我们成长着学生作文600字

我们成长着学生作文600字（精选7篇）

篇1：我们成长着学生作文600字

让诚信伴随着我们成长800字作文

更新日期：2012年7月7日 访问量：444

让诚信伴随着我们成长

《播撒诚信的种子》这本书中让我印象最深刻的就是《“神童”晏殊》，它讲的是：宋朝著名的文学家和政治家晏殊，14岁时被推荐给了朝廷，所以他不用参加考试便可得到官职，但他还是主动参加了考试。那次的考试题目恰巧是他做过的，而且得到过好几位名师的指点。所以，他就从1000多名考生中脱颖而出，并得到了皇上的赞赏。但是，他在接受皇上的复试时，却把情况如实告诉了皇上，并要求另出题目，当堂考他。皇上与大臣们出了一道难度更大的题目，结果，他又因文章精彩而得到了皇上的夸奖。其实，晏殊完全可以不把真相告诉皇上，但是他选择了诚信，因此取得了更多人的信任，也得到了后人的赞美。

讲到这里，我又想起了一个古老的故事：国王为了挑选一位诚实的男孩做他的继承者，便把煮熟的种子发给每一个小男孩，并特意指出谁种出来的花最美，谁就能继承王位。半年后，几乎每一个人都捧来了一盆五彩夺目的鲜花，只有一个小男孩，低垂着头，捧着只装有泥土的花盆。于是，这个城市的南海理所当然当了国王。

这个故事很简单，却告诉世人一个深刻的道理。拥有诚信，你终将拥有机会和成功。我们青少年听了这两个故事，一定知道讲诚信的重要性了吧！但我觉得我们青少年讲诚信的重要性不仅仅在此。还因为我们青少年是祖国的未来。民族的希望，现在的我们若干年后将走向社会，所以我们的诚信意识如何将直接关系到我们民族的生存状态。因此，诚信应从我们做起，让诚信伴随我们成长。

可是，现在在小学生中有一种很常见的现象：考试作弊。虽然作弊能暂时取得好成绩，可是当你长大后走上社会，走上工作岗位后还能“作弊”吗？在这点上我觉得天津市津英中学七年级做的很好。他们在2004年期末考试前与老师签定了“诚信协议”，在6月30日开始的期末考试，学生们保证在无人监考的考场上不作弊。学校也表示相信学生们的承诺，在考场上不设监考老师，监控设备全都不开。学生们都在“协议”上郑重地签上名字。到了考试的那几天。在各班教室里，桌子上没有被调换，拉大距离。教室内一片肃静，更象一堂普通的自习课。在教室的走廊上，也只有一位教师巡逻。结果，大家不仅实现了考前诺言，而且都经过了认真复习。考出了理想的成绩。让我们向这些大哥哥、大姐姐们学习，以诚信对待考试，也让我们以诚信对待考试开始，让诚信成为我们的行为准则，贯穿在我们之中，这样才是对自己的将来负责的一种表现。

让我们讲诚信吧，让诚信伴随我们成长，因为只有这样，我们才能健康、茁壮地成长，成为一个对国家，对社会有用的人。

篇2：我们成长着学生作文600字

微播报在我们班顺利举行了，虽然不是很隆重，但它却每天都刷新着我们的生活，让我们从学得到了很多知识。

不知道微播报对于别人是什么影响，对于我而言，却大大的改变了我的生活，刷新着我的生活。

以前每天起床后的我总是没有任何的目标，没有任何的方向，不知道应该去做些什么，但自从微播报开始后，我开始了新的生活，开始了一次次的刷新。我们班的同学都有自己的偶像，而且还用了很多优美的语言来书写自己的.偶像。在这其中我知道了清华大学的校长施一公跳槽的事、动物小说大王沈石溪、才女萧红、一代袅雄曹操等，这些人我虽然知道，但也只是皮毛，从来没有真正去深入的了解过，这不，因为我们班的几个班级之星有才能的发挥才让我更加了解他们。

像我这样的人，班里应该还有些吧，遇到问题就退缩，从不追究事物的道理，总是凭借着自己的一知半解而过去了。这次的活动也让我懂得了事物追究到最深才会有快乐。

这次的播报大家都很重视。每天中午一进班就能看到那些将要播报的同学正在认真的与老师交换意见，认真的背稿。我见过一次，我班的一名同学在备稿时认真的表情，她好像已经全部把自己的身心都投入到里面似的，好像在进行一次不一样的长途旅行。

播报员们的认真也引起了我的重视，每天中午的一点半时间，播报员认真的讲解他们早已整理好的稿子，我们也仔细、耐心地在自己的座位上听着。这样的配合也让我们共同进步、共同提高、共同去分享自己了解的人物。

播报每天都在进行，而我们也在共同提高着、共同进步着。它每天更新的着我们的生活，而我们也在共同欣赏着。有了这样的活动，我们的生活也更加绚丽多彩，更加丰富。

篇3：我们成长着学生作文600字

镜头回放一

“老师,我试过了,是6而不是7”

我班的数学课代表H同学在当天的某一个课间像风一样飘到我的跟前:“老师,我试过了,出现最多的是6而不是7。”

“哦,真的啊?!你真是不错,是应该去试试。你试了几次啊?”我边洗着手,一边问道。

“50次。”H同学很快答道。

“噢,50次?!次数还真不少呢。我们在任何一次测试的时候,概率的问题都存在两种情况,就是偶然性和必然性。在(相对比较少的)一定的次数中,就存在很大的偶然性。比如说,你刚才所测的50次,虽然看上去很多次,但对于概率问题来说还是很小的一个数。所以说,就存在很大的偶然性,就出现了6最多的情况。”

“噢,偶然性……偶……然……性,是不是50次太少了呀?如果次数多了就肯定会是7?”他好像有点明白什么了。

“……一定,可以这么说。”其实,我也不知道如何去向他解释其中的原由。

“喔,再见……”他笑着看着我,好像藏着什么秘密没告诉我的模样,说着一溜烟不见了人影儿。

镜头回放二

“老师,我回家又去试了,试了个200次,结果一次是7,第二次是8,第三次还是8。我采用三局两胜制,结果是8胜!”

3月6日的中午时间,H同学显得非常兴奋地出现在我的面前。还是带着他天真可爱的笑依偎在我的身旁,并急切地对我说:“老师,我回家又去试了,试了3个200次,结果一次是7,第二次是8,第三次还是8,我采用了三局两胜制,结果是8胜!”随即递给我一张记录单。

“哇,你真是好样的,对学习真有耐心,也很有毅力!老师佩服你,为你感到骄傲……”我认真地接过他的记录单并仔细看了起来。在记录单上他非常有条理地记录了比较详细的测试过程,还尤其显眼地标出了结果。我一边看,一边在想两方面的问题:一是欣赏H同学的学习成果;二是在想我如何继续与他交流,直至他比较清楚“概率”这样一个既非常常见又如此具有科学哲理的事物呢?没有结果的我显得有些惘然……

“看来,8在捣鬼,呵呵,我们H同学花了这么多的时间和精力来验证,还是没有得到预想的结论(他也呵呵地笑了)。概率的问题对次数的要求非常高,你已经做了我们同学、老师以及常人都没有耐心和毅力去做的事,这一点上你已经非常优秀了,已经成功了!老师想和你一起去查找有关概率问题的资料,去再一次认识和研究它,好吗?”我有点内疚地看着他。

“好的,看来还是次数不够吧?!我们可以上网去找,对吧,老师。”他还是显得很有激情。

“对,你很聪明,我也去找找有关的书籍吧。”

“谢谢老师,再见。”说着一蹦一跳“舞”出了我的办公室。

我抬眼望着窗外,看见小鸟飞过,陷入了久久的沉思……

反思

一、抽象,是孩子不易理解的根源

“概率”知识,很重要,但很抽象,孩子难以理解。“概率”,主要研究客观世界中的随机现象,它通过对事件发生可能性的刻画,来帮助人们进行一定的预测。H同学是班级中数学比较优秀的孩子之一,他尚且存在这么大的疑惑,更何况班上的其他孩子?孩子们对“概率”这一知识的认识与理解是非常模糊的,也没有真正被孩子所接受。我们清楚地知道,孩子的思维主要以形象思维为思维主体,在理解一些抽象的事物时总是存在客观上的认识、理解和接受的障碍,这是一个无可否认的事实。孩子在进行数学观察、数学整理和数学推理的过程中,现有的抽象思维难以保证他顺利地、实质性地理解一个较为抽象的事物。这就为我们组织教学的老师提出了一个课题——如何能够使孩子更好地去学习“概率”知识。

二、实践,是孩子愉快的学习体验

学习活动中,孩子更愿意自己去经历、去实践。孩子或许会相信你告诉他的,但他更愿意相信自己看到的、经历过的事,这就是一种“体验”,让学生经历学习的体验,非常重要,因为他将直接影响到学生对知识的主动构建的质量。H同学在没有任何外部影响的情况下,自己去进行测试与尝试验证,这不仅说明H同学不那么相信课堂里我们进行的通过逻辑推理所得到的结论,而且也说明他有很强的求知欲、有去经历学习过程、探索过程的强烈热情,是个体一种本能的需要。就因为他在渴求中得不到一定的满足,有需要,就会自己决定去进行实践,而且不管如何的烦琐与艰难。恰恰在这一过程中体现了孩子们学习的主动性和主体意识,他们还具有坚忍不拔的意志品质。

三、数学,正在积极影响着孩子的成长

数学,已经在第一时间并且是积极地影响着孩子的健康成长。《数学课程标准》中明确指出,要切实加强学生对数学的应用意识的培养,也应重视培养学生良好的数学意识,能够让学生“数学”地去思考问题。我们可以清晰地看到,孩子在进行他的学习(探索)过程中充分地运用了数学来解决他身边所发生的事,以及所出现的问题。从H同学确定以200次为基本临界开始,分成3组,两点数之和的有序排列、“正”字的统计方法,以及对应的数据、到两点之和、“正”字个数、对应数据、以“(”符号显示结果的排列,直至最终的结论表示,“结果8最多”等,无一不显示了孩子优秀的数学意识以及运用数学解决问题的意识和能力,良好的数学素养展示得淋漓尽致!数学,正在以难以想象的质量积极有效地影响着孩子健康、向上的发展。

四、“充电”,永远是教育者的“现在进行时”

篇4：如泉的父爱滋养着我们成长

关键词：父爱子怜；学习方式；学习目标

一、案例背景

朱自清的《背影》是一篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。主要围绕特定环境中“背影”的描写，来表现父子相爱相怜的感情。

教学适合采用自主参与活动的教学方式，实施探究性学习，掌握自主式学习方法。首先，创设良好的课堂氛围，让学生通过阅读感悟这篇文质兼美的散文；在教学中，以课文主旨为切入口，以小组合作探究的形式，在阅读理解中，体味出文章中所蕴含的父子深情──父亲爱儿子，儿子理解、思念父亲。在此基础上，调动学生拥有的生活经验，与文本进行心灵对话、碰撞，产生深刻丰富的感受，品读真爱，珍惜亲情。

二、案例描述

当学生在视频背景的引导下默读完课文时，我抛出了本课时的第一个问题：本文记叙的主要事件是什么？反映了什么主题？当学生朗朗地回答出“父爱”的时，我顺势提出本课的主问题：今天我们分两组，A组关注父亲言行及心理活动；B组关注作者的情感变化。

此刻，教师利用多媒体课件呈现两个小组的学习任务：

A组：1.文中父亲的爱的表达方式有哪些？其中，最打动你的细节是什么？2.与你的父亲的爱的表达方式相比较有什么异同？

B组：将文中作者写自己的地方串起来想一想：“我”是怎样对待自己的父亲的？

“老师，题目好像有些大？”“将大题目琢磨细分成小的问题，任务就清晰了。”一阵短暂的唏嘘后，学生进入朗读、圈点、讨论状态。

有学生模仿父亲的口吻安慰、叮嘱“儿子”的；有做悔恨状、抒思父情怀的；有女生品读父亲背影时眼眶湿润的……

我看时机成熟就叫了暂停：“请大家汇报成果吧。”

学生1：父亲是个寡言少语的人，送别过程只说了四句话：有不放心、有关怀、有牵挂、有不舍……

学生2：我觉得父亲是个细腻的人。

我心中一喜，追问道：为什么这样说？

学生2：在是否送“我”的问题上，他是纠结了一会儿；“我”让他走，他却要为“我”买橘子，而买橘子的过程又是那样的艰难，其实此时父亲是想借机与“我”多待一会儿，我想起今年暑假我与我父亲的别离……

学生2的声音有点哽咽，言语中弥漫着一点离愁别绪的伤感。学生2的回答深深地打动了我，这是一处学生的内心情感与文本情感交汇碰撞的火花啊！

学生3：作者当时对父亲是不理解，笑他迂，嫌他啰嗦，让他快点离开，后来看到父亲不顾身体不便去买橘子背影时，突然间心中感受到了那种非常博大、深沉的父爱。

我因势利导：这就是作者对父爱的顿悟。正是有了这种顿悟才有了后边的？

学生4抢着回答：才有了后面的作者的眼泪、依依惜别，乃至文末中写到的对父亲的深深的思念、难以原谅自己的愧疚。

师：同学们，《背影》这一课文感人至深，不仅是它抒写了深沉博大的父爱，也让我们看到了一个普通儿子对父爱的感悟过程。如果一个人感受不到爱，他的良知是苍白的；如果一个人只会索取爱、享受爱，他的情感是自私的。请同学们分享一下自己生活中爱的故事吧。……

我被学生们精彩而动情的发言故事感染了、陶醉了。

最后，在筷子兄弟的《父亲》的深情的旋律中，师生齐声表达对父亲的感恩之情。于浓浓爱意中，《背影》落下了帷幕。

三、案例分析

《义务教育语文课程标准》的基本理念之一是积极倡导自主合作探究的学习方式。本课中，我考虑到《背影》是一篇经典散文，值得学习探究的地方很丰富。如果面面俱到、全面开花，可能不着要领、收效甚微。所谓“弱水三千，只取一瓢饮”，我从文章的主旨出发，紧扣“父子相爱相怜”，父亲是如何爱，子又是怎样怜的。课堂上如何操作呢？是程序化的两步走，还是采用小组合作的形式呢？实践证明，学生们喜爱这种学习方式。在小组学习中，学生们专注地阅读文本，充分地张扬个性，恣意地陈述自己的观点，畅快地表达自己的情感；同时，获取信息的渠道是多个，信息量也是成倍增长的。此环节中，我为了避免讨论的随意性、放任型，小组长的职位就相当重要，必须由组织能力强、语文功底比较扎实的学生担任，而且老师还要具备眼观六路、耳听八方的本领，时刻关注学生探究的进程，给予适时的指导、调控和点拨。自主合作探究的学习方式使课堂立体地呈现在我们面前，不仅激发了学生学习文本的积极性，更提高了课堂效率。

正确的学习方式是为解读文本服务的。学习《背影》要从文本的情感出发，阅读文本、理解文本，关注角色的情感，关注作者的情感。众所周知，新课程的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中情感教学提升到了一个全新的位置。它要求语文教学要关注文本的情感，因为文本是作者通过深入生活，在激情灵感的引导下创作的结晶。文本情感包含着作者自己的情感和广大读者的情感。朱自清的《背影》是一篇文质兼美的散文。刘勰“缀文者情动而辞发”，文章不是无情物，父子相爱相怜的情感是散文的魅力所在。父亲简洁朴素的话语中有牵挂、不舍，父亲艰难买橘的背影强烈地触动“儿子”，学生心中最柔软的部位——是心疼、是顿悟、是依依惜别、是深切的思念啊！文本中父爱子怜的情感如甘泉缓缓流入我们的心田，滋养着我们的成长。学生结合自己的生活体验感同身受地体味出《背影》中父爱子怜的温情。

篇5：毕业，我们笑着离开600字作文

飞鸟从天空滑过，不会留下痕迹;鱼儿从海洋游去，不会留下音信;小学生作文大全

毕业了，虽说是代表着我们即将要进入中学，成为一名青少年，但这同时也意味着我们要告别童年。离开一起生活了六年的同学。朝夕相处六年的同学，怎舍得刹那间的分离啊!和好友一起漫步在青青的草地上，互相诉说着彼此心中的不舍，聊着聊着，泪，悄无声息的落下来了，不想拭去，怕拭去后，连友情一起失去了。泪滑过面颊，如一道道冷冷的冰雨打在我心上，心滴血了，也冷了。可是又能怎样呢?只有一个办法：时光倒流。可这只不过是我们在困境中聊以 的奢望而已。好友轻轻替我拭去眼泪，告诉我，别哭，毕业我们不可以说再见，因为我们都留在彼此的心里。没必要说再见。是呀!只要心中还保留着那份真挚的感情，就不会觉得你离开他们了。毕业了，我们跟眼泪约定好，不哭泣;跟伤感约定好，不流露出来;也跟微笑约定好，笑着离开;还要跟再见约定好，别让它迸出你的嘴;跟回忆约定好，让它在你的脑海里成为永恒，;最后，跟所有的同学约定好，后我们再相聚。

六年级:李华卿

篇6：我们成长着学生作文600字

——题记

从出生到离世，从婴儿到老人，一年、两年、几十年，它们中间所隔着的，只有短短两个字——时间。

这是《旅程》中的画，我将用文字记录下这场梦。人生，开始了……

婴儿时期，不在继续沉睡，离开那小小的“家”，你赤裸裸地来到这世界，迎接那未知的将来，是恐惧的眼泪。

学生时代，你心中萌发了许多梦想，宇航员、警察、抑或是保卫祖国的战士，你追逐着它们，儿时的稚气慢慢消散。你的双手不再只会握着那只温暖的大手，迎来的是书籍、知识、学业与那疯狂的青春。年少的你，带着懵懂与无知，带着美好憧憬与期望，踏入大人的社会。是兴奋，是期待，是承载着分别的眼泪。

工作阶段，你在社会中慢慢看清世界的真面目，恍然醒悟，迎接你的，不是美好的未来，不是梦想的实现，是优胜劣汰的社会。渐渐，你被生活压得喘不过气来，因为现状对自己失去信心，回过头来发现，梦想，离自己越来越远。是无奈的眼泪。

成为老人，你开始怀念从前。人世百态，各种无奈。放肆地哭，无止地悔，怀念从前所拥有的执着与疯狂，怀念那段有梦的日子，怀念那没有天生无敌的勇气，却有最单纯的勇气的青春。变成老人的你，失去了时间，失去了梦，也失去了，那纯粹的笑，但同时收获了整个人生。流下的，是如钻石般闪耀的泪。

笑着笑着，就哭了;哭着哭着，就走了;走着走着，就散了。如今，你没有伙伴，没有家人，没有能包容自己的家，想着，如果时间可以倒流，该多好!

不同的时候，你流下不同的泪，它们，如花儿一样绽放，弥漫着花的芬芳，直至枯萎……无论时间如何匆匆，但请记得，自己那如花儿一般绽放的时光，那段最美的梦!愿你拥有，绽放之后的笑容!

篇7：我们在成长作文600字

成长，是汗，来自辛苦;是泪，来自感动;是欢乐，来自收获;是失望，来自挫折。成长的路，五味杂陈。

总觉得自己经历过太多，长大了。以为自己遇到的所谓困境和沧桑就是成长路上的试题。其实，成长的路，还很长，看不到尽头，也不知通向何方。

在成长的路上，有收获有失去。面对收获，不能沾沾自喜，面对失去也不可自怨自艾。有得必有失，得到了就要做好失去的准备。失去了，大不了重新来过，奋发努力，而自怨自艾则于事无补。

成长的路上，难免有起有落。我国改革开放的总设计师邓小平的政治生涯也有三起三落，我们又怎能奢求没有波澜的人生?成长路上回避不了有起落，但要正确面对。

成长的路上，难免会有汗水和泪水。没有谁天资聪颖，没有谁的成长是完全浸在欢乐中的。我们是祖国的花朵，但不是温室里的花朵，不经历风雨怎能见彩虹?没有辛勤的汗水又怎可能有收获?世上没有免费的午餐，天上不会自己掉下馅饼。用汗水和泪水浇灌的花朵才会茁壮成长。

成长的路上，难免会有挫折。挫折是普遍存在的，成长道路上，挫折是每个人都会遇到的。面对挫折，我们应在面对困难时迎难而上，理智地分析，找寻时机和良策。

成长的路上，缺不了的也有鼓励。无论是谁的一句鼓励都能重新树立你的自信并激起你的斗志。在困难面前不低头、不服输，才是成长的精神。

成长的路还很远，我们与成熟的距离还很长。一步一个扎实的脚印迈向尽头，用心品味每一次的“成长的味道”。