会爬的豆子读后感（通用5篇）
篇1：会爬的豆子读后感
《会爬的豆子》阅读与识字课教案
教学目标：
1、识字：阿姨、豆苗、新鲜、结实、浇水、施肥、邻居、桃树、窗户、著名。
2、、能够在他人指导下正确地朗读文本。
3、丰富学生的想象力。教学重点：
1、识字：阿姨、豆苗、新鲜、结实、浇水、施肥、邻居、桃树、窗户、著名。
2、能够在他人指导下正确地朗读文本。
教学过程：
一、引入：同学们，上节课我们学习了绘本《会爬的豆子》，今天我们来读一读它的文本。
二、范读：首先请你伸出食指，听老师读，一边听，一边指着文本上的字。3分钟
三、自由读：下面你喜欢哪个段落自己试着读读，还是用食指着文本上的字，不认识的字可以问老师或者你的伙伴。一会我们请你在我们大家面前读好吗？开始。5分钟
四、下面谁愿意读第一个段落？读完后将生词划出，后面依次。10分钟
五、读生词：
1、老师把刚才那些生字宝宝都放进了屏幕上，请你跟我来读一读。2分钟
2、指读：老师指到哪个就读到哪个看谁反应快啊？2分钟
3、指名读：
豆子会爬，小蜗牛也会怕，看他们带着生词宝宝，读对了他们就爬走了！快让他们爬起来吧！
篇2：会爬的豆子读后感
教学目标：
1、让孩子孩子体会故事中帮助别人的快乐情感。
2、通过讲述故事，帮助每一个孩子建立快乐、自信的人生观念。
3、让孩子感受爱的力量是神奇的、伟大的。
教学过程：
一、导入课题（3分钟）
引出话题：你们吃过新鲜的豆子吗？它可有营养了。今天，小豆子还带给我们一个好听的故事，故事的名字叫《会爬的豆子》。
二、出示课题，图片
P1观察图片你都看到什么了？（两个小孩在种东西）
同学们你们听说过会爬的豆子吗？那它你能想会爬的豆子是怎么爬的吗？
出示课件：师生共同阅读故事：
P2、米莉和茉莉在看麦德阿姨种爬墙豆, 她剩下了一棵小豆苗。（谁是麦德阿姨啊？）
P3、“把这颗豆子种在有阳光的地方，吃到自己种的新鲜的绿豆子，你们就会长得又壮又结实。不过，可别忘了浇水。”麦德阿姨急速地说。(这颗豆子可真够神奇的吃了它会怎么样啊？麦德阿姨告诉她们种豆子要注意什么？)
P4、观察图片你看到什么了？这位叔叔狮子做什么的呢？（那这个叔叔是一个牧羊人，他在他们肥料呢）农夫海格特给米莉和茉莉一袋他特制的羊粪肥，说：“给豆子施上这些肥料，豆子也会长得又壮又结实。”
P5 每天晚上，米莉和茉莉都给豆子施肥、浇水。（米莉和茉莉怎么照顾小豆子的？）
5、豆子开始向上爬了。它爬上墙，爬到邻居的柠檬树上。它爬过篱笆，爬到另一家人花园里的桃树上。米莉和茉莉跑去告诉麦德阿姨说：“我们的豆子在不停地爬。”（猜一猜：豆子要爬到哪里去？）
6、麦德阿姨摸着下巴说：“豆子知道自己要爬到什么地方，到时它会自己停下来的。” 豆子爬过一座小屋，爬过一道树篱。一大堆人围了过来。米莉、茉莉的豆子出名了。“这豆子要爬到哪里去？”人们问麦德阿姨。“它知道自己要爬到什么地方。”麦德阿姨急速地说，“到时它会自己停下来的。”
7、豆子沿着下水管爬进一扇窗户。窗户下面的床上，躺着一个生病的小男孩。（豆子最后爬到哪里了？豆子为什么要爬到生病小男孩的家里去？）我们接着讲下面的故事，小耳朵听仔细了哦。
8、“我要给你吃新鲜的绿豆子，让你变得又壮又结实。”豆子说。生病的小男孩简直不敢相信，著名的豆子专门来看望他。“谢谢你。”他有气无力地说。豆子不再爬了。据说，它把新鲜的绿豆子给了生病的小男孩。“我跟你们说什么来着。”麦德阿姨急速地说，“豆子就是知道自己要去哪里。”生病的小男孩吃了新鲜的绿豆子，变得越来越结实。一天早上，他打开前门，走到阳光下。大家发出一阵欢呼。(他们会对小男孩大声地说些什么呢？)麦德阿姨急速地说：“看看，我们的新鲜的绿豆子让你变得健康又结实。” “我敢说，我那袋特制羊粪肥起了作用。”农夫海格特若有所思地说。“胡说，”麦德阿姨急速地说，“是豆子自己知
道该去哪里。”师：豆子终于爬到了他应该爬到的地方，把他的爱给了最最需要的人。
豆子为什么会有这么神奇的力量？这是一颗什么样的豆子？ 假如你是一颗豆子，你会爬到哪里，做些什么呢？ 活动小结
篇3：会爬的玩具教案
课题：会爬的玩具 学习领域：设计·应用 课时：1课时
教学目标：
1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：
体验美术活动的快乐，学习学习用纸弹簧制作一个会爬的玩具。发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
教学难点：
学习用纸弹簧制作一个有趣的会爬的玩具。
准备：
师：胶水、彩色卡纸、彩纸、废旧画报、旧挂历纸、包装纸、胶水、蜡笔、水彩笔、剪刀、等各种绘画和手工材料。
生：剪刀、彩色纸、胶水、彩色水笔、制作工具。
教学过程：
一、组织教学
二、检查用具
三、导入
1、游戏导入，PPT出示各种动物和昆虫的图片，找一找，哪些是会爬的？
2、出示会爬的玩具范作，引导学生观察和分析。导出课题。激发学生兴趣。
四：授新
1、启发引导学生思考有哪些会爬的玩具。
2、玩一玩，小组合作共同探讨：了解会爬的玩具的特征，它们是借助什么进行爬行的。总结学生发言，引导学生思考：你想做一个什么样的会爬的玩具？出示范作，仔细观察如果做这个小玩具需要准备哪些材料？
3、教师示范：纸弹簧的折法，利用折好的纸弹簧制作会爬的小青虫，折、剪、画、贴，着重介绍两根拉条的制作和连接，避免学生做的时候出现抽拉条过粗无法穿过插口，或粘贴组合时将抽拉条贴反的情况。
4、拓展学生的思维：爬行玩具的样式有很多，我们可以做生活中的会爬的小动物或小昆虫也可以大胆的想象，做一个别人从来没有见过的会爬的“小怪物”，比一比谁的创意最好？除了用这种方法制作，你还能想到几种制作会爬的玩具的好办法？PPT演示其他几种制作方法。
5、布置作业：制作一个会爬的玩具，玩一玩，并注意安全。
师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。
6、学生练习，教师巡视指导。
五、展示与讲评
展示学生制作的小玩具，并鼓励他们玩一玩，可在一起编故事、玩玩具。
六、收拾与整理
教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。
七、拓展：
篇4：大班科学活动《会爬的植物》
设计意图：
攀缘植物是孩子们身边经常看到的植物也是幼儿乐于观察的对象，各种类型攀缘，它们不一样的攀援方式常常会引发孩子们的探索兴趣。有孩子会爬的植物，攀爬的方式不一样，我及时捕捉了孩子的兴趣点，设计了本次教学活动，既满足了孩子探索攀缘植物的兴趣，又为孩子们提供了探索各类植物奥妙的机会。
活动目标：
1． 认识几种会爬的植物，了解她们共同的特征。2． 掌握几种攀援植物的不同攀援方式。活动准备：
1.五角星小贴纸若干
2.课件《会爬的植物》活动过程： 活动过程：
一、组织幼儿观察植物的牵牛花，发现它生长的秘密。1． 出示牵牛花，引发幼儿观察。
教师：这是什么花？请你仔细观察牵牛花的茎是怎样的？ 2． 鼓励幼儿用动作表现牵牛花的茎生长的样子。
教师：牵牛花和谁缠绕在一起？是怎样缠绕的呢？想想如果不给它一个支撑的东西，它会怎样呢？
二、观看ppt，了解几种攀援植物不一样的攀援方法。1．教师；这里还有四种植物，你认识它们吗？ 你在哪里见过这种花？它是怎样生长的？ 2．教师逐一引导幼儿观察ppt。教师：爬山虎是怎样生长的？它是津贴在什么地方的呢？你知道为什么它能这样生长吗？请你学一学它的动作。
3.按上述方法引导幼儿了解ppt中的另两种植物
三、观看课件总结攀援植物的共同特征。
1．教师：请你回忆一下，我们刚才认识的植物它有哪些特征？它们的攀援方法一样吗？如果它们离开了攀援的东西，还能向上生长吗？ 2.教师总结。
3.帮助幼儿拓展对攀援植物的认识 教师：你还知道哪些攀援植物？它是靠攀援什么物体向上生长的呢？你还知道关于攀援植物的哪些知识呢？
四、观看课件，说一说。
请幼儿说出下面攀援植物的不同攀援方式作用。
五、观看课件，你问我答。
1.你认为哪种植物有如下特点，请用鼠标单击植物图片
七、、游戏，巩固对几种攀援植物的了解。1.幼儿模仿攀援植物向上生长的样子。（教师出示一张攀援植物的卡片，幼儿用动作表示它攀援的方法，教师播放音乐，请幼儿伴随音乐动作表示攀援植物的攀援方法）2．幼儿分组进行表演。
两两一组，一组扮演攀援物，一组扮演攀援植物。用ppt播放出一种攀援植物名称，两名幼儿用动作表现攀援植物在攀缘物上攀援生长的现象。
八、活动延伸：带领幼儿到户外寻找攀援植物。
活动反思： 《纲要》中指出幼儿的科学活动要重视以儿童认知发展为基础，发挥教师的主导的作用，引导幼儿循序渐进地积累科学经验，促使儿童思维能力不断发展。
首先从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢植物，但对攀援植物了解比较少。为了满足幼儿对这方面的探究欲望，我选择这一课题。
其次，从设计思路上来说，《纲要》中指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培养幼儿对周围事物、现象的好奇心和探索欲望。因此，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索动物尾巴的兴趣”这一目标展开环节，并从以下几方面进行目标的落实：
一是如何激发幼儿学习的兴趣。在对这一点的突破中，我采用了一个“表演”的游戏，让孩子自由去展示攀援植物的攀援方式，使孩子们在一种轻松、愉悦的氛围中主动探索。
二是如何调动幼儿对植物已有的认知经验，进而认识更具体的攀爬植物。在这里，我扮演的又是一个帮助者的角色。在活动前做了大量的准备，帮助孩子搜集、整理关于攀援植物的各种资料(图片、植物盆栽)，为孩子的科学探究提供了有力的物质支持。
最后我引导孩子认识到每种攀援方式的作用都是适应其生存需要的(采集更多的阳光)，给孩子一个正确的植物科学观的启蒙教育。
篇5：会爬的豆子读后感
【教学目标】
1.了解会爬的玩具的玩具特点，创作一个会爬的玩具。
2.用折纸弹簧等方法进行会爬玩具的设计。
3.深化合作意识和探究精神，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
【教学重点】
学习用纸弹簧设计制作一个会爬的玩具。
【教学难点】
会爬的玩具设计制作有趣味、有创意。
【教学准备】
教师：剪刀、彩色卡纸、胶水、彩色水笔等。
学生：剪刀、彩色卡纸、胶水、彩色水笔等。
【教学过程】
一、视频播放，导入新课
1、播放爬行动物视频
森林里正举办爬行大赛，你们猜，谁会参加？
2、揭示课题
二、观察感悟，合作探究
1、你见过会爬玩具吗？想一想它们是怎么样爬的？
大家一起观察说一说，这个玩具是以什么形式爬的？你感觉它是运用了什么原理（或是像什么动物一样）爬的。
（1）小组合作研究
议一议：它是由哪几部分组成的，每一部分是什么样子的，各部分之间怎样组合粘贴的。制作过程是怎样的？
（2）汇报研究结果
毛毛虫制作步骤：
①用绿色卡纸画剪出适当大小的叶片造型。
②用学过的折纸弹簧的方法制作一条虫子。
③将虫子的尾部固定在叶片的一端。
④在叶子上方开一个与虫子身体宽度相同的小口。
⑤制作纸条并将纸条与虫子的头部粘合。
⑥将纸条穿过叶子上的小口，抽拉纸条，小虫子就可以爬动了。
你认为哪部分最难做？
3、教师示范毛毛虫制作过程
4、你打算怎样设计制作会爬的玩具，说说你的思路。
5、会爬的玩具手工作品欣赏
三、实践操作
尝试用自己喜欢的方法做一个会爬行的玩具，比一比谁的玩具爬的最好，做的最精美。
小建议：可尝试着改变叶子的形状、颜色。试着在叶子上改变切口的方向或者改变操纵杆的形状来改变虫子爬的方式。
四、作品展示