期末考试美学复习资料

2024-05-13

期末考试美学复习资料（精选6篇）

篇1：期末考试美学复习资料

悲剧: 广义悲指作为审美范畴;狭义的悲是指戏剧体裁，在西方美学史上是以艺术中的悲剧为主要研究对象的，广义的悲以狭义的悲为研究对象。戏剧: 是通过展示被否定对象的不合理性，即可笑性而使美好期待以实现的一种审美形态。崇高: 指对象具有非凡的，伟大的独特审美特性，使人在审美关照时产生剧烈的，激动不已的感觉，体会到一种惊心动魄的审美感受。优美：优美是美处于矛盾的相对统一、相对平衡的状态。从美感上看，优美给人以轻松愉快和心旷神怡的感受；从形式上看，优美表现为柔媚、和谐、安静与秀雅的美。荒诞;从哲学认识论的角度看，态：沉郁、飘逸、空灵从中国的文化史来看，受儒、道、释三家影响，形成了华夏文化特有的审美形态。沉郁：概括儒家文化内涵，代表人为杜甫。飘逸：概括道家文化内涵，代表人为李白。空灵：概括释家文化内涵，代表人为王维。美是什么:①古希腊四大家的探讨：毕达哥拉斯—美是和谐（黄金分割率）、苏格拉底—有用就美、柏拉图—美是理式、亚里士多德—美要依靠体积的安排（史上第一个对悲剧下定义的）。②黑格尔—美是理念的感性呈现。③马克思对美的探讨—美是对象化的人的本质力量。④新中国四大派的讨论：A蔡仪—美是客观的B吕荧、高荒诞是社会、自然、人三者之间矛盾的必然产物。是人的异化和局限性的表现丑：作为审美形态，是指某种由于不协调、不匀称和不规则而引起非快感，令人厌恶的东西，反映了美的缺失和不可能性。丑有别于畸形和丑陋、凶恶，不是美的简单否定，而是以反面形式保持和包裹了正面的审美理想观念美感：广义的美感指人类的审美意识系统，他是人们在长期的社会实践，尤其是审美实践中形成的并不断发展起来的审美心理结构，心理功能，心理活动和观念形式的总和。它具体表现为审美能力、审美需要、审美趣味、审美理想、审美态度和审美感受等。狭义的美感，指具体的审美感受，即美感的心理结构及其运动方式，它表现为主体在欣赏美的对象时综合的心理反应。美育：就是以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段，通过展示审美对象丰富的价值意味，直接作用于受教育者的情感世界，从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构，铸造完美人性的一种有组织，有目的的定向教育方式美感：广义的美感指人类的审美意识系统，他是人们在长期的社会实践，尤其是审美实践中形成的并不断发展起来的审美心理结构，心理功能，心理活动和观念形式的总和。它具体表现为审美能力、审美需要、审美趣味、审美理想、审美态度和审美感受等。狭义的美感，指具体的审美感受，即美感的心理结构及其运动方式，它表现为主体在欣赏美的对象时综合的心理反应。(美感心理要素：感觉和知觉、联想与想象、情绪和心境、理解)科学美：科学美是指自然界本身的美与和谐特征在理论上的表现，包括理论美与实验美，通常以理论美为主张。特征：抽象概念性、理论体系性、普遍实用性。科学美的性质：对称性、新奇性、简洁性、统一性技术美的核心是功能美，即产品的实用功能和审美的有机统一。功能美的追求是对历史上曾出现过的两种片面性的否定，一种是只求功能，不问形式；一种是把产品的审美价值完全归结为外在的形式。这两种片面性都是对实用功能和审美的割裂。古希腊四大家对美的探讨：毕达哥拉斯：美是和谐(黄金分割率)苏格拉底：有用就美柏拉图：美的理式，是事物美的根源亚里士多德：美要依靠体积与安排黑格尔丹托的艺术终结：黑格尔和丹托曾提出了艺术终结论了的观点。黑格尔从绝对理念逻辑出发，认为艺术是绝对精神的三个阶段之一，哲学是绝对理念的发展顶端，艺术最终要否定自己进入哲学而且，现代市民社会不利于艺术的发展，现代社会是一个功利和理性的散文时代。丹托一西方艺术和后现代主义为背景，提出艺术终结论。丹托认为，什么是艺术的问题以及超越了艺术的界限，必须交给哲学来解决，换言之，艺术终结在哲学里了，黑格尔的绝对理念与客观唯物主义相悖，当代社会虽然进入了理性的时代，但任然有诗的发展空间，并非真是散文的时代。同时，丹托片面地把艺术规定为是非的疆界，他认为的艺术不是人类主流价值观认为的纯艺术范畴，不符合主流的艺术观。黑格尔的悲剧理论：黑格尔以索福克勒的《安提戈涅》为研究对象，提出了悲剧是两种对立的理想的冲突与调解。在《安提戈涅》中，对立表现为血缘亲情与国家法律的冲突，安提戈涅代表的亲属爱与克瑞翁代表的维护国家安全的王法，这两种立场都有各自的合理性，但是在特定环境下都不可调和，具有普遍意义。其进步性表现为：黑格尔认为悲剧还引起了愉快和振奋，是两种具有普遍意义的力量的冲突，而不是个人的偶然原因照成的，但是他的理论也存在局限性，他摸杀了是与非，正义与非正义之间的冲突，未能认识到新旧势力的冲突，即悲剧的冲突所在，同时他认为悲剧冲突那不是通过斗争，而是通过调和来解决的，体现了他哲学的妥协性。亚里斯多德的悲剧理论：定义：悲剧是对于一个严肃、完整有一定长度的行为的模仿，它的媒介是语言。模仿方式是借人物动作来表达，而不是采用叙述法，悲剧引起人的怜悯和恐惧的情绪而使这些情绪得到净化。亚里斯多德以《俄狄浦斯王》为研究对象，认为悲剧产生的最根本原因是过失，即过失说借助情节来展示，在情节安排上，不是写极好的、极坏的或极恶的人，而是与我们相似的一般的人，而因为他们的过失和弱点，才能引起大家的同情和怜悯，这也会让我们自己由于同样的错误或弱点受到惩罚，于是产生了强烈的恐惧和不安。他之所以陷入厄运，是由于意外，而非蓄意为非作歹，这比希腊人的命运说前进了一步，但没有揭示悲剧的社会本质和社会根源，即发展中新旧势力的矛盾冲突的结果。美学学科的诞生：美学是有意识的对审美现象作整体性系统性思考所获得的系统理论，18世纪后，近代欧洲科学的各个学科逐渐形成，并全面发展，为美学思想的发展提供了动力。“美学”为文学艺术而生1735年．德。鲍姆嘉通《关于诗的哲学默想录》第一次使用“感性学”。1750年，德国哲学家鲍姆嘉通出版《美学》第一卷，----“美学”这一术语流行开来。中国美学史：中国美学的发端;先秦时期，发展和繁荣：汉——明清,巨大勃兴:魏晋南北朝、发展:隋唐、继续发展：宋元、转折;明清①美学变革的开拓者：梁启超“三界革命”（诗界、文界、小说界）→②树立现代美学的界碑：王国维“将美育引进中国”→③美学的普及：蔡元培（中国第一位提出美育问题的，“以美育仪宗教”出自他的演讲稿《以美育仪宗教说》、美育的集大成者）→④中国现代美学的构想：中国现代美学的双星朱光潜《西方美学史》（影响最大的《文艺心理学》）、宗白华《美学散步》中国审美形

尔太—美是主观的C李泽厚—美是客观性和社会性的统一D朱光潜—美是主客观的统一。⑤我们的观点是—美在意象共同性和差异性：共同性：人类的生理结构和机制以及心理活动的规律大致相同，特别是感受美的感官和神经系统是相同的。人类社会具有相对普遍的心理结构。3形式美感的共同性。差异性：美感的时代性，指人的审美意识随着时代的不同而有所差异。如环肥燕瘦。美感的民族性，因民族的不同而不同。如铁手镯、西兰卡普。美感的个体性，因人而异。如时尚、运动、休闲风格的迥异追求。西方美学史部分：本质论美学（古希腊、古罗马研究核心“美的本质”）→神学美学（中世纪从属神学基督教“美的本质在上帝”）→认识论美学（文艺复兴-19世纪）→语言论美学（19世纪末-20世纪70、80年代）→文化论美学（20世纪80年代至今）日常生活审美化：日常生活审美化就是用审美的眼光来看待日常生活。日常就是过去一些美学家（如朱光潜）所主张的人生的艺术化，人生的审美化。日常就是指后现代主义艺术家把日常生后中的现成物命名为艺术品，从而消除艺术与生活的界限的现象。日常指当代高科技条件下社会生活的虚拟化。日常是对大审美经济时代的一种描绘，人们在生活中追求一种愉悦的体验。崇高和优美的区别：首先，优美的对象使人亲近，而崇高的对象让人有点疏远。优美的对象让人亲近是因为优美的对象立即让人觉得愉快。而面对崇高的对象，我们不觉有一种“抗拒”，“不免带着几分退让回避的态度”，但这种抗拒是霎时的，它马上使我们想起，外物的体积和力量不能压倒我们内心的自由，反而激起我们振作起来。其次，优美的对象使人感到愉快，这种感觉是单纯的，始终如一的；崇高的对象使人有痛感的愉快，这种感觉是复杂和变化的。观察崇高的对象，“第一步因物的伟大而有意无意地见出自己地渺小，第二步因物的伟大而有意无意地幻觉到自己的伟大。”比如我们在看巍峨的山或浩荡的海时，第一眼看我们被眼前的景象震惊住了，但很短的时间之后“我们的心灵仿佛完全为山海的印象占领住，于是仿佛自觉也有一种巍峨浩荡的气概了”。第三，优美的事物偏于静，在形式上显得和谐、精致、完满，崇高的事物偏于动，有突然性，不合常规，在形式上有些卤莽粗糙，不加雕琢，它不仅容纳美，还要驯服丑，把美和丑放在一个炉子里去锤炼。、马克思，李泽厚的美学观点：马克思认为美是人类生产劳动实践的产物。劳动使人获得了社会的、普遍的、自由的本质，又将其物化在客观世界中；创造了美的事物，创造了审美的人及其美感。美是对象化了的人的本质力量。劳动是一切社会生活的基础、人的本质力量在劳动中形成、发展、劳动对象化了人的本质力量、劳动为美创造了前提条件、美是对象化了的人的本质力量。李泽厚先生的美学观点：美是客观存在的，但是它不在于事物的自然属性，而在于事物的社会属性，即客观性和社会性的统一。认为蔡仪看到了美的客观性而忽视了美的社会性，朱光潜看到了美的社会性而忽略了美的客观性，所以二人的观点都是片面的，故将美的客观性和社会性统一起来。所谓社会性，不仅指美不能脱离人类社会而存在，而且还指美包含着日益开展着的丰富具体的无限存在，这存在就是社会发展的本质、规律和理想。西方美学史：本质论美学、古希腊形成以美的本质为中心的美学思考传统。特征：一是认定美的本质问题在美学中具有优先地位；二是主张本质问题存在于一切美学问题中，是美学的基础问题。神学美学是盛行于欧洲中世纪的、以基督教神学为主宰的美学。它把本质论美学与基督教神学“嫁接”起来，认为世界的美来源于万能的上帝的创造。神学美学是西方美学被神学主宰的产物。代表人物有奥古斯丁和托马斯•阿奎那。认识论美学是欧洲17世纪发生“认识论转向”以来到19世纪的以理性问题为中心的美学。“认识论转向”是指17世纪欧洲哲学中出现的以人的理性觉醒取代神学统治的潮流，它不再相信人的知识是来源于上帝，而是来源于人凭借理性对世界的观察和分析。语言论美学是指西方19世纪末以来盛行的以语言问题为中心的美学。主要特征：语言与意义的关系取代形式与内容的关系而成为美学的中心问题；放弃对美的本质以及其他本质问题的追问，注重用语言学模式分析审美现象；放弃美学的系统化和体系化，认可具体问题的文本阐释。文化论美学是指西方20世纪80年代以来兴起的以文化问题为中心的美学，包括后结构主义、后现代主义、后殖民主义、女性主义和“文化研究”等美学与文化分析流派。它把文化视为人类的符号表意行为，强调运用跨学科手段去综合的、多方面的分析文化现象，消解文化的精英色彩而揭示其日常性，从大众传媒和大众文化角度对审美问题作新的研究。丑的形式特征和内容特征：形式特征：不和谐。内容特征：A、丑的形象外观包孕了美的意趣与理想，借助形象本身外丑内美的强烈对比产生审美效果，成为激发物。以否定的态度表现丑，真实展现丑的事物被历史抛弃的必然性，淋漓尽致地揭示出丑的本质，寄寓美的理想。以旁观欣赏的态度表现丑，但因艺术家高超的技巧和独创的形式使丑的题材具有可观赏的外观。

篇2：期末考试美学复习资料

（2）人的需求特点：

a】具有对象性；

b】具有动力性；

c】保持平衡性；

d】具有递进性。

就整体与长远发展而论，特别在旅游盛行的当今时代，人们的审美需求必然会以旅游为定向的形式出现，这是因为：

a】旅游是一项综合性的审美活动，不仅能最大限度的满足人们的审美需要，也能满足人们的其他需要，比如在生理、尊重、认知等方面的欲望；

b】随着科技的发展，人们的生活水平得到提高，闲暇时间和可支配收增多，旅游这种双重的高级消费形式不断地深入人心，成为人们生活方式的一个重要组成部分，从而大大刺激和强化了人的旅游审美需求；

c】应该清楚的看到，科技的发展也给人类带来的灾难性的副产品，这必然是人们增加崇尚自然渴望更换生活环境的心理，因此外出旅行便不可避免的被奉为解决上述心理问题的一剂良药。

d】未来的世界是审美的世界，审美化已经成为未来世界发展的根本趋势，而旅游作为全社会审美化运动的特定产物和有利手段，必将激发人们的旅游激情，价值旅游商品信息的多渠道流通和社会生活中的从众心理等因素，旅游审美需求热度自然会不断增大，处于日益突出或相对优势的地位。2（1）悦耳悦目的审美体验

悦耳悦目是广大旅游者最普遍的审美感受，是指以耳目为主的全部审美感官所体验到的愉快感受，悦耳悦目以感知或直觉为主要特征，表现为在生理基础上的感官舒适，具有易变和不稳定性；

（2）悦心悦意的审美体验

悦心悦意是指通过眼前或耳边具有审美价值的感性形象领悟到对方某些较为深刻的意蕴，获得审美享受和情感升华，进入一种“对心思意向的某种培育”的欢快喜悦状态。它以执行或理解为主要特征，表现为在认识基础上的观念上的喜悦，处于和谐自由的想象和理解状态，具有相对的持续性和稳定性；

（3）悦志悦神的审美体验

篇3：重视期末复习提高考试成绩

一、明确期末复习的主要任务

(1) 查缺漏。通读教材, 对知识进行查缺漏, 对薄弱处进行重点强化。 (2) 加深理解, 使知识系统化, 真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。 (3) 构建体系。对知识举行系统整理归纳。 (4) 强化记忆, 以适合自己的方式浓缩记忆。 (5) 力求规范。在书面表达和卷面形式上做到简洁规范, 提升应用技巧。 (6) 细化目标, 提高复习质量。

二、具体做法

篇4：生物:期末复习策略

根据考纲要求，同学们要重点复习三个层面的知识。第一层面，新陈代谢、遗传(含减数分裂)变异与进化、生命活动的调节(重中之重、比例很大、难度体现)；第二层面，稳态与免疫、细胞(每年必考、比例居中、难度不大)：第三层面，生殖与发育(不含减数分裂)。复习策略是：合理分配时间，详略得当，重点出击。

首先，本阶段的章节复习和实验复习要同步进行，主要是为了强化实验与知识的联系。考纲规定的教材实验是复习中最重要的，它不仅是高考的直接目标，也是实验设计的基础。我们不仅要掌握实验的目的、原理、器材、方法和操作步骤、实验结果与结论，更要灵活地将这些实验所涉及的方法和技术迁移到新的情景中去解决相应的生物学问题。

其次，吃透生物教材中的经典实验，如“光合作用的发现”“酶的发现…‘孟德尔遗传实验”等，这些实验蕴含了生物学的科学思想和科学方法，学生应通过体验知识的发现过程来学习科学方法，培养实验能力。

再次，教材内容实验化。尽可能将教材内容实验化是掌握知识、培养能力的一种好方法，如矿质元素的作用中讲硼元素有促进花粉萌发的作用，我们可以将此内容实验化，设计一个实验证明硼对花粉萌发的影响。通过对实验过程、实验结果等的分析解答，既强化了对基础知识的掌握，又培养了多种能力，还大大提高了自己的学习兴趣，何乐而不为呢?

图表是生物学信息的主要载体，也是学习生物学知识和解决生物学问题的重要工具，因此常以图表材料为背景，要求利用所学知识对图表信息进行分析作答，从而考查同学们的识图能力、判断能力、推理能力及分析表达能力。

这类试题条件隐蔽，灵活多变，具有较高的区分度。在复习过程中，要多练习用生物学术语描述教材上和试题中的图表、图解和数据等，努力培养自己用多种表达形式阐释生物学事实、概念、原理和规律的能力，熟悉图文转换、图表转换、表文转换等。同时对不同图表要进行整理、归类。如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。

篇5：尔雅美学原理期末考试答案

B、美并不是对任何人都是一样的，同一外物在不同人的面前显示为不同的景象，生成不同的意蕴。

C、美带有历史性，在不同的历史时代，民族和阶级里，美具有共同性和差异性。D、以上说法都正确我的答案：D 7“自我并不是实体”是谁的观点？（）（1.0分）1.0 分 A、笛卡尔 B、叔本华 C、歌德 D、康德我的答案：D 8以下关于格调的说法正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、格调是一个人审美趣味的整体表现。

B、一个人的格调品味会在他的一举一动中表现出来。C、人文教养能够对一个人的格调发生改变作用。D、以上说法都正确我的答案：D 9“爱是深深地理解和尊重”，这一观点的提出者是（）。（1.0分）1.0 分 A、弗洛伊德 B、马克思 C、荣格 D、马斯洛我的答案：D 10以下关于20世纪50年代“美学大讨论”的说法错误的是（）。（1.0分）1.0 分 A、它是针对解放前朱光潜美学思想的批判。B、它的中心问题是“美是什么”。

C、这次美学讨论形成了对美的一致看法和完整体系。D、蔡仪认为美是客观的。我的答案：C 11宋明理学家主要强调（）。（1.0分）1.0 分 A、处于特定历史情景中的人的美 B、人体美 C、心灵美

D、人的风姿与风神美我的答案：D 12以李白为代表的道家文化的审美状态是（）。（1.0分）1.0 分 A、空灵 B、飘逸 C、沉郁 D、愉快我的答案：B 13关于贾宝玉与林黛玉，下列说法错误的是（）。（1.0分）1.0 分 A、他们是小说中对生活最敏感，体验最深刻的两个人物。B、他俩的爱情悲剧是小说的一条主要线索。

C、在情榜上，贾宝玉被评为“情情”，而林黛玉则是“情不情”。D、他们两个人都常常忧郁惆怅。我的答案：C 14人的灵魂美属于（）。（1.0分）1.0 分 A、人体美

B、人的风姿与风神美

C、处于特定历史情景中的人的美 D、心灵美我的答案：B 15一个地方相对固定的生活方式称之为（）。（1.0分）1.0 分 A、节庆 B、风情 C、民俗 D、狂欢我的答案：C 16以下关于美育的说法错误的是（）。（1.0分）1.0 分 A、美育属于人文教育。

B、美育的根本目的是追求人性的完满。C、美育指的是在知识层面上的全面发展。D、孔子是中国最早提出美育的思想家。我的答案：C 17老子认为宇宙万物的本体和生命是（）。（1.0分）1.0 分 A、儒 B、善 C、道 D、法我的答案：C 18中国传统美学的核心概念是（）。（1.0分）1.0 分 A、意象 B、写意 C、传情 D、情趣我的答案：A 19决定美学学习方法的因素是（）。（1.0分）1.0 分 A、经济制度 B、政治制度 C、美学的学科性质 D、人们的喜好我的答案：C 20王国维曾主要采用西方哲学家（）的思想来阐释《红楼梦》。（A、卢梭 B、尼采 C、叔本华 D、萨特我的答案：C 21人的风姿与风神主要通过（）表现出来。（1.0分）1.0 分 A、言行举止 B、形体比例 C、曲线色彩

1.0分）1.0 分 D、社会地位我的答案：A 22《第聂伯河上的月夜》是哪个画家的作品？（）。（1.0分）1.0 分 A、列宾 B、库因兹 C、夏加尔 D、列维坦我的答案：B 23以下对曹雪芹说法正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、他的审美理想是肯定情的价值。B、他追求情的解放。C、他追求有情之天下。D、以上说法都正确我的答案：D 24审美趣味集合了以下哪种要素？（）（1.0分）1.0 分 A、审美偏爱 B、审美标准 C、审美理想 D、以上都有我的答案：D 25中国传统文化中，茶是与（）紧密联系的。（1.0分）1.0 分 A、成人礼 B、婚姻 C、丧礼 D、出生我的答案：B 26不能用来代指“美感”的概念是（）。（1.0分）1.0 分 A、审美经验 B、审美意象 C、审美意识 D、感兴我的答案：B 27在《对于教育方针的意见》提出把美育列入教育方针的是（）。（1.0分）1.0 分 A、陶行知 B、蔡元培 C、朱光潜 D、胡适我的答案：B 28以下说法中不正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、京剧是角儿的艺术

B、《形而上学》的作者是亚里士多德 C、东汉刘安著有《淮南子》

D、审美活动对于人类精神活动是绝对必要的我的答案：C 29以下说法错误的是（）。（1.0分）0.0 分 A、科学家常常因追求美而走向真理。

B、美育可以激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力。C、美育的目标是使人获得足够的知识。

D、美育应该渗透在社会生活的各个方面，并且伴随人的一生。我的答案：B 30把一切强壮有力的东西、力量认为是丑陋的是（）。（1.0分）1.0 分 A、文艺复兴时期 B、启蒙运动时期 C、中世纪 D、君主专制时代我的答案：D 31以下哪项不是主客关系的特征？（）（1.0分）1.0 分 A、对象性 B、相对性 C、外在性 D、认识的桥梁性我的答案：B 32下列美学范畴，属于中国古典美学思想的是（）。（1.0分）1.0 分 A、崇高 B、悲剧性 C、优美 D、气韵我的答案：D 33不属于优美的特点的是（）。（1.0分）1.0 分 A、静默 B、单纯 C、和谐 D、恐惧我的答案：D 34认为节庆狂欢活动是对人们的日常生活的超越的是（）。（1.0分）1.0 分 A、约瑟夫皮珀 B、柏拉图 C、歌德 D、以上都有我的答案：D 35下面能表达超越了主客二分关系，超越了“自我”的是（）。（A、见山是山，见水是水 B、见山不是山，见水不是水 C、“依前见山只是山，见水只是水” D、心外无物我的答案：C 36审美活动在主体方面的前提条件是（）。（1.0分）1.0 分 A、坚持主客二分 B、跳出主客二分 C、坚持情境融合 D、坚持天人合一我的答案：B 37以下说法正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、在节庆狂欢中一般人们超越了阶层地位的差别。B、狂欢节的生活是具有审美意义的生活。

C、人在狂欢节的感性活动中体验到人与世界的一体。D、以上说法都正确我的答案：D 38《悲剧的诞生》是尼采的第（）部作品。（1.0分）1.0 分 A、四

1.0分）1.0 分 B、三 C、二 D、一我的答案：D 39关于审美活动下列说法不正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、艺术活动是审美活动。

B、审美活动是人类的一项不可缺少的精神文化活动。C、审美活动是人类的一种基本的生存活动。D、审美活动是人类唯一的价值需求。我的答案：D 40曹雪芹美学思想的核心是（）。（1.0分）1.0 分 A、美 B、理 C、法 D、情我的答案：D 41第一次提出意象这个概念的是（）。（1.0分）1.0 分 A、谢安 B、刘勰 C、王夫之 D、朱光潜我的答案：B 42“其实自然美三个字从美学观点来说是自相矛盾的。是美就不自然，只是自然就还没有成为美。”是（）的观点。（1.0分）1.0 分 A、黑格尔 B、钱钟书 C、朱光潜 D、古德洛维奇我的答案：C 43（）认为审美活动不是“比量”。（1.0分）1.0 分 A、老子 B、庄子 C、周敦颐 D、王夫之我的答案：D 44车尔尼雪夫斯基认为绘画把最好的东西描绘的最坏，而把最坏的东西描绘的最令人满意是因为（）。（1.0分）1.0 分 A、自然美高于艺术美 B、人无法把握自然美 C、自然美是独立的 D、艺术无法表现自然我的答案：A

45以下说法正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、悲剧最积极的审美效果是使人正视人生的负面。

B、只有由个人不能支配的力量所引起的灾难却要由某个个人来承担责任，这才构成真正的悲剧。

C、古希腊悲剧中知道预言是预言实现的条件。D、以上说法都正确我的答案：D 46《格调》的作者是（）。（1.0分）1.0 分 A、巴尔扎克 B、爱德华·傅克斯 C、保罗.福塞尔 D、维特根斯坦我的答案：C 47以下属于对“生活世界”的正确理解的是（）。（1.0分）0.0 分 A、生活世界不是抽象的概念世界，而是原初的经验世界。

B、生活世界不是脱离人的死寂的物质世界，而是人与世界的“共在世界”。C、生活世界就是一种意象世界。D、生活世界是人的生存活动本身。我的答案：C 48“夫美不自美，因人而彰”是谁的观点？（）（1.0分）1.0 分 A、白居易 B、韩愈 C、柳宗元 D、王安石我的答案：C 49冯友兰的将人生境界分为四个品位，不包括（）。（1.0分）1.0 分 A、功利境界 B、道德境界 C、天地境界 D、生物境界我的答案：D 50以下说法中正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、感性冲动的对象是最广义的生活。B、游戏冲动的对象是活的对象。C、只有游戏冲动才能实现人格的完美，使人成为自由的人。D、以上说法都正确我的答案：D

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

1艺术与非艺术的区分主要是看一部作品能不能呈现出一个意象世界。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

2基督教文化继承了希伯来文化。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

3黑格尔将自然美排除在美学研究的范围之外。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

4审美活动的核心是创造一个意象世界。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

5《金瓶梅》是中国文学史上第一部由文人独立创作的长篇小说。（）（我的答案：√

6高科技的发展使人精神生活的空间更加广泛。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

7美感与生理快感是相同的。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

8所有的西方美学家都赞同心理的距离理论。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

9“美是生活”是黑格尔的观点。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

10观念作为艺术的本质也是可以接受的。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

1.0分）1.0 分 11中国美学中的“大”与西方美学中的“崇高”的涵义是相同的。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

12中国山水画中的“高远”“平远”“深远”中，尤以“深远”境界最高。（）（1.0分）0.0 分我的答案：√

13美的社会性不在审美主体，而在自然物本身。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

14“现代社会是一种散文的世界，而不是一种诗意的世界”是冯友兰说的。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

15“外师造化，中得心源”不是体验而是认识。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

16中国的茶文化和西方的咖啡文化都包含着丰富的文化意蕴和审美情趣。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

17中国美学认为，我们的世界是天人合一的世界。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

18从美作为审美意象的层面看，自然美和艺术美没有高下之分。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

19真理具有相对性，依靠人的思维只能达到逻辑的真。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

20保罗·福塞尔认为不同的格调和品位都会打上社会等级的烙印。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

21《红楼梦》的一系列情节的细节描写，最后并不是为了表现悲凉的主题。（）（1.0分）0.0 分我的答案：√ 22美是一个历史的范畴。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

23一些流派所谓的“一切可能的东西都可以发生”其实是什么都没有发生。不能算作艺术。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

24美具有客观性，是永恒的。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

25美感是从审美意象方面表述审美活动。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

26意境不仅仅是中国文化中的概念。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

27埃尔金斯《视觉品位》中看油画的方式有助于产生一个充满意蕴的感性世界。（）（1.0分）0.0 分我的答案：√

28学习美学的必要性只是是美学的学科性质决定的。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

29冯友兰说一个境界首先是功利境界。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

30“物”的世界就是“象”的世界。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

31美学就是研究艺术的。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

32物我交感，人的生命和宇宙的生命互相回还震荡，全赖移情作用。（）（1.0分）1.0 分

我的答案：√

33愉悦性是美感的重要特性。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

34审美范畴可以随意地增加。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

35中国古代是不存在美学的。（）（1.0分）1.0 分我的答案：× 36 宗白华认为，艺术家表现的是主观的生命情调和客观的自然风景交融互渗。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

37《四分三十三秒》因钢琴优美的旋律受到众人赞扬。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

38“脂评”完全是脂砚斋一个人对《红楼梦》的评语。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

39中国传统美学认为不存在一种实体化的，外在于人的“美”。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

40返回人生家园的道路就是超越自我，超越自我与万物的分离，超越主客二分。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

41审美心胸是进入审美活动的前提。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

42世界上没有两个人的境界是完全相同的。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

43西方美学中的崇高一定有对对象道德的评价。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

44黑格尔认为自然美高于艺术美。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

45自然美就是在自然物、自然风景上面显现的审美意象。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

46审美风尚是一个社会在一定时期中流行的审美趣味。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

47境界对一个人的生活实践没有指引作用。（）（1.0分）1.0 分我的答案：×

48学习美学既要重视直接方法，又要注重间接方法。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

49美育可以培养审美直觉的能力。（）（1.0分）1.0 分我的答案：√

篇6：美学原理期末考试题答案20

1审美标准是存在于主体心中的理想模式和内在标准，一般来讲美学家研究的是（）的标准。1.0 分 A、具体个人 B、具体民族 C、具体群体 D、人类群体我的答案：D 2生活世界是谁最先提出的？（）1.0 分 A、列维纳斯 B、海德格尔 C、胡塞尔 D、萨特

我的答案：C 3被誉为“现代新儒家”的是（）。1.0 分 A、胡适 B、冯友兰 C、牟宗三 D、成中英

我的答案：B 4曹雪芹美学思想的核心是（）。1.0 分 A、美 B、理 C、法 D、情

我的答案：D 5广义的自然人化是指整个社会发展到一定的阶段（）发生了根本的改变。1.0 分 A、自然的面貌 B、人对自然的改造程度 C、人对自然的心理状态 D、人和自然的关系我的答案：D 6不属于《红楼梦》的诗词是（）。1.0 分 A、《红豆曲》 B、《枉凝眉》 C、《怅诗》 D、《葬花词》我的答案：C 7青少年的美育需要注意（）。1.0 分 A、要使青少年自由、活泼地成长，充满快乐，蓬勃向上。B、要注重对青少年进行审美趣味、审美格调、审美理想的教育。C、要对青少年加强艺术经典的教育。D、以上说法都正确我的答案：D 8王夫之从哪里引入“现量”的概念？（）1.0 分 A、道家学说 B、逻辑学 C、唯识论 D、因明学

我的答案：D 9“乐”可以使人心气平和，这是（）的观点。1.0 分 A、荀子 B、老子 C、庄子 D、孟子

我的答案：A 10以下说法中不正确的是（）。1.0 分 A、自然美的性质实质上是“美是什么”的问题。B、自然美是情景交融，物我同一而产生的审美意象，是人与世界的沟通和契合。C、存在着纯审美的眼光。D、自然物的审美价值不能脱离人的生活世界及人的审美意识。我的答案：C 11被苏联美学家卢那察尔斯基称为“俄国的春天”的是（）。1.0 分 A、托尔斯泰 B、屠格涅夫 C、普希金 D、契诃夫

我的答案：C 12主张自然美高于艺术美的是（）。1.0 分 A、宗白华 B、黑格尔 C、车尔尼雪夫斯基 D、郑板桥

我的答案：C 13把一切强壮有力的东西、力量认为是丑陋的是（）。1.0 分 A、文艺复兴时期 B、启蒙运动时期 C、中世纪 D、君主专制时代我的答案：D 14杜夫海纳的灿烂的感性是指（）。1.0 分 A、物理的实在 B、抽象的理念概念 C、情景交融 D、主客分离我的答案：C 15冯友兰先生认为（）是中国传统哲学中最有价值的内容。1.0 分 A、阴阳五行 B、人生境界 C、天人合一 D、中庸

我的答案：B 16对休闲描述不恰当的是（）。1.0 分 A、是一种生命状态 B、以文化创造和文化享受为内容 C、是一种行为方式 D、侧重于人们精神生活的方面我的答案：D 17“大”与“崇高”的差异有提到（）个。1.0 分 A、二 B、三 C、五 D、六

我的答案：D 18以下对波普艺术的说法错误的是（）。1.0 分 A、它20世纪50年代萌发于英国。B、杜尚是观念艺术的发起者。C、它指的是流行艺术、通俗艺术。D、它否定了艺术和非艺术的界限。我的答案：B 19写意是中国绘画美学的概念，它与哪一家的美学有密切联系？（）1.0 分 A、儒家 B、道家 C、佛家 D、阴阳家

我的答案：B 20《奇特的一生》作者是（）。1.0 分 A、柳比歇夫 B、朱光潜 C、汤因比 D、格拉宁

我的答案：D 21“观念比通过观念制造出来的东西要有意思的多”是谁说的？（）A、安迪·沃霍尔 B、杜尚 C、福南多斯·阿尔曼 D、欧登伯格我的答案：B 22以下说法中正确的是（）。1.0 分 A、感性冲动的对象是最广义的生活。B、游戏冲动的对象是活的对象。C、只有游戏冲动才能实现人格的完美，使人成为自由的人。D、1.0 分以上说法都正确我的答案：D 2320世纪50年代到60年代，中国美学大讨论的思维模式是（）。1.0 分 A、主客二分 B、天人合一 C、主客统一 D、天人分离我的答案：A 24“自我实现的人”是由（）提出的。1.0 分 A、皮亚杰 B、荣格 C、马斯洛 D、斯金纳

我的答案：C 25（）是最具有审美意义的生活。1.0 分 A、劳动的生活 B、狂欢节的生活 C、日常的生活 D、和平时期的生活我的答案：B 26对于激浪派说法不正确的是（）。1.0 分 A、1961年出现 B、主张取消艺术与非艺术的区别 C、代表人物是乔治·马西欧斯 D、主张激浪艺术既是一种艺术，又是一种娱乐我的答案：D 27下列不属于社会美的有（）。1.0 分 A、民俗风情 B、人物美 C、休闲文化 D、山川河流我的答案：D 28以下关于美育的说法错误的是（）。1.0 分 A、美育属于人文教育。B、美育的根本目的是追求人性的完满。C、美育指的是在知识层面上的全面发展。D、孔子是中国最早提出美育的思想家。我的答案：C 29下列关于“美”的描述正确的是（）。1.0 分 A、可以脱离人二存在 B、美具有一定的形状 C、美是纯粹的 D、不存在实体化的美我的答案：D 30以下哪项不是主客关系的特征？（）1.0 分 A、对象性 B、相对性 C、外在性 D、认识的桥梁性我的答案：B 31标志着尼采哲学诞生的一部著作是（）。1.0 分 A、《查拉图斯特拉如是说》 B、《人性，太人性的》 C、《悲剧的诞生》 D、《善恶的彼岸》我的答案：C 32审美活动的核心是（）。1.0 分 A、美好事物 B、审美经验 C、人生体验 D、以上都不对我的答案：B 33认为休闲“天下之乐孰大于是”的是（）。1.0 分 A、王国维 B、胡适 C、张潮 D、欧阳修

我的答案：C 34“关关雎鸠，在河之洲”出自（）。1.0 分 A、《尚书》 B、《楚辞》 C、《论语》 D、《诗经》我的答案：D 35《第聂伯河上的月夜》是哪个画家的作品？（）。1.0 分 A、列宾 B、库因兹 C、夏加尔 D、列维坦

我的答案：B 36审美心胸又可以称为（）。1.0 分 A、平常心 B、童心 C、闲心 D、以上都有我的答案：D 37下列对美学学科性质描述不正确的是（）。1.0 分 A、美学是一种人文学科 B、美学是一种交叉学科 C、美学是表现为理论形态的审美意识 D、美学是一种发展完善的学科我的答案：D 38“诗无达志”强调的是（）。1.0 分 A、诗歌不能表达志向 B、诗歌与意蕴是独立的，毫无关系 C、诗歌意蕴带有某种宽泛性 D、诗歌没有意蕴就不是优秀的作品我的答案：C 39对高尔泰的叙述不准确的是（）。1.0 分 A、他认为超美感的美是不存在的 B、美是人加诸于美的对象的 C、高尔太是主观唯心主义者 D、不能讲美和美感割裂开来我的答案：C 40陶渊明认为，欣赏自然美景时，“此中有真意，欲辩已忘言”，属于（）。1.0 分 A、审美的非功利性 B、审美的非自觉性 C、审美的具象性 D、审美的个性我的答案：B 41不属于北京最有名的八大庙会之一的是（）。1.0 分 A、潭柘寺 B、大钟寺 C、护国寺 D、雍和宫

我的答案：A 42相对固定的生活方式显示出审美价值的时候可以称为（）。1.0 分 A、民俗 B、狂欢 C、风情 D、节庆

我的答案：C 43“装模作样”的目的是中小资产阶级为了实现与上层精英的（）。1.0 分 A、地位认同 B、财富认同 C、文化认同 D、属性认同我的答案：C 44以下说法正确的是（）。1.0 分 A、悲剧最积极的审美效果是使人正视人生的负面。B、只有由个人不能支配的力量所引起的灾难却要由某个个人来承担责任，这才构成真正的悲剧。C、古希腊悲剧中知道预言是预言实现的条件。D、以上说法都正确我的答案：D 45谁提出“自下而上”的美学，并引发了将美学看作时心理科学的思潮？（）1.0 分 A、海德格尔 B、费希纳 C、萨特 D、杜夫海纳我的答案：B 46集中反映朱光潜先生致力于中西美学融合的是（）。1.0 分 A、《诗论》 B、《西方美学史》 C、《美学散步》 D、《判断力批判》我的答案：A 47关于审美活动下列说法不正确的是（）。1.0 分 A、艺术活动是审美活动。B、审美活动是人类的一项不可缺少的精神文化活动。C、审美活动是人类的一种基本的生存活动。D、审美活动是人类唯一的价值需求。我的答案：D 48“玩”是（）。1.0 分 A、受约束的 B、没有目的的 C、有目的的 D、功利的

我的答案：B 49以下对高峰体验说法正确的是（）。1.0 分 A、高峰体验的欢悦是一种“属于存在价值”的欢悦。B、在高峰体验中，感知对象的意蕴会越来越丰富。C、在高峰体验中往往会失去时空的感觉。D、以上说法都正确我的答案：D 50以下不属于美学的学科性质的是（）。1.0 分 A、美学是一门人文学科 B、美学是一门理论学科 C、美学是一门心理学学科 D、美学是一门交叉学科我的答案：C

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

1自然美就是在自然物、自然风景上面显现的审美意象。（）1.0 分我的答案：√

2文化产业古已有之。（）1.0 分我的答案：×

3美的社会性不在审美主体，而在自然物本身。（）1.0 分我的答案：×

4一个时代的审美趣味无法体现这个时代的风俗习惯。（）1.0 分我的答案：×

5蔡元培企图用一些西方的美学的理论来解释《红楼梦》。（）1.0 分我的答案：×

6诗的意蕴很难用概念来把握。（）1.0 分我的答案：√

7所谓“幻形入世”是作者在小说一开始就给贾宝玉一个形而下的起点。（）1.0 分我的答案：×

8艺术美和自然美是美的重要形态。（）1.0 分我的答案：√

9对于同一首诗歌的解读可以有不同的方式。（）1.0 分我的答案：√

10《文艺心理学》里引过普希金的散文诗。（）1.0 分我的答案：×

11艺术美和自然美都是由心灵产生的。（）1.0 分我的答案：√