反省——成功的基石

反省——成功的基石（共15篇）

篇1：反省——成功的基石

成长路上，她牵着我的手

是谁把我从失败、胆怯、懦弱中拉向光明?是她，我一生的不变的朋友。她的名字叫_反省。成长路上，是她牵着我的手，一步步迈向美好的明天。

适时反省，我从失败走向成功……

曾经一次又一次的考试都以眼泪告终。考试过后，自己仍然是一塌糊涂，拿起沉重的成绩单，沾满了泪水与悲伤，眼前总浮现这些恨人的成绩，脑子里全是父母的指责与批评。“孩子，悲伤和难过解决不了任何问题，静下心来好好反省反省，才能更好前行啊!”老师的一句话惊醒了梦中人!是啊，我早就应该好好反省一下了。定了学习计划却不能坚持，没有明确的学习目的，用在学习上的时间不够……，原来我欠缺这么多啊! “改正自己的错误，让自己走向成功”心中的呐喊可要付出于行动呦!于是，我成了“夜猫子”，全新投入到学习中，成为了“学习的主人”。并加倍的努力，奋斗!成长路上，她牵着我的手，让我用汗水播种的鲜花，为自己编制了第一束花环。

反省自己，跨越鸿沟，友谊之树常青……

“别理我，烦着呢!”在小丽歇斯底里的叫喊声中，我踉踉跄跄地跑了出去，这就是我曾经无话不谈的朋友吗?望着如血的残阳，我一遍一遍问自己。我不就是把小丽的那点小秘密告诉老师了吗?可是你愿意自己的心事闹得人尽皆知吗?我又不由反问自己。反省悄悄来到我身边，让我明白真正的朋友应该互相尊重。“小丽，对不起!我……”“我也不对!”反省在远处看着我们两个好朋友在笑呢!成长路上，她牵着我的手，让我懂得友谊的真谛。

反省自己，在家庭中再生和睦……

处于青春期的我避免不了逆反心理的产生，一些小磨擦时有发生。望着父母日渐苍老的容颜，我反省自己，为什么那样狭隘呢?为什么不能多体谅父母一点呢?“爸爸妈妈，我永远爱你们!”一个小小的卡片放在父母的床头，我知道反省正带我走向成熟。成长的路上，她牵着我的手，让我在流逝的岁月里，重重写下了亲情之爱。

成长的路上，她牵着我的手，她的名字叫_反省!

篇2：反省——成功的基石

“什么，我没听错吧?”终于到我表现自己的时候了。

于是，我有了一位小主人。“都怪你，要不是你，小主人怎么会被爸爸批评呢?要不是你怂恿你主人把老师误给加的几分泄露出去，他现在怎么会在房间哭呢?对愿你。”这已是“虚荣”第三次指责我了，不过，我认为我做得对。

“唉，要不是你反省非让小主人在考试时不去看别人的答案，他也不会被老师批评了。”和我一起被选来的“自私”也在指责我。谁选了你谁倒霉。“几乎所有的人都指责我……

可我帮了主人很多，人们都夸小主人是个知错就改、自省自悟的好孩子。

岁月如流水，转眼，我已伴随主人度过了几十个春秋，主人现在已是功成名就。当很多人来拜访主人时，”虚荣“”自私“等人还想把我挤在外面，主人却把我第一个请进来，他自豪地对那些来访者说：”我之所以能成功，是因为我每天都在反省自己，我希望反省能一直陪伴在我身边。"听到了吗?主人在表扬我呢!

篇3：自信——成功的基石

一、消除自卑, 重树自信

在我们日常生活中, 自信心的重要性是不言而喻的。在数学课堂中, 我们也不难发现, 自信与自卑两者的累加效应。愈是自信, 愈会成功, 愈成功则愈自信。反之, 愈是缺乏自信愈会导致更深的自卑。与自信相对的自卑, 来源于对周围事物的躲避心理, 来源于对他人的紧张心理, 来源于对自身的否定心理。当他们遇到困难和挫折时, 或惶惶不安, 或知难而退, 或束手无策……针对这种不良情绪, 如果不及时纠正和疏导, 学生就会出现不良的心理循环, 最终导致自信心丧失殆尽。作为一名教师, 应引导学生剖析自己的心理、学会调节情绪、增强自我认识, 让学生把失败看作是再学习的机会, 把困难当成自我磨练的机遇, 从多个环节中寻找差错并再尝试、学习, 这样就可能获得成功。而不要一味鼓励学生争第一, 更不要把他们一时的失利看成是永恒的失败。而要用我们的爱心、信任、和鼓励使学生重树自信心。

二、从爱入手, 培养自信

成功的教育是爱的教育, 爱能激发学习热情, 能给学生以勇气和信心。一个人只有对自己充满自信, 才会对取得成功充满渴望, 才能去拼搏, 去奋斗。

1. 让师爱洒向每个孩子。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”冰心也说过, 有了爱就有了一切。师爱对学生来说是一种鞭策和激励, 对学生的进步和自信心的建立有巨大的推动力, 因而老师要把自己的爱倾注到每一个学生身上, 特别是“学困生”。因为他们平时很难听到教师或同学的夸奖, 对他们来说受责备几乎成了家常便饭, 久而久之就失去了自信心和自尊心。在我的数学课上 (课后) , 首先我平时多和他们谈心, 了解他们的心理, 倾听他们的心声。对他们多一些表扬和关心, 少一些批评和责备。在余娟实小工作时, 我班上有一名残疾学生曹某某, 从接到他时, 他就有一种自卑感、失落感, 在学习上也缺乏主动性, 对于孩子的这种心理障碍, 作为教师的我有责任开导他, 鼓励他向困难挑战, 建立自信心。我经常找他谈心, 向他介绍张海迪身残志坚, 不怕挫折的事迹, 介绍电影《典子》中, 失去双臂的典子, 怎样乐观、开朗而又自信地面对生活的挑战, 教育他要做自信、自尊、自强的孩子。最终, 重塑了孩子的自信心。

2. 相信每个孩子。

熟悉、了解学生是信任的前提;热爱、信任学生是尊重、重视的基础。只有信任、尊重学生, 才能使学生的天赋、才能、兴趣和力量得以充分的发挥, 才能使每个学生成为有用的人。这里谈的自信不是弃之不管, 也不是放任自流, 而是在一定的教育、教学情境之中, 教师通过采用积极肯定、鼓励期望的态度、语言、教学技巧、创设和谐愉悦的教学心理氛围, 使融洽和谐的教学气氛成为开发学生学习愿望的源泉, 使学生以自信、自强的态度努力完成学习任务。例如在一次“班长竞选会”上, 一位平时表现不太好的同学 (王某) 勇敢地参加了竞争, “虽然我各方面表现不太好, 但我也想当干部, 为同学服务, 请大家投我一票吧!”面对满含热泪与真诚的期待的目光, 同学们给予热烈的掌声, 在大家的鼓励、支持下, 他如愿以偿, 真的当上班长, (其实, 选他之前, 我心中已经有了班长的人选是杜某, 杜某是我的数学科代表, 成绩非常的优秀) 。事实证明, 当初的决定是正确的, 自从王某当班长后, 他自身的形象改变了, 班干部的作用更明显, 各项活动的开展也更有成效, 数学成绩也进步很大, 第一次取得了90分的数学好成绩。在期末班级工作总结会上, 王某说:“是老师和同学们的信任, 使我信心倍增, 使我相信我能行, 感谢老师和同学们的信任!”

三、体验成功, 获得自信

一个人若经常体验到失败的痛苦, 就会低估自己的能力, 对自己产生怀疑, 丧失信心。因此我们教师要尽可能满足学生的需要, 使学生获得成功, 增强其成功的体验, 有了成功的体验, 肯定了自己, 相信了自己, 增强了自信心, 从而激励自己不断去探索, 去争取成功。为帮助学生成功, 我们必须努力完善教育方法, 满足学生的需要, 创设成功机会。

四、科学评价, 增强自信

评价是学生受刺激最大的一个过程, 教师对学生的评价恰当与否, 是学生情绪的晴雨表, 如果学生的做法能得到教师及时而中肯的评价, 学生就会感到自己被赏识、重视, 就会愉快、积极, 增强自信心。反之, 就会情绪低落、被动、缺乏信心。针对班级中这类学生, 我总是千方百计找其优点, 从优点入手。在制定各项活动目标时, 我们教师要充分考虑到学生的心理承受能力, 不要一下子提出很高的要求, 令学生“望而生畏”, 而应从较低要求开始, 让学生“跳一跳”就可摘到果子, 品尝成功的“滋味”, 然后再逐渐加大力度, 在活动告一段落或结束时, 给以适当的评价。学生一旦体验到了成功的喜悦, 便会树立起“我能行”的自信心, 从而减少不必要的担忧与分心, 集中精力面对任何压力和挑战。如在举行数学知识竞赛时, 学生如果这次的回答比上次的更完整, 方法更优, 就应表扬, 使其认识到有努力就有进步, 同时再给他们提出新的要求, 使他们在看到光明的同时也感受到压力。同时, 对于优秀的学生, 数学教师也不能忽略, 上课的时候只知道提问差的, 对于他们无论怎么举手都不提问, 久而久之他们的积极性就会得到挫伤, 甚至对数学学科失去兴趣。

篇4：成功的基石

作为一名普通的幼儿教师，从教多年，我每天面对的都是天真稚嫩的孩子们，当他们走过幼儿园三年的学习生活即将步入小学时，我总会问自己：“他们发展得如何？他们养成良好的习惯了吗？”

一、 良好生活习惯的培养

1．自理能力的培养

小班开学初，我从家长手中将两眼泪汪汪的宝宝接过来，很多家长会再三嘱咐：“老师，拜托了，我孩子还不会自己上厕所。”然后递给我几条裤子。就这样，一篓子裤子堆成了“小山”。我每天就像变戏法似的吸引孩子们的注意力，定时让孩子们上厕所，我一边帮忙一边唠叨注意事项，并适时给予表扬。几天过去了，孩子们基本都能自己上厕所，不把小便弄到身上了，只有极个别能力弱的孩子需要我帮一些小忙。就这样“小山”变矮了，有的家长会奇怪地问我：“老师，你真神了，我在家怎么也教不会，怎么到你这儿几天就学会了?”我会说：“该放手时就放手，相信你的孩子一定行。”就这样，孩子学会了自己吃放、洗手、穿衣。

2．良好卫生习惯的培养

我们经常说“病从口入”，可见良好的卫生习惯对于一个人来说是多么重要。幼儿期是形成良好卫生习惯的关键期，但我经常看到的却是脏兮兮的小手在忙碌着。我就尝试着给孩子们讲卫生好习惯培养故事，几天之后，孩子们似乎有了很大改变，经常看到他们三三两两的在卫生间洗手，还在比谁的手最干净。于是我就趁热打铁，要求孩子们每个星期都要洗头、洗澡、剪指甲，每天都要换鞋子，将鞋子里的怪味道赶走。我坚持每天都检查，渐渐的，我们班的孩子在卫生方面有了明显的改变，几乎每个孩子都能做到饭前便后洗手，保持衣服整洁。有一个孩子由于小时候在外地爷爷、奶奶身边长大，生活习惯不一样，我们及时与家长进行了沟通，在家、园共同努力下，孩子也有了不小的进步。

3．文明礼貌习惯的培养

社会呼唤文明，未来呼唤文明。文明习惯是人的一种重要的素质，文明习惯的养成又是做人教育的开始。幼儿园的孩子主要在礼貌习惯的培养，要求孩子早晨入园见教师要问好，见同学要问早，学会使用请、早、好、再见、谢谢、对不起、没关系等文明用语。在礼貌教育中，我不但用故事指引孩子，还用五角星进行奖励，每个星期都能大声跟老师问早、道别的小朋友，我会给他在星星榜上加一颗五角星。日积月累，孩子们星星榜上的星星增多了，孩子们也养成了良好习惯。

讲文明不能停留在口头上，要重在做，重在讲文明的过程，其实就是随手做的过程。我们幼儿园的孩子只能从身边的一些小事入手，比如在幼儿班捡纸屑、果皮，随手将脏物仍进垃圾桶；在阅览室看书，看完报刊后随手摆放归位……我们经常开展一些关于环保方面的小活动，教会他们如何保护环境，保护地球，做一个环保小卫士，从身边的小事做起，给社会营造一种健康、文明的生活氛围。

4．学会遵守纪律

纪律是人类文明的重要标志，是公共生活中具有强制性的行为规则，严守纪律是现代人应有的素质，遵规守纪是孩子们形成良好品德的需要，也是孩子们学习科学文化知识的重要条件。任何一个人要自由、幸福地生活、学习、工作，都必须有一个稳定的环境，而这种稳定的环境，如果没有秩序和纪律保证是无法实现的。遵纪习惯的养成，要从点滴小事做起，严格要求自己。作为幼儿园老师，我们每天都在给孩子灌输一些规章制度，包括集体活动应该怎样、到图书馆借书应该怎样、吃饭应该怎样、马路上看到红绿灯应该怎样等等。让小朋友们明白，没有纪律就没有自由，要自由就必须守纪律。

二、 良好学习习惯的培养

当今是一个知识竞争的社会，只有会学习的人才会为社会所用，成为栋梁之才。对于幼儿园的小朋友，我们要培养他们对周围事物的兴趣，好学多问，爱想象、创造、喜欢操作，爱听故事爱看图书，爱动笔画画写写，握笔看书姿势正确。

我们幼儿园是一个书香校园，拥有大量的藏书，我会利用空余时间给孩子们讲述一些好听的故事，同时，我也要求家长每晚都给孩子们讲述一个故事。渐渐地，我们班的孩子都非常喜欢看书，经常看到他们三三两两在互相讲故事。在教育教学中，我们不在乎结果怎样，而是看重学习过程。在语言教学中，我时常会给孩子们讲述一个故事的开头，然后抛给孩子们，启发他们大胆想象，进行创编，有的时候他们会给我一个惊讶，孩子们真是太棒了！

俗语说：“积千累万，不如有个好习惯。”习惯对于人的一生影响非常大，习惯养得好，终身受益，养得不好，则终身受累。大教育家陶行知先生曾说：“什么是教育，行为习惯的培养就是教育。” 美国的约·凯恩斯也曾说：“习惯形成性格，性格决定命运。”没有良好的学习、生活习惯，就不可能造就一个成功的人。

(作者单位：江苏省如东县掘港镇群力幼儿园)

篇5：反省是成功的基石高中作文精选

我从窗中远眺，只见往常热闹无比的市场早已变的萧条，路上的行人没有了过年的喜悦，只是带着口罩，一脸严肃的步履匆匆地赶路，就连卖菜的人也寥寥无几，个个都带着口罩，脸上是说不出的严肃与无奈。

今年的春节本该像以前的春节一样，人人回家聚餐、吃团圆饭，可却因为那可恶的新型冠状病毒的传染使一个个家庭支离破碎，许多守家的老人与儿童都翘首以盼这一年一次的团圆饭，可他们等来的不是家人熟悉的身影，而是自己家人患病的消息。医院的医生护士本已经脱下工作服回家过年，却因此又重新穿上战袍，戴上铠甲，再战沙场!

当我看见武汉封城的消息时，心中不禁为武汉同胞们捏了一把汗，可也正是如此令我看见了一个不一样的中国，不再是那个连老人摔倒都不扶害怕碰瓷的中国，而是一个更有人情味的中国。不仅是中国人支持中国、为中国捐款，而且其他国家也帮助了中国，虽然这些帮助可能甚是微小，但是聚集起来就是一片汪洋大海!

同样默默为国家奉献的不只是他们，还有坚守在一线的医护人员们，这些医护人员们原本应该坐在饭桌上享受这久违的家的温暖，可是当国家需要他们时，他们没有选择退缩，而是选择了站上战场。在他们的脸上看不到失落与悲伤，只有坚强与口罩留下的一道道深深的勒痕。

就在大年三十的央视新闻联播上，我还看见了各式各地不同的过年习俗，甚至连国外的电视台上都播放了我们中国的央视春晚，还有有些国外的建筑上也出现了我们中国特有的中国红，一片繁华，好生热闹。可第二天就播放了医护人员赶往武汉救治疫情的消息，我身为一个初中生，不能向别人一样免费送口罩，不能向别人一样救死扶伤，可是我可以告知身边的亲戚朋友这件事的严重性并劝他们待在家中。我能做的只有现在好好学习，努力考得好成绩，争取将来报效祖国!

今年的春节似乎对我有了一丝的改变，以前我只知先玩乐再写作业，可每当我看见有关疫情的新闻时，这般做法的我，良心更是不安。许多人为了疫情纷纷献出自己的力量，甚至春节都没有回家，而我虽然无法献出一份庞大的力量，却也不应如此。现在，我不再只是玩手机看电视，而是用心写作业，读好书，现在才连二月份都不到，可我却已经将作业做得差不多了，若是往常，我只怕还在专注于看电视。今年的春节对我来说，是一个巨大的改变，让我从一个小懒虫变成一个自律的学生!

可我也要对今年春节还赶往医院的医护人员说一声：“今年春节，您们辛苦了，感谢您们的坚守!”

篇6：反省——成功的基石

金无足赤，人无完人。每个人在人生的道路上都留下了不可磨灭的足迹，那些足迹印证着我们的成长。然而每个人都避免不了犯错误，如果做不到反省，只会让自己错上加错，愈陷愈深。因此，反省是成功的基石。;反省，使自己的品德更加高尚。古代的廉颇处处与自己的同事蔺相如为难，但蔺相如有不与计较的宽大胸怀。当廉颇听到蔺相如对敌狠对友宽的肺腑之言后，反省自己，最终悔悟，于是向蔺相如负荆请罪，二人终成好友，这一文一武成为赵国的中流砥柱。“将相和”的故事一直传诵至今。因为廉颇的反省，让他的品性得到了升华，让他在自我的大海里找到了正确的航向。这种反省使人自然轻松，放弃错误的锁链，从而走向成功。

反省让人与人的关系更加和谐。高尔基说：“学会在适当的时候承认错误，将会成为你与他人关系的调和剂。”有些人害怕承认错误，于是自欺欺人，从不反省自己，坚持自己才是对的，因为他害怕丢面子，使人际关系僵化，甚至到你至亲的朋友也会弃你而去。韩愈年轻时曾到朋友家作诗会友，在创作时因情绪激动打翻了朋友的一只碗，回到家后反省自己：虽然打破了一个碗事小，但如果办公也意气用事，岂不会坏了大事？于是他登门谢罪，削掉了一束头发以作誓证。朋友被他这种精神感动，更加信任韩愈，成为至亲至信之人。

由此看来，反省能让你在他人眼中成为至诚之人，若人人如此，我们的世界岂不美好？

反省，让一个国家兴旺发达。作为中国人，谁都不忘近代屈辱的历史。由于落后，中国贫穷积弱，犹如案板上的鱼肉，任外国列强宰割。今天，我们反省自己的过错，不再闭关锁国，于是我们打开国门，实行改革开放。如今，我们的国家已屹立于世界强国之林如果日本也能深刻反省当年侵华战争中的滔天罪行，那一衣带谁的中日邻邦，关系就会更加融洽。反省可以让一个民族复兴，让世界和平永驻。

反省，化干戈为玉帛，化荆棘为坦途，化山重谁复为柳暗花明。反省既有如此至魅力，经常反省，不亦乐乎？

【点评】：

文章采用的“一三一”的论述模式：开头通过简单议论得出一个中心论点，然后列出三个分论点，最后进行总结。这种方式，使文章条理清晰，论述全面、充分。

篇7：成功的基石作文

坚持能赢得个人利益。一个裁缝因故烫破了精致的布料，使其成为别人眼中的废品，但他不因此而自弃，却是凭借其自身高超的技艺制成了后来远近闻名的为“金边凤尾裙”。不仅没有损失裙子的利益，更是从这条“破”裙上收获了不少利益。如此可见，坚持就是成功，坚持可以使人获得利益。

坚持能带动科学文化的发展。当代的爱因斯坦——霍金，只有三根手指可以活动，但他却用这三只手指不懈的向人们讲述他的独特见解。尽管他的演讲和问答只能通过语音合成器来完成，尽管他坐在轮椅上，尽管他不能迈开双腿自由奔跑，但是他的思维却在浩瀚的宇宙里翱翔。他所著的《时间简史》，将人们带到了神秘的黑洞面前，开阔了人们的感知宽度，让人们开始了解并发展科学，使世界走向另一个高度。由此可观，坚持就是成功，坚持可以使科学得以发展。

假如裁缝放弃那条破了的裙子，他可能会为之而付出痛苦的代价;假如霍金因顽疾而放弃对知识的渴求，那么世界科学领域里将少了一位领头羊，一个迈向未知的前进动力。假如人人碰到困苦都只想到放弃，那如今的世界里还剩下多少令人惊叹的伟作呢?

坚持能使国家富强。数百年前，若不是毛主席的坚持不懈，立誓发展报效祖国，若不是周恩来为祖国之崛起而读书，何来今天新中国的迅速发展，何有的今天这般优越的生活条件。我们应继承和发扬革命先辈们的坚持精神，用坚持不懈将祖国发展的更加美好!

篇8：师爱——教育成功的基石

一、教师要拥有爱心

苏霍姆林斯基说:“教育的全部奥秘就在于如何热爱儿童。”这说明爱的教育是贯穿整个教育的主题曲, 大旋律。全国模范教师任小艾老师曾提出, 教育不能没有感情, 没有爱的教育, 就如同池塘里没有水一样, 不能称其为池塘;没有情感, 没有爱, 也就没有教育。教师的爱对于成长中的学生来说是至关重要的。关心则是爱的切入口。有人说关心就是了解对方的需要, 关怀对方的疾苦, 并努力去帮助他。那么教师只有拥有了关心学生、爱护学生的爱心, 才会全心全意地爱自己的学生, 并会通过不同的办法去了解学生的性格特征、人格特点、家庭情况, 了解学生的物质需求和精神需求, 进而找到与学生沟通的方法, 最终实现教育的目的。

二、教师要有细心

记得有这样一则寓言:结实的大锁牢牢地挂在大门上, 斧头费了九牛二虎之力, 却无法将它砸开。这时一把钥匙钻进锁孔, 它瘦小的身躯只轻轻一转, 大锁轻易地就打开了。斧头不解地问钥匙:“这是为什么?”钥匙说:“因为我读懂了它的心。”这个故事告诉我们, 教师要想对学生的教育取得好的结果, 那么他就必须要了解学生并读懂学生的心。而要了解学生并读懂学生的心, 教师只有爱心是远远不够的, 它要求教师还应该要细心。因为细节的准确、生动可以成就一件伟大的作品, 细节的疏忽也会毁坏一个宏伟的规划, 所以不要忽略每一个细节, 也许, 影响全局的就是这一细微之处。在教育过程中, 学生一个细微的动作、一个不经意的眼神, 都有可能成为我们教师进行教育工作的突破口。因此, 教师要善于细心地捕捉学生的一护法条例中的有关规定;三是保证女教师特殊劳动保护、住房分配、工作安排、评职晋级等方面应享受的权益。当女教师家庭出现变故时, 工会应及时给予帮助, 提供各种有益的咨询与指导;当女教师的工作或身心受到侵害时, 工会组织需挺身而出, 给予合法的保护。

女工工作一方面要协助行政部门搞好女教师的劳动保护工作, 特别是要针对女教师的生理特点, 做好女教师的特殊保护工作。另一方面, 大力培养女教师的先进典型, 宣传她们的先进事迹, 总结推广她们的经验, 提高女教师在学校、社会的地位, 为她们创造良好的工作环境, 关心她们的工作、学习、生活情况, 解决她们的后顾之忧, 发挥她们的骨干带头作用。教育和引导女教师增强法制意识, 善于用法律维护自身的权益和尊严, 使她们不仅成为业务, 而且政治上成熟的现代女性。

3.丰富生活, 愉悦身心

由于工作与生活的双重压力, 中小学女教师大多处于亚健康状态, 而由于生活和工作的繁重, 能坚持锻炼的女教师更是寥寥无几。许多教师的健康意识比较淡薄。大多数教师生病后往往是硬撑着上班, 教师很少参加体育锻炼, 睡眠质量无法保证。由此可知, 我们女教师的身心状况不佳, 身体亚健康状态都是有其原因的。因些细微变化, 准确地把握学生的心理变化, 了解学生的所思所想, 并根据学生的情况灵活的制订计划, 找到解决学生问题的钥匙。

三、教师要有诚心

诚心对于商家而言, 就是诚信, 就是信誉, 说得再重点就是商家的生命;诚心对于教师而言, 就是信任。有了信任学生才会把教师当成可以信赖的人, 并愿意接受他的教育。这样, 师爱就转变成了学生接受教育的内动力;同时有了信任, 学生会把教师当成模仿的对象, 乐于接受教师潜移默化的影响, 这样, 教师的爱就转化为激励、期望和关怀, 鼓舞着学生前进的步伐。相反, 没有了信任, 爱的关心将是无力和苍白的, 对学生的教育也难取得良好的效果。“诚心一片磁针石, 不指南方誓不休”说得好。只要我们用诚心换真心, 最后我们始终会用我们的诚心换回学生的感动, 进而取得良好的教学效果。

四、教师要有耐心

有人说所谓的耐心, 就是甘于把时间投入简单、枯燥但是最终会意义非凡的重复当中去。也有人说耐心是一种等待, 是一种坚持, 是对自己才华的珍重。但我觉得耐心对于教师而言, 则是一种爱的表现, 同时它也是教师教育教学取得成功的保障。在教育工作中, 教师面对的是未成年人, 而由于未成年人的思想不成熟、不稳定, 意志薄弱, 自控力差, 为人处世往往存在片面性和过激性行为, 以致他们时常有意无意地做出一些成年人难以理解和想象的事来。面对这些问题就需要教师具备极大的耐心, 以一种宽容的态度对待学生, 以一种接纳的态度对待学生, 给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感。在教学过程中, 教师面对的同样是未成年人, 而由于未成年人的理解能力有一定的局限性, 在学习中总会出现一些差错, 同样就需要教师耐心去引导学生为正确理解事物而不懈地努力, 使学生不怕困难, 敢于迎难而上, 解决学习中的拦路虎。

如果说爱心使教育变得更加崇高, 细心是为教育找到解决问题方法的重要因素的话, 那么诚心和耐心则是教育取得成功的重要保障。四者相辅相成、缺一不可。教师只有将爱心、细心、诚心、耐心四心合一, 再结合理性的分析, 才能使我们的教育事业取得辉煌的成绩, 使我们的学生取得更大的成就。

(许昌县教师进修学校)

此, 开展多种形式的体育锻炼、集体活动, 丰富女教师的业余生活大有必要。

首先, 以丰富的活动作为载体, 开展丰富多彩、健康有益的活动, 促进女教职工之间的相互交流, 增进大家的友谊, 扩大女工委组织的影响。除每年一度的运动会、“三八”妇女节活动外, 还可以举办适合女教师参与的趣味运动会、歌咏比赛、舞会、戏剧欣赏会, 等等。

其次, 利用学校艺、体优势, 加强教工之家的建设。作为教育机构, 学校在艺术、体育方面具有天然的优势。鼓励女教师利用课间十分钟和间操时间进行体育锻炼, 成立教师合唱团, 组织教师参加形体、舞蹈培训等。

总之, 女教工工作涉及方方面面。做好女教工工作, 有利于调动女教师参与学校民主管理的积极性, 有利于更好地完成学校的教育教学工作, 有利于维护女教师的合法权益和特殊利益, 有利于稳定学校教职工队伍, 最终有利于实现党的科教兴国、科教兴省的战略。学校工会应进一步发挥桥梁和纽带作用, 重视中小学女教工工作, 为其多办事, 办实事, 努力提高办事能力, 增强服务水平, 为教育事业的发展作出应有的贡献。

篇9：习惯，成功的基石

习惯，看不见，摸不着，却是与我们的生活息息相关得一种有规律的行为方式。

——题记

如果说成功在大洋彼岸，那么习惯就是扬起了风帆的船；如果说成功在高原之巅，那么习惯就是飞翔的翅膀；如果说成功在冰雪两极，那么习惯就是坚忍的心。

习惯是成功的基石。培根说过：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。所以，我们要扼住习惯的咽喉，让它为我们所用，让我们去支配它而夺取胜利。

习惯是成功的基石。南宋诗人陆游，从小就刻苦勤奋，敏而好学。他的房子里，桌子上摆的是书，柜中装的是书，床上堆的也是书，被称作书巢。他勤于创作，一生留下了九千多首脍炙人口的诗作，是我国历史上一位杰出的大文学家。还有清代文学家蒲松龄，他在路边搭建茅草凉亭，记录过路行人所讲的故事，经过几十年如一日的辛勤搜集，加上自己废寝忘食的创作，终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著——《聊斋志异》。

陆游书巢勤学，蒲松龄草亭路问，这都是他们几十年如一日养成的习惯，如果没有这些好习惯，陆游和蒲松龄也不会取得如此辉煌的成就，那么，现在的我们更不可能欣赏到他们才华横溢的佳作了。

习惯是成功的基石，但习惯又是一种无形的力量。它可以将我们送往成功之路也可以将我们引入地狱之门。当我们慵懒得考虑明天该去哪儿消磨时间的时候，你是否想到你该养成珍惜时间的习惯？当我们与朋友吵架后，愤恨的指责朋友时，你是否想到你该养成珍惜友谊的习惯？当我们潇洒地让手中的废纸团呈抛物线落地的时候，你是否想到你该养成珍惜环境的习惯？

习惯就在我们的身边，不要不经意间让坏习惯钻了空子，也不要忽视习惯的存在。习惯真是一个很广义的东西，我坐在习惯的肩上，用一双好奇的眼睛去预见大千世界。我发现习惯在不经意中，决定了人的一生。

我知道，习惯是成功的基石。

山东省诸城市石桥子初中九年级（9）班

指导教师：张培华 推荐教师：程明伟

篇10：成功的基石作文

果断，远看起来是那么不尽人意、毫无人情的字眼，却是成功路上一颗潜在的奠基石，因为只有舍弃，我们才能有更大的空间来迎接新鲜的血液;只有舍弃，我们才能轻装上阵，不费吹灰之力做大事。洗去几千年来的封建陈垢，迎来一片憧憬的未来。拂去亚里士多德那灿烂之光，闪现的是一扇文明有理有据的科学时代之门，这些既成的事实为我们提供了太多太多的经验，而我们的现实又何尝不是这样呢?作为一名学生，当学习与兴趣两者相矛盾时，自食走了出来，逼迫我必须在其中选出一个来时，我只好放下兴趣，这样何尝不是一种自食呢!相同的，在政治上，反腐行动已经成为家喻户晓的名词，将那些通过考试的人才打入监狱，这不也是一种自食吗?这一切的一切，都是走向辉煌的第一步，没有这第一步，我们又能有什么信心与毅力迎接之后接二连三的考验?

自食的确是痛苦的是悲壮的。对此，我们应该做好准备，这第一关，便是要通过你的思想，流连只会使自己更加犹豫，然而，果断后流连又会随风而来，因此，我们也许会在短时期内充满后悔与迷茫，但反过来，要是想想未来的大好明天，或许那些不必要的伤感也会逐流而去，到时，再为那行动感到确幸时，是否会显得很无聊。再者，自食是一种彻底行为，是无任何牵挂的，也是没有回头路的，想要在成功路上多一份保险，那么就得多拿一份勇气。这勇气从何而来，那只得靠自己断其足的决心和对自食的信心，没有两者的相辅相成，那么最后只有守旧包围着你，将你推入万丈深渊。

篇11：成功的基石作文

挫折带来思考。人生是海，没有历经风浪的船只虽然航行平稳，但也是盲目的在海上穿梭。诗仙李白在屡次被逐后，陷入沉思。终于明白眼前的朝廷与他的预期相差甚远，于是带着安能摧眉折腰事权贵的洒脱，纵情山林。没有挫折，就没有反思;没有反思，就找不到自己的路。一个人如果连自己的路都找不到，就只能在原地转圈，更不要提成功了。

挫折蕴含转机。著名演员胡歌在车祸中毁容，面对这样沉重的一击，他也曾茫然过。但作为一名演员，漂亮的脸蛋固然能锦上添花，精湛的演技确是必胜的秘籍。借助这次挫折，胡歌实现了从偶像派到实力派的转型，涅槃重生。可见，挫折带来的不只是眼前灾难，还有更广阔的天地。所以，当我们遇到挫折时，不能不战而败，而是要细细品味，从中寻找转机，化敌为友，让挫折成为走向成功路上的铺路石。

挫折磨砺意志。作家J·K·罗琳遭几百家出版社拒绝后，才在32岁那年出版了《哈利·波特》，从此名声大噪，成为比英国女王更富有的成功人士。影帝史泰龙带着自己的剧本闯荡好莱坞，经历一千多次拒绝后才出演了一部电影。最终一鸣惊人，成为家喻户晓的人物。试想上述两位如果一经挫折就放弃了，那就没有了人类文艺事业上两颗璀璨的明星。痛苦是软弱离开身体的过程。挫折磨砺了我们的意志，留下了一颗坚定的心。

篇12：成功的基石作文

别人说：失败是成功之母，我说：努力是成功之父，功到自然成。

在小考冲刺的复习阶段，我不断努力着，吸取了以前考试失败的教训，不断充实自己，补充着自己知识上的空白，我在上课时认认真真地听着;我在写作业时聚精会神地写着;我在看书时全神贯注地看着我在写作文时雕琢推敲地想着;我在双休日食孜孜不倦地复习着……这一切一切地努力，都在为同一个目标而奋进：积累我的功，实现我的成!

第一次模拟考试到了，我信心十足地进了考场，笑容满面地出了考场，我不紧张，因为我努力过紧张的是那些临时抱佛脚的人的惯有的现象。发成绩了，我语文94分，数学120分，全班第一!

看着试卷上鲜红的“好样的!你真行!”我心中百感交集，没有努力怎么会有成功?努力对的是成功，而懒散、骄傲只能和失败作伴，这次的成功是由努力得来的，虚心使人进步，骄傲使人落后，我要虚心，要更加地努力我只在班上是尖子，天外有天，人外有人，放眼全校，放眼全县，我还差得远呢，我没有骄傲的资本，再说了，临近毕业考试，大家都开始努力，一根根竹笋破土冒尖，一匹匹黑马脱缰而出，对于这次小小的成功，我不能懈怠，否则，成绩定会一落千丈。

篇13：爱心:成功教育的基石

一、爱生如爱子:润物细无声

前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。”我国教育家夏沔尊在教育中也始终如一地推行着‘爱的教育’的思想。他在课堂里,从不发火,更没有训斥、体罚,但学生都很尊敬他;他讲课旁征博引、引人入胜,学生们听得津津有味;他把学生看成是自己的子女,充满情感和挚爱,有人称之为‘妈妈的教育’。正是因为有了教育前辈们的熏陶和感染,多年来,自己也不知不觉地当起了妈妈般的老师。每当看到有孩子红领巾没戴好,扣子没系好,我便会轻轻地走过去给他们重新戴一戴,帮他们重新整理整理。冬天出操或课间回来,我常常会产生母亲般的疼爱,不由得捧起那冻得发紫的小脸捂起来,捉起冻得又红又拙的小手搓起来。看到学生身体不舒服,我常常会走上前,摸摸额头看烧不烧或柔柔学生的腹部,以此来安慰学生,减轻痛苦。尤其遇到学生因病呕吐时,即便是正在上课,我也会立即停下来,一边鼓励孩子要坚强,一边帮助孩子擦洗并清理吐下的脏物。就因为自己付出了一点真爱,做到了爱生如爱子,润物细无声,因而,一下课,孩子们总爱围在我的身边,喜欢跟我说掏心窝的话。尤其是到了元旦和教师节,学生们更是送来一份份贺卡、一束束鲜花表达着他们对老师的一片爱心、感激与祝福,每当这时,我就知道师生情感的种子已经深深地埋在了他们的心里,终将会生根、发芽、开花、结果!

二、信心如风帆:鼓励是良药

苏霍姆林斯基曾说:“善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。”著名的“罗森塔尔效应”更是教师倾注期待的成功范例。事实即如此,生活中没有一个孩子不希望得到大人们的赞扬与鼓励,尤其是小学生,他们更需要得到来自老师的赞扬,更需要得到老师的认可。因为,老师对他们的信任是其树立自信心的前提,多表扬、多鼓励是每个学生进步的动力和风帆。因此,当学生把课文读得声情并茂时,当学生作业写得漂亮时,当学生的课堂发言精彩时,当学生讨论问题热烈时,我都会真诚地向他们表示祝贺,恰如其分地给他们以鼓励。尤其是对于那些有自卑心理的孩子、学习上较差的孩子或是调皮好动的孩子,我更是通过“关心与爱抚暖心,启发与诱导动心,信任与表扬激心;微笑与掌声鼓励,优加与红花奖励,比赛与寄语激励”等“三心,三励”措施,帮助学生树立自信。正如我国著名教育家陶行知说的:“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫‘因材施教’”。就因为我信奉教育前辈们的这些至理名言,因此,对于那些生性胆怯,缺乏自信心的学生,我便有意多和他们一起聊天、谈心、交朋友,多和他们一起参加一些体育游戏活动,特意让他们帮老师做一些力所能及的事情;对于生性活泼、聪明,但比较调皮的学生,我则采取“用放大镜看他们的优点”,尤其是对于他们的“闪光点”,哪怕一丁点儿,我也要为他竖起大拇指,要在班上大力表扬,并及时奖励小红花或小红旗,以此来增强孩子的自信心,设法扬起每个学生进步的风帆。

三、课堂如阵地:教育是艺术

课堂是教育教学的主阵地,学生是教育的主体。当老师把学生当成教育的主体时,就会用理解、信任、赞赏的眼光去看待他们。因为,教育是一门艺术,教育更是一种爱,爱的真谛就是理解和宽容。我国著名教育家霍懋征就有典型的案例:课堂上曾有一个学习成绩最差的学生举起手要求回答老师提出的问题,可是当霍老师问到他时,他却答不上来。老师后来问他为什么不会也举手时,这个学生哭着说:“老师,别人都会,如果我不举手,别人会笑话我。”霍老师由此感到了每个学生都有一颗强烈的自尊心。她私下里告诉这个学生,下次提问时,如果会答就举左手,如果不会就高举右手。此后,每当看到他举左手,霍老师都努力给他机会让他回答,举右手时则不让他站起来。一段时间后,这个学生变得开朗了,学习成绩也有了很大的进步。霍老师悄悄地把这个方法也告诉了班里其他几个学习不好的学生,结果发现整个班都变了。霍老师高超的艺术教育手段深深地感染了我,于是,我也在自己的教育教学中作了类似的尝试,果真也收到了良好的效果。如我班上有一位学生,由于智力的问题导致学习比较差,再加上说话结巴,每次叫该生回答问题时,总有一些同学忍不住会笑出声,课堂上也因此会出现一阵阵骚动。后来,我想出了一个办法,在上新课的前一天,我悄悄告诉他第二天课堂上要让他回答的问题,并让他在家里多给爸爸妈妈说几遍,直到自己不结巴为止。第二天上课,当我如约叫他回答问题时,他果真没有以往那么胆怯了,不但回答对了,而且语言也较以往流利多了。在老师的带头鼓掌下,全班同学都为他送去了热烈的掌声。这样的方法采用了一段时间后,我又试着增加了另一种方法,即每当要叫他回答提前没有告诉他的问题时,我就有意提一些简单的问题给他,大多数情况下,他都能顺利地过关。一段时间后,他变了,变得自信了,变得说话不太结巴了,变得敢主动举手回答问题了,同学们也为他的进步感到高兴,慢慢地,同学们谁也不笑话他了。

实例说明,教育的前提是尊重。教师要从心理上理解学生,尊重学生,多给后进生一点爱护和关心,把爱的教育融入他们的心田,他们就会感到老师真正地关心他,帮助他,他们就会从内心深处“亲其师,信其道”,从而产生追求进步的动机和行动。只有这样,也才能真正体现出我们人民教师优秀的师德,那么,教育的效果也就会像我们所希望的那样:随风潜入夜,润物细无声。

篇14：信念是成功的基石

还有残奥会上那一个个运动健儿，他们意志坚定，奋力拼搏，只因心中有着更好、更快、更高的运动精神，只因心中怀着坚持的信念，一路向前。在他们身上，我更能看到勇敢无畏的体育精神，更能明白何为信念的支撑。是信念使他们获得鲜花和掌声，是信念让人们为他们流下感动的泪水，是信念使他们成为最后的赢家。

我曾自问，信念是什么，我也曾疑惑，学习的意义是什么。因为幼稚，所以荒废时间，抵触学习，但随着年纪的增长，渐渐懂得信念的含义。学习的意义在于坚持一种信念，在于做好本在这个年纪该做的事，在于走出大山，看看外面灯火繁华的世界，这种信念支撑我充实地度过初三的每一天，然后给自己一份满意的答卷。

信念是成功的基石，一个有坚定信念的人，在为理想而奋斗的过程中，在启航的第一刻，他早已为自己封锁了后路。即使人生不曾发光发亮，但坚定的信念，就是使我们成为一颗聚集光泽和慧质的珍珠，因为壮丽辉煌的人生往往是与某种坚定信念同行。

请相信：信念是成功的基石。

【评点】

观点鲜明。考生在阅读了材料之后，结合“为了完成学业，他装过罐头，端过盘子，甚至在零下40摄氏度的冬夜蜷居在储藏室， 但求学的信念从未动摇”一句提炼出中心论点——信念是成功的基石，并把它作为文章的题目。为了突出论点，考生把道理论据与事实论据相结合，同时列举自己的学习实例，使论点得到很好的论证。

说理透彻。考生为论证中心论点，选取了古今中外诸多方面的事例：材料中梁思礼研究导弹的事例、诺贝尔奖获得者屠呦呦的事例、残奥会上运动健儿的事例……这些事例从不同角度论证了“信念”之于“成功”的重要作用。结尾的理论阐释以比喻论证的方式巧妙地点明论点，使说理更加透彻。

篇15：成功的基石作文

自信是通往成功之门的钥匙。爱迪生小的时候，常因自己的糊涂而招来同学的嘲笑，但他并没有因此而自卑，而是努力观察生活，勤于动手实践，在同伴的嘲笑下拾起信心，经过不懈努力，发明了灯泡。可见，自信在人的坎坷道路上极为重要。自信是成功的基石。

内向安静的我是个高个子，每次排队的时候，在队伍中是最突出的。高高的个子使我渐渐弯下腰，低下头，不喜欢与同龄的小伙伴一起交流。但在一次课堂上，自信改变了我的一切。

数学课上，老师正拿着粉笔在黑板上“刷刷刷”地写下一道题，下面的同学拿着笔埋头苦算着，过了几分钟，没有人能给出答案，再过了几分钟，老师便为我们提供了解题的思路。我按着老师的思路，一步步地解着，得出了答案，“有同学会了吗?上去把答案写在上面。”我把思路再理了一遍，答案与一开始相同。看着黑板上的那道题，再看看其他同学，似乎他们还未能算出来。这时我心里蹦出了一个想法：要不要上去把答案写下来呢?但如果错了怎么办，同学们会不会嘲笑我啊!我开始不停的翻着书的一角，卷起来又放下去。几分钟过去了，还是没有同学上去把答案写下来。我轻轻的踮了下脚尖，一只手按着椅子，一只手抓着笔，此时我心脏似要跳到心眼上了。到底要不要上去呢，没事，就试试吧，他们爱笑就让他们笑吧。”我推开了椅子，它的声音似一只凶猛的狮子的叫声，揪着我的心，我走到讲台上，颤抖着拿起了粉笔，写下了答案。最终，答案正确，全班响起了掌声。经过这件事后，我开始慢慢的挺起胸，抬起头，渐渐学会与人交流，重拾起信心。