写卖油翁读后感

写卖油翁读后感（共14篇）

篇1：写卖油翁读后感

古希腊有位哲学家，叫苏格拉底，他皓首穷经，虚怀若谷的谦逊美德备受后人称赞。才高八斗，学富五车的`他，著述丰富，当世人惊叹他的学识渊博、智慧超群的时候，他却回答说：“我唯一知道的就是我自己的无知。”

“满招损 、谦受益”,作为一名律师，除了要精通各类法律知识，还要了解各行各业的门路，学无止境的精神需要牢记于心，不可目空一切、狂妄自大。但同时，处于实习阶段的我，对某些业务可能全无所闻，但我深知没有一蹴而就的成功，唯有坚持不懈的努力。卖油翁之所以将油自钱孔入，而钱不湿，不就是他通过不断的练习，长期经验的积累，日夜苦练的结晶吗?

这是我在为期一年实习阶段的第四个月，回想自己学到的知识和领悟，感触最深的就是我的指导老师朱元辞律师的德行操守，他见贤思齐，勤学好问，时常向周围的同事学习，我们常常羡慕能工巧匠的高超技艺，但“懒惰”好像成了大部分当代人的标签，包括本人，不想做事却想要的更多，简单来说，就是“思想的巨人，行动的矮子”,它会慢慢消磨我们的斗志和行动，腐蚀我们的上进心，最后可能落得一无所获的下场。在往后的执业生涯中，困难重重，唯有勤能补拙，方能成大器。一丝不苟、细致入微也是他的特点，处理案件时精细周密，考虑周全，总能把握住关键的点，而我做事马虎大意，浮躁之心还沉不下来，没有耐心，学习好像也是泛泛然，没有总结也没有思考，这点实在是羞愧!且他为人正派，持正不阿，面对当事人的无理要求，他坚持以法律规定耐心向当事人解释清楚，不盲目迎合当事人。他豁达大度，明月入怀，面对法院的过失，他毫无半点指责和蜚语，对于我的过失更是包容至极，比起训斥，更多的是不厌其烦地教导。

师父倾囊相授，每次与他沟通、学习，总能收获满满正能量和知识，他以身作则，时常勉励我，在他身上我时常看到自身的缺点和不足，常常感到羞愧!我要努力向师父靠近，向他看齐，不断完善自我，不忘初心，那个最初选择这个职业的那份执着和向往。

卖油翁原文

陈康肃公善射，当世无双 ,公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

此与庄生所谓解牛斫轮者何异?

篇2：写卖油翁读后感

巧，形象逼真；诗人的作品脍炙人口，耐人寻味；„„人们总会向他们发出各种赞叹；了不起啊，了不起啊！岂知所有这些，哪一样不是长期经验的积累，日夜苦练的结晶。

学习也是这样，它没有捷径可走，只有勤奋刻苦，勤学苦练，成绩才会蒸蒸日上!我相

信，每一个班级里都会有一个学习非常好的同学。那为什么他（她）们学习那么好呢？那就是因为，（他）她们学习非常勤奋、刻苦，所以成绩就蒸蒸日上。为什么有些人学习差呢？因为他们没有像学习好的同学那样，勤奋、借用时间多多苦练。求学问，连学技艺都没有捷径，只有认真钻研，勤学苦练，才会熟能生巧。

当今，有一些青年人自暴自弃，既不钻研业务，又不虚心求教，他们总是这样叹息：“我太笨了，能混碗饭吃也就够了。”他们真的笨吗？不是的，他们谈起服装发式来头头是道；织的毛衣，称得上是艺术品；玩起扑克来，谁也比不过他的机智灵活。若是他们把这些精力都用在学习上，为四个现代化也如此钻研，那结果该是如何呢？

篇3：开别克的“卖油翁”

劳累之余决定卖油

就在几年前，梁泽宇还在一家工厂打工，为了改变自己的经济状况，他一有空闲就到外边做兼职，比如卖旧书、帮商家派送宣传单等。几个月下来，梁泽宇钱没挣多少，倒折腾得身心疲惫。妻子不忍心见到他劳累，向他建议道：“俗话说卖油的人浑身油水，你倒不如去卖油。”梁泽宇暂时也找不到其它路子，唯有听从妻子的建议，找了一家食用油供应商，利用周末，开始了卖油挣外块的油贩生活。

由于梁泽宇卖的是纯正花生油，货真价实，加之是送货上门，从第一天开始，他的生意就得到了街坊们的欢迎。

第一个月，梁泽宇减去成本，盈利近1000元。梁泽宇乐坏了，他没想过油这么好卖，开门第一仗就获利匪浅。

半年后，梁泽宇又打起了新算盘，想改变踩着自行车四处兜售油的生计。他想，自己只是一个转街卖油的，生意再好收入始终有限，如果做食用油供应商，岂不更好?梁泽宇把自己的想法告诉妻子，希望妻子能支持他辞职下海，专心做食用油生意。

尝到甜头自己生产

善解人意的妻子知道他决心已定，只好答应了他。但她有一个要求，就是梁泽宇辞职前，一定要计划好店址、找好榨油机设备。

得到妻子的支持，梁泽宇感觉如虎添翼，他踩着那辆用来卖油的自行车，先后走访了十多家食用油供应商，向他们打探榨油机器来源和经营经验。得知梁泽宇要买机器生产食用油，商家们仿佛如临对敌，不肯透露半点信息给他。梁泽宇辗转了半个多月，依然一无所获。

失望之余，梁泽宇只好把希望寄托于报刊网络，希望在上面找到自己心目中的榨油设备。天公不负有心人，梁泽宇终于找到了榨油机生产厂家，他还亲自上门考察，学习榨油技术。

很快，梁泽宇的榨油加工坊开张营业了。他把加工坊的店址选在菜市场附近，顾客在这里不仅可以亲眼目睹食用油的生产过程，还可以用自己带来的原料加工制作。完全透明的加工过程增强了人们对产品的消费信心，开业初，梁泽宇由于人手不够和资金有限，不得已定下先预约后榨油的规则。

梁泽宇不满足于斤两计算的零售，他认为要赚大钱，必须有大客户。他对大客户的定义是：一是需求量大，二是长期稳定。于是他带上自己生产的食用油样品，拜访了附近几所学校的食堂负责人，以求成为他们的固定供油商，为了达成合约，梁泽宇还主动把油价降低了10％。结果，梁泽宇签下了3份合约。同时，梁泽宇还走访了几家宾馆酒楼，这些耗油大户每天的耗油量，足以让他的穗华牌榨油机转个不停。

正当梁泽宇的生意进行得如火如荼时，一个还在踩自行车走街串巷卖油的朋友找到梁泽宇，要求梁泽宇定期定量供油给他。梁泽宇是过来人，他顿时明白这是一个扩展市场的好机会。梁泽宇跟朋友商定，只要朋友介绍一个油贩来，就给他售价的2％作为介绍费，并相应比其他供应商降低油价3％供给他们。用这个方法，梁泽宇把散落在各地区的油贩集结在自己旗下，形成了一支“卖油小分队”。

敢拼敢闯走向成功

稳定的客户和网状的经营法使梁泽宇迅速占领了当地的销售市场，生意非常火爆，平均每月赢利达5万元。现在，梁泽宇的食用油加工坊已扩展到三个店面，店面都有2台榨油机。梁泽宇说，目前他正准备为自己的食用油加工坊重新命名，生产出来的油会通过正规包装并以品牌的方式出现。“目的是为了公司化规模化，为进一步打开市场做好准备。”梁泽宇满怀信心地说。

篇4：卖油翁读后感

卖油翁》。在假期里我不知道读了多少遍这则故事。故事的大概内容是这样的：有位文武双全的将军，他在集市上炫耀自己的本事，引来不少路人围观，这时，一位卖油的老翁走过来说：“这有什么了不起的!”说完就把一个装油的葫芦放在地上，再把一枚铜钱放在葫芦口上，接着舀了一勺油，然后把油倒进盖着铜钱的葫芦里。油没有滴一点在外面，铜钱上也竟然没有沾有点油星儿。众人看了纷纷啧啧称赞。而那位文武双全的将军也只好灰溜溜地走了。

读完这则故事，我非常欣赏卖油翁的本领。那位将军虽然文武双全，可是如果让他也像卖油翁那样来倒一下油，结果会怎样呢?这不禁让我想起一句话“三人行，必有我师”。在我们的学习中，我们不能像那位将军一样骄傲自大，拿自己的长处与别人的短处相比，我们要谦虚一点，互相学习，共同进步。

[卖油翁读后感]

篇5：《卖油翁》读后感800字

我喜欢看《挑战不可能》这个电视栏目，看到挑战选手过目不忘的本领，看到演员凭空翩翩起舞的本领，看到雕塑家玲珑精巧的本领……我总会由衷地发出赞叹：真了不起!我知道所有这些，无不是长期经验的积累，苦练的结晶。

春节前几天，我与爸爸妈妈一起回老家小镇上过年。饭后我们一起去小广场上闲逛。街道上到处洋溢着春节的喜庆氛围，有卖灯笼的，有卖年画、对联儿的，还有卖土特产的，爸妈在卖大红福字处停了下来，而我却被墙角一处不大的小摊吸引了过去。只见许多人围在四周，聚精会神地看着。我的好奇心也催促着我挤进去一看究竟。

摊子中央，一位阿姨坐在那里，她身后挂了好多漂亮的中国结，大的，小的，形态各异。她没有像其他商贩那样大声吆喝，而是拿着红色的丝线不停地编织着，我定睛一看，哇，这可是我感兴趣的手工呀!我目不转睛地盯着阿姨的手，可就是学不会，我百思不得其解。想走，可看到那些小弟弟小妹妹还在看，我便静下心，蹲在离阿姨更近的地方继续看，不知看了多久，爸妈来叫我回家，我才依依不舍地赶紧买了些丝线准备回家自己学着编。

回到家后，我迫不及待打开电脑，搜索如何编中国结的视频，一边看一边跟着学。可有些复杂的地方，怎么也看不明白，视频中的讲解也不太详细，我便努力回想阿姨的绕法，想着想着，我便明白了，心中一边窃喜学到了“精髓”，一边又为阿姨的熟练手法感到敬佩。很快我就做好了第一个中国结，一看歪七扭八，线不搭着线，松松垮垮，我自己都看不下去，一气之下把它给拆了，又重新编起来。这一次速度比之前快一点，可颜值嘛，依旧不敢恭维，不尽人意。我生怕堂哥看到笑话我，于是我又将它拆掉，又多看了几遍视频，找到了一些窍门，我又编了起来，可这次，我知道不能随随便便以图速度，要多注意两个手指的互相配合，不一会儿就编出了一个。这一次，我敢把它拿到大家面前晒一晒了，颜值真的不错。我心里暗喜，兴冲冲地拿给大家看，他们都赞口不绝：不错不错，终于熟能生巧了。大妈还开玩笑说，编的好了给我拍视频发到抖音上去呢。

篇6：卖油翁读后感800字

读完这篇文章，我的心情久久不能平静。俗话说：“山外有山，人外有人”。即使你取得了一些成绩，也不能骄傲。如果你躺在功劳簿上沾沾自喜，那你就会停滞不前，可能会变得一无所有，到时候悔之晚矣。正如毛泽东同志所说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”所以我们要谦虚谨慎，不懈努力，勇攀新高峰。

翻开古今中外的史籍，谦虚受益、自满有失的例子俯拾即是。

秦朝末年有一位姓项名羽的西楚霸王，少年得志，24岁便起兵反秦，27岁亲自率领五国诸侯灭掉秦朝，自称为“力拔山兮气盖世”的一代豪杰。由于他自视才高，目中无人，不听劝告，骄横无理，结果兵困垓下，四面楚歌，因“自矜功伐，奋其私智”而落得个别姬、丧命、失天下的可悲下场。

古代希腊有位伟大的哲学家，叫苏格拉底，他学而不厌，虚怀若谷的谦逊美德备受后人称颂。他不但才高八斗，学富五车，著述丰富，而且广招门生，运用著名的启发式谈话法，启迪青年智慧。当人们惊叹他的学识渊博、智慧超群的时候，他却回答说：“我唯一知道的就是我自己的无知。”

作为新世纪少年儿童的我们，即使取得了一点成绩，也不能骄傲自大，而应该树立新的目标，向新的目标迈进。如果徒有壮志，不思进取，取得一点成绩就飘飘然，那结果就事与愿违。

篇7：《卖油翁》教学设计

[教材依据]七年级上第26课(语文版)

[设计理念]由于七年级学生学过的文言文篇目还不多,新课标明确指出“阅读浅文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”及“语文教学要注重的积累,感悟和运用,注重基本技能的训练”,据此笔者把“积累重要的文言文词句,能理解课文内容”作为教学目标之一;新课标指出“对课文的内容和表达自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题”及“学生是语文学习的主人,注重培养学习自主学习的意识学习和习惯”,据此笔者把“学会‘自主—合作—探究的学习方法”列为教学目标之二;新课标指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价格观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容”,故笔者把“懂得熟能生巧的道理,认识虚心请教,善于向他人学习的重要性”作为教学目标之三。

[教学目标]

1.知识与技能:积累重要的文言文词句,能理解课文内容;

2.过程与方法:学会“自主—合作—探究”的学习方法;

3.道德、情感与价值观:懂得“熟能生巧”的道理,认识“虚心请教,善于他人学习”的重要性。

[教学时教]一课时

[教学教具准备]录音机、多媒体

[教学过程]

一、导入新课

孔子用了“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”这几句教我们以怎样的态度对待自己和别人呢?学生回答:虚心请教,善于向他人学习。两千多年前,孔子就提出这样深刻精辟的见解,今天我们又要认识一个古代大学向家欧阳修,他又巧妙借一则故事《卖油翁》也阐明了这个道理,请看第26课《卖油翁》。板书:课题作者(投影出示)

二、明确目标

(投影出示)(略)

三、整体感知

1.朗读课文,扫清文字障碍;

2.参照课文注释及工具书,试着翻译课文;

3.初步体会陈尧咨对待卖油翁的前后态度,并感悟故事蕴含的道理。

四、指导自学

1.播放录音,注意听准节奏及语调;

2.作者及题解(投影出示)

欧阳修,宋代政治家、文学家。字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,北宋古文运动的领袖,唐宋八大家之一。本文选自《欧阳文忠公集》,文忠是他的谥号。“卖油翁”的“翁”是“老头儿”的意思。

3.字词补充(投影出示)

①字音

忿(fèn)然 酌(zhuó) 覆(fù)

②词义

善:擅长以:因为尝:曾经去:离开

汝:你惟:只是

4.学生四人一组合作讨论以下四个问题:(可以查找相关资料及工具书来解答)(投影出示)

①共同翻译全文,并画出文中不会理解的词句,作好质疑准备;

②文中写了哪两个人物?各有什么特长?从哪些语句可以看出来?

③陈尧咨对待卖油翁的态度前后有什么变化?找出文中词句,并思考变化原因是什么?

④卖油翁用冷静的评语和短暂而精湛的表演,让陈尧咨明白了什么道理?

五、讨论交流

1.指名学生朗读课文,学生点评,教师小结;

2.学生对文中疑难词句的提问,先由其他组解答,再由教师点拔,然后再由两个小组代表分别翻译第一、二段,再师生点评;

3.抽两个小组代表分别翻译全文,教师点评后,并明确以下重要词语:

自矜 释担 睨 但 颔 忿然 乃 置 覆 徐 沥 遣

4.学生齐读课文,解答刚才要求讨论的第二个问题:

学生讨论后教师明确:文中写了陈尧咨和卖油翁的两个人物,陈尧咨骄傲自满,卖油翁不以为然(鄙视)。具体语句在课文中画上横线,然后由两名学生有感情地朗读。

5.快速浏览全文,解答讨论的第三个问题:

小组代表发言后教师小结:陈尧咨对待卖油翁的态度由反感、愤怒到佩服、认输。变化的原因是他看到卖油翁酌油技术很熟练却他并未“以此自矜”。

6.大家推荐两名学生作为最佳拍挡,一名读陈尧咨说的话,一名读卖油翁的话,其他学生读剩余的语句,注意语气语调。

7.播放“卖油翁酌油”的动画,给学生直观感受,激发学生的思维能力。

8.发言交流提出的第四个问题,从这个小故事中你悟出了什么道理?

只要言之成理即可,鼓励学生有创新的见解。

六、拓展思维

你读了课文,你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处?你想起了哪些名言警句或经典故事?

投影示例:

①虚心使人进步,骄傲使人落后。

②自满人十事九空,虚心人万事万成。

③人外有人,天外有天。

④只要功夫深,铁杵磨成针。

⑤《疱丁解牛》

…………

七、巩固练习

“思考与练习”第一、三题。

篇8：卖油翁赏析

欧阳修所著《卖油翁》是篇以小故事阐述一个哲理引人深思的小文。文中介绍的北宋人陈尧咨是确有其人的，也真的善于射箭，并深以为能“当世无双”而自豪。这天在自家的场地上练习射箭，一个卖油翁在旁长时间不以为然地斜着眼看，就是见他射出的箭能“十之中八九”，也只不过微微点点头，毫无钦佩之意。陈尧咨很不高兴问他：你懂射箭吗?我箭射技术的怎么样?卖油翁回答：没什么了不起的，只不过是手熟罢了。陈大官人有些恼羞成怒了：你敢小看我射箭技术?卖油翁说：你看看我倒油就知道了。于是用一铜钱(古时候的铜钱为计数、携带方便，当中有一特制穿绳用的方孔)放在油葫芦的口上，慢慢地把油从大钱中间的方孔全部注入葫芦中，没有一滴洒在大钱上。然后说：我也没什么，只不过手熟罢了。陈尧咨笑了笑然后让他走了。

据《宋史 ·陈尧咨传》中说曾经“举进士第一，做到了“知制诰”的官，而且“性刚戾”。但本一贯“性刚戾”的他，却没有因为卖油翁一个小小的平民百姓，嘲弄了他的射箭水平，就发大老爷脾气，来个“大刑侍候”，而是“笑而遣之”。说明他的领悟了其中的道理，射箭之术恐怕还能提高。据《宋史 ·陈尧咨传》记载，他后来也真的做到了“尝以钱为的，一发贯其中”。但是不是受卖油翁的启发笔者就无从考证了。

欧阳修作文章一向是惜字如金。据说一次他和翰林院的同事出游，有一受惊马飞奔时将路上一只狗踢死，欧阳公曰：“试书其事”。同院曰：“有犬卧通衢，逸马蹄而毙之。”公曰：“逸马杀犬于道”。足以见得他用字言简意明的特点。本文也不例外，整篇文章只用廖廖一百三十多字、两个人物的几个动作和五句对话，特别是“惟手熟尔”更是画龙点睛般地深刻揭示出了世界上任何事都是“熟能生巧”和“学易熟难”的人生哲理，引人读后久久反思时时诫免，真可谓精品中的精品。

篇9：《卖油翁》教案

教学目的 ：

1.理解“熟能生巧”的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

3.体会作者用词的准确与传神。

重点难点

1.重点：

(1)理解“熟能生巧”的道理。

(2)积累文言词汇，理解词义、句义。

2.难点：体会作者用词的准确与传神。

教学时间：二课时。

第一课时

教学过程

板块一：作者介绍

由学生介绍课文作者相关情况。

板块二：点拨方法

引导学生读单元提示：让学生自己发现学习文言文的主要学习方法为积累字词与朗读。

板块三：字词学习

1.教师选定字词检测演板，让学生注音：

咨 矜 圃 睨 矢 颔 杓

2.学生浏览全文，找出难以理解的字词，共同解决：

学生提出的字词有：

以 尔 之 尝 善

自矜 家圃 释 发矢 但 忿然 轻 乃 置 覆 因 徐 沥 惟 遣

3.学生齐读全文

板块四：节奏划分

1.学生演板，为下列句子划分节奏：

①陈康肃公尧咨 | 善射

②徐 | 以杓酌油 | 沥之

教师点拨规律：

主谓之间(某人或某物干什么或是什么);修饰语之间(徐：慢慢，起修饰作用，故也要划)意思不同类的，也要划分

2.学生试给课文划分节奏

3.学生再齐读全文。

板块五：学生译文

学生自由举手，试译全文。有两个学生举手发言，各译一段完成了全文的翻译。

学生分组分段竞读课文。

第二课时

教学过程：

一、初读课文，整体感知

复述课文：请同学们发挥大胆的想象，用自己的语言来讲述这则小故事，力争生动形象。

二、精读课文，理清思路

1.想一想，课文写了哪两件相关的小事?

康肃公发矢，十中八九，以此自矜;卖油翁沥油，钱眼不湿，惟手熟尔

很好，这一副对联，差不多就把人物、事件、结果，甚至心理都点到了大家再想一想，对自己的技巧，这两人的自我感觉如何?主要体现在这一副对联的哪个句子上?

以此自矜，惟手熟尔

2.刚才我们主要看了这两位对自己手艺的感觉。现在我们换一个角度，看看这两人对对方的态度如何?

(都有一点瞧不起对方的意思你看，陈康肃公说：“尔亦知射乎?”，卖油翁说：“惟手熟尔”)

3.把范围缩小一点：两人对对方的态度主要体现在哪四个词语上?大家能不能找出来?(学生找了“立”、“睨之”、“不去”、“颔之”、“问”、“忿然”、“笑”、“遣之”等，教师一一板书)

找最集中的四个字，你会选哪四个呢

睨 颔 忿 笑(教师擦去黑板上其它几个词语)

三、跳读课文，揣摩心理

1.我们就抓住这四个关键词，我们先来看“睨之”这一细节可见卖油翁当时的心理活动怎么样?只要言之成理，尽量想出不同的答案，可以卖油翁的口吻表达来说

(a.看那小子脸有自得之色，手艺究竟怎么样啊?

b.看他那副不可一世的样子，本领不会好到哪里去

c.射箭的技巧和我倒油的技巧也一样的，我倒要看看他的本领有多高)

2.同学们都变成卖油翁了都能够透过“睨”这一眼神，看到卖油翁的内心了如果说“睨之”表示一种观望心理，那么“颔之”这一动作又表示怎样的心理活动呢?也尽量想出不同的答案，也可以模仿卖油翁的口吻讲

(a.“颔之”是点头赞许的意思吧，也许卖油翁想：呵!箭术真的不错啊!

b.要注意，是“微颔”，不是使劲点头，是微微点了几下头应该这样想：嗯，马马虎虎，还行

c.这个点头说不定是悟出了某种道理，譬如，练多了，手法就熟了，这就是熟能生巧啊，老头我卖油也是这个理啊)

3.很有道理可见卖油翁对陈尧咨的态度是从观望到有限的肯定那么，陈尧咨对卖油翁的态度前后有了怎样的变化呢?从那几个句子表现出来?其潜台词可能是什么?

(a汝亦知射乎?你也懂射箭吗?潜台词就是你根本不懂!

b吾射不亦精乎?翻译起来就是我的箭术不是很精湛吗?潜台词就是，我箭术那可是相当的精湛!

c尔安敢轻吾射?你怎么敢轻视我的箭术呢?你真是有眼不识泰山啊!)

4.同学们演绎起自高自大的人，真是栩栩如生!只见卖油翁不慌不忙，徐以勺酌油沥之在事实面前，康肃公态度有了变化，“笑而遣之”，这种“笑”意味着什么?是什么样的笑呢?

(a.歉疚的笑对不起，错怪你老了

b.真是熟能生巧啊，我不够谦虚真是惭愧的笑

c.这可能是自嘲之笑吧嘿，和这个糟老头较什么劲啊

d.不以为然的笑，譬如，好了好了，你以为沥油可以跟我射箭比啊

e.不要把陈尧咨想象得这么差吧，他可能是心悦诚服的笑呢否则也不会送走他)

四、模拟情景，表演升华

推荐三位同学表演，两人分别扮作陈尧咨和卖油翁，一人读白。

表演后点评，着重评议表情、动作、语气、语调等，表扬处理较恰当的，点评有所欠缺的

五、拓展延伸，提高认识

1.思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?

(不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问;又是由他解决的--以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写;陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。)

2.陈尧咨和卖油翁都算得是身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么?

陈尧咨“发矢十中八九”，卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，究其根由，全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能(如唱歌、画画、体育、手工等)也是如此，只有多实践，多训练，才能熟练，熟练了才能“生巧”。

有了本领，取得了成绩，不应自傲，因为山外有山，天外有天。卖油翁的一番表演，一句“惟手熟尔”的感慨，不仅教育了陈尧咨，也教育了我们对待学习，对待任何事情，只有精益求精，不断努力，才能取得更大的进步;如果固步自封，自矜不前，将被世人耻笑。

通过这个小故事，你能受到什么启发呢?

六、妙笔生花，丰富想象(任选一题)

1、学完本文后，选取一个角度，由人及己，联系实际，写一篇读后感。

2、以“从此以后，陈尧咨……”开头，充分发挥想象，写一篇200字左右的短文。

篇10：卖油翁扩写

一年春天，万物复苏，花儿开了，小草钻出了土面，菜园里的青菜也绿得发亮。陈尧咨身穿铠甲，手持躬和箭，迈着弓字步，志高气扬的拉起了弓，把箭对着草耙，“嗖!嗖!”一箭又一箭如流星划过，正中九环，陈尧咨洋洋自得的大笑。

一位满脸皱纹的卖油老头挑着重重的担子蹒跚的走着，忽听这般狂妄的笑声，好奇地四处张望，见一豪宅大门开启，放下担子，往里一瞧，看见了一位青年专注地射箭，十箭九中。但从他的气势上看，太狂妄自大了，老头便斜着眼看着，微微点了几下头。

陈尧咨开始注意到了门外的这个老头，衣服穿得破破烂烂，岁月在那饱经风霜的脸上刻下了条条沟沟，以他深邃的目光中，陈尧咨已略知点什么。见他如此点头，尧咨心中大为不快，出宅责问道：“你也知道射箭吗?我的射技是不是很高明?”说完还拍了几下胸。老头回答说：“没有别的奥妙，只不过熟练罢了。”尧咨一听，勃然大怒，指着老头说：“你竟敢轻视我的射技!”老头镇定自若地说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢的用勺子把油注到葫芦里，油虽然从铜钱孔进入，但钱却没有沾一点油。老头接着微微一笑，说：“我也没有别的，只是熟悉罢了。”陈尧咨已是目瞪口呆，无与伦比，只好尴尬地请老头走。

篇11：卖油翁扩写

康肃公陈尧咨很喜欢射箭，也十分擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸认为世上就再也没有射箭比他更历害的了。

我所要述说的事在那时可是传的沸沸扬扬。曾经有一次，他在家里的园子里射箭，有不少人前来围观，陈尧咨每射一箭，如是正中中心，定会获得满堂和彩，尖叫声此起彼伏。陈尧咨很享受，每射箭前后，都会会心一笑、暗暗得意着。

过了一会儿，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，看到要挣钱的都只顾着看了，他又骄傲起来了。刚发了几箭，再看看老家，他不满意了。老翁不在意地斜着眼看他。很久没有离开，见到他射出的箭十支能中八九支，只对此微微点头来示赞许。

见到这种情况，康肃公在大伙的.注视下走向老翁，问：“你也懂射箭吗?我射箭难道不精湛吗?”面对他的质问，老翁笑了笑，说：“这也没什么奥秘，只是手法熟练罢了。”陈尧咨听后，向前又走了几步，睁的很大的眼睛盯着老翁，生气的说：“你怎么敢轻视我射箭的本领?”老翁倚着墙，不紧不慢的说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”

于是，老翁取出一葫芦放在地上，用铜钱盖在葫芦口上，用勺子舀油慢慢地滴入葫芦，油从铜钱孔中注入而铜钱没有湿。看到这种场面，全场发出惊叹的声音。老翁说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。

篇12：卖油翁教案

教学目标：

1.学习《卖油翁》中积累文言词语，掌握文言常见句式的翻译。

2.能够顺畅朗读课文，了解人物的语气态度，从中揣摩体会人物的性格，并顺利翻译课文内容，理解课文的内容大意。3.了解人物性格特点。理解文中阐明的道理。教学重点、难点

教学重点：体会人物的语气、态度、性格及文章蕴含的道理。教学难点：文中特殊句式的翻译、重点词语的理解。教学方法：朗读、品读、赏读

第一课时：

引入：

请同学们给这幅图画配一个成语作为题目。知道这个成语的出处吗？它出自我国宋代欧阳修的文章《卖油翁》，今天我们就来学习这篇文章。新授：

一、作者简介：

1、欧阳修(1007～1072)，北宋时期政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。著有《欧阳文忠公集》。

2、为什么欧阳修晚年要自号六一居士呢？居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石

遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”

三、朗读课文，读准字音

要求：画出生字词，并标注拼音。读准字音，朗读全文。尧咨 自矜 家圃

睨之 发矢

颔之 杓 酌油

三、朗读课文，读准停顿

听朗读，并请跟读。用“|”划出句子间的停顿。学生练习朗读

四、默读课文 读懂文意

1、默读课文，结合注释翻译全文。

2、将重点词句意思批注在句旁。

3、与同桌讨论难译句，有疑问保留到班级讨论。

4、集体翻译课文。小结：概括课文内容 检测：

公亦以此自矜（）以我酌油知之（）徐以杓酌油沥之（）但手熟尔（）惟手熟尔（）尔安敢轻吾射（）

作业：抄写记背本课词语。翻译课文，记重点句的翻译

第二课时 引入：

1、出示《卖油翁》连环画

2、根据连环画内容回忆原文内容 新授

一、赏读课文读出语气

1.分角色朗读课文，要求揣摩人物语气，读出两人说话时不同的语气。2.同桌两两练习，然后，在班上分角色朗读。

3、朗读时，陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同？

陈尧咨：要读出他的傲慢，自信，自矜。

卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。

4、为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同？

陈尧咨因为善射而自信，自矜；卖油翁因为技善而自信、谦和。

二、赏读课文 读出态度

1、请给第二段人物对话分别加上表现人物神态的词语。

2、然后，再一次分角色表情朗读课文，要求读出人物说话时的神态。

三、赏读课文读出态度

1、陈尧咨与卖油翁对话的神态变化，其实是其对待卖油翁态度的变化，思考陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？

2、陈尧咨对卖油翁的态度变化过程： 反感恼怒佩服认输

3、变化的原因是：

卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。

四、赏读课文读出人物

1、通过陈尧咨前后态度的变化，你认为他是一个怎样的人？

陈尧咨是一个射技高超，自负，但又知错能改的人。

2、卖油翁是怎样的人？ 小结：梳理本课思路

作业：

1、结合文章内容分析卖油翁和陈尧咨分别是怎样的人。

2、续写：卖油翁走后陈尧咨会做些什么，说些什么。

第三课时 引入：

检测:解释下列句子中画线词语的意思。（1）公亦以此自矜

（2）有卖油翁释担而立，睨之（3）但微颔之

新授：

一、赏读课文读出主题

1、请大家朗读全文，思考这个故事告诉我们一个什么道理？

这个故事告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。

2、从这个小故事中你受到哪些启发呢？

（1）一个人要想成功必须苦练从而手熟最后达到技高。

（2）一个人即使有了高超的本领也不能骄傲自满，山外有山，人外有人，应谦虚谨慎。

3、学了课文，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？请用名言警句来回答。

三人行，必有我师。择其善者而从之，其不善者而改之。人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。谦虚使人进步，骄傲使人落后。自满人十事九空，虚心人万事可成。

二、拓展延伸

1、拓展延伸读文言文，翻译课文内容

读《智子疑邻》宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

2、说说这个故事告诉我们什么道理?

3、读这个故事，翻译一下 范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。（1）出自这则小故事的一个成语是：

（2）这则故事的寓意是：做贼心虚的人，欺骗得了自己，欺骗不了别人。

检测： 填空。（1）《卖油翁》的作者是代的。

他是唐宋八大家之一，其他人分别是唐代 的、和宋代的、、、、。

（2）出自这篇课文的一个成语是：。这个成语在今天的解释是：

篇13：卖油翁

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

难点：体会作者用词的准确与传神。

教学过程：

一、朗读课文，注意读准字音和停顿。

二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

三、讨论以下问题：

1.第一自然段介绍了什么?

2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?

3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?

4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?

5.卖油翁到底知道什么道理?

6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?

四、小结

本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

篇14：《卖油翁》

教学要求

1、了解作者欧阳修与作品。

2、引导学生掌握文言词语疏通文义。

3、理解文章中揭示的“熟能生巧”不能骄傲自满的道理。

4、理解文章运用对话描写刻画人物性格的特点。

5、体会课文简洁生动的语言特点。

6、背诵课文。

教具：酒瓶、铜钱、水

教学步骤

一、由学生讲《卖油翁》的故事，引入新课，板书课题。

二、简介作者

欧阳修(1007～1072)，宋代政治家、文学家，唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰(今江西永丰)人。

三、学生自读课文，划出不理解的.字词句。

四、分组讨论(4人一组)解疑。(学生解决不了的问题教师指导)

五、齐读课文

六、自读课文，边读边思考，体会理解课文内容，回答下列问题：(出示投影)

①陈尧咨是怎样看待自己的射技的?(用原文回答)

②卖油翁是怎样看待陈尧咨高超的射技的?

③本文通过什么方法表现人物性格的?

七、学生演示卖油翁的动作。(3～5人)

八、学生讨论，得出结论――熟能生巧勤能补拙，正确对待自己的长处精于勤等。

九、让学生联系生活实际，说明熟能生巧或勤能补拙的道理。

十、作业：

1、背诵课文