理工科应聘管理培训生简历

2024-04-28

理工科应聘管理培训生简历（共14篇）

篇1：理工科应聘管理培训生简历

基本资料

姓名：diyifanwen

性别：女

出生年月：1992年3月

工作年限：应届毕业生

毕业院校：华东交通大学

毕业年月：20xx年7月

最高学历：本科

所学专业：市场营销

居住地：广东省广州市天河区

籍贯：江西省赣州市信丰县

自我描述：在学校的任职，使我认识到自己是一个怎样的人，需要成为一个怎样的人。我认为我是一个充满热情，并且热爱工作的大学生，具有较强的责任感以及较强的执行力，我为自己的上进心感到自豪。因为是应届毕业生，所以我缺乏工作经验，但是我较强的学习能力会让我在工作中更快地融入集体，更快地成为一名优秀的职业者。

求职概况 / 求职意向

职位类型：全职

期望月薪：面议

期望地点：广东省广州市，广东省深圳市

期望职位：管理培训生市场助理策划专员

意向概述：身为市场营销专业的学生，进行了市场营销学通论、渠道管理、销售管理、客户关系管理、市场调研、SPSS分析、公共关系管理、营销策划等课程的系统学习。进行了学习之后，我认为自己主要擅长于市场策划以及市场调研这方面的工作。

教育经历

20xx年9月 - 20xx年7月华东交通大学市场营销本科

本专业主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，以及受到营销方法与技巧方面的基本训练，锻炼市场营销思维方式，培养具有分析和解决营销问题的基本能力。

工作实践经验

20xx年7月 - 20xx年8月业务督导生太平人寿保险有限公司

负责个险业务的推动、追踪、反馈、督导和建议。业务方案的策划、实施和推广，公司活动的执行、组织和召开。任职期间除了完成以上工作，还组织新增员培训，并对优秀个险业务员撰写事迹3篇，在公司内刊获得全部发表。

校内奖励

20xx年 - 20xx年省首届营销沙盘模拟大赛三等奖华东交通大学

营销沙盘模拟，模拟6年，进行区域渠道建设、广告投放、竞争对手分析、新产品开发等一系列营销内容，模拟6年，制定营销计划、费用控制……

20xx年 - 20xx年校级奖励华东交通大学

校一等奖学金1次，二等奖学金2次连续3年评为三好学生优秀学生干部、优秀共产党员

校内职务 20xx年 - 20xx年院学生第四党支部华东交通大学

担任学生第四党支部组织委员，支部由2个专业四个年级组成。期间对支部党员进入党组织进行考核及执行入党程序负责。任职期间获得书记和老师的赞赏，并先后获得最受欢迎党支部称号及优秀基层党组织称号。

20xx年 - 20xx年班级班长华东交通大学

担任班级班长，班级30人。期间负责班级事务的开展，相关内容与通知的传达，更重要的是负责班级同学的融入与团结。任职期间我班获得了优秀团支部以及优秀班集体荣誉称号，班级同学感情增强。

20xx年 - 20xx年院心素会副会长华东交通大学

担任副会长，部门16人。期间主要进行素质拓展培训以及对各部门各班级开展素质拓展训练，并组织参与校心理剧大赛。任职期间成功举办院素质拓展大赛，并组织演员进行心理剧排练，荣获校二等奖。

自我评价

能吃苦耐劳,乐观开朗，责任心强，遇事冷静，做事认真仔细，有较好的应变能力;诚实，上进，具亲和力及团队精神，可塑性强，有较强的学习新知识能力和接受能力

联系方式

电话：

邮箱：

篇2：理工科应聘管理培训生简历

女| 27岁| 本科| 1-3年工作经验 |身高155CM |未婚 |工商管理类

现居住：凯里

能加班诚实守信有上进心

求职意向

期望职位：行政专员/助理

期望行业：房地产开发,家居/室内设计/装潢,教育/培训,交通/运输/物流,政府部门/事业单位

期望薪资：2000~3000元/月|想在黔东南/凯里工作

求职状态：我目前已离职，可快速到岗

自我描述

为人诚恳，思想积极向上，有较强责任心，积极进取，有较强的.团队精神; 能够熟练地使用办软件。

教育经历

2009-0 至 2013-0

[4年] 本科|兰州商学院|人力资源管理

2006-0 至 2009-0

[3年] 高中|天柱民族中学|无

工作经历(TA工作了2年7个月，共做了3份工作)

2013-0 至 2014-0

[1年] 场务|凯里CC国际影城

工作职责：

2014-0 至 2015-0

[1年] 收费员|黔东南爱康医院

工作职责：

2016-9 至今

[7个月] 收费员|凯里中心医院

篇3：理工科应聘管理培训生简历

1 教师首先要融入学生, 吸引学生

作为一名人力资源管理课教师, 熟悉了解学生和融入学生, 是人力资源管理者应该具备的一项特质, 在教学过程中, 笔者发现学生学习生活的良好情绪, 很大程度上源于师生之间的良好感情的交流。为此在开始教学时教师一定要有目的、有计划、有针对性的抽出一定时间来接近学生, 只有通过交流及平时上课的表现来观察熟悉学生, 熟悉学生的各个方面情况, 把握他们的性格特征, 兴趣爱好等, 在课堂上能叫出他们的名字, 在课外能了解学生的兴趣爱好、目标等等, 并结合课堂所授课内容谈谈自己的感受和体会。这样才能为建立良好的师生关系打下基础, 才能取得学生的信任, 才能在今后互动教学中取得良好效果。

2 带动学生探讨问题

互动教学方式是指在教学过程中, 充分发挥教师和学生的主观能动性, 形成师生之间相互对话、相互讨论和相互促进的一种教学方式。根据人力资源管理课的教学目的及教学计划, 选择适当的经典、重难点问题来进行探讨、分析。在教学过程中, 要充分带动学生去发现问题——分析问题 ——解决问题, 以此为思路来展开, 注重学生的语言表达能力, 相互交流的能力以及分析解决问题的能力。让学生在课堂上大胆地积极思考, 发言, 调动他们的积极性, 活跃性, 培养他们积极参与分析和创造的精神。总之, 以多样性、多层次的交流互动方式, 提高课堂活跃性, 调动学生的学习兴趣, 培养和谐的多元感情氛围, 才能达到教与学的目的。

3 进行现场模拟和角色扮演

要解决人力资源管理知识的抽象性和学生思维的形象性之间的矛盾, 必须多组织学生参与课堂活动, 亲自在人力资源管理模拟中充当一定的角色, 这不仅符合青年大学生的认知规律, 而且也迎合了他们“好奇”, “好动”, “好玩”的心理需求, 为使学生了解更多有关人力资源管理相关知识及在实际生活中的运用, 提高综合就业能力, 更深层次地接触人力资源管理, 笔者发现采用现场模拟和角色扮演的教学方式取得了一定的成效。比如《人力资源管理》课本中的政绩考核处理一考核纷争案例中, 让学生扮演对考核结果有意见的职员“老马”和人力资源部经理“罗芸”, 让学生模拟现实, 深入其中, 真正感受人力资源管理在现实中的运用, 给学生一个全新的体验, 受益匪浅, 同时也为学生在今后的工作中遇到类似问题时提供一定的参考。

4 分组设计和案例探讨

工科类专升本学生动手能力都比较强, 特别是经历了实习、就业的实践体会, 也带给他们以更多的思考、分析和处理问题的能力, 然而他们也有一定的不足。为了增强他们的团结合作、树立共赢意识, 笔者在教学过程中, 也注意到了他们的管理、团结互助的精神, 因此采用了分组设计的方法, 让他们把这个班集体分成若干个“小公司”, 每个“公司”有着董事及各个部门的领导成员的组合方式。通过这种方式, 能促进学生的学习实践和探讨问题的能力, 培养他们的团结合作精神, 对于那些希望自已今后能做到管理层的工科生来说有非常重要的启发。

5 上台评讲案例报告

《人力资源管理》是一门实践性很强的课程, 作为教师不仅要有较强的知识结构和过硬的教学本领, 还要懂得注重理论联系实际、灵活运用。在教学中, 人力资源案例分析是一个必不可少的教学环节, 因此选择相关人力资源管理典型案例进行探讨, 有助于提高学生的处理能力。比如, 选择案例——讲述案例——分析案例——探讨案例-解决案例的方式, 以直观具体的、有针对性的教学方式, 才可让学生提高分析解决问题的能力, 不仅如此, 还须要求析学生积极上台对典型的案例进行分析和评讲案例, 作出分析报告, 提高他们的写作能力, 讲演能力, 表达能力, 渐渐消除其恐众心理, 以增强其面对陌生人的积极应对能力。只有努力将理论知识运用于实践, 不断地在实践中进行体验和自我提高和自我完善, 才能增强就业竞争力。

6 邀请学长现身说法

教学方式是多种多样的, 只有良好灵活有趣的教学方式, 才会引起学生的学习兴趣。根据笔者的经验, 除了教师教学生之外, 还有学生教学生的方式, 这可通过邀请能力比较强的学长作为授课“老师”, 一方面可给教学提供另一个特点也带动了课堂的活跃性;另一方面给学生树立一个学习的榜样, 让他们感觉到连学长都能到的, 那我们能做不到吗?笔者认为, 通过这种方式, 能给专升本学生一个参考和虚心求学的动力。此外, 由于高年级学生求学经验的积累, 他们能为低年级学生解答一些实际问题, 低年级学生则可以在吸收学长经验的前提下, 明确学习目的和发展方向。学长制有利于学生更清晰地认识到自身理论和经验的不足, 有利于学生尽早地确定就业方向。

7 鼓励学生积极参与现场招聘

面对当前的就业形势, 为了切实地提高工科类专升本学生的就业能力, 帮助他们好就业, 就好业, 顺利地走向工作岗位。笔者发现, 让他们亲身的参加现场招聘会, 会给他们带来不一样的收获, 同时参加现场招聘会, 也是一个展现自我, 锻炼自我的平台。总而言之, 现场招聘会能让即将进入社会的学生对应聘中的各个细节有深刻的了解, 为即将到来的求职过程打下坚实的基础;也给他们提前感受应聘面试的氛围, 从而找出自身存在的差距, 在今后的学习过程中进行弥补, 从多方面提高自身的综合素质。

总之, 在这个就业竞争激烈的时代里, 学生的硬件和软件都必须过硬, 才能在众多求职者中脱颖而出, 才能选中自已满意的工作, 因而在教育中, 在培养和增强工科生专业知识和动手能力的同时, 培养学生的“人文教育”和“和谐教育”必须不断加强。因而, 对于《人力资源管理》一门实践性很强, 又很讲究艺术的课程, 教学过程还需要不断地摸索探讨, 更重要的是要懂得结合实际, 以学生就业为导向, 从学生的身上着手, 灵活运用教学方法, 提高教学质量, 提升学生自身综合素质, 为职业生涯作好充分准备, 努力满足用人单位的要求, 增强就业竞争力。

参考文献

[1]魏书生.如何做最好的老师[M]. (第一版) 江苏:南京大学出版社, 2010, (9) .

[2]阳芳, 沈鸿.人力资源管理[M].武汉:中南大学出版社, 2011, (7) .

[3]罗帆, 肖文娟, 孙泽厚.就业导向的人力资源管理专业培养模式创新[J].教育与教学研究, 2009, (09) .

篇4：理工科应聘管理培训生简历

研究对象及方法

1研究对象：本文抽取某高校不同学科类型的学院共347名大学生进行取样，共发放问卷367份，回收有效问卷347份，有效率为94.55％。被调查者的基本情况如表1所示。

2研究方法：采用华东师范大学心理系祝蓓里、戴忠恒修订的卡特尔16种个性因素量表作为测量工具，问卷收集完成后，将各因素的粗分转换成标准分(采用标准10分，分数范围从1～10，均数为5.5，标准差为2)，并计算出四项次级人格因素和四项应用分，应用统计软件SPSS12.0进行数据处理。

学生个性差异比较分析

本文主要得出管理低年级、管理高年级、理工科低年级和理工科高年级16pf标准得分以后，从管理低年级与管理高年级、理工科低年级与理工科高年级、管理高年级与理工科高年级、管理低年级与理工低年级四大类进行比较。得分及比较结果如表2所示。

1管理低年级和管理高年级学生个性差异比较。管理高年级学生在敢为性、敏感性、怀疑性、忧虑性、内向与外向性和创造能力因素上高于管理低年级学生(p＜0.05)；在恃强性因素上要显著高于管理低年级，在实验性因素上要显著低于管理低年级(p＜0.01)。

2理工科低年级和理工科高年级学生个性差异比较。理工科高年级学生在聪慧性、敏感性、怀疑性、自律性和创造能力因素上要高于理工科低年级学生，在忧虑性因素上要低于理工科低年级学生(p＜0.05)；在世故性因素上要显著高于理工科低年级学生(p＜0.01)。

3管理高年级与理工科高年级学生个性差异比较。管理高年级学生在敏感性和独立性因素上要高于理工科高年级学生，在有恒性和实验性因素上要低于理工科高年级学生(p＜0.05)；在兴奋性因素上要显著高于理工科高年级学生，在感情用事与安全机警因素上要显著低于理工科高年级学生(p＜0.01)。

4管理低年级和理工科低年级学生个性差异比较。管理低年级学生在世故性、独立性和成长能力因素上要高于理工科低年级学生，在实验性因素上要低于理工科低年级学生(p＜0.05)。

5管理类学生和理工科学生个性差异综合比较。从管理学科和理工科学科两个大类，以及两个大类高低年级学生的个性特征差异分析来看，管理类学生在独立性因素上要高于理工科学生，在实验性因素上要低于理工科学生(p＜0.05)。

根据以上分析，笔者认为高校学生工作者及教师在培养和教育学生的过程中应注意以下几个方面：(1)我们应该详细地了解学生具体的个性特征，以便更有效和有针对性地根据不同学科及专业的特点对学生进行个性教育和个性塑造，为社会培养出适应社会不同专业要求的人才；(2)不同学科和专业类型的教师应该了解本学科或者本专业对学生的个性特征要求，在培养和教育学生的过程中针对此类个性营造相应的人文环境，从而帮助学生塑造该方面的个性，以便更好地适应专业的学习和生活，适应未来的工作环境；(3)根据不同学科类型学生在个性特征上存在的问题，最主要的还是学生对于未来的担忧，学校应该从课程设置、教师队伍和体系上加强学生职业生涯规划方面的教育，从而减缓和消除学生的忧虑情绪，积极乐观的对待大学的学习生活。

篇5：家具设计工科大学生应聘简历

姓名：性别：男

婚姻状况：未婚民族：汉族

户籍：广东-茂名年龄： 24

现所在地：广东-东莞身高： 172cm

希望岗位：销售类-人员-销售代表

销售类-人员-业务员

市场营销/公关类-市场/行销企划助理/专员

市场营销/公关类-产品/品牌企划

寻求职位：销售代表、管理培训生、营销类职位

待遇要求： 4000元起

教育经历

-09 ～ -06 东莞理工学院工业设计(家具设计及环艺方向)工科学士本科

主要课程：

设计基础、色彩、人机工程学、家具设计、家具材料、家具结构与工艺、室内设计、陈设设计、环境景观设计、环境设施设计、展示设计等。

软件包括3Dmax、VRAY、CAD、SKETCHUP

其他课程：管理心理学，管理学、心理学与生活。

实践经验

东莞理工学院机械工程学院团总支委员兼学生会组织部部长 (-06 ～ -06)

实践内容：

1、带领10人的小团队组织策划机械工程学院团日活动

2、评估机械工程学院各团支部的团日活动方案，并对活动方案提出修改意见

3、机械工程学院各团支部团日活动的评分与推优

4、带领10人的小团队组织策划机械工程学院团日活动评比活动

5、团日活动校级评比初评评委

6、协调好部门与其他部门的关系

7、协助团总支书记、副书记开展团内工作

8、协助机械工程学院党总支开展分校党课工作

9、组织部门培训及素质拓展

10、协助开展机械创意文化节

工作经验

至今0年3月工作经验，曾在1家公司工作

东莞市XXX家具设计优先公司(2012-03 ～ 2012-05)

公司性质：私营企业行业类别：家居、室内设计、装潢

担任职位：实习设计师岗位类别：室内设计师

工作描述：学习家装材料，学习推销技巧，对室内做初步设计。

离职原因：不适合自己的兴趣同时不适合自身发展

技能专长

计算机水平：全国计算机等级考试一级

计算机详细技能： office办公软件、 Photoshop、CAD、SketchUp、3dMax、VRAY

技能专长：适应力强，对工作认真负责

语言能力

普通话：一般粤语：流利

英语水平：口语一般

英语：一般

求职意向

发展方向：从基层做起，争取成为区域销售经理或成为公司的管理层员工。

其他要求：虽然有过3个月的工作经验，愿意重新学习，希望广大的招聘者给我一次面试的机会，谢谢

自我评价：

自信、诚实、吃苦耐劳，能很好地与人沟通，具有团队合作精神;对负责的工作会付出全部的精力与精神，制定缜密计划，力争将目标达成，喜欢挑战，能在较短时间能适应高压力工作;具有较强的领导能力。§乐观向上，心态积极阳光，亲和力突出;§乐于团队协作;执行力较好，能够合情合理地独立完成上级安排的工作。§注重事实，具有高度的责任感，抗压性好。§学习能力强，乐于接触学习新事物。

篇6：应届生应聘简历

年龄： 24岁学历：本科

工作年限：应届生婚姻状况：未婚

户口：武汉市身高： --

居住地：湖北省武汉市现任职位：外贸

待遇要求：面议到岗时间：面谈

希望地区：广州市深圳市中山市

希望岗位：教师助理英语翻译

点击放大自我评论

◆ 性格开朗，待人热情，热爱工作岗位，能够快速接受新知识和快速适应新环境;

◆ 做事勤奋认真，具有较强事业心、责任感、创新意识和良好的团队合作精神、善于与人沟通;

◆ 能熟练精通运用英语与人沟通，获取信息和进行学术交流;

◆ 遇事善于提出各种解决方案，努力做到“今日事今日毕”。工作经验

某公司 -04 - -05

公司性质：教育事业

担任职位：教师

离职原因： --

工作职责和业绩：

4月到4月期间在瑞思学科英语广州中心工作，担任主教工作，兼做市场调查和咨询活动，并于这期间参加过北京总部教师培训，获得证书，具备英语培训资格。

湖北省咸宁市远山竹业有限公司 2010-03 - 2010-04

公司性质：木材、家具

担任职位：外贸

离职原因： --

工作职责和业绩：

203月到4月为咸宁市远山主页公司作兼职翻译，独立完成改公司全部网站翻译工作。教育经历

华中师范大学汉口分校 -09 - 2010-06

最高学历：本科

专业名称：外国语言文学英语系

专业描述：通过主修课程：《综合英语》《英语听力》《英语口语》《英语阅读》《英语写作》《英汉，汉英翻译》《英语语言学》《词汇学》《英美文学》《英美概况》《外贸函电》《德语》等从听说读写译各个方面培养能力!

培训经历

沃尔特商务英语培训 -04 --- 2009-05

培训课程：高级剑桥商务英语(BEC)

专业描述：商务培训，商务口语交流

技能专长

技能专长：

通过英语专业四级(TEM-4)，2010年通过英语专业八级(TEM-8)

精通英语听，说，读，写，译，能用英语流利与人沟通，擅长英文写作，拥有专业的英文翻译能力;

德语初级，能识记部分德语

语言水平：

篇7：应届生个人应聘简历

出生年月：1984-12-3

民族：汉族

最高学历：硕士

现居住地：河北省石家庄市

工作年限：应届毕业生

联系电话：

主修专业课程：

社会学、逻辑学、行政治理学、人力资源治理学、人力资源治理案例、企业治理学、基础写作、公共关系学、公共计算机学、市政学、毛泽东思想概论、信息治理概论、法学基础、行政法和行政诉讼法、社会心理学、中国政治制度史、大学英语、行政领导和决策学、秘书学、行政生态学、应用写作、机关治理和办公自动化、政治经济学、公共政策学、人际关系学、谈判学、中国历代官制、中国传统礼节文化、公共治理学、社会调查研究学、行政哲学等

个人专长：

交际、组织、治理、写作、电脑、文学、分析研究、足球、音乐等。治理理论知识结构牢固，能充分并成功的运用于实际中;英语基础知识较扎实、具备一定的听、说、读、写及翻译能力;熟悉计算机网络、熟练把握办公自动化，对各种硬件安装及各种软件的运用有着丰富的实践操纵经验等。

求职意向

到岗时间：随时

求职状态：目前处于求职状态，可立即上岗

应聘类型：全职应聘职位：会计,财务分析员,成本管理员,税务专员·税务助理,财务助理·会计助理

应聘行业：不限

期望工作地区：石家庄市,石家庄其它地区

期望月薪：保密

在校期间任职情况：

.9——__.6在班级担任班长职务

__.9——__.6担任系学生会副主席

__.9——__.6担任学生会副主席、班级体育委员

__.9——至今担任班级组织委员

社会实践和实习情况：

1999.11——__.6辅导某初三学生各门作业，在一段时间的辅导、合作中，该学生的各门作业成绩均有进步，深受该生家长的好评。

__.6——__.9在__市电影公司实习，负责办公室的日常事务，从事人事和企业行政治理，在实习结束后，各领导给予我极高的评价并给予奖励。

__.6——__.9在暑假期间，在当地的市政府部分里担任办公室助理职务、处理各项治理事务，协助领导做好治理工作，受到领导们的一致好评和肯定。

__.4——__.8在__省工商行政治理局合同处实习。主办“__省重合同、取信用企业协会”的成立，运用熟练的办公自动化设备，起草及审查各种办公室文件;编排、打印档案;打理办公室日常事务，与其他各单位、部分做好协调，协助本部分领导做好治理工作等。通过自己的努力、认真负责的完成任务，该协会被国家工商总局受予国家优秀信用组织协会。对于实习期间的工作，处长和科长们给予我很高的评价和奖励。

在校期间获奖、成果情况;

__——__学年荣获“三好学生”称号。

__——__学年荣获“优秀共青团员”称号。

__学年荣获“实习积极分子”称号。

在实习工作中，主办了“__省重合同，取信用企业协会”，并被国家工商总局评为优秀信用组织协会。

在校足球联赛中获得第二名

获得证书情况：

大学英语四级证书、全国计算机二级证书、秘书中级技能证书、公共关系资格证书、

篇8：理工科应聘管理培训生简历

一、福建省高校交换生工作概述

福建地处东南沿海, 具有对外合作办学地缘优势, 省内大部分高校都积极开展中外合作办学与交流。以闽台合作办学为例, 福建是最早招收台湾学生、唯一享有自主对台招生政策的省份, 也是开展两岸高校“3+1” (本科) 、“校校企” (专科) 联合培养人才、在两岸教育改革上先行先试的省份, 是台湾对大陆开放招生的主要市场, 目前约30余所高校与台湾50余所高校开展闽台联合培养人才项目, 涉及本专科专业70多个、办学规模26000余人[3]。政府也高度重视两岸教育交流与合作, 出台了《关于实施闽台教育交流与合作工程意见》 (闽政办[2008]176号) , 提出指导性要求。

通过“输出”、“输入”交换生开展对外交流, 推动高等教育改革和开放发展。交换双方高校通过开展学术研讨会、校长论坛、学生职能大赛、文化交流周、夏令营、科学研究等方式, 促进学校间、地域间多元文化交流、办学理念碰撞、教育管理创新、产学研合作, 互动互补, 增进融合, 实现双赢。如闽江学院海峡学院借鉴台湾高校教育理念, 建立以素质养成为主线的基础课程体系———博雅教育体系;厦门理工学院与台湾铭传大学联合研制国内首台电动导缆车“金厦一号”;两岸高校联合成立管理委员会, 创新高校二级学院管理模式等。

在各高校深入开展交换生工作的同时, 交换生教育管理也成为学者们关注和研究的一个课题。从研究对象看, 呈现两个特点:一是目前已有研究主要集中在留学生和国际交换生, 如对来华留学生、输出国外的交换生等研究, 而专门以国内交换生, 特别是以赴台交换生为研究对象的较少;二是着眼于宏观研究居多, 有个别研究者以中山大学、山东大学、浙江农林大学、浙江理工大学、闽江学院海峡学院等个体为研究对象, 以个别高校为对象的研究较少, 以个别省份为研究对象的几乎没有。从研究领域看, 研究内容涉及交换生项目的事务管理、影响因素、思想政治教育等以及海峡两岸高校合作的办学模式、学生教育管理模式、可持续发展策略等, 少数涉及高校闽台合作的大学生思想政治教育、高校辅导员工作、闽台生教育管理、学生教育管理模式等研究, “第二校园”方面主要集中于山东大学的个案研究。

总体来讲, 近几年来对海峡两岸高校合作办学、闽台合作办学的个案研究取得了一些成果, 但从全省视角进行研究或以个案透视全省的研究还很少。就目前情况来看, 福建与其他一些高等教育较为发达的沿海地区相比, 高校交换生规模相对较小, 教育管理水平参差不齐, 在信息系统建设、投入保障、学分认证、课程体系构建、教师工作机制等方面, 仍存在一些不足。

二、厦门理工学院交换生“四化”教育管理措施

厦门理工学院坚持“开放式、应用型、地方性、国际化、亲产业”办学定位, 十分重视对外合作办学, 2010年入选省首批闽台高校联合培养人才项目高校, 2012年全面启动以校际学生互换交流学习为主要内容的“第二校园计划”, 先后与国外30余所高校开展合作交流, 与18所台湾高校签订了合作协议, 国际交流多元拓展, 闽台合作成果丰硕, 积极探索交换教育管理工作, 多措并举, 独具特色。

(一) 广结良缘针对化

作为省内较早开展对外合作办学的高校, 学校一方面广泛结交高校, 不断拓宽交流领域, 吸纳优质资源, 深化合作深度, 已与台湾、大陆的50余所高校建立联系。另一方面学校根据办学定位和发展需要, 慎重遴选合作伙伴, 选择深入合作对象有针对性, 并不是建立联系的都与之签署合作协议。学校在选择合作伙伴中, 坚持两个原则:一是坚持对等对位。高校选择面虽广, 但发展参差不齐, 主要是选择层次和实力明显强于我, 或虽然实力与我相当但在某一学科领域非常有特色的高校, 如台湾的元智大学、铭传大学等。二是注重互动互补。合作是为了更好促进发展, 实现双赢, 主要是选择与学校在学科专业上能互动互补、强强联合的高校。如与云林科技大学在新材料、新能源领域有较强的互动性, 与逢甲大学在轨道交通领域有较强的互补性。

(二) 合作交流项目化

在具体合作交流中, 采用项目带动的方式, 设定各种合作项目, 以项目带动合作, 以合作促进发展。

1. 人才培养项目。

开展闽台合作、实施第二校园计划的最终目的是为了吸纳优质教育资源, 推进教学改革, 提高人才培养质量。学校注重借鉴其他高校, 特别是台湾应用性人才培养经验, 结合省教育厅文件精神, 积极探索、创新实施“闽台高校联合培养人才项目”, 实施了多项创新性合作方式。比如:实施“六联合”校企协同育人模式 (联合制定专业人才培养方案, 联合开展专业、课程、教材等教学资源库建设, 联合开展实训基地建设, 联合组建教学团队, 联合实施“订单式”人才培养, 联合实行工学结合、校企合作、顶岗实习) 。同时根据需要不断地优化专业培养方案和教学评估机制, 尽力做好与台湾合作院校在课程设置方面的协同、配合, 确保教学质量。

2. 科研合作项目。

如何把合作双方优势转化成科研能力, 促进合作再上新台阶, 如何通过强强联合、优势互补, 提升科研水平等, 这也是学校深化交换生项目的重要渠道。学校积极寻求与合作高校在科研领域的合作, 联合共建教学、科研机构, 与铭传大学联合设立了“闽台金融发展研究所”, 与台达集团共建了“台达自动化实验中心”等。通过科研合作, 实施项目带动战略, 取得重要成果。比如, 与云林科技大学合作“客车及特种车辆协同创新中心”, 其“海岸沙滩环卫成套设备关键技术开发”项目获国家科技计划项目———港澳台科技合作专项支持。

3. 文化交流项目。

通过选派优秀学生赴台学习、多形式聘任台教等方式, 积极开展师生文化交流互动活动, 广交流、深交流, 特别是学术交流活动。近三年来, 已联合举办了深度旅游金厦学术研讨会、两岸信用管理研讨会、海峡两岸文化遗产学术研讨会、海峡两岸书画名家作品展暨汉字艺术论坛等40余场学术文化交流会议。这些学术研讨会在社会产生了一定的影响力, 对双方的教学、学术、科研和科技转化均产生了良好效果。

(三) 学生工作精细化

精细化是高校学生工作发展的一个趋势, 学校在日常学生教育工作基础上, 更加注意对交换生的教育管理, 采取了相应措施, 促进学生工作精细化。

一是成立专门服务队伍。对于输入交换生, 专门安排资历深、经验丰富的学生政工分管, 集中住宿、管理。对于输出在台交换生, 建立由辅导员、专业教师、在台研修博士生等组成的在台学生服务和管理机构, 加强学生管理, 做好思想政治工作和安全教育;在国内高校的, 则安排专人与该校负责人进行“一对一”对接服务管理。

二是规范管理工作流程。严格按照“行前部署、事中管理、行后总结”动态管理模式, 对交换生学习生活进行全程式规范管理。“行前”按照合作交流协议的要求进行选拔, 做好行前培训等各项准备工作。交换学习期间, 由学校交换生工作主管部门、所属学院指定专门联系人负责联系, 随行管理人员全程介入管理, 及时处理可能发生的问题。交换期满后, 由学校主管部门召开座谈会议和个人提交书面交流总结、心得等, 全面总结工作情况, 总结经验, 改进不足。

三是积极拓展“第二课堂”。交换生作为一个时间段的学生群体, 其在输出校或输入校的学习生活具有阶段性。为了弥补这种断层感, 学校特别重视学生第二课堂作用, 不断创造条件组织各种类型的学生活动, 为双方青年学子相互学习、深化友谊提供机会。如:组织暑期研修夏令营, 举办“文化节”、“交流周”、英语演讲、英语朗诵和外文歌曲大赛等。

(四) 组织保障制度化

学校高度重视交换生工作, 将闽台合作培养人才工程列为学校发展规划的重点工程之一, 将“第二校园计划”作为学校完善本科生人才培养模式的一项改革举措来抓, 在组织指导、制度建设、经费投入方面不断加大力度, 创造各种有利条件, 保障工作高效运转。

首先, 学校加强组织领导, 从横向、纵向上多措并举, 构建了由各合作方共同参与的协调机制和指导机制, 专门成立以校长为组长的闽台合作项目领导小组和由合作双方高校、企业等相关人员组成的工作小组;成立国内首个闽台合作的数字创意学院作为闽台合作项目的教学实体, 高起点对接闽台合作项目。其次, 注重制度建设, 学校先后出台了涉及对台及第二校园计划的交流学生管理、奖助学金、带队教师管理、外事接待等规章制度, 二级单位也根据需要制定了相应补充规定, 用制度规范工作开展。再者, 确保经费投入。学校在资源拓展投入、科研奖励、行政管理、学生管理、教师考核评价与奖惩分配等方面, 给予优先考虑, 保障经费投入, 有效推动工作高效运行。

三、完善高校交换生管理工作的对策与建议

随着高等教育改革、教育国际化的不断深入, 交换生工作今后发展前景会更加广阔。目前福建省交换生教育管理机制需要健全, 规范性还需要加强, 水平还待提升。在加快对外合作办学的同时, 也要加强理论研究, 学习国内外先进的管理经验。结合厦门理工学院的一些做法, 福建省在完善高校交换生教育管理机制中, 要综合考虑以下几个层面。

政府层面。党的十八大对新形势下高等教育发展提出更高要求, 十八届三中全会《决定》明确要深化教育领域综合改革, 深入推进管办评分离, 扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权, 强化国家教育督导。因此, 政府主管部门要进一步转换职能, 加强宏观指导, 可以成立交换生信息统筹规划机构[4], 致力于开展高校交换省项目的宣传、信息服务工作, 为国内外高校的交换生项目牵线搭桥。另外, 从政府层面上加强交换生管理, 出台专门的实施办法, 从政策上鼓励推进交换生项目的开展, 提升高校教学管理质量;从制度上规范和完善高校交换生管理工作, 促进高校交换生管理工作持续发展;从保障上设定各种项目计划, 加大财政投入, 如设立专项经费, 支持贫困生完成学业, 资助学生参加各类学科竞赛等。

高校层面。高校是交换生工作的主体, 是推进交换生教育管理机制建设的主要力量。首先, 要在交换生工作上克服两种认识误区:不重视或认识偏差。重视不够将导致缺乏政策、财力、人力支持, 便从基础上直接阻碍了交换生工作的开展。认识偏差主要体现在搞突击, 大跃进, 片面追求“人无我有”, 求数不求质, 缺乏规范化和科学性。高校应与自身的办学定位、人才培养紧密结合, 坚持稳步推进、做精做细、对等对位、互动互补的原则, 科学有效地推进交换生的教育管理工作。其次, 要在提升服务管理水平上下功夫。交换生工作具有外事工作特征, 又是服务性质工作, 因此服务管理的策略和水平至关重要。高校要规范管理职能部门的职能, 保证人力、物力投入, 理顺相关部门之间的职责关系, 齐抓共管;加大校内外宣传力度, 提高学校的知名度和广大师生参与度;突出学科专业建设, 提高教学质量, 完善课程体系, 特别是成绩评定体系和学分认证制度;建立交换生信息管理系统, 做好交换生的过程教育管理;注重制度建设, 完善各种规章制度, 提升管理服务水平。再次, 要创新工作方式, 不断拓宽合作渠道。高校交换生项目不应只停留在输出和输入学生的层面, 而是要以交换生项目作为校际合作的重要形式与载体, 带动高校之间学生与学生、教师与教师、管理干部与管理干部、学院与学院等多层面全方位的交流与沟通[5]。在合作领域上, 要坚持互动互补的原则, 积极推进校际间、校内二级单位间、校企间的交流合作;要将人才培养方面的合作深入到教学、科研、管理等各个领域。在交流项目上, 除了闽台合作、第二校园计划等方式外, 还可以探索其他各种形式多样的交流项目, 让交换生的工作更加丰富多彩。

社会各界层面。高校的发展离不开社会各界, 尤其是企业单位的支持, 高校交换生项目也是如此。福建社会经济发展迅速, 华侨遍布世界各地, 高校要加强产学研合作, 充分利用校董、校友会的力量, 鼓励企业、社会和个人通过设立交换生奖学金、助学金等方式, 支持学生走出去对外学习交流, 吸收外地优秀学生, 促进融合。

交换生项目是一个较新的现象, 交换生的教育管理机制是一个系统工程。今后, 随着党和国家新一轮改革开放的全面展开, 高等教育将面临一个崭新的发展机遇, 高等教育国际化的趋势日益增强, 高校与境内外高校之间的交流与合作将会更加密切。福建省高校应充分利用天然的地理优势, 立足学校发展实际, 加强调查研究和学习交流, 吸取经验, 改进不足, 有效地推进闽台合作、第二校园等交换生管理工作的开展。同时, 政府教育主管部门要加强宏观指导、社会各界要加大支持力度, 共同促进高校交换生管理工作的发展, 提高高校的人才培养质量和合作办学水平。

参考文献

[1]林金辉.着力提升教育国际化水平[N].人民日报, 2012-10-18.

[2]陈青, 曾毅斌, 何洪等.试析交换生与留学生的差异[J].高等理科教育, 2011, (3) .

[3]黄红武.先行先试, 着力打造两岸高校教育交流合作示范区域——闽台高校教育交流合作新模式探索[R].第四届海峡两岸大学校长论坛报告, 2013-10-26.

[4]陈青.高校交换生管理工作实施探析——以中山大学为例[D].广东:中山大学, 2009.

篇9：理工科应聘管理培训生简历

一、留级生出现的具体情况

留级生通过高考，考入院校，是具备一定学习能力的，但是进入学校后，缺失原来家长、老师的督促，环境适应不良等原因造成学习能力下降、厌学等情况。本研究通过对江西省南昌航空大学、南昌工程学院、华东交通大学三所具有代表性的理工科大学进行留级生留级原因进行调查分析，受访人数128人，结果如下：

表一留级生留级原因比例

留级原因项目频率百分比累计百分比

长期上网、网游 78 60.94 54.5

学习方法不当 36 28.13 89.07

其他 14 10.93 100

二、实施具体措施

通过调查分析可以得出，留级生主要留级原因是游戏网瘾、学习方法不当等，为了让留级生走出困境，需要针对性采取措施，具体如下：

（一）建立留级生档案

对于留级生的学习、生活、心理等各方面建立心理档案，包含以下几个方面：

（1）、整理留级生的不及格科目，并对相关科目进行分类，例如分为：公共基础课、专业选修课、专业限选课等等，哪些科目挂科比例较多，就组织教师、优秀学生、党员加强相应的辅导。

（2）、利用心理量表 SCL-90、UPI、大学生学习问题量表、压力源量表进行心理测试。从心理学层面上对留级生进行归类，找出影响留级生的相关因素，并进行相应的心理疏导。从心理角度解决留级生的心理问题，以达到促进学习的作用。跟踪留级生的成长，制定相应的咨询计划和团体心理辅导方案。

（3）、建立留级生成长表，记录留级生改变情况。在学期前从院教办提供的学生成绩表对留级生本学期的学习科目进行登记，关注留级生的本学期的考试科目。在学期中，从任课老师处了解留级生的上课情况，作业完成情况等等。级生进行督促。在期末考试前一个月，狠抓留级生的复习，并进行相应的记录。各时间段的情况，及时反馈给各班辅导员，并进行相应的督促。

（二）留级生自我管理

让留级生对每周自己要做的事情进行计划，留级生自己制定计划主要有以下几部分：

1、一周的学习计划。本周如何安排自己的学习，对哪些学科重点进行学习，对于自己感兴趣的科目的学习，有无课外书籍的读书计划等等。

2、一周的生活计划。本周可以尝试参加哪些课外活动、兴趣小组，参加哪些辅导班等等，让留级生对自己的时间安排更有目的性，充实的生活也可以避免空虚感的产生。

3、对辅导员的要求。留级生可以写出需要辅导员的帮助有哪些，这样可以使得辅导员不会因为日常繁忙的学生工作而忽视留级生的管理，使得帮助更有目的性。

4、对班主任的要求。班主任多在专业学习上对留级生进行管理。学生可以在表中提出需要班主任帮助的地方有哪些，自己学习哪些地方遇到困难了，需要哪些帮助，直截了当，效率也非常高。

（三）、实行辅导员生活追踪制

1、辅导员记录各方面对留级生帮助情况。内容主要包括留级生教室集中学习情况、在校情况、党员一帮一、学习骨干一帮一，这些都是对一周内的情况进行检查，具体任务是分布到相关责任人，辅导员只是检查责任人是否认真完成了任务。

2、辅导员对学生的每周计划完成情况进行监督，以利于下一个星期的学习、生活计划的制定和实施。

3、辅导员制定“留级生指导计划”。主要内容包括以下几点：

（1）、设定本周对学生的帮助措施。辅导员要对这个星期如何对留级生的学习、生活进行计划。这样做可以使得辅导员对留级生的帮助既有计划性，又有针对性。

（2）、及时进行评估。当辅导员对留级生的帮扶采取了相应的措施后，对相应的效果进行评估，是否要改进方法或采取其他措施等等，都可以在这个过程实现，以提高管理效率。

（四）、实行班主任指导制

班主任指导2名留级生，每星期指导留级生主要内容有：

1、任务安排。班主任作为导师，为学生做了些什么。记录下自己这周的任务安排，可以使得学生的学习情况取得阶段性的进步。

2、指导效果评价、反思。做了哪些事情，学生有什么反应，发现了什么问题，采取了什么措施。这样做使得班主任知道自己做的事情是不是达到了设想的结果并进行相应的调整。

（五）、学习骨干一帮一、党员一帮一

1、选择班级中学习成绩好的一名同学和一名党员，对留级生进行生活、学习帮扶。

2、学生党员、学习骨干对留级生的学习、生活情况进行记录，主要包括以下几个方面：

（1）、留级生学习、生活情况。班级学习优等生和党员对留级生的学习和生活情况进行观察，及时发现问题。

（2）、采取相关措施、效果及反思。班级学习优等生和党员对于帮助留级生采取了那些措施，效果怎么样，若没达到效果，进行相应的调整。

（六）、对留级生进行教室集中学习。

1、对留级生的课表进行统一规划，安排好留级生的在教室的自习时间。因为留级生跟随下一年级进行学习，平时有大量的时间，对于一些不能自控的学生，他们可能就会在这些时间继续玩游戏、睡觉等等，造成恶性循环。集中教室学习，让他们充分利用时间，并且养成好的习惯。

2、辅导员对留级生的自习时间，自习质量进行打分。

（七）、任课教师考勤制

任课教师对留级生学习指导、评估包括以下几个方面：

1、授课内容、学生情况表现与评价。任课老师对学生的科目的了解程度远远要大于班主任、辅导员，抓紧了留级生上课的情况，对于这门课程的学习的掌握是非常有利的。很多留级生的学习不好，就是因为上课不认真听讲，导致后面的课程跟不上。

篇10：应届生个人应聘工作简历

应届生简历范文(一)

姓　　名：陈女士性　　别：女

婚姻状况：未婚民　　族：汉族

户　　籍：广东-广州年　　龄： 32

现所在地：福建-龙岩身　　高： 155cm

希望地区：福建

希望岗位：质量/安全管理类-质量管理/测试经理/主管(QA/QC经理)

工业/工厂类-生产经理/主管

工业/工厂类-产品开发经理/主管

寻求职位：品质主管、质量体系主任

教育经历

1999-09 ～ 2003-07 华南农业大学食品科学与工程本科

培训经历

2012-05 ～ 2012-05 广东省预防医学会食品卫生专业委员会 2012年食品新版标签标准食品安全标准培训证书

2011-10 ～ 2011-11 惠州市质量技术咨询服务中心国家食品检验(高级)食品检验资格证书

2011-06 ～ 2011-06 惠州市质量技术监督局 GB/T 1.1-2009 标准化培训证书

2009-03 ～ 2009-03 摩迪国际认证公司 ISO9001：2008培训 ISO9001：2008内审员

2005-06 ～ 2005-06 惠州市质量技术监督局定量包装商品计量管理计量培训证书

2005-06 ～ 2005-07 欧标赛德标准技术服务(广州)有限公司 ISO9001:2000和ISO14001:2004

2004-04 ～ 2004-04 惠州市质量技术监督局标准化科标准编写培训标准化从业资格证书

工作经验至今9年8月工作经验，曾在4家公司工作

**公司(2009-05 ～至今)

公司性质：私营企业行业类别：快速消费品

担任职位：品质部主管岗位类别：质量管理/测试经理/主管(QA/QC经理)

工作描述： 1.品质管理

1.1 质量和食品安全体系的建立、维护和改进

1.2 供应商品质管理

1.3 推进公司标准化进程

1.3.1根据生产需要，遵照标准化的原则，协调制定原材料、半成品和成品标准;

1.3.2企业标准的登记备案;

1.3.3督促相关部门执行相关标准。

1.4 现场质量控制

1.4.1监督现场QA完成从原材料到成品出厂整个过程的各项现场抽查，指导其改进工作方法;

1.4.2指导QA解决生产现场发现的各种问题，促使相关部门提升质量管理水平;

1.4.3指导QA完成工艺验证工作和实施偏差改进工作;

1.4.4为生产过程的品质改善、生产效率提高提供数据和技术支持;

1.4.5原材料、成品扣留和放行的审批。

1.5 QA团队管理和发展

1.6 质量知识和技能培训

2.工艺技术管理

3.专利及科技项目申报

4.行政事务管理

**公司(2009-01 ～ 2009-04)

公司性质：外资企业行业类别：快速消费品

担任职位： QA主任岗位类别：质量管理/测试经理/主管(QA/QC经理)

工作描述： 1.质量和食品安全体系的建立、维护和改进

2.推进公司标准化进程

3.QA团队管理和发展

4.供应商品质管理

5.现场质量控制

6.企业质量文化建设

**公司(2004-07 ～ 2008-11)

公司性质：合资企业行业类别：快速消费品

担任职位：品质部主管岗位类别：质量管理/测试经理/主管(QA/QC经理)

工作描述： 1.负责复合型果酒新产品工艺及配方的研发;

2.负责产品实现的策划及质量计划的控制;

3.负责品质管理体系的建立、实施及维护;

4.负责检验规范的编写;

5.负责进料、半成品及成品的品质管理控制;

6.负责不合格品的管理控制;

7.负责检验、测量装置的管理控制;

8.负责品质统计、分析、改善;

9.负责纠正与预防措施程序的实施与维护;

10.负责组织本部门的专业培训;

11.负责本部门记录的管理;

12.负责ISO认证。

13.负责产品实现的策划;

14.负责监督技术文件的管理;

15.负责企业标准的编写及修订;

16.负责QS;

17.负责制定并监督实施生产计划;

18.负责本部门的技术培训;

19.参与和政府职能部门的沟通协调;

20.翻译与泰国技术方的技术文件并进行技术交流。

离职原因：期望去大型企业寻求更好发展

**公司(2003-07 ～ 2004-06)

公司性质：合资企业行业类别：快速消费品

担任职位：品管员岗位类别：品管员

工作描述： 1.化验果酒的理化指标，并进行微生物检验;

2.研发荔枝果酒、龙眼果酒的酿造工艺和技术;

3.翻译与法国技术方的技术文件并进行技术交流。

离职原因：公司改制

项目经验

企业标准修订(2012-06 ～ 2012-07)

担任职位：品质部主管

项目描述：修订企业标准，通过形式审查和专家技术审查，然后在广东省卫生厅备案。

责任描述：负责修订企业标准及备案。

菠萝鲜果全汁酿造优质果酒技术研究及产业化(2012-01 ～ 2012-05)

担任职位：技术部部长

项目描述： 1.在广东省科技业务综合管理系统填写申报所需资料，经惠城区科技局和惠州市科技局审核通过后递交纸质材料(2012年1月-2月);

2.广东省科技厅受理通过后参加现场答辩(2012年5月)。

责任描述： 1.参与编写“菠萝鲜果全汁酿造优质果酒技术研究及产业化”的可行性研究报告。

2.负责填写申报所需其余资料。

3.现场答辩时准备PPT材料并作为主答辩。

广东省民营科技企业申报(2011-08 ～ 2011-08)

担任职位：技术部部长

项目描述：在广东省科技业务综合管理系统填写申报所需资料，经惠城区科技局和惠州市科技局审核通过后递交纸质材料。

责任描述：全权负责该项目。

一种灵芝保健红酒及其制备方法的发明专利申报(2011-05 ～ 2011-05)

担任职位：技术部部长

项目描述：负责提供“一种灵芝保健红酒及其制备方法”发明专利的材料。

责任描述：全权负责。

一种纯酿复合型果酒及其制备方法的发明专利申报(2010-11 ～ 2010-11)

担任职位：技术部部长

项目描述：负责提供“一种纯酿复合型果酒及其制备方法”发明专利的材料。

责任描述：全权负责。

QS换证(2010-05 ～ 2010-07)

担任职位：品质部主管

项目描述： 1.递交材料;2.修改材料;3.现场核查;4.对现场核查组提出的不合格项进行整改;5.二次审核;6.换证。

责任描述：全权负责该项目。

企业标准修订(2009-07 ～ 2009-09)

担任职位：品质部主管

项目描述：修订企业标准，符合国家新标准要求，通过形式审查和专家技术审查，然后在广东省卫生厅备案。

责任描述：负责修订企业标准及备案。

ISO9001：2008体系文件编写(2009-07 ～ 2009-08)

担任职位：品质部主管

项目描述：品质部和生产部的文件编写，协助其余部门的文件编写。

责任描述：全权负责该项目。

二级计量及“C”标志换证(2009-02 ～ 2009-04)

担任职位： QA主任

项目描述： 1.准备换证所需材料;

2.督促相关部门完成现场审查需整改的项目。

责任描述：全权负责该项目。

ISO年审(2007-04 ～ 2007-04)

担任职位：品质部主管

项目描述：审核各部门是否在ISO体系下正常有序地运行。

责任描述：负责品质部和生产部接受认证公司审核。

办理QS证(2007-03 ～ 2007-06)

担任职位：品质部主管

项目描述： 1.递交QS申办材料;2.修改材料;3.现场投产以便食品科现场核查组进行现场核查;4.对现场核查组提出的不合格项进行整改;5.二次审核;6.发证。

责任描述：全权负责该项目。

生产许可证增项(2006-08 ～ 2006-10)

担任职位：品质部主管

项目描述：在生产许可证上增加一个项目，即冰果酒。

责任描述： 1.准备办证所需材料;2.送酒样去省酒类检测中心检验并递交材料。

企业标准修订(2006-07 ～ 2006-09)

担任职位：品质部主管

项目描述：修订企业标准，符合新产品要求。

责任描述：负责修订企业标准及备案。

编写企业标准(2005-05 ～ 2005-06)

担任职位：品质部主管

项目描述：编写企业标准。

责任描述：编写企业标准。

组建实验室(2004-07 ～ 2004-08)

担任职位：品质部主管

项目描述： 1.购买实验室所需药品及仪器设备;2.合理布局。

责任描述： 1.负责与采购一起购买实验室所需药品及仪器设备;2.负责合理布局仪器设备。

技能专长

专业职称：助理工程师

计算机水平：中级

计算机详细技能：精通Word, Excel, Powerpoint;

熟练使用网络。

技能专长： 1.具有9年食品行业工作经验，其中6年品质管理经验，熟悉ISO9001、QS、HACCP、GMP、5S;

2.擅长理化和微生物实验室的组建、管理和维护实验室的安全性;

3.擅长品质管理体系的建立与完善;

4.良好的体系管理和文件编写能力;

5.具有敏锐观察力的质量体系审核技能;

6.熟悉政府机关关于食品安全和质量的法规;

7.工作认真负责;

8.较强的领导能力，较强的分析能力，良好的辅导技能，良好的影响和沟通技巧;

9.良好的适应新环境的能力;

10.良好的英语口语和书面英语技能(已经通过CET-6)。

语言能力

普通话：流利粤语：一般

英语水平： CET-6

英语：熟练

求职意向

发展方向： 1.品质管理：维护质量管理体系有效地运行;

2.生产管理：领导生产人员保证生产正常高效地进行;

3.研发：研发出符合时代潮流的新产品。

自身情况

自我评价：

1.具有9年食品行业工作经验，其中6年品质管理经验，熟悉ISO9001、QS、HACCP、GMP、5S;

2.擅长理化和微生物实验室的组建、管理和维护实验室的安全性;

3.擅长品质管理体系的建立与完善;

4.工作认真负责;

5.较强的领导能力，良好的沟通技巧;

6.良好的英语口语和书面英语技能。

兴趣爱好：阅读

获奖奖励

优秀团干部 2001-04-16

优秀团干部 2002-04-15

班报设计大赛优胜奖 2002-06-10

篇11：机械专业应届生应聘简历

男 22岁浙江人

学历：大专

工作年限：应届毕业生

期望薪资： 3000-5000元

工作地点：上海 - 金山 - 不限

求职意向：机械制图员 | 技术/工艺设计

学习能力强诚信正直责任心强

工作经验

(工作了3个月，做了1份工作)

上海东冀模具有限公司

工作时间：1月至年4月[3个月]

职位名称：铣工

工作内容：操作龙门铣床，由师父带领，产品一般是车床车身，汽车模具等。

教育经历

2017年6月毕业台州科技职业学院机械制造与自动化

专业技能

机械三维制图：熟练经验：1年

Pro/E：熟练经验：1年

UG：熟练经验：1年

Solidworks：熟练经验：1年

AutoCAD：熟练经验：1年

语言技能

英语：较好

自我描述

篇12：应届生应聘保险外勤工作简历

保险外勤岗位

自我评价

有多项学会活动的策划和落实，协调沟通能力较强

有企业实习经历，对业务流程和规范化操作有一定的认识

熟悉财会专业知识，拥有从业相关证书，多次获得奖学金

教育经历

20xx.09 - 20xx.06

x大学

经济管理学院

工商管理

本科

20xx.09 - 20xx.06

x职业高等专科学校

经济与管理学院

会计专业

大专

通过大学英语四级

会计上岗证(初级)

熟练使用Office办公软件，包括Word，Excel，PPT

实习经历

20xx.09 - 20xx.08

环球市场集团

电话营销实习生

联系国内优质制造商总裁，推销总裁俱乐部会籍，到访中国建筑装饰博览会，收集名片，并进行后续沟通

协助项目主管编写电话销售套路，参与宣传推广方案的策划，收集客户资料，整理客户拜访记录，管理与维系客户关系

社会实践

20xx.09 - 20xx.06

x大学经济管理学院

辅导员助理

整理招聘信息，负责与各单位联络沟通，参与筹备毕业生就业指导宣讲会

负责20xx~20xx学年学生奖学金审核及申请工作，期间妥当处理个别同学的异议

20xx.09 - 20xx.08

社团联合会

干事

负责联络收集80多个社团的信息并细致准确地录入

参与筹备社团联每学期一届的大型公演活动

20xx.09 - 20xx.08

班级集体旅行

策划者

合理规划时间，规划旅游景点，用邮件群发和个别协调等方式耐心解决问题

策划苏杭三日集体旅游，包揽酒店，车票的预定工作，赢得同学好评

奖学金

20xx-20xx

连续3年获得专业奖学金(专业前10名)

20xx-20xx

篇13：理工科应聘管理培训生简历

关键词：生物类专业,就业现状,对策

生物科技经济发展起来是必然趋势, 应用范围十分广泛。现代生物技术一直被应用到医药研究及医药产业, 也是目前应用最广泛、成效最显著、发展最迅速、潜力也是最大的一个领域[1]。生物科研人才近年来一直是国际人才竞争的焦点之一。我国目前无论是生物类的研究人员, 还是生物产品开发的人才, 都存在不足。另一方面我国与生物相关的教学、科研、开发、管理等机构有200多家, 涉足生物领域的上市公司近160多家, 由此看来生物类专业毕业生就业前景颇具希望。

一、目前生物类专业本科毕业生就业现状

2013年6月出炉的《2013年中国大学生就业报告》显示, 因就业率低且薪资低, 生物类专业连续3年成为“红牌专业”, 高校理工科生物类专业的本科毕业生的就业面临着很大挑战。生物科学与工程教学指导委员会根据对46所高校生物类专业1998~2002年本科毕业生去向统计[2], 读研率为10%~70%不等, 大多数为25%;就业率为30%~100%不等。谢倩对上海地区三所高校生物学专业学生就业情况进行调查, 1999~2002年, 考取研究生23.43%;从事教育行业30.46%;出国14.14%;从事生物方面工作在11%~13%之间;9.04%的生物类专业毕业生走入社会后无法就业[3]。目前社会上生物类人才供大于求 (尤其是一般本科毕业生) , 企业提供的岗位不能满足就业需求, 就业困难的就成为一个突出的问题。

二、生物类专业本科毕业生就业的影响因素

1. 本科层次毕业生人数过多的影响。

生物是一门新兴的学科, 近年来我国掀起一阵生物热潮, 我国的各大院校包括北京大学、清华大学等200多所院校设置了生物类专业, 每年各高校的生物类毕业生达到几万人, 由于人数的迅速增多, 以及我国生物产业化的程度较低, 再加上其专业的局限性和一些教育形式的缺陷, 造成了生物类专业的大学本科毕业生暂时性过剩现象[4], 使理工科生物类专业的大学毕业生就业成为一定难题。

2. 企业的规模和资源限制。

生物领域是实践性强、更新速度快的复合型高新技术领域。特别是医药生物产业, 更是现代生物技术中各种实验手段的集中应用, 新兴技术在产业中迅速推广。虽然目前国内冒出许多生物公司, 但是国内的技术体系则仅仅是个雏形, 大部分都具有规模小、技术含量低的特点。生物行业具有前期投入大、风险大的特点, 按照中国国情, 短时间内无法形成大规模的生物产业集团。需要的人才少, 导致新的毕业生投身于生物行业的建设受限。

3. 生物行业用人理念的偏差。

一些生物行业在用人理念上存在偏差[5]。首先缺乏合理的用人规划, 存在学历歧视, 片面追求高学历, 过分关注文凭, 造成人才的浪费, 且所招人员不一定能够满足岗位需求, 也造成企业的浪费, 同时也加剧生物类本科生就业的困难。其次, 很多生物类企业存在性别歧视, 即使男女生同等条件, 甚至男生的条件不如女生, 他们也愿意接收男生, 不愿意接收女生, 造成女毕业生的就业更加困难。再者还有工作经验、户口、家庭背景等, 无形中使就业压力升级。

4. 毕业生自身的条件限制。

大部分企业要求生物技术本科生具备这样的专业知识和能力:一是扎实的专业基础知识, 如生物类专业特有的学科细胞工程、基因工程、微生物工程、酶工程。二是较强的独立学习能力。三是实验设计和实验分析能力。四是动手操作能力。五是科研创新意识。但是真正能达到这些要求的毕业生不多。企业除了专业能力外, 往往还要求本科毕业生有以下方面的能力和品行:一是适应新工作快;二是有一定的计算机、外语能力;三是做事谨慎、细心、耐心、虚心请教;四是吃苦耐劳、随机应变;五是有团结协作的精神和组织管理能力;六是有较好的人际交往和待人处事能力;七是综合素质较强。这些能力和素质要在平时的学习和生活中逐渐培养, 但是很多毕业生在校时没有或不注重这些方面的培养, 待到毕业找工作时处处碰壁才发现自己这些方面的欠缺。

三、实现理工科生物类专业本科毕业有效就业的对策

1. 学生在校学习期间应加强个人能力和素质培养。

学生在校学习期间应加强几种能力培养:一是认真掌握专业知识;二是学会阅读各种专业的文献资料, 自主设计实验, 多动手操作, 将实验技能锻炼好;三是学会在学习中举一反三, 灵活运用知识, 逐步培养创新意识;四是积极参加各种能力培养活动, 增强个人修养及思想素质;五是有意识地拓展专业外的能力, 如计算机应用、外语、交际能力等。

2. 改进高校对生物类学生的教育培养模式。

高校人才培养应朝“专业教育+通才教育”、“理论教育+实践教育”的模式发展, 以社会需求为导向, 不断调整学校的学科和专业结构, 加强对学生的专业教育, 强化学生的专业技能, 以适应企业对人才的要求;加强专业课的教学深度, 加强实验的开放性, 让学生更多的独立设计实验、操作实验和分析实验, 做实验报告或论文等;合理增加实习时间;多开展培训和竞赛活动, 加强学生的计算机能力、外语能力以及其他方面的素质能力等;做好就业指导, 使就业工作形成系统的理论指导和专门化、专业化的工作程序, 就业辅导不仅应发挥行政管理的工作职能, 而且应充分地将就业辅导、就业咨询、就业教育、培训及心理辅导与治疗结合起来, 使就业指导工作的层面更有深度、广度和力度[6]。另一方面重视创业教育。毕业生不仅仅只是一个被动的求职者, 更应该是一个主动的职业创造者, 实现独立自主创业。

根据生物类专业的专业特点和目前行业的发展态势, 学生自主创业具备一定优势。所以, 我们提倡就业是基础, 敬业是保证, 创业为最终目标, 给创业教育以应有的重视, 把被动就业观念转变为主动的创业思维。揭开创业的神秘面纱, 让学生不再对创业觉得力所不能及, 将创业行为与专业、行业优势相结合, 使学生头脑中的知识、身上的专业技能、掌握的创业政策、信息, 构成创业资本。

3. 企业和学校合作, 加大人才培养力度。

企业应有效扩展招聘空间, 建立企校合作培养机制应充分评估本科生的能力和可塑性, 增加就业机会, 如增加招聘不同类型学校的学生, 消除一些偏见影响, 多给学生锻炼和展现的机会。同时, 可和学校合作建立产学研的发展模式, 提高学生的专业能力, 使学生能更快地学会把理论知识运用到生产中去, 让学生在学习期间去进行实践, 配合学校一起把学生培养成更适合企业所需的人才。

参考文献

[1]朱忆, 思梦, 张树辉.生物技术专业本科生就业形势分析[J].温州医学院学报, 2012, (27) .

[2]生物科学与工程教学指导委员会.生物学科战略发展报告[Z].高等学校理工科教学指导委员会通讯, 2005:20-21.

[3]谢倩.生物学专业学生就业情况调查和对高校生物教改的思考[J].高等理科教育, 2003, (S2) .

[4]师海荣.生物技术迅速发展与生物类大学生就业难问题探[J].中国科技信息, 2006, (2) .

[5]詹萍.关于生物技术专业毕业生就业现状的调查[J].职业时空, 2008, (11) .

篇14：工科生，浪漫个锤子！

小王是一位典型的中文系小女生，常沉浸在古老的诗词里，偶尔写点小文章记录生活。而她的男朋友天浩，偏偏是一位学电子信息技术的典型技术男。虽然互相深爱，但平日里难免觉得男友不够体贴浪漫。两人相恋一周年那天正好碰上了圣诞节，天浩准备的礼物就是自己亲手制作的一个别致的人形瓶起子。

“他一直寻思着送我一件特别的礼物，恰巧专业里要工程训练，于是就决定自己动手做了。”第一次做这个小人型，沈天浩花了整整一天半的时间——先设计一个瓶起子的图纸，然后用铅笔画在铁片上，再用有尖头的锉来刻，用铁锯子把能踞的大片都锯掉。最难的是锉，第二天上午，天浩锉那两个心形的眼睛花了整整三个小时，手都磨出明显的水泡。然后是锉嘴。最后，在小人的衣服上，天浩钉上了“LOVE”，爱的礼物就这么成型了。他俩把这个小瓶起子叫做“小色狼”，王靖迪笑着说：“他说这两个心形的眼睛就像是他看着我时色色的眼神。”这是她收到过的最特别的礼物。“朋友们都很羡慕我，工科男不太会说风花雪月的情话，但我更加确信，他一直把我放在心里。”

大连理工的工程训练课的传统由来已久，每到上下课的时间，总能看到穿着军训迷彩服的大路人马翻越西山，走过情人路，带着一颗颗自由和渴望创造的心走向古老的训练工厂，走进机床和齿轮的世界。

人们常说，工科生的浪漫？浪漫个锤子！没错，在大工，做锤子，才更是广大工科生接受工训中的第一项任务。每年，一代一代的工科纯爷们儿，铁血真汉子，在弥漫着雄性荷尔蒙的工训工厂里挥动着健壮的双臂，一锤一锤地将一块块锈迹斑斑的铸铁打造成一个个形态各异的锄头锄把。每一把锄头都是他们精心设计、亲手打造、独一无二的。所以常常在遇到喜欢的女孩儿时，我们木讷的工科男们便把这锄头送给她，羞涩不允许他说破，只希望女孩儿能懂这比香水更厚重，比鲜花更长久的喜欢。

浪漫可不仅仅是锤子、起子那么简单。由铁屑制成的、永远不凋谢的蓝色妖姬是机械系朱晓宇送给心仪女孩儿的礼物。在长春一汽实习的车间里，大家看到齿轮加工的铁屑是蓝色的，煞是好看。听到周围的同学说像花瓣，晓宇就悄悄地打起了小主意，做一束蓝色妖姬带回去给她！晓宇把铁屑按照玫瑰花的造型仔细地一点一点用透明胶粘在一起，用铁丝绑住。由于铁屑很粗糙，朱晓宇的手被扎破了。“但看到她拿到花时吃惊又开心的样子，早就不记得那点疼了。”

大学浪漫不收礼，收礼就收工训作品

工训可不仅仅是男生们的特权，在理工科学校里，女生可谓是稀有物种，重点保护对象般存在。可即便是大熊猫般珍贵，也常听坊间有人道，“文科女生一回头，倾倒整个男生楼，工科女生一回头，宿舍男生齐跳楼。”其实新时代的工科女生，才是真正集智慧与美貌与一身，接得了电路、刷得了睫毛，工科女才是真正的女神范儿！

聪明对书本，温柔给他人，学能源动力的小淼就是其中的典型代表，男生们做锤子起子算得了什么，小淼用铁板焊接出了个真正的艺术品——老式火车头。小火车通体透亮，放在窗台上活生生就是一件精品店里的高档艺术品，轻轻一推，火车还能跑呢，连轮子都是能活动的。

火车头是小淼送给妈妈的生日礼物，“想来想去也不知道买什么东西好，能用钱买到的东西送给妈妈总显得不那么珍贵。做铁焊创新的时候，同学们都做花篮，我就想做个特别的。”家住沈阳的她经常往返于大连和沈阳之间，火车是她主要选择的交通工具。她说，每次坐着火车离开的时候，都想，要是火车能停下来就好了，想多在家待久一点，再待久一点。“送给妈妈，希望有一天，如果我不得不跑到越来越远的地方去，我也一定会坐着火车，常回家看看。”

这个小火车共花了她和同伴两天半的时间，先用铁板弯成圆筒形，然后用螺丝锯掉下半边做成烟囱形，再用铁板做出车身，钻两个孔，锉成方形。最后焊上轮子，做成支架……一般的铁焊作业，同学们用两天就能作完了，但她发现两天的时间远远不够用，只能找时间就往工训工厂跑，补课来完成它。在做的过程中，老师觉得烟囱不太好看，常常把她们的烟囱掰掉，光烟囱她就焊了四五次。虽然制作的过程一波三折，但是当小火车真正成型之后，她还是很有成就感的。“我抱着它坐在回家的火车上，一直在想妈妈看到它会是个什么反应。结果妈妈既惊讶又高兴，不敢相信是我亲手做出来的。”小淼笑着说。

送女友，送老妈，工训作品无处不在

走进舞蹈团训练室里，一个小小的“舞之星”塑像安静地端放在窗台上。这件独一无二的塑像是团长刘鑫大二小学期工训时的作品，他说：“这是我自己设计的第一个作品，也是最有成就感的一个，这是个铸件，浇铸出来可以做工艺品。当时想要做一件有意义的、有观赏价值的工艺品。这样，我就想到了舞蹈。最开始想做一个舞动的人物形象，但是因为雕刻材料是粗制泡沫，所以无法勾勒细节。但突然间低头看见了自己身上正穿着的舞字衫，突发奇想就设计了一个立体的舞字，再配上星形的底座，于是，舞之星就诞生了！”

整个塑型一共花了刘鑫约一周的时间，泡沫模型雕刻好后需要刷涂料放在烤箱里烤。从放进烤箱开始，连续一周之内，刘鑫每天晚上都去铸造的那个厂房看一遍，刷一遍漆。只有涂料刷得很均匀饱满才能保证浇铸的成功，细节部位才能显现出来。制作流程进行得并不是很顺利，因为底部的星有一圈原型的边框，但是环形会使金属液体产生对流，导致浇铸出来以后有一个缺口。但是后来在老师的帮助下，刘鑫一点点打磨，终于把缺口补上了。

“这一周的时间，无论做什么事情，心里总是有这个小东西在牵挂。从刚开始想创意的纠结，到想到创意的兴奋，到烤膜时的忐忑和每天去刷涂料的期待和憧憬，到从沙箱里拿出来的激动，再到发现断点的焦急，再到修复后的激动和喜悦，真是百感交集。”从大一时迎新晚会上被舞者的表演深深的吸引而加入舞蹈团，没想到这里竟成了刘鑫大学心的归属。带领大家编舞步、跳专场，每一次站在舞台上谢幕时他都坚定地握着身边舞伴的手。他说，“明年，我就毕业了。这里或许不会记得我，但我把‘舞之星’留下，就好像从未离开。”

工科生们很聪明，又很简单。炙热的喜欢，热烈的爱。你有你的情话满页，我有我的金银铜铁，追求浪漫的路上免不了嘲笑、挫败、不被理解。但那又怎样！哪怕铁屑满身，也要真诚得漂亮！

我是工科生，我为锤子浪漫代言。

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