随堂习题参考答案

随堂习题参考答案（共8篇）

篇1：随堂习题参考答案

一、编制以下业务的会计分录：

1.某市财政总预算会计收到国库报来“预算收入日报表”所列数字如下：

科目名称 本月收入 企业所得税 1 000 000 煤炭企业亏损补贴-200 000 借：国库存款

800 000

贷：一般预算收入000 000

—200 000 2.某市财政总预算会计取得由财政管理并指定有专门用途的政府性基金50万元。借：国库存款

500 000 贷：基金预算收入

500 000 3.某市财政总预算会计本年共取得专用基金收入40万元，其中从上级财政部门取得专用基金收入30万元，从当月一般预算资金中安排专用基金10万元。

借：其他财政存款

400 000

借：一般预算支出100 000 贷：专用基金收入

400 000

贷：国库存款 100 000 4.某市财政总预算会计收到上级财政拨来的预算补助款25万元。

借：国库存款 250 000

贷：补助收入250 000 5.某市财政总预算会计接到上级财政部门的通知，将原所欠往来款150万元转作预算补助100万元，专项补助 50万元。

借：与上级往来 1 500 000

贷：补助收入——一般预算补助

000 000

——基金预算补助

500 000 6.某市财政总预算会计收到下级财政单位上缴的预算上缴款70万元。

借：国库存款700 000

贷：上解收入700 000 7.某市财政总预算会计年终根据上级批文，从基金预算结余调出资金95万元，以弥补预算收支不足。

借：国库存款——一般预算存款

950 000

贷：调入资金——一般预算调入资金

950 000

借：调出资金——基金预算调出资金

950 000

贷：国库存款——基金预算存款

950 000 8.某市财政总预算会计将已收到的所属A县的预算上缴款18 000元退还给该县财政局。借：上解收入18 000

贷：国库存款18 000 9.预拨给市教育局下月经费15万元，并将上月的预拨经费10万元转作支出。

借：预拨经费——市教育局150 000

贷：国库存款——一般预算存款150 000 借：一般预算支出100 000

贷：预拨经费 100 000 10.某市财政总预算会计拨给某行政事业单位基本建设款100万元，根据建行报来的“银行支出数汇总表”编制有关会计分录。

借：基建拨款1 000 000

贷：国库存款——一般预算存款1 000 000 11.某市财政总预算会计将借给W行政单位预算拨款100万元转列支出。

借：一般预算支出000 000

贷：暂付款000 000 12.某市财政总预算会计用基金预算收入安排支出25万元。

借：基金预算支出 250 000

贷：国库存款 250 000 13.某市财政总预算会计用专用基金收入安排一项支出8万元。

借：专用基金支出

000

贷：其他财政存款80 000 14.某市财政总预算会计开出“拨款通知”对其下级财政拨出预算补助款120万元。借：补助支出200 000 贷：国库存款200 000 15.某市财政总预算会计通知下级财政部门将前欠本财政局的往来款50万元转作预算补助款。借：补助支出

500 000

贷：与下级往来500 000

16.某市财政总预算会计在年终结算中按财政管理体制规定上解上级财政款项为16万元。借：上解支出160 000

贷：与上级往来160 000 17.某市财政总预算会计根据有关文件，向粮食部门拨付粮食风险基金850 000元。借：专用基金支出——电力建设基金

850 000

贷：其他财政存款——专用基金存款850 000 18.某市财政总预算会计收到中国人民银行国库报来的国有资本经营预算收入日报表。其中：利润收入5万元，产权转让收入4万元。

借：国库存款 90 000 贷：国有资本经营预算收入 90 000 19.年末结转“一般预算收入”、“一般预算支出”、“基金预算收入”、“基金预算支出”、“专用基金收入”、“专用基金支出”、“上解收入”、上解支出“、补助收入”、“补助支出”、“调入资金”、“调出资金”。

借：一般预算收入 800 000（1）借：预算结余 1 530 000 上解收入 682 000（70-1.8）贷：一般预算支出 1 200 000（10+10+100）补助收入 1 250 000（25+100）上解支出 160 000 调入资金 950 000 补助支出 170 000（120+50）贷：预算结余 3 682 000 借：基金预算收入 500 000 借：基金预算结余 1 200 000 补助收入 500 000 贷：基金预算支出 250 000 贷：基金预算结余 1 000 000 调出资金 950 000 借：专用基金收入 400 000 借：专用基金结余 930 000 贷：专用基金结余 400 000 贷:专用基金支出 930 000 20.市财政根据经批准的国有资本经营预算直接向某国有资本经营预算资金使用单位拨付资金10万元。

借：国有资本经营预算支出 100 000 贷：国库存款 100 000 21.市财政从国有资本经营预算收入中调出200万元，用于一般预算支出。

借：国有资本经营预算调出资金 2 000 000 贷：调入资金 2 000 000

22.年终结转“国有资本经营预算收入”、“国有资本经营预算支出” 及“国有资本经营预算调出资金”。

借：国有资本经营预算收入90 000 借：国有资本经营预算结余 2 100 000 贷：国有资本经营预算结余 90 000 贷：国有资本经营预算支出 100 000

国有资本经营预算调出资金 2 000 000 23.某市财政局总预算会计在入账时误把企业所得税276 000元登记为个人所得税276 000元，现予以更正。

借：国库存款 276 000（红）

贷：一般预算收入——个人所得税 276 000（红）

借：国库存款 276 000

贷：一般预算收入——企业所得税 276 000

24.用一般预算结余资金购买国库券 80万元；用基金预算结余资金购买国库券56 000元。借：有价证券 — 一般预算结余购入800 000

— 基金预算结余购入 56 000 贷：国库存款 856 000 25.市财政局以前年度购买的国库券200万元到期兑付本金和利息，其中用一般预算结余资金购买的国库券，兑付本金120万元，利息收入18万元；用基金预算结余资金购买的国库券，兑付本金80万元，利息收入为12万元。

借：国库存款 200 借：国库存款 30 贷：有价证券 — 一般预算结余购入 120 贷：一般预算收入 18 — 基金预算结余购入 80 基金预算收入 12

二、根据某市某月财政发生的下列经济业务编制会计分录：

1.收到市中心支库报来的属于上年度的预算收入日报表，列报预算收入10万元已收到。该市总预算会计在上年度已将该笔款项作为“在途款”处理，并记入了上年的预算收入。在本年度新账上记： 借：国库存款 100 000

贷：在途款 100 000 2.预算周转金业务：

（1）从本市一般预算结余中设置预算周转金50万元。

（1）借：预算结余 500 000（2）借：国库存款 500 000

贷：预算周转金 500 000 贷：预算周转金 500 000

（2）收到省财政拨来的预算周转金50万元。

（3）本年动用预算周转金20万元。

（3）借：一般预算支出 200 000 4.借：国库存款 80 000 贷：国库存款 200 000 贷：暂存款 80 000 4.收到性质不明的款项8万元，暂存入库。5.经审批，借给市文化局款项100 000元。

借：暂付款 100 000 贷：国库存款 100 000 6.中央财政按全国人民代表大会批准的数额发行国债，某日实收1000万元，年利率为10%。编制发行收到款时及年终付息时的会计分录。

借：国库存款 10 000 000 借：一般预算支出 1 000 000 贷：借入款 10 000 000 贷：国库存款 1 000 000 7.某市财政局有关预算稳定调节基金的业务如下：

（1）市财政局从本财政超收收入中安排预算稳定调节基金100万元。

借：安排预算稳定调节基金 1 000 000 贷：预算稳定调节基金 1 000 000（2）市财政局为了弥补预算缺口，从预算稳定调节基金中调用10万元。

借：预算稳定调节基金 100 000 贷：调入预算稳定调节基金 100 000（3）年末结转安排预算稳定调节基金100万元、调入预算稳定调节基金10万元。

借：调入预算稳定调节基金 100 000 贷：预算结余 100 000 借：预算结余 1 000 000 贷：安排预算稳定调节基金 1 000 000 8.地方政府发行债券业务的核算：

（1）某省财政部门收到地方政府债券发行收入500万元，将其中300万元转贷给所属各市。

借：国库存款 5 000 000 借：债务转贷支出 3 000 000 贷：债务收入 5 000 000 贷：国库存款 3 000 000（2）省财政代收所属各市上缴的债券利息40万元，本金100万元。

借：国库存款 1 400 000 贷：暂存款——**地方政府债券还本 1 000 000 ——**地方政府债券付息 400 000（3）省财政垫付所属A市债券利息10万元。

借：暂付款—**地方政府债券付息 100 000 贷：国库存款 100 000（4）某市财政收到上级财政部门转贷的地方政府债券收入80万元。

借：国库存款 800 000 贷：债务转贷收入—转贷财政部代理发行地方政府债券收入 800 000（5）某市财政从债务收入中安排一般预算支出资金20万元，支付债务利息5万元。借：一般预算支出 250 000 贷：国库存款 250 000

（6）某市财政上缴本级承担的还本资金60万元。

借：债务还本支出—财政部代理发行地方政府债券还本 600 000 贷：国库存款 600 000（7）某市未按时上缴地方政府债券本金70万元，通过年终结算扣缴。

借：暂付款—**地方政府债券还本 700 000 贷：与上级往来 700 000

篇2：随堂习题参考答案

阅读下文，完成1~4题。

蝂蝂 ，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬①其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆②不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。

今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己所累，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃 之，迁徙之，亦以病③矣。苟能起，又不艾④。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫!注：①卬ánɡ：高举着头。②踬zhì仆：跌倒。③病：疲惫。④艾yì：停止，悔改。

1.解释加粗字的意思。

辄持取

人或怜之()

苟能行()

又持取如故()

又不艾()

亦以病矣()

2.选出加粗词用法不同的`一项( )

A.以厚其室

B.为去其负

C.日思高其位

D.大其禄

3.选出加粗词意思相同的一项( )

A.蝜蝂者，状况负小虫也 今世之嗜取者

B.其背甚涩 极其力不已

C.卬其首负之 人或怜之

D.虽困剧不止也 虽其形魁然大者也

4.这则寓言写法上有什么特点?主要寓意是什么?

__________________________________________________

参考答案：

1.就，总是;有的人;如果;先前，从前;停止，悔改;疲惫

2.B

3.B

4.特点：用了对比写法，用 蝂的生活习性同“嗜取者”的 思想行为作对比。

篇3：随堂习题参考答案

一、三道高考试题参考答案与考生答案的突出差异

考题1 (2002全国理综卷第26题) 蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目.一个质量为60kg的运动员, 从离水平网面3.2m高处自由下落, 着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面5.0m高处.已知运动员与网接触的时间为1.2s.若把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理, 求此力的大小. (g=10m/s2)

命题专家的参考答案与考生答案的突出差异:

参考答案是根据牛顿第二定律列式解答, 而考生几乎都是根据动量定理列式求解.

考题2 (2003年全国理综 (新课程卷) 卷25题) 如图1所示, 两根平行的金属导轨, 固定在同一水平面上, 磁感应强度B=0.50T的匀强磁场与导轨所在平面垂直, 导轨的电阻很小, 可忽略不计.导轨间的距离l=0.20m.两根质量均为m=0.10kg的平行金属杆甲、乙可在导轨上无摩擦地滑动, 滑动过程中与导轨保持垂直, 每根金属杆的电阻为R=0.50Ω.在t=0时刻, 两杆都处于静止状态.现有一与导轨平行、大小为0.20N的恒力F作用于金属杆甲上, 使金属杆在导轨上滑动.经过t=5.0s, 金属杆甲的加速度为a=1.37m/s2, 问此时两金属杆的速度各为多少?

命题专家的参考答案与考生答案的突出差异:

求回路中的感应电动势这一步, 参考答案是根据法拉第电磁感应定律采用微元法求, 绝大多数考生是按照导体切割磁感线的公式直接写出, 正确的为E=Blv甲+Blv乙, 错误的为E=Blv甲-Blv乙, 只有个别考生和专家的参考答案一致.

考题3 (2008年全国理综卷Ⅰ第24题) 图2中滑块和小球的质量均为m, 滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动, 小球与滑块上的悬点O由一不可伸长的轻绳相连, 轻绳长为l.开始时, 轻绳处于水平拉直状态, 小球和滑块均静止.现将小球由静止释放, 当小球到达最低点时, 滑块刚好被一表面涂有粘住物质的固定挡板粘住, 在极短的时间内速度减为零, 小球继续向左摆动, 当轻绳与竖直方向的夹角θ=60°时小球达到最高点.求:

(1) 从滑块与挡板接触到速度刚好变为零的过程中, 挡板阻力对滑块的冲量;

(2) 小球从释放到第一次到达最低点的过程中, 绳的拉力对小球做功的大小.

命题专家的参考答案与考生答案的突出差异:

第 (1) 问的参考答案是:在小球第一次到达最低点过程对系统列一机械能守恒方程, 又在小球由最低点向左摆动到最高点对小球列一机械能守恒方程, 联立这两个方程解出 (设小球第一次到达最低点时滑块和小球速度的大小分别为v1、v2) .

考生答案是多样的, 其中有一种主流的解法是:在小球第一次到达最低点过程对系统根据能量守恒列一方程和根据水平方向动量守恒列一方程联立解出

二、解读高考试题参考答案与考生答案的突出差异

1. 折射出专家与中学教师在把握考纲上的差异

2002年理综物理考纲中关于动量定理增加了一个说明:不要求应用动量定理进行定量分析.命题专家把握了考纲, 考题1是在以往的动量定理应用的典型题目基础上, 特意将变化的外力设定为恒力, 变成了一道可应用牛顿运动定律解决的问题但千篇一律的考生答案表明几乎所有的考生都将该题定位为动量定理应用题.也就是说中学教师没有注意或并不在意考纲的这一变化, 教学中依然扎扎实实、一如既往地落实动量定理的应用教学.从2003年起的考纲又删掉了关于动量定理的这一说明, 所以在考题2、考题3中都有动量定理的应用.

考题2中求感应电动势这一步, 参考答案是根据法拉第电磁感应定律采用微元法, 而没有用两个电动势差的方法, 原因之一是2003年考纲中增加了“不要求解含有电流和电动势方向相反的电路和电桥的问题”的说明.如果用两个电动势的差就涉及到反电动势, 有超纲之嫌.原因二是对法拉第电磁感应定律理解程度的引领.

考题3是能量守恒定位而非动量守恒立意.考纲对动量守恒定律和动量定理有一说明:动量定理和动量守恒定律的应用只限于一维的情况 (注:从2001年～2008年理综高考大纲的物理部分中都有这一说明) .小球由静止释放到达最低点的过程, 小球、滑块以及绳子组成的系统动量是二维的、不守恒的, 如果将动量分解到水平和竖直两个方向, 则在水平方向上动量守恒, 动量守恒的应用属于二维情况, 超出了考纲的要求.显然命题专家把握考纲, 增设了小球从最低点到右侧最高处过程, 使该题由必须应用动量守恒解决的陈题变成了不需要动量守恒定律也能解决的新题.考生的主流解法采用了动量守恒, 表明在中学实际教学中对某一方向动量守恒的应用问题仍然普遍没有放弃, 对大纲的要求不屑一顾.有的教师认为[1]:“如果应用动量守恒定律解决该题, 题目中‘小球继续向左摆动, 当轻绳与竖直方向的夹角θ=60°时小球达到最高点’就是一个多余的条件.如果按照参考答案, 也没有体现出对动量守恒定律这一重要知识点的考查, 应该是试卷的一个遗憾, 如果把试题最后一句话删除, 那么就是一道综合性很强的试题”.这种认识也是中学教师较为普遍的共识, 实则没有把握考纲, 不明白专家的命题意图.专家命题是在把握大纲的基础上以能力立意进行命题的, 因此试题就要出其不意, 推陈创新, 在知识点上不追求全面覆盖.2008年全国理综卷第24题虽然能按“超纲”的思路解答, 但作为中学教师千万不要误读命题专家的真意, 希望每一个中学教师都能对照考纲的要求, 看到该高考题虽然源于“超纲”的题, 但已然由命题专家的神来之笔“小球继续向左摆动, 当轻绳与竖直方向的夹角θ=60°时小球达到最高点.”而脱胎换骨.事实上, 神来之笔被我们中学教师误为“多余条件”[1][2]、“给考生带来了困扰”[2], 能量守恒定位被歪曲成动量守恒立意[3].即使这几年的高考试题从未出现过要求考生必须应用某一方向动量守恒才能解决的试题, 但应用某一方向动量守恒才能解决的题一直被奉为宝典题型之一.这些题实际上早已超纲.如例1就是中学物理复习资料中常见的题型, 中学师生奉为宝典题型.

例1长为L的轻绳, 一端用质量为m1的环套在水平光滑的固定横杆AB上, 另一端连接一质量为m2的小球, 开始时, 提取小球并使绳子绷紧转到与横杆平行的位置 (如图3) 然后同时释放环和小球, 当小球自由摆动到最低点时, 小球受到绳子的弹力多大?

2. 暴露了中学教师与专家对知识点理解上的差距

考题1参考答案应用牛顿定律解答, 对于广大中学教师而言, 既出乎意外, 又在情理之中.专家的创新激活了教师们的灵感, 公开发表的关于该题多种解法的文章中提出了应用动能定理的解法.笔者认为考题1应用动能定理解答是牵强附会, 于理不通.为了避免超纲, 专家的创新之笔“把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理”将应用动量定理解答的题变成了恒力情形的牛顿定律应用问题, 但为什么专家没有定位在动能定理?因为该考题中运动员不是一个质点, 而是一个系统, 有内力做功, 而网的弹力做功为零, 所以应用动能定理列出的方程中是不涉及网的力, 即使是将过程分为下降和上升两个时间段列方程, 因为上升和下降过程, 网的弹力做正功和负功, 代数和为零而相消, 也不可能解出网的弹力.而牛顿第二定律无论对系统或是质点应用时内力是不必考虑的.由质点组的牛顿第二定律推导出来的质心运动定理表明:“将全部质量与外力平移到质心上, 合成总质量m与合外力外F外, 质心就与一个在力F外作用下质量为m的质点作相同的运动.这就是说, 在动力学上质心也是整个质点组的代表点.整个质点组可以是个不能发生形变的刚体, 也可以是可变形的柔体, 可以旋转, 也可以爆炸, 质心运动定理都成立.对于质心的运动来说, 系统的内力永远不起作用”[4].而系统动能定理必须考虑内力的功, 运动员与网相互作用过程内力总功为正, 如果应用动能定理, 运动员是不能简化为质点的.动量定理无论对系统或质点都只考虑外力, 不需要考虑内力.因此命题专家为规避超纲之嫌选择了牛顿定律解答, 不是随机的选择, 而是唯一的选择.顺便提一下, 人教版中学物理教材早些版本中, 对牛顿第二定律、动量定理和动能定理文字表述中都有“合外力”, 而在近年的版本中都改为“合力”.笔者认为, 在牛顿第二定律、动量定理的表述中应强调“外”字, 而在动能定理中则应规避“外”字.

考题2参考答案与考生答案在求电动势上的差异暴露了什么?在不少物理高考复习资料中、高三复习教学中着重强调:法拉第电磁感应定律公式用来求平均电动势, 而切割磁感线导体的电动势公式, 如果速度是平均速度, 公式求的就是平均电动势速度, 如果是瞬时速度, 公式求的是瞬时电动势.对这两个公式的联系与区别根本不提.老师们认为讲两个公式的联系与区别对解题没有什么用, 反而是讲得多了, 学生在做题时更容易用错公式.考生根本不知道法拉第电磁感应定律是普遍规律, 切割磁感线公式是特殊结论, 连应用法拉第电磁感应定律也可求瞬时感应电动势的想法都没有, 怎么会按参考答案的解法做呢!只有学过物理竞赛教程的学生中的个别考生才和参考答案一致.

关于考题3, 如果说中学教师是重视考纲的, 那就应该注意到考纲对动量守恒定律和动量定理说明:动量定理和动量守恒定律的应用只限于一维的情况.既然注意了这一说明, 为什么在教学中对类似本文前面提到的例1题型仍津津乐道, 对考题3的定位与命题专家相左呢?有两种原因, 一种是不理解什么是动量定理和动量守恒定律的一维的情况, 什么是动量定理和动量守恒定律的二维的情况, 另一种就是担心万一高考题超纲.笔者宁愿相信是后种原因造成了这样的差异.

三、对新课程高考命题和复习的建议

1. 对命题专家的建议

(1) 继续坚持高考命题不超纲

命题专家一定要把握考纲命题, 一旦高考题出现超纲, 造成不良后果至少有两点, 其一, 教学不再遵守大纲, 必然会在大纲之外“深挖洞, 广积粮”.其二, 导致对新课程改革的不信任, 进而产生对新课改的抵触.

(2) 大纲调整要慎之再慎

中学教师总担心高考题超纲, 所以凡大纲调整是从易到难、从无到有, 他们迅速响应, 教学立即落实, 有过之而无不及.但凡大纲调整是从难到易、从有到无, 则迟迟不敢兑现, 以不变应万变.如2002年理综物理考纲中关于动量定理增加了一个说明:不要求应用动量定理进行定量分析.事实表明在教学中没有响应, 之后的大纲又将这一说明删掉, 着实让中学老师庆幸“以不变应万变”是多么英明.这样的大纲调整实在是失败之举.又如对“动量定理和动量守恒定律的应用只限于一维的情况”的说明, 尽管从2001年～2008年理综高考大纲的物理部分中都有这一说明, 则一直无人理睬.

(3) 切实了解教学实际

一方面, 参考答案与考生答案的突出差异折射出专家与中学教师在把握考纲上的差异, 暴露了中学教师与专家对知识点理解上的差距, 另一方面也说明了专家对教学实际了解的差距.客观地讲, 本文所选的三道高考题都是很好的题, 是命题专家创新思维、把握考纲、对知识驾轻就熟高屋建瓴、突出能力立意的结晶.从高考题对中学教学所起的引领、纠偏等功能上看, 也很具价值.唯独和教学实际状况距离太大, 因此在强大的升学压力和名亡实存的应试理念作用下对教学实际产生了一些后遗症.比如新课程改革, 在中学教师看来, 一个突出的矛盾是内容多而课时少.教师感觉内容多, 更多的是潜意识中积累了很多很多高考的题型包袱, 哪个都不敢扔.即使考纲规定扔掉的也不敢该出手就出手, 为什么不敢扔?一朝被蛇咬十年怕井绳效应在作怪.如考题1, 考生不是用动量定理解答出来了吗?之后, 考纲不是又要求动量定理的定量应用吗?又如考题2, 在很多中学师生看来, 还是用两个导体电动势差好理解, 干吗非用微元法?再如考题3, 不是有很多师生都认为这是应用某一方向动量守恒的综合题, 教师有这样的认识, 就不可能轻易将前面列举的例1舍弃.所以建议浙江省命题专家在2009年高考理综试题命制时, 要切实了解教学实际, 类似考题1、考题2、考题3的试题仍以不出为好.

2. 对高考复习的建议

(1) 把握考纲, 抛弃包袱

通过总结八年的理综高考物理试题可以说, 没有出现超纲题, 就本文列举的三道考题而言, 可见命题专家特别重视把握考纲, 所以我们一线老师尽可相信命题专家, 准确把握考纲, 抛弃包袱.

(2) 理解到位, 掌握分寸

一定要切实把考纲的要求理解到位, 把考纲规定的知识点理解到位, 这是教学到位的前提和基础.事实上, 如前文提到中学教师与命题专家对知识点的理解上的差距是客观存在的, 体现在教学分寸的掌握上要么不足, 要么过头.

3. 创新思维, 纲外引进

考题1和考题3共同的命题特征是“创新思维, 纲外引进”, 就是把超纲的陈题通过创新思维改造成不超纲的新题.所以我们对“超纲”部分不能简单地全盘抛弃, 而是“扬弃”.比如新课程将动量内容全部删掉, 但那些涉及动量观点的综合题型中仍然有很多值得保留的东西, 从内容上尚有能的观点、力和运动的观点的定理定律, 从题型的情景、构思等方面也有很多值得应用或借鉴之处.

以上三点建议, 仅就笔者针对本文三道高考题的感悟, 难免浅陋之处, 恳请谅解.

参考文献

[1]王德立.对2008年一道高考理综试题的商榷[J].物理教师, 2008 (8) :29.

[2]郭振勇.“θ=60°”条件是多余的吗——解读2008年全国理综卷第24题[J].中学物理教学参考, 2008 (9) :28.

[3]姚向龙.2008年全国各地高考力学试题特点分析[J].中学物理教学参考, 2008 (9) :35.

篇4：随堂习题参考答案

Step 1

Ⅰ. 1. vocabulary 2. aloud

3. quickly 4. differently

5. knowledge 6. memorizing

7. frustrating 8. pronounce

Ⅱ. 1～5 DBCBA 6～10 BABAB

Step 2

Ⅰ. 1. challenge 2. term

3. afraid 4. trouble

5. secrets 6. learners

7. realize 8. mistakes

Ⅱ. 1～5 ADDDB 6～10 AABBA

Ⅲ. 1. regards... as...2. ends up

3. deal with 4. Taking notes

5. laugh at

Step 3

Ⅰ. 1. soft 2. duty

3. friendship 4. solve

5. Unless 6. influence

7. regards或regarded

8. facing 9. easily

10. disagreements

Ⅱ. 1～5 CABDA 6～8 CBD

Ⅲ. 1. goes by 2. be angry with

3. to look up 4. is afraid to

5. makes mistakes

Step 4

Ⅰ. 1. Because they think English is difficult.

2. To be interested in English.

3. Because the writers teacher often teaches them nice English songs.

4. Listen to the teacher carefully， speak bravely， read aloud and have a good vocabulary. Then practice again and again.

5. No， he/ she doesnt.

Ⅱ. 1. exercise 2. visit

3. health 4. better

5. example 6. stay

7. last 8. lose

9. drop 10. result

【新目标英语九年级Unit 2 STEP BY STEP随堂通】

Step 1

Ⅰ. 1. admire 2. dessert

3. pounds 4. garden

5. relatives

Ⅱ. 1. tie 2. laid

3. stranger 4. stole

5. treating

Ⅲ. 1～5 BCGFA

Ⅳ. 1～5 BDACD

Step 2

Ⅰ. 1. What a wonderful time

2. How amazing

3. that； would

4. if/ whether； was

5. light travels faster

Ⅱ. 1. care about 2. think of

3. end up 4. remind； of

5. wakes up

Ⅲ. 1～5 ABCBA

Step 3

Ⅰ. 1. presents 2. lies

3. novel 4. business

5. punished 6. dead

7. nobody 8. warns

9. warmth 10. spreading

Ⅱ. 1～5 ABDDC

Step 4

Ⅰ. 1. read between the lines

2. gives birth to

3. gave out

4. not only； but also

5. not to treat them

Ⅱ. 1. celebrate 2. other

3. popular 4. trick

5. Sounds 6. wearing

7. neighbors 8. ask

9. candies 10. fun/ funny

Ⅲ. 1～5 ADBCD

【新目标英语九年级Unit 3 STEP BY STEP随堂通】

Step 1

Ⅰ. 1. escalator 2. exchange

3. blocks 4. convenient

5. furniture

Ⅱ. 1. to get 2. to go

3. to eat/ for eating4. earliest

5. largest

Ⅲ. 1～5 ACDBD 6～8 ACC

Ⅳ. 1. out 2. Where

3. hanging 4. isnt

5. disagree 6. place

7. happening 8. watch

9. advantages 10. money

Step 2

Ⅰ. 1. goes 2. to drink

3. is watering 4. are made

5. will visit/ am visiting/ am going to visit

6. was produced7. has worked

8. were talking

Ⅱ. 1. 给某人打电话 2. 存钱去做某事

3. 更喜欢做…… 4. 打扮

5. 休闲的好地方

6. get some information about...

7. spend too much money doing sth.

8. no longer 9. hang out

10. be interested in...

Ⅲ. 1～5 ABCAD 6～10 ACBCB

Step 3

Ⅰ. 1. wonder 2. foreign

3. Requests 4. stopped

5. hand in

Ⅱ. 1. 做面条

2. 把……放在安全的地方

3. 非常平常且必要的活动

4. 提出请求 5. 例如，诸如

6. depend on 7. the way we speak

8. on the other hand

9. the expressions you use

10. in order to

Ⅲ. 1～5 BBBAC 6～10 BADDB

Ⅳ. 1. borrow； lend 2. borrow； keep

3. lends

Step 4

Ⅰ. 1～5 BABCD 6～10 DBDAA

11～15 BACAC

Ⅱ. 1. top 2. around/ about

3. higher 4. seeing

5. another 6. different

7. richer 8. traveler/ tourist

篇5：《小重山》随堂练习题及答案

汪藻

月下潮生红蓼汀。浅霞都敛尽，四山青。柳梢风急堕流萤。随波处，点点乱寒星。

别语寄叮咛。如今能间隔，几长亭。夜来秋气入银屏。梧桐雨，还恨不同听。

(1)结合全词简要概括诗人情感变化。(3分)

(2)简要分析下阕夜来秋气入银屏一句中的入字的艺术效果。(3分)

(3)清代沈雄《柳塘词话》中说，柳梢风急堕流萤。随波处，点点乱寒星虽脱胎于诗人庾信秋风驱乱萤，而景自胜。结合诗句作简要赏析。(4分)

参考答案：

(1)心烦意乱、乐观豁达、遗憾孤寂。(3分。每点1分)

(2)入是穿透的`意思，写出了秋气的浓重，表现了诗人内心深重的凄凉。

(3分。每点1分) (3)都写了秋风和乱萤。庾诗突出了秋风的肃杀，较为直白。汪词借柳梢写秋风，以点点乱寒星比喻乱萤，生动而且具有较强的画面感，能更好地渲染烘托情感。(4分。共同点1分，庾诗1分，汪词2分)

篇6：《自然之道》随堂练习题及答案

《自然之道》随堂练习题及答案

挽救了澳大利亚的蝴蝶

澳大利亚的昆士兰州，有一座蝴蝶雕塑纪念碑，并建有一座蝴蝶纪念馆。这是( )当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星”，特意为它修建的。

1860年，澳大利亚的昆士兰州从美国、墨西哥引进了两种仙人掌，人们想用它作为牧场四周的绿篱栅。可万万没有想到，生命力极强的仙人掌一遇到澳洲极为适宜的.温度和肥沃的土壤，便以惊人的速度繁殖蔓延开来，几棵仙人掌不用多久便成为一片“带刺的丛林”。只时间，3000多万公顷的土地全被这些多刺植物占领，并且以每年50万公顷的惊人速度向外扩展它的地盘，大片的沃土变成对畜牧业和农业毫无用处的荒野。

当地政府成立了专门委员会，展开了对仙人掌的大规模斗争。人们用刀砍，用火烧，连根拔，但都收效甚微。没等老的除尽，新的又生长起来。用尽了各种方法之后，陷入困境的人们将眼光转向专吃仙人掌的昆虫。一位昆虫学家发现阿根廷有一种专门在夜间活动的蝴蝶，它只以仙人掌为食，而且胃口很大。( )他将几千粒这种夜蝴蝶虫卵带回澳大利亚繁殖、放养。( )，夜蝴蝶成为有效的仙人掌克星，它们所到之处，成片的仙人掌被吞噬、消灭。到了1935年，3000万公顷的土地又重新成为丰沃的农耕地和牧场。

如今，澳大利亚虽还可常见仙人掌的踪影，但夜蝴蝶决不会给它们大肆繁衍的机会。虽然这种夜蝴蝶其貌不扬，远不如其他蝴蝶五彩缤纷，惹人喜爱，但是人们对它感恩不尽，怀有崇敬和感激之情。大家知道，( )这些不起眼的夜蝴蝶在20世纪初从仙人掌的毁灭性灾害中拯救了澳洲大陆。

1.补充词语。

( )的温度( )的土壤( )的速度( )的荒野

2.选择下面的词语填写在文中的括号里。

正是 于是 果然 因为

3.用文中加点的词语造句。

虽然……但是……_____________________________

4.写话：

由于游客们的一个“小错误”，导致许许多多的小幼龟失去了生命。请你想像一下，海龟的妈妈会说些什么?

【参考答案】

1.适宜 肥沃 惊人 毫无用处

2.因为 于是 果然 正是

3.例：虽然天在下雪，但是同学们还是回到了学校。

篇7：高一化学下册的随堂练习题及答案

基本概念题

有关基本概念的题目主要包括：对放热、吸热含义的理解及应用：对燃烧的理解;滴定管的使用等.

例1 对于放热反应;2H2(g)+O2(g) 2H2O(l)，下列说法中，正确的是 ( )

A.生成物H2O所具有的总能量高于反应物H2O和O2所具有的总能量

B.反应物H2和O2所具有的总能量高于生成物H2O所具有的总能量

C.反应物H2和O2所具有的总能量等于生成物H2O所具有的总能量

D.反应物H2和O2所具有的能量相等

〔分析〕 放热反应指反应物所具有的总能量高于生成物所具有的总能量。在发生化学反应时.有一部分能量转化戍热能而释放出来.

答案：B

例2 下列选项中，阐述了乙醇作为燃料的优点的是 ( )

①燃烧时发生氧化反应 ②充分燃烧的产物不污染环境

③乙醇是一种可再生能源 ④燃烧时放出大量的热

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

〔分析〕 有机物燃烧发生的都是氧化反应，某些含氯、溴的有机物燃烧后会有毒，因此发生氧化反应并不是乙醇作为燃料的优点.

答案：D

例3 航天飞机用铝粉与高氯酸铵(NH4ClO4)的混合物作为固体燃料，点燃时铝粉氧化放热引发高氯酸铵反应，其反应的化学方程式可表示为：

2NH4ClO4=N2↑+4H2O+Cl2+2O2↑+Q

下列对此反应的叙述中，错误的是 ( )

A.上述反应属于分解反应

B.上述反应瞬间产生大量高温气体推动航天飞机飞行

C.反应从能量变化上说，主要是化学能转变为热能和动能

D.在反应中高氯酸铵只起氧化剂作用

〔分析〕 2 H4 O4= 2↑+ l2+2 2+4H2O，反应中放出大量的热， NH4CO4既是氧化剂又是还原剂.

答案：D

例4 减少酸雨产生可采取的措施是 ( )

①用煤作燃料;②把工厂烟囱修高;③燃料脱硫;④向已酸化的土地中加入石灰;⑤开发新能源

A.①②③ B.②③④⑤

C.③⑤ D.①③④⑤

〔分析〕 酸雨主要是大量燃烧煤和石油而造成的，开发新能源可以减少煤的使用，燃料脱硫可以减少二氧化硫的排放量，这些都是可行的.酸雨的主要成分为HNO3和H2SO4.

答案：C

例5 用一支25mL的滴定管装好液体至“0”刻度，然后将液体全部放下，所得液体的体积是 ( )

A.25 mL B.小于25 mL

C.大于25 mL D.无法判断

〔分析〕 由滴定管的结构可知，“0”刻度在上、满刻度在下.满刻度以下还有一段空间没有刻度，因此将一支滴定管“0”刻度以下的液体全部放出时，则液体一定超过25 mL.

答案：C

综合应用题

本节知识的综合应用主要包括：跨学科的综合应用;联系能源的相关知识，回答热点问题等.

例6 美国的《科学美国人》杂志在1971年7月刊登的“地球的能量资源”一文中，关于到达地球表面的太阳辐射能的几条主要去路，提供了如下数据：

直射反射5×109kJ/s

以热能方式离开地球81000×109kJ/s

水循环40000×109kJ/s

大气流动370×109kJ/s

光合作用40×109kJ/s

请选用以上数据计算：

(1)地球对太阳能的利用率约为_______.

(2)通过光合作用，每年有_____kJ的太阳能转化为化学能(每年按：天计算).

(3)每年有绿色植物通过光合作用(6CO2+6H2O=C6H12O6+6O2)为我们生存的环境除去二氧化碳的质量为A.试根据能量关系列出A的计算式.列式中缺少的数据用符号表示.

A=_______kg.所缺数据的化学含义为_______.

〔分析〕 本题是一道典型的理、化、生跨学科的综合题，该题计算过程简单，但情景新、立意高，充分考查了学生阅读、理解、选择并使用适当的资料，提取有效信息说明和解释有关问题的综合能力，解题时，首先要通过分析提炼出解题的必要条件，然后运用地理、生物等相关学科中的基础知识，结合化学知识，就能正确解题.

(1)分析题中所给数据得出，“直接反射”与“以热能方式离开地球”的大阳能地球没有利用，而用于“水循环”“大气流动”和“光合作用”的太阳能是被地球利用的太阳能，所以地球对太阳能的利用率为：

(2)通过光合作用，每年有(365×24×60×60)s×40×109 kJ/s=1.26×1018kJ 的太阳能转化为化学能.

(3)6CO2 (g)+6H2O(l)=C6H12O6(s)+6O2(g)-Q

6×44×10-3kg QkJ

A 1.26×1018kJ

A=1.26×1018×6×44×10-3kg/Q=

Q为每生成180g葡萄糖所需要吸收的热量(或每消耗264gCO2所需要吸收的热量)

答案：(1)23.3% (2)1.26×1018 (3)3.33×1017/Q;Q为每生成180g葡萄糖所需要吸收的热量

[说明]反应热与物理学中“热”、生物学中的“热量”、地理学中的“地表能”有密切的关系，这一学科间的综合预计会成为综合测试的命题热点.

同类变式 2 g氢气充分燃烧后约放热286 kJ，而1000g汽油充分燃烧后约放热46000 kJ.氢气被公认为是21世纪替代化石燃料的理想能源.试简述氢气作为能源的三个主要优点.

(1)__________________________________.

(2)__________________________________.

(3)__________________________________.

〔分析〕 作为理想的能源，要具备来源广、发热量大、有利于保护环境等条件.

答案：(1)可以用水作原料制备氢气，氢气来源广

(2)单位质量的氢气比单位质量的汽油燃烧发热量高

(3)氢气燃烧生成水，无污染，氢气可再生

例7 能源可划分为一级能源和二级能源，自然界中以现有的形式提供的能源称为一级能源，需依靠其他能源间接制取的能源称为二级能源.H2是一种高效而没有污染的二级能源，它可以由自然界中大量存在的水来制取：2H2O(l)电解=2H2(g)+O2(g).根据以上叙述，回答(1)～(2)题.

(1)下列叙述中，正确的是 ( )

A.电能是二级能源 B.水力是二级能源

C.天然气是一级能源 D.水煤气是一级能源

(2)关于用水制取二级能源H2，以下研究方向中，不正确的是 ( )

A.构成水的氢和氧是可以燃烧的物质，因此，可研究在水不分解的情况下，使氢 成为二级能源

B.设法将太阳能聚焦，产生高温，使水分解产生H2

C.寻找高效催化剂，使水分解产生H2，同时释放能量

D.寻找特殊的化学物质，用于开发廉价能源，以分解水制取H2

〔分析〕 凡是能提供某种形式能量的物质，或是物质的运动，统称为能源.它是人类取得能量的来源，包括已开采出来的可供使用的自然资源与经过加工或转移的能量的来源，尚未开采出的能量资源不列入能源的范畴，只是能源资源.能源的分类方法有多种：

第一种：分为一级能源与二级能源.从自然界直接取得的天然能源叫一级能源， 如原煤、原油、流过水坝的水等;一级能源经过加工转换后获得的能源称为二级能源， 如各种石油制品、煤气、电力、氢能、沼气等.

第二种：分为常规能源与新能源.在一定时期和科学技术水平下，已被人们广泛 利用的能源称为常规能源，如煤、石油、天然气、水能、生物能等;随着科技的不断发 展，才开始被人类采用先进的方法加以利用的古老能源以及新发展的利用先进技术所获得的能源都是新能源，如核聚变能、用以发电的风能、大阳能、海洋能等.

第三种：分为可再生能源与不可再生能源.可再生的、持续利用的一次能源称为可再生能源，如水力、风能等;经过亿万年所形成的短期内无法恢复的能源，称之为不可再生能源，如石油、煤、天然气等.

(1)由题给的信息可知：水力、天然气是一级能源.电能是依靠煤燃烧的热能或水能、风能、核能等转化而得到的能源;水煤气是CO和H2的混合气体，它是由焦炭和水蒸气在高温下反应生成的.故电能和水煤气均为二级能源.

(2)水本身并不能燃烧，水分解后生成H2，H2才可燃烧放出能量，而水的分解是吸热反应.因此A、C的研究方向是错误的.

答案：(1)AC (2)AC

同类变式1 目前世界上最重要的气体矿物燃料是 ( )

A.水煤气 B.CO C.石油 D.天然气

答案：D

同类变式2 能源是人类生存和发展的重要的支撑因素，请回答下列问题：

(1)煤、石油、天然气、水能及生物能等是多年来大规模使用的能源，被称为______(用“常规能源”或“新能源”填充，下同);而核能、地热、海洋能、沼气以及现在又有新的利用方式的太阳能、风能等被称为_____.日本决定大规模开采海床下面大量冷冻的固态甲烷，而一旦开采成功，将会导致人类历史上使用矿物燃料的又一场革命.请问人类即将开采的冷冻的固态甲烷属于_____.

(2)我们也可以把能源分为一级能源和二级能源两类.自然界中以现有形式提供的能源称为一级能源;需依靠其他能源的`能量间接制取的能源称为二级能源.下列叙述中，正确的是 ( )

A.电能是二级能源

B.水力是二级能源

C.天然气是一级能源

D.氢气是一种高效而没有污染的二级能源

E.焦炉气是一级能源

F.通过“湿式净化秸秆气化机组”使田地里的秸秆和柴草转化成的“洁净”燃气为二级能源

答案：(1)常规能源;新能源;新能源 (2)ACDF

探索与创新题

例8 如图1-37所示，图中各曲线是某环境监测小组描绘的某市市中心空气中CO的含量变化曲线，横坐标是表示北京时间0至24时，纵坐标表示CO的含量，根据一天24小时的过程中，人类活动对环境影响情况进行分析，你认为比较符合实际的是 ( )

〔分析〕 这是结合环境监测活动编制的一道题目，图象形式是生产、生活中经常用到的一种方式.人口密集的市中心空气中的CO含量与人活动的频繁程度有关，烧饭、供暖等都会产生一定量的CO.北京时间0至24时中，人们活动最频繁的是7时～20时这段时间，这段时间中CO的含量应该高一些，分析题中各个图象中的曲线变化趋势，D图较符合这种实际情况.

答案：D

易错与疑难题

本节知识的理解与运用常出现错误的原因：一是对吸热、放热与物质的稳定性关 系不清楚，理解只停留在表面现象;二是缺乏分析问题的综合能力，造成判断失误.

例9 反应C(石墨)=C(金刚石)是吸热反应，由此可知 ( )

A.石墨比金刚石更稳定

B.金刚石和石墨可以相互转化

C.金刚石比石墨稳定

D.金刚石和石墨不能相互转化

错解：C

〔分析〕 得出上面错误结论的原因是有的同学认为金刚石比石墨硬度大，所以 稳定性就比石墨强，但硬度和稳定性是两种不同的性质，二者没有必然的联系.

由石墨转变为金刚石需吸收热量，说明金刚石的能量更高.能量越低表明这种状 态越稳定，因此石墨比金刚石稳定.石墨和金刚石能量不同，但通过一定的能量变化 可以达到相互转化的目的.

正解：AB

例10 用铜丝编织成一个铜网，将铜网放在蜡烛火焰的上半部位置，烛焰被切 断，铜网上方火焰熄灭，下方继续燃烧，其原因是___________.

错解：铜网上方火焰被切断，是因为铜网隔绝了空气，O2含量少了

〔分析〕 上面分析错在仅考虑了燃烧条件而未联系金属的物理性质.如果将金 属的导热性和可燃蒸气的着火点温度联系起来综合考虑，问题就迎刃而解了.

篇8：考试复习题(15)【答案解析】

116.心脏舒张功能异常是肥厚型心肌病患者共有的病理过程。原因在于过度肥厚的心肌弛张期延长和顺应性下降, 心肌缺血、室壁张力增加和心律失常也是加重或诱发舒张功能不全的重要因素。

126.绒毛膜癌转移途径主要是通过血运, 随着血运绒癌的滋养细胞播散至全身。绒毛膜癌病变原发于子宫, 不久即侵入子宫肌层的血窦中, 由此进入宫旁组织的静脉内, 形成宫颈、宫旁转移, 继续发展则在子宫静脉形成瘤栓, 血运受阻, 逆流至阴道静脉丛, 瘤组织乘机进入阴道静脉, 绒毛膜癌就易形成阴道、外阴转移瘤。

129.吞服碱性或酸性化学品后立即对食管造成损害, 黏膜的灼伤情况与吞咽化学腐蚀性药品的流向有关, 所以黏膜不规整, 细线状狭窄。

14 1.关于维生素D缺乏性手足抽搐症的治疗原则应立即控制惊厥解除喉痉挛, 补充钙剂。

(1) 急救处理可用苯巴比妥, 水合氯醛或地西泮迅速控制症状, 对喉痉挛者应保持呼吸道通畅, 必要时行气管插管。 (2) 钙剂治疗用10%葡萄糖酸钙5~l0ml加入葡萄糖l0~20ml缓慢静脉注射 (10分钟以上) 或静脉滴注, 钙剂注射不可过快, 否则有引起心搏骤停的危险。惊厥反复发作者每日可重复使用钙剂2~3次, 直至惊厥停止, 以后改口服钙剂治疗。钙剂不宜与乳类同服, 以免形成凝块影响其吸收。 (3) 应用钙剂后即可同时用维生素D治疗, 用法同佝偻病治疗方法。

143.一般小儿4个月左右添加辅食, 此时首先可以添加的食物就是菜汤、果汁;4~6个月可以添加米糊、稀粥、蛋黄、豆腐、菜泥等;7~9个月可以添加粥、烂面、烤馒头片、饼干、肝泥、肉末、全蛋;10~12个月添加厚粥、软饭、面条、碎肉、带馅食品等。

145.大便隐血检查是大规模普查以及初筛手段。直肠指检是诊断直肠癌最重要的方法。直肠镜、乙状结肠镜或纤维结肠镜检查可在直视下肉眼做出诊断, 并取活检进行病理检查。

146.手术切除是治疗直肠癌的主要方法。放射治疗作为手术切除的辅助疗法有提高疗效的作用。术后放疗仅适用于晚期病人或手术未达到根治或术后局部复杂的病人。

147.胎头矢状缝位于骨盆斜径或前后径上, 大囟在前, 小囟在后则为枕后位。胎头矢状缝位于骨盆横径上, 大、小囟门分别在骨盆两侧则为枕横位。阴道检查借助胎儿耳廓及耳屏位置及方向判定胎位, 耳廓朝向后方即可诊断为枕后位。