小学生逃学安全协议

2024-04-30

小学生逃学安全协议（精选11篇）

篇1：小学生逃学安全协议

逃学学生安全协议书

甲方:（学生班主任）

乙方：（学生家长或监护人）

为确保学校正常教学秩序，确保学生人生安全，健全学校、家庭教育一体化，因该学生有经常逃学的习惯。结合我校关于加强逃学学生管理办法的要求，经甲、乙双方协议如下：

一、乙方明确自己是逃学学生的监护人，甲方与乙方只是教育管理关系；甲、乙双方均应对学生进行安全教育，用《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校安全规范学生的言行。

二、甲方的职责和任务

1、甲方依法保障具有接受普通教育能力的适龄儿童接受教育的权利。

2、甲方必须要求教职员工履行工作职责，严密组织教学活动和其他集体活动。

3、甲方发现该学生不到校，应在第一时间通知乙方。

三、乙方的职责和义务：

1、乙方负责接送该学生上学、放学，在上学放学途中不到学校发生的一切安全事故与甲方无关。

2、在教学活动和其他集体活动中，因学生作业没完成或任课教师批评教育等原因不到校，甲方不承担责任。

3、乙方必须教育该学生按时到校和回家。不私自游泳、不损害公共财物、不玩危险游戏等，因违反上述规定造成的后果由乙方承担责任。

四、本协议一式一份，自签字之日起生效。

甲方：（学生班主任）（签字）

乙方（学生监护人）：（签字）

年月日

篇2：小学生逃学安全协议

作者：石泉县红卫中心小学马本源

[内容简介]：本文首先分析了农村中小学学生厌学逃学的原因，及发现的问题。指出逃学成为普遍现象是学校、家庭、环境、社会多方面造成的。本文也深入的探讨了如何预防逃学，指出宏观政策，尤其是对教师的评价手段不应该简单以学生的成绩作为唯一标准，要注重素质教育，本文也从提高教师素质及观念，更新家长观念，转变对中差生的心理障碍等入手，介绍了解决逃学现象的可行方法。

[关键词]：小学教育逃学教育环境教师素质观念

在现在的农村中小学，逃学成为一种普遍问题，也是让老师和家长非常且头疼的问题。为了教育的公平及农村的未来，逃学问题成为我们不得探讨和解决的问题。

首先，关于学生逃学的原因，我在长期的工作中有以下几个发现：

1.学校学生生活方面的影响;同学间的现互关系问

题；学生与教师关系问题及学习兴趣不足，基础特差的问题；

2.在家庭生活方面，有部分学生家庭由于种种原因出现家庭出现不同程度的困难；有部分家庭生活环境甚至急剧变化，如父母离异、单亲家在家（甚至双亲均不在家）及父母身患重病；重新组合家庭等；

3.家庭教育问题：父母的无理斥责及粗暴的棍棒教育，导致孩子对父母言语态度及教育方式的不满等；家庭不和，如父母不和，常打架骂架，母亲与奶奶不和等也对孩子有潜移默化的负面教育影响。

4.个人问题方面：由于身体及心理上的问题；一位一年级的学生因为疝气手术休学，再次返回课堂成绩下滑较大，厌学情绪严重。有些学生由于先天胆怯，有问题不敢问老师，有的学生甚至不敢请假上厕所而上课出现尿裤子的现象。有的学生到学校就心理紧张、恐惧、坐立不安。严重的甚至会害怕和学校有联系的事物。曾经有一位五年级辍学学生的母亲告诉我，她不得不天天送孩子上学，因为她的孩子更本不敢到学校去。由于现在流行打工赚大钱，不读书照样比教书强的，不读书的大多是煤老板腰缠万贯，穷教师别人结婚场都赶不起的“受读书无用论”的影响，导致学多学生的价值观偏离主道，从而放弃学业。一位五年级的辍学男生，我了解到他曾接受别人上“职教中心”早赚钱的影响，觉得自己考高中危险，还不如早点上个职业学校。

其次，如何预防农村中小学生的逃学呢？从宏观上讲，防治逃学、厌学行为是一个全方位的系统工作，不只是学校和教育部门的事，这需要家庭、社会各个方面都要关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下，才能从根本上防治孩子的逃学、厌学行为。现在的陕西省石泉县在这方面工作做得

较出色，尤其是对留守儿童的问题特别重视，对于留守儿童，政府投入了大量人力和物力的帮助，基本上让大量留守儿童得到了必要的关心爱护。几乎每个留守儿童，都有一名国家公职人员担任代理家长，在全国都产生了较大影响。我想，如果政府一如既往，将对厌学逃学现象产生较大的遏制作用。

从微观上讲，可采取以下具体措施进行预防：

1.全面提高教师素质，培养“懂学生”的老师。由于农村中小学教师的专业化程度参差不齐，多数专业化程度较低，对于心理学及教育学知识大多不懂，有些教师虽然懂一点心理学及教育学知识，却也停留在书本，没有落到实处。对逃学学生不是站在学生的角度去理解沟通、往往采用不尊重不信任的教育行为，比如训斥、体罚等方式，以致激起学生的逆反心理，进一步恶化学生的不良情绪，加大了学生的敌视心理。

2.转变家长观念，做“懂孩子”的家长。农村学校的家长大多数没有接受过良好的教育，只是凭自己的生活经历，父辈是怎样的教育他们，他们就怎样教育孩子，殊不知“此一时，彼一时，去年的黄历今年不能用”的道理，一些旧思想，如“棍棒底下出孝子”“黄荆棍下出好人”，经常板起面孔说教；有的不顾学生的自尊心，在大庭广众之下训斥孩子，导致逃学学生的过激行为，反而导致不可挽回的后果。一位

高中女生因“早恋”，老师请了父亲谈话，她的父亲不顾她的自尊心的保护，没有很好地进行有效沟通，在楼道训斥她。后来她选择了结束自己的年轻的生命。给家庭、学校、社会带来了不可挽回的后果。

3.提倡赏识教育。长期的应试教育使基础教育“树人”的根本职能严重错位，“卷面多少分，学生的命根，考（考试）考考，评价老师的法宝”分数成为评价学生的唯一标准，分数作为评价老师水平的唯一标准。老师在上面的压力下，不得不排斥大量的“中差生”，“中差生”也由于经常会受到老师的批评，家长的指责、社会的歧视从而感觉个体的价值被人们忽视，导致自暴自弃。逃学就成为他们对抗教师，学校，家长及环境的方式。

4.要重视素质教育，讲究教育艺术。无论是学校教育还是家庭教育，都应该向“素质教育转轨”。首先培养学生良好的道德品质，塑造孩子良好的的品质，及积极向上的人生观。既注重学生的智力因素的培养，也注重非智力因素的发展。

5.定期和孩子交流沟通，防患于未然。逃学是一个渐进的过程。如有的学生从对一门课没有兴趣开始，发展到对任何课没有兴趣。有的从怕做作业开始，拖拉作业，甚至不做作业。例如石泉县曾溪乡大沟小学的付先宝同学小学一年级开始都未做过作业直到快进入初中，最终老师也不愿意督促

他交作业了。在我们的谈心和耐心辅导之下，在留守家长的关心下，他开始对学习有了兴趣，据说上初中从未逃学。如果我们能经常和孩子沟通交流，对孩子的不良苗头及消极情绪就能及时发现并指正，并能采取适当的措施，孩子的逃学、厌学行为就可能的到控制和制止。

6.加强学生心理引导、稳定情绪，争取让心理上有问题尽早返回课堂。其实孩子逃学常常从无奈开始。离开学校后他们会往往会产生严重的心理不安。因此，我们可靠采取心理角色换位的方式，对孩子进行说服教育，我们可以站在孩子的角度，设身处地地从孩子角度思考分析问题。这样，孩子往往会被这种理解和宽

容深深感动，以致产生“我要转变”“我要回校学习”的自觉行为。

[参考文献]：

篇3：小学生逃学安全协议

一、学生逃学的原因

1. 家庭教育跟不上。

多数逃学孩子的家庭都不好, 不是父母离异就是留守儿童, 家庭教育相对就落伍了。没有一个良好的生活环境, 孩子怎会有一个健康的心理呢?

2. 对父母的依赖过多。

如今的父母都称孩子为“小皇子”、“小公主”。孩子在家过惯了衣来伸手、饭来张口的日子, 突然来到学校, 受到多重纪律的约束, 从而产生逃学心理。

3. 教育现状所致。

教师不能或不敢用严厉的措施来阻止孩子的逃学, 只能一味地说教或让父母带回家慢慢适应, 再次娇惯孩子。孩子感受到老师拿自己的这一举动无可奈何, 因而变本加厉, 成为习惯。

4. 外面诱惑太大。

以前的孩子受家庭条件的限制, 在哪里生活都一样。而现在的孩子从一生下来就开始享受生活的美好了。农村孩子也一样, 校园生活不能满足他的需求, 只能选择逃学。

5. 社会经济发展的产物。

以前学有所成是农村孩子的唯一出路, 而随着社会经济的飞速发展, 社会强调多种成才之路。家长抱着“三百六十行, 行行出状元”的心态教育孩子, 让孩子从小对学习没有兴趣, 对学校抱着上不上无所谓的心态。

二、班主任的应对措施

1. 提高自身的生活激情。

寄宿制学校的学生一天除了上课就是写作业, 难免对单调乏味的校园生活有所厌倦, 这就需要我们班主任在自己的课堂上和课余走到学生中去, 学生内心才能找到一种依恋感, 而不再寂寞、郁闷。班主任要提供除课堂外的活动安排及落实。如, 学校组织的一年一度的春、秋、冬季运动会, 教师要把自己融入孩子中去, 满怀激情地为他们加油, 在失败时告诉孩子们“失败乃成功之母”;在胜利时和他们一起欢呼、拥抱, 庆祝享受胜利的喜悦。

2. 做好家校联动工作。没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育, 都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的教育任务。凡是品学兼优的学生究其背景, 绝大多数都是家庭教育与学校教育默契配合的结果。因此, 家长要及时了解学生在学校的情况, 不仅要明白孩子在做什么, 更要感悟孩子在想什么。要做孩子的知心朋友, 了解孩子的心理变化, 做到早知道早预防, 帮助孩子充分认识逃学的危害性, 并帮助他们克服这一心理障碍。学校每个月在不同的年级举行家长开放日, 让家长陪孩子过一天学校生活, 还在低年级设立亲子游戏, 每次家长开放日后孩子的学习热情都会有所高涨, 同样家长对孩子的信心也会有所增强, 同时能让家长了解当下的教育现状及孩子的学习和生活状况。

3. 接好“亲情”的接力棒。

在家父母是学生的特级“保姆”, 在学校脱离了父母的呵护, 一切变为自理。为了给孩子一个适应寄宿生活的时间, 在这个过渡期里班主任要做好亲情的代替者, 帮助学生渡过“难关”。如, 在孩子生病时, 班主任要第一时间带他们去医院, 亲自给孩子量体温, 盖被子;在孩子需要铅笔的时候, 轻轻送上一支削好的铅笔, 并亲切地告诉他下次别忘了。让他们享受到在家的温暖, 住在学校里有如归家的感觉。当然这种“爱”要建立在从严管理、从严衡量、有章可循的基础上, 让孩子渐渐地减轻对父母的依赖和思念, 将其转化为无尽的学习动力。

4. 做好逃学学生的思想转化工作。

面对逃学学生班主任可以通过活动来转移他们的注意力。多鼓励学生参加学校以及班级组织的各项活动:少年宫活动、体育比赛等。在班内开展丰富多彩的校内活动, 如节日晚会、庆祝活动、歌咏比赛等课余生活, 调节学生的心理, 排解学生离开家庭后的内心失落感, 促进学生养成积极向上的性格。学生在活动中尝到了课本上接触不到的东西, 个性特长得到了充分的发展, 也饱尝了成功喜悦, 在成功中享受快乐, 在快乐中回味成功, 让他们感觉到老师像“母亲”、学校是“家庭”。

5. 做好逃学学生的鼓励工作。

班主任要视这些学生为自己的子女, 白天给他们上课, 教他们如何冲开水、拖地、扫地;晚上与他们交流, 给他们进行辅导;关注他们的一举一动, 点滴的进步。可以根据大小在不同的场合如同学中、老师中、年级组中甚至全校进行鼓励, 指导他们正确对待生活, 让他们尝到因进步和成功带来的喜悦。

篇4：农村小学生逃学的个案分析

【关键词】压力逃学关爱尊重赏识

【中图分类号】G62【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0168-02

科技的飞速发展，使人们的生活发生着日新月异的变化。高楼、轿车已进入大多数人的日常生活中，信息技术带来的便利更是使人眼花缭乱。身处农村的人们也不甘落后，纷纷进城打工，留守儿童也随之诞生；也有部分家长望子成龙、望女成凤的美好期望；家长之间关系紧张或离异；学校滞后的惟分数论的评价手段……所有的压力均转嫁到天真无辜的学生身上，加之丰富多彩的社会娱乐生活的吸引，致使部分农村小学生用逃学来表示自己的反抗。另外，学习上的压力、父母与子女之间的矛盾也是导致学生离家出走的主要原因。

曾有过一个学生，原是班干部，品学兼优。可是，上四年级时，竟然逃学了！于是，我与她做朋友、谈心。了解缘由后，我除了在思想上教育她，感化她，我还抓住她责任心强、乐于助人的特点，特意安排了一个数学学困生跟她坐，让她在帮助同桌的同时，督促自己认真学，重新找回自信。她也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，又回到了之前良好的学习状态。

学习上的压力，主要在于害怕学习或厌烦学校的管教，有的是因为成绩差，在学校里容易感觉自卑；有的是害怕考试，害怕老师检查作业；有的是因为和同学的关系处得不好；也有的是因为父母外出打工，感觉自己与别人不一样。

我所带班上一个学生曾染上了厌学的坏习惯，隔一两个星期就有一天半天不来上学，反映到家里，他的父母才知道情况。因为他平时表现得很正常，忙于打工的父母没有看出任何破绽。在得知儿子的不良表现后，对孩子进行了批评教育，但情况仍不见好转，我也为此伤透了脑筋。与他多次接触后发现是由于学业难度的加深，原本学习还算优秀的他丧失了对学习的兴趣，再加上偷懒的心理包袱，便经常找借口逃避上学。因此，我一方面要求家长密切配合，主动去关心儿子，彼此沟通。另一方面，我与其他科任老师通力合作，重视对该生的帮助，还发动班级同学一起配合，让该生感到学校和集体的温暖。我也多次与该生谈心，进行心理疏导，并针对他对写作感兴趣的特点鼓励其写作，逐步树立自信心，又重返学校正常学习了。

从所接触到的学生逃学个案分析，要矫正学生的逃学行为，我认为首先要做到早期预防。因为学生逃学是有预兆行为的，如给老师“编织”的请假的借口明显不真实，或者学习成绩明显下降等。所以老师要重视有关逃学的迹象，查清学生是否有逃学的行为，及时与家长取得联系。对于多次逃学的学生，不能简单地给予严厉的责备和处罚，而必须先弄清逃学的原因，在明白症结的基础上，制订教育和帮助的方案、措施，深入细致耐心地对逃学少年进行启发引导，使他们提高对逃学离家危害的认识，增强自尊心，明确学生的责任感，用行动来克服学习障碍。

其次，班主任必须与家庭密切配合，只靠学校或家庭的单方面努力是不行的；班主任还要注意师生全力合作，关心逃学学生，使他感到学校和师生有吸引力；矫正逃学行为不能操之过急，不能强迫行事，要真正解决问题，就不能让学生逃避问题，老师和家长也不能逃避问题，一旦学生的心理症结解除了，他们又会重新去学校学习的。

再次，要转变家长观念，做“懂孩子”的家长。农村学校的家长多数没有接受过良好的教育，只是凭自己的生活经历，教育孩子简单粗暴，不顾学生的自尊心，在大庭广众之下训斥孩子，导致逃学学生的过激行为，对返回校园没有方式，反而导致不可挽回的后果。因此，要请家长尊重学生，照顾学生的情绪，不要当着孩子的面吵架，更不要将家长之间的矛盾强加在孩子身上，要考虑孩子的感受。

最后，提倡赏识教育。长期的应试教育使基础教育“树人”的根本职能严重错位，分数成为评价学生的唯一标准。大量的“中差生”，经常会受到老师的批评，家长的指责、社会的歧视。个体的价值被人们忽视，很可能自暴自弃，逃学就是其中的一种逆反行为。

另外，无论家长还是教师，都要定期和孩子交流沟通，对孩子的不良苗头及消极情绪就能及时发现，并能采取适当的措施，防患于未然。这样，孩子的逃学、厌学行为就有可能得到控制和制止。

篇5：学生为什么逃学？

班级内经常会遇到学生逃课逃学的现象，尤其是在中学阶段，学生逃课逃学的现象时有发生，那么学生为什么会逃课逃学呢？当一个人害怕一样事物的时候他就会选择逃避。

一、家庭原因。大部分逃学的学生在家庭生活中与父母的关系并不和谐，这种家庭中的父母对孩子缺少必要的关怀和沟通，有的甚至训斥打骂孩子，孩子长期得不到父母的爱对生活和学习失去信心，从而选择了逃学或者离家出走。

二、学校原因。逃学的学生学习基础比较差，成绩不理想，在同伴之间不受欢迎，在老师面前经常受到批评，所以越来越不努力学习，越不努力学习成绩越差，因此产生的恶性循环，最终放弃学习开始逃课逃学。

三、社会原因。现在社会上出现了一种“读书无用论”许多人受这种错误思想的影响以为读书无用，这种错误的认识使得本来就不爱学习的学生直接选择了放弃学习。

四、自身原因。首先，现在传媒业高度发达，不少影视作品和杂志报纸中经常会有青少年逃课逃学的事情，学生年龄小是非辨别能力淡薄，有的学生认为逃课很时髦很帅，争相模仿。其次，学生年龄小，好奇心很重，有时候很想体验自己没有做过的事情，为了寻找刺激，逃课是第一选择。

逃课逃学现象普遍发生，好学生也有逃课的行为，因此老师对学生逃课的问题要深入了解分析，根据不同的原因选择合适的解决策略。

第一种老师要把学生逃课的行为告知家长，和家长一起探讨如何教育孩子。

第二种老师要关怀到每一个学生，不能因为学生学习不理想就过度的批评指责，要给学生留“面子”多指导给他们进步的时间。

第三种请社会一起参与，把不利于学生成长的负面影响隔绝在学校之外家庭之外，设置“学生心灵防火墙”。

第四种理解学生的心理，学生偶尔一次的逃学后不要处理的太重要宽宏大量，学生有叛逆心理，不要让学生因为在河边湿了脚就把学生整个人推下河。

老师的责任是教书育人，老师要在教好书的前提下对学生进行做人的教育，对学生逃课要理性对待，切勿“杀鸡吓猴”“舍本逐末”。

篇6：学生逃学检讨书

今天，我犯下了一个极为严重的错误，我逃学了。在此，我怀着深深懊悔、愧疚的心情向您递交这篇经过我痛彻心扉之后写的“逃学的检讨书”，以深刻反省我的过错，列出我的改正措施，争取您的原谅。

面对错误，我供认不讳，我的错误总共有三项：逃学、旷课、进入游戏厅。分析我之错误原因，这跟我平时放松自己的要求有着密切关系，并且我没有充分认识到遵守《中小学生日常行为规范》以及《中学生守则》的重要性，片面追求潇洒自由、个人享乐，全然不顾老师、父母的培育养育之情。

这次错误，错误是严重的，教训是深刻的！我必须痛定思痛地改正错误，改正措施如下：

首先，我必须坚决地与逃学违纪违规行为作斗争，彻底纠正我的不良思想，正所谓“关键是思想，根本在觉悟”，我要提高觉悟，重塑自我。其次，当然就是向您保证今后我一定不逃学、不旷课，更加不去游戏厅。再有，我得好好学习，提高学习成绩。

最后，我恳请您能够原谅我的错误！

此致！

检讨人：XXX

篇7：学生逃学检讨书

您好！

实在是非常的抱歉，x月x日的下午，我因为没能管理好自己，没有遵守学校的规定。我在没有任何人同意的情况下，私自偷偷的离开了学校，独自去网吧游玩，实在是非常的抱歉！

当自己被老师发现的时候，我真的很惭愧。其实，我早该想到这样的结果，也早该想到自己犯下这样的错误会有什么样的解决。但是，我偏偏没有！我没有去思考这些，甚至没有去想自己这样做会给自己、给老师，给我身边的人带来什么样的影响。我真的很对不起！

想到自己的错误，我是感到非常惭愧的。自己作为一名学生，我却丝毫没有意识到自己的身份，自己的责任！我因为自己的欲望做出了错误的思考，甚至做出了错误的选择！其实，还是自己思考的太少了。现在，因为这件事出现的结果并不是我想看到的，甚至我非常后悔这些存在！

老师的批评，同学们的排斥，父母的失望……我真的很讨厌这些，但是，造成这些的却是我自己！我没有思考到这些后果，没有考虑到自己的错误会给自己的生活带来怎样的改变！真的很对不起。

但是，现在的我说这些真的很没意义。错误已经犯下了，再怎么后悔也不能改变。所以，在之后我对自己的进行了反省，让自己重新认识自己的错误，认识到自己走歪的思想！

首先，自己在做出这次选择的时候，就已经暴露出自己没有将学校的规定放在心上，没有好好的遵守学校规定的准备！这是错误的！是严重的问题，学校的规定并不只是为了好看，它有它的作用，有它的意义！学校的规则其实都是有意义的，它们是为了保护我们才设立下，当我去违反的时候，就必定是在犯下错误！

其次，我没有尊重老师！老师已经不止一次在班会课的时候提出，我们现在还是学生，我们不应该出入网吧等地，更别提是在上学期间！这样的行为既违反了校规，又非常的不安全！同时还扰乱了班级的纪律！这实在是对辛苦教导我们的老师的不尊重！

思考过后，我才发现自己犯下的不仅仅是外出上网而已，自己实在是犯下了大错！实在是不应该！我明白，我这样的情况我必须做出改正，必须好好的改正自己过去的那种错误思想！希望老师能原谅我这一次，我一定会在今后严格的要求自己，不会再犯下这样严重的错误！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

篇8：关于学生逃学的检讨书

您好!

我是您的学生，今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对逃课这种不良行为的深刻认识。刚踏入校门，老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得无故逃课，但是我还是旷了四节课为了回家，虽然我知道这种行为是不对的，但是我还是做了，所以我觉得有必要而且应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性问题。我知道，老师对于我的无故逃课也非常的生气，我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不逃课是一项最基本的责任，也是最基本的义务，但是我却连最基本的都没有做到，事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了，老师的教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性，如今大错既成，我深深懊悔不已，深刻检讨。

我无故逃课是很明显的一个错误，而且让老师很担心，对同学也造成了负面影响，逃课以后，没有学到自己本应该学到的许多知识，这对于我自己未来的综合素质行为习惯的提高和改进都有很大的不良影响，以后我不会在无故逃课了，我应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守，不迟到、不早退、不逃课，若有事情一定先向您请假，提高自己的思想觉悟，对各门课程都应该引起重视，不会因为觉得课不重要而逃课，并且要养成良好的学习和生活作风，以后遇到事情我会冷静处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡利弊，不会在像以前一样冲动行事，这一点对于自己或是做人，还是做事都是很重要的。

我已深刻认识到自己的错误，写检讨，希望得到老师的原谅，并且向老师保证以后不会在犯以上的错误，希望老师能够给我一次改正的机会，并且真心接受老师的批评和教诲，同时希望老师在往后的时光里监督我，提醒我，我一定不会在让老师失望了。

检讨人：xxx

201x年x月x日

关于学生逃学的检讨书【二】

尊敬的老师：

由于我今天下午的纪律散漫，加上不够自觉，旷了两节的数学课。惹了老师您生气，为此我进行了深刻地反思，终于意识到我犯了多么严重的错误。

虽然我只旷了两节数学课，但就是这两节数学课的逃课，我不仅违反了学校的纪律，伤了英语老师的心，并且还惹怒了李老师您，并使您生气，最严重的是，我破坏了班级的集体荣誉和纪律，给班级抹了黑，在任课老师和同学们当中造成了极坏的影响。

我已经是一个步入大学的青年了，应该是到了不用老师操心劳累的年龄，可如今由于我的偷懒和散漫，旷了今天下午的英语课，我感到十分地惭愧。英语老师辛辛苦苦地为我们上课，而我却因个人的懒惰而逃课，在宿舍偷懒，使老师生气，我意识到了我犯的严重错误，现在我郑重地向老师您和英语老师检讨，希望您能原谅我。我对自己的逃课行为感到十分地羞愧和抱歉，我承认我的错误。

老师，我在此向您保证，从今天开始，我一定认真上课，不再随便逃课，并不再违反学校和班级的纪律，严格遵守校纪校规，重新开始。老师，我如今深刻地认识到我犯的错误了，今天的事情我永远不会忘记也不敢忘记，老师，对不起，我以后一定严格遵守班级纪律，好好表现，争取改正错误，并改变老师同学对我的印象。如有再犯，请老师重罚，请老师给我一次改正的机会，我一定会改掉散漫的纪律。请您看我的表现!

检讨人：xxx

201x年x月x日

关于学生逃学的检讨书【三】

6月1日发生的事，对于咱们班，对于我集体来讲，都是莫大的耻辱。因为我该当反省!故这时我怀着惭愧和后悔给您写字这份反省书，以向您示意我对于逃课这种没有良行止的深入意识以及再也没有逃课的信心。

事到现在，大错既成，我深深后悔没有已。然而昨天我还是无端逃课。深入反省，以为正在自己的思维中已深藏了殊死的谬误:思维醒悟没有高，自己对于别人的尊重没有够，当前我将对于教师有更多的尊重.对于主要须知注重重大有余。教师重复教诲言犹正在耳，威严仔细的表情犹正在长远，我深为震动，也曾经深入的意识到事已至此的主要性。为了更好的意识谬误，也是为了让教师你可以置信先生我可以真正的改副本人的谬误，保障没有再重犯，我将本人所犯的谬误归纳如次：

忘记早正在大一退学的时分咱们走进校门，学校和教师就已三申五令，再三强调，全校同窗没有得逃课。我也晓得，关于先生，保障每堂课按时上课，没有迟到，没有逃课是一项最根本的义务，也是最根本的责任。系指导下发告诉惩办我。

试想，假如我对于教师有更深的尊重，我就会没有顾所有的去上课，没有管什么课，没有管多少点上我都会义无返顾的奔向讲堂。

正在同窗们两头形成了没有良的反应。关于上课，无论我是没有想去，还是教师讲习讲得没有好，我都应责无旁贷的去上他的课。因为，我取舍了逃课这种行止。因为我一集体的逃课，这种随意的放肆的姿态，是有能够形成别的同窗的效仿，反应年级法律性，也是对于别的同窗的双亲的没有担任，就像没有断臭鱼弄砸一锅汤一样，因为这种反应着实太差了。深入反省，以为深藏正在自己思维中的殊死谬误有以次多少点：

最主要反应集体分析程度的进步，这门课是企业治理，固然临时看着没什么用，然而关于分析程度的进步还是很无效果的，谁晓得哪天会用到啊，使本身正在天性进步的环境下未能失去进步，着实没有该当。关于我逃课的事件，所形成的重大前因如次：

真的非常对于没有起，教师!我犯的是一度重大的准则性的成绩。

检讨人：xxx

201x年x月x日

关于学生逃学的检讨书【四】

爱戴的教导员：

今天，我怀着愧疚跟懊悔给您写下这份检讨书，以想您表示我对逃课这种不良举动的深刻意识以及我决定再也不逃课的信念。

早在我进入大学之初，我就摇动了好好学习，尽力成才的信心，然而我却辜负了老师、家长以及同学的关心，我逃课了。固然我逃课是由于许久未曾回家，又因“五?一”放假三天而我回家在途径上就需要消耗两天的时间，故而我逃了一天的课，但我真的不是用心不想上课的，我错过了老师为咱们精心准备的无比活跃的课，错过了一次老师醉生梦逝世给咱们制作的常识大餐，这莫过于人生的一大损失。

逃课后，我满怀愧疚之情，在家里呆了两天也是惴惴不安的，一方面觉得对不住老师的谆谆教诲，另一方面还要对父母谎称放了4天假而无比的愧疚，这4天的“假”我是在良心的一次次谴责中度过的，我以为自己“上对不起天，下对不起地，旁边对不起自己的良心”。

对不起，导员！这次我犯的是一个重大的准则性毛病。弊病已经发生，我却不知如何挽回，只好告诫自己要努力控制好今后的每一分钟，时时刻刻铭记导员的教导，努力学习，争创辉煌。最起码也要学会破足社会的常识，把持白手起家的才干。

教导员的反复教诲犹言在耳，严肃认真的表情依然在眼前，我深深为之震撼，也深刻地意识到事已至此的严格性。

在我返校的前多少天里，我始终等候您来找我训话，处罚我，借以减轻我心中的负罪感，我有好几次甚至想主动去找您坦诚错误，但我究竟还是不超越那道线，我退缩了，我是真的不知该对您说什么，“我错了”这句话对您来说显得太苍白无力了，“我下次不敢了”。好像也不能激动您的心，但这真的是我心田的切实写照，我兴许并不太会用语言表白我想要抒发的意思，但我真心渴望您能从我的文字中读出深深地悔意跟我要表白的改过自新的决心。

当初大错已成，我深深后悔不已，深入检查，认为我在思想中已深藏了致命的过错，思维觉悟也不高，更不很好地掌控本人的情感反而让情感掌控了我，我的定力仍是不够的坚定。

教导员，诚然我的语言不久，写字也很潦草，但这正是我急切想表明我真的知道我错了的迫切心情。

我真的错了，我保障我再也不犯了！

我保证！

我会用当前学习生活中的事想你保证，您会看到一个全新的我！

我会用事实证明！

我会在当前的日子里想你保障，我一定再也不会犯样的错误了！

检讨人：xxx

201x年x月x日

关于学生逃学的检讨书【五】

尊敬的老师：

今天，我怀着无比愧疚和懊悔的心情向您检讨。我为自己没有经过您的批准，晚自习擅自离开教室的行为深感惭愧。作为一名合格的大学生，作为学生会里的工作人员，我在老师三令五申明确要求注意课堂纪律的情况下，却没能以身作则，在没有经过正规的请假程序的情况下，晚自习自行离开课堂，以至于被学生会查到并批评。我知道这样的行为，不仅违反了学校班级的纪律，更重要的是对班级形象也造成了一定的影响。因为我们几个人的错误，而损害了集体的利益，我真的深感抱歉。

在我进大学校门的那一刻，我就下定决心要好好学习，不断努力，好好经营自己的大学生活。但是，当大学生活真正开始的时候，我才发现自己的自制力并没有想象中那么好。看到有同学迟到早退、逃课逃课，面对比较无聊的学习生活，我对自己原来的那些要求开始懈怠，我渐渐放松了对自己的要求，所以才出现了这次逃课被学生会查到，不仅自己被批评，还给班级蒙羞。在此，我真心地向全班同学及老师道歉：我为自己擅自离开课堂，为班级荣誉因我受损表示深深地歉意，对不起大家!我今后一定会严格要求自己，坚决杜绝这种情况的再次发生，希望能得到大家的原谅。

这次我在没有取得老师的同意之下擅自离开教室，首先，它是一次严重的违纪行为。逃课逃课对一个学生来说是一种极为羞耻的行为，作为学生，我们的主要任务是学习，不管在小学、在中学还是在大学，我们都应该做好自己应该做的事情。我们在懵懂无知的小学

还能认真听讲为什么到大学的时候却做不到了呢?这只能说明一个态度问题。对此，我做了深深地反思，我逃课是对自己学习的不负责任，也是对老师的不尊重。

其次，这更是一种对自己、对老师不负责任行为的表现。我心里很清楚，老师时时强调请假制度，强调课堂纪律，更多的还是为我们的安全着想。虽然我们认为自己是大学生了，是成年人了，但是由于我们从小处于学校这个单纯的环境中，并不知道社会的复杂性和人心的险恶，因此我们的自我保护意识和自我保护能力相对较差。老师和学校建立严格的规范制度，这是为我们的生命安全负责任的做法。我想，作为一个成年人，我们更应该去理解学校，并严格按这些规章制度去做。而今天，我就是一个典型的例子，虽是小错，但是也应该引起我们的重视。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴，只有严格遵守学校的规定，才能为我们更好的学习生活提供一个良好的保障。在此，我以自己的错误来告诫大家，我们一定要遵守纪律，对老师负责，对自己负责。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我对自己的错误已经做了深刻的检讨了，希望老师能给我一次知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了。

检讨人：xxx

篇9：学生逃学上网检讨书模板2020

【篇一】学生逃学上网检讨书模板2020

亲爱的老师：

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。

自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。

记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。在这半月中，我每天还是按时就起床，想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人。

检讨人：XXX

XXXX年XX月XX日

【篇二】学生逃学上网检讨书模板2020

尊敬的XXX：

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误。

我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

检讨人：XXX

XXXX年XX月XX日

【篇三】学生逃学上网检讨书模板2020

XXX：

好好学习，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的花自飘零水自流，一次逃课，出去上网，老师您昼夜忧愁，此愁难消在心头，为我的无知，特向您检讨。

首先，造成这次最直接的原因是我们自我约束力差了，上课的时候就觉得没事可做；间接原因是我希望做点课业之外的事情来缓解自己糟糕的心情，当然，这不能成为逃课上网的理由，鲁迅先生说过歌德也说我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。

这次上逃课上网违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。

最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心上课不遵守纪律出去上网，决不是一件可忽略的小事！只要我们都有很好的约束能力，就没有任何借口，任何理由开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在学校里不遵守校纪校规了。

为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误。由于本人写检讨有些脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才疏学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。

检讨人：XXX

XXXX年XX月XX日

【篇三】学生逃学上网检讨书模板2020

XXX：

首先，造成这次最直接的原因是我们自我约束力差了，上课的时候就觉得没事可做；间接原因是我希望做点课业之外的事情来缓解自己糟糕的心情，当然，这不能成为逃课上网的理由，我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。

这次上逃课上网违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也。在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。

检讨人：XXX