关于挫折的记叙文高二作文

关于挫折的记叙文高二作文（共14篇）

篇1：关于挫折的记叙文高二作文

对于强者而言，挫折就好似攀脚石，战胜他后再登上去，一步登天，便能开启人生的另一个巅峰!而对于强者来说，挫折就宛若万丈深渊，一步踏错，便毫无退路……

其实每个人都会遇到或大或小的挫折，但对于不同的人，破挫折的方式也不相同。于强者，解挫折的密码，大致上就是坚持不懈的努力;于弱者，打开成功之路的钥匙，无非就是不再懦弱无能，尽量开朗乐观，积极面对困难挫折。

如果你问我，挫折是什么，我也很难说，因为它总是神出鬼没，不经意间它就来了，但却无处不在，一个小动作就把它招来。

就像那年秋天，秋高气爽，学校准备举办运动会。因为我跑步比较快，所以老师让我当了五十米乘八的长跑运动员。自从我知道了这个消息，便起早贪黑地抓住任何时间练习长跑。终于到了比赛那天，我活动活动筋骨上“战场”了。“砰!”随着裁判的一“枪”令下，我以迅雷不及掩耳之势抢占先机，暂居第一。谁曾想一个同学趁裁判喝茶之余及大伙不注意之时，将我绊倒，其他同学一个个后来居上。我不服输，站起来继续向前赶，但很可惜，我没有得到第一名。

我坐在一旁泣不成声：难道我这么多天的努力都付之东流了?这时，同学过来了，她安慰我说：“虽然这次你没能得到第一，但你身体不是更健康了吗?”我细细一想，也是。从此以后，我积极面对困难，依旧日日跑步，终于在下一届运动会上，我拔得头筹。

学着积极面对挫折，你将会看见一个与众不同的世界。

关于挫折的记叙文高二作文

篇2：关于挫折的记叙文高二作文

一个周末，爸爸把象棋拿到我面前，说：“坦坦，我们来下一盘，这一次我会动真格了，你可要小心哦。”我骄傲不屑的说：“谁怕谁，尽管放马过来。”

我们摆开阵势，开起战来，爸爸还是老样子，先走左边的卒，我当然是走右边的兵啦，随后，爸爸把车走了出来，然后我上相，一来一往，我就用双炮把爸爸逼到弃车的地步，我沾沾自喜地想：“嘿嘿，这次我赢定了。”谁知爸爸却冲破迷雾、峰回路转，他用车把我的相吃了，随后爸爸的马又把我的另一个相吃了，糟了，我的老王马上就要面临危险了，我赶忙用双炮将他，足智多谋、气定神闲的爸爸用他另一个车来顶，我又用炮往下移再“将”，爸爸从容下士，顶住我的攻击，我便想用兵去“将”，爸爸的一个车走到我旁边，我四面楚歌，惨败为输。

篇3：关于大学生挫折承受力培养的思考

关键词：大学生,挫折,挫折承受力

一、正确理解挫折及挫折承受力概念

当今大学生期望心想事成、一帆风顺, 这是好事, 但是也要作好面对挫折的准备。在挫折面前, 当代大学生因为理想与现实的反差, 会有心理压力, 产生挫折感。

1. 挫折

所谓挫折是指个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰, 以致其动机不能得到满足时产生的情绪波动和心理防御的过程。它包括三个方面的含义:一是挫折情境, 即指需要不能获得满足的内外障碍或干扰等情境因素。例如, 考试不及格、人际关系处理不好、受到同学的讽刺和打击等。二是挫折反应, 即对自己的需要不能满足时产生的情绪、行为的反应, 如常见的紧张、焦虑、愤怒、攻击或躲避等。三是挫折认知, 即对挫折情境的知觉、认识和评价等。

2. 挫折承受力

所谓挫折承受力, 又称耐挫能力, 是指个体对挫折的可忍耐、可接受程度的大小。也就是人们适应挫折、抵抗和应对挫折的一种能力。挫折承受力包括挫折耐受力和挫折排解力两个方面。挫折耐受力是指人们受到挫折时经受得起挫折的打击和压力, 保持心理和行为正常的能力。挫折排解力是指人们受到挫折后, 对挫折进行直接的调整和转变, 积极改善挫折情境, 解脱挫折状态的能力。挫折的耐受力和排解力是两个既有联系又有区别的概念。两者的联系在于它们都是对挫折的适应能力, 共同组成为挫折的承受力。

二、当代大学生挫折承受力的基本状况

1. 大学生对挫折的反应

面对挫折, 人们通常会产生各种各样的反应, 大学生受挫后常见的反应为本能性反应和理智性反应两种。

(1) 本能性反应。大学生在遭受挫折时, 往往会出现带有自然性的、本能色彩的反应, 其核心成分是紧张。常见的本能性反应主要有以下几种表现:

一是焦虑的情绪, 这是大学生受挫后最常见的一种心理反应。人际交往和感情上及学习上的挫折常常是引起大学生焦虑情绪的主要原因。二是攻击的行为。攻击行为也是大学生常见的挫折反应, 它有两种表现形式:一种是直接攻击行为, 即受挫后将愤怒的情绪直接导向造成其挫折的人或物, 自我感觉良好、自我评价偏高, 另一种是转向攻击行为, 即不直接攻击造成挫折的对象, 而是把攻击转向自己或其他无关的人和物。三是退缩的行为。不少大学生在强大的挫折面前, 感到自己无能为力时, 就会采取回避、退缩行为, 甚至形成“习得性无助”, 故一遇到困难, 不管大小, 就本能性地逃避。四是固执的行为。有的大学生受挫后, 听不进批评或劝导, 看不清挫折实质, 而一意孤行地坚持自己的做法, 重复某种不适当、无效的行为, 其结果往往使个体失去改变困境的机会, 在挫折中越陷越深。

(2) 理智性反应。许多大学生受挫后, 能面对现实, 采取正确的态度和有效的行为对付挫折。大学生中常见的理智性挫折反应主要有以下表现:

首先, 冷静思考坚定目标。不少大学生在受挫时, 没有惊慌失措、垂头丧气, 而是面对现实冷静思考。当发现自己的目标是正确的、有价值的并且有实现的可能性时, 他们就不会因一时的挫折而放弃自己的目标, 而是在冷静分析的基础上, 找出遭受挫折的主客观原因, 克服困难, 排除障碍, 继续坚定地朝着既定的目标努力, 直到最终实现目标。其次, 审时度势调整目标。随着认识的深化和经验的积累, 使大多数学生认识到, 由于自身条件和客观环境的限制, 人们的需要和目标并不是都能满足和实现的, 因此他们在实现目标的过程中, 几经努力和尝试都失败后, 就会冷静下来, 认真客观地分析自己的目标是否恰当, 审时度势地对自己的目标进行适当的调整。再次, 提升自我实现目标。有些大学生在受挫时, 不是怨天尤人, 焦虑自卑, 而是静下心来, 深刻地反省自我, 冷静地分析自己的长短优劣, 努力寻找和弥补自己个性中的不足, 使自我得到提升。

2. 大学生活中常见的挫折源

(1) 专业意识与价值观的困惑带来的挫折感。大学的专业学习对很多学生而言是很陌生的。大多数学生高考的志愿都是在教师和家长的劝慰和参谋下盲目填报的。当所学专业与自己的志向不一致时, 就会感到苦恼、失落、迷惘、困惑与彷徨, 有的学生甚至想退学重考。而重考的代价是很大的, 所以, 大多数学生会选择坚持把四年本科读下来再说。这样的学生必须进行学习心理的自觉调整, 否则, 有可能与烦恼和痛苦相伴四年, 影响身心的和谐与健康。

(2) 学习动机过强与“力不从心”导致的挫折感。学习动机缺乏会产生心理上的空虚和无聊, 影响大学生学业成绩。反之, 学习动机过强也会降低学习效率, 更容易导致心理上的困扰和生理上的不适。有些学生不顾自己的客观条件, 把自己的学习目标定得很高:总分一定要考入班级的前三名;一定要考取重点大学的研究生等。有了一点点挫折, 就会无休止地责怪自己, 使自己总是生活在紧张、焦虑和不安的情绪状态之中。

(3) 强烈的理智感与学业成绩不理想而形成的挫折感。大学生刚经过由高中向大学阶段的转变, 心理上一下子难以适应大学的学习方法, 导致学业成绩不太理想。大学生毕竟缺乏一定的识别力, 他们在学习过程中, 凡是迎合自己口味的, 就不加批判地接受, 这样在吸收过程中难免一知半解或曲解。因而, 他们感到自己能力差, 觉得没有前途, 产生挫折感。

(4) 交往需要和人际关系障碍而导致的挫折感。人际交往在人的需要结构中居于重要的地位。当代大学生大都渴望有较高的人际沟通能力, 以不断促进自我认知和自我完善。但在心理咨询中, 人际交往障碍是大学生遇到的最大困惑之一。

(5) 追求就业公正与表现偏执而产生的挫折感。大学生在择业中渴望有公平的竞争环境, 机会均等, 这无疑是有积极意义的。但是, 目前大学生就业在很大范围内是双向选择, 行业壁垒和地方壁垒还没有打破, 从政策上对生源等还有种种限制。此外, 有些单位只接收男生而不接收女生, 或者附加如身高、相貌等“苛刻”条件。有的大学生求职受挫便一蹶不振, 垂头丧气, 陷入失望、焦虑、苦闷的情绪之中, 有的甚至出现社会适应恐惧症状。

三、大学生挫折承受力的培养

1. 培养大学生挫折承受力的紧迫性与重要性

当代大学生的父辈们饱受了生活的苦难, 不想让儿女再受累吃苦, 经常有意无意地替孩子去抵御某些本应由孩子自己面对的困难和挫折。这种越俎代庖的家庭教育方式, 使得孩子养尊处优, 丧失了在各种挫折中成长的机会。

与相对稳定的校园环境相比, 大学生毕业后面临的社会环境, 将是充满竞争、风险和挑战的市场经济环境, 他们要挑起建设社会主义市场经济的重任。那种循规蹈矩、不思创新进取的时代将被独立自主、进取创造、坚韧勇敢的时代所取代。各种思想价值观念的冲突与生活方式的变革, 极大地增加了大学生的心理负荷。大学生从校园踏入社会, 面临挫折是不可避免的事实。只有加强挫折教育、提高挫折承受力, 才能在激烈的竞争和复杂的社会中站稳脚跟, 寻求发展。

2. 大学生挫折承受力教育的基本方法

(1) 因材施教, 帮助大学生改善挫折情境。第一, 引导大学生正确评价自我, 合理设定抱负。大学生是一个容易幻想的青年群体, 对未来充满美好的追求和向往, 对自己的能力估价过高, 脱离了实际, 容易产生或加重挫折感。第二, 培养大学生战胜挫折的信心和毅力。要教导大学生在一旦受挫折后学会理智性反应, 避免情绪性反应。第三, 引导学生积极投身实践活动。当代大学生都生活在平静、安逸、舒适的生活氛围中, 容易形成安于现状和贪图享受的个性特征。因此, 教师要有意识地使他们经风雨、见世面, 从“坐而论道”发展到“起而力行”, 在实践中受到磨炼和考验。为此, 要引导他们积极投身校内外社会实践, 如参加青年志愿者活动, 积极参加学校定期组织的学生远足、野营、登山、自炊、拉练、军训等专题实践活动, 在实践活动中自我锻炼。第四, 创建一个和谐的人际关系氛围。大学校园的人际关系氛围, 应当是充满着团结、民主的气氛。要克服挫折, 增强对挫折的适应能力, 离开和谐的人际关系则是难以想象的。第五, 引导学生调整生活目标。人生的历程是为实现生活的理想而奋斗的过程, 而理想的目标必须由不同时期可以逐步实现的目标组成。如果人只有远大的理想, 而无不同时期可以实现的具体目标, 就会陷入不能获得成果的失望和痛苦之中。

(2) 运用挫折教育, 培养大学生心理承受力。挫折教育, 也称逆境磨炼, 是指通过展示人类社会生活中的挫折因素, 培养学生正确认识驾驭挫折能力的一种教育活动。即让学生不在挫折中消沉、徘徊, 向挫折学习, 在挫折的锻炼和考验中成熟、奋进、崛起, 处在逆境中仍然能保持心理平衡和正常活力, 从而培养对未来生活的适应性和调节周围环境的能力。

第一, 要有意识地创设一定的挫折情境, 加强学生意志、魄力和挫折排解力的训练。使他们在实际生活中学会积累经验, 充实和完善自己, 从客观环境中吸收有用的营养成分, 学会驾驭自己的生活, 控制自己的行为。要创造机会把孩子投入艰苦环境中锻炼, 让孩子学会自己解决问题。第二, 要引导学生在心理上经常作好对付挫折的准备。挫折适应力和对挫折的心理准备有很大关系, 在憧憬未来时, 应尽量考虑到各种可能出现的困难, 做好和困难搏斗的思想准备, 以减轻压力和挫折感。此外, 还应积极运用心理防御机制, 提高大学生挫折承受力。挫折承受力如何, 直接关系到个体是否能经得起挫折打击。心理防御机制运用得当, 可以减轻大学生情绪上的痛苦, 从而提高大学生挫折承受力, 为寻找战胜挫折的办法提供时机。防御机制有积极和消极之分, 我们提倡运用积极的心理防御机制, 如升华、认同、补偿、幽默等。

当然, 不论何种方式都要看大学生如何准确把握, 适时适度地运用。让大学生懂得自我心理保护, 遇到挫折的时候, 要学会理智地发泄自己的情绪, 在不伤害他人的前提下合理地宣泄。比如, 找自己信任的人诉说自己所受挫折的烦恼, 或痛哭一场, 或跑到旷野去高喊一阵, 把注意力从挫折情境转移到一些别的事情上来, 让不良情绪得以宣泄和分流, 学会心理调节, 逐步学会控制自己。

参考文献

[1]黄希庭.大学生心理健康与咨询[M].北京:高等教育出版社, 2002.

[2]胡德辉.大学生心理与辅导[M].广州:中山大学出版社, 2002.

篇4：关于挫折的记叙文高二作文

关键词：中学生；受挫能力；培养方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-318-01

中学生正处在青少年时期，这个时期，他们的心理出现重要的转折，独立性与成人感显著增强，不同层次的各种需要不断发生。但由于他们个性发展不稳定，心理素质比较脆弱，承受挫折能力普遍较弱。笔者试图就中学生承受挫折的表现，原因进行一番分析，就培养学生承受能力的方法作一些探讨，推论出具有一般意义的认识——重视培养中学生承受挫折的能力。

一、学生经受挫折的表现及原因

当今的中学生大多数是在非常顺利和受宠爱的环境中成长起来。心理素质较差，抗挫折能力较弱，在学习生活中“挫折不少”，主要表现和原因在以下几个方面：

1、在学业竞争中受挫。这是学生经受挫折中最常见的表现形式。由于某次考试成绩下降或者不及格而闷闷不乐，先是产生恐慌感和焦虑感，进而怀疑自己的智力，能力，接着感到自卑，失望。考试后，老师或学生对某位同学学习成绩的评价稍微不当，或班级按每位同学总分成绩的多少排列名次，都可以使部分学生的心理受到刺激或挫伤。

2、在人际交往中受挫。由于学生在中学时期心理的发展落后于生理的发展，因此，他们一方面渴望进入成人社会，希望以成人社会“平等的道德”来代替“听话的道德”，另一方面由于处在接受义务教育的特殊阶段，客观条件不允许他们进入社会，他们一方面希望得到他人的理解，另一方面却不理解他人。他们充分体现了心理过渡时期那种半幼稚成熟，独立性和依赖性错综复杂，充满矛盾的特点。再加上这个时期剧烈发展着的自尊、自立、友谊、交往、公正等社会性需要，使得他们与成人，包括父母、教师等的矛盾增加，关系常常“恶化”，并导致他们对来自成人的教育影响采取逆向的抵制态度。目前这样的学生为数还不少。类似这种情况的心理挫折在中学生中并不少见。

3、在自我心理失衡中受挫。中学生大多数对未来充满了希望，有着美好的憧憬。对近期也有着一个个小目标，有些学生由于自我设计的“理想”总不能得以实现，便动摇了信念，他们轻则对周围发生的事情采取无所谓的态度，我行我素，重则躲避现实或玩世不恭，自暴自弃。

4、在意外刺激后受挫。亲人伤亡，父母离异或家庭中发生重大事件等，往往会使有直接关联的学生表现出非理性的行为或消极处世的心理。性格上也会出现种种不良倾向。经受这些挫折的学生为了求得心理上的平衡，他们中有的人或放弃追求的目标，逃避现实，或把自己的失败归咎于迁怒于他人，他物。当前，社会上离婚率增高，给孩子造成的心理挫折的比重越来越大，因此，我们教育工作者要用一颗爱心去平复受伤的心灵。

二、学生经受挫折的承受能力培养

中学生经受挫折主要是由于心理因素引起的，因此，我们在培养学生承受挫折的能力时，要立足于分析他们失去心理健康的原因，有的放矢地给以疏导、排解，增强他们的心理承受能力。笔者认为要注重抓好以几方面的工作：

1、引导学生正视挫折，对挫折有充分的心理准备。在这一方面，教师要积极从理论学习和生活经验上对学生加以引导。使他们认识到经受挫折是现实生活中的正常现象，是不可避免的。不要怕挫折，因为它是客观存在的，关键在于怎样正确对待挫折，要迎难而上。为此可以开展各种类型的主题班会，讲演会，讨论会等，使学生认识到差距是客观存在的，挫折是经常出现的。同时，还可以组织故事会，报告会，学习名人、伟人对待挫折的态度，只要条件许可，还要有意识的提供适度的挫折情境，以锻炼学生对挫折的承受力。诸如组织他们登山，参加义务劳动等，培养他们战胜困难的勇气，磨炼他们的性格。

2、引导学生正确处理人际关系，培养学生正确处理人际关系的技能。在这一方面，教师要加强学生的人际关系教育。讲授人际关系的准则，使学生在理解他人关心、帮助、保护他人的过程中，掌握一定的道德概念，体验一定的道德情感，实践一定的道德行为，使学生在和谐、融洽的人际气氛中健康成长。教育者可根据学生的身心特点和具体情况，举办专题性讲座或主题班会等，创设情景给予他们理论性和实践性的探讨，使学生在学校、社会、家庭里正常的学习和生活，在和谐的人际关系氛围中健康成长。

3、帮助学生排解因自我的各种需要得不到满足时产生的心理障碍，使他们的行为向健康方向发展。在这一方面，教师不能就事论事地采取简单批评、禁止的方法，要对具体的问题进行具体的分析，注意维护他们心理健康。如帮助学生进行合理的宣泄，向自己信赖的人倾诉，取得帮助，或坦诚交换意见，求得学生心理上的平复，组织学生开展丰富多彩的课内外活动，让学生在多种有益的活动中释放出多余的“能量”，以解除心理紧张，或消除心中的积郁，认真做好耐心细致的思想工作，肯定学生一点一滴的成绩，鼓励学生不断进步等。

篇5：关于你的挫折的作文高二

本学期第一次月考，名落孙山。鼻子很酸，想大哭一场，上次期末考试还第二呢，这次怎么就这点儿分数?分数是一科科的公示，别人满意的计算着自己的总分，只有我默默伤心，在别人得意洋洋地问我分数时，我便装作满不在乎的样子，尴尬微笑地说:“我还没算呢”其实，我早就算出来了，只是不想承认这个分数。该超过我的，不该超过我的都超过了我。我也只能如此掩饰着……

数学老师把我叫进办公室，问我目标是什么，让我总结失败的原因，听了她语重心长的大道理后，就开始听她分析错题。刚把数学弄懂，科学老师也走了过了，说我这次考的非常……差，在他连续重复了几个非常后，窗外淅淅沥沥的下起雨，最后就是一阵沉默。迈着沉重的步伐回到自己的座位上，听老师分析试卷，看同学得意炫耀!

天黑了，雨还不停的落，把自己埋在被子里，泪不停的流着，就像那雨，丝毫没有停息。把伤心写在脸上，把难过刻在心中。雨中的夜晚如此寂静，为考试的失败曾贴了忧伤的背影……

坚强了一天，听着各种来自不同人的数落，内心早已麻木。渐渐的，雨停了，黑暗的天地间出现了一丝光亮，灰黑的内心也涌上一丝希望。每一次的结束，都是一个全新的开始，不是吗?不能让自己现在的失误而影响了整个未来，伤心难过只不过是小小沙粒。也就是这些颗粒，冲刷出了美丽珍贵的钻石，生长成了耀眼的珍珠。也正因这次失败的结束，我才更应该期待下次，努力让下次成功的结束才对!也正因这样，我才更应该淡定，去直面挫折，战胜挫折才对。

篇6：关于成长需要挫折话题作文记叙文

关于成长需要挫折话题作文记叙文1

孟子云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”在漫长的人生路上，遇到挫折是在所难免的，但是要从失败中汲取经验，越挫越勇，离成功就指日可待了。

爱迪生经过了千百次的实验才发明电灯泡，照亮了世界;国父发动了十次革命才满清，了帝政，他们都曾经历过失败与挫折，但是却不屈不挠，凭着不怕失败的坚强意志力，终究成功。

在小学时，老师曾经给我看过一篇文章“他们人生百分之九十九都失败，为什么还会成功?”发人深省，内容在叙述像林肯、诺贝尔、爱迪生这些成功人物的生涯中有百分之九十九都是失败的，但是他们却能够不断的去挑战失败，最后终于功成名就，名留青史。

人人都会遇到挫折，而我当然也不例外。在小四刚学直排轮时，看到选手班的选手溜得如风一般优雅，直叫我热血沸腾，心里也觉得要能像他们一样并非难事，于是就架式十足的穿上鞋子，没想到一踩起来就跌了个倒栽葱，弟弟笑到牙齿都快掉了，下巴都快脱臼了，这样糗态百出，让我心中感到很羞愧，才甘愿到草地上乖乖的和教练从基础开始学。

不过才学会一些皮毛技巧，就又得意忘形了，休息时，直嚷着不要妈妈牵回座位，要自己“滑”回去。一开始还好，慢慢的身体开始左摇右晃，再来就又跌了个狗吃屎，整个人趴在地上，痛得我气到说不想学了。眼尖的弟弟跑过来一阵狂笑。

这一笑，就激起了我的斗志，心想“现在让你笑，等我成了选手的时候，换我笑你了。”咬紧牙根，摔了一次又一次，日积月累的磨练下，终于进了选手班。当年笑我笑得人仰马翻的弟弟，现在可是十分羡慕我，对我万分崇拜呢!因为当年的挫折，给了我现在的小小成就，更让我体认到挫折对人生来说，不是绝对的坏事。

法国的巴尔札克说：“苦难就是人生的导师。”经由学直排轮这件事使我领悟了一件事，挫折并不足为奇，但重要的是，必须要有勇气去面对挫折，并克服挫折，要达成自己的目标便不是遥不可及了!

关于成长需要挫折话题作文记叙文2

满天繁星，闪亮耀眼的星星有很多，而我却不是其中一颗;广阔大海，晶莹剔透的浪花有很多，而我却不是其中一朵;茂密森林，挺拔高大的树木有很多，而我也不是其中一颗。是呀!我是平凡的，也是卑微的，我能做的是：在挫折中奋起!

朴实的大山被迫裂开身躯，让瀑布倒挂前川;憨厚的蜗牛忍受重壳，顶着日晒雨打，追求到了乘着落叶遨游的闲适。纵观历史：文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明厥有《国语》。我们无法体会圣贤的痛苦，而挫折使得他们伫立在历史的长河中，不随时间的流逝而烟消云散。

春蚕死去了，但留下华贵的丝绸;蝴蝶死去了，但留下漂亮的衣裳;画眉飞去了，但留下美妙的歌声;花朵凋谢了，但留下缕缕幽香;蜡烛燃尽了，但留下了一片光明;雷雨过后，留下了七彩霓虹。同样，挫折过后，也会留下种种经验教训。我相信上天是公平的，它在给予我们挫折的同时，一定带有某种礼物。

泰戈尔曾经说过：“只有经历了地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间绝唱。”让我们站在历史的海岸，漫溯那一道道历史的沟渠。越王勾践经过丧国的失败与苦涩，并没有沉沦下去，而是忍辱负重，卧薪尝胆，身自耕作，夫人自织，食不加肉，一不重采，最终一举灭吴，报仇雪恨。司马迁面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上。爱迪生经过一千多次的失败，最终成功地发明了电灯;兰斯·阿姆斯特经受癌症的痛苦，却变得更加强大，成就为连冠王。

种子冲破岩层的禁锢迎向光明，雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄;骏马突破缰绳的束缚奔驰原野。我们也应该穿破挫折的束缚，到达成功的彼岸。

挫折是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在欲火中涅磐。请在挫折中奋起，在升起第一道曙光的那一刻，树立目标，在夕阳西下的那一刻，实现梦想。

关于成长需要挫折话题作文记叙文3

每个人都追求快乐、幸福，而逃避灾难、悲伤，我们总是会为挫折而难过，为自己得不到幸福而伤心。设想，倘若我们的生活没有挫折、没有压抑，我们会去珍惜我们所拥有的幸福、会有感动以及得到解脱之后那种久违的喜悦。

小时候的我常常感冒发烧，正临考试期间，我又一次倒下了，高烧不断，达到40度。我简直快要疯了，仿佛脑子里有一样东西在没命地挣扎。当时只有昏沉与我做伴，朦胧包围着我，我始终逃不出这个令人颤抖的圈。

吃了药，挂了水，病情并未有多大好转。我担心，我气愤，我埋怨，为什么这世上会有病这种东西，为什么它会叫人如此受折磨，为什么受折磨的人偏偏会是我?一百个，一千个为什么在我心中打转。我所能做的，就只有躺在床上，睡不着，也笑不出来，一站起来就是一针天旋地转，人仿佛失去了重心。我向往外面的世界，恨透了这缠着我不放的病魔。此时此刻的我似乎整个身子，甚至灵魂都被燃烧着，我在大火中拼命挣扎，就这样挣扎着。一直到一个星期以后，我的病好了。

回到学校的时候，我置身于暖暖的阳光之中，我多么渴望这灿烂美丽的世界，我发现我的世界又出现了那片久违放晴的天空，也出现了我久违的笑容。一切都是如此可爱，拥有生命，真好!我早已陶醉在又见到同学的兴奋与喜悦之中，我又可以高声地喊了，自由地跑了!我体验着从未有过的幸福。

这样的生命才是多彩的，正因为有了挫折，才有了我对生活发自内心的热爱，才会感激所有赐予我幸福的人和事。我们应该感激挫折的力量，那种痛苦过后的快乐，煎熬过后的幸福是平静的生活永远无法实现的，因为我们需要挫折。

记住：没有挫折的生活是残缺的。

关于成长需要挫折话题作文记叙文4

“勇者视挫折为走向成功的阶梯，弱者则视之为绊脚石。”记不清这是哪位哲人的名言。若问为什么要让我们经受挫折，我会说：“挫折是为了让我们成长，当我们战胜种种挫折，回首前路时，会惊喜的发现，我们长大了……”

开始学步时，我们幼小的心灵是多么恐慌，又是多么的好奇啊!当我们想用自己的脚步去探索这奇妙的世界时，我们跌倒了。但是当我们鼓起勇气，一次次站起来，再一次次跌倒。几经波折后，我们蹒跚的脚步，变得稳定了，坚实了。上幼儿园时，我们这些在亲人怀抱里成长的花朵，怎能受得了!当我们走进这个陌生的地方，望着家人离去的背影，总要伤心地哭上一小会儿，可是渐渐的我们明白，这是一种无谓的挣扎。这时，我们学会了适应，学会了如何在这个环境里生活，这难道不是在挫折中成长吗?

上小学时，一切又变了。这里不再是同龄人的天地了，这里有比我们大许多的哥哥姐姐，老师也不像幼儿园里的叔叔阿姨们那么和蔼了。老师的面容总会带有一种莫名的威严。我们经常会因为做错题，念错字而受到老师小小的惩罚。这时，我们会试着和老师沟通。终于，我们发现了他们的和蔼，友善。发现了他们的亲切，便逐渐适应了。这时，我们已经在成长的道路上迈出了坚定的一小步……

上初中了，在经历了小时候的种种挫折后，我们终于在成长的道路上踏出了坚实的脚步。但是，在这时候，我们面临的，才是更大的考验。各种考试有时的失利，不会我们，我们不会气馁，而是迎头赶上。被老师批评了，我们不会再跟老师赌气，而是总结经验，吸取教训。尤其是在繁忙的初三，我们走到了人生的十字路口。一次又一次的测验，一次又一次的考试，一次又一次的失败，带给了我一次又一次的挫折。但在这最后的宝贵的一年中，我们越挫越勇。可以确切的说，我们的成长道路中充满着挫折，成长需要挫折，因为只有不断的克服眼前的挫折和困难，才能使我们在成长的道路上越走越走，越走越好。

成长其实离不开挫折，如果你视挫折为绊脚石，每次都刻意的去躲开，那么即使你人到了垂暮之年，也不算真正的长大。

以后的人生道路中让挫折伴随着我们成长吧!记住，成长离不开挫折。

关于成长需要挫折话题作文记叙文5

在人的一生中，没有谁的人生是一帆风顺的，当我们遇到挫折时，我们就应该鼓起勇气，去战胜一切困难，学会在挫折中成长。

学会在挫折中成长，就应该有一颗不服输的心。的发明家爱迪生，他为了发明电灯，一次又一次地做实验，然而却一次又一次的失败，但他不气馁，面对失败的挫折，他一次又一次的总结、归纳，终于发明了电灯。电灯的发明，使人们在黑夜里可以更好地学习，使原本黑暗的世界变得更加明亮。

学会在挫折中成长，就应该有相信自己的信心。方便面的产生让人们觉得很方便，但他的发明者却经历了种种挫折。当时他想既然人们爱吃面，而要排着很长的队才能吃到，就想到了做方便面。当时，他的想法提出就遭到家人们的反对。

但他仍然固执地买来各种材料开始自己的研究，但变出来的是一团面疙瘩。他并不灰心，因为他相信自己一定会做成功，他说：“万事开头难，这是前人没有做过的事情，哪能一次就成功呢!”他还是继续咬牙坚持下去。经过两年的时间，他终于研制出了一种能够用热水泡一下就可以吃的面，取名为“方便面”，公司开张四个月就售出1300万份面。他的成功告诉我们要时刻相信自己的能力，就一定会成功的。

学会在挫折中成长，就要学会依靠团队的力量。我曾看到这样一部电影，电影讲述的是有一支棒球队，他们队里几乎没有人想要好好地打棒球，就连教练都比他们还要懒，只有一个把棒球当成梦想的少年，积极地投入到训练当中。

可一个人大不了棒球，他就用它的智慧和行动感动了其他球员和教练，使他们都重新燃起了希望。但毕竟是新球队，他们屡次受到挫折，甚至受到一些侮辱。但他们仍然坚持下来了。他们努力，他们团结，他们坚持，他们的球技也越来越好，在一场很重要的球赛中，我以为他们会赢，但最后却以一分之差落选了。他们并不气馁，相信有一天他们一定会赢，一定会在挫折中坚持下去。

在挫折中成长，我们学会不服输，学会不气馁;学会相信自己，正视自己;学会团结，学会坚持……挫折，是人生宝贵的财富，是成长路上的陪伴。

篇7：关于挫折的记叙文高二作文

上初中后的第一个暑假，本是应该痛痛快快地玩儿一场，可是我再次经历了磨难。

七月初，父母亲越来越觉得我的眼睛不对劲：我在看他们时，他们说我的眼睛看向两旁。母亲开始惊慌，然后毛骨悚然，她知道我的眼睛又出问题了。那天晚上，我们连夜起程，驱车三小时来达邻省城市——长沙。

第二天一大早，我被拉到爱尔医院。十年，一切还未改变——我的眼睛又回到了从前。经过瞳孔、同位机等一系列检查，一位看上去毛毛燥燥、慌忙慌乱的医生坐在主治医生位置上指指点点， “必须马上手术，今天就入院治疗!”

在母亲的神情中，我读出了不只是对我眼睛的担忧，而是对这位医生的怀疑。我五岁时在这家医院入住九天，做了一次斜视弱视手术。当时的医生检查术后还不错，就没有配置眼镜与术后恢复用的训练机械。如今，那位医生退休了，而只配给他做助手的助理医生今天扶正了。

母亲不好当面拒绝他，就称有事先缓缓。长沙，难道只有这一家医院?全国著名的湘雅医院可也在这儿，为了确保是否真正需要手术，母亲联系各路好友打探消息，听说久负盛名的刘双珍教授还在门诊执医，母亲锁定了她。

大医院的病患真是数不胜数!一个门诊号十几人来抢。母亲一大早就去给我预约，好不容易抢到了3号门诊，一个办公室只有医生、我和母亲，我感觉慌乱害怕。这位教授面带愁容，“你这孩子需要做手术，否则这稚嫩的脸今后会变形的!”母亲惊讶万分，双手捂住嘴，“那……教授，今天可以做吗?”“哪有这么快，还要预订床位，做检查。”

我手术前，父亲为分散我的注意力天天为我讲笑话，和我打扑克。一次医生说要清理泪道，我不明白，但看着旁边的病友哇哇大哭，我害怕极了。父亲紧握我的手，“别怕，有爸在呢，要是痛，就死扳我的手，别怕!”一根3厘米长的针头从我的下眼皮刺下去，感觉药水经过鼻腔直通口腔，苦不堪言呀!

我感觉大医院的手术室内真冷，即使是酷暑我都要盖棉絮被。手术室大门关闭时，我看到父母为我竖起大拇指，“不要怕……”我躺在手术台上，渐渐失去知觉。

我被推出手术室后，父亲用他满是烟味的手凑在我鼻孔上逗我。我眼睛被纱布蒙住，我置身于一个黑暗的世界。但我所有想做的事情还未说嘴父母亲便心领神会了。我被推回病房时，我身上的麻醉还未完全醒。

推我回来的还有一位医生助理，因为还要去接其他病人，就摧促着父亲把我抱回去。虽然看不到父亲，但从他语气中我听到了无奈与抗议的声音：“啊呀 ，我抱不动!”一直默默无声的我终于用我沙哑的声音说：“不用了，我走过去，我可以走的!”说完，便准备起身，但我感觉身体麻木，又倒了下去。

父亲灵机一动，说：“把车子移到床边，把床两边的栏杆放下来，让晗像只小虫子蠕啊蠕动过去!”虫子?又笑话我。可能我更像个粽子吧，整个头被裹得密不透风。

麻药渐渐醒了，疼痛剧烈开始，我想睡觉，但前两小时不允许睡;我想喝水，只能用棉签沾点儿水在我的嘴唇;我想吃饭，我从昨天晚上就开始禁食，我真饿啊!

仿佛有一道微微亮光射向我的眼睛，应该是清晨，我猜想一定是个阳光明媚的日子。我撅起嘴，深吸一口气，嗯?什么味儿?一股香烟味儿，“老爸，你那满是烟味的手一闻就知道是你，赶快献声吧。”“哪有?我怎么闻不到?你能知道是我?本来还想捉弄捉弄你，没想到暴露了。”

在黑暗的世界里，我全靠父母无微不至的照顾，全靠父亲的笑话给予我孤独世界里的一片阳光。

篇8：关于忍的记叙文作文高二优秀作文

学问一：小不忍则乱大谋

史学巨作《史记》的作者司马迁仕途坎坷，饱受风霜。因与汉武帝意见相左而受宫刑之罚。对于一名男子汉大丈夫而言，这是何等羞辱，但他忍了下来，忍受世俗的眼光，忍受闲言闲语，忍受心中巨大的痛苦，为的只是心中那个坚定的信念——完成《史记》。最终，他完成了心愿，也在中国的文学华章上添写了浓墨重彩的一笔。

仔细想想，司马迁若不能“忍”，而是不堪羞辱投河自尽，那么《史记》能否诞生便要打上大大的问号。

所以，在你得不到他人理解时，请学会忍让，坚定信念往前走，终有一天，你会到达心中的圣地。

学问二：忍一时风平浪静

在世人眼中，李煜是一个贪图享乐，沉湎于音乐与文学的昏庸皇帝，殊不知，他也是一个勤政爱民的好皇帝，当李煜从其父亲手中接管南唐时，南唐的国土已失去一大半，失去了国号，成为宋朝的附庸国，为了能使南唐存活的长久一些，李煜决定忍，忍一时风平浪静，的确，这一忍使南唐换来十年定安，使南唐成为最后一个被吞并的小国。

或许，你会鄙视他的懦弱，便李煜也是经过深思之后才决定退让的。作为一个有浓厚文人气质的君主，能做出如此卑微的决定，必然要做出痛苦挣扎，忍，换来的十年安定，换来金陵繁华，换来花间词派的鼎盛，未尝不是件好事。

所以，在前途不明朗时，请忍让，守得云开见月明，弄清形势再勇往直前，一样可以冲向心中的圣地。

学问三：士可杀，不可辱

新中国成立之初，国内外形势严峻，美国对我们实行经济封锁，然后发动朝鲜战争，想把新中国扼杀在摇篮中。但毛主席领导的中国人民不惧怕，不退让。本着“士可杀，不可辱”的信念，与之一战，捍卫中国的尊严。最后，向世人证明中国人是站立着的。

倘若当年中国怕了，屈服退让了，那么中国将会成为一个没有气节，没有尊严，跪着的民族。

所以，当成功需要用尊严来换取时，请不要再忍让。忍让只会带来更大的失败，没有什么比尊严重要。

篇9：高二作文关于亲情记叙文

每到下雨天，老家屋外的屋檐上总会响起叮咚的声响，雨水顺着黑瓦滴下，滴落在石头台阶上，台阶上有不少黑洞，半指深，这无不一在向我诉说着时间的无情，时间的沧桑。姥姥是宋家庄的人，姥爷是小冯家庄的人。他们是怎么认识的，我也去问过，姥姥笑笑，不说话，平时大气的姥爷，这时像小孩一样嘟囔了半天，竟然说;“问你姥姥去，别问我。”村里不少人都知道这段属于我姥爷，我姥姥的爱情故事，他们拿我当小孩，不告诉我。是怎么一回事，我现在也弄不明白，也许这段故事会像金子一样被埋没吧!雨一到了晚上准停，这时候姥姥就会搬把躺椅，手拿把蒲扇，怀里抱着小小的我在自家小院中纳凉。“姥姥，你看呀!星星对我眨眼哪!”“傻妮子，那是你的眼睛在眨呢!”我看着天上的星，又看看在我身旁，笑眯眯的姥姥“哦!是吗?”姥姥笑着，头上的皱纹越发明显，时间像刻刀，在姥姥年经姣好的面容上刻下了抹不去的痕迹。

夜深了，月亮上来了，蛐蛐放声叫着。“妮子，回去喝杯奶粉，睡觉去吧!”“不嘛不嘛，再陪我坐一会吧，我的好姥姥!”“那姥姥再讲一个嫦娥奔月的故事就去睡，好不好?”“嗯!”“从前……”在姥姥的故事中我困了，姥姥的脸变得模糊起来，慢慢的变得和嫦娥一个样。现在想想，姥姥和嫦娥倒有几分相似，甚至更加凄苦。姥爷去世，父母都去外地打工，只留小小的我和年迈的姥姥作伴。夜更深了，月光照到我家的石榴树上，树影婆娑。“这妮子，说睡就睡了。哎，小孩啊。”在迷迷蒙蒙中我听到了姥姥的喃喃声。姥姥小心翼翼的把我从躺椅上抱到床上去，再颤颤巍巍的去把躺椅搬进屋来。每想起姥姥单薄的身影在月光下的样子，心里就一阵发酸。

两年后，我搬到了上海和爸爸妈妈住在一块儿。姥姥也在不久的一个秋天随着火红的石榴花永远的去了。姥姥啊，你在那个世界过的一定很好吧，那里，是否也有月光，有石榴树，在树下，您还像往常一样，拿着把蒲扇等着妮子吗?

高二作文关于亲情记叙文7

亲情是什么味道?享受了这么多亲情，如果还不知道亲情是什么味道，真有点可笑。

亲情，就像一瓶清凉的薄何水，那凉凉的味道最适合在夏天享用了。去年夏天，我和奶奶到山坡上去采野花，我一不小心踩了一个空，跌了下来，脚出血了。奶奶忙才采了一朵止血功效的野花，搓烂抹在我的伤口上。回家后，奶奶又给我消毒，包扎伤口，还时时“监督”我，不让我的伤口沾水。擦上药水的伤口，我却一点也不在意。奶奶的关心和耐心就像一瓶薄荷水，将夏天的炎热和受伤的郁闷西的干干净净。

亲情，是一碗浓浓的中药，它苦苦的味道，它苦苦的味道，总是让我刻骨铭心。三年级时，我的成绩不粗，人也很骄傲，觉得自已是一个天才。渐渐地，我开始偷懒，成绩也慢慢下滑了。爸爸很着急，开始每天晚上检查我饿作业，发现一处错误，就要罚我重做10遍。我真是受不了了，便把怒气发泄到妈妈身上。爸爸知道后，狠狠地打我一顿，那时我真狠他。直到后来，我的成绩满满的又上去，，我才明白爸爸的苦心。这份亲情虽然苦却让我回味无穷!

篇10：关于挫折的记叙文高二作文

君不见在海外日益升温的国学热、汉语风靡海外时，国人对此视而不见，大街小巷中各种各样的日语、韩语、英语培训机构充斥着眼球，却独不见汉语培训机构，在日益喧嚣的文化中，国人丢失的不仅是心灵的净土，更是文化的净土。

当“载不动，许多愁”的惆怅成为一种奢望，当“红消香断有谁怜”的幽怨悄然远逝，当“天生我才必有用，千金散尽还复来”的博大自信暗随流水到天涯时，我们可曾想过，在当今社会喧嚣的文化中，我们还将剩下什么?是中看不中用的英语，是舞台戏说经典娱乐大众的所谓现代“评论”，还是当今社会中无孔不入的网络语言?如果有一天，传承了千年的方块字，在历史的长河中消逝，取而代之的是新生代的“给力”，那么我想这实在是文化的悲哀，亦是中华民族的悲哀。面对文化喧嚣，我们应担当起守护民族经典，守护民族文化的责任。

传诵千年的昆曲早已寻不到她瑰丽的倩影，当激荡在黄土高原上朴素、嘹亮的信天游被当作绝技来传承时，经典曲艺文化正在逐步消失，当手艺人为寻不到自己合适的传承者而发愁时，我的心在不住的颤抖……

在这天籁交织，充满诗意朦胧的夜。我更喜欢在黄昏下，轻轻闭上眼睛，静捧一本《诗三百》，任思绪在脑海中流淌，遐想。感受岑参的白雪，感受边塞壮士“不破楼兰终不还“的决心，感受李白的青崖白鹿，感受“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信与豪迈;感受杜甫的草屋，感受“呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的豪情。面对喧嚣的文化，我们要尊重经典，敬重传统文化。

流行音乐似乎能带给我们短暂的欣愉，但短暂背后的却是我们浅薄，苍白的传统文化缺失。

面对社会上喧嚣的文化，不清净的文化，我们应怎样做?

为了文化的纯净，为了守住文化的净土，我们该如何!

篇11：高二挫折的作文

我曾经也遇到过一个巨大的挫折，但也正是它，让我现在变的勇感。坚强。

那是一个炎热夏天的下午，爸爸妈妈都出差去了，所以我到同学家玩了一会儿，可每想到：回来时，二楼房间里的门都被风给关了起来，我又没有带钥匙。我当时想：这回可好了，我将要成为一个“流浪男孩“有家不能回。后来，我急中生智，想到了借来梯子爬上去的办法。我就这样把梯子借来，把梯子放在二楼的窗下，我先保证不能让梯子给滑下来。然后，我一步一步的爬上去，可正爬到一半的时候，两只脚不停的颤抖着，爬上去。我咬了咬牙，一口气爬了好几格，眼看终点就要到了，一阵风关刮了过来我只好停下来，以免被风给刮下去。风过后，我向上爬，当只有一臂之远的时候，由于被风刮的缘故，下面不过稳定了，让我心惊胆战，好象整颗心都要跳出来一样，害怕发生什么意外。幸好，我没有划下去。我再爬了两格，我的手能够抓住窗帘了，我觉的胜利的曙光就在我面前。最终，经过自己的努力，进入了窗里。我不在是一个“流浪男孩“。

这个挫折告诉我：面对困难不能害怕，应该对它有轻视的心理。而且，应该把一个巨大的困难分成一个个的小困难，然后一个个的去克服它，最终克服大困难。

篇12：高二挫折的作文

逆境中，请拾起一颗自信的心;挫折后，请挺起你的胸膛!人生就是一坛酒，那么挫折就是酒精了，没有好的酒精，就不能酿出美酒。尘世间，谁是真的英雄?每当自己烦恼、失望时，你会怎么办?无论伟大，还是渺小，谁不是在跟自己搏斗、较量呢?与其枉然流泪，不如顺其自然，一生无悔。

德国天文学家开普勒，从童年开始便多灾多难，在母腹中只呆了七个月就早早来到了人间。后来，天花又把他变成了麻子，猩红热又弄坏了他的眼睛。但他凭着顽强、坚毅的品德发愤读书，学习成绩遥遥领先于他的同伴。后来因父亲欠债使他失去了读书的机会，他就边自学边研究天文学。在以后的生活中，他又经历了多病、良师去世、妻子去世等一连串的打击，但他仍未停下天文学研究，终于在59岁时发现了天体运行的三大定律。他把一切不幸都化作了推动自己前进的动力，以惊人的毅力，摘取了科学的桂冠，成为“天空的立法者”。反之，从小无法无天的孩子，一但独立生活就会被淹没在矛盾和挫折之中。

人生在世，不可能春风得意，事事顺心。面对挫折能够虚怀若谷，大智若愚，保持一种恬淡平和的心境，是彻悟人生的大度。一个人要想保持健康的心境，就需要升华精神，修炼道德，积蓄能量，风趣乐观。正如马克思所言：“一种美好的心情，比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。”

篇13：高二挫折的作文

挫折，是积累经验自我成长的重要途径。年幼的晶晶摔伤左手，却得以分清左右，正是手伤带来的挫折成为了少女宝贵的人生财富。没有挫折，何能成长?那些经验丰富，技艺高超的各行各业的大师，又有哪一个不是经历了挫折的考验，才有此成就的?是啊，正是生活中的磨难与失败给予了每个人战胜困难的经验，让人们得以以更出色的表现迎接人生的考验。

挫折，是学会知足，体会幸福的心扉钥匙。只有经历了挫折，才能更深切得体会幸福的难得可贵。只有经历了挫折，才能更深刻地理解快乐的来之不易。黑暗世界中的海伦R26;凯勒也曾拥有看清阳光的双眼，直到幼小时她失去了明视，聆听与谈吐的权利，她才倍加感受到光明的可贵，正是这份对命运的感恩使她以仅存的感知享受到了生活点滴中的每一份幸福，在挫折之后，我们才学会了感恩与知足，学会了沐浴命运所赐的每一点快乐。

挫折，是磨炼意志，铸就辉煌的必经之路，只有严冬才能见证松柏的傲岸，只有风雪才能映衬红梅的绮丽。敢于战胜挫折的人，才能有所作为。司马迁忍受极刑，不屈不挠，奋笔疾书，一册《史记》流芳百世，杜甫茅屋漏雨，不曾怨天尤人，广厦千万的崇高理想亦使他名垂千古。面对困难，强者定能迎难而上战胜挫折，让挫折成为步向成功的台阶，更上一层楼。

篇14：不惧挫折的作文高二

在漫长的人生旅途中，我们要经历风霜，品尝酸甜苦辣，并且要遇到不少的挫折。在以前，不服输地我也曾向挫折低头过。

在一次语文考试后，当老师宣布第一名是谁时，我显得特别轻松自在：会不会第一名是我?可惜，老天爷偏偏和我开了个玩笑，第一名不是我。那第二名应该是我吧?我对这次考试充满信心，因为在考试之前，我早已做好了准备。不是，第二名也不是我。没事，可能我和第一名、第二名只差一点呢!我安慰自己。当老师将试卷发下来时，我不敢正眼看那鲜红而又可怕的94分，它如一把尖锐的刀子，刺痛了我的心。我的心怦怦地跳个不停，心里想：为什么我这么粗心、马虎呢?连拟人句都会写错，阅读题就扣了3分。这时，下课铃声打响了，我无精打采地离开教室，垂头丧气地站在栏杆边上，迎面的春风吹拂过我的脸颊，泪水在我的眼眶里打转，渐渐地，滚烫地泪珠从我的脸颊边滑落。我开始反醒：为什么他们可以考得那么好，而我却不行。是不是我本来就没有资格当一个好学生，不能起到一个带头的作用。我觉得自己好没用，辜负了老师对我的期望，同学对我的信任。那一刻，我向挫折退缩了，畏惧了，低头了，我想要放弃。

但是，我不甘心。我不甘心就这样认输，我不甘心就这样放弃。我要和上天赌一把，只要我经过努力，经过勤奋，就一定可以成为一名好学生，哪怕我是一只笨鸟，也一定要林别人更加地刻苦，追赶上别人的脚步。我开始坚持每天去用自己的双眼捕捉身边的事物，再用笔尖将它描绘出来。我开始坚持每天去阅读美文美段，并尽力将它存入我的大脑。我开始坚持每天去预习将要学习的课程，尽量在上课多争取机会发言。功夫不负有心人。经过长时间的磨炼，我成为了一名优秀的学生。我相信，过不了多久，我一定可以追上那些好学生的步伐!

在我的字典里，没有向挫折低头这句话，只有战胜挫折。经过斗雪的腊梅，才会艳丽。经过霜打的果子，才会香甜可口。经过破茧的毛毛虫，才会变成美丽而又迷人的蝴蝶。经过挫折的我，才会明白成功意味着什么。

不惧挫折的作文高二2

人生在世，说长，悠悠数万日，遥遥无期，说短，忽忽几时秋，弹指一挥间。人，只有一次宝贵的生命，而我们又有几次成功，几次失败呢?人生的道路是不平坦的，难免有磕磕绊绊，这就是挫折。面对挫折，我选择博爱，张开双臂，勇敢面对，乐观的看待挫折，只有这样，你才能永远立于不败之地。

古人云：“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”困难与挫折对于人来说，是一把打向胚料的锥，打掉的应是脆弱的铁屑，铸成的将是锋利的刚刀。人最出色的工作往往是处于逆境下。思想上的压力，甚至是来自肉体上的痛苦都有可能成为精神上的兴奋剂。很多杰出的伟人都曾遭受心理的打击，以及形形色色的困难，若非如此，也许就不会付出超群出众所必需的那种劳动。正如法国的伏尔泰所说：“人生布满了荆棘，我们的办法就是从那些荆棘上迅速跨过。”

再翻开历史的浩浩长卷，古今中外，所有的有成就的人士，哪一个没有经过挫折。众所周知，越王勾践兵败于吴国，只能向吴求和，还和妻子做了吴国人质，卧薪尝胆，最后才死里逃生，回到越国，发奋图强，实现了洗辱复国的志愿。张海迪在高位截瘫下，自学成医，完成了许多医学着作的翻译，被誉为“当代的保尔”试想，这些名人面对挫折如果自暴自弃，焉能铸就辉煌的篇章?

挫折像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。挫折面前，一蹶不振，必将走向死亡。有一个故事说：两人结伴横穿沙漠，一人中暑不能前行，当朋友出去找水，把手枪给了他，用来鸣枪确实在找到他的地点时，他却把手枪绝望地对准了自己的太阳穴，当提着满壶清水的朋友徇声而至时，只看见了一具尸体。这正是面对挫折自暴自弃的严重后果啊!

面对挫折，我们不能一蹶不振，要勇敢奋斗，向它挑战。笑对挫折，充盈我们的心房，笑对挫折让我们勇敢前进!每一次挫折都是对自我意识、决心的考验。我们要从挫折中总结教训，不要因为惧怕再一次的受伤而放弃了近在咫尺的成功，敢于面对挫折的人是最坚强的。

朋友，挫折是磨练意志，增加能力的好机会。勇敢的面对挫折，优雅的迎接成功吧!

不惧挫折的作文高二3

挫折是什么?在我看来挫折便是很想跨越但却无能为力的挫败感。但当你回过头来看才会发现，其实并不是没法跨越，只是内心有一道难以跨越的屏障而已。

对于懦弱无能的人来说：“挫折是一座翻不过去的山，就算翻过去了，前面还有很多山。”

这个时侯，我想起了鲁迅先生说的：“不要怕，自己好好走下去吧，不要管别人，像我一样，笑一笑就过去了，并没有你想象的那么可怕的。”

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”你见过锋利的宝剑吗?你闻过梅花的清香吗?宝剑的锋利，是经过数次磨砺的结果;梅花的清香，是从严寒中挺过来的。人生就像宝剑和梅花一样，都是要经过数次磨练，才能说得上是成长。

挫折在人生的道路上是不可避免的，我们不应该因为遇到一点点挫折就气馁的。就说伽利略，他刚刚提出亚里士多德的说法是错误的，刚开始所有人都反对他，可他却不怕挫折，以实际行动证明了事实;说到孙中山，他是我们的国父，在南洋演讲革命救国时，又一次，仅有三个人来听讲。这许许多多的人，他们都是不怕挫折的人。这些革命先辈，都抱着革命乐观主义态度，不惧挫折，被世人所称谓。一个人，如果缺少了乐观主义态度，难免是会在恶魔面前倒下的。

就说春秋时期的越王勾践，他在会稽一战，败给了吴王，兵败之后，他只能“审辞厚礼”向吴国求和，等侯时机东山再起。越王勾践先是用美女诱惑吴王，又给吴王献上金银珠宝，贿赂吴王和吴国众臣，还用自己妻子做人质，自己就给吴王当车夫。勾践给吴王端茶送饭，端屎端尿，最后终于得到了吴王的信任，得以被释放回国。勾践死里逃生回到了越国后，卧薪尝胆，一边继续向吴国进献，一边训练军队，到了国富民强、兵强马壮之时，起兵将吴国一举歼灭了。

我听见双耳失聪的贝多芬说：“只要经得起挫折向你发起的挑战，挫折就会使你有信心。”

站在人生的林荫道上，望着一望无际的前方，我又有了信心。

纵观历史，历的每一位伟人，他们的背后都有着言不可喻的挫折与痛苦。

不经历风雨，怎能见彩虹?人的一生就是如此，没有人是随随便便就能成功的。胜利的桂冠是用刺棘编织而成的。失败预示着成功，就像婴儿一样，刚开始的时候是不会走的，而在经历了数次摔跤之后，才学会了走路的。其实，你也是一颗珍珠，要经受住挫折，闪出作为一颗珍珠应有的光彩!

切勿逃避挫折，因为，只有挫折，才能让我们坚强、有自信。

请问，挫折是什么?毅力不倒说：“挫折只是风雨，经历了它，就能见到你所想见到的彩虹了。”

积极乐观说：“挫折只是眼前的一块石头，把它移开就好了。”

人生，需要挫折!

不惧挫折的作文高二4

对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。明白了一个真理：只要尽自己所能，不懈地努力，就一定能克服困难，尝到成功的喜悦!你也是一颗闪亮的珍珠。

人生道路上，有苦有甜，有哭有笑，有失败也有成功。面对一个挫折，一次失败，也许有人会一蹶不振，因此而自卑，自暴自弃。但是，你是否知道沙子成为珍珠的过程是多么艰辛，世界上不存在一帆风顺的人。相信自己：你也是一颗闪亮的珍珠。宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。只有经历一番寒彻骨，才有梅花扑鼻香。在困境中坚持不懈，勇敢地面对困难，最终会苦尽甘来的。

着名发明家爱迪生发明电灯时，经历了一千二百多次，但他从未放弃过，仍然埋头苦干。面对别人的嘲笑与讽刺，他从不自卑，反而以乐观的态度去面对每一次失败，每一次嘲笑与讽刺。最终他成功了，他把光明带到了世界，带给了人类，成为了一颗闪亮的珍珠。

是的，成为珍珠的过程是艰辛的，但是，那又是必不可少的。只有经过不断的迷恋，不断地塑造，把自己塑造得更加完美，才能展现出珍珠应有的风采。作文

天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。鲁迅，伟大的革命家，文学家，思想家，面对黑暗的社会现实，他曾经彷徨过，呐喊过，但他并没有被黑暗的社会所埋没。他重新站起来，凭着满腔的热血和斗志，他用笔作枪，直指敌人心脏，写出一篇篇烩炙人口的绝作佳篇，为后任所传颂，成为历一颗璀璨的珍珠……

纵观历史，每一位名人与伟人，他们的成功背后有着不可言喻的辛酸与痛楚。其实，我们的成功也一样。要想成为一颗闪亮的珍珠，就不要害怕道路上的荆棘与坎坷，即使被它刺伤，刺痛，那也是值得的。因为，你也是一颗闪亮的珍珠，珍珠就要经受住磨练。作文

不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。因为，胜利的桂冠是用荆棘编成的，成功的道路是从失败中延伸而来的。经历失败原本就是一种成功，正如人要学会走路，就不要怕摔跤。其实，你也是一颗闪亮的珍珠，承受住困难，勇敢面对它，发出珍珠应有的光彩!

人生有许多挫折，但这些挫折却能历练我们，让我们离成功越来越近。

不惧挫折的作文高二5

面对这成功，成功之后必有无数的失败与挫折，但它之所以能成功是以顽强的信念，已作自己的精神支柱。

别人有成有败是他们自己的成果，而自己有成有败却就不一样了!

在音乐方面，有不少人成为演奏家、作曲家、钢琴家!……但自己在音乐上也有着成功与失败。

就拿当年考3级时，自己的节奏并不好，老师没有埋怨，反而给我加小课，单独辅导我，因当时还小不知道学，从此基础就半正半歪，一点也不牢，以及格告终了3级考试。那5级更不用说，比考3级还要失败，简直是一败涂地，老师不管我，让我自生自灭，最终还是……

7级，正是我扭转乾坤的天时，但没地利，7级的曲子我也不知道怎么回事，不知不觉以一点无误的奏完了，“节奏完全正确，不赶不慢，很好!”老师表扬了我，我也没什么，说：“全靠蒙的。”考试的时候，还是那个监考官，他看见我就叹了一口气，嘴还不时地嘟囔，当演奏完时，监考官大吃一惊，嘴角抹起了笑容，大快人心的说：“进步神速，进步神速!”老师跟着我笑了，我看了老师一眼，他的右手在桌面上立起了大拇指，那大拇指挺得如同青松一样直。

这只是好的开始，真正的“好”还在后头呢，也是挫折的开始。

这是9级与10级的冲刺，这是两个难度大的曲子，不是谱子吹奏很难，而是与伴奏配合很难。没办法，只有挺起腰板，顶着寒风，硬着头皮向前走。虽然慢、冷，风刮在脸上如同刀割之痛，但人生的星光大道上没有说是一帆风顺的，只有全靠自我的信念坚持走到底的。这时候我想起一句话!――干下去，也许只有5%的成功;不干则是100%的失败。于是硬着脸，开始革命斗争，这是成功与失败的斗争，每一方的成败全取决与你自己的信念，看着吧，胜利永远属于正义信念的一方。最终成功的是正义的信念。

这场“龙凤斗”告诉着我们，信念是由你而生，也是由你而灭，成功与信念是并存的，如果没有信念，恐怕是没有成功。但是我还是要告诉你我的信念：强者生存，弱者消亡。弱肉强食的信念是世间的信念，更是我坚定的信念!