七年级作文：我最敬佩的一个人

七年级作文：我最敬佩的一个人（精选15篇）

篇1：七年级作文：我最敬佩的一个人

在我的成长过程中，我最敬佩的人是小雨，他教给我不要在意冷言冷语，尽自己的力量做好一切。那是小学时的一场越野赛。赛前，老师精挑细选，在实在没有人的情况下，老师破例选中了小雨，他就这样传奇式地上场了。打他并不被大家看好，大家都私下里讽刺他，打他毫不在意。

“砰”!枪声响了，大家都如离弦的箭一样冲了出去，只有身材瘦小的他慢慢地跟在后面，转眼间已被大部队落下半圈，我们都很着急，但都不为他加油，他在一片嘘声中慢慢地追赶着大部队。终于，到了比赛的最后阶段，大家都已累得气喘吁吁，放慢了脚步，在我们都认为小雨大势已去之时，他却发威了!只见他突然加速，如猛虎般冲向大部队，距大部队越来越近。终于，他超上了一个又一个人，全操场只有他还在飞奔，这里完全成了他的舞台!转眼间，他已冲到了大部队中部，很快，他加入到了争冠的行列之中!我们见了，都异常兴奋，大声的为他加油!加油声响彻整个操场!小雨听到加油声后更加振奋，速度更快了，一举冲入前三名，最终，他取得了优异的成绩。这让赛前讽刺他的人都看得目瞪口呆，说不出话来。

我们在不被看好的时候，应该放下所有的心理负担，进我们的力量去拼搏，这样才能将自己的能量爆发出来，取得意想不到的优异成绩。在困难面前，心理是很重要的。这就是我最敬佩的人，小雨。他教会我在冷言冷语面前保持镇静，他是我的好榜样。

篇2：七年级作文：我最敬佩的一个人

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”每当听到这沁人心脾的歌声响起时，我都会情不自禁地想起我的老师们，是老师们，在我的心灵里播下美好的种子人们都说：“老师是太阳底下最神圣的职业，老师像蜡烛，燃烧自己，照亮我们，的确如此，对于我们而言老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游，老师是我们成长的领路人，交给我们如何做人处事，老师，是我们的朋友关心我们的成长，老师，是我们的榜样，言传身，教使我们终身受益。

记得我刚进入中学时，一切都是那么陌生，我心里顿时忐忑不安，就像猎物见了猎人一样。但您却对我们特别温和，您那温和的语气透露出浓浓的爱意，我们的心一下子踏实起来，有什么事您总能帮助我们。您的爱，比太阳还要温暖，比春风还要和煦，比清泉还要甘甜。您的爱比父爱更严格，比母爱更细腻，比友谊更纯洁。

老师，我敬佩您，我也感谢您。感谢您在讲台上用汗水浇洒干渴的我们;用如歌的声音播洒爱的阳光;用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢您用粉笔作桨，思绪作帆，指引这艘满载希望与期盼的船只躲过难题，抵达知识的殿堂!

是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是老师，看这遍地怒放的.花朵，哪一朵没有您的心血?

篇3：七年级作文：我最敬佩的一个人

人教版小学语文四年级下册《语文园地七》中的“习作”, 是一次在口语交际的基础上, 通过具体事例, 写出自己所敬佩人物的精神风貌的习作训练。

设计理念

写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达;应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。

对小学生, 特别是低中学段的小学生来说, 写作时首先感到困难的是没有内容可写, 其次是有了内容, 拿起笔来又不知道如何下手, 满肚子的话倒不出来。造成这些困难的主要原因, 一是学生不善于在生活中捕捉写作的素材。二是学生没有掌握写作的方法。因此, 在指导学生写作时, 必须要从内容入手, 解决“写什么”的问题, 同时, 对写作方法给予足够的重视。

教学目标

1.通过本次习作, 使学生初步掌握用典型事例表现人物品质的写作方法。

2.通过课前完成《我最敬佩的一个人信息调查表》, 引导学生发现身边具有执著追求精神的人, 并向他们学习。

3.通过指导学生按一定的顺序细致地说出自己最敬佩的人的情况, 培养学生的观察能力, 提高学生的口头表达能力。

4.通过学生的独立习作, 培养创造能力, 提高学生把内容写具体的能力。

5.通过引导学生修改自己的习作, 培养学生的自改能力。

教学过程

一、谈话激趣, 回忆生活, 获取材料

同学们, 在我们的生活中, 有许多感人的事情和许多值得我们敬佩的人。这些人之所以值得敬佩, 是因为他们具有某些突出的优秀品质。比如学习上刻苦认真、勤奋努力, 生活上艰苦朴素、勤俭节约, 工作上兢兢业业、一丝不苟, 待人上尊老爱幼、助人为乐。请你回忆一下, 在这些人中, 谁最让你敬佩, 他的什么品质最让你敬佩。老师相信, 通过这次习作, 你一定会把他写出来, 同时我也相信, 通过努力, 你所写的这个人, 会在我们全体师生之中产生极大的影响, 令大家也对他产生敬佩之情。

【设计意图:此环节的设计是为了激发学生的习作兴趣, 引导学生到记忆中去打捞沉睡的往事, 打开习作思路, 帮助学生解决“写什么”的问题。】

二、仔细审题, 明确要求

1. 学生自读“口语交际·习作”要求, 思考:

(1) 这次习作要求写什么? (2) 题目是什么? (3) 写作思路是什么? (4) 写作时的要求是什么?

2. 讨论、归纳, 明确要求。

(多媒体课件出示)

(1) 写作对象:人。

(2) 写作范围:写一个让你尊敬、敬佩的人, 你身边的任何人都可以写。

(3) 写作中心:围绕“你为什么敬佩他”展开。

(4) 具体要求:

(1) 通过具体事例, 把自己所写的人的精神风貌表现出来, 表达出自己的敬佩之情。

(2) 内容要具体, 语句要通顺。

(3) 写完以后要认真修改。

(4) 题目可以用“我敬佩的一个人”, 也可以自拟。

【设计意图:此环节的设计是教给学生审题的方法。】

三、回忆课文, 感悟写法

1. 回忆本单元的课文是如何从一件具体事例中表现出人物身上所具有的那一种执著追求、不懈努力精神的。

2. 讨论交流, 归纳写法。 (多媒体课件出示)

(1) 事例要典型, 让人读了以后觉得这个人确实值得敬佩。

(2) 写人的作文, 在叙述事件的过程中, 要通过人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动的描写, 把人物的特点生动地表现出来。

(3) 描写人物的心理活动时必须用上表示猜测的词语。

【设计意图:此环节的设计是为了唤醒学生的知识储备, 达到读写结合。帮助学生解决“如何写”的问题。】

四、交流互动, 整理思路

以四人小组为单位, 根据调查表内的材料, 在小组内充分交流后, 选出代表在全班交流:你敬佩的人是谁?他的什么精神品质值得你敬佩?他做的哪件事最能体现这种品质?

篇4：我最敬佩的一个人

丁老师中等个子，一头乌黑的长发像瀑布般倾泻下来，真漂亮。

自从丁老师当我们的班主任以后，我们班的面貌发生了巨大的变化。丁老师善于观察，我们的一举一动都逃不过她的眼睛。上课时，她发现我们班的同学胆子都很小，不敢回答问题。于是，丁老师采用贴贴画的方法激励我们。只要我们表现好，就有机会得到贴画。丁老师还规定，集齐五十个贴画，就能得到一张奖状。慢慢的，同学们上课都变得积极起来，踊跃回答问题。你看，丁老师多有办法呀！

有一次，丁老师叫我回答问题。当时，我害怕自己回答错了，所以回答问题的声音很低。我觉得自己每读一个字，心就会抖一下。回答完后，我自己都觉得不满意，不好意思地低下了头。心想：“这回丁老师一定会狠狠地批评我的。”可是，出乎意料的是，丁老师竟然和蔼地对我说：“别不好意思，老师相信你下次一定会比这次有进步的。”当时，我感动极了。从那以后，我上课专心听讲。丁老师一提问，我就把手举得高高的，生怕她不叫我回答。每当丁老师叫我回答时，我都能说出正确的答案，而且声音响亮，口齿清楚。这时，丁老师和同学们都给我鼓掌，我心里美滋滋的，变得更加自信了。

丁老师，我们都很喜欢您，您就是我最敬佩的人。

（指导老师 郭立宾）

“脑筋急转弯”参考答案

1.都是白卷；2.火柴；3.我要买鞋；4.平；5.打电话的人；6.小明；7.人本来就只有一只左眼睛；8.四个字；9.会被偷走；10.假牙；11.辞海；12.写个“红”字当然可以了；13.细菌的儿子；14.天书；15.蜗牛；16. 理发师给老李理了光头；17.不坐车；18.强盗；19.倒立；20.药店。

篇5：七年级作文：我最敬佩的一个人

李老师长的白白胖胖，短短的头发，粉红的脸蛋，因为老师怀孕的缘故，长相跟身材一配，反而有些娃娃气了，李老师上课时，喜欢和我们开玩笑，但他讲课讲得很认真，讲的也很清晰，很容易懂，而我，也很爱上英语课，上课认真听讲，积极发言，使我第一次在英语测验中取得了优异的成绩。

李老师虽然很幽默，但她也是很严厉的。

她对于那些没按照她的要求写作业，记作业的同学，会采取绝招“小棒伺候，”大家都很怕，可是，还会有同学会不好好写作业，让老师在左手上打几个节奏，想必，那不是挨惯的，也会受不了的吧，这时，我心里总会暗暗地想：“老师好狠呀!”

记得有一次，晚上作业是报纸，而我没在意，于是，就没有记作业，谁知，检查时，检查出我没有记作业，老师便打了我一下，虽说那一下很轻，但是，在我的心里却很重很重，可以说，那一次，我丢了我的颜面，打击了我的信心，侵犯了我的自尊心，从那以后，我的每一次作业我都认认真真，仔仔细细的完成了，在没有被批评过，这也让我感到自豪。

李老师，她为人很好，是我们感到她很慈祥，很善良，很平易近人，老师总说：“老师是派来教我们的，我们是主角，他们是配角，我们要把他们的知识都吸出来。”

现在，李妍老师因为身体原因回家休息了，在老师不在时，我们也要向平时一样，甚至比平时表现得更好，更优秀。

篇6：七年级作文：我最敬佩的一个人

朋友们，当你问我最敬佩的人是谁时，我肯定会毫不犹豫地回答：邱少云。因为他是我心目中的大英雄，他的事迹也让我明白了很多道理。

邱少云，一个二十多岁的青年，一个忠心报国的少年，为了不让同伴被敌人发现，宁可自己在一次大火中结束了自己短暂的生命。那是在1952年，邱少云接受了一项光荣而又艰巨的任务。他所在部队负责攻击 “联合国军”前哨阵地391高地。为缩短进攻的距离，便于发起攻击，部队组织500多人在敌阵地前沿的草丛中埋伏。在僵持了一天一夜以后，美军盲目发射燃烧弹，其中一发正好落在他埋伏点的附近，草丛立刻燃烧起来，火势迅速蔓延到他身上。邱少云身后就是一条水沟，只要他后退几步，就势一翻，就可在泥水里将火苗扑灭。但为了不暴露目标，确保全体人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，咬紧牙关，趴在火中，纹丝不动，任凭烈火烧焦头发和皮肉，坚持到底，直至壮烈牺牲，用自己的性命换取了整场战斗的胜利。

邱少云同志为了战争的胜利，宁愿献出自己的生命。我们生活在这样和平幸福的年代里，还有什么理由不好好学习呢?

篇7：六年级作文：我最敬佩的一个人

在我上学的路上就有这样一位交警叔叔，他身材魁梧，头上戴着一顶大沿帽，身穿一套蓝色警服，手上戴着一双白色的手套，帅气的脸上给人一种刚正不阿的感觉。无论严寒酷暑，春夏秋冬，交警叔叔总是笔直地站在交通岗位上指挥着川流不息的车辆和行人，只要发现有学生要过马路，他都会快步走上前去，牵着学生过马路。就算向他道谢，他也一言不发，只是报以微笑就又忙着疏通道路。我不禁对这位交警叔叔产生敬佩之情。

20xx年5月24日的一天下午，学校举行“六一”节目的第一次彩排。可是，天公并不做美，天色顿时暗淡，乌云压顶，天雷滚滚，暴雨倾盆。突如袭来的暴雨把毫无准备的我们“打”得落花流水，慌乱而逃。短短的半个小时，学校操场上已积满了30厘米的水。当妈妈开着车行驶在茂名路与五一路的交叉口时，红绿灯因暴雨突袭也罢了工，车道上停满了车根本无法通行。在我们不知如何进退的时候，突然一个熟悉的身影出现在我眼前。他站在十字路口中间，冒着豆大的雨珠，踩在过膝的水里，任由被车溅起的浪花浸湿衣服，一会儿指挥这辆车先走，一会儿让这辆车左转，又一会儿让边上的车靠右停。顿时，那密不透风的“游行队伍”一下子就疏散开了。再看交警叔叔，又把抛锚的汽车推到路边，摔倒的一个个扶起。我不禁对这位交警叔叔产生了敬佩之情。

每年的除夕，一个个家庭围坐在一起吃团圆饭、看着春节联欢晚会。此刻，有谁还记得在路上维持交通秩序的交警。而这些交警却依然坚守在岗位上，因为，还有走在回家路上的人们需要他。此时，我清晰地看见他如松柏一样挺拔，手上不停地做出“请停车”、“请慢行”的标准指令，眼神中透露出为人民服务的坚定信念。天那么冷，而交警叔叔在风雪中一站就是几个小时，即使雪花落满他的肩头也顾不上拍打，我的心头涌出一股暖流，眼眶立马湿润了......我不禁对这位交警叔叔产生了敬佩之情。

篇8：我敬佩的一个人

去年寒假一天的凌晨四点多,外面下着大雪,西北风呼呼地号叫着,但是没有影响我和妈妈准备出行的好心情。爸爸拖着我们的行李,妈妈拉着睡眼惺忪的我走出了家门。

电梯上爸爸正叮嘱着我们外出要注意安全。“叮咚”,电梯门开了。一阵寒气扑来,一个身着蓝色棉袄、头裹得严严实实、手里提着一个空篮子的人进来了。身上因为下雪而变得湿漉漉的,手上戴着的棉手套脏兮兮的。我下意识地离他远一点。他上来后友好地向我们问好,接着问道:“这么早就出门?”

“是啊,出去玩赶飞机。”爸爸回答后,接着问道,“您怎么这么早就送奶?”随着爸爸的问话,我才看出他穿着的蓝色棉服上印有“××乳业的标志。

“不早了!我们每天凌晨两点去××公司领牛奶,然后一家一家送,现在刚刚送完一半不到。”

“凌晨两点?干吗这么早?一天送多少家?你一个人送?”爸爸吃惊地问出来好几个问题,我突然对他好奇起来,便竖起耳朵听了起来。

他笑着说:“不早不行啊!你们中灿苑周围共四个小区,订奶户共268户,每天要赶在七点前让你们都能喝上放心奶。光靠我一人送不过来,我和我爱人一起送,你们这个楼我负责15至26层她负责1至14层。”正说着,一楼的电梯门打开了,门口站着等候他的妻子。他接过妻子手中的空篮子,跟我们道了声:“回见!”就匆匆走出了楼洞……

我们从车库开车出来正好看到风雪中妻子蹬着三轮车,丈夫在后面用力地推着他们在前往下一户人家……

外面的天还没有亮,风雪似乎小些了,但是我的心却久久不能平静。一想到刚刚电梯里自己嫌弃的躲闪就内疚,一想起他们在风雪中继续前行就心疼,一想到他们为了“我们”能够喝上新鲜的牛奶每天坚守着,我就由衷地敬佩!

现在,每天早晨,当我从门口奶箱中拿出牛奶时,眼前都会浮现出“他”和他妻子的身影……

篇9：我最敬佩的一个人六年级作文

星期一早晨，猴子又来找我麻烦了：“小豪，你的作业怎么这么马虎啊，还有，你昨夜做贼啊，明知道是早上我值日，你还在早读课睡觉。你真是……唉，不说了，但作业得给我重写!”“什么，你是喝黄河水长大的啊，管得还挺宽的嘛。”“无论如何你也得重写。要不然我到老师那告你!”我听了他那最后“通牒”，我只能重写。不过，别看他那铁面无私的样子。其实，他也有另外的一面。

一次，我被轮到冲厕所。放学后，我到厕所一看，不看不知道，一看吓一跳。别的人都走光了。我左思右想，反正大家都走了，凭什么就我一个冲厕所。我马上脚底抹油——溜。快走出校门时，一个身影闪过，我以为是卫生委员在做检查工作。我想，反正都到这种地步了，还是假装不认识，闪啊!没想到刚走出校门，就撞上了猴子。他问我：“今天不是排到你冲厕所吗，为何这么快就可以回家了?我说：“不要再提了，大家都走了，要我一个人冲厕所，我才没有那么傻呢!”“这就不对了，走!我陪你冲厕所去。”“什么，昨天你才冲过一次厕所，今天又冲《你是不是脑子进水了!”我被他的话深深感动了，不愧是我的好同学。于是，我们俩拿起工具。认真地洗起厕所来，边洗还边唱：“洗刷刷，洗刷刷,哦哦……”

篇10：我最敬佩的一个人-四年级作文

每次经过爷爷家门口的时候，总会看见爷爷坐在轮椅上面笑嘻嘻地对我打招呼。“嗨。”我也会对爷爷说：“hi！”我很敬佩爷爷，敬佩他那对命运不屈服的性格。

从每天都来给爷爷体检的护士阿姨那里知道，爷爷已经身患绝症了，大概只有一年多的寿命了，我听到这个消息，真的很震惊，爷爷完全不像是一个快要去世了的人，爷爷每天都是笑嘻嘻的，有时候还会陪我一起下棋玩呢！护士阿姨告诉我，医院本来是建议爷爷住院治疗的，但是爷爷坚决不，说是不想耽误最后的时间，在这最后的时间里面，他不想留下遗憾。

我渐渐地开始被爷爷这种精神震住了，爷爷是一个这么乐观的人，完全不对命运屈服！总是喜欢像一个平常人一样……

篇11：我最敬佩的一个人-四年级作文

我最最敬佩的一个人是苑凯轩，因为他每次都可以考满分，如果一次低于九十五以下他就会自己把老师留作业加倍两比我们还多到了学校他还是那么不开心的样子，老师说：“给苑凯轩加分。”苑凯轩就低声的说：“赵老师不用给我加分。”赵老师说：“为什么。”苑凯轩说：“因为我上周的考试没有考好这是应该的。”赵老师又说：“好。”赵老师还表扬了苑凯轩的好习惯。

我心里就想：“哇瑟。”我也要好好想他学习想他这样考不好作业也要加倍。我连忙把作业加倍。

这就是我最最敬佩的人苑凯轩。

篇12：我最敬佩的一个人-三年级作文

一天清晨，“刷――刷――”的声音把我吵醒。我揉了揉眼睛一看表，刚四点多啊，心想，谁呀？真烦人，把我的好梦吵醒了。我下楼一看，原来是一位清洁工，我走了过去，问：“阿姨，刚四点您就在这扫啊？”

“我每天都是这个时间扫。”

“外面多冷啊。”

“冷一点算什么？我冷马路就能干净，马路干净就能保护环境卫生，现在环境危害多大啊。”

我点了点头说：“我以后一定要保护好环境卫生，不乱丢果皮、纸屑。”

阿姨笑着说：“恩，现在时间不早了，你快回家吧，我还要继续打扫别的地方呢。”

我望着清洁工阿姨的背影，一个伟大的形象出现在我的心里，我永远都忘不了她的那句话：我们冷点，马路就能干净，马路干净就能保护环境。

篇13：我最敬佩的一个人三年级作文

她学习很用功。有一次进行测试，到下课她还在认真地复习，当我硬拉她出去玩时，她说：“明天就要考试了，我们要复习呀！”我说：“没关系！回家再复习也不晚呢！”她说：“不行，时间过得很快，我们要抓紧时间的。”说完她又继续复习了。

还有一次，她正在津津有味地看阅读书，我叫了她好几声，她都没听见，于是我站到她身后大叫一声，吓得她立马站了起来，愣住了！

我的好朋友不但学习认真，而且乐于助人。有一次，我们在百盛广场玩，一位老奶不小心摔了，手里篮子里的苹果像一个个调皮的孩子跑得远远的，她的脚不知道怎么受伤了，流着血，我看到了说：“咱们不要管她，她的家人一定马上来的。”沈甜如却说：“不行，看到别人有难，不能袖手旁观！”她急忙跑过去，扶起老奶奶，还帮她清洗包扎伤口，一旁的我也不好意思再无动于衷了。帮助老奶奶把苹果一个一个捡起来。这时她的家人来了，对我们连声道谢，我俩看着老奶奶回家的背影，心里感到乐滋滋的。

篇14：我最敬佩的一个人作文三年级

她个子不高，人很瘦小，头发花白。她在我们小区从事保洁工作，几乎每天都起早贪黑，非常勤快。她保洁的区域卫生都十分干净，受到邻居的一致好评。记得有一次，天空上下着大雨，冷极了！我走出家门，准备上学，看见她穿着雨衣、冒着大雨，还在不停地打扫卫生。我对老奶奶说：“奶奶，雨这么大，天这么冷，你还是先回去吧！等天晴了再扫。”奶奶听了连忙摆摆手说：“谢谢你，小朋友！这雨要下好几天呢，如果不及时打扫，垃圾就会越积越多，小区就会越来越脏。”说着，便头也不抬地继续打扫。

另外，老奶奶还是一位非常慈祥和热心的人。每次看到路过的小朋友都会嘘寒问暖，有时看到邻居手上拎的东西太多，还会走上前帮忙拿东西。她还经常帮我扶正身上的书包，我们都喜欢她！

还有一次，我们正在吃晚饭，忽然听到敲门声，我赶紧去开门。没想到门外竟然是老奶奶，她提着一袋萝卜，对我们说：“这是我们自己家里种的，给你们品尝品尝！”我们异口同声的说道：“不要了，你拿回去吧！”结果争执了半天，最后，还是她把萝卜留给了我们。

篇15：我最敬佩的一个人五年级作文

周一，盼望了信息课许久的我，和同学们一起，正要去机房。突然，一位霸气侧漏的老教师，飞快地把我们堵在了门口，说：“我是你们的新语文老师，赶紧回座位上去。”我们垂头丧气地回到了座位，听他讲课。

“大家好，我姓刘，叫刘晨，你们可以叫我老刘，也可以叫我刘老师。”我们津津有味地听完了他的这节课。下课后，我跑上前去，仔细打量着这位老师，他头发乱糟糟的，大家戏称他这种发型为“爱因斯坦式”鸟窝头，他平时眼睛微眯。但如果他睁大眼睛，不是有什么重点，就是发生了什么大事。他鼻子和斯内普教授一样，是鹰钩鼻。

上课时，他十分严格;下课时，又能和我们打成一片。

刘晨老师已执教30多年，早已把许多题背得滚瓜烂熟。如果有同学问他题，还没有说完，刘晨老师就像背公式一样，把这道题背了一遍，又飞快地写在了黑板上。他在生活中，是个大大咧咧的人，他每上完一节课，头发上、眼镜上、衣服上、手上全是粉笔灰，他曾经给我们开玩笑说：“我身上粘过的粉笔灰，如果收集起来，可以再造出三打粉笔来。”

六年级时，我们不知所措，该复习什么内容。他像及时雨宋江一样，说：“我押题准，六年级课文是肯定都要考的，我完了给你们打一个单子，把1~5年级重点知识全部罗列在上面。当时，我们还不以为然，没有理会他的一番好心。可就当小升初考试即将来临时，我们像是约定好了一样，表面上都说看不上刘老师的资料，可私底下都以将它谙熟于心。

终于考试来临，我们胸有成竹地去考试。成绩出来时，我们和刘老师拥抱在一起，他的眼角有泪水隐隐闪动……

这就是我们可爱的刘老师，你们喜欢他吗?

文/荷景(五年级)