广外艺勤工助学考试

广外艺勤工助学考试（通用7篇）

篇1：广外艺勤工助学考试

一、“勤以工作,俭以求学”

勤工助学又称为勤工俭学，起源20世纪初。勤工助学是对学生最基本的资助制度之一, 是指学有余力的学生利用课余时间通过自己的劳动取得一定报酬, 并促进德智体等全面发展, 增长才干,用以改善生活和完成学业的行为。现今的勤工助学重在经济功能的发挥，勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分，是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。当前我们学校的勤工助学制度从 “经济资助功能”逐渐向“人的全面发展的教育功能”转变。

二、想学到什么

首先，我院的勤工助学有它自己独立的一套完整制度，要想成为其中的一员，必先要经过层层的筛选。由于我院家庭经济困难学生人数不断上升，而岗位又是有限的，所以每一个岗位的竞争都很大。这样的制度与现时社会的实际情况较为相似，我们可以通过竞争岗位来提前适应社会，从中发现自己的不足，亡羊补牢。

其次，在这过程中，我需要一边学习一边工作，我要学会学习与工作的合理安排。也许有人会问,在学习的同时,额外多出一份工作,这样难道不会影响学习吗?其实只要懂得合理安排时间，参加劳动非但不会影响学习,通过劳逸结合,更能使我们有精神与物质的双重收获呢!

其实勤工助学是一个微型的人生，我们要对其负责，认真，用心，自己做的每一件事都要对得住自己的良心，并且在此过程中被人肯定自己的存在价值。我想在这过程中获得肯定！

三、想要做什么人，你就是什么人

对，想要做什么人，你就是什么人。我们要懂得转换角色，才能投入到工作中去。在往常，我们的身份仅仅是学生，但在勤工助学的时候，我们就是一个服务者，两者之间的活动方式和责任都大大不同。被动、缺乏自信、胆小畏缩、拈轻怕重、不能吃苦耐劳、缺乏毅力等，都是我们在工作中容易出现的问题。

对我而言，我觉得我们要主动进取、脚踏实地、认真做事，应主动尽到责任，要对得起自己的良心。工作不仅仅是工作，我们应该寓工作与学习，从工作中的人和事中学到为人处世的道理和各方面的知。还有在工作中，我们会接触到很多老师和同学，我们应该讲究礼貌，衣履整洁、谈吐文雅、举止大方、待人亲切，这样即使人家是来投诉的，顿时火气也会消了很多。最重要的一点就是要服从领导的指示，不能“上有政策，下有对策”。

除此之外，想要作为一个合格的职业人的必备因素也很重要。我们应该做到四个学会：学会沟通、学会主动、学会奉献、学会自制。

广外艺，对于我们五年制学生来说其实是一个重大的抉择。我和大多数勤工助学的同学一样，考虑到家庭背景的不景气，便向我院的勤工助学部门交了经济困难认定。虽然以前也有做暑假工的经历，但我觉得学院的勤工助学是一份与众不同工作。勤工助学给我构建了一个锻炼自己施展才华的平台,我要努力争取并好好珍惜。

篇2：广外艺勤工助学考试

——走进桠髻鉢山，走进东江源

一、活动背景：

A、广东外语艺术职业学院：广东外语艺术职业学院于2001年经广东省人民政府批准建立，是广东省唯一一所实行五年制专科提前单独招生、从事小学和学前师资专业化培养的公办全日制普通高等学校，办学积淀深厚。学院在原广东省教育厅直属重点师范学校——“广东外国语师范学校”和“广东艺术师范学校”的基础上组建成立，在教师教育领域积累了30余年丰富经验。学院从2007年开始大力鼓励学生假期积极参与“三下乡”活动，学院学生多次组织团队到各地支教，为该地的教育发展贡献一份微薄的力量。

B、江西东江源小学背景：该小学位于偏僻山区，由于地处偏僻。教学设备设施缺乏，教师人员配备不齐，老师们都身兼数职，该地学生接受教育水平不高。由于学生多为乡村留守儿童，毕业升学走出家乡与外界教育水平相差过大成为该地初中、高中毕业生的一大难题，尤其在英语方面更是薄弱。因此，此次活动我们着重以辅导英语为主。另外特从在我院招募化学、物理等其他科目专业人才，希望能全面辅导帮助他们，以助他们更好的走出社会，适应社会发展。通过调查了解得知，该地普通话并不普及，我队也将推广普通话做为此次活动项目之一。东江，其流域跨江西、广东、香港，该地由于位于东江之

源，故三地政府在东江源开展了环保项目。作为大学生，我们也积极响应，为当地环保献出一份微薄之力。

二、活动目的：

为了深入贯彻中央一号文件精神和团中央关于开展全国大学生暑假“三下乡”的方针，积极投身于“社会主义新农村”建设。响应学院暑期三下乡的号召，在院团委的亲切指导下，充分发挥我院教育专业的优势，在体现我院学生风貌，培养学生能力的同时，与江西省贫困农村地区人民一起，为建设“社会主义新农村”贡献出我们的一份力量。

三、活动主题：走进桠髻鉢山，走进东江源

四、活动时间：2011年7月7日---7月22日

五、活动地点：江西东江源小学

六、活动开展：

前期准备工作:

1、选定支教地点，联系该校负责人，了解当地大概情况以及该校为我们支教提供的条件。

2、5月20日前：根据该校提供的消息进行具体的行程安排，经过指导老师批准后，方可将方案邮寄到江西省给该校负责人。联系当地教育局，得到支教许可函。

3、根据该校所提供的信息情况，准备义教时所需要的教材，并做好募捐等规划事宜。

4、6月5日前：A、选定面试时间，向全院学生发通知，择优招募。

B、公开招募志愿者

志愿者要求：

A、体质好，不易生病，环境适应力强，会坐车；

B、吃苦耐劳，艰苦奋斗，不易放弃，意志坚定；

C、愿意承担活动中所需支付的费用。

D、服从指挥、安排。

E、体育好、多才多艺者、擅长多种学科(物理、化学、数学、语文等)者、电脑操作技术优秀（会制作网页）优先考虑。

F、年满18周岁。

5、撰写江河保护措施讲解教材（6月1日--6月30日）

A、讨论编写江河保护措施讲解教材，以备向当地宣传保护环境

B、制作国家江流基础知识讲解教材。

C、制作问卷6、6月10日前，邀请专业指导老师，完成对小组成员的培训工作。

培训内容：（1）、农业知识、地区风俗习惯等的培训（邀请资深的老师）

（2）、体能训练（做有氧运动，如爬山、快步走、越

野训练等）

（3）、如何应对意外事故的培训

（4）、防身术的培训

（5）、小学生教育心理知识的培训

（6）、小学生课堂管理及教学方法

7、联系物流公司、火车站等决定交通工作事宜。

8、编排舞蹈、歌曲，制作教学需要用的东西，编写教案。

9、准备一些必需品，如药物等。

10、拉赞助

后期工作:

7月31日

1、总结我们在当地的所有工作（教学、调研、宣传亚运知识等的新闻稿、照片等以及让当地相关人士对我们的活动进行一个反馈。

2、回学校之后总结全部内容，包括制作FLASH，VCR，图片，成果展，将所取得的成果上报学校及相关部门。

3、整理社会调查报告、志愿者日记 在整个“三下乡”活动中将要求各志愿者写出日记记录心得体会。并在2011年9月前将所有文字资料汇编成册。

4、9月份开学后举办展览。宣传更多的人到山区支教，为山区孩子的教育出一份力。

广东外语艺术职业学院外语系“长江7号”支教队

篇3：论自学考试网络助学体系

网络助学以其及时性、全面性、交互性、覆盖范围广等优势,突破了学习的时空限制,能够很好地解决自学考试的工学矛盾,为考生建立一个虚拟的校园环境,满足考生对良好的学习氛围的需求,在很大程度上能够为考生提供突破学习困境的途径。然而借助不断更新变化的信息技术,自考网络助学还具有更大的发展空间,逐渐地形成一个不断完善的体系,主要从以下三个方面来分析自考网络助学体系的基本状况:

1. 自考网络助学体系主要包括学、测、评以及交流互动等板块。学习支持是为自考生解决学习过程中遇到的困难或问题而提供的各种活动,为他们的学习提供各种类型的服务。学习支持服务包括教学资源和学习资源的整合与分享,利用多种多媒体技术呈现课程教学资源,例如网络课件、视频流课件、电子图书、光盘课件,结合视频、音频、图像、动画等生动地展示课程,还包括政策信息的发布、信息公告、开设课程和相关学校的介绍,学习帮助等相关信息的分享,给学生呈现和分享各类信息,让考生掌握与考试相关的最新信息和状态。测是在通过网上测验对学生的学习情况进行实时的测验,以便掌握学生的学习近况。主考院校以及官方举办的自考网络助学有对考生的网上学习进行及时的测验,不但能够使考生掌握自己的学习情况,巩固学习过的知识,及时调整自己的学习进度,而且也为教师提供依据,为学生提供更符合他们学习需求的资源。而对自考网络助学综合评价方式的尝试,使网络助学和自学考试更加紧密地结合起来。网络助学综合评价采取过程性评价与国家笔试成绩相结合的形式,对考生参加面授教学活动和网络学习过程进行综合评价和分析,并记录为过程性评价成绩,最后和国家统考成绩加权合并得到最终成绩。这种评价方式打破了一考定结局的僵硬方式,使评价方式更灵活、更综合、更全面、更省时,也使网络助学更加立体化,为自学考试网络助学的发展提供了更大的发展空间,同时网络评价方式也还有更大的探索空间。交流互动板块是给考生之间、师生之间建立交流沟通互动的桥梁,主要通过E - mail、BBS、QQ、Blog、视频会议等交互工具相互联系沟通,使考生之间相互督促学习,相互帮助,师生之间建立亲密的师生关系甚至是朋友关系,建立网上班级,让考生感受到虚拟校园的氛围,从而提高他们学习的兴趣和积极性。同时,在助学的过程中也出现了一些问题: 一是网络助学中跟学生学习情况相关的数据统计过慢,信息不全,学生很难全面了解自己整体的学习情况。二是有些网络助学的页面设置或是网络操作不方便,使用户体验不好,希望能够简化操作过程,使操作简单明了。三是网络助学的教师队伍建设需要提高。网络助学的教师大多是兼职的教师,全职教师的比例很小,所以学生的问题就很难保证能够得到即时地解答,教师投入的精力有限,这大大挫伤了学生的学习积极性以及降低了对网络助学方式的信任程度。

2. 自考网络助学实施主体的自律。网络助学的参与主体不是单一的,而是多元化的,主要有社会助学机构、自考助学院校以及国家考试管理机构。社会助学机构的助学主要以经济利益为目的,不可避免地具有商业化倾向,在竞争激烈的各种助学机构中,有些机构为了吸引更多的考生,赚取利润,难免会出现欺骗考生的情况,只顾经济利益和眼前利益,往往忽视了助学的效益和质量,其质量低以及商业化气息太浓致使考生对其信任度不高,但是社会力量是网络助学的一股强大力量,要在其内部形成一种良性的竞争才能更好地推动网络助学的前进。很多主考院校都在进行自考网络助学活动,意味着“考教分离”的原则受到了极大的冲击和挑战,但主考院校集中了强大的而有效的教学资源,这是任何一个网络助学主体都不能拥有的优势,因此也成为吸引众多考生的一大亮点。但是要坚持考教分离,就需要各主考学校本身的自律。主考学校是引领网络助学走向正确方向的主力军,应该更加注重助学的质量和教育功能,不应该为经济利益所诱惑,学校应该坚持培养人才的使命感,坚守这座文化的堡垒。而官方的自考网络助学具有强大的权威性,以各种方式参与网络助学活动。这种官方助学方式比较正式严肃,考生具有很强的信任感。由全国自考办牵头,与华夏大地网合作,省考办、地方考办、部分院校共同参与的高等教育自学考试网络助学综合评价平台,目前已有部分省市和部分院校积极加入,需要各级考办和学校的积极配合,采取认真严肃的态度,才能做得更好、做大、做强。而最关键的是,全国自考办自身必须坚持公正、公平、公开的原则,起到带头示范的作用,在督促自身的同时,还要监督好下级以及各学校的工作。

3. 自考网络助学的规范监督。没有规矩不成方圆,系统的正常运行需要有良好的外界环境。高等教育自学考试网络助学的有序运行需要相关的法律法规来规范和限制,为其创造一个具有法律保障的外部环境。自考网络助学正在如火如荼地进行,在网络化时代,更多的个人或机构会想方设法钻法律的空子,利用虚拟的网络世界骗取考生钱财,同时,网络信息泛滥、混杂、不可靠,也会使考生对网络助学的信任度降低,因此,更需要行之有效的相关法律法规来引导规范自考网络助学活动,这样可以很好地规范管理网络助学活动,提高网络助学的质量,使广大考生能够放心地使用网络助学。目前,对于自考网络助学并没有明确的规定,应该建立自考网络助学相关的法律法规体系,应该要更加重视对社会助学机构的注册、审核和监督,同时自学考试机构和相关行政部门严格依法管理网络助学活动。

二、自考网络助学体系构建的基本原则

1. 坚持整体性原则。体系是由若干个相关的系统按照一定的规则组合而成的,各个系统之间并不是孤立存在的,只有各个系统之间相互配合才能取得最佳的效果。自考网络助学体系作为一个正在不断构建和完善的体系,必须坚持整体的原则。自考网络助学规范监督系统是整个体系的外部保障,自考网络助学自律系统是体系发展的内部动力,自考网络助学学习支持服务系统则是体系的核心和关键,前两者共同促进学习支持服务系统的改善和进步,外部保障和内部动力也相辅相成,只有各个系统之间共同进步,整个体系才能不断地更新和完善。

2. 坚持提高助学质量不动摇的原则。虽然很难给助学质量下一个准确的定义,但是帮助考生顺利通过考试,指导考生学会学习的方法,以及能够提升考生的整体素质,达到育人的目的,都是助学质量高的体现。网络助学体系的构建应该坚持提高助学质量的原则,因为整个体系的构建最终的目的是在助考的同时,要育人,培养各层次、各类型、多规格的人才。各自考网络助学主体在助学活动中应该时刻牢记这一原则,避免被一时的经济利益诱惑,而忘记真正的助学本质。在构建自考助学体系学习支持服务系统时,要充分了解自考生的特殊性,不同于全日制的在校生,自考生具有年龄层次不一、学历层次不一、学习基础不一、背景不一等特点,因此要遵循教育规律,满足考生的个性化的学习需求,使不同层次类型的考生都能够受益于网络助学。

3. 坚持构建学习型社会的原则。“学习型社会”是一个以终身教育为基础,以学习者为中心,人人都能终身学习的社会,学习成为“学习型社会”社会形态特征的基本内容,包括社会生活中学习活动的普遍性、学习机会的充分性、学习对象的广泛性、学习内容的丰富性等,教育将处于推动社会发展的中心位置[1]。学习型社会就是要使所有人都有权益和权力学习,学习从传统的学校教育扩展到各种形式的学习,消除学习的障碍。自学考试是以个人自学为基础,以社会助学为支撑结合国家考试的高等教育形式,具有开放性、广泛性、灵活性、全民性等特征,是实现学习型社会的最重要的途径之一。可见自学考试不只是单纯地以考促学教育形式,其中还蕴含着终身教育的理念,通过各种网络助学的形式,让更多的人参与并深刻理解终身教育。所以,自考网络助学体系的构建要坚持这一原则,为构建学习型社会做出应有的贡献。

4. 坚持发展性原则。事物处于不断运动变化发展中,高等教育自学考试从成立之初到现在,经历了不断的改革和发展,从最初的不完善到现在的逐渐完善,社会助学方式也随着社会经济、教育理念以及科技的变化而改进,随着现代信息技术的快速发展,充分发挥信息技术在自学考试中的作用,网络助学方式应运而生,并且要不断地去适应自学考试的发展,满足自考生不断变化的需求。

三、自考网络助学体系发展趋势

1. 建立以全国自学考试中心为主导、以省市为单位、各助学院校共同参与、助学机构提供技术支持的一个综合的助学平台,同时其他社会力量的网络助学活动共同存在,形成一个官方和非官方并存、自上而下覆盖全国的自考助学网。在纵向上,全国自学考试中心牵头带领各省市建立一个较完整的综合的助学平台,是一个自上而下、密切配合的平台,在这样的综合平台上,资源的整合更加完善、充分、可靠,能够充分调动各级自考办以及各助学院校的积极性,各省市之间既有相互配合也有相互竞争的关系,各主体之间相互督促,从而能促进整个助学体系不断完善。除了在纵向上,在横向上,也会形成官方和非官方并存的局面,官方的自考网络助学是以国家自学考试管理机构为主而建立的系统,而非官方的主要是以社会力量为主,通常是一些社会助学机构,这些机构以各种形式进行网络助学活动,有可能是与高校或自学考试中心合作,为他们提供技术支持,有可能是独立地进行网络助学活动,比如建立自己的助学网站。官方和非官方的同时并存,起到相互竞争、相互监督的作用,这种纵横交错的网络助学网能够最大限度地满足自考生的需求。

2. 促进自学考试和其他教育形式的衔接与密切合作,自考生中大部分是在职考生,他们对提供自身的职业技能有强烈的需求,在竞争激烈的市场环境下,他们更需要学习更多的职业技能方面的知识,以便适应不断变化的市场需求。职业教育以培养具有专门职业技能的人才为主的一种教育形式,中职、高专院校具有雄厚的软硬件教育资源,这些院校应该更多地加入到自考网络助学的大军中来,可为自考生提供更加丰富的专业教育资源,也就意味着可以打通职业教育和自学考试之间的通道,努力寻找两者之间可以相互转换的途径。自学考试本身具有远程教育的特征,与远程教育具有某些相似性,远程教育的快速发展给自考带来了巨大的挑战,同时,随着信息技术的不断发展,对自考网络助学的探索不断深入,在这个过程中可以学习其他教育形式的优点,远程教育和网络教育对信息技术方面的研究和实践都处在前沿的位置。为此,要加强与这些教育形式的密切合作,共同寻找让更多人享受良好教育的良方。

3. 网络助学综合评价方式的全面推进,全国大部分省市将会加入,各省市的自考办以及相关助学院校将会陆续加入,形成一个覆盖全国各省市的助学形式。网络助学综合评价的诞生打破了以往的一考定结局的方式,以往的评价方式是以国家考试成绩为最终成绩,而网络助学综合评价的方式更加人性化、更加全面化、更加立体化,不仅仅是以考试为准,学生平时的表现也纳入学习成绩中,提高了学生的学习积极性,可以督促学生养成良好的学习习惯,培养学生端正的学习作风和学习态度,在潜移默化中,不仅提高了学生的学习成绩,还提高了学生的整体素质,所以,从网络助学综合评价方式效益出发,有快速发展和全面推进的势头。

4. 课堂的教学方式采用翻转课堂的形式。近两年来,慕课浪潮席卷了全球,其中吸引人的是其翻转课堂的教学方式,新颖而又高效率,符合以学习者为中心的教育理念,学生在课堂上是学习的主动者,教师是引导者,这种形式激发了学生学习的积极性和主动性,学生成为知识的发现者和掌握者,对知识的领会更加深刻。而与传统的填鸭式的教学形式不同,传统的教学形式是以教师为中心,学生处于被动的地位,被动地接受教师教授的知识。不利于学生自己积极主动地去思考问题,传统的教学方式在中国占据主要地位,改变这样的教学方式难免会让很多学生和教师不太适应,但是在未来的探索中,自考网络助学应该不断尝试新的课堂呈现方式,利用各种资源和技术去实现翻转课堂的形式,让自考生加入属于自己的慕课中。

5. 移动学习和云计算的广泛运用。目前,据e Marketer相关数据统计,2014年全球智能手机用户总量将达到17. 5亿,而随着智能手机的价格越来越便宜,3G和4G网路的发展,智能手机用户增长迅速。中国是世界上智能手机用户最多的国家,中国智能手机用户量将超过5亿。由此可见,巨大的智能手机市场也为自学考试网络助学移动学习平台提供了巨大的可能性,同时3G和4G网络的逐渐普及也为自考网络助学移动学习平台提供了良好的条件。平板电脑的使用也逐渐普及,因此,开发自学考试移动学习客户端也成为一种趋势,客户端的使用能够为学生提供方便快捷的操作,可以使学生能够随时随地地学习。云计算的普及也将会为学生提供更加丰富的学习资源,通过整合全国各地的有效可靠的学习资源,把这些资源储存在同一个地方,建立一个全国性的“自学考试网络图书馆”,使全国各地每个学生都能够从中获取自己想要的资源,这也将是网络助学需要努力和发展的方向。

参考文献

篇4：艺考生考试苦,求职更苦

  日前，上海市教委将艺术设计、表演、播音与主持艺术等多个本科专业列为“年度预警专业”，建议艺术类院校压缩10%的招生规模，原因是这些专业连续多年就业签约率低。然而，低迷的就业并未给火热的报考降温。据悉，北京电影学院今年总报名人数比去年增长近30%；最热门的播音与主持艺术专业招录取比接近90:1；中央美术学院更是出现“井喷”，报名人数已突破31 000人，增幅50%。

尽管舆论和专家一再告诫学子们不要一窝蜂拥挤在“艺考”这条狭窄的道路上，但“艺考”大军却一直保持旺势，成为每年开春后的一大社会景观。2012年的“艺考”放榜大多已经结束，依然是几家欢喜几家愁，可是欢喜也只是暂时的，未来的学艺和求职道路可能会更加坎坷。

带动了一个产业

沈丽是南通市一所中学的女学生，17岁，自幼学习钢琴，但学了很多年后，父母终于发现她并没有弹琴的天赋，好在会弹钢琴也算是一种艺术素质。不过，她还是想学文艺，父母也认为她有创作细胞，于是又开始练习写剧本。去年是她的高考之年，家人都期望她能考上艺术院校。去年年初，母女俩踏上了“艺考”的征程，从南京、上海、郑州，一直考到北京和天津，有艺术学院、音乐学院、师范大学，还有理工大学，考的专业都是戏剧文学或影视创作，合计14个。尽管有几处的复试顺利通过，但因为来回奔波耽误了文化课的复习，全国统考分数太低，最后哪家也没考上，只得勉强读了个“三本”。母亲回头算了一下，从孩子学艺到最后艺考，估计花费在30多万元，不过与其他人相比，她说这还算是少的。

2012年中国传媒大学计划招收664人，报名人数却达两万多，最热门的播音主持专业拟招100人，报名人数却已突破8 200人；北京电影学院只想录取400多人，却有18 000多人蜂拥而至；中国美术学院本科计划招生1 665人，总报名人数却近9万；而上海音乐学院计划招生337人，报考人数超过2 500人。“艺考”学生数量庞大，有幸进去的学生数量当然也很壮观，去年全国仅艺术类本科在校学生就达117万人。

有需就有供，“艺考大军”的出现，使各类为学艺、为“艺考”而设立的培训机构应运而生，形成了颇具规模的产业，目的当然是为了赚钱。如今，赚“艺考”家庭的钱最容易，“他们舍得下本钱！”一位培训中心的经理笑眯眯地说。在这家中心在广告中就号称独家签约了国内高等艺术院校上百名教授，与诸多影视传媒机构建立了合作关系。

在网络上，“艺考”网也成了热门网站，其中的热门专题便是各省市统考信息、艺术类招生简章大全，各省艺术院校专业大全，艺术类院校排行榜等。

家长有投机心理

从来没走出过欧洲的梅纽因国际小提琴比赛今年不仅跨出欧洲，而且一步就来到了中国，42位选手如今正在北京紧张决赛。在这项国际闻名的赛事中，已经先后有25位中国学生获奖。有人说，仅凭这个数据，小提琴国际比赛早就该来到中国了。其实，何止小提琴，芭蕾舞、现代舞、钢琴等国际比赛，中国人获奖已是常态。有人说，只有中国的艺术院校才能在世界大学中名列前茅。

我国每年的“艺考”生中拥有艺术天赋的孩子，经过艺术院校的严格培育和名师的精心点拨，确实能成为尖子人才。中国学生的技术功力超强，这从国内外的艺术比赛中即可见一斑。但即便如此，报考学生中没有什么天赋的仍占很高比例。学艺术是需要天赋的，这个道理谁都懂，多少年来媒体和专家们也在不断呼吁，但一旦放在自己身上，或放在孩子身上，人就糊涂了。

有的是孩子天生喜欢文艺，如果父母能够客观审视他们的天赋，就可以将专业和喜好加以区分。但现在的孩子是独苗，家长多是溺爱，客观当然也就无从谈起，很多属于家长逼迫。歌唱家吕继宏就认为症结在家长，他们只看到艺术界的成功光环，所以千方百计想将孩子塞进去，以便未来能出人头地。

人人都想学艺术并不是什么坏事。中央音乐学院院长王次炤就认为学习艺术应该鼓励，但必须分清职业、师范和素质教育的不同。事实上，一生从事艺术职业的人极少；另一部分人学成后不妨从事艺术师范教育，师范艺术的师资在中国并不充足；而对于大多数人来说，无论将来从事什么职业，艺术素养都是不可或缺的。可惜，眼下有心职业从艺的学生过剩，而艺术师范与艺术素质教育又不被重视。在中央歌剧院和中国歌剧舞剧院先后担任副院长的高艾，经常接触“艺考”家庭，他说，因为多数家长期望值过高，都在做孩子的明星梦，失败的心理准备不足，结果有的孩子从此就“恨”起了艺术。

“很多家长的投机心理很重，学习艺术一方面是为了满足虚荣心，一方面也是因为孩子的文化课不够好，可以借学艺术来完成本科学历，即使考不上艺术院校，也能在报考其他大学时以艺术特长的身份降低录取分数线。”高艾这样说。

改行的越来越多

统计各艺术专业毕业生的就业率，并非易事。一些知情人一再提醒，千万别相信那些学校报出的就业数字，里面水分很大。有些学校就强求毕业生几月几号之前必须交来就业证明，结果，弄虚作假成了家常便饭。

北京舞蹈学院院长李续说，著名专业艺术院校的就业率还是很高的，因为成才率有目共睹，而且毕业生数量不多不滥。3月31日他们刚刚开过供需见面会，团体、院校加企业共有上百家过来选人。但是其他综合大学艺术专业的就业情况就远不如他们了，改行的比较多。

“现在的就业观应该更新，尤其是艺术，自由职业是未来的趋势。文化体制改革改的就是‘铁饭碗’，如果还以进入艺术团体为就业标准的话，那不等于没改？”李续认为，艺术专业出来的毕业生是否就业应该以是否从艺为准，有的人虽然不在院团，可一年里能签几个演出合同，或者经常保持艺术聘约，就算就业，这在世界上也很普遍。四川音乐学院绵阳艺术学院院长雍敦全也说，随着文艺体制改革的深化，地方文艺院团招人越来越少，但各种演艺公司招聘艺术人才却日益增多，演艺公司就业与传统的就业不同，年聘和项目聘比较多，这对毕业生的就业观是个挑战。

不过，也有人认为，不管签什么约，一个艺术从业者一年里起码有多半时间在从艺，才能算与专业有关的就业，否则就是一种“隐性失业”，或者是改行。据有的媒体报道，去年全国各大艺术院校表演系毕业生，70%因就业不理想而选择了改行。

艺术“北漂”是一支没有栖身院团却在拼命实现艺术理想的大军，有人说有20万，有人说不止30万。他们当中也有不少艺术院校的毕业生，认为北京的从艺机会多，但又没能在北京找到“工作”，于是成了“北漂”。“北漂”为各种影视剧拍摄、大型文艺演出提供了源源不断的临时人才。不过，成名的毕竟是极少数，许多人常年苦苦挣扎，睡地下室、吃方便面、打零工，一年里多半时间找不到与专业相关的工作，最终还是不得不与文艺说再见。

篇5：广外艺勤工助学考试

一、单项选择

1、---How far is it from the library to ___________ place that you often park our car?

---It is _________ten-mimute bus ride from here.A.the;aB./;anC.the;anD./;a2、---Which skirt would you like to choose ,the red one or the blue one?

---I think the red skirt looks__________.A.goodB.betterC.wellD.the best3、---I don’t know the meaning of the whole sentence, what should I do?

---You can ________ the new words in a dictionary.A.look throughB.look forC.look intoD.look up4、---What kind of movies do you like ?

---I like the movies ___________ are about Chinese history.A.whoB.whomC.whoseD.that5、Please tell me ________________.I have some gifts for him.A.How has Robert comeB.where Robert is

C.When will Robert leaveD.what does Robert like6、---Peter, could you come and help me in the kitchen, please ?

---Sorry, Mom.I ____________ Gina with her science.A.helpB.am helpingC.helpedD.have helped7、---Mom, can I wear my jeans to school?

---No , you ___________ wear school uniforms.That’s the shool rule.A.canB.mayC.can’tD.have to8、________________ you work harder , you will not pass the examination.A.UntilB.IfC.TillD.Unless9、They were ________ busy talking with each other to remember to do their homework.A.soB.veryC.tooD.such10、---I fell downstairs andI stillfeel some pain.---_________________.A.It doesn’t matter.B.What’s wrong with you

C.I’m sorry to hear thatD.I hope so.二、单词填空

1.Please don’t make any n_______.The baby is sleeping.2.You should r_________ the books you borrowed to the library on time.3.He was very t__________ after a whole day’s hard work and went straight to bed

without a shower.4.The little boy quickly finished an apple and asked for a__________.It seemed

that he liked apples very much.5.Don’t w_______________your valuable time on computer games.三、完成句子

1.我们相互帮助是非常重要的___________ ___________very important for us___________ ___________ each other.2.瞧，广州塔多漂亮！

Look!______________________ the Canton Tower is!

3.迈克还没决定什么时候出国。

Mike hasn’t decided ___________ ___________ ___________ abroad.4.北京将建一座环球影城。

A Universal Studio ___________ ___________ ___________ in Beijing.5.在图书馆你可以随心所欲看自己喜欢的书。

You ___________ ___________ ___________ read any book as you like in the library.答案：

一、1-5 ABDDB6-10BDDCC

二、1.noise2.return3.tired4.another5.waste

三、1.Itistohelp

2.How beautiful

3.when to go

4.will be built

篇6：广外艺勤工助学考试

自考助学作为特殊的教学活动, 必须遵循教学的一般规律, 但又与一般高校的教学活动有所不同。首先, 施教对象与普通高校学生有显著不同, 需要特殊对待;其次, 教学组织形式不同。由于自考考生基础理论知识相对薄弱, 为了提高自考助学的效率, 针对自考生的教学手段也较为单一, 而助学活动作为一种特殊的教学组织活动, 不是授课以外的一般意义的辅导, 是指导和帮助考生准确、系统、全面掌握所学知识, 及时解决各种问题, 提升综合素养的系统性教育教学活动, 具有针对性强、指导准确等特点。

二、自学考试考生的现状及特点

参加自学考试的考生来源复杂的特点, 其中包含不能正常升入高等学校而又想继续深造的中专、技校、职高等“三校”学生以及各层面社会人士, 还有参加专本衔接教育的高职学生, 这些学生具有求知和提升学历的良好愿望, 相比普通高校学生更加熟悉社会, 但是在学习方法和习惯上存在一定程度的不足。

(一) 思想活跃, 动手能力强

实践动手能力强是自学考生的首要特点。特别是中专、技校、职高和社会的专科考生, 由于已经参加工作和“三校”教学注重实践的特点, 大部分具有丰富的工作经验和社会阅历, 实践动手能力强, 能够把所学知识应用到实际工作之中, 对遇到的问题也有更深刻的理解和思考。在接受教育的过程中, 一些学生也能较快地树立起正确的人生观和价值观, 通过自己的努力来证明自己, 学习积极性和动手能力在学习中不断良性循环, 得到很快的提升。

(二) 文化水平参差不齐

社会自考生的知识和文化水平与全日制在校生相比还有一定的差距。由于自考入学门槛低, 自考生之间存在年龄和阅历的不同, 起点也不尽相同, 生源个人之间的差异较大。还有部分学生迫于家长和社会的压力而参加自考助学, 缺乏主动学习的热情。总体上讲, 参加自考的大多数考生文化基础知识相对薄弱, 学习缺乏自觉性和吃苦精神, 学习目标性不强, 自我约束能力较差。因此, 社会助学的教学形式和工作方法不能采用普通高校模式, 需要采取一种适应自考生自身特色的、实践性和实用性强的有一定弹性的教育模式, 这给教学管理工作带来一定难度。

(三) 缺乏毅力和吃苦精神

参加自学考试的一些考生自律和抗挫折能力较差、目标感不强, 缺乏意志力, 遇到困难和挫折容易退缩, 做事容易缺乏自信心, 自卑感较强等心理问题, 导致学习积极性不高, 容易自暴自弃, 不能坚持自学。这就需要通过助学来调节, 也是自考助学过程中需要重点关注的问题。

三、提高自考助学质量的途径

(一) 端正助学思想, 推动自考质量的良性发展

黑龙江职业学院作为自考助学院校要发挥自身的独特优势, 就要把自考助学纳入学校应尽社会义务的高度来认识。狠抓自考助学的管理制度建设, 做到办学行为规范、规章制度健全, 管理措施有力, 及时处理好办学与主考的关系。要坚持教考职责分离原则, 自觉维护自考质量和信誉。要正确处理好社会效益和经济效益的关系, 把助学质量和社会效益放在第一位。在人力、财力、物力上保持一定投入, 不断加强应用型专业建设, 拓展实践实习基地建设, 全方位地为考生创设良好的助学条件环境。

(二) 加强教学管理, 形成助学质量保证体系

1. 严格安排教学计划, 合理安排教学进程。

自学考生中既有专科层次的“三校”生、社会考生, 又有专本衔接教育的高职生, 管理层次较多、幅度较宽, 这给日常教学管理带来一定的难度, 所以就要求在助学中严格按照考纲实施教学, 根据考试计划, 结合“三校”和高职院校教育强调实践应用的特点, 制订和安排教学计划。教学计划是否合理, 要从课程设置是否符合知识结构的衔接和考生的接受能力两个方面来考虑。难度大的课程, 要增加课时, 这样安排有利于教师在讲课过程中进行详细的讲解;对于考生基础普遍偏差的班级, 安排课时的时候就要尽可能给予一些补习基础知识的课时, 做到因材施教;对大部分考生过级率较低的课程, 应适当增加学时数和辅导课、答疑课和总复习课。

2. 确保助学质量, 建设高素质的师资队伍。

良好的助学口碑是需要优秀的教师队伍做基础的, 建立一支助学经验丰富的相对稳定的师资队伍对提高自考教学质量具有重要意义。自考助学教师需要因材施教、有效组织并实施教学, 助学实践证明, 高水平的师资就对自考助学的教育质量起到了重要作用, 有效地保证了自考生优进优出, 能够学以致用。

(三) 加强学生管理, 建立学管质量保证体系

1. 建设完善的规章制度。

自考助学考生存在普遍组织性和纪律性不强, 在管理过程中需要严格的规章制度约束和规范。而制度的规范性、激励性、导向性, 对自考助学工作有着根本影响。针对自考助学的各个环节, 如学生助学过程考核管理、学生违纪处理等方面都要做出具体要求, 实行按章办事。在平时注意加强学生教育和管理工作, 培养正确的学习观念, 养成考生严格遵守学院制定的各项规章制度的自觉性, 对在学习和考试过程中出现违纪的学员, 轻者批评教育, 在校生严重违纪者按照所在学校的违纪处罚办法给予处分。通过这一系列措施和学管质量体系的建立, 黑龙江职业学院考生都能自觉遵章守纪, 保证了他们的学习和考试秩序, 为顺利开展助学工作, 提高助学质量奠定了坚实的基础。

2. 形成以学生为中心的助学模式。

在助学过程中考生处于中心地位, 是助学的主体, 而教学过程更要确立学生的主体地位。在课堂教学中, 教师要发挥主导作用, 控制整个助学过程, 是助学过程的协调者和辅助者, 对学生的学习起指导、引导的作用。教学要充分利用“三校”教学和高职教学导入自考专业课程设置内容, 把考生的学习活动作为教学设计的主要内容。善于利用助学学校的各种资源, 设计情境, 采取协作式小组讨论、课堂互动等教学形式给学生提供更多的思索、发现和创造的机会。从而激发考生的学习兴趣和自觉性, 体现考生的主体性与创造性, 使考生真正参与学习过程, 对自己的学习负责。

在学习内容上要按照考纲要求的必须掌握的知识、应该掌握的知识、可能掌握的知识等三个层次满足个性化学习的需求, 让考生在应用知识技能解决实际问题的过程中得到提高和鼓舞。在助学形式上, 教师设计丰富多彩的助学活动, 通过采用问答、小组讨论、调查操作演练、演讲、辩论等方式, 实现学生主动参与学习, 积极思考问题提高各种能力。助学的学习场所不仅在学校, 还有计划地安排考生到工作现场学习和实践, 到社会上去调查研究。在教材的选择上坚持以制定教材为主的同时, 坚持以考生为本, 借助网络信息技术或者选择现代技术进行教材建设, 并把教材使用情况及时反馈给省招考办和主考学校, 最大限度地反映考生的愿望和要求, 保证所做助学工作的科学性、合理性和有效性, 建立起保证助学质量、以学生为中心、教学相长的新的助学模式。

3. 合理安排实践教学。

对于自考助学的学生来讲, 不仅要有基本的理论知识, 还应有较强的动手实践能力。在教学安排上, 针对有实践环节的课程都应引起足够的重视, 使自考助学的学生能够在良好的实践环境下真正掌握实践技能, 同时利用“三校”和高职院校的顶岗实习计划, 开展校企合作教育, 使学生在企业中提高实践应用能力, 增加就业砝码。

(四) 强化考试教育

1. 严格执行考试计划。

大量的自考助学工作经验表明, 考前所做的准备和预案越充足, 考试中所出现的问题就能被最大限度地避免。严肃认真地执行考纲和专业考试计划, 严格按自考办批准的考试计划授课, 考前有组织有步骤地进行集体报名。要及时发考条, 通知考试时间地点、解答考生有关考试的疑难问题, 确保每一位考生都能准时、顺利地参加考试。

2. 严肃考纪考风教育。

考风考纪关系到自学考试的权威、公平和公正。管理人员、考生要从思想上提高认识, 充分认识到维护严肃考风考纪的重要性, 同时提高教师、考生遵守纪律的自觉性。适时向主管领导、自考工作人员、监考教师和考生传达考风考纪要求, 同时, 提高相关人员认识。还要加大宣传力度, 做好考前的宣传工作, 营造出严肃的考场气氛, 减少违纪的发生。

助学质量决定考生的考试水平, 同时更是助学单位办学水平的标志, 我们始终在思考和探索助学的新模式, 力争实现自考助学中教学、教师、学生、质量、考试五位一体的办学模式。自考考生是一个特殊的群体, 而高等自学考试教育应做到用现代大学理念引导人, 用规章制度规范人, 用校园文化滋养人, 用自考助学培养人。自学考试有责任为社会培养经济社会发展需要的各种合格人才, 让自学考试能拥抱来自千家万户的拥有大学梦的人, 实现百万学子的成才梦想。而实现这一梦想, 需要的是自考助学单位持续不断的努力和付出。只要坚持以育人为根本, 助学信誉第一的办学指导思想, 充分发挥普通高校办学的资源优势, 团结一心, 扎实工作, 就一定能把高等教育自考考试助学事业推向一个新的高度。

摘要：自学考试作为构建我国终身教育的重要手段, 其助学过程是主要环节。培养应用型人才助学新模式, 应通过自考助学充分发挥高校的教育资源和办学优势, 让考生做到学有所成;又与市场需求和劳动就业紧密结合, 做到学以致用, 实现培养应用型人才的目标。

篇7：广外艺勤工助学考试

如何进行声乐备考，声乐考试中最需要注意的问题有哪些?这是每一位准备参加声乐考试的同学必须要了解清楚的。笔者在这里给同学们提出“三要三不要”的建议，相信会助同学们一臂之力。

一、考试准备要有的放矢，不要南辕北辙

超级女声有首歌叫做《想唱就唱》，但对待声乐考试却不能如这首歌名说得那么洒脱随意。唱什么、唱多少、如何唱?这些都是我们必须要弄清楚的问题。只有把握清楚了这些问题，才可以使我们目标明确，能够有针对性地备考。

合理定位。要根据个人的条件、基础、兴趣爱好等因素，综合权衡，合理确定拟报考院校、专业方向。因为同样的声乐考试在不同类型的学校、不同的专业方向其要求都不尽相同。一般而言，音乐艺术院校声乐表演专业对演唱者的嗓音条件、演唱程度以及身高、形象等外形条件相对要求高一些，而以培养音乐教师为目标的音乐教育专业方向则对演唱者综合素质包括文化分数相对要求高一些，再如一些艺术类其他方向的加试则更侧重于关注演唱者的音乐感和表现力。因此，合理定位明确方向是艺考生实现理想的重要前提。

明确要求。有关考试的曲目数量、风格品种、考试轮次、歌唱语言等演唱要求都是需要重点了解的内容。各校对考试曲目量要求不一，少则2—3首，多则6—7首；有的分初试、复试两轮进行，有的分初试、复试、三试进行；有的需悉数演唱，有的则由考官临时点唱其中几首；有的还在曲目时间长度上有明确要求等。曲目的风格品种有的要求宽泛，有的明确具体，如民族声乐需演唱包括民歌、古曲、根据民歌改编的歌曲、歌剧选曲(或戏曲、说唱)等；美声需演唱中外艺术歌曲、西洋歌剧咏叹调等，同时有的还会具体提出中外曲目的数量比例要求。有的还明确要求对外国艺术歌曲和咏叹调用原文原调演唱等。

考试内容上除了演唱歌曲外，有的还进行音域测试，以及朗诵、表演等方面内容。此外，作为音乐基础知识范畴的视唱练耳和乐理则是普遍需要进行的考试科目。

全面准备。除了考试内容的准备外，其他如考试信息的搜集、伴奏与服装的准备、嗓音状态的保护与体力的积蓄等都不可小视。

考试信息可通过报考学校的招生简章以及指导教师或学长的介绍等多种途径获取。但其中最重要的是报考学校当年的招生简章，考生务必字斟句酌地认真阅读，真正地读清楚弄明白，不能留一点疑问。

伴奏也是声乐考试中需要特别重视的方面。有的报考学校要求考生自带钢琴伴奏人员、有的则在考场提供伴奏(考生需自带伴奏谱)、还有的要求自带伴奏碟等。如果是自带伴奏，一定要在考前尽量多配合练习几次，达到相互默契的程度：如果是考试现场提供伴奏，自带的乐谱一定要谱面清晰易读，且便于钢琴谱架置放，同时在速度、强弱以及换气位置、段落重复等方面做好清楚的标示，在可能的情况下进考场前向伴奏者口头说明一下谱面要求，当然，争取有机会合一合伴奏则更佳。如果是伴奏碟，也需要注意录制格式能满足大多碟机的播放要求等。

服装一般没有统一要求，但美观得体的服装总是会有助于提升考生的综合印象的。究竟什么是服装的美观得体并没有标准答案，但不过于休闲、不过于花哨、不过于怪异、不过于暴露等应该是正确的选择。

对声乐考生而言，其考试的“乐器”就是其自身的嗓子。因此保持嗓音的良好状态就显得尤为重要。首先是要注意防止伤风感冒，咽喉肿痛、鼻塞流涕等状况可谓演唱之天敌。其次是要注意练声适度，不可过度用嗓。过于苦练往往会换来嗓音疲劳、嘶哑甚至失声的苦果。另外也要注意报考学校不要搞漫天撒网，有些考生为了提高所谓的成功率，同时报多所学校，东奔西跑疲于应考，导致嗓子、体力负担太重，最后往往事与愿违，得不到理想的成绩。这方面必须根据自身情况认真分析抉择，分主次、分层级、适当地加以选报。最后还要注意克服考前焦虑紧张情绪，以良好的精神面貌和心理状态备考、迎考和参考。

总之，对参加声乐考试的考生而言，做好考前准备至关重要。合理定位是前提，明确要求是重点，全面准备是保证。

二、考试曲目要量体裁衣，不要贪大求难

一套适宜的考试曲目和科学的组合搭配对考生取得好的成绩是必不可少的。

合符规定。考试曲目首先是要合符报考学校招生考试规定要求。如前所言，不同学校在考试曲目数量、品种风格类别等多方面都有相应的要求和规定，考生必须不折不扣地严格依照执行。

适合自己。考试曲目的选定最重要的是要适合考生。这个适合主要包括适合自己的声部类别、适合自己的技术水准和适合自己的演唱特点等。

第一要适合自己的声部类别。声乐作品汗牛充栋，人声也是丰富多彩。不仅按性别分男声女声，而且依年龄分童声成人，进而依音域和音色将男声分为男高音、男中音和男低音，女声分为女高音、女中音和女低音，直至更细的划分，如女高音分为花腔女高音、抒情女高音和戏剧女高音等。在声乐作品中有一些曲目可供不同声部演唱，也有一些曲目对声部要求相对指向明确，因此对这些曲目而言，准确地契合考生的声部就不仅是必要而且是必须了。

第二要适合自己的技术能力。曲目选取要根据自身的能力水准和嗓音条件，量体裁衣，不能一味的贪大求难，也不宜过分保守。考试曲目的选定需要在有经验的老师指导下，认真审慎地进行。一方面要注意防止过分超出自身实力，单纯追求大曲目、高难度，同时也要避免过于保守，缺乏基本的规格、难度。因为演唱考试毕竟是一种竞争性选拔方式，考生在准备的曲目中，应有少量在自身水准基础上适当“提升”些许的曲目，以展现自己的歌唱潜力。

第三要适合自己的演唱特点。要依据自身的条件特点，发挥优势，扬长避短。无论考生技术水平的高低深浅，在演唱时他们一般都会或多或少地体现出一些自身的特点。如有的演唱高音很轻松，但中低声区却不稳定；有的中低声区很流畅，但高音上的却困难；有的擅唱悠长的抒情乐句，有的则长于灵巧的花腔段落：有的演唱音质纤细柔美，有的歌声则高亢嘹亮等等。只有表演曲目在风格上善于表现、技术上能够驾驭，演唱时才能游刃有余，考试也才能取得好的成绩。