人教版一年级数学下册教学目标重难点（精选6篇）
篇1：人教版一年级数学下册教学目标重难点
一年级数学下册全册教学目标及重难点
全册教学目标
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。
5．认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。
6.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。全册教学重难点：
1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
篇2：人教版一年级数学下册教学目标重难点
教学目标、重难点
第一单元 位置与方向 单元教学目标：
1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定东、南、西或北中的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在方向的能力。
3.能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。
单元教学重点：能在具体的情境中辨认方向、描述方向，进一步发展学生的空间观念。
单元教学难点：综合应用方位知识解决问题。课时安排：4课时
第一课时
课 题：认识东、南、西、北 教学内容：P3页例1 教学目标：
1．在具体的情境中认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，培养学生的方向意识。
2．会用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的方向。
3．借助现实的数学活动，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的密切联系，增强学数学、用数学的意识。
教学重点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。
教学难点：知道东与西相对，北与南相对，形成辨认东、南、西、北这四个方向的技能。
第二课时
课 题:认识平面图 教学内容:P4页例2 教学目标：
1．通过实际活动帮助学生看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向，表达与交流物体所在方向的能力。
2．学生在操作、想象、描述、表示和交流的过程中，初步掌握在平面图上确定东、南、西、北的方法，进一步形成方位感，培养空间观念。
3．在看图、填图等活动中，感受数学与现实生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点：认识平面图上的方向，并能描述物体在地图上的方向。
教学难点:体会物体间位置关系的相对性。第三课时
课 题：认识东北、东南、西北、西南 教学内容：P7页例3 教学目标：
1.学生在认识东、西、南、北的基础上初步认识东南、东北、西南、西北这四个方向，明确这四个方位的命名方法。
2.借助工具，引导学生发现东北与西南相对，东南与西北相对，东北、东南、西南、西北依次按顺时针排列，形成一定的方位感，培养学生的空间观念。
3.学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，激发学习热情，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：初步认识东南、东北、西南、西北四个方向，并能用其描述物体所在的位置。
教学难点：理解东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个方向之间的位置关系和排列顺序，并用这些词语描述物体所在的位置。
第四课时
课 题：综合应用方位知识解决问题 教学内容：P8页例4 教学目标：
1.会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步体会数学与日常生活的密切联系。在综合运用所学的方位知识解决简单的实际问题的过程中，培养学生应用数学的意识，提高学生解决问题的能力。
2.初步渗透由于观测点的不同，物体的相对位置会发生改变的意识。
教学重点：会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步体会数学与日常生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。
教学难点：综合运用所学知识解决简单的实际问题。
第二单元 除数是一位数的除法 单元教学目标：
1.经历口算除法的探索过程，会口算除数是一位数，商是整
十、整百、整千的数以及一位数除几百几十（或几千几百）的除法。
2.引导学生经历一位数除多位数的笔算的探索过程，掌握一般的笔算方法，能正确计算一位数除多位数，并能用乘法验算除法。
3.在具体的情境中经历用估算解决问题的过程，掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法，会表达估算的思路，增强估算意识，形成估算的习惯。
4.经历解决问题的过程，学会简单的、有条理的思考，能够灵活选择合适的计算方法解决简单的实际问题。
5.能积极参与探索算法和解决问题的活动，积累数学活动经验，同时培养学生认真计算，书写工整的习惯。
单元教学重点：在理解算理的基础上掌握计算方法。
单元教学难点：理解算理和探求计算规律。课时安排：8课时 第一课时
课 题：口算除法
（一）教学内容：P11页例1 教学目标：
1.在具体的情境中，理解和掌握整
十、整百数和整千数（首位能被整除）除以一位数的口算方法，能正确地进行口算。
2.通过观察、操作、讨论的活动，帮助学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法算理的理解，发展数感。
3.在探索的过程中，感受数学与日常生活的联系，并获得成功的体验。
4.在与他人交流的过程中学会倾听与反思。教学重点：掌握口算方法。
教学难点：理解口算除法的算理。第二课时
课 题：口算除法
（二）教学内容: P12页例
2、例3 教学目标：
1.理解和掌握几百几十（几千几百）和几十几除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。
2.通过观察、操作、讨论等活动，引导学生经历探索口算除法的全过程，学会一定的解题策略，渗透转化和迁移类推的数学思想。
3.培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。4.感受数学与生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。
教学重点：掌握几百几十（几千几百）和几十几除以一位数的口算方法，能准确口算。
教学难点：理解几百几十（几千几百）和几十几除以一位数的口算算理。
第三课时
课 题：一位数除两位数的笔算除法 教学内容：P15页例
1、P16页例2
教学目标：
结合动手摆分小棒的过程,理解和掌握一位数除两位数的笔算顺序和商的定位方法。学会一位数除法的计算方法及验算的一般方法。
2.通过活动，感受到数学的直观、简约美，体验数形结合的思想，培养学生与同伴交流合作的意识，激发学习的兴趣。
教学重点：理解算理，掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。
教学难点：理解每求出一位商后，如果有余数应该与下一位上的数合在一起继续除的算理。
第四课时
课 题：一位数除三位数
教学内容：P17页例
3、P18页例4 教学目标：
1.引导学生经历一位数除三位数的除法的笔算过程，理解被除数最高位不够商1，要看被除数的前两位再除的算理，掌握笔算的方法及有余数除法的验算方法。
2.在说理训练中，培养学生思维的自主性、灵活性和准确性。
3.通过笔算的验算，逐步培养学生验算的好习惯。4.培养学生与同伴交流合作的意识，激发学生学习的兴趣。
教学重点：能正确进行一位数除三位数除法的计算，掌握有余数除法的验算方法。
教学难点：理解算理。第五课时
课 题：商中间有0的除法 教学内容：P23、P24页例
5、例6 教学目标：
1.理解“0除以任何不是0的数，都得0”的道理。2.初步理解和掌握一位数除三位数，商中间有0的除法的算理和算法，并能正确地进行计算。
3.在自主探索算法的活动中，培养学生探究问题的能力。
4.体会数学的简洁美，培养学生追求简洁的意识。教学重点：掌握商中间有0的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：理解0在商中间的占位作用。第六课时
课 题：商末尾有0的除法 教学内容：P25页例7 教学目标：
1.掌握商末尾有0的除法的计算方法，能正确计算商末尾有0的除法。
2.提高学生的计算能力，促使学生养成验算的习惯。
3.引导学生感受数学与生活的关系，能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
4.体会、学习如何从丰富的事例中抽象概括出规律，培养学生的抽象概括能力。
教学重点：掌握商末尾有0的除法的计算方法。教学难点：理解除到被除数的某一位不够商1要商0的道理。
第七课时
课 题：用除数是一位数的除法估算解决问题 教学内容：P29页例8、P30页例9 教学目标：
1.在具体情境中，体会学习除法估算的必要性，掌握除数是一位数的除法估算的一般方法。
2.能根据具体情境合理地进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
3.体会到估算方法的多样性和合理性。
教学重点：掌握除数是一位数的除法估算的一般方法。
教学难点：能根据具体情境合理地进行估算。第八课时
课 题：整理和复习教学内容：P33页、P34页 教学目标：
1.对本单元所学的知识进行回顾和整理，形成除数是一位数的除法的知识结构，进一步掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。
2.能根据实际问题的需要，灵活、合理地选择计算方法。
3.进一步提高学生计算的正确性及熟练程度。4.教学重点：能根据实际问题的需要，灵活、合理地选择计算方法。
教学难点：提高计算的正确率。
第三单元 复式统计表 单元教学目标：
1.在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2.在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计的方法，培养学生的数据分析观念。
3.进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
单元教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。
单元教学难点：进一步体验统计方法及意义，培养数据分析观念。课时安排：2课时 第一课时
课 题:复式统计表 教学内容:P36页、P37页 教学目标：
1.在具体的统计活动中认识复式统计表，能正确填写数据，并能根据数据进行简单的分析。
2.完整地经历统计分析的全过程，经历复式统计表产生的过程，进一步体验统计的方法和意义，培养数据分析观念。
3.在具体的统计活动中，体验与他人合作交流解决问题的过程。
4.通过学习，进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。
教学难点：对数据进行简单的分析。第二课时
课 题:复式统计表练习课 教学内容:P39～40页 教学目标：
1.进一步认识复式统计表，能够根据收集、整理的数据正确地、熟练地填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.能够根据复式统计表解决一些实际问题，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
教学重点：填写复式统计表中的数据，并进行简单的数据分析。
教学难点：进行简单的数据分析。
第四单元 两位数乘两位数 单元教学目标：
1.掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位），整十数乘几百几十数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。
2.经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。
3.在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。
4.能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
单元教学重点：理解两位数乘两位数笔算的算理，掌握计算方法。
单元教学难点：灵活运用知识解决问题。课时安排：11课时 第一课时
课题:口算乘法（两位数乘一位数）教学内容:P41页例1 教学目标：
1.理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数（进位）的算理，掌握口算方法。
2.通过动手操作，引发学生的探索思考，经历两位数乘一位数（进位）口算方法的形成过程，感受算法多样化。
3.能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受口算乘法在日常生活中的运用。
教学重点：熟练掌握两位数乘一位数（进位）的口算方法。
教学难点：理解两位数或几百几十数乘一位数的口算算理。
第二课时
课 题:口算乘法（两位数乘整十整百数）教学内容:P42页例2 教学目标：
1.经历探索两位数乘整十数、整百数（不进位），整十数乘几百几十数（不进位）的多种算法的过程，体会算法的多样化，理解算理，掌握口算方法。
2.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学在日常生活中的应用。
教学重点：熟练掌握两位数乘整十数、整百数（不进位），整十数乘几百几十数（不进位）的口算方法。
教学难点：自主探索整十数乘几百几十数（不进位）的口算算法，理解算理。
第三课时
课 题:笔算乘法（不进位）教学内容:P46页例1 教学目标：
1.经历探究发现两位数乘两位数（不进位）笔算方法的全过程，理解用竖式中十位上的数去乘时，所得的积的末位数要和因数的十位上的数对齐的道理，掌握笔算方法。
2.在探索交流中体会“先分后合”的解题思路，感受计算两位数乘两位数方法的多样性，培养学生的数感，提高数学思维能力和交流能力。
教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
教学难点：理解两位数乘两位数的算理，能正确进行计算。
第四课时
课 题: 笔算乘法（不进位）练习课 教学内容:P47～48页练习十中的相关习题 教学目标：
1.进一步理解两位数乘两位数（不进位）的算理，熟练掌握乘法竖式计算的顺序和方法。
2.能够应用所学计算知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系，提高解决问题的能力。
3.培养认真计算的良好习惯，同时提高笔算的正确率和计算速度。
教学重点：熟练掌握两位数乘两位数（不进位）乘法竖式的计算顺序和方法。
教学难点：提高笔算的正确率和计算速度。第五课时
课 题:笔算乘法（进位）教学内容:P49页例2 教学目标：
1.运用已有的经验对问题进行探索，经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，通过与同伴的交流，体验计算方法的多样化，在比较中，完善自己的方法。理解笔算乘法的算理，掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。
2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生分析和解决问题的能力。
教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：理解两位数乘两位数的算理，能正确进行计算。
第六课时
课 题:笔算乘法（进位）练习课
教学内容:P50～51页练习十一中的相关习题 教学目标：
1.进一步巩固两位数乘两位数（进位）的笔算乘法，加深对算理的理解，熟练掌握乘法竖式计算的顺序和方法。
2.能够应用所学的计算知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系，提高学生运用所学知识解决问题的能力。
3.培养认真计算的习惯，提高笔算的正确率。教学重点：熟练计算两位数乘两位数（进位）。教学难点：灵活运用知识解决问题。第七课时
课 题:用连乘解决问题 教学内容:P52页例3 教学目标：
1.经历解决问题的过程，学会用连乘解决问题，感受解决问题策略的多样性,并能够描述解决问题的思考过程。
2.在交流中熟悉用连乘解决问题的过程和不同方法，感悟“单价、数量、总价”之间的数量关系。3.感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的愉悦心理。
教学重点:学会分析数量关系，正确列式并解决问题。
教学难点:分析数量关系，体会解决问题策略的多样性。
第八课时
课 题:用连乘解决问题练习课
教学内容:P54～55页练习十二中相关习题 教学目标：
1.进一步巩固用连乘两步计算解决问题的方法，积累用乘法解决实际问题的经验，培养在现实情境中寻找解决问题条件的能力。
2.进一步提高灵活运用数学知识解决问题的能力。3.感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。
教学重点：熟练运用连乘两步计算解决实际问题。教学难点：分析数量关系，正确列式解题。第九课时
课 题:用除法两步计算解决问题 教学内容:P53页例4 教学目标：
1.学会利用数学信息，分析数量关系，用连除或乘除混合运算解决实际问题，掌握解决问题的一些基本策略。
2.体验解决问题方法的多样化，能够正确列出综合算式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生有意识地对解决问题的过程进行回顾和反思的习惯。
教学重点：分析数量关系，学会用连除或乘除混合运算解决问题。
教学难点：分析数量关系，能够用数学语言叙述解决问题的思路。
第十课时
课 题:用两步计算解决问题的练习课 教学内容:P55～57页练习十二相关习题 教学目标： 1.巩固用乘、除两步运算解决实际问题，进一步熟悉解决问题的两种基本策略。
2.体验可以用不同的方法解决问题，提升对用两步计算解决问题过程的理解。
3.养成良好的回顾和反思的学习习惯，提高分析推理能力和语言表达能力。
教学重点：熟练运用两步计算解决实际问题。教学难点：提高灵活运用知识解决问题的能力。第十一课时
课 题:整理和复习教学内容:P58～59页 教学目标：
1.通过回顾和整理，在交流中总结两位数乘两位数的计算方法以及用两步计算解决问题的方法，进一步巩固所学的知识，提高计算的速度和准确程度，充分体会解决问策略的多样性，培养学生的总结和灵活解决实际问题的能力。
2.在回顾和反思中建构合理、完整的知识体系，培养学生良好的学习习惯，积累数学学习的经验，建立数学学习的自信心。
教学重点：熟练计算两位数乘两位数，能列综合算式解决实际问题。
教学难点：灵活选择合适的方法解决实际问题。第五单元 面积 单元教学目标：
1.结合实例理解面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积。体会统一面积单位的重要性，认识面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2.探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计所给的长方形、正方形的面积。
3.感知到数学来源于生活，应用于生活，提高学生学习数学的兴趣；初步学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题，进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。逐步培养学生解决和分析问题的能力。在动手操作中培养学习数学的自信心，让学生感受学习几何知识的乐趣。
单元教学重点：理解面积的意义和建立面积单位的表象；掌握相邻面积单位的进率，理解长方形和正方形面积公式的推导过程。
单元教学难点：掌握相邻面积单位间的进率；运用面积公式解决实际问题。
课时安排：7课时 第一课时
课 题：面积和面积单位 教学内容：P60-61页例1、2 教学目标：
1．理解面积的意义。
2．理解统一面积单位的必要性。
3．能运用观察、重叠、数面积以及估测的方法比较面积的大小。
教学重点：
理解面积的意义。教学难点：
理解统一面积单位的必要性。第二课时
课 题：面积单位 教学内容：P63页例3 教学目标：
1．通过操作和直观演示，认识面积单位：平方厘米，平方分米，平方米，建立1平方厘米，1平方分米，1平方米的表象。
2．会用1平方厘米，1平方分米的教学具测量常用物体的面积。
3．区别长度单位和面积单位，并能正确地运用到实际生活中。
教学重点：通过操作和直观演示，认识面积单位。教学难点：区分长度单位与面积单位。第三课时
课 题：长方形和正方形面积的计算 教学内容：P66例
4、P67页例5 教学目标：
1.在理解面积意义的基础上，通过直观演示和动手操作，推导出长方形和正方形面积的计算方法。
2.运用长方形和正方形面积的计算方法，正确解决实际问题。
教学重点：掌握计算长方形和正方形的面积的方法。
教学难点：理解长方形面积的计算公式。第四课时
课 题：面积单位间的进率
（一）教学内容：P71页例6 教学目标：
1.理解并掌握面积单位间的进率，并运用进率进行面积单位之间的换算。
2.进一步提高学生的推理能力。
教学重点：理解并掌握面积单位间的进率。教学难点：掌握单位换算的方法，正确进行面积单位换算。
第五课时
课 题：面积单位间的进率
（二）教学内容：P71页例7 教学目标：
1．能解决简单的面积单位间换算的实际问题，感受单位换算的价值。
2．进一步提高学生的空间观念和应用意识。教学重点：正确应用进率解决实际问题。教学难点：正确应用进率解决实际问题。第六课时
课 题：解决问题 教学内容: P72页例题8 教学目标：
1.正确应用长方形、正方形面积计算的知识解决简单的实际问题。
2.能将所学知识运用到生活中，提高学生综合运用面积知识解决实际问题的能力。
教学重点：正确应用长方形、正方形面积计算的知识解决简单的实际问题。
教学难点：将生活中的现实问题转化为数学问题。第七课时 练习课 教学内容：P74-75页 教学目标：
1．应用长方形、正方形面积计算的方法，正确解决实际问题。
2．根据面积单位间的进率，正确进行面积单位的换算，并解决相应的数学问题。
教学重点：运用长方形、正方形面积计算的方法，正确解决实际问题。
教学难点：综合应用知识解决实际问题。
第六单元 年、月、日 单元教学目标：
1．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、二月及其相关知识，知道平年、闰年等方面的最基本知识。
2．结合具体生活情境认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。初步理解时间和时刻的意义，会求简单的经过时间，能正确解答一些相关的实际问题，进一步发展思维能力。
3．进一步感受数学与生活的联系，更好地建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，促使学生养成遵守和爱惜时间的意识和良好习惯。
单元教学重点：认识时间单位年、月、日和24时计时法；能计算简单的经过时间。
单元教学难点：能计算简单的经过时间。课时安排：5课时 第一课时
课 题：认识年、月、日 教学内容：P76-77页例1 教学目标：
1．认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月及其相关知识，进一步感知它们之间的关系，帮助学生建立较长时间的观念。
2．通过观察思考讨论操作等活动，经历知识的形成过程。
3．感受数学和实际生活的紧密联系，同时渗透感恩父母、孝敬父母的教育。
教学重点：认识时间单位年、月、日。
教学难点：知道大月、小月、二月及其相关知识。第二课时
课 题：年、月、日 教学内容：P79页例2 教学目标：
1．知道平年、闰年的知识，记住平年、闰年的二月以及全年各有多少天，会判断平年、闰年。
2．进一步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察、分析能力。
教学重点：会判断闰年和平年。教学难点：会判断闰年和平年。第三课时
课 题：24时计时法 教学内容：P82页 教学目标：
1．初步理解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。
2．体会到珍惜时间的重要性，从小养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。
教学难点：掌握普通计时法和24时计时法的互化方法。
第四课时
课 题：计算简单的经过时间 教学内容：P84页例3 教学目标： 1．通过计算简单的经过时间，加深对24时计时法的认识，提高应用能力。
2．在探究中，体验解决问题方法的多样性，发展学生的创新意识，掌握解决问题的一般步骤。
教学重点：会计算简单的经过时间。
教学难点：会计算经过时间，特别是涉及第二天的。
第五课时
课 题：整理和复习教学内容：P88-89页 教学目标：
1．通过整理和复习，进一步巩固年、月、日和平年、闰年等方面的知识，知道它们之间的关系，能解决相关问题。
2．会用24时计时法表示时刻，在解决实际问题的过程中，加深理解时间与时刻的意义，会计算简单的经过时间。
3．教育学生要珍惜时间，做时间的主人。
教学重点：系统地掌握年月日的有关知识，掌握24时计时法，会一些简单的时间计算。
教学难点：会计算简单的经过时间。课 题：制作活动日历 教学内容：P90页 教学目标：
1.通过自主探索与合作交流。综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题，积累数学活动经验。
2.在探索日历制作方法的过程中，培养学生有条理地思考和解决问题的能力，积累数学思维活动的经验。
3.感受数学在生活中的应用，激发学生参与综合实践活动的兴趣。
教学重点：活动日历的制作方案。教学难点：确定每个制作的步骤。
第七单元 小数的初步认识 单元教学目标： 1．结合具体情境和几何直观图，了解小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数，并能运用小数表示日常生活中的一些事物，感受小数与实际生活的密切联系。
2．经历比较的过程，学会比较一位小数的大小，能解决比较简单的小数比较问题。
3．在具体情境中体会小数加、减法的算理，会正确计算一位小数加、减法，并能解决简单实际问题。
单元教学重难点：掌握小数的读、写法；理解小数的含义。会计算简单的小数加减法。
课时安排：3课时
第一课时
课 题：认识小数 教学内容：P91-92页 教学目标：
1．结合具体内容认识小数，知道以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义。知道十分之几可以用一位小数表示。会读写小数。
2．通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的观察、操作、概括、归纳的能力。
3．使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。教学重点：结合生活实际理解小数的含义。
教学难点：用小数表示价格、长度。第二课时
课 题：一位小数的大小比较 教学内容：P93页 教学目标：
1．结合具体情境，学会比较一位小数的大小。2．体会比较小数大小在日常生活中的具体作用，提高学生的数感。
3．进一步感受小数在生活实际中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：能结合具体情境比较一位小数的大小。教学难点：比较几个小数的大小。第三课时
课 题：简单的小数加、减法 教学内容：P96页例
3、P97页例4 教学目标：
1．结合具体情境，理解小数加减法的意义。2．通过自主探索，理解小数加、减法的算理和计算方法。
3．进一步培养学生的抽象概括能力和迁移类推能力。
4．在学习过程中，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣，逐步形成自主探索的精神和与同伴合作学习、相互交流的态度。
教学重点：理解小数加减法的意义，掌握计算方法。
教学难点：理解“小数点对齐”的道理。
第八单元 数学广角----搭配
（二）单元教学目标
1．联系学生的生活实际，使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事物的排列数和组合数。
2．经历寻找稍复杂事物排列数或组合数的过程，掌握简单搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。
3．经历“数学化”的过程，能用比较简洁、抽象的方式进行表达，体会分类讨论思想、数形结合思想、符号化思想。
4．探索解决问题的有效策略，感受数学在生活的广泛应用，增强学习数学的兴趣。
单元教学重难点：学会找出简单事物的组合数，能过表述思维的过程，了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
课时安排：3课时 第一课时
课 题：初步感受简单事物的排列数 教学内容：P101页例1
教学目标：
1．通过动手操作，自主找出简单事物的排列数，鼓励学生简洁地表达自己的思路，有序、全面地呈现问题的答案，解决简单的实际问题。
2．培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3．培养学生对数学的兴趣以及与人合作的良好习惯。
教学重点：学会有序思考的方法。
教学难点：能用有序的方法解决简单的实际问题。第二课时
课 题：简单的搭配 教学内容：P102页例2 教学目标：
1．在解决实际问题中，掌握搭配方法，体会有序思考的价值。
2．通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动，探索搭配的方法和结果，体验分类、分步计算的方法，体会数形结合。
3．体会数学与生活的结合，经历数学化的过程，感受符号化思想。
教学重点：初步掌握搭配方法。
教学难点：有序地搭配，用适当方法表达出搭配的过程和结果。
第三课时
课 题：简单的组合 教学内容：P103页例3 教学目标：
1.在探索解决问题的过程中，帮助学生理解组合的内涵，鼓励学生用多种方式表达思考过程，培养学生有序排列、全面思考的能力。
2.提高学生概括、总结以及正确表达、交流的能力。3.感受到数学在实际生活中的应用价值，调动学生学好数学的积极性。
教学重难点：向学生渗透有序地思考问题的方法。
活动课 我们的校园
教学内容：P106-P107页 教学目标：
1．在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。
2．在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的清晰、简洁。
3．感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。
教学重点：在活动中，综合应用所学知识解决简单的实际问题。
教学难点：能够准确、简洁表达自己的想法。
第九单元 总复习
教学内容：P108-P114页 单元教学目标 1.通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查缺补漏，进一步加深对知识的理解。
2.在整理和复习的过程中，认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，学生都得到应有的发展。
3.通过总复习，发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。
4.进一步培养学生的归纳能力和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：除法、乘法计算，年、月、日，统计知识，面积，以及运用所学知识解决简单的实际问题。
教学难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题。
课时安排：5课时 第一课时
课 题：总复习
（一）教学内容：位置与方向，统计的有关知识，年、月、日的相关知识。
教学目标：
1.通过复习，对八个方向认识得更加熟练、准确，能正确运用方位词说明路线。
2.通过复习，进一步掌握已学过的统计表的特点，并能对统计表进行一些简单的分析和整理，提高学生的分析能力。
3.复习年、月、日相关的知识、时间计算，培养学生的时间观念。
教学重点：对统计表的数据进行一些简单的分析和整理。
教学难点：年、月、日相关的知识、时间计算。第二课时
课 题：总复习
（二）教学内容：除数是一位数的除法和两位数乘两位数的相关知识。
教学目标：
1.巩固一位数除多位数的笔算方法，正确、熟练地进行计算，进一步提高学生的计算能力。
2.能正确、熟练地进行两位数乘两位数的笔算，进一步提高学生的计算能力。
3.联系生活，解决一些实际问题，培养学生应用数学的意识。
教学重点：熟练进行一位数除多位数及两位数乘两位数的的笔算。
教学难点：正确、熟练地进行计算。第三课时
课 题：总复习
（三）教学内容：面积的相关知识。教学目标：
1.对面积的知识进行回顾和整理，形成面积单位和面积计算的知识结构，熟练进行长方形和正方形面积的计算。
2.提高学生综合运用知识解决问题的能力。3.联系生活，解决一些实际问题，培养学生应用数学的意识。
教学重点：熟练进行长方形和正方形面积的计算。教学难点：综合运用知识解决问题。第四课时
课 题：总复习
（四）教学内容：小数初步认识的相关知识 教学目标：
1.巩固复习有关小数读写、大小比较以及加减法计算的知识，培养学生的数感，提高计算能力。
2.对相关知识点加以整理，培养学生的概括能力。3.进一步体会小数与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强学生的应用意识。
教学重点：正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教学难点：用所学知识正确灵活地解决问题。第五课时
课 题：总复习
（五）教学内容：解决问题的相关知识。教学目标：
1.进一步理解、掌握用两步计算解决问题的方法。2.通过解决具体问题，提高学生分析问题和解决问题的能力，并感受数学在日常生活中的作用。
教学重点：进一步理解、掌握两步计算解决问题的方法。
篇3：人教版一年级数学下册教学目标重难点
关键词：计算课,趣味,学习兴趣
【教学内容】
人教版《数学》一年级下册第62页。
【教学目标】
1.运用直观手段, 帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。
2.创设情境, 给学生自主探索、合作交流的学习空间。
3.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
【教学过程】
(一) 创设情境, 提出问题
师: (课件演示) 春天天气真好, 小猫咪咪和妈妈一起到河边去钓鱼, 它们还进行了钓鱼比赛, 我们一起来数数, 小猫一共钓了几条鱼?
生:10条。
师:那么, 猫妈妈呢?
生:20条。
师:你能根据它们钓鱼的条数来提出几个数学问题吗?
生:小猫和妈妈一共钓了多少条?
生:小猫比妈妈少钓了多少条?
生:妈妈比小猫多钓了多少条?
师:真能干!这么多问题, 你们会列算式吗?
生:会!
【设计意图:借助小猫钓鱼情境提供的资源, 让学生数小猫和妈妈钓鱼的条数, 激发学生兴趣, 让学生提出整十数加、减整十数的问题, 使计算从“枯燥”变得“丰富、生动”。】
(二) 体会算法, 解决问题
1. 小组合作, 自主探索
师:谁来说说“小猫和妈妈一共钓了多少条?”你是怎样列算式的?
生:10+20=30 (条) 板书:10+20=30 (条)
师:像“10+20”这样的算式叫做“整十数加整十数。” (板书:整十数加整十数。)
师:你是怎样算“10+20”的?四人小组内互相交流, 看看哪个小组的方法最多。
生1:数数的方法, 10、20、30
生2:计算的方法, 因为1+2=3, 所以10+20=30。
生3:数的组成, 10和20组成30。
生4:1个十加2个十是3个十, 就是30。 (学生若想不出可让他们摆小棒后说)
……
师:小朋友想出了这么多办法, 真了不起!那么, 我们算出的结果对吗?请大家用摆小棒的方法来验证一下。
学生活动。
师:谁来说说你是怎么摆的?
学生汇报, 并到实物投影上演示。
师:今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。那么, 怎样列式算出“妈妈比小猫多钓几条鱼?”
生:20-10=10 (条)
师板书:20-10=10 (条)
师:像20-10这样的算式叫做“整十数减整十数。” (在课题上补上“减”) 你是怎样计算20-10的?哪个小朋友愿意当小老师, 到上面来说说。
生1:我是做减法想加法, 10+10=20, 所以20-10=10。
生2:2个十减1个十是1个十。
生3:2-1=1, 所以20-10=10。
师:小朋友真会动脑筋, 想出了这么多方法。那么, 这个结果对吗?请大家再用摆小棒的方法来验证一下。
学生活动, 一生到投影仪上边摆边说。
【设计意图:通过让学生想一想、数一数、摆一摆、说一说等多种形式, 让学生积极动眼、动脑、动口, 使学生在自主探索与合作交流中明白了算理, 得出整十数加、减整十数的不同计算方法, 体现了“算法多样化”的理念。】
2. 摆一摆, 算一算
分别出示40+20=_____, 60-20=_________。请学生拿出小棒, 先摆一摆, 再算出来。请学生说说摆的过程。可多让几个学生说说摆的过程, 充分理解整十数加减整十数的算理。
【设计意图:让学生通过摆小棒, 充分体会到整十数加、减整十数的方法, 加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识, 计算方法与10以内的加、减法基本相同。】
(三) 以游戏为载体, 巩固知识
1. 钓鱼游戏
师:小猫和大家一起做钓鱼游戏。 (课件演示) 这儿有很多鱼等你们钓。大家要把鱼身上的算式答对了, 才能钓上来。想钓吗?20+60, 70-10, 50+20, 50-40, 30+60, 80-50, 20+60
2. 接龙游戏
师:小朋友们算得可真快。钓好鱼后, 猫妈妈带小猫去公园游玩, 让我们也一起坐上小火车出发吧。 (课件出示火车开动的情境)
师:以6人为一组, 共是8列小火车。每人按顺序完成一道题, 做完一题, 把笔传给下一个小朋友, 比比哪列火车开得快?
3. 撞球游戏
师:小猫和妈妈来到了公园, 在门口看到了几只小猴子正在玩“撞球游戏”。小朋友, 你们想玩吗?
生:想!
师:请小朋友算一算, 如果算对了, 大家就发出“呯”的撞击声, 好吗?请几个小朋友回答。20+30, 70-30, 40+50, 50-20, 90-80, 30+40
4. 捉鼠游戏
师:玩好了“撞球游戏”, 小猫和妈妈正要去荡秋千, 在公园的一个角落里, 它们发现了几只老鼠。小猫和妈妈决定马上消灭它们。小猫说:“我捉得数小于50。”妈妈说:“我捉得数大于50。”比一比, 谁先捉完。男生来当小猫, 女生当猫妈妈, 比一比, 谁先捉完。
5. 小猫咪咪找家
师:小猫咪咪玩得太高兴了, 找不到妈妈了。它迷路了, 怎么办呢?这时, 它想起妈妈临走时, 说过得数是40的算式就是回家的路, 我们一起送咪咪回家好吗? (课件出示) 请大家把得数是40的算式用线连起来。
篇4：人教版《新目标》英语八年级下册
本单元谈论的话题是“Fun places”,其功能项目是“Talk about past experiences”，通过对比、使用现在完成时态、一般过去时态谈论过去曾经去过的地方. Section A的内容是在复习巩固一般过去时用法的基础上学习使用Have you ever been to…这个句式表述过去曾经去过的地方。
学情分析：
八年级学生已经具备了一定的语言知识，能够就简单的话题进行小组讨论，并且已经接触了多种时态，学习使用现在完成时态表达过去曾经去过的地方，难度不是很大。根据教学对象的特点，合理运用多媒体辅助教学，通过师生间的闲聊、动画片欣赏、创设情境等方式，优化课堂教学结构，培养学生综合语言运用能力，提高课堂教学效率。
设计思路
通过情境导入提出Have you ever been to…? 的问题，引导学生积极参与课堂口语交际，学习使用新的词汇和短语，来训练和强化现在完成时态句型Have you ever been to …?的答语形式，,最终达到使用该句型描述过去的某个经历。
教学目标
1、知识目标
掌握现在完成时态句型Have you ever been to ……?及答语形式Yes,… have/ No, … haven’t；通过情景设置、两人一组对话练习、小组合作等方式学会谈论过去曾经到过的地方。
2、能力目标
通过情境导入来引导学生谈论过去发生的事，提出Have you ever……?的问题，继而引出一些新的词汇和句型，然后通过精讲多练的课堂教学来达到本节课的教学目标。
3、情感目标
以学生的某种经历为依托，培养学生热爱家长、热爱生活、热爱大自然的美好情怀。
教学重难点
1. 掌握重点句型Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. /No, I have never been to an amusement park.學会使用该句型与其他人谈论过去曾经去过的地方，并能对该地的风景、娱乐等方面进行简单的描述。
2. 熟练运用现在完成时态句型Have you ever been to…?描述过去曾经去过的地方，并能就这个话题进行讨论。
教学设备
多媒体教学课件
教学方法
分层教学法、任务型教学法
教学流程
Step 1 Warming-up
1. Make conversations with some students to talk about past events.
T: Tom, what did you do yesterday?
S1:I played basketball.
T:(writing the words on the board) Tom played basketball yesterday. (to another student) Mary, What did you do last Sunday?
S2:I went to the zoo.
T:(writing on the board) Mary went the zoo last Sunday.
2. Make a short conversations in pairs. (两人一组进行以上的对话练习)
( 设计意图：用闲聊的方式带领学生走进课堂，给学生创造轻松愉快的学习氛围，学生容易接受。 同时以简单的对话方式复习前面所学的内容，过渡自然。小组对话练习不但可以提高学生对过去发生事情的表述能力，还可以提高他们的听说能力，达到较好的复习效果，为新课的学习做好铺垫)
Step 2 Leading in
1. Learn the new sentence “ Have you ever been to …?” with some pictures. ( 长城、北京、红峪上庄) T: I went to the Great Wall last week.
I have ever been to the Great Wall. Have you ever been to the Great Wall?
Yes, I have. / No, I haven’t.
2. Practice in pairs by using some pictures.
提示句型：
A: Have you ever been to …?
B: Yes, I have. (No, I haven’t) Have you ever been to…?
A: Yes, I have./ No, I haven’t.
(设计意图：用学生熟悉的图片引出本节课的重点句型，学生用已学过的单词操练新句型，降低学生的学习难度,小组对话练习提高学生的小组合作能力，重点句型提示能帮助不同知识层面的学生完成教师布置的任务。)
Step3 Learning new words
1.Watch a short play （Disney 动画片）
2. Learn the new words by some pictures. Using some Disney Character to talk about the amusement park.
3. Practice in pairs (Ask some students to practice in pairs)
4. Talk about 1a
（设计意图：使用Disney动画片《猫和老鼠》引出“游乐园”这一话题，通过视听感官激发学生的学习积极性，提高学生们参与口语活动的热情，简单的两人一组的对话降低了口语练习的难度，使不同英语基础的学生都能具有成就感）
Step 4 Listening
1. 1b Listen. Have these students ever been to these places?
2. Read the listening materials loudly.
3. Talk about the places that Claudia and Sarah have ever been to.
(设计意图：谈论听力材料中的人物曾经的经历又将听力内容进一步升华，增加了一定的难度，学生不但要听懂听力材料，而且还要能用自己的话进行表述，在此项活动中，学生的听力、口语、语言表达能力都能得到不同程度的提高)
Step 5 Groupwork
Talk about your unforgettable place that you have ever been in groups.
(温馨提示：Have you ever been to …? When did you go there? How did you go there ?Have you taken any photos there? Bring some of your photos here and write a short composition to introduce the place you have ever been to.)
(设计意图：谈论自己曾经到过的难忘的地方，对于部分学生来将有一定的难度，以小组活动的方式来完成，做到人人参与，共同进步)
Step 6 Homework
1. Make a survey (小组合作，共同完成)
《家乡知多少》，谈谈对自己家乡的认识，比如：曾经到过哪些旅游景点，什么时间、怎么去的那里？你对家乡旅游景点的看法？都做了什么？等等）
Where have you ever been?
When did you go there ?
How did you go there ?
What did you do there ?
How do you like it ?
做完调查之后，让学生来做汇报。
（提示句型：Report : ***has ever been to … .
He / She went there ***.
He /She went there by ***.
He /She ***. He /She thinks it’s ***.）
2. Write your unforgettable place that you have ever been .
(温馨提示：Have you ever been to …? When did you go there? How did you go there ?Have you taken any photos there? Bring some of your photos here and write a short composition to introduce the place you have ever been to.)
篇5：人教版一年级数学下册教学目标重难点
第一单元 数据收集整理 单元教学目标：
1.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，学生学会用调查法来收集数据，会在分类的基础上，用写“正”字的法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。
2.通过对数据进行简单的分析，学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，感受数据中蕴含的信息。
3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，学生初步体会调查所得的数据的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和数据分析观念。
单元教学重点：
1.初步经历的统计过程，学会收集数据的方法——调查法。体会数据中蕴含的信息。能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
2.学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点。单元教学难点：学生亲历统计的过程，了解统计的意义，能根据统计图表中的数据回答问题并进行简单的预测。在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
课时安排：3课时 第 一 课 时
教学内容：教材第2页例1 教学目标：
1.在具体情境中，体会抽样调查的合理性，能正确填写统计表，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会分组收集和整理数据。
2.会填写简单的单式统计表，能根据统计表中的数据提问并回答简单的问题。
3.体会分类的思想的方法，增强数据分析的意识。教学重点：
1.在具体情境中，体会抽样调查的合理性。
2.能正确填写统计表并能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
第二课时
教学内容：教材第3页例2 教学目标：
1.学生进一步明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的应用。
2.进一步了解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能够选择适当的方法收集数据，会运用“正”字记录方法进行统计。学会用简 单的统计表表示数据，并能够读懂统计表
3.能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断，体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析观念。
教学重点：经历收集、整理、分析数据的过程，学会运用“正”字统计法，并能正确填写统计表。
教学难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。第三课时 练习课
教学内容：教材4—6页练习一 教学目标：
1.通过练习，进一步体验如何收集信息，如何简单的整理和分析数据。
2.根据统计图回答问题并进行简单的分析
3.学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。
教学重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，进一步认识统计表、统计图。
教学难点：培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。
第二单元 表内除法
（一）单元教学目标： 1.在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。
2.初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3.会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法，乘法和除法解决简单的的实际问题。
4.学生在学习探究中受到爱学习、爱劳动、爱大自然的教育；培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。
单元教学重点：体会除法运算的意义，在理解除法运算意义的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。课时安排：12课时 第 一 课 时
教学内容：教材第8页例1 教学目标：
1.学生经历从“不平均分”到“平均分”的活动，形成认知冲突。2.通过分一分的活动，在对比中理解平均分的含义。3．注重平均分结果的表达，培养学生动手操作能力和语言概括能力。
教学重点：经历平均分的操作过程，理解平均分的含义。教学难点：初步感知为什么要平均分以及“平均分”的含义。第 二 课 时 教学内容：教材第9页的例2 教学目标：
1．在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的含义。2．关注平均分的过程，在操作中体会“平均分”的方法，进行方法的优化。
3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。
教学重点：理解掌握“平均分”含义的过程和方法。
教学难点：建立“平均分”的含义，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
第 三 课 时
教学内容：教材第10页的例题3 教学目标：
1.重视“平均分”过程与方法，突出“平均分”的结果。2．通过比较两种不同情况的“平均分”活动，体会“平均分”这两种情况的不同，孕育了“平均除”“包含除”的意义感知。
3．在分一分、摆一摆、圈一圈的活动中，学生能对平均分的过程和结果用语言描述，重视动作或图形表征到语言表征转化。
教学重点：经历平均分的操作过程，理解平均分的含义。教学难点：先确定每一份要分得多少再分。第 四课 时 教学内容：教材11-12页练习二 教学目标：
1.通过平均分的练习，感受分法的多样化与合理性。2.体验平均分的过程，获得“试商”的初步体验。
3.通过小组合作的实践活动，培养学生的合作意识和能力。教学重点：通过平均分的练习，感受分法的多样性与合理性。教学难点：体验平均分的过程，获得“试商”的初步体验。第 五课 时
教学内容：教材第13页例4 除法 教学目标：
l.学生能初步理解除法的含义，认识除号，会写、会读除法算式。2.经历看一看、说一说、分一分等数学活动，掌握用除法算式表示“平均分”的方法。
3.感受用除法表示的抽象性和概括性，渗透模型化思想。4.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：理解掌握除法算式表示的意义。教学难点：理解除法算式与平均分活动的关系。第 六课 时
教学内容： 教材15-16页练习三 教学目标：
1.进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。
2.通过开展多种形式的“分一分”活动，进一步体会除法的意义。3.培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点：培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。
第 七 课 时
教学内容：教材第14页例5 认识除法的各部分名称 教学目标：
1．在操作活动中理解除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。
2.结合情境和操作，理解“平均分”的过程和结果与除法算式中各数的对应关系，掌握除法的各部分名称。
3.感受用除法表示的抽象性和概括性，体会所学内容的价值。
教学重点：初步感知除法运算。
教学难点：理解除法算式与平均分活动的关系。第 八 课 时
教学内容：教材第18页例1 用2～6的乘法口诀求商 教学目标：
1.经历自主探究、合作交流除法计算方法的过程，理解求出除法算式的商的方法。
2.了解用乘法口诀求商的思路，初步掌握用乘法口诀求商的方 法。
3.体会乘法与除法之间的联系，感受用乘法口诀求商的简便，体验探究的乐趣。
教学重点：理解用乘法口诀求商的道理，掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：在3种思维模式的呈现对比中，优化出简便方法—想乘算除。
第 九 课 时
教学内容：教材第19页的例2 用2～6的乘法口诀求商 教学目标：
1.建立整体认知，从情境中捕捉乘、除法相关问题，在算式中铺垫“想乘算除”。
2.初步学会用2～6的乘法口诀求商的方法，并能用2～6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算。
3.培养学生分析问题和解决问题的能力以及学生运算能力。教学重点：初步学会用口诀求商，了解用口诀求商的思路，掌握求商的方法。
教学难点：用2—6的乘法口诀求商的方法。培养学生的逆向思维能力。
第十课时
教学内容：教材第23页例3 用2～6的乘法口诀求商。教学目标： 1.学生经历“知道什么—怎样解答—解答正确吗”的解决问题的过程，能用多种方式分析数量关系。
2.在对比中形成对除法计算的整体认知，渗透对比的学习方法。3.培养学生动手能力、语言表达能力。教学重点：掌握解决问题的方法。
教学难点：数量关系的分析联系平均分的办法，明确用除法解答的理由。
第十一课时
教学内容：教材24-25页 练习五 教学目标：
1.巩固表内除法的计算。
2.进一步体会乘除法之间的互逆关系。
3.在情境中深化对数量关系的认识，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：正确计算乘除法。
教学难点：运用所学知识解决实际问题。第十二课时
教学内容：教材26-27页 整理和复习及练习六
1.学生在具体的情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2.初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。3.初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：用2—6的乘法口诀求商的方法及解决问题。教学难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。
第三单元 图形的运动 单元教学目标：
1.借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，能直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。
2.借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。
3.借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，初步理解旋转。4.能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，培养学生的观察能力和动手操作能力。
5.在探究学习的过程中，能感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学之美。
单元教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。
单元教学难点：理解轴对称图形基本特征，正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力
课时安排：5课时 第 一 课 时 教学内容：教材第29页例1 教学目标:
1.通过观察、操作，初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。
2.经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。
3.学生感受对称美并懂得欣赏对称美。自己设计图案，充分发挥学生的想象力和创造力。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征。准确找出、判断生活中哪些物体是轴对称图形。
教学难点：理解轴对称图形基本特征中“完全重合”的含义；能够找出轴对称图形的对称轴。
第二课时:平移
教学内容：教材第30页例2 教学目标：
1.通过生活事例，学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。
2．从现实生活的实例中找出平移现象，学会用数学的眼光去观察，认识周围世界，提高数学应用意识。
3.初步感知变换的数学思想方法，培养学生空间想象能力。教学重点：感知平移现象。教学难点：能找出平移现象。第三课时: 旋转 教学内容：第31页例3 教学目标：
1．学生从生活中例子中初步感知旋转现象，探索它的特征和性质。
2．通过学生的操作体会旋转，培养学生动手实践的能力。3．在探索规律的过程中，初步培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。
教学重点：感知旋转现象。教学难点：能找出旋转现象 第四课时:剪一剪
教学内容：教材第32页例4 教学目标：
1.通过学生亲自剪一剪，剪出有规律的图形。2.结合剪出的图形加深对图形对称的认识。
3.在探索规律的过程中，初步培养学生的想象能力和逻辑思维能 力。
教学重点：动手剪出连续的有规律的对称图案 教学难点：能剪出旋转的对称图案。第五课时: 综合练习
教材内容：教材第33—36页练习七 教学目标： 1.在练习中进一步感知物体的对称、平移和旋转现象。2.通过练习，学生能区分平移与旋转的现象，能辨认轴对称图形。3.体会对称、平移和旋转在图案中的应用，学会用数学的眼光观察生活。
教学重点：根据轴对称图形的特征，准确地识别出轴对称图形；根据平移、旋转的特点，准确判断生活中的平移、旋转现象。教学难点：能区分平移与旋转的现象，能辨认轴对称图形。
第四单元 表内除法
（二）单元教学目标：
1.经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2.能比较熟练地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的实际问题。
3.在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。
4.经历解决问题的全过程，初步渗透单价、数量、总价间的关系，感受除法的现实模型，深入学生对除法意义的理解。
单元教学重点：
1.熟练应用乘法口诀求商；
2.经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。单元教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。
课时安排：5课时 第一课时
教学内容：教材第38页的例题1 用7、8的乘法口诀求商。教学目标：
1.能利用知识的迁移进行求商的计算，并感受用一句乘法口诀计算3个算式的道理，进一步理解乘除法之间的关系。
2.在具体情境中理解用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。并在学习过程中让学生预先感受方程思想。
3．激发学生学习兴趣与愿望，培养学生计算能力及推理能力。教学重点：用7、8乘法口诀计算3个算式的道理，进一步理解乘除法之间的关系。
教学难点：用知识的迁移进行求商的计算。第二课时
教学内容：教材第39页的例题2 用9的乘法口诀求商 教学目标：
1．进一步形成用9的乘法口诀可以计算两个除法算式的结构。2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系，同时注意规律的渗透，更好的乘除法之间的关系。
3．培养学生正确熟练的计算能力和迁移能力。教学重点：正确熟练的用9的乘法口诀求商。教学难点：利用迁移学习用9的乘法口诀求商。第三课时
教学内容：教材40-41页练习八 教学目标：
1.进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。2.能较熟练地进行除法的求商。3.进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：熟练应用乘法口诀求商。教学难点：发展学生解决问题的能力。第四课时
教学内容：教材第42页的例3 解决问题 教学目标：
1．根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，会用除法解决与此数量有关的实际问题。
2．把除法扩展到连续量之中去，深化学生对除法含义的理解。3．继续经历解决问题的全过程，会从多余信息中选择有效信息，继续用画图的策略分析数量关系，积累解决问题的方法和经验，提高解决问题的能力。
4．与二年级上册所学的类似知识相联系，感受数学知识的内在联系，继续培养发现问题、提出问题的能力。
教学重点：会选择有效信息用除法解决，诸如单价、数量、总价 等数量关系的实际问题。
教学难点：理解稍复杂的数量关系，建立用除法解决问题的模型。第五课时
教学内容：教材45—46页 整理和复习及练习十 教学目标：
1．在活动中能找出规律，把除法算式整理成表格。对乘法口诀 更加熟悉，并能根据乘除法之间的关系，用乘法口诀计算除法算式。
2．熟练地使用乘法口诀求商，同时学会有序的思考问题的方法，进一步熟练掌握除法计算的技能。
3．通过练习，学生能进一步加深对乘除法联系的体会。教学重点：找出规律，把乘除法算式整理成表格。教学难点：进一步熟练掌握除法计算的技能。
第五单元： 混合运算 单元教学目标：
1.能正确理解和掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
2.在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。
3.学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，逐步学会列综合算式解决两步计算的实际问题。
4.学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科 学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。
单元教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。
单元教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。
课时安排：7课时 第一课时
教学内容：教材第47页例1 同级运算 教学目标：
1.学生能够理解并掌握加减、乘除混合运算顺序，并能够正确的 进行计算，提高学生的计算能力。
2.通过加减、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法。3.培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点：掌握混合运算的计算顺序。掌握脱式计算的书写格式。教学难点：提高学生的计算能力。第二课时
教学内容：教材第48页例2 乘除法和加减混合运算 教学目标：
1.通过自主探索合作交流明确乘加、乘减以及除加、除减的运算顺序。
2.理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。
教学重点：理解混合运算的的含义，掌握乘加、乘减、除加、除减含有两级混合运算的运算顺序，能正确计算。
教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性，提高学生的计算能力。
第三课时
教学内容：教材第49页例3 有小括号的混合运算 教学目标：
1.用迁移类推的方法对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。
2.借助多媒体课件，更好地理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序并能正确运用运算顺序进行计算。
3.培养学生养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。
教学重点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。
教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性，提高学生的计算能力。
第四课时
教学内容：教材第50页-52页练习十一 教学目标： 1.掌握没有小括号的同级混合运算的运算顺序，并能正确计算。2.掌握没有小括号的两级混合运算的运算顺序，并能正确计算。3.掌握带小括号的同级混合运算的运算顺序，并能正确计算。4.学生能养成先分辨运算顺序，在进行计算的良好习惯，提高学生的计算能力。
教学重点：能熟练掌握“先乘除，后加减”两级混合运算的计算顺序。
教学难点：能结合实际问题理解并掌握两级混合运算的运算顺序。
第五课时
教学内容：教材第53页例4 解决问题 教学目标：
1.在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的雏形）分析数量关系，感受其实问题简明、直观，便于分析的作用，渗透数形结合的思想，丰富解决问题的策略。
2.经历解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。
3.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。
4.重视解题思路的独立思考与深入有效的合作交流，培养学生良好的学习意识、交流习惯、探究精神。
教学重点：利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的 问题的步骤和方法。
教学难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。
第六课时
教学内容：教材第55-56页练习十二 教学目标：
1.通过练习，学生深刻理解两步计算的混合运算在实际生活中的意义和应用，进一步加强对两步计算的顺序和方法的掌握。
2.培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。教学重点：学会梳理清晰的数量关系，掌握解决含有两步计算的实际问题。结合具体问题理解混合运算计算顺序的合理性。
教学难点：用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。
第七课时
教学内容：教材第57页整理和复习及练习十三 教学目标：
1.通过多媒体课件回顾复习混合运算的计算顺序，能运用混合运算解决简单的实际问题。
2.引导学生系统的梳理知识，构建知识网络。
教学重点：对混合运算进行系统整理和复习。通过练习使学生熟练掌握“先乘除、后加减”的运算顺序，以及小括号的作用。
教学难点：学会系统的梳理知识，构建知识网络。第六单元 有余数的除法 单元教学目标：
1.通过操作、观察、对比等活动，发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，初步培养学生全面思考问题的意识。
2.通过操作、计算、比较等活动，学生经历除法竖式（含表内除法的竖式）的书写过程，理解竖式中每个数所表示的意思，初步培养学生的观察、分析能力以及恰当地进行数学表达的能力。
3.初步掌握试商的基本方法，并能比较熟练地进行有余数除法的口算和笔算，培养学生的运算能力。
4.初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题，初步感受数学与生活的联系，继续掌握解决问题的基本思路和基本方法。
单元教学重点：
1.初步理解有余数除法的含义，认识余数。
2.掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
单元教学难点：
1.理解有余数除法的意义及余数要比除数小的道理。2.理解掌握有余数除法的试商方法。能用有余数除法解决实际问题。
第一课时
教学内容：例1及相关内容。教学目标： 1.借助平均分物的操作活动，发现在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此初步理解余数及有余数除法的含义。
2.能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。
3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，学生经历发现知识的过程，感受学数学，用数学的快乐。
教学重点：把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法 教学难点：理解有余数除法的意义。第二课时
教学内容：例2及相关内容。教学目标：
1.借助用小棒摆正方形的操作，巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较、探索余数和除数的关系。理解余数比除数小的道理。
2.学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验，发展抽象思维。
3.学生在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验成功的喜悦。
教学重点：探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数要比除数小的道理。第三课时
教学内容:例3及相关内容。教学目标： 1.能结合具体情境，通过操作、观察、讨论、对比等方式，掌握有余数除法竖式的书写方法，知道除法竖式中每个数的名称，并理解有余数除法的意义以及除法竖式中每个数的含义。
2.通过沟通平均分小棒的操作、列除法横式、书写除法竖式之间的关系，感受有余数除法的多种表征方式，体会事物间的普遍联系。
3．在学习的过程中，培养学生初步的观察、分析和概括能力，以及自主探究的精神，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。
教学重点：掌握除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每个数的含义。
教学难点：有余数除法竖式的书写格式及理解除法竖式中每个数的含义。
第四课时
教学内容：例4及相关内容。教学目标：
1.学生不再借助具体操作，能利用除法竖式，直接想乘法口诀 寻找商。
2.初步掌握试商的基本方法，并学会通过余数与除数的关系判定所找的商是否正确。
教学重点：理解掌握有余数除法的试商方法。教学难点：理解掌握有余数除法的试商方法。第五课时 教学内容：例1—例4复习课 教学目标：
1.通过整理复习，进一步理解有余数除法的含义及余数比除数小的道理。
2.巩固有余数除法的计算方法并能较熟练地进行有余数的除法口算和笔算，培养学生的运算能力。
教学重点：利用余数比除数小的规律检验计算是否正确。教学难点：理解除法竖式中每个数的含义，掌握试商的方法。第六课时
教学内容：教材67页例5用有余数的除法解决问题。教学目标：
1.借助生活实例，帮助学生理解不同语境中“最多”“至少”的含义。
2.用不同表征方式帮助学生理解“进一”的道理。学会正确解答简单的有余数问题，能正确的写出商和余数的单位名称。
3.培养学生在具体的生活情景中收集信息、分析问题并能够用有余数的除法解决生活中的简单实际问题的能力。
教学重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。
教学难点：理解不同语境中“最多”“至少”的含义及“进一”的道理。
第七课时
教学内容：教材67页例6用有余数的除法解决问题。教学目标：
1.通过观察、操作，学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题 的思路和方法。
2.经历应用有余数除法的知识解决实际问题的全过程，进一步 体会解决问题的策略与方法的多样化，发展应用意识。
3.体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。教学重点：理解并掌握运用有余数除法的知识解决周期性问题的的思路和方法。
教学难点：理解余数在解决与按规律排列有关的周期性问题中的作用与含义。
综合与实践:小小设计师
教学内容：二年级下册72-73页小小设计师 教学目标：
1.能够辨认出生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。并将所设计的图案通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。
2.能将同样的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动。
3.经历观察、操作、及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
4.欣赏图形的运动所创造出的美丽图案的过程中，感受对称、平移、和旋转在生活中的广泛应用，感受数学美，体会数学的价值。教学重点：能够利用图形的运动设计出图案。
教学难点：能够根据给定的图案找出基本图形，并能用语言准确地表述物体的运动。
第七单元 万以内数的认识 单元教学目标：
1.经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。
2.能正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，知道这些数的组成。掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。
3.会用万以内数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。同时会在算盘上表示出万以内的数。
4.结合现实素材认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。
5.能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算的作用，积累解决问题的基本经验。
6.在认数的过程中，建立新旧知识的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁。同时，体验自主探究获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。
单元教学重点：
1.会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组 成。
2.能比较万以内的数的大小。
3.会口算整百整千数的加减。单元教学难点：
1.体会相邻两个计数单位之间的进率是10。2.掌握中间、末尾有0的数的读写法。3.认识近似数，并能结合实际进行估计。第1课时
教学内容：教材74--76页例
1、例2及相关内容。教学目标：
1.通过数圆点、小棒、木块等数学活动，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“千”。
2.认识1000以内的数，并会数1000以内的数。掌握千以内数的数位顺序及千以内数的组成。
3.通过了解生活中的数据信息，学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，逐步发展学生的数感。
教学重点：能熟练地数千以内的数，掌握十进制的关系。教学难点：体会读、写数的方法或本质。第2课时
教学内容：教材第77页例3及相关内容。教学目标：
1.学生通过数彩点，在活动中充分感悟1000有多大。以彩点 图使数轴直观化，进一步认识数轴，体会数序。通过填数深化学生对计数单位“千”及其与 百、十的关系的认识。
2.加深学生对1000这个数及这个计数单位的认识，培养学生的数感；学生能感受到数在生活中的广泛应用。
教学重点：正确读写1000以内的数。
教学难点：接近整
十、整百、整千的数的数法。第3课时
教学内容：教材第78页的例4及相关内容。教学目标：
1.直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘计数和数数。
2.经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘计数的方法，初步渗透位值思想。
3.了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一。增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。
教学重点：认识算盘，会用算盘表示数。教学难点：带有上珠的数的读、写。第4课时
教学内容：教材82-84页例
5、例6及相关内容。教学目标：
1.学生通过具体的实例，感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展数感，了解大数的价值。2.认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。
3.掌握万以内数各个数位的十进制关系，数位顺序以及简单的数的读写。
教学重点：认识万以内的数，掌握万以内数各个数位的十进制关系及数位顺序。
教学难点：建立“万”的概念。第5课时
教学内容：教材85页例7及相关内容。教学目标：
1.学会读写万以内的数（中间、末尾有0），并且能总结出万以内数的读法。
2.学会用具体的数描述生活中的事物，培养学生的数感。
教学重点：熟练掌握万以内数的读法。教学难点：中间、末尾有零的万以内数的读法。第6课时
教学内容: 教材86页例8及相关内容。教学目标:
1.掌握万以内数的写法，能正确写万以内的数。
2.通过学习中间或末尾有0的四位数的写法，加深对数位的认识和理解。
3.结合写数的具体实例，引导学生归纳总结万以内数的写法。教学重点：熟练地把数和数位顺序表对应起采写数。
教学难点：中间、末尾有0的数的写法(含O占位和补位作用)。第7课时
教学内容：教材第90页例9及相关内容。教学目标：
1.借助生活中的素材，学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。
2.在比较万以内数的大小的过程中，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力；在解决问题过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考。
3.培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。教学重点：理解并掌握万以内数大小比较的方法。教学难点：位数相同的两个数大小比较的方法。第8课时
教学内容：教材第91页例10及相关内容。教学目标：
1.学生能够用符号和词语描述万以内数的大小；结合现实素材，让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。
2.培养学生具有初步的分析、比较能力和估数能力。
3.培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感，养成认真、仔细的好习惯。教学重点：初步理解近似数的意义。教学难点：结合实际进行估计。第9课时
教学内容：练习十八10000以内数的认识复习课。教学目标：
1.通过复习，知道万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，认识条理化、系统化。
2.经历复习的过程，培养数感、估计能力和分析判断能力。能用所学的数学知识解决简单的实际问题。
3.感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣以及参与数学活动的积极性，培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。
教学重点：对万以内数的读写、数的组成、比较等知识进行回忆与综合练习。
教学难点：在复习的过程中唤起学生对知识的回忆，能熟练运用数位顺序表进行写数（中间有零和末尾有零的数）。
第10课时
教学内容：教材第95页例
11、例12及相关内容。教学目标：
1.学生在情景中发现问题，在解决问题的过程中探究整百整千数的加减法的计算方法，能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。
2.通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。
3.体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：掌握整百整千数的加减法的口算方法。
教学难点：掌握整百整千数的加减法的口算方法并口述其算理。第11课时
教学内容：教材第96页例13及相关内容。教学目标：
1.能结合具体的生活情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。
2.通过万以内数加、减法估算方法的交流，能够懂得应根据要解决的具体问题及数据的特点选择合适的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。
3.在解决问题的过程中，感受到数学知识与日常生活的联系，初步感受估算的价值，积累解决问题的基本经验。
教学重点：学会用加、减法估算解决问题，体会算法多样化。教学难点：根据实际需要选择估算方法解决问题，培养估算意识。第八单元 克和千克 单元教学目标：
1.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。
2.初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤秤物
体的方法，能够进行简单的计算。
3.在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。
单元教学重点：
1.感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克 2.培养学生估量物体质量的意识。单元教学难点：
建立1克和1千克的观念。第1课时
教学内容：教材100—102页例
1、例2及相关内容。教学目标：
1．通过调查和交流，学生了解常用的质量单位克和千克及计量工具，知道1千克=1000克。
2．学生在掂一掂、估一估、称一称的实践活动中，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量，培养学生的动手能力和合作意识。
3．了解克和千克在生活中的作用，体会质量单位与生活的密切联系，感受到学习数学的价值。
教学重点：在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重。教学难点：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。第2课时
教学内容：教材104页例3及相关内容。教学目标：
1.学生进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。
2.在实践、观察和推算的活动中，学生能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，进一步培养估量能力。3.在实践活动中，学生体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。
教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，通过估量解决问题。教学难点：灵活运用估量的方法解决问题，形成估测策略。
第九单元 数学广角---推理 单元教学目标：
1.通过观察、猜测等活动，借助生活中简单的事件初步理解逻辑推理的含义，并能按一定方式整理信息，进行推理；经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
2.通过游戏，能用推理解决一些简单的数学问题，感受到推理的作用，初步培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。
3.通过观察、猜测、解决问题等活动，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
单元教学重点：
1.根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。
2.运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。单元教学难点：
1.培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。2.培养学生有条理地阐述自己的推理过程。第1课时
教学内容：教材109页例1及相关内容。教学目标：
1.通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。
2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4.学感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
第2课时
教学内容：教材110页例2及相关内容。教学目标：
1.学生通过一系列的分析、比较、推理等活动，感受简单推理的35 过程，找出简单事物的排列数与组合数。
2.探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。3.培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。
教学重点：运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。教学难点：培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。
第十单元 总复习单元教学目标：
1.通过总复习，经历梳理本学期各部分知识的过程，巩固所学知识。
2.通过总复习，帮助学生差缺补漏，对所学的各部分知识进行系统整理，掌握有关知识间的联系，从而更好掌握各部分知识的重点和关键。
3.通过总复习，发现生活中的数学现象或数学问题，培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力，发展数学思维。
4.通过总复习，为学生提供反思、归纳、整理、体验的机会，帮助学生养成回顾与反思的良好学学习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
单元教学重点：
1.系统整理本册知识、并达到巩固提高。2.能灵活运用知识分析并解决生活中的问题。
单元教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。第1课时
教学内容: 教材第113页总复习和练习二十二的部分内容 教学目标: 1.对本册教材所学的知识进行梳理，加深对所学知识的理解，帮助学生对所学的各部分知识进行系统整理，掌握有关知识间的联系。
2.学生经历知识整理的过程，初步形成合理的认知结构。3.学生在解决问题中，体验数学与现实生活的联系，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
4.在交流、合作与分享中，培养学生做事认真的科学态度和合作意识，养成良好的学习习惯。
教学重点:系统整理本册知识、并达到巩固提高。教学难点:能灵活运用知识分析并解决生活中的问题。第2课时
教学内容:教材114页总复习和练习二十二的部分内容 教学目标：
1.通过表内除法及有余数除法的练习，学生能熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，并能解决简单的问题。
2.复习万以内数的认识及加法、减法，通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力培养学生的估算意识。
3.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
教学重点：掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。教学难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。第3课时
教学内容：教材115页总复习和练习二十二的部分内容。教学目标：
1.通过动手折一折、画一画、剪一剪、玩一玩的一系列操作活动，在体会“数学上的图形运动是对生活中物体的运动与变化的抽象”的基础上回顾轴对称图形，图形平移旋转的特点。在操作过程中，发展学生的想象力、创造力。
2.经历复习所学知识的过程，学生牢固掌握克与千克之间的关系，并能进行合适单位的填写，培养学生估量物体质量的意识，形成正确的质量概念。
3.复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。
教学重点：在操作活动中进一步体会图形运动的特点。教学难点：体会“数学上图形的运动是对现实生活中物体的运动与变化的抽象”。
第4课时
教学内容：全册所学知识的综合练习（练习二十二）教学目标：
1.通过不同形式的练习，对全册所学知识进行综合梳理，系统掌握本册教材知识。进一步巩固学生所学知识，达到查缺补漏的目的。
进而达到本册教材的目标。
2.在解决问题中，体验数学与生活的联系，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
篇6：人教版一年级数学下册教学目标重难点
四年级下册
第１课 聚聚散散 教案
教材分析：
在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
课时：2课时
教学目的：
1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。
2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。
教学重难点：
重点：体会聚和散的感觉
难点：用各种形式表现聚和散
第２课 小圆点的魅力 教案
课型：造型·表现
欣赏·评述 课时：1课时 教材分析：
本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。教学目标：
1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。
2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
第３课 黑与白 教案二
课型：造型·表现
欣赏·评述 课时：1课时 教材分析：
黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。教学目标：
1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
四年级下册
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：
引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点：
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
第４课 主体与背景 教案
课型：造型 表现 欣赏 评述 教学目标：
欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重点：
让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点：
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
第５课 冰川与晚霞 教案
课时：2课时 教学目标：
美术知识：本课为色彩构成知识。1.让学生知道色彩构成的意义。2.理解色相及其推移变化 3.色相推移作业的画法要求。
美术能力：学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成 一幅色相推移练习作业。
品德教育：培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。教学重点：做色彩明度推移学习。
教学难点：明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能
第６课 画嗅觉 教案
教材分析：
本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道；最后，要让学生去体会生活中的四年级下册
各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华。教学目标：
１、初步了解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进
行嗅觉的表现性绘画。
２、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。３、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。教学重、难点：
１、学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。２、学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。
第７课 卡通画 教案
一、教学目标：
1、熟悉“画图”软件；
2、让学生进一步了解卡通画；
3、学习如何运用“画图”软件画卡通画；
4、提高学生审美能力、表现能力。
二、教学重点、难点
熟悉“画图”软件，学会卡通画的绘画方法。
第８课 双胞胎 教案
课型：造型表现 课时：1课时 教学目标
1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。
3、体验创作的乐趣。教学重点
学会表现对称的人物或动植物。教学难点
用自己适合的方法创作对称的物体。
第９课 藏书票 教案
教学目的：
1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识
2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票
四年级下册
3、培养学生的创造力和动手能力 教学重点：
掌握藏书票的基本特征 教学难点：
藏书票的印制过程
第10课 我和我的小伙伴 教案
课型：造型·表现 课时：2课时 教学目标：
1、了解人物的大体比例和不同姿态。
2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。
3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。教学重难点：
1、初步理解人物的大体比例关系。
2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。
3、引导学生如何在作品中表现情感要素。
第11课 那一刻的我 教案
课题：人教版美术四年级下册第11课《那一刻的我》
教学目标：学习运动中人物动作的画法；结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品；培养儿童绘画和表达的兴趣及热爱校园生活的感情。
知识要点：①通过表情、四肢的刻画表现人物动态；②的色彩与背景能表达热闹的气氛。③有表达校园生活的兴趣。
教学重点：抓住人物的动作特征，运用鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现“那一刻的我”。
教学难点：人物动态的表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。
第12课 愉快的春游 教案
学习领域：绘画创作课 教材简析：
本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春游的情景。教学目标：
本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作的能力。培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
四年级下册
教学重点：
1、用绘画的形式表现一个春游的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教学难点：春游中有意义情景的构思与表现。
第13课 哪些是相同的 教案 二
领域：（设计·应用、造型·表现）（绘制）课时：2课时 教学目标
1．鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。2．体会相同与不同的图形所表现出来的美感。教学重、难点：
本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。
难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形。教学准备：
第14课 千变万化的帽子 教案
（设计·应用、造型·表现）（设计制作）本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子。课时：2课时 教学目标
1．引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。2．鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。3．体验制作作品过程中的乐趣。教学重、难点：
启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。
第15课 漂来漂去的小岛
教学目标
1．学习用白色泡沫板、卡纸、手工纸、旧纸盒等废旧材料设计、创作完成作品，体验白色泡沫板材料的特性。
2．培养学生的想象能力、创造力和动手能力，将自己的设想通过具体的材料，经过动手动脑将它转化成实实在在的作品。
四年级下册
3．培养学生积极的生活态度，特别是在生活中遇到困难时，用积极、乐观、向上的精神去面对。
教学重点：运用手工、绘画、剪贴的方式制作一个内容丰富、造型美观、色彩瑰丽、景色怡人的多彩小岛,感受泡沫材料质量轻、浮力大、易造型等特殊性。
教学难点：制作的手工内容如何与泡沫板粘接，在有限的空间里，实现合理、有效、艺术的设计与布局，将设想的内容转化为实际的手工作品。
第16课 迷宫 教案一
课时：1课时
课堂类型：设计 应用 造型 表现 教学目标：
1、学生根据想象，创造，组合成立体的迷宫。
2、培养学生设计立体造型的兴趣。教学重难点：
1、了解迷宫的制作原理。
2、纸条的粘贴。
第17课 电脑美术 教案
（设计·应用）（电脑绘画）本课的要点是在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。教学目标
1．指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。
2．指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
会游的玩具 说课稿
四、教学目标：
1、知识性目标：学习掌握螺旋桨的基本制作方法和步骤并能有条理地写下来。
2、能性目标：从操作领域上讲，通过欣赏、感知、绘制、剪贴等一系列过程，指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、情感性目标：从情感领域上讲，通过设计和制作感受动手的乐趣和成功的喜悦，陶冶学生的情操，激发学生热爱生活的热情。
五、教学重点、难点：
四年级下册
重点：掌握制作螺旋桨、玩具模型的方法，让玩具能真正地“游”起来。难点：发挥想象力，做出与众不同的玩具并按制作步骤写下来。
第19课 光的魅力 教案二
（综合·探索）课时：2课时 教材分析：
本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。
光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光，只有在光的映衬下，艺术作品才会显得更加生动迷人。教学目标
1．引导学生了解光与美术的关系。
2．指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进行展示。3．通过活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。教学重、难点：
·欣赏、了解光与美术的关系。·用纸或其他材料制作作品。
·用不同颜色的人造光照射作品，进行展示。
第20课 珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑
教案
课题：第20课 珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑 领域：欣赏 评述 教学目标：
1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。
四年级下册
3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。
教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
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