中考英语复习方法指导

中考英语复习方法指导（共14篇）

篇1：中考英语复习方法指导

中考英语复习方法指导

近日，哈市有不少初中考生咨询：在仅有的两个多月时间里想尽快提高英语成绩，应采取什么策略？对此，松北区教师进修学校中学英语教研员、省级骨干教师聂筱华给出了一些指导和建议。

中考英语试题将全面考查学生基础和英语语言的运用能力。所以，考生在复习过程中必须坚持字不离词、词不离句、句不离文的原则，也就是说考生必须熟记《考试说明》中所有的单词和短语。在此基础上加强对初中英语语法的巩固和复习。今年要考查的语法项目有18项（详见《考试说明》）。如果考生对某项语法的概念不清，且存在着问题，一定要尽快解决，考生可以用自学的方式，也可以请教老师单独辅导来解决。

在基础知识基本掌握的同时，要加强综合习题的训练，综合习题不等于题海战术。考生做题的过程中要及时发现问题、解决问题，同时要根据出现的问题，找出自己的薄弱点。就此知识点，挖掘其内涵和外延，真正掌握英语知识，运用英语语言，从而提高学习效率。

今年中考听力仍然是四个题型，其中第二、四题每小题2分，部分小题稍有难度。考生一定要在考前认真多听、多练中考英语听力，做到反复多次，直到熟练为止。考生在答听力题时必须先认真读题，再去听音，也就是带着问题去听，这样效果会更好。学生听力水平的提高，有待于教师的耐心指导，学生也要善于寻求方法、掌握技巧。更重要的在于平日的勤学苦练，建议考生每天都抽出一定的时间多听录音，每天至少10至15分钟。只有这样，听力才能得到30分。

目前，有相当一部分考生的英语成绩还不是很好，考生们很想提高成绩，但就是无从下手。有些考生对英语的语法、知识结构还存在一定的问题，有时自己也不知道哪会哪不会。建议这样的考生多做些单项选择题。在做单选题的过程中会发现许多知识漏洞，这时要随时梳理知识，并系统归纳知识。做几套题并不重要，重要的是考生是否掌握了解题的规律和技巧，是否将错题真正理解明白，是否将此题语法或知识点真正掌握，保证下次不再错。

今年中考的英语作文仍然是话题作文，着力考查学生在语篇层次上的表达。该题的设计给学生更多的自由空间，有利于学生个性化地运用所学的英语知识和技能进行思想交流，具有较强的开放性，给学生展示自我的机会。所考的内容应贴近学生的实际生活，让学生有章可循、有话可说、有感而发。要想作文得高分，考生必须在考前进行写作强化训练，抓紧一切时间多写多练，将每篇作文都请教师批改，及时纠正存在的问题。考试作文大忌：卷面不整、字迹潦草。所以，请考生务必养成良好的书写习惯，让人有赏心悦目之感。英语作文写作过程：①认真审题，确定题目；②制订提纲，分清段落；③选取素材，丰富内容；④先打草稿，反复修改；⑤字迹工整，写之于卷。

总之，中考英语复习的任务量很大，只要同学们以平和的心态对待这次考试，以《新课标》为依据，以《考试说明》为指导，以教材为主线，对自己的知识查缺补漏，利用好有限的时间夯实基础，进行合理的中考英语复习，相信每个考生都会有所收获。

篇2：中考英语复习方法指导

观察题目和情景所提供的内容。分析、提炼要点，理顺要点。概括考题所要求表达的全部意思。

2.综合运用各项英语基础知识，灵活运用词汇和句型，正确地用词造句，连句成文，进行有效的信息表达与传递。

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3.认真思考，选择正确的表达形式，正确使用结构词和过渡句，使表达内容连贯。

4.书写要工整，要清楚。

(二)有关听力测试的答题方法及答题技巧

近几年听力测试虽然不纳入英语试卷，但听力测试的等级对考生的总成绩也有一定的影响。因此，同学们近阶段要加强对听力的练习。怎样做才能在听力测试中取得好成绩呢?

对话理解和短文理解，同学们除了应在听短文前，把所给的问题迅速过目，然后带着问题去听以外，还要知道短文一般涉及到哪几个问题，像短文中故事的人物、故事的主题、故事发生的时间、地点、还有对话中说话人的身份，谈话的话题，谈话的时间地点等。在听短文时，则要注意文章的整体性，还要善于抓住主要信息，捕捉关键词，这些关键词往往是提供信息和内容的重要关键。关键词听懂了，整句的意思也就基本理解了。

另一种考查短文理解的形式是将所听到的词或短语填入题中的空格中。这就要求考生在平时练习听力时，要注意训练自己的记录速度和准确性。一般来说，第一遍可边听边写，第二遍补充检查。待放音结束后，还应将短文从头至尾检查一遍，特别要注意词尾听不太清楚的一些词，像名词所有格、名词的单复数，动词的时态、语态，形容词、副词的比较级和最高级，单词的大小写以及英语中同音异义词等。以便保持文章的正确性。最后谈几点有关听力的答题技巧。

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1.试卷发下来后，在未开始听力测试前，应抓紧时间抢读一些题，从而确定听音重点，使听音具有明确的方向性、选择性。

2.适当做些记录，提高记忆效果(年、月、日、时间等)。

3.在听力中如有一题未听清而被卡住，应马上放弃这一题，集中精力应对下一题，否则就会因跟不上语速而漏题。

4.情绪稳定，沉着冷静，只有沉着冷静，考试中才能正常发挥。

篇3：中考英语复习方法指导

一、重视单词和词块的结合

单词是词块的基础, 对词块的分解和重组起着根本的作用, 有效的词汇学习应该是单词与词块结合的学习。词块是比单词大的语义单位, 是指那些兼具词汇和语法特征, 有特定话语功能的语言结构, 通常由多个词项组成, 且整体存储在记忆中, 使用时直接提取, 无需了解其内在构成成分, 无需进行句法规则分析。大量的实践已证实, 注重词块学习对于同学们提高语言运用的正确性和得体性有很大的帮助。因此, 同学们在词汇复习中既要注重单词, 也要加强对词块的识别和记忆, 在练习时应尽可能多地运用词块说出或写出正确的句子以表达意思或思想。经常训练使用具有语用功能且符合语法规范的词块有助于提高同学们记忆和处理词汇的效率, 降低诸如翻译、书面表达等题型中语言使用的难度, 逐步提高语言使用的正确性。

二、建立自己的词汇手册

《牛津初中英语》教材中每个单元的词汇量虽大, 但实际上只有课标中规定要掌握的词汇才要求识记并灵活运用。因此, 同学们可建立自己的词汇手册, 从课文中、从课后的练习中、从相关的语言材料中提取出运用频率高, 形式、结构和意义比较固定, 运用语境比较确定, 兼具词汇和语法功能的词块加强循环识记和训练, 以实现在使用时的快速提取。以下是《牛津初中英语》教材8B Unit 1 Past and present中出现的常见词块, 同学们在复习时可参照此分类进行自我整理和自主学习。

1.复合词块:in the past, in the center, in the park, in the bowl, in one’s home town, in the sitting room, in your life, at present, at different times, since1990/then, at weekends, in some ways, from time to time, next to, for a long time, (four) years ago, a new tourist attraction, over the years, in service

2.高频搭配:get some information, get married, get lost, turn...into, take action, come back, feel a bit lonely, find out, hear about, decide to do sth, talk about, travel by plane, move into, move out of, take sb to school, lend...to, have an interview with sb

3.习语:used to do, as well as, as often as, as good as, because of, on my own, not...any more, by the way, for example, in fact

4.句子框架:It’s nice to..., make...happy, What about you?I’m sure..., I hope that..., I’m afraid it’s...

三、坚持撰写学习日记

篇4：中考现代文阅读复习方法指导

在现代文阅读复习时，我把阅读步骤总结归纳为六个字：读、思、审、找、组、述。

一，读。这是做现代文阅读理解题的第一个步骤，也是大前提。拿到文本后，首先要通览全文。虽说是“览”，但也很讲究方法。首先是“览”的速度，根据课程标准的要求，要每分钟五百字左右。二要整体把握全文内容。三要重点关注“关键段落”，如开头结尾段、过渡段、议论抒情部分，因为这些内容是理解文章中心，把握作者写作意图的关键。

二，思。不少学生在做现代文阅读题时，一般是先读一遍原文，就急着去做题，然后，根据题目的要求再去原文寻找答案，这种没有真正吃透文本，没真正读懂原文的答题肯定是错漏百出，得分率很低的。大圣人孔子曾说“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话用在阅读理解上一样适用。“读”了不“思”如同没“读”。那么，读后要思什么，怎么思?一般情况下，最起码要围绕几个问题想清楚：1，文章的体裁是什么；2，文章的主要内容是什么；3，文章的中心、作者的立意、写作意图是什么；4，文章的结构特点是什么。正确地理解了这些内容，就等于现代文阅读理解成功了一半，下一步就可以审题答题了。

三，审。即审题。这是答题前至关重要的一大环节，许多考生平时在训练时不注意审题，没弄清题意，或满足于一知半解，只抓片言只语就匆忙作答，导致失分惨重。那么，从哪些方面审题呢?

1)抓题目的关键词。如：“△△”词语在文中的含义；“△△”词语的深刻含义；“△△”词语的含义。又如：联系上下文，谈谈你的看法；联系现实生活，谈谈你的看法；联系生活中的实例，谈谈你的看法。这些题目的关键词都在加点的词上，如果在审题的时候，关注到这些词，答题的方向就不会错。

2)抓答题导向。很多现代文阅读的题目就已经隐含了答题方向和答题层次。如有这么一·道题目：将第④段画线句与下文这段话作比较，分析两者在写法上和作用上的异同。那么，考生在看到此题目时，第一步要将两者放在一起比较，第二步就是找写法上的异同，第三步找作用上的异同。

3)看分数分配。一道题分配多少分，这也是给考生如何答题的一个暗示。比如某题分配给2分，若要求考生概括作答，则只要答出概括内容即可。又如某题分配给4分，要求考生分条概括出来，那么考生在概括时要么是一点，要么是两点，一般不会是三点或五点。

四，找。即围绕题目在原文中找相关信息答题。现代文阅读理解题型的设置，都对文本有一定的依赖性，不论出什么题目，总不能是天马行空，胡乱出题。出题者一定是依据文本内容、中心，或写作意图，或联系生活的思考出题。由此，我们答题时，只要能找到相关信息或隐含的内容，答题就不难了。如议论文或夹叙夹议的散文，答案往往潜伏在总结性或议论性文字中，又如写物类散文，作者往往借助物的特性、相互间的关系来阐明一定的人生哲理。只要我们细心发现，寻求联系，总结归纳，就比较容易找出答案。寻找信息时还要注意两点：一要找“准”，即能与题目意思相对应的内容。二要找“全”，切忌只看“枝干”不看“树叶”，如文本中的“除此以外”“另一方面”“另外”这些词语之后的内容，往往会被忽略，以致脱漏了答案要点。五，组。这是答题前对“找到的相关信息”作处理的重要环节。对相关信息的组织可有几种方法：1，筛选法。即把找到的语句进行压缩，除去枝叶部分，提取主要的内容。2，整合法。有的答案不一定集中在一处或两处，这就需要考生将找得的相关信息整理，合并成一个个要点。3，概括法。当所找的信息是一大段时，这就需要用自己的语言进行概括。六，述。这是现代文阅读理解的最后一环节。即将所想好的答案用语言文字将其描述出来。表述时也应注意几点：1，用语要根据文体的特征。如记叙文多使用“记叙了”、“描绘了”。说明文多使用“介绍了”、“说明了”。议论文多使用“论证了”、“论述了”。2，用语准确。如果能用原文词句回答的，最好用原文的或用其同义词、近义词：如果不能用原文来回答的，概括时，要力求明白作者的立意和写作意图，切忌弄错感情色彩。

篇5：中考数学复习方法指导

九年级现阶段已结束新课，转入紧张的中考复习。复习的效果直接影响到考试的结果，那么怎样进行有效的中考总复习呢？下面结合我多年带九年级的经验来谈谈自己的一些做法。

数学复习抓好的几个环节：

第一、在老师讲解每一讲前，同学们应做到提前完成这一讲的相关内容，对于资料按照以下几个步骤进行：

1、认真分析中考命题导向及命题趋势，看看前三年在这一讲当中都考了什么知识点，考题是以什么形式出现的，再通过认真分析命题趋势，看看今年会考什么，目的在于复习有侧重点；

2、完成知识梳理部分，有不熟悉的或遗忘的知识点，自己查阅教材进行理解记忆，切记不可死记硬背照抄照搬；

3、认真完成每一个考点当中的例题，注重例题的分析过程及思想方法的总结归纳；

4、试做每一个考点例题后面的针对练习，注意例题当中的思想方法的运用，遇有疑难的问题做上记号，以便老师上课时将问题提出在课堂上给予解决；

5、完成中考演练，对自己进行检测。

第二、老师上课讲解时，做好笔记（主要做自己不熟悉和遗忘的知识点以及思想方法总结）。

第三、设一个错题本，将自己所做错的所有题目全部及时的收集整理，包括资料、作业、月考、期中、期末等.对每道自己做错的题目进行详细分析，正确分析问题产生的原因，例如，是计算马虎，还是法则使用不当；是审题不仔细，还是对试题中已知条件或所求结论理解有误；是解题思路不对，还是定理应用出错等等，消除某个薄弱环节比做一百道题更重要。应把这些做错的习题和不懂不会的习题当成再次锻炼自己的机会，找到了问题产生的原因，也就找到了解题的最佳途径。平常没有事情的时候，可以经常翻翻自己的错题本，看看当时更改的过程，从而可以巩固薄弱的知识点。尤其在考试之前，没有必要大量的做题，只要翻翻错题本，保证所有的错题涉及到的知识都已掌握，“成功”就在近在咫尺了。

第四、通过复习对于基础知识要达到触类旁通，对于重点知识要达到基本掌握，基础差的学生大胆放弃较难问题的复习。

篇6：中考英语分块复习名词指导

1. Our school held an activity called “Recommend Books to You Teachers”. The students made a______of 1, 000 books.

A. note B. line C. menu D. list

2.-Whats your favorite drink?

-__________.

A.Meat B.Milk C.Pear D.Sugar

3. -Whats the matter with you?

-I have ______ .

A.a cold B.a good time C.classes D.sports

4.All the ___ teachers enjoyed themselves on March 8th，because it was their own holiday.

A.man B. men C. woman D. women

5. - Oh! There isnt enough ____ for us in the bus.

- No hurry. Lets wait for the next.

A. place B. land C. room D. floor

6. - You like surfing the net. Do you know what WWW means?

- Yes. It means ____.

A. Whole World Warm B. World Wide Web

C. Whole World Weather D. Wide World Work

7. - How can I tell one tree from another?

- You can mostly tell them by the______ of their leaves.

A. shape B. size C. age D. color

8. They got much______on the Internet .

A. photo B. ideas C. message D. information

9.-Whats the meaning of NBA?

-It means _________.

A.不明飞行物 B. 英国广播公司

C.(美国)全国篮球协会 D.联合国

10.-Would you like some ____?

-No, thank you. Im not hungry at all.

A. tea B. water C. bread D. coffee

11.______ it was yesterday because of the storm!

A.What bad weather B. What a bad weather

C.How bad a weather D. How bad weather

12. -I dont know how to use this machine.

-It doesnt matter. Here is the ________.

A.instruction B.direction rmation D.advertisement

13. How soon shall we start the bicycle trip?

- _________.

A. In five days time B. In five days time

C. In five days time D. For five days

14. -You didnt send me an e-mail last night, did you?

-Sorry. My ______ broke down. I couldnt get online.

A. computer B. car C. clock D. camera

15.Mr .Smith always has _____ to tell us.

A. some good pieces of news B. some pieces of good news

C. some good piece of newes D.s ome piece of good newes

16. -Would you like something to drink?

-____________, please.

A. tea B. fruit C. bread D. meat

17. Can you see nine______in the picture?

A. sheep B. dog C. pig D. horse

18. Dont you think Dalian is one of the most beautiful______in China?

A. cities B. city C. place D. towns

19. More than two______years ago, people knew little about the universe.

A. thousands B. thousand C. thousand of D. thousands of

20. Henry runs fast. He won the______8000-metre race yesterday.

A. boys B. boys C. boy D. boys

篇7：中考语文古诗文复习具体方法指导

●对于圈定的古诗文篇目，一定要了然于胸，熟读熟记。

●大多数省市考察古文的最后一道试题都有很高的难度，成为决定考生古文得分的关键。

1. 明确范围

对于圈定的古诗文篇目，一定要了然于胸，熟读熟记，如果连这一步都没有做到的话，参加中考并取得好成绩只能是一句空话。

2. 全面把握

对于古文部分，不仅要全面掌握字词意义(包括通假字、古今异义、一词多义等)，了解重要的`文言句式，还要重视古文阅读。

对于古诗词部分，机械性默写只是最基本的，还要注重考试中的理解性默写和迁移性默写。这就要求我们在老师讲解和复习这类诗歌的时候，要注重细节，把每一个可能考查的地方都想到，只有平时做好准备，在考场上才会有优异的成绩。

3. 注重课本

“胸中富甲兵，笔底有飞才。”只要我们留意这几年的中考古文试题，就会发现，考查字词和句子翻译大多数是课本的课下注释，或者是以此为主干的句子。因此我们在复习的时候一定要把课本的课下注释逐一地仔细复习一遍，这样我们在做这类题的时候就会驾轻就熟，也就能稳定地发挥自己的水平。

4. 多练深挖

全国各省市中考考查的古文篇目有很多相似的地方，所以在复习古诗文的时候，如果能够把前几年关于圈定篇目的所有中考试题做一遍的话，不仅可以检验自己复习的成果，而且可以查漏补缺，弥补在这个方面可能存在的知识盲点，取得事半功倍的效果。

5. 关注开放性试题

篇8：指导中考政治复习的方法

在实践中我们一般将中考政治复习分为三个阶段 (即三轮复习) :

第一轮复习是不漏知识点的讲练, 时间要控制在三个月左右为宜, 于初三第二学期期中考试前结束。第一轮复习侧重基础知识的记忆, 教师对课本知识从头至尾再讲一遍, 进行地毯式复习, 课后习题也不要错过。这一轮复习不求难度, 但囿于时间, 走马观花式的复习, 很难保证效果, 这就要求教师要根据重难点把握进度, 有快有慢, 有简有繁。教师要善于归纳整理知识点, 比较整理、分类整理、图表整理和重点整理的方法都可运用, 使学生系统化掌握整个知识体系是关键。这一轮复习要配以初三专用《复习指导》讲练。这一阶段, 看似教师较轻松, 实则教师要多考虑为下一轮复习做准备, 一是教师要布置、检查每节知识点, 带领学生做好习题, 讲解好;二是从第一轮复习开始, 要注意在每堂课提问一到两个时事题 (反复提问、反复巩固) ;三是通过强化记忆, 培养学生形成系统知识;四是要做好下一阶段, 资料和确定专题的准备;五是通过《中考复习指导》, 简要论述分析题, 逐步培养解题思维。第一轮复习, 是充分发挥教师主导作用, 使学生形成系统知识的阶段。

第二轮复习是专题分析阶段, 时间控制在五周时间, 主要是围绕课本重难点, 结合时事政治案例和文述内容运用课本观点、原理分析论述, 表明观点、明确意见。这一阶段, 突出教材知识点之间的联系, 注重与时事热点的联系, 以及与中学生自身的联系。如2009年中考归纳起来有十大时政热点:一是深入学习实践科学发展观;二是应对国际金融危机;三是学习时代先锋, 承担社会责任;四是纪念改革开放三十周年;五是食品安全与生命安全问题等。教师依据资料、试卷中突出的热点专题进行归纳、讲解, 下面我们讲个例子:《食品安全与生命安全问题》。背景资料:三鹿奶粉事件、食品添加剂问题、交通安全问题等。课本对应知识点:一是公民的权利和义务;二是消费者的权益;三是侵犯消费者的权益和违背市场经济道德规范的危害;四是生命健康权是公民最根本的人身权;五是国家、社会、学校、家庭共同关注未成年人。由此引出系列问题:一是侵犯消费者的权益和违背市场经济道德规范的危害有哪些?造成这些危害的原因?二是解决食品安全问题, 维护消费者权益的对策有哪些?三是我们身边存在的危害青少年身心健康的安全隐患有哪些?四是国家、社会、学校、家庭和个人如何防范身边的危害?五是面对歹徒善于斗争的方法及分析?

第三轮复习, 较前一阶段略短, 不到一个月时间, 于5月底、6月初结束, 这轮复习是冲刺和临战准备阶段。这一阶段主要以模拟测试练习为主, 重点不仅是继续熟悉时事与书本相结合的要点、重点, 且这一阶段, 一要注重熟悉题型, 政治试题往往是“题在书外, 理在书中”, 教师要讲清楚解题技巧, 教学生学会答题技巧方法, 多选、主观题的解题方法要重点讲。选择题要审清题干题肢, 抓关键词语, 一眼看下去就知错误的选项, 首先要排除, 题肢本身无错, 但不符合题干者, 亦排除, 相信第一选择, 除非的确搞错, 不要随便改动。答主观题目时, 对语言的凝练, 观点的正确表达, 内在的逻辑和条理的要求是很高的, 逻辑要严密, 层次要分明, 答题要完整。二要教学生查书和查阅资料的方法, 必要的索引和内容准备是必需的, 当然要在熟悉教材结构、掌握知识体系的基础上, 此外一些主观的答案是有固定内容和套路的, 要事先抄录好。考试时, 有绝对把握的, 就不需翻书;没有把握的, 必须翻书;没有十足把握答对的, 有时间就查, 没时间就不查。这段时间, 学生经过半年来的紧张复习, 已经非常疲惫, 且又临近暑假和毕业, 学生情绪不稳定, 需要教师进一步安抚学生情绪, 为其鼓劲、打气。

篇9：中考英语完形填空题的复习指导

关键词：中考英语 完形填空

在英语中考复习中，完形填空试题往往是学生的复习难点，也是考试的重点。如何在有限的时间里高质量地提高中考英语复习效率，更有效地提高学生成绩，是摆在初三复习迎考第一线教师面前一个值得研讨的问题。在此，笔者就个人近几年复习迎考的教学实践，以及平时对中考英语完形填空题型的思索和探究，浅谈了几点意见，供各位同行参考借鉴，以期提高学生的英语能力和中考成绩。

完形填空题的解题秘诀，总结起来就是八个字——“瞻前顾后，上下求索”。它要求考生通读全文，通篇考虑短文的整体内容、组织结构、内在逻辑和语言特点，综合运用所学的词法和语法知识，思考一个能填入空白处的最佳答案，融合了主观性试题和客观性试题的双重优点。

一、完形填空A部分

单项选择类是以语篇为单位的填空题，解题时学生除了要遵循整体性、连贯性和合理性的原则外，还要注意科学合理地运用解题技巧：

首先，学生必须通读全文，掌握文章大意，理清文章脉络。

其次，在填词时，学生要注意文章上下连续，前后贯通。连词的使用是为各行各句之间提供紧密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系。通过发现和识别连词，学生可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路，完形填空题通过保留一定数量的词语，可以使考生获得必要的信息和知识。

再次，学生要仔细推敲，复校全文，保证课文的通顺和准确。

最后，学生要有比较扎实的语言基本功底和比较严密的逻辑思维。在中考倒计时阶段，学生要进行强化训练，每天至少做两至三篇强化训练题，并且要计时，要求自己在规定时间内完成。

在完形填空A部分中，有些空缺设计要求考生根据上下文内容进行判断和选择，侧重考查学生观察、对比和分析能力。单从该题四个选择项的所在句而言，语法结构正确，学生只要借助上下文，就能确定合适的答案。这类试题的主要特征是上下文有呼应、情节内容有对比，一般情况下可在文中找到答案提示，或通过信息转换找到答案线索。需要注意的是，出现在文章开头的空缺可能要到文章末尾才能获得信息提示，或者出现在文章末尾的空缺可能在文章开始就已经被点明。

在完形填空试题中，此类试题的难度一般，相对来说学生比较容易找到最佳答案。在解题时，学生应紧扣文章中心，理顺故事发展线索，注意上下文呼应，以及情节与情节间的对比、人与人间的对比，人物心理间的对比、不同事物间的对比，切忌断章取义，就题做题，不顾上下文的信息提示。一般来说，学生可根据五个方面判断答案：①根据语言知识判断；②根据上下文语境判断；③根据情节推理判断；④根据逻辑推理判断；⑤根据背景常识判断。

二、完形填空B部分

解答阅读填词题时，学生首先要通读备选词汇，再分清楚语境，依据上下文进行合理地分析、判断，才能做出恰当的选择。具体的解题步骤可分为以下三步：第一步，通览全文，掌握大意；第二步，先易后难，分层完成；第三步，复读全文，消除疏漏。

通过教学实践证明，借助以上解题方法和技巧指导，笔者班上的学生面对完形填空题时充满了自信，在一定程度上消除了学生对英语试卷的恐惧。

完形填空是考试的难点题型之一，也是学生失分的重点区域，学生一旦攻克了完形填空题，面对试卷上的其他题型就能游刃有余。因此，教师一定要加强学生英语完形填空题型的训练，尤其要注意学生平时语言能力的积累，增强学生的语感，培养学生语言理解和运用的综合能力，厚积薄发，才能在中考中取得理想的英语成绩。

参考文献：

[1]刘玉景.英语中考题型解析[J].教学与管理，2005，（4）.

[2]何渲.中考完形填空试题分析及对策[J].学周刊，2012，（10）.

[3]赵丽君.浅谈初中英语完形填空题的解题技巧[J].学周刊，2015，（9）.

篇10：2014年中考初三英语复习指导

新学年马上就要开始了，新初三的同学即将踏上迎接中考的征程。经过一个寒假的休息，好多没有形成规律的作息习惯应当及时调整过来，尽快适应新学期的学习生活。中考倒计时的时钟已经敲响，越能够及早进入复习状态，就越能够争取主动。要在中考中取得理想的成绩，就应当从现在开始，对初三的学习生活制定一个全面的计划。无论是长期目标达成，还是短期难点突破，都要针对各门功课的实际情况做出相应的规划。针对初中阶段英语知识结构特点，以及中考英语考试题型特征，初三学年英语的复习规划可以分为依次递进的三个阶段：基础知识系统梳理、专项题型强化突破、综合考试模拟训练。

一、基础知识系统梳理

经过两年的时间，对于已经学习过的基础知识，一定会有部分遗忘的情况。所以，中考复习的第一步就应当是依据中考考纲的要求，将之前零散的知识点学习过渡到系统的知识结构归纳，同时查漏补缺，使得对基础知识的掌握更加扎实而有条理。

例如语法部分，根据北京中考及历年考试试题，中考语法共有18个高频考点，包括词汇、固定词组搭配、七种时态等重点内容。在这一阶段的复习中，就应当在准确掌握、熟练运用各语法知识点的基础上，按照18个考点的不同特点分别进行知识要点的梳理和归纳，形成知识系统。在此期间，针对薄弱的知识点强化练习，牢固掌握。

二、专项题型强化突破

第一阶段复习后，在准确系统的掌握知识点、考点的基础上，开始对于中考各考试题型有针对性的强化训练。这一阶段复习的主要目的和复习重点，应当是提高对各种题型的解题能力，掌握一定的针对不同题型的解题技巧。

在这段时间内，对听力、单选、完形、阅读、词汇与写作等中考题型进行分类的专项强化训练，了解和掌握各种题型出题特点，并重点掌握解题技巧。例如听力理解在2013年的中考中共占到30分，而这一项又往往是许多学生的弱项。听力的训练和提高，一方面要坚持每天拿出一定的时间练习，另一方面针对听力理解的常见题型，包括时间与数字、地点与方向、职业与身份等若干类型，在大量练习的同时应当着重熟悉掌握各类型题目特点和解题技巧。

三、综合考试模拟训练

篇11：中考英语复习方法指导

我们应该认真阅读，分析所给英文提供的情景，确定出文章主题，围绕文章中心去选择材料。并从

这些材料中

分析挑选出既能符合题目，又能表达本文意图的内容。依据文中提供的思路用自己熟悉的英文来表达思

想。切忌照

搬英文提供的原句。

1.中考导向预测：

Directions：Forthispart，youcanwriteacompositionbasedonthegiveninformation.Yourcomposi

tionshould

benolessthan80words.Remembertowriteclearly.

Situation：WeknowtheimportanceoflearningEnglish.Youcantelleveryoneaboutthegoodwaysthat

youlearnEn

glish.Yourcompositionshouldcoverthefollowingideas.

LearningEnglishbyplayinggames，listeningtomusic，seeingfilmsorwatchingTVplaysandsoon.O

fcourse，y

oucanuseyourimaginationtowrite.

2.写作实践范例指导：

Direction：Forthispart，youareallowedtowriteacompositionofnolessthan80wordsabout“Earl

yrising”i

natleastthreeparagraphs.Yourcompositionshouldbebasedonthegiveninformation.Studythefollowin

ginformati

oncarefullybeforeyouwrite，remembertowriteclearly.

1.Earlyrisingisgoodforpeople‘shealth.

2.Whyisearlyrisinggoodforthepeople？

四、写作思路及方法点拨：

从提示上看，本文是一篇说明文。我们可以这样写本文，第一段直接点明主题，介绍“早起”；第

二段分别按

顺序说明“早起”好处有哪些方面。

Earlyrising

Earlyrisingisagoodhabitforeveryone.Itisbeneficialtousinmanyways.

Firstly，ithelpstokeepushealthy.Wecanbreathethefreshairinthemorning.It’sfunforustotak

eawalkalon

gthestreet.

Secondly，earlyrisinghelpsuswithourstudies.Whenwegetupveryearlyinthemorning，everythin

garoundusi

squiet.Inthemorningwelearnmorequicklyandmemorisewhatwelearneasily.

Thirdly，earlyrisinggivesusenoughtimetogetreadyforourwork，suchastowashourhandsandface

sandeatbre

akfastproperly.

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篇12：中考英语复习方法指导

素

对于初中学生朋友，学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。学习网提供了数学中考复习指导要点，希望对大家学习有所帮助。

一、初中生数学学习存在的主要障碍

1.依赖心理。

2.急躁心理。

3.定势心理。

4.偏重结论。

二、初中生课前的数学学习方法

1.课前的预习方法：一看、二读、三做。

2.不同的知识预习方法有所不同。

(1)数学概念的学习方法：

①读概论，记住名称或符号;

②阅读背诵定义，掌握特性;

③举出正反实例，体会概念反映的范围;④进行练习，准确地判断;

⑤与其他概念相比较，弄清概念间的关系。

(2)数学公式的学习方法：

①正确书写公式，记住公式中字母间的关系;

②懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程;

③用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律;

④将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式;⑤变化公式中的字母所蕴含的内容，达到自如地应用公式。

(3)数学定理的学习方法：

①背诵定理;

②分清定理的条件和结论;

③理解定理的证明过程;

④应用定理证明有关问题;

⑤体会定理与有关定理和概念的内在关系。

三、初中生课上的数学学习方法

1.看：就是上课要注意观察，观察教师板书的过程、内容、理解老师所讲的内容。

2.听：就是直接用感官接受知识，应在听的过程中明确：(1)听每节课的学习目的和学习要求;(2)听新知识的引入及知识的形成过程;(3)理解教师对新课的重点、难点的剖析;(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现。

3.思：就是指思考问题，要做到：(1)多思、勤思，随听随思;(2)深思，即追根溯源地思考，要善于大胆提出问题，如：本节课教师为什么要这样讲?这道题为什么要这样做?等等;(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳;(4)树立辩证意识，学会反思。

4.记：就是指记课堂笔记。

(1)记笔记服从听讲，要结合教材来记，要掌握记录时机;

(2)记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容;

(3)记小结、记课后思考题。记是为听和思服务的。记笔记有助于将知识简化、深化、系统化。

四、初中生课后数学学习方法

1.完成作业方法：

(1)如何将文字语言转化为符号语言;

(2)如何将推理思考的解题过程用文字书写表达出来;

(3)正确地由条件画出图形。

2.课后复习巩固方法：

(1)适当多做题，养成良好的解题习惯;

(2)细心地挖掘概念和公式;

(3)总结相似的类型题目;

(4)收集典型错误和不会做的题目。

3.培养反思的习惯：

(1)讲课内容及所学的数学思想和方法(2)课上掌握情况

(3)没掌握的内容及原因

(4)做作业情况

(5)一天中学习数学的时间

(6)对自己说几句话

4.小结或总结的方法：

一看、二列、三做、四归、五编。

篇13：浅谈中考英语复习策略和方法

关键词：计划性,学习方法,分层施教,分类复习

初三阶段的英语总复习是英语教学的一个关键阶段，毕业总复习的根本目的是教会学生系统地归纳中学阶段已学过的知识和技能，使学生对以前学到的知识加以重复以便恢复记忆，对以前学习不透彻的内容加深理解，对大量的知识点加以归纳使之系统化，从而真正掌握知识，并能突出重点，形成一定的综合能力。复习不应该是机械地重复记忆，也不应是押重点，复习应该是归纳整理，更应是补充以往的遗漏内容，既能温故又能知新。因此，老师要科学地运用复习方法组织学生复习，重方法的教育，重规律的认知，引导学生站在原有水平上更上一个台阶，从不同角度对知识进行再认识、再巩固。复习能收到一个查漏补缺的效果。对此谈谈我的几点做法：

一、不要把复习课变成题海战

很多教师在复习时往往准备很多套模拟试卷给学生做，大量的、内容重复的题目搞得学生头昏脑胀，这样的结果会使得学生身心疲劳，知识的本来面目却模糊了。我认为在复习过程中应该讲效益，在总复习时同样要强调趣味性；复习还要从学生实际出发，不能一刀切，要做到有的放矢，因人而异。

二、复习要有重点、有计划

1. 没有计划会使复习变得效率低下，甚至会变成无谓的重复。

良好的复习计划才能使复习从容不迫，循序渐进。

2. 一个好的复习计划完成了，下面就应在计划的指导下有重点、有节奏地进行复习。

在此期间，要学会把握节奏，张弛有度，易懂易会的略练，难理解、容易混淆的语言现象详练，教给学生一定的技能，多做有针对性的练习，使学生通过复习能大有收益。

三、应注重培养学习方法

作为教师，不但要教会学生语言知识，更要教会他们如何学习，即科学的学习方法。拿记单词来说，很多学生对单词感到头疼，前面记后面忘，复习难以收到良效。我要求学生在记每个单词时，先要仔细辨析，领会其音、形、性、义，在课文中寻找使用该单词的句子，通过熟读达到记忆，才会知道单词的用法，才能记得牢固。

复习时还可以适当找一些往年真题来练习，练习时不要太注重做题技巧，而应该通过练习掌握解题思路；要善于归纳知识点，善于根据不同题目的特征划分题型。例如对填空题，要教会学生领会文章内容，在此基础上联系上下文进行分析，然后填入正确的、符合文章逻辑和内容要求的词语。

四、要对不同学生采取分层分类教育，特别要重视学对困生的辅导

学生接受知识的能力不一样，对复习所下的功夫也不同，优等生和学困生的英语成绩有时会相差几十分，而教师的任务是面向全体学生，促进大面积提高。这就需要教师有计划地、有针对性地及时辅导。对于优等生，要最大可能地挖掘他们的潜力，多布置一些有难度的作业，高水平地提升他们的思维能力和创造力；而对于学困生，则要注重基础知识的补充和巩固。在复习阶段，这类学生往往思想压力更大，对考试的信心不足，这需要教师在认真辅导他们的同时，还要从心理上鼓励他们，激发他们的学习积极性，及时地帮助他们解决学习上的困难，以达到通过复习补缺补漏，学习上取得突飞猛进的成效，从而顺利进入中学学习。

五、安排好复习的时间

一是要针对人的记忆规律科学安排复习时间。科学研究表明，人每天有四个高潮记忆点：早上起床时、上午八九点、傍晚六七点和临睡前一小时。对于那些需要重复记忆的内容可以安排在这些时间去完成，会有很好的效果；其他时间可以联系阅读理解类型的内容。二是要合理分配时间，一周的每一天、考前的每一周都应做一个基本的复习时间计划表，使复习内容条理化，避免重复和无效记忆。

六、分类进行复习

1. 词语过关打基础。

词汇犹如建筑的一砖一瓦，砖与瓦的数量和质量是高楼大厦的来源，没有一定的词汇积累，复习效果无从谈起。在总复习阶段，教师要带领学生每天听写单词，按照单词总量分配每次听写的数量；要分类整理同义词、近义词，对相同、相近、相反或易混淆的单词、词组要反复练习，分清使用方法。

2. 课文复习。

对课文句子甚至段落的背诵是必不可少的。但对不同的课文、不同的学生，我则用不同的方法。如课文较长可分几段来背，或俩人进行情景背诵。对于少数存在困难的学生，我要求他们熟读就行了。在总复习阶段每天都背一课课文。我还不时地安排小组进行抽背，除了背诵课文外，每天早上7:30的早读是必不可少的功课。在早读时我一定会在班里引导学生朗读，我认为这是培养学生语感的主要手段。我还要求学生对每篇课文做阅读笔记，对每课的重点句型、词语的固定搭配、特殊词语的用法等进行重点讲解，要求学生用不同颜色和记号做笔记。我觉得这样做的好处是帮助学生更好地理解重难点知识，帮他们养成良好的学习习惯，为以后进入中学打基础。

3. 听力训练。

听力题不但考察反应能力，还考察对知识点的迅速甄别能力。所以，在平时讲课时可以适当提高语速，让学生快速听懂，这样他们在考试时就不会感到慌乱，就会从容很多。

4.

语言不是孤立的，它们只有在具体的生活中才有用，在特有的情境中起作用，脱离了情景，单词和句子就没有特定的指向和意义，也就不能发挥词语和句子的功能。为此，教师应在词语教学中注重情景创设，将词语恰到好处地融汇在句子中，让学生体会哪个词语应在什么情况下使用，这样的联系才能使学生理解、掌握并牢牢记住。

5.

注意课堂气氛的调节，既要高效，又不能过于严肃，考前的复习本来就使学生有压力，如果教师能注意引导学生有一个好的心态去学习，就会缓和考前的压力，复习效果就会更好。

6. 要注重教师和学生之间的交流，避免单一的讲授，适时形成课堂互动，形成团结互助、共同进步的氛围。

篇14：中考英语书面表达方法指导初探

关键词：写作评分标准； 教学设计； 写作方法

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）09-004-001

一、背景分析

英语书面表达在近几年的中考命题中对学生来说是相对较难的部分，它考查考生综合运用语言的能力。而近几年的常州市中考卷中，英语笔试总分为90分，其中总分为15分的书面表达的平均分一般在9～10分左右。那么参加中考的初中学生在中考中如何能得心应手地写出很好的应试作文呢？我觉得与阅读技能指导及写作方法的正确指导是分不开的。在初三每一节写作指导课中是不太可能面面俱到的，但我们可以将重点化解到每一节课中，即每节课有突破的重点。笔者就初三的一节市级英语课进行了写作方法指导模式的教学尝试。

二、教学设计构思

本节课主要通过复习特别挑选了两个口语的话题，引入当今比较热门的有关环保的书面表达指导。接着以一张图片，与学生一起谈论并呼吁学生写一篇文章让人们去“爱护水、节约水”，如何才能写一篇好的英语作文呢？让学生进一步了解好作文的评分标准，很自然地引出2011年的常州市中考书面表达“爱护水、节约水”的话题作文作为示范，针对近几年的中考作文中要发挥两个要点以上，教会学生如何丰富拓展写作内容和正确使用连接词，强调正确使用连接词的重要性。接下来是以智慧树的形式让学生思考环保的其他方法，如节电、节约纸等另外五个话题。最后，和学生一起构思讨论另一环保话题作文“低碳生活”。

三、教学过程

1.复习检查学生的中考口语材料（11.保护动物Protecting animals和15.大熊猫Giant pandas）后来引入新课

然后给学生看一只青蛙在干涸龟裂池塘中的图片，设计问题：What is the frog looking for？ Can it find the water？ Can you help him？ …

（学生讨论，师生总结： So we should save and protect water.）

（目的：由学生所熟知的原Reading课文现中考口语材料导入新课，与所学内容有关，且激发学生的学习兴趣。）

2.给学生展示中考英语写作评分标准第五档（15-13分）

（1）很好地完成了规定的写作任务。包含所有内容要点，结构完整，语句流畅，意思清楚、连贯。

（2）使用较为丰富的语法结构和词汇。语法结构和词汇错误极少，格式正确，书写规范。学生讨论，完成How to write a good composition填空。（目的： 让学生充分了解中考高分作文标准，做到有的放矢。）

3.让学生接触（2011中考作文 江苏常州）中考原题，提醒学生审题和写作时要包含所有内容要点，然后老师提问：

1. What’s the material about？ 2. What has the material told us？ 3. What hasn’t the material told us but we should write about？ 让学生针对中考原题先做翻译句子，然后问学生：Is it a passage？...给学生欣赏加了连接词的参考范文。（目的：进一步强化怎样根据评分标准，包含所有内容要点，并启发学生使用较为丰富的语法结构和词汇。）

4.学会使用连接词，使结构优美。如：

（1）表示层次：first， then， next， finally，etc

（2）表示递进：what’s more、furthermore，etc

（3）表示总结：in a word、in all，etc

（4）表示举例：for example、such as、like，etc

（5）表示观点：in my opinion ，etc （目的：强调了正确使用连接词的重要性，学生快速强化记忆，争取能学以致用。）

5.以智慧树形式让学生讨论各种环保问题

学生分成water、paper、transport、Electricity、Shopping bags、Tree planting等各小组讨论，推荐代表发言。（目的：学生先看范文只涉及环保中一个话题节约水，学生讨论其它环保问题，一步步由易到难。）