班主任给学生讲话稿

班主任给学生讲话稿（精选11篇）

篇1：班主任给学生讲话稿

家长会班主任讲话稿：给孩子心灵上的陪伴

家长会班主任讲话稿：给孩子心灵上的陪伴

亲爱的老师们、家长们、同学们：

大家下午好！

我们知道，在孩子的成长道路上，父母是不可缺少的伙伴。只是每天我们都在不停地忙碌着我们的工作，晚上回家，我们又在家里忙碌着一家人的晚饭，还有那些做不完的家务，终于，忙完了所有的事情，却又想着打打游戏或看看电影，来放松自己一天紧张的心情。我们会理所当然的对孩子说这都是为了他们，我们才会这么辛苦，可是我们却忽视了孩子的情感需求。

如果我们尽可能的多陪伴孩子，在他们受委屈时，会第一时间向我们倾诉，及时得到安慰；如果我们尽可能的多陪伴孩子，在他们开心时，能第一时间分享那份喜悦，及时得到鼓励；如果我们尽可能的多陪伴孩子，和他们共同在旅途中成长……那么，孩子会时刻感受到父母是多么在意并且关心他们。

其实孩子的童年非常短暂。是不是当孩子去上学后你会特别怀念他们黏在你身边的日子？时间无法倒流，过去了就只能永远过去了，孩子能黏在身边的日子是多么难得与宝贵！因为这一点，我们要更加的珍惜与孩子相处的每一刻！

再忙也要陪陪孩子，陪孩子吃吃饭、玩玩过家家、聊聊天、读读书……陪伴就是一种关爱，陪伴就是一种幸福，那种幸福感是无法替代的，因为他们都需要我们！

篇2：班主任给学生讲话稿

2、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。

3、开始新的知识航程，遨游学海;结识新的朋友伙伴，感受友情;沐浴新的青春阳光，快乐前行;咀嚼新的智慧之果，饱满精神。

4、愿我们的儿子开心无限，快乐无边;祝我们的儿子健康永远，爱心永恒。

5、人生布满了荆棘，咱们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。

6、在这世界美好，祖国繁荣，社会安定，气象万千的岁月中，愿天下所有小朋友都能健健康看快乐的茁壮成长，都成为祖国的栋梁之才。

7、宝贝，你幸福所以我幸福!祝你在新的一年里取得更大的进步!

8、向喜羊羊的聪明学习;向沸羊羊的健康学习;向懒羊羊的不挑食学习;向灰太狼的永不放弃学习!

9、始终保持积极向上的精神状态，就会创造出惊人的成绩。

10、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。

11、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

12、祖国的花朵，家中的宝贝，今天是你的生日，妈妈没有珍贵的礼物相送，但妈妈的心，妈妈的爱今生会全部给予你，祝生日快乐!学业有成!

13、每天都在你身边，不用苦苦地想你，也不必酸酸地恋你，只需甜甜地喜欢你!我的宝贝，生日快乐!

14、又长大一岁了，又长高一点了，又懂事一些了，不知不觉中帮妈妈做了许多家务活，真替你开心，今天是你的生日，爸妈祝你健康快乐每一天!

15、生活要精彩，努力才痛快，生命要多彩，一路才畅快，生日要喝彩，寿星才愉快。亲爱的，生日快乐。

16、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

17、宝贝，盼望你，迈着轻盈的脚步，带着小精灵般的可爱，天使般的快乐，投入我们的怀抱吧!

18、登上了山顶，可能是伤痕累累，但看到的却是无限风光。

19、保持你的好奇心，这将是你创造的源泉!

篇3：只有班主任才应给学生爱吗

有一件事让我终生难忘:因工作需要, 在一个学期开学三四周后, 我才去接任一个初三年级的语文课的教学工作。之前我早听说这个班有个名叫朱定发的学生, 是全校出了名的“睡王”, 除了在室外上体育课外, 他能从早读课睡到晚自习下课。老师叫他时, 他多半连头也不抬, 只是半睁着眼睛, 连叫他的人都没看清就又睡了。不论老师、班主任、政教处主任等多少人找他谈多少次话, 他还是一如既往, 走进教室, 屁股往凳子一坐, 没两分钟, 又趴在桌上睡了。人人都拿他没办法。到了初三, 他就更喜欢睡了。大家都摇头说:算了吧, 让他睡吧, 只要他不妨碍其他人学习就别理他了。

第一次我在他们班上课时, 走上讲台后没几分钟就发现有一学生趴在桌上睡觉。我想这应该就是那个“睡王”吧。我没有直接去叫醒他, 而是一面讲课一面朝他桌子的方向走去, 他竟然一动不动。我索性靠在他桌子边讲课, 他也照样一动不动。下课时, 为了证实是他, 我在他桌子前的凳子坐下, 眼睛扫视了一下他面前的本子上的姓名, 证实了我的判断。好家伙, 我第一次领教了这个出名的“睡王”了。但我没有批评他, 而是顺手拿起了他的本子, 认真地说道:“定发, 紧跟时代步伐的好名字呀!你爸妈真聪明, 能这么早就发现自己的孩子的发的潜力。”他闻言, 猛然抬起头注视着我, 我看着他真心地点头笑道:“真是慧眼, 你的名字跟你的印堂一样吻合……我要是有半个你就不愁后半辈的衣食了。”没想到朱同学沉睡的心竟然被我的这几句话打动了。紧接着第二节课, 他竟然认真地坐着听了一节课, 眼睛眨都不眨一下。第二天, 我又有他们班的功课, 下课时, 他递给我三张纸, 上面写了很多很多, 写得最多的是他的苦恼与无助, 最后他写道:“……老师你真的认为我还有救吗?我真的有发达的命吗?如果我是你的弟弟, 你真的不会嫌弃我吗?……但是其他老师特别是班主任都说我是一头十足的猪, 我爸爸妈妈也不理我。老师, 这些年来, 我都是猪。只有你对我的看法不一样……”我很快就写了一张纸条给他, 算是回信:“弟, 我真可以这么称呼你吗?我告诉你, 我好开心呀, 你是我的骄傲, 更是我的自豪。你是我见过学生中印堂最亮的, 相信我, 我从来没看错过谁……”

周末, 当我完成教学任务回家时, 他竟站在我家门口。我乐坏了, 赶忙像接待贵客似的迎了去:“弟, 你回来了……”他说:“老师, 我是问了好几个人才知道你家的!”我们一起进门, 一起洗菜, 做饭, 我们一边吃饭一边聊天。他很认真地问我对他名字的看法。我也认真地开导性地说:“‘定发’, 这个名字真的很好, 但其前有个‘猪’ (朱) 字, 就看你的造化了。你想, 如果一头猪整天只知道吃了睡, 醒了吃, 两三年后竟‘发昏’了, 那这头猪就不会发了。反过来, 如果这头猪会到山上吃草, 会珍惜人们 (老师) 给它的食物 (知识) 。长大之后他给人们的会是什么?不是财富吗?你说有了财富, 不就发定了吗?定发!……”他认真地听着, 眼睛发亮了, 脸上露出笑容。离开我家时, 他认真地说:“哥哥, 我知道怎么做了, 看我的。”从此, 他整个人就像脱胎换骨似的, 桌面上再也没有他趴着睡觉的身影, 他也开始交作业了, 早读也开口读书了, 还知道跟老师打招呼, 积极向老师提问了。期终检测, 他由原来班上的倒数第一名跃到第十三名。在后来的中考中, 他考上了县重点中学。

一所中学, 有多少个班就有多少个班主任, 而其他科任老师却是班主任人数的几倍。如果认为只有班主任才应该给学生关爱, 那就不是一个称职的教师, 就辜负了时代赋予我们教师的责任。我们都是专职教育工作者, 都应尽职尽责地工作, 而且要明白教书不只是教学生学习书本上的东西, 更重要的是在教书的同时, 引导学生树立科学的人生观、世界观和道德观, 要时时处处严于律己, 以身作则, 做学生的典范。教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生, 所以在整个教书育人的过程中, 教师必须做到以崇高的理想点燃学生理想的火把, 以自己良好的思想品德启迪学生的心灵, 以自己的聪明才智教育学生, 使他们健康成长。

篇4：班主任如何给学生写评语

“教育是人跟人的细致入微的心灵接触”，理解是沟通的桥梁，教师要和学生建立一种相互平等和谐的关系，在心灵上要与学生要一种民主和谐的交流平台。这样会给孩子一颗更健康的心灵。

学生“亲其师，信其道，学其礼”，面对教师的评价，学生们深信它的真实，“丑”的评价往往会伤害学生的自尊心，挫伤他们的积极性：“美”的评价则让他们欢欣鼓舞，在潜移默化中受到教育。“感人心者，必先感其人”，如何给学生写评语，在实践中，我主要从以下几个方面入手：

一、关系平等，尊重学生

平等和谐的氛围是心灵交流的基础，它最能够拉近孩子和老师之间的距离。高尔基曾说过“谁爱孩子，孩子就爱他”，而这种爱的核心就是尊重。

“请、谢谢、对不起、请原谅”等礼貌用语在评语中的使用，能够把师生间的距离拉近，增强学生对教师的信任感和认同感。它为师生之间创造一种平等和谐的氛围，为学生真心向教师敞开心扉创造了积极有利的条件。

二、鼓励为主，欲贬先扬

“任何时候都不要争于揭发儿童不良的，应受指责的行为，应该让儿童表现出克服自己缺点的内在精神力量，这就是教育的艺术”（苏霍姆林斯基语）。所以，对学生的缺点和错误不宜直接提出，如果那样往往会伤害学生的自尊心，使他们不容易接受，甚至造成学生跟教师的对立情绪。而必须采用一种合理的沟通方式，让教师的愿望转化为学生自己的一种迫切需要的精神力量。

实施这一方式的途径，最好是在评价中采用“欲贬先扬”的方法：先讲学生的优点，再含蓄地指出他们的不足之处，既能保护学生的自尊心，又能使学生容易接受，让学生在潜移默化中明白事理，受到教育。多采用假设性的语句，收到的效果会更好。

三、文道结合，以理服人

学生的成长受到各种因素的影响，由于他们辨别是非的能力不强，在成长的道路中，会产生许多的迷惑、苦恼。引导得法，会促进学生健康心理的发展；引导不当，會严重影响学生的身心健康。因此，发挥评价的育人功能就显得格外重要。教师要善于引导，善于挖掘评语积极向上的育人作用，“晓知以理，动之以情”，充分发挥评语评价的教育性，让学生从评语评价中受到潜移默化的教育。

四、针对实际，有的放矢

由于学生的个性差异和现实生活的实际情况不同，造成学生在人格上的差异，这要求教师对孩子评价时的侧重点与不径相同。针对学生的实际，教师必须学会因材施“语”，这对学生的教育才更有目的，对学生的健康人格的完善才更有益处。

优生的评价不仅要看到优点，更应该以不足为主，这样会使他们在成长的道路中“更上一层楼”；后进生不宜过多地进行批评，宜发现他们身上的闪光点，这样更容易树立起他们的自信心，促进他们更快的进步。即使在某一方面相类似的学生（如学习成绩都优异等），由于其个性的差异所作的评价也有区别：有的学生喜欢含蓄些；有的喜欢直截了当；有的则是“响鼓不用重捶”。因此，教师在对学生评价时，必须充分了解学生的个性特点和所处的环境，这样作的评价才更有针对性，才更具说服力，更助于学生健康人格的形成和发展。

五、潜词造句，艺术陶冶

爱美之心人皆有之。如果教师在给学生作评语评价时注意语言的生动形象，富有诗意，而且也符合学生的年龄特点和性格特征，那对学生的潜移默化的影响是不可估量的。

教师要学会提高自己的业务能力，在语言上精雕细琢，在形式上力求和谐统一，争取让评价创造出一种意境。这样，学生会从教师评语的字里行间中会受到美的熏陶，在潜移默化中陶冶自己情操。

篇5：班主任给学生寄语

2·不学而求知，犹愿鱼而无网。――葛洪

3·要明白你在做什么?你是谁?你是中考考生!你在为自己的命运及发展做准备，国家给了你一个利用中考初步规划自己人生的机会，你要抓住它并善加利用!

4·没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

5·积一时之跬步，臻千里之遥程。

6·发奋识遍天下，立志读尽人间书。

7·你有点儿像个男孩子，性格直爽，乐于表达，这不是缺点。可是有时候不能很好地约束自己的言行，影响了自己的学习不说，还影响了其他同学的学习，这就不好了。你的学习基础挺好的，只要肯下功夫，管好自己，绝对能成为一名非常优秀的学生。记住：天才出自勤奋!

8·一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。――伊萨克?巴罗

9·希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴随着风浪。贪图安逸的人，他的希望不过是一带道路、一种幻境，只有敢于和狂风巨浪拼搏的人，希望才会开出鲜花，结出硕果。

10·同学们即将远行，祝同学们鹏程万里，击九万里风暴!实现凌云之志。

11·考前一个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时。

12·小溪———在生命的长河里，你前进的步伐每时每刻都拨动着大海心中的琴弦。

13·十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开;数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程

14·辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏。

15·志不坚者智不达，言不信者行不果。

16·马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

17·在这人生的重要关头，你们要争做一个勇于承担责任的人!希望全体同学在初三最后的半年时间里，少安毋躁，拿出干劲，全力拼搏!

18·正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。

19·过好每一天，你就能过好一辈子。

20·压力———在事业成功的道路上，你是无知者颓丧的前奏，更是有志者奋进的序曲。

21·敢听真话，需要勇气;敢说真话，需要魄力。

22·你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。爱好广泛。知识面较宽，学习认真，上进心强、但功课起伏较大。相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞!

23·要成功，先发疯，下定决心往前冲!

24·勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

25·先天环境的好坏并不足奇，成功的关键在于一己之努力。

26·你正直，诚实的品质，认真踏实的学风给我们留下了深刻的印象，你很有责任心，任何事情都能一丝不苟地完成好，这也赢得了老师和同学们的信任，你马上就成为一名中学生了，老师祝愿你有一天能展开成熟的羽冀在蔚蓝的天空中翱翔。

27·韦编三绝，悬梁刺骨，凿壁偷光，囊萤映雪，卧薪尝胆，圆木警枕。

28·即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。

29·崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

30·如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。

31·即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。

32·懒惰包含着永久的失望。

33·乘课改风，展我风采，听说读写;破万里浪，秀你奇才，琴棋书画。

34·努力不懈的人，会在人们失败的地方获得成功。

35·要与父母建立好良好关系，多与他们沟通，交换看法，让他们成为你坚强的后盾!

36·只有满怀勇气，不畏艰辛，才能获得更大的成功。

37·只有收获，才能检验耕耘的意义;只有贡献，方可衡量人生的价值。

38·荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复;困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。

39·不读书的人，思想就会停止。――狄德罗

40·有平常心，就会有最佳的发挥;怀自信心，便能跨越每一个障碍。

41·自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

42·你是一个聪明，文静的小女孩。你乐于助人，学习刻苦，当别人遇到困难的时候，总能看到你的身影;但你在一些方面还是不够活泼，希望你以后能够改正。

43·哪怕只是沧海一粟，老师眼里你们是全部。

44·今日寒窗苦读，必定有我;明朝独占熬头，舍我其谁?

45·士欲宣其义，必先读其书。——王符

46·你今天投入越大，回报也就越大。

47·要得惊人艺，须下苦功夫。

48·想要优秀，你要接受挑战;想要尽快优秀，就要寻找挑战。

49·人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。

篇6：班主任给学生的评语

“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”虽然你不是老师最优秀的学生，但你一定是老师最难忘的学生。你无孔不入的叛逆因子常让老师头痛不已，你肝胆相照的侠义之举又总令老师感动至深，你天马行空的奇思妙想更让大家望尘莫及。你是如此平凡，又是如此锋芒，假如你能用一颗平凡谦虚的心生活学习，用一颗锋芒骄傲的心思考创意，你会成为一个什么样的人？两个字：智者！

你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，脑子比较灵活，别人不能回答的问题，你却能出色地答出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，他常常使你考试失去得“优秀”的机会，竞赛与好名次擦肩而过。唉，多可惜呀！想知道这个坏朋友是谁吗？他就是“马虎”。不过老师相信你会很快与他绝交，交上“认真细心”这个新朋友。你说是吗？

你是一位聪明可爱的小女孩。勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学、热爱劳动，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，如果你上课不说悄悄话，再改掉粗心大意的坏毛病，老师相信，你的成绩会更叫人欢喜！老师期待你更大的进步。

小家伙，当上了纪律委员的你，可还真象模象样的，时时不忘自己的职责，对违护班集体的纪律还真发挥了不少作用。在课堂上，你能发挥自己的聪明才智，发表自己的见解。但你还是管不住那颗贪玩的心，所以做作业时总是粗心大意，大大咧咧，也不知什么时候能改掉它。还有，作为家里的独生子，老师建议你应该多帮帮爸妈的忙，而不是什么都要他们操心。

你一直是咱们班的活宝，总能以最幽默的方式为同学解闷，这是一个很好的性格，将来在任何场合，你都会是一个既受欢迎又帅气的男子汉。可是你一直都没改变小粗心的毛病，总是不够细心，不够钻研，总是随随便便的完成任务。这可不是一个帅男孩的应该具备的特点哦，希望你能好好改一改哦~

你是个很乖巧的女孩子，你很懂事，相信你在家里是爸妈的好帮手。在学习上，你也是这么自觉，总是能认真按时完成作业。各个方面都那么优秀的你，怎么不能在自己的练字方面好好下苦功夫呢？送你一句话，写一手好字，受益终身。所以希望你能认真严肃地对待这个问题，希望能慢慢地练出一手好字。

老师一直看不懂你，上课从不举手发言，而我特意叫你起来回答问题时，你有是皱着眉头，甚至用不满的眼光看着我，难道你就这么不情愿？那学习成绩怎么提高呢？每次的听写总是那么多错误，非得再留下来重新写一次才可以。那么多毛病你得好好改一改了，不然六年级的紧张学习就有困难了。

老师真的很喜欢你，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。下个学期就六年级了，希望你能继续保持良好习惯，继续努力，相信你一定可以在毕业考的时候考出一个好成绩！

篇7：高中班主任给学生寄语

老师对你寄予厚望，家长也对你有殷切的期望，你对自己的信心是否充足?理科上你有着绝对的优势，但文科能视而怯步吗?每当看到你听课时不专注的眼神，老师真为你担心，人贵有恒心，希望你能迎难而上，积极主动地投入到学习中去。

古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过：天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。你身上最大的缺点你自己一定清楚，它使你迷失了学习的方向。你很聪明，也很有悟性，你一旦认真起来，一定会有出色的表现。树立信心，持有恒心，老师期待着你可喜的进步。

老师的印象里你是一个默默无闻的男孩子，你一丝不苟的做着自己该做的事，从来不需要老师为你操心，学习上更努力一点，生活上再投入一些热情，你的天空会更开阔。

看得出你内心充满着对未来的憧憬，不要等明天向我们走来，让我们走向明天，只有当我们将“等待一个美好的明天”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的美好的明天。相信你会用行动收获累累的硕果。

你言语不多，对课代表工作认真负责，是老师信任的学生。希望你在薄弱学科上能多花点精力，持之以恒，注意学习方法，相信一份耕耘定会有一份收获。

懂礼貌，爱劳动，学习勤奋刻苦是你的特点和优点。课后你总默默不语，埋头看书，做作业。同学都称赞你。可是课堂上的沉默是你失去了许多训练自己思维与表达的机会。希望你能捉住所有锻炼展示自己的机会，让各方面都得到更好的发展。

你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力奋发图强的求学原则。所有这些努力最终也换来了令人满意的成绩。尽管学习成绩并不是出类拔萃，但你有坚定的信念。老师相信，成功的花朵在汗水的浇灌下一定会更加鲜艳。

今天，你们是蜜蜂，在知识的花园中辛勤采集，明天，你们就会奉献出甜美的醇浆;今天，你们是幼苗，汲取雨露和阳光，明天，你们就是建设祖国的栋梁。你们是未来，是希望。

在老师的印象中，你是一个不爱说话的男孩，在多次的交流中，我发现你很有主见，但偏于了固执。尽管你的考试分数不是很理想，但你每次的课堂发言背诵默写都令老师很满意。希望你不要逃避对薄弱科目的补偿，努力提高自己的学习成绩，为自己创造叩开大学校门的机会。

默默的思索，默默的聆听，勤奋的你每一步都走的很踏实。老师早已悄悄的喜欢上了你这份可贵的含蓄。但老师更希望能看到你的锋芒，大胆的展示自己的风采，积极的融入班集体，带动整个班级的学风，使各方面都成为同学的榜样。

让老师高兴的是，你的学习态度较以前有了明显的好转，变得懂事踏实多了。老师知道你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏持之以恒的精神，不要灰心，通过不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能获得成功的喜悦!相信“功夫不负有心人”!不要做攀附乔木的藤萝，一生都跟在别人后面，苦苦相逼;做一棵云杉吧，无论多么弱小，都永远捧着独立的梦，向上，向上，向上!

青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中??母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。

把侥幸撕裂，把懒惰揉碎，把邪念焚毁，只装着勤勉诚信正直在时代的快车道上，昂首阔步。在即将分别的时候，我以最诚挚的心意，用最吉祥的语言祝福你们，梦想成真，毕业不是出局，而是扬帆出航;毕业不是终点，而是新生活的开始，请坚信：无论什么时候，我都与你们同行，放心去飞吧，因为我对你们的爱是深沉和执着的，面对离别，让我们青春的微笑绽放在夏季校园。

学而不厌，敏于事而慎于言，无友不如己者，过则无惮改，何有于我哉?

人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。

同学们，中学时代是人生最美好的一段时光,如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。

“世上无难事，只怕有心人”，有了恒心与毅力。，一切困难都能迎刃而解，希望你找准自己的人生坐标，用勤奋是自己在原有的基础上创出质的飞跃。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”勤勉永远是成功的要素。事实上你拥有着聪慧的资质，你缺少一份恒心。只要你执着地去做了，那么，从长远看，胜利必将属于你。请珍惜你的拥有，并大胆地去开拓进取。

老师对你最满意的是，你能虚心接受老师的教导，尽管你的学习成绩不是很理想，但我相信，凭着你的聪明，凭着你“想学”的信念，终有一天你会到达成功的彼岸。

一直我寄希望于你，忽视了你的冲动与缺乏理性的判断，面对你的过错，我曾有恨铁不成钢的气恼，然而当看到你似一夜长大的孩子般懂事了，明理了，知道认真学习了，老师真有说不出的高兴。好好把握，老师会关注着你每一点的进步。

你学习态度端正，学习积极性较高，学习成绩较理想。希望今后在课堂上不仅要认真听讲，更希望能经常看到你举起的手，听到你大胆的发言，让自己的才华在课堂上得以展示。

朴实真诚的你脸上总洋溢着微笑，班级工作认真负责，待人随和，是老师心目中的好学生，你学习很自觉，书写工整，但不知道为什么学习成绩总得不到突破。希望你好好总结，讲究学习方法，保持学科平衡。

别人铺好的路固然平坦，但少了一份坚信，少了一份拼搏的乐趣，少了一份奋斗的甜蜜。

绿意染浓了枝头，夏气渐渐浮起，离别的脚步已经临近，分别在即，总是百感交集，思绪万千。请同学们记住“成功的路上没有掌声”。希望你们能不甘学习的清苦和奋斗的艰辛与孤助，努力拼搏，不向一次次的挫折和困难低头。相信成功就在不远处等着你。

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篇8：班主任给学生讲话稿

俗话说“没有规矩不成方圆”。来到职业学校就读的学生无论是在思想上还是行为习惯上都要自由散漫些。有的学生觉得摆脱了中考高考的压力, 当然这里的学习生活更加轻松了;有的学生不想学习, 抱着混日子的想法, 年龄够了, 出去打工;有的甚至连自己所选择的职业专业都了解甚少, 浑浑噩噩地进了学校。基于此, 学校制定了相关的校纪校规, 帮助同学们建立良好的学习习惯和生活习惯。对于新入校的学生, 我还制定了相对严格的班纪班规, 在学校规定的大框框下针对本班情况, 细化了相关纪律, 从课堂、卫生、做操、寝室、团组织生活等方面进行考核。考核成绩与学生的期末德育操行分挂钩。这样一来, 学生刚开始会感觉非常严格甚至苛刻, 但是严的开头总是好处多的。进校前那些不负责任的想法收敛了, 更为重要的是有了一个良好的班风。而一切规定的维护和执行都离不开一个有力的班委团体。所以在新生入校之时, 我就通过军训等日常接触开始物色“左膀右臂”了。在正式开学后, 利用班会课进行民主选举, 对于之前表现良好的学生, 课下会鼓励他们, 积极参选。这样一来, 既不会打消同学们竞选的积极性, 又选得出符合老师要求的学生干部。有了这些得力的小助手, 班里的大小事情很快就走上了井然有序的轨道。这期间晚自习的纪律问题是最让人头疼的。因为我们学校的晚自习是没有安排教师授课的, 学生在教室里自我学习、自我管理, 虽然有值班的老师和校学生会的学生干部进行轮查, 但两个小时的自习课, 难免有坐不住的。于是我安排了两个纪律委员, 一个负责前面的同学, 一个负责后面的同学。学生在晚自习最喜欢做的事情就是玩手机, 于是要求晚自习课上不准带手机到教室, 否则一律没收。交头接耳的同学第二天进行罚扫, 这样一来, 晚自习情况好了很多。考虑到学生要充分利用好晚自习, 我带动他们开办了班级图书角, 每个同学从家里带书来, 大家互相借阅, 可以利用晚自习时间扩展自己的阅读面, 增加课外知识的积累。诸如此类的班纪班规, 虽然严格, 但帮助同学们营造了良好的学习生活氛围, 并对锻炼他们的自控能力也有很大的好处。

总之, 我对班级的管理工作, 奉行的是“严师出高徒”的原则, 要求同学们在班里争先进, 班集体在学校创文明班;严格要求学生按学校的管理制度和学生守则规范个人行为, 同时建立本班的德育量化管理体系, 由班干部认真统计和考评各项数据, 通过数据找出问题, 总结出各位同学的日常表现, 及时给予表扬或批评, 再加强管理和引导;通过教育使学生明白纪律性是营造良好的学习环境的前提, 班级整体纪律好, 同学们学习积极性高, 课堂气氛好, 任课老师的授课质量就高, 真正达到学得专心、教得开心, 最终每位同学都受益;班级有良好的学习气氛, 大家团结友爱, 积极进取, 在学校的各项评比中都能获得先进, 全班同学都感受到光荣, 大家会从中感受前进的动力。

但一味地严厉只会让学生们口服心不服, 而只有爱, 才是建立老师和同学们之间亲密关系的前提。老师们常教育学生要“爱老师, 尊敬老师”。我觉得爱是双向的, 如果学生感觉不到你对他的爱, 他又怎么会爱你、信任你呢?所以班主任首先要热爱学生。因为严格的班纪班规, 刚开始学生们对我十分敬畏, 他们交往谨慎, 小心翼翼, 生怕给新任班主任留下不好的印象。为了拉近师生之间的距离, 我课间常坐在教室里与他们聊天、谈心, 课外活动, 则跟他们一起游戏、玩耍, 逐渐架起师生之间互相信任、理解的桥梁。这些中职学生中有很大一部分孩子是留守少年, 父母长期在外地打工, 在家跟着爷爷奶奶生活。在他们身上, 更是缺乏爱和正确的引导。为了学生的安全, 学校规定, 学生不得请假离校, 尤其是住校生。可是我刚在班上宣布了这项规定, 就有学生旷课长达一周的时间。在多番联系之下, 终于找到并劝回了她。这是一个典型的留守孩子, 爷爷奶奶年事已高, 无法管教, 而爸爸妈妈却远在外省, 无暇顾及。于是在她身上有很多不好的行为习惯, 在与她交谈的过程中还感觉这个学生心理上也存在着一些问题。这样的孩子只用纪律和规定来约束恐怕收效甚微。按照学校规定, 她的这次行为已经构成开除学籍的处罚。可是鉴于这只是个17岁的孩子, 又是初犯, 我向学校说明了情况, 替她立下保证, 以此为戒。孩子本来以为学校肯定不会再要她了, 没想到却能网开一面, 内心还是很想继续读书的她, 对自己的错误很是懊悔。原来是受以前在外打工的同学的诱惑, 想出去自己赚钱潇洒。没想到外面的世界并不如自己所想的那么简单, 工作也没那么轻松, 一番折腾, 还是觉得要学好一门技术, 才会有出路。这次错误让她端正了学习的态度, 明确了自己的学习目的。我还借此把她的父母请了回来, 因为常年在外工作, 疏忽了对孩子的关注, 父母也很内疚。但是当孩子和家长坦诚相待时, 家长明白了孩子的内心想法, 孩子也能理解家长的良苦用心。此次事件以后, 我经常找这个孩子谈心, 逐渐取得她的信任, 引导并帮助她改正不良的行为习惯, 也将她在学校的表现及时沟通给她父母, 让他们常常打电话鼓励孩子。一年以后, 这个曾经逃离学校的学生, 无论在学习还是其他活动方面都取得了不错的成绩。

一个班几十个学生, 他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素, 各行其是, 班集体就是一盘散沙。班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生, 富于同情心, 就会受到学生的爱戴, 就能沟通师生之间的心灵, 学生就会亲近班主任, 从而在师生之间架起一座信任的桥梁, 学生把班主任当做可以依赖的人。这样, 学生也乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活, 心就会往一块儿想, 劲就会往一处使, 形成一个有凝聚力和向心力的班集体。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田, 师生间才能产生心心相印的体验, 收到良好的教育效果。教师对学生的爱和理解, 可以使学生感到温暖、关怀, 可以沟通师生之间的感情。理解是一种更重要的爱, 对学生的思想、学习和生活等各方面的关心, 与学生尽可能多地进行心灵上的沟通, 这样他们有不愿同父母家人讲的话愿意同班主任讲, 家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对班主任谈, 想不通的问题愿意从班主任这儿找答案。

时代在进步, 社会在发展, 培养人才的模式也不断改革和创新, 人的意识形态是随着社会环境的发展而变化的, 学校的教学和管理要不断探索和创新, 班主任的工作也需要不断地更新教育理念和管理方法, 才能更好地培养社会所需的人才。中职班主任的工作, 除了上述的方面之外, 其方法肯定是多种多样的, 但我想, 如果在班主任工作中, 能长期有意识地注意左手抓“严”右手握“爱”, 那么一定可以培养出合格优秀的中职学生。

摘要：班主任工作是“爱与责任”的工作, 而职业学校班级管理工作的难度又对中职班主任工作提出了更高要求。对此, 一名中职班主任要用严格和博大的“爱”贯穿始终, 引导并赏识每一名学生, 使学生的身心素质得到全面发展, 使班集体建设卓有成效, 为社会输送合格的中等专业技术人才。

关键词：职业教育,班主任工作,“严”和“爱”

参考文献

[1]魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社, 1997.

篇9：转化问题学生，班主任该如何给力

关键词：问题学生；班主任；德育

“问题学生”是我们教育过程中普遍存在的一类学生，如何对其进行教育是我们在教育过程中必须面对的问题。笔者在长期的教学过程中，遇到过很多被大家所认为“无药可救”的“问题学生”，但是实质上对这些学生，只要我们认真细致地去进行一定的德育，他们就会发生一定的转变，而在这期间，我们班主任该做些什么呢？笔者希望通过下面的案例来进行简要说明：

案例：

我们班原先有一个学生，小张，她在刚入学的时候，学习等各方面表现都不错，她上进心强、学习勤奋刻苦，所以她的成绩从入学以来就一直处于班级的前十名。但在九年级上学期小张发生了一些变化：小张变得对学习自暴自弃，甚至开始了早恋，她经常以各种借口请假，严重的时候甚至旷宿。看到小张的转变，作为班主任的我看在眼里急在心上。我曾经多次找她谈心，也曾把她的家长请到学校进行一定的沟通，但最后都收效甚微。每次和她谈心的时候，小张也很听话，但是并不肯说任何心里话，只是在那里点头，所以实质上也没有起什么作用，随后又会出现旷课等情况。原本一个好学生一下子变成了“问题学生”，我真的是心急如焚，因为我知道其实她是一个内心善良的姑娘。我后来进行了家访，才得知她的父母离异了，小张受到来自家庭与学校一些同学的刺激，所以才发生了如此的变化，这样，我找到了小张出现问题的原因，对小张进行一定的德育，最后经过一番努力，使小张又回到了最开始那个好学的好学生，后来小张经过努力还考取了市重点中学。

透过此次案例，我们可以发现，学生心理比较敏感、脆弱，所以在面对一些生活的突变的时候，容易受家庭以及社会的影响而使自己的心理以及行为偏离常态，最后变成了我们所说的“问题学生”。笔者认为要转化这些学生，我们应该从以下两方面入手：

一、心理学角度

我们要重视心理学在德育中的应用，作为班主任，应该采取适当的方法对学生进行一定的引导，从而使学生心理更加健康，德育正常发展。从上面的德育案例中我们可以看出，学生出现问题的时候，我们首先要做到不放弃每一个学生，要积极了解他们出现这些问题的原因，对其进行全方位分析与交流，找到他们出现问题的关键点。然后再和他们的父母合作来转化“问题学生”，对于小张来说，要让她感受到父母对她关爱的态度是没有变的，让她继续感受到家庭的温暖是非常重要的。在此过程中，教师以及同学对她的关心也是必不可少的。作为班主任，当我的学生出现问题的时候，我会坚持不懈地与他們谈心交流，用自己的耐心去影响他们，感化他们，鼓励他们打开心扉去发现生活的美好，鼓励他们去努力拼搏。这种从学生心理上的关怀对于学生的德育是非常有效的。我们这种关怀能够使学生真正健康快乐地成长。

二、社会学角度

我们每个人都是社会人，在我们对学生进行德育的时候，也应该考虑到社会学的应用，尤其是社会学中的冲突理论在德育中的运用是非常有必要的。

在上述德育案例中，我并没有和小张发生冲突，但是这种风平浪静对于解决问题也不利，笔者在十七年的教学过程中多次苦口婆心的教育对于“问题学生”的转变并没有产生什么作用，因为笔者所说的话并没有触动学生的内心，这样反而会导致学生有更大的心理冲突，导致问题的恶化。在这个过程中，我们就需要利用社会学的一些手段使学生感受到社会对他们的关怀，使学生与社会进行一定的交流，使学生从社会学的角度受到一定的德育，从而使其变成德育健全的学生。

在对问题学生教学的过程中，我们作为班主任该如何转化问题学生是一个值得我们探究的问题，笔者结合自己17年的任教经验总结出以上两点，总体来说，笔者认为我们在对“问题学生”进行教育的时候，非常重要的一点，就是让学生感受到爱，感受到我们不是高高在上的，而是以朋友的身份去规劝他如何更好地发展，只有这样，我们在进行德育的时候，学生才能从内心深处与我们发生共鸣，才能从行为上遵从我们的教育，才能真正将“问题学生”转化为“三好学生”。

参考文献：

[1]苏建超.让迟开的花开得也灿烂：浅议学困生的转化问题[J].新课程：教育学术，2012（2）.

篇10：班主任给学生毕业赠言

策:

文静的女孩，在一个幸福、在一个学习氛围很浓的家庭环境中长大。使你养成了热爱读书的好习惯。受益一生的。

在竞选大队干的时候，文静的你有了一次真诚的热情洋溢的演讲和才艺展示。获得了一个为全校同学服务的 好机会，也得到了一定的锻炼；你和记者站的同学一起曾到街上买报，为寒门学子上学尽了你的微薄之力。这样的实践太好了。一有机会咱就参与其中。

很高兴我们成为师生，在过去的六年里，你一直很努力，学习很刻苦，成绩不断的攀升。

每一个人都是智慧的宝库，每一个人都有巨大的潜能。

研究发现；若是一个人能够发挥一半的大脑功能就可以轻易学会40种语言，背诵整本的百科全书，拿12个博士学位......请相信自己，别人能做到的，自己经过不多的努力也一定会超越他人。

特别文静的你，对人对事也都有自己的见解，但是不愿意在同学和老师面前发表自己独到的感受。愿意和你在独处的每一个瞬间，因为能聆听到你的心声。

有机会欣赏一下你的钢琴演奏，那曼妙的音乐从你的指尖流出，一定会让我大饱眼福。

篇11：班主任给高三学生评语

2、你是很好的宣传委员，在这里你能找到自信，你热心文体活动，这是你展示特长的天地。艺术才能是你的资本，会使你的生活丰富多彩，而在学习上，你缺乏紧迫感，缺少动力，如果只凭兴趣行事，你将失去拼搏的乐趣，你在学习上遗留的问题较多，需有足够的毅力，方能“亡羊补牢”，要知道，学习机会稍纵即逝，已经付出的代价仍不能使你清醒的话，只能给你的高中生活贴上平庸的标记。

3、文科班的一年，你依然保持了在六班的传统，永远在帮别人做完值日后，最后一个离开教室，默默的尽卫生委员的职责，却从不求名利，不求回报，你的所作所为感动着老师，也感动着同学们。你为人踏实、稳重，学习勤奋、刻苦，有持之以恒的学习态度，在运动会上更是独领风骚，为集体赢得荣誉，你是难得的德、智、体全面发展的优秀学生。但一定要记住，人应该永远保持自信，才能在激烈的竞争中处于不败的地位。

4、想起你，就想起我最喜欢的茉莉花，永远清清爽爽，自然而大方，它的花朵虽不艳丽夺目却始终在宁静中散发出淡淡的芬芳，这正如你文静乖巧中，流露出真诚与热情，言语不多，却有自己对事物的见解。记得你曾说过你喜欢benoy，我想那是因为你与他们一样执著并追求生命中的真、善、美。但要记住，岁只有一次，把握好自己的命运，相信不经历风雨，就见不到彩虹，而持之以恒的付出，会换回丰厚的果实。 李颖娇： 英

5、有一种品格叫做坚毅，有一种心情叫做感动，有一个女孩被老师和同学形容为可爱。这个女孩就叫胡君，知道吗?你的这种品格不仅感动着同学们，也感动着老师。很久以前就知道只有有坚毅品格的人才会成就辉煌的事业，而你恰恰能在别人的浮躁中，投入地学习，这是你的成熟。也常见到，会学习的学生，却不会生活，而你却不是。你热情开朗，乐于助人，关注集体的事务，积极的工作，常常见你既忙于班里的事情，又忙于学校的事情，但从不抱怨，也许是你天生乐观的性格所致吧。坚持下去，你会有光辉灿烂的明天。 韩菊：

6、高一时诚恳、忠厚的你给我留下很深印象。你一直是老师重点培养的对象。在我认为，你如同一匹任性的千里马，个性与惰性掩盖了你应有的光辉。但一旦找准方向，便可一日千里。但如何才能使你从困顿中解脱出来?我尝试了一个学期。高考前的日子稍纵即逝，已经不允许再有这样的无功而返的尝试，希望明辨是非的你在高三面临人生重大选择时能够自醒。希望你今后能弥补不足，增强纪律约束和学习自觉性，在高三这一阶段能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。如果已经付出的代价仍不能使你清醒的话，只能给你的高中生活贴上平庸的标记。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，聪明的人是会在人生的十字路口作出慎重的选择。

7、知道吗?你的存在让周围的人感到了愉快，同时你的行为也感动着你周围的人。因为你不仅有朗诵的特长，有表演的天赋，更有一颗善良单纯的心，一种奋发向上的精神，一种积极乐观的人生态度，常常想，能集那许多优点于一身的人，必然曾付出过艰苦的努力。永远都不会忘记班里、学校里的每次活动，你积极投入的热情;不会忘记，作为课代表的你，是何等的尽职尽责;不会忘记在学习上你的刻苦努力，乐于助人;更不会忘记，你以班为家，一校为家的主人翁精神，多少次是你提醒同学们随手关灯，多少次是你利用课余时间为同学们讲解生物。即将升入高三，相信你会以更饱满的热情，投入学习与工作，做同学的表率的。

8、你经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气，享受荣誉的赞美时不沾沾自喜;你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子;你品行优良，待人诚恳，表里一致，遵规守纪;你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象;虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影;你的口头表达能力较强，有一定的演讲才能。多关注学法，提高效率，愿你时时拥有自信的笑意。

9、高一就曾说过，老师很佩服你，因为你从不因为自己的身体不好而放松对自己的要求，反而用左手写得一手清秀的好字，你的英语成绩，在人才济济的文班，也可算相当不错，尤其在男生中，更是独领风骚。你性格内向，却不失热情;你为人谦虚，却不失进取;你关心集体，乐于助人;全班同学更应感谢你的是，一年来，你每天利用上操时间，为同学整理教室，不曾间断，也不曾抱怨，你用你的无私，默默奉献你对集体的热爱。你踏实稳重，善于利用时间学习，但面对高考的你，还应该增强学习的主动性，进一步探求知识的深度和广度，相信明天的你，会更加优秀。

10、平时的你文文静静，似乎是若不经风的样子，但运动场，却所向披靡，记得运动会中，你为集体的夺冠立下汗马功劳时，我才体会到在你瘦弱的身体里蕴含的巨大的能量，也知道日后的你会凭此成为优秀的学生。一年里，你默默地为集体奉献你的热情，积极乐观地学习。在来年的学习和生活中，相信你会更加成熟，脚踏实地地认真经过每一天，与更多的同学成为知己，取得优异的成绩。

11、你性格活泼开朗，能言善辩，为人大方，你有较强的应变力;你思维敏捷，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛，有较强的接受能力。你的思想日臻成熟，你的适应能力很强，与同学们打得火热;你现在的成绩远没有达到你的潜质，希望你努力探索，提高效率，坚持住，以顽强的毅力，在孜孜求索中完善自我。

12、你就像春风，总给人清新、温暖的感觉。在别人需要时，你总会伸出你热情的双手，敞开你火热的心扉，你是老师的好助手，同学好知己。平日的你总是踏踏实实，认认真真，你为人真诚善良，有明确的是非观念。你在顺利时从不骄傲，在挫折时也从不轻言放弃，在永远甜甜的微笑下面，有一种坚强与执著。我想暂时的挫折，会在持之以恒的努力下被战胜的，相信高三时的你，会更加坚强与出色。

13、总觉得你可爱的象只小猫，时而温柔美丽，善解人意，时而调皮淘气，犯一些低级幼稚的错误，让人恨得牙痒痒。但不管怎么说，小猫还是我最喜欢的。且不说你的有情有意，也不说你的乐观单纯，只是你对集体的那份感情，对同学的那份亲情，对学习的那份热情，就让我感动不已，但记住“阳光总在风雨后”，不经历风雨，不付出艰苦的努力，光有热情，怎会见到绚丽的彩虹呢?

14、想到你心中就充满感动，也充满喜悦。你有男子汉应有的乐观、幽默，真诚、善良和朴实;也有优秀学生应具备的热情、向上和认真、积极的处世态度。忘不了每次做操时，你的汗水;忘不了每次上课前，作为课代表的你对老师的提醒;更忘不了，会操比赛前，你付出的心血和比赛中你带病坚持上场。你用你的沉稳和你的善解人意，获得了同学们的喜爱和信任。我想在高三时，你会用你在做操时的认真与坚持，对待学习，尤其是数学，相信充满自信的你，一定会克服对数学的恐惧，成为最出色的学生。

15、知道吗，我最喜欢的运动就是游泳，因为在水中象鱼儿一样自由。很早以前就觉得游泳运动员，一定性格开朗，有水一般纯净的心灵，有海一般广阔的胸怀，有波涛一般的热情。认识你以后，感觉得到了证实。但从没想过的是，游泳运动员也会成为才女，喜欢看你写东西，喜欢看你在班日志中设计的版面，喜欢听你感性地说你的心情，也喜欢你腼腆的微笑。常常想站在领奖台上的你会更加美丽，因为你的付出换回了丰厚的回报，其实学习也一样，我想经历过严格训练的你，一定不怕付出辛勤与汗水，一定能耐住学习的枯燥与沉重，相信在高三的学习中，一定能看到如站在领奖台上的你那般的灿烂笑容。

16、从六班到文科班，你永远是最令我感动的学生。从不曾忘记六班时，你流着泪写的日记，如今，你的母亲虽然早已康复，而你依然如那时一样，为集体默默地奉献，在你的带领下，我们班的卫生居然在一个学期没有被扣过一分，这足以说明你的能力，你的付出。你是自理能力极强的女孩，也是极有上进心的女孩，你性格开朗，热情大方，乐于助人，在运动会上也表现出你的运动天赋，为集体争得了荣誉。但老师希望看到明天的你，能够真正利用好每一分钟，成长为一名具有坚强毅力的优秀学生。

17、关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，宽厚仁道，善解人意，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你对同学的关心和出色的组织活动能力，使整个班级都受益匪浅;运动赛场上、升旗仪式上你是班级的骄傲;保持良好的学习心态，激发学习热情，增强意志力是你的当务之急，成绩的提高需要日积月累，循序进步。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。

18、你是一名诚实、进取、拼搏的好学生，你为人处事比较有主见，亦不自骄自大，有上进心;生活委员的工作相对是比较繁琐的，但你能够有条不紊、一丝不苟地完成，从不推诿。你热心助人，心直口快，表里如一。你有良好的学习习惯，还应在学法上多加思索，加强练习，多思善问，树立信心。希望你继续努力，提高效率，日积月累，一定会达到希望的目标。

19、你有很强的责任心和集体荣誉感，做事的条理性让人欣赏。你担任班主席的这学期，付出了很多的努力，承受了很大的压力，班风班貌得到很大的改善。老师在这里要对你说一声：谢谢，感谢你的付出。你有非常优秀的领悟力和理解力，思维的严谨性堪称一流。你的成绩稳定处于年级的顶尖水平，但仍有很大的提高空间，老师希望你永远记住“山外有山”的道理，进一步提高学习自觉性，向更高的目标迈进。在班级中，你能充分发挥你的特长，不吝惜自己的学习甚至休息时间帮助同学，老师同学都很喜欢你。你有非常明确而远大的人生目标，但有时不能很好的控制自己的言行，情绪容易激动，老师希望你能记住“千里之堤毁于一穴”的古训。在今后的学习、生活中正视自己的不足，树立正确的人生观，学会用积极的心态思考问题，用得当的方式处理问题，以保障你的人生蓝图顺利实现。期待明年这个时候你成功的喜报。

20、认识你五年了，最初的印象就是踏实稳重，今天依然如故。朝夕相处的一年，更让我看到了你的认真负责，你的真诚质朴，虽然总是文文静静，却有着明确的是非观念，在你的监督下，迟到的同学越来越少，你对集体付出你的全部热情，得到老师和同学的喜爱。但应给记住付出与收获通常成正比，希望尽快看到成熟起来。

21、很早以前就知道你的优秀，为人善良，单纯，乐于助人，关心集体，体贴老师，熟悉你后，更为你踏踏实实的学习态度，不畏挫折的精神所感动。你明是非，懂道理，在不顺利时，也从不抱怨，这正是你的可爱之处，也是你成熟的表现。知道吗?在你成绩不理想，彷徨苦闷时，老师也一样的难受;当你取得进步时，老师也感到骄傲，在你成长的过程中，老师愿与你共同经历风雨的考验。我想面临高考的你，一定会合理安排好学习时间，实现你心中的理想。

22、有一种人，安静中洋溢着热情，柔弱中带着坚强，那就是你。记得你的同桌曾经说过你的宽厚，你的善良，你的为人质朴，你的乐于助人，你的勤学上进，你的一切不仅感染着你同组的同学，也感动着老师。知道你会成为最优秀的学生，因为你的踏实稳重，知道你会成为老师最得力的助手之一，因为你的认真负责，知道你会成为最优秀的人，因为你有宽广的胸怀。继续努力，相信你会在现在的基础上，取得更大的进步。

23、你如同夏夜里悄悄绽放的夜来香，从不招摇自己的美丽，却在不经意中散发着诱人的气息。文静平和的你，从不多说一句话，却始终微笑着面对所有的事务。喜欢看你写的文章，因为它既感性，又充满内涵;喜欢看你画的画，因为它既浪漫又可爱;喜欢你看你安静的在教室看书的情景，好似一幅动人的画。我所之爱，也必是同学们之爱，所以你也赢得了同学们的喜爱。相信在新的一个学期中，你能暂时放弃一些爱好，全身心地投入学习，成为成绩优秀的学生。

24、我喜欢你豁达的性格，随和而又有主见;你对工作认真负责，有条不紊，协助老师做好各项工作;你对同学的关心和出色的组织活动能力，使整个班级都受益匪浅。你成绩稳定，学习刻苦，还有很大的提高空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。

25、如同你的名字那般的清甜、文静，但静静的性格中，也洋溢着青春的热情，不会忘记班日志中你那漂亮的字体，出众的文采中流露出的幽默与真情;不会忘记会操表演前，你忘我的投入;也不会忘记，期中考试后，由于成绩不理想，你的泪水;更不会忘记，为了自己的理想，凭借顽强的毅力，坚定地走出阴影，继续奋斗的你。我想功夫不负有心人，如你般优秀的人，必然有美好的未来，但有时幸福需要等待，不要为一时的不如意，而放弃自己的理想，持之以恒的你，将迎来更广阔的天空。

26、你是最后一位加盟高二一的学生，但却与所有的同学一样，对集体充满感情。每一次的集体活动，你都积极投入。半年来，你少了一分浮躁，多了一分踏实，我想这就是成熟的开始。你开朗、热情，为人积极、向上，并且乐于助人，因此获得了同学的好感。我想，面对即将来临的高三，你应充满信心，积极并尽快找到适合自己的学习方法，并持之以恒地努力，记住“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信经过磨砺的你，会有很大的进步。

27、你是个洋溢着豪情壮志的女生，并且有矢志不渝的精神。我相信你的前程一定繁花似锦，你的青春一定光彩夺目。继续努力吧，为着你的梦想，勇往直前。

28、你像冬天里的一把火，无论到哪，都可以用你的热情将周围燃烧。最喜欢你的热情、大方，最爱看你动人的笑，常常想有这般开朗、乐观的性格，定然有许多真正的朋友。至今没有忘记你第一次在我面前流泪，那时就知道外表自然潇洒的你，必然是重情重义的;至今不能忘记会操比赛前，你一个中午的时间都在不停地为同学们做示范，那时就知道集体在你心中的位置;当然更不能忘记，你对同组同学的帮助;也不会忘记英语老师说的，你是班里英语学习中最有天赋的，数学老师说的，你是班里少有的几个属于聪明之列的学生。我想今天的你能在轻松之中，取得优异的成绩，明天面临高考的你，一定会在踏踏实实学习的基础上，实现心中的梦想。让二中为你而感到骄傲。

29、无论你对未来的大学生涯作什么样的展望，你都要让各科成绩均衡发展。优势的科目要出类拔萃，愈加辉煌;弱势的科目也要多花时间和精力，使之稳步前进。努力成为一个综合型的人才，方能傲视群雄，睥睨天下。

30、在校表现良好，只是更加的沉默。希望今后能够多阅读书籍，多感悟人生，让自己的视界和胸怀都变得宽广无垠。不要为过往的岁月惆怅，不要为尚未到来的明天忧虑。既然你自己认为并非笼中之鸟，那就要蓄养你的羽翼，以期有朝一日能展翅高飞。

31、初中三年的风雨同舟，使我们彼此了解对方，分别的惆怅还荡漾心中时，缘分却使我们重聚高二一，依然是稳重踏实的你，依然是带着那永远淡淡的微笑，依然在挥洒你萨克斯特长的同时，勤奋刻苦的学习，难得的是保持原有风格的同时，你又增添了一份成熟，老师和同学忘不了一年来，你担任物理课代表的认真负责，更忘不了会考前，你牺牲了自己的复习时间，不厌其烦地为同学们讲题。相信明天的你会更加勇敢、坚强，向着自己的目标不断努力。

32、认识你是我的幸福。你明事理，能力强，高二一班今天的辉煌离不开你的奉献，你的无私。永远不会忘记，每次会操比赛前你带领全班同学练操的场面，听到你沙哑的嗓音，心中有的只剩感动;永远不会忘记，主题班会前，你导演的风度，班会中你出色的表演，心中满是欣赏;更不会忘记，每次集体活动前，你带领全班同学的“爱的鼓励”，家的感觉油然而生，而作为班长的你，正是家庭的核心。认识你是同学们的幸福，你有男子汉的宽广胸怀。不会忘记，每次功劳给予你时，你总是说“大家都干了”;不会忘记，篮球场上，你用你的顽强，震撼了全班同学的心;更不会忘记，面对学习的压力，你说过的“谁都不能放弃”。你用你的热情、自信带动全班同学积极投入每次活动;你用你的学习态度，鼓励全班同学，奋发向上;你用你的行动，感动着你周围的每一个人。相信你这般优秀的男孩，必定有辉煌的成就。但我想，人的一生不可能永远一帆风顺，在压力与挫折面前，更应充满自信。相信来年的你，会更加成熟，坚强，脚踏实地地迎接生命中第一次重大的抉择。

33、你聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅，你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡，整洁大方，彬彬有礼;你有强烈的进取心，有端正的学习态度;虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影;你的英语成绩出类拔萃，这与你踏实的学风不无关系。但我想只有勤学是不够的，还要注意不断完善文理科学习的方法，以取得更大地进步。

34、人们说泉水只有在细细品味后，才会觉出甘甜。我想你就如同值得回味的清泉，看似平淡，却充满内涵。忘不了辩论会上，你精彩的发言;忘不了，会操比赛时，你忍痛坚持;更忘不了，考试失利后，你的自责，你的懊恼。常常在静静的夜里想起你，想你看似文弱的外表下那颗青春洋溢心，想你在遇到挫折后的无奈与坚持，想你在学习上的踏实与认真，为人上的大方与热情。相信你会为理想而坚持到底，哪怕遇到更多的痛苦与坎坷，在你寂寞，在你疲惫时，记住老师永远在为你鼓掌加油!

35、父母给予你让人羡慕的天资，你思维灵活，领悟力强，活泼好动，爱好广泛，性格开朗;我喜欢看你工整的笔记，上课时专注的神情，事实上，你的能力并不在他人之下，勤奋、刻苦、克服懒惰，这是你成功的唯一之路;你有条件做一个出类拔萃的学生，但有时缺乏自控力。希望今后养成良好的习惯，增强纪律约束和学习自觉性，端正学习态度，尽快提高成绩。

36、常常想为什么班里的同学那么喜欢你。了解你后才明白，在英俊不羁的外表下，你有这一颗至真至善的心灵。你为人热情、乐观，有情有意;你开朗、幽默，有表演的才能，主题班会中，你农民的形象，早已深入每一位老师和同学的心。时势造英雄，而来到高二一仅几天后的篮球联赛，造就了你这位来自青岛的高二一的英雄，用班里同学的话，没有你，就没有联赛的冠军。你对班里的同学充满爱心，你对地理课代表的工作认真负责，但有时对自己的学习却放松要求，相信即将面临高考的你，会潜心学习，不辜负老师、父母对你期望，成为真正成熟的学生，考入理想的大学。

37、努力、执着、向上，是你步步攀登的力量;拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你有独立处事的能力，不随声附和，遇事有主见。你的勤奋刻苦是无与伦比的，你惊人的意志力令我欣慰不已。看到你默默地加强英语学习，我很高兴，语文的学习也应该加强，如此坚持你一定会文理科齐头并进，全面发展。你有别人羡慕不已的外形和气质，加上内在的品质，做为学校升旗手是当之无愧的。如果你说话做事多注意换位思考，会带给别人不一样的感受。

38、认识你，才知道什么叫才女，在才华横溢的文科班，你仍能以你的文笔，傲视群雄。每当看到你写的文章，心中就有一种感动;每当看到你优美的字体，就身心愉悦;每当听到你的声音，就想起悦耳动听一词。尽情发挥你的特长吧，老师为你骄傲。当然，你的勤学努力，也令人不能忘记，记得吗?刚刚步入文科班时的你，曾为英语成绩的落后，伤心流泪，惊慌失措，但事实证明，你的付出得到了相应的回报，所以请充满自信，迎接紧张的高三生活，相信能够脚踏实地，持之以恒的你定会在高三的学习中创造辉煌的!

39、每天在教室，都能看到你埋头苦读的身影，可见读书的态度很端正;而你每一次考试的成绩虽然不拔尖，却是在稳步前进，可见读书的效率还不错。请继续保持这种虚心求学、稳步前进的态势，相信一年半以后的高考，你必将崭露头角，脱颖而出。

40、读书较认真，为人也很踏实，是个平凡却决不平庸的少年。今后可以多多张扬自己的个性，让自己的性格更加的鲜明丰满一些。在学习上要痛下决心，整顿自己的思绪，提高读书的效率，从而让今后的学习取得新的突破。

41、每当走进教室，看到安安静静、踏踏实实在座位上看书的你，心中就有一种感动。为的是你坚忍不拔的毅力。昨天的你依稀还在眼前晃动，为人真诚、热情、开朗，乐于助人，将集体的利益看得高于一切，只是用你自己的话来说“心静不下来”。今天的你在保持了自己优点的同时，早已将那份不应属于你的浮躁抛弃，知道为了改变自己的弱点，你一定付出了艰苦的努力，你让我懂得“付出就会有收获”。还记得运动会上，为了集体的荣誉，你不顾自己脚上的伤痛，坚持参加米的比赛。相信拥有你那般坚毅品格的人，定会珍惜生命中的每一天，成就你梦中的理想。

42、曾经说过希望我的女儿能如你般优秀：善良真诚，开朗大方，勤于思考，乐于助人，关心集体，体贴他人。最让我感动的是作为学习委员、班长的你，总是能在老师最需要你的时候出现，替老师分忧，替同学解难。你是非分明，从不计较个人得失，你的宽厚热情赢得同学们的认可，你以你独特的风格，展示着丰台二中优秀学生的风采，代表着高二一班的形象。但时刻记住：响鼓仍需重锤敲，快马更须加一鞭。相信经过持之以恒的努力，你会成为最优秀的学生。

43、有一种花越闻越香，有一种人越是相识久了，越觉得可爱，你恰恰就是那种让人不愿、不能忘记的朋友。喜欢你的朴实与诚恳，喜欢你的执著与善良，更喜欢你的勤奋与踏实。知道吗，每当看到自检本上一个个“优”时，我就想你为此付出了多少精力，每当看到你认真为同学们定饭，发饭费时，我就想如此纤弱的身体，却凭借那颗乐于助人的心灵，承载了那么多工作的压力。你的无私与懂事，使你周围的人体味到了快乐。相信你会把握好高中生活的每一天，为自己的理想，不懈努力的。真的希望你永远幸福、快乐。

44、头脑敏捷，言谈伶俐，举止大方，有这些优点，一定会让你今后的人生之路走得宽广顺当。学习上要对自己高要求，要坚持高付出，最后才有高收获。

45、你是一个聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅的女孩。你有独立处事的能力，不随声附和，遇事有主见。你有上进的欲望，有较强的接受能力。成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。老师有一个建议，希望你能接受：你有时很任性，甚至很固执，不愿接受被人的建议，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。

46、你品行优良，待人诚恳，表里一致，学习避免了浅尝辄止，能深入钻研，形成了良好的学习方法，一贯保持旺盛的拼搏进取精神，学习非常的刻苦自觉，成绩优良;你热心助人，集体观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事风风火火。希望保持良好的发展势头，向知识深度、广度推进，把成绩提高到一个新的水平。你的英语基础不够牢固，成绩有一定的波动，希望能在平时多做练习，多开口读、背。

47、你属于那种不走近你，总以为你很“冷”，走进你会被你融化的那种人。很少看到笑容的外表下，有一个热情、质朴、乐于助人、甘于奉献的心。忘不了每次班里、学校出板报时，你忙碌的身影，忘不了主题班会前，你放弃了无数次应属于你自己的欢乐时光，由于绘画特长突出，你为学校的校刊牺牲了自己的学习时间。知道你也曾为此迷茫，为此不知所措，但经过自己的努力，你超越了自己，今天的你在工作上既是老师的得力助手，在学习上又是同学们学习的榜样。相信明天的你会更加出色。

48、性格中庸，气质沉静，颇得人心。在学习方面，还需要有雄心壮志，有雄心才有战胜一切困难的动力。自己要下定狠心，在优势科目上多花时间，使之更加突出;而弱势科目，则要想方设法，使之不拉后腿;如此才能让你的成绩如你的所愿，让你的未来如你的所想。

49、你是一个多愁善感的女孩，有一颗善良、敏感的心灵，可以感知许多别人没有感受到的东西。和你在一起的人，一定很幸福，因为你总是考虑别人的感受，默默地奉献你的热情;做你的老师也很幸福，因为你勤奋、刻苦，善于思考，主动性强。你的文笔令我钦佩，你的毅力令我感动，你的思想成熟，有主见，对事务有独特的见解，老师为你骄傲。但我想人生的精彩就在于你能与形形色色的人相遇，坚持自己的路，不要因别人的闲话，影响自己的心情。永远保持乐观向上的心境，是成功的关键。