抛弃私心杂念, 把一切入在有利于学生健康发展的高度上, 当领导与教师意见相左时, 都要考虑哪种意见有利于学校的工作。要经常换位思考, 相信良好的同志式的关系是不难形成的。

三、搞好教师与学生之间的团结协作

教师与学生之间绝非仅仅是教育者与被教育者的关系, 而是共同完成教书育人任务的合作伙伴。试想如果师生关系平等和谐, 合作互动, 教学的效果肯定要比师生关系紧张的要好许多。因此, 搞好教师与学生间的团结协作, 对于调节师生关系, 顺利完成教学任务有着极其重要的作用。

作为人类灵魂工程师的教师, 首先要对学生充满爱, 要尊重信任学生, 关心爱护学生, 理解善待学生, 以自己的爱心换来学生对教师尊重。这样较容易形成民主、平等、和谐的师生关系。这是师生团结协作的一个重要前提。其次是我们要改变过去教师主动教, 学生被动学的传统教学模式, 采用启发式, 师生一起动手、动口、动脑、师生互动, 同时参与知识的讨论与知识的掌握, 这样一来, 学生看老师不再是高高在上, 而是自己学习的一个伙伴, 甚至是自己的“同学”。这也是当前教育改革的一个重要方面。

篇4：体育课的协作精神

对于体育课教学来说,培养学生的协作能力的目的应当从对学生的协作意识的培养和协作技能技巧的培养两方面来考虑。

协作意识是个人意愿、感觉、情感、思维等过程的心理总和,主体意识、情感意识、参与意识是协作的重要因素。如果个人的成功与荣耀与集体息息相关,时个人就会意识到协作的价值。

1. 强化主体意识的能动性。学生是学习的主体,在教学中应充分调动学生的能动性,要全面观察分析每个学生,善于发现和开发学生潜在素质的闪光点,给学生创造一个自主发展的空间,让他们的个性思维得到充分自由的发挥。教师在体育教学中应营造一个良好的学习环境,用丰富多彩的集体活动来发展学生的主体意识,如在协作中的探索、创新学习的内容与形式,通过展示感受成功创设协作学习的情景。

2. 重视态度情感意识的驱动性。情感态度是体育教学过程中的评价内容之一,它能促使人奋发,调整人的内在动力系统,砥砺内在的学习态度,促进人的成功。教学中,教师应积极发掘教学中能体现真、善、美的态度情感因素,并作为教学目标和内容的一部分,让学生在学习中得到真、善、美的价值体验。

体育教学活动离不开协作。但我在体育教学实践中发现很多学习小组协作貌合神离,因此我们要培养学生的协作技能。

1. 让学生学会沟通。很多学生在分组后不知道如何开始协作学习,在协作的第一步就卡住了。我们应有目的有计划地对学生进行基本的社交性语言的教育。如:“你好,协作愉快!”的打招呼互相问候、握手、击掌等来创造出协作氛围。

2. 让学生学会尊重他人。一个团体需要凝聚力,有凝聚力的团体才有生命力,缺乏这一点,协作体就有可能解体,或流于形式。在教学实践中,教师应引导学生互相尊重,善于从别人的立场看问题以增强协作体的相互理解和友谊。

团结协作是人类生存的基本条件和手段。现在的社会独生子女越来越多,而他们的协作能力也越来越缺乏。如何才能培养学生的协作能力呢?我认为在体育课教学过程中要从加强协作意识教育、教给协作方法,提供协作机会,进行协作训练、热情鼓励等三个方面来进行。具体地说:

1. 组建协作小组。组建协作小组的方法有多种,其中最基本的是2人协作的小组协作,也有4-6人组成的异质性小组协作学习,在组建过程中尽量使小组成员在性格、才能、个性特征、学业成绩等诸多方面保持合理的差异,突出它的异质性。小组成员彼此认可,相互信任、接纳和支持。同时要选一些思想品德好,具有专长,并有一定的组织能力的同学担任组长,并进行积极培养。实践证明,采用4-6人小组的协作形式,便于小组协作,也易于操作。

2. 确定协作目标。教师必须根据当前学生的实际情况,确定合适的目标,并据此来改变小组类型,构建小组结构,以促进学生的发展。

3. 创设协作氛围。教师要围绕教学目标,根据教材内容及教材的重点难点,结合班级学生实际,合理运用多种教学方法,创设有利于学生协作学习的氛围,增强学习的趣味性,培养协作学习的精神。

4. 保证协作时间。在小组协作学习中,时间至关重要,教师要保证学生协作的时间,尤其是保证学生自主学习、产生见解的时间,小组成员在小组讨论中陈述自己见解的时间,小组成员之间讨论形成代表性意见的时间。

5. 掌握协作技能。协作必须通过交流,因此小组协作学习的关键就是交流技能的培养。在协作学习的研究中,主要培养学生八会:学会倾听、乐于表达、学会质疑、学会接受、学会评价、善于组织、学会自控、学会反思。