中学优秀入团申请书

中学优秀入团申请书（精选14篇）

篇1：中学优秀入团申请书

敬爱的团组织：

您好!我是初二(1)班的卫生委员，我志愿加入中国共产主义青年团。

通过团知识培训，我学习了团章知识，对共产主义青年团有了更深一层的了解，深切的体会到成为一名团员对我们的重要性。明白了成为一名团员要有足够的责任心，要有足够的理想去实现团组织给我们的光荣任务。所以，我志愿加入共青团!

中国共产主义青年团是我们前进的方向，前进的目标，更使我迫切要求加入的组织。中国共产主义青年团是中国共产党领导下的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习的共产主义的大学校，是中国共产党的助手和后备军。因此，我志愿加入共青团。

我想，加入共青团根本不是爱面子的事儿，更不是想在同学之间炫耀什么，而是为了磨练自己让我能更上一层楼，同时，做到遵守团的纪律，执行团的决议，积极参加团体活动，做一个真正的好团员。

当今的中国不再像当年那么困苦不堪，但不可能像发达国家那样遍地黄金，现在的祖国正处于高速发展阶段，发展高科技事业是祖国未来的发展目标。而这个目标的实现，就需要我们这些新一代的人去实现。虽然，这个目标很遥远，但只要经历了我们的努力，就一定能够把未来的祖国建设成为社会主义强国。所以加入共产主义青年团是我最迫切的要求。

近两个学期以来，我担任了班里的卫生委员，我对工作力求完善，是位奋发向上，尊师重道、遵守校规、爱护班集体的学生。我努力学习，成绩优秀，在课余时间我还时常阅读有意义的书，立志把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，做到德、智、体、美、劳等全面发展的接班人，做一个共青团员的好榜样。

我希望能早日加入中国共产主义青年团。入团后，我将更严格要求自己，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，把团的名誉放在首位，个人名誉得失放在次位，勤奋学习，积极工作，关心集体和国家大事，爱护他人，力争做一名优秀的共青团员，为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。

如果我暂时未被批准，我决不会泄气，为了加入团组织，我一定改善自己，成为一个“经过多次挫折而继续前进得胜利者。

此致

敬礼!

篇2：中学优秀入团申请书

您好，我是初二(5)班的一名学生，正所谓光阴可贵，我们不应该挥霍，因此，我志愿加入中国共产主义青年团!

前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。

梁启超也说过一句话：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”我们要洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧;每一位青年都怀抱着自己的理想，都在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进。

青春对于每一个人来说都是公平的，它让每个人都拥有。但每个人的青春价值却是不同的，每个人的青春亮度也是大不一样的。有的人虽然拥有美丽青春的外表，但无青春热力的底蕴，自私自利、损人利己、品德败坏、心灵龌龊，而使青春暗淡无光。有的人虽然拥有响亮的青春年龄，但未能创造应有的业绩，胸无大志、碌碌无为、虚度年华、浪费时光，而使青春黯然失色。有的人虽然拥有健壮的青春体魄，但由于扭曲青春的使命走上违法犯罪的道路最终受到法律制裁，而使青春披上一层灰暗的面纱。这些人的青春可以说是可悲的、渺小的。而这种可悲与渺小，不在于别的原因，而在于他们的青春缺少了奉献，只知道满足一已私欲，膨胀自己的恶习，而不能为社会、国家、民族作出有益的奉献。

我在学校的成绩较好，表现良好，在加入共青团后，在学校团委的教导下一定会努力学习，严格要求自己，刻苦钻研，不断提高学习成绩和政治思想觉悟，提高自己的自制力，在课堂上遵守纪律，认真听老师讲课，不开小差，不说小话，遵守学校的规章制度，认真完成老师布置的作业和老师布置的任务。在课余时间阅读一些有益身心的书刊，培养自己高尚的情操，做到德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新一代的接班人。如果我未能入团，我会继续刻苦钻研，努力争取下一次入团。

我热切盼望加入中国共产主义青年团，请学校团委批准。

此致

篇3：如何做一名优秀的中学体育教师

一、热爱学生, 做一位充满爱心的教师

叶圣陶先生说过:“教育不能没有爱, 就像池塘不能没有水一样, 没有爱就没有教育。”苏霍姆林斯基指出教育成功的奥秘在于热爱学生, 他的座右铭就是把整个心灵都献给孩子们。爱是教育成功的关键, 具有一颗爱生之心, 真诚地热爱学生这是每个教师所必须具备的, 作为一名体育教师也是如此。体育教师也要真诚地热爱学生, 将整个身心都奉献给孩子们, 奉献给整个体育教育事业, 让全体学生在教师爱的光环下, 享受阳光与雨露, 身心健康地成长。无论是室内的理论课还是室外的活动课, 教师都要切身为学生着想, 以爱拉近师生距离, 以爱抚育学生健康成长。

首先, 视学生为平等的个性。爱学生就要尊重学生, 尊重学生独特的个性, 尊重学生的需求。以往的教学中将学生视为被加工的对象、接受知识的容器, 在教学中只注重向学生灌输体育知识与技能, 而忽视学生自身的各种需求, 完全将学生排斥于教学之外, 造成学生体育兴趣不浓, 积极性不高。初中生正处于性格、价值观等的形成期, 这一阶段的学生更为敏感, 他们更需要教师的尊重与认可。我们要尊重学生的主体地位, 让学生真正参与到体育活动中来, 享受体育所带来的乐趣。

其次, 公平公正地对待学生。学生间存在一定的差异性这是客观存在的事实。但学生经过教育, 经过自身的努力, 可以取得成功, 可以成为国家的栋梁之材。在活动中, 我们不能因学生身体、技能等各方面优秀而放纵他们, 也不能因为学生某方面的劣势而放弃他们。要一视同仁, 公平公正地对待学生, 让学生感受到教师的公平, 感受到学生间的平等, 从而使学生对教师产生尊重与喜爱, 使得学生愿意和教师亲近, 愿意上体育课。

二、提高修养, 做一位博学的教师

首先, 体育教师要具备扎实深厚的体育专业知识, 正所谓“打铁还需自身硬”。体育教师要具备浓厚的专业知识, 对于初中各阶段体育项目要全面把握, 掌握基本的动作要领, 要加强亲身示范, 以自身优美标准的示范性动作来帮助学生掌握各种技术性动作要领。除了掌握好初中体育教材的体育知识, 教师还要与社会接轨, 要将教学的视角向课外延伸, 体现教学的开放性与社会性, 将奥运会、世锦赛等各种比赛的最新动态带入课堂, 来丰富教学内容, 开阔学生视野, 丰富学生的见识, 提高学生对体育的关注度。

其次, 体育教师对于其他学科还要有所涉猎, 现代社会所需要的综合型人才。体育是一门既有独立性又具综合性的学科, 这在实施跨学科教学方面具有一定的优势。作为教师就要打破各自为营、固守学科教学的封闭式教学, 树立大的教育观, 实施开放式教学, 突破学科界限, 加强体育学科与各学科内容的有机结合, 为学生构建一个没有学科范畴的大课堂, 让学生学到更多的知识。如体育学科的研究不可能单独进行, 它需要与卫生、心理、保健等内容相结合, 因此在教学中我们就要加强这些内容的渗透, 以帮助学生更好地掌握体育知识, 培养良好的体育锻炼习惯。

三、不断创新, 做一位创新型教师

现代社会是一个科技创新的时代, 创新是制胜的法宝。江泽民同志曾提出:“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。”未来社会国家兴旺发达的关键就在于创新型人才。创新教育是素质教育的核心, 培养创新型人才是重要的教学目标。在体育教学中也要渗透创新教育, 培养学生创新能力。我们要认真学习新课改, 将新课标所提出的先进的教育理念、教学思想运用于体育教学, 对教学观念、教学方法等进行不断创新, 做一个创新型教师, 全面实施创新教育。

首先, 更新教学观念, 树立学生学习观。体育教学并不能单纯地向学生机械地灌输体育知识, 而是要让学生主动学习、主体参与, 在不断的实践中准确掌握体育知识与技能, 对体育活动形成正确的认识, 让学生自觉形成体育意识, 养成良好的锻炼习惯与终身体育意识。

其次, 改革教学方法, 营造愉悦的氛围。改变传统的教学方法, 建立创新型体育授课模式, 给予学生更多自由发挥与参与的空间, 以丰富的活动、多样的教学形式来激发学生兴趣, 提高学生不断发现、分析问题与解决问题的能力, 激发学生的创新潜能, 发现学生创新的火花, 展现学生的个性。

再次, 组织体育活动, 让学生主动创造。学生技能与知识的掌握需要建立在不断训练的基础之上。而枯燥的反复性训练会让学生失去兴趣与激情。为此我发动学生, 与学生一起制定、组织各种体育活动, 增强教学的趣味性, 使学生主动参与到各类活动中来, 以顺利掌握相关动作。这本身就是一个发挥学生主观能动性、自主创编、进行创造的过程, 既深受学生的欢迎, 同时又可以培养学生的创造力。

四、渗透德育, 做一位育人型教师

教师的职责是教书育人, 作为体育教师也要抓住每一个教学契机, 有机渗透德育教育, 提高学生道德修养与品质, 促进学生身心健康发展。体育活动需要在户外进行, 尤其是一些训练强度大的项目, 如耐久跑, 在夏天或冬天学生更是不愿意参加, 我们可以趁机对学生进行吃苦耐劳、顽强拼搏的教育, 让学生学会克服内在消极情绪与外在困难, 勇往直前, 勇于克服学习与生活中的困难。如一些团队竞赛项目比如篮球赛、拔河比赛等, 这是培养学生竞争意识与协作意识的最佳时机, 学生为了取得胜利自然会产生激烈的竞争, 可以增强学生的竞争意识;同时在比赛的过程中又可以让学生认识到要想取得胜利, 仅靠个人的努力、靠个人高超的技术是无法取得团队的胜利的, 需要全体队员团结一致, 密切合作, 才能使个体高超的技术得以充分发挥, 才能取得团队的胜利。我们要抓住这些重要的教学契机, 因势利导, 渗透德育教育, 使学生在体育活动中得到情感的陶冶与道德的提升。

篇4：美国私立中学申请Q&A

美国私立中学的优势

1. 私立中学提供的是一种贵族化的教育，资金雄厚、设施完备，师资力量强，名牌大学的升学率极高，受到名牌大学的青睐。很多私立中学被誉为“哈佛耶鲁的摇篮”。

2. 私立中学规模小，学生人数不多，但是师生比例很高，一般在1:16至1:6之间。十几个人的小班授课，学生能够得到更多的关注和照顾。

3. 美国中学的教育模式注重启发引导，而非照本宣科。书本上有的内容老师便不再重复，而是提出问题并教导学生如何解决，因材施教，培养学生的实际能力。注重论文的写作，帮助学生提前适应大学的教育。

4. 美国中学的课程跟中国的文理科教育差别极大。学生可以广泛地学习各种课程，全面拓展自己的知识和能力。

5. 私立中学的学生大多使用笔记本电脑上课和完成作业，学习如何搜集与整理信息，更适应现代社会发展的需要。

6. 私立中学注重学习的同时，也要求学生必须参加运动，在运动中培养学生的团队精神和领导能力，保持身心健康。学校还设有各种各样的俱乐部，如交响乐团、戏剧、美术和各国文化等，让学生广泛地接触和学习，培养自己的兴趣，成为全面发展的人才。

7. 另外，公立中学只允许一年的交流访问学习时间，私立中学则无时间限制，为学生提供了更长的学习时间。

如何正确选择

并成功申请？

虽然美国私立中学具有如此多的优势，但是往往费用昂贵，门槛较高。那么如何选择适合自己的私立中学呢？如何成功地申请进入私立中学呢？如果资金不足，能否申请经济资助呢？下面我们看一则2007年9月成功申请美国私立中学并获得经济资助的案例：

祝同学，女，初三上半学期参加了TOEFL及SSAT考试，成绩中等。2006年12月下旬，祝同学欲申请美国私立高中名校，但家中没有资金储备，必须申请经济资助。她选择了六所私立高中，在截止日期(2007年1月10日)前的短短两周内，留学专家对其进行了专业分析和方案设计，并帮助其完成了所有六所学校复杂的申请流程、文书写作以及经济资助申请。2007年3月，祝同学收到了四所学校的录取通知书，其中有三所学校愿意为其提供经济资助。最终，祝同学选择了资助额度最高的一所中学就读10年级，该校每年提供给她38,500美元的全额经济资助。该校是纽约州的顶尖级私立中学，在全美的上千所中学中排名20～30位。2007年5月，祝同学顺利拿到美国签证，准备赴美就读！

这个案例可以证明，只要你有决心，并适当地寻求专业帮助，申请美国私立高中并不是可望而不可及的梦想！

下面通过Q&A的形式来讲讲如何选择及申请美国的私立中学。

Q：美国私立中学的种类？

A：美国私立中学按各种不同标准可分为寄宿制中学与走读制中学；男校、女校、男女混校；教会学校与非教会学校；军事与非军事院校。一般寄宿制中学管理严格，更适合国际学生，但费用也较走读制学校昂贵许多。

Q：美国私立中学的费用？

A：一般情况下，美国私立中学每年的学费和生活费总共为2~4万美元，名牌私立寄宿学校的费用一般都在每年4万美元左右。

Q：选择私立中学一般通过哪几个指标来衡量？

A：可以参考升学率、师生比例、毕业生的SAT分数、AP课程数、地理位置以及费用等。

Q：通过何种途径了解美国私立中学的信息？

A：可以通过以下网站查询：http://www.schools.com或http://www.boardingschoolreview.com或www.ssat.org。上面有美国各私立中学的具体信息、年级设置、单一性别学校还是男女混校，以及按各个不同指标进行排名的排行榜，可以作为选校的参考。

Q：如何申请合适的年级？

A：美国的高中分为9、10、11、12四个年级，分别对应中国的初三、高一、高二和高三。也就是说，中国的初中毕业生可以申请入读美国的10年级。当然，如果担心在新的环境下学习会比较吃力，也可以申请去读9年级。

Q：申请及录取时间分别是什么时候？

A：9月份是大多数私立中学的开学时间。部分顶尖学校的申请日期一般截至开学当年的1月10日~2月1日，申请结果一般在同年的3月10日公布。建议欲申请顶尖名校的同学尽早准备。但也有很多学校截止日期很晚，或不设截止日期，只要在未招满的情况下都可以申请。晚于截止日期能否申请可通过联系所申请的学校来最后确认。

Q：申请费用是多少？

A：一般情况下，在向每个学校提交申请的时候都需要同时缴纳一定数额的申请费，费用在50~200美元不等，可用信用卡或汇票支付。

Q：申请私立中学需要参加哪些考试？

A：如果欲申请顶尖级的私立中学，需要参加SSAT或SAT考试。一般申请10年级需要参加SSAT考试；申请11、12年级需要参加SAT考试。部分学校还要求除SSAT/SAT考试之外，还需要参加TOEFL考试。分数越高对申请越有利。

Q：如果着手较晚，无法参加TOEFL及SSAT/SAT考试，是否可以赴美就读私立中学？

A：可以。除了顶尖级的私立中学外，美国仍有很多高质量的私立中学认可SLEP考试，可以用来替代TOEFL及SSAT/SAT成绩申请学校。

Q：是否要参加面试？

A：很多学校会要求学生参加面试。如果该学校有校友或教师在国内，则会由学校的校友及教师对学生进行面试；如果该学校参加中国的展会，那么也会在展会进行现场面试。如果以上两种情况都没有，则可能通过电话面试。

Q：申请的流程及时间安排是怎样的呢？

A：一般情况下，申请顶尖级的私立中学应该及早安排时间：在目标开学日期(一般在9月份)的前一年9~12月参加TOEFL、SSAT或SAT考试；前一年的11月~第二年的1月递交申请资料以及参加学校的面试，并将TOEFL及SSAT或SAT成绩直接由考试中心寄至学校，然后等待3月份的录取结果。其他中学可晚些申请，只要学校未录取完毕，都可以申请。

Q：申请需要提供哪些材料呢？

A：申请需要提供的材料如下：

1. 学校所必需的申请材料。学校的表格一般分为以下几个部分(以Phillips Academy, Andover美国安多佛菲利普斯中学为例)：

a.Candidate Statement(学生及父母的个人信息)。

b. Short Answers and Essay或PS(Personal Statement)。

回答问题及小文章或者是个人陈述。此部分是非常关键的部分，学校会通过各种各样的问题来考查申请人的个性、学术潜力、思想、创造力、责任感以及申请人是否适合该学校等等。下面列举几个常见的问题：

* 日常生活中，你所面临的一种挑战是什么？

* 如果你可以和任何人吃饭，你希望和谁？

* 如果你要发明一样东西，那你会发明什么？

* 如果你是老师，第一天上课发现有一个学生把大公鸡带到了教室，还有几个学生在听ipod，其余学生则都在大声讲话，你会怎么办？你的第一句话会说什么？

* 请补充造句：如果我是食物，那么——

诸如此类各种各样的问题都是学校考查学生各方面能力的方式，这些问题的回答也就显得相当关键。如果学生没有把握回答好，建议寻求专业留学机构的帮助。

c. Parent Statement(父母的陈述)。该部分会让父母回答很多的问题或者写一篇文章。例如：为什么要让孩子选择这所学校？你认为你的孩子会给学校带来什么？学校会通过这些问题考查父母的想法以及他们对孩子的影响等等，需谨慎作答。

d. School Report with Current Grades。由校长签名、学校盖章的官方推荐表格，由申请人原来就读的学校出具。

e. 推荐信三封。很多美国中学采用统一的推荐信表格。数学老师推荐信、英语老师推荐信和其他人的推荐信。学校会列出很多选项由推荐人直接勾选，同时也会有一些问题需要推荐人回答。

2. 申请入学前四年的成绩单(中英文)。

3. 原来学校的毕业证明或者在读证明。

4. 护照复印件。

5. 如需申请经济资助，则需提供申请资助表格及父母收入证明、个人所得税缴纳凭证等。

Q：是否可以申请经济资助？

A：经济资助是按照需要发放的。美国名牌私立中学经济实力雄厚，很多学校会提供经济资助，但是能够给国际学生提供资助的学校并不多。如果申请人的自身条件非常不错，学校希望录取的话，会根据该学生家庭的资金情况，给学生提供部分或全额的资金资助。

最终是否给予资助的决定权在于所申请的学校。在公布录取结果的同时，学校同时也会做出给予多少经济资助的决定。

综上所述，去美国私立中学名校就读的梦想并非难以实现，只要你勇于尝试，找对方法，就可以在中学阶段比别人优先一步，在申请名牌大学时占尽先机！

作者简介

篇5：中学生入团申请书优秀

我是一名初中生，今年15岁，我志愿加入共青团!

自从xx年入学以来，三个学期的时光瞬间即逝，回首在这三个学期中，作为一名班干部，在我学校和班级的培养下，各方面都得到较好的发展，无论是工作上还是学习，都能很好的协调。不过为了让团组织更了解我的情况，特做以下的总结。在学习上而言，作为一名学生，学习是我们的天职，这也使我深知学习的重要性。在这复合型人才高度需要的社会中，我们应该用知识来武装自己，邓小平爷爷曾经说过：“科技发展才是第一生产力”，因此我们更加要重视学习。

在初中，我们应该认清未来的道路，奋斗奋进，对此我总结如下：一、我们必须合理的安排时间，学习中我们不仅仅是学习课本上的知识，我们还应该参加着各种各样的活动，我们应该合理的安排好学习时间，毕竟学习还是我们的天职。二、认真完成老师布置下来的作业，不仅是因为这是老师认为那是考试中最常考到的问题，也是老师认为那是我们学生应该掌握的基本知识，贯穿着书本的内容，让我们更好的熟悉、解读课本的问题。对于考试我们也需要重视，这是整个学期对我们的.一个认证，我们应该要认真对待，做好复习，并努力的完成试卷。除此之外我们还应该阅读更多方面的书籍，扩大我们现在的知识面，对各方面都能有所涉猎，努力实现并做到社会中需要的复合型人才。

在思想层面上，作为团员同学的帮助，让我更深刻的了解到中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，中国共青团为我们新一代的提供了实践的平台，这使我们感受到作为一名共青团员的责任之大任务之艰。在当今时代中，通过学习我了解到团员是我们党的基石，团员负担着为实现党的推进并实现现代化建设、完成祖国统一和促进共同发展的重大任务，为了要实现这些任务，我们要做到的事情就是积极上进，通过学习更多的知识来加强个人能力和素质的修养，使自己以后能更好的为国家为人民作出自己的贡献。

现在我还不是一名团员，我要不断地适应新时代的发展，跟上新时代的步伐，不断地去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。为了在不远的将来能得到团的认可，成为一名真正的中国共青团员，我会继续努力，请组织信任我!

此致

敬礼

申请人：XXX

篇6：中学生入团申请书优秀

我志愿加入中国共产主义青年团是因为我知道它是中国共产党领导的先进的青年群团组织。这是一所青年实践共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。

我是一名初中毕业生。在初中的最后一段时间，我有机会申请加入中国共产主义青年团。我感到非常荣幸。

中国共产主义青年团坚决支持中国共产党的计划,以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为行动指南,解放思想,实事求是,团结全国各族青年,努力中国建设成为繁荣、强大、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家,最终实现共产主义的社会制度。的领导下,中国共产主义青年团,年轻人扮演一个新的力量和突击队在经济建设,充分调动和发挥青年的积极性和创造性,并组织他们参与的实践改革开放和建立社会主义市场经济体制。

为了能够克服自己的缺点，努力做一个好学生，无论在学习还是思考。我真希望加入共青团。虽然我的第一次申请没有被批准，但我永远不会放弃。我将继续严格要求自己尽快加入这个组织,遵守联盟章程的决议和执行联盟,遵守联盟的纪律,履行团员的义务,参与联盟的工作,和一个真正的共产主义青年团的成员,发挥模型作用无处不在。

这让

敬礼!

申请人:--_

篇7：优秀初二中学生入团申请书

敬爱的团组织：

你好！

在团组织的培养下，在老师的教育和同学们的帮助下，通过学习团的章程，我认识到：中国共产主义青年团是先进青年的群众组织，是学习共产主义的大学校，是中国共产党的得力助手，青年人要更好地学好马列主义、毛泽东思想和现代科学文化知识，把自己培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，就应该加入中国共产主义青年团。

我是初一(1)班的xxx，有着理想和抱负，向往着美好的未来，而这一切都需要有一个指路的标灯，团组织就是青年人前进道路上的航标，所以我迫切要求加入共青团组织。

我入团以后，决定做到：坚决执行团的决议，遵守团的纪律，按时交纳团费，积极参加团的工作。同时加倍努力学习马列主义、毛泽东思想和现代化科学文化知识，认真完成组织交给我的各项任务，处处起模范带头作用;同一切违法乱纪行为作坚决的斗争;认真开展批评与自我批评，随时坚持真理，改正错误，为祖国的四个现代化建设，贡献自己的一切力量。

请团组织接受我的申请，早日吸收我加入中国共产主义青年团，以实现我多年的夙愿。入团后，我会更加严格要求自己，在各方面起带头作用，做一名名副其实的共青团员，如果团组织没有批准我入团，说明我还存在一定的差距，我将克服不足，继续努力，创造条件，争取早日加入共青团组织。

请团组织进一步考验我，并在条件成熟的时候，批准我的请求。

此致

敬礼!

志愿人：xiexiebang.COM

2012-10-12

篇8：中学优秀入团申请书

1.研究问题

本研究旨在回答两个问题: (1) 影响优秀教师专业成长的内外因素有哪些? (2) 这些因素是如何影响其专业发展的?其内在关系如何?

2.研究参与者

本研究参与者是一名中学英语特级教师H老师, 女性, 出生于上世纪60年代。她教学成绩突出, 培养出众多杰出学生, 并指导多名青年教师成长, 出版过英语教学专著, 在国内重要杂志上发表过多篇论文, 有着极强的人格魅力, 是本地区公认的名师。因此, 研究该优秀教师具有较强的典型和示范意义。

3.数据收集和分析

本研究收集的数据来源包括研究参与者的个人自述:“我的成长背景”“我的教学实践”“我的教学故事”, 以及访谈和研究者的个人观察。笔者在认真阅读所有的数据之后, 根据内容的分类进行开放式编码, 归纳总结, 再结合教师专业发展理论开展讨论和分析, 形成结论和认识。

二、结果与讨论

1.内部因素

(1) 热爱教学的个人性格

研究发现, 促进H老师不断进取、挑战自我的重要因素是其热爱教学的个人性格。她说:“我一直希望成为一名好教师。”带着这样的信念, H老师一心扑在工作上, 并积极利用各种机会去丰富和提高自己。她说:“我利用一切机会去学习、去实践。科研组里编写校园英语, 我积极参加;教研组里的专业学习活动, 我认真对待;课余时间里, 我组织学生排演英语节目, 用丰富多彩的形式去激发学生学习英语的兴趣, 弥补自己课堂教学中的不足。”

H老师身上表现出的这种对于教学的热爱说明了她个人具有很高的“专业性向”。教师专业性向指适合教育工作的人格特征和成功从事教育工作的基本能力, 包括心灵的敏感性, 爱的品质, 交流和沟通的意愿, 对教育工作的兴趣等人格特质和语言表达能力, 人际关系能力, 逻辑思维能力等基本能力在内的职业品质。专业性向对教师专业发展具有显著的动力支持。我们认为H老师对教育工作怀有浓厚兴趣的人格特征是她的专业性向的重要组成部分, 她的“专业性向”是促使其提升职业水平, 加速专业成长的根本动力之一。

(2) 勤奋努力的工作态度

勤奋体现在H老师的整个发展过程中, 作为一名英语教师, 她不仅学习英语, 还积极学习汉语, 如她在自述中说道:“工作之余, 我还订了汉语言文学的函授教材, 努力提升自己的母语功底。”其勤奋的另一方面表现在认真“拼命”的教学工作中。“平时多听课, 多观察, 认真品味不同老师的教学风格”, 即使到了现在, 她已经是一名特级教师了, 但在工作上依然非常努力, 在平常或者周六, 她总会牺牲自己的业余时间, 义务给所教班级的后进生补习英文。不难看出, 正是她的这种对待学习和教学的勤奋努力态度造就了如今的H老师。这种积极的态度也支持了吴一安等提出的“教师的解放性知识”的概念。教师的解放性知识的特点是精神性的, 涉及教师的观念、态度、自省和发展意识、德行、境界和追求等。我们认为, H老师身上体现出的这种勤奋努力的工作态度正是其具有的“教师的解放性知识”的重要组成部分, 是优秀外语教师专业素质和专业发展的重要基础。

(3) 早期个人经历

在本研究中, 我们还发现H老师的早期个人经历在她个人的专业成长中起着重要的作用。她愿意毕生从事教师这个职业与其早年的学习经历密切相关。她在自述中写道:“我与教学的第一次牵手是在30多年前的高中时期。当时的语文老师让我上讲台当了一回小老师……面对熟悉的同学、老师, 我成功地上了一堂课, 从此教师成了我心中并不排斥, 甚至还有点向往的职业。”早年当“小老师”的经历奠定了其终身从教的基础。我们认为教师个人的早期经历对其今后的职业发展有着不同寻常和意味深长的影响。“教师专业发展的过程是个长期的逐渐进步的过程, 这个渐变过程里孕育着质变和顿悟, 典型的环境、人物、事件可以是质变和顿悟的催化剂, 对教师的职业生涯产生关键性影响。”这种个人经历中的“关键事件”对H教师的专业发展起到了积极的作用。

2.外部因素

(1) 师长引领

从影响H老师成长过程的外部因素考量, 我们发现杰出的师长引领扮演了重要角色。首先, 优秀教师在具体教学方式上给H老师提供了借鉴和模仿的机会, 如在访谈中H老师回忆起当年一名中学英语老师对她的影响:“我中学时的一位英语老师用英语和我们对话, 课下用英语制作灯谜, 挂在教室里让我们猜, 当时就觉得英语课特别有趣。我觉得她这种激发学生兴趣的教学方式很好。”不仅如此, 师长引领的更重要方面是优秀师长的人品和生活态度的影响。如H教师提到她的一位大学精读课老师。这位老师当时年纪已经不小了, 还要考研究生, 她的那种对学问的追求、对事业的执著都在H老师身上打下了烙印, 激发她不断地前进。

我们发现, 在影响H老师成长的各种因素中, 师长的引领作用很大。这个观点支持了众多外语教师专业发展研究中专家教师的示范和引导作用巨大的结论, 这也从另一方面证实了教师成长的过程就是教师个体不断向周围人学习的过程, 是教师和社会资源的互动增长的过程。

(2) 海外学习经历的触动

在研究中, H老师多次提到她在国外进修时的经历, 并一再表示海外学习的机会对她作为一名英语教师的成长具有明显的加速作用。在加拿大进修一年的所见所闻促使H老师对英语教学产生了新的认识和思考。她提到:“在国外的课堂上讨论活动频繁, 学生参与意识很强。这样的教学模式给我带来了全新的感受, 颠覆了我从学生到老师所习惯的教学模式。”不仅如此, 国外的学习经历也大大提升了H老师的英语水平和理论功底。她到国外大学里上选修课, 学习教学理论来武装自己, “在应用语言学技巧课上, 我第一次接触到克拉申的自然法教学理论”。这种沉浸在英语母语文化中的学习经历从英语听说读写基本功、理论素养和文化感知等各个方面促进了H老师专业素养的提升。

海外学习经历一方面拓展了英语教师的视野, 另一方面提升了职业素养。这种基于经历的学习促进了教师的反思, 无疑会在很大程度上加速教师的专业成长。现在发达地区大力推进的教师海外培训项目皆遵循了这一道理, 但同时我们也应注意, 任何类似的这种学习经历最好基于教师的主动发展意识, 这样才会发挥更大的效力。

(3) 教研活动的促进

中学教师要参加多种教研活动, 如各种评优课、公开课展示、听评课活动等。我们发现, 中学里的教研活动对H老师的成长也功不可没。H老师提及她在1990年参加一次评优课活动时说道:“准备参加比赛的那段日子对我来说是一种煎熬, 但也是我教学能力长足进步的一个关键时刻。”多次参加公开课等活动的反复磨炼使她的课堂“日臻完善, 从稚嫩走向成熟”。

公开课或者评优课是中学教研活动中的常见形式。关于公开课的形式和作用, 学术界有很多不同的看法, 但至少H老师的经历证明公开课对教师发展的巨大作用, 这也支持了刘洪提出的“公开课是教师成长的‘快车道’”的提法。

(4) 学生的反馈

H老师在访谈中提到:“我让学生带字典进教室, 这样我有压力, 不可信口开河。备课要充分, 这可以很好地促进自己的教学。”H老师还积极向自己所教的已经升入高校就读的学生了解大学英语教学的情况, 咨询他们所用的教学材料, 了解教学方式, 希望从中得到启迪。H老师主动获取学生的反馈, 提醒自己备课要脚踏实地, 也要高瞻远瞩, 学习先进的教学方式, 从教材到教法方面不断提升自己的专业水准。我们认为这种同样基于主动发展意识的学生反馈对其专业成长贡献显著。

篇9：浅谈中学优秀教师的标准

一、专业知识能力

教师的专业知识结构是教师职业的核心部分,也是教师专业品质中研究最早的一个领域。不同的学者从不同的角度对教师的知识结构进行了分类。如舒尔曼(1986)将教师知识分为:①学科内容知识;②一般教法知识;③课程知识;④学科教学法知识;⑤有关学生的知识;⑥有关教育情境的知识;⑦其他课程的知识。申继亮和辛涛(1999)将教师知识分为本体性知识、实践性知识和条件性知识。关于教师知识能力的分类,仁者见仁,智者见智。但是不论怎样划分,教师都应该具备,除了本学科的知识外,还应具备教育学和教育心理学的知识。一名优秀的教师应当积极关注普通教育学和教育心理学的知识。只有深入理解教学的规律,并其应用于教学实践,才能真正实现教学上的突破,实现教学相长。

二、课堂教学活动

课堂教学活动是一项双边活动,是以教师为主导,发挥学生主体作用的活动。结合笔者多年的教学经验及与同事们的交流发现,优秀教师往往是具备下列条件、通晓并应用下列教学方法和技巧:有耐心;板书少而精;对所教的课程都具有非常好的理解演说能力;对课堂控制能力强;很少用习惯性的口头禅;极富于表情,活泼生动;很少有批评指责学生的言行;经常组织学生进行小组活动,鼓励学生积极探讨;尽量按照学生所习得的结果给以即时的“反馈”;对教材做适当的处理,使学生有“亲身感”,如临其境;课堂的气氛是亲切的、融洽的;经常微笑、赞赏,并很风趣;课堂中明显地表现出学生主动参与的积极性;课程进度通常都很快;课堂练习活动的每个环节,节奏都很快。一堂高质量的课应该使“教师教的明白,学生学得高兴”,课堂气氛融洽。

三、个人情感投入

中学教师的个人情感投入对于教师是否完全称职、能否让学生真正满意来说,是至关重要的。笔者认为,一名优秀的教师在情感投入上至少应当具备以下六种品格:

1、要有耐心

中学阶段是学生学习的基础阶段,同样也是学生基本价值观、人生观和世界观形成的开始,这一阶段对于中学生来说,重要性不言而喻。作为一名中学教师,更应明白自己的言谈举止对学生的影响之深。学生原有的情况不同,教师要照顾到学生的差异性,使所有的学生都能在有“安全感”和“成就感”的学习气氛与环境中学习,这就要求老师要有极大的耐心。但这并不是说对学生要特别客气,要去“哄”他们,对他们学习上的错误也不加以纠正。只是要特别注意纠正错误的方式与态度,绝不可使学生感到窘迫,更不可使学生感到灰心、失望。

2、要有敏锐的观察力

中学时期,从生理学上来说,同样也是青少年的叛逆期。作为教师,要随时注意学生的反应,尤其是教学,教师应按实际需要而改变教学的方式,调整教学的内容与进度。当然这并不是说可以毫无原则、毫无主见地让学生牵着鼻子走,而是要按已订的教学大纲做灵活的变动,以达到更好的教学效果。教师还要随时发现学生的困难,听取学生提出的疑难问题并寻求解决的办法。

3、要有热爱教学的使命感

一名优秀的、为大多数学生所乐意接受的教师,要热爱所教的课程;要有因看到学生的进步而深感兴奋与安慰的冲动;要对学生不停地鼓励与启发;要对可以用作教材的一切材料,如书、报、杂志、画刊、电视及广播节目等,随时注意,处处留心。同时,教师还要经常不断地给学生留作业、改作业和进行测试,当然,这样做,教师会更加忙累,可是学生也因而学习得更好,进步得更快。

4、要有能说“我不知道”的勇气

任何一名教师都不是“无所不知,无所不晓”的“圣人”,碰到学生提出的问题自己不能回答,要有勇气说“我不知道”。这不是顾及面子的问题,而是坚持实事求是的科学态度。能够说“我不知道”的教师,更能赢得学生敬重。

5、要永远有“不准备好课程,就不能教书”的教学态度

无论教师的教书经验如何丰富、教书的资历多么长久,每次课前的准备工作都是不可忽略与轻视的。课前准备可以分为三种:通盘的、包括几个阶段教学课程的循序渐进计划的“长程”准备,对教材“温习旧课”与“进行新课”练习的“短程”准备,以及课前10~20分钟左右的“临阵”准备。笔者认为,“临阵”备课非常有利于教师授课时形成清楚的教学顺序、控制课堂的节奏,但却常被教师尤其是老教师常常忽略,这一点应引起足够的重视。

6、要有“谦虚求是、敢于创新”的科学精神

教师绝不可以“自以为是”,而要不断地追求新知,愿意试用新的方法,从而引起学生的学习兴趣并能取得最好的教学效果。教师要不断创新,但是绝不能追求“时髦”,要通过实践,检验方法,积累经验。

总之,渊博的学科专业知识、有效驾驭课堂教学活动、丰富的感情投入是一名优秀教师应具备的主要特质。“传道授业解惑者”,教师要不断提高自身知识水平、创新教学方法,传授学生人生道理、科学知识,帮助学生排忧解惑。

参考文献

[1]喻明华.教师的知识和教师的责任[J].教书育人,2010,(04) :90-92

[2]孟祥光.优秀教师的特质模型研究[J].现代教育科学(中学教师),2010,(02):24-25,82

[3]明明.优秀教师的标准[J].世界博览,2010,(07):60-61

[4]刘海舰.我的奋斗目标:做一名村级优秀教师[J].班主任之友(小学版),2010,(03):32

[5]比格勒,毕哓普,刘宏.美国最优秀教师的自白[J].江苏教育研究,2010,(02):64

[6]傅建明.教师专业发展——途径与方法.上海:华东师范大学出版社,2007

作者简介:

篇10：中学入团申请书

敬爱的xx中学团支部：

中国共青团是一个先进青年的组织，是党的好帮手，是一个人才辈出的组织，使一批又一批的人才涌现。

我是××班的学生，我认为自己已经是一个先进的青年，符合了团的标准要求。因此我恳求团组织认真考虑和评议上我加入团的大家庭，发扬团的优良传统。做一名优秀的团员。

范文网

在班上担当数学科代一职，对工作力求完善。在班里也是一名奋发向上，全面发展，尊师重道、遵守校规、爱护班集体的学生。在家我是一个尊敬父母，尊重长辈，爱护幼小，承担一定的家务劳动。在社会上能遵守公共秩序和各项社会制度。本人性格开朗，易于接受新事物，是21世纪的新一代青年。本人志愿加入共青团。

我向团组织申请：如果我被录取了，我会用实际行动来证明，用力求完善的态度来完成团教给的任务。并且决心维护团组织，遵守团的章程、遵守纪律，做一个先进的团的好帮手。不论在地球的哪一个角落，我都要有团员的模范。继续把中国建设富有特色的中国社会为己任，尽自己的一分绵力建设为富强昌盛的强国。

如果团不录取我，我会认真反复的反思一下为什么团不录取我的原因，及认真改进自己的不完善之处，继续为下一次入团机会作出充分的准备。

此致

敬礼

申请人：×××

篇11：中学入团申请书

我志愿加入中国共产主义青年团。中国共产主义青年团(以下简称共青团或团组织)是中国青年的先进组织，是中国共产党的有力助手和后备军，是中国青年学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的大学校，是培养和造就“四有”青年的革命熔炉，是建设民主、文明、富强的社会主义祖国的生力军。她的最终目的是在中国共产党的领导下，实现共产主义的社会制度。

19五四运动以来，中国青年争取民主自由，向压在中国人民头上的“三座大山”进行了长期艰辛卓绝的斗争，但都失败了。19后，在中国共产党的领导下，中国人民找到了马列主义的真理，并将之与中国革命的具体实践相结合，坚持武装斗争，走以农村包围城市，最后夺取全国政权的革命道路。共青团坚决响应党的号召，积极组织和发动中国青年，沿着党指引的方向，同反动派进行了不屈不挠的英勇战斗，无数革命青年用自己的鲜血和卓著的功勋为共青团的历史谱写了不朽的篇章。在社会主义革命的建设道路上，同样留下了共青团员和中国青年无私奉献的足迹，留下了可以告慰先人和彪炳千秋的伟业。我为我们的共青团感到自豪和骄傲!

纵观历史，注目今朝，我要求加入团组织，是为了能更直接地接受团组织的培养教育，以团员的标准，严格要求自己，更好地为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。

如果团组织批准我的入团申请，使我成为一名光荣的共青团员，我将按照团的章程，认真履行团员义务，坚决执行团组织的决议，充分发挥共青团员的先锋模范作用。如果团组织暂时没有批准我的申请，我也不灰心丧气，我将继续努力，积极向团组织靠拢，努力克服自己身上存在的不足，争取早日加入团组织。

此致

敬礼

申请人：

篇12：新华中学入团申请书

班级：

姓名：

性别：

入团介绍人：

、我已经学习了一些团的基本知识，我会在这基础上进一步学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。我会宣传、执行党的基本路线和各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范带头作用。我会自觉遵守国家的法律规范和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争。

我会接受国防教育，增强国防意识，积极履行保卫祖国的义务;虚心向人民群众学习，热心帮助同学进步，及时向学校和团组织反映同学的意见和要求;经常开展批评与自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结;我会学习革命前辈，继承党的优良传统，发扬社会主义道德风尚，树立与改革开放和社会发展想适应的新观念，自觉抵制不良倾向，坚决同各种犯罪违法行为作斗争。我还会帮助共青团执行现阶段的基本任务：坚定不移地贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，团结带领广大青年，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，促进社会进步，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，为祖国培养人才!我现在申请加入中国共产主义青年团，如果很不幸这次落选的话，我还是会以团员的标准要求自己，争取全面进步，再接再厉!

篇13：中学优秀入团申请书

关键词：文化建设,原则,宜,忌

初一年级是班级文化建设的关键时期。建设好了, 造就一个优秀的班级, 造就一群优秀的学生;建设不好, 就平庸了一个班级, 平庸了一群学生。因此, 班级文化建设对一个班级来说, 至关重要。

“班级文化建设”听起来很大很难, 其实就是我们的日常琐碎工作的组合。是师生共同在班级内部形成的独特的价值观、思想作风和行为准则。分为软、硬文化。硬文化指班级环境文化, 软文化指班级制度文化和班级精神文化。而初一阶段的孩子懵懂无知, 参与决策的能力尚弱, 所以可以说, 班级文化很大程度上是一个班主任人格修养和教育观念的体现!

具体怎么进行班级文化建设, 仁者见仁智者见智, 每个班主任都会有自己的特色。结合实际, 我就讲讲在建设过程中的几大原则。

一、环境文化建设的原则:宜净、整、雅, 忌乱、空、无

教室是师生每日生活的地方, 应当做到干净、整洁、雅致。每一个工具都要井然有序地摆放, 每一盆花草都要成为美的点缀, 每一期板报都要美观实用, 每一面墙都要有不同的功能区分, 甚至每一张桌子都要摆在相应的位置。而最忌讳的环境就是脏乱得放不下一本教参的讲台, 不用走近就能闻到臭味的卫生角, 走哪挡哪的桌椅, 几个大字几朵大花就填满的后墙板报, 随处张贴的通知和成绩单, 甚至一年都空荡荡的无装饰的教室环境。不要轻视环境, 看似形式化的东西却时刻会浸润孩子的身心, 那种潜移默化的力量是不可估计的。

二、制度文化建设的原则:宜细化、坚持, 忌空泛、表面

一个团体要正常运转, 必须有制度文化建设。班级有了规矩, 才能约束个体, 促进发展。除了要顺应学校的各项规章制度, 每个班应当制定自己特有的一些班规, 因为班主任是不同的, 各班的学生也是有差异的。

制定班规, 切记要细化, 不要空泛。举例说“学生要遵守课堂纪律”, 这是一个空泛的规定。怎么去遵守呢?要细化到学生可能会出现的各种行为上去:端正坐姿, 不趴桌子;不做听课之外的任何事;非讨论时间不交头接耳;讨论时要高度参与, 不接老师话茬, 认真记笔记等等。而某个班规一旦制定, 班主任就应从自己的课堂上开始实行并坚持实行。因为班规不是你说说就能成为学生遵守的信条的, 而要始终如一紧抓才能慢慢成为他的习惯和记忆的。否则, 制定班规的当时, 班主任说得再严厉, 之后不督促着实施, 它就会流于表面, 不可能成为真正的规矩。更可怕的是, 时间一长, 你会发现, 你说的话没几个学生真正在听了。

三、精神文化建设的原则:宜实用有指导性, 忌形式化成口号

初一开学, 德育处会要求各班制定班级目标、精神、口号、理想等, 这些就是在构建精神文化的雏形。有些老师可能会从网上搜索, 挑几个好听的一写得了, 但那样就流于形式, 成了空洞的口号。

每个老师在开学时内心都会对学生存有一些期望, 期望一年后或三年后他能成为一个什么样的人。学生自己在迈入初中后也会对自己有些未来规划, 把这些汇合起来, 才真正是一个班级的目标和精神, 才能对学生的学习生活有真正的指导意义和激励作用。比如此时的初二, 一年前他们入学时的现状就是基础差、底子薄、思想简单。面对这样的现实, 我把班级目标朴实的定为“学有所成、快乐成长”。意思是学习上能有进步更好, 最重要的是快乐顺利的长大, 精神健康、品行端正。班级精神定为“细节决定成败、习惯铸就未来”, 希望更实用的指导着他们的日常生活学习, 也表明着我的教育观念:善抓细节, 爱抓习惯。

在管理学生的过程中, 我会时刻以这几句话为准绳来指导自己的行为, 并适时让学生温习, 逐渐让这几句话成为他们思想的一部分, 并有意识地落入行动, 有一天能自主的规范自己。而我们班主任经常挂在嘴边的话也会无形中成为班级的精神文化。比如“聪明又认真的人才是最美”, “骂人谁都会, 关键有人能不说出口, 这就是修养”, “见贤思齐, 见不贤而内自省”等。

通俗的说, 老师有时是在做学生的洗脑工作, 把消极自私黑暗的思想洗走, 植入积极阳光健康的精神。一定要相信你的影响力和能力, 这是教育者的责任也是良心。

而小组文化建设涵盖以上文化建设的三方面, 因此对一个班级来说是重中之重。在长期班主任工作实践中摸索总结, 小组文化建设应当分为三步:建立小组、发展小组、优化小组。

建立小组的原则是宜均衡慎重, 忌随意为之。初期可根据短期的观察了解和入学成绩进行平均分配, 再在日后进行微调, 尽量达到均衡。发展小组的原则是宜奖罚有别, 忌优劣不分。如学习, 发展小组应从作业完成、课堂表现、课下互助三方面进行。而每方面都要与奖励惩罚挂钩, 引入小组竞争考评, 才能促其发展。最后不忘优化小组, 它的原则是宜灵活调整, 忌一成不变。一成不变的小组只能使弱者沉沦, 变得更弱;强者傲慢, 变得不强。

篇14：中学优秀入团申请书

关键词：教导主任；教学教研；教导引导；心得体会

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-249-01

教导主任不是官，它介乎学校上层领导校长和教师基本群众之间，起的是承上启下的桥梁作用，是校长的得力助手，协助校长全面贯彻执行国家的教育方针，处理好教学教研学中的日常事务，帮助学校建立良好的教学教研秩序。如何站好这个岗、做好这份事，把学校的教学教研工作指导好、引导好？下面笔者结合工作实际，谈几点自己肤浅的意见：

一、正确定位，忠于职守，认真做好本份工作

1、认真做好学籍管理

这项工作是教导主任的一项常规性的工作。学籍工作，意义重大，它关系到国家的教育方针和义务教育的普及，带有全民性、普遍性的重大意义。

2、科学编排好课程表

教学分工确定后，教导主任的工作就是编排好课程表。课程表谁都会编，但编好却不容易。编课程表要讲究科学，还要讲究原则，有一种大公无私的精神。既讲究了排课的科学性，又考虑了老师的实际情况。

3、健全教学教研管理机构

教导主任事务纷繁，点多面广，若沉入杂务，势必东奔西突，应接不睱，因此需要注意培养教学骨干，设立必要的教学、教研网络，分工合作，那才能减轻负担，让工作顺利开展。根据校情，我校共设立了五个教研组，若干个集体备课组，每组均由思想好、业务能力强、工作主动、扎实，在教师中享有一定威信的骨干教师担任组长。这样，教学教研工作，就会由一双手，变成多双手，众志成城，集思广益。

4、加强校本培训和校本教研

科学在进步，知识在爆炸，因此，教师必须要树立终身学习的思想，成为一个终生学习的群体；同样，党的方针政策、教育法规、教学理念、管理模式，都因日新月异的社会变化而在与时俱进，因此，没有终身学习思想，就跟不上滚滚前进的改革大潮。教导主任是校本培训和校本教研的责任人，组织者。

5、启动电化教学和实验教学

远程教育网及课件制作等资源，是丰富教学的一种得力手段，它能提高学生的学习兴趣、扩展学生的知识面；实验教学可以提高教学的直观性，培养学生的动手能力，对全面提高学生素质很有裨益。为此，我积极倡导教师充分利用电化教学手段进行教学，鼓励大家都要争取上一节实验课。在其过程中，我身体力行，起带头作用，因而，我校师生都尝到了运用现代化教学手段进行教学的甜头，也尝到了参加实验教学对提高自己教学水平的好处，从而我校曾多次获得县教育局授予这方面的一些荣誉。

6、组织好期中、期末考试

期中、期末考试也是教导主任要精心组织的一份工作。从出题制卷、监考阅卷到质量分析，教导主任都必须要有一套完整的办法来约束或控制。这样，老师对这方面的工作才会认真完成，做到一丝不苟，教学质量才会得到稳定的提高。

7、加强常规教学教研管理

教导主任要及时掌握教学动态，经常性地开展对教学教研工作的检查，深入课堂听课，调查了解学生。在我的倡导下，学校实行一周一次教案审查，一月一次的教学常规全面检查，校长和教导主任还定期或不定期地到教室听课；全期两次对学生进行教师满意率调查，将掌握的情况纳入教师月目标管理和期末考核当中，有效地促进和提高了教师的常规工作水平。

8、推进素质教育，实施课程改革

教导主任是新的教育理念的传播者，素质教育的推进者、课改的引路者、课改实验的行动者，课改实施的服务者，时刻处在教育教学改革的前沿阵地。因此要倡导教师在日常教学中融进素质教育和新课程的理念，并亲自带头发挥课堂教学主阵地的作用，以促进学生的全面发展。

二、全心全意，呕心沥血，用爱心做好“叶”的事业

1、树立谦虚谨慎的工作态度和报务态度

教导主任是教学教研业务的组织者，学校这方面的各项活动开展得好坏，均与教导主任有关。因此教导主任必须是教学教研管理的明白人，对整个教学教研业务都要有全局观念，周密安排，整体部署。教导主任还要树立服务意识。向老师提供有价值的参考资料、教辅书籍、考试动态和成绩信息，为教师营造一个有序、良好的教学环境和竞争环境。

2、用人格魅力来树立自己的权威

教导主任是校长的助手，很多具体事情都 必须要教导主任去落实。如果教导主任只是个传声筒，不能在教师中很好地树立自己的威信，任何事情都要与老师拍拍肩膀、握握手才能落实，那教导主任的工作便相当被动。因此，教导主任要努力提高自身素质，增强自己的人格魅力，树立个人威信，以便对教师予以刚柔相济的约束。

如上工作做好了，这个教导主任就是一个优秀合格主任。