2023年度廉政文化进校园计划（共9篇）
篇1：2023年度廉政文化进校园计划
XX年度“廉政文化进校园”学校工作计
划
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕中共中央《建立健全惩治和预防腐败体系XX-XX年工作规划》、省委《实施办法》和市委《工作方案》的贯彻落实，积极推动社会主义文化大发展大繁荣，以社会主义核心价值体系为根本，以社会主义荣辱观为主线索，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育和法制教育，有序、有效地开展好廉洁文化进校园活动，努力营造“崇廉、奉廉、赞廉”的校园文化，充分发挥廉洁文化的教育、示范、导向作用，为学校可持续发展提供思想保障。根据上级文件精神，结合本校实际，特制订本计划。
二、工作目标
以“菁菁校园，廉洁我心”为主题，面向干部、教师、职工、学生分层次开展廉洁教育，把廉洁文化建设纳入学校德育工作整体规划，将廉洁教育作为加强和改进未成年人思想道德建设以及师德师风建设的重要内容，融入学校教育教学活动之中，积极促进干部廉洁从政、教师廉洁从教、职工廉洁从业、学生廉洁修身，增强干部教师的反腐倡廉自觉性，培养全校师生正确的价值观念和高尚的道德情操，形成积极向上、崇廉尚洁的校园文化氛围。
三、工作原则
1、坚持廉洁文化建设与党纪法规教育相结合2、坚持廉洁文化建设与校园文化建设相结合3、坚持廉洁文化建设与师德教育相结合4、坚持廉洁文化建设与学科课堂教学相结合5、坚持廉洁文化建设与德育教育相结合6、坚持廉洁文化建设与家庭教育相结合四、主要内容
1、在干部队伍中开展以“忠诚敬业，廉洁从政”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。通过教育活动提高领导干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使全体学校干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，做一名勤政廉洁的好干部。
2、在全体教师中开展“为人师表，廉洁从教”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。通过教育活动促进我校教师依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。
3、在全体职工中开展“服务学生，廉洁从业”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。通过学习岗位廉洁纪律规范，岗位廉洁从业职责教育，警示教育等，提高服务教师、服务学生的意识和能力。
4、在学生中开展“诚信守法、廉洁修身”为主题的教育活动，把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园文化建设。教育活动围绕不同阶段目标开展。第一阶段以“俭洁”为主要内容的行为习惯教育，第二阶段以“诚信”为主要内容的传统美德教育，第三阶段以“守法”为主要内容的社会公德教育，有效提升小学生的世界观、价值观、人生观，多层次塑造小学生的完美人格。
五、组织管理
1、学校成立领导小组，全面负责廉政文化进校园活动。通过全面部署，全员参与，全程运行，全面落实，以确保该项活动的顺利开展。
2、责任落实：党支部、校长室抓好第一层面党员领导干部“忠诚敬业，廉洁从政”主题教育，制订工作计划并组织实施；同时抓好第二层面教师“为人师表，廉洁从教”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动，重点是贯彻“八荣八耻”精神，抓好师德师风建设，坚持把廉洁教育与日常管理工作相结合，与平时的教育教学相结合，组织开展“教师教育教学评优”活动和“xx先进评选”活动。校办室抓好第三层面全体职工开展“服务学生，廉洁从业”为主题的教育活动，重点通过岗位职责学习，增强服务意识和水平。教务处、少先队重点抓好第四层面学生“诚信守法、廉洁修身”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动，把“敬廉崇洁”为主题教育纳入未成年人思想道德建设体系，与学校传统德育工作有机结合起来，与日常行为规范的养成教育有机结合起来。
六、实施步骤（XX年度）
第一阶段：宣传发动阶段（XX年9月）
1、统一思想，提高认识。通过行政工作会、教职工例会、国旗下讲话、“敬业爱岗、廉洁从教”倡议等形式，切实做好开展“廉洁文化进校园”主题活动的宣传发动工作，使广大师生深刻领会“廉洁文化进校园”的重要性和紧迫性。
2、精心部署，明确职责。通过精心策划，认真设计，制定符合学校实际的活动方案，使“廉洁文化进校园”活动在各个层面的针对性和实效性都得到保证，分工落实，责任明确，确保活动的顺利、有效开展。
3、提前准备，落实资源。根据四个不同层面的教育对象、教育内容、教育目标，提前准备相关教育材料，落实相关领导讲座、电教片源等。
第二阶段：组织实施阶段（XX年10月---XX年12月）
1、组织全体教育行管干部、党员教师加强理论学习，领会精神实质，提高理论水平和理论修养，与党纪法规教育活动结合起来，结合廉政制度建设和上级有关规定，以做到遵守党纪国法、廉洁治校、勤俭办学为主要内容，以教育行管干部、党员教师述职述廉制度、廉洁教育制度为主要手段，通过推进党务公开、校务公开，自觉接受监督，切实解决实际工作中存在的突出问题，提高工作效率，以自己的实际行动率先垂范。利用中心组学习时间观看一部反腐倡廉教育片；利用党员大会开展党风廉洁教育。
2、组织全体教师认真学习“教师职业道德规范”和“社会主义荣辱观教育”，以廉洁从教、敬业爱岗为主要内容，在教师队伍建设中，通过组织学习先进典型事迹、专家报告会、尊重学生言行征集活动、区教学年活动等等，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，以教师高尚的人格，良好的形象和实际行动，影响和教育学生自觉养成廉洁诚信的道德品质和行为习惯。
3、在全体学生中开展“诚信守法、廉洁修身”主题教育。在教育教学中渗透教育内容，利用教材中丰富的廉洁教育内容，通过征文、演讲、班队活动、黑板报、手抄报、国旗下讲话、知识竞赛、诗歌朗诵、绘画、等丰富多彩、形式多样的宣传教育活动，增强全体学生“敬廉崇洁”、“诚信守法”的意识。（1）在学科教学中渗透“敬廉崇洁”教育。寓“敬廉崇洁、诚信守法”教育于学科教学之中，梳理整合各学科教材中蕴涵着的丰富的廉洁教育内容，在教学中渗透廉政文化，通过感受、交流、讨论等方式，加强学生对清正廉洁品质的认识。充分利用活动课、班会、团队活动、升旗仪式等时间；利用学校艺术节等形式深刻领会敬廉崇洁、诚信守法。（2）在活动中熏陶“敬廉崇洁、诚信守法”教育。认真做好评优等工作；出一期廉洁教育主题黑板报；看一部反腐倡廉教育影片；开展一次廉洁教育社会实践活动。
第三阶段：总结阶段（XX年12月中下旬）
在开展“廉洁文化进校园”活动中，我们将注意边开展活动，边总结经验教训，以推动“廉洁文化进校园”活动的深入、健康开展；要注意不断完善各项制度和机制。
xx中心学校
篇2：2023年度廉政文化进校园计划
工作总结
2012年度我校以“崇廉尚廉，弘扬新风”为宗旨，开展以“廉政文化进校园”主题活动，抓好廉政建设，促进良好风气的形成，取得了满意的效果。我们的做法是：
一、把廉政文化渗入课堂教学之中，感悟人生真谛。在学科教学过程中渗透廉政文化，将廉洁意识通过课堂教学主阵地融入学生的意识行为之中。各学科都蕴涵着丰富的“廉政文化”教育内容，如：语文课上的公仆形象，品德课上的廉洁故事、数学课上的节约计算等无不让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到了廉洁教育。
“廉政文化进校园”工作作为一项崭新的任务和一个全新的课题，不仅纯洁了学生的心灵，塑造了学生良好的品德，促进了学生的发展，同时还提高了教师各方面的素质，推动了教师自身的成长。
二、把廉政文化纳入管理制度之中，规范师生言行。青年学生是祖国未来的建设者和接班人。开展廉政文化进校园活动，就是使青年学生养成正直诚信、文明守法、清廉节俭的良好品德，同时，也增强了师生的法制意识和社会责任，对于培养他们正确的价值观和高尚的道德情操具有深远意义。为此，我校把廉政文化建设纳入学校文化建设工作之中，认真制定了《“廉政文化进校园”工作计划》，党政工团齐抓共管，明确责任，结合实际，狠抓落实。
三、把廉政文化融入队伍建设之中，弘扬奉献精神。廉政文化建设关键在领导和教师，学校领导和教师既是廉政文化进校园的具体组织者和实践者，也是受教育的对象。
首先，在学校党总支的带领下，领导干部率先垂范，树立细节决定成败的理念，从节约一张纸，节约一度电，节约一滴水等小事做起。所有领导干部自觉接受群众监督,身正言威,有力推动了“廉洁文化进校园”活动的开展。其次把廉洁教育融入师德建设之中，充分发挥教师的示范带动作用，让教师用自己规范的言行教育影响学生。为此，学校在教师中征集“廉政文化进校园”格言，开展“温馨教室”创建活动，对学生一视同仁、主动帮助贫困学生……一件件好事，教师的灵魂得到净化,廉洁之花开遍校园。
四、通过开展廉洁文化进学校，丰富了校园文化内涵，在学生心中播下了廉洁的种子，使教师的思想得到了升华，灵魂得到了净化，廉洁之花在校园绚烂绽放。我校初步形成了廉洁的良好风尚，廉洁、诚信等良好的道德意识深深植根于广大师生的头脑中，并且辐射、影响到学生家长。今后，我们将充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂的作用，建立健全规范的校园廉洁文化建设体系，更加全面、深入地将此项活动开展下去。廉政文化建设是一项长期而又系统的工作，需要我们进一步挖掘教育内容，需要更多的付出与努力，继续加大工作力度，完善工作措施，把该项工作抓好抓实抓出成效，让我们的学生铭记礼义廉耻，让我们的国家更加兴旺发达。
总之、在今后的工作中，我们要继续高奏廉政文化的主旋律，继续完善廉政文化教育的长效机制，大力营造浓郁的“敬廉崇洁”氛围，以此推动我校各项工作的发展，让廉洁文化的花朵，开遍南宫中学校园。
中共南宫中学支部
2013.01.05
篇3：2023年度廉政文化进校园计划
一、文化暨廉政文化的概念解析
在社会科学领域, 文化是一个大词。既极为重要, 又充满歧义而且内涵庞杂, 各个学科都有各自的文化概念。据统计, 世界文献中的文化定义已达250多种。但文化的本质是经过人类智慧加工创造的事物, 与自然存在的事物相对而言。文化人类学家泰勒1871年提出了较为完整的学术意义上的文化概念, 即“文化就其广泛的意义来说, 是作为社会成员的人所习得的包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以主任何其它能力和习惯的复合体。”文化就范畴而言, 分为广义和狭义。广义的文化, 或者称之为大文化, 包含物质与精神两个层面, 狭义的文化仅指精神层面。文化就内涵而言, 有二分法、三分法与四分法, 笔者倾向于四分法, 即文化可以分为精神文化、物质文化、制度文化、行为文化四个大的部分。在整个文化体系中, 各个部分的特点不同, 物质文化、制度文化容易改变, 但精神文化中却可以超越客观而存在, 不断支配人的思维、行为与创造。从大文化的视阈来看, 廉政文化可以理解为关于廉洁自律的各项文化内容, 应该包含物质性、精神性、制度性和行为性廉政文化四个部分。廉政文化的内涵是关于廉洁自律的先进思想、意识、道德、心理、观念体系, 以及相应的廉政规章制度、组织结构、体制机制、社会舆论导向、社会意识评价, 有关廉洁从政的法律规范, 也包括人们关于廉政知识、规范、信仰、价值观念和行为方式、综合评价的总和。廉政文化从性质来说, 是社会主义文化的重要部分和应有之义, 在建设中国特色社会主义文化道路上廉政文化有其特色鲜明的一面。
二、影响高校廉政文化建设的思想原因分析
处在社会转型的关键时期, 多种经济形式的并存和发展成就社会意识形态和文化现象的多元。尽管社会主义核心价值体系能够引导社会主流意识形态, 但社会上仍然产生了一些非主流的不良社会意识形态, 这些意识形态和思潮对廉政文化形成一定冲击。突出表现为, 一是客观存在的物质利益的不统一产生思想观点的冲突。改革开放日渐深入, “社会人”日益明显。社会成员在社会中不再像以前那样固化自己的社会位置, 社会成员的活动范围在扩大;社会个体主动性在增强;社会成员的流动性在加大。这就造成社会成员不同个体的利益分化, 而物质利益的不统一又加剧了价值判断、思想观念、审美追求的差异。改革措施就是社会利益的再分配, 同时也会产生一些分配上的问题, 造成了社会成员的情绪波动和思想冲突。高校的教职工生作为社会成员也难以摆脱这种利益冲突和利益分配上的矛盾, 人人具有追求个人幸福和美好生活的权益, 这是推动社会进步的内在起因, 同时也构成社会主义社会先进生产力发展的应有之义, 这本来是人类一种正常的需求。但包括廉政文化在内的社会主义文化是一种先进文化, 这为实现中华民族伟大复兴的新历史阶段, 对于思想建设和文化建设不应停留在本能的初级阶段, 而应有更高层次的追求。二是受到享乐主义、极端个人主义等腐朽思想观念的影响。通过史无前例的改革开放, 使中国走上了社会主义现代化道路, 中国社会发生了翻天覆地的变化。通过伟大创举的改革开放, 我们迅速学习和引进了西方的投资方式、科学技术和企业管理经验。难以避免的是, 某些西方资本主义的腐朽思想、观念、生活方式会泥沙俱下, 随之而来。三是价值观念和行为方式趋向低俗化。某些社会群体一味追求物质享受, 见物不见人, 拜金主义思想严重, 对完美人生、高尚情操等追求嗤之以鼻。其一门心思投入物质利益的追逐, 所追求的物质生活水平不断提高, 但在物质需求得到满足的同时精神上陷入极度迷茫和无助。
三、巩固大学生思想政治理论课这个主阵地, 用社会主义核心价值体系引领校园廉政文化
党风廉政建设, 教育是基础, 制度是保障, 监督是关键。大学生思想政治理论课是对大学生进行思想教育和法制教育的主渠道, 是马克思主义理论研究和建设工程的重要成果, 全部课程贯穿着社会主义核心价值体系这根红线, 而社会主义核心价值体系的四个组成部分都包涵着丰富的廉政文化内容。2006年10月, 党的十六届六中全会明确提出要建设社会主义核心价值体系, 形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带, 以引领社会思潮, 尊重差异, 包容多样, 最大限度地形成社会思想共识。在党的十七大报告中, 胡锦涛同志对建设社会主义核心价值体系的基本任务作了具体论述:“要巩固马克思主义的指导地位, 坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民, 用中国特色社会主义共同理想凝聚力量, 用以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神鼓舞斗志, 以社会主义荣辱观引领风尚……既尊重差异, 包容多样, 又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。”
弘扬社会主义荣辱观, 抵制低俗落后道德影响。思想道德建设是廉政文化建设的重要方面。“树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望, 也是经济社会顺利发展的必然要求。”道德具有鲜明的时代特征, 不同的时代有着不同的社会风气和舆论导向。在建设中国特色社会主义伟大事业、实现伟大“中国梦”的历史进程中, “八荣八耻”成为社会主义道德建设的核心内容。“八荣八耻”是社会主义核心价值体系的重要组成部分, 体现了中华民族传统美德、光荣的革命传统和新时代精神风貌, 既传承了中华民族生生不息的优秀传统文化, 又适应了新时代的客观要求。以“八荣八耻”为核心的社会主义道德体系必将对抵制社会腐朽没落文化, 增强大学生的廉洁自律精神产生重要作用。
高校的廉政文化建设与社会主义荣辱观教育有着内在的联系。以“八荣八耻”为主要内涵的社会主义荣辱观, 是社会主义核心价值体系和高校廉政文化的重要内容。在高校的廉政文化建设中通过开展师德师风教育和大学生思想政治理论课等多种形式, 使广大师生尤其使党员和干部树立正确的人生观和价值观, 增强是非之心、辨别美丑。“人无羞恶, 百罪可为”, 荣辱观教育可以使领导干部从内心增强自律, 常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。在党中央的高度重视下, 以“马克思主义理论研究和建设工程”的方式, 积极推进社会主义核心价值体系深入学生内心, 成为广大学生的行为指南和内心自律, 分清荣辱、争当时代先锋和道德楷模。通过社会主义核心价值观教育, 达到高校建设中的依法治教、严谨治学和廉洁治校。教职工职业道德教育也构成廉政文化建设内容, 须大力弘扬正气, 铸师魂、正师风、强师能。只有充分认识到廉政文化建设是提高党员干部素质和教职工职业道德的有效途径, 才能深入推进高校反腐倡廉工作。
四、把廉政文化建设融入校园文化建设之中, 坚持积极和正面引导, 宣传先进典型
“推动拥有一定数量资本的行动者在场域中采取这样或那样的策略 (颠覆、维持或者远离游戏等) 的是布尔迪厄的第三个核心概念——惯习。”高校是特定的教育场域, 在这个场域之中存在管理者、教师、学生和员工等各个行动者或者实践主体, 廉政文化从行为文化的角度来讲, 其实践主体行为往往来自其“惯习”, 或者叫习性, 这并不是日常生活中的习惯, 但有相似之处。习性的养成来自长期的制度性文化资本和身体性文化资本的积累, 也就是来自平时的教育和自身的体会。“在这个场域中, 知识的学习和人格的发展形成一个假象:道德行为的训练与知识的再生产被作为学校的基本的任务, 非制度性的教师与学生的各种人际交往被当作是依附于此活动的非教育性活动。”通过不断创新、拓展高校廉政文化建设的有效载体, 以广大师生喜闻乐见的内容和形式渗透到校园生活的方方面面, 使廉政文化在广大师生中“入眼、入耳、入心”, 并转化为“身体化文化资本”, 即学校的“隐性规范”进入人的心智之中, 包括性格、行为、期望和礼貌这些要素共同构成了师生的身体化文化资本 (embodied cultural capital) , 这些会融入学生集体、融入到他们衣着仪态和行为举止之中。这种资本会形成师生的“惯习”, 在“惯习”的指引下转化为自身廉洁意识和自觉行动。相反, 机械的教育、一味的灌输会引起大学生的反感心理和抵触情绪。要提高廉政文化建设的实效性, 必须把廉政教育纳入高校德育教学计划, 树立大德育理念, 融入学科教育、主题班会、暑期实践、大学生社团活动有机结合, 通过不同的社会网络和有趣生动的活动方式, 如书法艺术、警言佳句、雕塑作品、影视剧作、动画动漫、专题报告等物质与精神载体, 使廉政文化通过不同的承载方式进行渗透和影响, 使大学生在浓厚的校园文化中不知不觉地感知廉政文化的浸润。把廉政文化以一种高雅的艺术形式呈现在高校的师生面前, 一句显示屏上的警言佳句可以给大家以心灵提示, 一座造型优美的雕塑、一块镌刻着书法艺术的巨石会给人以震撼。
在校园廉政文化建设中要坚持古今结合、中外结合的原则。使廉政文化建立在中国传统传统文化的富矿之中, 努力弘扬中华民族千百年来积淀的崇尚廉洁、正心修身、齐家治国、高风亮节的精神, 认真发掘和批判继承中华民族历史上形成的监察制度和监督机制。同时, 廉政文化建设还要开阔视野, 坚持洋为中用, 积极借鉴和吸收人类创造的一切优秀廉政文化成果, 如新加坡的廉政文化建设, 其特点是儒学思想与西方民主法制的结合, 注重贤人政治、廉政建设。认为治理国家需要良法, 也需要“选贤与能”去执行法律。国民价值观讲求“八德”, 包括廉与耻, 要求官员廉洁公正, 懂得耻辱, 成为道德楷模, 把反贪放在肃廉首位, 官员的品德考核居于重要地位, 强调重典治吏。笔者曾经于2004年赴德国进行学术交流, 其接待者包括市长和校长, 他们都没有专职司机, 公车费用包干。用餐简单, 每人一份常见牛排沙拉套餐, 决无大吃大喝现象, 有时餐费还要自掏腰包。不接受贵重礼物。这些国外的廉政文化对我们有启示意义, 可以熔铸于中国特色廉政文化之中, 为我所用。
可以采取走出去、请进来的方式, 不断丰富教学内容, 以大学生的实践课的形式开展廉政文化教育。如建立廉政文化教育基地, 带领学生进行参观, 各地高校都有可资挖掘的本地廉政文化资源而加以充分利用, 用活生生的感人事例和实物场景来感染广大师生。如宁波地区有柔石故居廉政文化教育基地、卫山炮台廉政文化教育基地、山洋地革命根据地廉政文化教育基地等。许昌地区有杨水才廉政文化纪念馆。开封有包公祠廉政文化纪念馆。
五、加强各级领导班子建设和教师队伍建设, 依法治教, 发挥制度文化的保障作用
通过在高校这个文化场域内形成制度化资本, 以制度化资本去组织高校各项教学事业的开展。“皮埃尔·布尔迪厄 (Pierre Bourdieu, 1930~2002) 是当代法国著名的社会学家和哲学家, 也是法国结构主义马克思主义的代表人物之一, 是当今世界最具影响力的社会理论家之一。”资本原本是政治经济学的概念, 马克思的巨著《资本论》对资本的经济含义进行了深刻的阐释。布尔迪厄对马克思的资本概念进一步发展, 变成哲学、社会学和管理学的普遍概念, 形成社会实践工具, 资本以权力和能量的面目出现。资本理论是一种新的解释范式, 既可以解释社会个体实践行为的观念原则, 也可用来剖析社会场域行动者 (主体、实践者) 之间的内在逻辑。高校场域廉政文化建设的关键是领导班子关注与重视。第一, 建立健全领导组织制度。建立高校党委统一抓, 党政工团共同齐抓, 纪委监察具体抓, 各管理部门、各院系积极落实的领导机制和协同创新机制, 形成全校上下思想重视的良好工作局面;第二, 强化工作落实。建立高校廉政文化建设责任目标制度, 与教育教学和科学研究一起部署、一起落实、一起检查、一起考核, 与绩效分配相结合, 调动广大师生员工的积极性, 确保高校廉政文化建设与学校其他工作协调开展;最后, 落实廉政文化建设经费。在每年的高校年初预算方案中落实经费, 使各类廉政文化活动开展, 廉政文化硬件建设等所需经费及时到位, 为廉政文化建设提供充分的物质条件, 使廉政文化建设能够长期进行。习近平总书记指出, “把权力关进制度的笼子里”。高校要根据自身实际, 认真查找容易滋生腐败的重点环节和重点部位, 不断探索一整套有效约束和防范机制, 特别是在招生、收费和考试方面, 严格财务管理, 科研经费管理, 规范基建工程招投标、大宗物资和图书资料采购制度, 完善校务公开制度等。要通过廉政文化建设, 促进广大师生员工自觉维护制度, 严格执行制度, 主动学习制度, 真正用制度规范自己的行为。大力开展警示教育。只有保持警钟长鸣, 积极开展警示教育才能保持高校廉政文化建设的持续性和感染力。
参考文献
[1]郑晓云:《文化认同与变迁》, 中国社会科学出版社1992年版, 第32至35页。
[2]胡剑:《十六大以来我党关于社会管理的新探索》, 《行政论坛》2012年第5期。
[3]中共中央文献研究室:《十六大以来重要文献选编》 (下) , 中央文献出版社, 2008年版, 第661页。
[4]中共中央文献研究室:《十七大以来重要文献选编》 (上) , 中央文献出版社, 2009年版, 第26～27页。
[5]中共中央文献研究室:《十六大以来重要文献选编》 (下) , 中央文献出版社, 2008年版, 第317页。
[6]宫留记:资本:社会实践工具:布尔迪厄的资本理论, 河南大学出版社, 2010年版, 第168页。
[7]吴国平:教师人文情怀, 上海辞书出版社, 2011年版, 第107页。
篇4：浅析廉政文化进校园
关键词：廉政文化；校园；内涵；途径
一、廉政文化的内涵
廉政文化，以弘扬清风、鄙弃贪腐为价值取向，是社会主义核心价值体系的有机组成部分。是人们对廉洁从政的认知、信仰以及行为规范从而产生与之相适应的的生活方式、社会评价的文化形态的总和。中华民族具有丰富的廉政文化遗产，中国历史上产生了大量的廉政理论以及丰富的廉诗、廉文、廉戏和廉政格言警句。廉政是中国共产党执政以来，认真学习并且借鉴古今中外的优秀廉政文化成果，是深刻反思并总结我党长期反腐的成功经验。是在以巩固党的执政地位和全心全意为人民服务为根本出发点的基础上形成的廉洁文化理，是我们党立党为公、执政为民的执政理念在文化领域的延伸，是建设社会主义先进文化的重要内容，并进而发展成为中国特色社会主义廉政文化。
二、廉政文化进校园的必然性
廉政，是我党一向的政治追求。我国共产党“厉行廉洁政治”的理念早在1941年陕甘宁边区政策议程中就有明确提出，邓小平同志在1989年9月对于整个改革开放过程也明确要求反腐倡廉。中共中央十六大期间《关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》）中提出：“我们必须大力加强廉政文化建设，并积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”。随后，中国共产党第十七次全国代表大会明确要求：“将廉洁教育作为整个社会教育，大力加强廉政文化建设”，党的十八大报告中明确提出“反对腐败，搞廉洁政治，是我党始终坚持的明确政治立场，也是人们聚焦的的重大政治问题”。十八届五中全会审议通过的《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》使得党风廉政建设得到不断完善，我党也将迎来令人期待的全新的政治文化与廉政风气。与此同时，廉政文化进校园也将愈发重要。
在建设廉政文化的过程中，基于党员领导干部是廉政教育的重中之重，所以廉政教育是离不开城市社区、农村干部和国有企业的，但是廉政教育应从青少年抓起，才能保证未来社会的政治廉洁。廉政文化的教育要从小抓起，而青少年正处在人生观、世界观、价值观形成和发展的重要时期，他们身上肩负着历史的重任，担负着祖国的希望，在这个阶段也是最容易接受廉政教育的，使其从小就接受反腐倡廉的相关知识的影响与熏陶，产成先入为主的效应。这样廉政教育就会根植于青少年的大脑中，在他们以后的工作和生活中都会受到廉政教育的影响。
三、廉政文化进校园的途径
（一）加强廉政文化的学习。开展廉洁文化进校园工作，重中之重是领导和老师首先把自己也当作学生，以一个学生的心态，积极学习，将廉政理念追求内化为廉洁的行为追求。学校应着重对党员教师进行廉洁教育学习，坚决杜绝各种不正之风、贪污腐败行为的滋生，采取有力、有效的学习方法提升师生的廉洁意识。我校在加强廉政文化学习方面正在做出全面的努力。2015年11月4日，北京大学政府管理学院李成言教授应邀来榆林学院作党风廉政建设和反腐败斗争专题报告。不仅加深了教育工作者对腐败问题的认识，而且引发了党员干部对腐败问题治理对策的深入思考。开展廉洁文化进校园，是我们每个榆林学院人应尽的责任，我们老师不仅在平时要加强廉政文化的学习，在关键时候更是冲锋兵，要做好表率，，真正做一名“廉政准则”的践行者。
十八大报告中指出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”。因此，学校要坚持把廉政文化的教育工作作为一项长期的、基础性的工作来抓，把廉政文化的学习纳入正常的教学内容中去，提高学生的清正廉洁意识。
（二）营造健康的文化环境。氛围的营造以及环境的创设对于校园廉政文化产生良好影响具有重要的作用。首先营造廉洁的校园文化氛围，从校园实际出发，结合廉政文化，深入挖掘并充分利用廉洁教育资源在校园的生活区挂一些廉洁工作者、学者、科学家的画像就是一种不错的方式，另外开展有关廉洁教育的演讲比赛、征文大赛；题写振奋人心的廉政标语、引人深思的反腐倡廉锦句。其次创设优雅的校园生活环境，通过合理规划校园道路，统筹安排学生社区、文化活动中心，重视校园环境的绿化美化以及基础设施的的完善等，不断加强校园硬件设施的建设，打造整洁、廉明的校园环境。最后创造健康的周围环境，加强对学校周边环境如网吧、酒吧、电影院等公众场所的治理整顿，杜绝一切影响学生健康成长的外来不良因素的滋生。
（三）构建多样的文化宣传载体。校园是文化传播的主要场所，充分利用校园的活动平台，开展各种廉政文化宣传活动。不仅要学生们积极参加，更要深入到教师队伍中。一要合理有效的利用传统教学媒介，在传统教育教学计划中纳入廉政文化教育的内容，通过平时课堂教学培养学生廉洁意识，渗透廉政文化。二要为廉政文化教育构建宣传平台，广泛运用校园广播、校园网络、校报校刊等多种宣传方式，对学生进行廉政先进事迹宣传教育，实时刊登廉政文化相关资料，及时更新廉政文化信息。三要开展丰富的廉政文化教育活动，活动内容既要吸取传统廉政文化的精华又要紧跟时代潮流，活动形式要多样化，这样，不仅能充分将学生的积极性利用起来，也可以根据学生的实际情况，将学生分类，分层的开展廉政文化校园活动。比如廉政文化征文大赛、征集廉洁自律名言锦句、参观廉政文化教育基地、廉政百科知识竞赛等，借此加深廉政文化的渗透力，扩大廉政文化影响力，并提高廉政文化全社会参与的广度和深度。使廉政知识在各项活动中得到广泛传播。如榆林学院为深入推进廉政教育进校园和廉政文化建设进一步加强校风、教风、学风建设，于2015年6月举办了廉政文化作品征集暨廉洁教育系列活动，各院系、部门积极参与，推荐了一批优秀作品，扎实推进了廉政校园文化建设，引导广大师生员工倡廉洁、行勤俭、树清风，牢固树立勤俭廉洁意识，引领了廉荣贪耻的社会风尚。
（四）构筑规范的校园管理机制。在推进廉政文化建设的过程中，采取规范有序的管理办法是非常有必要的。首先，形成由全体干部与师生监督，学校党委领导，党委与行政部门共同管理及其他相关部门协同负责的相对强有力的组织领导体制和运行模式。同时，组建一个由学校领导团队和团组织共同参与的以研究和探讨校园廉政文化为主题，从学校实际情况出发，加强校园廉政文化建设的研究小组。另外，利用党组织和共青团、学生会等校园团体组织的优势成立一支由学生自己组成的校园执勤队、监察队提高学生约束自我、教育自我、管理自我、服务自我的能力。其次，建立严格的管理制度，在校园制度建设中加入校园廉政文化建设的内容，将校园廉政文化建设与校园政治文明、精神文明、物质文明建设紧密结合起来，与此同时，强化责任细分，严格责任考核与责任追究。再次，要建立有效的激励机制。奖励在学习廉政文化方面成绩优异的个人，这样，不仅能将校园廉政文化机制建设由被动变主动，更能激励廉政文化发展的积极性。随着时代的进步与发展，要不断创新校园廉政文化建设的工作方法。推进大众化，接地气，并且和学生的学习生活紧密联系的方式，通过正面引导、反面警示等方法力求廉政文化建设在校园能够的深入而长效的发展。
总之，推进廉政文化进校园，不仅能巩固并发扬我党长期以来反腐倡廉斗争的成功经验，更是对我国现在及未来建设者拥有健康正确的道德观念、法律意识及社会责任感具有重要意义。做好校园廉政文化教育工作任重而道远，需要我们榆林学院全体教育工作者长期的探索和共同努力。
参考文献：
[1] 林德泉.加强廉政文化建设的思考[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版）.2009（04）
篇5：廉政文化进校园工作计划
工 作 计 划
一、指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义荣辱观为指导，以实施科学文化素质教育为基础，以优化校园文化环境为重点，积极开展廉洁教育和廉政文化建设，陶冶和培养师生员工正确的价值观、世界观和人生观，促进学校党风廉政建设、校园文化建设和整个德育工作。
二、组织领导：
学校根据相关部门的职能，成立“廉政文化进校园”工作领导小组，成员如下：
组
长：江晓林
副组长：刘春明
黄学元
张惠民
江李根 组
员：张武斌
徐义文
王永和
朱
飞
张玉才
三、教育内容：
1、党性师德教育。对照党员先进性要求、“八荣八耻”、教师职业道德规范和市教育局提出的行风建设要求，加强教职工的党纪党性及职业道德教育，不断提高广大党员教师的师德素养和清正廉洁意识。
2、理想信念教育。通过理论学习、思想渗透、典型示范、榜样引路，培养学生正确的理想信念，引导青少年学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
3、基础道德教育。以礼仪、诚实、守信、正直、节俭、求实、负责为教育核心内容，开展基础道德教育，塑造青少年学生的完美人格。
4、传统美德教育。挖掘、弘扬中华民族优秀的传统美德，培养学生自尊自立、孝敬长辈、崇尚廉洁的道德观念。
5、法制意识教育。拓宽廉洁教育领域，从青少年抓起，重点培养其遵纪守法和反腐倡廉意识，营造良好的社会氛围，达到预防和教育的目的。
四、活动安排：
（一）学校和教师
1、根据《学校教职工代表大会工作规程》要求，进一步完善我校教代会制度，充分发挥教代会的审议、建议、审议通过、审议决定、评议监督等职能。
2、继续组织全体党员认真学习党员先进性教育活动的精神，在敬廉崇洁的教育活动中起先锋、表率作用，争当楷模。
3、密切家校联系，让学生和家长成为监督者和评价者，努力做到廉洁从教、依法执教、严守纪律、敬业爱岗、诚信服务、为人师表。
4、学校严格执行财务规定，规范收费并及时公示，学校及老师不得以任何借口收取其它费用。学校的校务、工程建设、物资采购、贫困生资助、职称评定、绩效考核、升学考试等工作，做到公开、公正、公平。
5、将廉洁文化进校园建设与开展“三大”（教育思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵）、“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）及文化特色学校建设有机地结合起来，加强师德、师风建设，用廉政文化来规范教师行为，认真落实教师职业道德规范和市教育局行风建设的有关要求。
（二）学生
1、召开动员大会。由领导小组向全体教职工和全校学生作以“敬廉崇洁”为主题的动员报告，使全校师生对“廉政文化进校园”有统一认识，提高廉洁奉公、诚信守法的意识，增强抵制社会不良风气的能力，提高遵纪守法的自觉性和辨别是非的能力。
2、广泛开展宣传活动，利用校园网站、广播站、宣传栏、黑板报、专刊等阵地宣传“敬廉崇洁”的先进人物和事迹，同时各班出一期“敬廉崇洁”的板报，学校进行分年段评比，以营造“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚教育氛围。
3、上好主题班、团队会课。各班召开以“敬廉崇洁”为主题的班、团队会课，组织学生专题学习有关反腐倡廉的法规、条例或开展相关活动等，强化学生的反腐倡廉意识。
4、组织开展学生读“廉政书”，唱“廉政歌、感恩歌”，讲“廉政事”，观“警示片”，开展廉洁文化进校园征文活动。
5、开展各类教育实践活动，视实际情况，安排学生进行社会廉洁问卷调查，举办廉洁文化知识竞赛活动，组织开展廉洁文化手抄报竞赛等。
6、加强廉洁文化学科渗透。教师要抓住学科教学在开展廉洁教育中的主导作用，结合学科特点，有意识地在课堂教学与课外活动中，渗透廉洁文化教育内容。要充分挖掘学科中廉洁教育的内容，以生动的事例引导学生从清正廉洁、做优秀公民的高度去塑造人生。
五、制订步骤，稳步推进。
筹备阶段：2011年2月——3月，完成开展廉洁教育工作的前期各项准备等工作，制定“廉政文化进学校”规划、计划及组织网络。
实施阶段：2011年4月——2011年12月
召开全校师生参加的廉洁教育工作思想动员会，部署“廉洁文化进校园”活动；要投入必要的人力、物力、财力，抓好廉政文化的硬件和软件建设。结合学校实际制定实施方案，有计划、有步骤、有声势、有成效地开展廉政文化教育活动，将廉政文化教育作为学校工作的组成部分，并不断创新。
总结阶段：2012年1月——2012年2月
对开展活动情况进行自查，做好相关资料、活动图片的收集整理归档，总结经验做法，准备迎接上级领导验收。
嬉子湖中心学校
2011年2月
篇6：廉政文化进校园工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持发展社会主义先进文化的前进方向，按照中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》要求，结合贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力加强廉政文化建设，积极推动廉洁文化进学校，促进学生形成正确的的价值观和道德观。营造“崇廉敬洁诚信守法”的和谐校园氛围。
二、组织领导
1、成立“廉政文化建设进校园”教育活动领导小组，由周多虎组长，全体教师为组员，按职责分工，抓好这项工作。
2、闫飞云牵头负责组织实施，各教师积极配合，纪检委员收集活动材料及时通报教育活动开展的情况。
二、具体工作安排
1、召开全校廉政文化建设工作会议，传达上级文件精神，安排部署学校廉政文化建设相关工作，成立工作领导机构，征求意见，统一思想认识，制定学校廉政文化建设工作规划和工作计划。
2、开展“弘扬中华民族传统美德”为主题的教育活动，培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物。崇尚重名节，轻名利的情感，与家庭、社会配合形成合力，形成氛围，让学生在潜移默化中受到感染和熏陶，达到“润物细无声”的效果。
3、开展多种形式的诚信主题教育，开展“诚信做人，诚信做事”教育，开展“读书和做人”生活体验及体会交流，使学生能够用自己的心灵去体验，用自己的脑子去思考，“廉洁光荣，腐败可耻；清白做人，人生美好”。
4、发放一份温馨告示《致全体师生的一封信》，利用国旗下讲话时间对全体师生进行廉政文化教育的思想动员，在全体师生中营造廉政教育氛围，为全面展开学校廉政文化建设打下良好的思想基础。通过学生，与家长同读《致学生家长的一封信》，对学生家长开展廉洁自律教育，将反腐倡廉工作生活化。
5、在教师中开展一次“廉洁从教、为人师表”的征文演讲比赛以及师德标兵评选活动，在学生中开展一次“廉洁在我心、诚信伴我新”征文演讲比赛。各班级开展一次主题中队活动，少先队开展一次主题大队活动。
6、组织师生参观爱国主义教育基地、观看一部反腐倡廉内容的影视电教片、读有关廉政建设的文章并写观（读）后感。
7、发挥宣传阵地的辐射作用。利用升旗仪式、校园广播、办报宣传橱窗等阵地，进行敬廉崇尚洁教育，增强学生走向社会的免疫力和抵抗力，增强教师廉洁敬业、甘于奉献的服务意识和责任意识。
8、召开学校“廉政文化建设”活动总结会，总结不足，积累经验，巩固活动成果，将学校廉政文化建设作为学校文化建设的重要组成部分，建立长效工作机制，持之以恒，贯穿学校教育教学工作始终。
学校将把廉政文化建设作为一项长期的重要工作来抓，创新载体，注重效果，增强廉政文化的吸引力和感染力，真抓实干，注重实效，不搞形式主义，真正与学习活动结合起来，坚定不移的把“廉洁文化进校园”这项工作做好，做实。
许三湾小学
篇7：2017廉政文化进校园工作计划
2017“廉政文化进校园”工作计划
为认真贯彻中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体制实施纲要》和省委《具体意见》的精神，落实省委办公厅、省政府办公厅《关于加强廉政文化建设的意见》，以及市、县文件的相关要求，大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进校园，培养广大师生员工廉洁高尚的道德情操，形成良好的廉洁自律氛围。同时也为适应新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的需要，发挥我校作为江苏省廉政文化示范校、德育先进校的示范辐射作用。经研究，决定在我校继续扎实开展廉政文化进校园教育活动。现提出如下实施方案：
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体制实施纲要》为核心，以校园廉政文化“入心行动”、“立魂行动”、“牵手行动” “三大行动”为基础，扎实推进廉政文化进校园活动。通过开展形式多样的反腐倡廉宣传教育活动，提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，着力塑造一支高素质的优秀教师队伍。增强广大青少年学生清白做人、规范做事、遵纪守法的自觉性，着力培养一大批全面发展的优秀学生群体。在全校营造浓厚的校园廉政文化氛围，形成“以廉为荣，以贪为耻”的精神风貌和良好风尚。
二、组织领导
成立大丰区新丰镇金墩小学廉政文化进校园活动领导小组： 组 长：周小兵
副组长：赵建忠 何如美 成员：史忠余 朱云华 吴小兵 姚雨玲 顾 全 杨艳桃 袁卫兵及各班主任
领导小组下设办公室，史忠余同志兼任办公室主任。
三、基本原则
1．与学校德育教育相结合。遵循学校正常教学计划，把廉政教育纳入学校教学计划，使两者融为一体，互相促进。通过正面引导，使学生乐于接受，在潜移默化、润物无声的灌输中树立廉政意识、观念。
2．与课堂教学相结合。充分发挥学校德育教育主课堂，在社会人文学科教学中有意识地挖掘，利用廉政教育的资源，使学生既学到文化知识，又受到廉政文化的熏陶。
3．与校园文化建设相结合。借助校园文化生动活泼、灵活多样的形式，有的放矢地开展校园廉政文化活动，使广大师生在丰富多彩的文体活动中逐步建立起敬廉崇洁的思想理念。
4．与学校党建工作及日常管理工作相结合。通过开展校园廉政文化建设活动，把廉政文化建设要求渗透到学校党建工作的环节中，渗透到学校日常管理工作中，建立起廉政文化育人的制度。
5．与规范学校的办学行为相结合。坚持校务公开，切实规范教育收费行为，切实规范学校的办学行为，让广大人民群众接受放心的教育，促进和巩固廉政文化进校园活动的成果。
6．与师德师风建设相结合。把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，帮助广大教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，以倡导无私奉献、抵制有偿家教为重点，严格执行《关于进一步加强教育行风建设的五项规定》，使廉政文化进校园活动在教师层面上增强教育的广泛性、针对性和有效性，从而进一步树立“廉洁从教”的良好风尚。
四、主要任务
1．在学校行政中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的教育活动，提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使全体党员干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。
2．在全体教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动，促进全体教师依法执教，敬业爱岗，为人师表，做一名人民满意的教师。
3．在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，帮助学生树立正确的人生奋斗目标，明确健康的人生发展道路。
五、活动内容
（一）学校行政
在学校行政中开展以“廉洁从政、勤俭办学”主题教育，领会精神实质，不断提高理论素养，进一步落实党风廉政责任制，做到严守党纪，廉政从政、正确行使人们赋予的权力。通过教育活动提高学校领导的廉政意识和反腐防变的自觉性。促使学校行政以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。创造学校内部廉洁、清明、和谐、守法的氛围。开展以“廉洁从政、勤俭办学”主题教育：
(1)读好一本反腐警鉴书；(2)参加一次廉政知识讲座；
(3)结合保持共产党员先进性教育谈一次体会。
（二）教师
加强对广大教师的理想信念教育、法律纪律教育和优良传统教育，不断改进和创新师德建设的工作内容、形式、方法和手段，着力提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平，给学生以好影响和起示范作用，充分发挥教师在开展“廉洁文化进校园”工作中的重要作用，决定在广大教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动：
(1)举行一次“廉洁是我们的职业素养”为主题的青年教师演讲比赛；
(2)开展一次学廉政知识、读廉政诗篇、唱廉政歌曲的系列活动；(3)开展一次师德师风廉政从教公开承诺；(4)提炼一句“廉政从教”格言。
（三）学生
1．在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，帮助学生树立正确的人生奋斗目标，明确健康的人生发展道路：
（1）开展校园板报廉政专题专栏活动；
（2）要求三至六年级学生浏览学校“廉洁文化”网站，熟知一个廉洁故事；
（3）开展以讲“廉洁”故事为内容的“故事大王”评比活动；（4）组织一次“敬廉崇洁”、“诚实守信”为主题的格言、警句积累诵读比赛；
（5）举办一次三至六年级“廉政文化进校园”书画比赛；（6）开好一次以“学廉政榜样，做时代新人”为主题的中队主题班队会活动方案评选；
（7）发起一次“小手牵大手”致身边党员干部的倡议。2．充分利用我校教育平台，做好廉政文化的宣传活动，达到学生、家长、教师、社区更大范围人员的互动。
六、具体措施
1.从小入手，让廉政文化贴近校园.学校的教育具有自己的特殊性，因此要充分发挥学校的教育资源，努力创设良好的廉洁教育网络。
（1）以校园读书为载体，实现廉洁教育的全员化。
校图书室设立“廉政文化书架”，根据学生的不同特点，分类编写教辅资料，有计划的开展廉政文化专题活动。利用学校的各种图书资源，开展系列的读书活动。积极启动以诵读《论语》为突破口的营造书香校园活动。学校图书室、阅览室全天向学生开放。中午自习作为读书时间，不布置其它作业。在家长中广泛宣传廉政教育活动，引导学生诵读《论语》、《老子》、《三字经》、《名人传记》等名著，学生每天与经典对话，与圣贤交流，汲取古典文化的乳汁，培养学生诚实、守信、正直、廉政品质。学校通过升旗仪式时背诵展示、颁发等级证书、邀请背诵优秀同学做客校长室等方式巩固读书教育成果，进一步激发学生的阅读兴趣，开展主题读书活动，引导学生体会廉洁教育的意义与作用。
（2）在金墩小学校园网站开辟“廉政文化”专栏，以廉政文化专题网站为载体，创建网上的交流平台。并借助这一载体，实现校内、校际间师生共议廉政的局面。
（3）以课堂教学为载体，使廉政教育走进学生的世界。利用综合实践活动和品生、品社的教学活动，调查古今中外和身边的廉政人物，形成正面和反面的材料，并通过班队会的形式引导学生思考。
2.营造氛围，让廉政文化融入校园，系列活动铸永恒的师魂。（1）在师德建设方面开展 “一、二、三、四、五”系列教育活动。即：“一个”：做一个德高业精，学生喜欢，家长满意的教师；“二有”：有事业心和责任感，有爱心和诚心；“三常”：常与学生谈心，常与学生活动，常与家长交流；“四个尊重”：尊重家长、尊重学生权利、尊重学生个性、尊重学生人格；“五无”：无有偿家教、无体罚和变相体罚、无乱收费、无不按课表上课现象、无请家长办事、接受家长宴请。开展“廉政是我们的职业素养”主题演讲，“送教下乡”等活动，在活动中，促教师成长，扬奉献之风，铸永恒师魂。
（2）开展“学习殷雪梅，寻找身边的感动”活动。抓住英雄教师殷雪梅的先进事迹这一师德教育的契机，学习殷雪梅临危不惧、舍己救人的高贵品质；学习殷雪梅心系学生、充满爱心的高尚情怀；学习殷雪梅爱岗敬业、忠于职守的职业道德；学习殷雪梅淡泊名利、无私奉献的人生追求。在学习殷雪梅老师的同时，开展“寻找身边的感动”主题教育。通过举行事迹报告会、征文、网站发帖、“创优”活动简报等形式将老师们自己身上发生的点滴感动放大、弘扬。
3.“廉洁文化进校园”教育活动是校园文化建设的一个重要组成部分，要两者有机地融合起来，充分利用现有校园文化的平台，将廉洁教育与思品课、语文学科的教学有机结合。并且充分利用国旗下的讲话，与晨会以及节日教育结合起来加强节俭教育。加载精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德、廉洁操守等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。
（1）黑板报。利用学校的宣传橱窗班级黑板报等进行学习宣传，并在宣传橱窗和黑板报中开设专栏，墙壁上张贴警句格言，教室悬挂名人画像，营造良好的学习宣传氛围；
（2）主题中队会。以班级为单位，召开一次主题为“学廉政榜样，做时代新人”的主题中队会，并将优秀的班队会在全校观摩，在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围；
（3）红领巾广播站。充分利用现代化的教育手段，利用公共传媒广泛宣传廉洁的人物事迹和古今名人的廉洁品格，让学生真正明白什么是廉洁，什么是腐败，帮助学生树立正确的人生观和价值观；（4）充分发挥廉政文化进校园专题网站的作用，引导学生利用课余时间开展网上阅读、查询资料、参与论坛及组织相关的延伸活动，并鼓励师生积极投稿。
4.开展社会主义核心价值观教育和“八礼四仪”教育，以系列活动为载体让廉洁文化走进校园。
（1）开展社会主义核心价值观的主题教育。结合“两学一做”学习教育，认真学习习近平主席的重要讲话精神，充分利用“主题班会”“主题黑板报”“专题电视节目”“专题手抄报”等多种形式，加强对学生进行“社会主义核心价值观”的思想品德教育，培养学生的公德意识，提高学生的自身修养。
（2）开展 “学雷锋精神，做时代少年”的主题教育和“最亮之星”评选活动。
（3）积极开展“八礼四仪”。每学年，学校少先大队都要隆重举办一年级新生的“入学仪式”和十岁“成长仪式”，不断提升孩子们的思想道德素质。在平时，学生处每月都要从“八礼四仪”出发，确定一个养成教育主题，然后由各年级部根据学生不同年龄特点，开展丰富多彩的主题教育。
5.整合资源，让廉洁文化走进生活。
中共中央在《建立健全教育制度监督并重和预防惩治腐败体系实施纲要》中明确指出：“反腐倡廉教育要面向全社会，把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德、法制教育相结合”。为此，廉政教育必须走进生活中去。
篇8：浅谈廉政文化进校园的问题及对策
虽然大学生廉政教育当下受到了校方、社会以及专家学者的广泛关注, 也相应地进行了一系列的廉政教育专题培训, 可是, 目前大学生廉政教育水平还比较低下, 不能适应我国社会主义全面建设的标准和要求, 左右着大学生廉政教育现实意义诸多困难还不同程度地存在, 某些方面犹为突出, 一般体现在:
(一) 校园廉政文化宣传方式有待丰富
目前, 学校廉政文化宣传的方式还不全面, 仅限于文娱活动。虽然在实施廉政文化构建的道路上能够运用用艺术形式来进行广泛的宣传, 可艺术形式太过片面, 有时无法发挥作用。如果一味地运用某一种形式来进行社会廉政活动的宣传, 会大大消减同学们的积极性和兴趣, 而且对于形成促廉拒贪的校园风尚也极为不利。
(二) 学校廉政文化涉及范畴不广
目前大学对学校廉政文化构建的组织和工作人员有误解, 一般觉得要进行廉政文化学习仅限于学生干部、学生会领导, 认为腐败的只能是领导, 这与一般的师生群体毫无瓜葛。此种思想蔓延在廉政文化的校园推广中, 时常会有不同程度的显现。比方说, 廉政文化的专项课题、廉政文化意见、廉政文化创新通常被寄于积极分子, 学生干部和活跃分子才会参加, 普通的学生的意见和想法无法顺利表述, 导致了在整个学校文化氛围中不能建立起反腐倡廉的作风。这是由于仅少部分学生坚持推崇廉政, 根本无法彻底改善整体校园内的廉政之风。
(三) 校园廉政文化教育“消极”
全面来讲, 校园廉政文化的构建某种程度上还刚刚起步, 并未形成一种人人积极参与的风气。学校在大学生的廉政教育方面并未高度关注, 仅限于象征性的表面文章。反腐倡廉的社会根基还未打牢。其一是由于大学生廉政文化还并未引起学术界的广泛研究, 其二是由于大学在进行专业的廉政文化教育时在师资上略显力不从心。对于大学来讲, 廉政文化要做到实处, 怎样才能严格指导廉政文化的教育, 教育应掌握何种分寸, 均没有标准和规范化的考核体系, 致使当前中国廉政文化建设进展缓慢。
(四) 大学生廉政观念相对保守
目前大学生对各类腐败问题深恶痛疾, 却企图进行利用, 在思想品格上没有引起高度重视, 廉政观念弱化, 对腐败问题的理解不到位, 不积极, 不实际, 对于反腐的意义认识不清, 对反腐的信念不强, 一般体现在:崇尚“权力为尊”、“金钱主义”的价值观, 择业时频频运用“找关系、走后门”的手段, 在学生会或社团中, 如果竞选干部也往往存在拉笼关系的情况。以上种咱都折射出当代大学生廉政思想弱化, 对廉政教育认识不清、思想上重视不够。
二、廉政文化进学校的有效方式研究
强化大学生的廉政思想教育, 并非一朝一夕的事。需要综合社会各界种种力量, 对于我们来讲, 校方、老师、学生、家长各个环节都至关重要。而首当其中的角色, 校方必须做到:
(一) 强化老师廉政思想教育, 培育学生廉政观念
“教育的今天即社会的明天”, 大学生承载着祖国的未来和希望, 是社会主义现代化建设中的人才库。在大学校园内推行廉政思想教育迫在眉睫。从多同学在走向社会前, 都受到教师的言行、授教的至深影响, 学生在某种程度上会效仿老师。所以经过强化教师廉政思想教育, 进而依托学生对老师与生俱来的崇拜来培育学生廉政言行是十分必要的。其实教师的本职一方面就体现于此, 让学生建立起阳光、文明、奋发的人生价值观。使学生明辨是非丑恶, 建立起成熟的世界观、人生观、价值观以及廉洁观念。所以, 要使大学生有优秀的廉政言行, 走向社会后能有强大的精神信念支撑, 首先就要从老师的廉洁思想巩固上入手。
(二) 增强廉政文化宣传, 注入学生廉政观念
在学校推行廉政文化, 我们应当深刻挖掘出常规思想的优势资源, 运用独特的形式作好宣传工作。我们可借助历史廉政名家的典故, 编制出深入浅出的文摘, 制作廉政教育告示牌、宣传画展、大字海报、营造校园廉政文化小屋及廉政展示屏多种方式来进行。此外, 也可突出关键, 以党课、团课、社团为依托, 强化廉政思想灌输, 提升学生的自主能力。经过丰富党团课程、开展学生党员及入党先进培育班等方式, 强化对入党觉悟分子、学生干部等先进代表的教育, 充实廉政文化宣传骨干。强化廉政思想宣传, 借助达到训练、深刻渗透, 强化大学生的自觉性和主动性, 使廉政观念走进大学生的点点滴滴, 形成大学校园廉政思想的常态化。
(三) 深化廉政文化思想教育, 倡导系统廉政教育
大学生日常的学习任务不重, 要大力开发出课堂教学的潜力, 推广进行科学合理的和廉政思想有关的教育内容, 强化大学生对廉政的思想认识, 提升他们的政治修养及情怀。详尽地说, 可运用每月开办四节廉政专项教育课的形式, 圈定出主讲课题, 借助小组讨论形式, 使学生在交流中学习和领悟解廉政文化理论。比方说, 何为贪污、因何打击贪污?把课题抛给, 提供给其单独思考的空间。再者, 学校可自行开发编制《大学生廉政文化理论教案》、《经典案例》等校本教材, 对学生实行标准规范化的廉政培育。
结语
廉政思想走进大学校园, 是一个长期且艰巨的过程, 其中难免遇到种种困难, 面对诸多挑战, 而我们能做的就是不断创新、积极应对并在实践中不断克服。为在大学校园内全面科学系统的开展廉政文化教育, 并做到与时俱进, 就务必要探索新路子、开发新思想。每个高校高度重视廉政文化建设的重大意义, 并形成相对系统的教育培训体系, 可为深化高校改革, 促进大学生全面平衡发展打下坚实的基础。
摘要：廉政文化某种意义上反映了社会文化的发展状况, 更是大学生思想政治教育的核心内容, 此对大学生的身心全面平衡发展起着决定性作用。直接关乎他们思想品德水平、法律意识的完善, 奠定了当代大学教育的根基。廉政文化进校园的关键性及使命感, 目的性及可行性愈发受到社会大众的普遍关注。
关键词：廉政文化,校园,问题,对策
参考文献
[1]覃福珠, 李庆.浅谈廉政文化进校园[J].河池学院学报, 2009 (03) .
篇9：廉政文化进校园的实践
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）04A-0054-02
中共中央在2005年1月颁发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中指出：“反腐倡廉教育要面向全社会，把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来。大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村。教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。”在青少年中开展廉洁教育，既是党中央对教育工作的要求，也是社会新形势下学校教育的重要内容。那么，如何让廉洁文化走进校园、走进课堂，将“敬廉崇洁”的正能量传递给师生呢？
以笔者所在的学校为例，学校确立了这样的教育思路：以社会主义核心价值体系为引领，大力弘扬高尚师德，引导教师立德树人，为人师表，不断提升人格修养和学识修养，树立良好的教育形象、教师形象；对学生开展廉洁教育，内容侧重于“明理、立志”，帮助学生树立基本的是非观念，奠定正确的、积极的人生观、价值观基础，让“敬廉崇洁”的思想植根于每一个学生的心里。在实施教育方法上，学校重视营造“敬廉崇洁”的氛围，并以学生喜闻乐见的活动形式引导学生参加实践活动，在活动中渗透廉洁教育思想。
一、抓班子，带队伍，促规范，廉洁从政
教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的一个重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操，增强反腐倡廉意识，形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚。要实现这一目标，学校领导班子要从自身做起，做到廉洁从政，只有这样，才能形成清正廉明的校风。
树立廉洁思想、培养求品论质的工作作风是狠抓学校领导班子建设的关键。学校领导班子率先垂范，带头学习了《八项规定》的内容并积极贯彻落实。校长多次召开领导班子恳谈会，要求领导班子成员确定目标、明确思路、踏实肯干。在“学校特色发展恳谈会”上，校长对学校的办学理念“求品论质——为了师生的美好梦想”进行了解读，每一位班子成员围绕自己的工作进行了发言，就学校未来发展规划提出了自己的意见和建议。比如，有的教师提出要继续发挥学校德育博客的功能，充分发挥家校携手育人平台功能等。在学校党委书记主持的“开诚布公提建议，求品论质谋发展恳谈会”上，校长要求教师不摆成绩，只谈个人的不足和对同事的建议，并做到及时进行反思。此外，每一位领导班子成员每周至少听2节“推门课”，要经常与一线老师谈心，切实转变工作作风，为师生办实事、办好事。在班子换届选举中，有的原任中层领导没有被选上，出现了工作消极的现象，不愿意配合新领导班子成员的工作。此时，学校领导每周至少与他们谈心1次，倾听他们的想法。有的原任中层领导被新的领导班子成员的诚意所打动，消除了思想顾虑，诚恳地给出了有建设性的提议，如给体育老师设置更衣室、增添健身器材等，教职工危旧住房改造也被纳入了学校整体规划。作为学校的“领头羊”，校长多次开展以“敬廉崇洁”为主题的专题讲座，倡导教师开阔视野，确定长远的目标。学校党委书记在《为民务实讲清廉，求品论质改作风》专题讲座上要求领导班子成员走近群众、走进社区，教师要走近学生、走进学生家庭，了解教育对象的需求，办人民满意的教育，做学生喜爱的老师，还通过《正风肃纪在行动》等视频专题片鞭策教师不断完善自我。
规范工作程序是廉洁教育的具体落实。学校在校园中的显著位置设置了校务公开栏、行政人员去向牌，公开学校办学承诺及投诉电话、招生及转学的流程、学期收费细目、学校基建、教学设施采购、经费收支、人员调整、评优评先、职务晋升、领导去向等内容，加强了校务公开，力求做到公平、公正、公开。同时，学校把廉政文化建设与党风廉政建设、行风建设和师德师风建设相结合，杜绝出现乱征订教辅材料、强制学生订校服、有偿家教等违规行为，以教育部颁发的《中小学教师违反职业道德处理办法》为依据，推行“师德失范”一票否决制，将“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育的始终，将廉洁从教作为教师聘任、晋级、奖惩的依据，从而使学校领导班子改进了工作作风，提高了工作效能。在学校领导班子成员的带动下，教师在办公室里不放非办公用品，上班不做与教育教学无关的事，办公用品能修的不买，纸张做到双面打印，形成了“敬廉崇洁”的工作作风。
二、树师表，纯教风，铸课堂，廉洁从教
教师是学校开展廉洁教育的中坚力量。教师只有做到廉洁从教，才能促使教风学风变得纯正，师生关系才会更加和谐。转变教师作风，学校要从教师的精神风貌抓起。比如，在升旗仪式中，校长亲自训练教师的站姿，要求教师做到精、气、神，成为学生的表率。每逢“三八”妇女节、教师节、国庆节等节日，学校就会开展以“勤俭节约，传递正能量”为主题的趣味活动等，营造俭朴、廉洁的节日氛围。在开展阳光办学活动中，学校对社会郑重承诺：立德树人，阳光从教。同时要求全体教师做到不收取任何形式的捐资助学款，不进行有偿家教，不向学生、家长推荐教育培训机构，不接收家长的礼物、礼金。教师们还将上述内容以短信的形式发送给学生家长，请学生家长、社会、新闻媒体监督。
课堂是廉洁教育的主阵地，教师将廉洁教育与学科教学相结合，让学生在学习课本知识的同时，受到廉洁文化的熏陶。因此，教师在备课时，要精心寻找廉洁文化教育的切入点，从教材中挖掘与廉洁文化教育相关的内容。比如，在教学人教版语文六年级下册课文《一夜的工作》时，教师可以引导学生学习文中描写周总理的办公室这个段落，让学生观察周总理的办公室的布置，“一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已”，抓住文中描写周总理审阅文件的细节，领会周总理“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。再如，在教学人教版数学六年级上册《百分数的应用》一课时，教师可以引导学生调查家里的用水量、用电量、水费、电费，计算出家里每个月的收支，让学生明白勤俭节约是齐家之基。在廉洁教育课上，教师可以把故事《两袖清风的于谦》引入教学，通过朗诵于谦写的诗歌《入京》：“绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”让学生明白敬廉崇洁自古就是治国之本。教师在教学中的巧妙设计，提高了学科教学的知识性、思想性和趣味性，使课堂成为廉洁教育的主阵地，让廉洁文化真正走进课堂、走进校园。
三、重渗透，练本领，长才干，廉洁育人
在廉洁文化进校园实践活动中，学校的老师们特别注重在活动中渗透廉洁文化的内容，让学生在活动中受到教育，养成习惯，启发智慧，练就本领，增长才干。开展廉洁教育活动，学校力求做到“两让”，即让学生在每一次活动中都有收获，让学生在每一次活动中都记忆深刻。
2013年2月，学校组织学生走进南宁肥仔饭店，深入社区，开展“光盘行动”实践活动。学生通过向客人、路人宣传“光盘”的意义，将回收的纸制餐盘制作成富有创意的宣传卡片，向家长和社区居民传递厉行节约的正能量。
学校大队部还开展了“争做‘敬廉崇洁、诚信守法好学生”主题活动，并陆续开展了“节约型校园”“零花钱·大计划”“节约水电金点子大比拼”“节约零花钱扶贫济困”“参加义务劳动”一系列活动。在这些实践活动中，学生不仅培养了能力，还享受到了劳动的快乐，树立了节约的意识。各个班级通过幽默诙谐的小品《高明的退礼》、图文并茂的小报《我是小小理财家》，反映敬廉崇洁的主题，增强廉洁教育活动的效果。此外，学校还开展了演讲、征文、漫画、书法大赛，学生在写作演讲稿《廉洁之星在身边》以及撰编格言警句的过程中，领会到了廉洁文化的内涵，在学习知识的过程中体会到了清正廉洁的意义。学校还充分利用各个班级的德育博客、校讯通、QQ群、微博、微信等平台进行宣传，扩大廉洁教育在师生中的影响。
校园文化建设是开展廉洁教育的有效载体。学校将教学楼的每一个楼层分别以梅、兰、竹、菊为背景，并悬挂了廉政名言警句。此外，师生共同书写条幅、对联，用废弃的饮料瓶、食品包装盒培植盆栽，用旧衣服做布艺挂饰，用旧丝袜做花束，用铅笔屑粘贴成装饰画装点办公室、教室，这些都体现了廉洁文化的内涵。
经过一年多的实践，学校的廉洁文化进校园活动效果显著，2013年学校被评为南宁市廉政文化进校园示范点。廉政文化进校园活动使教师的思想得到了升华，在学生心中播下了廉洁思想的种子，廉洁文化之花在校园绽放，并且辐射到了学生家长、社区群众，提升了学校的办学品位。