六年级上册期中考试英语复习资料

2024-04-20

六年级上册期中考试英语复习资料（共8篇）

篇1：六年级上册期中考试英语复习资料

一．按要求写出其正确形式。

姓名：____________________ 1.their(同音词)______ 2.teacher(动词)______ 3.fast(反义词)_____ 4.is(复数)______ 5.know(同音词)______

6.left(反义词)______ 7.story(复数)______

8.leaf(复数)______ 9.walk(同义短语)______

10.light（复数）______ 11.swim（现在分词）_________

12.do(单三)__________ 13.bike（复数）_________

14.one(序数词)_________ 15.teach(名词)__________

16.sing(名词)_______ 17.talk(ing形式)_______

18.hobby(复数)________

19.come(ing形式)_______

20.teach(名词)_______

21.have(单三)__________

22.where（同音词）_______ 23.here(对应词）________

24.I(复数)__________

25.we(宾格)________

26.she（宾格）__________ 27.help(形容词)_______

28.sun（形容词）___________ 29.no(同音词)_________

30.can not(缩略)___________ 31.Let’s(完全形式)__________

32.I’ ll(完全形式)________ 33.child(复数)____________

34.see(同音词)________

35.two(同音词)_______

36.sun(同音词)________

37.do not(缩略)________

38.wear(同音词)_____

39.who’s(完全形式)_______

40.I(同音词)_______

41.aren’t(同音词)______

42.by(同音词)_________

43.picture(同义词)_______

44.is not(缩略)________

45.come(反义词)_______

46.far(反义词)_________

47.are not(缩略)______

48.love（同义词）____ 49.Chinese(名词)________

50.by(同音词)______ 二．英汉互译。

1.科学博物馆______________

2.邮局______________ 3.直走_________________

4.走转_________________ 5.在右边_________________

6.右转__________________ 7.步行___________________

8.乘地铁______________ 9.打的__________________

10.慢下来________________ 11.注意__________________

12.交通信号灯_________________ 13.看电影__________________

14.去超市____________________ 15.去游泳__________________

16.去旅行__________________ 17.今天晚上___________________

18.在前面______________ 19.下周______________

20.大量，许多______________ 21.连环画侧______________

22.太空旅行______________ 23.半价______________

24.中秋节______________ 25.下周二______________

26.聚会______________ 27.讲故事______________

28.吃月饼______________ 29.相邻______________

30.拜访外祖父母______________ 31.玩的开心______________

32.那很好______________ 33.寻找______________

34.今天下午______________

篇2：六年级上册期中考试英语复习资料

一、基础题型。（24分）

1、看拼音，写词语。（10分）

rong qia zhi xukong buhun yongquan heng

()()()()()

La zhuchu jiao diao nanzhuan xiequanshi

()()()()()

2、在正确的读音和字上面打钩。（4分）

挣扎（zheng zheng）趁机（chen cheng）拽着（zhuai zhuan）

（震振）撼（俱惧）怕高（粱梁）（费废）墟

3、把下列词语补充完整，并解释所填的字。（4分）

大名（）（）。悲愤欲（）。

与世长（）。脱（）而出。

4、下面的这些人物你一定非常熟悉，请分别写两个与他（她）有关的成语。（4分）郑成功。谭千秋。

蔺相如。霍金。

5、把俗语补充完整后，再写一条你最感兴趣的俗语。（2分）

（1）东北有三宝：、、乌拉草。

（2）。（1分）

二、课文内容部分。（21分）

1、按课文内容填空。

（1）我们爱你——傣家前如水的月色，世界屋脊上的巍峨，吐鲁番的、的瓜，的羊群、戈壁滩的。（节选《我们爱你啊，中国》）就如文中所说，我们伟大的祖国就是由个民族组成的大家庭，请你写出你最熟悉的两个少数民族、。（4分）

（2）在半个学期的学习中，我们领略到了诗圣的爱国情怀，他说：“剑外忽传收蓟北。”我们感叹于陆游对统一祖国的无比渴望，他说：“死去元知万事空。”我们被哈尔威的精神所打动，你看——“哈尔威船长一生都要求自己，履行。面对，他又一次运用了成为的。”“我们被姥姥高超的剪纸技艺所折服，”无论何时，无论何地，只要忆及那的剪纸声，我的与就立刻变得。“我们忘情于那惊天动地的安塞腰鼓中，“每一个舞姿都，每一个舞姿都，每一个舞姿都是光和影的，每一个舞姿都使人在的艺术之中，使人。（10分）

2、根据要求完成填空。（7分）

（１）请写出《船长》的作者：，他的代表作《》。

（２）《小草和大树》写的是以《》著称于世的国女作家，堪称的典范，她的代表作《》。

（３）一本男孩子必读的书是《》，这本书的作者是。读了这本书，你一定会体会到的滋味。

（４）我国有许多美丽动人的民间故事，如《牛郎织女》，请你在写两个你熟悉的民间故事：《》、《》。

（５）学习了《爱之链》，我明白了其中的道理：

篇3：如何做好六年级英语总复习

针对以上学习目标, 教师在准备和实施复习课时可以采取下面几种方法。

一、归纳知识, 总结规律

教师应引导学生仔细研究和发现语言材料的共同点, 鼓励他们自己总结归纳一些简单的语言规律。对总结好的语言规律, 要进行认真系统的复习与揣摩, 帮助学生把它们真正转化为自己的东西。

二、加强训练, 培养四会技能

与新授课不同, 教师在上复习课时应减少枯燥讲解与机械训练的时间。在设计练习时, 应尽量考虑在一节课当中对听说读写全覆盖。听的练习可以包含以下内容:听句子写单词、听问句选答语、看图听句子并选出符合图意的句子、听对话选出问题的最佳答案等;读的练习可以包括:看图读句子并判断句子意思与图内容是否相符、阅读短文并选择问题的正确答案、阅读短文并判断对错;写的练习可以有:连词成句、看图填空、仿造例句写句子、看图或根据实际情况回答问题等。

三、形象生动, 强化学习兴趣

在复习时, 教师不要一味进行枯燥讲解, 应适当地安排一些游戏、歌曲、表演等学生感兴趣的活动, 增强复习的趣味性。

(一) 复习要有计划, 不能盲目施教。

复习前, 教师应对复习内容及课堂节奏安排做到心中有数, 目的明确。教师应根据学生具体情况, 针对他们在学习上的薄弱环节选择相应复习方式, 合理安排复习时间, 再按照计划认真准备好每一堂课。复习时不能盲目, 不要随便想到什么就讲什么, 否则容易造成知识点的遗漏。

(二) 注意复习的针对性, 不能走马观花。

六年级的英语总复习可以分为三个步骤, 每一步都应有它的侧重点。第一, 应该以课本为基础, 侧重对书本的归纳与总结, 通过课文内容的重现归纳知识点, 讲透每一种知识点的运用。在复习完一种知识点后, 教师还可以安排相应练习再加以巩固与强化, 让学生真正掌握并会用。

如果说第一步的复习是点的复习的话, 那么第二步就是面的复习, 这时要做到点面结合。教师应将每本书中的有相关联的零散知识点进行总体归纳与总结。例如我们复习代词时, 就可以系统地复习人称代词的主宾格形式、形容词性物主代词和名词性物主代词的含义与区别, 并让学生自己通过比较与观察发现这几种代词的不同。这时, 教师要防止一味地简单重复, 不要面面俱到, 应遵循精讲多练的原则, 让学生通过听讲与自我总结相结合, 不断加深理解, 并通过适当练习达到真正的掌握。虽然新课程标准对小学阶段的英语语法没有特别要求, 但我觉得简单少量地向学生渗透一些语法知识不但没有坏处, 还可以帮助学生更好地理解所学知识及更好地记忆。因此, 在复习时态、句型和词型变换时, 我们都应该进行简单讲解, 并通过举例让学生更好地理解与掌握。复习时态, 要让学生掌握时态的结构、关键词和动词的变化规则。特殊疑问句要让学生掌握疑问词, 清楚别人问什么及如何作答。一般疑问句要让学生掌握开头的引导词并知道它的回答方式 (Yes或者No) 。选择疑问句是要从两个答案中二选一。讲解语法要注意把握度的问题, 最好是结合课本里面的句子讲解, 要深入浅出浅显易懂, 这样才能让学生掌握并运用。

到了第三步, 要注重讲解易错题和做题技巧, 特别注意指导学生掌握一些做听力的方法。比如听问句选择答句时, 要教学生在浏览时先把每题的三个选项作比较并尽量找出它们的区别, 这样在听的时候就可以达到事半功倍的效果。

(三) 改变学生的学习思维, 发挥学生的主观能动性。

上复习课也要能调动学生的积极性, 并发挥他们的主观能动性, 让学生成为学习的主导。在复习时, 我们可以采用小组合作学习模式, 发挥优秀同学的领头羊作用, 让小组成员一起归纳总结, 一起分享好的学习方法, 一起完成老师布置的学习任务。要特别指出的是, 对于重难点、易混淆、易出错的知识点, 教师应重点指导。

(四) 增加复习乐趣, 创造良好的复习环境。

1.教师要适时地给学生关心和鼓励。毕业复习学生学习压力大, 容易产生情绪波动, 所以教师一定要为学生创造良好的复习环境, 尊重理解学生, 经常给那些基础较弱的学生鼓励。此外, 要注意劳逸结合, 帮助学生消除紧张情绪, 让每个学生都能保持良好的身心状态。

2.采用多种多样的复习方式, 提高学生学习兴趣。复习课虽然是复习, 但仍然可以像上新课一样生动有趣, 只要教师用对方法, 就一定能激发并保持学生的学习兴趣, 保证复习效率。

总之, 在六年级毕业复习阶段, 教师一定要根据学生的具体情况, 一切从实际出发, 让所有的学生都能得到不同程度的收获, 并能够顺利圆满地完成小学英语学习, 为中学英语学习打下良好基础。

摘要：小学六年级英语复习是小学阶段的一次全面、系统的复习, 对于小学生来说, 这是一次非常重要的知识总结与梳理。文章分析了如何进行科学有效的复习。

关键词：小学毕业,英语复习,目标与方法

参考文献

[1]胡旭.减轻学生题海负担切实提高英语复习效率[J].文理导航 (上旬) , 2010 (12) .

[2]龙炳文.谈谈英语总复习前的几点准备[J].2000 (08) .

篇4：六年级上册期中考试英语复习资料

(满分：100分)

Ⅰ. 选择填空。（本题共20小题，每小题1分，满分20分）

1. —Can you speak English?

—Yes, but only _____.

A. very good B. a little

C. a lot of__ D. many

2. There is ______ old library near here. ______ library is next to the station.

A. a; AB. an; A

C. an; The D. a; The

3. He is too ______. He often sleeps ______ the day.

A. small; on B. lazy; during

C. shy; in__ D. smart; at

4. What sports ______ Paul and his friend often play?

A. isB. does C. doD. are

5. Maria likes going to the movies and _____ TV.

A. watching B. watches__

C. watch__ D. watched

6. —Does Sam live in New York?

—______.

A. Yes, he is B. No, he doesnt

C. Yes, he do D. Yes, he lives

7. Mr. Read ______ in a big shop and he is a _____.

A. works; shop assistant

B. work; doctor

C. to do; waiter D. working; teacher

8. I like ______ a policeman because it is an

exciting ______.

A. to do; jobB. doing; work

C. to be; jobD. do; work

9. —Whats your fathers job?

—A policeman. Its a little ______ but very _____.

A. beautiful; dangerous

B. interesting; boring

C. dangerous; exciting

D. big; boring

10. Jack and Tom often do ______ at school.

A. his homeworkB. their homeworks

C. them homeworkD. their homework

11. We ______ going to the school library.

A. all areB. are allC. all doD. do all

12. —_____ shall we go shopping?

—Lets go at about ten.

A. WhenB. WhereC. HowD. Who

13. Tom, come here. Here ______.

A. some new books for you are

B. are some new books for you

C. some new books are for you

D. are new some books for you

14. Look! Its ______. Lets play in the park.

A. sunnyB. windyC. coldD. humid

15. Uncle Wang is ______ on the bed and he looks ______.

A. lie; beautiful B. lying; relaxed

C. sleeping; excitingD. stand; quiet

16. Thanks a lot ______ us about it.

A. for tell B. for telling

C. telling__D. for speaking

17. Anna ______ red pants and she ______ beautiful.

A. wears; look

B. is wearing; looks

C. is wearing; is looking

D. wears; looking

18. —______?

—Not bad.

A. Whats it goingB. How does it going

C. Hows it going D. Whats you going

19. —______?

—Its cloudy.

A. How is the weather like

B. What is the weather

C. How is the weather

D. Who is the weather

20. —Is there a bank near here?____

—Yes, there is. Walk ______ the street

__and ______ right.

A. across; goB. straight; on__

C. down; turn to D. down; turn

Ⅱ.完形填空。（本题共20小题，每小题1分，满分20分）

阅读下面两篇短文，掌握其大意，然后从21~40各题所给的选项中，选出一个最佳答案。

Mike lives nexttoKate. Theyaregood__21__. Mike is seven years old but Kate is only five. So Mike begins to__22__but Kate stays at home. But the boy often goes to__23__with her after school. He often__24__her what his teacher says at school.

Its 25__today. Mike doesnt go to school. He watches TV with Kate after breakfast. An hour later they come out. Its__26__and they can see flowers round the house. The sun is shining (照耀)and the weather is getting hot. So the two children are sitting__27__a big tree. Mike looks up and finds a__28__ coming to the sun and its going to cover it.

“I cant believe (相信) our teacher!” says the boy.

“What makes you say that?” asks Kate.

“She says the earth (地球) goes around the sun.”

“Maybe she is__29__,” says Kate, “My mother often says so.”

“Does it have to__30__ if it is cloudy?”

21. A. students B. friends

C. classmates D. boys

22. A. go to workB. go to hospitalC. go to a factoryD. go to school

23. A. playB. study C. swimD. skate

24. A. says B. speaksC. tellsD. talks

25. A. MondayB. Thurday

C. FridayD. Sunday

26. A. morning B. afternoon C. evening D. night

27. A. overB. underC. far fromD. up

28. A. treeB. cloud C. kiteD. ship

29. A. wrongB. bad C. ill D. right

30. A. runB. walk C. stopD. fly

Ann is__31__American worker. She works in a big factory in America. Its __32__half past six in the morning. Ann is__33__up. She issitting on the bed. Sheisputting__34__her clothes. She has__35__to do today.

Now Ann is sitting at the table. She is__36__her__37__. There__38__a cup of orange and some bread on the table. Ann is__39__the orange and eating the bread. She is__40__todays newspaper.

31. A. the B. a C. / D. an

32. A. a B. / C. the D. an

33. A. getting B. get C. getingD. gets

34. A. off B. upC. on D. of

35. A. anythingB. something

C. some thing D. any thing

36. A. eatingB. eat__

C. eatting D. eats

37. A. lunch B. breakfast__

C. supperD. meals

38. A. is B. areC. be D. am

39. A. seeingB. eating

C. drinkingD. watch

40. A. seeing B. watching

C. looking D. reading

Ⅲ.阅读理解。（本题共15小题，每小题2分，满分30分）

There are two fathers and two mothers and two sons in my family, but only five people. Can you guess how it comes? OK, let me tell you. They are my grandparents, my parents and I.

My father is a worker. He works in a factory about eight kilometers (千米) from my home. So he often goes to work by bike. But sometimes he goes by bus.

My mother is a doctor. She loves her work. She likes to cook a lot of delicous (美味的)food for us. She is a good wife and mother.

Im a student. I have many friends. We like our school. And the teachers are very good.

根据短文内容选择最佳答案。

41. Grandparents mean ______.

A. fatherB. mother

C. father and mother

D. grandfather and grandmother

42. My mother works in a ______.

A. factory B. school

C. hospitalD. home

43. Is my family very happy?

A. Yes, they are. B. No, they arent.

C. Yes, it is. D. Yes, we are.

44. How many people are there in my family?

A. Three.B. Five. C. Four. D. Six.

45. My mother works hard and cooks _____.

A. well B. not good

C. bad D. good

Dave: Hi, Tom. This is Dave.

Tom: Oh, hi, Dave. Hows it going?

Dave: Pretty good. What are you doing?

Tom: I am drawing.

Dave: Hows the weather in your city today?

Tom: Its bad. Its windy.

Dave: That sounds terrible. Its warm and sunny in Sydney now.

Tom: Oh, you can play outside (在外面) and have a good time.

Dave: Yes, I am going to the beach.

Tom: Thats really great. Enjoy yourself.

根据对话内容判断正(T)误(F)。

46. Tom is playing football. (__)

47. Today the weather in Toms city is windy, and he likes it very much. (__)

48. The weather in Sydney is warm and sunny. (__)

49. Tom is going to the beach. (__)

50. Dave doesnt like the weather. (__)

PANDA

熊猫是我国的国宝，也是世界上濒临灭绝的动物品种之一。关于它的习性、寿命、现状等，你知道多少呢？

The panda is an endangered species (濒危物种)—there are only about 1,500 pandas left in the world. Pandas love to eat bamboo shoots (竹笋). They can live to about 30 years. Baby pandas are really small—only about the size and weight of a can of soda (苏打).

Most pandas live in bamboo forests in the mountains of western China. When people build more cities and farms, they destroy (破坏) pandas home. Also, pandas do not have babies very often. A panda usually has one baby, sometimes has two or three babies. So there are so few of them left in the world.

根据以上材料内容回答问题：

51. How many pandas are there in the world now?

_________________________________

52. Why are there so few pandas left in the world?

_________________________________

53. Where do most pands live?

_________________________________

54. How old do pandas live to?

_________________________________

55. How many babies a panda usually have?

_________________________________

Ⅳ. 阅读理解填词。（本题共10小题，每小题1.5分，满分15分）

先阅读短文，然后在短文后56~65小题空白处写出各单词的正确形式，单词的第一个字母已给出。

Kate is an old woman. She works at a h__56__as a doctor. She works forty h__57__a week. She b__58__to work at nine oclock in the morning and stops at five oclock in the afternoon. After working, doctors and nurses all go h__59__. Some take the bus home and some take the taxi home. Kate w__60__home. She likes walking very much because she l__61__near the hospital. At five thirty, Kate gets home. She h__62__her dinner at six. Then she w __ 63__TV and r__64__books. At ten oclock, she goes to the bed. Sometimes she is too t__65__, but she likes her job.

56. h______ 57. h______ 58. b______

59. h______ 60. w______61. l______62. h______63. w______64. r______ 65. t______

Ⅴ. 书面表达。（本题15分）

以Winter in China为题，写一篇短文。要求：不少于60词。

词语提示：the coldest season; from December to February; trees turn yellow; leaves fall; wear warm clothes; snow; all white; go skating; play snowballs

Winter in China

_____________________________________

篇5：六年级期中考试英语复习计划

学英语，词汇的记忆是必不可少的。

1、每天背50-100个新单词，并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，单独再背。

2、所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，重复是记忆单词的最好方法。

3、结合例句记忆单词，效果最佳。

4、在做题过程中，背各种题型中的生疏单词，因为很多词经常出现在试卷中，常用的词是有范围的。

要注意的是，一旦开始，就要持之以恒，千万不能半途而废。

二、语法

1、从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。笔记所记的都是自己会的，直到把所有语法细节都掌握。

2、对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。

3、做一些语法方面的专项练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可达到事半功倍的效果。

三、阅读

1、一般文章读2-3遍，提高对文章的理解水平，同时可增强语感。好的文章应背熟，对写作很有帮助。

2、文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。

3、文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。

四、听力

1、每天坚持做听力练习20分钟。

2、跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。

五、写作

每两天写一篇英文日记或作文，注意语法的应用和词汇的记忆。

英语学习贵在坚持，希望同学们能充分利用好假期强化英语知识。

篇6：六年级上册期中考试英语复习资料

We are going to the science museum tomorrow.The science museum is next to the hospital.It’s near our school.So we can go there on foot.First, go straight from our school.Next, turn left at the post office and walk for five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find the hospital on the right.Walk straight, and we’ll see the science museum.My weekend plan

Hi, I am Amy.I am going to have a busy weekend.On Saturday morning, I am going to do my homework.In the afternoon, I am going to play football with my friends.In the evening, I am going to watch TV with my parents.On Sunday morning, I am going to take a dancing class.In the afternoon, I am going to watch a film.In the evening, I am

going to read books.I love my weekend.Hobbies

Hi, I am Amy.I am a student.I like playing football and reading books.I also like listening to music.Mike and Tim are my friends.Mike likes playing the pipa.He also likes reading books.Tim likes reading books, too.He also likes doing kungfu.We are good friends.I Love My Family Hi, I am Amy.There are four people in my family.They are my father, my mother, my brother and me.My father is a doctor.He works in a hospital.He goes to work by car.My mother is a teacher.She works in a school.She goes to work by bike.My brother is a pilot.He works on a plane.He goes to work by bus.I am a student now.I love my family.Feel

篇7：六年级上册语文期中复习

【本讲教育信息】

一.教学内容：

期中复习及考前模拟

内容：一至四单元

目标：巩固

单元一：

1.词语盘点

1）读读写写：清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔

2）读读记记：神奇、优雅、辨认、清晰、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲

2.口语交际

1）把自己当作是大自然的一员，展开想象。写下来。

2）听生活中的声音，展开想象。写下来。

3）写出自己的感受和体会。

3.日积月累

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

今夜偏知春气暖，虫声心透绿窗纱。（刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

单元二：

1.词语盘点：

1）读读写写——杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制

2）读读记记——勘测、调节、沉闷、分享、抚养、纯洁

2.习作：

1）写一篇讲演稿；写清称呼、主要内容、最后可以发出号召。

2）写一篇读后感；表达自己的真情实意。

3.口语交际：

“祖国在我心中”学习汇报会。

4.日积月累：

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）

唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真的进步。（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，无法写作。（巴金）

单元三：

1.词语盘点：

1）读读写写——舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起

2）读读记记——残疾、瘦削、宽厚、张皇、竭力、泰然

2.习作：

写一篇体现人们相互关心、相互关爱的事。

要求：注意人物的语言、动作、心理活动的描写。

3.口语交际：讨论“善意的谎言”自己的态度是什么。要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。

4.日积月累：

轻诺必寡信。《老子》

民无信不立。《论语》

不精不诚，不能动人。《庄子》

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

单元四：

1.词语盘点：

1）读读写写——遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制„„

2）读读记记——葬礼、主持、语调、悲剧、治理、归宿„„

2.口语交际：

1）珍惜资源——谈一谈自己或大家如何珍惜资源。

2）习作——针对生活中不少浪费和污染环境的现象，写一份建议书。

3.日积月累：

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。

有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，供营生命绿色。

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一.看拼音，写词语。

piāo miǎozhàn lánqǐãbù shě

（）（）（）（）

shãn cai yì yìbào zàochóng shān jùn lǐng

（）（）（）

二.用“√”标出下列加点字的正确读音。

孤鹜（wùwǜ）惬意（qiâ xiá）锲而不舍（qiâ qì）掠过（lüânüâ）訇然作响（hōnghǒng）傣族（tǎi dǎi）

三.照样子写词语。

绿盈盈

相貌堂堂

四.照样子填空，再读一读。

例：（嘿！）一只小螃蟹被我抓住了！

1.小云雀叹了口气说：“（）上游的森林被砍光了，‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”

2.“（）我知道了，马上就来。”爸爸说着，放下电话。

3.（）蝙蝠倒挂着睡觉怎么不会掉下来呢？

4.“（）我们的校园太美了。”

五.修改病句。

1.园园和方方是好朋友，明天她约她一起到学校。

2.小刚特别喜欢乒乓球和足球这项运动。

3.平静的河面上，一只小艇正迎着狂风向岸边驶来。

4.我国有汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族等五十六个少数民族。

六.阅读理解。

欣赏是一种善良

1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！’”作者收到姑母的信后（惊喜若狂喜上眉梢），他本是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔思泰。

社会生活中，每一个人都（渴望妄想）得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念；被欣赏者必自然产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千，文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧，风格又这样独特的小偷，做任何一行（xíngháng）都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想到做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰洁心诚，四海枯竭，从山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。

欣赏是一种给予（jǐyǔgěi yǔ），一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。

1.用“√”在文中括号内勾出正确的读音和最恰当的词语。

2.“信”在字典里的解释有（1）诚实，不欺骗；（2）信任，不怀疑；（3）消息；（4）书信；（5）随便。

文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢？请联系上下文把解释最恰当的序号填入后面的括号内。

姑母写信（）信笔涂鸦（）找到了自信（）

3.除了“大名鼎鼎”外，你能写出一个或两个带“鼎”字的成语吗？

________________________________________________________

4.联系上下文，写出下列词语的意思。

钟爱有加：____________________________

【试题答案】

一.看拼音，写词语。

piāo miǎozhàn lánqǐãbù shě

（飘渺）（湛蓝）（企鹅）（不舍）

shãn cai yì yìbào zàochóng shān jùn lǐng

（神采奕奕）（暴躁）（崇山峻岭）

二.用“√”标出下列加点字的正确读音。

孤鹜（wù√wǜ）惬意（qiâ√ xiá）锲而不舍（qiâ√ qì）掠过（lüâ√nüâ）訇然作响（hōng√hǒng）傣族（tǎi dǎi√）

三.照样子写词语。

绿盈盈绿油油、红彤彤、金灿灿

相貌堂堂神采奕奕

四.照样子填空，再读一读。

例：（嘿！）一只小螃蟹被我抓住了！

1.小云雀叹了口气说：“（唉！）上游的森林被砍光了，‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”

2.“（哦，）我知道了，马上就来。”爸爸说着，放下电话。

3.（呀？）蝙蝠倒挂着睡觉怎么不会掉下来呢？

4.“（啊！）我们的校园太美了。”

五.修改病句。

1.园园和方方是好朋友，明天她约她一起到学校。

园园和方方是好朋友，明天园园约方方一起到学校。

2.小刚特别喜欢乒乓球和足球这项运动。

小刚特别喜欢打乒乓球和踢足球这两项运动。

3.平静的河面上，一只小艇正迎着狂风向岸边驶来。

平静的河面上，一只小艇向岸边驶来。

4.我国有汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族等五十六个少数民族。

我国有汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族等五十六个民族。

六.阅读理解。

欣赏是一种善良

1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！’”作者收到姑母的信后（惊喜若狂喜上眉梢√），他本是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔思泰。

社会生活中，每一个人都（渴望√妄想）得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念；被欣赏者必自然产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千，文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧，风格又这样独特的小偷，做任何一行（xíngháng√）都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想到做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰洁心诚，四海枯竭，从山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。

欣赏是一种给予（jǐyǔgěiyǔ），一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。

1.用“√”在文中括号内勾出正确的读音和最恰当的词语。

2.“信”在字典里的解释有（1）诚实，不欺骗；（2）信任，不怀疑；（3）消息；（4）书信；（5）随便。

文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢？请联系上下文把解释最恰当的序号填入后面的括号内。

姑母写信（（4））信笔涂鸦（（5））找到了自信（（2））

3.除了“大名鼎鼎”外，你能写出一个或两个带“鼎”字的成语吗？

一言九鼎

4.联系上下文，写出下列词语的意思。

篇8：六年级上册期中考试英语复习资料

执教者:北京市顺义区后沙峪中心小学张旭超

指导和评析者:北京市顺义区教育研究和教师研修中心贾秋林

一、教学背景分析

(一) 教学内容

本堂课是北京版《英语》三年级上册第五单元的复习课, 是第四课时。在前三课时中, 学生分别学习了询问天气、表达着装和描述四季气候特点等的功能句型以及天气类 (sunny, warm, cool, cold, hot, rainy, cloudy, windy, snowy) 、服装类 (raincoat, jacket, sweater, gloves) 和季节类 (spring, summer, autumn, winter) 的词汇。基于上述学生已有的知识储备, 教师设计了课堂活动, 通过the four seasons in Beijing这个主题, 以及“What are the four seasons?What’s the weather like in each season in Beijing?What shall we wear in each season?Where can we go in each season?What shall we do there?”等话题的谈论, 引导学生关注北京的四季, 体会四季的美好, 从而激发学生热爱不同季节的情感, 并学会用英语向外国朋友介绍美丽的北京。

(二) 学生情况

授课对象是北京市顺义区后沙峪中心小学三年级的学生, 他们的年龄在十岁左右, 活泼好动, 喜欢直观形象思维, 对游戏、竞赛、小组创作比较感兴趣;有着较强的求知欲和表现欲。

在知识储备方面, 学生对四季和衣服名称, 以及不同季节天气的特点等语言知识掌握得比较扎实。但学生自如运用语言的能力不足, 且受教材背景知识以及生活经历限制, 在四季风景的思考和表达上存在一定的难度。因此在实施教学时, 教师注意每个活动的示范和“小台阶”的搭建, 降低活动难度, 引导学生先听后说、先读后写, 帮助学生顺利完成本课时的学习任务。同时, 本堂课教师运用了色彩明亮的季节树、操作简易的任务单, 以及小组合作的学习与展示形式, 给学生营造了一个舒适、放松的学习环境。

(三) 教学手段

1. 教学方式

本堂课从一个主题入手, 谈论与其相关的不同话题, 每个话题学生都需要完成不同的学习任务, 如指认季节树、描述季节的天气特点、为季节选择合适的衣服、将北京的不同季节介绍给外国朋友等。学生在独立思考、小组合作中完成任务并进行成果展示。

2. 教学手段

在本课教学过程中, 教师运用听、说、做、读、演等多种形式, 让学生在相对真实的语言交际环境中激活、运用语言, 在互动活动中完善知识体系, 提高语言表达能力, 发展综合语言素养。

3. 技术准备

多媒体设备、自制PPT演示文稿 (内有视频、图片、文字描述) 、板贴图片、板贴字卡、胶棒、单词卡片、学习任务单。

(四) 教学目标

1. 能够听懂、会说、认读季节、天气、服装和活动类词汇。

2. 能够运用“How many seasons are there?Whatare they?What’s the weather like?What shall we wear?Where can we go?What shall we do there?”等功能句型和相关的季节、天气、服装、活动类词汇谈论北京四个季节的主要特征和活动特点。

3. 能够通过小组互助活动, 提高分析问题、解决问题的能力, 提升查找信息、自学英语知识的能力, 并在交流讨论中提升团队协作意识。

4. 通过唱歌、欣赏视频、制作季节树、向外国友人介绍北京等活动, 感受北京的四季之美, 加深热爱北京的情感。

(五) 教学重点

能够运用“How many seasons are there?What are they?What’s the weather like?What shall we wear?Where can we go?What shall we do there?”等功能句型以及相关的季节、天气、服装、活动类词汇谈论北京四个季节的主要特征和活动特点。

二、教学过程

Step 1:复现单元主题

上课前, 教师播放歌曲视频, 歌词如下:

There are four seasons that happen in a year.

Spring, summer, autumn, winter.

Four seasons that happen in a year.

学生跟唱, 然后回答教师的问题。

T:Do you know what is the song about?

S:Seasons.

T:Yes!Today we are going to talk about the seasons in Beijing.And we will talk about it in these five parts.

教师呈现本堂课主题, 并通过PPT展示与主题相关的五个话题 (见图1) 。

【设计意图】用歌曲激活本课核心主题;通过话题呈现, 引导学生明确本课时的学习任务。

Step 2:激活运用已知词汇及重点句型

Activity 1:Talk about the four seasons.

教师在教室摆放4棵季节树 (见图2~3) , 结合PPT中的第一个话题向学生提问:

T:How many seasons are there in Beijing and what are they?

Ss:They are spring, summer, autumn and winter.

T:Now!Look!There are four trees in our classroom.Can you tell me which one is the spring tree?

S:The first one.

T:Yes!And which one is summer (autumn/winter) tree?

S:The second (third/fourth) one.

Activity 2:Talk about the weather in the four seasons.

教师呈现PPT中的第二个话题:What’s the weather like in the four seasons?引导学生思考回答。

T:How about the weather in spring/summer/autumn/winter?

Ss:...

教师根据学生的回答, 将天气类词卡贴在相应的季节树上 (见图4~7) 。

Activity 3:Talk about the clothes.

1.复习衣服类词汇

教师通过PPT呈现衣服类词汇:jacket, T-shirt, shirt, overcoat, raincoat, vest, sweater, dress, skirt, cap, hat, shorts, trousers, gloves, slippers, sandals, sneakers, boots, sunglasses, 并带领学生一起复习。

T:Let’s read together!

2.将衣服类词汇和季节相匹配

(1) 教师呈现第三个话题:What shall we wear in the four seasons?

(2) 教师以夏天所穿衣服为例引导学生将衣服按季节分类 (见图8) 。

(3) 教师布置任务:给季节寻找合适的衣服。要求学生以小组合作的方式完成学习任务单。

T:We can wear...in spring?How about other seasons?What shall we wear in other three seasons?Now it is your time, work in groups and finish Task1on your study paper.

学生任务单见图9。

(4) 小组展示

每组任选一个季节, 小组成员将学习单上所选择的衣服粘贴在对应的季节树上, 并用简单的句型介绍:“In summer we can wear...”

介绍完毕后, 其他小组可以进行补充 (见图10~11) 。

【设计意图】该环节中, 教师重点设计了三个活动, 用季节、天气、衣服等话题激活学生已知的词汇和功能句型, 并通过分类活动有意识地引导学生关注不同季节的特点和变化, 为介绍不同季节的特征的活动做好准备。小组活动在反馈学生生活常识的同时也训练了学生的观察能力、动手能力、小组合作和展示的能力。

Step 3:Talk about the activities in four seasons.

Activity 1:Enjoy a video.

1.教师询问学生:We all live in Beijing.Where can you go in Beijing in summer?

2.教师呈现活动任务:I will show you a video about the four seasons in Beijing.I have two questions for you:Where can we go in four seasons?What shall we do there?

3.教师播放介绍北京四季景色的课件, 学生欣赏并了解北京四季的不同景色。

4.学生回答教师的问题:How about the four seasons in Beijing?Are they beautiful?Where can we go in Beijing in summer/autumn/winter?What can we do there?

【设计意图】通过欣赏视频唤醒学生对北京四季之美的认识并整体感知、理解语言, 用两个问题引导学生关注视频中的地点和活动信息。学生结合前几个活动逐渐建构起对四季中天气、着装、景点、活动等的系统认识。

Step 4:介绍北京的四季景色

Activity 1:呈现任务, 理解情景

1.教师创设情景:Oh!My We Chat is ringing!Who is speaking and what does he want to do?Let’s listen!

教师播放Mike的微信留言:Hello, Bob.I have a piece of good news.I will go to Beijing next month.I will go there for study.But I really don’t know anything about Beijing.Can you tell me something more about Beijing.For example, which season is it in Beijing?How’s the weather?Is Beijing beautiful?Where shall I visit in Beijing?What shall I do?Can you help me?

播放结束后, 教师布置任务, 让学生帮助Mike解决问题。

2.师生共同谈论Mike的留言信息, 如“What happened to Mike?What does Mike want to know?”等。

3.教师提供语言框架, 学生以补充所缺关键信息的方式完成回复Mike的信息。

Activity 2:学生分组独立完成任务

1.教师继续呈现任务:Now, there are three other friends will come to Beijing.Let’s listen and find out what they need.

2.教师播放Lily, Charlie, Tina三个朋友的微信留言, 学生仔细倾听。明确这三个小朋友也想来北京参观, 他们也想了解北京不同季节的特点。

3.教师提出任务要求:各小组选择最感兴趣的季节, 并根据教师提供的语言框架和短语、词汇完成对这个季节的介绍以及对Lily/Charlie/Tina的回复。

Hello, __________.

Welcome to Beijing in_________.

It’s a_________season in Beijing.

It’s_________and_________.

You can wear_______.

You can go to_______.

You can_______there.

Have a______trip!

(beautiful, great, interesting, good, wonderful, nice...)

4.学生进行小组活动, 完成任务单Task 2, 教师适时指导。

5.小组展示交流。

【设计意图】给朋友回微信的情景既真实又有时代感, 容易激发学生的学习兴趣并使学生体验帮助别人的美好的情感。小组合作完成任务不仅降低了学习难度, 给学生提供了很好的语言支撑, 符合学生的认知实际, 还培养了学生的小组合作能力, 增强了学生的自信心与语言表现能力。在听微信留言、微信书写回复、口头表达的过程中, 学生学会运用语言知识, 发展了语言综合运用能力。向外国小朋友介绍北京的四季之美, 激发了学生热爱家乡的情怀。

Step 4:Homework

教师给学生布置作业:仿照任务2, 选择一个季节, 向朋友介绍北京的天气、着装、饮食、主要活动等。

三、教学反思

本堂课最大的亮点在于创设了真实的情景。授课教师采用了色彩明亮的季节树, 使学生走进教室的一瞬间就能感受到本堂课的主题学习内容。同时四季树替代了传统的板书教学形式, 让英语课显得更为生动、活泼并富有感染力。学生在这种真实的教学情境下, 理解知识更为简单, 语言的运用更为自如。

授课教师还将教学内容自如地与生活实际相联系, 通过介绍北京四季景色的视频, 学生能感受到一年四季的鲜明转化。简易操作的任务单, 以及小组合作的学习与展示形式, 使学生热情高涨、积极参与。学生在展示环节中大胆展示了设计, 熟练地运用了本堂课所学的语言知识, 收到了良好的课堂效果。

本堂课中, 授课教师面向全体学生, 尊重个体差异, 运用灵活的教学方法和趣味性强的活动形式帮助学生复习运用, 全方位调动学生进行听、说、读、演的积极性, 努力营造和谐有序的课堂场景。

除上述优点之外, 本堂课也存在着些许不足, 如授课教师的语速偏快, 学生小组合作学习的有效性还需要加强等。

专家点评

本堂课采用活动驱动型教学模式, 通过创设情境, 借助小组合作、师生互动、小组汇报展示等活动, 让学生在比较真实的情景中进行体验式学习。团队合作活动在培养学生综合运用语言能力的同时使学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。本教学设计与其他教学设计相比有如下三个特点:

1.信息可视化, 内容情景化

本堂课, 张旭超老师以树为载体, 将四季“搬”进了课堂, 为学生营造了直观形象的主题环境。依托四季树的背景, 将谈论的天气、着装等词汇分类粘贴在不同的季节树上, 取代了以往呆板的板书, 突出了每个季节的不同特点。季节树营造了语言表达的物理环境, 有利于学生的学习和交流。

2.主题突出, 话题完整