愉悦的垂钓作文600字

愉悦的垂钓作文600字（精选6篇）

篇1：愉悦的垂钓作文600字

精选作文:垂钓(600字)作文

这是一个炎热的下午。小明兴高采烈地来到河边垂钓。

天空万里无云，烈日当空，太阳像个大火球，烤着大地，马路就像一块大铁板，滚烫滚烫的，都可以煎鸡蛋了，小狗趴在树荫下，大口大口地喘着粗气，小河边是一片绿油油的土地，小草耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。河边的蒲草长得又高又密，几只蒲花神气的昂着头，大概在喊着：还是我这儿凉快呀！还是我这儿舒服呀！岸边的垂柳高大、茂密，垂柳在微风中摇摆，一只知了躲在树杆上，唱着清脆的歌儿。河水清清的，像一条透明的蓝绸子，河水静静的，好像一面透明的镜子。

小明来到高高的柳树下，把香喷喷的鱼食和水捏成一团，投进了水中，鱼食在水中慢慢地散开了，这么香的鱼食，一定会吸引来很多的大鱼，他把鱼饵穿在鱼钩上，放开线，轻轻地一甩，把鱼钩甩到了水中。

小明提着鱼钩，静静地注视着浮子，汗水不断地从他的额头上流了下来，想：鱼儿呀，鱼儿你们快点上钩吧！我准备用你给奶奶炖鱼汤喝呢！一群小鱼顶着水游过来，你们这些小家伙，别来捣乱了，我可不想伤害你们。

不一会儿，水面上冒出了泡泡一个、二个、一串、二串，小明心里暗暗地得意，一定有鱼儿来吃鱼食了，快来，快来吃我的鱼饵吧！它比鱼食还要好吃，他一眼不眨地盯着浮子，生怕错过了一点儿机会。

啊，动了，浮子微微地动了，连气都不敢喘了。突然浮子猛地往下一沉，小明迫不及待地提出了鱼竿：啊，鱼儿上钩了。鱼儿在水里挣扎了一会儿，终于被小明甩到了岸上，还活蹦乱跳。

夕阳西下，小明满载而归。三年级:67942945 篇一：钓鱼作文

钓鱼作文

我的业余爱好有很多，比如画画、阅读等，但我最喜欢的要数钓鱼。钓鱼不仅带给我许多乐趣，还让人我懂得了做事的道理。

那是去年夏天的一件事，我刚做完作业。爷爷说：“明明，我们去钓鱼好吗？”一听说去钓鱼，我立刻乐起来，一蹦三尺高：“好。”我的眼前仿佛出现了一条条白花花的大鱼儿。

爷爷和我一人扛着一根儿头尖尾粗的鱼竿，来到黄鸭河边。河水清澈透明，缓缓流淌着。我们沿着新修的橡胶坝，寻找适合垂钓的地方。爷爷在一处水深的地方停下来，说：“鱼儿一般在水深处活动。”我们在软绵绵的草地上坐下，开始做准备。其实，我的手早就痒痒了，恨不得马上钓一条大鱼。我手忙脚乱地装好鱼饵，迫不及待的把鱼钩甩入水中。爷爷却是不慌不忙地装好鱼饵，轻轻地将鱼钩放入水中。没一会儿，爷爷就钓上来一条活蹦乱跳的鱼儿，银色的鱼鳞在阳光下闪闪发光。我羡慕极了。

一会儿，我的鱼浮也开始动起来，我以为鱼儿上钩了，急切地提起鱼钩，仔细一看，什么也没有。啊，我立刻成了一只泄气的皮球。眼看着爷爷一条一条的钓上来，我开始不耐烦了，便觉得钓鱼没有意思，想起身去玩儿。爷爷看出了我的心思，就对我说：“你不是学过《小猫钓鱼》吗？小猫三心二意，结果一条也没钓着。”听了爷爷的话，我有些羞愧，就又重新坐下，专心致志地钓着鱼。哈，我钓着了。虽然只是一条小鱼儿，却让我明白一个道理：做事不能三心二意，要一丝不苟，这样才能把事情做好。

自从这件事情过后，我就喜欢上了钓鱼。虽然我还有许多业余爱好，钓鱼却是我最喜欢的业余爱好了

钓鱼作文

今天，我和爸爸妈妈到昌平钓鱼场钓鱼。

开始钓鱼时，我老着急，鱼竿放下去有一点动，我就提上来看看有没有鱼，结果每次都看不到鱼的影子，我很失望。

随着几次没钓到鱼，我的情绪低落下来，嘴里嘀咕着：“怎么还掉不上来呀！”爸爸说：“要专心，眼睛盯住鱼漂，不要晃动鱼竿，还要有耐心，鱼漂小动时不要拽，在鱼叨的猛的时候，鱼漂动得厉害，这时候再起竿。”

我记住爸爸的话，耐心地看着鱼漂，鱼漂有一点动时，爸爸指导我：别急，先不理它。等了一会儿，鱼漂打动以下时，爸爸说：“提！”我随着爸爸的口令猛地提起鱼竿，提起鱼竿的那一瞬间，我的手感觉有东西使劲地往下拽鱼竿，鱼竿弯了，我高兴得大叫：“哇塞！我钓到鱼了！”爸爸说：“绷住劲，遛一遛它。遛到岸边，我再给它拽上来。”我一边遛鱼，一边害怕：鱼钩断了怎么办？鱼线断了怎么办？鱼竿折了怎么办？我真怕鱼跑了，我的辛苦白费了。当爸爸帮我把与拽上来后，我的心才落了地：我终于钓到鱼了，真高兴啊！

接下来，我开始独立钓鱼了。按照爸爸的指导和我刚才钓上鱼的体会，我想起竿的时机最重要，起早了，鱼没上钩，起晚了，鱼吃完食跑了。于是，我就开始寻找提竿的时机。

炎炎夏日，人们都在电风扇下打扑克、吃西瓜，或者谈一谈闲话。而我就在这样天气从这无聊的小镇向多姿多彩的农家村庄出发了！

我无心欣赏路边的风景，我要欣赏的不仅仅就是一点树和草！我要欣赏的是农家的炊烟，是农家的稻田，是农家那充满情趣的乡间小道和鱼越欢畅的池塘！但是这里没有，什么也没有。我只希望快点到达目的地！现在也只能随着车子摇晃！

睁开惺忪的眼睛，车子已经开进了乡间的林荫小道。我眼睛一亮：前面不是姑妈的家吗！啊，终于到啦！

我高兴的跑进姑妈家，大声喊：“姑妈！我来啦！”姑妈高兴的从厨房里走出来，说：“快进来，吃西瓜！”于是我拿起一块西瓜，狼吞虎咽地吃完了西瓜！姑妈还要给我吃，我说：“不要啦，我吃饱了！姑妈，我今天是来钓鱼的。”姑妈连声说：“好好！”我就拿起一根钓竿在钩上穿上鱼饵，拿到河边，用力一甩，钩就落在了水中。我耐心的等待着！突然水面上的浮体往水里动了一下。我立刻警惕起来：有鱼上钩了！我双手紧拿钓竿，眼睛盯着浮体。忽然浮体有往水中一沉，就在这一刹那间，我使劲一拉，啊！一条大红鱼！我还从来没见过红色的鱼呢！我高兴的喊：“姑妈！快来看啊，我钓了一个红鱼，叫什么名字啊？”姑妈走过来一看，说：“傻孩子！红鱼就是鲤鱼嘛，你连鲤鱼都不认识吗？”说着就把鲤鱼放到一个桶子里，放在我的旁边。

于是我又弄好了鱼饵，把钩抛了下去。真奇怪，我的钩还刚丢到水里，就有一条与上钩了。把钩往后直拉！我又一拉，一条大草鱼钓上来了！我高兴的叫了起来。连忙把鱼装在桶子里。我拿起钩，又一次抛进水里，等着鱼上钩。我以为很快就会有鱼上钩，但是我等了很长的时间都不见有鱼来。就当我灰心丧气要把钩拉上来时，水面上的浮体却动了一下。我立刻打起精神来，浮体又动了一下，我飞快地拉起来。一看，哎！不过是一条两三寸长的鱼苗。算了，既然钓起来了，就不能丢，我把鱼从钓钩上取了下来，放进了桶里。接着，我又钓了几条大鱼，但也有所谓的“猫鱼”。我看了看桶里，大概有三四斤鱼了吧。我提起桶，拿着钓钩，走到姑妈的家里。姑妈正在做饭，看见我回来了，就说：“等一会就在这里吃饭。”我说：“不了，我明天早上还要帮爸妈的忙呢！现在天色不早了，我得赶紧回家去。”说完就提起钓到的鱼，向姑妈告别后就乘上了车。

虽然没钓到很多鱼，但只要能从中得到乐趣就行了。就在拉鱼一瞬间，也许就是最快乐的时候！

篇二：年轻人垂钓作文

高考新材料作文“钓鱼”写作导引

【金题回放】阅读下面的文字，请按要

求作文。

一位年轻人在岸边钓鱼，坐在他旁边的一位老人也在守望着一根长长的鱼竿。

一段时间过去了，奇怪的是，老人不时钓到银光闪闪的鳜鱼，可是年轻人的浮标却没有动静。年轻人迷惑不解地问老人：“我们钓鱼的地方相同，您也没有用什么特别的鱼饵，为什么您能钓到这么多鱼，而我却毫无收获呢？”

老人微笑着说：“你要我讲真话，我就告诉你。你的毛病在于思想浮躁，情绪不稳定，动不动就烦乱不安。我钓鱼的时候，常常达到了浑然忘我的境界，只是静静地守候，不像你时不时地动动鱼竿，叹息一两声。这边的鱼根本感觉不到我的存在，所以，它们咬我的鱼饵，而你的举动和心态只会把鱼吓走，当然就钓不到鱼了。”

读了上面的材料，你有怎样的哲理感悟？请结合自己的思想经历，结合社会生活，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。注意不要脱离材料的内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。

【写作导引】 这是一道新材料作文试题。仔细阅读所给材料，从整体上感知、揣摩，特别要抓住垂钓老人富含哲理的话。从中，我们可以得到这样的人生启示：做任何事情，都要有一个美好的心态，否则易于烦乱躁动，终将一事无成。

【优秀范文】

恬静执著品自高

恬静的心态，执著的信念，终会

提升你的人生品位。——题记 碧水微波，鳜鱼欢跃。一样鱼竿，两样收获。年轻的垂钓者仰天长叹，垂钓无功，那是因为他心态浮躁；沉稳的垂钓老人则甩鱼入篓，怡然自得，那是因为他心态美好、宁静。鲜明的对比，告诉我们一个哲理：无论是江边垂钓，还是其他世间事，都需要有一个美好的心态。然而，掩卷而思，借问茫茫天宇，借问芸芸众生，什么是美好的心态？

什么是美好的心态？垂钓老人把一尾鳜鱼装进鱼篓，他轻轻地告诉我，美好的心态是这样的：一条大鱼游过来了，“扑哧”一声咬去了甜甜

的鱼饵，然后挣开鱼钓，逃走了。但是不急不躁的人儿，仍然稳坐在岸边的青石上，恬静沉稳地守望着他长长的鱼竿，耐心地等待着下一条鱼。垂钓人的心态是平和的，像天上悠悠的白云，像林中和谐的鸟鸣，像夕阳映照下绿茵茵的草地。拥有了这样的心态，拥有了这份沉静和闲适，才会有丰硕的收获，才会有鳜鱼的接踵而来，欢歌跳跃。

这是垂钓老人的美好心态的真实写照。

什么是美好的心态？语文老师告诉我，美好的心态应该是这样的：恬淡而不乏执著，闲适而蕴涵着追

求。美好的心态，是乍暖还寒时候“春江水暖鸭先知”的恬静淡雅；是王维笔下“明月松间照，清泉石上流”的诗情画意；是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适愉悦，超凡脱俗；亦是“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”的神清气爽，昂扬奋发；是王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮阔明净，踌躇满志；亦是莘莘学子沉静刚毅的灯下研读，从容镇定的临场应答。有了这样的美好心态，诗人才得以成就他们壮丽的篇章，英雄才得以成就他们的功名伟业，学子才得以实现他们的宏图大志。

美好的心态应该是这样的：恬淡

下页 余下全文篇三：学钓鱼作文 学钓鱼

在一个周末的下午，我在家读书、看电

视，爸爸突然说：“我们去钓鱼吧。”我说：“可是我不会钓啊!”“我教你，没事来吧”我们买了两根鱼杆和鱼饵就出发了。到了河边，我和爸爸安安静静地坐在池塘边，爸爸把鱼钩往河里一扔就行了，我也学着爸爸的样

子。过了一会儿，爸爸的鱼杆动了一下，爸爸把鱼钩向上一提，一条大鱼被爸爸钓了上来。又过了不久，我的鱼杆也动了一下，我一直向上提还提不动，我说：“爸爸快来帮我。”我爸爸不肯帮我，最后，我费了九牛

二虎之力，才把这条大鱼钓上来，最后一看，竟是一个破被单，爸爸笑着说：“这就是你的大鱼吗?”我不好意思的低下了头。我觉得钓鱼没什么意思就去捉蝴蝶，我捉到了许多蝴蝶，而且还捉到了一个金裳凤蝶。

爸爸看见我在捉蝴蝶，就说：“吴旖卿，做什么事不能三心二意，不要像小猫钓鱼那样。”我听了爸爸的话，就又去钓鱼了，我

一直失败，可我努力。终于有一次，我成功了，我多么想高歌一曲，以表示我的愉快。在这次钓鱼里，我不仅明白了一个道

理，做什么事情都不要三心二意，都要一心一意去做。而且还学会了钓鱼。

这是多么有趣的一天啊!篇四：小学作文：钓鱼的作文

钓鱼的作文

星期六下午，北风“呼呼”地吹着，像一个顽皮的孩子。我和高大的爸爸、漂亮的妈妈一起开着汽车去胶山脚下的鱼池钓鱼。

我们拿着钓鱼工具来到河边，拿出鱼竿，把鱼饵装在鱼线上，准备钓鱼。我选好了一个地方，用力一甩，鱼线在空中画了一个漂亮的弧形，只听“扑通”一声，我的鱼钩沉入了水中，湖面泛起了一圈圈涟漪。我坐在椅子上，两眼紧盯着鱼浮，两只手握着鱼竿，耳朵里不时传来公鸡的“喔喔”声，鸟儿的“叽叽”声„„他们就像在演奏着一首美妙的歌曲，我不为所动。不一会儿，我发现鱼浮在往下拉，我想：鱼儿肯定上钩了。于是，我马上向上拉，可是，由于我拉得太猛，鱼儿竟然脱钩了。

我垂头丧气地问爸爸：“上钩的鱼怎么会逃掉?”爸爸意味深长地说：“钓鱼时，等鱼上了钩，要有耐心，等它咬住鱼饵后再拉，不然，它就会逃走，知道了吗?”我点了点头，又坐了下去，心想：原来钓鱼也有技巧，我一定要学会，

篇2：愉悦的垂钓作文600字

这是一个炎热的下午，小明兴高采烈地来到河边垂钓。

天空万里无云，烈日当空，太阳像个大火球，烤着大地，马路就像一块大铁板，滚烫滚烫的，都可以煎鸡蛋了，小狗趴在树荫下，大口大口地喘着粗气，小河边是一片绿油油的土地，小草耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。河边的蒲草长得又高又密，几只蒲花神气的昂着头，大概在喊着：“还是我这儿凉快呀!还是我这儿舒服呀!”岸边的垂柳高大、茂密，垂柳在微风中摇摆，一只知了躲在树杆上，唱着清脆的歌儿，

篇3：愉悦的垂钓作文600字

关键词：愉悦情境,观察,细节,游戏,展示

我们知道, 兴趣是“在学习活动中, 每个学生基于自己对某一次或某几项学习内容的需要、愿望或情感而表现出来一定的趋向性和选择性。” (燕国材《非智力因素与学校教育》) , 可以说, 这种满意、愉悦的情绪体验是学生作文必不可少的原动力。营造愉悦的作文教学氛围, 也有助于提高学生的写作水平, 解决学生作文中存在的“假、空、虚”现象, 避免学生写作的“低、幼、浅”误区。

一、走进自然的怀抱, 引导学生学会观察

把大自然当作教室, 让孩子自己去欣赏自然的神奇, 去倾听自然的声音, 去呼吸自然的芬芳。让儿童回到大自然纯朴的怀抱中接受教学, 这种自然主义的教学方法可追溯到18世纪法国启蒙思想家卢梭。卢梭从他的自然教育理论出发, 反对传统压抑的教学情境。现在, 我们应当重拾大师的足迹, 特别是在作文指导上。那么, 怎么指导学生在大自然中观察呢?

1. 会抓住不同景物的特点, 把注意力放在你要观察的对象。

如《马踏飞燕》的作者把奔马的身躯、体形、鬃毛、四蹄、头、尾、口、声, 马腿怎样踏飞燕, 怎样保持整体平衡等特点都描写的栩栩如生, 这样由观察到思考, 想到古代劳动人民的想象力和卓著的创造才能就水到渠成了。

2. 要调动各种感觉器官来观察。

要实现全面观察, 就必须调动眼、耳、鼻、舌、身等各种感官进行视觉、听觉、嗅觉、触觉等诸方面的协同观察。这样观察, 就会使感受丰富, 描述事物也能具体、生动、全面。

3. 要把物写活, 能带着自己的思想感情来观察。

能联系自己的生活实际来观察和联想, 使眼中的景物有趣、有情。当看到“‘银针’很快变成了‘月牙’, 太阳像一个挣脱黑暗束缚的勇士, 越来越大, 越来越强, ”时, 我便“感受到它那灼热的力量和喷薄的热情。” (王宇轩《太阳变形记》) 。当我们对观察对象充满感情时, 就积极主动得多, 感官也敏锐得多。如果我们充满激情地去观察生活, 在挖掘生活的同时又能挖掘自我, 我们的作文就会因为这种充满灵性的观察而精彩起来。

4. 观察大自然要注意动态静态。

辩证唯物主义告诉我们:世界上的事物是静中有动、动中有静的, 动与静是辩证统一的。花草树木、教室黑板、高楼寺庙、停泊船只、人物的外形相貌等, 都是静态。事物的动态是指人和事物处在活动变化时的状态。如摇动的树枝、变幻的云彩、奔腾的河流、飞驰的火车、耕田的人们、飞翔的小鸟等都是事物的动态。事物的动态是不停地活动和变化的, 而且这种活动和变化是有一定的顺序的。学生描写事物的动态时, 就要注意事物在发展变化中某一时刻的情景, 抓住这一情景的变化特征作为描写对象。

另外, 观察大自然要有目的和重点, 要有序, 要在实物与想象之间架起一座桥, 要把观察思路与写作思路相结合, 指导学生由易到难、由简到繁, 从景物到人物, 从整体到场景。

二、走入社会的角落, 指导学生注重生活的细节

《义务教育语文课程标准 (2011年版) 解读》告诉我们“用自己的眼睛去观察社会, 用自己的心灵去感受社会”。一个对周围事物没有体验的人, 当然也不可能把人生百态、社会生活写生动。我们经常在一些作文里看到内容缺少细节, 因为他体验不深, 或者是没有细致入微的观察。那么, 怎么抓生活的细节呢?

1. 综合运用多种人物刻画描写的方法, 如外貌描写、语言描写、神态描写、行动描写和心理描写。

《福楼拜家的星期天》的作者莫泊桑就对逐个登场的客人如屠格涅夫、都德、左拉和主人福楼拜进行肖像、语言、动作的观察和描写, 使每一位作家都有血有肉、生动形象, 作者在表现人物时能够抓住人物最有特征的地方, 兼顾人物各有不同的性格, 做到了同中有异、同中显异。这样的人物刻画显得生动、丰富、错落有致、摇曳多姿, 人物形象自然令人过目难忘。

2. 抓生活的细节必须要典型真实, 比如朱自清在《背

影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写, 突出了父亲对“我”无私的爱, 让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。

3. 细节的选择应具有代表性, 如鲁迅在《祝福》里几次

写到鲁四老爷“皱一皱眉”, 这种面部表情的细微变化, 便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。

三、走上游戏的舞台, 满足学生自我实现的心理

《论语·述而》里有这么一句话:“发愤忘食, 乐以忘忧, 不知老之将至。”这里讲的是书的魅力和读书的乐趣。那么, 写作教学呢?在小学写作教学实践的百花园中, 游戏作文是耕耘者们用智慧培植、浇灌出来的奇葩。可以说, 在玩中学, 在学中乐, 在乐中写。

朱建新老师的五年级游戏作文“鸡蛋撞地球”给我留下了深刻印象, 他们给鸡蛋进行一番包装后, 再将它从楼上扔下, 哪一组的鸡蛋毫发无损, 哪一组就获胜。游戏过程中, 同学们群策群力, 有的给鸡蛋包上厚厚的棉花, 有的给鸡蛋安上了降落伞, 有的将鸡蛋安放在双层水袋中。放飞鸡蛋的那一刻, 大家屏息凝视, 气氛异常紧张。结果几家欢喜几家愁, 场面好不热闹。在朱老师地引导和学生的创新下, 《合作的快乐》、《鸡蛋VS地球》、《英雄鸡蛋的自述》、《鸡蛋摔不破的秘密》、《紧张的放飞》等佳作就一蹴而就了。

四、走向交流展示的平台, 激发学生的成就感

我们除了互相交流、小组交流、全班交流, 还可开辟班级作文园地、编写个人作文选刊、创办校级刊物、广播进步习作、开辟网络写作田园、向正式报刊投稿等, 满足成长的成就感。

参考文献

[1]义务教育语文课程标准 (2011年版) [S].北京:北京师范大学出版集团.

[2]义务教育语文课程标准 (2011年版) 解读[S].北京:高等教育出版社.

[3]魏书生, 刘继才, 孟庆欣.素质教育理论与教学模式[M].沈阳:东北大学出版, 1997.

[4]王世堪.中学语文教学法[M].北京:高等教育出版社, 2005.

篇4：阅读的愉悦作文600字

但今天不同，今天是4月23日——“世界读书日”，老师将读书布置成了作业，让我们回家和爸爸妈妈，爷爷奶奶进行亲子阅读活动。

4月23日的晚上，我终于从书架上抽出了那本买来久久未翻阅的《西游记》原著，妈妈也停下手中的活，捧起那本因忙没空阅读的《中国的男人女人》坐到书房里一齐认真阅读起来。

起初，我并没有认真阅读，只是囫囵吞枣地看一看，翻一翻，一回看下来，连什么事也搞不懂，可我看看一边的`妈妈，捧着书，紧锁这眉头，一脸的认真样儿。

“有这么好看吗?”我很好奇，“或许我没有用心看吧?我这本可是四大名著之一，是被公众认可的，不会差到哪去，再看看吧!”

到了后来，我也沉浸在了书香之中。

这本书有好多生字，笔画多的都不知怎么数了，这可怎么办，因为这次是真想好好读完这本书，因此，书中一字一句，一有不懂，我也决不会放走一个，一定要思考出结果，我才会往下接着读，遇上生字查字典，遇上生句反复思考。如“他走近前，弄个把戏，妆个 錒虎”，这句话中“錒”字可难倒了我，我查了字典，知道他读a，是怪相的意思。

时间过得真快，转眼就九点半了，明天还要早起，我只能乖乖上床睡觉，那时还感觉有些不舍呢!脑海中也还不时蹦出孙悟空，猪八戒，沙僧，唐僧的影子。

读书真是重要，其实在安静的环境下享受阅读的快乐，还真是一件令人难以忘怀的事。

篇5：愉悦的垂钓作文600字

一天，小猫妙妙去河滨垂钓。到了那儿，只见河水污浊，臭气熏天，但它什么也不论，坐下来便开端垂钓。

但是等了一个钟头，一条鱼也没上钩。妙妙想：这究竟是怎样回事呢?忽然，妙妙听到一个细微的声响，本来，是一条小鱼在跟鱼妈妈说话。它竖起了耳朵，认真地听，听到小鱼在问妈妈：“清水是什么滋味呀?”妈妈答复：“清水啊，明澈甜美，喝了连呼吸都很顺利呢!我这辈子什么时候能再喝上一口甘旨甜美的`河水，便是死了也值了。”

妙妙听到这一切，便灵机一动，立刻回家端了一盆清水，兴奋地跟妈妈说：“妈妈，您立刻就可以吃全鱼大餐了，快做好预备吧。”说完，端起水盆急急忙忙地出去了。猫妈妈看到妙妙端着脸盆跑出去，又看到周围椅子上的垂钓杆，有点疑惑：它究竟想干吗?不拿鱼杆怎样垂钓?这时，妙妙现已来到河滨，它把那盆清水放到了椅子边，就坐下来开端装睡。那条跟妈妈说话的小鱼，闻到一股幽香的滋味，连忙问妈妈：“妈妈，这便是您说的清水的滋味吗?”

鱼妈妈细心闻了闻，连声说：“对对对，没错!”所以，它们一同招集其他的鱼儿们，告知他们：“河滨有清水，快点去那儿吧!”得到音讯的鱼儿们纷繁游向岸边，冲着飘来那股幽香滋味的方向跳去……小猫妙妙伸了伸懒腰，醒来了，看到脸盆中现已装满了鱼，有大的，小的，有红的，黑的，还有花的，各式各样的，比自己幻想中的还要多，妙妙喜不自禁，立刻端着盆快乐地回家了。当晚，妙妙一家大饱口福，美美地享受了一顿全鱼宴。但到了深夜，妙妙一家开端上吐下泻，到医院一查，本来是它们吃了太多在污水中成长的鱼，得了消化道疾病。

篇6：小儿垂钓的作文550字

白云淡淡，微风轻轻，绿柳垂条，鲜花吐红，到处生机勃勃。远处，是一片疏疏朗朗的竹林，一棵棵青翠欲滴的竹秀丽而挺拔；近处，婀娜多姿的垂柳犹如一位位少女，照着水面梳理长发。河水清澈见底，波光粼粼。河边，一簇簇野草身着绿衣，那绿，如果再浓一些，便没了那般青翠，如果再淡一些，就不见了那种神秘。花，姿态万千，有的盎然怒放，有的`开了一半，有的还是花骨朵儿，美丽极了。

一个男孩斜着身子坐在长满青苔的大石头上。瞧，他多可爱呀！他一头蓬乱的头发上扎着黄头巾，身穿黄褂红裤，粉嘟嘟的脸上挂着红晕，两眼透露出自信的目光。他钓鱼时多专心呀！他双手紧紧握着鱼竿；一动不动地坐着，聚精会神地盯着浮标，过了许久，浮标向下猛地一沉，小男孩立即一拉，可他性子太急，鱼逃跑了，他只好怏怏地又穿上鱼饵，重新开始钓鱼了――――――

这时，一位五十多岁、身穿长衫的老先生夹着行李走了过来，他迷茫地望着远方，不知所措。这时，他眼前一亮―――在野草丛中，有一个娃娃。他彬彬有礼地问：“小娃娃，请问到杏花村的路怎么走？”小男孩一惊，心中埋怨道：这人真讨厌，我的鱼就快上钩了，他却来问路，怎么办？回答他，就会把鱼惊跑，不回答他，又不太礼貌，不如这样――――――小男孩对老先生招了招手，又做了个“嘘”的动作，意思是让他过来，小声些，不要惊跑了鱼。老先生领会了孩子的意思，于是轻轻走上前去，没发出一点声音，然后把耳朵凑到小男孩嘴边，男孩对他耳语道：“不远，只要向前直走，大约300米的地方拐个弯就到了。”老先生向男孩做了个揖，表示感谢，然后便匆匆赶路去了。