用多件事写一个人作文

用多件事写一个人作文（通用3篇）

篇1：用多件事写一个人作文

用多件事表现一个人之：拟人描写法

福建长汀四中 李文镪

一、技法点拨

所谓“以物拟人”，就是把物当作人来描写，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，赋予物以人的思想感情，通过拟人化的描述反映生活，说明生活的某个道理，或者表达对人生的看法。

如何运用拟人描写法写好文章呢?

1、要有丰富的想象力，敢于大胆地通过想象、联想，突破现实的时间和空间，创造性地编写故事，进行环境描写、形象塑造及思维表达。

如：中考满分作文《飞翔的亮点》，通篇采用拟人描写的方法，通过丰富大胆的想象，创造性地编写了一只原本不会飞翔的小鸟，最终凭着自己的亮点--坚强与勇敢，战胜了困难，展翅高飞的故事，教育我们：在成长的道路上，要学会坚强、勇敢。

2、把自己对生活的感受转移到了其他物上，让物来替人思考、说话，赋予物以语言、神态、动作、心理等。

如：上文《飞翔的亮点》中：“又一次天空中坠落下来，使我遍体鳞伤，我好痛好痛。也许我的出生本来就是一个错误，身上凝聚着鸟儿身上最大的耻辱--我不会飞翔。”、“‘妈妈，你快点。回来吧，希望你不会有事’……我在巢里叫喊着。”、“‘妈妈，我会飞了，妈妈，我会飞了!’我边朝母亲飞去，边高兴地叫着。”等等的叙述、描写，就是运用物(小鸟)来代替人思考、说话的，写小鸟学习飞翔的感受其实就是写人在成长过程中的感受。

3、要赋予物所展开的故事情节、片段以积极深刻的寓意 。或对读者起启示、教育作用，或向读者展示一种前景、一种知识、一种愿望及一种理想。

如：上文《飞翔的亮点》的结尾，借鸟妈妈教育小鸟的话，这样写道：“记住，孩子，不管做什么事，都不要放弃，要学会坚强。”、“孩子，你的亮点是上帝恩赐给你的，愿你把这个亮点保持下去，去创造更美好的明天!”显然，这些话语揭示的是这篇文章的寓意，这个结尾的目的是用来警示、教育读者的。

【例文】 生命的空间

那可恶的小鸟用它尖利的喙使劲那么一啄，我便脱离了母体，后来又侥幸从鸟嘴中逃脱，跌进了山间的石隙中--我是一粒饱满的松籽。

石缝间萌发的生命

一场凶猛的大雨惊醒了我的酣梦，在暴风雨的磨砺中，一个信念在我心中萌发了。是的，我的.未来不是梦，我一定要长成参天的大树，成为大自然最壮观的景色。我汲取足量的水，身体变得雍肿不堪，费了九牛二虎之力，终于把我那瘦小的外衣给撑破了，露出了黄色的子叶和柔弱的须根，我拭了一下眉上的汗水，心中无比雀跃，我的生命诞生了-

不屈的生命

当我奋力一搏，破石而出的时候，我知道我在石下所做的努力终于得到了回报，从此我的生命又上升到了一个新的高度。

四周满是有棱有角的石砾，我新生的躯体被石棱割得伤痕累累，但是我并没有屈服，没有放弃，因为那信念的幼芽，已经蕴藏了巨大的能量。我知道所有的磨难只能使我变得更加坚韧和顽强。子叶脱落了，又重新抽出嫩叶;嫩皮蜕落了，又长出新肤。阴冷的风像刀一样将我的皮肤摧残，使我龟裂得像老人们的脸，但是我渐渐茁壮起来了。

我所处的位置在悬崖边的峭壁上，高陡的石壁遮挡了阳光，使它只能照射到离我三丈远的地方。但我不屈服于峭壁的盛气凌人，努力地使自己的枝冠向着阳光的方向伸展，我的身躯和手臂越来越长，直到触摸到阳光，于是我的大半个身子便悬空了--像半架悬浮的桥。

我那坚韧的根须伸向岩层的更深处，为了汲取足够的维持生命的水，根须便像一张柔韧的网，紧紧地缠绕住半个山头。正是因为如此，我不怕风雨的侵袭，不惧狂风的肆虐，不畏暴雪的欺压，我一直向着阳光在生长，展示着我不屈的生命。

生命的极致

如果你到黄山来，你就会看到我以胜利者的姿态挺立在悬崖间。你可能会赞叹我的生命是多么不屈与顽强，是的，当信念在心中扎根之后，当你的生命力全部得以释放的时候，生命也就达到了一种极致。--黄山迎客松。

【品读】这篇考场作文，打破以人为主的定势思维，以一粒种子为写作主体切入点，角度新颖、独特。拟人化地写出了种子为生存寻找空间的历程，动作、神态等的描写生动传神，通篇运用拟人修辞，夹杂比喻、排比，恰当的展现了生命艰难的历程;“逃”“跌”“撑”等动词准确的表现了它当时为生存奋力抗争的情态。是一篇用拟人描写法完成的考场佳作。

二、习作训练

以“一滴水的选择”为题，写一篇650字左右的作文。

--、2 发表于安徽《新作文》_CN

篇2：用多件事写一个人作文

李文镪

一、技法点拨

在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述叫插叙。

插叙是为了表达文章中心的需要，顺叙部分是文章主体，顺叙的内容是为体现文章中心服务的。插叙部分是文章的客体，是为了帮助读者了解故事情节的追叙;或者是对主体部分的出场人物的情节作注释、说明;或者是对主体部分的情节起烘托、对比作用。

1、插叙的内容和时间有关联，在叙述过程中插入一段从前发生的事情时，一定要注意交代清楚插叙内容的开始点和结束的.点，使文章衔接得紧密自然。

2、使用插叙时，插叙的内容一定要服从表达中心思想的需要，做到不冲淡主体内容、不喧宾夺主。插叙内容往往只对主体情节作解释、说明或者烘托、对比。

3、在插入叙述的时候，一定要注意文章的过渡、照应和衔接，不能使行文有断裂的痕迹出现。

【例文】

我征服了自私

福建长汀四中 俞晓燕

黑暗的世界因为有了一束阳光而光明;

冰冷的角落因为有了一丝暖意而暖和;

自私的我因为有了别人的指引而被征服。

窗外淅淅沥沥地下起了雨点，在窗前，我抱腿而坐，注视着窗外那雨点溅开的花团，渐渐的雨点密密麻麻的拧成了雨条。在我的视线里突然出现了一位老伯，他俯卧在湿淋淋的地上，雨帘无情地把他包围了起来。我想：他为什么不去避雨呢?不会是残疾人吧!猛然间，一位年轻小伙子撑着雨伞急速地跑到老伯身边，他的身影顿时吸引住了我。只见他小心地扶掖着老伯，一步步地往前走着。“老伯真的残疾呀!”此时，老伯那残疾的身躯已经被大伞笼罩起来了，那小伙子却被雨淋得尽湿。

看着这番情景，我不由得想起另外的一件事情来。

那一次，正是过新年，一家人围着火炉吃团圆饭，一碗碗热腾腾的美味佳肴温暖了家里的每一个人。突然，我看见妹妹的胸前挂着一只毛绒绒的玩具熊，那么的可爱，那么的憨厚。这正是我渴望了许久的玩具呀。“我的新年礼物!”妹妹看着我羡慕的样子骄傲地说。“我怎么就没有新年礼物?”我生气的拍着桌子站起来，质问饭桌对面的妈妈。当然霸气的我是不会就这么罢休的，我毫不客气地将妹妹胸前的玩具熊狠狠地扯了下来，剪了个七零八落。看着妹妹哭泣的神情，我的内心更是高兴得不得了。此后，爸妈也曾与我辩了个是非，说我很自私。那时的我，对这样的唠叨是不曾理会的。

“想什么呢?”妹妹的一声问候打断了我的回忆。

看着妹妹天真可爱的模样，我突然觉得自己很对不起她。我知道，是那年轻小伙子的行为影响了我。我赶紧往窗外望去，他身影已经渐渐模糊，慢慢地消失在了雨帘……

原来，只要献出自己的一点爱，就能温暖人心，自私的我以前从来没这么想过，现在我理解这话的内涵了。

因为我征服了自私。

【品读】

1、例文在插入过新年发生的事件时，用“那一次，正是过新年”和“妹妹的一声问候打断了我的回忆”，清楚地交代了插叙内容的开始点和结束点。

2、年轻小伙子帮助残疾老伯的事例是文章的主体，正是这位小伙子的行为影响了我，让我认识到并改变了自己的自私。插叙部分只是和主体内容形成对比，插叙内容只能强调“我”很自私。

3、文章在插入叙述的时候，用“看着这番情景，我不由得想起另外的一件事情来”及“妹妹的一声问候打断了我的回忆 ”进行过渡，并形成前后的彼此照应，使文章衔接自然。

二、习作训练

一粒种子要长成参天大树，一定要经过很多的磨砺;一个人要成长，其道路也一定会有曲折坎坷。成长的路上一定丰富多彩。谈起你成长的道路，你一定有很多话要说……

请以“成长”为话题，用插叙法写一篇记叙文，650字左右。

篇3：用多件事写一个人作文

一、选好典型事例

“文章不是无情物”, 要注意选择情感充沛的材料, 只有“情动”才能“辞发”。在考场作文中, 情感是连接考生与阅卷老师的桥梁, 考生若能拨动阅卷老师喜怒哀乐的琴弦, 使之溢出感动的泪水, 何愁得不到高分?选材以情动人必须做到:所选的材料首先是自己亲身经历, 其次是自己通过各种途径获得的第二手材料, 还可以在两者的基础上, 通过合理联想和想象, 对材料进行再次加工。所选的材料应求小, 求真。小才能写得细腻生动感人, 太大常常泛泛而谈, 写不生动。真, 自己熟悉的材料不但容易写, 而且才能写出真情实感。

如2012年福建漳州中考满分作文《成长因为有你》, 考生选取能体现母爱的几件事:幼儿园时帮“我”剪指甲、小学时雪天接送“我”、初中时“我”受挫鼓励“我”。层次清晰地对这几件事进行描写, 使文章人物形象血肉丰满, 感情真挚。

二、做好详略安排

好文章犹如绘画, 用笔均匀、疏密相间, 不仅能使主题突出、中心分明, 而且能使文章浓淡相宜, 错落有致。详略的安排形式并非看语言文字的多少, 而是要学会用不同的方法展示语言的丰富性。多件事写一个人, 一件事就是一个片段, 一个片段就是一个场面。每个片段应对人物的语言、动作、神态、心理进行精雕细刻, 使人物血肉丰富、形象鲜明。对渲染气氛、交代背景, 起到烘托作用的内容可用简笔勾画, 虽是寥寥几笔, 但也能起到“绿叶映衬红花”的作用。对于叙事后的情感抒发或感悟表达, 可巧用排比等修辞或用富含哲理的句子, 这样每个片段才会重点突出, 主题鲜明。

例如《珍藏金色母爱》中的一个片段就这样写:

小时候, 母爱是那杯浓浓的牛奶———

我静静地坐在小屋内, 在柔和的灯光下, 与铅笔“共舞”, 在白纸上留下“华丽的”痕迹。没过多久, 我累了, 眼皮开始打架, 头变得异常沉重。“吱———”门被轻轻地推开, 门外是熟悉的笑脸。“孩子, 累了吧!”妈妈走过来, 轻轻地放下一杯浓浓的牛奶。“喝了吧, 孩子!”妈妈转身找了把椅子坐下, 深情地凝望着我。妈妈的双眸蓄满疼爱与怜惜。

温馨的小屋内, 无尽的母爱在荡漾, 那份甜永远珍藏在我心间。

这一片段既有背景的简笔勾画, 又对妈妈进行了语言、动作、神态的描绘, 再现了妈妈对孩子的关爱。叙事后的感情抒发, 言简意赅。

三、精心构思组材

要把几件事连成一篇完整的作文, 我们可以用片段组合来构思文章, 每一件事就是一个片段。形式上可以用小标题、数字序号排列、空行方式、排比段、日记体等形式来呈现。不管是哪一种组合, 我们都要注意它们之间的关系, 可以是横向并列关系, 也可以是纵向发展关系, 总之是要使这种组合能产生丰富内涵、深化主旨的效果。这就好比用不同的锦缎做衣服, 组合时一定要讲究色彩的搭配、图案的和谐, 决不能乱拼在一起, 否则就是庸俗的花布一块。