作对联技巧

作对联技巧（通用6篇）

篇1：作对联技巧

用英文作对联

崔红武

唉，时间过得真快！而我们生活的地球也不理会我们的感受，按自然规律不断地自转和公转，夜以继日，昼夜不息，悄悄地把2009年的春节毫无保留地转到我们的面前。当然,传统节日到了，该做的事情还得赶紧做。我与往年一样回到乡下老家电白县下洞镇河南乡,按老爸的要求和建议,自己写对联贴对联。虽然我大哥怕麻烦，持反对意见，但是老爸却认为，自己写虽然没那么正规漂亮，但是原汁原味，货真价实，无任何公害，而且更人性化，既可练练书法，又可强身健体，何乐而不为？但与往年不同的是今年我在对联横批上加上英文:“Happy牛 year!”。另外,上联为:“水不深春回故里”,下联为“山无高绿满河南”。请让我解释一下我的用意：

当我站在自家建的楼房四楼阳台,展现在眼前的是一片绿油油的海洋,主要是到处都种满了荔枝树等果树,但是小时候感觉很高的山怎么变矮了,我小时候在放牛玩耍的山岭可不是这样的,于是我想了一下,啊,终于明白了,主要是我们盖的楼房变高了,这是相对的原理。你看这边,鳞次栉比的乡下楼房与一个城镇有什么不同呢!这是一个可喜的现象,说明改革开放的春风早就吹到了我偏僻的小山村,家乡的发展变化与全国几乎是同步的。于是对联“春回故里”和“山无高绿满河南”就有了。

而”水不深”又是什么意思呢?当向北远眺,一条白缎仍然半绕着我的村,但是却变小变软了——那就是横跨电白大地的沙琅江,也是我上初中时的必经之路。她是沉澱着我小时美好记忆的河流,她是流动着我祖祖辈辈的血脉,她是哺育着我家乡父老的乳汁„„我对她情真意切,梦萦意绕。但是,现在当我走近堤围一看,就傻了眼:昔日清澈的江河变成了湖,水怎么不流动了;以前银白的沙滩变成了坑,鸟儿哪里去了;旧时笨重的河车变成了抽水机,船儿早就不见了„„听说,沙可以赚钱,早就给人挖光了。难道经济的发展一定要造成环境的破坏吗?顾此失彼,短视贪婪,难道是我们人类的本性吗?怎样做到两者兼得,可持续发展,留给我们后代多一些净土,确实应该引起我们的重视。

话说得太沉重,与节日气氛不宜,且有离题之嫌，还是说些轻松愉快的事吧。我想,用英文作对联,是否独创我不知道,但至少还是有点新鲜吧!“Happy 牛year!”来源于流行语“Happy new year!(新年快乐!)”,谐音,很妙!变成了“牛年快乐”也就顺理成章，符合人们普遍的新年愿望和期待。另外,用英文作对联是希望我们的小山村能尽快走向国际化,关于这一点你不要见笑，已非常明显,因为我村有很多人都在改革开放的前沿珠三角工作,我就是其中的一员!他们有些人回乡时是开着宝马、奔驰等名车，身上穿着的是名牌服饰，音响里唱着的是最新世界流行曲。再是,希望大家能对国际化语言英语增加兴趣,加强学习,只有学以致用才是学习中最好的方法。最后，你肯定有些疑虑：用英文作对联大家能明白其中的意思吗？这是大众化问题！当然不识字的老伯伯会指指点点，但至少能看出他的好奇心和对国际化的渴望，年轻人十有八九会加油添醋地告诉他，这是：“牛年快乐，牛气冲天！”。

作于2009年春节

（本文登于《茂名日报》2009年2月4日）

篇2：作对联技巧

在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的对联作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

对联作文 篇1

春节快到了，按照中国的风俗，家家户户开始办年货，我们家也忙碌起来。我因为毛笔字练得卓有成效，妈妈就把写春联的任务交给了我。

过去我们是用现成的春联，今年我想自己编春联，一展家人的才华，更增添几分过年的喜庆。姥姥掌管着一家的伙食，每天和锅碗瓢盆鸡鸭鱼肉打交道，当然她的主题离不开吃。只见她瞅着一桌子饭菜，略加思索之后开口说：“上联是‘你吃年糕年年高’，下联是‘我吃豆腐都有福’，横批是‘福星高照’”。姥姥这是根据食物的谐音和中国的过年习俗来编的，真是堪称绝配！我们大家都说好，姥姥也笑得跟朵花儿似的。接下来是妈妈的对联：“爆竹声声辞金虎，锣鼓喧天迎玉兔”，横批是“辞旧迎新”。我评价说：“老妈对得很工整，这里面既有春节的元素爆竹和锣鼓，又有虎和兔两个生肖的替换，很有年味。”大家鼓掌欢迎老爸来一联，只见他清了清嗓子说：“又是一年春风到，繁花似锦艳阳照，横批是‘春意盎然’”。

因为老爸平时工作很忙，休班时总爱带我到野外去玩，放松一下心情，听了他的对联，我们仿佛感受到了芳草萋萋，野花满地的春天，特别惬意。最后就剩下我了，我想本人这个大才子得一语惊人才行，我沉默了许久，联想到今年冬天山东等地大旱，特别企盼春节降一场瑞雪，于是我灵机一动，慢慢吟道：“盼瑞雪纷纷降大地，望春雨点点落人间。”横批是“天赐甘霖”。果然不出我所料，话音刚落，全家报以最热烈的掌声，大家纷纷跟我拥抱以示祝贺，我也激动不已，自夸道：“真是太有才了。”我趁热打铁，泼墨挥毫，大秀我的毛笔字，墨迹未干，爸爸就着急地把它们贴在大门上，真让我有点受宠若惊。

没想到今年我家的春联如此有创意，兔年未到，我又盼望着龙年的来临，我想来年肯定别有一番风味。

对联作文 篇2

对联，是中国传统文化之一，早在秦朝时期，人们就有贴对联的习俗了，但那时候的对联被称之为桃符。对联一般寓意着生活美好，人丁兴旺，国家富强等喜庆的事物，一直流传至今。

今年的春节，我和爸爸妈妈进行了一场有诗意的游戏——对对联。

游戏规则：对联分上联和下联，上联的最后一个字以仄音结尾，下联的最后一字以平音结尾，中间需格式工整，语言优美，富有诗意和美感。最后评审对联，最终获胜者可把自己写的对联贴在家里最醒目的位置。待爸爸讲述完游戏规则，第一场对决就正式开始了。

妈妈先发制人，随机出了一个上联，“春回大地”，爸爸毫不犹豫的接出来了下联，“燕啄新泥”。妈妈也不紧不慢的答到“绿遍山川”。望着他们得意的笑，我心里想：姜还是老的辣啊。我蓄势待发，理清思路，春是名词，回是动词，大地也是名词，名，动，名。有了，我赶紧答到，“月照厅堂”。

听到我的回答，爸爸妈妈模仿着古装电视剧里的台词，一齐拍手道“真是佳句，妙，真妙呀！”就这样，我在第一轮的游戏中拔得头筹。

紧接着下一轮比赛又开始了，我和爸爸妈妈重整旗鼓，准备迎接挑战。这一次，可没有之前那么简单了。这一次的对联题目是，“春回大地百花艳”接下联。这次我早有准备，在诗词课上，我专门练过这则对联。我心里暗笑，看见爸爸妈妈这两位“江湖老手”陷入了沉思，我心想：“这次冠军又是非我莫属了。”经过了一番思考，我们一家三口给出了相应的答案。我首先亮出了我的答案“春回大地百花艳，福满人间福气浓。”妈妈的答案是“春回大地百花艳，喜到人间喜气盈。”爸爸先露出满意的笑容，紧接着缓慢的展开了自己的答案“春回大地百花艳，喜到人间万事新。”我和妈妈目瞪口呆，纷纷数起了大拇指。无疑这次是爸爸夺得了冠军。

最后进入了终极比拼，我们一家三口都拿出了自己的“杀手锏”，准备一决高下。这次的上联是“玉犬辞旧岁”接下联。我们一家人深思熟虑，反复斟酌每个字，一句话都反复推敲。时间转眼就到了，我们一家都亮出来题板。爸爸对的是：“玉犬辞旧岁，金猪拱福门。”妈妈对的是：“玉犬辞旧岁，金猪迎新春。”而我是：“玉犬辞旧岁，金猪送福来。”亮出各自答案后，我们一家三口看着对方，都大笑起来。这次的游戏全员胜出，我们把自己喜欢的对联贴在墙上。望着自己的作品，我们心满意足的笑了。

经过这次对对联游戏，在欢笑中，我真正体会到了中华民族的文化博大精深，体会到学知识的乐趣，以及中华文化的无穷魅力。

对联作文 篇3

新的一年又来到了，按常理来说，外公外婆家应该有许多事要做，俗话说：忙年忙年嘛！但是我却发愁没有事情让我来做。

你瞧，爸爸妈妈都挽着袖子忙个不停。我想洗碗，外婆怕我把碗摔碎了；我想擦玻璃，外公怕我摔着了；我想拖地，妈妈又嫌我像画大字……看来我是英雄无用武之地了呀！我踱着方步在屋里转来转去，无聊之极，只听外公在书房里喊道：“好！终于写完了！”我一个健步冲进书房去看个究竟。见我进来，外公举起一张纸神秘地对我说：“你看，我写了一副对联！”对联？不是每年都写对联吗？这对书法颇有研究的外公来说不是小菜一碟吗？这有什么好稀奇的？满腹狐疑的我把脑袋伸了过去，看看到底写了些什么——“心想事成硕果累，悦意盎然才蕴高。”

我一边看一边小声地念了出来。外公笑眯眯地对我说：“你看，这副对联藏着什么秘密？”“秘密？”我又仔细地看了一遍，突然我眼前一亮，兴奋地喊道：“心悦，对联开头包含了我的名字心悦！”“对了！”外公摸着我的头亲切地说：“我写了这副对联作为我的新年礼物送给你！祝你新的一年学业有成！”看着外公期望的眼神，我使劲地点了点头。“不过，我要交给你一个任务——这副对联由你亲自来写！”“我？”“对，不仅要写，写好了还要贴在大门口！”还未等我愣过神来，爸爸与外婆走了带过来，连声说：“好好好！这个主意好！”我正要为难，妈妈插话了：“我再补个横批——日新月异！怎么样？”她还得意地晃了晃脑袋。怎么办？看着一家人兴致盎然的样子，再看看外公殷切的眼神，我只有硬着头皮答应了下来。可是我那个书法水平能顶用吗？ “你瞧，我把写对联的红纸都买回来了！”外公指了指书柜上的一大捆红纸对我说道。看来万事俱备，只欠我动了！第二天，我们一家三口又来到了外公外婆家。这次，我们五个人可都有事情做了。

他们忙他们的.，我呢！老老实实练字，不然贴出去的对联怎么见人呢？我每写完一个字，外公就放下手中的活对我进行指点。等我把所有的字都写完了，他又跟我做一个综合评价。然后，我又再写一次……忙碌的大家也时时停下手中的活过来夸我两句。外面下着雪，我的手冻得生疼，可我怎么也停不下手中的笔来。一天下来，那幅对联终于被我练得有模有样了。第三天我再次来到外公外婆家，今天我可要正式上阵了！外公帮我把红纸按格子叠好了，墨也倒好了。于是，我便鼓足气，大笔一挥，一气呵成，把我已经练得熟烂于心的字——“心想事成硕果累，悦意盎然才蕴高”写在了红纸上。外公在一旁一边仔细地看我写字，一边欣喜地笑着。等我写完，外公拿着我的字，赞不绝口地说：“好字！好字！”外婆和爸爸妈妈闻声而来看我写的字，他们也都连声夸奖：“漂亮！没白花功夫呀！”“我家出了一个小书法家了呀！”弄得我怪不好意思的！“对了，还有外公的功劳呀！”“对、对、对！” 墨汁干了，爸爸妈妈欣喜地将我的对联捧了出去，小心翼翼地贴在了门口。还拿相机拍了好几张像。

于是，每一个亲朋好友到外公外婆家拜年，外公外婆就会将他们领到大门口亲自介绍一番，然后我就会听到不绝于耳的夸奖声，这时外公外婆脸上就会洋溢起幸福的笑容。这真是——小小一幅新春对联，浓浓一家祥和情意。

对联作文 篇4

人人都知道对联是我们国家的传统文化表现形式之一。

对联有：春联、喜联、寿联、挽联等。同学们，你们对对联的知识了解多少呢?让我来告诉你吧!

首先说说对联的来历吧。从前，有一个鬼蜮的世界，中间有座山，山上有一颗大桃树，桃树上有一只金鸡。每当清晨金鸡长鸣的时候，夜晚出去游荡的鬼魂必赶回鬼蜮。为了避邪，人们制作了一个桃符，后来他们又在上面写字，在新春之际贴在门窗上，显得很喜庆，这就是我国对联最早的形式之一。

接着就说说对联的特点吧。一：对联的字数相等，一般最短四字，长可达数百字。二：对联的词性相同一般称为“虚对虚实对实“就是名词对名词，动词对动词，数量词对数量词，副词对副词。三：对联的结构相应。四：对联的平仄相对，尤其是上下联的尾字，平仄要交错，传统习惯是”仄起平收“。

最后是对联的种类。对联有四种，分别是：一、对偶形式：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对等。二、修辞手法：比喻、夸张、反诘双关、设问、谐音。三、用字技巧：引字复字、叠字、偏旁、析旁、数字等。四、逻辑结构：并列、转折、选择、因果。

下面，我来给你讲一个关于对联的有趣小故事吧!

从前，有一个大财主，他非常小气。一天，他的儿子也考上了科举，于是他们家大摆酒席庆祝一下，在家里大财主说：”父进士，子进士，父子皆进士。”他的儿子在外边说：“父当官，子当官，父子皆当官。”老百姓们听了很生气，有一个才子笑一笑就走了。下午大财主把他们的对联贴到了大门上。晚上，他们都睡觉了，那个才子溜到他们家门前，用毛笔改了几笔。第二天，人们在大财主家门前哄笑，不一会，大财主出来了，看了一眼门上的对联，上面写着：“父进土，子进土，父子皆进土”“父当棺，子当棺，父子皆当棺”，一下子气晕了过去。同学们，你们说这则关于对联的小故事是不是很有趣?可见对联是我们老百姓喜闻乐见的文化之一。

啊!对联，你不仅能表达喜庆，而且给我们带来了乐趣。希望我们能把这一传统的文化发扬光大!

对联作文 篇5

终于赶在马年来临之前赶到了家里，腊月29急急忙忙的赶了家。爸妈见到我很是高兴，这一走就是四年，电话再怎么联系也还是没有见面亲近。

刚刚放下东西，还没来得及收拾。老爸让我跟他到二老爷家帮忙贴对联。我向来对家里的这些长辈该叫什么是分不清楚的，唯独对我的二老爷记忆深刻。二老爷今年算起来也有85岁了，60多岁丧妻，有四个孩子。三个女儿也早已经当了奶奶或者姥姥，还有一个儿子据说不是亲生的，是捡来的，现在在新疆，已经十多年没有回家了。我问：为什么他闺女不把他接过去过年？“不是没接过，老汉固执，怕给添麻烦，又挂着家里的狗和鸡没人喂。”

“那为什么他儿子不回来？”“大概是没混好不好意思回来吧”

离着不远，三两步便到了，老人家见了我很亲切，拿出自己炒的花生让我吃，打小在农村长大，这些东西从小就是不稀罕的，但还是礼貌的剥了两颗，很好吃。

将近90的人了还自己做饭，甚至上山剪树，老人家的身体绝对硬朗。但是不管怎么说，上了年纪的人身上总是有些毛病.他告诉我他的腿一到阴天就疼。左眼也看不太清楚了，去年右眼白内障动过手术现在好点了，花了两三千，三个闺女凑的钱，儿子那时候说生意上出了问题拿不出来。

听得这些心理一阵难受，就让他把对联拿出来我帮着贴。老爸有事就先回去了。

过年本是一家团圆的日子，团圆饭也该是一家人在一块儿吃才有味道。对联也该是家里人一起贴个喜庆、吉利的。对于他这样的老人贴对联也许是形式，也许是期盼吧。

对联是4块钱两幅的，少了横批，纸不太好。我贴的很仔细，老人家的木门几年前上的漆，稍微一碰就会掉了，饶是这样，还是终于贴好了。老人家不识字，但是看着贴好的对联脸上高兴，直夸我学上的好，有出息到大城市上班。我也只是笑笑，不知道该回什么。

我甚至没有仔细看对联上写的什么，直到他问我。上联是：占天时地利人和国兴下联是：聚九州四海财源广进。门上的应该叫什么我不知道，暂且也称之为上下联吧，分别是：阳光普照幸福家，春风喜开富裕门。

对联里写得多好。

我真的不知道该怎么回答他，我知道就算我顺着念出来他也不一定能理解对联里写得是什么意思。我不知道那一刻心里为什么竟会起了愧疚。

“这毛笔写得字我也不认得”我能感觉到我的脸红。老人家却没看出来。又把我让到屋里聊了一会儿。那十几分钟里是我最矛盾的时刻，既想逃开，又想留下再陪他聊会儿天。我 最终还得告辞，毕竟我不是他的儿子，毕竟我也有我的父母。

年味越来越淡，别让亲情受了沾染。回家吧，趁着他们还能等得了。

对联作文 篇6

“云对雨，雪对风，晚照对晴空；来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫……”这是《声律启蒙》上平声中的一部分。这本书作为封建蒙学精品是对于对联学习的一个不错的途径。

什么是对联？简言之就是“对而联之”。对，谓相对；联谓关联。对联之于诗歌没有韵律的限制，创作空间更为自由，但其难度决不亚于诗歌。因为它对平仄格律的要求更为严格。“平对仄，仄对平”要想完全精通并非易事。

近几个月，我也在“潜心”研究对联。但毕竟受时间、空间的影响，也只是刚刚参悟了一些皮毛。绝非谦虚，事实确实如此。目前为止，真正能让我满意的也只有四联——其中还有两联存在拆东补西的拼凑之嫌。说实在的，对联这东西人人都会，小学时常练的近义词、反义词、同义词上就有对联的影子。但要真正把它连词成句做到“句句珠玑如日月”可就不那么容易了。而像鲁迅先生那般“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这般千古佳联更是难上加难，更别提类似于“琴瑟琵琶，八大王一般头角；魑魅魍魉，四小鬼各自肚肠”这般可遇而不可求了。

所以，准确地说，对联是“易会、难通、更难精”，就连我那唯一“疑似佳作”“决不中庸守旧物，却要上智出新奇”以及做语文理解题时对出的“北国豪放，放万里奔策马；南乡悠扬，扬三日绕余梁”也只能算是初入师门，不堪入目之作。

说对联难精，就在于其包罗万象。什么天文地理、政治历史、古今中外、通俗高雅、神话典故等一应俱全。不说别的，单论《声律启蒙》一书中，便有“梁帝讲经同泰寺；汉皇置酒未央宫”等历史对；“人间清暑殿；天上广寒宫”等虚实对；“韩信武能平四海；左思文足赋三都”等典故对。此外，对联中还有巧联、妙联，什么拆字、析字、拼字、回文、顶真……非文豪不足对也！

对联是中国文化精品，是绝无仅有、独一无二的。你想，能用英文来对对联吗？来个又用什么对呢？所以说，对联是中华民族文化的瑰宝，我们应该把它继承并传扬下去。我们也许不必精通对联，但至少能够对个两下还是应该的嘛！

对联作文 篇7

对联是我国古代文化的精华，我们班举行了一场别开生面的对联知识讲座。

首先老师让我们说出一些名对联，并且解释它们的意思。然后老师给我们讲述贴对联的来历：相传在春秋战国时期孔子去了一个叫陈蔡的地方，带的干粮吃完了，便叫弟子子贡去向一个叫范旦的人借粮食。范旦让孔子说一句话，必须将“好坏多少欢喜恼”用上。孔子便说：“天地之间好人多，坏人少；借时欢喜，还时恼。”于是范旦就把一桶米给孔子。后来范旦叫孔子还它的米，可孔子怎么也装不满一桶米。孔子为了面子，只好对他说：“以后只要你们看见门上贴着对联的人家，便可以去要米。”孔子回去后，又对读书人说：“以后，凡是读书人，家家户户都要贴对联，要是有乞丐讨上门来，要尽量施舍。”后来，贴对联就被传到了今天。

最后，老师让同学们自出自对，自编对联，看哪位同学编得好。同学们编了许多好对联。有一个拆字合字联：踩破磊桥三块石，分开出路两座山。我感觉这幅对联写得真好，细细品味“踩破磊桥三块石”这句话把磊子分成了三块石，“磊”字是由三个石组成。“分开出路两座山”这句话把“出”字分成了两个山，“出”字不就是两个“山”字磊在一块的吗？真妙！

不仅有拆合字联，还有意境联呢：“轻风细柳，淡月梅花”。这幅对联让人走进诗的意境。在夜晚，轻风呼呼地吹着，令人神清气爽，海边柳树的枝条轻轻地抚摸着堤岸，皎洁的月光使宁静的夜晚变得更加淡清。那寒梅在风中傲立着，在月光的照耀下显得格外傲气。多么美的意境呀！

篇3：对联的思路　仿写的技巧

其实，仿句的本质是宽泛意义上的对联。根据这一特点，解题时一般应采取以下四个步骤：

一、 依照“表述的对象相关”原则，确立表述对象

做对联题的第一步是寻找一个相关的陈述对象。寻找这个对象的途径，不外乎以下两条：逆径，就是从相反或相悖的方向思考；顺径，就是从相似或相近的方向思考。这同样也是仿写句子的第一步。

例1在横线上填入恰当的句子，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十年诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；____________，____________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，____________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

分析： 本题是通过顺径寻找相近的表述对象的典型。解题时，根据“表述的对象相关”原则，对照前文的“画卷”、后文的“史诗”两个陈述对象，可以迅速确定仿写句的表述对象为“音乐”或“乐曲”——“诗、画、乐”向来不分家。

参考答案： 五十年像一首乐曲有高音也有低音乐曲渐趋高潮

二、 对照“表达的内涵相关”原则，检视表达内涵

解答仿写题时，很多同学非常注意“表述的对象相关”的原则，但一找到表述对象，就急着按照自己的想法写出答案，却忽略了另外一个同样重要的原则——“表达的内涵相关”。即如果没有特别要求，仿写的句子应该与例句在表述内容、情感色彩等方面保持一致。如同解答数学题时要树立“验根”的观念一样，大家复习时要牢牢记住，确定表述对象后应及时检视表达内涵与例句是否相关。

例2在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、____________、____________、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，____________，是生命的落脚处。

分析： 根据“表述的对象相关”原则，可轻松地确定三处空格的表述对象分别为与“春”“冬”相近的“夏”“秋”和与“心绪”“生命”相近的“灵魂”。然而，在传统诗歌悲秋思维的惯性作用下，很多同学在第二个空格处写出了“秋风黄叶中的悲吟”之类的答案，这种答案无疑与整个语句所表达的读书是一种“需要”、一种“愉悦”的内涵相抵触，所以是不恰当的。

参考答案： 盛夏林阴中的小憩 秋日高天下的闲步是灵魂的依傍

三、 根据“使用的句式相同”原则，调整句式结构

仿写句子时，完成一、二两个步骤，已经基本完成了对仿写的内容的构思，但还应琢之磨之，在仿写的形式上精益求精。对联对形式的要求很高，句式、结构、相应部位的词语的词性等都必须严格保持一致；而仿写的要求稍低，但必须和例句使用相同的句式。

例3 下面这首小诗借“梅”表达对“生命”的思考，请选择另一事物表达你对另一话题的思考。

梅

一片玉瓣，是一滴生命；

剥落了生命，你招来了燕语和莺啼。

分析： 审题时，同学们可以发现，例诗中存在以下两种句式，即第一分句中蕴含的判断句式和第二分句中蕴含的转折句式。如果仿写的诗没有运用到这两种句式（或两者缺一），该仿写就会被视为不合格。

参考答案：

蚌

一颗沙粒，是一种苦痛；

历经了苦痛，你孕育了圆润和晶莹。

四、 依据“采用的修辞相同”原则，斟酌修辞手法

对联非常讲究修辞，要求在修辞手法上严格保持一致，情境也要和谐。比如同样用到比喻，其喻体和本体的特征也应保持一致。与此相通，仿写句子时，仿句与例句在修辞上也要保持一致。

以例3为例，“一片玉瓣，是一滴生命”表面上是一个简单的判断句，实际上判断词“是”是一个暗喻词，它悄悄地提醒同学们，仿写时应该用暗喻的修辞手法；“剥落了生命，你招来了燕语和莺啼”中的“你”字明确告知大家，本句采用拟人的修辞手法；两句之间用“生命”一词过渡，是广泛意义上的顶针手法的运用，这一点容易被疏忽。

篇4：对对联的作文锦集[范文模版]

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的对对联的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

对对联的作文 篇1

今天是大年三十，我吃过早饭就去写对联。首先，我拿起书本，在拿几张报纸，最后再拿笔墨，就照着书上的字，在报纸上练：“春”字。开始我虽然写得不怎么好，但是我还是在练，最后，我终于把春字练得非常好，爸爸妈妈都为我竖起了大拇指！

到了下午，我开始写对联了。爷爷先给我裁纸，然后，我就写了三幅，分别是：日出千山丽，花开万里春。日出三春暖，花开四季春。景美年国瑞，春新日历人欢。写好了爷爷还把我写的对联贴在门上面，哈哈！我可真高兴。

小朋友们，你们喜欢写对联吗？有时间也写写看哦！

对对联的作文 篇2

今天，我正在玩电脑。突然，老爸兴冲冲地跑了过来，说：“儿子，看看，我带来了什么。”说完，就从怀里掏出一些大红纸包，我一瞧，脑袋里就出现了两个字：红包！一想到这里，我便伸出手将大红纸包全部抢了过来，迫不及待地打开来看。可是大红包里并没有钱，只有几张红纸条。我不死心，把所有的大红包都打开，可是得到的结果都一样，我十分地扫兴，对老爸说：“老爸，这些是什么东西啊？”“哈哈，这些是对联，今天我是让你贴对联的。”

“贴对联，”我立刻来了兴趣。“那好吧，我今天就贴一次。”

贴对联首先要选一幅好的对联，我把刚刚掏出的那一幅幅对联全部打开，十分认真地挑了起来。挑对联可是一个十分需要专注的活儿，看来看去，觉得这个好的时候，又觉得那个好，觉得那个好的时候，又发现还是原来的那个好。最后，我决定选了一幅对联，于是，我拿出剪刀和胶布，开始贴对联了！

先把胶布粘到对联上，然后将胶布剪断，光是这一小小的“工程”，我就忙活儿了大半天。这是因为胶布老是剪不断，还差点剪断我的一根手指头，气得我怒发冲冠，用力一剪，差一点就剪到对联了。剪好了对联，该贴了，我走到门前，贴了起来，对联终于贴好了。我松了一口气，大声地念了起来：“中宇清和紫微高照，银花璀璨金龙飞腾。”这时，老爸走了过来，笑咪咪地说：“好，完成了任务，我带你出去玩！”“耶！”

这一天，我很开心。

对对联的作文 篇3

过大年啰！今天是大年三十，我们全家和亲戚们一同会老家，除了和奶奶唠唠家常，最主要是帮奶奶贴春联。

奶奶家共有11个门，由于门太多，奶奶老了，经不住贴春联上上下下爬高，所以我们都来帮奶奶贴春联。我们决定采用效率高，又简单的“分工合作法”来贴；我们分为：爸爸负责把需要贴春联的墙壁打扫干净；妈妈和二娘 把写好的春联剪裁一下；我和璐璐负责把裁好的春联送给贴春联的大伯和二伯，再把地上被爸爸撕下来的旧春联扫干净；由大哥和二哥往墙上刷浆糊；二奶奶呢！她老人家也就乐呵呵的给我们大家煮羊肉汤了。

分工完毕，大家立刻忙碌起来，刷浆糊的刷浆糊，贴春联的贴春联，一幅生机勃勃的景象，热闹非凡。只见刷浆糊的二哥个子高，是一位一米八的帅小伙，一抬手就 可以刷了，轻松的很，而大哥就不一样了，有的时候还得踩板凳，但也忙得不亦乐乎，高兴着呢；我和璐璐更是连蹦带跳的，送春联比妈妈和二娘裁得还快，像两头活泼的小鹿被放回森林，异常兴奋，虽然两手都被春联染成了红色，但丝毫不影响我们的情绪；老爸的活可是个苦差使，由于爷爷去世得早，家中只有奶奶一个人住，所以楼上楼下都落满了灰尘，爸爸一扫，灰尘就纷扬起来，害得爸爸又是打喷嚏又是咳嗽，唉！是个好汉就得挑重活呀！

终于，经过我们得不懈努力，春联全都贴好了，被贴上春联得奶奶家如同穿上了新衣服，立刻多了一份过年的气氛，再加上奶奶家院子里的菜地上还有一层薄薄 的积雪，过年的气氛就更浓了。全家人喝着暖暖的羊肉汤，看着自己贴的春联，心中有说不出的喜悦。

是什么力量让我们只用了不到20分钟就贴完了这么多个门的春联呢？答案就是团结的力量。如果其中两三个人不干，也许不会影响大局 ；如果一半以上的人不配合，结果就可想而知了。生活中许多事情都需要我们大家团结协作，才能高效率、高质量地完成。

对对联的作文 篇4

过年啦！过年啦！

家里东西都以新换旧，特别把家都装饰一番，欢欢喜喜迎春啦！我家的大多数东西也都“下岗”了。几家欢喜几家忧！有人失业了，就得有人上岗啦！就说我家的“对联”吧！这可不是平常的对联哦！就请听一下我家去年的对联吧！

上联：“公主小妹一声令下”

下联：“老爸老妈马上办妥”

横批：“公主刁蛮”!

怎们样？是不是知道我老妹的作风啦！??不讲道理。是的，平时在家，如果稍有不满，就会嚎啕大哭，令人不知所措,还会趁此机会提一些无理的条件，如不答应，又会洪水大发；如果受了委屈，那可不得了了，哭个没完没了，那眼泪如断了线的珠子一样，不停的`流，那可是一个人一年的饮用水源啊！想想都觉得可怕，哪敢不听命于她！不过总不能一直放纵她，这公主的头衔也得撤了。这不老妈被册封为了皇后。请听今年的“对联”！

上联：“只许老妈逍遥”

下联：“不许亲人快活”

（只许州官放火，不许百姓点灯的改编）

横批：“皇后偏心”

没想到吧！堂堂“皇后”也很自私，她的伟大“美女事迹”是说不完的。例如：在买东西这件事情上，如果老爸想买一条裤子，老妈就会把老爸所有的裤子摊在他面前，狠狠地数落他一顿。老爸打开衣橱，指了指那一大叠老妈的衣服说：“你不也老是买新衣裳吗，不然这些都是哪里来的！”老爸极力回击，企图争取一个买新裤子的机会……这种激烈对抗的场面在我面前已经重演了N次了。二老的精力真是旺盛啊，真心希望他们80大寿以后还能保持这状态。

虽然小妹的行为略带有一股霸道，老妈是令人无语的。可是她俩给我家带来了欢乐和幸福，真是我家的一对活宝啊！

对对联的作文 篇5

今天是大年三十，早上我和姐姐在家看电视，爸爸下班进门告诉我说：“今天是三十，明天就要过年了，今天要贴对联。”听了之后，我高兴的情不自禁的蹦了起来，终于要过年了，我赶紧把对联找了出来。

我们开始贴对联了，我准备好透明胶带，先把对联打开，爸爸告诉我和姐姐说，对联分横联和竖联，横联要贴在门的上方正中间的位置，竖联贴在门的两旁，大大的福字倒贴在门的正中间，说明福到的意思。爸爸把打开的对联，用手扶住放在墙上，我踩着梯子用透明胶布把对联贴在墙上，姐姐站在远处，看贴的歪不歪，我们忙的不亦乐乎，一会的功夫就贴好了，家里立刻有了一番新年红红火火的气象。

上联是：春风得意财源广;下联是：平安富贵家业兴;横批是：吉祥如意。

明年的对联我争取自己写，那样更有意义!

对对联的作文 篇6

今天我看见了一副有趣的对联。

宋代吕蒙正对贫富不均的世道非常痛恨，每逢春节，他就用对联来抒发自己心中的不平，有一年，他别出心裁地创作了一副由数字组成的对联：

上联：二三四五

下联：六七八九

横批只有两个字：南北

我看了大半天也没有想出来是什么意思，爸爸提醒我说：“对联由上下联和横批组成，上下联的被字数一般是五，七，九，十一等单数，横批为四个字，你看它的上下联差了什么？”我说：“上联差一个一字，下联差一个十字。”爸爸又说：“十是不是和食同音，那么一呢？”

我心想，一不是和衣服的衣同音吗？缺了一个“衣”少了一个“食”，不就是缺衣少食吗！我高兴地叫了起来：是缺衣少食！是缺衣少食！

我又看了看下面的横批，心想，横批要四个字，怎么只有两个字？东西南北不是少了东西两个字吗？我心里一下子就明白了：就是说他家里没有东西！

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！农民伯伯们辛苦了一年，到头来还是没有吃的和穿的！

对对联的作文 篇7

每年的除夕人们都会在门框上贴对联，并燃放爆竹烟花。

贴对联的历史还要追溯到几千年前。那时的人们安居乐业，和睦幸福。但是每一年的除夕，都会有一个叫“年”的怪兽来骚扰人们，它会把人们的鸡羊都吃掉。于是每一年的那一天人们就把窗门紧闭，不敢外出。后来人们试探到那个怪兽怕红色、光和声响，所以人们就把红纸裁成门框大小的条贴在门框上。那一天的晚上点许许多多的灯，使光非常强，人们还把竹子放在火堆里烧，火堆里的竹子发出噼噼啪啪的声响。这样就把“年”赶走了。第二天人们互送礼物表示祝贺。后来人们把红纸写上字帖到门框上，这样就形成了对联。再后来人们发明了火药，就取代了以前烧竹的方法。

其实关于对联还有许多有趣的事呢！晋代书法家王羲之的书法精妙，很多人想得到王羲之的笔迹，所以他家的对联一贴出去就被人取走。后来王羲之想了一个好办法，他把一幅对联写好后，裁成两半，一半写的是：

福无双至

祸不单行

王羲之叫人把这几个贴出去，果然无人去取，但王羲之的夫人看了很生气，王羲之却说：“夫人莫急，明日再看。”等到第二天大清早，王羲之叫人把另一半贴上去，就成了一幅好对联了：

福无双至今日至

祸不单行昨日行

对对联的作文 篇8

终于到年三十了，按年俗该贴对联了，早晨我便把梯子搬了出去，楼门里各家各户也一样，忙着贴新的对联，大家都感到年味特浓。

妈妈把一个金光闪闪（哦，应该是红光闪闪）的大福以及一对金光闪闪的对联给了我，而爸爸就拿着一把剪刀和一卷透明胶过来了，爸爸让我给他剪好胶带，他就开始贴，你看先把对联扶正，然后再把胶贴上，横批上要贴六次，而上联和下联要贴十次。可福字要贴好可不容易呢，福字要贴成一个菱形。爸爸把这个任务交给了我，我干活非常认真，因为是第一次，所以不知如何下手。我首先剪好四条胶带，把胶带贴到手上，然后我把一条胶带横着贴在最上面的一角上，把这一角上的胶贴在门上，然后依次把其他三个角贴上，可就在关好门的那一瞬间，只听啪的一声，福字掉了下来。

我喊“妈妈，快来！”妈妈问：“怎麽啦，乖乖？”我说：“福字掉在地上了！”妈妈说：“你在去是试一次！”我跑到门前，重新把福字又贴了一遍，这次贴的非常牢无论我怎麽摇也不掉。

经历了这件事，我明白了：做什么事，一次不行，再试几次，相信自己，一定能行！

对对联的作文 篇9

今天是大年三十，家家户户自然少不了一项十分重要的年俗活动——贴对联。

一大早，我们便赶到奶奶家，帮助奶奶把院子里的门上都贴上对联。由于对联很多，工程量大。所以我们要进行分工：妈妈负责刷浆糊，爸爸负责贴对联，我，则负责拿着一个扫把骨朵儿，负责把贴上的对联刷一刷，使对联粘的更牢固，而爷爷奶奶则负责后勤工作，分工结束后，我们就要开工了！

首先由妈妈在要贴对联的地方涂上一层很均匀的浆糊，然后爸爸把准备好的对联端端正正的贴上去，最后则由我用这个外形奇特的“小扫把”在对联上刷一遍，再刷一遍，直到对联平整又牢固的粘在墙上。有了我们一家熟练的操作，几幅对联和大大的“福”字很快就要贴完了。可是没想到的最难的还是后面——院门口的对联和门神。刚要贴门神，麻烦事就来了，两个门神到底哪个在左哪个在右呢？“该这个在左边吧？”妈妈犹豫的说，“没事，贴吧”爸爸便贴了上去，贴好后。爸爸回屋一看图，才惊叹了一声“哈哈，贴反了！”哎，刚才算是白忙一场呀！门神贴好了，开始贴对联。门口的大对联2米多长，差不多半米宽，我拿都拿不成，上半截刚糊上，下半截就被风吹的“哗啦”乱响，好象孩子在风中哭闹，爸爸妈妈费了九牛二虎之力才把“这个大家伙”贴好，真是不容易！

篇5：对对联技巧

4、内容相关。 上下联的意义要相互联系。

正对。上下联从两个角度、两个方面表现同一事理，表示相似、相关的关系，在内容上互相补充，互相衬托。 如：十里春风，长安两路;千年晓月，永定一桥。

反对。上下联是相反或相对的两类事物，或者是一个事物相反或相对的两个方面，互相对照，相反相成。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

串对：又名流水对。上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二者不可颠倒。

如：一着不慎/满盘皆输 为有牺牲多壮志/敢教日月换新天

5、平仄相合，仄起平收。即上联末字是仄声，下联末字是平声。

如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

坐北朝南吃西瓜皮往东放，自上而下看左传书往右翻。

对联的禁忌：

1、忌“合掌”。即上下联意思相同。

2、忌“同字”。上下联中不可有相同的字。

如，“科学能致富”对“艺术能修身”就犯忌。

可改为：“科学能致富”对“艺术能可修身”。

读一读《声律启蒙》

云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。

春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。

无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。

四、对联的种类

篇6：2-7对联艺术技巧之遣词技巧

对联的艺术技巧之遣词技巧

遣词的技巧，指的是词词在一定环境中表现出某些特色，获得某种艺术效果。

一、双关法

用一个词（或一个句子）使其同时表达两种不同的意义：一是表面的，一是隐藏在深处的。二者在形式上虽然平行，但在意义上却有主从之分，为主的多是隐藏在内部的意义。这种修辞方法称为双关。

双关一般有两种类型。

1、谐音双关。

在特定的语言环境中，利用语言的条件，有意使语句具有双关意义，常表现为不同的词性或不同的结构。如《巧对录》中记载的一联：

两船并行，橹速不如帆快 八音齐奏，笛清难比箫和

从表面意思来看，上联是写江中船行的景象；下联是写演奏音乐的场景。然而，联中却深藏另一层意思。“橹速”，意为摇橹迅速，其实谐音三国东吴名臣鲁肃；“帆快”，意为风帆行得快，音谐西汉大将樊哙；“笛清”，意为笛声悠扬，音谐宋朝大将狄青；

１ “箫和”，意为箫声柔和，音谐西汉名相萧何。这四个词都是主谓结构，而所谐之词却是专用名词。

明末湖南衡阳人王夫之，曾在南明桂王的朝廷当官。抗清失败后，隐居衡阳船山。他曾写过一副怀念明朝，不仕清朝的对联：

清风有意难留我 明月无心自照人

借“清风”指清朝，借“明月”指明朝。借清风的“清”与清朝的“清”同音；借明月的“明”与明朝的“明”同音。

2、词义双关。

也称寓意双关，是利用词的多义性，使语句具有双关意义。如太平天国将领石达开题剃头铺联：

磨砺以须，问天下头颅有几 及锋而试，看老夫手段如何

“磨砺”、“及锋”、“头颅”等词从表面上看，讲的是剃头，实际是说只要等起义一爆发，他就要率领起义队伍杀尽天下贪官污吏。

欣赏这类对联，所寓之意须要根据写作背景去推想。词义双关多用于行业联、戏台联等。

二、比喻法

比喻，就是打比方，也就是利用乙事物与甲事物有类似点，从而用乙事物来比喻甲事物。它一般包括三个部分：本体（被比

２ 的事物）、喻体（作比的事物）、比喻词（如、像、是„„），并由此组成明喻、暗喻、借喻三种主要形式。

1、明喻。常用“乙像甲”这一形式表示。如一副巧联： 新月如船，撑入银河仙姐坐 红轮似镜，照归碧海玉人观

“新月”、“红轮”是本体，“船”、“镜”为喻体，“如”、“似”是比喻词。

再看武昌黄鹤楼联： 江城如画宜初霁 风月无边似旧时

2、暗喻。直接用“是”、“作”、“为”之类的词语进行比喻。如广西桂林阳朔画山联：

水作青罗带 山为碧玉簪

暗喻也可以完全不用“是”之类的词语。如： 宝塔七层，高举金鞭对白日 长城万里，倒生牙齿啃青天

联中将宝塔喻为金鞭，将长城的垛口喻为牙齿。

3、借喻。是直接用乙事物取代甲事物，表达两事物之间的关系比暗喻更要密切一些。如河北赵县赵州桥联：

水从碧玉环中去 人在苍龙背上行

３ 不用任何比喻词，直接借“碧玉环”取代桥洞，借“苍龙背”取代桥身。

三、借代法

借代，即不直接说出某事物的原名，而用另一与某事物相关的事物替代，以增强联语的形象性，协调联语的音律。它既不像同义词，是同一事物的不同说法；也不同于借喻，只是在本体和喻体之间有相似点。

如章世钊赠徐悲鸿联： 海内共知徐孺子 前身就是九方皋

徐孺子，即东汉南州名士徐稚，家贫，但有大德有大名；九方皋，善相马，与伯乐齐名。《九方皋》又是徐悲鸿的油画名作。上联是借人（徐稚）代人；下联是借物（油画名作）代人，在内容和表达形式上都非常贴切。

借代法有几种。

1、代物。即以事物相代。具体代抽象。如： 未得之乎一字力 只因而已十年间

这是宋代进士洪平斋所撰的对联。这里的“之乎”、“而已”是借用具体的文字符号来代替“学问”这个概念。像现在我们常

４ 用“神州”、“九州”来代替中国，都属此类。

抽象代具体。如明代于谦少年时与主考官对的一副对联： 小子暗藏春色 大人明察秋毫

主考官看见随父进来的小于谦，衣袖里放着一朵鲜花，就出了上联。花，本是春天景象中的一部分，以“春色”代“花”，使其变得抽象。

再如一副中秋联： 轮影渐移花树下 镜光如挂玉楼头

飞轮、明镜、银盘，都以其圆、亮的特点替代月亮，轮影代月影，镜光代月光。

2、代人。即以与人有关的事物来代人本身。这种形式又有多种。现列举两种。

以作品代人。如清人吴梅挽曾朴联：平生事业《鲁男子》 半世风流《孽海花》

这是借两部作品代替作者曾朴本人。以官名、籍贯代人。如一副讽刺妙联： 宰相合肥天下瘦 司农常熟世间荒

上联代李鸿章，当时李鸿章主政，他是安徽合肥人。下联人

５ 翁同酥，时任户部尚书（相当于古代司农），江苏常熟人。

除了可借作品、官职、籍贯代人之外，还可以借用处所、歌谣、饰物、绰号等代之。

四、比拟法

运用联想，把甲事物当作乙事物来描写，即有意以物拟人，以人拟物，这就叫比拟。

拟人：

无生命之物拟人。如： 洞辟几时，问桃花而有语 亭蹲一角，对潭水以怀情

问桃花，“她”不语；看亭子，在怀情。桃花与亭子都是无生命之物，作者通过比拟，把它们人格化了。

有生命之物拟人。如： 鹊噪鸦啼，并立枝头说祸福 燕来雁去，相逢路上话春秋

对联写四种动物两两走在一起时，边“说”边“话”，这就赋予了它们人的特征。

拟物：

以人拟物。如革命先辈郭亮题长沙铜官乡乡公所联： 鱼所肉所麻将所，所内者甜，所外者苦 猪公狗公乌龟公，公理何在，公道何存

６ 对联将把持乡公所欺压老百姓的那些地主豪绅称作是“猪公狗公乌龟公”，把他们当作畜牲看待。

以物拟物。如云南昆明金殿联： 金殿凤凰鸣晓日 玉阶鹦鹉醉春风

鸣凤山也叫鹦鹉山，金殿在鸣凤山上。“凤凰”与“鹦鹉”本为山名，是无生命之物。这里说它们“鸣”、“醉”，就把它们当成了另一有生命的“物”了。

五、夸张法

夸张，是在现实生命的基础上，有意对事物作扩大或缩小的强化描述，使之更强烈地突出事物的本质特征。

夸张可分为扩大和缩小两种形式。

扩大夸张：直接扩大事物本身的特征。如泰山南天门联： 门辟九霄，仰步三天胜迹 阶崇万级，俯览千嶂奇观

玉清、太清、上清，称为“三天”，是说极高的境地。一开门，就到了九重天之上，说明泰山之高。通过夸张，山势的高耸，就鲜明地突现出来。

行业对联多用扩大夸张，这是因为其本身有商品宣传性质，尽量把自己的产品和经营的商品说得精美、实用、质高、价廉。如鞋店联：

７ 步月能飞舄 登云可代梯

缩小夸张：就是通过将其他事物相对缩小来加大其程度。如湖南望城紫云宫联：

高阁俯南溟，看九万里鹏飞，无数云澜生眼底 重湖通左蠡，听卅六湾渔唱，大千风月入怀来

无数云澜是“大”，而出现在眼底，就变“小”了；大千风月是“大”，而进到怀中，就缩“小”了。通过这样“缩小”，反而突出了紫云宫的高峻。

再看一副春联： 革命铁肩担宇宙 春风妙手绣江山

“宇宙”之大，众所周知，如此之大的空间，却“缩小”在人的铁肩上。“江山”也是广阔的，却能让人的手来“绣”。

六、衬托法

衬托，即为突出某一事物的特点，往往用相似、相关或相反的另一事物来陪衬、对照，而使某一事物更为鲜明。一般有两种形式。

正衬：正衬的衬体是从正面来衬托的，它多用于风景名胜（以景衬景）和纪念、哀挽死者（以人衬人）。如：

帆远浮天阔

８ 江空得月多

这是前景来衬托后景，即以“帆远”衬“天阔”；以“江空”衬“得月多”。

再如史可法祠联： 生有自来文信国 死而后已武乡侯

对联以文天祥、诸葛亮的忠烈从正面衬托史可法的忠烈。反衬：即衬体从反面衬托。如： 飞瀑半天晴亦雨 寒潭经古夏如秋

上联用晴天也飘洒纷纷的“细雨”，来反衬飞瀑的蒙蒙雾气；上联用夏天也清爽宜人来反衬寒潭四时的清幽凉爽。

另外，还有将正衬和反衬两种类型结合一起运用。如岳飞墓联：

屹屹碑前，应先跪赵构，后跪秦桧 峨峨墓侧，宜左葬宗泽，右葬刘琦

赵构，即宋高宗，宋代偏安江南的第一个皇帝，迫害岳飞的主犯。宗泽、刘琦均为坚持抗金的将领。上联从反面、下联从正面衬托出岳飞的崇高品质。

七、设问法

设问，就是为了引起注意和思考，先有意提出问题，然后自

９ 己作答，或问而不答。对联中的设问，大致有以下几种情形。

有问无答： 上下联皆问。如： 听鸟说甚 问花笑谁

仅上联问。如郑板桥论文章联： 搔痒不着赞何益 入木三分骂亦精

仅下联问。如杭州忠肃公祠（祀于谦）联： 赤手挽银河，公自大名垂宇宙 青山埋白骨，我来何处吊英贤

上问下答：如1917年毛泽东为湖南长沙第一师范病故同学追悼会撰联：

为何死了七个同学 只因不习十分间操

此联通过上问下答，指出该校不重视体育，造成学生病故的恶果，目的在于唤醒师生们吸取“读死书、死读书、读书死”的惨痛教训。

八、反问法

反问，也叫反诘，也是无疑而问，明知故问，不要求回答，也不作回答，也不需要回答，答案就在问题中。这种疑问形式表

１０ 示的是确定的意思，其语气更为强烈。

反问的形式，常见的有两种。

肯定询问表示否定的答案。如鄂文端赠法渊若联： 除却诗书何所癖 独于山水不能廉

反问句的意思是，除了爱好诗书外，没有其他的癖好。这是肯定的询问，表示的却是否定的内容。

否定询问表示肯定的答案。如铁匠铺联： 不受几番磨炼 怎成一段锋芒

此联意为，不经过几番艰苦磨炼，怎么能锋利无比呢？ 句式是否定的，但答案却是肯定的。

为了加强语气，对联用反问时，也常用“岂”、“谁”、“安”、“哪”、“何”、“难道”之类的词。如：

岂有文章倾社稷 从来佞幸覆乾坤（廖沫沙挽邓拓联）安危谁与共 风雨忆同舟

（周恩来挽张淮南联）复生，不复生矣 有为，安有为哉

１１（康有为挽谭嗣同联）

反问与设问是有区别的，设问主要是为了吸引和启发读者，反问则是为了给读者以感染。

另一个区别是反问不需要回答，即使它是联中的一个分句，其后面的分句，也不承担回答的任务。如吴作人题蒲松龄故居联：

岂有真鬼狐？前贤形此箴世 安得装妖冶？后代剥它画皮

上下联首句反问。上联说，哪里有真的鬼狐，写《聊斋》的蒲松龄不过借鬼狐之形劝人醒过来罢了？下联是说，丑恶的东西怎么能装出妖冶的样子，如果真的装得出来，后人也会剥去它的画皮。

九、用数法

用数最大的特点就是数词与量词的结合，它们之间相互对称。在形式上，一般有上下联相对的：“三间东倒西歪屋；一个南腔北调人。”也有当句相对的：“五风十雨黄梅节；二水三山李白诗。”另外，也有不配量词的。如旧社会某地街上贴有一联：

二三四五 六七八九

乍看对联，让人莫名其妙，其实上联隐去一个“一”字，谐“衣”；下联隐去一个“十”字，谐“食”。连起来，就是缺衣少食。为避免招惹是非，撰联者隐晦其词，来反映黑暗社会人民的

１２ 苦难生活。

对联中的用数，大致有如下几种规律：

一是上下联固定一个数目，多次重复。如庐山虎溪三笑亭联： 桥跨虎溪，三教三源流，三人三笑语 莲开僧舍，一花一世界，一叶一如来 二是上下联数目合成自然数列的一部分。一掌擎天，五指三长两短 六合插地，七层四面八方

一掌有五指，一塔（六合）有七层。由掌的指数、塔的构造为依据，把“一”到“八”的八个自然数插入联中。

三是上下联的数目由小到大或由大到小。如： 万瓦千砖，百日造成十字庙 一舟二橹，三人摇过四通桥 上联由大到小，下联由小到大。四是进行数学运算。加法。如一副寿联：

不福星，真福星，即此一言，可为君寿 已五十，又五十，请至一百，再征余文 下联将两个“五十”相加，得和一百。减法。如一副巧联： 七鸭过江，数数三双多一只 尺蛇入谷，量量九寸零十分

１３ “三双”即六只，“七”减去“六”，即剩“一只”。一尺减去九寸，还剩一寸（十分）。

乘法。如：

北斗七星，水底连天十四点 南边孤雁，月边带影一双飞

北斗有七星，倒映水中，即同时扩大一倍，得积“十四”。“孤”为“一”，连月下的影子，则是“一”的倍数，故说“双飞”。

除法。如：

七里山塘，行到半塘三里半 九溪峦洞，经由中洞五溪中

“七里”行至一半，即七除以二，得商三点五，即三里半。