中学英语老师求职信（共14篇）
篇1：中学英语老师求职信
尊敬的校领导：
您好!首先，非常感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料，这是我的.荣幸。
其次，请容许我简单地介绍自己。
我叫胡蓉，今年21岁。
9月就读于景德镇陶瓷学院科技艺术学院，英语专业。
在校期间，我努力学习各门功课，踊跃参加各项活动和比赛，比如辩论比赛和演讲比赛，并且取得了演讲二等奖以及“优秀辩手”称号，同时，我积极投入学生社团的工作，曾在学校外语协会担当副会长一职，每周组织“英语角”活动。
这些都很好地提升了我的个人素质，锻炼了我各方面的能力。
经过4年的历练，我对未来的职业有了明确的定位，那就是当一名小学英语教师。
在学习期间，学校开设的英语专业课程提高了我的英语水平，英语口语课上与外教的沟通，让我的英语口语水平大大的提高。
通过两次的家教经历，提高了我与学生的沟通能力，并有自己的教学特色。
通过这些经历，我已对教师这一职业有了清晰的认识，知道一名优秀的教师应该具备怎样的素质，比如说：
首先，英语老师需要具备扎实的英语专业基础，并且应该多涉及各种类别的书籍，丰富自身的内涵。
在实习中，我发现，现在的中学生思想比原先的活跃，知识面也比较广，这就要求我们英语老师在日常要注意提高自身的学术修养，才能更好地为学生答疑解惑。
其次，老师是学生的益友。
现在的学生面临很多的压力：升学压力、考试压力、竞争压力等等，而现在的学生独生子女又占绝大多数，没有经历过挫折和失败，心理处于一个极端的不平静、不安静和不稳定的阶段。
这就要求我们老师平时要加强和学生之间的沟通与交流，及时了解他们心理状况和思想情况，为他们解决心理上和生活上的困难，成为尊重学生、关心学生、理解学生和支持学生的知心朋友。
以上就是我对于教师工作的一些认识和心得，对于成为一名英语老师我充满了信心和热情。
有了参与到工作中的热情，有了相关的工作经验，有了各方面较好的能力，更为重要的是我有虚心求教、积极进取的精神，所以我相信我能胜英语老师一职相关工作。
希望学校的领导能给我一个锻炼自己的机会，我定将倾尽百分之百的热情与努力，作一名认真负责的英语老师!
此致 敬礼!
求职人：
年月日
英语教师求职信范文中英文版【3】
Dear sir / madam:
My name is Wang Ying， I am xi an University graduates. I am of the Department of education of English majors. I am very glad to have this opportunity to improve our mutual understanding.
With the increasingly fierce social competition， the personnel requirements are increasingly high， I try to learn all kinds of knowledge in the University for four years， and the measure of my old
Teacher is hard work and I myself; I have mastered English listening， speaking， reading and writing skills.
In order to better adapt to society after graduation， I learned the computer technology during the summer， and as a English tutor work， counseling A high school student is foreign language courses， was highly praised by parents in the education practice， improve their ability to work. Because as In a number of candidates.
I may not be the best， but I am still very confident， I will do my best to become an excellent primary and secondary school teachers， sincerely hope that I can make I can in the future in the school a hard gardener.
Finally， wide Na xiancai wish expensive unit.
Sincere candidates: Wang Ying
译文：
亲爱的先生/女士：
我的名字是王莹，我是西安大学的本科毕业生。
我是教育系的英语专业。
我很高兴有这个机会来提高我们之间的相互理解。
随着社会竞争的日益激烈，对人才的要求也越来越高，大学四年我努力学习各种知识，并衡量我的老师的辛勤工作和我自己;我已经掌握了英语听力，口语，阅读和写作技能。
为了毕业后更好的适应社会，我在暑假期间学会了计算机技术，并担任了一份英语家教的工作，辅导一位中学生的外语课程，在教育实践中获得了学生家长的高度好评，提高了自己的工作能力。
因为尽管在众多应聘者中，我不一定是最好的，但我还是很有信心的，我将尽力成为一名优秀的中小学教师，真诚地希望我能使我可以在未来在学校中一名辛勤的园丁。
最后，广纳贤才祝贵单位。
真诚的应聘者：王莹
篇2：中学英语老师求职信
您好!
当您翻开这份简历时，这洋溢着热情与自信的字里行间的背后是一张灿烂的笑脸，一个真诚的人，一颗执著的心。
现在我来给您推荐一个人，她的名字叫罗梅林，“梅花”的“梅”，“树林”的“林”。这个人就是我!自信和充满活力是我的最大特点，我之所以每天都能精力充沛地投入到学习和生活中来，这得归功于我的两个爱好——————唱歌和体育锻炼，体育锻炼呢又以打羽毛球和短长跑为特长。
我知道我没有什么不同的，
只是你们给我的爱太深太浓;
我知道我长得普普通通，
只是你们特别喜欢我真的笑容;
我知道我没有什么不同的，
但英语里装满了我所有的梦——————
从小到大，当一名出类拨萃的英语老师便是我最大的理想，最大的心愿，也是我认为最能体现我人生价值的一种方式。坦白地说我从来都没有在全校考过第一名(虽然我从来希望如此)!我已经尽力，就这水平!我认为分数并非是最重要的，在孩子小的时候让他们懂得爱与被爱并且立志长大后做一些对人类社会有贡献的事，在这个前提下自信健康快乐的成长，这才是第一紧要的。对于孩子我有一种发自内心的爱，这就是我为什么希望当一名好教师的理由。
大学三年里，像背负着使命一样，我总是严格要求自己，勤奋好学，团结同学，积极进取，不断完善自我。
我一直都很爱自己，经常赞美自己，觉得自己重要有价值而且很出色。我不需要别人来加强我自身的价值也不必让别人的行为迁就我个人的意思借以肯定我自身的价值!
千言万语，希望贵校领导喜欢我，选择我。在此我最想说的一句话是：“给我一个平台，我会用我的行动来证实给您看，您的选择没有错!”我虽然不是最优秀的，但我却是独一无二的!
祝：
快意———如圆转
欢喜———如天蓝
此致
篇3：试探英语求职信的人际隐喻
系统功能语法的创始人韩礼德最早提出语法隐喻理论。他根据语法结构和其所体现的意义功能是否一致,把二者关系分为一致式的体现关系和非一致式的体现关系;他又根据非一致式所体现的语言元功能将语法隐喻分为概念语法隐喻和人际语法隐喻,前者主要包括及物性隐喻和名词化,后者包括语气隐喻和情态隐喻。目前,有关语法隐喻的研究大都以科技语篇、新闻报道、就职演讲以及小说和电影中的人际隐喻为主。本文着重对英语求职信的人际语法隐喻现象进行探索性分析和解释,旨在发现英语求职信中所包含的语用功能,帮助求职者更好地认识和理解求职信这一促销体裁的独特之处。
二、理论基础
人际语法隐喻是指人们在日常交际中,为了建立得体的人际关系,一方面要真实地表述客观世界,另一方面又要表达自己的主观思想、愿望、判断和评价。人际意义主要由说话人的语气和情态来表现,所以人际语法隐喻可分为语气隐喻和情态隐喻。
语气隐喻:系统功能语法根据话语参与者在交际中所扮演的角色(给予或求取) 以及交际中的交流物(物品、服务或信息)认为英语可以分为提供、陈述、命令、疑问等4种主要类型的言语功能。语气与言语功能之间又存在着密切的关系。人们普遍认为实现疑问功能的是疑问语气,实现陈述功能的是陈述语气,实现命令功能的是祈使语气,实现提供功能的可以是几种不同的语气。
三、英语求职信中的人际隐喻及其语用功能
求职信又称“自荐信”或“自荐书”,是求职者通过书面形式与用人单位进行沟通、交流、协商,从而获得面试机会、谋求工作职位的交际手段。它是求职者就自己的资质能力的一种推销。因此和商务促销书一样,求职信就是把自己当做一件商品推销出去的一种商业函件,其主要的交际功能包括“表明兴趣”,“证明自身资历”,“礼貌索求回复”等。Thompson认为,人际功能主要指的是人们用语言来互相交流,用语言来建立和保持人际关系,用语言来影响别人的行为等。毋庸置疑,在英语求职信中运用语气隐喻和情态隐喻,有利于帮助求职者与雇主建立和协商人际关系,达到其交际目的。下面将具体介绍语气隐喻和情态隐喻是如何在英语求职信中实现礼貌性、推销性以及语篇衔接作用的。
1.礼貌性。在实际的言语交际过程中,由于招聘者和应聘者双方在地位和权势上处于不平等的关系,(也就是说求职是否成功,决定权掌握在招聘单位手里),求职者书写求职信时不得不时刻考虑怎样迎合用人单位。因此在激烈的求职竞争中,如何给用人单位留下良好的印象,态度是否诚恳、语气是否礼貌显得至关重要。礼貌原则要求求职者在求职信中更加注重情态系统和语气系统的选用。Brown与Levinson认为,带有命令功能的商务信函在本质上对收信人具有强制性,是属于威胁收信人面子的行为,因此写信人必须借助礼貌策略以挽救收信人的面子。[5]求职信作为一种商务信函,也不例外。即便求职者应在书信中要实现一些命令功能如请求功能等,也应该避免使用命令语气。
2.推销性。首先,推销性体现在语气系统上。求职信本质上就是求职者自己推销自己。为了突出自己,求职者往往用大量的篇幅介绍自己,从点明求职动机,到展示自己能力、经验、特长、业绩,再到阐述如何将上述资质和雇主需求相联系为雇主带来切实利益、创造更多价值。而这一特点决定了陈述语气的陈述句在求职信中占大多数;相比之下,疑问语气和祈使语气则很少出现。由于求职信就是向雇主推销自己,提供个人相关信息,并非是向对方求取信息,因此一般情况下不会出现疑问语气;同时,祈使语气是来实现命令功能的,语气僵硬,不够委婉,因此陈述语气一般会取而代之隐喻地实现表达命令这一言语功能,从而能够保全雇主面子。其次,推销性也体现在情态隐喻方面。在接下来的例句,本人将着重分析陈述句的语气和情态特点。
篇4：如何写好英语求职信
一、介绍消息的来源和写信的目的。求职信上一定要说明写信的缘由和目的，这样可以使求职信显得自然、顺畅，而不会使收信人感到意外、突然。通常消息的来源是从报纸、杂志、电视或者朋友那里得到的。例如：1. I learned from the advertisement that your company wanted to hire an English teacher. I am interested in this job very much and I wish I could get the job.我从报纸上得知您公司招聘一名英语教师，我对这项工作很感兴趣，我希望能得到这份工作。2. I saw your advertisement in yesterdays China Daily that...我在昨天中国日报的广告上看到……3.常用的一些应聘职位的词汇：job objective 工作目标，career objective 职业目标，position wanted 希望职位，position sought 谋求职位，position applied for 申请职位等。
二、简单介绍个人情况，包括教育背景、工作经历。写信人要写清楚自己的姓名、年龄、身体健康状况、教育背景等，特别是要表达出与应聘职位相关的工作经验或特殊技能。例如：1.Id like to introduce myself to you.My name is xxx， I am 33 years old. I am health. I graduated from Beijing Foreign Studies University in 1991， then ，I went to work in a publishing house and I have worked there until now.我做个自我介绍，我是×××，33岁，身体健康，我于1991年毕业于北京外国语大学，后来去了出版社工作一直到现在。2.I went to work as a translator in a foreign trade company. 我在一家外贸公司当过翻译。
三、礼貌委婉地展现自己的能力和才华，介绍个人爱好及特长。以使自己在竞争职务时更具有优势，在求职信中摆出仅有一定的工作经历而没有自身的优势和特长，是很难求得称心如意的工作的，因此，要实事求是地描述自己，写出自己的特色和优势，合理恰当地推销自己，这样在求职中才能稳操胜券。例如：1. I like swimming and dancing in my spare time.我在业余时间里喜欢游泳和跳舞。2. I have excellent interpersonal and presentation skills.我有优秀的人际关系和表达能力。3. I am good at English and especially my spoken English is very good我擅长英语，尤其是英语口语很好。4. I have translated many Chinese books into German. I can understand German and I can talk to foreigners in German freely。我将很多本汉语书籍翻译成德语，懂得一些德语并能用德语和外国朋友自由的交流。5. For the past three years， I have achieved satisfactory scores in my studies and been awarded scholarships several times. 过去的三年里，我在学业上取得了令人满意的成绩，获得过多次奖学金。
四、提出获职打算。获职后努力工作的决心是感动用人单位的领导从而顺利谋得此项工作的重要一环。例如：1. If you agree with me， I will work hard and try to be a good translator.如果您公司能同意我，我将努力工作成为一名好的翻译。2. I can work hard and get along well with others.我会努力工作，也能和其他人相处融洽。
五、请求答复，并提供联系方式。例如：1. I look forward to speaking with you.期待和您面谈。2. I would welcome the opportunity for a personal interview with you at your convenience.希望您在方便的时候给我提供一个面试的机会。3. If you agree with me， please write a letter to me or phone me .如果有幸同意我，请写信于我，或者打我电话。4. I live at No.1 Xihu Road， Hangzhou city. My telephone number is 3653881.联系地址：杭州市西湖一号，电话3653881。 5. I should appreciate the privilege of an interview.如果有幸获得面试的机会，我将不胜感激。
六、表达感激之情。无论你的请求能否得到满意的答复，你给用人单位写信就是给对方添了许多的麻烦，因此你应该向对方表达感激之情，这一点在求职信中是很重要的。例句：1. Thank you for your consideration.感谢您的考虑。2. Thank you very much.非常感谢。
七、附件。这部分视具体情况而定，如有详细的简历或用人单位需要证明材料，可以附在求职信中。例如：1. Enclosed please find a resume and a photo.随函寄上简历表及相片。2. Enclosed you will find a letter of recommendation from my English teacher.附上我英文老师的推荐信。
八、结束语。结束语是写在结尾的告别句子，也称为结尾问候语。位于正文下面两到三行的位置，一般写于右下方。常用的结束语有：Sincerely，Yours sincerely，Yours truthful，Yours faithfully，Yours truly，Yours等，首字母大写而且每个词后都要加上逗号。
篇5：英语老师求职信
您好!
首先，请允许我向您致以良好的祝愿和最诚挚的问候。非常感谢您在百忙之中抽出空闲来阅读我的求职信。能够与校相识，我感到无比荣幸!怀着对贵校的憧憬与向往，写下了这封求职信，向您自我介绍一番，希望贵公司能够接纳我。
本人，姓名:***，男，xx年10月出生，籍贯：河南省新野县。
1991年7月毕业于南阳师院数学系，同年8月被分配到河南省新野县实验高中任教至今，中学一级教师，本科学历，具有计算机高级水平以及普通话二级乙等水平。 参加工作以来，担任毕业班数学教学已有余，现已成为本校高三数学教师中的骨干。
本人具有较高的业务钻研能力，有多篇数学教研论文在省、市、县获奖;同时，又具备较强的教法、学法研究意识，教学效果显著，历年高考中，本学科一直名列前茅，多次获县高考优胜奖和培优奖。另一方面，本人还具有丰富的班主任经验。
本人欲加盟一所尊师重教、开拓进取、富有生命力的学校，在那里，我的才能将得到最大程度地发挥!
随信附上个人求职简历，期待与您的面谈!
此致
敬礼!
求职人：xx
篇6：英语老师求职信
作为一名英语专业的学生,我热爱我的专业，在四年的学习生活中,我所学内容包括了从英语的基础知识（听、说、读、写）到实际运用的翻译等多方面。在与课程同步进行的各种相关实践和实习中,我具备了一定的实际操作能力和技术经验。现在我已顺利通过英语专业四级考试;选修第二外语法语,并能用法语进行简单的会话;熟悉计算机的基本操作,如word,excel,powerpoint;通过了普通话测试，成绩二级乙等。目前正准备英语专业八级的考试。我有信心一定会顺利通过。我相信这些知识对我将来所从事的工作一定大有帮助。
在学好专业课的同时,我严格要求自己多参加实践活动,不断提高自己的实际操作能力：XX年-XX年担任安徽师范大学外国语学院学院助理，协助学院领导完成学生管理工作；06-07学年我担任外国语学院直属团总支宣传委员，参加了XX年安徽师范大学暑期赴金寨县小南京学校的义务支教活动；07-08学年我任学生会主席，并在大
一、大二学年分别担任学工通讯部成员、副部长、副主席、学工通讯部部长，参与外国语学院毕业生晚会、迎新生晚会导演工作。我个人因此荣获校级“优秀学生干部” “优秀团干”称号。
篇7：中学英语老师求职信
I will leave …University as a graduate in Education Department in Aug. 20xx. Now I am waiting for employment to pursue the calling to be a teacher at school. I happened to have learned that you were now recruiting recently. In answer to it for one of the new teachers, I beg to offer myself as a candidate for the post. My qualifications are as follows:
I am at the age of ….I was born in a teacher family, so I have been eager to be a qualified teacher as my father and mother since I was very young. Devoting myself assiduously and faithfully to the duty of the profession, I enthusiastically registered myself for the normal university after I had left senior high school. During studying at college, I worked hard to prepare what would be need in the future career. Because I liked to go into the whys and wherefores of anything of my major subjects, I gained outstanding academic achievements (see also my vita).
If these meet your requirement, please grant me an interview.
Thanking you in advance for your early reply.
Yours obediently,
篇8：高中英语“求职信写作”教学设计
本模块以AJobWorthDoing为话题, 旨在通过模块教学使学生了解社会中的各种工作及其对社会的重要作用, 并让学生设想未来的工作类型, 培养学生对社会的责任感, 培养他们奉献社会、回报社会的精神, 使他们认识到只有通过自己的努力工作改造社会, 未来社会才会变得更美好。写作部分要求学生就某一项工作写一封求职信, 咨询有关此项工作的情况, 并介绍自己的简历。本模块由五课时完成, 本节课是其中的第五课时———写作课, 练习求职信写法。
二、教学对象分析
我所教班级学生的英语写作水平参差不齐, 在学生的习作中经常存在语言知识性错误、篇章结构以及文章内容方面的问题。本节课的写作话题贴近学生的生活, 学生具备一定的相关间接经验, 加上前四课时内容的铺垫, 写起来不会太困难。
三、教学目标及教学重难点
(一) 教学目标
1.语言目标。
(1) 重点词汇 和短语:post, qualification, referee, grateful, applyfor, inresponseto, agoodknowledge of. (2) 重点句式:Iamwritinginresponsetoyouradver- tisementforatemporarypositionasawaiter.Iwouldbe gratefulifyoucouldsendmemoreinformationaboutthe post (s) available.
2.能力目标。
Enablethestudentstowritealetterofapplication.
3.学能目标。
Helpthestudentslearnhowtowriteajobapplication.
(二) 教学重难点
Howtowriteagoodjobapplication?
四、教学方法、过程及整合点
篇9：高中英语“求职信写作”教学设计
本模块以A Job Worth Doing为话题，旨在通过模块教学使学生了解社会中的各种工作及其对社会的重要作用，并让学生设想未来的工作类型，培养学生对社会的责任感，培养他们奉献社会、回报社会的精神，使他们认识到只有通过自己的努力工作改造社会，未来社会才会变得更美好。写作部分要求学生就某一项工作写一封求职信，咨询有关此项工作的情况，并介绍自己的简历。本模块由五课时完成，本节课是其中的第五课时——写作课，练习求职信写法。
二、教学对象分析
我所教班级学生的英语写作水平参差不齐，在学生的习作中经常存在语言知识性错误、篇章结构以及文章内容方面的问题。本节课的写作话题贴近学生的生活，学生具备一定的相关间接经验，加上前四课时内容的铺垫，写起来不会太困难。
三、教学目标及教学重难点
（一）教学目标
1. 语言目标。
（1）重点词汇和短语：post， qualification， referee， grateful， apply for， in response to， a good knowledge of.
（2）重点句式：I am writing in response to your advertisement for a temporary position as a waiter. I would be grateful if you could send me more information about the post（s） available.
2. 能力目标。
Enable the students to write a letter of application.
3. 学能目标。
Help the students learn how to write a job application.
（二）教学重难点
How to write a good job application？
四、教学方法、过程及整合点
篇10：英语老师应聘求职信范文
Dear Sir/Madam:
Mr．Li Quanzhi who has just returned to China from your university informed that you are considering the possibility of offering a Chinese language course to your students in the next academic year and may have an opening for a teacher of the Chinese language.I am very much interested in such a position.I have been teaching Chinese literature and composition at college level since 1980.In the past three years, I have worked in summer programs, teaching the Chinese language and culture to students from English-speaking courtries.As a result，I got to know well the common problems of these students and how to adapt teaching to achieve the best results.With years of intensive English training, I have no difficulty conducting classes in English and feel queit comfortable working with American students.I will be available after February 1998．please fell free to contact me if you wish more information.Thank you very much for your consideration and I look forward to hearing from you.Resume of application-Art design course Apply for a good job resume
Sincerely yours，XXX
篇11：中学老师辞职信
市教委来听课的时候，抽到我班一同学回答问题。问：庄子、孟子、荀子、孔子可以并称为什么?答曰：F4。望着教委主任那阴郁的眼神，惊慌失措的我竟口不择言，说那个学生是我的孩子，临时顶替因病请假的同学的。病从口入，祸从口出，很快的，我的妻子、小孩的父母双双找上门来，质问那孩子的血缘问题，由此还引发了两个家庭的离婚大战，最终以DNA的鉴定结果而宣告结束。这件事情在教育界的反响十分强烈，他们把“重婚罪”、“超生罪”的罪名扣在我的头上，还差一点召开批斗大会，将我拉出去游街示众……给我校的声誉造成了严重的危害，导致第二年我校的报名率直线下降……
在贵校任教期间，我深感自己文学水平的低劣。我班学生的成绩一直名列全校最末，这还不算什么，令我惭愧的是，至今为止我的学生仍固执地认为英文字母有24个，老舍的代表作是《狂人日记》。如果继续按照我的教学路线走下去，那么那些可怜的孩子说大仲马的成名作是《巴黎圣母院》也是有可能的。
根据以上惨不忍睹的教学经历，我决定引咎辞职来报答校长您对我的知遇之恩，我万分遗憾地辜负了您和诸位领导的厚望。如果我继续留在这里，除了能加深医院、狗仔报社与贵校的合作默契以外，相信别无他用。痛定思痛，我决定辞去“人民教师”这一光荣职务，从此不再踏足教育界。
以上为我个人的辞职演说，望领导审核批准!
X年X月X日
篇12：英语老师求职个人简历
英语老师求职个人简历模板文章是由应届毕业生求职网收集，为了让求职者在写个人简历时能写出更好的个人简历下面相关推荐一篇英语老师求职个人简历模板，在求职时因专业与职位的不同那么个人简历又是怎样写的呢，那么可阅读以下这份英语老师求职个人简历模板。
| 个人资料 | ||
| 姓 名：xxxx | 婚姻状况：未婚 | 照片 |
| 出 生：1987-06-24 | 政治面貌：团员 | |
| 性 别：男 | 民 族：汉 | |
| 学 位：本科 | 移动电话：XXXXXXXXXXX | |
| 专 业：英语 | 电子邮件：XXX@yjbys.com | |
| 教育背景 | ||
| .9-.6 | 吉林工程技术师范学院-----外国语言文学系 | |
| 主修课程 | ||
| 本科阶段主修 | 大学英语精读，大学英语泛读，英语口语，英语听力，英语写作，英语口译，翻译学，词汇学，语法学，英美概况，英国文学，美国文学，语言学，日语，中外名胜。 | |
| 计算机能力 | ||
| 能熟悉使用Office工具以及Photoshop、Flash等软件。
获国家计算机二级等级资格证书。 |
||
| 外语水平 | ||
| 通过英语专业四级考试，能熟练进行听说读写译。 | ||
| 奖励情况 | ||
| - 优秀学生会干部
2012/07 师生合唱比赛一等奖 普通话水平测试等级证书 篇13：中学英语老师求职信对于即将踏入社会的大四学生来说, 英语口语焦虑不仅影响其在学校的学习表现, 同时影响其在求职面试中的表现, 这关系着其对未来的职业选择以及求职的成功。因此, 对他们在求职中的英语口语焦虑进行研究十分必要。 1 研究方法 1.1 被试 本研究被试是杭州电子科技大学2007级33名英语专业应届本科毕业生, 其中男生11人, 女生22人。 1.2 研究工具 本研究主要采用问卷调查的形式进行。问卷由三部分组成, 第一部分为被试者的基本信息。第二部分是对焦虑的调查, 其中大部分问题参考刘聪慧 (2008.5) 所设计的问卷, 部分问题在选入时经过一定的调整, 部分问题是反向设计的。所有问题分从“1”到“5”五级。 问卷是开学之初, 由英语专业大四学生中参加过英语面试的学生现场填写和网上填写完成。本研究总共发出问卷50份, 收回33份, 其中有效问卷30份。问卷收回后, 被进行初步整理、排序, 然后进行电脑录入, 运用SPSS13.0对反向问题重新编码, 最终达到统计要求。 2 研究结果与分析 2.1 受试者求职面试英语口语焦虑整体分布 为了了解受试者求职面试英语口语焦虑整体分布情况, 我们对各焦虑值做了描述统计分析, 结果见表1: 从表1可以看出被试者对于求职面试中不能流利的讲出英语句子感到很焦虑, 是所有焦虑表现中的第一位, 这种专业知识的欠缺让测试者信心不足。同时心跳厉害也是面试时的普遍现象, 占第二位。测试者认为与自己同时参加面试的竞争者比自己优秀, 导致他们焦虑不安, 其焦虑表现占据第三。测试者在面试当中基本处于精神高度集中状态, 因此在所测试的焦虑表现中测试者“总是想到与面试无关的事”这一焦虑值最低。 2.2 男、女受试者求职面试英语口语焦虑总体情况对比 为了对比男女受试者英语口语焦虑总体情况, 我们对其焦虑值做了独立样本T检验, 结果见表2: 从表2可以看出男性受试者的焦虑平均值 (31.3636) 低于女性受试者 (33.2727) , 但二者 并不具备统计意义上的显著差异。因为对于大四学生而言, 无论男女都存在着就业压力, 并且来自同一个学校的英语专业, 他们的学习生活环境都有着共性。不过, 我们也可以看到虽然无显著差异, 女生的焦虑还是略微高于男生, 女生受到自身人格特征的影响, 在沟通交流、展示自我上显得更为矜持、更为内向[5]。 2.3 受试者口语能力自我评价与求职面试英语口语焦虑 在对自我口语能力的认识方面, 9名受试者认为自己的口语能力较好, 23人认为口语能力一般, 1人认为自己的口语很差。我们对前两类受试者的焦虑情况进行了独立样本T检验, 结果见表3: 从表3可以看出, 认为自己口语能力较好的受试者的焦虑平均值 (27.222) 低于认为口语能力一般的受试者 (34.3043) , 二者的差异接近统计上的显著水平 (P=.062) 。认为自己口语能力较好的受试者在面试时对自己的专业水平具有信心, 因此对于听不懂面试官问话或回答不出面试官所提出的问题等这一类情况显得不那么焦虑, 与一般的受试者相比具有焦虑优势。因为其认为自己口语水平较好, 因此在回答问题时就能表现得自信自然, 这会给面试官留下好印象而使是面试官的态度有所改变。如此一来, 面试者就可能掌握面试气氛, 焦虑有可能进一步降低。 2.4 受试者对外界评价的在乎程度与求职面试英语口语焦虑 为探究受试者对外界评价的程度与求职面试英语口语焦虑的相关性, 我们对二者做了皮尔逊相关分析, 结果见表4: 从表4可以看出受试者对外界评价的在乎程度与求职面试英语口语焦虑呈显著正相关, 即受试者越在乎外界评价, 他们的求职面试英语口语焦虑程度也就越大。对于受试者来说, 面试成功不仅关系着自己的职业生涯, 也关系着自己的自尊心。当自己面试成功时, 老师赞赏的眼光, 同学羡慕的眼神都会让面试者觉得自己是成功者, 自尊心得到极大满足。相反, 如果面试失败, 受试者会觉得自己在老师同学心目中失去了地位, 严重打击自信心与自尊心。因为有这一原因, 在面试时受试者会很在意面试成功与否, 同时也会在意面试官的看法, 焦虑程度自然而然的处于了高水平。 3 结论与建议 本研究通过分析发现:1) 在所测试的焦虑表现当中, 测试者想不起英语优美句子所引起的焦虑程度最高。2) 对于求职面试中的英语口语焦虑来说, 虽然女生焦虑略高于男生, 但从统计角度看, 男女焦虑差异并不显著。3) 受试者的英语口语水平自我评价与英语口语焦虑存在着极大相关性关系, 觉得口语水平较好的受试者的焦虑程度明显低于认为自己英语水平一般的受试者。4) 受试者对外界评价的在乎程度与英语口语焦虑具有显著的相关性, 对外界评价越在乎, 其焦虑程度越高。 基于以上结论和分析, 我们提出以下建议:1) 对所面试的岗位职业做好充分准备, 将面试时可能用到的英语表达认真演练。2) 英语专业学生应提高自己的专业素质。为了提高自己的英语口语水平, 英语专业学生应该多参加英语相关活动, 经常用英语交流。老师也应增强课堂的有效性, 开展互动性课程。3) 大学生应该增强自信心, 了解老师同学对自己的真实评价, 并且合理对待老师同学的眼光。老师同学也应多鼓励参加面试的同学, 增强他们的自信心, 维护他们的自尊心。 由于本文的问卷调查对象人数较少, 地域较窄, 因此本文的分析结果并不一定全面。不过, 本文所提出的求职面试中的英语口语焦虑研究, 值得更多的研究者探讨。 参考文献 [1]刘聪慧.大学生英语学习焦虑研究[M].青岛:中国海洋大学出版社, 2008:2-3. [2]Horwitz E K, Horwitz M B, Cope J.A.Foreign language Class-room anxiety[J].Modern Language Journal, 1986, 71:127-132. [3]Phillips E M.The effects of language anxiety on students'oral test performances and attitudes[J].Modern Language Journal, 1992 (76) :14-26. [4]杜慧颖.国外外语学习焦虑研究述评[J].外语艺术教育研究, 2010 (2) . 篇14：从招聘中学会求职简历要突出 因为做人才招聘，许学文对求职有了很多全新的观点，他知道一个HR每天至少要看80～100份简历，一份简历在手中停留的最长时间不会超过10分钟。以他自己的亲身经历为例，每天的任务摆在那儿，这使得他不可能逐字逐句看求职者简历当中的每句话，有些简历一看开头，不符合需求，就直接pass了。有些简历看到个人工作背景这部分，如果求职者做的事情跟岗位要求不符，HR也不会再继续看下去。 此外，许学文会根据岗位所需的特质来对照简历，比如招聘人力资源岗的人，他需要看求职者的业绩、相关工作背景。要是招聘IT人才，则会看求职者做过的项目，是java还是pht或是其他项目，如果项目不同，可能用到的工具、框架也各不相同，经过大致判断后，再决定是否邀约其面谈。 如果拿到一份应届生的简历，许学文会先看他是不是有相关的实习经历，在学校有没有做过相关项目，如果有，则表示这样的新人不但有思想，还有行动力和执行力。这样的人招过来，哪怕是一张白纸，只要后期稍加培训，他的能力很快会显现出来。 针对很多人一份简历投多家公司的情况，在许学文看来这种方式很不可取。因为每一家公司，哪怕是同样的职位，具体要求也不是完全相同。求职者要认真对照公司的招聘要求修改自己的简历。另外诸如岗位需要具备的特质，比如吃苦耐劳、执行力、创造力等，都可以在简历中体现出来，这样会提高面试的邀约率。 IT岗急缺人才 作为HR，招聘专业性较强岗位的人才，问的问题不能外行，事先需要做很多准备和功课。这其中非常重要的一点，是要跟用人部门做好对接，否则会做很多无用功。 第一次为公司的采购岗招人时，许学文就犯错了。当时公司要求该岗位人员必须是统招大专以上学历。关于这点要求许学文没看清，邀约了一个自考的专科生来面试，主管一看简历就说这人肯定不行，让许学文把人送走。但当时人已经来了，抹不开面子的许学文只好硬着头皮简单面试了几句，找了个理由把人送走了。这次失败的邀约，不仅没有完成工作，也浪费了求职双方的时间。从那以后，每次招人许学文都会和用人部门先沟通好，把他们的需求烂熟于心，再去邀约合适的人来面谈。 除了硬性条件达到用人部门的需求，许学文强调人才是否符合部门leader的口味也很重要，这也是求职者能否走到最后的一个关键要求。做了半年多HR，接触了很多部门的leader，许学文也总结了leader最喜欢的几类人才。首先就是稳定性。如果一个求职者工作十年但换了十家公司，这是完全不行的，这样的人稳定性太差了，不是本身性格有问题，一定就是技术上达不到要求，或者他本人对公司不满意，所以频繁跳槽。换一个人，就算他只有四年的工作经验，但中间一直没有跳槽或者只跳了一次，leader可能会更看好，因为他既有一定工作经验，对企业也有足够的忠诚度，同等条件下，中选的几率会比第一个求职者高。 其次是工作经历或实习经历。求职者之前的工作经历一定要跟现在的岗位相同或相似的，对应届生来说，实习经历和求职岗位最好一脉相承。这样到公司之后能马上上手，跟工作无缝对接。因为公司不是慈善机构，leader也不会花时间来专门培养员工。 参与过公司多个岗位的人才招聘工作，许学文发现目前市面上最缺的是专业IT人才。像人资岗、行政岗、后勤岗、采编岗等，每天都会收到很多份投递来的简历，很容易他就能邀约到合适的人才。但IT岗收到的反馈很少，硬件、软件都符合要求的人才更是寥寥无几，HR有时候甚至要花钱搜索简历，或者直接从其他公司挖。 据许学文介绍，目前在北京这样的一线城市，一个IT专业的应届毕业生，如果他大三、大四做过一年相关的技术、开发类的实习，再懂一些产品思维，运营思维，那在北京起薪应该是8K～12K，“现在IT岗实在太缺人了，每个公司都在高薪聘请这样的人才。”许学文说。 谈到应届生的出身问题，许学文坦言很多大国企、大央企特别看重学历，几乎非211、985名校生不取，但非名校生也并非绝对入不了名企。许学文支招，作为普通院校的毕业生如果特别想去某家大公司，可以前期就先去那里实习，为自己积攒一定的人脉。同时，很多公司也愿意从实习生中挑人，毕竟事先已经有所了解，用起来更顺手。更何况，两方相处的时间久了，也就不那么看重出身了。“如果你表现出色，用人单位可能会觉得你的工作能力比211、985的学生还厉害呢，与其招一个空有名校头衔的人从头培养，不如直接用你。如果学校不占优势，就要用能力、用实习去拉动自己简历的含金量。”许学文笑着说。 尘埃落定 经过了六个月的实习，许学文对自己的职业规划清晰了许多。看到目前IT业特别是移动互联网行业的迅猛发展，他给自己的定位是进入互联网公司。许学文分析，互联网公司是未来社会发展的趋势，会深入到人们生活的各个领域，既然眼下IT岗人才需求这么大，会招聘IT岗的人也必然是个大缺口。“作为HR，如果我知道怎样给企业把IT岗所需的人才保质保量地招聘过来，相信我一定也是企业所需的人才。”许学文笃定这一点。同时，他也很喜欢互联网公司的氛围——“既自由又有狼性”。互联网公司一般不要求HR穿正装，只有应聘的时候才需要换上正装，在办公区大家可以随意着便装。 与北京发展压力较大相比，许学文选择了压力相对较小的天津。但天津的互联网公司不多，投简历时，他投了阿里巴巴、百度外卖和做餐饮配送的“风先生”。其实许学文最想去的是“风先生”。但他们是一家初创公司，虽然给的薪资不错，但在天津没有办公地点，许学文面临流动办公的尴尬局面，“也就是说我可能周一肯德基，周二麦当劳，作为人资招聘，如果没有办公室，哪怕一间居民楼，我去邀约人，把人约在肯德基面访，人家都会怀疑我的真实性及公司实力。”许学文感到很无奈，他跟公司进行了沟通，但公司眼下处于创业阶段，目前重点仍放在拓展北京、杭州两地市场，天津市场得放在下一步的规划中，考虑再三，许学文只能放弃。 就在一筹莫展时，神州租车开始招人，目前神州公司大部分已迁到天津，在天津能遇到这样大型的互联网公司，许学文深感不易。近年来，租车、专车都比较火爆，跟很多租车公司的P2P形式，即一个人租车给另一个人，或是个人把自己的车变成专车不同，神州租车的所有车均是公司所有，没有个人的私车，不会触及法律红线。许学文相信，未来国家在这方面一定会有法律的规定和约束，加上神州租车是一家上市公司，经过三轮面试后，几乎没怎么犹豫，他就愉快地签约了，如今许学文已经到神州租车工作，做的仍然是自己喜欢的人力资源工作。 Q&A： 问：求职中有没有求助过学长、学姐？ 今年四五月份，我开始在天津找工作，之前在北京找工作时，每天都有四五个单位打电话来邀约面试，但来天津后邀约很少，那阵子我有些失落、沮丧，常找学长聊天，主要为了缓解焦虑。 问：找工作难吗？ 找工作不难，公司缺人，学生也缺工作，但两者匹配度很重要，要想找到匹配的工作很难。 问：一句话总结你的求职路。 本文来自 360文秘网(www.360wenmi.com)，转载请保留网址和出处
【中学英语老师求职信】相关文章： 英语老师面试试讲中学05-14 中学英语老师述职报告05-28 适合中学英语老师的论文题目05-05 中学实习老师心得05-23 闽侯竹岐中学老师07-09 南村中学老师名单07-10 中学老师辞职报告07-30 双凤中学所有老师04-15 闽侯竹岐中学老师04-22 中学老师英文简历05-05 |