民族团结教育工作情况汇报125 9.1

民族团结教育工作情况汇报125 9.1（精选8篇）

篇1：民族团结教育工作情况汇报125 9.1

种蜂场九年制学校民族团结教育工作汇报

我校地处尼勒克县最东部，学校始建于1974年。2005年合并为一所汉、哈合校的一贯九年制学校。学校占地面积55亩，目前有17个教学班，在校生762名，小学557人，初中205人。寄宿生241人。教职工70人，少数民族教师38人，大专以上学历30人，党员32人，少数民族党员15人。双语幼儿园221人，共设5个班。学校是一个由汉、哈、回、维、蒙等多民族师生共同组成的民族团结大家庭。

近年来，我校荣获了获自治区教育科技系统“模范职工之家”、“收费达标校”、“六个好学校党支部”、“先进党组织”、“绿色学校”、尼勒克县民族团结“先进集体”、教育工会工作“先进集体”等荣誉称号。

我校高度重视民族团结教育工作，始终把加强学校民族团结教育工作摆在重要位置，把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，广泛开展丰富多彩的活动，切实提高师生民族团结意识，取得了一定的成效。

一、以管理为抓手，落实工作职责

开展民族团结教育政治性、政策性强。学校不断加强管理，强化领导，明确责任，完善运行机制。一是加强组织领导。为加强和规范民族团结教育工作，学校成立了以校长为组长的民族团结教育工作领导小组，每学期对民族团结教育工作进行了周密部署，加强全面协调，促进落实。二是健全工作制度。制定并完善了《教职工政治学习制度》、《学校维护民族团结与稳定的责任追究制度》等相关制度，形成了责任明确化、工作具体化、校长亲自抓、分管副校长具体抓的良好工作格局，有效促进了学校民族团结教育工作。三是认真组织实施。将民族团结教育工作纳入学校发展规划，列入学校计划，同时专门出台了《种蜂场九年制学校开展民族团结教育活动实施方案》，明确了学校民族团结教育工作目标任务、主要内容、实施办法与途径，对开展民族团结教育工作进行统一安排。

二、以宣传为手段，营造浓厚氛围

为使民族团结教育活动深入开展，学校充分利用各种舆论宣传工具，大力宣传民族团结教育工作。一是在“看”上下功夫。学校悬挂横幅、张贴标语、学校还制作了“民族团结教育”主题展板，每学期以“民族团结教育”为主题的板报是班级必不可少的工作之一。二是在“听”上下功夫。学校利用校园广播站每周一次大力宣传各民族知识，宣传各族人民在民族团结工作中取得的丰硕成果及涌现出的先进事迹。学校每学期举办一次民族团结教育专题讲座、知识竞赛、演讲比赛等活动，让广大学生在了解民族知识中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。充分利用升旗仪式、班队会等形式大力宣传，以营造浓厚的氛围，形成了强有力的宣传声势，使民族团结教育工作深入全校师生心中。三是在“宣传月”上下功夫。学校以每年的五月“民族团结教育月”为契机，把经常教育与集中教育结合起来，通过举办演讲比赛、民族团结手拉手活动、主题班会，利用黑板报、广播站等宣传媒体，大造声势，使宣传教育活动有声有色。

三、以培训为平台，提升教师素质

开展学校民族团结教育，师资培训工作是关键。一方面积极开展理论学习。学校定期组织教师认真学习一系列民族教育相关文件精神，使广大教职工进一步统一思想，全面正确地理解党的民族政策，增强全体教职工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。另一方面积极开展业务培训。为了提高教师民族团结教学业务水平，今年，学校专门聘请了县民族宗教局专家，对全体教师进行《党和国家民族政策》专题讲座。各教研组结合《学校民族团结教育指导纲要（试行）》及新课标的要求，定期组织各科任教师进行业务学习，进一步细化各学科、各年级的民族团结教育的渗透点、结合点，适时融入、补充和延伸，把民族团结教育内容有机融入课堂教学之中。

四、以课堂为主渠道，丰富教育内涵

学校的中心工作是教学工作，课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此，在课堂教学中加强民族团结方面的教学，是深化民族团结教育的重要方法。一是充分利用民族教材。学校根据实际情况在三至六年级开设了民族团结教育课程，每学期5课时，纳入地方课程，由班主任负责授课，在保证师资、教材、课时的基础上，按时完成教育教学任务，发挥了课堂教学的主渠道作用。二是学科教学注重渗透。在各学科教材中，有着丰富的民族团结教育的素材，学校主要采取学科知识渗透民族团结教育内容的方法实施教育。教研组根据各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结教育渗透点，分解任务落实内容。

五、以活动为载体，提升教育成效

去年以来，学校围绕 “民族歌曲大家唱、民族文化大家传、民族情怀大家抒、民族团结手牵手”的主题，积极开展丰富多彩的民族团结教育主题实践活动。一是开展“五个一”活动。充分发挥文体活动的德育载体功能，在学生中广泛开展了会说一句民族语言，会画一幅民族题材画，会唱一首民族歌曲，会跳一个民族舞蹈，会讲一个民族故事，等“五个一”活动。二是开展系列评比活动。在各年级举行民族团结教育系列评比活动：“民族精神代代传”手抄报比赛、“民族之花齐开放”作文比赛、“知我中华、爱我中华”知识竞赛、“歌颂中华大家庭”民族歌舞汇演、评选“民族团结之星”等。三是开展家长教育活动。利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，增强家长的政治意识和大局意识，加大民族团结教育力度，拓宽民族团结教育范围。四是开展民族团结进社区活动。为拓宽学生民族知识视野，增强学生的社会责任感，提高学生社会实践活动能力，学校组织学生走出校园，走进社区，让学生在民族团结进步示范社区接受更为直观的民族团结教育。五是开展民族团结“结对帮扶”活动。实行“三级结对”，即每一位校领导与一名少数民族学生“结对”、班主任与班上少数民族学生“结对”、一名班干部与一名少数民族学生“结对”，学校少数民族学生时时处处都能得到大家的关心。

通过开展“民族团结教育进校园”活动，学校全体师生增长了民族知识，提高了民族意识，融洽了民族氛围，深切地感受到“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”，树立了民族自尊心和民族自豪感，增强了民族向心力和凝聚力。在全体师生的共同培育下，民族团结教育之花正开遍校园。

虽然我校在民族团结教育工作中进行了积极有效地探索，取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到，民族团结教育工作作为一项系统工程，不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，许多问题和困难需要去思考、去实践、去解决。在今后的工作中，我校将以此次活动为契机，认真听取各位领导及同仁的意见和建议，充分利用各方面资源，客服困难，积极创新，努力使学校的民族团结教育工作更上一个新的台阶。

篇2：民族团结教育工作情况汇报125 9.1

民族团结是一种精神、一种思想整合力量、一种追求，它对凝聚人心、整合社会起着重要作用。我国是一个统一的多民族国家。民族团结关系到中华民族的生死存亡，关系到国家的安危和各族人民的根本利益。没有民族团结，就没有社会的稳定；没有民族团结，就没有经济的发展；没有民族团结，构建社会主义和谐社会就无从谈起。加强民族团结是顺应历史发展趋势的国策，是符合全国广大人民群众情感和意愿的大举。

认真开展民族团结进步创建活动，通过民族团结进步先进单位创建活动，积极营造平等、团结、互助、和谐的良好校园氛围，将创建民族团结进步先进单位活动的过程，变为不断推动民族团结事业进步和教育工作全面发展的过程，形成不断推进民族团结进步事业的强大舆论和良好社会风气。

今年5月，是自治区第32个民族团结教育月。为在全校掀起民族团结的宣传教育热潮，切实唱响“民族团结，从我做起”的主旋律，校党委以抓学习，求团结，树典型，结对子，思稳定，求发展为主题，全面贯彻党的民族政策，大力抓好民族团结的宣传教育，使民族团结进步事业进一步巩固，各项工作更具特色，名类活动丰富多彩。

在继承和发扬历年来开展民族团结教育月好经验、好做法的基础上，总结经验，与时俱进，坚持“一手抓民族团结，一手抓改革发展”，进一步增强民族团结教育针对性，有效性，不断巩固和发展我校各民族大团结的政治局面，现将民族团结工作汇报如下：

一、精心组织，周密安排

为扎实有效地开展好今年的民族团结教育月活动，校党委领导十分重视此项工作，根据上级部门的安排意见，结合我校实际制定了《民族团结教育工作计划》、《第32个民族团结教育月活动实施方案》，并积极组织开展了民族团结教育系列活动。要求广大教职工充分认识民族团结教育月活动的重要意义，把民族团结工作摆到突出位置，列入重要日程，高度重视。

二、认真抓好各个层面的主题宣传活动

民族团结教育工作贯穿整学年，校党委重点做好了抓住机遇，迎接挑战，努力实现新疆跨越式发展的宣传，当前和今后一个时期宣传思想工作的重中之重。紧密结合学校实际，在已有工作的基础上，以更深刻的认识，用更有力的措施，进一步加大工作力度，切实做好了宣传。

利用政治学习、班会课各个层面，突出抓好《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》的宣传，各族师生从坚决维护民族团结和稳定发展的大局出发，把推动学习贯彻《条例》作为义不容辞的重要职责，广泛深入的开展了《条例》的宣传普及工作，为《条例》的顺利实施奠定坚实的群众基础；通过解读新疆历史、新疆民族发展史、新疆宗教演变史，进一步澄清历史事实，统一思想认识，不断增强各族师生的免疫力、鉴别力。

通过开辟专栏、专版、专题，多角度、多层次、多领域，大力宣传中央加大支持新疆发展的重大意义，切实抓好政策解读和热点引

导，抓住各族师生普遍关心的问题，深入浅出地进行政策解读，把中央精神讲透彻、利益安排讲明白、发展前景讲充分，进一步增强各族师生的责任感、紧迫感，切实把思想统一到中央的决策和部署上来。

三、以形式多样的活动为载体，不断把民族团结工作推向高潮 围绕“民族团结，从我做起”这一主题，组织开展一系列有规模、有声势、有影响，群众喜闻乐见、广泛参与的教育活动，进一步凝聚力量、提振信心。

1、5月份，学校利用每周一的国旗下讲话，号召全体同学以此次“民族团结教育月”为契机，深刻认识“民族无小事”，牢记“三个离不开、四个认同”等相关知识，继而把它们转化为自己的行动。通过师生在国旗下讲话，加深了对祖国大家庭的了解，使广大师生树立民族团结意识，做民族团结的宣传者和实践者。

2、5月15日，我校各班开展“民族团结”主题班会。班会主题把民族团结教育和爱国教育紧密结合起来，同学们积极参与通过学习新疆历史、民族团结知识、讲身边民族团结的故事等不同形式开展，学习了民族知识，促进了民族大团结。

学校还通过利用黑板报、广播等形式进行民族团结的教育，通过开展民族团结活动，加强民族团结教育，使广大师生们正确认识新疆历史、进一步树立马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”的思想。3、5月23日下午在学校后操场隆重举行“民族团结杯，校园十佳歌手”大赛。本次大赛共有36位选手报名参加，选手们在舞台上不仅

尽情地展示了自己的才艺，创造出了一幅幅声色兼美的亮丽风景，而且还用自己动听的歌声和不俗的舞台表现，诠释着青春飞扬的主题。整个比赛过程气氛热烈，激情挥洒，掌声和喝彩声经久不息，一次次将整个会场的气氛推向高潮。

校园十佳歌手比赛活动的举办，不仅展示了学生的青春风采，为学生提供了一个展现自我和发挥才能的舞台，而且也很好地展示了当代中学生的亮丽风采，提高了学生的歌唱表演水平和艺术表现能力，促进了学生的个性发展。

4、开展了“党员群众一帮一”结对子活动，活动以一名共产党员结对一名新任教师的形式，在思想、学习、工作等方面相互学习、互相监督、互相促进，实现共同进步。

“党员一帮一”结对子活动主要通过共同探讨、坦诚交换意见，及时掌握彼此的思想动态、真实想法和情感，努力为结对对象解决思想困惑和一些实际困难。同时，也可以交流和切磋教育教学技能，做到教育教学工作、谈心活动两不误、双促进。目前，我校的19名党员已经相互确定了结对子组合人员，“党员群众一帮一”结对子活 动已在全校全面展开。

5、5月26日，我校利用周一的升国旗和国旗下讲话时间，校长做了稳定压倒一切的国旗下讲话。本次讲话揭露了“5·22”暴恐案件中，暴恐分子用极其卑劣、极其残忍的手段滥杀无辜，造成无辜群众重大伤亡，制造了又一起残暴血腥的罪行。

同时告诉我们要擦亮眼睛，认清形势，进一步增强政治意识、责

任意识和忧患意识，切实做到不造谣、不信谣、不传谣，共同肩负起维护社会稳定和民族团结的神圣职责。

值周班级学生也做了发言，呼吁全体学生从身边事做起，好好学习，用实际行动来维护民族团结和社会稳定。

6、在学生群体中，开展民族团结好少年的评比活动，在教师中，设立民族团结示范岗，使得一些老师成为了民族团结的典型，在班级中，开展民族团结好班级的评比，并在学生的学习和生活中开展民族团结一帮一活动，促进各民族共同进步。

四、认真总结经验、大力表彰先进

今年我校的民族团结教育活动认真做到“三个到位”：

一是思想认识到位，校领导坚持把民族团结工作作为头等大事来抓，在统一思想认识的基础上认真安排，精心组织。

二是学习宣传到位，在全体教职员工中广泛开展了民族团结教育，党的民族政策教育，以“民族团结是各族人民的生命线”和“谁是我们的敌人、谁是我们的兄弟姐妹”为主线，以“增进互信、增进感情、增进团结”和以“人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事”“三个人人”为抓手，进一步深化了马克思主义“五观”、“四个认同”、“三个离不开”的教育。

三是落实到活动的各项措施成效显明。教育引导各族干部群众牢固树立“团结稳定是福，分裂**是祸”的思想，使民族团结教育更加深入人心。

今后，我们将一如继往地把学校的民族团结教育工作长期开展下

去，以五月促全年，不断促进为我校的发展，为构建和谐校园，促进伊犁地区经济发展做出新的贡献。

中学

篇3：民族团结教育工作情况汇报125 9.1

全国民族中学教育 协会在国家民委教育科技司和教育部民族教有司的领导下，主要致为于推动和促进少数民族学校和民族地区教育事业发展的任务。每年定期举办成员校的研讨会、交流会、教学竞赛评比和观摩活动，为少数民族学校搭建平台，展开广泛的学习和交流;组织干部和教师挂积锻炼和脱产培训:坚持民族教育的深人研究， 及时提出发展民族教 育的对策建议:组织少数民族地区的民族学生到发达地区参观、学习;组织师生联谊活动，促进各地民族中学师生接触和相互学习:评选民族中学示范校，为民族学校树立典范:定期出版民族中学教育》会刊，交流各民族中学的经验和信息。

多年来， 全国民族中学教育协会的工作收到了很大实效，协会为民族学校服务的各项举措也得到了成员校的普遍欢迎和支持。目前已有300所成员校，其中:常务理事校75所，理事校165所。

篇4：民族团结教育工作情况汇报125 9.1

邓小平指出:“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位,但这并不是说要把大量的课时用于思想政治教育。学生把坚定正确的政治方向放在第一位,这不仅不排斥学习科学文化,相反,政治觉悟越是高,为革命学习科学文化就越加自觉,越加刻苦。”新疆是一个多民族聚居、共同建设发展的地区,加强和改进少数民族地区大学生民族团结教育是我国高等教育的一项重大的战略任务,做好少数民族大学生思想政治教育和加强少数民族高层次人才培养是我区高等教育的重要工作。笔者所在学院在这个民族大家庭之中,自建院到今天的半个多世纪的历程中秉承团结奋进、甘于奉献的思想,带着“文化戍边”的责任意识,在艺术教育中弘扬开放、包容的丝路精神,形成了“团结、勤奋、敬业、尚美”的优良校风,为自治区文化艺术事业培养了一批批传承创新、德艺双馨的艺术人才。

一、扎实做好民族团结教育工作,取得显著成效

1.高度重视,积极做好民族团结教育工作,为实现学院跨越式发展提供了强有力的思想基础

多年来,学院党委始终坚持“稳定压倒一切”不动摇,把团结稳定工作视为学院的生命线,高度重视民族团结、意识形态领域反分裂反渗透斗争教育。学院始终坚持社会主义办学方向,以对维护祖国统一、民族团结的强烈责任感,对教育事业无限忠诚的态度,对学生高度负责的真挚感情来做好各项工作,确保了学院的稳定和发展。学院成功召开了第一次党代会,贯彻落实“十二五”发展规划;加强学科建设,大力推进质量工程,提高教育教学水平;坚持改善民生,凝聚发展力量;强力推进新校区建设,实现办学空间新突破;加强思想政治教育,提高党员干部做民族团结工作的水平,不断提升广大干部处理和解决复杂问题的能力。深入开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育,组织开展参观实践、纪念征文、文艺演出、专题报告会、读红色经典等丰富多彩的实践活动。强化维稳与安保工作,保证了校园的和谐稳定,学院保持了顾大局、讲团结、齐心协力谋发展的良好局面。

2.加强基层党组织建设,做好思想政治工作,推进学院民族团结进步事业深入发展

基层党组织是我们一切工作的基石。为创造学院团结稳定发展的新局面,学院党委坚持以科学发展观为指导,不断加强思想政治教育工作,坚持用科学理论武装全体教职工,长期坚持了中心组学习制度,增强了师生员工爱党、爱国、爱社会主义的认识和情感。扎实开展“反暴力、讲法治、讲秩序”专题教育活动、专题集中理论学习活动、“热爱伟大祖国建设美好家园主题教育活动”,强化各族师生员工的马克思主义“五观”“四个认同”和“三个离不开”的思想观念;制定印发《新疆艺术学院民族团结模范集体和模范个人创建表彰管理办法(试行)》,促进创建表彰民族团结进步模范单位和模范个人活动规范化、制度化;学院团结、互助的民族团结情谊不断巩固,进取、向上的信心动力不断增强,学院民族团结教育工作受到自治区教育厅的好评,对“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育活动进行了专题报道,多家新闻媒体前来学院进行采访报道;我院受乌鲁木齐市党委宣传部邀请,参加乌鲁木齐市民族团结先进事迹宣讲团进行宣讲40余场。几年来,涌现出了一批民族团结互助、携手共进的先进事例和先进典型。今年,有33个先进集体、540名先进个人受到表彰;近两年,先后选派6名优秀干部赴基层工作。在今年学院大学生实习支教中,我们的学生把民族团结宣讲带到了喀什地区一市五县的中小学、幼儿园,为当地带去了新疆三史书籍、视频、讲座课件,将民族团结知识带入了基层,带进了课堂,充分发挥了学院服务基层的作用;大学生思想政治觉悟得到明显提高,申请加入党组织的少民族同学以及少数民族大学生党员发展比例逐步上升,报考选调生、大学生村官、基层公务员、西部志愿者等毕业生逐年增多,赴基层工作的大学生也逐年增多。

二、充分认识当前形势,进一步加强民族团结工作

当前,国际国内形势依然十分复杂。一是国际局势保持总体和平,但局部性的战争、动荡和紧张有所加剧。以美国为首的西方敌对势力由暗到明为“三股势力”摇旗呐喊,不断进行资金资助、谋略支持、活动操纵;周边国家政局不稳,“世维会”“东伊运”等境外“三股势力”趋于活跃,推动影响境内暴恐活动升温升级。从现实斗争分析,“7·5”事件的影响不可小觑。“三股势力”对意识形态领域的渗透加剧,造成一些地方和群体中非法宗教活动升温,为宗教极端思想渗透提供了“温床”,为暴力恐怖犯罪提供了“土壤”,成为我区各类不稳定问题的重要因素。二是随着经济全球化、世界多极化深入发展,科学技术日新月异,各种思想文化相互交流、交融、交锋更加频繁,我国进入全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期,经济社会发展中不平衡、不协调的问题依然突出,各种热点、难点增多,许多矛盾叠加出现,青年学生受到各种思想文化的影响相应增多,在思想认识、价值取向等方面容易引发各种困惑,受到负面影响。三是今年是实施“十二五”规划和贯彻落实中央新疆工作座谈会精神的关键之年,是全面贯彻落实自治区第八次党代会精神和学院第一次党代会精神的开局之年。中央新疆工作座谈会召开两周年以来,新疆各族人民奋起直追,自觉践行“新疆精神”,带着“只有努力,才能改变,只要努力,就能改变”的信念,时不我待,奋发图强,全力推进大建设、大开放、大发展。

面对世情、国情、区情的形势需要,我们必须始终清醒地认识到,分裂与反分裂的斗争是长期的、复杂的、尖锐的,有时甚至是十分激烈的。维护民族团结,加强大学生思想政治教育是我们每一位教师的政治责任。加强民族团结,是同“三股势力”破坏活动作斗争的需要,是同各种违法犯罪活动作斗争的需要,是实现新疆跨越发展和长治久安的需要。

三、坚持以现代文化为引领,加强民族团结,加强思想政治工作,构建和谐校园

1.统一思想,形成共识,坚持用社会主义核心价值体系理论武装各族师生员工的头脑

没有团结就没有稳定,就没有发展,就没有美好的未来。面对复杂多变的国内外局势,面对经济社会发展滞后的区情,面对反分裂斗争出现的新特点、新动向,坚持用社会主义核心价值体系武装头脑,坚定不移地贯彻落实中央和自治区党委的决策部署,坚持中央提出的影响新疆社会稳定的主要危险是民族分裂主义的正确论断,坚持“反暴力,讲法制,讲秩序”,坚持发展和稳定两手抓,两手都要硬,高度重视新形势下的思想教育、文化引领、民族团结工作,向各族师生员工讲形势,讲政策,讲发展;疏导、帮助、解决各族师生员工存在的思想困惑、民生困难;积极搭建平台,创造条件,营造求发展、思稳定、促和谐的浓郁氛围,引领各族师生员工建设美好未来。

2.敢于担当,主动作为,坚持把发展作为解决一切问题的基础。

发展是改善民生、全面建设小康社会的必然要求。要实现科学发展,后发赶超,必须紧紧抓住国家文化艺术大发展大繁荣、举国支援新疆发展建设、教育系统加大对口支援等难得的机遇和条件,紧紧围绕高校重点工作,统筹安排,立足岗位,树立目标,敢于担当,主动作为。认真贯彻落实教育部和自治区教育工作会议精神,坚持以提高教学质量为导向,提高人才培养质量,强化艺术创新能力培养;坚持搭建平台,提高学生就业竞争力,大力促进毕业生就业,把事关师生员工切身利益的事情办实、办好,为科学发展凝心聚力。

3.加强学习,夯实基础,坚持以现代文化为引领,不断加强民族团结,提升校园文明和谐度

实现跨越式发展,离不开强大的文化基础和精神动力。一要坚持以现代文化为引领,尊重差异,包容多样,担负起传承中华民族优秀传统文化的历史责任使命,进一步弘扬各民族的优秀文化,发挥教育、凝聚、鼓舞和引领作用,激发艺术教育工作者的工作热情、创作热情,从丰富多彩的文化宝库中挖掘资源,积极创作反映时代特征、文化精髓、中国特色的优秀文艺作品,不断增强各族师生员工建设美好家园的信心和动力。二要继续深入广泛地开展民族团结宣传教育和民族团结进步创建活动,引导各族师生员工树立正确的国家观、民族观、宗教观,深入开展“三个离不开”的宣传教育,坚持把民族团结教育纳入公民道德教育全过程、精神文明建设全过程,有效开展社会主义法制教育,不断增强国家意识、公民意识,尤其要在各族青年学生中开展形式多样的民族团结宣传教育活动,要不断提高全院师生员工对非法宗教活动、非法宗教网络传播向校园渗透的防范意识。要深入开展“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育活动,加强各族师生员工尤其是青年学生的感恩教育、理想信念教育、国情区情教育和形势政策教育。大力加强社会主义核心价值体系建设,培育和弘扬“爱国爱疆,团结奉献,勤劳互助,开放进取”的新疆精神,唱响团结奋进的时代主旋律。三要加强学习,夯实基础。当前,民族问题往往与政治问题、历史问题、宗教问题交织在一起,民族团结事业涵盖各族师生员工的思想、情感,学习、工作、生活等多个层面,做好新形势下的民族工作,关键在党,重点在基层,理念在学习,行动在实践,要使基层党组织尤其是学生党支部真正成为学生思想政治工作的坚强战斗堡垒。

四、进一步加强大学生思想政治工作

少数民族大学生是我国大学生的重要组成部分,加强和改进少数民族大学生思想政治教育工作是高等教育的一项重大战略任务。做好少数民族大学生思想政治教育和高层次人才培养是我区高等教育的重要工作。

1.坚持思想建设“先入为主”,高度重视、加强高校少数民族预科部大学生思想政治教育

预科部,是中学和大学的过渡阶段,是民族大学生强化国家通用语言汉语的学习过程。这些同学,大都来自于宗教意识较为浓厚、文化教育相对落后、思想观念较为封闭的农牧区、边远地区。他们思想单纯,民族风俗习惯浓厚,民族意识强,学习基础薄弱,交往能力弱,关于党的理论、方针、政策知识掌握得很少,有些同学还存在一些不良嗜好。所以,在刚入学的预科这一年,是大学生可塑性很强的一年,做好大学生的思想政治教育则至关重要,甚至是起决定作用的。

2.加强思想政治教育工作队伍建设

邓小平曾说过“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”

中央16号文件指出,当前大学生思政教育工作队伍主要包括全体专业教师、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、学校党政管理干部、共青团干部和辅导员及心理健康教育队伍等,要加强培训和进修,完善激励机制,提高思政队伍的水平与素质。同时,班主任和辅导员队伍建设尤为重要,他们处于高校思想政治工作的第一线,是贯彻党的教育方针、对大学生进行思想政治教育、培养大学生具有较高政治思想觉悟的直接实践者,在基层党团组织建设和学生干部队伍建设中发挥主导作用。要充分发挥高校辅导员、班主任的重要作用,不能分散高校辅导员精力,不能把辅导员变成综合办公室秘书,整天忙于职责之外的工作,荒了自己的庄稼。

3.加强日常的思想政治教育工作

(1)进一步加强“两课”教学在大学生思想政治教育中主渠道、主阵地作用。

不断加强“两课”建设,既要保持课程内容的系统性,又要在选材上突出少数民族地区的特殊情况。通过直接的理论教育,提高少数民族大学生对主流文化价值观念、民族文化传播、社会主义意识形态和社会主义法制的认识,掌握和接受马克思主义基本理论,使之成为他们世界观、人生观和价值观形成中的重要内容。

(2)发挥党团组织在思想政治教育中的重要作用,加强校园文化建设。

进一步深入认识高校党团组织对于大学生思想政治教育的重要职责,经常分析学生的思想状况和思想政治教育工作状况,并作出对应的安排部署。建设以社会主义核心价值体系为中心的校园文化,将思想政治教育内容渗透到校园文化建设中,营造良好的文化育人环境。积极组织少数民族学生参加各种健康有益的校园文化活动,增强文化交流,加深同学们之间的感情,加强各民族之间的团结,使广大学生在轻松的文体活动中树立“三个离不开”思想。

(3)日常思想政治教育,强调三个结合。

第一,深入调查,充分掌握少数民族学生全面详实的信息资料,把思想教育和解决实际问题结合起来。少数民族学生作为一个特殊群体,与其他学生相比,有独特的民族心理素质,要在各方面积极引导、帮助,让他们体会到社会主义大家庭的温暖。一是学习方面要理解帮助,对个别同学要采取“一帮一”辅导。同时要教育少数民族学生严格要求自己,端正学习态度,改进学习方法,树立不畏困难积极进取的信心;二是经济生活方面要积极帮助少数民族大学生特别是来自经济困难家庭的少数民族学生申请国家助学贷款、生源地信用助学贷款;鼓励少数民族学生参加勤工助学,积极为他们落实工作岗位;重视少数民族学生奖、助学金的评审,并给予一定程度的倾斜;三是加强少数民族学生的心理健康教育。少数民族大学生从中学升入大学,从民族聚居区到非民族聚居区,从本民族文化环境到一个综合的文化环境,这种转变尤其是由文化环境的改变而带来的心理冲突与体验,使少数民族大学生在新的环境里很容易造成心理不适应。因此,高校需开展并规范心理咨询工作,对学生进行心理卫生教育,使他们掌握自我调节和驾驭自己心理的知识,增强抵御外界一切不良因素影响的能力。

第二,强调理论教育和实践教育相结合。通过有效的各类社会实践活动,使大学生受教育、长才干、做贡献,增强社会责任感。实践不仅是教育的手段和环节之一,更是教育理念,是优化大学生思想政治教育、提高教育教学质量的重要保证,鼓励学生到基层、到农牧区参加社会实践活动,提高实践能力,达到理论联系实际的教育目的。

第三,坚持创业和就业教育相结合。对少数民族大学生开展创业教育,有利于培养他们的创业意识、创业精神和创业能力,有利于民族团结,维护社会稳定。要依托学校就业指导中心,注意搜集和整理适合少数民族学生工作的就业信息,畅通信息传输渠道,帮助少数民族学生及时获得准确的就业信息;通过讲座、报告会等形式,加强针对少数民族学生的生涯规划和就业指导工作,落实就业帮扶,让少数民族同学直接感受到组织的温暖和关心。

历史一再证明,各民族之间,团结就兴盛,就繁荣;分裂动乱,就衰败。我们要深入贯彻中央新疆工作座谈会精神,推进科学跨越、后发赶超,要以现代文化为引领,加强民族团结,加强大学生思想政治工作,为社会主义现代化事业培养合格的建设人才而努力。

篇5：民族团结教育工作汇报材料

开 展 民 族 团 结 教 育

工 作 情 况 汇 报

拉加镇寄宿制藏文中学开展民族团结教育工作

情况汇报

拉加镇寄宿制九年一贯制学校位于拉加镇军功路。始建于1954年,原为军功小学,2006年增设初中部,改名为拉加镇寄宿制藏文中学,是全县唯一的一所乡镇九年一贯制寄宿学校，学校现有24个教学班,共1287名学生；回族学生16名,在校住宿生383名；有教职工97名, 其中后勤人员18人，教师中藏族教师61人，汉族教师13人，回族教师3人，土族教师2人。中共党员14人。学校一直重视统战工作，积极推荐各民族教师加入中国共产党，建言献策，履行职责。重视民族政策宣传教育，教育学生尊重少数民族的生活和风俗习惯，和他们和睦相处，互相学习，互相帮助，彼此关心、共同进步。

民族教育，是搞好民族团结教育的可靠保证，开设民族常识课是提升学生认知水平的有效手段，加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径，抓住重点，突出特色是民族教育针对性和实效性的必然要求。2013年，在州、县教育行政管理部门的正确领导下，拉加镇寄宿制藏文中学民族团结教育工作取得了可喜的成绩，各项工作有了显著进步，现将具体工作汇报如下：

一、加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育的重要性。

⒈ 加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想基础。

学校领导始终对民族团结教育工作给予高度重视，经常组织教师认真学习党和国家关于大力开展民族团结教育的一系列重要文件，并对其中的一些重要内容反复学习。组织学习了《爱国主义教育实施纲要》、《民族区域自治法》、《三个离不开》等民族教育相关文件，从各个方面进一步明确了在拉加镇寄宿制藏文中学在全体教职工的各项工作中加强民族团结教育的必要性和重要性。通过理论学习，全体教师充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。

⒉ 积极筹备，精心安排，有条不紊地开展各项工作。

自民族团结教育工作开展以来，我校成立了以校长为组长，学校行政领导及各班班主任教师为成员的专项领导小组，负责民族团结教育各项工作的开展和推进。制定了《拉加镇寄宿制藏文中学民族团结教育工作实施方案》，召开会议组织学习，使大家逐步树立起做好民族团结教育工作的责任感和使命感，努力克服各种畏难情绪，不断提高做好此项工作的自觉性和积极性。

3.开展师资培训，确保民族团结教育的科学性和实效性 根据上级文件精神，我校把民族团结教育师资队伍培训列入学校师资培训计划，纳入教师继续教育培训系列。今年秋季开学后，我校全体教师学习《学校民族团结教育指导纲要（试行）》。通过学习，增强全体领导干部和教职员工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。

二、强化措施，把握关键，生动活泼地开展民族团结教育活动。⒈ 利用教材，充分发挥课堂教学的主渠作用低年级学生以《中华大家庭》教材为主，高年级学生以《民族常识》教材为主，为了极大地提高学生对民族政策常识的认知水平，教师在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起，如：康熙皇帝大有作为，成吉思汗驰骋疆场，图尔扈特决心东归，马本斋英勇抗敌、格萨尔王英雄事迹等。结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的神往。

在民族政策常识课教学中，积极开展教学案例研究，努力突破传统教学模式，广泛运用现代教育技术优化课堂教学，使各种音像信息资料融合于一体。对于直观性较强的内容一般先看录像，再做讲解，对于那些学生比较生疏的刺绣、编织一般是先讲后看，一些独立性较强的内容往往是边讲边看，比如介绍传统节日可以介绍一个节日，让学生看一段录像，以加深学生对学习内容的印象。

在学科教学中渗透民族常识教育，是民族教育的必要补充和延伸。各科教师在学科教学中积极发掘民族团结教育素材，充分利用政治、藏语文、汉语文、历史、地理、体育、美术、音乐等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育各相关学科有机地结合起来。让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。

⒉ 寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动

有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我们努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术之间的结合。

本学年，在学校组织开展的民族团结进步宣传教育月活动中，各班级积极组织，广泛开展了学唱一首民族歌曲，学跳一个民族舞蹈，画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，唱一首红歌，做一件民族工艺作品等活动，充分发挥文体活动的德育载体功能。在互相传唱的过程中，使民族团结、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等民族精神在少年儿童心中扎根，从小形成良好的生活习惯，担负起民族复兴的重任。“十·一”文艺汇演举行民族舞蹈的表演；在校内开展藏族学生与各民族学生“手拉手”活动，想方设法为民族学生办实事，还专门解决特困民族生的生活困难问题。这些丰富多才、生动活泼的民族团结教育活动，既丰富了学生的课余文化生活，又创设了浓厚的校园民族文化氛围，给民族团结教育活动赋予了活力。

学校利用校刊、板报、校园之声等宣传工具向学生大力宣传民族精神的时代内涵，使学生真正了解什么是民族精神。利用关注孤儿、团队活动和升旗仪式，让学生自己搜集有关民族精神的人物，事件和自己亲身经历的事情中寻找和发现其体现的民族精神。说出自己的感想，写出自己的心得。

⒊ 组织学生走出校园，投身社会，开展社区服务、社会调查等实践活动，让学生接触社会、认识家乡、增强社会责任和使命感，到敬老院参加社会实践，体验生活等等。

我校自开展民族团结教育活动以来，给学校的德育工作注入了新的生机和 活力，迎来了一片生计盎然的蓬勃景象，学生的爱国主义情感进一步加深，学生的民族政策常识水平明显提高，参加社会实践，不仅激发了大家热爱家乡的感情，更重要的是学生学习增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力，特别是偏远地区的少数民孩子们在艰苦的学习环境下，坚持刻苦求学的精神给同学们以极大的激励和触动，同学们更加珍惜自己优越的生活学习条件，以更大的热情投入到学习中去，通过开展民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间、同学之间的互助互爱的集体主义精神。

三、丰富民族团结教育载体，增强民族团结教育效果

在新课程改革深入推进，大力实施素质教育的今天，学校教育能否培养德智体美全面发展建设人才，在很大程度上取决于对学校德育工作的管理。因此，对于我们来说，德育和民族团结时十分重要的。为此，我们牢固树立“育人为本，德育为先”的思想，确立了“以人为本，为学生终身发展奠定基础”的办学理念，抓好民族团结教育引导学生树立正确的理想信念，帮助学生先做人、后成才，促进他们健康全面发展。

充分发挥课堂主渠道作用，各科教师在课堂教学中积极挖掘教材中蕴含的德育点，结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，培养学生艰苦奋斗、团结协作的优秀品质充分利用我校法制课这一渠道，结合教材内容组织学生观看抗战和解放战争光碟、讲红色故事、听革命歌曲、歌颂新中国成立以来取得伟大成就的演讲朗诵，同时结合这次民族团结教育活动并落实了我校领导联系点制度中的工作。

四、活动计划汇总

自我校开展民族团结先进区活动工作以来。共开展了12次学习。学习党的十八大精神、省十二次党代会精神、省委十二届四中全会精神、省委11号、十二号文件精神、认真学习骆惠宁书记在省委十二届四中全会上的讲话精神和州委查书记的重要讲话精神在高举维护祖国统一、维护社会稳定、维护社会主义法制、维护人民群众根本利益的旗帜，高举各民族大团结的旗帜，全面贯彻执行党的民族政策和民族区域自制政策，深入开展民族团结宣传教育，大力弘扬社会主义核心价值体系，大力弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，大力弘扬各民族大团结大发展大繁荣的主旋律，引导各族师生牢固树立“三个离不开”思想，巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，建立健全民族团结进步长效机制，激励各族师生更加坚定自觉地促进改革发展和社会和谐，进一步巩固和发展各民族师生共同团结奋斗，共同学习进步的良好局面。

五、存在的问题

尽管我们取得了一些成绩，收到了一定的效果，但我们注意到，仍有许多问题和困难需要大家共同去思考、去实践、去解决。

1.民族教育是一项系统工程，需要不断加强每位教师的民族团结意识。2.学校在开展民族教育专项活动时，存在一定的随意性，不确定的干扰因素较多，教育效果容易受到削弱，教育活动难以持久有效地进行。

3.由于客观上的升学压力，民族团结教育活动在毕业班往往难以有效地开展。

4.个别教师的民族意识还有待加强。5.校园民族气氛不够浓、有待加强

此外，民族教育活动如何做到内容与形式的统一、课内与课外的结合，如何对此项教育活动的质量进行评价，如何改进教育手段和方法等一系列问题都还有待我们共同去探索和实践。

总之，在中小学校开展民族团结教育活动，对青少年从小进行党的民族政策的教育，可以使青少年逐步树立起科学民族观，不断增强民族团结意识，具 备正确处理民族关系和解决民族问题的基本素质。只要我们抓住重点、突出特色，拉加镇寄宿制藏文中学必然会走出一条符合校情的民族团结教育之路，学校民族团结教育之花的绽放必将更加绚丽多姿。

篇6：开展民族团结教育工作情况汇报

xx县第一小学创建于2010年9月，是一所县属小学。学校占地面积28亩，建筑面积4400平方米。现有教师61名，平均年龄35岁；教学班31个，学生2200多名，其中少数民族学生3人，分别为土家族、蒙古族、傈僳族。在近两年的办学历程中，学校先后获得国家级“语言文字规范化示范校”、省首批“平安校园示范校”、市“校讯通应用先进学校”、县“安全生产工作先进基层单位”等荣誉称号，并由省教育厅向教育部推荐申请“全国书写特色学校”。xx县第一小学高度重视民族团结教育工作，始终把加强学校民族团结教育工作摆在重要位置，把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，广泛开展丰富多彩的活动，切实提高师生民族团结意识，取得了一定的成效。

一、以管理为抓手，落实工作职责

开展民族团结教育政治性、政策性强。学校不断加强管理，强化领导，明确责任，完善运行机制。一是加强组织领导。为加强和规范民族团结教育工作，学校成立了以校长为组长的民族团结教育工作领导小组，每学期对民族团结教育工作进行了周密部署，加强全面协调，促进落实。二是健全工作制度。制定并完善了《教职工政治学习制度》、《学校维护民族团结与稳定的责任追究制度》、《民族团结教育校本教研制度》等相关制度，形成了责任明确化、工作具体化、校长亲自抓、分管副校长具体抓的良好工作格局，有效促进了学校民族团结教育工作。三是认真组织实施。将民族团结教育工作纳入学校发展规划，列入学校计划，同时专门出台了《xx县第一小学开展民族团结教育活动实施方案》，明确了学校民族团结教育工作目标任务、主要内容、实施办法与途径，对开展民族团结教育工作进行统一安排。

二、以宣传为手段，营造浓厚氛围

为使民族团结教育活动深入开展，学校充分利用各种舆论宣传工具，大力宣传民族团结教育工作。一是在“看”上下功夫。学校专门制作了民族文化墙，共绘制了55个少数民族人物图，并配有民族知识简介，内容丰富，图文并茂，通俗易懂，生动形象地展示了各民族的民风、民情和民俗，营造出一个良好的民族团结氛围。同时，学校还制作了“民族团结教育”主题展板，每学期以“民族团结教育”为主题的板报是班级必不可少的工作之一。二是在“听”上下功夫。学校校园广播站开辟了“民族团结教育”专栏，每周一次，大力宣传各民族知识，宣传各族人民在民族团结工作中取得的丰硕成果及涌现出的先进事迹。学校每学期举办一次民族团结教育专题讲座，让广大学生在了解民族知识中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。充分利用升旗仪式、班队会等形式大力宣传，以营造浓厚的氛围，形成了强有力的宣传声势，使民族团结教育工作深入全校师生心中。三是在“宣传月”上下功夫。今年学校确定了四月份为民族团结教育宣传月，制订了《xx县第一小学民族团结教育宣传月工作方案》，要求每个班级开展“三个一”宣传活动，即每班一个宣传黑板报、每班一次主题班会、每人一份手抄报。

三、以培训为平台，提升教师素质

开展学校民族团结教育，师资培训工作是关键。一方面积极开展理论学习。学校定期组织教师认真学习《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》、《学校民族团结教育指导纲要（试行）》等一系列民族教育相关文件精神，使广大教职工进一步统一思想，全面正确地理解党的民族政策，增强全体教职工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。另一方面积极开展业务培训。为了提高教师民族团结教学业务水平，今年，学校专门聘请了县民族宗教局专家，对全体教师进行《党和国家民族政策》专题讲座。各教研组结合《学校民族团结教育指导纲要（试行）》及新课标的要求，定期组织各科任教师进行业务学习，进一步细化各学科、各年级的民族团结教育的渗透点、结合点，适时融入、补充和延伸，把民族团结教育内容有机融入课堂教学之中。

四、以课堂为主渠道，丰富教育内涵

学校的中心工作是教学工作，课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此，在课堂教学中加强民族团结方面的教学，是深化民族团结教育的重要方法。一是充分利用民族教材。学校根据实际情况在三至六年级开设了民族团结教育课程，每学期5课时，纳入地方课程，由班主任负责授课，在保证师资、教材、课时的基础上，按时完成教育教学任务，发挥了课堂教学的主渠道作用。二是学科教学注重渗透。在各学科教材中，有着丰富的民族团结教育的素材，学校主要采取学科知识渗透民族团结教育内容的方法实施教育。教研组根据各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结教育渗透点，分解任务落实内容。三是挖掘开发校本课程。针对小学生的认知特点，学校组织教师编撰了民族团结教育校本教材《同心圆》，内容主要包括民族知识、民族风俗、民族人物、民族歌曲等。校本教材从去年秋季开学在全校推广使用以来，有效促进了民族团结教育工作，起到了较为明显效果。

五、以活动为载体，提升教育成效

去年以来，学校围绕 “民族歌曲大家唱、民族文化大家传、民族情怀大家抒、民族团结手牵手”的主题，积极开展丰富多彩的民族团结教育主题实践活动。一是开展“五个一”活动。充分发挥文体活动的德育载体功能，在学生中广泛开展了会说一句民族语言，会画一幅民族题材画，会唱一首民族歌曲，会跳一个民族舞蹈，会讲一个民族故事，等“五个一”活动。二是开展系列评比活动。在各年级举行民族团结教育系列评比活动：“民族文化大家抒”班刊评比、“民族精神代代传”手抄报比赛、“民族之花齐开放”作文比赛、“知我中华、爱我中华”知识竞赛、“歌颂中华大家庭”民族歌舞汇演、评选“民族团结之星”等。三是开展家长教育活动。利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，增强家长的政治意识和大局意识，加大民族团结教育力度，拓宽民族团结教育范围。四是开展民族团结进社区活动。为拓宽学生民族知识视野，增强学生的社会责任感，提高学生社会实践活动能力，学校组织学生走出校园，走进社区，让学生在民族团结进步示范社区接受更为直观的民族团结教育。五是开展民族团结“结对帮扶”活动。实行“三级结对”，即每一位校领导与一名少数民族学生“结对”、班主任与班上少数民族学生“结对”、一名班干部与一名少数民族学生“结对”，学校少数民族学生时时处处都能得到大家的关心。上级领导也非常关怀少数民族学生，县委常委、县zd委书记、统战部部长梅勇及县民族宗教局、教育局领导曾多次亲临学校慰问少数民族学生，让少数民族孩子们真正感受到“民族团结一家亲”的温暖。

篇7：民族团结教育工作情况汇报125 9.1

康杨中学位于尖扎县康杨镇沙里木村。始建于1983年,原为康杨回族中学.根据尖扎县教育布局调整规划,2004年9月，撤销高中部，同时初中部和康杨学区合并,并改名为康杨中学,是全县唯一的一所以回族学生为主体的学校，学校现有33个教学班,941名学生；回族学生887名,在校住宿生205名；有教职工46名, 以藏族老师为主体，其中回族教师8人，中共党员9人。

学校一直重视民族政策宣传教育，教育师生尊重少数民族的生活和风俗习惯，和他们和睦相处，互相学习，互相帮助，彼此关心、共同进步。

民族教育，是搞好民族团结教育的可靠保证，开设民族常识课是提升学生认知水平的有效手段，加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径，抓住重点，突出特色是民族团结教育针对性和实效性的必然要求。2013年，在县教育行政管理部门的正确领导下，康杨中学民族团结教育工作取得了可喜的成绩，各项工作有了显著进步，现将具体工作汇报如下：

一、加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育的重要性。⒈ 加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想基础。

学校领导始终对民族团结教育工作给予高度重视，经常组织教师认真学习党和国家关于大力开展民族团结教育的一系列重要文件，并对其中的一些重要内容反复学习。组织学习了《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》、《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》等民族教育相关文件，从各个方面进一步明确了康杨中学在全体教职工的各项工作中加强民族团结教育的必要性和重要性。通过理论学习，全体教师充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。

⒉ 积极筹备，精心安排，有条不紊地开展各项工作。

自民族团结教育工作开展以来，我校成立了以校长为组长，学校行政领导及各班班主任教师为成员的专项领导小组，负责民族团结教育各项工作的开展和推进。制定了《康杨中学民族团结教育工作实施方案》，召开会议组织学习，使大家逐步树立起做好民族团结教育工作的责任感和使命感，努力克服各种畏难情绪，不断提高做好此项工作的自觉性和积极性。

3.开展师资培训，确保民族团结教育的科学性和实效性

根据上级文件精神，我校把民族团结教育师资队伍培训列入学校师资培训计划，纳入教师继续教育培训系列。今年秋季开学后，我校全体教师学习《学校民族团结教育指导纲要（试行）》。通过学习，增强全体领导干部和教职员工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。

二、强化措施，把握关键，生动活泼地开展民族团结教育活动。⒈ 利用教材，充分发挥课堂教学的主渠道作用。低年级学生以《中华大家庭》教材为主，高年级学生以《民族政策常识》教材为主，为了极大地提高学生对民族政策常识的认知水平，教师在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起，如：康熙皇帝大有作为，成吉思汗驰聘疆场，图尔扈特决心东归，马本斋英勇抗敌等。结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的神往。

在民族政策常识课教学中，积极开展教学案例研究，努力突破传统教学模式，广泛运用现代教育技术优化课堂教学，使各种音像信息资料融合于一体。对于直观性较强的内容一般先看录象，再做讲解，对于那些学生比较生疏的刺

绣、编织、蜡染、唐卡一般是先讲后看，一些独立性较强的内容往往是边讲边看，比如介绍传统节日可以介绍一个节日，让学生看一段录象，以加深学生对学习内容的印象。

在学科教学中渗透民族常识教育，是民族教育的必要补充和延伸。各科教师在学科教学中积极发掘民族团结教育素材，充分利用政治、语文、历史、地理、体育、美术、音乐等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育各相关学科有机地结合起来。让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。

⒉ 寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动

有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我们努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术之间的结合。

本学年，在学校组织开展的名族团结进步宣传教育月活动中，各班级积极组织，广泛开展了学唱一首民族歌曲，学跳一个民族舞蹈，画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工艺作品等活动，充分发挥文体活动的德育载体功能。在互相传唱的过程中，使民族团结、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等民族精神在少年儿童心中扎根，从小形成良好的生活习惯，担负起民族复兴的重任。“六·一”文艺汇演举行民族舞蹈的表演；在校内开展汉族学生与回族学生、藏族学生“手拉手”活动，想方设法为民族学生办实事，学校除了为特困民族生减免书本费之外，还专门解决特困民族生的生活困难问题。这些丰富多彩、生动活泼的民族团结教育活动，既丰富了学生的课余文化生活，又创设了浓厚的校园民族文化氛围，给民族团结教育活动赋予了活力。

学校利用板报、校园广播等宣传工具向学生大力宣传民族精神的时代内涵，使学生真正了解什么是民族精神。利用“留守儿童”之家、团队活动和升旗仪式，让学生自己搜集有关民族精神的人物，事件和自己亲身经历的事情中寻找和发现其体现的民族精神。说出自己的感想，写出自己的心得。学校民族团结教育领导小组组织开展了“民族精神代代传”系列活动，如“闪光的民族精神”读书活动、“我心中的民族精神”征文活动、“民族精神代代传”体验活动。

⒊ 组织学生走出校园，投身社会，开展社区服务、社会调查等实践活动，让学生接触社会、认识家乡、增强社会责任和使命感，到回民聚居村庄参加社会实践，体验生活等等。

我校自开展民族团结教育活动以来，给学校的德育工作注入了新的生机和活力，迎来了一片生计盎然的蓬勃景象，学生的爱国主义情感进一步加深，学生的民族政策常识水平明显提高，参加社会实践，不仅激发了大家热爱家乡的感情，更重要的是学生学习增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力，特别是偏远地区的少数民孩子们在艰苦的学习环境下，坚持刻苦求学的精神给同学们以极大的激励和触动，同学们更加珍惜自己优越的生活学习条件，以更大的热情投入到学习中去，通过开展民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间、同学之间的互助互爱的集体主义精神。

三、存在的问题

尽管我们取得了一些成绩，收到了一定的效果，但我们注意到，仍有许多问题和困难需要大家共同去思考、去实践、去解决。

1.民族团结教育是一项系统工程，需要不断加强每位教师的民族团结意识。2.学校在开展民族团结教育专项活动时，存在一定的随意性，不确定的干扰因素较多，教育效果容易受到削弱，教育活动难以持久有效地进行。

3.由于客观上的升学压力，民族团结教育活动在毕业班往往难以有效地开

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4.民族教育经费增长速度还不能适应形势发展的需要。5.个别教师的民族团结意识还有待加强。6.校园民族团结气氛不够浓、有待加强。

此外，民族团结教育活动如何做到内容与形式的统一、课内与课外的结合，如何对此项教育活动的质量进行评价，如何改进教育手段和方法等一系列问题都还有待我们共同去探索和实践。

总之，康杨中学在中小学校开展民族团结教育活动，对青少年从小进行党的民族政策的教育，可以使青少年逐步树立起科学民族观，不断增强民族团结意识，具备正确处理民族关系和解决民族问题的基本素质。只要我们抓住重点、突出特色，康杨中学必然会走出一条符合校情的民族团结教育之路，学校民族团结教育之花的绽放必将更加绚丽多姿。

篇8：依托课程建设推进民族团结教育

北京市朝阳区芳草地国际学校民族校区地处北京市朝阳区第二大少数民族聚居地区,学生包括满、蒙、回、壮、维、土、达斡尔族等7个少数民族,30名教师中有少数民族教师7人。鉴于此,芳草地国际学校民族校区秉承芳草育人目标,坚持芳草育人水准,发扬民族教育特色,构建优质育人环境,将民族教育特色品牌成为校区的重要使命。

一、在国家课程校本化实施中开展民族团结教育

课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要是通过课程体现和实施的。在芳草课程中,“民族团结教育”始终有着重要的地位。特别是芳草“地球主题探索课程”,以育人目标为核心,围绕道德、语言、数学、科学、健康、艺术六大领域,以“我爱芳草地”“美丽的中国”“可爱的故乡”“我想去那里”“多彩的世界”“唯一的地球”六大探索主题为依托,开展地球主题探索研究。民族校区将民族团结教育融入芳草课程,先后开发了“革命传统教育”“民族传统体育”“民族风情文化”等课程,不仅丰富了课程,而且让特色生了根、落了地。

近年来,结合北京市教委印发的中小学学科改进意见所提出的“各学科充分落实10%的综合实践课程”要求,民族校区开展了学科整合研究与实践。围绕民族传统文化,重点开设诗歌诗词赏析—“春之韵律”和“清明文化探究”活动课。整合语文、美术、音乐、综合实践以及品德与社会等学科,采用探究式学习方式,围绕主题,不同学科教师同上一节课。学生在收集整理资料、制作PPT、小组交流汇报的过程中,真正感受到了传统文化所蕴含的魅力。其中,清明文化又与革命传统教育校本课程有机融合,让课程的内容更加丰富多彩。

二、在课程资源整合运用中强化民族团结教育

在民族校区的民族文化课程中,“革命传统教育”和“民族传统体育”两大课程最具有代表性,充分体现了对资源的挖掘、整合与运用。

1.依托社会资源丰富课程设置

作为民族学校,自1983年以来,学校就在校外日坛公园马骏烈士墓设立了学校德育基地,并以此为依托开发了“革命传统教育课程之马骏烈士墓祭扫实践”,开展了长达33年之久的向回族英烈马骏学习的革命传统教育。

每年清明节前,全体师生一起行动,围绕此课程开展丰富多彩的课程实践活动。在祭扫当天还会进行重点展示,评选学生中的好榜样,以实际行动向烈士献礼。校区特别成立了学生“民族英雄知行社”,进一步将课程拓展为常态实施。此举被多家媒体报道,扩大了民族团结教育的影响力。

北京中华民族博物院是我们开展民族团结教育、开发课程的重要资源单位。每年,民族校区都组织师生参观中华民族博物院。在馆方的悉心安排下,每个班级都配备了讲解员,分组展开研究体验活动,学生们收获颇丰。广场升旗仪式、富有特色的民族舞表演和园区中的互动表演给师生们留下了深刻的印象。参观活动结束后,体育教师与场馆负责人、舞蹈表演者一起研究探讨,创编了民族韵律操,并将其引入课间活动,丰富了学生的学习和课间生活。

2.专家指导提升课程品质

开展民族团结教育,离不开专家的关怀与指导。早在2006年前后,学校就聘请了民族体育专家、特级教师关槐秀指导本校体育教师,挖掘课程资源,开展民族传统体育校本课程,创编《民族传统体育教程》。该教程选编了满、藏、壮、苗蒙等30个少数民族的8类40项民族传统体育项目,从运动的来源与作用、要领与提示,以及操作口诀等方面进行组合,便于师生掌握与训练。教师将该课程内容与国家体育课程衔接,融入每一节体育课。民族传统体育是民族文化的重要组成部分,学校创编的课程突出了趣味性、适应性、技能性和文化性等特点,让学生在实践中了解民族知识、掌握运动技能,在竞争与合作中弘扬民族的性格与精神。

三、在课程拓展特色活动中落实民族团结教育

民族团结教育内涵丰富,在小学推进落实更要讲究多渠道、多形式。我们的每一个特色课程都会整合一套资源,配备相应的学生社团,开展相应的一年一度的特色活动,呈现相应的校园文化。在民族校区,有专设的马骏烈士展室,供学生参观、学习;在班徽设计中加入民族元素凸显民族特色;在“芳草地首届汉语节”中,民族校区的师生改编经典剧目《智取威虎山》,宣扬英雄精神……这样的有效组合,实现了课程资源整合运用最大化。

学校将特色与课程、社团建设和传统活动有机结合。如结合“美丽的中国”这一探索主题,学校开展一年一度的民族文化节活动,在活动中,邀请身怀绝技的老艺术家们为学生表演并指导学生学习戏曲、抖空竹、踢花毽、打花棍等项目,学校少先队组织学生参与猜灯谜、剪窗花、敲中国鼓等活动,开阔学生的眼界。学生们也都拿出自己的特长进行展示交流。课程与活动的紧密结合,使民族团结教育在学校得以系统推进,也让学生在学习中全面受益。借此,学校还开设了中国鼓、功夫少年、竹笛风韵、绫球、龙腾狮舞等经典社团,激发了学生学习的兴趣,也培养了学生的兴趣爱好。

“易知易行,和而不同”是芳草教育的管理文化,学校鼓励各校(区)在芳草文化引领下,办出特色。民族校区将以芳草教育“荣·融”核心价值观为指导,围绕芳草育人目标,立足民族团结教育,构建特色育人途径。我们将不断改进完善,让民族团结教育在课程中做实,在课堂上做精,在活动中做亮,把资源做活,将环境做足。