堰宝中学三年发展规划工作方案

堰宝中学三年发展规划工作方案（精选6篇）

篇1：堰宝中学三年发展规划工作方案

区文明办：

我校历来非常重视社会主义精神文明建设工作，为了进一步增强全体师生员工创建文明单位的意识，增强凝聚力，提高战斗力，发展创造力。学校决定申报创建市级文明单位，将精神文明建设推向深入，为我校教育事业持续健康发展，构筑一个更新、更稳、更高的平台。现陈述我校申报市级文明单位的理由和基本条件。

一.基本情况

堰宝中学创建于1949年，座落在具有光荣革命传统的茅山老区一一堰宝镇之南，通济河畔，风光旖旎，环境幽美。现有10个教学班级，学生总数近400人，校园占地面积50000㎡，绿化面积13500㎡，学校建筑面积15254㎡，是一所布局合理，设施先进，功能齐全，洋溢着现代化文明气息的农村中学。学校先后被评为“江苏省健康促进学校”、“镇江市教育现代化先进校”、“镇江市优秀家长学校”、“镇江市xx普法先进集体”、“镇江市依法治校示范校”、“镇江市数字化校园”等。几年来，宝中人一直信守“厚德”校训，秉承“以人文底蕴为教育之根，让人人得到爱的浸润”的办学理念，坚持依法治校，实施人性化管理，营造平等、和谐的校园文化，促进师生健康发展，努力创建“理念先进、队伍过硬、方法科学、质量一流”的现代化学校。

二.队伍建设

我校严格按照要求配齐配足学校专任教师及卫生保健教师等教学辅助人员，满足开齐开足规定课程的需要。专任教师学历比例符合省中长期教育规划纲要序时要求。学校重视教师队伍建设，现有区级以上骨干教师10人，市级以上骨干教师4人。我校教师师德优良，具有较强的专业能力，均能熟练运用现代信息技术。学校重视教师培训，制度健全，经费有保障。师生关系融洽，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象。无有偿家教和到社会培训机构兼职等现象。学校教科研工作有组织、有规划、有课题、有总结、有激励。各教研组均有校级以上课题。近三年我校有1项主持省级课题已顺利研究结题，另有三项主持市级课题正在研讨当中。我校有95%以上的教师有个人研究专题，校园网发表的教育教学经验总结、论文和获奖作品均能在相关栏目中查阅。

三.管理水平

谢谢领导班子坚强有力。领导班子认真贯彻执行党和国家方针、政策，注重班子建设，团结协作，作风正派，清正廉洁，民主高效，充分发挥核心、表率作用。坚持“一把手抓两手，一班人两手抓”，创建意识强，党、政、团群策群力，齐抓共管，文明单位创建工作组织、制度、活动、经费“四落实”。开展群众路线教育实践活动，广泛听取群众意见，着力解决关系群众切身利益的问题，把改进作风成效落实到基层。努力完成党委政府赋予的各项任务，工作业绩处于同类单位的前列。

我校依法制定学校章程，校内各项管理制度健全并落到实处。学校三年发展规划顺利通过专家论证。我校实行多种形式的校务公开，定期召开校务会、教代会，重大决策符合民主管理程序。家长、社区全面参与学校管理的机制健全，被评为省模范职工之家。

我校全面落实《江苏省中小学管理规范》，制定了校本常规管理实施细则，各管理岗位责任明确，督促检查考核机制健全。学校开展多种形式的平安创建活动，积极建设平安校园，被评为省平安校园。

我校坚持免试就近入学，规范招生，均衡分班，无择校生。没有分重点班、快慢班、特长班、实验班的现象。对留守儿童少年、家庭经济困难学生、学困生等特殊少年儿童实行长效助学管理机制，确保了他们平等接受教育的权利。

四.素质教育

德育网络健全，各类专题教育活动丰富多彩，德育工作的实效性不断增强。我校所有教师全员参与德育工作，开设了具有校本特色的德育课程《厚德》、《与法同行》，并接受过区电视台《教育时空》栏目的专访。学生心理健康，行为习惯良好。20我校顺利通过镇江市行为规范示范校验收。并顺利创成Ⅱ类特色学校。

我校严格执行课程计划，开足开齐各类课程，目前有校本课程6门，均有相应教材。学校严格落实1小时“阳光体育”活动，强化体育艺术“2+1”专项教育活动，形式多样，内容丰富。学校每年举办一次综合性运动会和一次大型师生艺术活动，所有师生共同参与。我校校园文化建设充分挖掘学校历史传统，校园环境建设富有文化底蕴和教育内涵。目前共开设学生社团27个，内容形式丰富多彩，91%的学生、63%以上的教师参加社团活动。我校每年均在区内区外开展成效显著的交流活动。在国际交流活动方面还有所欠缺，需进一步加强。

我校把学生综合素质和能力作为评价的基本标准，为不同学生设置不同奖项，面向全体学生设置各类奖项，使学生都能有获奖机会。学生成长记录袋材料规范、真实、丰富。每学期均对各年级学生课业负担情况开展2次以上的调查研究并形成报告。

五.办学绩效

我校以全面提高学生综合素质为目标，近三年没有违法犯罪现象。学生学业合格率达95%以上。学生体质健康测试合格率达90%以上、优良率30%以上。91%的学生有一项以上爱好或特长。我校建立了以校为本的教师专业发展机制，广大教师爱岗敬业，为人师表，师德师风优良，学生、家长、社会对教师的满意度高。每位教师制定个人三年专业发展规划，我校有完善的校本培训制度，目前已形成一支优秀的教师团队。有多名骨干教师的教育教学经验在市区范围推广。三年来我校在教学改革、特色建设、创新管理等方面在区级进行经验交流。近三年我校每年开展2次以上的校园开放日活动，在区级媒体上进行过特色创建报道1次，在综合荣誉方面共获得省级荣誉2项，市级荣誉4项。

综上所述，我们对照了市级文明单位的评估标准，认为已基本具备申报-2019年市级文明单位的条件，特此呈报，请予考核。

篇2：堰宝中学三年发展规划工作方案

——**镇第二小学三年发展规划（2017—

2019）

第一部分

学校发展的基础分析

一、学校发展历史

**镇第二小学创建于1985年，当时校名为城关镇二小，1991年更名为**镇第二小学。学校充分注重**镇二小良好的社会声誉和本地域学生家长对优质教育资源的渴望，提出了二小的办学目标：“依托学校优质教育资源，积极推行课程、教材、教法及教育评价整体改革，开发学生潜能，发展学生个性，培养具有较好持续发展潜质的小学毕业生，努力把学校办成有书香特色的、在**市内有较好社会声誉的城区公办小学。”

近三年来，学校发生了令人瞩目的变化，赢得了社会的广泛好评。学校曾先后被评为“全国体育工作示范校”、“全国少先队‘红旗大队’”、“湖南省安全文明校园”、“湖南省文明交通示范校”、“**市安全文明校园”、“**市科普大院”、“**市禁毒示范学校”、“**市园林式单位”、“**市艺术教育先进单位”、“**市教育信息创新应用示范校”。

二、学校基本情况：

学校现有55个教学班，学生3642名，134名教职工，其中市级学科带头人1人，市级骨干教师4人，县级骨干教师10人。全校教职工中本科及以上学历占26.8%；专科98人，占73.1%；小高90人

占67.1%

；党员23人，占17.1%。35岁及以下青年教师19人，占14.2%。

学校占地面积49898.27平方米，校舍建筑面积共13015.4平方米，校内建有标准5人制足球场一个、2个篮球场与200米环形跑道均已摊铺塑胶层。学校各类教学设施、教学设备、教学仪器配备达标，且拥有“班班通”校园网络教学系统、直播、录播系统和功能便捷的校园网及校园资源建设平台等。

三、学校发展优势：

1）“教研”资源。**镇第二小学由于地处县城中心位置，加之良好素质的师生和关心支持教育的家长，促使各类办学经验交流活动、县级教学精品赛课和教学研讨活动……能在学校承办，使得**二小拥有丰富的“教研”资源。

2）“品牌”效应。学校注重**镇二小学校良好的社会声誉，全面引入城区学校优质教育资源，积极推行先进的小学办学模式和学校管理的全方位改革，均已取得良好的“品牌”效应——教职工认同，家长认可，社会称许。

4）目标激励。“把**二小办成有特色的、在全市有较好社会声誉的城区小学——二年办成县级品牌学校，三年办成**市品牌学校”的口号已成为激励全校上下的奋斗目标。近两来，学校先后取得了江华县办学绩效评估“优秀”的奖项，随着办学质量的提升，学校已重树二小的声名。

5）氛围和谐。学校的办学理念越来越获得教师的认可，加之近年来城区学校的扩容提质工程带给学校在办学条件、设备设施方面的巨大改变，对提高师生的归属感和办学目标认同感起到了不可估量的作用，教师的归属感增强了，“以校为荣”的幸福感上升了，更可贵的是专业发展内驱力提高了。学校已形成了稳定、和谐、健康、向上的发展氛围。

四、问题分析

1、在发展目标方面，尽管学校发展上了台阶，但要在2018年9月之前的两年内实现“**市品牌名校”的目标还有不小的困难。

我校将申报**市名校作为学校发展的新目标，通过创建工作推进学校内涵发展，促进办学质量的提高，力争获得命名。

2、在教师发展方面，现有的师资队伍状况与学校的发展还不相适应。学校35岁及以下青年教师仅占教师总数的14.2%，老年老师占主导地位；一些中年教师由于习惯“安稳”状态，不敢接受太大的挑战。骨干教师队伍较为薄弱，在县内有影响力的不多。如何对教师作适合个体的规划及培养已成为学校教师队伍建设的重中之重。

3、学校硬件及配套设施、设备还需进一步改善和充实。学校现代化教育设施还远远不能满足新课程改革的需要，电教设备还需大量增添及更新，目前要实现我校教育跨越式发展所必需的硬件建设相对薄弱。

4、由于家长、社会对重点初中升学率的追求，学生和教师面临着巨大的应试压力，目前学校的特色建设不够明显，尤其是还未真正挖掘学校传统和现有教育的资源，进一步提升教育品位，形成鲜活的学校精神文化。

5、学校管理机制有待创新。如何使学校人性化柔性管理与制度化刚性管理相得益彰；如何处理好各处室与年级组的关系，发挥好双方的最大效能；如何完善教师绩效工资评价机制来激励教师的创造性劳动；如何发挥教代会的监督作用等，这一切都需要学校在管理机制上作出进一步创新和完善。

6、新课程实施以来，学校课改力度不够大，教师课改热情不高，喜欢于自己的传统教学模式，课改的理念有待于进一步的强化。课堂教学模式有待于进一步的完善。校本教研的实效性还有待于加强。在积极倡导“轻负担，高质量”课堂教学模式的今天，如何激发教师的最大潜能、突破制约学校快速发展的瓶颈，还需要教学改革的不断深入。

第二部分：学校办学的教育思想

一、办学理念：做最好的自己

学校坚持以德育为核心，培养学生的实践能力和创新精神。学生发展的前提和保证是教师的发展，是构筑师生和谐成长的幸福家园，使每位学生都发展，使每位家长都满意。

二、办学目标：

我校未来三年的办学目标是：积极构建师生和谐成长的共同体，努力实施以创新精神和实践能力培养为核心的素质教育，把学校办成有“书香”特色的、老百姓家门口的“市级名校”。

三、学生培养目标：

培养有责任，敢担当，懂礼仪，敢创新，具有持续发展潜能的小学毕业生。

四、教师队伍建设目标：

建设一支乐学习、善教学、会研究、能创新的教师队伍。

五、学校校训：

责无旁贷，勇于担当

第三部分：素质教育实施

一、课程建设

（一）基本目标

积极探索学生成长规律，以激发兴趣为目标，将“责无旁贷，勇于担当”的校训融入课程建设；有效整合学校优质课程资源，积极研发三类课程，构建具有校本特色的课程体系。

（二）阶段目标

第一阶段（2017年2月---2018年6月）

结合推进素质教育，学校初步形成三类课程整体改革形式：在基础课程方面，语文“主题教学”实验平稳落户；数学、英语学科建设有突破；德育课程构建起主题特色活动系列。

第二阶段（2018年7月----2019年9月）

以素质教育为核心的课程理念深入人心，学校课程建设稳步推进：基础课程改革取得明显突破，其中语文“主题教学”实验特色凸显，德育综合实践活动形成品牌，具有本校特色的校本课程亦已形成。

（三）具体实施

1、深入研究基础课程，提高学科教学质量。

1)语文学科

学校将从2017学年起我校一至五年级引入语文(阅读)“主题教学”实验。为了让语文实验平稳落户，并凸显其特色，学校将通过密集型校本实务培训，及时为老师解决课程实施过程中的问题，提高大家用好实验教材的信心和能力，从而提高课程实施的质量，逐步显现实验教材的理念优势与品牌效应。

2)数学学科

学校将从2017年上期将《数学思维训练》校本教材作为一至五年级的数学拓展课教材，每周安排两课时，并将它融入学校课改数学教材的评价系列。我们要通过专家指导、课题研究、校本研训，积极开展数学学科研究，提高数学学科在“培养学生学习数学的兴趣，提高学生解决现实数学问题的能力”方面的效力，并在2018年县教育局质量检测中我校数学成绩在原有基础上有更大的提高。

3）音乐、体育、美术、科学、劳技等学科

要引导教师在教学实践中充分挖掘本学科的相关因素，让学生对艺术、科技、体育等学科产生浓厚的学习兴趣，帮助学生形成健康的审美情感，提高自身的艺术能力；以科学知识和技能为载体，培养学生的科学精神、科学态度、科学能力等；通过基本的体育健身知识、技能提高学生的健康素养和自主学习体育的能力。

2、建构校本课程体系，形成校本课程特色。

学校积极整合和开发校内外课程资源，创建校本课程特色。

1）拓展课程

学校将通过对“阅读与经典”课程的不断开发，建立起

“必背书目

——必读书目

——选读书目

——报刊杂志”的立体阅读体系，逐渐打造一校一品的特色校本课程。

国学经典课程

年

级

课

程

教

材

（必背书目）

课程目标

教学课时

诵读

时间

一

经

典

诵

读

上期《三字经》

培养学生经典诵读的兴趣，让他们爱上中国的传统文化。

每周一课时

每天

晨

诵

课

下期《弟子规》

二

《千字文》《百家姓》

三

《老子》选读、《弟子规》

培养学生良好的古诗文诵读习惯和语感撑握诵读的方法与技巧。

四

《论语》选读、《弟子规》

五、六

《大学》选读、《中庸》选读、《中庸》选读

诵读经典，积累丰富的语言，增强记忆力，开发潜能，提高表达与写作能力。

1-6

《小学必背古诗70首》

循序渐进背诵积累70首古诗

课外阅读课程

年

级

课

程

教

材

课程目标

教学课时

诵读

时间

低年级

绘本阅读

绘本选编

以“快乐阅读”为理念，选择适合的绘本，开展多种形式的阅读活动，激发儿童的阅读兴趣，学习正确的阅读方法，逐步提高观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

每周一课时

每天

晨

诵

课

中高年级

蓓蕾书社

各年级的“必读书目”和“选读书目”、《报刊杂志》

1．阅读重点与总量：①阅读叙事性作品，包括故事等；②课外阅读总量不少于40万字；

2．阅读方法与能力：①初步学会默读；②学习略读；③养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料；

2）活动课程

学校从“一校一品”文化内涵入手，构建颇具特色的课程方案：

*

结合“主题月”开展的系列活动。

第一学期

第二学期

时间

主题月

既定活动

时间

主题月

既定活动

2~3月

礼仪月

礼仪知识竞赛

9月

爱校月

敬师爱校

4月

读书节

阅读活动

10月

爱国月

爱国教育活动

5月

科技节

小制作评比

11月

体育节

校运会

6月

快乐节

六一联欢会

12月

艺术节

迎新联欢会

*走近瑶都——“瑶”文化探究课程

以家乡的“瑶族元素”为专题，学习相关知识，探究学生感兴趣的问题。通过学习，让学生了解家乡，了解瑶文化，增强对家乡的热爱。

模块

低年段

中年段

高年段

“瑶族”

知识

1、看图认识了解各类瑶族元素。

2、激发学习了解家乡历史的兴趣

1、学习收集资料、处理资料。

2、自主关心相关的家乡民族的信息。

1、多渠道收集各类“瑶族元素”的资料，并制作演示文稿。

2、选择一项主题进行实践探究，形成研究报告。

“瑶族”文化

1、参观看县城内的瑶族风情建筑及视频资料，感受家乡瑶族的魅力。

2、唱一唱、画一画，开展相关的小型竞赛。

1、收集“瑶族元素”文化资料。

2、以各种方式描摹美丽家乡“神州瑶都”。

1、吟诵相关美文，体会内涵。

2、用自主制作的作

品布置教室。

“瑶族”文化内涵

1、认识家乡的民族英雄，了解他们的事迹。

2、诵读相关美文

1、收集瑶族的故事。

2、探究各类瑶族元素的内涵。

1、组织宣讲，弘扬民族英雄精神。

2、汇编《江华瑶族元素》。

*

社会考察、实践活动（分春、秋两季考察活动）

学校将每年春秋两季组织的社会考察活动组成系列，每位学生5年10个点，以此提高学生的考察活动面。

年级

学期

地点

内容

一年级

第一学期

县苗圃

找秋天

第二学期

岑天河湿地公园

找春天

二年级

第一学期

盘王殿

感受瑶族文化（一）

第二学期

县瑶族规划展示馆

感受瑶族文化（二）

三年级

第一学期

自选

野外生活体验

第二学期

新农村

走进农村，参与实践

四年级

第一学期

敬老院

关爱老人主题实践活动

第二学期

烈士公园（江华故居）

缅怀先烈

五年级

第一学期

少年军校

军训

国防考察

第二学期

西边大岭

野外拉练

3）“快乐活动日”

“快乐活动日”与“一校一品”建设相结合，课程分为“拓展课、社团部、“益智坊”、小影院”四大板块。“快乐社团”努力满足学生多样化的发展需求，组建舞蹈、合唱、趣味科技、编织、衍纸（剪纸）、书法绘画、陶艺、篮球、足球等各种兴趣班（社团）供学生选择。“益智坊”是以班级为单位组织各种游戏活动，小影院则每周轮流安排学生进入报告厅观影。

4）阳光体育

学校严格执行“三课二操二活动”的规定，确保学生每天体育锻炼不少于1小时。安排每天下午10：30－11：00为全校性阳光体育活动时间（列入课表），从自编本校特色课间操，到各班在指定场地开展各种体育活动，活动项目和器材定期轮换。每年的体育节举办“校运会”盛事，请来家长代表参加闭幕式。完成足球校本教材的编写，并做好实施、推进工作。抓好各类运动队，重点建设足球、乒乓球优势体育项目，注重提高学生体育达标率，进一步巩固学校“全国第一批体育工作示范”的荣誉。

5）心理健康课程

2017年上期将开发《小学生心理健康教育》校本课程，充分利用好学校心理健康活动室和咨询室，确保现有的2名二级心理健康咨询师的工作编制，具体的课时、师资安排，资源开发如下：

课时为每周每年级1课时（讲座形式），需要配备专门的心理教师2人（杨日宣、彭小泉）

课程资源：1、心理健康教育教材（心理教师编写，四－六年级三册）

2、心理活动课案例（搜集）

3、心理测量量表(编制)

4、设立心理咨询室（以及心理信箱）

5、建立学生心理档案（和成长档案共同存放）

二、教学实践

（一）基本目标

积极开展课程改革方面的行动研究，强化课堂有效行为，以教师的“善教”促进学生的“乐学”，提高学生的学习效益，提升学校的教学质量。三年内成为**市级或以上的课堂教学改革“样板学校或先进典型学校”

（二）阶段目标

第一阶段（2017年3月---2018年6月）

在教师的教学方式指数方面，学生的学习兴趣、对教师的认同度以及学业水平指数方面均有进步，学生的学业负担综合指数有所降低；学生在体质健康、身心健康指数方面均有提高。

第二阶段（2018年7月---2019年9月）

在教师的教学方式指数方面，学生的学习兴趣、对教师的认同度以及学业水平指数方面均高于全县平均水平，学生的学业负担综合指数低于全县平均水平；学生在体质健康、身心健康指数方面高于全县平均水平。

（三）具体实施

1、严格执行课程标准，有效落实上级教育部门的减负规定，控制双休日及平时课外作业总量；专课专用，不搞全班性补课，为落实“师生健康成长”的办学理念提供切实保障。

2、坚持以教学流程管理的精细化，规范和优化教学行为，提高课程实施的有效性。学校教学流程监控体系分为三个层面：校长对教学工作全面负责，深入一线听课，及时根据反馈情况提出对策意见；教务主任全面实施教学工作的日常管理，不定期地组织学生座谈，深入课堂听课，指导教研组长开展学科教学研究；教研组、备课组检查落实教学流程“五环节”，组织研究教材教法，解决存在问题。

3、重视学科德育，倡导“无痕”育人。构建和谐课堂，谱写温馨教室里的温馨故事。立足“乐学”，有效激发学生的学习兴趣；着眼“善教”，着力培养学生良好的学习习惯，为学生的终生学习奠基，为学生的持续发展蓄力。

4、积极开展课程改革方面的行动研究，强化课堂有效行为。扎实开展

“主题教学实验每周一磨课”等分级分类校本培训，加强教研组——备课组层面的“课例研究”，引导教师反思自己课程改进和开发方面的实践，提高教师的课程执行力和开发能力，进而形成以“聚焦课堂，提高教师“善教”能力为本的校本培训特色。

5、强化教导处职能，重视教研组、备课组建设。

1）坚持一月一次教研组长例会制度、两周一次教研组活动、一周一次备课组活动。确保计划的安排与落实、各项工作的检查与反馈。

2）结合教学“五环节”流程管理，开展“命题研究”、“双休日拓展作业设计”等专题研讨；结合“每周一磨课”、“伙伴式课例研究”等平台，聚焦课程，提高教师的课程执行力；借助“教研论坛”、教师读书活动、校际教研，丰富教研活动内容，力促教研组活动的有序、高质、高效。

3）教研组积极开展信息技术与学科教学有机整合的研究；发挥学校“教师专业发展（校园网）”平台的作用，积极开展网上评课、交流学习心得活动，重视“学科资源库”的资源积累与共享，不断更新、完善“教研组工作”栏目内容，通过网络教研促进教研组建设。

4）教导处加强对教研组的考核，完善“书香组”、优秀教研组、示范教研组（备课组）的评比办法，鼓励教研组争先创优，形成特色。

三、德育工作

（一）基本目标

学校德育工作围绕“书香小少年、美德小公民、担当小勇士，学习小能手”的“四小”培养目标，以落实《少先队活动课程纲要》为契机，以“两纲”精神为指导，创新德育课程，提高德育效能，打造校园文化。让学生在实践中求真知、求自主、求创新，争做“四好”少年。

（二）阶段目标

第一阶段（2017年3月--2018年6月）

学校形成较为完善的德育课程，德育特色凸显。

第二阶段（2018年7月---2019年9月）

学校有县级以上德育课题，获评市级“文明校园示范校”。

（三）具体实施

1、根据学校德育核心理念及育人目标，完善分年段德育目标。以《以少先队活动课程指导纲要》的实践为契机，结合校内外社会实践、主题教育等活动，挖掘学科教材中契合的教育内容，梳理、统整，形成较为完善的校本德育课程及德育运行机制。继续开展法制教育、安全教育、文明礼仪教育等，确定新的生长点，创新活动、细化措施，争创市级“依法治校示范校”、省“安全文明校园”。

2、结合创建市“文明校园示范校”，根据学生的成长特点，开发学校德育校本课程，逐步摸索出适合我校不同年级学生的德育内容和目标：一二年级以养成教育为主，三四年级以行为习惯教育为主，五六年级以责任心教育为主，安全教育各年级都开设。根据学生的行为现状，确定校级落实项目及分年级行为规范养成教育的重点，通过说说、演演、做做、评评等方法进行扎扎实实的指导，关注细节、即时强化，使学生养成良好的行为规范。

3、结合“‘校园星’一校一品”建设，建立德育评价系统，形成德育激励机制。开展

“阅读星”、“美德星”、“责任星”、“学习星”个人四星争创活动和“星级班”、“特色班”班级评比活动，引导学生自定标准、自创特色，进而形成自我教育的良好氛围。

4、进一步梳理校本校园文化活动序列，努力建设有内涵、有特色的校园文化：结合“温馨教室”的创建、“四星少年”和“星级班”的评比打造乐学、愉悦的班级文化；结合阳光健身活动、校运会、迎新会、特色项目创建等塑造健康、活泼的艺体文化，结合读书活动积淀礼贤、高雅的书香文化，结合校园美化和人文环境的塑造营造生动、和谐的环境文化。

5、通过年级组研修，提高德育工作的实效性。由学校德育处与年级组根据热点问题及本校德育现状，每学期组织德育论坛、班主任沙龙等德育研讨活动，人人参与，以提升全员德育意识。通过专家讲座、课题研究、校本培训等方式，鼓励班主任形成自身教育风格，以促进其专业发展，使学校有获评县、市级“优秀德育工作者”的特色班主任。

6、加强心理健康教育。校园网站开辟“知心话”专栏，由团员老师与学生进行心理沟通交流，帮助学生解决成长过程中的小烦恼，小困惑。根据创建要求及学生实际，建立心理健康活动咨询室，在解疑答惑的过程中帮助学生健康成长。

7、进一步挖掘教育资源，拓宽育人渠道。充分利用社区、家长资源，丰富育人形式及内容；从2017年开始汇编好每一届二小毕业生《星语》纪念册，引导学生懂得感恩，学会思考；继续办好家长学校，2018年力争省示范性家长学校创建成功。利用学校网站、校微信等平台，共商育儿方法，交流育儿经验，让学生在开放、和谐的氛围中快乐求知、勇敢攀登。

四、教育评价

（一）基本目标

坚持素质教育，践行“轻负优质”，开展教育评价研究，构建“注重素质、尊重个性，多元评价，持续发展”的科学评价体系。

（二）阶段目标

第一阶段（2017年4月----2018年6月）

反思学校已有的评价体系，强化实施素质教育的意识，从整体发展的角度出发，初步建立起科学的学生综合评价体系。

第二阶段（2018年7月----2019年9月）

进一步探索并逐步优化学生综合评价体系，使之在素质教育实施过程中发挥积极的作用。

（三）具体实施

1、注重综合评价，关注可持续发展。学校不以考试分数作为考核教师、评价学生的唯一标准，从根本上为教师、学生松绑。

2、结合争创“四星少年(阅读星、美德星、责任星、学习星)”活动，建立学生综合素质评价机制，激励学生发展兴趣爱好，发挥个性特长，争做“勤奋好学，勇于担当”的好少年。

3、结合每月的班级“流动红旗”常规评比，促进养成教育；结合“星级班(特色班)”创建活动，建立班级团队考核评价机制，藉此营造班级文化，形成班级特色。

4、坚持评价方式的多元化，学生自评与互评、家长评价、教师评价相结合，引导学生在评价过程中逐步树立起正确的价值取向，同时学会合作，增强自信。

五、特色建设

（一）基本目标

围绕“把学校办成有“书香”特色的、老百姓家门口的‘市级名校’”这一办学目标，整合教育资源，做强已有的特色项目，培植新的特色“生长点”，形成学校文化品牌。

（二）阶段目标

第一阶段（2017年3月-----2018年6月）

找准方向，挖掘潜力，整合资源，形成新的特色“生长点”。

第二阶段（2018年7月-----2019年9月）

学校获评市级国学特色学校。

（三）具体实施

为了达成学校的办学目标，促进学校的内涵发展，我们在书香文化方面积极探索与实践，努力创造实验成果，形成学校鲜明的办学特色。以下为特色项目建设的具体实施办法：

1、做强已有的特色项目

我校的教育信息化创新应用项目已有起色（自2015年起连续两年获“一师一优课，一课一名师”市级优秀组织奖，教师在信息化创新运用的各项比赛中均获奖），我们将积极挖掘潜力，开发资源，争取在教育现代化特色创建方面有所突破。

2、培植新的特色“生长点”---书香校园

一、亲近经典,构建立体的阅读体系

为了让孩子能真正地进入阅读空间,我们建立了

“必背书目

——必读书目

——选读书目

——报刊杂志”的立体阅读体系。

1.必背书目。

必背书目

是指学校规定的必背经典。“读经典一部,胜读杂书万卷”,国学经典是中华母亲的乳汁,是中华儿女的血脉、精神和灵魂,是中国人信仰的天空和大地。

2.必读书目。

学校根据学生的年龄特点,在广泛征集师生意见的基础上,结合小学语文教材推荐篇目,在每学年初为学生制定好这一年每月的阅读清单,指导学生选购书籍。

同时,学校利用学校图书室购置的必读书,采用班级漂流形式,由语文老师统一借阅,统一归还。

每班学生每月至少要同读一本必读书,看完后进行阅读的交流。

3.选读书目。

小学生的阅读水平参差不齐,对高水平阅读者而言会吃不饱,因此我们必须从“必读”延伸到“选读”,共性照顾到个性,既面向全体,又照顾个别,有利于学生的个性得到主动的发展。

所以,在学生课外阅读体系中,选读书目就显得举足轻重。

4.阅读报刊杂志。

语文课程标准强调：

学生要“能阅读日

常的书报杂志”。报刊杂志内容鲜活,形式丰富,是孩子们学习的重要渠道。

二、溢满书香,形成立体的读书网络

1.教师读书活动

(1)建立教师阅读制度。要求每位教师每学期至少读2

本好书,每月至少阅读一期教学刊物。

每学期,每位老师完成一篇读书心得,每周至少完成1

篇以上的读书笔记；每天坚持读书

分钟,提倡利用业余时间大量阅读；每月到图书馆借阅图书

次以上。

(2)搭建读书交流平台。

在教研活动中,经常开展读书交流活动；每学期开展一次读书论坛活动；鼓励教师利用博客和微信介绍好书,交流读书心得。

(3)开展名师结对活动。

充分发挥名师的引领作用,开展一般老师与名师的结对活动。

通过推荐、交流读书心得,指导撰写论文,转变课堂观念等方式,促进老师深入读书,每位名师一学年至少指导一位老师撰写一篇论文。

(4)开展课外阅读指导课活动。每两年全校开展一次课外阅读指导课评优活动；每两年每位老师要上一次“课外阅读指导”公开课。

2.学生读书活动

组织学生开展课前

分钟

“国学经典背诵”活动,低年段的古诗过级以及中高年级的阅读过级活动，每个月课外阅读交流汇报活动，高年级的图书漂流阅读活动，“开放书吧”自主管理、自主阅读活动,“我的一本好书”

课外书推荐活动,“我喜欢的一份报纸(或一本杂志)”介绍活动,“**二小书香网”,学生参加测试积分活动等,让大批学生依照自己的兴趣爱好广泛阅读,促进学生个性的主动发展,学生的阅读热情高涨,学校“阅读之星”评比活动氛围浓厚。

3.家庭读书活动

家长是学生课外阅读的重要支持者,没有家庭的配合,学生的课外阅读就不能高质量的完成。

学校鼓励家长为孩子建“温馨读书角

”或“温馨小书房”,每月

为孩子购买一定数量的课外书；开展“亲子读书活动”；通过亲子阅读卡,架设家校沟通的桥梁,营造浓郁的家庭读书氛围；引导家长督促孩子在家每天坚持背诵经典,晚睡前看半小时以上的课外书。

三、生机盎然,建立多维的评价系统

1.教师评价体系

将读书活动纳入教师业务考核指标体系,作为各级各类教学能手评选、骨干教师、学科带头人及名

师培养对象的评选条件之一。每学年末评选表彰读书活动先进个人,以及优秀读书笔记、优秀读书论文、读书随笔等,并进行汇编。

2.学生评价体系

(1)必读书目评价。

每个月以试题检测的方式评选“阅读之星”,名额不限,发给贺信,其风采在班级、学校阅读宣传橱窗中展示。

(2)国学经典评价。学校组织人员对课前背诵进行不定期检查；在读书节知识竞赛试题中检测背诵情况；期末每班进行背诵检查考核；以年段为单位,举行经典背诵挑战赛,评选“积累之星”。

(3)报刊杂志评价。

每学期在学生订阅的报刊杂志中出一份竞赛试题举行征答活动,评选出阅读“时尚之星”。

3.书香家庭评价体系

检查孩子在家庭中是否有安静、愉悦的读书环境,是否有小书橱或小书架,每年是否为孩子购置有益的图书10

册以上,订刊物

种以上,家中是否有适合孩子阅读的藏书

本以上,每周是否有一次以上亲子共读时光等,在此基础上评选出“书香家庭”。

4.书香班级评价体系

从班级图书角建设、图书馆志愿者参与程度、图书馆借阅率、获得学校阅读活动的学生比例等方面进行考评,评选出“书香班级”。

六、队伍建设

（一）基本目标

立足校本培训，提升教师专业品质、专业能力，建设一支“乐学习、善教学、会研究、能创新”的师资队伍，进而打造一所以“善教”促“乐学”，师生和谐成长的教师专业发展示范学校。

（二）阶段目标

第一阶段（2017年3月-----2018年6月）

根据学校现有教师队伍的实际状况，学校全面启动骨干教师工程，重点抓好15%~20%校、县级骨干教师队伍，使其能达到优秀教师的水平。

第二阶段（2018年7月------2019年9月）

全校25%~35%的教师能成为教学骨干，在各自的领域有一定的知名度。学校挂牌县级“教师专业发展示范校”。

（三）具体实施

1、学校将教师专业成长作为关注焦点，修订、完善学校教师专业发展规划，制订教师个人发展规划，对照规划，推进“教师专业发展示范校”建设。校长亲自负责，团队精诚合作，全力打造高素质教师队伍。

2、基于《**镇第二小学师德实施细则》，加强师德建设，树榜样，树正气，以形成全体教工们共同的价值追求；营造师“爱”氛围，形成“三爱”精神------爱学生、爱学校、爱事业。师德教育的考核反馈制度化、常规化，做到教育为主，奖罚分明。同时，学校还应关注教师的心理健康。

3、引入省内联盟名校教师专业发展优质资源，共享名校研训平台，结合本校实际情况，探索校本研修有效模式，形成多元化、多层次、多类别的研修形式，逐步形成校本研训特色。

1）“四课制”——聚焦课堂教学

学校认真落实好教学“四课制”活动（即新教师汇报课、青年教师展能课、中年教师特色课、骨干教师示范课），第一学期组织青年教师展能课，第二学期组织另外“三课”活动。“四课制”采取“同课异构”的形式：提前一周下达教材，教师独立备课，借班上课。该活动为各个层面的教师教学比拼的重要舞台，也是校本研修系列中分量最重的赛事。

学校借助“四课制”活动丰富研修形式，促进学科教学。参赛者需撰写的“教后反思”，每位教师至少对3堂展示课上网评课，点评认真、意见中肯的教师可获“伯乐奖”。教研组则组织评课活动，校领导根据自身教学专长亲临教研组作全面点评。

2）专技赛——关注专业素养

学校从教师所任教的学科特点出发，组织专技比赛，作为“四课制”教学赛事的分支，如：考查语文教师文字功力的现场作文、“文本细读”；考验数学教师基本技能的数学题解、单元练习命题；检验英语教师语言素养的朗诵创编、阅读分析；测评综合学科教师综合能力的课件制作、活动方案设计等。

3）论坛/沙龙——创设合作情境

学校积极为提升教师群体提供做强的条件，每学年轮流组织以教研组或年级组为单位的“教学论坛”和“学科沙龙”活动。“教研论坛”着力营造教研氛围，打磨教研组的教研能力。“学科沙龙”的开放度更大，互动性更强。各教研组或年级组结合教育教学热点问题，制定命题，组织本组教师开展扎实的研讨活动；学期末，一一以团队形式展示。

4）读书活动——营造学习氛围

开展教师读书活动，提升教师的文化内涵和学术素养，是学校校本研修又一个基本点。精读与泛读相结合，“读书论坛”与“读书沙龙”作平台，“书香组”和“书香教师”的评选为激励机制，提高读书活动的实效性。学校安排教师每学期精读一本专业书籍并组织测试，同时开出书单供教师选读。学校还将充分利用校园网中的论坛平台，每月推出阅读文章，组织教师阅读跟帖，校领导（版主）亲自在教工大会上作评点。

5）颁奖会——凝聚校园文化

学期末，学校汇集诸项赛事，组织隆重的颁奖仪式。评委代表上台朗读精心撰写的获奖课评语，获奖教师当场接受专家的“拷问”，教研组或年级组（包括后勤组），及至大队部、男教师团队则以各种形式作展演。营造学术气氛，凝聚校园文化。

6）“六个一”——落实常态管理

学校将组织各项活动赛事与常态管理相结合，系统策划，规范运作，建立起“六个一”校本研修制度：即教师每学期精读一本专业书籍、执教一节“邀请课”（“四课制”除外）、上传一个课件、撰写一篇教学反思、每月上网点评一堂课（“四课制”评课另计）、一学年完成一个课题研究，学期（年）末逐项考核。通过制度化建设，使校本研修走上规范化的轨道，也为实现长效研训提供机制保障。

4、学校要花大力气培养骨干教师队伍。通过师徒带教、骨干引领、校星级教师评选机制等，形成校、县骨干教师分级培养的梯队，促使教师队伍结构合理优化；支持教师参加高一层次学历的进修，鼓励教师职称升级，不断壮大骨干教师队伍，以期达成《**镇二小教师专业发展规划及目标》中各项指标要求。、5、学校要把中青年教师的培养视为学校教师队伍建设的重中之重，对中青年教师作适合个体的规划及培养，搭建平台，鼓励冒尖。政策向中青年教师倾斜，为他们的学习、研究创造各种条件，也为他们的才能展示提供多种机会：组织参加省市各类培训、外出听课、参加教学研讨活动、对外开课，以及安排师徒带教等等。

6、倡导团队合作，开展良性竞争。通过年级组、教研组、备课组、课题组等，开展以团队研究形式为主的主题研究活动，聚焦课程与教学改革。团体内的教师互为资源，互为参考，相互合作，相互促进。一位教师上课，全组一起研讨，你我共同提高，建构起“个人成长、同伴互助、专业引领”的合作培训结构。

7、借助学校“教师专业发展（校园网）”平台，拓宽校本研修天地，全方位推进教师专业发展。建立健全网络教研机制：网站栏目责任到人，职能部门及时督查，教研组长落实管理，教师及时、正确地上传资料。将网络教研活动与教师的业务考核挂钩，与教研组考评挂钩，藉此激发教师参与网络教研、教研组创建网络教研特色的积极性。

七、校园文化

（一）基本目标

结合创建省、市级文明单位、绿色校园，软硬件共同打造“师生和谐成长的共同体”，学校形成快乐、和谐、健康、向上的校园物质环境和文化氛围。

（二）阶段目标

第一阶段（2017年2月-----2018年6月）

校园环境整洁、优美，并凸显开放式育人环境特色，学校获市级文明单位、绿色学校。

第二阶段（2018年7月----2019年9月）

学校形成快乐、和谐、健康、向上的校园物质环境和文化氛围，获评省级文明单位。

（三）具体实施

1、结合创建市文明单位、市绿色学校，营造整洁、优美的校园环境。学校坚持“以学生发展为本”，坚持创设开放式育人环境，将美化校园与创建和谐校园结合起来，努力使学校真正成为孩子们向往的乐园。

1）打造我校一校一品“美丽校园，幸福师生”物质环境：在校门口建立以“美丽校园，幸福师生”为大幅背景的LED宣传屏，定时推出学校的“好人好事”；各班教室门口的班牌以“美丽班级”形象为底板，除了课程表、班级“全家福”照片，还有班主任及家委会的寄语；每个教室的“星星榜”内张贴孩子们的照片及争星成果。

2）营造“书香致远”阅读环境：学校利用田园式图书馆、校园开放式书吧、书屋及班级图书角创设舒心的阅读环境，利用“读书节”营造阅读氛围，利用“阅读手册”检测阅读效果并促进亲子阅读。

3）“涂鸦墙”

让心灵自由飞翔：为让孩子拥有宽松的环境、自由的心情，学校在2016年寒假将原老年门球场四周的墙面改造制作成了学生自由表达的“涂鸦墙”任凭孩子们任意涂画宣泄。

2、倡导感恩精神。学校每年汇编**二小毕业生《星语》纪念册，引导学生尊师爱友，感恩母校；学校从2017年起将平时的校园生活片断拍摄保存，每个学期末制作成《记录**二小》纪录片，珍藏起学校生活美好的记忆。

3、学校结合师德建设、文明班组评比开展温馨办公室创建活动，营造进取、和谐的人际氛围；结合“四星少年”、“星级班”评比推动温馨教室创建活动，形成健康、向上的班级文化。

4、家校共育，形成合力。召开一月一次家委会会议，全校家长参加校运会、迎新会等重大活动，以及每学期开展家长问卷调查、组织亲子阅读等，多渠道吸引家长参与教育活动，参与学校管理，并为学校提供社会教育资源。

5、消除安全隐患，落实安全措施，创建平安校园。如：设立“百米线”家长校外等候区，保障放学接送安全；坚持每周一次的安全演练，帮助师生掌握逃生技能；定期举办安全知识讲座，提高安全防范意识。

6、不断完善管理制度，严格按照制度办事。建设一支会当家、能管理、讲团结、肯吃苦的行政后勤队伍。倡导“注重细节，追求精致”的工作作风。后勤工作规范、优质、高效，获得师生认可。

第四部分：学校发展的保障措施

（一）、保障目标

形成科学规范的管理体系，营造和谐、优美的人文环境。经积极发挥后勤工作育人、环境育人的特点，为学校实现素质教育奠定坚实的物质基础，为学校实现可持续性发展提供强有力的保障，确保学校完成各项目标的创建任务。

（二）、保障措施

1、在实践中进一步完善《**镇第二小学教职工奖励性绩效发放办法》帮助教师不断规范自己的职业生涯，促进教师自我评价和自我反思。

2、构建学生质量评价体系。制定“学生综合素质评价方案”，按照全面实施素质教育的要求，改革对学生学业的评价，试行用成长记录袋的评价方式，促使评价的多元化和全面性。

3、建立教师培训体系。进一步抓德师、、师风、行风建设，强化教师工作的责任感和使命感，以实际行动实现组织的共同愿景。制定教师学历达标规划，制定骨干教师、教学能手、教坛新秀、师德标兵评比办法，制定“以校为本”的青年和中老年教师培训计划，并按计划一步一个脚印地实施。

4、建立安全保障体系。要进一步做好学校水、电与食品、交通等方面的安全工作，成立相应的安全工作小组，坚持日常的安全工作督察，继续完善学校的安全设施和设备，建立健全各种应急处置机制，确保学校各项安全工作落到实处。

5、建立专用设备保管机制。实验室、电脑室、图书室、多功能教室、体育室等器材设备是实施素质教育的重要资源，应加以妥善保管，并由专人负责。需建立健全保管机制，进一步梳理和完善各类器材和资料。需增加图书室藏书量，添置学校的电教设备。

6、建立校园环境建设机制。增加校园绿化面积，提高校园绿化覆盖率，制定校园环境美化、绿化建设规划，落实校园管理责任制，使学校的校园成为学生健康成长的美好乐园。

篇3：堰宝中学三年发展规划工作方案

各位领导、全体教职员工、大家好！学校三年规划的制定到开始启动，历时一年时间。学校经过调查研究、教师座谈、深入教学、分析现状和对原三年规划督导评价报告的解读，以及根据学校已有的特色，几经修改和反复听取意见，而形成了2011到2014年的学校发展规划。一年中，学校一切工作以学校三年发展规划为依据，紧紧围绕三年发展规划实施、调整、补充和完善这一主线，以建设“人文校园、和谐校园”为导向，以“科研兴校、质量立校、特色亮校”为策略，以注重培养学生“会学习、守规范、学做人”为要求，以“夯实基础、勤于思考、注重实践”为抓手，以营造“三园（园林化的绿色校园、现代化的文明校园、人文化的和谐校园）”为目标。将学校办成一所社会满意、质量良好、特色鲜明的学校通过不懈努力，学校已基本达成和实现了三年规划目标。

一、改善办学条件

一年来，学校的面貌得到了较大的改观，总投入30多万元。配齐了教师学生宿舍、图书室、多媒体教室、师生洗澡室（男、女）、更新了办公电脑、打印机，办公桌，太阳能热水器两台。新建了校园路面浇了水泥地板；对校园部分线路进行重新铺设，在多方努力下改造了食堂灶具等设施设备，为学生活动区域浇了水泥场地；对校园的绿化和草坪进行了新的种植，美化了校园；近期国家还提供了学生营养餐。

二、完善规章制度

坚持依法治校，认真遵守国家的各项法律法规，认真维护学生的合法利益，不乱收费。建立健全了各项规章制度，逐步修订了学校管 1

理的各项规章制度，同时认真加以落实。认真推行了校务公开制度，凡是与学校教育改革发展、学校管理密切相关和涉及人民群众、教职工切身利益的事项，都在一定范围内采取适当方式和程序给予公开。对校委会成员实行分工负责，每年都要组织教职工活动，并进行民主测评；落实管理制度的实施，对教师每月进行考核，每学期进行教师业务考核，考核结果与年绩效工资挂钩，根据考核结果发放绩效奖金；对班主任进行每学期的考评，根据考评结果发放班主任津贴。

三、加强队伍建设

我校努力为青年教师的成长搭建平台，经常与其他学校进行手拉手教学观摩活动。在师德建设上注重引导，在校本培训上注重实效，通过专题培训、主题研讨、外出学习、自学内化等多种形式加强队伍建设。进一步落实了《甸民小学教师五年发展计划》，每学年对青年教师成长目标的达成情况进行及时的评价。与小里寨小学进行互帮互助活动。开展了青年教师的说课、评课、教学评优、出卷和基本功竞赛等活动。我校28、5%的教师已经成为小学高级教师。45 周岁以下的教师达到大专的占100%，达到本科的占28、5%。

四、提高教育质量

认真开展校本教研活动，加强了教研、备课与过程管理，继续落实有效练习设计研讨，组织评比活动，坚持年轻教师每人每学期上公开课1节以上。规范了随堂课的听课制度，认真进行了各学科教学的专题研讨活动。认真开展综合实践活动课程和校本课程的研讨活动，以理论学习和研究课为抓手，提高了课程实施的水平。认真组织开展

新基础教育的学习活动，认真制定了学科发展计划，邀请有经验的教师进行教学经验的交流。

五、学校安全

“尊重生命，和谐发展”是我校的办学理念，我校坚持以建设绿色学校为抓手，努力培养学生良好的习惯；以心理健康教育为抓手，培养学生的阳光心态；以安全教育、体育锻炼为抓手，造就学生强健的体魄。认真开展各项德育主题活动，以校级主题研讨活动为抓手，深入实施新基础教育的“岗位实践”活动；以文明礼貌、卫生评比、安全教育为抓手，搞好常规管理工作；以文化建设为引领，认真开展了和谐校园活动。组织学生开展“三生”教育活动。

六、培育办学特色

学校以“培养学生良好学习习惯，为上一级学校奠定学习基础”的办学特色。通过一年来的努力学生基本已经养成了良好的学习习惯。

七、主要成绩

三年来，在教育局、中心校的正确领导下，在曲江镇党委、政府和社会各界的关心支持下，经过全体教职工同心同德，努力奋斗，取得了一定的成绩。学校已成为家长放心，社会满意的学校。

八、存在的问题：

1、骨干教师、学科带头教师还没有。我校要努力抓好这项工作，这将是我们今后长期的一项重要的艰巨的任务。我们将不断为中青年教师创造机会，提高教师的专业水平。

2、由于我校离曲江20多千米，是曲江的一个山区小学，公办教师教师队伍不稳定，来我校教学的公办教师大多都是在坝区学校落聘的老年教师，每年开学十多天才能到齐来学校上课。严重引响了教育教学工作。

3、学校教研工作有待加强。

对照我校三年发展规划，我们绝大多数工作都能得到了落实，有的还已经超额完成了任务。虽然三年来做了大量的工作，并取得了一定的成绩，但与上级的要求还有差距，相信，在大家的共同努力下，今后三年的学校发展会再创新辉煌，再上新台阶，朝着办人民满意的山区优质小学而努力奋斗。

甸民小学

篇4：青山堰村两委三年任期工作总结

各位领导、党员、村民代表同志们你们好：

三年来，在各级领导的正确领导和指导下，在全村广大党员、村民代表支持下。村两委解放思想、实事求是，组织和带领全村党员广大群众坚决贯彻落实镇党委、政府各项工作的安排和部署，取得了经济建设和社会事业的全面发展进步，我村党建工作、精神文明建设、新农村建设、社会治安、妇联等工作连续被评为先进单位，2008年2月被安徽省司法厅、民政厅授予“安徽省民主法治示范村”荣誉称号，2008年10月被六安市农委授予“信息化示范村”称号。2009年7月被金安区委授予“先进基层党组织”称号,2009年被安徽省政府授予“安徽省社会主义新农村建设先进村”称号，2010年被授予“全国妇联基层组织建设示范村”称号。

现在我代表村两委，对三年来党总支、村委会所做的工作作一简单汇报。

一、加强组织建设

1、大力加强以村党总支为核心的村级组织建设。

村两委五名同志，能严格按照村两委工作规则开展工作，班子团结，凝聚力量，统一思想，大家心往一处想，劲往一处使，工作目标责任明确，工作方式思路清晰，严格落实上级交办的各项工作任务。形成了坚强的领导核心。

2、加强党员教育，全面开展“三会一课”。

三年来，我们坚持每月至少一次支委会，坚持每季度上一次党课，至少一次党员大会，并认真做好会议记录；党员“春训”、“民评”活动正常；按时按标准收缴党费，并及时上缴镇党委。

3、进一步组织党员开展无职党员设岗定责活动。

三年共设岗位30个，明确上岗党员职责范围、权利义务，上岗党员认真履行职责，为群众办实事，使无职党员设岗定责活动逐步深入，每我村对在无职党员设岗定责工作中成绩突出的党员同志进行表彰，开展 “无职党员设岗定责先进个人”评比活动。

4、积极发展党员。

各支部在发展党员工作中认真落实发展党员全程联名推荐制、票决制等五项制度，确保成熟一个，发展一个，吸收了一大批年轻、有文化、有致富本领的人参加到党组织中来。三年共发展党员11人，递交入党申请书8人。

5、大力加强阵地建设。

2008年对村部进行了装修，并在镇党委、政府的大力支持下，订做了农组标牌，制作了党建图版，开通了基层组织建设远程教育网。为进一步提升村部现代化的办公条件和档次，三年来购置和争取了电脑3台、打印机2部、传真机1台、投影仪1台等一大批办公和电教设备设施，接通了宽带上网，基本实现了办公自动化。今年对村部重新装修并新建厨房一间，添置了空调3台。

6、认真组织实施学习实践科学发展观，积极开展创先争优活动

学习实践活动在镇党委统一领导和布置下，村党总支牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，调动人民群众的发展积极性，以农业科技和配套水利设施建设为支撑，以“支部领航、党员带动、群众参与、科技支撑”为主线，确定 以“三学三强” 为活动载体，即：学理论强思想，学技术强本领，学先进强服务，激发广大党员热情，努力提高促进经济发展、服务人民群众的能力，努力为群众多办实事、多做好事、多解难事，推动学习实践活动深入开展。创先争优活动紧紧围绕“支部承诺办实事、党员承诺办好事”，以公开承诺、履诺、评诺为手段，广泛开展“双向承诺”活动。结合无职党员设岗定责、“双培双带”、为民服务全程代理、流动党员教育管理等工作，由村党总支向党员、群众作出承诺，党员向总支和群众进行承诺。共有承诺事项16件，已兑现承诺12件。

二、促进经济发展

在上级党委、政府的大力支持和帮扶下，三年来，我村申报实施了《农民文化活动中心建设》、《青年塘水泥路工程建设》但青年塘水泥路工程到目前为止，还有40余万元工程款无着落。《一事一议奖补建设青年塘、中新甘沙石路》、《申报市级生态村》、《申报整村推进土地综合整治工程》大约在2013年有望实现、实施了《危房改造工程》积极宣传实施33项民生工程，整修新庄、狮子堰、青龙大塘三口，提前实施了春束沙石路工程，所有项目现均已施工完毕，通过相关部门的验收，为推动全村经济又好又快的发展发挥了积极作用。

三、积极开展新农村建设

我村为省级新农村建设示范村，我们围绕整治农村环境，美化、净化、绿化村容村貌的指导思想和工作目标，集中力量发展民乐新区建设和村公共设施建设，三年共有近100余户在示范区内选址建房，宽带上网、有线电视、电信光缆现已接通到示范区。今年，区委政府要求我们村要提标升级，我们现在正规划、希望广大党员、村民代表给予支持。

2010年全村新型农村合作医疗覆盖面达100%，确保了群众看得起病、住得起院。为改善了村卫生室设施，提高医疗服务水平，方便了群众就医，新建村级标准化卫生室3间，现已投入使用。

四、注重服务，倡导文明

1、我村计划生育领导组织健全，规章制度上墙，孕检室设施较好，计生台帐更新及时，长效节育措施落实率95﹪以上，计划生育工作因工作不力，造成2010年走向滑坡。村两委认真反思，决心与全村党员、村民代表们共同努力，扭转背动局面。

2、综治工作保持先进。我村综治领导组织健全，规章制度上墙，资料规范，三年来无恶性刑事案件，无群众集体上访及越级上访。被上级党委、政府授予社会治安综合治理“先进单位”。

3、为民服务全程代理组织、制度完善，成效明显。3年中为民服务代理共代办件数332件，三年来，村总支积极开展慰问帮扶工作，关心弱势群体，共送出各类慰问金8000元左右，2010年村民方章明因病去世，丢下俩个正在上学的小孩和一个生活不能自理的家属，家庭经济困难，村两委及时动员广大党员群众积极募捐，共募捐款5000余元。

4、协调处理其它各项工作。三年来，村两委协调下山口Ⅱ型水库建设工程、农村低保户五保户申报、慢性病就诊审批上报、库区移民清册核对、征兵、农田基本建设、退耕还林补植补造、危房改造、敬老院建设工程协调、等各项工作。

篇5：堰宝中学三年发展规划工作方案

工作规划与实施方案

（2008年----2012年）

绿色与生态，是学校实施环境育人、管理育人、服务育人、全面推进素质教育的重要保障。为了优化我校校园环境，提升学校的整体办学水平，根据省、市文件精神，结合我校实际，制定“绿色生态校园”创建活动方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，贯彻落实学习和实践科学发展观活动，全面提高学校后勤保障管理、服务能力和水平，创建安全、和谐、绿色生态校园，让学生在优美的环境中快乐成长，努力办好师生满意的后勤、人民满意的教育。

二、生态绿化现状

我校绿化主要分布在四大区域：宿舍楼、老食堂门前场子；教学楼前后，核桃树下；运动场、新建教师单元楼前后；食堂、老教师单元楼前后。有樟树、柏树、雪松、桂花树、广玉兰树、冬青树、桅子花、月季、剑麻等品种。欠缺花类、攀缘类、亭廊游憩场所，有些地方树太密太杂，整体搭配不够合理，造型不够美观，无建筑景点。

三、创建原则与目标任务

在设计理念上体现学校绿色、人文、崇德、和谐的特色，在原有绿化的基础上向精细化提升，向整体布局合理和立体绿化发展。在既不影响学生的活动空间，又增加遮荫面积和绿地量上进行设计。体现见缝插绿、破硬建绿、墙壁披绿的原则，校园四周、道路两旁、房前屋后要多栽树，想法设法把能够绿化的地方都绿化起来，消除绿化死角。

通过1-3年的创建活动，进一步提高校园绿化美化档次，建立健全管理制度和责任制及绿化档案，提高学校后勤管理服务能力和水平，着力打造绿色生态校园，提供一个优美的育人环境。本着“因地制宜，因校制宜”的原则，循序渐进，分步实施，突出学校文化环境特色，2012年12月底争取创建襄阳市市级“绿色生态校园”。

四、创建专班

根据创建工作要求，学校成立“绿色生态校园”创建专班。

组长：卢文君

副组长：王启寿赵荣华周德林

组员：钱东生 伍姗 余在云 尚友军 都正龙 闫德珍李永龙

专业人员：与花树种植业主签约聘用

五、创建规划

第一阶段（2010年6月底前）：

1.认真学习“绿色生态校园”的创建标准和评估细则。找出存在的问题和差距，重新对校园进行规划设计，制定出校园园林绿化规划和近两年分期绿化方案。

2.完成植树造林与花草配置的基础设施建设，具体目标任务为：

⑴种植桂花树、枇杷树、玉兰树50棵，完成食堂到老教师单元楼场子硬化。（预算经费：4000元）

⑵建设盆景园，完成大门口小广场景点建设，栽种雪松三颗。（预算经费：4000元）

⑶改造教学楼前后生态绿化带，移栽蜡树，棕树，补充新的树种，新购九兰、蓝天竹、菊花等花树。（预算经费：2000元）

⑷完成校园花草提示牌设计与配置：在校门小广场景区、教学楼前生态绿化带区、主校道两侧配置花草提示牌和雅行礼仪提示牌10个。（预算经费：2000元）

⑸校园路道、路灯配置（预算经费：300元）

3.建立健全绿化养护管理制度，保林树木、花草繁茂及绿化设施完好。

4.建立校园绿化档案，编制校园绿化植物名录，统一编号，登记造册。

5.由政教处将绿化区域的保洁划分到班级，保障校园各区域清洁卫生，无卫生死角。

第二阶段（2010年暑期至2011年12月底）

1.完成下面两项基础设施建设：

⑴教学楼改造。

⑵盆景园建设：在教学楼后核桃树下建设盆景园。（预算经费：1万元）。

2.整理绿色生态校园创建工作档案资料。

第三阶段（2011年1月至2012年12月底）

1.完成下面三项基础设施建设：

⑴建设校园文化专栏：校门小广场处建设不锈钢制文化长廊宣传牌三块（预算经费：1.2万元）

⑵完成校园篮球场及运动场周围基础设施建设：改造下水道并盖板，篮球场地硬化，篮球场地四周沿玉兰树种植带铺砖种草（预算经费：1万元），篮球场地与校园运动场衔接带改造与花草树木种植运动场地四个角落草地种植。

⑶硬化宿舍楼到单元楼食堂的路面430米

2.整理绿色生态校园创建工作档案资料，申报迎接襄阳市绿色生态校园。

六、创建措施：

（一）加强学校环境建设，充分发挥环境的育人功能。

1．进一步加强校园环境建设，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花草树木，美化校园。校园内的各种植物标上解说牌，使校园成为开放式的植物园。

2．注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，还给学生一个优美的校园环境。

3．重视校园文化建设，各功能室、课室布置有环境教育的宣传文化，学校走廊布置成为展示学生特长作品及环境作品的特长展示廊。

4．把净化、绿化、美化、文化校园工作作为一项重要工作来抓，把学校的绿化带，公共保洁区落实班级责任制。

5．加强广播室、校园网等的管理，充分发挥其功能，有效地推动学校环保教育工作。

（二）重视教师培训工作，增强教师的环保意识。

1．结合学校师德、师风建设，在教师中开展环保知识讲座，进行教师环保意识活动；

2．教师要在课堂教学中有机地渗透环境教育，在教案中体现环保意识，把环保宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。

3．落实“无烟学校”的相关要求，在教师中推崇环保的生活方式。

4．选派教师参加各级开展的环保教育培训活动，提高教师环保教育能力，树立环保意识。

5．加强教师的心理健康教育讲座，优化老师的心理健康环境。

6．把学校的环境教育渗透到家庭与社区，通过学校环境教育带动每一个家庭，通过学校环境教育影响每一个社区，使整个社会共同参与环保，形成环保意识。

（三）多渠道开展学生环保教育活动。

1．课堂渗透环境教育。认真做好计划总结、在落实教学课堂标准的同时，要充分挖掘课堂的环境教育资源，向学生传授环境保护知识，使学生懂得环境对人类可持续发展的重要性，懂得关心社会，关心他人，关心人类的生存环境。

2．在综合实践课程中，利用网络开发学习资源，开展专题性环保课题探究。

3．开展变“废”为“宝”的科技小制作活动，在学生的科技活动中注入环保主题。

4．加强学生的心理健康教育，上好每一节心理健康教育课，开展心理健康教育的主题班会，发挥好心理咨询室功能，优化学生心理健康环境。

5．进行教师、学生的环保意识测试活动，有针对性地加强教师和学生的环境意识教育。

6．利用班会、团会、升旗仪式等多种形式开展环保教育活动，做好“植树节”、“世界水日”、“世界地球日”、“爱鸟周”、“世界环境日”等活动安排，从多渠道宣传环境教育工作。

7．充分发挥学校校园网、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传环保教育工作，班级板报、学校宣传栏定期宣传环保知识。

8．组织学生开展环保专题活动，如：电池回收、垃圾分类、清洁美化校园等，把环保意识落实到学生的日常行为上。

9．结合社会实践活动，定期安排学生参加“社区卫士活动”。

10．倡议学生环保从我做起，从身边小事做起。

（四）建设富有生机的绿色校园文化。

1．校园增设分类垃圾箱；张贴环保标语等；

2．在学校网站、校宣传栏开辟“绿色教育”专栏，宣传各级政府关于环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经验。

（五）整理好有关的评估档案和宣传资料

1．由政教处统筹安排，做好评估资料的收集、整理和汇编的工作，相关部门积极配合。

篇6：信息化工作三年发展规划方案

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人民满意的教育，努力打造信息化、数字化校园。

二、总体目标

到2013年，以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常运行，进一步提升信息化基础设施建设、管理水平，最终实现学校的全面信息化。

三、主要任务与措施

（一）加大投入数字化校园建设，形成一个功能比较完善，富有本校特色的信息化教育系统。1.进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。2.资源建设数字化：（1）充分发挥校园网优化教育教学信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导、学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境；（2）建设开放式网络学习室，提供丰富的多媒体和网络虚拟环境，如：教育教学资源库、视频点播、校园社区、虚拟实训环境等，为学生自主学习、协作学习提供帮助；（3）发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载；（4）优化组合学校教育教学资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务。

3.管理系统自动化。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的信息化管理。其中包括学校的校务、教务、总务、实训的管理，教职工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。4.网站建设多元化。（1)不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能；（2）建立班级主页，展现班集体学习、活动风采；（3）开辟骨干教师个人主页，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流；（4）尝试开辟有特长学生个人主页，促进学生能力提高和个性发展。5.网络管理制度化。（1）强化管理、规范制度，修订部门和人员岗位职责, 结合学校实际健全各项管理规章制度；（2)加强校园网硬件平台的日常维护，保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥；（3）制订师生网络安全保护管理条例，规范师生上网行为。

（二）以课程改革为契机，加速多元化课程的实践研究与探索。1.开展课程与信息技术整合的研究。（1）实行网络电子备课；（2）灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决问题实际能力的方法与途径；（3）合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作学习；（4）运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。2.开展基于网络环境下的拓展性课程的实践研究。（1）根据学校特色和专题研究项目编写校本教材；（2）进行网上成果展示。

3．开展基于网络环境下的研究性课程的探索。（1）以问题或者案例为切入口，通过网络资源，寻求问题解决的途径和方法；（2）开展师生网上主题式探究性活动；3）开辟师生网上专题论坛。

（三）加强对教师信息技术培训与辅导，提高教师应用素质

在教育信息化实施的过程中，广大教师要形成积极学习现代教育思想和现代教育理论的氛围，通过走出去，请进来的办法培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。全校教师掌握基本计算机操作及在网上查找资料的能力，大部分教师能进行课件制作、专题网站制作及具体网络的基本技术。逐步实现教师无纸化办公。以熟练运用校园网管理平台、学校资源网进行教学工作与开展科研。

1.提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。（1）挖掘本校培训资源，集中专题培训；（2）请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式；（3）观摩学习。组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法；（4）网上论坛。在因特网上以论坛形式在网上开展学术交流和讨论。

2.开展网上教研活动，提高教研活动效率、效能。（1）采用音频、视频会议形式，开展信息交流、专题讨论、论文交流等；（2）开展网上公开课、说课和评课活动。

3.科研先导，开展区域性教改实验研究，努力探索信息化环境下教育教学的新模式、新方法和新途径。探索网络环境下互动教学新模式，启动以建构新型师生关系为目标的互动教育新模式的研究，积极开展运用网络实现教与学过程中师生互动、生生互动、学校与社区互动的试点研究。

（四）培养具有现代信息意识的中职学生。1.兴趣活动，发展特长。（1）提供良好的信息环境，开设校园网吧；（2）组织各类兴趣活动小组，开展各项实践活动；（3）举办电脑绘画、电子小报制作，网页制作，动画制作等学习班。

2.主题研究，形成特色。（1）围绕一个感兴趣的问题，进行电子作品创作；（2）开展主题式探究性活动；（3）开展网上信息协作学习和交流；（4）开辟网上大展台，举行研究成果展示。3.结合上级的评比活动，鼓励学生积极制作电脑作品，并选送部分优秀的作品到省市参评。

（五）不断加大硬件投入

争取上级支持，投入一定的财力、物力，按照学校规划，统一部署，添置设备，购置搭建校园网的服务器；电信光纤接入，100兆交换到桌面；为教师配备进行教育教学学使用的笔记本电脑，所有教室配有多媒体教学设备。

四、推进计划

1.2011年推进计划：（1）达成指标：

做好校园网的改建与扩建工作，购置一批校园网的设备，并根据教学需要及时更新信息化配套设备，完善校园内信息技术基础设施。学校的网站初具规模，每个教室配备多媒体电脑和投影机。不断完善管理制度，使制度管理常规化，从而能更好、更高地为教育教学工作服务。提高教职工的信息技术应用水平，收集整理学校各种教育教学数字化资料。以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向，加强信息技术教育与课程整合的研究与实践。（2）具体措施：

购置搭建校园网的服务器，淘汰一批老旧无法使用的设备，为每一位教师配备教育教学使用的笔记本电脑，每一个教室配备多媒体电脑及投影设备。对教职工进行信息技术技能培训，在学习中不断提高，开始收集整理学校各种教育教学数字化资料。开展教学课件的评比、学生电脑制作评比、组织教师和学生参加各种信息技术的竞赛。

以课题研究为切入点，积极承担上级与现代教育技术有关的科研课题任务，切实做好课题申报和开展、实施工作。

2.2012年推进计划：（1）达成目标：

数字化校园建设基本完成。信息化教育教学资源建设达到“随手可得”，进一步完善校本资源库建设，搭建好满足教育教学需求的网络教研平台、资源管理平台、信息发布平台，建设与课程改革相协调的共建共享、互动开放的新课程资源。（2）具体措施：

校园网的硬件设备基本达成，做好基础设备的日常维护工作，尽量保证24小时不断网。完成OA办公自动化管理平台、教务、学籍、后勤、智能排课系统、电子备课系统、实训管理信息化等数字化校园平台建设，逐步实现管理智能化、办公自动化、教学网络化、学习个性化、活动多元化、生活信息化，使校园网站在校园管理、教师业务提高、学生素质发展中发挥更大作用。

围绕新校区建设的目标,积极参与制订学校信息化建设方案，为学校信息化建设提供可行的意见和建议。

全体教师实行电脑网络备课设计（文本、课件），灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决实际问题的能力、方法与途径；合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作学习；运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。

通过培训，不但使教师能够熟悉教育技术工具的性能、特点和使用方法，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合。同时积极参加省市各级各类竞赛。

加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。积极探讨运用现代教育技术优化课堂教学设计，积累本校的教学精品课例，以点带面，提升学校的教研水平。

3．2013年推进计划：（1）

达成目标：

做好新校园智能化、信息化的服务工作；网站建设多元化；发展图书馆数字化资源库藏；大力推进信息技术在学校教育教学管理中的普及应用，深入推进信息技术与学科课程有效整合的研究与实践，提高教育教学质量和效益。（2）具体措施：

积极参与制订新校区信息化建设方案，为学校信息化建设提供可行的意见和建议，做好新校园智能化、信息化的服务工作，创建数字化校园，推动学校现代化教育教学技术的发展。优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务。网站建设多元化，不断扩充学校网站的容量，提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能；建立班级主页，展现班集体学习、活动风采；尝试开创“网上名师工作室”网页，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使网页成为我校专业教师团队的教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向教师、学生、社会；尝试开辟有特长学生个人主页，促进学生能力提高和个性发展。发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。

开设、发展特色教育。积极组织师生参加国家、省市举办的多媒体教育软件大赛、中小学电脑制作、信息技术论文比赛赛、信息化大赛等活动。

全面推行学校管理信息化。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学籍、学业管理。

五、保障措施

1.健全机构，夯实责任。成立以校长为组长，各处室参与的信息化工作领导小组，为信息化工作的扎实有序开展提供保障。

2.落实经费，加大投入。落实经费投入制度，规范管理使用信息技术教育经费。

3.加大考核，严格奖惩。学校把信息技术的学习、应用与研究工作纳入工作考核中，与教师签订岗位目标任务书，定期进行检查考核。对工作成绩突出的，给予表彰奖励。