好新闻范例

好新闻范例（共6篇）

篇1：好新闻范例

霍邱师范学校校园安全“防”字当先

霍邱师范学校高度重视校园安全工作，创建平安校园，成绩显著，连续三年在县安全生产委员会组织的联合督查评比中获得好评，多年来未发生一起安全事故。该校加强安全工作的突出特点在于“防”字当先，真正做到安全工作预防为主。

加强宣传教育，全面提升师生安全防范意识。5月15日下午，学校特邀安徽省消防协会主任尹廷祥在学校礼堂给师生们上了一场生动、直观的消防安全教育课。尹廷祥不仅系统地讲解了消防安全知识，还用实录的现场视频让师生们认识到水火无情，火灾产生的危及生命和财产安全的后果。为切实让师生既有消防意识又有消防技能，他还在学校操场向师生们演示了灭火器的使用方法。像这样的安全教育活动，学校政教处、校团委、保卫科每年都按计划进行。并结合季节特点，场地特点，有针对性地开展普法教育、抗震防灾知识教育、禁毒宣传、消防安全等安全教育宣传。

切实加强安全检查，不放过任何细微的安全隐患。一是领导重视，部门分工负责。学校一校长负总责，分管副校长主抓安全工作的部署和落实。学校政教处、校团委、保卫科、总务处在宣传、实施、检查、整改各环节分工明确，责任到人。二是有效预防，软件硬件一起抓。学校建立完善各项管理制度，强化管理措施。《学校安全管理制度》包括安全教育、安全检查、安全保卫、门卫值班管理、消防安全管理、宿舍食堂管理、进出车辆、校内暂住人口管理、重大安全事故责任追究制度等。在硬件方面，购置灭火器、配齐灭火专用水龙头，各楼层配齐应急灯并确保安全通道、安全门通畅实用。三是安全隐患常排查，预防工作做在前。学校领导和各部门把安全检查作为常规工作，经常深入食堂餐厅、寝室教室实验室、在建工地等认真检查，在空间上不放过任何角落，在时间上不放松任何时段，在事件上不忽略每一个细节。今年，学校发现随着校内私家车数量不断增多，进出学校的车辆要管理，否则又有新的安全隐患，学校及时采取措施，颁发了《车辆出入通行证》，并布置门卫加强管理，限制外来车辆进入校园。

防灾抗灾，应急演练降低安全风险。5月14上午9时，校内一阵警报铃声，该校30多个班级，一千多名师生，紧张有序的撤离教室，到学校操场集合。这是该校进行的一场应对地震灾害的应急逃生演练。学校不仅将避险逃生知识列入我们学校的安全教育教学内容，在教室、校内阅报栏张贴防灾逃生图片，还用这种地震应急疏散演练，以提高学生的防灾减灾技能，目的将安全风险降到最低。

霍邱师范这种安全工作预防为主的做法，真正提高了校园安全系数，给师生的生活学习提供了安全保障。

篇2：好新闻范例

一

何谓“冷漠化”？借用福柯（Foucault）的说法，语言的天真无邪只是表面现象，它实际上是一种作为权力的手段。新闻媒体，只有客观报道、客观评论的权利，而没有根据一己之倾向添油加醋、“欲加之罪、何患无词”的权利，更没有实施语言暴力的权力。而目前的一些新闻报道却是将语言魅力发挥极至.我们可以轻易找到醒目刺眼的新闻标题，充斥着与新闻事实相悖，或者是以披露隐私满足人类偷窥欲的文字内容。”冷漠化”新闻有是什么呢？笔者认为是记者毫无社会良知和人性地对普通群众（尤其是受害者）进行有关涉及人的生命、名誉的报道。它直接反映的是在如今激烈的媒体大战的背后记者职业道德的缺失。

二

有了较为明晰的冷漠新闻界定之后，笔者将结合近几年的新闻案例，分析几类极易产生冷漠化的新闻报道。

1、对弱势群体的报道

南京一家电视台的社会新闻栏目《服务到家》曾报道过一位农村老大爷身患怪病，需要不停地走，否则一停下来就会呼吸加重，甚至晕倒，连打吊针吃饭都要在行走中由家人帮忙才能完成。多方求医也无法治愈。面对这样一个事实，大多数的媒体在选取报道角度时都放在如何帮助这位老人上展开，而这家电视台报道时却是以猎奇的眼光、调侃的语气，以一首摇滚歌曲作为背景音乐，并且将病人边行走边吃饭的镜头用快放式播放，使惹人悲怜的情节变成滑稽可笑的木偶剧。老人作为社会的弱势群体，本应该给予更多的关注，但是中国媒体却以冷漠的姿势出现。除此之外，对进城农民工的报道同样也体现出这一问题。目前，媒体对农民工的报道大多数都是零星的、琐碎的，而且大部分报道范围也只停留在拖欠农民工工资、农民工子女教育等问题上，对农民工整体生存情况没有作全面深入的调查，报道的层面很浅。特别值得注意的一个现象是，很多记者报道政府关怀困难群众的时候往往是跟在各级领导人送温暖的队伍后面，报道的重点不是弱势群体的困难，而是领导的关怀，处处突出党和政府的亲民爱民的形象，弱势群体的困难只是突出这一形象的辅助物。

2、对隐私问题的报道

通常情况下，隐私是指公民享有私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开等的一种人格权。个人隐私一直收到法律保护。目前，我国媒体对公民隐私权的侵犯主要涉及公众人物和未成年的隐私。前者，比如对歌星高枫之死的报道，以及对著名演员付彪病情报道都是典型的例子。媒体对这些公众人物的隐私情况捕风捉影、妄加猜测，不顾及他人的痛苦，对其私密信息恶意挖掘、大肆炒作。从根本上说这是对人格的不尊重。

另外，媒体对未成年的隐私保护也做得不够。关于未成年人的报道，正确的做法是未经当事人同意，新闻不得披露当事人的姓名、出生地、家庭住址以及一切可能推算出其真实身份的信息。还要注意不得暗含受指控的人与少年儿童本人关系的内容。但是与此相关的做法并不在少数。例如，2003年1月20号，某报以《14岁少女身染五种性病》为题，报道一名尚未满14岁的女孩外出打工误入淫窟而身染五种性病的事件。报道中虽然使用化名，对图片也做了相应处理，但不经意间流露了一些相关信息，如事件发生地点、时间等，同样能让某些“有心人”比较容易地推断出当事人的真实身份。未成年人无力保护自己的权益不受伤害。我们的媒体必须更要慎之又慎，避免对他们造成再次伤害。

3、对女性问题的报道

新闻媒体对女性的冷漠报道并不比以上两种少，甚至更多也更严重。概括地说可以从一下几点来体现：首先，关于女性的报道数量很少，对女性的关怀不够重视。据统计表明《人民日报》2000年3月要闻版涉及女性的报道仅占4.5%，而涉及女性问题的就更少。其次，对女性的形象定位有歧视。据2002年12月28日金羊网报道：华坤女性调查中心近期一项调查显示，有八成被调查女性认为“对女性的宣传报道娱乐性、生活性居多，而事业性少”，“女性处于弱者地位的题材多，强者形象少”，“有关妇女的新闻报道很难摆在国内重大媒体的显要位置”，而且“女性作为配角的题材多，作为主角的题材少”。第三，宣扬落后的贞操观。贞操观是男权社会所产生的帮助男性从肉体到灵魂上占有女性的精神枷锁。如今，这种落后的封建的贞操观仍然有市场。1997年，四川姑娘唐胜利因为不愿做三陪小姐而跳楼受伤致残。媒体抓住这个事件争相报道。但是有些文章不是强调她维护人权与尊严的可贵精神，而是她“宁死不做三陪女的刚烈行为”、“宁为玉碎，不为瓦全”的高尚品格。这些错误的思想导向进一步误导了社会对女性问题的认识，产生了极其恶劣的影响。一时间，各地不断出现类似“唐胜利”的事件，很多妙龄少女落下残疾。勿庸置疑媒体的需要为此承担一定的责任。

三

新闻职业作为一种以采集和传播各种信息为专门业务的社会活动，记者以采集和传播信息的身份出现。美国马里兰大学新闻学院教授马克·利维说:“作为传媒信息的把关人，新闻采编者的手中并没有枪杆子，但他们却权高位重，因为他们控制着新闻的生产与传播，拥有营造和维持社会信息环境的巨大能量。这种能量，这种控制力，乃是传媒机构驾驭社会的坚兵利器。有鉴于此，现代社会的人们始终对大众传媒及其新闻采编者投以格外的关注与期望。”马克思曾指出，新闻业不能等同于一般行业，而是有着自身“高贵天性”的特殊行业，它的高贵天性也就是它的社会责任。权力与责任总是联系在一起的，权力大意味着责任大，新闻职业拥有信息选择权和发布权，舆论代表权和监督权，决定了它较之于其它职业具有更大的责任。近年来，随着媒体日益市场化，新闻从业人员违反职业精神、裹读职业道德的事件屡屡发生，新闻媒体的公信力也因而受到严重挑战。是什么为冷漠新闻提供了生存空间？是什么导致冷漠新闻放任自流？笔者认为媒体的经济利益和记者道德的缺失是两大主要方面。

（一）市场驱动：媒体的经济利益

中国实行改革开放以来，随着“以阶级斗争为纲”的结束和向市场经济转轨，新闻媒介也从阶

级斗争工具重新定位为大众传播媒介，在指导思想上、功能上、传播方式上都发生了深刻的变化。在市场经济社会中，新闻媒体作为信息产业，也被新闻纳入市场经济运作的轨道，日益依靠市场求得生存和发展。争夺受众、争夺广告客户成为各媒体竞争的焦点。施拉姆曾说:“新闻事业是一种双重性格的事业。站在为公众提供普及教育的立场来说，大众传播是一所学校，但是，站在为投资者赚钱的目的而言，大众传播媒介是一家企业。任何传播媒介的负责人，如果一方面要尽校长之职，另一方面又要尽经理之职，便会陷入一种两难的处境，这两种职务很多时候是互相矛盾的。”面临两难困境，媒体如果一味突出商业属性而不顾肩负的社会责任，漠视新闻传播内容造成的社会后果，道德滑坡、公信力下降就在所难免。而目前我国的经济体制改革尚处于探索创新阶段，法律法规也尚待不断完善，新闻从业人员不可避免地会遇到各种名利诱惑，又缺乏强有力的法制监督和长期有效的职业道德教育，意志薄弱者就会舍弃职业道德甚至不惜以身试法。

（二）记者道德的缺失

道德是人类社会特有的现象，是人区别于动物、人类社会区别于动物世界的基本标志之一。不同的职业及其专业活动构成了多姿多彩而又完整谐和的人类社会，而不同职业者的职业道德和操守促成了这一完整和谐的达成。新闻道德在新闻活动中产生，是新闻工作者在自己的职业活动中，应当遵守的道德准则和规范。它是新闻职业出现以后，新闻从业人员在长期的新闻劳动实践中逐渐形成并发展起来的。

记者一旦忽视了作为一个传媒人的社会责任，便会导致冷漠新闻的出现。媒体是社会的守望者，同时也是社会的导航者。成功的媒体应该客观地报道一切，并正确地执行舆论导向的功能。而对于一名记者，他身上承担的不仅是报道任务，他还要给予社会更多的社会关怀，这体现在他的报道素材上和进行报道的态度。一个有责任感的记者，他应该对作为生活主体的人给予强烈关注，关注普通百姓，关注弱势群体，关注不幸的受害者，关注他们的生活状态和生活质量。我国著名报人邵飘萍曾对新闻记者的品德修养提出要求，他认为记者之要素以品行为第一，即人格、操守、侠义、诚实、勇敢、勤勉、忍耐及种种应守之道德。

四

1、人文关怀

不可否认，当代传播中对人文关怀的表达可以说既不充分也不深刻，不少媒体在传播过程中大量运用视觉新闻，强烈刺激人的感官，记者在突现人的过程中走向了极端。媒体缺乏对人文关怀的理性思考，由此造成新闻理念的偏颇和肤浅。美国新闻摄影协会前任会长威廉·桑得斯说：“你首先是人类的一分子，而其次才是新闻记者.”人作为社会性的动物,有理性和情感的矛盾，物质欲望和精神追求的矛盾，个人与其他社会人及与周围环境的矛盾，他们是种种矛盾的统一体。因此媒体要全面的看待人，要从人的本质规定性出发，实现对人的理智和情感、理性和非理性的全面尊重，真实客观地把外部世界呈现给受众，倡导回归人类真善美，树立起健康积极的社会观念体系，促进人的全面发展以及人的互助。

而当前媒体在对人的关怀中做得更多的是同情人、关爱人，但往往在这种所谓善意的关怀中随意侵犯他人隐私，忽视新闻人物和受众心理，对受众造成实质上的伤害。例如有新闻：广州今夏有３０多人因酷暑死亡，某媒体戏称为“广州酷毙３０余人”；南京一行人死于车祸，当地一家媒体的标题竟然是《骑车人“中头彩”惨死》。这种笑话般的同情和隔靴搔痒的关爱，让人感到更深的冷漠，与真正的人文关怀是风马牛不相及的。真正的人文关怀不是一般意义上的关爱和善意的表达，不是抽象的人道主义和空洞的泛爱精神，不仅仅是眼泪和同情，它所揭示的是平凡的人的内在的精神、品格、信念、理想和尊严，所弘扬的是蕴于其中的质朴、坚韧、善良和互助这些美德，而这正是人文关怀所坚守的人本身的真、善、美，这样一些道

德价值的存在正是促进社会健康发展之必要。因此,只有当传媒以真正的人文关怀即科学而理性的人文关怀为复归和基点时，才会正确地自我定位，才会具有最大的说服力与感染力，也才能最成功地完成引导和监督的责任。

2、自律与他律结合2005年3月22日中宣部、新闻出版总署和国家广电总局发布《关于新闻采编人员从业管理的规定(试行)》。重申了以前的许多“不许”，增添了一些新的内容.如: 新闻报道实行实名制;驻站记者实行8年轮换制;虚假报道、有偿新闻的惩罚措施.可见,从法律角度,在加强新闻职业道德建设，规范新闻采编人员行为，维护新闻界良好形象方面提出了更多更高的要求。

但是,单纯依靠法律师是不够的.事实上法律自身不能从正面、而只能从反面表明道德的立场。比如诽谤侮辱行为，可以立法加以禁止，但对于尊重公民的表达权、知情权，主要还需要通过树立言论自由的道义上的优势来加以倡导和发扬。此外,法律作为以国家强制力保证的规范，只能调整人们某些特定的行为，即触犯法律的行为，而道德是依赖社会舆论和社会评价的力量，依赖人的良知、习俗和惯例来维持的规范，可以涉及社会生活的更为深广的层面。因此,媒体除了外在力量的规范外,更加需要自律,需要从内部对媒体产生约束力.新闻媒体应当加强内部管理，营造良好的舆论环境，强化职业道德教育，以提升从业人员的伦理道德观念;媒体从业人员也应不断加强自身道德修养，养成良好的新闻职业道德习惯，从而“随心所欲而不逾矩”。在入行之初就清楚自己肩负的社会职责，并在今后的实践中自觉履行道德义务，这在我国新闻界应属当务之急。

篇3：好新闻范例

1 网络新闻标题制作常见差错分析

1.1 标题缺乏准确性和确定性

制作网络新闻标题的最基本要求是要准确无误地概括新闻事件,只有准确的新闻标题才能给读者提供准确无误的新闻信息。新闻标题要有非常明确的指向,不能含糊不清、模棱两可,要让读者一目了然。

网络新闻标题制作常见差错举例:

标题:新中国最大盗窃案:3人偷油4.7亿

分析:该新闻标题含糊不清,涉案人员偷油4.7亿吨或者4.7亿千克,还是4.7亿元呢,没有表述准确。根据文章内容,正确表述为“新中国最大盗窃案:3人偷油价值4.7亿元”。

1.2 标题对新闻事实概括不准确

网络新闻标题的制作既要能概括新闻事件的总体情况又要反映新闻事实。有些编辑在制作网络新闻标题时,为了吸引读者,将标题制作得非常有感染力、吸引力,但有时会忽略了新闻事实,甚至以偏概全、断章取义,使读者产生误解。

网络新闻标题制作常见差错举例:

标题:女性信用卡流行:镶钻、可自拍、带香味

分析:该标题中的信用卡“可自拍”一词给读者的感觉是信用卡具有自拍功能。而通过阅读文章内容了解到,该信用卡只是允许信用卡申请者将其自拍靓照上传至银行,由银行印在信用卡上而已,并没有拍照功能。

1.3 为追求阅读量使用较为夸张的词语

编辑制作标题肆意夸张渲染,使用“最”“有史以来”“闻所未闻”“触目惊心”等一系列夸张的词语,希望借助这些夸张化词语,试图激起网民的好奇心。

网络新闻标题制作常见差错举例:

标题:有史以来最难读的一本书真的很难读

标题:英雄联盟竟榜上有名!有史以来应该拒绝玩的7款游戏

标题:闻所未闻!揭秘十件艺术杰作的隐藏真相

分析:以上新闻标题均使用较为夸张的词语吸引了读者的注意力,激起了读者的好奇心。但新闻标题的制作还应遵循真实、客观的原则,不宜过分夸张渲染。

1.4 标题句子不完整,语法不规范

传统媒体的新闻标题表意明显,语法、句子结构要求严格。而网络新闻标题由于字数、空间有限,往往句子较短,大多使用断词断句,造成新闻标题的语法使用不规范,句子不完整。

网络新闻标题制作常见差错举例:

标题:北京交通委约谈滴滴专车违法

分析:该新闻标题表述有误,省略不当,读者易误解为:北京市交通委约谈滴滴专车的行为是违法的。其实文中的意思是北京市交通委约谈“滴滴专车”平台负责人,明确指出使用私家车和租赁车辆配备驾驶员从事营运均属违法。

1.5 网络语言的不当使用

当前网络新闻发展的目标不断朝向创新、实用的趋势进行,但是在当前环节方面存在网络用语不当的现象。但随着时间的推移,在新闻标题中大量使用网络用语,容易使读者对新闻标题产生视觉疲劳,对频繁使用网络用语产生反感。

网络新闻标题制作常见差错举例:

标题:“精三扫”火爆通信圈精神可嘉基层鸭梨大

分析:该新闻标题中的“鸭梨大”属于不当使用网络热词。“鸭梨”是“压力”的谐音,但该词不宜随意被替代,该词用在新闻标题上很容易混淆词义,属用词不规范。

2 优秀新闻标题制作范例与分析

1)简洁准确,突出亮点。网络新闻标题应以明示内容为第一要旨,即要简洁、准确。遵循新闻标题制作的一般原则,网络新闻标题要用最简洁的文字将新闻中最有价值、最生动的内容展示给读者。同时,要用一些人们喜闻乐见的语言形式吸引读者阅读,让网络新闻标题“亮”起来。

优秀新闻标题制作范例:

标题:既要门好进脸好看,更要话好听事好办

来源:东南网2013年11月02日

分析:该标题简单明了,直接在标题中表达自己的态度,针对性很强。标题采用对称的方式,“门好进脸好看”与“话好听事好办”,形式上对称,读起来顺口。标题把现实生活中存在的问题总结为两句话,一个好的新闻标题让读者产生共鸣。

标题:今年抓获境外逃犯409名28名涉案金超亿元

来源:人民网2016年8月18日

分析:该标题文字简洁,是一个好标题。通过准确的数字将新闻重点交代得清清楚楚,让读者一眼就看得明白。这几个数字给了读者很强的冲击力,能一下子抓住读者的注意力。

2)虚实结合有分寸。题目有长有短,标题可由两个断开的短句组成,可以是主题和副题,实题和虚题。网络新闻的标题一般采用实题,虚题部分可有可无,但新闻标题如果只采用实题则显得较为“生硬”,为了使新闻标题鲜活且有内涵,可有分寸地虚实结合。

优秀新闻标题制作范例:

标题:内强素质外树形象——三都消防大队开展队列训练

来源:黔南热线2015年4月15日

分析:该新闻标题主题和副题的使用让新闻标题看起来更直接美观。主题采用对偶的形式,“内”与“外”表明了方向,“素质”与“形象”指明了内容,两个动词的使用,让主题看起来铿锵有力。副题是实标题,给主题做了补充说明,点出新闻的具体内容,让读者一眼就看得明白。

标题:网路畅资源通产业兴——福建厦门市民畅享“互联网+”智慧新生活

来源:经济日报2015年10月12日第07版

该新闻标题采用复合式新闻标题,由主题和副题构成。主题中“网路畅”“资源通”“产业兴”三个词层层递进,气势强烈,吸引读者。副题紧扣当下热点“互联网+”,突出新闻重点内容,让读者一目了然。

3)呈现动感,活用动词。新闻标题要呈现出一种动感,在标题制作中应尽量不使用形容词,要多用动词,活用动词。富于个性的动词常常能使文句简练而传神,使人眼前一亮。尤其对需要吸引读者眼球的网络新闻标题来说,更是要找准这个能让文章“动”起来的动词,以增强感染力、表现力,吸引读者的阅读兴趣。

优秀新闻标题制作范例:

标题:千元“秒”苹果到手山寨货

来源:大洋网2016年8月18日

分析:该标题文字前后形成对称的结构,使人读起来简洁轻快,朗朗上口。“秒”作为动词运用简练而传神,呈现动态画面。

4)形成特色,凸显优势。标题是网络新闻的灵魂,而当前的网络新闻标题同质化趋势越来越明显,众多新闻标题都千篇一律、缺乏创新,没有形成自己的特色。在这种情况下,新闻报道很难抓住读者的注意力,媒体的传播力、影响力也会受到影响。因此,新闻标题的制作应最大限度减少同质化现象,通过不断地创新逐步形成个性化的风格,使自己的新闻标题在众多同类新闻标题中脱颖而出。优秀新闻标题制作范例:

标题:“回归田园”,日本能阻挡“乡村消失”吗

来源:人民日报2015年8月19日21版

分析:该标题采用了反问的句式,这种句式能带给读者强烈的疑问感,引起读者的好奇。标题中“回归田园”和“乡村消失”形成对比,这种对比让读者的阅读欲望更加强烈。对比加反问,让这则新闻标题脱颖而出。

3 结束语

网络新闻标题的制作是新闻编辑工作的重要环节,是网络新闻编辑对新闻素材进行加工和开发的过程,也是体现编辑业务水平和素质的一个重要方面。好的网络新闻标题对调动读者的阅读兴趣,发挥网络媒体舆论导向作用,实现网络新闻的有效传播,促进网络新闻的发展,提高网络传播在未来传播格局中的地位有着重要的作用。

注:本文新闻标题举例均选自各大网站及所属纸质媒体原标题,未做任何修改。

摘要：网络技术的日趋发展和成熟,给我们的日常生活带来了巨大的变化。目前,读者越来越倾向于在网络上阅读新闻,网络媒体已经成为他们获取新闻的主要渠道。在另个层面分析可得出,网络新闻的标题已成为当前连接内容主题的重要导火线,在某种意义上具有不可替代的重要意义。文章主要对当前网络新闻标题常见差错进行分析与总结,并给出优秀新闻标题制作范例,供读者参考。

关键词：网络新闻标题,差错分析,制作范例

参考文献

[1]杜骏飞.网络新闻学[M].北京:中国广播电视出版社,2001.

篇4：好新闻范例

一、细品课题，培养审题能力

审题是习作前极为关键的一步，题审错了，则“下笔千言，离题万里”。因此，教师在教学每篇课文时，都应注意让学生课前读题、审题，找出题目的关键词，判断文章将写些什么等。学完课文后，还让学生再次读题、审题,想一想课文所写内容与你课前设想到的是否一致。感受作者题目与内容的一致与统一，以及题目的准确和精练。

如我在教《爬山虎的脚》这课时，我觉得这篇课文的文眼就是“脚”。上课时，我问学生：“脚大家太熟悉不过了，谁有脚？”学生说：“人有脚。”“还有一些动物也有脚。”于是，我话锋一转，说：“请同学们读课题《爬山虎的脚》，你们见过吗？”同学们有的说：“没见过。”有的说“见过爬山虎，但不知道它还有脚呢！”“是啊，爬山虎是一种植物，植物也有脚呢，同学们猜猜看，课文可能会写些什么？”这时，学生们有的说：“会写爬山虎的脚长在哪里，是什么样子的。”另一个学生说：“会写爬山虎的脚是怎么走路的。”在这样的基础上，我引导学生自由读课文，思考课文到底写了什么。学生很快结合课文和插图，了解了爬山虎脚的基本情况。学完课文，我再一次引导学生借助板书“脚的样子——脚的颜色——脚的变化——脚隐藏在叶下”回忆课文围绕“脚”这个“文眼”写了什么。如此，学生学起来思路清晰明朗，老师教起来轻松自如，更重要的是学生通过学习，明白了题目的重要性，并掌握了审题的方法。

二、借助插图，指导观察方法

小学习作教学是启蒙和打基础的阶段。因此，引导学生学会观察，培养学生观察能力应放在首要位置。小学语文教材中的插图很多，要充分发挥这些插图的作用，就要求教师在教学中要充分利用这些插图，引导学生在观察中学会观察的方法，增强观察的能力，从而为习作打下基础。

如教学《玩具柜台前的孩子》这篇课文时，我出示课文第一幅插图，指导学生仔细观察，说说自己看到了什么？学生们观察得很仔细，尽管说得很零散，但基本还是说清楚了。这样的设计，目的就是让学生学会看图，尝试看图说话。大部分学生说的都差不多：六一儿童节的时候，很多孩子和爸爸妈妈一起到玩具柜台前买玩具，有个小男孩一个人站在一旁，他很喜欢一辆小汽车。我根据学生们的描述在黑板上写下了两个词：“很多人、喜欢”。

在这一基础上，我让他们到课文中读读，看看作者是怎么描写的。学生们翻开书，快速阅读着，寻找着。他们很快就找到了描写这幅图的是课文的第一段。充分阅读后，我问：“其实啊！作者和你们说的也差不多，他也写了人多，也写了小男孩很喜欢小汽车。对不对？”学生们立刻点点头，但旋即又摇了摇头，说：“作者写得好多了。”“那么作者是怎么写人多，怎么写小男孩的喜欢呢？赶快再去读读吧！”我的追问，把他们的阅读引入了一个新的视角。稍稍过后，我们开始交流。这一次，学生不用我引导，就很快能够抓住重点词语进行感悟。在交流男孩子的喜欢时，学生们紧紧抓住男孩子的动作，还抓住关联词“只要……就……”进行了细细品读。他们读着课文、看着插图，再回想自己开始看图的描述，我想应该有所收获了。于是，我对他们说：“你们平时有没有很喜欢一样什么东西？你能不能模仿作者的样子也说一说呢？”因为有了课文学习的铺垫，学生们个个说得都不错。有的说：“我趴在柜台前，眼睛一眨不眨地看着那个玩具机器人。我看得太认真了，差点流出口水来。售货员阿姨拿给我看看，我急忙伸出手抢过来，抱在怀里不放。我是多么喜欢玩具机器人啊！”还有的说：“我盯着布娃娃看着，还伸出手想抱抱它。妈妈让我赶快走，我就坐在地上耍赖，后来妈妈硬是把我拖走了。我一边走，一边回头看。我是多么喜欢布娃娃啊！”听着他们的描述，我感到很欣慰：学一篇课文，学生不仅读出了小男孩的喜爱，还学会了如何描述自己的喜爱。我想这才是语文课该教的，这才是语文教师应有的任务。

三、抓住精彩，加强模仿训练

语文教材中的课文有很多精彩片段和典型范例。在课堂上，教师应引导学生在文本中学会放大，通过读读、画画、说说、写写等形式，抓住重点词句，展开学习活动，激发学生对语言产生情感，促进其思维和语言的发展。仿写指导训练可抓住以下四个方面:

1.模仿精彩谋篇

教材中有不同构段方式写成的段落。教学时，教师应依不同年级，根据单元习作训练重点，抓住适合年级特点的典型段落，引导学生在阅读中感悟构段方法，并让学生按指定的构段方式进行片段仿写。经常进行不同构段方式的仿写训练，学生会越写越有兴趣，写出的段落会越来越好，从而为布局谋篇打下坚实基础。如学校一位老师在执教《美丽的小兴安岭》一课时，课堂教学片段如下：

师：学了课文，我们知道作者认为小兴安岭是个“美丽”的地方！那作者是怎么写出小兴安岭的“美丽”呢？

生1：课文的最后一个自然段概括地写出了小兴安岭的美丽。

生2：课文2~5自然段按春、夏、秋、冬的顺序，抓住每个季节景物的特点进行了具体介绍。

师：那课文第一自然段写了什么？有什么作用呢？

生：写小兴安岭像绿色的海洋。写出了树多、绿的特点，是总起。

师：是的，作者按“总—分—总”的结构来写出小兴安岭的美丽，思路非常清晰。

对课文布局谋篇的解剖，不仅理清了课文的结构，更是为学生自己的习作打开思路。学生可以模仿课文的写法，去写自己的材料，这样有章可循，有利于降低写作难度，提高学生习作的兴趣。

2.模仿精彩开头

万事开头难，小学生习作也是一样，大多数都感到很难下笔。有的课文开头很有特色，巧妙地利用它训练仿写，是训练学生写好文章开头的一种好方法。小学生一旦学会了写开头，他们就会觉得作文不难了!整理课文的开头，引导学生模仿，可以给学生的写作以帮助。比如像《十六年前的回忆》的开头开门见山，紧扣题目的开头，即文章开头快速入题，不枝不蔓，把要写的人、事、物、景点写出来，以统领全文。还有像《草原》以景物描写，情景铺垫为开头，即文章的开头先描写人物、景物、场面，或是为了烘托某种悲喜气氛，或是为了以暗示其某种情况，把主人公置身于特定环境中，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物、触景生情作铺垫。

记叙文开头的方法还很多，在写作过程中，都是很值得探讨和借鉴的。还要指出的是，各种开头的方法也不是完全孤立的，很多时候也可以相互融合，彼此包容。但是，不论哪种开头法，一定要跟文章标题、内容、主题、语言相匹配，不应该生搬硬套、牵强附会、刻意雕琢与粉饰，否则只会适得其反。教师在课堂上要引导学生多阅读、多思考、多积累、多练笔，用自己的生花妙笔，点染属于自己的“凤头”。

3.模仿精彩结尾

文章的结尾往往是体现中心思想、表达强烈感情的关键部位，所以指导学生写好习作结尾十分重要。教材中很多课文的结尾独具特色，恰到好处，很有仿写的价值。如《草原》一文的结尾:“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，短短十四个字，把蒙汉两族人民的深厚情谊准确而又生动地表达出来了。指导学生仿写这些结尾，对提高学生习作能力帮助很大。

4.模仿精彩片段

课文中有很多精彩的典型片段，引导学生关注，并进行有效仿写，对于提高学生写好文章细节的能力很有帮助。如教学《找春天》这篇课文时，课文中有这样一句话“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。”这是句子表达形式上的重复，同时又是一个连贯性动作的描写。所要表达的是孩子们对春天的向往，寻找春天的急切心情。在课堂上，我对学生进行了以下引导：当学生们感觉到孩子们很急时，我要求学生圈出表示孩子们很急的词语。学生们很快就圈出了“奔向、寻找、脱掉”，而我在示范朗读时，则故意将其中的一组词语读反了。当学生们提出意见时，我则反问：不能反过来吗？如此引导学生理解像这样一连贯的动作，往往都是有先后顺序的。

在此基础上，我让孩子们学着作者的样子用上连贯的表示动作的词写写自己着急的样子。于是，学生们立刻学以致用，有的说：“我打开书包，抽出语文书，放到桌子上，仔细读了读！啊！还好，我没有写错。”还有的说：“我推开房门，脱掉鞋子，扑到床上，拉上被子，马上睡觉。”

一堂课下来，孩子们始终处于努力发现的氛围之中，而我也始终把引导学生发现放在最重要的位置上。通过一次又一次的引导，孩子们逐渐从简单的语言表达过渡到丰富的、富有个性的描述，我欣喜地看到了，语言的羽翼在渐渐丰满。而之后模仿作者的表达，学会描述连贯的动作，对于以后孩子习作时抓住细节描写有很大的帮助。

用好课文，从作者或学生的写作角度选择教学内容，以写作意识发现、挖掘语文教学内容。如此，才能在有限的课堂时间内，教给孩子有用的方法，让他们走进语文世界，并去感觉语文世界的精彩。

篇5：新闻写作范例点评

（一）范文1：

燃料管理部“四驾齐驱”为迎峰度夏 “囤粮筑仓” 燃料管理部针对夏季大负荷期间的电量计划，主动出击，统筹协调煤价、煤质、煤量的关系，“四驾齐驱”为机组迎峰度夏“囤粮筑仓”。（导语切入准确，点题明了）

一是加强对当前煤炭市场及供应形势分析，及时掌握有关煤炭的行情趋势和周边煤源质价比较，正确做出煤炭采购决策。对周边各矿点进行经济性与结构性分析，确定采购方向。

二是加强驻站、驻矿及催装催运力度，派出精兵强将长期驻守在铜川煤矿和车站，加强联系和沟通，控制厂站差，提高电煤合同兑现率。

三是加强燃料基础管理工作，推进和规范采制化标准与工作规程。加强采制化人员培训，准确掌握采制化流程；加强燃料管理人员培训，重点提高各岗位分析判断能力；加强全员对岗位工作职责、燃料管理标准的学习，提高责任心和管理能力。

四是细化煤质、煤量管理工作，使入厂煤、入炉煤检验、计量设备投入使用率达100%，加强入厂、炉煤样的分析，努力减少两者的误差，为公司经营决策提供准确的数据。（主体部分条理清晰）

精细化的燃料内部管理，加上燃料部门人员的吃苦耐劳精神，使得电煤库存稳步提高，截至7月14日，电煤库存稳步升高。（结尾简洁）点评：此篇稿件标题新颖，导语精炼，主体部分条理清楚，内容翔实，结尾部分简单明了，不失为一篇好消息。

病文1：

电试班积极开展红旗班组自查工作 迎接上级检查

电试班根据红旗班组考评办法，积极展开自查工作，迎接上级检查验收。

该班针对班组标准化建设的考评指标，逐条对照检查，通过对安全、设备缺陷检修、技术资料、工器具、备品备件等管理，队伍建设与宣传等几个方面进行全面自查。检查班组的各项制度是否齐全，设备台账及检修台账是否及时登记，全厂安全工器具及绝缘工器具是否在试验周期内，及时补充和整理技术资料，消除卫生死角，检查现场设备运行工况，更全面更细致的将所属设备检查一遍，确保无设备安全隐患，并将检查结果打分上报。通过积极自查，及时发现班组管理中的欠缺和不足，及时整改，有效地保证了设备的安全运行，提升了班组的整体水平。

点评：此篇稿件总体上内容翔实，大体符合消息的写作要求，作为一名基层通讯员已是写得较好。但是标题不够简练，主体部分条理不清楚，个别文字表达还需斟酌。修改后：

电试班开展红旗班组自查工作 电试班根据公司《红旗班组考评办法》，积极展开自查整改工作，迎接公司的验收。

该班针对班组标准化建设的考评指标，逐条对照检查，通过对安全、设备缺陷检修、技术资料、工器具、备品备件等管理，队伍建设与宣传等几个方面进行全面自查。一是检查班组的各项制度是否齐全，设备台账及检修台账是否及时登记。二是检查全厂安全工器具及绝缘工器具是否在试验周期内。三是及时补充和整理技术资料，消除卫生死角，检查现场设备运行工况。四是更全面更细致的将所属设备检查一遍，确保无设备安全隐患，并将检查结果打分上报。

通过积极自查，及时发现班组管理中的欠缺和不足，及时整改，有效地保证了设备的安全运行，提升了班组的整体水平。

稍加修改后条理清楚，语句简练。

新闻写作小课堂之基本知识

（二）----消息的写作

时间:2011-07-20 09:03来源:思政部 作者:思政部 点击:

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编者按：法国雕塑大师罗丹曾说：“生活中不是没有美，而是缺少对美的发现。”新闻写作也是如此。针对基层通讯员苦于新闻素材不好挖掘、消息写作基本知识欠缺等苦恼，即日起，思想政治工作部将在公司网站开辟“新闻小课堂”栏目，普及新闻写作基本知识，促进写作水平。让我们共同学习，共同进步，一起为略电加油、呐喊！

（二）消息的写作 消息是新闻最主要文体，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实简短报道。真实性、时效性及文字少、篇幅小是消息的基本特征。消息的写作重点是标题制作和导语的写作上。

消息的基本结构

一、新闻标题

新闻标题：新闻的题目，是新闻内容的形象概括。可引导人们阅读报道。记者首先考虑的是展示报道的精华并打动编辑的心。新闻标题侧重于标出动态，传神之处往往在某个动词上。

制作新闻标题的原则：贴贴传神，具体明了，突出主要的新闻要素，简练生动。

二、消息头

消息头是消息的标志，主要有“讯”和“电”两种。

“讯”：以邮寄或书面递交的形式向报社传递的新闻报道。凡是报社通过自身渠道获得的本埠消息，一般都标有“本报讯”。

“电”：通过电报、电传、电子邮件、传真或电话形式向报社传递的新闻报道。

“电头”：由新闻单位的名称、发布的地点、时间和发布的形式构成。

消息头的作用：使信息明显区别于其他文体，是版权所有的标志，表明消息来源，以利于读者判断；与新闻单位的声誉紧密联系，迫使新闻单位谨慎的对待每一条新闻，力求客观、详实、新鲜、生动。

三、新闻导语 新闻导语是消息的开头部分，紧接在消息头的后面，一般由最新鲜得新闻事实或依托新闻事实的精辟议论组成。

新闻导语的使命：以节俭的笔墨反映出希望的要点和轮廓，使读者一见即知此信息主要传递的是新闻信息。

一语定义，为整篇报道定下基调。吸引读者的注意，最大限度的激发读者的阅读兴趣。

新闻导语写作的基本要求：

1、出语不凡，巧于开篇，突出最有新闻价值的那个新闻要素。

2、抓住事件的核心和精华，突出新闻本身所具有的特点，脱出一般化，公式化概念化的窠臼。导语必须与报道主题相一致，必须在导语中揉进包含主题的东西，反映出消息的核心和精华。

3、突出最新的内容和最新的时间要素。

新闻由头：时效上或内容方面较为新鲜，可以以新代旧的信息新闻报道材料。

寻找新闻由头的方法：

由近及远法，找一件最新的、时间要素明确的事情作为新闻由头。现场观察法，把记者在现场观察到得材料作为带动其他材料的新闻由头。

避旧出新法，避开陈旧的时间概念，设法突出有有新意或易受人关注的新闻事实。

4、要清晰，简明，生动：突出主要事实，尽可能简练。导语里的人头、头衔、单位名称、专用名词不要太多。

5、要吸引和诱导读者阅读新闻的其余部分。构思导语时要考虑后面的内容如何展开。

四、新闻躯干（新闻主体）

一、新闻躯干的名与实

新闻躯干：新闻导语之后、结尾之间的一部分内容。

二、新闻躯干的两大功能：解释和深化导语，补充新的事实。

三、新闻躯干部分的写作要求

1、围绕一个主题取材。

2、叙事要尽量具体、充实

具体：围绕报道主题，以生动、具体的材料进一步阐释和深化导语中的内容。

充实：除了补充和完善导语中的内容外，还要进一步提供与之有关的新闻背景和其他的新闻要素。

3、叙述生动，行文有波澜，保持读者的兴趣。

新闻报道要生动，往往离不开新闻细节。新闻躯干的部分比导语长，回旋余地也比较大，讲究峰回路转。可以采用叙述、描写、引语等多种表现方式。还要注意顺应读者的阅读心理。

4、层次段落要分明，起承转合要自然。

五、新闻背景

新闻背景：与希望人物、事件形成有机联系的一定环境和历史条件。新闻背景材料：与新闻背景有关的环境和历史材料。(一)广义与狭义的新闻背景 狭义的新闻背景：仅就写作过程中所直接涉及到的背景材料而言。广义与的新闻背景：涉及新闻报道的全过程，具有以下三重含义：

对导致新闻事件发生、发展的广阔时代背景的了解。与新闻人物和新闻事件发生、发展过程直接有关的背景。向记者提供、介绍情况的人的背景。

（二）新闻背景材料的类型和作用

1、衬托对比性材料：可带来戏剧性效果，增加新闻报道的可读性。

2、注释说明性材料：用来点明新闻事实产生的原因、条件和环境，通过横向或纵向的关系把事情的来龙去脉交代清楚，有助于读者理解。可以暗示记者的观点。常用来介绍记者的身份或新闻人物与周围人物的关系。

3、分析解释性材料：往往在“为何”上作较多的文章。

（三）怎样运用新闻背景材料

新闻背景材料运用的好，可以解释、烘托和深化报道主题，使新闻包含的内涵更为明白显豁，有助于突出新闻特点，提高新闻价值，代替作者的议论从而使新闻显得客观，还可以传播知识，为新闻报道增添情趣，增强新闻的可读性。

1、新闻背景一定要紧扣新闻主题或主要的新闻事实，少而精。

2、运用背景材料要有明确的针对性，回答读者关心的问题。

3、新闻背景材料在消息中的位置是灵活的，可以穿插新闻导语、新闻躯干和结尾之中，也可独立成段。一般说来，穿插在导语中是对比性材料、穿插在新闻躯干和结尾中的是注释说明解释性材料。

六、新闻结尾

（一）新闻结构的方法

1、自然结尾法：按新闻报道的结构安排，将必要的新闻内容、事件和希望诸要素交待完毕。

2、拾遗补缺法：有较为明显的段落结构，补充新闻导语和躯干为提及的新闻要素，使报道完整圆满；或补充有关背景材料，使新闻报道充实可信。

3、卒章见意法：总结全篇，突出主旨。

4、别开生面法：“别出一层，补完题蕴”。

（二）注意事项：紧扣主题，为表现和深化服务，以叙事为主，切忌空泛，宜顺势而行，力求简洁：要遒劲有力，给人以深刻的印象。

七、新闻结构的形式

（一）倒金字塔式结构

特点：依据事实的重要程度来决定段落顺序，把重要的新闻事实放在新闻导语中，在导语中只突出最吸引人的地方，对于事件的叙述往往是背景简略的。各段往往有逻辑上的联系。

长处：有利于记者快速的报道新闻。只需根据掌握的材料按重要程度顺序写作，不需考虑某篇布局。局限性：适用于时效性较强，事件单一的突发性新闻，对于某些非事件新闻就不适宜。

（二）时间顺序式结构：“编年体结构”。适合于故事性较强以情节取胜的新闻，尤其适合写现场目击者。

(三)悬念式结构：开头是带有悬念的下导语，巧妙的点出最精彩或最重要的新闻事实，吊住读者的胃口，然后在后面的段落中基本上按事件的发生、发展的顺序写作，给人以叙事具体、完整，条理清晰，重点突出的感觉，使读者容易理解和接受新闻信息。

（四）并列式结构：有一个概括性导语，随后的几个自然段所涉及的内容基本上是并列关系。

新闻写作小课堂之基本知识

（三）---新闻标题制作

时间:2011-07-22 08:39来源:思政部 作者:思政部 点击:

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编者按：法国雕塑大师罗丹曾说：“生活中不是没有美，而是缺少对美的发现。”新闻写作也是如此。针对基层通讯员苦于新闻素材不好挖掘、消息写作基本知识欠缺等苦恼，即日起，思想政治工作部将在公司网站开辟“新闻小课堂”栏目，普及新闻写作基本知识，促进写作水平。让我们共同学习，共同进步，一起为略电加油、呐喊！

（三）新闻标题制作

拟标题不仅仅是编辑的工作，从记者和通讯员就应该注意拟出稿件的标题，在第一时间吸引编辑的眼球，提高上稿率。如果没有一个好的标题，新闻写的好，也有可能被埋没。

新闻标题与其它文章的标题相比，变化多端，也最丰富多彩，因而也最有利于作者和编者八仙过海，各显神通。古人有“语不惊人死不休”和“吟安一个字，捻断数根须”的严谨写作态度。

从标题的分类上，标题有引题、主题和副题之分。

主题：概括与说明主要事实与思想内容。

引题：又叫眉题，提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。

副题：提示报道的事实结果，或作内容提要，对主题补充、解释、印证。

1、给“白开水”加点“盐”，让标题再别致些。

标题要做的别致，就要忍痛割爱，把多余的水分挤压出去，做到“意则期多，字惟求少”。因为平淡的标题加上平淡的正文，再好的新闻也会大打折扣。

2、巧妙运用动词，使标题由静态变为动态。

动词用得好，既有助于将蕴藏于新闻中的“情”生动形象的表现出来，同时也便于吸引读者的视线，调动读者的阅读兴趣，有经验的作者、编者都清楚，大多数具有感情色彩的好标题，都是将动词用的恰到好处。

3、把老问题写出新意来，逆向思维另辟蹊径。

新闻喜新，但许多事件或工作并不是都有新意，如果对没有新意的事件或工作，进行逆向思维，反弹琵琶，常常或出奇出新。运用逆向思维能给新闻稿件增色，同样变化思维角度，也能使新闻稿件新颖独特，不落俗套。

4、带着激情拟制标题，和读者的情感“同频共振”。

一般来说，新闻是对客观事实的报道，对标题来说，应当是对新闻事实的概括。但新闻标题又不可能部融入作者的情感、观点，只要把握好尺度，将对新闻中的人物、事件的感情，体现在标题中，不仅不会破坏新闻的真实性，而且能够增强文章的感染力。

5、追求与读者的贴近些，让标题像磁石。

目前，都市报异军突起。在新闻写作、标题制作、版面设计等方面另辟蹊径，与传统的报纸风格风格上明显不同。在标题制作上，往往不受字数限制，可以用土的不能再土的方言俗语，主副标题没有严格规定，一套标题几乎把新闻的全部内容都说出来了，这些标题被称为通俗标题。

做新闻标题的十大禁忌

1、新闻标题中严禁出现重复字眼。

2、在主题中回避字数太多的人名和地名，处理方式是转放在副题中，主题字数8——12各字。

3、严禁在标题中出现不常用或引起误解的地名简称。

4、标题要尽量不折行，部猎句；迫不得已转行的时候，要注意单独成行的，一句要意义完整，不引起歧义。

5、新闻事实是一个个例情况，新闻标题中做慎用宏观表述。

6、如无特殊需要或者明现的是非判断，避免在标题中出现主观色彩浓厚的字眼，如“竟然”、“胆敢”等字眼，尽量保证报纸的理性和客观。

7、不提倡在新闻标题中使用问句，新闻内容是什么就告诉读者什么，无须哗众取宠、欲擒故纵。

8、新闻标题中做出的判断，要在正文中有足够的证据支持，避免出现孤证、过头的判断。

9、标题中尽量不要出现专业性过强的词汇，善于用已知的事物作为桥梁，将生僻的专业词汇翻译成通俗的词汇。

篇6：应聘新闻专业简历范例

政治面貌：团员健康状况：良好身高：165cm民族：汉

毕业院校 英语 能力：四级专业学历：四年制本科

邮箱联系方式家庭住址邮编

批注：基本信息不用这么多，可已精简一下。

教育背景：

1999年9月~2005年6月 某中学

2005年10月至今 某大学

专业情况：

专业介绍：本专业旨在培养具备戏剧、戏曲、影视文学基础理论及影视、戏剧、曲艺等作品创作编写能力。培养学生熟悉我国文艺政策，系统地掌握戏剧、戏曲、影视文学的基本理论和创作技能，培养学生较强的观察、理解、概括和表现生活的能力，有较强的电影、电视、话剧剧本、曲艺作品等的创作能力及较强的文艺编写能力和文艺批评能力。专业方向影视、新闻、广告等。主要课程：文学概论、中国现当代文学、中国文学史、中外电影戏剧史、影视编剧、作品移植与改编、影视作品赏析、新闻采编、电视栏目策划、广告策划与创意、摄影艺术、数码影视制作等。(如需成绩请与本人联系)

批注：专业介绍完全可以省略，简历 最重要的是简洁，不要把不相关的东西写到 简历 中来。作为应届生可以列出主要课程，也可以不写。

实践情况：

06年12月参与学院12.9演出节目排演

07年6月参与教学实践课题“巴金文学院调查”

08年3月参与美学教学实践“关于蜀王国三星堆审美课题”

09年2月至5月于湖北电视台综合频道《综合一时间》栏目组实习

批注：实践是应该详细介绍的你反而太简单了，HR最为关注的就是你有哪些实习经历，做了什么工作，从而了解你的个人能力，产生 面试 你的兴趣。

个人特长：

创作、策划、电脑操作、文案写作。能运用OFFICE、PHOTOSHOP、Premiere Pro、Cool Edit Pro以及大洋等软件。

批注：特长是指突出与常人的某些技能，你这些真的能算作特长吗？ 简历 中每一项内容都要仔细斟酌，不能这样随意的写上来，容易被扣分，影响 求职。

自我鉴定 ：

本人自入校以来，表现良好，学习认真，上课积极，各门功课成绩良好。具有亲和力，沟通协调能力良好，适应力强。在大学期间积极参与学校与系内组织的各项活动，06年参加故事会并获得优秀奖。在校期间多次协助老师策划、组织活动，如故事会，社会实践大会，培养了良好的团队精神。同时在完成必修课期间，积极努力学习选修课并提前完成学习所需学分。在假期积极参与社会实践活动，曾于湖北电视台综合频道实习，实习期间跟随指导老师参与拍摄了政风行风系列专题片；参与制作了《@@@@》、《@@@@》等情感类专题片；独立制作了资讯快报等，并得到一致好评。通过大学四年的学习锻炼，自认为可以基本胜任报刊、电台、电视台等新闻媒