说案《按物体的数量分类》

说案《按物体的数量分类》（共13篇）

篇1：说案《按物体的数量分类》

说案《按物体的数量分类》

活动内容、名称：科学《按物体的数量分类》 选自省编教材，中班（上）p71 活动目标：

培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。培养幼儿分析、比较、概括能力。

学习5以内按数量分类，巩固对5以内数的认识。

依据：根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。重点：根据物体数量的多少，将物体分别归类。难点：能用语言完整讲述

依据：按物体的数量分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做为难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。

教学方法：1 观察法

情景谈话法游戏法

依据：观察是幼儿认识世界，获取知识的重要途径，幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系，在教师有目的的引导下，能帮助幼儿形成全面清晰的概念。

在活动中教学方法综合使用，取长补短，才能使教学效果更好，为进一步调动幼儿观察兴趣，设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。另外，因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿学的主动，学的愉快，所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票可挂在脖子上）每人一张、数字卡片1-

5、小房子（分别标有数字1-5）5个、磁带（音乐开火车）

依据：每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。活动过程：

导入：出示数字卡片组织幼儿认读 展开： 通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。

在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键。为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》。

幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍---你的朋友是~ 教师举数字问：3的朋友在哪里？幼儿举起数量一致的卡片。互相纠正错误，若对了送给老师。为了巩固联系这一知识设计了游戏《送小动物回家》

介绍玩法：1号房子表示数量为1的小动物的家，依次介绍。个别幼儿送：提问图片上有几只什么？哪是它的家？ 引导幼儿完整回答：图片上有3只小猫，它该回好房子。

分组送，送完后教师和幼儿共同检查，检查的同时要求幼儿完整讲述。3 为了愉快的结束本次活动，设计了《开火车》游戏。请5名幼儿分别当1.2.3.4.5号小火车。其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。

扮演火车的幼儿检查自己的乘客。

结束：放音乐开火车出教室。文档仅供参考

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。

篇2：说案《按物体的数量分类》

1、学会用目测的方法感知5以内的物体数量。

2、能将数量一样多的物品放在一起。活动准备：

物质准备：各种矿泉水瓶、可乐、酸奶等空饮料瓶（分别按照2—5的数量捆绑在一起陈列在架子上），空的五层架一个，数量为5以内的水果或者蔬菜的胸卡若干，音乐《找朋友》，播放器和材料配套：幼儿活动操作材料《科学·蔬菜连连看》。环境创设：创设“超市”或者“饮料店”场景。活动过程：

一、观察发现5以内的物品数量。

1、以到“超市”或“饮料店”购物的情景引入，引导幼儿目测超市货架上3到5中物品的数量。

提问：它们是什么？数量分别是几？可以用什么数字表示？哪几种物品数量是相同的？

二、动手操作：将一样多的放在一起。

1、引导幼儿分别将数量一样多的物品放在同一层架子上的不同篮子里，并用数字做上分类标记。

2、讨论：为什么要把这些物品放在一起？（引导幼儿用“一样多”的词汇进行表达。）

3、小结：不管是什么物品，只要数量相同，就可以用同一个数字来表示。

三、游戏“我的朋友在哪里”。

1、玩法：幼儿每人挂一块画有5以内的水果或者蔬菜的胸卡四散站开，随《找朋友》的音乐节奏边拍手边找好朋友。音乐结束时，师幼共同检查好朋友是否都找对了。

2、规则：要找到书了一样多的水果或蔬菜做好朋友。

四、完成操作材料《蔬果连连看》。

篇3：说案《按物体的数量分类》

一、两类模型——轻绳类和轻杆类

1.轻绳类.运动质点在一轻绳的作用下绕中心点做变速圆运动.由于绳子只能提供拉力而不能提供支持力，质点在最高点所受的合力不能为零，合力的最小值是物体的重力，所以：（1）质点过最高点的临界条件：质点达最高点时绳子的拉力刚好为零，质点在最高点的向心力全部由质点的重力来提供，这时有，mg=（

），式中的Vmin是小球通过最高点的最小速度，叫临界速度；（2）质点能通过最高点的条件是v≥vmin=（

）；（3）当质点的速度小于这一值时，质点运动不到最高点就做抛体运动了；（4）在只有重力做功的情况下，质点在最低点的速度不得小于v'≥（

），质点才能运动过最高点；（5）过最高点的最小向心加速度α=g.

2.轻杆类.运动质点在一轻杆的作用下，绕中心点做变速圆周运动，由于轻杆能对质点提供支持力和拉力，所以质点过最高点时受的合力可以为零，质点在最高点可以处于平衡状态.所以质点过最高点的最小速度为零，（1）当v=0时，轻杆对质点有竖直向上的支持力，其大小等于质点的重力，即N=mg；（2）当v=（

）时，N=0；（3）当v>（

），质点的重力不足以提供向心力，杆对质点有指向圆心的拉力；且拉力随速度的增大而增大；（4）当0

），质点的重力大于其所需的向心力，轻杆对质点的竖直向上的支持力，支持力随v的增大而减小，0

过最低点时，轻杆和轻绳都只能提供拉力，向心力的表达式相同，即F向=mg+F拉向心加速度的表达式也相同，即 （

）.质点能在竖直平面内做圆周运动（轻绳或轻杆）最高点的向心力（

），最低点的向心力F2 =（

），由机械能守恒（

）（

），质点运动到最低点和最高点的向心力之差F2=-F1=4 mg，向心加速度大小之差也等于4g.

二、与这两类模型类似的圆周运动

竖直平面内的圆周运动一般可以划分为这两类，竖直（光滑）圆弧内侧的圆周运动，水流星的运动，过山车运动等，可转化为竖直平面内轻绳类网周运动；汽车过凸形拱桥，小球在竖直平面内的（光滑）圆环内运动，小球套在竖直圆环上的运动等，可化为竖直平面内轻杆类圆周运动.

例1

如图2所示，LMPQ是光滑轨道，LM水平，长为5.0 m，MPQ是一半径为R=1.6 m的半圆，QOM在同一竖直面上，在恒力F作用下，质量m =1 kg的物体A从L点由静止开始运动，当达到M时立即停止用力.欲使A刚好能通过Q点，则力F大小为多少？（g=10 m/s2）

解析 物体A经过Q点时，其受力情况如图3所示，由牛顿第二定律得：mg+FN= mv2/R

物体A刚好过Q点时有FN=0

解得v =4 m/s

对物体从L到Q全过程，由动能定理得

FS LM -2 mgR= mv2/2 -0

解得F=8 N.

例2如图4所示，光滑管形圆轨道半径为R（管径远小于R）固定，小球α、6大小相同，质量相同，均为m，其直径略小于管径，能在管中无摩擦运动.两球先后以相同速度v通过轨道最低点，且当小球α在最低点时，小球b在最高点，以下说法正确的是

（

）

A.速度v至少为（

），才能使两球在管内做圆周运动

B.当v=（

）时，小球6在轨道最高点对轨道无压力

C.当小球b在最高点对轨道无压力时，小球α比小球b所需向心力大5m

D.只要（

），小球α对轨道最低点压力比小球6对轨道最高点压力都大6 mg

三、物体沿光滑圆形轨道外侧运动的临界问题讨论

1.物体沿光滑圆形轨道外侧下滑的速度范围.如图5所示物体（可视为质点）沿光滑网形轨道外侧从最高点C下滑，设圆形轨道的半径为R，当物体在最高点时的速度v0≥（

）时，物体将脱离圆形轨道外侧而作平抛运动，因而我们可以得到物体能沿光滑圆形轨道下滑，在最高点的速度范围：0≤v<√gR.

2.物体沿光滑圆形轨道外侧运动，物体脱离轨道的最大速度和下落的竖直高度h.如图6所示.

前面分析可知，物体能从最高点沿光滑圆形轨道外侧下滑，其速度范围0≤v< （ ），设物体在最高点速度v0，圆形轨道的半径为R，物体恰能从D点脱离轨道，其最大速度为vm，物体下落的竖直高度为h，物体在0点对应半径与竖直方向的夹角θ，由于物

从（6）式中可以看出，随着物体通过最高点速度增大，其下落的竖直高度随之减小，当vc=（

）时h=0，即物体不下滑，直接从C点做平抛运动.当vc=0时，物体沿光滑网形轨道外侧下滑的高度最大，h= R/3.由此得到物体下滑的竖直高度范围O

例3 如图7所示，一固定于竖直平面内的圆形外轨道，半径为R，高度h足够小，有一半径可以忽略的小球从轨道底部冲上弧面，不计摩擦及阻力，欲使小球恰能通过轨道顶部而不脱离轨道，问小球在轨道底部的最大速度.

解析 小球从底部沿轨道外侧滑至顶部的过程，可以视为小球从顶部下滑到底部的逆过程，由前面分析可知：小球在底部刚要脱离轨道的最大速度为vm，圆形轨道的h足够小，即0 <θ≤48。12'，小球滑至顶部的速度0≤vc<（

），因此小球上滑的最大速度vm恰好等于它从顶部以vc的速度下滑到底部时恰好脱离轨道的速度、即方向相反.

由牛顿第二定律，mgcos θ=（

）

由几何关系可得，cosθ=（R-h）/R （2）

由（1）和（2）联立得：vm=（

）.

同时可得物体到达最高点的速度：

（

）

篇4：中班下数学按物体的数量分类

1、学会目测数群的点数方法，能正确数出7以内的数量。

2、能将数量在7以内的物体按数量归类，并用数字或圆点表示物体的数量。

活动准备：

物质准备：（1）1-7的数卡和点卡若干。（2）数量为1—7的各种玩具的图卡若干、超市货架底版。（3）“小小超市员”和“给动物搬新家”的分组操作材料。

环境创设：将活动室场地分为两块，其中一块创设超市情景，摆放超市货架底版；另一块创设动物园环境，摆放7座动物房屋底版。

活动过程：

一、引入超市情境，学习目测数群的方法。

1、出示各种玩具图卡，引导幼儿学习目测数群的方法。引导语：超市里有许多玩具，让我们看看有哪些玩具，每种玩具的数量有多少。你是怎么数的？

2、引导幼儿用目测数群的方法点数：先看图卡里集中在一起的玩具有多少个，再数完剩下的玩具，这样就能得到图卡中玩具的总数量。

二、集体操作：整理货架。

1、出示超市货架底版，与幼儿共同讨论整理货架的规则：将数量相同的玩具放在同一层。

2、请一名幼儿示范，教师与其他幼儿共同检查。

3、出示1-7的数卡，请幼儿分别将这些数卡摆放到相应的货架旁：货架上的玩具数量是几，就在该层货架旁摆上数字几的数卡。

三、分组操作。

1、第一组：小小超市员。提供超市货架底版，每层货架上摆五张数量为7以内的各种食品的图卡，其中只有一张图卡上的食品数量与其他四张不同。请幼儿当小小超市员，检查食品在货架上的摆放情况，找出每层货架上放错的食品图卡，并将其放在正确的货架上，使每层货架上的食品数量都相同，最后在每层货架旁摆放对应的数卡或点卡。

篇5：说案《按物体的数量分类》

活动目标：

1、能根据物体的多少进行分类。

2、通过活动，培养幼儿的分析、比较能力。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1―5的各类实物卡若干，1―-5的数字卡、泡沫板各一，大头针若干。1-5元的钱币若干。

活动过程：

1、教师出示带有1-5数字的泡沫板，请幼儿准确读出数字，然后每人拿一张画有不同数量物体的卡片，看看自己的卡片应该放在泡沫板的什么位置。.来源快思老师教案网;老师和幼儿共同检查，请幼儿讲讲你拿的卡片上有几个什么?你把它放在哪里?为什么?

小结：个别幼儿放错的原因。

2、幼儿再取卡片，分组进行比赛，看谁放的对又快，对优胜者奖红五星。

3、对幼儿的出色工作发奖金：每人一张写有1-5元的钱币。

看看你是几元?老师说请把三元的钱举起来，拿三元钱币的幼儿举起卡片，看谁举得对，游戏反复多次。

4、活动延伸：在角色游戏中幼儿可以用钱币去买商品。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

篇6：说案《按物体的数量分类》

红沙河小学 肖渭

一、活动目标。

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

二、活动准备。

1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一。

三、活动过程。

（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？

（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》

提问：

1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？

2、她们喜欢什么颜色的花？

（三）引导幼儿进行按颜色分类。

1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

（2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

（3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

（1）教师讲解游戏玩法

玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

（2）幼儿游戏，教师指导。重点指导幼儿是否找到对颜色。

篇7：再谈使物体浮与沉的分类方法

关键词：密度 物理 分类

无论是观察─归纳法，实验探究─归纳法，问题讨论─归纳法，只要能让学生理解和掌握所学的知识，有利于学生的可持续发展，就是好的教学方法。从全日制十年制教材到今天的九年义务教材，从早期的人教版教材到现在的新人教版、苏科版、教科版、北师大版、沪科版、粤教版等各种版本的教材，纵观各种初中物理教材，只要是涉及到怎样使物体上浮或下沉的教学内容，只要与同行进行交流或上网查一查《物体的浮与沉》教学设计，在“怎样使物体上浮或下沉”的传统教学中，众多教材和教师都将常见的“使物体浮沉的方法”归纳为三种方式。我在此之前也没有跳出这样的陈规，仍按三种方式进行归纳分类，现将其归纳内容摘录如下：

（1）改变物体自身的重力：保持物体所受浮力大小不变；增大物体自身重力使物体下沉；减小物体自身重力使物体上浮。

如：潜水艇、用浮筒打捞沉船、孔明灯、热气球、飞艇、中国杭州市萧山区湘湖村跨湖桥遗址出土的距今7000～8000年的独木舟等。

（2）改变物体排开液体体积的大小——利用空心法：保持所受重力和液体的密度不变，增大物体排开液体的体积，增大浮力，使物体上浮；减小物体排开液体的体积，减小浮力，使物体下沉。

如：唐代李皋制作的“明轮船”、六百多年前（明朝时期，1405年）郑和下西洋使用的大型帆船，现在的万吨级远洋巨轮、口吹的肥皂泡先升后降现象、气泡法选金矿和煤矿等。

（3）改变流体的密度：在排开液体体积和物体本身重力不变的情况下，增大液体的密度，使物体上浮；减小液体的密度，使物体下沉。

如：盐水选种、测定人体血液的密度、轮船从海洋驶入江河吃水深度变大现象等。

教学实践表明，按照上述归纳的分类方法教学，学生难以判别某一具体现象属于哪种方法，难以对各种浮沉现象进行准确的分类，教师也不好确定其归属，如：独木舟既可以归纳为改变物体自身的重力使物体浮沉，也可以归纳为利用空心法增大可以利用的浮力；同理对口吹的肥皂泡先升后降现象也是如此。

为使学生对各种具体浮沉现象进行准确的分类，而方法简洁又不庞杂，本人在长期的教学中对大量使物体浮沉的方法进行分析总结，认为：改变“密度”才是使物体上浮与下沉方法的实质及最终归属；如教学案例中的孔明灯、热气球、飞艇、船等，虽已作出正确的分类，但换一个角度来看，改变物体自身的重力，就是物体的原有体积不变，改变了物体的质量；改变物体自身排开液体的体积——利用空心法，是控制物体的质量不变，改变了物体的外围体积；两种方法的共同实质都应归属于改变物体的平均密度（非结构密度）。

若将各种使物体上浮与下沉的方法归纳为：采用改变“密度”实现物体浮与沉，将更能让学生和读者易于理解和接受，因此，改变“密度”是使物体浮与沉的方法分类的实质与最终归属。

改变“密度”使物体浮与沉的方法还可分为两种情况，即：一是利用改变物体的平均密度（非结构密度）实现物体上浮与下沉目的；二是采取改变流体的密度实现物体上浮与下沉的目的。具体分类列举如下：

按以上的分类方法，不仅使物体浮与沉的方法有了明确的归属，同时也使学生易于对使物体浮与沉的方法进行分类，同时给教师教学归纳带来方便。

参考文献：

［1］苏科版物理教材（配套的物理教师教学用书）.

［2］王文勋.《中学物理词典》.中国人民公安大学出版社，1998年4月.

篇8：说案《按物体的数量分类》

9月1日

星期日

上午教案---执教者：黄丹红 集中教学---主题活动 【活动名称】我喜欢吃····· 【活动目标】

1、知道挑食或偏食不利于身体的健康。

2、主动和同伴交流。【活动准备】

材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动·喜欢不喜欢》 【活动过程】

一、谈一谈

（一）教师扮演调查员引入活动。

引导语：幼儿园准备开一间的美食城，为了能作出小朋友喜欢的食物，美食城的经理派我来当调查员，调查小朋友们喜欢吃什么食物。

（二）鼓励幼儿自由交流自己喜欢吃的食物，丰富句式：“我喜欢吃XX”

（三）小结：每个人喜欢吃的食物各有不同，有的人喜欢吃肉，有的人喜欢吃冰淇淋，有的人喜欢吃····

二、做一做。

（一）出示操作材料《喜欢不喜欢》。

引导语：这里有许多的食物图片，你们认识这些食物吗？吃过这些食物吗？你喜欢吃那些食物？不喜欢吃那些食物？

（二）讲解记录方法：在自己喜欢吃的食物下面贴上笑脸贴贴纸，在自己不喜欢吃的食物图片下面贴上哭脸贴贴纸。

（三）幼儿动手操作，教师巡回指导，了解幼儿的饮食习惯。

三、说一说。

（一）幼儿展示操作《喜欢不喜欢》的结果。

（二）引导幼儿说说：为什么不喜欢吃有的食物？挑食是好习惯吗？会对我们造成哪些影响？。

（三）小结：食物营养丰富，不同的食物有不同的营养，挑食或偏食会使我们缺少一些身体需要的营养，对我们的身体健康不好。

【活动延伸】 在日常生活中多鼓励幼儿养成不挑食或偏食的好习惯。

篇9：说案《按物体的数量分类》

活动目标：

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：

1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

活动过程：

(一)幼儿伴随着轻柔的.音乐，自由地到春天的花园里参观。

提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

2、她们喜欢什么颜色的花?

(三)引导幼儿进行按颜色分类。

1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

(1)教师讲解游戏玩法，

玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

(2)幼儿游戏，教师指导。

重点指导幼儿是否找到对颜色。

(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

活动反思：

篇10：说案《按物体的数量分类》

活动目标：

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

活动准备：

1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

活动过程：

(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

2、她们喜欢什么颜色的花?

(三)引导幼儿进行按颜色分类。

1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

(1)教师讲解游戏玩法，玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。“文.章出自屈a老师教.案网”当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

(2)幼儿游戏，教师指导。

重点指导幼儿是否找到对颜色。

(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

教学反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

篇11：分类培养按需施教注重实效

党的十八大提出，把立德树人作为教育根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。云南师范大学党校将“立德树人”作为入党积极分子、发展对象、党员群体教育培训的根本任务，坚持以人为本，尊重大学生的学习特点和接受习惯，在抓好组织、制度、师资队伍、培训方式、信息化五个基本建设的基础上，着力按照“分类培养、按需施教、注重实效”原则探索梯级培训体系，教育培训质量不断提升。

一、坚持“一个准则、五个建设”的工作思路

云南师范大学党校根据《中国共产党党校工作条例》精神和规定，结合《中国共产党章程》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》、《中国共产党发展党员工作细则》、《2014-2018年全国党员教育培训工作规划》等党内有关规定，立足学校党校工作实际，提出“一个准则、五个建设”的党校工作思路。

（一）健全组织平台，夯实组织基础。

近年来，随着学校的发展，在校学生规模不断扩大，许多大学生的入党愿望日益强烈，大学生入党积极分子、发展对象接受教育培训的需求更加强烈，党校教育培训工作拓展的空间还很大。

（二）重视制度建设，以制度促管理。

制度治党是我们党的建设一个优良传统，也应贯穿党校建设工作的全过程。多年来，云南师范大学党校一直重视制度建设，坚持“以制度促管理，以制度促和谐”的总方针，“有计划、有重点、分层次、分类型”进行工作部署。

（三）加强教师队伍建设，不断提高教学质量

首先，充分发挥学校资源和人才优势，积极聘请熟悉党务工作的基层党委书记、“两课”教师和校外专家担任党校教师，建立一支专兼结合素质优良的党校教师队伍。其次，强化党内师资队伍培训，定期举行专题讲座，邀请校内外的资深党课教师、基层党委书记给我校的党员干部、学生党员作集中培训和专题讲座。

（四）加强规范管理，创新培训方式。

我校党校重视加强规范管理，做到“教学有计划、有组织、有记录，管理有创新、有总结、有奖惩”。每次培训都严格按照党校的具体要求，包括开学典礼、专题讲座、小组讨论、主题实践活动、学习结业考核等主要环节。学校党校在集中培训过程中严格考勤制度、请假制度、考核制度，督促学习，切实加强对学员的管理，让每期学员真实感受到党组织的民主、平等思想，优秀的党风以及党组织严明的纪律。近年来，党校教育培训工作重点抓好以下三方面工作：

1.学校党校始终树立“严要求、多角度、多层次、全覆盖”的教育培训理念，在把握主体共性教育内容的同时，针对入党积极分子、发展对象、党员教育培训等不同需求，根据学生的学习特点和接受习惯，明确不同层次教育培训的目的和要求，设计不同课程方案。

2.培训过程把好“四个关口”。一是把好动员关。在培训前，认真做好学前动员工作，以保证学员在培训过程中，严格按照党校有关要求进行学习实践，提高其自觉性。二是把好考勤关，制定了严密的学习要求与评分制度，切实保证学员上课效率。三是把好考核关，建立了教学考核、反馈、总结制度和党校结业考核办法。四是把好质量关，做到理论学习、专题党课、影视教育、社会实践相结合。

3.党课教学做到“五个统一”。学校党校每次要根据教育培训对象的不同特点，制定周密的教学计划，培训内容紧密结合党章和当前的形势政策，并将党性教育贯穿于党校教学全过程。党课教学抓好规范管理，切实做到教材、大纲、课时、考试、发证五个统一。

二、遵循按需施教原则，建立和完善梯级培训体系

近年来，在继续开展入党积极分子培训的基础上，发展对象、新党员、毕业生党员的培训逐渐得到加强，如何结合不同层次的教育培训对象，形成前后衔接、依次递进的梯级培训体系，就成为一个突出的实际问题。云南师范大学党校将相关工作概括为“2+2”培训模式，即以入党为界限，入党前的“入党积极分子培训班”和“发展对象培训班”，此为培训模式前一个“2”，培训重点在引导和基础；入党后的“新党员培训班”和“毕业生党员培训班”，此为培训模式后一个“2”，培训重点在提高和巩固。

（一）抓好入校教育，选好苗子，引导新生理性入党。

每年九月新生到校，我们坚持早教育、早培养，让同学们自觉学习、了解党的理论知识，尽早确立共产主义信仰，为以后的培养教育打好认识基础。通过在新生中开设党的基础知识培训班等形式，普及党的知识，在激发学生政治热情的同时，引导学生对入党的动机、条件、准备过程等问题进行深入思考，理性递交入党申请书。

（二）严格要求，规范管理，打好入党积极分子的认识基础。

新生递交入党申请书半年以上的，可参加入党积极分子培训。入党积极分子培训工作立足于宣传党的基本理论知识，进行知党、信党和爱党教育，增强党组织的吸引力、凝聚力和感染力，培养大学生追求进步、追求理想、追求真理的自觉性，树立和坚定为人民服务的崇高理想信念。

（三）严把入口，保证质量，增强发展对象的理想信念。

对在入党积极分子中遴选出来的发展对象进行培训，是保障党员发展质量的重要一环。这类培训的主要目标和内容，是组织发展对象进一步学习党的最新理论成果，帮助发展对象不断加深对党的认识和理解，提高政治理论水平；学习入党条件和入党规定，进一步端正入党动机，提升理想信念和思想觉悟；对照党员条件与标准查找不足，明确努力方向，以实际行动争取早日加入共产党。

（四）持续学习，不断提升，增强新党员的党性修养。

新党员的教育培训过去较为薄弱，近年来得到逐步加强。为提高预备党员的整体素质特别是增强党性修养，我校党校坚持每年举办以“学习贯彻党章、做合格共产党员”为主要内容的新党员培训班。

（五）以点带面，延伸辐射，激励毕业生党员持续发挥正能量。

毕业生党员进入社会后，将会遇到许多新的挑战和困难。因此，帮助毕业生顺利入职并在工作中将学习期间培养、积蓄的正能量持续发挥、扩大影响，是学校党校义不容辞的责任。

云南师范大学党校尽管在基础建设、规范管理、创新实践中做了一定的探索，但与中央和云南省委新时期党员教育和管理要求相比还有很大距离。我们将认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，认真学习贯彻刘云山同志与部分高校党委书记、校长座谈讲话精神，加强学习，与时俱进，开拓创新，求真务实，继续抓好党校的组织建设、制度建设、师资队伍建设、培训方式建设、信息化建设。在此基础上，重点加强针对不同教育群体的课程体系建设和以符合学生学习习惯为导向的教学方法改革，进一步提高教育培训工作的针对性和实效性，切实为入党积极分子、发展对象、新党员和毕业生党员做好教育引领和服务助推工作。

篇12：说案《按物体的数量分类》

设计意图：

根据《纲要》精神，本次活动我设计了以幼儿熟悉的家庭人员游戏为引趣部分，通过幼儿的直接参与，感知10以内的数量。在活动中又以多媒体课件来创设小熊整理玩具这一情境，既富有童趣，又直观形象的展示出了幼儿所要学习的内容，吸引幼儿的兴趣，从而达到活动目标。

在巩固幼儿按数量分类的理解时，我设计了“送小动物回家”和“娃娃家超市”2个小游戏，游戏中引导幼儿通过合作、交流，共同解决实际问题，培养幼儿的协作精神。整个活动让幼儿感受生活中处处有数学，感受分类在生活中的用途，体现数学学习的价值。

活动目标：

1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片

活动过程：

一、游戏“一家人”复习巩固数字

师：你有家，我有家，我们都有一个家。小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。

游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。(教师说10以内的数量)

师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义

1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?

2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的?

4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。

三、通过操作游戏巩固按数量分类

1、游戏：“送小动物回家”

(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗?

(2)教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。)

(3)幼儿集体游戏

(4)师：你把小动物送到哪座房子里了?为什么?

2、游戏：“娃娃家超市”

(1)师：小朋友帮助了小动物，开心吗?今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好?

(2)幼儿分组操作，教师巡视指导。

(3)教师与幼儿一起总结分类情况。

3、扩展：按其他标准分类

(1)师：小朋友，你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆放的?

(2)幼：把吃的分一类，把玩的分一类……

(3)师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的?

4、教师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以方便顾客买东西，看起来也比较整齐。

5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。

6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。

四、自然结束

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

篇13：说案《按物体的数量分类》

为适应新的高考改革，这就要求学生在学习中要更加重视课外阅读。这些措施和政策也对我们的图书管理工作提出了更高的要求。作为一名合格的图书管理员，应该具有以下能力，才能做好图书管理使用工作，紧跟教育改革的步伐。

一、明白配备标准

1、图书册数：不同类别的学校生均藏书量不一样，完全中学1类学校生均45册，2类学校生均30册；高级中学1类学校生均50册，2类学校生均30册；初级学校生均40册，2类学校生均25册；小学1类学校生均30册，2类学校生均15册。其中马列主义毛泽东思想小学1.5%；中学2%；哲学、宗教小学1.5%，中学2%；第三类小学64%，中学54%；第四大类小学28%，中学38%；综合性图书小学5%，中学4%。目前学校现状是农村学校由于学生人数不断减少，现有藏书册数生均均超标，城区学校生均藏书量还远远不够，学校藏书有的比较陈旧，藏书种类不丰富。

2、图书室面积标准：小学不足2个平行班的31平方米，2至3个平行班大于或等于31平方米，4至5个平行班大于或等于52平方米，6至8个平行班大于或等于78平方米。初中不足四个平行班60平方米，4至8个平行班90平方米。九年一贯制学图书室一个平行班60平方米。学生阅览室小学和中学标准每座大于或等于1.2平方米，每10至14名需设一座。目前多数学校都有专门图书室，但面积不达标。条件好的学校有专门阅览室，有专用阅览室的学校可通过布置新书推荐橱窗、学生读书作品展示架及张贴名人名言警句等形式营造学习氛围。

二、规范图书管理

1、图书分类标准：按《中国图书馆分类法》分类，中小学图书可以简单分为五大类。很多学校都对图书进行了分类，有的学校旧书也保存得很好，比如我县高台学校、河坝子初中等学校的连环画也摆放得整整齐齐，这些连环画极具收藏价值，可见这些学校在图书管理工作上是下了功夫的。但不少的学校分类不标准，没按中图法分类。我们走看了各校的图书室发现如果完全改动工作量太大，建议可以在原有分类的基础上稍作改动，就基本达到标准，我们学校的藏书结构中A类图书马列主义毛泽东思想和B类图书哲学、宗教都不多，把这两类书选出来单独分类比较容易，其余的大多数图书属于第三类，可以统一归为文化艺术教育史地类，第四类自然科学类，其余的归为综合性图书。这样改动的工作量要小一点。第二点建议老师们先把书归好类，图书分类编目录的时候可以找高年级的学生帮忙，减少工作量。第三点建议老师们分类后作好登记，记好每类的起止号，以后新书补充进来时心中有数便于分类。如果工作被人接手也好顺利接手。

2、图书账目：图书总括登记、个别登记两本账，图书剔除与注销登记账册，有报刊杂志登记簿。建议用电脑做，账目变动和修改会更加容易。一般每年新增图书比例应不少于藏书标准的1%。

3、管理制度：《图书室管理人员职责》、《图书室管理制度》、《图书室借阅制度》、《书刊赔偿、注销制度》。要求制度上墙。

4、图书室工作要有计划、有总结；有关的制度、表册、文件、及统计资料、活动资料要整理、存档。

三、因地制宜，创新借阅形式

要求：建立师生借阅登记簿，借阅量达要求：中学生生均借阅量8册/学期；小学生生均借阅量10册/学期。

所有的建、配、管的目的都是为了更好地发挥图书的使用效益，各学校的情况千差万别，有的场地紧张，有的人手不够，如何根据自己学校的实际情况，创新借阅形式，充分开展学校的图书借阅工作，这就靠各学校八仙过海，各显神通了。

1、有的学校（如我县罗波学校）的人数少，图书室和阅览室并用，每天每个班安排一节阅读课阅读课外书。

2、我县观金学校暂时还没有图书室，在教室里做了一个简易书架，在教室里建立图书角，摆放图书供学生阅读。

3、我县学道街小学、和南城小学创建书香校园，在教室的楼梯处、操场的拐角处等放置一些课外书供学生随手阅读，或采用分班借阅的形式供学生借阅。

4、我县河坝子中学教师编制相当的紧，但是由于学校领导的重视和图书馆管理人员的认真负责，不但图书分类管理工作做得好，连剔除的旧书也摆放的整整齐齐。该学校在图书借阅形式上充分发挥学生干部的主动性，由学生干部管理借阅工作，教师作适当的指导，这样既充分发挥了图书的功用，又培养了学生的工作能力，还减轻了老师的工作量。

5、我县西龙初中实行开放式的图书阅读，学生可以自由选择阅读图书室的所有图书，学生阅读时间大大增加，阅读兴趣越来越浓，阅读效益充分反应在考试成绩上，该校毕业班语文考试成绩连续三年名列全县前茅。这就是阅读课外书所取得的事半功倍的效果。这是不是给其他初中一点借鉴呢？

四、開展丰富多彩的读书活动

要求：图书室要积极配合学科教师组织形式多样的读书活动，引导中小学生读好书，读健康有益的书，扩大学生知识面，开拓学生的视野，并开展形式多样的读书竞赛活动，掀起爱读书、读好书、好读书的高潮。读书活动要有成果：如班级园地、校园小报、各种读书竞赛、征文、作文等。

在读书活动的开展上，我县学道街小学虽然教师人手有限，图书室阅览室场地紧张，但他们充分发挥了班级阵地的作用，语文老师更是深刻认识课外阅读对促进语文教学的巨大作用，布置学生写阅读随笔、建立阅读储值卡、每周背诵古诗。学校高度重视课外阅读，提出读书理念：让阅读成为一种习惯；并且发告学生家长书，提倡家长与孩子共同阅读；每年有读书活动月，在读书活动月中举行各种读书活动如演讲比赛、故事大王比赛、诗朗诵、语文知识竞赛等激发学生读书兴趣，在全校学生中掀起爱读书、读好书、好读书的高潮。我县实验小学因为修建暂时没有专门的图书室，在教室里有图书柜放置图书，每年四月是读书节，要举办一系列的读书活动，每周二学校硬性规定早读课是学生诵读诗词的时间，中午是师生共同阅读图书柜里课外书的时间，将阅读课外书经常化常规化。省市技装站这几年的读书征文活动也特别多，比如《我喜爱的一本书》、《好书伴我成长》……学道街小学、实验小学、县初中等学校参加征文活动很积极而且获得了不错的成绩，我记得有一年县初中一名学生还获得了省一等奖，奖品是300元钱的读书卡。希望以后各学校积极参加，以竞赛激励学生读书，促进学校读书活动的开展。