战争与和平的初中作文

2024-04-24

战争与和平的初中作文（通用14篇）

篇1：战争与和平的初中作文

战争与和平初中作文

走到伊拉克的日子，见过两边对打的堡垒，一串串冲天而起的火蛇，在我看来却是人性的悲哀，为了生存的一点资源，掀起战火，有什么意义？在战火背后掩盖的是民不聊生，国家经济萧条；为什么战火还会被掀起，难道二战的协约失效了吗？不，不是，只是美国所谓的“国联”抓到了伊拉克的一点不好，便打了起来；伊拉克虽然没有美国的强大，但是它绝不屈服，这也是一种和平主义的体现，最终结局虽不好，但是战争停止了，这便是最好的结局，这也证明了世界上是有许多人渴望和平的`，正是由于他们不断的努力，才让这场战争停了下来。

百年中国，历历在目，百多年前的一天，一群高鼻梁，白皮肤，碧绿眼睛的人闯进了圆明园，我似乎还能看见他们因为得到财富而笑的手舞足蹈的丑态，他们把圆明园洗劫一空，自己腰包满了，却给国人带了一段挥之不去的阴影-落后就要挨打；一群有血性的青年顶风而起，用刀剑矛弩杀出了一条血路，但是他们死在了国人的手中，但是他们是真正的英雄，为国家而死，即使奋斗到最后一人也不会放弃而逃跑。“国破山河在，城春草木深”义和团出现了，清朝政府得以苟延残喘，但是由于政府统治者慈禧的软弱无能，国家又再一次陷入了无尽的黑暗。曙光降临在泱泱中华，一名叫孙中山的男子，舍得一身命，硬是把皇帝也拖下了马。似乎一切要明朗起来，但是由于一场惊天的复辟，国家又沦为半殖民国，最终是社会主义取代了一切，新中国成立了，自此中国和平。

时至今日，战争依旧没有结束，各国互相针对；棱镜门，互相窥视，偷听；互相防备，在我看来这是战火燃烧的前奏，暴风雨之前的宁静；天空似乎阴沉下来，随时都会降下一道惊天之雷，使战争打响。地球最终的毁灭者必定是人类自己。转身回到中国，虽然国泰民安显于其表面；但社会的阴暗只是没有爆发出来罢了；人性的冷漠使我心寒，我想我要是遭难了，一定不会有陌生人向我伸出援助之手；但碍于我的身份，我的一句话在大多数人心中也只能石沉大海，再看看我们一直不认同的日本，他们虽然是好战分子，但社会内部却并不缺少关怀；他们仰慕有知识的人，这一点在我们国家恐怕是很难做到了，从那么多高材生找不到工作就可以看出。我们应该向他们学习！这个世界是个竞争的世界，失败或者摔倒都没关系，只要你有爬起来的勇气，终有一日，你会成功。

战火一日不止，世界一日不宁静，钟声一天不敲响，全世界的人民就一直活在不安稳当中。在这战火纷飞的年代，我只能在世界中找到独属于我的领地，一直挣扎下去，宣传和平；我无法改变现状，但是我深信，只要一日一日努力，和平精神一人一人的传递，世界将会迎来新生；也许到了千秋万世之后，我的姓名不会有人提及，或许会消逝在过去里；但我知道我为和平做的没一点微不足道的事，一定能潜移默化的影响世界历史长河极小的一点流向；蝴蝶在渺小，只要它肯飞，它的翅膀一定会扇出一片天地，飞向高空；在这之后，世界会因大多数人的努力真正步入和平，人们会获得真正意义上身心的安宁，千秋之后的子孙们啊，请保护好这份来之不易的和平；因为它太珍贵，我也相信你们能做到，因为你们的血脉里流淌的是和平，而不是战争！

篇2：战争与和平的初中作文

其中一个孩子牵着爸爸妈妈的手。孩子用新奇的目光打量着这个陌生的地方，显然，他第一次来这里。孩子的爸爸妈妈微笑着看着他。一会儿，他们就开始闲聊。可是孩子的爸爸突然提到战争，小孩的妈妈用抱怨的眼神看了一眼孩子的爸爸，表示他不该提起这个话题。可孩子却迫不及待的想听听战争是什么样的。于是催促他的爸爸：“爸爸，快讲！”孩子的妈妈也不想打破这份“欢乐”，就随孩子的爸爸讲了下去，于是孩子的爸爸就为孩子“有声有色”的讲述了战争。孩子笑着说：“战争真是好玩，真好玩！”孩子的爸爸妈妈忧伤的低下了头。

他们不想让孩子知道战争的可怕，不想让孩子伤心，对于孩子的天真烂漫，他们也无可奈何。

“那战争中的孩子呢？”孩子眨巴着眼睛，等待着答案。“他们很可怜，经常没得吃，衣服上也有许多补丁，有的被炮弹炸烂了四肢，还有的失去了亲人。”孩子的爸爸妈妈齐声应道。孩子很同情那些生活在战火中的孩子，低下了头沉思。

突然，一颗炮弹从天而降，孩子的爸爸妈妈抬头一看，“啊！不好！”爸爸妈妈说道，眼疾手快的孩子的爸爸用力推了一下孩子，孩子立刻滚出去了，“轰！”炮弹爆炸了，没来的及跑的人都葬身于此。火车站里，水泥板横七竖八的倒塌了。呼喊声，呻吟声，痛苦是呢过充满了整个火车站。此时此刻，孩子真正明白了战争的可怕。此时此刻，孩子成了几分钟前他同情的那个人。此时此刻，他不甘心，他不愿意，可这又有什么用？他真正感受到了失去亲人的痛苦。

篇3：战争与和平的初中作文

市县学校______班级______姓名______

校址______邮编______得分

一、知识题(本题由选择题和判断题组成,共30题,每题1分,共30分)

(一)选择题(单选题。把正确选项的字母填在括号内。每题1分,共15分)

1.()北斗卫星导航系统是我国自行研制的全球卫星定位与通信系统,目前世界上共有几套这样的系统:

A.2 B.3 C.4

2.()膨化食品属于高脂肪、高热量、高盐、高糖的食品,它的成分主要是:

A.碳水化合物B.纤维素C.蛋白质

3.()谷歌公司设想在海上建造他们的数据中心,这样做的目的是:

A.安全,不会被黑客破坏B.不受干扰C.省电

4.()享有“不死之熊”美誉的,是下列哪种动物:

A.棕熊B.熊猫C.水熊

5.()人们在下雨天很容易打瞌睡,下列原因中错误的是:

A.下雨时发出的雨声属于白噪音,是天然的安眠曲B.雨天气压低,交感神经不给力C.雨天时,褪黑素分泌少,因此人爱发困

6.()马航失联客机搜救工作困难重重,有一个很大原因是南印度洋的自然环境非常复杂,下列对于南印度洋的自然环境表述错误的是:

A.南印度洋是地球上最深最荒凉的水域,而且该海域面积足有2个俄罗斯那么大

B.南印度洋的洋流,夏季按顺时针方向运动,冬季按逆时针方向运动

C.南印度洋的海底地质情况也非常复杂,比如澳大利亚周边海底地形就多种多样,几乎包含了所有的海底地貌形式

7.()最容易“招蜂引蝶”的3种颜色的花,分别是:

A.白色、黄色、红色B、白色、红色、粉色C.红色、黄色、粉色

8.() 2013年上海工博会上,复旦大学带来的一种新型通讯技术非常引人瞩目,这种新技术是:

A.4G技术B.超远距离无线传输技术C.“灯光上网”技术

9.()霉菌在我们身边无处不在,花园每克土壤里平均就有多少个霉菌?

A.100万B.1000万C.1 500万

10.()猫头鹰有一种特异本领,它的头能自由旋转多少度?

A.190度B.270度C.几乎达到360度

11.()对于铅毒,儿童比成人要敏感得多,大约50%的铅会直接进入儿童的血液,而对于成年人,这个数字只有:

A.25%左右B.15%左右C.5%左右

12.()“玉兔号”月球车选择了月球的哪个地区登陆:

A.虹湾地区B.牛顿环形山C.阿基米德环形山

13.()破冰船破冰航行速度最快的方式是:

A.“连续式”破冰法B.“冲撞式”破冰法C.“倒车冲击式”破冰法

14.()下列关于蜗牛的描述,哪项是错误的:

A.蜗牛是动物界的大力士,它能拖动比自己重几十倍的重物B.蜗牛的壳几乎都是左旋的C.有些蜗牛一生都不曾离开出生地半径10米的范围

15.()当今非洲,伤人最多的野兽是:

A.狮子B.犀牛C.河马

(二)判断题(正确的打“√”,错的打“×”。每题1分,共15分)

1.()几部手机同时打电话时,瞬间的手机辐射能将玉米爆成米花。

2.()我们常说的板蓝根,在古代也被当成染料。

3.()外来物种都是有害的。

4.()梨和苹果同属于蔷薇科苹果亚科,相比而言,苹果种类的复杂性比梨高了很多。

5.()单层石墨烯是世界上最薄、最强、最坚硬的材料,还具备极佳的导热性和导电性。

6.()海螺是最明显的符合斐波那契“黄金分割”精髓的例子,当海螺被纵向切成两半,它内腔壁的形状是最完美的“黄金螺旋”形状。

7.()自然界中不存在真正的黑色花、

8.()星星颜色不同是因为星星表面温度不同所致,颜色越红的星星表面温度越高。

9.()在科学家的眼中,只有火珊瑚才是“真正的珊瑚”,它们是岩礁的建造者,因此又称“石珊瑚”。

10.()飞人博尔特跑那么快的原因之一,是他的跟腱非常短而粗,因此能爆发出很大的力量。

11.()牛顿在前人研究的基础上,花了整整20年的时间,才提出了“万有引力”的概念。这样看来,牛顿与苹果的故事,多半是后来者的虚构。

12.()举重运动员在发力时,主要运用的是双臂的力量。

13.()我们熟知的药物阿司匹林,其研发初衷是为了预防心血管疾病。

14.()无线网络技术,最早的一批使用者是天文学家。

15.()生物钟的产生和地球的运转有关,规律周期有的是一天,有的是一周,还有的是一个月甚至一年。

二.综合应用题(共2题,每题20分,共40分)(以下问题另用纸作答)

1.据世界卫生组织3月25日报告说,2012年全球大约有700万人死亡与空气污染相关。这一数据是先前估计的2倍。这意味着,每8名死者中,就有1名死于空气污染。世卫组织公共卫生和环境司司长说:“空气污染已成最大的环境健康威胁。这里的空气污染既包括室内,也包括室外。”死者通常死于心脏病、中风或慢性阻塞性肺疾病、肺癌或急性呼吸道感染。而且死者多数在东南亚和西太平洋地区中低收入国家。

我国是空气严重污染国家,我们该怎样保护自己呢?

2.自行车是一种普遍的交通工具,便利、环保。自行车虽然看起来结构简单,其实它的设计中包含了许多科学知识。观察家中的自行车,试举出其中的一些科学常识。(至少写出4种)

三、发散思维(20分)

改革开放以来,我国城市建设发展极快,各地高楼林立,而且愈建愈高。对于几百米高的摩天大楼,向来多有争议。你认为摩天大楼有什么利弊?只要简答,不必展开细说。

四、作文题(40分)

2013年12月2日1时30分,中国在西昌卫星发射中心成功将由着陆器和“玉兔号”月球车组成的“嫦娥三号”探测器送入轨道。2013年12月15日4时35分,”嫦娥三号”着陆器与巡视器分离,“玉兔号”月球车顺利驶抵月球表面。“玉兔号”在月球的冒险,遇到了不少惊喜,也遇到了不少困难,请以《与“玉兔”一起畅游月球》为题,写一篇作文。

要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字,不得抄袭。

(以下为附加题)

五、研究性学习题(30分)

各种固体废弃物混合在一起是垃圾,分选开就是资源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蕴含的资源潜力,仅北京每年就可获得11亿元的经济效益。如何通过垃圾分类管理,最大限度地实现垃圾资源利用,减少垃圾处置量,改善生存环境质量,是当前世界各国共同关注的问题之一。现在假设你所在的居民小区居委会或村庄村委会准备实施垃圾分类回收管理,实施之前要做一次调查,请你帮忙设计一份调查问卷。

六、动手实践题(30分)

题目:吹肥皂泡

有人会认为,吹肥皂泡是件简单平常的事,不值得去做。而一位物理学家却说:“试着吹出一个小小的肥皂泡来,仔细观察它,你简直可以终身研究它,不断地从这儿学到许多物理学上的知识。”请你将普通洗衣服的肥皂不断溶解在干净的清水(最好用冷开水)或雨水里,制成肥皂液(如能加1/3容积的甘油更好),直到能吹出10厘米直径肥皂泡的浓度即可。用细塑料管吹泡实验,并回答以下问题:

1.刚吹出来的肥皂泡离开吸管时,总是先升高→下降→破裂,试问它为什么会先升高后下降?(5分)它破裂时,可能是哪个部位最先开裂?为什么?(10分)

篇4：战争与和平的初中作文

1.鼓励学生探寻历史战争的原因和发展,揭示战争发展规律

新课程历史教学认为,阶级斗争是阶级矛盾激化不可调和的产物,有其一定的发展演变规律。对此,我们不妨从历次战争的原因分析入手,鼓励学生利用课外时间去搜集与此相关的资料文献,以此来综合分析战争的必然性和一定的现实意义。例如,在“平型关大捷”中,国内国共的阶级矛盾在民族矛盾激化的背景下,掀起了第二次的“国共合作”高潮,正是在这样的背景下,共产党领导的中国军队发起了对日本帝国主义的进攻,并且取得了具有历史意义的战斗胜利。对此,我们不妨通过了解国共合作的背景和中国共产党的战争策略,帮助学生推导此次战争的根本原因是日本帝国主义的入侵,使得民族矛盾上升为主要矛盾,国共合作才能赢得战争的最后胜利。这样,学生更能加深对抗日战争的深入理解。

我们知道其他因素也会对战争起有一定的重要影响,特别是一些卓有成效的历史改革,使得交战一方的兵力大为强盛,为其发动战争奠定了坚实基础和必要的准备。例如在“后金的兴起”时,教师在讲到努尔哈赤所采取的八旗制度时,可对中国古代的军队建设史和军史加以回顾:商朝的左、中、右三师、晋楚争霸时的车兵、汉代的都护、两汉的骑兵、唐代的藩镇、北宋的禁军、明代的都司、满州的八旗军。在此基础上,可向学生说明:商朝时出现了步兵、春秋战国时国家军队以战车兵为主,西汉时期又出现了骑兵,以后骑兵成为国家的重要兵种,并出现了步、骑、车配合作战的局面。这些强壮的兵力为努尔哈赤发动战争并且获得胜利作了最充分的物质基础保障。学生在这样的背景信息指引下定会对类似于此的各种战争作出横向的对比思考,以探寻隐藏其中的重要规律。

2.注意战争的影响意义,促进学生情感态度和审美价值观的发展

历史上的历次战争往往也是战争思想的相互较量,其思想价值意义也是学生所应了解的知识。这能够帮助学生知晓战争在历史发展进程中的重要地位和意义。例如《中国历史》第一册在介绍《孙子兵法》这部兵书时,仅仅指出该书“系统地叙述了战略战术的原则,提出集中兵力打败敌人的重要性,强调作战时要对敌我双方的情况作周密的调查”,只字未提其历史地位和历史影响。教师可在讲授《孙子兵法》以上内容的基础上,进一步指出,该兵书所提出的政略和战略相结合、政治重于军事、奇正相生、虚实结合、冲虚备实等战略战术原则,不仅中国历代兵书都以它为依据,而且波及国外,对其他的历次战争具有一定的影响意义。

学生在知道战争事件时必然会对其中的英雄人物产生敬意,由此而产生积极的情感态度,促进自身审美价值观的发展。教师在讲授军事人物时,应饱含情感对他们的生平作较为具体的讲述,尤其对他们的杰出才能要作重点讲解,以他们的言行感染学生。如在讲授第一册第17课“西汉与匈奴的和战”时,教师不仅要讲清卫青、霍去病大败匈奴、建功立业的历史知识,还应介绍少年将领霍去病“匈奴未灭,何以家为”公而忘私的品德。再如,在“元朝统一全国”这一章节中,教师应该通过南宋抗战派大臣文天祥誓死抗元,兵败被俘后坚贞不屈的事迹的渲染,以及“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的名句赏析,歌颂民族英雄的崇高精神,培养学生的民族气节。

3.关注战争性质,培养学生的分析和解决问题能力

在讲授战争史的过程中,教师要引导学生区分不同的战争有不同的性质,不能一概而论。如:明朝戚继光抗倭的战争是抵御外来侵略的战争,属于正义战争;隋炀帝发动的三次对高丽的战争是封建统治阶级发动的对外侵略的战争,属于非正义战争。这些战争能够帮助学生正确的认识历史发展演变规律,培养学生问题探究的良好学习习惯。

历史中的战争性质的区分主要通过对战争的目的和战争所起的历史作用诸方面的分析而成。如:战国时期,秦国和其他国家交战,主要目的是要霸占他国的领土和人口,是争霸战争、掠夺战争,因此具有非正义性。战国后期,秦国进行了商鞅变法,力量逐渐强大,这一时期统一成为历史发展的趋势,秦国这时进行长平之战等则是统一战争,为全国统一局面的形成起了巨大的作用,因此它具有正义性。学生在对战争性质的分析过程中,一方面,加深了对战争的深刻认识;另一方面培养了学生学习历史的主动性和积极性,为他们历史唯物史观的发展奠定了基础。

总之,在历史教学中,关注战争发展,能够帮助学生了解历史发展的进程,有利于促进学生的思维发展,提高课堂教学的有效性。

篇5：战争与和平话题作文初中

1937年8月28日，一大队日本侵略者轰炸上海火车南站时，被一位记者拍下来一张真实的照片，当我看了哪一张照片时，我的心如同撕心裂肺一般，简直到了无法想象的地步……

照片上，以前完好无损的车站里，现在只剩下破烂不堪的废铁、废品。以前平整的铁轨，现在却变成一堆毫无用处的破烂……再看看坐在一条破得无法使用的铁轨上的那个小孩，是多么伤心、悲痛的呀。他的眼里充满了恐惧，他不停地哭，不停地哭但最终却没有用处。看着看着，脑海中浮现出一张张可怕的情景：一架架日本侵略战斗机，横七竖八地在火车站上空跳着“死亡之舞”，投下一枚枚罪恶的导弹。顿时，炮火连天，在上海火车南站的人们血肉横飞，尸横遍野，血流成河。一位位战士倒下了，一位为无辜的人民倒下了，那一刻是多么惨不忍睹啊……

我看了这张照片后，心中五味杂陈，那孩子多么可怜啊!那轰轰巨响的日本侵略飞机实www.99zuowen.com在太可恶了，啊!那一大队“狗日”的……唉，我咬牙切齿的想站出来，为婴儿，为人民，为国家出头!那些轰炸机就像一只只“蝗虫”，正在摧残美丽而又娇嫩的“和平之花”。日本侵略者为了夺得领地，那不是为了有更多人安居乐业吗?那为何要舍百获一呢?

那一位小孩坐在那儿，已经没有爸爸妈妈那关爱的问候了;已经没有爷爷奶奶，外公外婆那慈祥的抚摸了;已经没有和兄弟姐妹们一起的欢笑了……什么都没有了，就连生命也差一点都没有了。他在哭，他在哭喊道：“爸爸……妈妈……你们到底……在哪呀?”

篇6：战争的哭声优秀初中作文

1937年8月28日，日本鬼子为了占领上海，发起了攻击，上海的天空阴沉沉的。日本鬼子的轰炸机在上海的城市上空投下了一枚又一枚的导弹。房子和高楼轰然倒塌。瞬间变成了一片废墟。火车站的天桥在日本鬼子的导弹下断裂开来了。天桥变成了一个“?”好像在说日本鬼子你们为什么要攻击我们在疑问的问。又好像一个“!”好像在对苍天连胜悲叹。人们争先恐后的涌向火车站。逃离这恶魔般的世界。

小东的父母抱着小东惊慌失措的奔向火车里。敌军的轰炸机像一只凶恶的苍鹰在空中盘旋着。小东的妈妈紧紧的护着小东。加快脚步，奔向火车，日本鬼子准备第二次攻击了。又投下一枚导弹。“轰”的声音，炸开了房子，建筑物整个上海市成了一片废墟。小东的妈妈就快到火车上了，可是一枚导弹落在了她的脚后跟。只听一声轰，小东的妈妈被炸死了。可是小东的妈妈依然护着小东。小东摸着妈妈，可是小东的妈妈一动不动，其实小东的妈妈已经走了。小东推开妈妈，坐在地上，他一看到外都是倒塌下来的房屋，被炸得断了半截。地上一片凌乱，到处都是砖头、泥块、木块、碎瓦。地上都是血肉模糊的人，还有被扔下的行李、跑丢的.鞋。小东看到周围半个人都没有，就大哭起来。哭声如雷鸣般的响亮，哭地让人撕心裂肺。轰——轰——爆炸声持续着，轰炸后人们从悲痛中走出来，逃难的人渐渐汇成人流，人们都想离开这战火，这灾难——

几天过去轰炸机园区，一个记者把小东抱走了，从此小东开始了新的生活。

篇7：战争中的孤儿初中作文

战争是魔鬼!它会让孩子失去父母;它会把幸福的家庭变得支离破碎;它会让一座美丽的城市变得惨不忍睹。

1937年8月28日，这一天，繁华的上海火车站熙熙攘攘地挤满了人，一辆辆车从四面八方开来，不久，这里就被车堵得水泄不通。人们不约而同地挤进了火车站，争先恐后地购买火车票。在这拥挤的人群中，有一对年轻的夫妇，随着人流挤了进来。他们正抱着一个三四岁左右的小男孩，准备投靠远方的亲人。渐渐地，他们随着人流挤到了站台上。火车周围堵着许许多多人：有的人见缝插针，挤了进去;而有的人正在与朋友挥手告别……

突然，不知谁大声喊了一声：“大家快跑呀!日本鬼子来啦!”话音刚落，只见天上隐隐约约出现了几个黑点。紧接着，天空中布满了日军的轰炸机。顿时，人群陷入了恐慌，有些人像无头苍蝇似的到处乱跑。那几架轰炸机在天上布起天罗地网，犹如一双双魔鬼的手。

只听“轰——”的一声响，一颗颗罪恶的炸弹从天而降。一瞬间，天桥骤然倒塌，铁轨变得四分五裂，房屋一座接一座地倒下，到处都是残砖碎瓦声，到处都是震耳欲聋的爆炸声，到处都是弥漫着硝烟……其中，一颗炸弹落入了人群，许多人就像爆米花熟了一样被炸飞。

人们乱成一一团一，一窝蜂地四处逃散。尖一叫一声、呐喊声、惨叫一声……不绝于耳。火车站马上变成一片血海。

可怕的轰炸结束了。火车战顷刻间成了一片废墟：血肉模糊的一尸一体、残肢断臂分散在各地，一尸一体浸泡在红艳艳的`血河中，惨不忍睹……有一些幸存的人爬出来，拼命地求救。

小男孩坐在冰冷的铁轨中间，他的手上全是鲜血，衣服也破了好几个打洞，惊恐万分地四处张望，他的父母正一动不动地躺在他的身旁。小男孩一边哭，一边撕心裂肺地喊着：“爸爸，一妈一一妈一，你们在哪儿呀?快抱抱我，我害怕!”幸好，一位记者拍下这一幕，并救下了孩子。

篇8：战争与和平的初中作文

市县______学校______班级______姓名______

校址______邮编______得分______

一、知识题(本题由选择题和判断题组成,共30题,每题1分,共30分)

(一)选择题(单选题。把正确选项的字母填在括号内。每题1分,共15分)

1.(·)大蒜中可以轻易破坏细菌的生物膜,使得大蒜抗食物中毒比抗生素效力高100倍的成分是:

A.烯丙基硫B.大蒜辣素C.蒜氨酸

2.()生病服药时,决定给药剂量、次数的主要依据是:

A.病情的轻重B.药物的半衰期C.药物的药性

3.()我们之所以能活动自如,伸缩随心的肌肉功能功不可没。肌肉收缩松弛的能量主要有三条途径,按照利用的先后顺序分别是:

A.无氧参与的磷酸原分解、同样无氧的糖酵解、有氧代谢

B.有氧代谢、同样无氧的糖酵解、无氧参与的磷酸原分解

C.同样无氧的糖酵解、无氧参与的磷酸原分解、有氧代谢

4.()舌头表面的不同部位对基本味觉刺激的敏感程度是不一样的,对咸味最为敏感的是:

A.舌尖部B.舌两侧前部C.舌两侧中部

5.()暴雨预警分为4个等级,当暴雨在3小时内达到50毫米以上时,应该发布:

A.黄色预警B.红色预警C.橙色预警

6.()目前,我国90%的地下水都遭受了不同程度污染,防治水污染迫在眉睫。下列选项中,不属于地下水污染特点的是:

A.延时性B.隐蔽性C.可逆性

7.()专属经济区是国际公法中为解决国家或地区之间因领海争端而提出的一个区域概念。关于专属经济区所属国的权利和义务,下列说法中错误的是:

A.所属国有勘探、开发、养护和管理海床、底土以及上覆水域的自然资源的主权权利

B.所属国享有对渔业的专属管辖权,其他国家渔船未经许可,不得在专属经济区内捕鱼

C.未经所属国许可,其他国家的船舶、飞机,不得在其专属经济区内航行和飞越

8.()炒绿叶菜时,要想使蔬菜不变色,长久保持鲜绿,可以选用:

A.铜锅B.铁锅C.铝锅

9.()关于气候变暖,下列说法错误的是:

A.全球平均气温升高,主要是由于地球散失的热量变少了

B.人类排放到大气中的各种物质,几乎都会使地球变暖

C.温度每升高1℃,大约会多5%的水分,这意味着全球变暖将会带来更多洪水和干旱

10.()浪费食物不仅仅是个人问题,而是一个全球性的问题。下列关于食物浪费的说法中,错误的是:

A.浪费食物意味着浪费能量,以及生产这些食物所需要的一切资源

B.浪费食物也会产生温室气体,导致全球变暖

C.只要把食物都吃进肚子,食物就没有被浪费

11.() 2013年4月,上海、江苏等地出现了新型的禽流感H7N9,并且相继有人感染死亡。关于禽流感,下列说法正确的是:

A.密切接触鸟类或者其排泄物、分泌物,都有可能感染上禽流感

B.禽流感病毒在人与人之间也能传播

C.流感病毒的热稳定性很强,随着气温的升高和太阳紫外线的增强,它们在环境中所能生存的时间会越来越长,传播力也会增强

12.()保护环境,建设美丽中国。“美丽中国”树立了尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。下列做法中,不能体现这一理念的是:

A.出门开汽车,也可选择步行和骑自行车或电动车

B.节约用水,保护水资源,洗衣服时少水量多次漂

C.针对不同土壤的障碍因素进行农田改造,提高土地生产力

13.()在炎热的夏日里,冰镇的啤酒大受人们的欢迎。关于啤酒,下列说法错误的是:

A.密封的啤酒是一种二氧化碳的饱和溶液

B.开啤酒瓶时,会产生很多气泡,是因为开瓶的时候压强变小了,致使啤酒内的二氧化碳被释放出来

C.啤酒之所以能形成稳定的泡沫,是因为啤酒里含有多种有机物,可以起到表面活性剂的作用

14.() 2012年4月,中央电视台《每周质量报告》曝光了一些企业用生石灰处理皮革废料熬制工业明胶,卖给一些药用胶囊生产企业,最终流向药品企业。这些药用空心“毒胶囊”中主要是什么元素超标?

A.铬B.铅C.汞

15.()通鼎集团董事长沈小平借多年来发展企业、回馈社会的高度责任感和社会慈善实践,几度蝉联“中华慈善奖·最具爱心捐赠个人”称号?

A.2 B.3 C.4

(二)判断题(正确的打“√”,错的打“×”。每题1分,共15分)

1.()食物落地后只要在3秒钟内捡起,就可以安全食用,因为这时食物尚未受到细菌污染。

2.()吃辣椒有辛辣、灼烧的感觉,主要是由于吃了辣椒后,增多的氯离子抢夺钠离子,打破了人体神经元细胞里的电荷平衡,身体便开始报警。

3.()按照酿造后人工添加成分的多少,酱油可以分为酿制和混制两种,我们熟悉的老抽就属于前者。

4.()根据集热方式不同,太阳能发电分点聚集和线聚焦两种方式。线聚焦是将大量反射镜排列为一排,把太阳光聚集到一条线上,使温度提升至近1 000℃。

5.()长跑过程中,全脚掌着地或者前脚掌着地要比足跟着地对身体更为有利,因为足跟着地对人体的震动和膝关节的冲击都要大一些。

6.()白炽灯之所以被节能灯淘汰,主要是由于其90%以上的电能转化为热能损耗掉了,能源利用效率低。

7.()按《联合国海洋法公约》规定,海基线有3种确定方法:正常海基线法、直线基线法和混合基线法。正常基线法,是指沿海国官方承认的大比例尺海图所表明的沿岸高潮位线。

8.()含有维生素C的水果被切开后,都会因为维生素C被氧化而形成一种褐色聚合物导致变色,比如苹果。

9.()游泳时,双手手指分开会比手指并拢产生的推动力大,游得快。而且手指间分开的距离越大,获得的推动力也就越大。

10.()唱歌跑调,主要是因为唱歌的人音强不准,分不清各音符之间音强的差异。

11.()流鼻血时,正确的止血方法是:用手捏住鼻孔两侧,从外部压迫克氏区,头部稍向前倾,鼻孔朝下,使已流出的血液向鼻孔外排出。

12.()我们对某类食物的偏爱或者对某种食物产生欲罢不能的食欲,都是在大脑内专门用来感受食物味道的皮质味觉区形成的。

13.()狗的尿液含有尿素和尿酸,属于强腐蚀性物质,能腐蚀汽车轮胎。

14.()以适度的力量咀嚼口香糖,有助于提高注意力和长期记忆能力。

15.()江苏通鼎光电股份有限公司是通鼎集团旗下专业生产光棒光纤、光缆、光器件、光纤传感、特种光电缆、铁路信号缆等产品,并提供国内外用户高品质光电线缆产品、系统解决方案和技术服务的企业。

二、综合应用题(共2题,每题20分,共40分)(以下问题另用纸作答)

1.禽流感不可怕

今年4月份,江苏、上海、浙江等地发生人感染H7N9禽流感。请问,禽流感发生时我们应如何保护自己?

2.声音在日常生活中的应用

大家知道,声音的三个要素是音调、响度和音色。根据这三要素,声音在日常生活中有许多应用。请回答以下问题:①当我们往水瓶里灌水,或者用水龙头往容器放水时,为什么仅听声音就能知道水是否快装满了?(10分)②为什么不见家人的影子仅凭声音就知道是谁?(10分)

三、发散思维(20分)

成语“如鲠在喉”本意是:鱼骨头卡在喉咙里。或许大多数同学都遇到过此类事,感觉可想而知。若要在生活中避免该现象的发生,你想到了哪些方法?请写出来(5点即可)。

四、作文题(40分)

每个人都有一个只属于自己的梦,但我们同属于一个国家,所以每个人的梦,又与这个国家紧密相连。每一个人梦想的追寻和实现,汇聚起来,将会成就这个国家的腾飞和光荣,这就是我们共同的“中国梦”。请以“中国梦”为主题,写一篇文章。

要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。

(以下为附加题)

五、研究性学习题(30分)

睡眠好坏是影响学生健康和学习成绩的一个非常重要的因素。为了解同学的基本睡眠情况,调查同学睡眠不足的原因,请你设计一份调查问卷,每个问题至少有3个选项。

(您可以登陆www.kxdz.com“金钥匙竞赛答题”专栏提交您的这道题答案,7月1日零点引爆答题狂潮,赢取超级好礼!)

六、动手实践题(30分)

做风筝

风筝起源于中国,最早是由古代哲学家墨翟发明的。开始用木头制造,造纸业出现后,就改用纸张糊制,并很快用于信息传递。请自己(也可以几位同学合作)收集风筝的制造方法,然后试做一个,大小不限,到野外放飞试试,感受制造和放飞的乐趣,讨论其中科技奥秘,还可以拿到学校和其他同学比试比试。

篇9：战争与和平的初中作文

上面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。这次习作要求同学们仔细观察这张照片，想一想这个小男孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片上的人和景，把你看到的和想到的，用具体形象的语言写下来。做到内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。

【互动空间】

涵涵：老师，我觉得这次作文太难了，要如何写啊？

老师：别着急，你可以仔细观察这张黑白照片，展开想象，想当时那战争的可怕场面，感受那孩子的惊慌、孤独、可怜。

涵涵：可是我想来想去，总觉得难写。

老师：这是一张照片，我们应从整体入手，先了解一下照片上都有哪些景物，有什么人，人与景物之间有什么关系，会发生什么事。需要注意的是，观察要有顺序。观察这张照片可以按照从人物到景物，或由近及远的顺序进行观察。

涵涵：老师，我看到照片的重点是坐在一片废墟上的小男孩。从他身边倒塌的建筑物、光秃秃的老树、身后坍塌的桥梁，可以看出这是战火中的悲惨场面。

老师：光观察是不够的，接下来我们就要结合照片中的内容进行合理的想象。

根据照片展示的内容，我们可以这样来联想：

孩子的爸爸妈妈是什么人？是旅行者、是工人、是市民……

想象敌机轰炸前一刻的温馨情景，当时的热闹场面……

想象敌机轰炸时的情景……

想象敌机轰炸后的悲惨场面……

抓住照片中的重点——“孤独的孩子”展开想象：这个小男孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？

涵涵：老师，我们还可以想象孩子在干什么，他的动作、语言、神态都应该描写出来。

老师：你说得很好！如果适当地描写人物说话时的语气和相应的表情、动作，这样能使人物的语言表达得更加准确、鲜明和生动。

篇10：战争与和平的初中作文

热爱和平的小男孩——读《令人震惊的战争新闻》后感

《令人震惊的战争新闻》这篇文章是出自新语文读本小学卷10主要内容是：蒂蒂是发给米拉佩洛城的一个小男孩，蒂蒂的爸爸是米拉佩洛城炮火工厂的大老板，一次蒂蒂在学校上课时，一位老园丁发现他有一种神秘特异的天资：只要有花草的种子，用他的绿手指点一下就可以让种子开花。蒂蒂知道了这件事，他把监狱变成了花园让囚犯好了下来．．．．．．之类的好事。后来他得知爸爸要把炮火卖给国家，要发起战争，他就要自己独特的本领让种子在大炮，坦克，飞机上开花，使两国的任何武器都使用不了，最后导致两国和谈。

在寒假中，当我读到这篇文章时，我不禁感叹，植物真是神奇，她们不仅使囚犯改过自新，还阻止了战争的爆发。这篇文章中的小男孩蒂蒂也人我赞叹，赞叹他的勇气，赞叹他那热爱和平的心！

读了这感人的故事，我情不自禁的想去在一线的战士们，他们为了守护祖国的和平，在这大家都欢聚一堂庆祝新的一年的到来，都与家人高高兴兴的过大年。而他们却只能在岗位上望着家乡的方向，看着家人寄来的信和照片，流着思念亲人的泪。像他们这种无论时时刻刻都兢兢业业的守护和平的战士，我们应该献上真挚的祝福。

篇11：初中优秀作文：我眼中的战争

家庭也是一样，如果遇到了矛盾，争执的双方能够冷静下来。坐下身子心平气和的沟通，争执也就不复存在了。

一天天刚亮，我起床看电视的声音大，从而惊扰了梦中的妈妈。她说：“这么早就看电视，困不困呀?”我说：“你困你谁，我在看电视又没有影响你。继续背你的床吧!”

妈妈起床走到电视机前对我说：“我睡觉，你却看电视这么大声，你找打吧!?”就这样，我的家庭战争开始了!

过了一会儿，妈妈要看她喜欢的节目，她说：“早上你背背英语单词，早上记忆好，快点去!”我张嘴无言，无计可施，只好回到卧室看书。可是郁闷：都市快报看了十几年了，怎么没有大结局呢?正想着，妈妈竟然又进来让我到书房看书。

无奈加厌烦，我瞪了两眼转身走进书房。不曾想，妈妈又跟了过来问我拿她的杂志没有。我头也不回，生气地说：“你的书，没兴趣!”“是不是借给同学看了，要不回来?”妈妈紧追不舍。“没有见，就是没有见!”我也毫不相让。

正当我们恼得不可开交，爸爸推门走了进来，知道事情原委后他看看我没有说话。我却不知深浅继续哭闹：“爸，妈妈欺负我!”妈妈一听，更是火冒三丈，“我算是白养你了!”爸爸一把拉住我就打!啪，啪!哎呦!哞……

我的哭声刺痛了妈妈，她连忙拉住爸爸不让打我，刚才的吵闹和怒气早已被一颗慈爱的母亲的心取代了!爸爸也平息了怒气。

妈妈哭着抱着我说：“是妈妈不好，不该和孩子争!”我也哭者说：“我的错，我不该不知道学习，还给你发火。”这时爸爸平静的说，“要互相尊重，互相理解呀。当父母的哪有不爱儿子的，可当孩子的也应该理解父母呀!”

“我错了!”我心中默念着。

篇12：秋风秋雨中的战争初中作文

“自古逢秋悲寂寥。”街上静静的，悄悄的，静得你可以听见自己的脚步声。老树上的叶子挣脱了怀抱，在空中挣扎几下，便如断线的风筝，“啪嗒”一生，落在里地上。

天空中飘起了绵绵细雨，丝丝缕缕飘落在路上，小楼上，还有我的脸上。迷茫的我赶紧找了处避雨的地方，在那里停留了许久。

“你怎么又在这里玩电脑？玩了几个小时了？”我很恼火地答道：“我刚开的机，只是想查一下资料而已。”“你呀你，天天就想着玩，不想一下学习，作业写了没有啊？书读了没有？问你呢……”“哎呀，烦死了！”“听到没有，赶快看书去！”我再也受不了了，打开门，跑出去，然后用力地把门关上，愤怒充满了我的脑袋，我失去理智地跑下楼去……

雨越下越大，我落寞地走到了车站，风呼啸着，豆大的.雨点劈打着我的脸庞。我迷茫地望着城市的喧嚣，仿佛我就像那秋天中从树上落下来的树叶，一直飘着，飘着。

一辆公交车开来，我缓缓地抬起右手，但司机丝毫没有停下来的意思，只是溅起浪一样的水花，重重地打在我的身上。我木然地站在那里，任凭疯狂的雨点在冰冷我的空气中肆虐着。

雨声依然响着，风声依旧呼啸着，而我却突然感觉不到那冰冷的雨水了。抬头望去，雨伞那鲜艳的颜色映入我的眼帘，一个熟悉的身影出现在我的身旁，他那因岁月洗刷而变得粗糙的手握着雨伞，那已有皱纹的脸夹杂着雨水和汗水。

“回家吧。”母亲说。

篇13：战争与和平的初中作文

列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰 (1828—1910) 是19世纪俄国伟大的文学家、思想家的杰出代表。在其全部作品中《战争与和平》被誉为世界上最伟大的长篇小说。一直以来人们大多从文学视角研究“战争与和平”, 研究该部作品的艺术成就、写作手法、人物形象分析、哲学分析等, 鲜有从语言学角度进行研究的, 更没有以语言学方法研究作品中色彩词的成果。

本文从语言学角度统计作品中所有色彩词的词频, 并以красный为主要研究对象, 旨在推导出красный在托尔斯泰笔下的象征意义, 最终还原托尔斯泰的色彩世界。

1《战争与和平》中色彩词的词频分析

词频 (частотаупотребленияслова) , 指“一定范围的语言材料中词的使用频率”[1]。常见的词频统计方法有两种———逆向文件频率和单词查找树。这是两种统计文件中词频的电脑计算方法, 虽然存在弊端, 但是常用于统计词频。本文采用的是普查法, 即以电脑为工具对研究对象进行查找, 统计其在文本中出现的总次数。

色彩词, 又叫“颜色词/словасозначениемцвета”, 即表示颜色的词, 如красный/红色、белый/白色。《战争与和平》中共涉及8种颜色10个色彩词———红色 (красный, краснеть, раскраснеться) 、白色 (белый) 、黑色 (чёрный) 、黄色 (жёлтый) 、金色 (золотой) 、灰色 (серый) 、绿色 (зелёный) 、蓝色 (синий) 。这些词汇分属两大词类———形容词和动词。统计结果显示, 《战争与和平》中的色彩词以形容词为主;列夫·托尔斯泰的色彩世界是以传统的三原色为主, 即红、白、黑。具体词频统计数据参见图1:

2“красный/红色”的词汇语义研究

鉴于《战争与和平》中表红色的形容词красный的词频最高, 故本文以其为研究对象, 主要分析其在《俄汉详解大词典》[2]中的词汇语义。词典中красный共有7个义项, 我们从直义和转义角度对其进行语义分类与分析。

красный的直义:

красный11:“红的;红色的”, 例красныйцвет/红色。

красный21:指“皮肤发红;面红耳赤的”, 例красныйотстыда/羞得满脸通红。

从词源学的角度来说, красный3的词义也是直义。

красный3:<诗>“美丽的;漂亮的;美好的”, 例красныйпейзаж/美丽的风景。

красный的转义:

красный12: (只用长尾) “红色的 (红军的) ”, 例красныйкомандир/红军指挥员。

красный22: (用作名词, 常用复数) 指“红军战士”, 例штабкрасных/红军司令部。

красный32:“ (十月革命前) 左派的;具有革命思想的”。

красный42:“ (用作名词) 指左派人士;具有革命思想的人”。

красный4:<旧>“愉快的;幸福的;无忧无虑的”, 例Намируисмертькрасна./<谚语>有人做伴胆气壮。

красный5:<民诗>“明亮的;晴朗的”, 例красноесолнышка/明亮的太阳。

красный6: (只用长尾) <旧>“正面的;荣誉的”, 例красноекрыльцо/正门台阶。

красный17:用于动植矿物的名称:красныйперец/红辣椒, краснаяверба/尖叶柳。

красный27:用于价格上, 例краснаяцена/最高价。

красный37:“ (思想、观点等) 鲜明地贯穿在……”, 例краснойнитьюпроходить/тянуться/贯穿一条红线。

красный47:用于建筑上, 例краснаялиния/红线 (房屋边线) 。

красный57:用于医学上, 例красныекровяныетельца/红血球 (红血细胞、红细胞) 。

красный67:用于文化上, 例красныйпояс/红色地带 (指巴黎市郊的工人居住区) 。

通过上述分析, 可以得出:красный的基本语义是“红色的”, 而红色就是“美丽的”;心理上的激动也会引起皮肤颜色发红;红色一般表示正面的情感, 如“革命的, 愉快的, 正面的”等。因此, 可以说红色, 除了容易引起人们的注意, 有比较好的视觉效果外, 更被用来传达活力、积极、热情、温暖、前进等含义。

3《战争与和平》中的красный研究

自然界中的色彩千变万化, 丰富多彩, 它刺激着人们的视觉, 渲染着氛围, 带给人以感受和联想。列夫·托尔斯泰在小说《战争与和平》中充分运用了色彩词, 出现的8种颜色中красный的词频最高。

统计得出, “ВойнаиМир”[3]中的红色词共有3个:красный/红色, краснеть-покраснеть/发红, раскраснеться/满面通红, 其中красный的词频114次, краснеть11次, раскраснеться15次。例如:

(1) Другой, красныйтолстыйНесвицкий, лежалнапостели, подложиврукиподголову, исмеялсясприсевшимкнемуофицером./另一名副官, 面放红光的胖乎乎的涅斯维茨基枕着自己的手臂, 躺在床上, 正和一名坐在他身边的军官说笑[4]。

(2) Втовремякакона, надевсметанныйнаживуюниткуещебезрукавовлифизагибаяголову, гляделасьвзеркало, каксидитспинка, онауслыхалавгостинойоживленныезвукиголосаотцаидругого, женскогоголоса, которыйзаставилеепокраснеть/当她试穿那件还没有缝好衣袖的粗粗的撩上几针的束胸, 转过来照镜子, 看看后片是否合身的时候, 听见客厅里传来他父亲和一个女人兴致勃勃谈话的声音, 她听见了女声之后便涨红了脸。

(3) Толькоприехавдомой, Наташамоглаяснообдуматьвсето, чтоснейбыло, и, вдругвспомнивокнязеАндрее, онаужаснуласьипривсех, зачаем, закоторыйвсеселипослетеатра, громкоахнулаи, раскрасневшисьвыбежалаизкомнаты.娜塔莎在回家后才清醒地考虑到她偶然遇到的一切, 她突然想起安德烈公爵, 觉得害怕, 在大家从戏院回来, 坐着喝茶的时候, 她在大家面前惊叫一声, 涨红了脸, 从房里跑出去了。

(4) Онапоймаларукамиофицеразаобшлага, ивпокрасневшемлицееевидныбылиторжественностьистрах./她双手抓住军官的袖口, 在她涨红的脸上可以望见激动和恐惧的神色。

从语法形式上看, 作品中广泛应用красный的各种变格形式———114次, 此外还使用动词原形1次, 副动词形式8 次, 形动词形式18 次。

根据词频统计, 《战争与和平》中красный的各种词形出现了114次, 与其搭配的词汇可以分为10类———предмет/物品, одежда/衣服, человек/人, лицо/脸, рука/手, животное/动物, шея/脖子глаза/眼睛, губы/嘴唇, нога/腿脚[5]。具体词频情况见图2:

从动物名词和非动物名词的划分角度来看, 《战争与和平》中красный与动物名词的搭配有表人名词———Несвицкий, молодойграф, Илагин, Наташа, Соня, Ростов, 表动物名词———Любим, кобель;与非动物名词搭配, 有人的肢体器官和身体部位———лицо, нос, шея, рука, ладонка, нога, губы, глаза, 衣物名词———шапка, кафтан, мундир, корсаж, 以及其他表设施类名词———стол, дерево等。其中красный与动物名词的搭配更多。通过对《战争与和平》中带有красный的语料进行分析, 我们发现, 作者主要运用了красный的直义, 内容比较单纯, 一般不带有主观评价色彩, 多指人的脸色、穿着以及各种设施的颜色。红色鲜亮, 主显暖, 也为这部作品中作者想要还原的和平世界做了很好的铺垫。

结语

“Kрасный/红色”在《战争与和平》中代表着生命力, 对成功保持坚定的信念。色彩心理学把颜色分为冷色、暖色和中性色, 《战争与和平》中出现了暖色词共291次。由此可见, 列夫·托尔斯泰的色彩世界是以暖色为基调的, 作家表达的是对和平安定、生活幸福的向往。

本文的研究成果为文学作品中色彩词的研究奠定了一定的基础, 收集的有价值的语料能为今后进一步研究文学作品提供不可或缺的参考材料。

参考文献

[1]现代汉语词典 (第5版) [M].北京:商务印书馆, 2005.

[2]冯华英, 征钧.俄汉详解大词典[M].哈尔滨:黑龙江大学辞书研究所, 1998.

[3]Толстой Л.Н..Войнаи Мир (1том) [M].北京:中国书籍出版社, 2003:1-404.

[4]Толстой Л.Н.战争与和平[M].盛振江, 译.北京:中国书籍出版社, 2007:51-621.