高三责任在身边作文

高三责任在身边作文（共10篇）

篇1：高三责任在身边作文

高三责任在身边作文

总把“天下兴亡，匹夫有责”的口号喊得震天响，总在口头上把遵守法纪、做好小事当作义不容辞的责任。可是，当真正需要主动承担责任的时候，我们为什么总是显得那样麻木不仁，那么无意识？这还得从去年我所经历的一件事说起，这是一件细微小事，但它却严肃而不经意地检验了我履行公共责任的意识。它让我汗颜，让我惭愧，让我心灵震颤，让我思想警醒。

那是一个双休日，我到城东的街心公园去散步，当然，我并没有忘记自己肩负的学习责任。我拿着一本参考书，想找个安静的地方看上几页。走着走着，忽然觉得脚下有粘乎乎的东西，低头一看，原来是一张北极熊牌雪糕的包装纸。“真没素质，真不道德，真不负责任。”我心里痛骂着那个丢包装纸的人，不经意地猛一抬脚，就将包装纸甩飞了出去。一阵的飘飘悠悠，包装纸重新落在了不远处的人行道上。我怀着一种莫名的满足，选定街心花园的凉亭坐了下来，迅速地打开书本，进入角色……

“妈妈，妈妈，这儿有一张垃圾纸。”一个天真细嫩的.童音，打断了我专心致志读书的思绪。原来，一个只有三、四岁的小男孩，挣脱妈妈的手，跑上前去捡刚才被我甩掉的那张雪糕包装纸，并把它丢进不远处的垃圾箱里。

小男孩的妈妈望着孩子像彩蝶一样地飞来飞去，脸上露出了欣慰的笑容，不远处，一对老年夫妇也在颔首赞许。这是，我的心却像被黄蜂狠狠地蜇了一下，脸上阵阵发烧，内心像被打翻了五味瓶。自己刚才还在骂那个乱扔包装纸的人没素质，不道德，不负责任，一副大义凛然的样子。可真正需要自己履行责任时，又做得怎么样呢？

小男孩和他的妈妈走远了，但她的背影却越来越高大。他让我汗颜，让我惭愧，让我心灵震颤，让我思想警醒：是的，作为一个即将步入成人行列的中学生，肩上的责任绝不仅仅是学习科学知识，还要学会做人，学会做一个讲文明、有高尚品质的人，学会自觉地承担社会责任。这虽然是一种无形的社会要求，但是，它却时时处处以有形的行为表现出来，它就在我们身边，并与我们的一言一行密切相联。

责任在身边，责任在小事。愿我们从身边的小事做起，认真地去实践和履行“天下兴亡，匹夫有责”的诺言。

篇2：高三责任在身边作文

人的漫漫长途，有无数堂课，教育我们学会“坚强”，学会“努力”，学会拼搏，还有学会发现“美”······而开学第一课却教育我们美在我们身边。

“美”宛如蒲公英，随风而行，随风而止，散布在世界的每个角落，启迪着人生。

探索美

“美”就在我们的身边，看你是否拥有一双发现美的眼睛。“美”无处不在，正是在人们不断地探索中，才有“最美妈妈”吴菊萍，“最美司机”吴斌，“最美教师”高丽珠······他（她）们就像一道亮丽的风景线。装备着“美”的含义，更教育我们如何探索学习方面的美。其实，美就是一条线，串联着生活的方方面面。

创造美

探索美固然是重要的，创造美才是实现人生的价值，，记载着中国沉甸甸的骄傲与喜悦：“神九”成功的太空探索；“蛟龙号”的深海新尝试；奥运健儿在伦敦的奋力拼搏······这一切的一切都是在创造“美”创造属于另一个窗口的“美”。而作为学生的我们，更应该在枯燥无味的学习生涯。创造出“美”与“甜”的滋味。

传递美

“美”如一封书信，在邮递员手中传递着，直到它的目的地。“雷锋传人”郭明义向我们传递着他无私的15000小时的义工，“快乐使者”快乐家族向我们传递了15周年的快乐“美”；生活中，美在不断的传递，影响着每个人。学习中，我们更应该懂得“传递美”，同学间互相传递学习经验，才能取得更大的进步。

和谐美

和谐是一首歌，唱响了中国的东南西北。虽然的汶川地震让我们丧失同胞的痛苦，却记载了“一方有难，八方支援”的`传奇；虽然无情的“莫拉克”台风带走了许多生命，但共同抵御的那份心没变；玉树舟曲······更在谱写中国“团结”与“和谐”的传说。团结才会有一个强大的国家，团结，才会有一个凝聚力的集体，团结才会有一个强大的班级，才会创造更多的佳话。

篇3：高三责任在身边作文

叶圣陶先生说:“阅读是吸收, 写作是倾吐。”学生从小学阶段开始接触母语学习, 读写结合就是一个一直伴随他们学习的话题, 这个话题并不新鲜, 却意义非凡。它是学好语文的不二法门, 受到各阶段老师的高度重视。但笔者认为, 在不同的学习阶段, 读写结合的目的、方法应该有所区别。高中阶段, 在高一高二, 以课内阅读教学为主, 并带动课外, 教师找到读写结合点, 采用多种方式, 如仿写、续写、扩写、改写、批注圈点, 评析感悟等, 让学生广泛阅读, 开阔眼界, 积累素材, 增强学生的语言感受力和语言表达能力。到了高三, 读写结合的实用性、目的性要加强, 首先应服务于高三应试作文训练, 而高三作文教学以议论文为主, 因此, 阅读材料作为论据的功能性更为重要。

学生在议论文写作中, 在论据使用方面存在的典型问题是:一、论据缺乏, 二、论据叙述定向性不足, 三、以叙代议。鉴于此, 笔者设计了《水与岸》的作文讲评课。

二、教学过程

(一) 布置当堂作文

【作文题目】

有水就有岸, 岸阻遏了水的自由流淌, 也避免了水的泛滥成灾;水需要岸的善意疏导, 却排斥岸的恶意围困。

请就以上材料, 展开联想, 自定角度, 自选文体 (除诗歌外) , 以《水与岸》为题, 写一篇文章。不少于800字。

(二) 批阅后反馈

根据材料提示, 本题立意有三大类:一是侧重肯定岸对水的积极作用, 水需要岸的规范引导;二是侧重否定岸对水的消极作用, 水排斥岸的恶意围困;三是岸对水的两种作用兼论。通过批改, 发现学生大多数采用了第一类立意, 主要原因是受生活经验的束缚, 水冲破岸的积极意义在现实生活中很难找到, 学生在审题时直观考虑的便是现实生活中的水岸关系, 没有深一层联想到文题中的水、岸只是一种比喻。而这个作文题思考的广度即在水、岸的比喻义上, 以这点而言, 第二类立意更能激发学生的思考力, 另外, 第二类立意也更能从主题的深度处挖掘。此外, 学生在写作过程中论据匮乏。因此, 笔者利用一课时讲评了第一类立意后, 又作了如下要求:

(1) 下发《知识分子的楷模——左拉》一文, 课后完成阅读;

(2) 文章必须选用三个以上论据, 其中一个论据必须采用下发材料中的左拉事例;

(3) 必须采用第二类立意。

(三) 第二课时讲评过程

1. 读得深——讨论左拉事例如何在本题中使用。

(1) 作为文人的左拉, 在创作上打破传统文风。

展示学生作文片段:

传统观念所形成的岸, 自古至今阻遏了无数人才的涌现, 却也让冲破岸围困的水流更加汹涌, 更加气势磅礴。宋代第一女词人李清照, 打破自古以来“女子无才便是德”的传统观念, 矗立在诗词的巅峰, 查韦斯打破区时固定的传统观念, 为了让孩子们看到太阳而调慢区时半小时……

在艺术的世界中, 这规则不是指某些基本的技法, 而是一个字“真”——真情与真实。正如季羡林先生所言:“我活到九十多岁, 洞悉世情, 认为最珍贵的就是真学问与真性情”。诚然, 艺术的湍流一旦冲破了“真”的堤岸, 它便由优秀的创作变成了矫揉造作, 混入了污浊的泥浆, 成了恶俗的玩弄。文学之水是艺术的一条重要的支流, 优秀的文学作品无一例外总是写出了真实的社会现状或是真挚情感, 并不需要用什么技法来将文字串联。

(2) 作为知识分子的左拉, 和国家体制对抗, 解救德国犹太下层军官。

教师引导学生深入材料, 挖掘左拉的可贵:

①和国家体制对抗

②为了一个与自己毫不相关的德国犹太下层军官第一个跳出来 (左拉

③原本拥有安稳富足的生活, 很高的社会地位

④遭到威胁而不放弃 (信念的坚定)

⑤最后自己被审判, 被放逐, 甚至被暗杀, 生前没有看到光明的结果

这是一股最有力量的水流, 冲刷着人类的自私、狭隘、怯懦、对物欲的追求, 蒙昧, 人性的一切弱点, 一切的动物性都被荡涤, 人的高贵由此可见一斑。

再一次引导学生联想与之有相似点的人物:苏格拉底哥白尼伽利略曼德拉普希金等。

2. 写得准——印发学生片段, 通过分析、比较, 修改讨论论据使用中的问题。

(1) (此话题和钱无关) , 一名叫德雷福斯的犹太军官被误关进监牢并被处罚, 应该说它犹太人的身份在那个时代是没有人会去可怜他, 甚至想帮他平反的, 但就在这时, 一个知识分子站了出来, (不够准确, 枝蔓多) 左拉用《我控诉》使良知解放, 同时更加表明向统治者宣战 (此二句前后对调) 。他用笔杆表达了他的思想, 表达了正义与真理, 而他的思想就像汹涌澎湃的江水, 惊动着天地和人心。但统治者也不甘示弱, 他们化身成了岸, 千方百计地阻遏水的流动, 但左拉并没有放弃, 虽然他本人受罚, (什么精神, 空泛无力)

讨论后明确:此语段问题颇多, 首先学生读材料马虎, 选取信息不够准确, 其次思维不严谨, 语句间逻辑性薄弱, 最后议论空泛, 以叙代议。

(2) 左拉也曾受到专制的压迫, 他面对的是强势的军权。一个与左拉毫不相干的犹太下级军官遭到军方的诬陷, 左拉依然站起为其控诉, 以致被判罪。真正的情报泄露者已经现形, 军事法庭为顾及脸面却宣布其无罪释放, 他们不允许怀疑的声音, 所以继续诬陷着犹太军官。并牵连了抗议中的无辜的左拉。社会上得大部分一味迎合, 上到军官, 下到市井百姓, 他们不关注事情的真相, 只在意自己能否发达, 又不禁要问:专制统治泯灭了多少良知与人性?

讨论后明确:此语段最大的问题是不知道议论的中心是什么, 似乎是专制统治的罪恶。但此段的中心本应是水冲破岸的表现及冲破的价值和意义。此段定向叙述薄弱。

修改后的叙述:

左拉也曾受到专制的压迫, 他面对的是强势的军权。一个与左拉毫不相干的犹太下级军官遭到军方的诬陷, 真正的情报泄露者已经现形, 军事法庭为顾及脸面却宣布其无罪释放, 他们不允许怀疑的声音, 所以继续诬陷着犹太军官。社会上的大部分一味迎合, 上到军官, 下到市井百姓, 他们不关注事情的真相, 左拉依然站起为其控诉, 以致被判罪。…… (加议论)

(3) 最美的左拉永生在《我控诉》的字里行间, 法庭的被告席上也永远矗立着一个左拉的影子。最美的左拉不是 (梅塘是文人的安乐园, 是宁谧的书斋, 与世隔绝的桃花源) 而是在前奋笔疾书《我控诉》的知识分子。 (走出了书斋, 参加社会实践, 社会责任感的体现) 他用正义的笔向国家权力的体制挑战, 以人类的名义促使真理与正义撞击日益混沌的社会风气。控诉时的左拉是正气磅礴, 气势如虹的良知的化身, 是当时法国社会, 是整个知识分子历史上, 最美的浪花。

讨论后明确:对材料的驾驭能力很强, 对材料的叙述不是平铺直叙, 而是抓住梅塘和硬木桌这两个意象进行对比, 使语段的形象性加强。并且指出左拉做这件事的本质是为良知和正义, 不惜和国家对抗, 遗憾的是缺少了一个必不可少的信息点——左拉因为一个而与政府对抗。使用论据, 最基本的信息点要齐备。

(4) 当左拉得知一个犹太下级军官德雷福斯遭遇军方的诬陷时, 一股正义之水便在他的心中翻滚起来。这个有良知的知识分子决不允许军方只因为他们无聊的面子而释放一个有罪的人, 更不允许他们因此而惩罚一个无辜的人。面对着一个与自己毫不相干的人, 面对着由强权堆砌的岸, 左拉愤怒地写下《我控诉》,

讨论后明确:这个片段叙例简洁, 要点齐备, 叙议结合, 议论具体, 议论的方向点是对于他者的意义和价值。重点学习此片段议论的角度。

(5) 左拉为了一位被冤枉的陆军上尉, 不惜与当时的政府为敌。此刻, 在他眼中, 阻碍在他面前的, 不仅仅是一件简单的国家冤枉百姓的事件, 而是一道让法国荣誉蒙黑的河岸。他不顾个人安危, 毅然用自己的身体冲击强悍、坚固的岸堤, 是因为, 在他心中拥有对于生命的重视。他揭示了现代文明的一个要义:生命正义高于国家利益, 人的价值胜过一切权威, 任何蔑视、践踏个体尊严和利益的行为都是犯罪。左拉的奋勇冲击, 没有一丝一毫为了自己的利益, 完全出于其对“人”价值的理解。正是水对岸的冲击, 方让后人意识到左拉所尊崇的“人”的价值, 对于国家乃至人类的发展具有重要的意义。

讨论后明确:议论深入, 议论的方向点是此事的价值, 在于对一个理念的全新认识, 个人和国家的关系, 因此具有了高度。

3. 布置作业:修改自己作文中的左拉小段。

三、教后反思

虽然高三教学任务紧, 复习压力大, 但学生的读写训练依然不能放松, 当然, 高考当即, 教师更要进行设计, 以读促写, 使阅读更有成效。本案例正是结合高三写作教学中学生出现的典型问题, 通过读写结合尝试解决这些问题。虽然表面上第二次写作要求限制学生, 但在高三教学中不妨偶一为之, 学生平时积累论据往往浮光掠影, 不能做到深入理解, 深度记忆, 全班同学通过读写结合使用同一论据, 讲评时关注度一致, 便于集中讨论, 深入剖析, 容易使学生留下深刻印象, 讲透一个论据, 引导学生在课后举一反三, 事半功倍。事实证明, 学生在讨论片段时非常积极踊跃, 参与度高, 而左拉也成了很多学生在以后作文中的一个常用论据。

当然, 高三读写结合还有很多方式, 例如, 教研组通过编写校本教材《半亩方塘》, 让一些经典文章成为学生每天必须接触的老朋友, 同时, 一周上交一张阅读后素材积累篇章, 规定要有积累主题。有的学生按人物积累, 把人物诗文、经典语录、最感人的细节、他者的评论进行摘录, 同时附上写作角度。有的同学按某一精神品质积累, 例如“叛逆与抗争”, 把具有这一精神的相关人物, 如李卓吾、西摩赫什、潘恩、方孝孺、刘文典等具体事件摘录, 并进行比较分析。有的同学按身份积累, 如文人、领袖、小人物、女性等。有的按时代、国别积累, 有的甚至就分析其中的一篇文章, 如《乱世中的美神——李清照》, 摘录一些优美片段, 并且提炼写作角度, “磨难造就一切”、“文学来源于对生活的感情”、“文章憎命达”、“坚持独立的人格”、“悲剧之美”。这种方式更为自由, 便于学生广泛阅读, 同时, 写的任务又逼迫他们不能止于泛化阅读, 必须思考, 提炼精华, 弥补了本案例训练单一性、目的性过强的缺点。

篇4：作文要编故事,情节就在身边

看到过哪位作家记事写人的文章是这样写的么?糟糕的是，按这样的“秘诀”写出来的文章，它充其量只是本流水账。更糟的是，这种写作方法，是从根本上扼杀了同学们的想象力和创造力，把大家变成了“如实记录”的账房先生。这种教学方式，对于从来没接触过写作的小学生来说，倒还真能勉强写出文章，可是，等同学们稍稍长大些，面对千篇一律的记账式写法，对作文的厌恶之心，便由此而生……

那么，怎样才能从根本上改变这一弊端，让写作变得开心起来?最好的办法，莫过于让大家脑筋动起来，让写作与想象、创造结合，让你们编故事，自己学创作!具体地说，就是把曾经见到的、听到的，有的是身边曾经发生过的，糅合到一块，编一个居于自己创作的“发生在身边的故事”。只有这样，你们才会感受到写作的快乐，并由此乐此不疲地写出有滋有味的作文，对作文的兴趣，也由此而生。即使是写淘米，也应当设计一个起因，然后让人物在淘米的过程中，寻找设计可能出现的喜怒哀乐、矛盾冲突，只有这样，文章有了故事，才绘声绘色，写起来也妙趣横生。

正因为如此，我经常会鼓励同学们发现身边的新鲜事，哪怕是道听途说也行。然后引导大家从这些点滴小事出发，设计起因、编写经过，编出仿佛真的是刚发生在身边的故事。

魔法一式：发现新鲜事

比如，有一天，有位同学说他被逼抽签，结果抽了“狗屎运”。原来，最近校园里流行一种抽签游戏，看似是支笔的道具里，有一张张圈成牙签似的签，抖动几下，便会跳出一支。签上写有不同的内容，比如“狗屎运”，“桃花运”之类。

一说到狗屎运，同学们来劲了。有的说：“狗屎运是要发财的。”有的却说：“出门会踩‘地雷’!太恶心了。”有的还说：“唉，有一回我真的踩到过狗屎，一双名牌鞋，就这么完了。”

我一听，乐了，就说：“今天我们就写‘抽签抽到狗屎运’怎么样?有谁能从前面的七嘴八舌中，理出个故事线索来?”

魔法二式：串成故事

于是，马上有人串出了故事：抽签抽到狗屎运，想看看其他的签上是不是全写狗屎运，便去追那家伙，结果踩到了狗屎，糟蹋了鞋。故事有了，只是太简单。

魔法三式：设计起园

于是，我提醒大家：首先可以在这个故事前面，设计一个起因呀。精彩的开头，往往是成功的一半，接下来更会好戏连台。

于是有人说了：“刚走出校门，心中还乐着呢，因为今天又考了个满分。突然，和人撞了个满怀。原来是班上的捣蛋鬼。他故意惹我，说：‘怎么样，抽个签，看看还有什么好运。’开头我不想抽，可是，他逼得紧，我只能应付着，抽了一张。摊开一看，气坏了!上面写着：狗屎运。”

有了起因，故事不就更充实了?单刀直入，进入故事，而且有语言、动作、心理活动，一下子进入细节，多精彩。

说到心理活动，有人把前面的内容又稍加修改一一我想：这小子考试考不好，想用这法子找我出气?哼，连门都没有!可是，那家伙紧逼不放。我又想：怕什么怕，不就做个游戏?没准还抽个好运。不错呀。这么一来，“起因”就显得十分细腻生动了。

魔法四式：情节有起伏

接下来是，怎样让故事的“经过”不断发展、变化，来个一波三折。你抽了狗屎运，当然生气。那家伙达到目的，自然高兴。你可以让两人各自以自己的方式，动起来，把故事往前推进。比如：他哈哈大笑，我推开他，想溜。可他当然紧追不舍。接下来，是不是可以把鞋的事引出来了?

那家伙大喊：‘你的鞋，你的鞋踩到地雷了!’我哪会相信，说“要真踩到狗屎，这鞋归你!”于是故事就可以因此而继续发展了吧?那小子追上来……

怎么样?情节不断变化、发展，最后结果也有了。文章写到这里可以结束了。但是为了更生动有趣，也可以再来点节外生枝。比如，捣蛋鬼见我踩到狗屎，乐不可支，前来要鞋子。我气不打一处来，脱下鞋，装作要给他，然后出其不意朝他甩去。至于后来呢?让粘了狗屎的鞋，正好打在捣蛋鬼书包上；还是我甩了个空，摔了一跤，正好摔在那堆狗屎上……不同写法都可以，只要编得符合情理，在生活中可能发生，哪一种都可以。

怎么样?能不能根据你的想象，把故事重新编一下，然后写下来?要注意：故事是你加上想象创作的，但是情节、细节必须是生活中可能发生，或曾经发生过的，应当是真实的，活生生的。

篇5：安全在我身边高三作文素材

话说，本学期的某一天下午，天气晴朗，我们第一节课是体育课，尽管我们的体育是语文老师带的，他那缺乏运动的身材丝毫不影响我们上体育课的热情。那个“胖胡”平常也还算讲信誉，该什么课就上什么课，今天，有点反常，说什么他平日很忙，这学期课时紧张之类的话，我们就觉得他是冲着我们最爱的体育课说的，不其然，他下面的话证实了我们的猜测，他要对我们的体育课下手，想利用这节体育课让我们写一篇作文。如果说是以前，“胖胡”定是笑到最后的人，可接下来的事让他做梦都没想到。我们不约而同地拿起了我们的法制书，翻到了有关老师不得随意不按教学计划和课程计划的上课的那一页，我们很客气地邀请“胖胡”帮我们读一读那一段内容，“胖胡”无奈，笑着说我们懂事了，不知道他是真心还是假意，反正我们的上体育课的权利被我们利用法律武器成功的保护了下来。

不是我们和“胖胡”故意过不去，确实他有时候需要我们给他上上法制课。有一天，他上课时候没留神把粉笔头落在了教室的地上，乍一看，真是小事一桩，可我们不得不提，因为我们在写作业时哪怕一个笔画没写到位，“胖胡”都很严肃地和我们说道道!今天是戚威发话，他一说话，定有好戏，看着呗。“老师你违法了!”这一句话，那“胖胡”很疑惑，一副委屈和不解的表情，这表情包如果能放到网络上，估摸着能走红。“你看看地下!”戚威的语气很严肃，这口气确实模仿地比较到位。“胖胡”低头一看，红着脸，捡起了粉笔头放进了垃圾桶内。“同学们，爱护环境人人有责，环境保护法……”怎么，他倒反客为主了?!

篇6：高三优秀作文：美在山东美在身边

养马岛地标性建筑

养马岛是个方圆不过11平方公里的小乡村，家乡的人民十分朴实无瑕。在休渔和捕鱼期间发生的一幕幕场景让我毕生难忘。冬天，养马岛是个充满温暖的小安乐窝。人们喜欢在平时交流每家每户的新闻和农闲手艺。其中曲丽华，我的远房亲戚家就热闹非凡。曲丽华，一个平常的农家主妇，有一手钩针的绝活，用不同色彩的毛线钩织出的坐垫，小玩意可谓十分诱人醒目，安全适用。除了有一手好手艺之外，还喜欢做当地人家家都喜欢吃的“玉米粑粑”，用传统的方法烹制出的清香四溢，留齿飘香。农闲了，家里人和邻居朋友们就爱串门，在一起聊聊家乡的变化和农村的发展，谁家的孩子考上了大学，谁家的男人出去远洋了，谁家的妈妈在当地成为耳祥能熟的老师，老师的待遇越来越好，老师们把清新的文化和传统在社区和农家大院中传递......在农忙时节就是岛上人出海捕鱼的日子，家家户户把捕鱼的家当都毫不掩饰的`拿出来比试比试，由于有了承包制，家家都能在岛上找到自己合心满意的海域，进行规模的养殖和捕鱼。清晨，才3-4点，渔民们就出海了，他们用十几米长的渔船载着渔网，穿上全副防水的衣服准备出征海洋。海参、鲍鱼、贝类和许多不知名的海产让当地的渔民们乐此不彼，也走上了致富之路。最让我难忘的还是岛上村党委书记的选举。人们尤其是青壮年的新一代十分关心岛的未来发展，个个跃跃欲试，民主选举式争相发表演说，对自己和岛民的未来和前途是非常关注和有见地。其中孙福真的爸爸是30出头的壮小伙子，父亲是老党员和渔业队长，今年就竞选当村的党委书记，对党的村的政策和思想路线都能款款而谈，充满自信，赢得了不少群众的信任。短短三个多月的家乡短聚，让我深深体会到人民生活翻天覆地的变化，真的由心中发出赞叹，党的政策好，社会主义好。

供旅游观光照相的景点

篇7：责任在身边七年级优秀作文

责任，是指分内该做的事。我们每个人都应为自己、为班级、为家庭、为亲友、为社会、为民族、为人类承担一份应尽的责任。

责任，我们每个人在出生的那一刹那便压了上来。小时候，我们不哭不闹是一种责任安安静静睡觉，好好吃饭是一种责任;大了些，我们学会走路了，不乱跑，注意安全是一种责任;接着，我们上学了，认真听老师讲课，按时完成作业也是一种责任;现在，我们上中学了，好好学习，把自己照顾好也是一种责任;将来，等我们长大了，认真工作，赡养父母，养家糊口同样是我们的责任。责任，伴我们一生。

责任有“天下兴亡，匹夫有责”的大无畏，也有像周总理那样“为中华之崛起而读书”的豪迈气概。我们或许做不到这些，但我们仍可以把自己可以做到的做到最好，这也是一种责任。就像班主任说的“做就做好，要么不做!”

责任，是一种心理上的承担，是一种行动上的证明，更是一个人成熟的标志。一个人只有有了责任感，知道为自己的言行去负一定的责任时，他才算真的长大了。

作为新世纪的少年，我们肩上的担子还很重，所以我们必须培养从小负责的好习惯，不能过于依赖别人。我们都是一群终要离开笼子的鹰，每一个家庭，都只是暂时的避风港。要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。我们的人生，别人无法去替代;我们的社会责任，别人无法去承担。所以，我们更要从小学会为自己、为所有的人和事去承担一定的责任。

篇8：爱在身边

暑假的一个下午,我和几个小伙伴一起去少年宫参加拉丁舞训练。去之前,妈妈告诉我,因为妈妈和几个同事出去吃饭,所以不能去接我,训练完后我要自己坐车回家。

训练结束,我和小伙伴告别后,自己坐上10路公交车回家。到了家门口,刚想拿钥匙开门,一摸胸前,“哎呀!钥匙忘带了。”我这才想起,出门时走得太急,钥匙落在了家里。怎么办呢?我急得眼泪差点掉下来,心里暗暗责备自己:孙伊兰呀孙伊兰,你怎么这么马虎呀!连钥匙都忘了带,这下怎么进家门啊?唉!没办法,我只好坐在门前等妈妈吃完饭回来开门了。

过了一会儿,隔壁的王奶奶回来,看见我在门前坐着,就问:“兰兰,你怎么一个人在这儿坐着不进家呢?你妈妈呢?”“我妈妈和同事出去吃饭了,我忘了带钥匙。”我懊恼地回答。“是这样啊!”王奶奶说,“孩子,到奶奶家待会儿吧!”“嗯。”我虽然有些不好意思,但别无办法,只好跟着王奶奶进了她家。

我刚坐下,王奶奶就给我拿来一盒饼干:“兰兰,如果饿了就先吃一点饼干吧!”说着又为我端来一杯热水。“谢谢奶奶!”看着慈祥的王奶奶,接过她的饼干和热水,我心里感到好温暖!

“嘀嗒,嘀嗒……”墙上的小鸟挂钟叫了起来,我一看都晚上6点了。王奶奶可能看出了我的心事,连忙对我说:“兰兰,妈妈还没回来,你先在我们家吃回锅肉吧!”“不用了。”我实在不好意思。王奶奶抚摸着我的头说:“都是邻居还客气什么,就在我家吃吧!也没特意为你弄什么,都是我中午就准备好的。”我知道,这是王奶奶怕我过意不去而宽慰我的话。为了让我待得自在,王奶奶还让我和她一起做菜。吃饭时一边吃一边聊天,一个劲儿给我夹肉夹菜,还给我讲了许多小笑话,这顿饭吃得我开心极了。

晚上8点钟,妈妈终于回来了。我一下子扑进妈妈的怀抱说:“多亏了王奶奶!”妈妈也一个劲儿地向王奶奶道谢。

我没想到,忘了钥匙,竟得到了如此贴心的关怀!虽然王奶奶和我只是邻居,但在我最无助的时候,她给我的温暖与爱让我永存在心。

篇9：高三责任在身边作文

【关键词】高三英语 作文教学 三字六步法

到了高三很多学生普遍存在三方面问题，一是词汇匮乏，用词不当，搭配不当；二是句型误用，语法不通，汉语式英语现象普遍；三是段落、篇章结构松散、紊乱，言之无物，主题不明；语篇布局及衔接能力差，信息不全。根据高三学生时间紧、基础弱的情况下提高效率，因此，在具体的高三作文复习训练的教学过程中进行“三字六步法”的作文训练法。

一、三字六步法方法介绍

三字指的是：抓、扩、连。

六步指的是：抓思路、抓要点、扩词成句、扩单句为复句、连句成段、连段成篇

抓：抓思路——题中抓思路，确定文体，人称，时态，主题和分段等谋篇布局。

抓要点——题中抓要点，联想该要点的合成词、同义词、近义词、反义词、短语表达法。

扩：扩词成句——选用要点的高级复杂灵活的表达法按句子基本结构扩成简单句。

扩单句为复句——通过并法、加法、变法把简单句扩成并列句、复合句、倒装句等。

并法就是使用并列连词将简单句扩成并列句；

加法就是加入表示原因、目的、结果、让步等状语从句以及定语短语从句；

变法就是变成强调句、倒装句、被动句、感叹句、名词性从句、非谓语结构等。

连 连句成段，然后连段成篇。

二、三字六步法方法应用

下面将以一篇作文为范例进行“三字六步法”的实践运用：要求你（李华）给笔友Henry写一封回信，说明你高考结束后的暑假安排，并简述理由。要点如下：休息；读书；陪伴父母；参加社会活动。

注意：

1.词数100左右，信的开头和结尾已为你写好（不计入总词数）

2.可根据内容要点适当增加细节，使行文连贯；

3.参考词汇：

高考-college entrance examination

社会活动- social activities

书信的首尾已经给出：

Dear Henry，

Im glad to receive your letter.Its a pleasure for me to write to you about my plan for the coming summer vacation after the college entrance examination.

Best wishes！

Yours，

Li Hua

1.抓思路。

本篇作文是什么文体（体裁）——书信

人称是什么——第一人称

时态是什么——一般现在时或一般将来时

主题是什么——My summer plan after the college entrance examination

分几段完成——三段 （opening，body and closing）

第一段写什么——主題 （topic）

第二段写什么——要点 （points）

第三段写什么——祝福 （conclusion and wishes）

2.抓要点。

本篇作文要点：计划；休息；读书；陪伴父母；参加社会活动。

计划——plan to / intend to / be willing to / want to / would like to do

休息——have a rest / relax oneself / get relaxed/ get some relaxation/ free oneself from hard work

读书——read some books / do some reading

陪伴父母——keep my parents company / stay with my parents / spend time with my parents

参加社会活动——take part in / join in / participate in social activities

3.扩。

（1）扩词成句——把要点按句子基本结构扩简单句句子。同时选用相关的合成词、同义词、近

义词、反义词、短语。

1）我计划要休息。I intend to get relaxed.

2）我打算要读书。I would like to read some books.

3）我想要陪伴父母。I plan to keep my parents company.

4）我打算参加社会活动。I want to participate in social activities.

（2）扩单句为复句。通过使用并法、加法、变法扩单句为复句，同时完成题目要求阐述理由。

1）原因状语从句 I want to have a rest because I have worked so hard for so many years.

定语从句：The reason why I want to have a rest is that I have worked so hard for many years.

强调句：It is because I have worked so hard for so many years that I want to have a rest.

倒装句：So hard have I worked for many years that I want to have a rest.

伴随状语：I want to have a rest，playing computer games，watching TV，travelling and so on.

2）定语从句：I would like to read some books that I really feel interested in/ that I couldnt spare time to read before.

目的状语：I would like to do some reading in order to enlarge/increase/enrich my knowledge and broaden my horizons.

一句多译：I would enjoy myself by reading some books in order to enlarge my knowledge and broaden my horizons.

3）伴随状语：I plan to keep my parents company，chatting with them and helping them with some housework as I love them deeply.

一句多译：My parents have done so much for me so I intend to spend some time helping them with some housework such as washing，cleaning or cooking.

4）目的狀语从句：I want to participate in social activities so that I can get more experience and learn more about the outside world.

一句多译：Im also willing to participate in some social activities so that I can improve my understanding of the outside world.

4.连。

运用连接词、过渡语连句成段、连段成篇。

Dear Henry，

Im glad to receive your letter.Its a pleasure for me to write to you about my plan for the coming summer vacation after the college entrance examination.

First of all，I want to get relaxed as I have worked so hard for so many years.At the same time，I would enjoy myself by reading some books in order to enlarge my knowledge and broaden my horizons.In addition，my parents have done so much for me so I intend to spend some time helping them with some housework such as washing，cleaning or cooking.If I have the chance，Im also willing to participate in some social activities so that I can improve my understanding of the outside world.

Best wishes！

Yours，

Li Hua

三、结束语

实践证明：在英语教学中，运用“三字六步法”进行高三英语作文教学，是一种行之有效的作文教学方式，通过这种方式让学生对写作胸有成竹，且拿到一篇作文题后能迅速的展开思绪，且有条有理，不会一谈到写作文便感到发愁，甚至感到厌恶。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制定.英语课程标准（实验稿）.2003.

[2]中学英语语篇教学初探.张铁城著[M].北京教育出版社.

篇10：幸福在身边 高三

【两岸说】

①河的此岸暗自叹息——“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹——“唉，也许，幸福尽在对岸。”是的，人们就像这河岸一样，总是羡慕着别人的美好，发出种种抱怨，孰不知幸福其实早已降临到自己的身边。

②城里的孩子背负沉重课业，暗自叹息——“山区孩子不用上学，可以自由地玩耍，比我们幸福多了。”山区的孩子一声长叹——“城里的孩子真好，有书读。”其实，不管是城里还是山区的孩子，都忽略了身边的幸福。生活在城市里，学习条件更显优越，这不就为日后在事业上的成就提供了更充分的知识储备吗？在学习型社会里，在知识经济大潮翻涌的年代里，学习至关重要。然而在山区里，同样也有着自己的优势。环境的艰苦，给人以意志的磨炼，从而使自己成为一个能吃苦耐劳，坚强不屈的人。须知，这种磨炼也是人生快乐的源泉啊！假如二者都能发现自己身边的幸福，那么快乐不是永驻心中吗？ ③年轻人为生活、为将来辛苦打拼，暗自叹息——“老年人真舒服，生活无忧无虑，安享夕阳红。”老年人感到生活枯燥，来日无多，一声长叹——“年轻真好，能为事业打拼，踏实！”难道年轻和年老各自都毫无乐趣吗？当然不是，只是他们目光都聚集在自己没有拥有的东西。换个角度想，年轻人有自己的幸福，那是一种在打拼之中实现自身价值的快乐，是有机会运用自己的能力获得成就的满足；而老年人也有自己的幸福：多了与家人相处的时间，多了可以实现年轻时不能实现的梦想的机会，去梦寐以求的国家旅游，去早想涉足的领域去陶醉„„甚至多了回味人生酸甜苦辣的机会。不管是年轻还是年老，都拥有自己的幸福。

④穷人为生计操心，暗自叹息——“富人真好，锦衣玉食，生活无忧。”富人苦恼于精神上的空虚，一声长叹——“当个穷人就好了，起码拥有最简单、最朴实的快乐。”穷人与富人的互相对望，难道就没有发现身边的幸福吗？穷人虽穷，但那是物质上的，假如拥有高尚的心灵，那就可以做个精神上的“富人”，又能免去了金钱物欲所带来的烦恼。富人拥有财富，但如果不沉迷于金钱利欲中，而是运用自己的能力把财富用在为社会造福上，那么幸福永远也不会溜走。要知道，幸福没有贫富之分，贫富皆有自己的幸福。

⑤我们总是面朝河的另一岸，注视着别岸的美丽，始终没有发现身后的一岸早已花草繁盛，散发出阵阵清香。当我们懂得回头时，方能感悟到：幸福，其实就在身边！【点评】

立意朴素平实，结构板块清晰，说理自然顺畅。将议论的事理与生活现象紧密联系，是作者一贯的风格，也是作文成功的主要条件；而思考说理时的清醒理智，语言表达的从容不迫，就更是作者显著的风度了。脚下的玫瑰就是幸福 高三（2）班 许 倩 【此岸说】

我羡慕天边的彩霞，但我更欣赏脚下的玫瑰。——吴灿坤[ ？] 当我们都在热切地寻找幸福，都在面朝彼岸等待春暖花开时，却恰恰忘记了低头看看脚下的玫瑰——彼岸的彩霞固然美丽，但脚下的玫瑰才是属于我们的真正的幸福。

正如那玫瑰上坚硬的花刺一样，生命中充满了各种磨难与挑战。走在此岸布满荆棘的道路上，一不小心我们便会遍体鳞伤。面对前方时隐时现的小路和那未知的挑战，年轻的我们会不由自主的放慢前方的脚步，不经意间看到彼岸天空那绚丽的彩霞，我们不禁暗自思量：彼岸那片彩霞笼罩下的土地一定就是天堂。其实，此时内心的挣扎正是生命对我们的考验。面对生之艰辛，有些人选择了挺起骄傲的胸膛，一步一步地走向了梦想；而另一些人却忘记了目标，只顾驻足羡慕天边的彩霞，结果拿着机遇的入场券却被成功的列车远远抛下。【点评】此段议论开头有些“绕”，不那么干脆利落。简明的语言，是考场作文获胜的法宝。面对生活，不同的心态，不同的选择，便注定了不一样的人生。

“夏日长抱饥，寒夜无被眠”——面对饥寒交迫的贫困生活，面对着被大火烧成废墟的房子，陶渊明没有说什么。官场的失意，仕途的不顺，使不愿与世俗同流合污的陶渊明更显凄惨。家中青黄不接时，他甚至卖过蔬菜，织过席子，做过鞋子。满腔报负无处施展，这对于一个文人而言又该是何等的不幸。但陶渊明既没有因为羡慕高官厚禄锦衣玉食的豪华生活而放弃人生准则，走进昏暗的官场之中，沾污了生命的高洁；更没有像柳永一般醉情于诗词歌舞中不能自拔。他选择了南山，选择了锄头，选择了做个“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”的快乐农夫。生活的不幸远不及内心的空虚可怕；别人的生活固然美好，但却不是他所能拥有的。就这样，在苦难的生活中，陶渊明悠然地摘下脚下的玫瑰，让那股香气氤氲了他乐观的人生。【点评】此处用例尚可，但史实的真实性待考，似有知识硬伤。

生活中不需要旁观者，只有实在地经历了，感受了，才能发现幸福就在此岸。

史铁生，一个身体残缺但内心无比完美的人。面对病痛的折磨，面对亲人的离去，他选择了残破的地坛，选择了在不幸中完成对生命的思考和解读。经历了肉体上的挣扎和心灵的洗礼，史铁生学会了用平淡而恬静的心态面对生活。身体的伤痛使他只能呆在狭小的空间内，但他却用一支坚强的笔跋涉了古今中外的名山大川。“心血倾注过的地方不容丢弃”，史铁生没有放弃那充满伤痛却属于自己的人生。纵使那玫瑰花刺痛了他，他也要微笑地品味那迷人的芬芳。

面对生活中的各种挫折，李白“散发弄扁舟”，遍游名山大川，秀口一张吐出半个盛唐；王维走进竹林，宁静安详地体验“明月松间照，清泉石上流”的静谧；韦庄“遇酒且呵呵，人生能几何”，怀抱杜康，潇洒地放歌于天地之间。他们的人生都不是完整的，在此岸他们都曾失意都曾郁闷，但最终他们用积极的心态舞出了生命的潇洒，摘下了自己生命的玫瑰。

俗话说的好“积极的人生像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人生像月亮，初一十五不一样”。做个积极的人，纵使生命迂回曲折，那心中的太阳和脚下的玫瑰也都是幸福的宝藏！

【点评】“脚下的玫瑰”之设喻很好，它表明任何幸福都是通过艰苦奋斗才得来的。所谓“樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开”，这句谚语兼歌词就表达了这种观点。这比单说“此岸也有幸福”的立意，显然深了一层。

把握身边的幸福

高三（5）班 李润发 【此岸说】

作为初谙世事的年轻一代，我们似乎还不懂什么是真正的幸福、欢乐，我们无法命名那种感受。正因为我们无法传达，就认为它只存在于彼岸，在那茫远的远方。于是，幸福、快乐就在我们的无知与可笑中消失„„ 殊不知，幸福、欢笑就在我们身边。也许仅仅是疲倦时母亲送上的一杯清茶，也许只是走在小道上偶尔一瞥路边悄悄绽放的小花，也许仅仅是早上起来的看着朝晖洒在身上的那一刻„„幸福、欢乐其实无处不在，她并不神秘，只是有点顽皮；你只须闭上你的眼睛，暂时摒弃世间的纷繁、嘈杂，用心去感受，她自然会来到你身旁，让你随时分享她的快乐。

有一个人，他穷困潦倒，身无分文，住在破败不堪的屋子里，靠着画画维持生计。可他的画总卖不出去，而他的身体也在一天天地消瘦。正当他近乎绝望时，一只活泼的小老鼠出现在他的视野里。忽然，他欣慰地一笑，觉得只有这只每日相伴于他左右的“朋友”了解他的处境。看着小老鼠那可爱的模样，他顿时灵感闪现，提笔作画——于是，一个风靡全球的卡通形象“米老鼠”诞生了。这只为千万观众所喜爱的小老鼠，也令他从此走出了那破败的小屋，奔向了灿烂的阳光。

假若当时，绝望的他认为自己一生也不会得到幸福的青睐，而认为幸福只存在人生的彼岸，可望而不可即，那么他将永远不会认为自己此生还有幸福可言，也不会发现自己幸福的奥秘。——那只在上帝的安排下跑来与他相伴的小老鼠，最终也将被他自己悲观的主观臆断永远逐出他的人生视野。而值得庆幸的是，他及时地发现了身边的幸福，在稍纵即逝的瞬间抓住了她，于是，他在一只顽皮的小老鼠那里获得了人生的幸福。“福兮祸所倚，祸兮福所伏。”不要被眼前的困难、灾祸所吓倒，把握身边的幸福，化忧为乐，那才是人生的大智慧。“错觉”，顾名思义，即是错误的感觉。不要被错觉迷惑，要相信，幸福就在你触手可及的地方。也许有一天，你会发现： 河的此岸朗声叫道——

“对岸的，看到你身边的幸福了吗？” 河的彼岸就传来愉悦的应和——

“噢，我发现了，嘻嘻，你也要把握身边的幸福啊，对岸的。” 于是，幸福翩然而至，两岸春暖花开。【点评】

从普通生活的“幸福”写起，围绕“米老鼠”正反说理，结尾生动而意味深长。语言亦庄亦谐，写作轻松明快。10.此岸•彼岸

高三（12）班 杨雨诗 【此岸说】

此岸的人想过去，彼岸的人想过来。他们都羡慕着对岸的天空，却忘记了自己拥有的美景。

每个人都是不同的。有自己的长处，当然也会有缺点。可人们往往只看到别人的闪光点，与自己的缺陷处。这就如同站在河两岸的人。都眼巴巴地望着河的对岸，羡慕别人，却不懂得发现自我，珍惜拥有。彼岸，神秘与向往的归宿。

你是否曾经为别人婉转的歌喉而羡慕不已，曾经为别人的高大威猛而自惭形秽，也曾经为别人光鲜的家庭背景而愤愤不平？这种现象是很普遍的。因为人们往往只看到别人的成功，而忽略他们的努力；只看到别人的长处，而忽略自己的优点。这是因为，彼岸的神秘，只会带给人向往与未知。而正是这种不确定性，让我们在主观上相信，彼岸的世界似乎一定会比此岸的好。如此一来，便把自己放在世界上最不幸的人的位置上了。可事实又如何呢？没有银铃般的嗓音，你或许有聪敏睿智的头脑；没有高大威猛的身躯，你或许有小巧敏捷的行动能力；没有光鲜骄人的背景，你或许有刻苦耐劳的精神，它能帮助你创造一个辉煌的未来。彼岸，是未知的，但也不一定是快乐与幸福的归宿；此岸，是拥有的，但也很难说全是荒漠童山：它也是一片一望无际的处女地，等待着勤劳的你去辛勤开垦。此岸，已知与拥有的现实。

诸葛亮没有飞檐走壁的武功与力能扛鼎的勇力，但他拥有过人的智慧，一样指挥千军万马，取得节节胜利；新加坡没有名胜古迹，但它拥有灿烂的阳光，一样发展为旅游胜地；邓亚萍没有高挑的身材，却拥有拼搏的精神，一样成为世界乒坛冠军„„此岸，就是这样一个富有的世界，一切胜利与成功的因素，都已蕴藏在此岸的陆地中，就待你去挖掘。此岸，也是这样一个现实的世界。放弃那些无法实现的幻想，而充分利用自己所拥有的，快乐与幸福也一样会光顾你的此岸。此岸，彼岸，换一种心情，换一番美景。

有句话说：景色是不会变的，变的是看风景的心情。同样地，生活也是一样，对待现实也是一样。若你怀抱一颗充满希望、乐观现实的心，一样会在此岸创造出幸福与快乐。相反地，若你怀抱一种愤世嫉俗、永远只羡慕别人的心境，不仅彼岸的世界无力能及，连此岸的拥有也会化为泡影。泰戈尔将这样对彼岸的羡慕归为一种“错觉”。的确，正是这种错觉，让人们把别人看得太高，把自己看得太轻；把未有的看的太重，而已有的却不珍惜。

是时候了，在你奔波追逐的生活中，停下那忙乱的步伐。换一种心情，再环顾一下你所拥有的此岸，它是否变得更美了呢？

此岸，彼岸，是我们的拥有与未有，是我们的现实与追求。然而，幸福与快乐并不在彼岸，而在此岸，在你勤劳的双手之中。【点评】

从“神秘向往”的彼岸，说到“脚踏实地”的此岸，收放有度，层次井然。11.幸福就在眼前 高三（5）班 罗益斌 【此岸说】

河两岸的人都认为对岸存在着幸福与欢乐，岂不知他自以为的“不幸”或许就是别人眼中的“幸福”。俗语云：“吃不到的葡萄是甜的。”的确，人总是有这样一种错误的思想：没有得到的东西就想得到，越得不到就越好奇，于是便认为得不到的东西就一定是好的。其实现实往往并不是如此，没有得到的东西不一定是好东西，你所羡慕别人的幸福也并不是真正的幸福。

诚然，在现实中，我们追求快乐，追求幸福。当我们寻觅不得时，便自然地将快乐与幸福划归在河的另一岸，而我们在河的这一岸与它们相隔一水。快乐与幸福离我们很远吗？并非如此，只要我们细心体会，就会发现它们与我们其实不远。

花开的季节，采撷一束，收获一天的快乐。虫鸣鸟啼时，细听一曲，获取心灵片刻的宁静。当你孤独时，有亲人的细心陪伴；当你无助时，有朋友的热心帮助；当你失意时，有爱人的温柔体贴——寻常岁月中，所有的一切都会让我们感受到幸福与我们其实并不遥远。

然而我们总是被生活所欺骗，它用无知和错觉，麻痹我们的心灵，遮住了我们的眼睛。虽然我们向着幸福这一目标出发，可是它却离我们越来越远。珍惜眼前，把握拥有。

不要再羡慕河的另一岸了，收回那祈盼的眼神，因为在你眼前的，你所拥有的就是幸福。虽无万贯家产，你还有健康的身体，而财富却买不来健康；虽无聪明过人的头脑，你还有一颗满足的心，聪明也换不回满足的幸福与快乐。

知足者常乐，因为他们懂得为自己所拥有的快乐，因此他们是幸福的。欲求不足的人心里头总是被各种欲望所占领，因此他们不快乐，也不幸福。

停下匆忙的脚步，细心的留意四周，如果幸福就在你眼前，你要抓住它吗？ 如果是我，我想我会，毫不犹豫。【点评】

请看黑体字所标注的文字，显示了作者清晰的思路和严谨的思维；而结尾一句简短的话，则充满智者的潇洒：假设句，倒装句，新鲜。

12.珍惜拥有 高三（8）班 郭泽鑫

【此岸说】

泰戈尔说：“河的此岸暗自叹息——‘我相信，一切欢乐都在对岸。’河的彼岸一声长叹：‘唉，也许，幸福尽在对岸。’”的确，永远活在羡慕别人的国度里，你将永远得不到幸福；珍惜自己所拥有的，才是真正幸福快乐的源泉。

珍惜自己所拥有的，并不是消极的自我满足，而是懂得享受生活中的乐趣。珍惜自己所拥有的，并不是放弃应抓住的机遇，而是懂得拒绝盲目的崇拜。珍惜自己所拥有的，并不是锁上通向未来之门，而是知道只有把握现在，才能通向辉煌。只有这样，人生才会成功，才会快乐；只有这样的人，才是懂得生活的人。

记得小时候，父亲总是喜欢带我到大广场上去吃西瓜，那里的老板因为生意做得不错，已经从小地摊上的商贩做到了自己开店当老板。父亲有一次在那里吃西瓜时，谈起了他的创业人生，问到他为何会如此成功时，他只是笑了笑，说：“因为我最爱吃西瓜。”说着便和我们一起吃起了西瓜。当时的我并不懂他这话的意思。如今想起来，突然间发现，他的成功自有他的道理。他与一般的商贩不同，他并不是一个一味追求金钱、追求成功的人，而是懂得在一日辛勤的劳动后，在夕阳底下吃着他的西瓜，享受着他的生活。他满足，他珍惜，所以他觉得幸福，成功。

在当今社会里，像西瓜老板这样的人似乎少之又少。人们总是在不断地强求，不断地羡慕，让自己的生活变得更加劳累，更加痛苦，于是我们身边的人便越来越缺乏快乐。

盲目的崇拜、羡慕他人，不仅会使人失去享受生活的乐趣，甚至可能连性命都会丢掉呢：有一只鹿，天天在森林里祈祷：它希望自己能有一对威武高大的角，好让自己魅力增加，成为群鹿羡慕的对象。那一天，它如愿以偿，上天赐予了它一双硕大的角，真够威武的！但是，还没等它炫耀完，狼来了！狼紧追着他不放。由于那对角太大，小鹿被树丛的荆棘所缠住，最终成了狼的腹中餐。这虽然是一则寓言故事，但其中折射出多少社会人的通病。盲目的羡慕、崇拜，只会招致不利和祸患。其实人正是如此，对于所谓的富翁盲目崇拜，对于金钱的不择手段的攫取，但到头来只是换得“人财两空”的下场。

所以说，珍惜自己所拥有的，让自己成为那位快乐的“西瓜老板”吧。【点评】

我们在写作时，常常苦于没有“好的”例子，本文在这里提供了一个示范。“西瓜老板”，一个多么朴实的称呼！一个多么朴实的例证！

13．幸福不在彼岸 高三（10）班 罗天鑫 【此岸说】

你是否也有过这样的经历呢：当看到别人拥有而自己没有的东西时，总觉得别人的是好的，而自己的是不好的？当河的此岸与彼岸都在感叹“幸福尽在对岸”时，它们都忽略了自己的美好。别人的东西不一定是最好的，珍惜现在所拥有的才是最好的。

好的事物不都是眼里看见的，手中握住的才是最好的。黑熊的眼里有许多玉米，掰了一个又一个，最后只剩下了一个；乌鸦眼中的老鹰是完美的，它也迫切地想学习老鹰去抓山羊，去追求这样的完美，但是最后它什么也没有抓到。人也有贪婪的一面，得不到的永远是最好的，得到的却又不懂得珍惜。也许，在孟子告诉我们鱼与熊掌不可兼得的时候，也在告诉我们，好好地去珍惜你现在所拥有的东西，就像宋濂一般“以中有足乐者”，又何必在乎“口体之奉不若人”呢？发现了别人的幸福，又为何不去发现自己的幸福呢？

也许有人会说，人因为有欲望才能前进，所以要看到别人的幸福，才会继续努力，为自己创造那些想要的东西，满足自己的欲望。那么请问，幸福和快乐是别人的好还是自己的好呢？很显然，别人的幸福是别人的，我们要创造属于自己的幸福，关键在于我们有没有眼光与能力去发现它。

“股神”巴菲特先生被许多人认为是个“奇迹”。当人们都在羡慕他的资产的时候，他自己却没有在意那些五颜六色的钞票，而是每天过着他的“小民”生活——家不住豪宅，只是普通的小区；衣不求光鲜，而是简单就好；行没有保镖，骑自行车上下班。在别人看着他的钱而眼红的时候，他只享受自己平凡的生活。也正因为如此，他才觉得自己快乐。人固然要有欲望，这样才能激励自己去创造更美好的生活，但是不要以别人的生活标准来规定自己。幸福是自己的，应该由自己去规定。如果把一句名言改造一下，那么就应该是“生活中不是缺少自己的幸福，而是缺少发现自己幸福的眼睛”。

难道不是吗？其实当你在欣赏别人的图画的时候，你自己也在别人的画中。我们不是没有拥有过幸福，只是在寻找更遥远的幸福的时候，我们把身边那些点滴而实在的幸福忽略了。

“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”——这样的结局也许是我们的过错。“世界上最遥远的距离不是生与死的距离，而是‘幸福’在爱着你，你却不知道‘幸福’就在你的心里”——这就应该是令人伤心的幸福了。其实幸福不在彼岸，而在你自己手中。

不在彼岸而在此岸的，是我们的幸福。把眼光收回来，看看自己的幸福吧。【点评】

“黑熊掰玉米”的例子好，人类社会真有与此相似之处。像“股神巴菲特”那样理智且明智的人，少。作者审题立意及选例均有见地，有可圈可点之处。

14．知足常乐

高三（11）班 李忆文 【此岸说】

当河的此岸叹息自己不能拥有欢乐时，欢乐便与它擦肩而过；当河的彼岸羡慕幸福光临对岸时，幸福正从它身边偷偷溜走。泰戈尔说过“云儿愿为一只鸟，鸟儿愿为一朵云”。这是对世人身在福中不知福的最好诠释。佛曰：欲望，是一切罪恶的根源。我们总是要得太多，却不懂得知足常乐。

有一位在克里姆林宫负责打扫的清洁工，每天的工作就是保证克里姆林宫的卫生，努力做好属于自己的份内工作。当问及他对自己与总统的工作有什么看法时，他微微一笑说：“我和叶利钦的工作一样重要，他管理的是俄罗斯事务，而我管理的是克里姆林宫。”每个人都是在做好自己的事，他并未认为自己的工作有多卑微，而是认为只要做好自己的工作，那才重要。他有一颗知足常乐的心，所以才说自己打扫卫生的工作与总统工作一样重要。

河的此岸和彼岸相互羡慕，却不懂得知足的花儿在寂静中开过去了，幸福的果子便在逝去的光阴里结果。蜗牛说：“雄鹰展翅可以登上金字塔塔顶，而我坚持不懈，步步爬升，也能攀上去。”绿叶说：“红花耀眼出众，光艳照人，人人赞不绝口，而我默默奉献，甘作陪衬，总会赢得赞誉。”或许，蜗牛与绿叶和雄鹰、红花相对比而言，是微小的，但它们知足常乐，不羡慕雄鹰的展翅高飞和红花的艳丽，也拥有自己的那一份美丽与幸福。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。世间万物都有自己的韵味和风采，我们都是最特别的存在，又为何不知足常乐呢？

一张床，一把椅子，便是居里夫人的全部，她把心血都投入于科学事业的研究。她满足于发现科学奥秘的乐趣，却不去羡慕贵妇人的雍容华贵；她满足于为人类科学事业做贡献，却从不抱怨自己生活的简单。她本可以埋怨，可她却选择了感恩，她是个知足常乐的人。

其实，我们都可以很幸福，只是我们缺少一颗知足常乐的心，我们便把幸福和快乐拒之于千里之外了。有报告表明，最幸福的地方，不是工业发达的美国，也不是风景宜人的城市，而是处于寒冷世界——冰岛的人民。正因为冰岛人不羡慕金钱、名利，他们知足，所以他们才幸福。

河的此岸，你看呀，你拥有着最美的风景，却让欢乐一直困扰着你；而河的彼岸，你难道没看见幸福的花儿早就开满了你的世界吗？ 【点评】