初一英语期中考试复习要点（精选11篇）
篇1：初一英语期中考试复习要点
反义词及易混的词、短语:
late--early always--never inside--outside
uncle--aunt rarely--often rudely--politely
quickly--slowly
loudly--softly boring--interesting
private--public
refuse--accept borrow--lend buy--sell
passed--past while--when look at--see make--do stay--live different--same
abroad--at home
take--receive empty--spare
短语：
knock +......look +.......in
the
way----in this wayon the way
篇2：初一英语期中考试复习要点
（一）知识复习
七上：
第一课：1.4页：1.中学和小学有何不同？
1.学习科目增多。2.学习压力加大。3.学习难度加大。
4.教师的讲课方式发生改变。5.学生的学习方式发生改变，提倡自主学习。
2.P6页：与新朋友结伴成长的要求（个人与他人的关系）
答：1.个人是集体的一部分，集体由个人组成，集体离不开个人，个人也离不开集体。
2.集体利益高于个人利益，当两者发生矛盾时，个人利益服从于集体利益。
3.创建新集体的要求（个人与集体的关系）
答：1.共同的目标是前进的动力。当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
2.各尽其能，发挥所长，奉献集体。每个同学都有自己的个性和特点，但是新集体需要把每一个同学拧成一股绳，每一个人都应该把自己的智慧和热情奉献给集体。
3.团结协作，互助前行，才能建设一个优秀的班集体。
第二课：
1.11页：初中学习的新特点：我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。
2..12页：做成功的学习管理者的要求（搞好初中学习的策略）
1.学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为自主的学习者。
2.提高学习效率。把握好每个环节的质量，课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习。
3.科学安排时间。对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划地学习。
3.16页：学习有两种：第一、向书本学习新的知识； 第二、在实践中学习新的方法和技能。例如：摸索适合自己的学习方法、学会新的人际交往、学会自己的事情自己办等。
4.21页：学习的意义
1.有许多未知的领域等着我们去探索。2.国际间的竞争，防止落后和挨打。
3.社会上的人才竞争，个人要生存，为社会做贡献，未来生活的更好也需要努力学习。
4.探索的过程中收获快乐体验。
第三课：
1.26页：为什么说每种生命应该和平相处？
答:每种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
2.28页：人类生命的独特性：
1.人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。
2.人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质，人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
3.溺水者求生知识：
答：1．大声呼叫其他人员帮助。（2）救人时携带救生圈等漂浮物。（3）在岸边用长竹竿或绳子投给落水者，将其拉上岸。（4）必要时报警。
4.火灾发生时求生知识：
答：1.火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。
2.家庭成员平时就要了解掌握逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。
3.受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。
4.身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
5．遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
6.若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣服、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。
5.地震发生时的自救方法：
答：1.如果你在室内，应就近躲到结实的家具下，也可躲到墙角、卫生间和厨房。注意不要躲到外墙下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。
2.如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大的建筑、高烟囱、变压器、高架桥和存有危险品、易燃物的场院所。
3.地震停下时，为防止余震商人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。
4.无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。
6.30-32页：每个人的生命都是有价值的，正确态度（善待自己和他人；为国家、社会做有意义的事；从小事做起；延伸生命的价值）
第四课：
1.35页：青春期的身体变化主要表现
1.身体外型的变化。2.身体内部器官的完善。3.性机能的成熟。
2.37页：青少年心理发展有以下特点：
1.智力逐步发展到高峰期。2.自我意识迅速发展，“成人感”强烈。
3.情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性。
4.性发育加速，性意识萌动。
3.38页：解决青春期心理矛盾的方法
答：当我们感到很难解决内心矛盾的时候，出了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助以外，自己也要学会当自己的“心理医生”。
4.什么是真正的个性、真正的独立：
答：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
5.男女同学之间正常交往的好处：
答：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
6.40页：男女生正常交往的的方法（相互学习、有责任心、注意男女有别等）
答：1.不必过分拘谨。2.举止落落大方 3。文雅庄重，自尊自爱。4.不伤害对方的自尊心。
5．不卖弄自己，令人生厌。6。不过分严肃，不过分轻薄。7.尊重民族传统，尊重地方习俗。
第五课：
1.47-48页：什么是全面看问题的方法
答：1.全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。
2.全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
2.内在美和外在美的关系：
答：一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
3.48-49页：认识自我的途径有三种
答：1.通过自我观察认识自己。最了解的人是自己，要认识自己就一定要做个有心人。2.通过他人了解自己。当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。3。通过集体了解自己。集体往往对一个的评价更全面、更客观。
4.人的潜能分类：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。
5.特长与潜能的关系：
答：人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落下，未被发现。我们要做有心人，善于把它们发掘出来。
6.52页：发掘自己潜能的方法三种
答：1.经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。（积极暗示法）
2.在心中想象出一个比自己更好地“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。（自我形象法）
3.只有在实践中才能激发潜能。（实践法）
7.如何确立个人的成长目标：
答：每个人是社会中的一员，社会是个人成长的沃土。我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。
8.57页：青少年时期的主要任务：重在知识学习与品德培养。
第六课：
1.61页：情绪的四个基本类型
答：情绪分类的方法有很多种，其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
2.情绪的作用：
1.情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的消极影响。
3.66页：调节情绪的方法
答：调节情绪有很多具体的方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。
第七课：
1.73页：高雅生活情趣的重要意义
答：高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信
2.75-77页：培养高雅情趣的方法（四条）
第八课：
1.对待金钱正确的态度：
答：对待金钱，我们一定要取之有道，通过正当途径来获得。
2.电子游戏的危害：
答：1.对视力、神经等造成损害，使大脑的灵活性下降，影响学习成绩。
3.诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违纪违法甚至犯罪行为。
3．89页拒绝不良诱惑方法
答1.不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
2.战胜诱惑还可以采用以下方法：避开诱因法；婉言谢绝朋友，提高自制力；专时专用，改正不良习惯。
第九课：
1.青少年受到侵害的来源：
答：意外侵害；家庭侵害；学校侵害；社会侵害。
2.为什么青少年更容易受到侵害？
答：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还是有发生。
3.92页：如何保护自己
（1）自我保护
（2）争取家庭、学校、社会的保护
4.自我保护的必要性和重要性（为什么青少年要有自我保护的能力？）
答：1.2.练习册92页：拨打110报警电话注意的问题
（1）事发地的准确街道名称和位置。
（2）要说清犯罪嫌疑人的人数、交通工具
（3）告之自己的姓名和联系电话。
（4）在明显的街口，等候110警车的到来。
3.95页：青少年遭受不法侵害应注意的问题：
原理——”两害相权取其轻“。
方法：
（1）力量对比（2）周围环境的利用
……
（7）暂时妥协，事后报警
七年级下册：
第一课：
1.5页：自尊的含义
2.获得自尊的方法（尊重自己的人格；知耻；接纳自己的缺点并改正；不虚荣；尊重他人——被对方接纳、获得善意的提醒、分享大家的快乐；培养豁达的性格；自尊要适度）
3.15页：善于尊重他人的方法：
（1）基本方法：对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人人格。
（2）还要善于欣赏、接纳他人
（3）还要一分为二的看待他人
第二课：
1.20页：自信的含义
2.20页：增强自信的方法（思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。）
3.21页：自卑（低估自己的能力）、自负（高估自己的能力）、自信（一分为二认识自己和他人）在认识自己方法上的区别
4.25页：获得自信的品质
第三课：
1.34页：47页：自立与自强的关系
2.39页：自立与善意帮助、善意帮助与依赖之间的关系
3.43页：培养自立的方法（小事做起、锻炼与实践）
第四课：
1.48页：自强的表现
2.培养自强的方法（理想、战胜自己的弱点、扬长避短）
（二）能力梳理：
一般能力：
1.分析问题的能力
2.解决问题的能力
3.查阅资料、整理归纳、撰写总结
学科能力：
运用学科知识分析现象，总结观点
（三）思维方法梳理
1.上册16页；上册18页；上册46页；全面（一分为二）看问题的方法
2.P47页：内因和外因相统一看问题的方法。
篇3：中考英语听力复习要点刍议
一、积累词汇, 为“听”做好准备
词汇是一门语言的基础, 不管是要提高英语哪方面的能力都离不开词汇。在听力理解中, 单词和词组组成了一个个句子, 而句子组成了一个个对话、语段或者短文。所以可以说, 词汇量这个“基础”决定了听力这个“上层建筑”。但是背单词一直是学生觉得头痛的难题, 这主要是因为学生背单词的目标不明确, 仅仅是为了背单词而背单词。其实, 如果在选择所要背的单词时有所侧重, 不仅能较快地提高听力水平, 而且反过来也能在听力中不断复习这部分单词, 起到双赢的效果。
在复习中考英语听力部分时, 笔者为学生总结出了听力较常出现的单词。这些单词根据不同的需要而按照不同的标准进行分类, 如按照对话发生的场景可以分为医院、超市、校园、家里等等。因为这些单词有内在联系, 根据出现的场景较好记忆成组单词。分场景记单词可以让学生对这个场景的单词有一个全面的印象, 在听力中听到这些线索词能够帮助学生联想到对话发生的场景, 继而联想到在这些场景中常发生的情况, 如在商场常有考查衣服的相关单词, 还有表示衣服尺码的数字等。针对听力常出现的几种场景分门别类地背单词, 根据可能考查的内容进行背单词, 这样记忆单词快速有效且实用性强。
二、有技巧地训练, 及时总结归纳
要想在中考英语听力中取得佳绩, 练习当然必不可少, 但是练习并不意味着盲目地做大量的习题, 而是要有技巧地进行训练, 并且在训练的过程中注意总结归纳, 除了之前提到的单词, 还有题型总结及解题技巧。
因为学生在做听力的过程中不可能完全听懂对话中的每一个词, 这时候抓住“key word”就非常重要了, 而如何抓住“key word”, 在不同的题型中有不同的方法。在中考听力训练中, 笔者喜欢根据题型进行专项训练。这里的题型不是传统意义上的按照对话、语段或者短文来分类的, 而是按照考查方法的不同进行分类, 分类如下:1.but题。2.场景题。3.替换题。4.主观题。5.客观题。
but题是指短对话中出现有“but”的题型。也许会有人说, 出现一个单词也算作一种题型这样未免小题大做。其实不然, 含有“but”的对话中常常有这样的规律:出现在“but”前的内容通常不重要而重点在“but”后。如下面这道题:
W:Lin Tao did quite well in the race, but Bill did better than Lin Tao.
M:I agree with you but Zhang Jun did the best of all.
Q:Who was first in the race?
W的话中“but”后面的内容才是重点, 那就是Bill比较厉害, 而M也说了“but”, 其后面才是整个对话的重点, 那就是Zhang Jun是最厉害的。有些学生听到“I agree with you”就认为应该选择Bill, 殊不知后面还有一个“but”。“but”是一个转折, 通常按照人们说话的习惯, 都是转折后的才是重点。抓住了这个要点, 在以后遇到这样的题时就能迅速明白对话的关键了。
复习场景题, 除了要总结相关单词外, 还要总结每个场景通常出现的话题。如借东西和买票, 东西一般都借不到, 票也基本上买不到, 重要的是听借不到和买不到的原因。聊到听讲座一般都是讲座内容有趣但是比较深奥。将这些内容总结出来在做题时就能很快把握住对话的重点。
替换题实际就是指对话中的内容与正确的选项意思相近, 但是表达方式不同, 一般是词或词组的替换, 也有整句的替换, 但相对较少。在听听力前, 学生一般都会将试卷上的答案先看一遍, 对选项的内容有大概的印象, 在听录音时, 就会发现其中与之相似的内容。在复习这类题时要注意积累同一内容的多种表达方式, 不仅是同义的单词, 还有句型。
主观题一般考查的是说话者对事物的态度, 多选择积极态度。
客观题常考查如时间、数字等, 这类题往往听到什么选什么, 重要的是对这些成组单词要记得牢固, 如12个月的单词的拼写。
需要注意的是, 不管在复习中学习多少解题的技巧, 最重要的还是要将基础打好。巧妇难为无米之炊, 没有扎实的基础, 不管学会多少解题技巧都没有办法在中考中取得高分。
参考文献
[1]朱筱杭.提高英语听力理解能力的策略和技巧[J].中学外语教与学, 2008 (5) .
篇4：初一英语期中考试复习要点
(满分：100分)
Ⅰ. 选择填空。（本题共20小题，每小题1分，满分20分）
1. —Can you speak English?
—Yes, but only _____.
A. very good B. a little
C. a lot of__ D. many
2. There is ______ old library near here. ______ library is next to the station.
A. a; AB. an; A
C. an; The D. a; The
3. He is too ______. He often sleeps ______ the day.
A. small; on B. lazy; during
C. shy; in__ D. smart; at
4. What sports ______ Paul and his friend often play?
A. isB. does C. doD. are
5. Maria likes going to the movies and _____ TV.
A. watching B. watches__
C. watch__ D. watched
6. —Does Sam live in New York?
—______.
A. Yes, he is B. No, he doesnt
C. Yes, he do D. Yes, he lives
7. Mr. Read ______ in a big shop and he is a _____.
A. works; shop assistant
B. work; doctor
C. to do; waiter D. working; teacher
8. I like ______ a policeman because it is an
exciting ______.
A. to do; jobB. doing; work
C. to be; jobD. do; work
9. —Whats your fathers job?
—A policeman. Its a little ______ but very _____.
A. beautiful; dangerous
B. interesting; boring
C. dangerous; exciting
D. big; boring
10. Jack and Tom often do ______ at school.
A. his homeworkB. their homeworks
C. them homeworkD. their homework
11. We ______ going to the school library.
A. all areB. are allC. all doD. do all
12. —_____ shall we go shopping?
—Lets go at about ten.
A. WhenB. WhereC. HowD. Who
13. Tom, come here. Here ______.
A. some new books for you are
B. are some new books for you
C. some new books are for you
D. are new some books for you
14. Look! Its ______. Lets play in the park.
A. sunnyB. windyC. coldD. humid
15. Uncle Wang is ______ on the bed and he looks ______.
A. lie; beautiful B. lying; relaxed
C. sleeping; excitingD. stand; quiet
16. Thanks a lot ______ us about it.
A. for tell B. for telling
C. telling__D. for speaking
17. Anna ______ red pants and she ______ beautiful.
A. wears; look
B. is wearing; looks
C. is wearing; is looking
D. wears; looking
18. —______?
—Not bad.
A. Whats it goingB. How does it going
C. Hows it going D. Whats you going
19. —______?
—Its cloudy.
A. How is the weather like
B. What is the weather
C. How is the weather
D. Who is the weather
20. —Is there a bank near here?____
—Yes, there is. Walk ______ the street
__and ______ right.
A. across; goB. straight; on__
C. down; turn to D. down; turn
Ⅱ.完形填空。（本题共20小题，每小题1分，满分20分）
阅读下面两篇短文，掌握其大意，然后从21~40各题所给的选项中，选出一个最佳答案。
A
Mike lives nexttoKate. Theyaregood__21__. Mike is seven years old but Kate is only five. So Mike begins to__22__but Kate stays at home. But the boy often goes to__23__with her after school. He often__24__her what his teacher says at school.
Its 25__today. Mike doesnt go to school. He watches TV with Kate after breakfast. An hour later they come out. Its__26__and they can see flowers round the house. The sun is shining (照耀)and the weather is getting hot. So the two children are sitting__27__a big tree. Mike looks up and finds a__28__ coming to the sun and its going to cover it.
“I cant believe (相信) our teacher!” says the boy.
“What makes you say that?” asks Kate.
“She says the earth (地球) goes around the sun.”
“Maybe she is__29__,” says Kate, “My mother often says so.”
“Does it have to__30__ if it is cloudy?”
21. A. students B. friends
C. classmates D. boys
22. A. go to workB. go to hospitalC. go to a factoryD. go to school
23. A. playB. study C. swimD. skate
24. A. says B. speaksC. tellsD. talks
25. A. MondayB. Thurday
C. FridayD. Sunday
26. A. morning B. afternoon C. evening D. night
27. A. overB. underC. far fromD. up
28. A. treeB. cloud C. kiteD. ship
29. A. wrongB. bad C. ill D. right
30. A. runB. walk C. stopD. fly
B
Ann is__31__American worker. She works in a big factory in America. Its __32__half past six in the morning. Ann is__33__up. She issitting on the bed. Sheisputting__34__her clothes. She has__35__to do today.
Now Ann is sitting at the table. She is__36__her__37__. There__38__a cup of orange and some bread on the table. Ann is__39__the orange and eating the bread. She is__40__todays newspaper.
31. A. the B. a C. / D. an
32. A. a B. / C. the D. an
33. A. getting B. get C. getingD. gets
34. A. off B. upC. on D. of
35. A. anythingB. something
C. some thing D. any thing
36. A. eatingB. eat__
C. eatting D. eats
37. A. lunch B. breakfast__
C. supperD. meals
38. A. is B. areC. be D. am
39. A. seeingB. eating
C. drinkingD. watch
40. A. seeing B. watching
C. looking D. reading
Ⅲ.阅读理解。（本题共15小题，每小题2分，满分30分）
A
There are two fathers and two mothers and two sons in my family, but only five people. Can you guess how it comes? OK, let me tell you. They are my grandparents, my parents and I.
My father is a worker. He works in a factory about eight kilometers (千米) from my home. So he often goes to work by bike. But sometimes he goes by bus.
My mother is a doctor. She loves her work. She likes to cook a lot of delicous (美味的)food for us. She is a good wife and mother.
Im a student. I have many friends. We like our school. And the teachers are very good.
根据短文内容选择最佳答案。
41. Grandparents mean ______.
A. fatherB. mother
C. father and mother
D. grandfather and grandmother
42. My mother works in a ______.
A. factory B. school
C. hospitalD. home
43. Is my family very happy?
A. Yes, they are. B. No, they arent.
C. Yes, it is. D. Yes, we are.
44. How many people are there in my family?
A. Three.B. Five. C. Four. D. Six.
45. My mother works hard and cooks _____.
A. well B. not good
C. bad D. good
B
Dave: Hi, Tom. This is Dave.
Tom: Oh, hi, Dave. Hows it going?
Dave: Pretty good. What are you doing?
Tom: I am drawing.
Dave: Hows the weather in your city today?
Tom: Its bad. Its windy.
Dave: That sounds terrible. Its warm and sunny in Sydney now.
Tom: Oh, you can play outside (在外面) and have a good time.
Dave: Yes, I am going to the beach.
Tom: Thats really great. Enjoy yourself.
根据对话内容判断正(T)误(F)。
46. Tom is playing football. (__)
47. Today the weather in Toms city is windy, and he likes it very much. (__)
48. The weather in Sydney is warm and sunny. (__)
49. Tom is going to the beach. (__)
50. Dave doesnt like the weather. (__)
C
PANDA
熊猫是我国的国宝，也是世界上濒临灭绝的动物品种之一。关于它的习性、寿命、现状等，你知道多少呢？
The panda is an endangered species (濒危物种)—there are only about 1,500 pandas left in the world. Pandas love to eat bamboo shoots (竹笋). They can live to about 30 years. Baby pandas are really small—only about the size and weight of a can of soda (苏打).
Most pandas live in bamboo forests in the mountains of western China. When people build more cities and farms, they destroy (破坏) pandas home. Also, pandas do not have babies very often. A panda usually has one baby, sometimes has two or three babies. So there are so few of them left in the world.
根据以上材料内容回答问题：
51. How many pandas are there in the world now?
_________________________________
52. Why are there so few pandas left in the world?
_________________________________
53. Where do most pands live?
_________________________________
54. How old do pandas live to?
_________________________________
55. How many babies a panda usually have?
_________________________________
Ⅳ. 阅读理解填词。（本题共10小题，每小题1.5分，满分15分）
先阅读短文，然后在短文后56~65小题空白处写出各单词的正确形式，单词的第一个字母已给出。
Kate is an old woman. She works at a h__56__as a doctor. She works forty h__57__a week. She b__58__to work at nine oclock in the morning and stops at five oclock in the afternoon. After working, doctors and nurses all go h__59__. Some take the bus home and some take the taxi home. Kate w__60__home. She likes walking very much because she l__61__near the hospital. At five thirty, Kate gets home. She h__62__her dinner at six. Then she w __ 63__TV and r__64__books. At ten oclock, she goes to the bed. Sometimes she is too t__65__, but she likes her job.
56. h______ 57. h______ 58. b______
59. h______ 60. w______61. l______62. h______63. w______64. r______ 65. t______
Ⅴ. 书面表达。（本题15分）
以Winter in China为题，写一篇短文。要求：不少于60词。
词语提示：the coldest season; from December to February; trees turn yellow; leaves fall; wear warm clothes; snow; all white; go skating; play snowballs
Winter in China
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篇5：初一英语期中考试复习要点
所谓直译，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。意译，则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。
直译的标准是三个字：信、达、雅。“信”，指译文能准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，也不随意增减意思。“达”，就是译文明白通顺，符合汉语的表达习惯，没有语病。“雅”，则是更高一层的要求，就是要求译文的措辞考究，文笔优美。对于同学们而言，能达到前两个标准“信”(准确无误)和“达”(通顺流畅)就很不错了。
直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解要求较高，不能正确把握关键词语，就很难准确翻译出全句。因此，对关键词语更要字字落实。确定词义要联系具体语言环境，想想现代汉语中哪个双音节合成词与其意思相同、相近，可以替换(替换与被替换者最好具有相同语素)。同时，要特别注意所翻译句子的个性特征：是特殊句式，还是固定结构?含有词类活用(包括使动、意动等)，还是有古今异义?若有，一定要辨证施治。
如：“冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。”你的译文要做到“信”，就必须落实“冀”“身”这两个实词的意义，落实“复”这个虚词的意义，落实“为……”这一特殊句式的特点。全句可译为：希望再得到兔子，兔子是不会再得到的，而他自己却被宋国人所嘲笑。
意译，指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表达出来的一种翻译方法。我们在前面讲过，文言文翻译的基本原则是“直译为主，意译为辅”，一般情况下，我们应尽可能地采用字字落实的直译法;直译有困难时，我们才采用意译这种辅助手段。
具体而言，文言中用了比喻、互文、借代、委婉等手法的句子，我们可采用意译法。
比喻句是不能直译的，如《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者”，若直译为“老鹰飞到天上”，显然荒诞，因为它在文中是比喻那些“追求高位的人”。用借代修辞的句子，翻译时要换借体为本体，如“布衣之怒”的“布衣”应翻译为“平民”，“伛偻提携”应翻译为“老老少少的行人”，等等。运用互文的句子，应将几句简化合并，如翻译“秦时明月汉时关”(《出塞》)，就应根据上下文的相互呼应和相互补充的表意形式，翻译为“秦汉时的明月，秦汉时的关”。再如，古代把国王或王后死说成“山陵崩”，把自己死说成“填沟壑”，把上厕所说成“更衣”等，我们在翻译时都应根据其意义译成今天的用语。
技巧是死的，人是活的，同学们可以根据自己的学习经验，总结文言文的翻译方法，力求文言文阅读满分。
高效复习方法
第一步就是抓好课前预习。在预习过程中边看边想边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后最好合眼独立思考一遍，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。
第二步是掌握听讲的正确方法。处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论。在课堂上要专心听讲，尽快进入学习状态，始终集中注意力。科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要大胆设疑，有选择地做好笔记。
听课应做到以下四点：
1.带着问题听课。
2.把握住老师讲课的思路、条理。
3.养成边听、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识。
4.踊跃回答老师提问。
第三步是课后复习应及时。针对不同学科的特点，采取多种方式进行复习，真正达到排疑解难巩固提高的目的。
篇6：初一期中考试复习计划
初一期中考试复习计划一
要珍惜时间，合理安排时间。时间是宝贵的，合理安排时间，把应该复习的复习好，适当的给自己休息时间。根据具体的时间情况和各门功课的实际情况，合理安排好复习计划。上复习课时要认真听讲，勤于思考，勤于动脑。
复习时要强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用;查漏补缺，保证知识的完整性;融会贯通，使知识系统化。到了最后阶段，不宜再复习所有知识点，把重点要深入掌握，争取不让自己会的东西再丢分，保证拿到基础分的前提下，细化知识点。应该把做过的练习进行总结和归类，对于自己不明白并且是考点的要积极的课后问老师。
在考前复习时，要总结一些技巧，并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目，自己要对知识点系统总结，把握规律，找出认为是重点的地方深度记忆。工作计划 初一期中考试复习计划二
语文应该以背和记为主：我先把课文要背的段落做上记号，先熟读，再背得滚瓜烂熟，检验时，让同学抽查到哪一段我背哪一段，这样就万无一失了;后将基本字词和文化常识也做到百分之百熟记。尤其是把以前错过的题目重点订正，这样才能巩固所学。最后，是在读背的基础上进行阅读和理解，这样才能记住了。在数学方面，应该注意基本概念，基本理论的重新记忆和深化理解，以及对类型题目的整理和加强训练。接下来的17天中，要用几天的时间专门针对本册书当中的基本概念和公式重新复习一下，并在复习的过程中，将类型题归纳是在一起。这项工作我决定每天至少归纳两个类型题，每道类型题都要巩固。
篇7：初一语文期中考试复习计划
初一语文的期中考试复习主要是针对第一单元、第二单元和第三单元的前三篇课文，以及后面的8首古诗。
复习目的：
1、巩固课本中的基本知识点，主要是生字词方面和语言训练方面，引导学生让知识点构成线，织成网，形成知识系统。
2、引导学生认识中学语文试题的结构与模式，并学会如何积极应对。3，逐渐训练中学应试的技能技巧，如指导阅读题答题方法等。4，在对知识的学习过程中学会并运用语文复习方法。
复习内容：初中语文六年级上册期中考试前部分，包括基础知识、课文讲解重难点、阅读理解题、作文训练等等。
复习重难点：基础知识的掌握的不牢固，部分学生考试作答不理想，语言组织能力较差；阅读理解没有做题方法，不能以课文为例灵活应用，许多主观性的题目不敢作答；写作文文比不流畅，思路不清晰，而且大多数学生没有自己的真情实感，喜欢编造了事。
复习方法：讲授法，练习法，考试法，评析法。
复习课时：16课时。
复习计划：
第一周：主要进行第一单元复习
基础知识：重点识记生字、解词、重点的文学常识如名家奥斯特罗夫斯基的生平、作品等要牢记，主要是学生自主背诵记忆，教师作适当的点拨。
课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在《生命的意义》最后一段和《童趣》《论语》两篇文言文。
练习巩固：按时做《伴你学》的相关内容，及时讲解，反馈学生的掌握情况。第二周：主要进行第二单元复习
基础知识：重点识记生字、解词、文学常识、及《纸船》、《世说新语》的背诵，学生自主背诵记忆，教师适当的点拨。
课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在体会散文中所蕴含的人文内涵，领悟人间真挚而美好的感情；同时注意语言的积累和写法的借鉴。针对练习：有针对地对学生的记忆进行巩固，做《伴你学》内容并及时讲解。第三周：主要进行第三单元复习及综合测试。
基础知识：重点识记生字、解词以及朱自清、老舍、峻青等名家的相关知识。课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在写景抒情类文章，如《春》、《济南的冬天》《海滨仲夏夜》等都是优美的散文需要用心去品味复习。针对练习：有针对地对学生的记忆进行巩固，做《伴你学》内容，及时讲解，对于学生生疏、理解不了的内容再作适当的点拨、指导。
作文指导：老师根据平时所学内容对作文训练进行有重点的指导，主要是写景类散文。结合所学习的课文，揣摩、欣赏其中的精彩句段和词语，以及修辞手法的运用，在自己的写作中要学会适当的借鉴。
综合测验：利用《伴你学》、以前的考试题等相关资料进行测试，让学生了解试题的类型和模式，检验一下自己在哪一方面最为欠缺，尽快的调整复习、改正，争取以最好的状态应对考试。
应对重难点的策略：
1，课下加强基础知识的识记，把学生按程度分小组，互帮互助，课堂加强提问以巩固其识记结果。
2，拓展课外阅读，课堂讲解多侧重方法训练，课下多做针对性练习。
3，鼓励学生多参加社会实践，并敢于抒发自己的真情实感，同时加强语言训练与应用。
篇8：初一语文期中考试复习资料
义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册1――3单元的内容。
二、复习内容
试卷满分为100分。考试时间为120分钟。 (二)考试内容及分配比例
基础积累 占 31分 理解感悟 占 29分
文言文阅读 (占 9分) 现代文阅读 (占 20分) 表达交流 占 40分 (一)字词
(三)试题难度及分配比例
1.掌握1――3单元读一读 写一写和书下注释的所有字词。
较易试题 2.正确规范地书写汉字;读准字音，认清字形，掌握汉字和词语的基本义和语境义。 中等试题 (二)阅读
较难试题 1.现代文阅读
(四)试题题型及分配比例(1)整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 选择题 (2)理解文章段落之间的关系，理清文章思路。
填空题、简答题等 (3)体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用， 写作题 (4)对文章的内容和表达有自己的心得，能结合生活谈体会。 (5)了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。
(6)欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。
1.《紫藤萝瀑布》 (7)了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。 2.《春》 2.文言文阅读
3.《济南的冬天》 (1)背诵和默写规定的古诗文。(见附录三) 4.《走一步，再走一步》 (2)理解文章中文言词语的含义。
(3)了解句意，能将文言语句译成现代汉语。 (4)理解文章的基本内容。
1.《童趣》 3.了解课文涉及的重要的作家作品知识;了解推荐的文学名著。(见附录四) 2.《<论语>十则》
(三)写作
1.根据题意和要求写记叙文。内容具体，中心明确，思想健康，条理清楚地表达自己的意思，力求有创意地表达。
1.《春》 2.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的顺序和详略。 2.《童趣》 3.正确使用常用的标点符号。 3.《<论语>十则》 (四)综合性学习
4.《观沧海》 能够按照要求仿写句子。
5.《次北固山下》
6.《钱塘湖春行》 7.《天净沙 秋思》 三、试卷结构
(一)试卷分数、考试时间。
孔 子 曹 操 王 湾 共4 页 第 1 页
约占 50分 约占 30分 约占 20分 占 14分 占 46分 占 40分
篇9：初一英语期中考试复习要点
一、概述
《基本算法语句-条件语句》是《普通高中课程标准实验教科书数学必修3》(人教A版)第一章算法初步第1.2.2节内容。
条件语句是算法中最基本语句之一，它是学生在学习了程序框图、输入、输出和赋值语句之后的后续内容，是循环语句的基础，更是计算科学的基础。而算法思想在初中数学已有所体现，并渗透于高中数学的各个部分。所以通过对条件语句的学习，可以帮助学生更好地学习和体会算法的基本思想，提高逻辑思维能力，发展有条理的思考和表达能力。
二、教学目标分析
《标准》将数学探究作为贯穿高中数学课程的重要活动之一，而提出问题是数学探究的一个重要方面。发展学生的数学应用意识，注重信息技术与数学课程的整合，运用信息技术改变学生的学习方式是课标的基本理念。结合本节课内容和学生的实际情况，制定教学目标、教学重点、难点如下：
1、知识与技能
理解条件语句和条件结构之间的对应关系。
掌握条件语句的语法规则和用算法解决问题的一般步骤。
提高学生逻辑思维能力，发展有条理的思考与表达能力。
2、过程与方法
教师设置情境，引导学生提出问题这一过程，培养了学生的创造性思维。
写算法步骤，画程序框图，编写程序，QBasic实现算法这一解决问题的步骤，培养理性精神和实践能力。
通过小组合作交流，更深层次理解算法的基本思想。
3、情感态度与价值观
利用QBasic实现算法，提高学生学习兴趣，树立学好数学的信心。
认识数学的价值，培养学生良好的个性品质，形成积极的学习态度。
教学重点：条件语句的格式、结构;用所学算法语句解决问题的过程和方法。
教学难点：利用条件语句编写解决问题的程序;用QBasic实现算法。
三、学习者特征分析
1、高一已经开设了信息技术课程，对计算机知识有了一定的了解，他们对计算机有着较浓厚的兴趣。2、学生具备一定的模仿、探索、操作能力，合作精神较好。
3、前面已经学习了输入、输出与赋值语句。
4、学生已学习过的条件语句的程序框图是条件语句两种形式的认知起点。
四、教学策略选择与设计
建构主义认为，学习是在原有知识的基础上，在新旧知识的相互作用过程中，通过同化和顺应，使自身的认知结构得以转换和发展。结合本节课的具体内容，采用启发式教学法，小组合作学习法，计算机辅助教学等教学法。
根据以上分析，本节课按照提出问题-解决问题的思路来设计教学程序，以学生为主体，在合作中学习和体会算法的基本思想，发展学生的创造性思维。同时考虑不同学生的个性差异和发展层次，让各层次学生都得到发展。通过多媒体演示提高课堂效率,利用QBasic实现算法，进一步体现算法思想。
五、教学资源与工具设计
1、课前做好相关的幻灯片。
2、在相应的计算机上安装好QQ软件，为创设情境做好准备。
3、本节课相关程序在QBasic中不用修改均可运行，课前在相应的计算机上安装好QBasic程序。
六、教学过程 (由新课引入、概念构建、技能演练、小结与作业四个环节组成)
(一)、新课引入
1、创设情景。
(1) 首先从学生最熟悉的QQ登录开始，让学生看QQ登录的过程。QQ在登录过程中，会对帐号和密码进行验证，判断其正确性，只有当两者相符时，QQ才能登录，否则给出错误信息。
(2)根据是否下雨来决定出门是否要带雨具。
(3)总分为100分的试卷，判断一个人是否及格，在于他的得分是否达到60。
这些都是生活中的常见事例，由此我们可以看出：做一件事情有时需要先进行一个条件判断，数学中有很多问题都与此类似(如分类讨论思想)，提问学生：你们能提出一些和条件判断有关的数学问题吗?
2、教师引导学生提出本节课待解决的问题：
①求一个数的绝对值;
②判断一个整数的奇偶性;
③解一元二次方程、一元一(二)次不等式;
④分段函数问题：邮资、个人所得税的.计算;
⑤闰年的判断;
⑥直线与圆的位置关系的判断。
3、点明课题及本节课的任务：
①以上问题都可以写成如果,那么的形式，指出学习的内容-条件语句;
②用条件语句解决同学们提出的部分问题;
③请部分同学在计算机上输入所写程序，用计算机QBasic语言验证程序，实现算法。
[设计意图] ：在新课引入这一环节中，让学生一开始就明确本节课的学习内容和学习任务，既培养了学生提出问题的能力，又激发了学生学习条件语句的兴趣。
教师在学生提出问题后明确点明，放中有收，解决了以学为主的教学往往不好控制，易放难收的问题。
(二)、概念构建
学生们已经学过条件结构的程序框图(学生认知的最近发展区)，利用认知迁移规律，导出条件语句的两种形式：IF-THEN-ELSE形式和IF-THEN形式，并引导学生去比较两种形式的区别，加深对逻辑条件结构的理解。
(三)、技能演练(即应用条件语句的两种形式来解决学生们提出的问题，选择其中的四个问题作为本节课的例题或练习)
具体做法是：以同座为一个小组，共同写出算法步骤，画出程序框图，进而写出程序。并请一个小组展示他们的设计(一人在黑板上写，一人在电脑上操作)。这一过程有利于学生理解算法设计的逐渐精确及其程序化思想。现在以例1来说明这一过程
例。编写一个程序，求实数x的绝对值。
篇10：初一英语期中复习计划
本计划可根据实际内容适当增加、平均，便适合于任何一次考试前的复习！其实按下面的做法抓住每一天，考前的复习轻松无比。
一、必复习工作
1.单词没有遗漏，必须100%熟练、准确掌握。
2.课本上每页的知识点必须全面、准确、熟练，看到知识点能立即反应出知识点在课本何处。（1-3单元的知识点请在本周日到公共邮箱中下载，个人劳动成果，版权所有，请勿外传，谢谢配合！）
3.每个单元的Reading, Main task,必须熟练背诵。（此外课本中标B的部分也是同样要求背诵；标D的部分为朗读部分，要读熟，读清楚“意群”，旨在明确句子的结构，知识点在句中的位置。）
4.学案的复习要细致，准确，不放过任何一个模棱两可的问题。复习学案时要能够找到该题的题眼（即考点），将题干所给的“提示”和“限制”思考全面、到位，弄清楚正确答案形成的原因。旨在训练做题时缜密的思维，清晰的思路，勤思的习惯，这样长久下去，做题的正确率才会提高，不然同样的考点出现在不同的题目中会反复出错，前面的工作做得再多，再好，结果=0。
注意：以上工作不一定每一位同学都要进行，可请根据不同的情况自主规划。例如：单词我没有问题，我就可以花少一点的时间在单词上；若我的短语很符合要求，那我过一遍查漏补缺，不清楚的再记；若我课文背诵和朗读没问题，那我可以在考前回顾；但是学案的复习必须人人到位！不懂要问！所有的复习工作一定有效果，否则皆为无用功！
二、选做工作：适当做一些完形填空和阅读理解(题型：选择、回答问题、翻译句子、挖空题等。)
考前复习计划
1.老师会布置部分课文的默写作业，请一定督促是闭卷，独立默写，并签字证明。
2.可根据课本结构，将每天的复习内容平均化，内容多的部分就安排一个，内容少的部分可以多安排几个。例如：1.Welcome+ Vocabulary+ Checkout, 2.Reading, 3.Grammar+ Study Skills(Pronunciation), 4.Integrated skills+ Main task大概是3-4天可仔细复习完一个单元。如：我在某天复习Welcome+ Vocabulary+ Checkout时可将Welcome+ Vocabulary+ Checkout部分的上述相关复习工作（单词、短语、课文、学案）同时完成，其实这样系统复习的量并不大，正所谓系统复习。
篇11：初一英语期中考试复习要点
鲁教版初一政治下册期中考试复习教案(三)第十七课 看社会 辨是非
教学内容：
本课包括两框内容：第一框—生活中有是非善恶：第二框—面对生活中的是非善恶。
教学重点：
“面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。
教学难点：
“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点
课时安排：
计划用三课时授完，一框一课时;辅导练习一课时。
第一课时(总第20课时)
教学内容：讲授第一框——生活中有是非善恶
教学过程
一、导入新课
1.导入语：
我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢?面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢?
当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。
2、板书课题： 第十七课 看社会 辨是非
二、讲授新课：
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板书框题： 第一框 生活中有是非善恶
1、生活中的是非善恶
(1)感受体验生活中的是非善恶。
情境活动一：感知生活中的是非善恶(见教材P80、81页)(大屏幕展示)
※ 请你来分辨：
①上述行为，属于真、善、美的是：镜头
一、镜头四
②属于假、恶、丑的是：镜头
二、镜头三
※ 观察周围的社会，列举：(见教材P81页材料)
体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子;义务献血;拾金不昧;捐助贫困地区;参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。
体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小;肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言;非法侵占他人财物、偷逃税款;假公济私、收受贿赂;损公肥私等。
教师赠言：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。
(2)真、善、美的关系
相关链接：(学生阅读相关链接材料后教师讲述)
教师赠言：
生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之间是有联系的。
“美”与“真”和“善”是联系在一起的，美以真为前提，以善为基础。只有与真和善连在一起的事物才是美的。
2、是非善恶对个人和社会的影响
(1)真、善、美对生活的积极影响
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情境活动二：感悟真善美(见教材批82页材料)(大屏幕展示)
☆ 回想一下，自己有过服务于他人和社会的经历吗?感受如何?
☆ 交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人的积极影响。(指导学生初步总结出真、善、美对社会和个人的积极影响)
教师讲述：
在我们这个社会中，人们对高尚的人格有着积极的向往和追求，对社会生活中存在的先进人物和集体的事迹表现为倾慕和赞扬，因而这些先进模范们的先进事迹就会对人们产生较强的感染力个影响力，促使人们自觉加强道德修养，追求真、善、美，抵制假、恶、丑。(对个人的积极影响)
社会是由它所包括的各个社会成员按照一定的关系组织起来的，而每个成员的道德品质状况同社会风气的好坏是有着密切关系的。各个社会成员的道德品质状况得到了改善，就会逐步形成和改善整个社会的风气，有利于良好道德风尚的形成。(对社会的积极影响)
教师赠言：
生活中的真、善、美能够起到净化人们心灵的作用，激起人么对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风尚。
灵魂最美的音乐是善良!
写一写：
自己还知道哪些颂扬真、善、美的名言警句?把它们写出来。
(2)假、恶、丑对社会和个人的影响
情境活动三：曝光假、恶、丑(见教材P83页材料)(大屏幕展示)
◎分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。
教师讲述：
社会生活中的假、恶、丑现象对社会公共生活和社会发展都会带来消极影响。这些现象危害社会秩序、败坏社会风气;对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲、铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更悦考网
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是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。
教师赠言：
假、恶、丑现象对社会和个人特别是未成年人都会带来消极影响。
案例分析：(见教材P84页材料)
想一想：王宾是怎样走上“绝路”的?
(受社会生活中假、恶、丑现象的侵蚀，王宾的心理失衡，价值观发生扭曲，在“大款”梦的诱惑下，走上了犯罪的道路——这正是社会生活中假、恶、丑现象消极影响下走上违法犯罪道路的例证。)
三、课堂小结：(略)(按板书小结本课)
四、作业
第二课时(总第21课时)
教学内容：讲授第二框——面对生活中的是非善恶
教学过程
一、导入新课
1、导入语：
上节课的学习，我们明白了生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。而假、恶、丑这些消极现象的存在，会给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，侵蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。
这就要求未成年人在面对生活中的是非善恶时，善于辨别是非善恶。
2、板书框题： 第二框——面对生活中的是非善恶
二、讲授新课
1、要明辨是非善恶
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情境活动一：
一位社会学家说：“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”
想一想：这句名言能告诉我们什么道理?
(这句话告诉我们明辨是非善恶的重要意义。)
明辨是非善恶有何重要意义呢?
(1)明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生目标
读一读：(见教材P85页阅读材料)(指导学生阅读)
教师讲述：
材料介绍了马克思在生活上遇到极端困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例。材料中引用了马克思的一段话来说明明辨是非善恶对把握生活方向的重要意义。马克思说“我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的;什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。”
这段话清楚地表明了马克思善恶分明的是非观，对他把握自己的生活方向起到了至关重要的作用。
人在工作、学习和日常生活中，难免会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择。如果是非不清、善恶不明，就有可能做出违背道德和违反法律的事情。因此，只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。
情境活动二：李帅的教训(见教材P85页材料)
议一议：
①李帅走进少年犯管教所的原因是什么?
②我们从中应该吸取什么教训?
教师讲述：
李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成了错误的是非观念，在这种错误观念的支配下，他欺负弱小，顶撞老师，无故旷课，进游戏厅，最后发展到打群架伤悦考网
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人，被送进少年犯管教所。
从李帅身上，鲜明地体现了一个人是非观念是否正确对自我行为的影响。一个人如果不能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地评判和约束自己的行为，更谈不上进行自我保护，就有可能走上违法犯罪的道路。
教师赠言：
可见，明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极、健康的生活。(板书)
(2)明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极、健康的生活
相关链接：(见教材P86页链接材料)
教师讲述：
链接材料为我们提供了一个正直的形象，从中我们感受到了仗义执言，坚持正义，成为一个正直的人，就必须明辨是非善恶的道理。
教师赠言：
明辨是非善恶才能使自己成为一个真正的人。(板书)
(3)明辨是非善恶才能使自己成为一个真正的人
社会需要坚持正义、为人正直的人，我们只有做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能成为一个真正的人。
2、访谈：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择
生活中有是非善恶，但在判断是非善恶时是比较困难的，要想对是非善恶做出正确的判断，就必须要有正确的判断标准，那么，到底什么样的标准才是正确的判断标准呢?
(1)心中要有“一把尺子”就是要把握正确的是非善恶标准
面对生活中的是非善恶，心中要有一把尺子，就是要有争取把握是非善恶的标准。这个标准是什么呢?这个标准既包括道德标准，也包括法律标准。
事实上，在每一个人的子女中都有判断是非善恶的标准，也就是心中都有一把“尺”。面对生活中的是是非非，人们都会自觉不自觉地用这把“尺”去衡量，从而做出自己的判断。这样，能否对是非善恶做出正确的判断，标准是否正确就是一悦考网
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个前提，只有拥有了正确的判断标准，才能做出正确的判断;如果判断是非的标准本身就是错误的，那就只能作出错误是非颠倒的判断。
读图：“任长霞在执行任务”;“徐洪刚为群众签名”
想一想：他们判断是非善恶的标准是什么?在大是大非面前他们是怎么做的?
名言：
“一个人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” 雷锋
《公民道德建设实施纲要》：
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
这就是他们的判断是非善恶的标准!
每个人判断是非善恶的标准都是不同的，但“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是我们社会中每一个人公民的基本道德规范，是每一个公民都必须遵守的。
不论人们以什么标准来判断是非善恶，只要不符合基本道德规范的行为，就不符合真、善、美的要求，就是错误的，是必须加以谴责的和唾(tuo qi)弃的。因此，我们的言行要符合基本道德规范的要求，我们要以此来规范自己的行为。
小记者：明确了判断的标准，是否就一定能对是非善恶做出正确的判断呢?
(2)要提高自己的识别能力
除了要提具有正确的判断标准，提高自己的辨别能力也是十分重要的。
我们所面对的社会生活是十分复杂的，对简单的事物比较容易做出判断，而比较复杂的事物就比较难以判断，容易出现判断上的失误，从而导致行为上的偏差。这就要求我们在社会生活中不断积累经验，加强道德修养，增强法律意识，不断提高识别真假、善恶与美丑的能力。
情境活动三：辨一辨 说一说(见教材P88页材料)
①上述表现反映的是非善恶标准有什么不同?
②如果当时自己在场，会怎样做? 悦考网
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教师讲述：
社会生活中的人们由于价值观的不同，判断是非善恶的标准不同，在同一件事情面前做出不同的选择，但我们要学会在这些行为面前判断出其正确与错误，就要提高自己的恶识别能力。
小记者：生活中，有的人不是不明确是非善恶的标准，也不是没有辨别能力，为什么还会
做出违背道德和法律村的事情呢?
情境活动：你会怎么做(见教材P88页)
议一议：
李峰应该怎么做办
教师赠言：
正确的行为，必须坚持;错误的行为，坚决摒弃。(板书)
(3)要坚持正确的行为，摒弃错误的行为。
我们既要明确是非善恶的标准，又要提高辨别能力，还要增强自控能力。正确的行为，必须坚持，错误的恶行为，坚决摈弃。
三、课堂小结：(按板书小结)(略)
四、作业：
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