外卖的好处 高中议论文

外卖的好处 高中议论文（精选14篇）

篇1：外卖的好处 高中议论文

浅议家园互动的几点好处

孩子入园前基本上是父母、爷爷奶奶或是外公外婆照顾，而且大部分是独生子女。俗话说得好：孩子是父母心中的宝贝。在家怕闷着，出门怕累着，出太阳怕热着，下雨怕冷着，刮风怕凉着„„总之是瞻前顾后,惟恐哪有不周之处，怎一个“怕”字了得。其实也难怪，谁不疼爱自己的孩子。当然，这样也会给孩子留下一些坏毛病、坏习气，会给幼儿园的学前教育带来困难。如何帮助孩子改掉恶习，又不矫枉过正，让孩子身心健康成长，是摆在幼儿园和家庭前面的一大难题。作为一个家长，也参与了几次亲子活动，感触波深。我认为，幼儿园和家庭都是孩子教育的主体，双方要积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，而且通过幼儿园与家庭的双向互动,可以共同促进孩子的身心健康成长。下面谈几点家园互动的好处：

一 可以加强教师与家长的心理沟通

通过家园互动，可以加强幼儿教师与家长的心理沟通。由于幼儿教师与家长所处的位置不同，与孩子的相互关系不同，观察孩子的时空条件不同，加上双方的教育素养不一样，因此，对孩子的评价往往会出现不同的看法。无论是教师还是家长，都应该很好地学习掌握幼儿发展的内容和评价指标，全面地、客观地评价幼儿。克服从感情上、认知上，甚至于只从知识的掌握上去评价孩子的片面做法。同时教师和家长要善于去捕捉和发现每一个孩子的优点，抓住孩子闪光的东西，积极地、热情地去鼓励他，充分地发扬孩子们的优点，而巧妙地抑制他们的缺点，让孩子们有成就感，有自豪感，从而喜欢贴近你。最后，要互相体谅，多从对方的角度考虑问题，有句话说的好：“理解与体谅比什么都重要。”幼儿教师与家长如果能够互相站在对方的位置上来思考问题，那什么事情就好办得多，就会容易达到心理沟通的目的。

二 可以让家园互动转变成育儿经验的交流地

首先，幼儿园可以通过学习园地、家长信箱、健康与营养、育儿信息交流、童言无忌等栏目，让家长加深了对幼儿园教育的了解，获取育儿新知。同时可促进幼儿园本园实际出发，寓教于乐，精心策划和设计，让教育栏目具有教育性、适用性、娱乐性、针对性、发展性，保证家园互动取得良好的教育效果。最后，家园双方可以利用联系册、电话交流信息。幼儿园可以通过家园联系册和电话联系的形式告诉家长,使家长能及时了解孩子现阶段的发展情况,同时教师也及时收到家长的反馈意见,更有利于采取有效的教育方法和手段,促进孩子健康快乐的成，从而达到了家园教育的一致性。如:假期过后,家长担心孩子是否适应学习环境，这时，家园联系册和电话就成了联系的纽带,让家长了解孩子具体的情况,也让家长放心。

三 可以让家长参与到幼儿园的管理活动中

幼儿园可以通过采用家长委员会的形式，以班或级为单位挑选一些重视幼儿教育，有责任心，并有一定的组织能力和文化水平的家长组建成家长委员会。让他们成为家与园信息联络纽带,使家长们能发挥各自的专长和优势，例如：请家长员会的代表定期给家长进行知识讲座,就幼儿园的教育进行商讨等。家长委员会可以参与幼儿园的教育决策和监督，并向幼儿园反馈家长的意见，从而能协调家园共育的一致性。

四 通过开展各种活动,可以增进教师、家长和孩子的情感 教师要不断更新教育理念，不再重复开传统的家长会。让开放日不流于形式主义，让家长真正了解一日活动的目的。并开展丰富多彩的亲子活动，加强家园双方的沟通，增加家园了解的透明度。例如：游园活动，联欢会，运动会，圣诞活动等，让家长通过参与，观摩，更直接具体的了解幼儿园，以及幼儿教育的目标和方法，了解孩子在班上各项活动中的能力。使家长也充分认识到为孩子创造良好家庭环境教育的重要性，从而形成家园互动。在教育活动中，教师完全可以考虑到挖掘家长教育资源，使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者。这样不仅使教学内容更加丰富，也有利于提高教育质量，更好得促进幼儿的全面发展。例如:在这个学期开展亲子活动时，家长在知道有关活动的内容介绍后，有的和孩子一起收集了许多相关的物品，有的家长把自己懂的知识传给孩子，指导孩子自己动手，使活动开展的丰富多彩，同时也增进了教师与家长，家长与幼儿的情感。

五 可以开展一些丰富多彩的学习展览会

幼儿园应定期举办幼儿学习成果展览活动，向家长汇报幼儿在园情况，使家长放心，并给家长增加教育的信心和方法，让家长看到孩子的进步。当然教师在筹备时就要注意到每个孩子的个体差异和发展情况的不同，要让每个孩子都有机会展示自己，表现出自己的进步，既要有知识的掌握，又有能力的表现，更要有良好品德的展现，而不是只集中在音乐，舞蹈或绘画等方面。要让家长在孩子的表现中看到孩子的进步，又学习到一种新的教育理念,并将它运用到自己的家庭教育中。

六 可以充分利用家庭资源

如：在日常举行的亲子活动中，光靠教师准备，收集材料是不够的，这就需要家长的配合与帮助，让家长帮忙的同时，也让幼儿亲身实践，体验收集知识的乐趣，从而培养幼儿收集知识的好习惯，使幼儿在进一步学习中感到轻松、快乐，从而达到家园共育的目的。

篇2：外卖的好处 高中议论文

读书的好处高中英语作文

I think reading is important in the whole life for people. There are many benefits of reading. Firstly, reading increases our knowledge and we can learn the world affairs without going out. Secondly, reading is a good way to improve reading and writing skills. Before you learn to write, you must know how others write. Thirdly, reading can broaden our knowledge and horizon, which is important to job hunting in the future. Finally, reading helps us become self-cultivation that would be beneficial to our whole life. Therefore, start to reading, no matter how old you are and what you are doing. Then, you may find the great charm and benefits of reading.

我认为阅读对人们来说是终身受用的。阅读有许多好处。首先，读书可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事。其次，读书能够使我们的阅读和写作能力得到提高。在你学会如何写之前，你得首先知道别人怎么写。再者，阅读能扩宽我们的`知识面和眼界，这对我们将来找工作是很重要的。最后，阅读使我们变得有修养，这对我们一生都是很有好处的。因此，不管你现在多大，不管你在干什么，现在就开始读书吧。然后，你就会发现阅读的魅力和好处了。

篇3：浅议学生互评互改作文的好处

关键词： 作文教学 互评互改 作用

在语文教学中，教师最头疼的莫过于作文教学，而批改作文是“痛中之痛”。究其原因：学生只有写的份，没有评的权；老师批改作文疲于奔命，而限于时间和精力，病句错字难以彻底纠正，评语中套话难免，教师投入多，收效少，时间长，反馈慢；作文本发到学生手中，学生仅仅卷首看分数，卷尾看评语，然后往书包一塞，束之高阁。下次作文依然思路不清，错字屡纠不正，病句俯拾皆是。有什么办法可以“吃力讨好”，甚至可以费力不多却收效颇丰呢？我认为让学生自改互评作文是一剂良药。

一、发挥了学生的主体作用

叶圣陶曾说：“改与作的关系密切，改的优先权应属于作文本人，文章要自己改，只有学会了自己改的本领，才能把文章写好。”[1]学生的作文互评互改，正是遵循了大师的评改原则而展开的实践活动，它为学生创造了独立探究的氛围。学生在动脑、动手、动口的过程中，由原来接受批改的“客体”变成了积极探究知识的“主体”。不仅增强了参与意识，而且主动性、积极性得以最大限度的发挥。

二、提高了学生的写作能力

2011年版《语文课程标准》指出，要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”[2]。学生反复动脑动手的过程，实际就是主动探索作文规律，继而掌握作文真谛的过程，也就是实践出真知的过程。俄国著名作家契诃夫说：“写得好的本领，其实就是删掉写得不好的地方的本领。”互批互改，能使批改者发现别人的长处与短处，“择其善者而从之，择其不善者而改之”[4]。对于被批改者而言，能够清楚地了解自己的作文在同龄人之间的看法与影响，这无形中就给写作者注入了压力和动力。这种方法，比老师指出优缺点更有效，留下的影响更深刻。

三、加强了同题作文的训练

评改作文时，每人重点评改一篇，写出眉批总评，小组会上互相传看后继续提出修改意见。然后，每组推荐比较成功和问题比较大的各一篇，由批改人朗读手中习作及自己所写的评语，表明自己的看法，然后大家对习作及评语再次进行讨论。讨论过程中教师适时地鼓励学生各抒己见，互相争论，引导学生在争论中解决问题，得出结论。比如写人的习作，在评改的过程中，学生就能发现习作中人物的外貌描写是千人一面还是抓住了人物特点，应该如何描写才不会千人一面；人物的语言、心理、动作、神态等能为人物服务的细节描写写到位了吗？能突出这个人物的形象吗？写事的文章，事情的起因、经过、结果按条理写清楚了吗？习作主次分明了吗？这样，一次作文互改，学生可以接触到十多篇同题习作，对比之下能很快发现习作的问题，马上对习作进行再修改，取长补短，这种行之有效的方法，何乐而不为呢？

四、及时反馈了习作的信息

以前，一篇文章从习作到批改，需花两周的时间，两周后的讲评，不免有了生疏之感。如今的互批，只需一两天，信息反馈及时，教学效果显著。比如，我们在练习多角度观察思考时，根据一幅漫画《鸭妈妈求救记》进行观察习作，习作上交后我抽查了几本，发现不少学生观察不认真，欠全面，没有具体地把鸭妈妈着急的样子和心理，以及如何求救的细节描写出来，路人的表现，巡警如何领会到并如何施救的也没展开合理的想象。但不乏精彩之作，如以鸭妈妈的口吻写的日记体，用第一人称写这幅漫画，特别生动有趣。我便立即组织学生进行互评，学生通过互评，受到启发后，我趁热打铁进行第二篇练习，观察《一对小花狗》的漫画，学生的习作就基本都比较全面细致，有深度、有文采多了。这种“短平快”的做法确实收效高。

五、减轻了教师批改的负担

过去，学生作文本交来后，教师最头疼的事就是批改作文。五六十本作文，每篇习作要求要有两处眉批，三行以上的总评（我校的规矩），像座大山把老师压得喘不过气来。一有空，就要在那里“挖山”不止，苦不堪言，还收效甚微。如今，允许学生互评互改，教师只需略加点拨，指示方向，无须在评改方面“越俎代庖，大动手术”。这样，就把教师从沉重的“大山”中解放出来，腾出更多的时间，学习教育理论，研究习作教学和评改的方法，深入钻研教材和探讨教法，从整体上提高了语文教学质量。

六、体现了教师的主导作用

作文评改是一个复杂的过程，也是一个“在教师指导下，以学生为主体的训练过程”（钱梦龙语）。在指导学生评改作文中，关键是要发挥教师的主导作用，若放任学生无目的瞎改，则是达不到良好效果的。对此，教师一定要注意做好以下几方面工作：

1.导评。评改前先向学生讲清楚评改的内容方式，需要注意的问题。有范文时，最好用范文引路，让学生明白习作与范文之间的共同点与不同之处，使学生受到范文的启迪，得到评改习作的方法。

2.导改。学生互评后，习作要回到作者本人手中进行再修改，在修改前，要告诉学生修改的方法、步骤，要求学生不仅要注意词句的修改，更要根据批改人的合理建议对审题、立意或细节描写不到位等方面进行补充润色，告诉学生“文章不厌百回改”，“好文章都是改出来的”。修改好后，让评改同学再读再评，学生再改。这一步骤，实际是提高学生习作和评改能力的过程。

3.师评。这个步骤，可穿插在全班评议时进行，也可以在学生互评自改，作文本收上来后再逐一查阅。这时教师的评改，就不仅针对习作，还要结合批改者的意见。应注意评改要有针对性，要以鼓励为主，在鼓励中指导。即使学生的批改存在缺点、问题，也应以正面表扬为主，加以善意的指导，切忌批评讽刺。

自从实行学生习作互评互改后，学生感到习作有话可说，有东西可写，大大调动了学生学习语文，尤其是作文的积极性，习作水平从五年级刚接班时作文竞赛年段倒数第一（四个班18个不及格，我班占了13个）到六年级时一跃而成为第一名（消灭习作不及格，2015年全市毕业质检我班习作最低分为20分，大都在24分以上，语文平均分高出最末一个班级10.5分），习作水平有了明显的提高。

参考文献：

[1]叶圣陶语文教育论集.教育科学出版社，1980.8（第一版）.

[2]语文课程标准.北京师范大学出版社，2011：24.

[3]新课程学习（下）.2011（12）.

篇4：运动的好处高中英语作文

Doing sport builds up our body strength and reduces diseases.

Though we lead a better life, our health is becoming worse now. So “EXERCISE ONE HOUR A DAY，KEEP ILLNESS AWAY” has been raised by the government.

At noon or after school we play ball games, swimming and running. Look!The playground seems smaller because lots of students are playing on it.The school life has become colorful and we are energetic.As a result we study harder and better.

The Sunny Sports has brought an exciting change to us. Let’s keep on doing it.

做运动建立了我们的身体力量，减少疾病。

虽然我们过上更好的生活，我们的`健康越来越差了。因此，政府已经提出了“每天要锻炼1小时，远离疾病”的号召。

在中午或放学后，我们玩球，游泳和跑步。瞧!操场似乎较小，因为很多学生都在操场上。学校生活变得丰富多彩，我们充满活力。正因此我们努力学习，更好。

篇5：写读书的好处高中英语作文

写读书的好处高中英语作文

People have to spend so many years to go to school before they can be independent and earn money。 We are told that reading books is good for us， but the fact is that we may find many bosses go to work in the early age and they don’t read many books。 In fact， reading books doesn’t mean the person can make a lot of money， but reading books can broaden a person vision。 Books provide us all kinds of knowledge， we can see the different sceneries， reading the books is like traveling to different places。 What’s more， we can considerate things in different viewpoints。 When we face difficulties， we will treat them in the peaceful way， we won’t lose our way， because we believe things will change one day， we have hope in our hearts。 Reading books makes us have a good attitude towards life。

人们在独立并且挣钱前要花费很多年时间来上学。我们被告知读书对于我们是有好处的，但是事实上，我们可以发现很多老板早早就出来工作，没有读很多书。实际上，读书并不意味着人们可以挣很多钱，但是读书可以开阔一个人的视野。书本给我们提供了各种各样的.知识，我们能够看到不同的风景，读书就好比去不同的地方旅游。而且，我们可以从不同的视角看东西。当我们面对困难的时候，能够平静面对困难，不会迷失方向，因为我们相信事情总会好转，心中满怀希望。读书让我们乐观面对生活。

篇6：当高中班干部的好处和坏处

高中当班干部好处：对于担任班委的同学而言，要在坚持努力学习的前提下，为全班同学服务，这可以对自身能力与素质有所锻炼，可以增强交际能力处事能力 。

高中当班干部坏处：当班干部会耽误个人闲暇时间，学习时间会少很多。可能会影响学校成绩。

篇7：外卖的好处 高中议论文

关键词：中高年级；作业批改；评语；问题；教学策略

随着我国教育事业的快速发展，教学改革涉及范围越来越广。评语是教师实施教学评价的一种手段，更是评价信息的重要载体。在小学数学教学中，恰当使用评语去批改学生的数学作业，能够让小学生找到进步的方向。

一、中高年级数学作业中评语使用的问题

1.数学作业评价过于单调

在小学生被评改过的数学作业中，最常见的就是老师给出的对勾与叉。大多数教师习惯用对勾与叉对学生的作业正误进行批改，单一的作业批改方式不利于师生之间的情感交流。虽然学生能够清晰地了解自己作业完成的情况，但并找不到自己错误的根源。

2.数学作业评语过于枯燥

在教师看来，用对勾与叉来批改学生的作业十分自然，但对于一些基础能力较差的学生，他们面对作业本中的多个叉，会产生自卑心理，打消他们数学学习的积极性。在写评语时，很多教师只会针对学生的作业质量写“优、中、差”这三个字，没有任何内容的评语，会影响学生对评语的重视力度。

3.数学作业评语使用频率不高

在当前的小学数学教育中，一些学校并不要求教师在作业批改中使用评语。学校只关注学生的成绩，教师也只关注学生作业的正确率，忽视了师生之间的情感沟通。

二、中高年级数学作业中恰当使用评语的好处

1.恰当使用评语，有利于激发学生数学学习兴趣

在小学数学作业批改过程中恰当使用评语，能够让小学生找到数学学习的兴趣，促进学生明确自己的学习动机。教师要积极细化数学作业评语，如“你的字写得真好”“你解题的方法老师都没有想到”“你解题这招太棒了”等评语，能够让学生从中找到积极的情感，找到数学学习的动力。如果教师只是去发现学生不足，则会影响学生的数学学习积极性。发现了学生的缺陷，教师要结合学生的闪光点，在积极的评语中指出学生的不足，让学生用愉快的心情去接触自己的缺点，积极改正。如“这次作业有了很大的进步，老师为你高兴，如果写完能够认真检查，一定会更好”。恰当地使用评语，才能让学生认识到自己的能力，建立学习的信心。

2.恰当使用评语，有利于开拓学生的解题思路

教师写在小学生数学作业中的评语，是对学生解题正误的一种反馈。在教学改革过程中，教师要重视作业评语的功能性，用评语对学生的数学学习方法进行指导，开拓学生的思维。小学生正处于思维发展的初级时期，激活学生的思维，提高小学生的思维广度，是小学数学教师的教学任务。让小学生在中高年级的数学学习过程中建立一题多解的意识，积极从不同的角度去分析同一个问题，不定向地思考问题，有利于小学生在小学数学学习阶段打破定式思维的限制。在中高年级，小学生会接触到很多应用题。应用题的条件千变万变，解法也不尽相同。教师可以利用评语，肯定学生解题的方法并指出一种新解法，指导小学生打破自己原有的思维模式。

比如，在讲解“南北两城的铁路长357公里，一列快车从北城开出，同时有一列慢车从南城开出，两车相向而行，经过3小时相遇，快车平均每小时行79公里，慢车平均每小时比快车少行多少公里？”时，有小学生列出了“[357-（79×3）]÷3”这样的式子。在作业中，教师可以写下“你的解法很方便，但我们还可以换一个角度思考问题，换一种方法去解决这道题目，试着想一想，老师相信你！”这样的评语，让学生开拓思路，换个角度重新解决问题，促进学生思维能力的提高。

3.恰当使用评语，有利于培养学生良好学习习惯

对小学生的作业进行批改，不只是正误那么简单。除了从作业中了解学生现有的数学知识水平，教师还要了解学生的智力水平，发现学生学习逻辑中的不足以及学习能力上的缺陷。用作业评价引导小学生养成良好的学习习惯，有利于数学课堂活动满足素质教育的需求。在中高年级的数学教学中，教师要对小学生的作业书写与格式提出明确的要求，让学生从书写与格式的处理上端正学习态度。教师要积极用评语向学生传递正确的学习方法，如，“利用课下时间多复习数学书，吸取其中的数学术语，能够让你的表达更像一个数学家”。这样的评语，会给小学生动力，让小学生养成用数学术语表达的好习惯。

综上所述，对评语加以正确利用，是教师的一项基本素质。恰当地使用评语，有利于师生之间的互动与沟通，更有利于学生养成良好的学习习惯。关注学生的数学作业完成情况，从学生的数学学习水平出发转变评语使用的方法，提高评语的接受度与指导作用，才能推进学生数学能力的整体提升。

参考文献：

[1]高小金.浅谈小学数学作业中评语的使用[J].新课程学习：下，2014（3）.

[2]他光霞.数学作业评价中评语的使用[J].新课程学习：中，2013（7）.

[3]冯丽玲.数学作业批改中的评语问题探讨[J].吉林教育，2011（32）.

篇8：美国高中留学好处

到美国学习，其中很难适应的一个方面就是美国的一些文化和价值观。比如初入美国高中的同学最担忧的是在讨论课堂，圆桌会议上和当地的孩子短兵相接，很多学生会把这种畏惧归咎于对个人语言表达不畅的担忧，但是我认为这种担心更多的是由于我们的孩子缺乏批判性思维的能力，不敢也不会主动地去提问题。在经历各种痛苦地融入，美高同学逐渐学会了自主思考和有创意地解决问题，也懂得了如何抗击负能量和压力，客观地分析自己的优缺点并进行弥补，而这正是我们许多就读于中国高中的孩子所缺乏的锻炼。相较于美高的孩子，当国内的孩子们在面对面的交流中暴露出自己的缺点时，他们会很容易情绪崩溃，对自己十分的不自信，很明显的缺乏情绪管理能力。而美高的孩子有得天独厚的语言环境，他们更能自然地的表达和讲故事，甚至还能自信地自我解嘲。

而这种体现在申请美国大学方面，美国大学招生官更看重它们所期待的价值体系。美国读高中的孩子往往会有机会接受道德认知的培训和各种规则意识。

篇9：美国高中留学好处

在申请过程中面试越来越重要，以前只是最顶尖的学校会要求校友或校园面试，但是现在很多学校都会强烈推荐校友面试或者是借助第三方机构对学生进行面试。今年绝大数大学仍然只是强烈推荐第三方机构面试，但是未来发展的趋势来看，大学会要求学生们必须参与面试，他们会希望能考验到学生当场交流的能力。很多美高学生在10-级就借参观学校这个机会安排校园面试。这种真人面试，学生的肢体语言会弥补语言能力的不足。在国内极少部分的学生最后关头才得到校友面试，或者更多时候争取到了第三方的面试或Skype面试的大环境下，特别是那种隔着屏幕的面试有时候会给孩子们平添紧张。而美国读高中鼓励学生课堂的参与和讨论，引导学生在晨会，周会发出自己真实的声音，建议团队的互动和沟通，这些经历提升了学生面试与人面对面沟通自然表达的能力。

篇10：独住的好处和坏处高中英语作文

Nowadays, there’s an informal saying that is widespread on the internet “Family equals to father and mother I love you”. With the development of our society, however, family structures vary a lot. Some people choose to live alone, they are of the opinion that living alone means more freedom and more time to do what they want to do. They possess their own personal space which can definitely make a sense of safety. Also it will help build the self-independence.

Nevertheless, every coin has two sides. Some people are against the idea on the basis of the hatred towards loneliness. Because living alone may reduce the connection with parents and friends, simplify the social life and increase the feeling of loneliness. Once accustomed to it, people will be easier to feel hopeless and helpless. In addition, living alone seems to decrease the standards of life, rooms will be messed up due to lack of cleaning.

篇11：外卖的好处 高中议论文

【关键词】农村高中；体育拓展训练；好处；野外训练；

一、开展体育拓展训练对农村高中生的有益之处

（一）、硬件设施：不必多说，开展一项活动或者训练，必须要有相对应的硬件设施。体育拓展训练也可以称为户外训练、野外训练。是一种体验式的较为开放广泛的活动。在农村给的高中开展体育拓展训练在硬件上阻碍并不大。甚至，从一定角度来说，反而是有好处的。农村地理位置为野外训练提供了一定的便利，天然的野外地形，以及较为完整的树林、山地。体育拓展训练需要的一些器材例如高空拓展器材、低空拓展器材、水上拓展器材、高低组合台、有机攀岩板及配件等等，如果设计并运用得当，会省不少硬件器材费用。这样一来也更能使体育拓展训练在农村高中开展成为可能。更有益的是，它可以开拓学员的视野，使他们枯燥压抑的学习氛围得到调节。

（二）、心理健康的建设：年轻新一代“是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。”“少年强则中国强”而要肩负起中华民族伟大复兴的历史使命，首要需要的就是健康。高中生正处于一个敏感的阶段。往前就是大学，往后是一个无法预测的险象迭生的未来。“当今社会的迅猛发展和急剧变化使得大学生面临着前所未有的心理挑战，对其身心健康带来强烈的冲击。”而开展体育拓展训练能够使学员得到放松和发泄。体育拓展训练中的个人项目环节能使学员有良好的自我意识，突破自我，自信坚定。更能培养他们在学习上具有针对性和目的性。明白失败与成功的关系，正确对待作业、考试，能从中获得一种成就感。体育拓展训练中的团队项目使以团队的形式去完成任务。这使学员在完成任务的过程中在团队中发挥自己优势，改善人际关系。这也十分重要。和谐的人际关系是心理健康的一条重要标准。对高中生来说，无论是以后进入大学还是社会，都需要学习处理与同学的关系、与老师的关系、与异性的关系等等。团队项目还可以使学员培养一定的团队责任感，相信自己的力量，勇敢地面对现实，主动的改善环境，使其为自己所用。具有较强的耐受性。

（三）、生理健康：由于学习而忽略了身体的健康从而导致亚健康的这种现象相必大家已经见怪不怪了。这是一种糟糕的现象。体育是人们生活中必须的运动。人体运动时，肌肉的频繁收缩、舒张、，大脑高度活跃的思维运动等等，这些是生命活动需要的细胞能量代谢的支持。机体能量的产生、储存、转移和释放过程是体育活动得以实现的物质基础。体育运动促进体格发育。经常参加体育锻炼可以使青少年的神经细胞获得更充足的葡萄糖和氧气供应，保证大脑在紧张的脑力劳动中获得充分的营养，能显著提高青少年神经系统的功能、反应能力和大脑工作能力。提高青少年的学习效率。这一点尤其适合高中生。众所周知，体育拓展训练较传统体育拓展训练要具时代性和进步性。它会为学员带来的是更加积极的健康状况。

二、在农村开展体育拓展训练的好处

（一）、有效的推广了体育拓展训练：从20世纪体育拓展训练这一训练方式传入中国后，并没有得到积极的、广泛的普及。这是一种培养意志力与毅力的体育项目。它似乎要更适合当代的年青一代。新闻里轻生事件和消极堕落事件一直不断。生活水平的提高造成了新一代年轻着从小顺风顺水备受宠爱。心理承受能力低下，稍遇挫折便被打倒，不堪一击。体育拓展训练正是从这一点出发，以锻炼学员的意志力、挖掘学员的潜力和培养起自信心为主要目的。并且，体育拓展训练的开展方式也是新颖且丰富。这是值得推崇的。在农村高中开展体育拓展训练可以更加彻底地推广体育拓展训练。

（二）、带动农村教育的完善和发展：体育文化在农村高中几乎不被重视。我国学者卢元镇教授认为：“体育文化是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总合。”这无疑是充分肯定了体育文化的价值。体育的个性表现在身体上，身体运动是体育文化的重要组成部分。人们通过梯云运动感受其乐趣。体育的个性还表现在身心的超越上，体育拓展训练活动中，需要学员具有挑战和朝超越对手、挑战和超越自我、挑战和超越客观环境条件的心理条件。公平的竞争性也是体育拓展训练的特性，它讲究规矩、制度。不只是体育拓展训练，所有的体育训练的灵魂便是公平。交流的亲和性、世界的认同性和规则的一致性也都是体育的独特个性。农村高中生大都没有过系统的、科学的规则学习。这在以后进入大学乃至社会影响都很大。而体育拓展训练真是可以锻炼这些。

结语：在农村高中开展体育拓展训练从各方面来将都是有好处的。不论是硬件设施和生理健康这样的有形的方面，还是精神与心理和推广效果这样的抽象方面，都起到一定的促进、推动作用。体育拓展训练是一项锻炼学员意志力、培养学员自信心的训练，如果在农村高中开展这样的训练，会给学员带来很多好处。

参考文献：

篇12：外卖的好处 高中议论文

•全国设置美术专业的美术院校超过了 1000 所（包括清华、北大、人大、复旦、南开等名牌大学，并且美术专业是极其受到重视的），美术类所设置的专业也越来越多。每年的招生数量达到了 20 万，而且，越是重点大学对美术专业越是重视。进入同样的重点大学，文化课要求极低，这是美术专业的高考优势之

一。如果进入相同的一本及 211 大学美术专业的文化课分数线比文理学生总低 200 多分，这为学美术的学生进入名牌大学提供了极为有利的机会.•一个事实，对于高中生来讲，文化课达到 400 多分是比较容易的，但要突破 600 分是极为困难的，所以对于文化课相对低一点的学生，通过美术学习一样能进入名牌大学。

•很多人误解考美术只能进不好的大学，这是错误的，美术在大学里是一级学院，与其他专业一样。而且，在更多的名牌大学里美术专业优于其它专业。•就业——美术（造型和设计）大学生毕业就业机会远远优于文理科毕业生，学习美术具有更广阔的就业前景。

•有的家长听别人讲：“学习美术将来只会画画，其他什么都干不了”。这是 10 年前的片面理解。具体分析如下：

•据统计，仅北京市近几年每年就消化掉 15 万美术类大学生，而且就业方向非常好，包括影视、建筑、装修、服装、印刷、杂志社、电视台、报社、广告策划、动漫、网络设计行业、拍卖行业和各大企事业单位等，都需要大量的美术人才。最近几年，韩国和日本的动画和游戏设计行业纷纷向中国的大学预定毕业生，年薪基本都在 10 万元以上。

•生活中接触的很多事物都和美术专业密切相关，建筑、装修、产品广告、服装、影视、家具、展览、报纸、杂志、网络、动画及国画、油画、雕塑、壁画等。•通过学习美术可以使学生拓宽就业路子，扩大就业选择的机会，即使将来毕业不从事美术工作，更多的单位还是愿意接受那些有美术基础和一技之长的学生，因为他们的整体素质、鉴赏能力、审美能力、动手能力、都得到了极大的提高，比一般学生思路开阔，思想活跃，更有力于将来的发展。

•通过学习美术可以提高学生的自立能力，减轻家庭的负担。学习造型的学生很多在大二就开始卖画，并且价格颇高，完全能够解决大学的费用问题；学习设计的学生大二开始不断的接到设计的项目，做到了边学习边工作，也很好的解决了费用问题，并且为毕业后的工作奠定了良好的基础。美术是实践性学科，学校提倡走出去，不会影响学习，而是利于学习。

篇13：外卖的好处 高中议论文

摘 要：启发式教学是教师在教学中根据教学规律，采取各种有效手段来引导学生独立思考，推动学生积极思维，以获取新知识的语文教学方法体系，其实质是调动学生学习的主动性，启发学生思维，激起学生学习的积极性和创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用，提高教学的实效性。

关键词：高中语文 启发式教学 课改

启发式教学寓教于乐，让学生学得轻松，学得快乐。这就要求教师对整个教学过程要进行艺术性设计，诸如在案例教学、场景模拟、教师语言等方面提出了较高的要求，尤其在怎样营造一个和谐宽松的课堂氛围，让学生都怀着轻松愉快的心情主动参与学习，教师要潜心研究，精心备课，做好课堂教学策划，努力创造出一个愉快和谐的课堂环境，这样就能极大地调动学生学习专业知识和表现能力的兴趣和学习的主动性。通过这样的教学工作，教师与学生的教学活动在思维碰撞中展开，不仅活跃了学生的思维，也提升教师的思维能力。

一、高中语文教学存在的问题

1.学生语文意识淡漠。很少有学生重视语文。如果不是因为语文是高考科目，它的地位将更受轻视。不管是“大综合”，还是“小综合”;无论是文科班，还是理科班，对语文的态度基本上没有什么变化。语文课是他们用来调节休息的时间，可以睡觉、看闲书，也可以做其它几门功课来不及做的作业。在他们的.心目中，语文课听不听、学不学都无所谓。一方面是因为即使听了、学了也没什么进步，或进步不明显;另一方面，是因为一种“共识”——高考要得高分必须抓好数学和外语，特别在文科班，数学和英语几乎成为了高考能否成功的关键。

2.教师观念未转变。受到传统教学模式和片面追求高考成绩的影响，新课程理念并未彻底落实，或落实不到位。为充分体现“学生的主体地位”，许多教师采取“课堂讨论法”，虽然一改以往沉闷的课堂气氛，但这种讨论依然是以教师为中心，整个课堂变成“学生的嘴说老师的话”，还是一个被动接受的学习模式。在应试教育模式下，我们已经培养了太多的知识累积型人才，我们已经拥有了不少的高分低能者。现在新课程改革已深入展开，高考试题也已对此作出回应，我们的教学观念、教学模式再不改变，不管是学生还是老师都将面临着新的挑战。

二、高中语文启发式教学的应用策略

1.用好教材，激发兴趣。中学语文教材选取的每一篇文章都是经过精挑细选，不仅文辞兼美，而且都凝聚着作者思维与智慧的结晶。教科书特别重视选文的时代性和典范性，大都是大家名篇，让学生尽可能地感受到美的思想、美的语言、美的文字。阅读这些文章，既可以使学生获得美的享受，也可以引发他们的学习兴趣。《三国演义》是学生们非常熟悉的名篇，也是文科学生附加题中必考的篇目之一，但到了高中阶段能全篇通读过的学生却很少。为了培养学生们阅读的兴趣，我选取了其中的经典篇目《失街亭》作为引导。 2.点拨质疑的方法。文章的细微之处，常常凝聚着作者的独具匠心，有时是理解文章的关键。而学生对于这些地方容易忽略，不能发现其中的问题。《林黛玉进贾府》是高中篇目中必选的一篇，学生们也都比较喜欢这篇文章。通过这篇文章不仅可以了解贾府的建筑格局，而且可以品味其中的关键人物，对整部小说的理解起着极其重要的作用。贾母与贾宝玉分别问林黛玉“读何书”的问题，林黛玉对两个人却作了不同的回答。这一点很少有学生注意到，但却是理解林黛玉性格的关键所在。上课时，我把林黛玉的回答放在一起，学生看后自然产生了疑问，不禁思考为什么会这样。经过深入思考，恍然大悟，进一步理解了林黛玉这个人物形象。看似无疑只是因为学生还未深入思考，停留在认识的表层，教师善加点拨，便能使学生发现深层次的问题。

3.语言创建情境。列宁说得好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”在课堂中教师以语言技巧营造环境最重要的是要有情感，学生的情感往往是潜在的，内蕴的，教师要以自己的真情实感去调动激发学生的情感，这样才能取得好的效果。如《荷塘月色》一课的导入：朱自清先生用极淡极淡的笔墨状写“月下荷塘”和“塘上月色”，可谓“初雪无痕”“美梦无迹”，大千世界洗尽铅华，只剩下梦幻般的银灰色，令人心驰神往。教师用清新淡雅的语言，描绘了荷塘的美丽景色，并采用排比句式，节奏适当，体现了教学语言的生动性。教师用美妙的语言唤醒了学生的热望，使他们的思维随着教师的讲解步步深入。

4.教师与学生的换位。如关于《项链》的主题，在以前的教学中都采用统一的说法，即批判资本主义社会小资产阶级羡慕虚荣、追求奢华的虚荣心。但学生的思维方式是不同的，他们的认识水平也不一样。学生们读了这篇文章后，产生许多新的想法，有些意见与以前的看法完全相反。比如有的学生觉得玛蒂尔德是个诚实守信的人，应该尊敬她，有的学生则觉得玛蒂尔德的丈夫是诚实可靠的人应该向他表示敬意。教师应该站在他们的立场，正确对待他们各种各样的说法，以激励学生大胆思维，富有创新精神。

篇14：外卖的好处 高中议论文

一、健美操对高中生的影响

（一）健美操对高中生身体的影响

1.塑造形体美

通过健美操学习可以改善学生很多不良的身体状态，还可塑造健美的体型。通过健美操练习尤其是力量练习，可使骨骼粗壮、肌肉围度增大，从而弥补先天的体型缺陷，使人变得匀称健美。健美操练习还可消除体内和体表多余的脂肪，维持人体吸收与消耗的平衡，降低体重，保持健美的体型！

2.增进健康美

健美操具有生理价值，“健康”即生理功能正常、无病理性改变和病态出现。“健康美”是一种积极的健康观念和现代意识，一个具有“健康美”的人应该具备的身体素质是良好的心肺耐力、肌肉力量、平衡性、灵敏性、柔韧性和协调性。

3.缓解精神压力，娱乐身心

健美操作为一项体育运动，在轻松优美的健美操锻炼中，人们的注意力从烦恼的事情上转移开，忘掉失意与压抑，尽情享受健美操运动所带来的欢乐，得到内心的安宁，从而缓解精神压力，使人具有更强的活力和最佳的心态。

（二）健美操对高中生心理素质的影响

1.对学生自信心的影响

健美操是一项表演性很强的运动项目，应具有强烈的表现意识。在健美操教学训练中，为学生创造展现自我的平台，有助于激发学生的运动兴趣，通过优美的形体姿态充分表现学生的运动激情和活力。

2.对学生进取精神的影响

运动学习有这样一个特点，就是运动学习的结果和成绩接受即刻检验，这种快速而明确的反馈信息，更易刺激人的进取精神。因此，在学习和教学过程中，不仅应让学生在身体上得到锻炼，更应该让她们在思想上得到转变，培养她们不怕失败、勇于进取的精神。

3.对学生情绪的影响

健美操本身蕴藏着很多对人的各种刺激，它是在欢快的音乐和协调的动作配合下完成的，要想完成它，就必须让二者结合起来，融会贯通，这就需要学生进行自我挑战全神贯注，思维敏锐，高水平地完成动作，这样就会提高学生学习的情绪，让其身体轻松，充满活力。

二、影响中学生健美操学习兴趣的因素

（一）学生自身的因素

1.学生自身素质的因素

中学生存在对自我信心的缺乏，这在很大程度上影响了他们进行健美操学习的兴趣。健美操在众多的体育项目里，具有较强的艺术性，通过运动者的表现力给人以感染力，这需要运动者有较强的自信心。因此，参与者要有强烈的自信心，明白自信心是行为成功的关键。

2.学生身体素质因素

音乐是具有号召力和感染力的，健美操是一种具有热情奔放、节奏明快、动作舒展、优美有力的体育运动，能给人一种振奋人心的感受。在学习过程中，学生往往受音乐的渲染作用，会把整个人融入健美操中。因此，学生对音乐节奏的掌握就显得非常重要。

（二）健美操教师的专业素质对健美操学习兴趣的影响

1.教师的专业素质能力

健美操教师的专业素质以教师示范动作能力、教师讲解表达能力、教师动作示范的角度、教师的口令与节奏、教师的语言诱导能力等对中学生健美操学习兴趣的影响很大，也是众多影响因素中影响较大的因素。

2.教师示范动作能力

为了调动学生的积极性，让其对健美操感兴趣，健美操教师的教学示范起着推动和促进作用。教师准确到位的动作示范，不但能从优美的外观上吸引学生的兴趣，而且能正确引导学生对动作技术的掌握，提高学习效果。

3.教师讲解表达能力因素

健美操动作多，路线复杂，动作规格要求高，因此，健美操教学对教师讲解表达能力的要求也比较高。讲解简明扼要、条理清楚，示范准确优美，才能使学生从教师的讲解示范中得到启发、受到感染，激发学生积极学习的情绪。

4.教师语言诱导能力和口令与节奏的影响

健美操教师的口令与节奏应该符合学生的实际情况，该快则快，该慢则慢，语言与口令应跟随音乐的节奏，其语言应符合动作和音乐的性质，随着音乐和动作的要求起伏和变化。

三、结论与建议

（一）结论

培养学生自信心、音乐节奏感和领悟能力，对提高学生健美操学习兴趣有很重要的作用。

（二）建议

1.健美操教师应优化课的内容，运用多样化教学方法手段，积极营造良好的教学环境

2.音乐选配要科学

在健美操音乐的选取中，音乐旋律要强劲、动听、力求新颖，富有变化，节奏鲜明。只有这样才能激发学生学习的兴趣，让学生对健美操的学习能够形成一个长期锻炼的理念。

3.动作设计要合理

健美操的基本动作是健美操运动的基础，是最小单元的元素动作，千姿百态的健美操组合动作都是在基本动作的基础上变化和发展起来的。

4.要培养创新意识

创新是健美操发展的主流，追求动作创新和编排创新是健美操发展的主要趋势，教师的创新意识是动作创新和编排创新的重要因素，在创新的过程中，要有敏锐的洞察力、丰富的想象力及渊博的科学知识，对健美操的动作进行编排和组合。

总之，在日常的健美操学习和教学中，要让学生从被动学习转变成主动参与，并自发地与他人合作学习，力所能及地去运用各种方法，提高健美操的运用价值。这样，学生才会有一个结实的身体，一个美的形体，从而达到健、美、力的和谐统一。

参考文献：

张宏宝.浅谈县城高中开设健美操课程对体育课教学的益处和重要性[J].中国校外教育，2015（10）.