山东省大学本科毕业生质量排行榜

2024-05-21

山东省大学本科毕业生质量排行榜（精选6篇）

篇1：山东省大学本科毕业生质量排行榜

还有一个月就到高考时间了。为了使广大考生和用人单位能够预测各大学本科毕业生质量，中国管理科学研究院《中国大学评价》课题组组长武书连，在他所著的《挑大学选专业--高考志愿填报指南》中，列出了20中国734所普通高校的本科毕业生质量排行榜，供考生、考生家长、用人单位及教育工作者参考。

排名等级校名毕业生得分教师水平排名教师水平等级生源质量排名生源质量等级备注 1 A++ 北京大学 3.0 4 A++ 2 A++ 国家优先发展大学 2 A++ 中国科学技术大学 3.5 1 A++ 6 A++ 国家重点建设大学 3 A++ 清华大学 3.5 6 A++ 1 A++ 国家优先发展大学 4 A++ 浙江大学 4.0 3 A++ 5 A++ 国家重点建设大学 5 A++ 复旦大学 4.0 5 A++ 3 A++ 国家重点建设大学 6 A++ 南京大学 5.0 2 A++ 8 A++ 国家重点建设大学 7 A++ 上海交通大学 5.5 7 A++ 4 A++ 国家重点建设大学 8 A++ 中国人民大学 9.0 11 A++ 7 A++ 985工程大学 9 A++ 南开大学 10.0 8 A++ 12 A++ 985工程大学 10 A++ 北京师范大学 14.5 13 A++ 16 A+ 985工程大学 11 A++ 中山大学 16.5 14 A++ 19 A+ 985工程大学 12 A++ 北京航空航天大学 16.5 18 A+ 15 A++ 985工程大学 13 A++ 天津大学 19.0 17 A+ 21 A+ 985工程大学 14 A++ 东南大学 20.0 16 A+ 24 A+ 985工程大学 15 A++ 哈尔滨工业大学 21.5 21 A+ 22 A+ 国家重点建设大学 16 A+ 武汉大学 23.0 26 A+ 20 A+ 985工程大学 17 A+ 厦门大学 23.0 28 A+ 18 A+ 985工程大学 18 A+ 大连理工大学 24.5 19 A+ 30 A+ 985工程大学 19 A+ 华南理工大学 26.5 15 A++ 38 A 985工程大学 20 A+ 西安交通大学 26.5 30 A+ 23 A+ 国家重点建设大学 21 A+ 华中科技大学 27.5 29 A+ 26 A+ 985工程大学 22 A+ 同济大学 27.5 46 A 9 A++ 985工程大学 23 A+ 山东大学 28.5 20 A+ 37 A+ 985工程大学 24 A+ 华东理工大学 31.0 10 A++ 52 A 211工程大学 25 A+ 四川大学 32.0 23 A+ 41 A 985工程大学 26 A+ 中国农业大学 33.0 9 A++ 57 A 985工程大学 27 A+ 华东师范大学 33.0 32 A+ 34 A+ 985工程大学 28 A+ 北京理工大学 33.0 34 A+ 32 A+ 985工程大学 29 A+ 南京航空航天大学 38.5 31 A+ 46 A 211工程大学 30 A+ 首都医科大学 38.5 48 A 29 A+ 31 A+ 上海财经大学 40.0 69 A 11 A++ 211工程大学 32 A+ 重庆大学 42.5 41 A 44 A 985工程大学 33 A+ 湖南大学 43.0 33 A+ 53 A 985工程大学 34 A+ 西北工业大学 43.5 36 A+ 51 A 985工程大学 35 A+ 中南大学 47.5 39 A 56 A 985工程大学 36 A+ 中央财经大学 49.0 85 B+ 13 A++ 211工程大学 37 A+ 北京化工大学 50.0 12 A++ 88 B+ 211工程大学 38 A 对外经济贸易大学 50.5 87 B+ 14 A++ 211工程大学 39 A 电子科技大学 51.5 56 A 47 A 985工程大学 40 A 兰州大学 52.5 24 A+ 81 B+ 985工程大学 41 A 北京邮电大学 53.5 82 B+ 25 A+ 211工程大学 42 A 北京科技大学 54.5 70 A 39 A 211工程大学 43 A 北京外国语大学 55.5 94 B+ 17 A+ 211工程大学 44 A 上海外国语大学 56.0 84 B+ 28 A+ 211工程大学 45 A 苏州大学 57.0 45 A 69 A 211工程大学 46 A 暨南大学 57.5 57 A 58 A 211工程大学 47 A 东华大学 58.0 42 A 74 A 211工程大学 48 A 西安电子科技大学 58.0 61 A 55 A 211工程大学 49 A 华中师范大学 58.5 27 A+ 90 B+ 211工程大学 50 A 吉林大学 58.5 58 A 59 A 985工程大学 51 A 南京理工大学 59.5 59 A 60 A 211工程大学 52 A 江南大学 61.0 25 A+ 97 B+ 211工程大学 53 A 中国药科大学 62.0 40 A 84 B+ 211工程大学 54 A 中国石油大学(北京) 62.5 60 A 65 A 211工程大学 55 A 北京交通大学 63.0 93 B+ 33 A+ 211工程大学 56 A 北京工业大学 64.5 54 A 75 B+ 211工程大学 57 A 中国海洋大学 65.5 64 A 67 A 985工程大学 58 A 外交学院 67.0 124 B+ 10 A++ 59 A 西北大学 69.0 44 A 94 B+ 211工程大学 60 A 上海大学 69.0 68 A 70 A 211工程大学 61 A 华北电力大学 69.5 89 B+ 50 A 211工程大学 62 A 中国传媒大学 69.5 103 B+ 36 A+ 211工程大学 63 A 中国政法大学 69.5 112 B+ 27 A+ 211工程大学 64 A 天津医科大学 70.0 95 B+ 45 A 211工程大学 65 A 河海大学 71.0 102 B+ 40 A 211工程大学 66 A 南京师范大学 72.5 47 A 98 B+ 211工程大学 67 A 东北大学 74.5 77 B+ 72 A 985工程大学 68 A 东北师范大学 75.5 35 A+ 116 B+ 211工程大学 69 A 中国医科大学 77.0 111 B+ 43 A 70 A 中南财经政法大学 77.5 120 B+ 35 A+ 211工程大学 71 A 南京农业大学 78.0 22 A+ 134 B+ 211工程大学 72 A 哈尔滨工程大学 78.0 65 A 91 B+ 211工程大学 73 A 北京林业大学 80.5 81 B+ 80 B+ 211工程大学 74 A 中国地质大学(北京) 82.5 80 B+ 85 B+ 211工程大学 75 B+ 北京语言大学 83.0 105 B+ 61 A 76 B+ 华南师范大学 84.0 62 A 106 B+ 211工程大学 77 B+ 东北财经大学 84.5 115 B+ 54 A 78 B+ 西南财经大学 87.0 143 B+ 31 A+ 211工程大学 79 B+ 福州大学 87.5 67 A 108 B+ 211工程大学 80 B+ 西南大学 88.0 75 B+ 101 B+ 211工程大学 81 B+ 中国青年政治学院 88.0 128 B+ 48 A 82 B+ 华中农业大学 88.5 37 A+ 140 B+ 211工程大学 83 B+ 西北农林科技大学 90.0 49 A 131 B+ 985工程大学 84 B+ 江苏大学 90.5 55 A 126 B+ 85 B+ 沈阳药科大学 91.0 50 A 132 B+ 86 B+ 陕西师范大学 91.0 52 A 130 B+ 211工程大学 87 B+ 中央民族大学 92.5 109 B+ 76 B+ 985工程大学 88 B+ 武汉理工大学 93.0 100 B+ 86 B+ 211工程大学 89 B+ 南京医科大学 93.5 72 A 115 B+ 90 B+ 首都师范大学 94.0 79 B+ 109 B+ 91 B+ 燕山大学 95.0 71 A 119 B+ 92 B+ 南京工业大学 96.0 43 A 149 B 93 B+ 南京信息工程大学 96.0 88 B+ 104 B+ 94 B+ 中国矿业大学(北京) 96.0 99 B+ 93 B+ 211工程大学 95 B+ 广东外语外贸大学 99.0 136 B+ 62 A 96 B+ 重庆医科大学 100.5 101 B+ 100 B+ 97 B+ 浙江工业大学 101.0 51 A 151 B 98 B+ 中国矿业大学 102.0 92 B+ 112 B+ 211工程大学 99 B+ 上海理工大学 104.0 97 B+ 111 B+ 100 B+ 宁波大学 105.0 66 A 144 B+ 101 B+ 国际关系学院 105.0 168 B 42 A 102 B+ 华东政法大学 107.0 146 B+ 68 A 103 B+ 西南交通大学 109.0 131 B+ 87 B+ 211工程大学 104 B+ 中央音乐学院 110.5 53 A 168 B 211工程大学 105 B+ 中国石油大学(华东) 111.0 149 B 73 A 211工程大学 106 B+ 湖南师范大学 112.0 96 B+ 128 B+ 211工程大学 107 B+ 南方医科大学 112.0 153 B 71 A 108 B+ 汕头大学 112.5 104 B+ 121 B+ 109 B+ 湘潭大学 113.0 73 A 153 B 110 B+ 北京中医药大学 113.5 164 B 63 A 211工程大学 111 B+ 扬州大学 114.5 83 B+ 146 B+ 112 B+ 浙江理工大学 115.0 76 B+ 154 B 113 B+ 浙江工商大学 116.0 74 A 158 B 114 B+ 浙江师范大学 117.5 38 A 197 B 115 B+ 上海音乐学院 119.5 63 A 176 B 116 B+ 上海中医药大学 120.5 134 B+ 107 B+ 117 B+ 西南政法大学 120.5 158 B 83 B+ 118 B+ 合肥工业大学 121.0 132 B+ 110 B+ 211工程大学 119 B+ 云南大学 121.5 116 B+ 127 B+ 211工程大学 120 B+ 安徽大学 122.0 121 B+ 123 B+ 211工程大学 121 B+ 首都经济贸易大学 122.5 166 B 79 B+ 122 B+ 中国地质大学(武汉) 123.0 144 B+ 102 B+ 211工程大学 123 B+ 深圳大学 127.0 165 B 89 B+ 124 B+ 北京工商大学 129.5 160 B 99 B+ 125 B+ 大连海事大学 130.5 183 B 78 B+ 211工程大学 126 B+ 南京邮电大学 131.0 140 B+ 122 B+ 127 B+ 北京第二外国语学院 131.5 214 B 49 A 128 B+ 长安大学 135.5 176 B 95 B+ 211工程大学 129 B+ 华侨大学 136.0 127 B+ 145 B+ 130 B+ 河北工业大学 138.0 171 B 105 B+ 211工程大学 131 B+ 东北林业大学 141.0 125 B+ 157 B 211工程大学 132 B+ 江西财经大学 142.0 192 B 92 B+ 133 B+ 郑州大学 143.0 190 B 96 B+ 211工程大学 134 B+ 天津财经大学 143.0 C+ 64 A 135 B+ 上海师范大学 145.0 86 B+ 204 B 136 B+ 青岛科技大学 145.0 123 B+ 167 B 137 B+ 杭州电子科技大学 145.0 129 B+ 161 B 138 B+ 南昌大学 146.5 175 B 118 B+ 211工程大学 139 B+ 中国计量学院 148.5 91 B+ 206 B 140 B+ 山西大学 152.5 117 B+ 188 B 141 B+ 大连医科大学 152.5 C+ 66 A 142 B+ 青岛大学 153.0 182 B 124 B+ 143 B+ 河北大学 153.5 108 B+ 199 B 144 B+ 四川农业大学 154.5 119 B+ 190 B 211工程大学 145 B+ 华南农业大学 155.5 133 B+ 178 B 146 B+ 陕西科技大学 155.5 139 B+ 172 B 147 B+ 东北农业大学 157.0 145 B+ 169 B 211工程大学 148 B 广西大学 157.5 167 B 148 B 211工程大学 149 B 中央美术学院 158.0 122 B+ 194 B 150 B 湖北大学 160.0 154 B 166 B 151 B 温州医科大学 160.0 191 B 129 B+ 152 B 温州大学 160.5 78 B+ C+ 153 B 河南大学 160.5 142 B+ 179 B 154 B 广州大学 163.0 184 B 142 B+ 155 B 辽宁大学 163.0 188 B 138 B+ 211工程大学 156 B 南京审计学院 163.0 C+ 77 B+ 157 B 安徽医科大学 167.0 147 B+ 187 B 158 B 沈阳农业大学 168.5 155 B 182 B 159 B 太原理工大学 170.5 208 B 133 B+ 211工程大学 160 B 南京财经大学 170.5 C+ 114 B+ 161 B 上海对外经贸大学 172.0 C+ 82 B+ 162 B 西安理工大学 173.0 181 B 165 B 163 B 南京林业大学 174.0 148 B 200 B 164 B 天津师范大学 177.5 157 B 198 B 165 B 上海海事大学 180.5 220 B 141 B+ 166 B 上海海洋大学 181.0 118 B+ C+ 167 B 重庆邮电大学 181.0 206 B 156 B 168 B 西安建筑科技大学 181.0 C+ 117 B+ 169 B 新疆大学 183.0 180 B 186 B 211工程大学 170 B 江苏科技大学 185.5 186 B 185 B 171 B 长沙理工大学 186.0 202 B 170 B 172 B 哈尔滨医科大学 188.0 201 B 175 B 173 B 北京体育大学 188.5 C+ 139 B+ 211工程大学 174 B 贵州大学 189.5 217 B 162 B 211工程大学 175 B 烟台大学 193.5 161 B C+ 176 B 四川外国语大学 193.5 198 B 189 B 177 B 中央戏剧学院 194.0 137 B+ C+ 178 B 广西医科大学 194.5 C+ 113 B+ 179 B 福建师范大学 195.0 114 B+ C+ 180 B 浙江财经大学 200.0 169 B C+ 181 B 中国美术学院 200.0 205 B 195 B 182 B 常州大学 201.5 106 B+ C 183 B 武汉科技大学 201.5 C+ 137 B+ 184 B 长春理工大学 202.5 203 B 202 B 185 B 东北石油大学 205.0 C+ 163 B 186 B 杭州师范大学 206.5 135 B+ C+ 187 B 天津科技大学 208.0 200 B 216 B 188 B 湖南科技大学 210.0 215 B 205 B 189 B 北京电影学院 212.5 179 B C+ 190 B 内蒙古大学 212.5 C+ 160 B 211工程大学 191 B 天津工业大学 213.0 211 B 215 B 192 B 上海政法学院 214.0 195 B C+ 193 B 西安外国语大学 214.0 C+ 155 B 194 B 成都理工大学 216.0 209 B C+ 195 B 中北大学 217.0 C+ 208 B 196 B 山东师范大学 217.5 196 B C+ 197 B 北方工业大学 218.0 C+ 150 B 198 B 济南大学 218.5 185 B C+ 199 B 安徽师范大学 221.0 98 B+ C 200 B 浙江农林大学 221.5 107 B+ C 201 B 黑龙江大学 221.5 138 B+ C 202 B 南京艺术学院 221.5 170 B C+ 203 B 广东财经大学 222.0 212 B C+ 204 B 昆明理工大学 224.5 150 B C 205 B 山东科技大学 225.0 C+ 218 B 206 B 天津中医药大学 225.5 C+ 171 B 207 B 安徽工业大学 226.0 187 B C+ 208 B 广州中医药大学 226.5 C 120 B+ 209 B 广州医科大学 229.0 C 103 B+ 210 B 北京物资学院 230.5 C+ 209 B 211 B 上海立信会计学院 230.5 C 159 B 212 B 石河子大学 232.0 C+ C+ 211工程大学 213 B 河北医科大学 233.0 C 136 B+ 214 B 辽宁师范大学 233.5 151 B C 215 B 上海金融学院 234.0 C 125 B+ 216 B 上海戏剧学院 236.0 197 B C+ 217 B 西南科技大学 236.0 C+ C+ 218 B 山东农业大学 237.5 113 B+ C 219 B 安徽财经大学 238.0 C+ 193 B 220 B 浙江海洋学院 239.0 141 B+ C 221 B 天津理工大学 239.5 C+ C+

《挑大学选专业--高考志愿填报指南》自由中国统计出版社按年度出版发行，至今已经连续。每年为考生和考生家长提供全国大学综合实力排名、学科门类排名、本科专业排名、教师学术水平排名、教师绩效排名、生源质量排名、毕业生质量排名等大量信息，是填报高考志愿的重要参考书。

人们可以列出无数个理由，证明学生成才与学校各项指标的关系。但是，自1991年开始，连续从事中国大学评价24年的武书连认为，在大学各项指标中，有两项指标对学生成才最具决定性意义。

1、教师平均学术水平。任课教师的水平决定学生的未来，站在巨人的肩膀上才能超过巨人。因此，报考教师平均学术水平高的学校是正确的选择。

2、新生录取分数线(生源质量。以下同)。同学的平均智商决定学生的周边环境，所谓近朱者赤。因此，报考录取分数线高的学校是正确的选择。

同往年一样，2015中国大学本科毕业生质量仍然只设两项指标：教师平均学术水平在全国大学中的名次;新生录取分数线在全国大学中的名次。

本科毕业生质量排名的计算过程：将每所大学的教师平均学术水平在全国大学中的名次，与新生录取分数线在全国大学中的名次相加并除以2，得到毕业生得分(越小越好)，将所有大学的毕业生得分按升序排列，即得到全国大学本科毕业生质量排行榜。毕业生得分相同的，按教师学术水平高的排在前面。

注：2015中国大学各项指标等级评价方法

2015中国大学各项指标等级评价采用百分比法，用A、B、C、D、E共5等11级表示各大学的实力。各等级定义如下：

A等：前10%为A等;其中实力最强的前2%是A++级，介于2%～5%(含，以下同)之间的是A+级，5%~10%为A级。

B等：介于10%～30%之间为B等，占20%;其中 10%~20%为B+级，20%~30%为B级。

C等：介于30%～50%之间为C等，占20%;其中 30%~40%为C+级，40%~50%为C级。

D等：介于50%～70%之间为D等，占20%;其中50%~60%为D+级，60%~70%为D级。

E等：最后的30%为E等;其中70%～85%为E+级，85%~100%为E级。

在本排行榜中，本科毕业生质量C级及以上的，列出排名和等级，C级以下的只列等级，不列排名。教师平均学术水平在B级及以上的，列出排名和等级，B级以下的只列等级，不列排名;新生录取分数线(生源质量)在B级及以上的，列出排名和等级，B级以下的只列等级，不列排名。

篇2：山东省大学本科毕业生质量排行榜

东北地区包括辽宁省、吉林省、黑龙江省，共3个省级行政区。 1、辽宁省大学本科毕业生质量排行榜

辽宁省面积14.59万平方公里，人口4383万人，人均GDP50711元。截止，共评价39所普通本科大学，其中985工程大学2所，211工程大学2所。教师38114人，在校博士生10184人，硕士生57305人，普通本科生447496人，留学生4383人。

2、2013吉林省大学本科毕业生质量排行榜

吉林省面积18.74万平方公里，20人口2749万人，人均GDP38446元。截止20，共评价24所普通本科大学，其中985工程大学1所，211工程大学2所。教师23791人，在校博士生7658人，硕士生33628人，普通本科生286315人，留学生3192人。

3、2013黑龙江省大学本科毕业生质量排行榜

篇3：山东省大学本科毕业生质量排行榜

1医学院校非医学类专业本科毕业论文面临的特殊性

1.1 制度建立背景的特殊性

山东省有四所医学院校:滨州医学院、潍坊医学院、泰山医学院和济宁医学院。与医学院校已经具有几十年的相当成熟的医学生的见习、实习制度相比,非医学类本科毕业论文制度的建立时间不仅比较晚,而且是在迎接教育部本科教学水平评估的特殊背景下急促地建立起来的。2005年泰山医学院发布《泰山医学院关于加强毕业设计(论文)工作的实施办法》,2005年滨州医学院发布《滨州医学院本科生毕业设计(论文)工作管理办法》,泰山医学院和滨州医学院于2006年接受了教育部本科教学水平评估。2007年潍坊医学院发布《潍坊医学院本科生毕业论文(设计)工作条例》,2006年济宁医学院发布《济宁医学院毕业论文(设计)工作管理规定》,潍坊医学院和济宁医学院于2008年接受了教育部本科教学水平评估。由于四所医学院校在历史沿革、办学定位、体制机制上的相似性甚高,或许也由于2008年评估的两所学校受到了2006年评估并获得优秀等次的两所学校的启发,四所学校建立的关于毕业论文的正式制度具有很大的趋同性。

在关于毕业论文理论和学科实践积累还相当缺乏的医学院校,为了迎接评估匆忙“借鉴移植”的毕业论文制度,在形式上看似完备,甚至有些苛刻,但是否适合医学院校的土壤则是一个值得深入研究的问题。这与综合性大学,或者文科类大学,毕业论文在实践和理论上都有了较多的积累,才逐渐建立起毕业论文的相关制度形成了鲜明的对比。医学院校“借鉴移植”的毕业论文制度,是在2004年教育部和山东省教育厅先后下发《关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》的特殊背景下,特别是在本科评估的巨大压力下,对本科毕业论文的质量要求尽可能的“借鉴移植”了较高的质量要求和标准,而对达到此质量要求和标准的自身师资状况、图书资源和实践教学的条件考虑并不充分。因此,在毕业论文制度的运行中,大量出现为了达到要求和标准,指导教师默许或者共同和学生在毕业论文上造假的恶劣现象。

1.2 指导教师和管理人员学科背景的特殊性

山东省医学院校在占地面积、新校区校舍建设、扩大招生规模和快速增加专业数量等外延方面的发展主要是在最近12年内。12年之前,医学院校的教师和管理者具有纯医学背景的占了绝对多数。伴随学生数量的快速增长,后期也是为了满足本科教学水平评估的需要,教师数量也在迅速增加,其中前6年新进的教师多为医科背景且本校毕业留校任教者居多,为适应非医学类专业建设的需要,多采用送出攻读第二学位或者短期培训等方式获得相关的专业知识;后6年由于毕业研究生供应量的充足,才有较多的外校毕业研究生包括不具有医学背景的研究生成为医学院校的教师。

指导教师的水平在某种程度上决定和代表了学生毕业论文的水平;在指导教师既定的情况下,组织管理的水平在某种程度上决定和代表了学生毕业论文的水平。医学院校非医学专业从现有的毕业论文指导教师和毕业论文管理者的结构来看,还有相当一部分属于纯医学背景,自身没有接受过好的系统的毕业论文规范训练和实际指导学生毕业论文的经验,有的还少有撰写论文的经历。指导教师和管理人员学科背景的特殊性意味着非医学类专业本科毕业论文的指导和组织管理工作不会在很短的时间内达到一个较高的水平。当然,本科毕业论文工作陷入困境是当前各普通高等院校存在的共性问题,在医学院校非医学专业中表现得尤为突出[1]。

1.3 医学思维强势地位的特殊性

医学是高等医学院校的主体,是根本。医学院校中的医学生、医学类教师和具有医学背景的管理者都占绝对多数,医学思维在高等医学院校中具有天然的强势地位,医学思维习惯对毕业论文制度的建立和运行都具有很强势的影响。

不同学科有自己的思维习惯和人才培养特点,比如艺术重在天赋,演员中年轻演员成名的不乏个例;法学重在规范分析,有不少法学家在青年时就成了大家;医学重在经验实证,强调传帮带,在医疗卫生界,医学大家更多是有相当长时间从业经历的“老人”,年轻人较少有能成为医学大家的。正如著名心血管专家胡大一教授所言,因为经验不可能在朝夕之间获得,医生“越老越香”的职业优势对年轻医生来说则简直是一种无法摆脱的宿命和魔咒。医学的思维习惯和人才培养的特点对于确保医学的规范、精准是有益的,但并不是一定同样适合于非医学类专业,人文社会科学也具有自己的思维习惯和人才培养特点。从评估前外延发展到评估后内涵建设的变化,由医科单一学科向多学科发展的变化,以及教师队伍结构的变化,使得医学院校从毕业论文规范的制定到毕业论文指导和组织管理的实践,都凸显出强势医学思维与非医学思维的不断冲突与磨合。

2提高医学院校非医学类专业本科毕业论文质量的对策建议

2.1 完善质量监控的制度

修订毕业论文制度规范,完善毕业论文质量监控的体制机制:学校层面对毕业论文进行宏观指导和督促检查,尊重专业差异性,确定需要完成毕业论文的专业范围,主要负责对各专业完成毕业论文的共性环节进行过程管理,制定以过程管理为主的粗线条的毕业论文指导性规范;扩大二级学院的办学自主权,在二级学院以专业为单位设系,建立相应的机构,设置相应的岗位,负责毕业论文的组织管理工作;毕业论文的质量要求、形式和评价标准由院系根据专业特点制定;毕业论文指导教师的遴选、毕业论文的选题、开题、中期检查、答辩组织、优秀毕业论文的评选以及资料整理存档等与毕业论文相关的服务性、管理性和监督性工作由二级学院具体负责组织实施;建立稳定的毕业论文指导、答辩薪酬管理办法;加强论文写作的早期基础训练。

2.2 提高指导教师的专业素质

医学院校的非医学类专业基本都是依托医学专业建立,非医学专业的教师很多不具有本专业的知识背景,比如公共事业管理专业的教师很多为医学出身,法学专业的教师很多为医学、管理学或者思想政治教育出身等等,他们是以“转专业”的方式从事新专业的教学和毕业论文的指导工作。学校应当通过攻读第二学位、攻读研究生、国内访问学者交流、参加学术会议等多种方式提高其转专业后的理论知识和技能,通过积极支持所在专业的课题申报和科学教学研究,确保指导教师本身具有实际指导学生毕业论文的能力。在建设医学人文社会学科教学与科研队伍的时候,要充分考虑整个队伍的“医”和“文”的知识成分的构成比。仅有人文社会学科的知识而没有医学学科的知识,不可能做好医学人文社会学科的工作,同样,仅有医学学科的知识而没有人文社会学科的理论与方法,也不可能真正满足医学人文社会学科发展的需要[2]。医学院校的非医学专业的培养目标大多为培养复合型人才,作为医学院校的非医学类专业的教师,也当然需要复合型的知识和能力,在指导毕业论文方面,似乎非医学的知识和能力更为重要。

2.3 加强医学思维与非医学思维的融合

思维作为“在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程”[3],是人们共同的一种精神活动,具有同一性。但是,医学与非医学学科认识对象不同,研究方法不同,研究结果也不同,使得医学思维与非医学思维在客观上又表现出很大的差异性。由于医学思维的定势,往往认为毕业论文中必须有数据图表,研究对象应限定在一个社区或者一定范围之内,否则因范围过大学生实际上不能发放调查问卷而被认为是选取研究对象上的失败。而非医学类专业比如法学专业的对死刑存废制度的讨论,因一个社区或者县市根本不存在死刑适用问题而不可能放在社区或者县市的范围内讨论,但可以结合古今中国死刑制度的变迁和现实条件的变化在全国甚至全世界的范围内进行讨论。社会科学对社会现象的认识有其自身的特点,它不可能像医学或者其他更多的具有自然科学属性的学科那样利用实验设备和实验材料在实验室内完成。我们必须认识到非医学思维与医学思维的差异性,而且非医学思维还因专业的不同又表现出各自专业的特殊性。在医学院校本科毕业论文制度规范的制定、指导毕业论文的实践和对毕业论文质量的评价等过程中,不同专业背景的管理者和论文指导教师对各专业思维的特殊性“应给予尊重、理解和宽容,而不应该只固守各自的专业特征而无视其他专业的特殊性”[4]。克服专业惯性思维,他山之石,可以攻玉,不同专业思维从冲突、磨合到走向融合是高等医学院校毕业论文实践教学必须完成的任务,也是高等医学院校专业内涵建设过程中不可回避的历程。加强医学思维与非医学思维的融合,有利于在思想认识的根源上较好较快地解决包括毕业论文在内的非医学类专业的实践教学问题。

2.4 确定合理的质量要求和评价标准

毕业论文因专业不同大体可以分为论述性论文(包括文科类论文与理、工、医、农类综述性论文)和实验性论文(主要为理、工、医、农等学科)两类,对不同专业的毕业论文的质量要求和标准应当是不同的。我们需要制定能够达到本科培养要求、授予学士学位的毕业论文质量要求,达到此要求学生会有一定的困难,但通过努力是可以达到的。而在医学院校,因医学专业本科生一般不要求完成毕业论文而无本科毕业论文质量要求的参考,规则的制定者更多的是受对研究生毕业论文形成的质量要求的思维定势的影响,过高的要求本科毕业论文的新颖性、创新性以及引用文献特别是外文文献的数量等等。这种拔高标准要求的动机是好的,但结果是弊大于利:给指导教师和学生一个他们实际没有能力、没有条件完成的任务,他们便不得不用拼凑、抄袭、剽窃或者造假等方式“完成任务”。这种将毕业论文的质量要求和评价标准预设得太高,脱离了本科生的实际,其结果使得关于实践教学的美好制度就每每落空,甚至会走向另一个极端——异化为一种有害的制度。“长期以来的应试教育,社会上存在重智轻德,重理轻文、重技术轻人文的倾向”[5],我们可以不提过高的毕业论文要求,也并不一定要求所有的专业都要写毕业论文,但是我们一定得要求学生做到遵守基本的学术道德和诚信规范,这是一种最基础的道德,是一种最起码的人文,是一种最基本的学习风气,是一个大学毕业生最根本的素养。确定符合医学院校实际、富有医学院校特色的非医学类专业本科毕业论文质量要求和评价标准,对于提高本科毕业论文质量具有非常重要的意义。

2.5 提供基本的资源经费保障

医学院校人文社会科学类资源和经费保障方面的严重不足,也是影响毕业论文的重要因素之一。有关毕业论文的印刷费以及实验耗材费用问题都还无章可循,正处在探索和争论之中。以潍坊医学院为例,现在对每位学生给予60元的毕业论文材料补助费用,这对于法学、英语等文科专业勉强还行,但对于一定程度需要进行社会调查、数据采集分析的管理、营销等专业而言,则过于捉襟见肘。医学院校要加大人文社会科学类图书资源、数据库资源的建设力度,提高毕业论文的经费保障水平,为学生查阅文献、完成毕业论文提供基本的物质保障。

参考文献

[1]胡善菊,李笃武,程乐森.非医学专业本科毕业论文在医学院校的发展困境分析[J].中国科教创新导刊,2009(32):8.

[2]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典.北京:商务印书馆,1986:1085.

[3]姜柏生、刘虹.论医学思维与法律思维的差异[J].医学与哲学(人文社会医学版),2008(29)1:29.

[4]刘素卿,郭健美,李长江等.对发展医学人文社会学科的基本认识———以潍坊医学院医学人文社会学科25年的建设实践为例[J].中国医学伦理学,2006(4):116.

篇4：大学毕业生薪资排行榜公布等

《北京晚报》：由全球最著名的调查公司盖洛普联合麦可思信息管理咨询公司、中国零点调查集团，最新完成的中国应届大学毕业生求职与工作能力调查显示：全国“211工程”院校毕业生毕业半年后的平均就业率为89％，薪资中位值为每月2500元；而全国其他本科院校毕业生毕业半年后的平均就业率只有87％，其薪资中位值更低，只有每月2000元。

在此次调查中，一项专门针对北京高校应届毕业生的调查显示，在当初选择大学所学专业的原因时，36％的人表示纯粹是出于兴趣爱好，24％的人表示是因为大学调剂，仅有24％的人考虑了将来的就业难易度。而很多大学本科毕业生在找工作碰壁后想到通过考研暂时回避就业难题，在选读研究生的被调查者中，47％的人认为研究生比大学本科文凭更容易找到工作。

东南大学等打破高考门槛

招偏才怪才不看高考成绩

《南京晨报》：东南大学将在明年的自主招生中设“特等”级别，对通过面试入围的帅才直接录取，其高考成绩只作为分专业的依据。东大此次改革的重点就是在自主招生中增加了“特等”级别认定，即在自主招生测试中遴选100位表现突出的优秀考生，经教授面试小组面试后，选拔出不超过50人给予“特等”级别认定，东大届时将向江苏省招办申请破格投档录取。据透露，东大“特等”考生在面试时，除了有物理、数学、英语测试，还有一项心理测试，专门考查心理素质。

中国在２１世纪的发展中

迫切需要五类工程人才

新华网：中国工程院常务副院长、院士潘云鹤指出，中国在２１世纪的发展中迫切需要五类工程人才：第一类，理论＋技术实践，解决工程问题的工程技术人才；第二类，理论＋发展新技术，发表科研成果的工程科学人才；第三类，理论＋技术实践＋新技术在本专业的应用，技术交叉创新人才；第四类，理论＋技术实践＋创新设计，新产品开发人才；第五类，理论＋技术实践＋创业与市场能力，工程管理与经营人才。

不是学历越高越好找工作

《中国青年报》：四川省教育厅的一项统计显示，截至今年8月，该省本科生的初次就业率为81.46％，专科生为81.78％，专科的初次就业率首次高于本科。出现这种“倒挂”的不单是四川一省。已经见诸媒体报道的，就有山西、吉林两省研究生就业率低于本科生就业率，浙江的本科生就业率也和四川同样低于专科生。而据教育部透露的消息，今年全国有10个省份的高职院校应届生初次就业率超过了本科。今年也不是头一次这样“倒挂”。去年，就有媒体爆出广东省研究生的就业率低于本科生甚至专科生。再研究一些省份近年来的初次就业率，可以发现一个较为普遍的趋势是，研究生、本科生的初次就业率在下降。如江苏省的研究生就业率从2004年的97.98％一路降至2006年的96.03％，吉林省今年研究生的就业率比去年下降了近16个百分点，浙江省今年本科生的就业率也比去年下降了0．53个百分点。而专科、高职的初次就业率则呈现上升趋势。如四川省的专科就业率比3年前上升了2．45个百分点，浙江省专科高职的就业率比去年上升了0．74个百分点。

这种就业率上的变化和趋势，提醒人们，到底读到什么学位才好，是该审时度势好好斟酌的大事了。一些人似乎是第一次意识到这个事实：从就业而言，学历可能不是越高越好了。今年10月，中国青年报社会调查中心的一项以青年学子为主体的调查显示，52.9％的人认为现在读研不值。

说到就业质量，在没有其他更合适指标的情况下，薪酬应该是很能说明一些问题的。上海市人事局最近在该市组织的一次调查显示，今年大专、本科、硕士、博士毕业生的平均起薪分别是每月1910元、2600元、4500元、7092元。其中大专和本科生与前几年相比，涨幅不明显，而硕士和博士则有一定程度的跳跃，企业薪资呈现向高端人才倾斜态势。

篇5：山东省大学本科毕业生质量排行榜

3.中国会计准则国际趋同与等效问题研究 4.中美会计监管协调问题研究

5.我国会计规范体系与监管体系的完善

6.政府职能转变环境下政府及非营利组织会计理论与实务研究 7.会计监管与反腐机制建设研究

8.上市公司社会责任会计研究（侧重于某一方面）9.会计行为及其经济后果 10.碳排放权会计处理探讨

11.我国排污许可证交易的会计问题研究 12.资产负债观与收入费用观的发展及应用研究 13.公允价值计量中不确定性分析的披露 14.电子商务环境下的会计确认研究 15.会计职业判断研究 16.会计政策选择研究 17.税务会计理论研究 18.苹果公司避税问题研究 19.资产减值会计研究 20.顾客忠诚计划会计问题研究 21.伊斯兰交易和工具会计问题研究 22.用益物权会计初探 23.反向收购中的会计问题研究 24.不确定性会计问题研究

25.会计原则体系的构成及其逻辑协调 26.捐赠与补助会计研究 27.会计人员能力框架的建设研究 28.论会计确认标准与计量基础的发展 29.会计信息基本质量特征的确定与评价 30.会计准则导向的评价与选择 31.会计准则执行与效力研究 32.小企业会计准则研究

33.会计领域的管制与政治活动分析 34.试论政府在会计管理中的职能定位 35.创业板上市公司会计信息披露 36.国际板会计与审计问题研究 37.公司治理与会计信息系统 38.资产组减值的确认与计量研究 39.企业重组的财务与会计问题研究 40.设定受益计划会计问题研究 41.金融工具会计问题研究 42.金融资产分类的相关问题研究 43.金融互换会计问题研究 44.国际金融工具准则的修订对我国的影响研究 45.生物资产的确认、计量和披露 46.股份支付相关会计问题研究

47.与客户之间的合同产生收入的确认与计量 48.国库集中支付制度的探析

49.应对全球气候变化的环境会计问题研究 50.全面收益理论对我国会计改革的启示 51.我国企业应对反倾销会计问题的对策分析 52.论传统会计假设的缺陷及其改进 53.企业清算会计问题探讨

54.上市公司会计报表附注披露问题探讨 55.企业并购中会计问题探讨 56.论会计透明度

57.完善公司治理与管理会计创新 58.人力资源会计研究 59.上市公司自愿披露行为探讨 60.论会计和审计中的重要性原则 61.浅析上市公司的非货币交易会计问题 62.上市公司财务危机实时预警系统研究 63.事业单位会计改革研究 64.企业财务危机的预测及防范

65.会计利润与应税利润产生差异的原因及账务处理 66.三税转型与企业税收筹划对策研究 67.会计造假行为的法律治理与制度规范 68.关于商誉会计问题的探讨 69.关于研究与开发费用的会计处理 70.简评影响公司财务报告质量的因素

71.被投资企业盈亏对投资企业所得税会计处理的影响 72.论传统财务报告分析方法的改进和创新 73.上市公司盈利预测的法律规制 74.企业财务总监的独立性浅析 75.我国股票期权的会计核算与披露 76.企业IT部门的成本管理

77.应诉反倾销产品成本核算问题的探讨 78.视频产品成本核算——成本会计新领域

79.房地产企业（施工企业）成本费用管理问题的探讨 80.软件企业成本管理问题的探讨 81.管理信息系统成本核算问题的探讨 82.人力资源会计问题研究 83.试论企业价值链会计管理 84.企业内部绩效评价系统研究 85.价值链会计的几个理论问题 86.资金筹集成本控制研究 87.产品设计成本控制研究 88.材料采购成本控制方法探讨 89.产品生产成本控制探讨 90.期间费用的预算控制 91.销售及售后服务成本控制探讨 92.质量成本控制的新思考

93.循环经济模式下企业成本管理模式的创新 94.使用寿命周期成本控制的启示 95.战略成本管理探讨

96.低碳经济背景下企业环境成本会计研究 97.作业成本管理与控制 98.价值工程的应用研究 99.环境成本控制探析

100.我国管理会计执业资格问题研究 101.管理会计国际惯例研究 102.全面预算管理相关问题研究 103.适时生产系统对现代会计的影响 104.战略管理会计相关问题研究 105.平衡记分卡应用问题研究 106.企业集团财务管理模式研究

107.财务主管委派制与企业内部会计监督 108.国有资本经营预算制度研究 109.财务预算管理与企业管理创新 110.以财务管理为中心的企业管理运行机制研究 111.民营企业家族制的财务管理问题探讨 112.企业并购的财务动因分析

113.上市公司利用关联交易进行盈余管理的研究 114.我国上市公司股利分配政策影响因素研究 115.试论企业财务风险的分析与防范 116.CFO在公司治理与管理中的作用 117.论企业财务控制 118.论企业投资风险 119.企业投资战略研究 120.投资者关系管理研究

121.公司治理与财务治理关系研究 122.投资者保护与财务会计信息系统 123.论利益相关者利益最大化的财务目标 124.基于价值创造的现金流管理 125.EVA与传统财务分析指标的比较 126.论企业内部控制评价体系的构建

127.以企业价值最大化为导向的绩效评价体系构建 128.可转换债券融资相关问题研究 129.企业内部管理控制系统研究 130.上市公司财务管理绩效实证研究 131.组织创新与企业盈利模式研究 132.企业核心竞争力与企业内部控制 133.创业投资的风险成因分析及管理对策 134.激励补偿机制与企业业绩评价 135.EVA考核问题与现状研究 136.《行政单位财务规则》实施研究 137.上市公司资产结构与负债结构预警研究 138.国有企业实行经理股票期权的问题与对策 139.行为财务理论研究 140.中小企业财务管理目标研究

141.非营利组织财务管理问题与对策研究 142.中小企业财务发展战略研究

143.企业集团内部转移价格的设计与应用研究 144.公司财务预警指标体系的设计

145.公司并购目标企业价值评估方法的比较与选择 146.上市公司并购支付方式选择影响因素的研究 147.跨国公司税收筹划的内容和途径

148.企业集团财务总监委派制的现状、问题与对策 149.企业集团财务监控的方式、方法比较 150.企业并购战略管理研究

151.应收账款抵借与让售融资方式的现状与完善 152.企业集团利益分配机制的构建问题研究 153.人力资本估价方法比较研究 154.公司股权激励制度设计问题研究 155.论审计执法中存在的问题及其对策 156.特殊普通合伙转制相关问题

157.大数据环境下审计问题研究（侧重于某一方面）158.自然资源资产责任审计相关问题的探讨 159.审计公告制度研究 160.审计免疫系统论研究

161.股东审计与集团公司治理研究 162.政府审计发展战略研究

163.政府审计如何维护国家经济安全 164.政府审计在应对公共危机中如何发挥作用 165.政府审计环境与未来发展问题研究 166.论审计的重要性原则

167.审计职业判断及其在实践中的应用 168.职业环境对审计质量的影响

169.环境审计研究（针对其中某个方面或者某个问题来写）170.注册会计师审计质量控制的探讨 171.注册会计师行业广告宣传问题研究 172.注册会计师职业保险问题研究 173.推动会计师事务所做大做强的几点思考 174.我国会计师事务所内部治理问题研究 175.审计市场的规范与发展 176.审计收费问题研究 177.审计判断问题研究 178.审计期望差距研究

179.审计任期与审计质量关系研究 180.整合审计研究

181.论注册会计师的法律责任 182.管理层分析与讨论相关问题研究 183.企业内部控制的自我评价与报告研究 184.CSA评价方法在中国的运用 185.内部控制与风险管理的关系研究

186.企业内部控制基本规范及应用指引研究（针对其中某个方面或者某个问题来写）

187.经济责任审计研究（针对其中某个方面或者某个问题来写）

188.浅议注册会计师规避法律责任的手段 189.审计风险模型的改进与应用

190.信息技术、虚拟经济与现代审计环境研究 191.风险导向审计理论与实务相关问题研究 192.会计舞弊的模式研究 193.反洗钱审计问题研究 194.政府审计与国家治理

195.论经济效益审计（针对其中某个方面或者某个问题来写）196.公司治理结构与审计质量 197.审计质量的影响因素研究

198.试论目前我国政府审计工作成就及不足 199.内部审计践行“免疫系统”功能的途径或方式 200.内部审计外包的探讨

201.内部审计质量外部评估方法系统研究 202.管理审计相关问题研究

203.审计委员会、监事会、内部审计关系研究 204.上市公司审计委员会问题探讨 205.集团公司效率与效益审计研究 206.信息技术下内部审计相关问题研究 207.网络财务软件的发展对审计的影响 208.会计师事务所规模对审计质量的影响 209.对会计师事务所承担民事责任问题的探讨 210.信息系统审计技术研究 211.信息化与政府审计 212.信息化与经济责任审计 213.会计师事务所体制改革探究 214.论企业集团内部审计制度的构建

215.对注册会计师行业“腐败中介”的几点思考 216.对注册会计师监管模式的思考

217.中国审计法律与SEC监管的关系协调研究 218.新审计准则理念变革对审计实务的影响 219.中国审计准则国际趋同与等效问题研究 220.注册会计师审计质量现状探析 221.关联方关系及其交易审计相关问题研究 222.关于注册会计师职业能力框架的思考 223.注册会计师职业道德问题研究 224.注册会计师职业责任保险问题研究 225.CPA非审计服务发展研究 226.论审计收费的影响因素

227.内部控制鉴证对审计收费的影响 228.我国审计市场供求关系分析 229.论审计委托机制的改进 230.会计电算化对审计的影响 231.网络审计研究 232.跟踪审计问题研究 233.资源环境审计研究 234.内部控制缺陷影响因素研究

235.现代风险导向审计研究（侧重于某一方面）236.风险导向审计准则运用研究（侧重于某一方面）237.风险导向审计模式下的职业判断研究 238.行为审计学研究（侧重于某一方面）239.审计职业判断及其影响因素研究 240.企业内部控制审计研究 241.审计文化建设研究 242.中小型企业审计研究

243.政府绩效审计创新性研究（侧重于某一方面）244.计算机审计质量控制问题研究 245.内部控制持续监控研究 246.IT审计质量及影响因素 247.计算机审计数据分析方法研究 248.数据挖掘技术在IT审计中的应用 249.金融审计数据分析方法及模型 250.财政审计数据分析方法及风险 251.政府地方性债务审计分析及思路 252.信息环境下审计风险预警研究 253.分析程序在IT审计中的应用 254.持续审计现方法及应用

255.非现场审计在**企业（行业）的应用 256.内部审计信息化发展研究 257.政府审计信息化发展研究 258.云计算环境下的审计模式转变 259.论财务软件的发展趋势 260.XBRL推广应用问题研究 261.信息环境下会计业务流程的变革 262.网络时代的财务报告发展 263.XBRL原理、应用及现状 264.XBRL最新发展及应用思考

265.《会计信息化最新规范》解读与思考 266.云计算时代的财务信息安全问题 267.信息时代会计资料无纸化的思考 268.云供应商提供会计软件服务的思考 269.大数据时代的会计发展模式 270.电子商务时代下的会计发展 271.虚拟时代下的会计核算问题 272.IT支持下的成本核算方法研究 273.预算执行系统的设计与实现 274.集团企业财务共享模式的建立 275.全面推进我国会计信息化问题研究 276.常用会计软件的功能比较

277.计算机环境下现金流量表的编制机制 278.关于财务软件决策支持功能的思考 279.基于 COBIT 的企业IT 控制研 280.关于ERP系统实施的思考 281.ERP系统与财务软件的接口设计 282.ERP系统中的现代会计信息系统

283.电子商务技术的发展对传统会计理论和实务的影响和冲击

284.企业业务流程重组与ERP系统设计 285.Excel在现代财务管理中的应用 286.资产评估的价值基础以及价值类型研究

287.资产评估与会计、审计、经济学以及清产核资的比较研究 288.企业合并对价分摊中的无形资产评估研究 289.资产评估的假设研究 290.资产评估质量的评价研究

291.资产评估中定量预测方法的开发与运用 292.资产评估中的基本方法的改进与应用研究 293.资产评估中的基本方法的比较研究 294.企业价值与整体资产评估的方法研究 295.企业价值与整体资产评估的风险管理 296.中外资产评估准则比较研究 297.资产评估国际趋势与发展方向研究 298.经济学研究发展对资产评估理论的影响 299.评估行业信息化建设与应用问题研究 300.注册资产评估师职业能力框架及实施研究 301.资产评估行业文化建设研究

302.并购类型与企业价值评估方法选择研究

303.评估机构引用其他专业机构报告的法律责任问题研究 304.注册资产评估师考试制度改革问题研究 305.金融危机对资产评估行业影响及对策研究 306.以财务报告为目的的无形资产评估研究 307.创业板上市评估有关问题研究 308.著作权资产评估研究

309.会计公允价值与评估价值类型关系研究 310.收益法的应用与改进问题研究 311.金融衍生品价值评估研究

312.资产评估对经济发展贡献的实证研究 313.资产评估准则实施的实证研究 314.税基及涉税业务资产评估研究 315.投资性房地产公允价值评估问题研究 316.知识产权质押融资评估案例比较研究 317.版权价值评估方法及应用研究 318.周期性行业评估方法与应用研究 319.资产评估与财务估值方法比较研究 320.收益法评估参数确定实证研究

321.互联网金融背景下中小企业融资方式的创新 322．互联网金融时代商业银行财务管理创新研究 323.互联网企业财务风险及其评价 324.互联网企业财务风险分析及其防范 325.基于互联网的财务管理创新

326.小微企业互联网金融融资模式研究 327.互联网环境下中小企业财务战略的制定与实施 328.互联网大数据时代对财务管理的影响及建议 329.大数据时代管理会计的机遇、挑战与应对 330.大数据、云会计时代的企业财务决策研究 331.大数据时代基于云会计的集团企业全面预算管理 332.现金预算管理存在的问题及对策 333.混合所有制背景下的财务管理制度创新 334.混合所有制企业的股权结构

335.上市公司混合所有制改革对股价波动的影响研究 336.国有企业资产管理绩效评价指标体系的构建 337.国有企业管理层绩效评价体系 338.混合所有制企业管理层绩效评价体系 339.混合所有制企业股权制衡探析 340.文化企业并购绩效评价 341.文化企业并购财务风险防范

342.低碳经济背景下企业财务管理的创新 343.管理会计方法在上市公司决策的应用研究 344.管理会计人才能力框架研究 345.管理会计人才评价方法研究 346.中外管理会计理论与方法比较研究 347.企业会计准则体系的新变化及其应用研究 348.某具体会计准则在上市公司中的应用研究 349.某上市公司财务报表分析 350.行政事业单位会计制度改革研究 351.行政事业单位会计应用权责发生制研究 352.政府资产负债表相关问题研究 353.混合所有制下国有企业绩效评价研究 354.财政预算资金的绩效评价研究 355.试论现代企业的会计目标 356.试论会计的管理职能

357.浅论知识经济条件下的会计目标 358.试论资产的计量属性 359.试论会计信息质量特征 360.试论无形资产范围的界定 361.试论会计环境 362.论环境会计的概念结构 363.绿色会计初探 364.绿色会计计量问题探讨

365.稳健性会计信息质量要求的应用与思考 366.会计在企业管理中的地位与思考 367.对稳健性会计信息质量的再认识 368.浅论会计信息系统和会计管理活动

369.浅探上市公司财务会计报告披露中的问题及对策 370.论对会计监督的再认识 371.加强会计职业道德教育的若干问题的探讨 372.代理理论与现代企业财务管理关系初探 373.试论会计规范

篇6：山东省大学本科毕业生质量排行榜

为确保毕业设计(论文)质量，特制定毕业设计(论文)撰写规范。

一、毕业设计(论文)资料的填写与打印

毕业设计(论文)有关材料装在学校统一印制的毕业设计(论文)资料袋内。毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)评语及成绩评定的填写采用统一格式。毕业设计(论文)任务书需由指导教师填写并签字，经系（教研室）主任签字后发出，成绩评定由学院统一填写。毕业论文统一采用A4纸打印，并装订成册。

二、论文撰写主要格式及要求

1.标题

论文题目--黑体小二

2.中英文摘要（中文在前、英文在后）：

“摘要”--加粗宋体小三号

摘要正文--宋体小四

关键词--加粗宋体小四

3.论文正文

（1）论文正文部分主要包括：选题背景、方案论证、过程(设计或实验)论述、结果分析、结论或总结。

（2）论文正文打印要求：

第一层次（章）题序和标题用小三号加粗宋体字

第二层次（节）题序和标题用四号加粗宋体字

第三层次（条）题序和标题用小四号加粗宋体字

正文用宋体小四号（英文用新罗马体12号）

（3）论文页面设臵注意装订线，页码一律用小5号字标明；正文采用单倍行距，标准字符间距。

三、毕业设计(论文)撰写的内容与要求

１.标题

标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。

２.论文摘要或设计说明

论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在300字左右，外文摘要以250个左右实词为宜。

设计说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1500～2000字以内，外文字数以1000个左右实词为宜。

３.目录

目录按三级标题编写（即：

一、……、1、……、（1）、……或

1、……、1.1、……、1.1.1、……、），要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致。

４.正文

毕业设计(论文)正文包括：

(1)选题背景：说明本设计课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本设计的指导思想。

(2)方案论证：说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）以及所采用方案的特点。

(3)过程(设计或实验)论述：指作者对自己的研究工作的详细表述。要求论点正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。

(4)结果分析：对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。

(5)结论或总结：对整个研究工作进行归纳和综合，阐述本课题研究中尚存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。结论要写得概括、简短。

５.谢辞

谢辞应以简短的文字对在课题研究和论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。

６.参考文献与附录

参考文献是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分，它反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。一份完整的参考文献可向读者提供一份有价值的信息资料。一般做毕

业设计(论文)的参考文献不宜过多，可列入10篇以上主要文献，其中外文文献在2篇以上。

附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中，例如公式的推演、编写的程序等；如果文章中引用的符号较多时，为便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。

四、不同类别毕业设计(论文)具体要求

我校毕业设计(论文)大致有设计类、理论研究类（理科）、实验研究类、计算机软件设计类、经济、管理及文科类、艺体类、综合类等，具体要求如下：

１．设计类：学生必须独立绘制完成一定数量的图纸，工程图除了用计算机绘图外必须要有1～2张（2号以上含2号图）是手工绘图；一份15000字以上的设计说明书（包括计算书、调研报告）；参考文献不低于10篇，其中外文文献要在2篇以上。

２．理论研究类（理科）：对该类课题工科学生一般不提倡，各学院要慎重选题，除非题目确实有实际意义。该毕业设计报告或论文字数要在20000字以上；根据课题提出问题、分析问题，提出方案、并进行建模、仿真和设计计算等；参考文献不低于15篇，其中外文文献要在4篇以上。

３．实验研究类：学生要独立完成一个完整的实验，取得足够的实验数据，实验要有探索性，而不是简单重复已有的工作；要完成15000字以上的论文，其中包括文献综述、实验部分的讨论与结论等内容；参考文献不少于10篇，包括2篇以上外文文献。

４．计算机软件类：学生要独立完成一个软件或较大软件中的一个模块，要有足够的工作量；要写出10000字以上的软件说明书和论文；毕业设计(论文)中如涉及到有关电路方面的内容时，必须完成调试工作，要有完整的测试结果和给出各种参数指标；当涉及到有关计算机软件方面的内容时，要进行计算机演示程序运行和给出运行结果。

５．经济、管理及文科类：学生在教师的指导下完成开题报告；毕业论文历时10周以上要撰写一篇20000字以上的有一定水平的专题论文，毕业论文历时10周以下可酌情减少字数，但字数不能少于10000字（外国语专业论文篇幅为5000个词以上。）；参考文献不少于10篇，包括1-2篇外文文献。

６．艺体类：学生除完成规定的教学环节外，还要在教师的指导下完成开题报告；并撰写一篇6000字以上的有一定水平的专题论文；参考文献不少于10篇，包括1-2篇外文文献。

7．综合类：综合类毕业设计(论文)要求至少包括以上三类内容，如有工程设计内容时，在图纸工作量上可酌情减少，完成10000字以上的论文，参考文献不少于10篇，包括2篇以上外文文献。

每位学生在完成毕业设计(论文)的同时要求:(1)翻译2万外文印刷字符或译出5000汉字以上的有关技术资料或专

业文献（外语专业学生翻译6000～8000字符的专业外文文献或写出10000字符的外文文献的中文读书报告），内容要尽量结合课题（译文连同原文单独装订成册）；(2)使用计算机进行绘图，或进行数据采集、数据处理、数据分析，或进行文献检索、论文编辑等。

绘图是工程设计的基本训练，毕业设计中学生应用计算机绘图，但作为绘图基本训练可要求一定量的墨线和铅笔线图。毕业设计图纸应符合制图标准。

各院系可参照以上要求根据专业特点补充制定自己的规范。

五、毕业设计(论文)的写作细则１.打印

毕业设计(论文)要用A4纸打印，汉字必须使用国家公布的规范字。

２.标点符号

毕业设计(论文)中的标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。

３.名词、名称