电气维修专业技术工作总结

电气维修专业技术工作总结（共12篇）

篇1：电气维修专业技术工作总结

我自xxxx年开始参加工作，至今一直在xx化工有限公司上班，在电器维修班任职前6年，从事电气维修工作，在上班期间和老师傅一共探讨技术上的问题，遇到难解问题查阅资料，参加工作第二年任电器维修班班长一直到xxx年，在这期间我带领全班人员努力工作，经常在思想上加强教育，从理论上带领大家学习电气知识和处理问题的解决方法，由于公司的人员变动较大，刚刚毕业的学生太多，但由于他们的知识基础好，学得快，所以全班技术提升比较快。在日常上班期间，我主要是带领大家对公司的电气设备进行巡检，及时处理流程上的问题，保证车间的正常生产，每年根据生产中的记录和根据公司检修方案的拟定，对公司的设备和线路经行整改，合理有序的作业，以安全有效的成绩来服务于公司。在这期间我带出来的学徒10多人，处理故障很多次，检修中维护设备几千台，给员工上教育课多次，思想教育和技术培训共同开展，把电器维修班的服务质量提到一个新的台阶。

xxxx任车间技术员，从那时起我就加强了对其他岗位的进一步的学习，制冷、锅炉、机修、污水处理，这些岗位的流程和技术要点，已经是我的发展新的落脚点，不断地加强理论学习和实践操作，以最快的速度掌握这些知识，为进一步能够把动力车间的技术管理工作做好，我不懈的努力，特别在检修期间是最为关键的时候，坚持在岗位上锻炼求教。社会在变革，技术在发展，管理在发展，所以车间的培训工作一定要抓紧要及时，每年进行两次培训，并且在培训过后进行劳动活动知识技能竞赛，形成比学赶帮的势态，从而使车间各班组的技术力量都有了较大的提高。化工企业是一个安全要求比较严的企业，强烈要各部门各车间严格管理，同样我们车间也是倍加关注，每天的工作当中我首要的职责就是安全检查，把每个班组的作业地点和工作流程现状都进行检查，杜绝有丝毫的安全隐患存在，在我任职期间没有出现一起因流程和工作失误造成的安全事故，保证了公司的正常运行。创新性工作是公司一个继续发展和节能降耗的重要工作，每次的教育培训大会上，我都把创新理念和重要性向大家贯通和宣传，每个班组也都紧张有序的进行，这几年的创新工作包括:锅炉的余热再利用，真空泵的改装和使用，污水处理的流程改造，还有电气线网的并接减少电容费的做法等，现在我的目标是在车间的成本大户上下功夫，比如制冷的电量消耗和锅炉的煤的使用上，能够抓住根本的、用量大的关键处，就能够在这方面上把创新做好，也就能够有效的解决降低成本核心。社会发展迅速，科技不断出现新的技术产物，比如现在的自动化程度越来越高，在pLC,变频的普遍运用等已经是社会上技术的主流，我们也应该大步前进。

总之，我在努力工作，坚持不懈的学习，时刻想着公司的发展，把自己学到的先进知识运用于公司，使自己的技术和管理能力进一步的提高，为公司献计献策能够更好地服务于公司。

篇2：电气维修专业技术工作总结

（2009）

本在省人力资源和社会保障厅《关于在全省技工院校开展“创示范专业、讲精品课程、做名牌教师”活动的通知》精神指导下，在院党委、院长室的领导下，与全院各系部、职能处室紧密配合，层层落实年初下达的各项目标任务，以提高教师、班主任队伍质量为突破口，落实学院“两提高，一争创”工作；以为师生员工提供优质教育服务和良好工作环境为目标，开展各项工作。以校企合作为途径，以就业为导向，贯彻“能力为本位，职业岗位综合能力为中心，突出职业技能培养”的教学思想，进一步探索高技能人才教育模式。圆满完成了专业建设计划。

紧扣全年工作目标，努力完成工作任务

一、专业教学工作

1、加强教师队伍建设，特别是对青年教师，化大力气，真功夫进行培养，打造稳定的高水平教师队伍。

（1）有步骤有重点地逐步推行先进的教学模式和教学方法。由系主任牵头带领6名青年教师上《电工基础》与《电工仪表》两门课程相融合的同轨课程，集体备课、专门辅导，快速提高青年教师对课程改革精神的领悟能力和备课能力。

（2）由骨干教师任主编，青年教师参编符合课程改革要求的校本教材，在本公开出版的2本教材编写过程中，本系有8位教师都参与了编写工作。

（3）通过成立名师工作室和创新工作室培养主干学科和专业带头人。

（4）明确每个专业教师的发展方向，通过有意识地通过安排有关教学和培训任务，来提高教师的专项能力。

（5）着力培养年青教师一体化教学能力。通过老教师一体化教学传帮带；安排和学生一起跟班实习；减少教师理论课时，增加实习教学课时；全部参加技能强化训练和举办青年教师技能竞赛等手段，促进一体化教师队伍建设。

（6）推进多媒体教学手段应用，完成主干学科多媒体教学课件的编写和共享，本专业绝大多数课程都使用多媒体教学。

（7）以教研室为牵头部门，开展教师说课活动。说课是提高教师备课能力的有效手段，在说课中体现备课要求，提升教师教学准备能力，在竞赛的氛围中促进教师教学能力提高。

（8）通过组织教研活动、听评课、参加专题讲座、外出培训等形式，提高教师教学能力。每周定期开展教研活动，完成每学期规定的听评课任务。本共安排教师外出培训20人次。

2、加强教学研究，实施课程改革计划。本学期通过一体化教学模式的应用和推广、编写一体化教学课程教材、以及课程融合模式教学来推进课程改革工作。

3、实行学分制，完善学生学籍管理工作，提高管理信息化程度。实现了学生成绩数据电子化管理；建立了学生管理电子化数据台账。

4、做好理论教学常规管理工作，制定教学巡查表，加强日常检查，及时通报教学巡查过程中发现的问题，做好与老师的沟通工作。

5、督促检查教学各个环节的落实和教学工作规范执行情况，开学前检查教师教案，期中、期末教学 “三查”，做好教师工作量的统计上报工作，定期召开教师、学生座谈会，做好教学反馈工作。

6、严格考试纪律，整顿考工秩序。通过抓考风促进学风和校风建设。

7、开设好选修课程，进行分层次教学。组织学生参加单片机、PLC等第二课堂学习，通过学习提高学生专业方面的综合素质。

8、组织学生参加英语计算机和高新技术省级统考，完成学生技能鉴定考核组织工作，利用清明节和五一节组织已经离校的毕业生，返校进行技能鉴定补考工作。

实践教学工作

按计划完成了09学生实训和技能鉴定考核工作。实习教学常规管理工作，教学秩序良好、设备完好率达标。

编写有关的实习教学校本教材（讲义），完善以上工种实习课题。安排青年教师进行电子装配、protel电路图设计、PLC控制程序设计、柔性自动化生产线实习指导教学培训，为提高教师理论课程教学水平、一体化教学水平和参加各类竞赛打基础。

提高实习设备的利用率，完好率，在最大程度上发挥现有设备的作用，为学生创造更多更好的实习机会和条件。

开展技能训练“培优”工作。组织师生积极参加各类职业技能竞赛，以竞赛为平台，以赛促练，尽快提高师资水平和实习教学水平，减小与先进学校的差距，突出技能特色。今年暑假期间组织了60多名师生进行3个工种的技能训练。

省市技能大赛成绩显著。市级技能大赛共获得3个1等奖、6个二等奖、10个三等奖。

学生素质教育工作

1、落实学生管理常规工作。学生管理常规工作分工明确，责任到人，建立班主任例会制度和晚自习值班制度。

2、着力提高班主任的学生、班级管理水平，为提高学生综合素质奠定基础。

（1）提高学生管理人员对班主任的服务意识。由于新班主任没有学生管理经验，学生管理员能经常与新班主任进行交流，把一些好的建议和经验解释给他们，如对违纪学生如何做好转化工作，督促做一个有责任心的班主任等，努力做好班主任的后勤服务工作。

（2）安排有经验的班主任，对新班主任或业务能力较弱的年轻班主任进行传帮带，协助新班主任对学生进行日常管理，如思想教育、学习管理、纪律管理、生活管理等工作。

（3）安排班主任进行参观交流，在比较中学习和提升管理能力。如开展主题班会观摩活动，教室布置评比活动，宿舍卫生及布置观摩学习活动等。

（4）开展班主任能力讲座，在培训中提高理论水平和学习实战经验。邀请院领导以及学生管理经验丰富的老师进行了6次讲座，对提高班主任队伍质量起到明显效果。

（5）要求撰写班主任工作论文，通过总结来提高学生和班级管理水平。每学期要求班主任提交一篇学生管理方面的论文，从理论高度来促进实践能力的提高。

3、每天按时巡查，发现问题及时处理，对违纪学生认真教育，做好处理记录和转化记录，针对性格异常的学生做好思想转化工作。本学期对违

纪较严重的9名学生进行了处理,给予相应的处分，以严肃校纪校规，对多名违纪学生进行教育转化，取得了良好的教育效果。

4、对班级、班主任进行量化考核，及时公布在办公室外面的公布栏中，努力做到班主任、班级考核公开、公平、公正，有效地调动班主任工作积极性，促进各班级学生树立集体荣誉观。

5、完善学生管理资料电子化工作，建立学生管理台帐。

6、开展丰富多彩的学生活动，在活动中提高学生的综合素质。本开展了教室布置评比、宿舍评比、大专生辩论赛、拔河比赛、篮球比赛、“放歌青春、共筑和谐”大合唱比赛、“感恩”主题班会、中秋晚会、纪念一二.九宣誓活动、学生实训作品展、文化艺术节舞蹈专场、成立青年志愿者突击队等活动。

教学研究工作

1、以教研室来开展教学研究活动，组织教师参加听评公开课，说课等活动。

2、负责全院相关课程教师的配备和协调工作。

3、鼓励教师发表学术论文，共计在省级以上期刊上发表论文5篇。

校企合作工作

积极探索实质性校企合作的途径，在今年4月份与无锡华润华晶电子厂合作。通过让教师和学生深入企业，使教师深刻体会到校企合作的重要性，在教学理念和自身能力上都有很大收获，教学中的质量意识、成本意识和效率意识明显的到加强，这是平时闭门教学不可能体会到的。

设备采购和安装工作

本根据电气系发展规划，新采购并组装了25套西门子PLC实训装

置、车、磨、铣、镗床设备各10套，已经安装调试到位并投入使用。

主要经验和做法

1、团结全系教职工，创建和谐的工作环境，调动每个人工作积极性、主动性，依靠全体人员的力量，履行好教育教学工作职责。

2、理清工作思路，抓住工作重点，是做好工作的必要条件。本突出教师能力培养，教师是学院工作中的关键软实力；其次是努力调动教师工作积极性；再次是以课程改革为提高教学质量的推手，推动高素质技能型人才培养上台阶。

3、明确分工，责任到人。做到人人目标任务明确，责任明确，各负其责。

4、科学制定工作计划，按时完成工作任务。凡事预则立，不预则废，要求每个人制定科学合理的工作日程安排表，并认真实施，按时完成，确保工作效率和质量。

5、加强考核。本，电气系配合学院开展的考核工作，将考核工作做在平时，对每项工作都有一个评价。

6、教学工作把好教师入口关，对不能胜任教学工作的老师严格控制其教学工作，采取先辅导，合格后再安排教学工作，否则不予安排教学工作。

7、建立通畅的 教育教学信息收集渠道，严格管理，发现问题及时通报和处理。

形势和问题

1、一线教师和班主任工作热情不高，教师教育教学所花费的心思和精力还有很大的发挥余地。

2、教师的教育教学能力非一日之功，必须有长远打算和切实可行、有

效的方法来提高教师队伍的整体质量。培养高质量的学生在于师资，师资素质的高低直接影响学生的质量。教师整体素质偏低，特别是主干课程老师水平有待整体提高。

3、对后进生督促不力。随着生源质量下降，各班学生的学习层次参差不齐，一部分学生产生的厌学、不认真学习、知识掌握太少的状况转变的比较慢，各班级的后进学生跟不上学习步伐，影响班级整体学习效果。

篇3：电气维修专业技术工作总结

为了应对这种新形势, 笔者结合近几年在煤矿综采电气维修专业的教学实践, 认为在“一体化”教学时应着重注意以下三个方面。

理论教学的应对

在“一体化”教学的理论教学方面, 教师普遍感到学生不易接受, 再让学生掌握先进的技术设备原理, 如CPU控制器、PLC的工作原理则更不现实。那么理论教学如何应对这种现状呢?

学生在学校获取知识的能力可分为抽象思维能力和形象思维能力, 而职业院校的学生大多数形象思维能力强于抽象思维能力。因此, 在理论教学上, 应根据学生的现状, 顺其自然, 加强形象思维教学, 使学生从枯燥乏味的理论中解脱出来。笔者在教学过程中常采用以下几种教学方法:

总结归纳法教师把一些知识点进行归纳总结后, 省去中间的理论环节, 得出结论性的东西传授给学生, 便于学生应用。例如对三极管、场效应管、单结晶体管和晶闸管等元件, 在煤矿综采电气设备中大都起着开关的作用, 判断其通断的重点是:三极管查基极电位;场效应管查栅极电位;单结晶体管查电容是否充电;晶闸管查它的“小辫子”。当把这几点教给学生后, 即使学生不懂具体的工作原理, 也能判断出元件的工作状态。

“标志”记忆法笔者根据多年的专业课教学和实际的电气维修经验得知, 虽然电气设备的更新较快, 但其主要元件是不会变的, 学生只需记住其“形” (标志元件) , 而无需理解其“神” (工作原理) 。例如, 识读电子电路图时, 虽然电子电路图的种类繁多, 但基本的组成单元结构并不多。因此, 我画出了十几个电路图, 例如, 分压式偏置电路的标志就是在一个三极管的基极分别连接两个电阻, 其主要作用是放大小信号;电容 (电感) 三点式电路的标志就是一个三极管的三个极分别与两个串联的电容 (电感) 的三个点相连, 其主要作用就是产生一个震荡信号;桥式整流电路的标志就是由4个二极管组成, 其主要作用是将交流变成直流。再如, 分析漏电保护电路, 不论采用何种控制器件, 只要看其“标志”元件即可, 若有三相电抗器和零序电抗器, 则为附加直流电源方式的漏电保护;若有零序电抗器 (无电压互感器) , 则为零序电流漏电保护;若有零序电抗器和电压互感器, 则为功率方向漏电保护。我让学生像记照片一样记忆这些电路, 这就如同人们记路, 只要记住标志性建筑, 过几年再来, 还是能认得。

适时引进先进的教学方式有的问题比较复杂, 中间环节较多, 用板书的形式不容易表达清楚, 而且实践操作的中间环节不易观察, 这时教师就有必要将多媒体运用到教学中来。通过多媒体课件讲解, 能很直观、生动地将中间环节演示清楚。随着科技和经济的发展, 多媒体教学越来越多地得到普及和推广, 这给我们在职业教学中引入计算机仿真教学提供了可能, 而且随着一些仿真电路软件 (或带仿真电路功能的软件) 的成熟, 例如Protel、EDISON等, 也使仿真电路进入课堂成为可能。如在讲授电子电路时, 经常要做一些演示实验, 而有的实验需要的仪器设备众多, 教师进行现场搭接相当费时, 如改在实验室进行, 又不便于全体学生同时观看。应用计算机仿真电路则可使全班学生同时观看, 且不用教师现场搭接, 从而可节省时间, 提高效率。仿真电路有改变时间比例尺等优点, 可以不受时间限制, 在某种程度上可将时间无限延长, 因而可以把比较短暂的过程充分地展示出来, 便于学生观察。如电容的充放电和与电容充放电有关的微分、积分电路, 如果在实验室讲解, 通过示波器等监测仪器只能短暂地显示出来, 还没等学生看清楚, 就一闪而过, 收不到良好的教学效果。采用仿真电路则可以利用计算机技术将仿真电路中仿真示波器的图像复制下来仔细观察。再如, 馈电开关、磁力启动器等的动作原理及中间环节比较多且不易观察, 若制作成多媒体课件, 便可直观地演示电路的通路、继电器触头的通断等中间过程, 一步一步简单明了, 更容易理解。我在实际教学中, 对煤矿企业常用的馈电开关、磁力启动器等设备各选一个典型, 将其电路的工作过程做成一个Flash课件, 通过课件, 可直观地反映其工作过程, 按下一个按钮, 其后面的接触器、继电器的电器元件如何一步一步的动作, 包括各个触点的开合情况便会直观地显示出来, 从而更加便于学生理解。

教材的应对

“一体化”教学凸显了形象思维教学, 要求教材的侧重点要转移到操作技能上来, 要求理论浅显易懂, 简洁明了, 可操作性强。这就要求在教材编写过程中, 舍弃一些繁琐冗长的理论, 突出实用性和可操作性。目前有些教材的教学内容严重地与现实脱节或滞后于现实, 且实用性不强。因此, 要求教师根据本专业的发展现状对教材进行一定的改编, 删去那些严重脱离实际或滞后的内容, 增加一些现用设备的内容。

但现用设备的资料往往由于厂家技术保密的原因而收集不全。例如, 煤矿的综合机械化采煤机的变频器, 由于厂家技术保密的原因, 得不到具体的电路图纸。因此, 就需要“一体化”教师根据实物及相关资料绘出技术图纸, 概括其工作原理。所以要求“一体化”教师要不断地学习进修, 以提高自身的理论与实践水平。

在讲授煤矿井下“三大保护”中的过流保护时, 大部分相关教材只讲述ABD-8综合保护器, 甚至有的教材还停留在插件式保护上, 对于现在普遍采用的如CPU控制器、PLC、变频器的工作原理只字不提或一笔带过, 这时就要求任课教师把CPU、PLC、变频器的简单工作原理向学生讲授, 同时更重要的是向学生讲授CPU、PLC、变频器的输入与输出的关系, 如哪些端子输入什么信号, 是电压、电流信号还是温度、速度信号, 是模拟量还是数字量, 这些信号输入后, 哪些端子有输出信号, 这些信号送到哪里去、有什么作用等等。

实践操作的应对

大量的先进技术设备在各个企业普遍应用, 使得部分教师和学生产生畏惧心理, 担心自己不会教和学不会, 其实这种担心是完全不必要的。只要教师教学得法, 学生是能够顺利地掌握先进技术设备的使用、保养和简单维修技能的。举个简单的例子, 老式照相机与现在的数码相机哪一个更容易操作是不言自明的。至于维修, 如果教法得当, 简单故障也是能够处理的。

面对目前煤矿中使用的先进电气设备, 教师在进行实践教学时, 应把教学重点放在电气设备的控制端子接线和智能电气设备的程序设定上来。如对煤矿中使用的软启动器, 在实践教学过程中, 应把重点放在软启动器的启、停参数设定上。至于安装和操作方法, 与原来的真空磁力启动器并无太大区别。又如, 应对四组合、八组合等组合开关, 则应把教学重点放在控制端子的接线、组合方式的设定及调整上。

至于维修, 则比原来的老式电气设备更简单, 因为都采用模块式, 且大部分故障都有故障显示指示, 从指示中就能得知是哪部分出了问题。且在这些设备中, 如控制器、监控板等一般不容易出现内部故障。当这些部件出故障时, 其特征 (“标志”) 一般较明显, 教师只需要求学生记住这些明显的特征 (“标志”) , 就能方便地判断出来。

在目前的煤矿生产中, 如果出现电气设备故障, 只要能判断是哪部分出了问题, 通常的选择是更换部件, 这样不耽误生产, 换下来的设备升井后可再进行维修。因此, 在实际的现场维修中, 只要能判断出是哪部分出了问题 (只要不是接线问题) , 都会选择更换部件。

总之, 在“一体化”教学过程中, 应将知识模块化, 将模块“标志”化, 不论在理论教学或在实践教学中, 应重“标志”、轻理论。只有这样才能丰富“一体化”教学的内涵, 提高教学质量, 使学生适应企业先进的生产技术要求, 成为一名合格的技术人才。

摘要：在新技术、新设备不断应用, 生源质量不断降低的情况下, 应从理论教学、教材和实践操作着手, 改进“一体化”教学, 将学生培养成能进行新技术设备使用、保养和简单维修的合格的技术工人。

关键词：“一体化”教学,中等职业技术学校,煤矿综采电气维修专业,应对策略

参考文献

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[5]刘温暖.项目教学法在煤矿电工学课程中的应用[J].中国职业技术教育, 2009, (14) .

篇4：电气维修专业技术工作总结

一、技工教育纯电子电器专业的盛衰荣辱

20世纪70年代中期,中国电子行业不断兴盛,出现“电子中心论”、“电子控制机械”、“全民学电子”等活动,当时每人都装过收音机。

80年代中后期,随着电子的广泛应用,电子产品供不应求,电子电器类的高、中等教育院校不断增加,招生入学条件也逐年放宽。

90年代,电子器件大规模设计生产应用,各行各业均需电子人才,电子类院校招生就业也达到鼎盛时期,笔者所在学校电子类专业这段时间平均每年招200多人,分成4个班。

2000年,普及型电子产品遍及干家万户,很多小产品已没有维修的价值,电子厂仅需要很少维修技工。笔者所在学校电子招生由4个班降至2个班,2004年仅招1个班。

经调查分析,近几年报读技工学校电子电工专业的学生减少,而报读机械、数控、汽修方面的学生增加。究其原因,是电子电工专业课程设置欠缺劳务市场调查,只面对更新换代快的电子电工产品,而没有涉及保值的机电一体化产品及其智能控制技术,没有毕业就业的针对性、新鲜性和保值性。

目前,技工学校电子类专业名称无非是应用电子技术、电子与电工技术、电子与制冷等,,其专业课程设置多数是模电、数电、电视、音响、单片原理、手机维修、空调维修、电动机维修等。除单片机技术外,都是普及、单纯而不保值的电器设备,其维修技术用于平时基础训练尚可,用于大型电子设备维修工种还差距一段距离

二、电子与数控机床电气维修专业的诞生

2005年后,技工教育在全国范围内的招生竞争愈演愈烈,中央又提出大力发展职业教育。全国各地职教学校风起云涌,“蛋糕分切效应”使一些本来不热门的专业报读人数更少,当中受打击冷落的还是电子电工和制冷等专业,家长未必明白“热门不等于方向”,因此电子信息类专业若不改革专业名称与课程内容,将招不到学生。

鉴于严峻的招生就业环境,电子教研组召开多次教研活动,商讨如何使技校电子专业保鲜与增值。教师们一致认为:其一,制造业连年发展,中国数控机床需求和生产量不断扩大,数控机床操作人员需求增加,但工厂老板却很难找到数控机床维修保养的专业人才,并扬言“聘不到专修人员,聘钟点技工也好,修一次愿付500～2000元!”的确,单纯学电子电工专业,不能修复一台数控机床,只有在学校里就学数控机床原理及结构,研究它的机电控制图与实物的人员,才能不费吹灰之力地修复数控机床。其二,电子教研组内部本来就有两位教师以前一直从事个别型号的数控机床或数控设备的维修工作,开设“电子与数控机床电气维修”专业,将会填补国家职业教育技能培训的“两难”中的一难:“数控机床维修更难”。而且数控机床中的数字电路(CN)或计算机(CNC)控制中,其硬件部分都是由电子电路构成,机电工程,常指机械-电子工程。专业命名为“电子与数控机床电气维修”是最合适的。

确定专业名称后,电子组定出奋斗目标为:专攻数控设备的电气维修。由于80年代数控电火花线切割、数控内圆磨均称为“无线电专用设备”,因此毕业时应考取“数控机床维修高级工”等级证书。这样方向、工种就确定下来。

先由教研组带头编写了教学计划。总则是先学电子电工,再学数控机床操作,最后学数控原理与维修。并反复选教材、修改计划,再由教务科专家组对计划研究、讨论、修正,最后由教研室送省劳动和社会保障厅审批,把计划返回学校。

结果, 2005年9月份,这个专业只招高中以上的学生1班,就招来40人,同年学校允许电子教研组自装数控电线切割机电控制系统,数控车床(广数)机电控制系统及数控铣床(西门子系统)机电控制系统各两套。

2006年9月,学校只招高中生,招收“难招”的高中毕业生76人,当中有不少上大专3A及3B生,有地市级、 市级、镇级重点中学生。试想象一下,如果放开招生,既招高中生,又招初中生的三年制中级和五年制高中级,该专业预计招生每年级300人,可与其他专业“三分天下”。

自此,电子枝术、电子信息类专业,保持了技术的先进性,电子—机械设备(机床),即机电一体化,使学习数控机床电气维修者身价保值及增值。

三、电子与数控机床电气维修专业各学期主要课程

实施一体化教学及模块式教学相结合,理论教学在时序上严格执行上报省厅计划,而实习教学可因教学资源使用情况调节先后次序。

第一学期:学生学完理论基础课,如机械制图、机械知识、电工基础、电力拖动、模以电子技术等课程。

为保住招生成果,在第二学期就安排计算机应用、数控电火花机线切割机的操作实习,及时安排学生安装调试这两种数控机床的机床电气及脉冲电源电路,使学生对数控机床产生兴趣。

第二学期:全面学习机电类的专业课基础,如数字电路、现代电气自动控制技术、可编程控制器原理及应用。

第三学期:学习数控设备的职业课如微机原理及接口技术、单片微机原理与应用、数控电火花机和线割机操作、编程与机电控制、数控车床操作与机电控制等专业课程,保住招生成果。

第四学期:学习数控铣床编程与操作及机电控制,数控机床机械结构与维修,数控机床液压传动与气压传动等职业性课程。

第五学期:学习开关电源,数控加工中心工作原理、操作、编程及机电控制等理论和实习课。

第六学期:学习数控磨床的工作原理、操作及机电控制,多种数控机床故障诊断与维修,并全学期承担数控车间维修任务。

四、电子与数控机床电气维修专业学生的就业前景

一是从事本专业的数控机床加工厂的电气维修技工,同时也可以从事数控机床的一般编程、操作、机加工、模具的技术工人。

二是到专业数控改造厂当整机设计、安装、调试、维修技工。事实上,笔者所在学校由旧校搬新校,搬迁70多台数控机床全部靠这几个班同学完成修(好)、拆、装、调、修整个过程,令相关学校领导及任课教师精神振奋,喜出望外!

三是可以从事电子信息类工厂的技术和生产技工。教学计划中的电子线路CAD及单片微机原理及应用两门课是电子工程师的左右手。

四是可从事普通的电工工作。学生第一年就学习电子电工技能,胜任电工工作。

“电子与数控机床电气维修专业”,比针对性不强的电子电工类专业更具有先进性、增值性,它的课题多,涉及计算机原理、电子技术、自动控制、电力拖动、机械电气液压气压技术,资源充足、生源广,就业前途好。实施以人本的宗旨,发挥教师的主观能动性,可以培养出这类紧缺技能型人才。

篇5：电气维修专业技术工作总结

我是电气车间的一名主管维修的技术员，最初来到公司只是一名普通的维修工，在随后的试车、开车、试生产过程中逐渐成长为班长、技术员。许多人都说我们试车、开车、试生产都成功了，积累了丰富的经验，可以跳槽到别的单位以获得更好的待遇。我却不这样想：不错我们的确试车、开车、试生产都成功了，也积累了一定的经验，但是我们对这套装置的长周期、稳定运行的经验还是零。怎样让现在给我们带来超产的这套装置，长期稳定的超产，是我们当前应该研究的课题。系统中存在的这么多重大的隐患，如果我们都能够轻而易举的化解，那才算真正掌握了这套装置。

再者说作为一个有能力的人，如果为了更好的发展而跳槽也无可厚非，但如果因为不能很好的看清形势，最后吃亏的只能是个人。现在公司生产形势大好，销售市场形势也很好并且前景广阔。我们员工的实际收入无论从全国来讲还是从周边来讲都已经是一个很高的水平了。从客观讲我们已经有了一个好的发展平台，好的工作环境，现在所要做的只剩下努力提高自身的素质，从而被赋予更大的使命，获得更高的荣誉。

我觉得这句话说的好：要常修为业之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。“常修为业之德”我认为就是在工作时心中常存责任感，工作就意味着责任。每一个职位所规定的工作内容就是一份责任。你做了这份工作就应该担负起这份责任。我们每个人都应该对所担负的责任充满责任感。责任感与责任不同。责任是指对任务的一种负责和承担，而责任感则是一个人对待任务、对待公司的态度。一个有责任感的员工，不仅仅要完成他自己份内的工作，而且他会时时刻刻为企业着想。只有那些能够勇于承担责任、具有很强责任感的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。一心只想荣誉，不想付出的人太贪。看见别人获得荣誉，自己眼红进而只求回报，不能正确的审视自己，因而对公司产生怨言，到处传播不理智的言论。所以说要常思贪欲之害，常怀律己之心。

透视过去三年，工作的风风雨雨时时在眼前隐现，但我们一定要面对现实，不仅仅要能够在工作时埋下头去忘我地工作，还要能在回过头的时候，对工作的每一个细节进行检查核对，对工作的经验进行总结分析，从怎样节约时间，如何提高效率，尽量使工作程序化、系统化、条理化、流水化！从而在百尺杆头，更进一步，达到新层次，进入新境界，开创新篇章为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训。

以下是我对公司目前存在问题的一些看法和建议：

一． 我觉得目前公司在设备的检修和维护中浪费很大，具体比如：

1.废油回收问题。虽然各车间都有废油回收桶，但是没有专人管理，经常是好油桶和废油桶分不清。

2.检修后剩余材料、备件问题。大多数车间都不能将这些剩余的材料、备件重新入库。

3.修旧利废问题。机动部已经在抓这项工作，但是力度明显太小。

4.部分员工利用车间的材料作私活，造成材料浪费。

要解决这些问题我觉得首先要从提高中层领导的素质做起，因为部分中层领导自身的节约意识不强；其次各项制度不完善，执行力度也不够。

二． 对员工业余生活方面有几点建议：

1.建议开展各车间工艺流程讲课活动，一周一到两次，要求各车间至少有两名管理人员参加。

2.建议给公寓楼接入有线电视和网线。

篇6：汽车电气检测与维修专业简历

户口所在： 山西 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

培训认证： 未参加 身 高： 173 cm

诚信徽章： 未申请 体 重： 73 kg

人才测评： 未测评

我的特长：

求职意向

人才类型： 普通求职

应聘职位： 汽车修理工：电工

工作年限： 0 职 称： 高级

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 1500--2000 希望工作地区： 广州,上海,其它国家

工作经历

广本 起止年月：-03 ～ 2011-06

公司性质： 中外合资 所属行业：其他行业

担任职位： 公司员工

工作描述： 2010-03在广本工作

离职原因： 没发展前途

志愿者经历

教育背景

毕业院校： 广州白云工商高级技工学校

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2010-07

专 业 一： 汽车电气检测与维修 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

2008-09 2010-03 广州白云工商高级技工学校 汽车电气检测与维修 汽车电工高级证 0810F0210

语言能力

外语： 英语 较差 粤语水平： 一般

其它外语能力：

国语水平： 一般

工作能力及其他专长

篇7：电气专业技术总结

个人工作风格：敢于创新;充分沟通；大力执行；谦虚谨慎。个人工作态度：把企业当作家庭，把自己当作家庭的一员，企业的财富就是我的财富，在努力为企业服务的过程中实现自身价值。

2011年在热电厂工作期间，因为检修费用的上升，在查询费用支出时发现电气仪表项目中的速度传感器更换比较频繁。针对这一现象，多次在现场观察、记录运行情况，结合实际可操作性，对使用设备进行了一次技术改进。经过3个月的运行情况记录，从数据上反映了本次技术改进的效果斐然，有效的降低了检修费用，同时保证了设备的连续可靠运行。

2017年从事环境监测设备安装工作期间，自己在专业知识领域方面上又延伸到了网络技术领域。期间更是丰富了自己的专业技术范围，通过整个工程各专业的接触，能够更好的完成工程项目。

1997年9月至2000年7月，在金华理工学院中专部企业供电专业学习。2009年1月至2011年6月，在嘉兴学院成教院电力工程管理专业学习。

2015年9月至2018年2月，在四川农业大学水利水电工程专业本科网络教育学习。

2004年4月至2008年热电分厂电气仪表2月

2008年4月至2011年6月

2011年7月至2015年3月 2015年4月至今

技术员 仪表专工 电气仪表技术员 设备安装工程师

主要负责电器、仪表的维修、安装、保养、管理 主要负责本单位仪表、DCS的维修、安装、保养、管理。

兼职计量管理员

主要负责本单位电气仪表、DCS的维修、安装、保养、管

理。

篇8：电气维修专业技术工作总结

1 电动汽车的结构和原理

从电动汽车结构进行分析, 主要包含以下几类结构。例如驱动系统、辅助装置等, 这些结构最终构成了电动汽车。电动汽车与传统的汽车在构成上并无过多的差异, 但是从性能上讲, 却具有一定的优越性, 最主要的原因是因为汽车的驱动系统不同, 电动汽车的部件更加简化, 去除了一些不必要的部件, 因此性能上得到了显著的进步。在电动汽车中, 驱动装置是重要的组成部分, 可以说位于“心脏”的部位, 没有了这一装置, 汽车也就无法正常的行驶, 因此在教学过程中, 教师应该突出汽车各组成部分的讲解, 一方面能够使学生充分掌握基础性的知识, 另一方面, 通过在教学中与传统汽车的构成进行相应的对比, 可以使学生对电动汽车具有更加充分的认识。传统的汽车以内燃机作为主要的驱动装置, 现代化的电动汽车以驱动控制系统为主要的驱动方式, 从性能上得到进一步的优化, 并且融入了现代化的技术, 具有创新性的意义。

2 汽车电气维修专业教学存在的问题

当前的教学活动中, 突出存在几项不足之处, 影响教学效果的实现, 在这一过程中, 为了使得教学活动得到完美的展示, 应该首先解决一下三点问题。首先是教学设计的问题, 可以说教学设计是开展教学活动的前提, 没有充分的教学计划, 就不能做到将教学内容百分之百的展示给学生, 由于目前院校中汽车维修专业的学制通常是三年, 只能在最后一年中进行社会实践活动, 这样一来, 学生所学习的知识不能完全应用在实际的维修环节, 并且专业课的内容都大同小异, 没有教学特色而言。其次, 长期以来, 教学活动的中心不外乎集中在课本的内容之中, 导致学生的实际动手能力较差, 因此严重影响了学生参与实践的积极性, 理论如果不能与实践达到相互融合的效果, 那么最终就不能从根本上掌握相应的汽车维修知识。最后, 影响汽车维修教学的影响因素还在于学生对于这方面的兴致不高, 这主要是学生的主观意愿决定的, 如果学生不能转变这种学习状态, 就无法达到理想的教学效果, 这时教师能够做的就是采取有效的手段提升学生的学习兴趣, 在教学的过程中使学生认识到汽车维修教学的重要性, 从而解决实际中的难题。

3 汽车电气维修专业课程设计和教学方法

为了达到培养学生专业能力的目的, 在教学活动中, 除了教师以及学生的观念、态度外, 最重要的就是选择恰当的教学方法, 同时教师还要在课前做好充分的准备工作, 制定出相应的教学计划, 将课堂上可能出现的问题考虑周全, 这样才能保证课堂教学的效果, 促进教学活动的顺利开展。首先, 教师应该将学生的观念进行转变, 使其认识到汽车维修是一门专业性极强的课程, 并不是人人都能够熟练掌握的, 学生要在内心深处树立远大的抱负以及自信心, 认定自身的能力能够掌握这门课程的学习, 以此提高学习的积极性, 在此基础上, 才能开展教学活动, 让学生多动手, 多动脑, 使之逐渐适应这种学习节奏。

其次, 要让学生意识到电动汽车的维修与一般的汽车维修技术存在一定的差异性, 这种差异性集中表现在电动汽车主要是依靠电动行驶的, 而传统的汽车则是依靠汽油或柴油的燃烧行驶的, 这一差异性决定了维修的手段不同, 因此在专业课程的学习上, 应该以电力维修为重点的教学点, 详细讲述与电有关的知识, 使学生对于这一问题具有充分的认识, 并且要将理论与实践相互结合, 这样才能达到融会贯通。不同形式的教学具有不同的效果, 只有奠定一个良好的基础才能保证学生的教学达到相应的水平, 阻止后面那个促进专业能力的提高。

行为导向法是一种有效的教学方法, 这一教学方法的应用能够使学生尽快进入教学活动中, 并且将精力更多的投入在教学环节, 因为只有学生的亲身参与才能使其明确汽车维修的乐趣所在, 同时将教学成果展现出来, 能够在学生之间形成一种良性的竞争, 以此循环往复, 保证每一位学生都能够成才, 在教学的过程中这种形式被称为头脑风暴式的教学, 学生之间进行沟通, 教师成为联系教学与实践的纽带, 不仅能够提升学生的个人技能, 抒发自身的意见, 同时也能缓解师生之间的关系, 摒弃过去教师至上的地位, 使得学生的各方面素质都得到显著的提升。

结束语

随着电动汽车越来越多的进入我们的生活, 汽车电气维修专业前景广阔。为适应新技术发展, 汽车电气维修专业的课程设计和教学方法必须以“电”为教学核心, 以引导和启迪学生认识“电”和“控制”为核心。作为汽车电气维修专业的教师, 站在汽车行业发展的前沿, 我们有信心为社会培养出既具备较高职业素养同时又有较高操作技能的高水平汽车维修人才。

参考文献

[1]杨孝纶, 刘晓康, 汪斌.电动汽车技术发展趋势及前景[J].变频器世界, 2007 (7) .

[2]李智军.汽车电气实习课教学三步骤[J].辽宁教育行政学院学报, 2007 (12) .

篇9：数控机床电气维修技术

中图分类号：G714 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）24-0069-01

数控机床的电气维修相关技术工作人员需要有良好的技能、科学高效维修方法且掌握比较广的数控机床的专业知识。下面主要从以下几个方面谈谈数控机床电气维修技术。

一、现场维修

1.询问调查

首先应要求操作者尽量保持故障状态，不做任何处理，这样有利于迅速精确地分析故障原因。同时仔细询问故障表象及故障产生的背景情况，依此做出初步判断。

2.故障分析并确定原因

根据已知的故障状况按上节所述故障分类办法分析故障类型，从而确定排故原则。由于大多数故障是有指示的，对照机床配套的数控系统诊断手册和使用说明书，可以列出产生该故障的多种可能的原因。调查、分析与诊断的过程也就是故障的排除过程，一旦查明了原因，故障也就几乎等于排除了。因此故障分析诊断的方法也就变得十分重要了。

二、电气故障的常用诊断方法

1.直观检查法。这是故障分析之初必用的方法，就是利用感官的检查。通过目测故障板，仔细检查有无保险丝烧断，元器件烧焦，烟熏，开裂现象。以此可判断板内有无过流，过压，短路等问题。手摸并轻摇元器件，尤其是阻容，半导体器件有无松动之感，以此可检查出一些断脚，虚焊等问题。

2.仪器检查法。使用常规电工仪表，对各组交、直流电源电压，对相关直流及脉冲信号等进行测量，从中找寻可能的故障。例如用万用表检查各电源情况，及对某些电路板上设置的相关信号状态测量点的测量，用示波器观察相关的脉动信号的幅值、相位甚至有无，用PLC编程器查找PLC程序中的故障部位及原因等。

3.信号与报警指示分析法。通过硬件报警指示灯状态和相应的功能说明获知指示内容及故障原因；通过系统软件、PLC程序与加工程序中的故障报警显示，对照相应的诊断说明手册获知可能的故障原因。

4.接口状态检查法。现代数控系统多将PLC集成于其中，而所有的接口信号都可以用PLC编程器调出。这种检查方法要求维修人员既要熟悉本机床的接口信号，又要熟悉PLC编程器的应用。

5.参数调整法。参数设定错误就可能造成系统的故障或某功能无效。有时由于用户程序错误亦可造成故障停机，对此可以采用系统的块搜索功能进行检查，改正所有错误，以确保其正常运行。

6.备件置换法。现代数控系统大都采用模块化设计，初步判断出可能的故障模块，用诊断备件将其替换，使用这种方法在操作时一定要在停电状态下进行，在更换前要仔细检查线路板的版本，型号，各种标记，跨接是否相同，对于有关的机床数据和电位计的位置应做好记录，拆线时应做好标志。

7.初始化复位法。有时数控系统死机，对于这种故障现象则可以采取特殊手段来处理，比如整机断电，稍作停顿后再开机，有时则可能将故障消除。有时，由于瞬时故障引起的系统报警，可用硬件复位或开关系统电源依次来清除故障，若系统工作存贮区由于掉电，拔插线路板或电池欠压造成混乱，则必须对系统进行初始化清除，清除前应注意作好数据拷贝记录。

三、常见电气故障

1.电源故障。电源是维持系统正常工作的能源支持部分，它失效或故障的直接结果是造成系统的停机或毁坏整个系统。由于电源波动较大，质量差，还隐藏有如高频脉冲这一类的干扰，加上人为的因素（如突然拉闸断电等）。这些原因可造成电源故障。

2.开关故障。胶壳刀开关、铁壳开关、组合/转换开关、按钮开关、位置行程、限位开关，触点接触不良、接线的连接不良或动断触头短路，造成电路不通或被控电器不动作。机构不良（弹簧失效或卡住）与损坏，安装欠妥、松动或移位、污染、接地不良与绝缘不良会造成漏电与开关短路。

3.低压断路器故障。断路器手动操作时不能闭合（不能接通或不能启动）、动作延时过长、欠压脱扣器不能分断、电动机启动时立即分断等故障造成不动作或误动作。

4.接触器常见故障。接触器主要存在主触点不闭合、线圈断电而铁心不释放、主触头不释放、电磁铁噪声大、线圈过热或烧毁等故障。

5.数控机床的主流主电路系统。交流主电路系统通常使用的电气元件它们大多数属于有触头开关，因此出现的故障也总是与触头有关，如触头氧化、触头烧毁、触头接触压力不足导致的局部发热，接线螺丝松脱造成的连接局部发热。此外电动机过载造成热继电器或空气断路器脱扣动作、接触器线圈烧毁、熔断器熔断、操作机构失灵等故障也比较常见。

篇10：电气专业技术工作总结

于一九八八年七月参加工作。主要从事：高、低压成套开关设备和控制设备、高压断路器等产品的企业标准制订、新产品开发和产品认证；项目的成本核算、标书制作、设计、安装、调试及技术管理等工作。在思想方面，遵守国家各项法律法规、社会公德、职业道德和企业的各项规章制度，工作踏实，积极肯干、爱岗敬业，组织纪律性和集体荣誉感强。工作十几年来积极参加公司组织的各项学习，具有强烈的组织归属感，曾多次被评为“个人先进分子”。在学习方面，在做好本职工作的同时，通过业务学习、岗位培训和专业知识教育等手段不断地充实自我，提高自己的工作能力。坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，既积极参加所在单位和支部组织的各种学习，又广泛地开展自学。学习内容除政治理论和党的各项方针、政策外，还涉及计算机应用以及各项业务知识。学习既讲究方式方法，又注重实际效果。通过多年来自己的实际体会和认识，现就产品设计过程中及企业内的标准体系建立过程总结的一些潜在要求进行分析。

一、产品变电站工程设计、生产的一些潜在要求分析

随着公司的发展，项目从用户工程慢慢做到变电站、电厂等要求比较高的场所。那么在导线的选择、工艺要求、原理接线方面如何能满足要求呢？例如福清溪头变电站工程，就存在接线号牌交、直流没有区分、导线大小选择不符合验收要求等。经过分析，主要是这类场所用电要求高、电力公司还对用户设备提出许多规范，如闽电生产[2008]480号关于印发《福建省电力有限公司户内交流金属封闭高压开关柜订货规范》的通知，并提出了十八项防措要求。本人经过长期从事电气设计总结如下：

1、导线的选择

a）、带电显示器三相用的导线应采用屏蔽线，防止电压感应指示不准确。接地用的导线采用截面不小于4mm2多股铜绞线（黄绿双色线），当带电显示器配用专用线时应用专用线且布线时应单束布置。

b）、电流互感器、电压互感器计量回路（0.2S级）导线选择：电流互感器二次导线采用BV-4mm2，电流互感器极性端至试验接线盒之间的二次回路A、B、C各相导线应分别采用黄、绿、红色线；非极性端至试验接线盒之间的二次回路A、B、C各相导线应分别采用黄黑、绿黑、红黑双色线；接地线应采用BVR-4mm2

黄绿双色线，电流互感器的B相不能在本身短接，应引至端子后短接。电压互感器二次导线A、B、C、N各相导线可分别采用BV-2.5mm2黄、绿、红、黑。c）、电流互感器、电压互感器其余回路导线选择：电流回路BVR-4mm2，电压回路BVR-2.5mm2，颜色为黑色。

d）、电压互感器回路导线N不能直接短接，全部引至端子。

2、所有保护测控装置、操作回路及断路器操作机构控制回路的直流电源应分开并设独立的保护直流开关，在开关上应有功能说明，如“储能电源开关”。盘面二次元器件、仪器仪表及柜内二次回路标识应正确、完整、清晰、牢固。

3、接地的要求

a）、电流互感器、电压互感器0.2S级二次侧接地：①、计量引至端子的从端子引至仪表室二次专用接地排接地；②、计量引至接线盒的从互感器本身引至仪表室二次专用接地排接地。

b）、电流互感器、电压互感器其余绕组二次侧接地要求从端子排引至仪表室二次专用接地排接地。

c）、固定柜电流互感器外壳接地应引至一次接地排接地。

d）、所有二次元器件有外壳接地符号的也应接地。

e）、所有的接地线用BVR-4mm2黄绿双色线，所有线应带号牌，以便查出属于哪个元件接地，号牌用元件端号编制，如电流互感器为18/2S2，接地处号牌为18/2S2，互感器端号牌为“”。

f）、二次专用接地排不能直接与外壳接触，必须用绝缘子支撑，贯穿后接地。

4、端子排要求

a）、交直流回路用的端子应分开排列不能靠在一起。

b）、交流回路用黄色号牌管，直流回路用白色号牌管。

c）、交、直流回路导线应分开布置。

d）、端子应有标识，且带标记端子。

e）、端子和航空插头座都只能连接一根导线。

5、二次布线工艺要求

所有导线都必须用冷压端接头连接，能用OT连接的不能用UT连接，电流互感器及电压互感器0.2S级的导线打圈后搪锡，应顺时针打圈。

6、其它

a）、计量及负控观察窗要开大一点，有计量接线盒的接线盒要铅封。b）、有带电显示器的柜上应预留验电器位置。

c）、柜上计数器看不到的应改进，所有柜应开测温孔，固定柜机构应有定位及限位，防止倒送电。

d）、所有剩余的辅助接点引至端子预留。

e）、母线桥的搭接用软连接搭接，以减少售后。

f）、应预微机五防锁的位置。

7、电气设计人员设计时的一些注意事项

a）、应注意电流互感器相序有没有反相。采取措施：在一次系统图上注明哪几台需反相，电气设计时按图设计。

b）、应注意电流互感器的极性。采取措施：在一次系统图上注明互感器的安装方式及电流流向，电气设计时按图设计。

c）、应注意导线截面大小是否符合要求。采取措施：签定技术协议时应与用户充分沟通，电气设计时按技术协议设计。

d）、元件的选型应明确、参数应齐全，需要时附订货表。开孔应正确，要注意说明书中的尺寸是否已考虑喷塑的厚度，有特殊要求的应注明。接线端号应与实物一致。

e）、应注意原理图中的接点是常开还是常闭？原理图设计时应注意保护的配合。f）、接线图设计时端子排应与设计院一致。

二、企业标准体系的建立

如何制订好严于国家标准、电力行业标准的产品企业标准呢？又如何编制支撑着企业管理整个命脉的企业标准呢？企业标准体系是企业内的标准按其内在的联系形成的科学的有机整体。企业标准化工作用技术标准、管理标准和工作标准覆盖了企业所有管理工作。其中，技术标准（technical standard）是对标准化领域中需要协调统一的技术事项所制定的标准。对企业而言，企业技术标准包括生产对象、生产条件、生产方法以及包装贮运等技术要求。企业技术标准的存在形式可以是标准、规范、规程、守则、操作卡、作业指导书等。企业技术标准的表现形式可以是纸张、电子文档、光盘或其他电子媒体、照片、标准样品或它们的组合。标准体系包括现有的标准和预计应发展的标准。现有标准体系反映出当前的生产、科技水平，生产社会化、专业化和现代化程度，经济效益，产业和产品结构，经济政策，市场需求；资源条件等；标准体系中也展示出规划应制定标准的发展蓝图。企业标准体系的建立和实施必须紧密围绕实现企业的总方针总目标的要求，特别是国家有关标准化的法律法规和国家、行业、地方的有关企业生产、经营、管理和服务的强制性标准的规定。因此，企业标准体系内的所有标准都要在本企业方针、目标和有关标准化法律法规的指导下形成，包括企业贯彻、采用的上级标准和本企业制定的标准。我总结了下几种企业标准的制订心得：

1、产品企业标准起草前应熟悉相应国家标准的要求，还要考虑行业标准要求的不同处，如温升试验电力行业标准为1.1倍的额定电流，而国家标准只要求1倍。

2、产品企业标准起草时应按GB/T 1.1-2009标准的要求，养成书写格式、章节标题等要求都按标准规定编写，采用专用术语表达。如第二章应该为“规范性引用文件”，不能写成“引用的标准”，并且字号和字体都应按标准要求。

3、产品企业标准的制订一般是严于国家标准的，所以在企业标准的编制时应在标准中哪些严于国家标准的地方描述出来，比如说GGD的电气间隙为20mm，就比国家标准要求的12.5mm要求严。并且要注意将产品的结构形式、结构特点写入设计与结构的章节中。

4、企业内管理体系的企业标准编制应分出层次，逐层编制。首先企业的方针、目标应明确可指导企业管理。其次程序文件除应覆盖到国家标准要求的要素外，主要按实际的操作流程来编制，这样可以务实，使得企业的绩效考核公平、公正。再者就是持续改进了，要根据企业组织机构的调整及管理上的变化不断的修订企业标准。

综上所述，是本人对产品电气设计过程及企业标准制订过程的一些总结，希望对用户和同行设计人员有所借鉴作用。以上仅代表个人观点，由于水平有限，如有不妥之处，敬请批评指正。

福州天一同益电气有限公司李燕清

篇11：电气专业技术工作总结

一、政治思想

我从20xx年参加工作以来，由于长期受部队环境的熏陶，把马列主义，用心去体会的各项惠民政策的真正，始终不移的坚持党的路线、方针、政策，同党保持高度一致。在大事大非面前能够保持头脑清醒，坚持党性原则。始终用一个党员的标准严格要求自己，立足本职，刻苦钻研业务技术，努力的干好本职工作。听从上级各种调遣，无论从事什么工作，都能始终如一，坚持不懈的干好本职工作。

二、工作方面

20xx年4月，从部队转业以来，能够尽快的转变思想，努力的去适应各种工作。在移动通信公司任基站代维巡检工程师兼主任助理期间，能够严格的执行移动公司的各项维护制度，积极的配合业务部门开展好维护工作，严格的对部下进行人性化管理，从长远着手，抓好人员素质培养。带出来了一大批业务骨干，为搞好维护工作起到了重大的作用。再此期间还利用自己的专业知识，发明制作了bts监控数据上传测试仪。对开关电源进行二次下电（低电压保护功能）改造。对环境监控进行了功能开发，增加了红外线防盗功能，有效的避免了空调室外机被盗事件的发生。受到移动公司领导的高度赞扬，多次被评为优秀员工。

20xx年4月到大唐洛阳热电厂高压配电班后，为使尽快适应本职工作，每天利用工作之余，找来一些电力书籍认真阅读，默画电力系统图，向老师傅请教，无论遇到什么难题总要搞个明明白白，否则寝食难安。由于自己的勤学苦练，大胆实践，不但很快胜任了本职工作，而且还成为了班里的技术骨干。无论什么工作都能冲锋在前，任劳任怨。

20xx年6月，6号炉电除尘一室二电场因内部短路，无法正常运行。为尽快消除缺陷，自己主动请令，连夜进入电场内查找故障点，矫正变形极板，为该电场正常投运争取了时间，受到了领导的好评。

20xx年10月，在对3号机直流系统改造中，能够充分发挥一个技术骨干的模范带头作用，和大家团结一致，辛勤工作，认真的校对每一条线路，每一个部件，确保正确无误，并对蓄电池的安装和配电柜负荷的带电转移提出了合理化建议。

20xx年5月，1号主变连续多天出现温度过高告警，曾多次用压缩空气对散热器进行吹灰，可效果不佳。自己敢于大胆提出设想，用水带电冲洗散热器，经领导采纳后，自己认真对危险点措施进行分析，严格的执行各项安全措施，顺利的完成了该项工作，收到了良好效果。并将此方法推广。

20xx年9月在对蓄电池组维护中发现部分蓄电池落后严重，认真分析蓄电池的落后原因，根据自己所学的知识，设计制作了“蓄电池修复仪”，成功地修复了落后电池。并将此经验推广。根据蓄电池的日维护经验，并在“洛阳晚报”和我厂“新闻网”发表了稿件。由于自己的勤奋学习，刻苦工作，20xx年11月考取了“钳工”高级职业资格证。

20xx年7月考取了“变电检修”高级职业资格证。

20xx年4月在对我厂6号机组中修中，因成绩突出，并评为先进一次。

三、下一步工作计划

篇12：电气试验专业技术总结

本人于2008年4月毕业于XX大学高电压与绝缘技术专业，研究生学历，研究方向为XXXXX。毕业后，又非常有幸地回到家乡工作。目前就职于XX局，主要负责变电检修及电气试验工作。2010年12月取得电力工程师资格。工作几年来，在领导、同事的带领和帮助下，我取得了较好的成绩，专业技术水平有了很大提高。现总结如下：

一、主要技术工作经历

2008年4月，我在XX公司XX局参加工作，所在班组为变电部高压试验班。自参加工作起，我开始系统学习变电检修和高压试验方面的相关知识。

高压试验班主要负责两个500kV变电站一次设备的检修、试验及维护工作，而全班仅有五人。在当时XX局人员少，技术力量相对薄弱的情况下，作为一名年轻的技术人员，我着重加强了对现场设备的熟悉及高压电气试验知识的学习，在配合老师傅们完成检修、试验工作的同时，我勤于思考，虚心求教。经过不断的学习、实践，我逐步掌握了各类电气设备的原理结构、试验方法和一些故障诊断技术。几年里，我参加了各类一次设备检修、维护及预防性试验工作。同时参加了500kVXX串补工程、XX站220kV XX线扩建工程等各类工程投产调试验收工作，以及XX站刀闸地刀辅助开关更换、XX站3AT2-EI型开关大修、XX站加装220kV避雷器等各类大修技改工作。工作过程中，我不断总结经验，利用课余时间查阅相关专业书籍，巩固自己的专业基础，技术技能水平也得到了很大提高，同时也具备了一定的组织工作能力。

在预防性试验方面，我严格执行《电力设备预防性试验规程》的要求，顺利地完成了XX局所辖一次设备的试验工作。在此过程中，我逐渐由看方案转变为编写方案，从配合开展工作转变为组织开展工作，从学徒转变为一名能带新人的师傅。在试验工作中，试验数据的准确性是分析诊断设备健康状态的基础，我深入分析、探索如何最大限度的减少试验误差，确保试验数据的准确性。在设备诊断方面，我能够综合分析各项试验数据，结合现场实际，深入研究，对设备运行状态作出判断。

2009年5月，我在预试中发现XX站主变35kV侧CVT介损偏大，经分析确认是由于绝缘受潮引起，据此，XX局于同年6月申请停电将故障CVT更换，保证了安全稳定运行。2009年10月，我非常有幸地观摩了发生故障的XX主变C相返厂解剖全程，通过向专家请教、查阅资料，并根据自己所学的专业知识对故障进行分析总结，逐步加深了对变压器内部结构及故障诊断方法的理解，最终独立完成论文《一起500kV变压器故障分析》并投稿于《变压器》杂志。2009年底，我全程参与了500kV XX串补站的投产验收工作，在串补站一呆在就是一个多月，发现并处理了不少工程遗留问题，对串补的结构原理也有了较为全面的了解，同时掌握了串补一次设备的试验方法，为串补的顺利投产奠定了坚实基础。

2010年5月，XX站XXX低压电抗器C相线圈顶部发生燃烧故障，我积极参与故障处理及分析，针对预防性试验中电抗器匝间绝缘无法考核的盲点，申请了科技项目《干式电抗器匝间绝缘试验方法研究》。2010年5月，预试中发现XX站5033 CT B相二次回路对地绝缘为零。我作为XX局的代表参加故障CT的返厂解剖、维修，并完成设备故障报告，为同类故障的检查处理积累了宝贵的经验。2010年9月，红外测温发现XX变电站主变35kV侧CVT C相二次电压偏高，我接到任务对异常原因进行分析，通过查阅相关文献及理论推演，准确地判断出了故障原因，并全程跟进了该CVT的更换工作。无论是在变电站工作现场还是在厂家生产车间，我都悉心向师傅学习，不放过任何一个微小的细节。功夫不负有心人，2010年11月，承蒙领导对我在变压器方面相关工作的认可，我参与编制了《XX公司电气设备技术导则》，主要负责变压器方面的编写。2010年底，我顺利地获得了电力工程师资格。

从2011开始，我开始负责XX局绝缘专业技术监督工作。我严格执行有关技术规程、规定和标准，科学合理地安排试验、技改等工作，在技术监督工作始终坚持 “安全第一，预防为主”的方针，确保设备安全、可靠运行。2011年3月，我参与制订了《XX公司2011年变电一次设备重点反事故措施》。同年，我负责对XX开关回路电阻超标问题进行分析及处理，通过理论分析、现场试验及返厂解剖等多种方式，找出了故障原因，并提出了有针对性的对策；此外，还将获得的经验总结成论文《XX断路器回路电阻超标原因分析》，发表在《广西电力》上与大家分享。

在一次设备检修工作方面，几年来，我与班组成员一道，顺利完成了设备维护工作，针对试验过程或运行中发现的设备消缺，本着“有修必修，修必修好”的原则，一一进行了消缺。对于突发缺陷，能够按照南方电网缺陷管理的要求，及时进行消缺，紧急、重大缺陷消缺率达100%，圆满地完成了领导布置的工作任务。

工作中，我除了积极向老师傅们请教，同时还非常乐于将自己所取得的收获拿出来与大家分享。虽然不是兼职培训师，但这丝毫没有影响到我参与、组织班组及部门的内部培训的积极性。几年来，我开展的培训课程有变压器结构及故障诊断知识培训、红外测温培训及变压器/高抗滤油技术培训等等，同时，我积极联系外派技术人员到各研试单位及设备生产厂家学习、培训。在努力提高自身能力的同时，也使身边的同事从中受益，促进了集体技术技能水平的共同提高。

二、主要技术业绩和成果

（一）、积极参与科技创新工作

参加工作至今，我一直立志成为一名科研型检修人才。作为一名高电压与绝缘技术专业的研究生，我对自己的专业功底充满了自信，先后在XX公司、XX公司及XX局举办的技术论坛上发表论文并获奖。利用故障设备返厂的机会，参与故障原因分析，并通过网络、与专家交流等方式，增进对设备的了解，还将学到的东西加以归纳整理，以论文的形式先后在《变压器》及《广西电力》期刊上发表各一篇。近年来所发表论文如下： 2009年，以第一作者身份发表论文《混合电场作用下换流变压器端部电场分析》。该论文在2009年XX技术论坛中获得三等奖，被推荐为大会宣读论文。

2010年，独著论文《空间电荷对换流变压器内部电场的影响》，该论文在XX局青年技术论坛中获得一等奖，并于2012年在《XX公司首届青年技术论坛》中获得三等奖。

2010年，独著论文《一起500kV变压器故障分析》，并发表到中文核心期刊《变压器》。2011年，以第二作者身份发表论文《LW24-72.5断路器回路电阻超标原因分析》，该论文在电力期刊《广西电力》上发表。

（二）参与开展科技项目：《XX串补MOV现场试验技术与诊断技术研究》

2010年初，XX局所辖500kVXX串补站投入运行。在串补运行过程中，MOV频繁承受线路短路电流和一定时间内串补装置的外部、内部故障电流的影响，对MOV内非线性电阻承受能量能力有很高的要求。在国内，已经出现过因线路故障而导致MOV爆炸的事故。目前，IEC、GB及电力行业标准等现行标准尚未对MOV现场试验做出明确的规定。

为有效开展我局500kVXX串补站MOV现场试验技术与诊断技术研究，通过试验、分析，总结出一套有效的现场试验方法和设备诊断方法，把握设备健康状态，提高设备安全运行可靠性。2010年，我作为项目第二负责人，参与实施科技项目——XX串补MOV现场试验技术与诊断技术研究。项目组根据串补MOV结构特点，重点研究串补MOV直流参考电压测试及0.75倍直流参考电压下的泄漏电流的测量技术，研究、分析了确定MOV直流参考电压的思路、方法，提出了MOV直流参考电压测试及0.75倍直流参考电压下的泄漏电流测试的诊断依据，并建立了MOV直流参考电压U及0.75U下泄漏电流试验数据档案。

科技项目：《XX串补MOV现场试验技术与诊断技术研究》对如何开展串补MOV现场试验及诊断提出了指导性的意见。2011年，该项目获得获XX公司科学技术奖三等奖。

三、回顾、展望

回顾这4年的工作，自己在业务上、技术上均有了很大的提高，也取得了较好的成绩。在今后的技术工作中，要有一种学无止境的态度，在不断巩固自身专业的同时，加以改进和提高，精益求精，不断的完善自己，不断创造自身的专业技术价值，更加注重理论联系实际，力争为我所钟爱的电力事业做出更大贡献。