德育复验汇报材料

德育复验汇报材料（通用5篇）

篇1：德育复验汇报材料

德育复验汇报材料

第一、学校基本情况

乌鲁木齐市第99小学位于米东区古牧地东路833号，始建于1984年，占地面积1671平方米，建筑面积3813平方米，绿化达标，有教学班17个、学生802名，教职57工人，是一所教育理念先进、办学目标明确、教学质量较高、校风优良，在社会上有着广泛影响和良好声誉的汉语言授课小学。作为米东区唯一一所自治区德育达标校，学校先后荣获全国艺术教育先进单位；全国文明礼仪教育示范基地；自治区级精神文明单位、自治区家长学校双合格单位；自治区依法执档合格单位；乌鲁木齐市治安模范单位；乌鲁木齐市“巾帼文明示范岗"称号；乌鲁木齐市“无邪教学校”； 乌鲁木齐市科普教育先进单位；乌鲁木齐市级卫生红旗单位；米东区教育教学先进单位；米东区绿色学校；米东区计划生育先进单位；2010年通过了自治区文明单位复验等20余项殊荣。

2008年我校接受了“自治区德育达标校复验”；今年我校是德育达标届满复验单位；

第二、关于评估“自治区级德育达标校复验”提出的意见及整改情况。

2008年自治区级德育达标校复验后，针对专家组对我校德育工作提出的意见和建议我们进行了认真的分析、总结，为进一步巩固提高学校德育工作成果，扎实有效地做好各项工作，学校理清思路，制定出学校的整改提高目标，进一步统一认明确职责，任务层层分解。近三年来，我校按照“以人为本、育人为魂、坚持常规、发展特色”的德育思路，认真将各项德育工作落到实处，始终坚持“让社会满意、让家长放心、让学生成才”的办学宗旨，继续抓好学生二课堂活动，教师基本功训练，以及特色班、队活动，形成了“自强、勤奋、求实、创新”的校风，“敬业、爱生、博学、合作”的教风，“勤思、乐学、文明、健康”的学风。现将近三年来就学校德育工作整改和进一步深入开展的各项情况汇报如下：

一、进一步加强领导、完善细则、不断提高德育管理水平。

1、学校强化了党支部领导下的校长负责的德育领导体制，形成了校长负责党支部配合分管，德育主任主抓，少先大队辅导员落实，全体教师共同参与的学校德育工作网络，强调德育工作的重要作用，学校人人都是德育工作者；实行全员参与，全员管理，全程负责，多管齐下；领导管理育人，教师教书育人，后勤服务育人，少先队组织活动育人，并制定了相应的岗位职责，每个领导都有对口负责年级组，责任落实到人，使学校德育工作既有分工负责，又能团结协作。

2、强化思想教育，统一思想认识，不断完善管理细则。我们进一步修订了《学校德育工作六年规划》，并按规划制定学校德育工作计划，为学校德育工作扎实有效的开展提供了保证。近年来，学校在不断完善教师师德监督、检查的基础上，充分发挥激励机制的作用，不断提高德育工作水平。学校修订和完善了《乌市99小章程》学校工作由原则到细则，制度的完善由无形化有形，变随意为规范，使德育工作干有目标，查有所据，进而为全面实施管理民主化、管理科学化、管理规范化奠定了基础。

二、认真研究现状从实际出发，更新德育理念，重视德育规划的指导性。

教育的终级目的是培养学生健全的人格，我们在对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育过程中，既继承传统，又突出创新，与时俱进，突出德育的针对性和实效性。近年来，我们始终把搭建育人平台，创新德育工作途径作为学校德育发展之路。

1、坚持“以人为本、激励为先”的原则。我们在学校德育工作中，以尊重学生的革新特点为指导，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，建立一“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。

2、以“实践”作为学校德育工作的生命，努力摆脱说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常的德育实践中体验到的与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”转变为由“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

3、以“活动”作为学校德育工作的载体，在活动中磨练意志，锤炼品质，陶冶情操。三年来学校始终坚持“五个一”暨“一次升降旗、一次班队会、一期板报、一次活动、一个节日”的主题实践活动，使学校德育教育呈现出内容鲜活、形式多样、过程扎实、实效明显的喜人局面。

第三、近三年学校德育工作的成绩和特色

一、坚持常规抓队伍，丰富活动显实效。

几年来，我们紧紧围绕“以德立校、立人先立德”的德育目标，加强理论学习，引导教师摒弃德育是德育处、少先队、班主任的“专利”的思想局限，秉承“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的优良传统。现今学校上下形成了“人人都是德育工作者”的浓厚氛围。

1、师德教育聚人心、人文关怀凝民力。三年来，我们狠抓师德师风建设，加大了考核力度，认真落实《乌鲁木齐市99小师德师风考核方案及评估细则》，通过师德师风演讲比赛；班主任工作经验交流；模范班主任、优秀教师、教学能手等评比；教育教学工作问卷调查等活动，树立学校师德标兵。在评优评先工作中师德师风问题采取一票否决。切实转变了学校教师队伍的教育管理和工作作风，形成了一支严于律己，勇于探索，乐于奉献，善于合作的教师队伍；切实转变了教师的教育观念和工作态度，提高了职业素质，增强了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，形成了自觉将学校的各项工作和德育工作紧密结合起来的共识。我们通过道德主题实践活动，如；学习宣传《公民道德建设实施纲要》；在师生中广泛开展“学雷锋、学先进、树新风”活动；“扶贫帮困、温暖社会、奉献爱心”活动、“校园拒绝邪教”、“禁毒教育”、“诚信教育”、“爱国教育”、“民族团结教育”等活动；组织教职工观看于丹教授《论语心得》、金正昆教授的《教师礼仪》、任小艾老师的《班主任教育艺术》、及《面对面》、百家讲坛；校党、政、工领导做师德、心理健康等专题培训讲座；学校青年教师、党员积极参加社区义务劳动、植树等，使教师职工在道德实践中升华思想境界。

2、德育实践显威力、活动丰富见成效。我们教育和引导各学科教师“教书育人、为人师表”。坚持以教学为中心树立学科教学德育观，在教学内容与教学过程中，充分发挥课堂教学的主渠道作用，不断提高主渠道的育人质量。首先、重视生活中道德资源的开发和利用。通过生活实践进行道德教育，让德育回归生活，让学生在日常的生活德育实践中体验道德与人格的魅力。将道德教育深深地扎根于学生生活的土壤，让德育与学生的日常生活、学习生活紧密相连，在学生自主活动中对学生进行积极的启迪与引导，使学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。继续坚持“五个一”主体教育活动。并使其内容鲜活、形式多样、过程扎实、效果明显。即每周一次升旗仪式；每月一次主题班队会；每月每班一期板报；每月一个道德主题实践活动；每年几个主题校园节日（如“感恩节”、“环保节”、“艺术节”“建队节”等）。

3、快乐体验寓德育、健康成长悟真知。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于学生实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、道德体验和道德认识。为此让学生在感受快乐中健康成长十分重要。

鼓励学生在家庭生活当中体验亲子之情。利用寒暑假期倡议学生开展“小手拉大手”、“今日我当家”，等不同形式的体验活动，感悟父母的辛劳，当家的责任，促使学生更加努力的学习。

引导学生到大自然中体验环保情操。利用节假日引导少先队员走向大自然，考察周边环境等实践活动，以撰写调查报告、征文、小报、心得体会等形式体验环境保护的重要意义，激发爱护环境的浓厚情感。

在社会生活中体验道德情感。新生入学开展军训，接受锻炼进行国防教育，体验战士们的坚毅品格，让学生学会责任； “红领巾先锋岗”走进敬老院，开展“爱心献社会、真情暖万家”小小志愿者活动，体验中华传统美德，让学生学会互助关爱；“少年警校队”走上街头协管交通，体验警察叔叔的辛苦，让学生学会奉献；“假日小队”走进街道、社区参加公益活动，让学生学会服务社会；

在主题教育中陶冶情操。继续在全体师生中以“珍爱生命 反对邪教”为主题开展系列反分裂、反邪教教育活动。学校把民族团结教育同宣传民族政策和民族区域自治制度在新疆的成功经验相结合，同形势教育相结合，教育各族教师坚定中国特色社会主义道路的信念；特别是 “7.5”事件后，为强化维护祖国统一、民族团结，弘扬民族精神，激发爱国情怀，学校专门开设了《民族团结教育》课程，重点加强民族团结意识的培养，加强宣传。在宣传过程中不断出新点子想新办法，使学生始终处于一种积极接受状态。我们组织观看了本土电影《爱无疆》，各年级各班不仅组织讨论观后感想，还写了观后感，制作了精美的民族团结小报，让“民族团结之花”开满校园。在意识形态反分裂、反渗透教育活动中，开展“五观”教育和“四个认同”教育，使“三个离不开”，“四个认同”思想深入人心。

二、优化课堂促特色，实现“德”“艺”同发展

艺术教育是学校德育教育的重要内容和途径，具有潜移默化地提高学生道德水准，陶冶高尚情操，促进智力和身心健康发展的独特功能。在新一轮课改中，学校一直十分重视艺术教育工作。以音乐课为突破口，创设一种音乐文化氛围，通过器乐学习，丰富学生的情感，培养审美能力、情趣和技能以及合作意识，开发学生的创造性潜智发展学生的创造性思维。使学生形成了良好的人文素养。多年来，我们以音乐课为主渠道，分别在二至五年级开设了口风琴、铜管乐等校本课程，艺术教育已成为我校德育教育的一大平台。三年来，学校德育处、教务处、少先大队以“六一”、“少先队建队节”为契机开展了系列主题教育： 09年“红领巾新向党、我与祖国同成长”、“民族团结亚克西”故事演讲和主题中队会；并获得米东区少先队工作先进集体称号；10年“热爱伟大祖国、共建美好家园”故事演讲、红歌大赛等系列活动；并获得米东区红歌大赛三等奖；经典诵读校园文化艺术节系列活动。通过讲故事、合唱、歌舞、诗朗诵、韵律操、主题中队会比赛等形式深化文明礼仪教育、民族团结教育、爱国主义教育，提高学生综合素质。11年获米东区少年警校对表演一等奖。我们将在原有的基础上不断巩固和完善学校艺术教育成果。进一步提升学校艺术教育的实效性。

三、优化环境渲氛围，构建和谐美校园

1、弥漫校园的书香文化。如果说学校是一片大森林，那么这森林中最浓郁、清新的“空气”就是文化的气息。为了优化育人环境，陶冶学生情操，我校下大力量改善了教育教学环境，更新了教学设施，美化了墙面、绿化了环境，并采取多种形式和手段在学校中营造出浓厚的德育教育氛围，让每一面墙壁会说话，让每一面墙壁都育人。走进99小，鲜花簇拥的教学楼四周有同学们亲手绘制的行为规范宣传教育图画，各民族儿童欢快雀跃的校园生活写实画，校园东侧一面文化长廊含概科学探密、心灵物语、校园本土童谣、世界之最等方面的内容，漫步长廊可以让学生穿越时空与世界交流、领略大自然创造的瑰丽与神奇。走过长廊是一块宽阔洁净体育运动场地，四周围墙上则是学生发挥的个性特长墙面绘画展示，有竞技体育、民俗风情、科普绘画、风景娱乐等内容迥异不同作品，并且每年更换一次，长廊成了学生学习知识的圣殿，展示才华的舞台，交流思想的场所。师生书画作品、名人画像，名人名言、励志标语更是随处可见，它即对学生起到了潜移默化的熏陶作用又能因势利导，达到激发求知、创新的欲望，墙壁绘画体现了我校环境育人的一大特色。2009年我校学生参加《绘画、征文》比赛，有20多人次获自治区一、二、三等奖。

在校园内立有永久性的校风、教风、校风，党的教育方针，充分体现了较浓厚的校园政治、文化氛围。校园简洁而亲切的警示语，校园墙画默默地影响着师生的环境意识、安全意识、自我保护意识，让学生体会到优美和谐的自然环境要靠每一个人的努力。学校的教学设施、各班窗台花草与学校潜在的精神意念有机地统一起来，和谐地融为一体，使师生们自觉增强学习上进的强烈意识，真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

2、独具特色的楼道文化。楼内走廊文化更显特色：爱祖国、爱家乡为主题的印象米东让学生积淀深厚的文化底蕴，了解米东的昨日与今天，激发立志为家乡建设认真读书的激情；格言警句、名人名言、励志故事、行为习惯为主题的人文米东时刻提醒学生时时注重文明礼仪，处处规范自身行为；在“人人栽种一盆花，美化校园靠大家”的倡导下摆放整齐的花盆，生机盎然的植物盆栽让学生不仅了解丰富的植物知识，而且还可以揭示植物生命的奥秘。同学们在这样赋予文化气息的环境里学习、生活，不仅心情舒畅，更有利于孩子们的健康成长。

3、各树一帜的班级文化。每个班主任都清楚的知道一个公开的秘密“谁的班级文化建设好，谁的班级就发展得好”各班班级文化建设个性突出，有独具特色的班级文化阵地，快乐生活的成长足迹是孩子们自我管理的乐土。各班根据学校德育处、少先大队每月活动的主题，利用各班楼道墙裙文化创建班级特色园地，通过参与班级文化的布置，既为学生提供了展示才华的舞台，又在潜移默化中对学生进行了思想教育。

总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才是我校德育工作不断取得成绩，得到了社会及上级部门的高度认可，今后我们将一如既往地突出德育教育，真抓实干，常抓不懈，不断创新未成年人思想道德建设工作的新局面。

第四、存在的问题

1、德育系列活动开展还不够深入细致。社会实践教育有时因时间、场所、组织人员和教学任务的影响，再加上经费、安全等因素的困扰，致使活动形式、内容及实效性受到影响，有社会影响力的德育活动尚需时间深入开展。

2、教职工以人为本，德育为首，全员育人、德育主渠道作用的实效性还有待进一步提高，部分教师存在重“言传”、轻“身教”现象。

3、与社区的联系要进一步加强，对家长的培训工作形式不够创新、实效有待提高，忽视了家长的作用，家长学校工作还需进一步深入开展。

4、德育管理人员高层次的培训、班主任队伍专业化水平方面的有待提高。

第五、今后努力的方向

1、进一步健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入教师绩效考核，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、全员育人的机制还需更进一步强化认识，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到管理育人、服务育人，教书育人的全方位育人观。

3、德育科研工作要进一步加强，围绕德育工作中的具体问题，积极开展研究，切实提高德育科研的针对性、实效性。附：近年来学校所取得的荣誉

2005年获自治区精神文明单位称号。2008、2010年复验通过。2005年获自治区家长学校双合格单位称号。2007年授予全国青少年文明礼仪教育示范基地。2009-2010学年获国家基础教育新课程改革先进学校

2008年获米东区社会治安综合治理先进集体 2008年获米东区信息工作先进集体。2008年获米东区工会妇女工作先进集体。2008年获米东区民族团结先进集体。2008年获乌鲁木齐市平安单位。2009年获米东区中小学风筝比赛二等奖。2009年获米东区教师技能岗位练兵先进单位。2009年获乌鲁木齐市科普工作先进集体。2009年获米东区课题研究管理工作先进学校。2009-2010学年获国家基础教育新课程改革先进学校。2010年获米东区教师技能岗位练兵先进单位。

2010年获米东区三项主题教育“爱我中华 诵读经典”优秀奖。2010年获米东区“爱祖国 爱新疆”红歌大赛三等奖。2010年获米东区教科研先进单位。2010年获米东区党建先进集体。2010年获米东区信息工作先进集体。2010年获米东区中小学生风筝比赛三等奖。2010年获米东区退休教职工运动会优秀组织奖。2010年获米东区社会治安综合治理先进集体。2010年

11年我校警校队获米东区少年警校指挥手势比赛一等奖。

篇2：德育复验汇报材料

——托斯特乡牧业寄宿学校地区级德育达标校复验汇报材料

为了深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等文件精神，我校高度重视青少年思想道德教育工作，加强青少年思想道德教育工作的领导，健全组织，形成完善的青少年思想道德教育工作体制，建章立制，提高青少年思想道德教育工作的规范性、科学性；而且立足实际，突出学校的特色教育，与托斯特乡边防派出结成精神文明共建单位，促进学校的安全工作，并渗透德育教育，提高小学生思想道德水平。在2011年获得“地区级德育达标校”称号后，为不断完善自我，特申请复验，并争创“地区级德育示范校”。现将我校德育工作开展情况及对照德育示范校验收标准进行自查自评的情况汇报如下：

一、学校基本情况

吉木乃县托斯特乡牧业寄宿学校1935年建校。建校78年来，从马背学校、简易小学、初级中学、九年一贯制学校到牧业寄宿学校，托斯特乡牧业寄宿学校历经农牧区学校发展的各个阶段，在其每一个发展时期，学校都能够秉承爱国主义的传统，培养出了大批优秀人才。学校确立了以“立德树人为宗旨，教学质量为中心，全面发展为目标”的办学理念，以充分发挥团队力量、整体提升教师素质为前提，推进学校发展，致力于打造一所管理有路数、教师有水平、教学有成绩、育人有特色、校园有文化、竞争有实力的精品学校的办学目标。

学校现有18个教学班，其中汉语班7个，模式一双语班10个，模式二双语班1个，在校学生425名，其中汉族学生20名，少数民族学生占95%。全校教职工68名。此外，学校还附带有一所双语幼儿园，目前在园幼儿160名，教师7名。学校占地面积34560平方米，建筑面积6620平方米，校园硬化面积6000平米，绿化面积4875平方米。学校组织管理机构健全，现有校级领导4人（校长1人、书记1人、副校长2 1

人），设有党支部、工会、德育处、教务处、总务处、办公室、少先大队、财务室及学科组。

二、德育工作总目标

继续贯彻落实中共中央《关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》精神，健全德育管理机制，加强德育队伍建设，营造良好的德育环境，加强德育研究，丰富德育教育内容，探索德育新途径，完善德育评价机制，使全校教师牢固树立“人人是德育师”的教育理念，自觉在学科中进行德育渗透，树立以人为本的观念，提高班主任工作的艺术性，改变教师、家长重智轻德的育人观，努力把学生培养成为尊敬师长、关心集体、热情向上、文明守纪的社会主义新人。挖掘学校的文化内涵，在校园内营造较为浓厚的人文氛围，努力将学校打造成一所有文化内涵，同时不乏创新活力的学校。

在这样一个指导思想之下，我们制定了学校的德育总目标，即通过有效的德育工作培养出“团结、文明、活泼、上进”的小学生，并根据学生的年龄特点将这一目标分解细化到各年级分阶段施行。

三、学校德育工作的开展情况

（一）营造人文环境，促进学生和谐发展

1、工作机制健全，保障措施有效。确立德育目标，根据目标修订学校德育工作规划，针对学校德育工作的特点，制订了目标明确、任务具体、凸显德育工作层次性的《托斯特乡牧业寄宿学校德育工作三年规划》，并且每年都严格按照德育规划，详细制定德育工作计划，计划能与规划相衔接，落实好，并在年底进行总结，找出差距，总结经验。修订和完善了《托斯特乡牧业寄宿学校德育工作制度》、《托斯特乡牧业寄宿学校班主任工作考核细则》、《教师行为十不准》等规章制度。德育工作内容以中央的文件精神为指针，紧紧围绕学校的办学理念，以中华民族优秀文化、优良传统教育为主线，贯穿思想道德教育、行为养成教育、心理品质教育，将弘扬民族精神和树立现代意识相结合，充分利用一切可以利用的德育资源，通过课堂教学渗透、课外实践活动狠抓学生的养成教育，全方位的开展德育工作，促进学生全面健康发展。

2、强化全员德育意识，形成科学德育环境。学校成立了德育工作领导小组，实行由校长全面负责，党组织充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了校长领导下的学校德育管理机构，形成校长负责、党支部书记配合主抓、一名副校长分管、德育主任、大队辅导员落实、全体教师共同参与的德育工作网络。制定了相应的岗位职责，每位领导都有对口的负责年级，责任落实到人，各部门“分管一面，各抓一线”，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局。

致力于建立师德建设的长效机制，建立《师德标兵评选标准及办法》，通过座谈会、家长委员会、校委会等多种途径广泛听取群众意见，接受社会监督，取信于学生，取信于家长，取信于社会。通过扎实的开展师德系列教育活动，塑造了教师健全的人格，加强了教师角色的责任感。

针对学校青年教师多的现状，合理配置教师资源，注重学科之间的平衡发展，将学校的骨干教师分布在各学科中，以点带面，起到辐射作用，积极带领其他教师作好教育教学的研究工作。

同时加大校本培训力度，实施了“青蓝工程”，以老带新。以甘荣校长、何新梅副校长为龙头，带徒弟，帮助青年教师走出教育教学上的“误区”。在“师傅”的指导下，青年教师走上了学习、实践、研究的成长之路，逐步提高自身的教育教学水平，实现“一年入门，二年上路，三年成熟，五年成才”的发展目标。使学校拥有一支比较成熟的教师队伍，更唤起了年轻人积极向上、不断进取的决心。

3、选拔德才双馨班主任，为德育工作注入活力。选拔有责任心、有进取心、业务能力强的教师担任班主任，在教师评价方案中充分肯定班主任的工作，通过专题培训、研讨交流等方式帮助班主任理清工作思路，有意识培养年轻教师在班主任工作岗位上进行历练，通过班主任工作评价方案量化考核，奖优惩劣，这些措施大大激活了班主任工作的原动力，提升了他们的综合能力。

引导班主任及广大教师在教育教学过程中不断挖掘身边的德育资源，改进和完善学校德育工作的内容、方法，使其更能适应学生的年龄、心理特点，紧密联系学生思

想和社会实践，加强对学生的思想教育、养成教育，重视社会公德教育、社会常识教育，加强诚信教育等，从而提高德育的针对性和实效性。

4、优化校园环境，充分发挥环境育人作用。学校校园规划区域明确，功能齐全，洁净整齐，建有国旗台、教室内标准国旗等教育设施，教学楼和教师走廊上挂有名人名言、弟子规、学生字画，展板、宣传橱窗、黑板报、图书和阅览室等教育阵地齐全。我校非常重视校园文化环境的建设，把它作为德育的一个重要内容来抓，在不断美化校园环境的同时，力求突出学校的特色，努力创设一个整洁文明，有文化底蕴的的育人环境。

（二）完善成长环境，注重学生养成教育。

1、学高为师，身正为范，教师的言行举止是养成教育成功的先决条件。我校积极打造高素质的教师队伍，规范教师的教育教学行为，广大教师以身作则，自觉将育人职责贯穿于教育教学各环节、全过程。努力做到以蓬勃旺盛的工作热情感染学生，以兢兢业业的工作态度影响学生。

教师们从认真备课开始，规范教学的每个环节，精心设计教学内容、规范板书、严格作业批改要求。在教学管理中，老师们更是注重言传身教，二年级三班的班主任赵燕芬老师每天早晨亲自带领学生清理卫生区垃圾的同时带领学生跑步，在她的的带动下，古丽巴哈老师带领的二年级一班及更多的班级和学生也加入了晨练的行列。事实证明，身教重于言教，学生由衷地把对教师的敬佩之情转化为效仿、努力的方向。

坚持以关爱和鼓励影响、教育孩子，使学生在潜移默化的教育中受到熏陶，学会关爱。老师的课堂上常常看到的是老师与孩子互为学习同伴的亲切场景，体会到由衷的赞许、关爱的眼神；智慧的老师既让孩子在学习中获得了更多的乐趣，也让孩子们学会了劳动和自我管理。

2、春风化雨，润物无声，制度化、常规化的活动是养成教育的有效载体。

教育为本，德育为先。重视各门学科中德育目标的达成，使德育不再是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情的教育过程。

学生值周岗以榜样的力量来带动广大学生向善的意识；升旗仪式、入队仪式及利用五一、十一等节日让学生切实感受爱国主义的教育；红领巾广播站、班队活动、楼道展板、文学社等阵地为学生提供了一个展示自己的舞台；借助元旦、三八妇女节、六一儿童节、教师节等节日组织的活动，使教师走进学生当中，了解学生心理，增进师生感情，让教师深刻认识到每位学生真实的感受和独特的个性，促使教师关注到每位学生的个性差异，多元化的评价学生，真正体现面向全体学生，逐步实现以学生发展为本的育人目标；读书比赛、演讲会、辩论会、社会实践考察等，让学生理解人生的意义和生命的价值；每月的“校园之星”评选，每学年的优秀学生、优秀班级表彰让学生在竞争中不断进步；而军训、公益劳动、扶贫帮困等社会实践活动则很好地培养了学生的责任意识和社会意识，培养了他们遵守纪律、助人为乐、热爱劳动的意识；丰富多彩的兴趣小组给学生提供了一个个性张扬的现实条件。在这里，教师不再只是知识的传递者，而是学生学习活动的组织者与指导者。目前，学校开设的兴趣小组已拓展到了二十多门，包括：折纸、音乐、诗歌朗诵、田径、冬不拉弹唱等。全校学生参与率达100%。

3、自立自强、自主创新，深入推进自主管理是养成教育的有效手段。为了加强学生的养成教育，在学校实行了“班级公约我来定”“班级阵地我来建”活动。通过自定班级公约，引导学生自我管理，自我约束，从而培养学生明确的是非对错观念，引导他们从点滴中培养学生良好的行为习惯。“班级阵地我来建”，则旨在进一步培养学生的主人翁意识和集体荣誉感，在自建阵地的过程中学生的审美品位和动手能力和自主创新意识得以开发。

（三）引导参与实践体验活动，增强德育载体效能。

社会生活是个大舞台，更是取之不尽、用之不竭的“活教材”，它为学生提供了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。学校以培养学生实践能力和提高综合素质为切入点，以形成良好的道德品质和行为习惯为突破口，积极组织开展各种社会实践活动，让学生关注社会，引导学生从社会中选定感兴趣的主题，体验社会角色。

1、感恩教育时时处处

我校和周边单位长期建立共建关系，每年的元旦、六一儿童节、开学典礼，我校德育处、少先队积极主动邀请边防派出所干警为我们做法制教育讲座。有时候我们为他们献上精彩的节目，深深的感谢战士们为我们提供良好的社会环境。

教师节之际，学校少先队倡导队员们用自己的实际行动给老师递上一杯茶、送上一本干净整齐的作业、亲手制作一张贺卡、献上一首小诗等等，使孩子们从点滴小事中懂得知恩，学会感恩。

在“三八”妇女节、母亲节、父亲节来临之际，学校开展一 “察”、二“听”、三“想”、四 “做”、五“写”的活动，通过观察、听故事、思考了解父母的艰辛，用行动表达对父母的感谢。

五、六年级学生的全天“护鸡蛋”活动，让学生明白妈妈对自己的呵护是无微不至的。活动的目的是使学生明白孝敬父母的道理，养成爱劳动的品质，学会为父母分忧，学习生活自理的本领。

我校五（1）中队的雷锋中队，不管是三月学雷锋月还是平时都时时刻刻助人为乐，经常帮助小同学做一些力所能及的事情。班里的恰里哈尔同学是一名腿有残疾的同学，五一班的同学们五年如一日坚持帮助他。

六年级的同学在临近毕业之时，都会在班主任的组织下，召开以感谢母校、感念师恩为主题的中队会，学校德育处还为他们举行毕业典礼，让孩子回顾这六年的学习生涯，回忆这校园里曾发生过的一幕幕，从而激发他们对母校的热爱与感激之情。

此外学校还开展了多种形式的“手拉手、心连心”活动，如“情系灾区、奉献爱心”活动，为“特困生送温暖”活动等。三年来，我校全体师生为贫困学生、退休老教师家庭，捐款万余元。通过这样的方式来感恩回馈社会的关爱，尽自己所能帮助需要帮助的人。

2、安全教育常抓不懈

学校合理利用社会资源，与边防派出所一直建立共建关系，为我校学生提供了良好的校外学习机会。学校还通过主题班队会、专门的安全知识讲座等形式，让学生了 6

解安全防护和自救知识，协调派出所及当地卫生院协助学校实施防火、防震及应急疏散演练，使学生提高了逃生自救的意识和能力。

3、环保教育点滴渗透

环境意识是现代社会和未来发展对每个人基本素质的普遍要求。从这个意义上讲，环境教育是现代素质教育的基本内容之一，学校是传播人类精神财富、培养青少年环境意识和参与能力的重要场所。

环境素养和行为应是所有学生生活和道德精神的内在组成部分，对学生理解可持续发展思想，提高学生基本素质有着特定的意义。托斯特乡牧业寄宿学校所在地自然条件恶劣，水资源匮乏，因此我校为了提高全校师生的环境意识，普及环保知识，针对教师进行了环保知识培训，增强在教育教学中对学生渗透环保知识，提高学生的环保意识。学校德育处组织了“环保手抄小报比赛”、“我为环保出份力签名活动”、“我是环保宣传员”“环保小卫士”评选等学生活动。通过体验环保活动，呼吁大家保护我们的环境，保护水源地迫在眉睫，带动及影响身边每个人，提高公众的环保意识，爱护和保护我们的母亲河，让人类更加亲近大自然，更好地促进人文环境发展。

4、民族团结教育温暖人心

我校是一所民汉合校的学校，民族团结教育是德育工作的重点之一。在民族团结教育主题实践活动中，我们开展了一系列的活动，如了解一个民族小朋友，参加一次民族团结教育主题队会，体验一次民族团结教育活动，了解一个民族团结英模，讲一个民族团结的事故，唱一首民族团结的歌，写一篇民族团结的作文，争创民族团结雏鹰章活动，使民族团结之花处处盛开。

同时还开展了“手拉手”活动。通过“学校手拉手”、“班级手拉手”、“学生手拉手”的活动模式，带领少先队员走向小伙伴，了解少数民族的风俗习惯，少先队员之间的相互了解，使学生体验在不同环境中学习和生活的感受，丰富少年儿童感情世界，培养少先队员热爱他人的情感以及树立将来建设家乡的责任感。班级内部进行手拉手活动，与贫困学生的手拉手，培养学生的爱心、责任心，学会为他人考虑，为他人着想，也树立了学生的团队意识和集体主人翁的精神。

（四）拓展校外育人环境，强化德育工作成效

注重将德育工作向校外延伸，通过“大手拉小手和小手拉大手”卫生示范家庭挂牌等活动，使学校德育工作的成效辐射到每个家庭，形成立体的德育工作模式，逐步改变“5+2=0”的现象，从而促进社会的整体和谐。重视学生的社会实践和公益劳动，有序组织学生参加了校内外的相关活动，充分利用家长资源服务教育，充分发挥家长委员会的作用，借用社会资源，开展有效的德育活动。

取得当地派出所的协助，开展新生军训、安全演练、升旗手训练等活动，选派住宿生到派出所学习规范的内务管理。

家长学校的系统、系列培训，答疑解惑，为家长提供了科学的教育方法，也是学校与家长沟通的一个有效平台。

（五）构建法治环境，提升德育工作高度。

长期的教育实践，使我们深深体会到，要搞好学校的教育教学工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备是保证。一直以来，我校各项工作始终坚持以“以人为本、依法治校，构建和谐校园”的宗旨，不断强化科学法制管理，规范人文管理，深化各项改革，与时俱进，开拓创新，取得了丰硕成果。

1、党政领导高度重视，加强组织领导，完善依法治校工作机制。

学校建立了中心组学习制度，成立了依法治校领导小组，由书记、校长任组长，副校长任副组长，研究制定依法治校实施方案，聘请政治觉悟高、宣讲能力强的政法干部到我校担任法制副校长，协助学校展开法制宣传教育。

我校始终将依法治校工作列入学校工作计划，并列入党政会议重要议事日程。为切实加强依法治校工作的领导，学校建立健全了自上而下的三支骨干队伍，有力地促进了法制教育的深入开展，从而形成了覆盖全校的依法治校工作网络。

2、完善制度，强化管理，依法规范学校办学行为。

学校召开教代会广泛征求教职工意见，对学校章程进行了修订、完善,并在其基础上制定和健全了其它各项规章制度，完善了依法治校、规范管理的工作机制。使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的制度配套，教师的考核、评定、奖惩都有章可依。

全体老师利用各种机会对学生进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪意识，劳动保护等方

面的法律知识教育。使学生明辨是非，提高自我约束，自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

严格收费管理。按照市物价局的统一规定收取费用，无违规征订、使用教材和教辅资料现象，所有教材均按照国家规定由新华书店配送。

完善学校家庭和社区三结合教育网络，充分发挥校外教育资源，形成通力合作，齐抓共管，健全校内外共同关心青少年学生健康成长的良好运行机制。加强与学生家长的联系,在指导家长科学家教的同时，通过举办家长学校、召开家长会、实行家长开放日、成立家长委员会、普遍和重点相结合的家访，向家长宣传现代化教育理论,使家长更多地、更科学地关注学校依法办学工作。

3、教育维权，保障师生合法权益。

营造了一个学法守法的法治氛围，营造了一个校风正、学风好的文化氛围。因此校园治安状况良好，创建“优秀平安校园”成效明显。

完善工会和教职工（代表）大会制度，使教师权益得到保障。坚持每年召开教代会，学校的重大决策必须由教代会讨论通过。学校内部教职工聘任、评优、评职等一律实行校务公开。依法聘任教师，依法保障教师实施教育、教学活动，享有开展教学、科研、参加进修培训等权利。保障教师应得的待遇。

学生权益得到保障。维护学生受教育权，尊重学生人格，尊重学生人身权利和财产权利。保证每个学生有学习和参加活动的权利。

按国家规定向学生收费，实行“一费制”；对收费情况向学生及家长进行宣传、公示，让家长明白缴费。建立并实施学生安全和伤害等事故应急处理程序和报告制度，能妥善处理学生的伤害事故，落实治安保卫、防火、防盗等工作，明确责任，实行责任追究制。重视学生心理健康教育，帮助他们提高心理适应能力，学会自我控制，自我调节。

开展“廉政文化进校园”、“青少年廉洁教育”活动。主要是认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，认真宣传《预防未成年人犯罪法》，通过“崇廉憎腐”教育，净化学生心灵，使其从小树立“崇尚廉 9

洁、遵纪守法、诚实守信”的意识，树立正确的世界观，人生观和价值观，成为合格的中国特色社会主义事业接班人。

4、加强法制宣传教育，夯实依法治校工作的基础。

坚持法制教育与课堂教育相结合。注重学科渗透，抓品德教育与法制教育的融汇。充分发挥课堂教学主阵地的作用，使学生在课堂中既领悟教材内容又提高思想认识，懂得了知法、守法，从身边小事做起，教育并影响他人去遵纪守法。

坚持法制宣传教育与思想道德建设相结合。我校坚持依法治校与以德治校相结合，大力开展诚信教育。引导学生在日常生活中养成好的行为习惯，形成良好的道德品质。充分利用广播、宣传栏、板报等宣传媒介，结合普法重点和师生关注的热点问题，开展经常性宣传，不断扩大法制宣传教育的吸引力和覆盖面。

法制教育与师德建设并行。我校根据教职工工作的性质和特点，有针对性地组织他们学习《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》等与学习和工作相关的法律法规，使之做到依法办事、依法执教，为学生学法、知法、守法起到表率作用，并且能动地指导学生学习法律知识，培养学生法制观念及运用法律法规解决问题的能力。

四、取得的成绩

在大家的共同努力下，近几年来取得的主要成绩有：学校先后获得自治区级优秀少先队大队、自治区级教科系统模范交职工之家、地区级德育达标校、地区级模范教职工之家、地区级优秀少先队集体、县级优秀基层党组织、县级精神文明单位、县级绿色学校等荣誉称号。同时我校师生在各级各类比赛中也取得了很好的成绩。2011年至2012年，我校有2名教师获得自治区级奖励，有6人获得地区级奖励，有25名教师获得县级奖励。2012年我校六年级内初班升学考试中35名学中有17名学生升入内初班。教坛新秀评选中我校获得3个一等奖、1个二等奖，1个三等奖，在中小学运动会中我校获得集体二等奖，在红歌赛和双语教师基本功比赛中获得了组织奖，在童声合唱比赛中获得了二等奖。

我校高度重视地区级德育达标校的复验工作，学校把迎接复验的过程作为不断加强德育建设的过程，先后组织了三次全校性的自查，对照评估指标体系，查找问题，10

发现薄弱环节。校领导亲自参加检查，多次召开会议，对存在的问题研究对策，制订整改措施，逐个问题抓解决，逐项工作抓落实，每查一次，都有新的提高。

我校的德育工作虽然取得了一些成绩，但与学校担负的育人任务相比，还有不小的差距。主要是德育工作缺少长线的系统的谋划；规章制度虽然比较健全，但有的落实不够；德育建设总体上发展不够平衡，存在薄弱环节；德育效果有的方面还不够明显，尤其是对初始年级学生的养成教育还有待进一步加强。我们将把这次迎检当作一个新的起点，把德育工作作为长期性的战略任务，以与时俱进的精神切实抓实抓好。

篇3：德育复验汇报材料

随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，虽然学生的全面发展面临更好的机遇，但同时，我国社会生活中也出现了一些道德失范的领域，诚信缺失、假冒伪劣、坑蒙拐骗的现象有所蔓延，一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，以权谋私等腐败现象屡禁不止。这些都给未成年学生的成长带来不可忽视的负面影响。一些未成年学生的世界观、人生观、价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，思想道德素质不高。在新形势下，如何教育和引导未成年学生树立正确的“三观”，如何使未成年学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高，促进他们全面发展，已经成为社会高度关注并急需解决的问题。

学生的德育工作是个系统工程，它包括学校、家庭和社会三个重要方面，其中，学校是主渠道、主阵地、主课堂。思想政治课又是学校德育工作的重要环节，因此，思想政治课教师要高瞻远瞩，嗅觉敏锐，善于运用社会生活中的新闻事例来教育学生，从正反两面引导学生树立正确的“三观”，促进他们全面发展。那么思想政治课教师该如何活用新闻材料来教育学生呢？

首先，教师要研究学生，了解学生。要根据他们生理、心理和思想可塑性强等特点，精心选择合适的新闻内容，进行有针对性的教育。例如，现在一些学生网瘾很大，沉迷于网络，不喜欢学习，教师就可选择社会中有些人因沉迷网络而厌学、性格孤僻，甚至走上违法犯罪道路的新闻事例来教育他们，让他们真正了解沉迷网络的危害，从而自觉地远离网吧。又如一些学生不孝顺父母，不尊敬长辈，这就可以及时选择当前在社会上很有影响力的孝顺事例来教育学生。如“田世国换肾救母”“张尚韵背母求学”等，用这些感人的事例来触动他们的心灵，激发出他们美好的情感。

其次，要善于运用互联网、多媒体等现代先进技术，选择恰当、多样的方式进行教育。政治教师不能只进行抽象的理论说教，要求学生该做什么，不该做什么，这样简单的教育方式没有真实事例的支持，会让学生觉得道德规则离自己太远，学生不感兴趣，因此教育效果很差。教师一定要根据学生好奇心强，易于接受新事物的特点，处理好“坚持灌输”与“讲求实效”的关系。所谓“坚持灌输”，就是在坚持给学生提供确定的结论和观点时，要插自己的旗子，论自己的道理，刻画自己的形象，以促使学生趋之，信之，仰之。但这并不等于采用“注入式”“满堂灌”和“我打你通”的教学方式。政治教师要善于利用多媒体设备，生动形象地展示新闻视频、漫画或新闻材料，精心设置问题，因势利导，循循善诱，引导学生以小组讨论、自我反思或者开展辩论赛的形式进行思想交流，增强辨别是非的能力，探索正确的思想观点，从而做出正确的行为。

总之，思想政治课教材的内容抽象性、理论性较强，教师如果采用灌输式的方法进行教学，学生难以接受。而新闻事件是鲜活的，真实而生动，学生很感兴趣，也容易接受。我们要坚持从学生实际出发，不要提大而空的口号，不要进行枯燥的思想说教，要把思想道德教育和知识性、科学性、娱乐性、趣味性统一起来，增强思想道德教育的针对性、实效性、吸引力、感染力，久而久之，润物无声，学生的思想道德素质就会逐步提高。

篇4：德育复验汇报材料

“地区级德育示范校”复验工作汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

今天，你们不辞辛苦，来到我们美丽、和谐、幸福的童话边城布尔津县，来到了我们布尔津镇初级中学。首先，我代表全体师生员工,对你们的到来表示热烈地欢迎!同时，诚恳地欢迎领导和专家对我们的复验工作提出宝贵的指导意见和建议。

第一部分 学校概况

我校始建于1957年，前身为,2006年8月由原县一中（民语初中）和原县二中（汉语初中）合并而成，校址在神湖路5号。2014年9月按照县人民政府的总体规划，学校占地面积70154.5，建筑面积25187平方米。校园布局合理，绿化环境优美，办学设施先进，各功能室一应俱全，并广泛运用于教育教学之中。学校现有教学班44个，在校学生1835人，其中少数民族学生占70%以上。教职工244人，少数民族教师142 人,占60%。高级教师52人，中级教师76人。我校师生是由汉、哈、回、蒙、维吾尔等13个民族组成。

近年来，我校坚持“以生为本，为学生一生的发展作准备”的办学思想。全体师生齐心协力，坚信“事成于行”的担当精神，使学校教育教学不断进步，学校形成了良好的校 风、勤恳的教风，浓郁的学风、好人好事不断涌现，正能量不断积聚，社会和家长逐步认可。

第二部分 主要做法和成效

我校以“以生为本，为学生一生的发展作准备”的办学思想为指导，形成了学校德育工作的五大特色：一是以民族团结教育为主线打造民汉一家亲的和谐教育；二是以学校文化建设引领德育工作发展；；三是重视自我教育，发挥榜样作用，强化养成教育；四是德育活动序列化保证教育效果；五是实施多元化评价为学生终身发展奠基。

一、以民族团结教育为主线打造民汉一家亲的和谐教育

1、举办“中国梦、我的梦暨第三届民族团结系列活动：“校园文化艺术节”和“校园文化体育节”、举办“民族团结冬季越野长跑赛”、“庆‘十一’合唱比赛”等活动。通过活动增进民汉学生感情，增加交流机会，增强凝聚力、战斗力、向心力。

2、以“五个一”“五个好”为主题，大力开展结对子活动。我校建立了民汉教师之间、民汉师生之间、民汉学生之间结对子活动，具体有：共照民族团结全家福、共讲民族团结事、共过民汉节（春节、端午节、中秋节、开斋节、古尔邦节）、共唱民族团结歌--冬不拉之歌、共种民族团结。学校还开展“班子成员结对子--好搭档”“民汉老师结对子--好同事”“民汉学生结对子--好伙伴”。努力做到“工作在一起、学习在一起、活动在一起”，达到了“交流思想、交流 情感、交流文化”的目的。

3、充分利用空间，让“角落生花”。我校正门西侧的铁栅栏悬挂民族团结展板；教学楼一楼文化主题为民族团结，设有民族团结图片墙、榜样墙； 教室内建有民族团结园地，园地内容丰富，有结对子的图片、心语墙、民族团结小故事、民族团结之星；班级后墙为板报，内容有：“中华民族同仇敌忾迎来抗战胜利70年”，“喜迎新疆维吾尔自治区成立60周年”，“反对非法宗教”，“民族团结知识我知道”等。

4、开展“榜样示范”评选活动。让榜样真正起到模范带头作用。

（1）认真做好“民族团结好老师”评选工作。2014年至今，一名同志被评为地区级民族团结先进个人，7名教师被评为布尔津县民族团结先进个人。

（2）认真做好“民族团结好少年、好伙伴”评选工作。2014年至今41名同学获县级荣誉、164人获校级荣誉。

（3）评选民族团结优秀科室，总务处和教研室获县级荣誉，32个获校级荣誉。

（4）评选民族团结模范班级，2个获县级荣誉，39个获校级荣誉。

二、用校园文化建设引领德育工作发展

用校园文化凝聚师生力量，我们重点从校园环境文化、组织制度文化、精神文化三个角度建设学校文化，形成我校独特的学校文化，引领学校发展。

（一）环境文化为形，营造绿色清新的校园文化氛围

迁入新校区以来，学校广泛征集师生意见和建议，让每一堵墙都会说话，让每一面墙壁都育人。建设传统文化与民族特色文化融为一体的和谐校园文化氛围，教学楼外醒目的三风一训，学校大门右侧围墙上的展板，教学楼两边的浮雕对学校校训的阐释，左侧为中国传统教育文化《中华脊梁》，右侧为哈萨克教育文化《文明之光》。教学楼一楼过道文化长廊主题——“民族团结及法制教育 ”；二楼过道文化长廊主题——自由、文明、和谐；三楼过道文化长廊主题——自然生命教育；充分体现了包容开放的精神。班主任铭牌，教学楼内的温馨提示，走到哪里，处处都是润物细无声的教育。

（二）、以组织制度文化为本，构建科学规范的管理体系。

以制度作为立校之本，也是校园文化内容的重要表现形式，它可以规范行为，产生合力，促进学生良好行为习惯的养成。为此修订完善了《教师评价考核办法》《教师师德师风管理办法》《班主任考核办法》《学生综合素质评价细则》，编制了《制度汇编》。以制度为引领，我们从点滴做起，教育学生、引导学生从见面问好、上下学排队、课间操整队跑步出操到课间休息，从排队买饭到文明入厕，都按照要求去做，从有人监督到自我管理，学生已经渐渐习惯了按常规要求去做。班子对制度的执行力，为学校德育工作扎实有效开 展提供了保证。将学校每周一节主题班会，每月一个主题教育，每学年一次班主任经验交流会常态化。

（三）“大美其美、各显其美、美美与共”教育成为学校精神文化的核心。学校用文化凝聚人心，让师生都参与到文化建设中，广泛征集师生的意见和建议，明确了学校的办学思想，三风一训，有了深受师生喜爱的校歌、校徽、校旗。每周一升旗，跑操时学生齐呼班训。每年开展特色班级文化建设比赛活动，营造了班班有特色，健康向上、生动活泼的班级文化环境。“民族团结示范班级”的创建,一进学校大门右侧的阳光学子长廊到教学楼内的小榜样、小模范、小使者群星璀璨，让优秀的师生榜样引领学校发展。

（四）积极建设“书香校园”，让阅读成为全校师生的终身习惯，以阅读修身养心。每天早上、下午课前的5分钟诵读经典，以《弟子规》作为行为准则。根据师生需要批量购入经典名著、名人传记、教育教学等各类书籍。为了方便阅读在每个班级开设阅读课，倡导学生随时随地都读书，营造书香校园。同时通过校园广播积极引导广大师生会读书、多读书、读好书，营造一片培育人的成长净土，成长乐园。走进初级中学，师生脸上洋溢着灿烂自信的笑容，迈着积极进取幸福的步伐。

三、重视自我教育，发挥同伴引领，强化养成教育

（一）把“自我体验教育”作为了德育工作的重要部分，引导学生自尊自爱、自信自强。培训学生干部和建设学生组织，让校团委支部、学生会、学生宿舍楼长、学生社团、志愿者团队都在自我管理中高效运转。每周的主题班会都是学生备课主讲班主任任课教师只做场外指导和点评。

（二）让学生自主管理。通过社会实践班让学生负责教学楼内水房、卫生间及楼内卫生保洁；每周安排五个班级参与学校的管理，两个班级负责楼内早自习前、下午上课前的楼内卫生；另三个班级负责整个校园的卫生、摆放自行车、校门口值周；同时由德育处老师带领学生会成员每天进行检查，并将在检查中发现的问题及时告知班主任。学生宿舍以《楼长工作职责》为依据，在住校学生中选择有一定管理能力的住校学生担任楼长，主要负责住校学生晚自习楼前整队、宿舍楼内纪律、宿舍卫生监督及学生餐厅打饭排队等工作。学生的角色转变了，学生从被教育者变成了教育者和管理者，学生在自主管理中学会自律，在自律中成长。自制度实施以来，教师的自律性更强了，学生的主人翁意识提高了，他们言谈举止更加文明，校园氛围更加和谐，学生学会了尊重、合作和共享，满足了社会发展和学生成长的需要。

（三）学校从小事入手、通过检查规范强化行为习惯养成，由表及里提升学生素质。学校结合《弟子规》解读活动促进自我教育，大力推进“十项行为习惯”养成教育。目前班 级“垃圾有人捡、门窗有人关、安全有人管、纪律有人说、困难有人帮”，就是学生自我教育后，责任心强化教育的结果。

四、德育活动系列化，保证教育效果

（一）建立活动机制，以课程和活动提高育人效果。学校将中国梦我的梦之民族团结系列活动、学生军训、社会实践、家长会、家长学校等活动均课程化，确保了活动的流程性，保证活动时间地点内容，参加人员，活动结束后都有评价机制，来保证实效性。

（二）学校在德育实施的途径中，把课堂教学作为德育教育的主阵地。实施民汉集体备课和题库建设，将国家课程校本化，特别强调情感价值态度观教育目标在教学中的体现。并开发了一系列校本课程：《民族团结》、《星星点灯》《书法》、《剪纸》、《写意国画》等加强爱国爱家乡教育。通过德育活动课程化建设，使德育工作找到了最完美的载体，也使学校德育工作与教学工作得到完美结合，保证了德育工作的实效。

五、实施多元化评价为学生终身发展奠基

（一）学校建立了多元化评价机制，以发展的眼光看待学生。学校着眼于学生全面素质的提高，树立科学的人才观，质量观，学校实行对学生“多元化评价”。尝试推行“成功教育”，让每一位学生体验到成功的快乐，学校在班级层 面上每月评选班级之星，在学校层面每月评选校级之星，每学期评选优秀班干部、优秀团员、十佳少先队员、优秀楼长、文明住宿生等，通过多元评价肯定学生的成功之处，树立了学生学习的信心、成才的信心。在各艺术功能室内装裱精美的师生书法、绘画、手工作品、文化衫随处可见。学校每年都有百余名学生在各级各类比赛中获奖。学校通过多元化评价，让学生体验成长的幸福，建立人生的自信，为学生一生发展奠基。

德育工作主要存在的问题和困惑：

一是德育骨干队伍建设，需要提升工作方法与能力。一个好班主任就是一个好班级，对班主任育人理念和育人方法水平都需要成长，需要不断培训；班主任待遇的落实需要上级支持。

二是德育科研有待进一步加强。

围绕德育工作中的具体问题，积极开展研究，切实提高德育科研的针对性、实效性，并能够通过德育科研提升学校的德育工作。

三是家庭教育开展，家校合力的形成，需要进一步加强。目前已经保证管理人员和班主任队伍参加家庭教育，计划在五年内实现所有教师参加家庭教育培训活动，提高家庭教育的指导能力与实效性。

四是学生心康教育和理想道信念教育需探索有效途径。手浇桃李千行绿，点缀春光满杏林。让每个学生梦想成真，人生瑰丽；让每个教师才华横溢，不绝如缕；让这所年轻的学校生机勃发，青春常在，培养学生良好的习惯，为学生塑造美好的人生奠定基础，需要我们所有人共同努力！

布尔津镇初级中学

2015年10月

布尔津镇初级中学

地区依法治校示范校汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

前面重点汇报了我们“以德树人，以德立校”，下面我重点汇报一下我校依法治校，依法管理，维护师生的合法权益的具体做法。

一、树立法治底线思维，依法管理，建章立制，完善管理体系。

学校明确管理思路：制定任何制度规范，做任何决策，做任何事情都要问一句：我违反法律了吗？以法律条例为依据，所有的规章制度，都不能超出或违反法律，这是依法治校的底线思维。

学校提出了“制度第一，校长第二”的管理理念。制度一年修订一次，不断修订和完善学校章程，严格按照会议流程，每一项制度都是先学习讨论，班子审议修订，再交教代会审议通过。法律顾问审阅后，形成了切实可行的《布尔津镇初级级中学制度汇编》，并提出每年修订一次，不断完善赋予了制度生命力，形成了动态管理的思路。

这些经过全体教工检验大讨论修订后的制度，已经成为我校依法治校的制度保障，学校管理有章可循，有规可依。

二、制度流程化，按照流程开展规范各项工作，规范学校管理。

学校将与师生密切联系的制度及管理形成流程，公示给师生，让师生知道具体怎么操作。确保了学校工作的流程化。如学生学籍管理，学生中考报名程序，学生综合素质评定程 序，学生违纪处理程序，教师职称评审和岗位晋级工作程序。

学校管理实行问责制，分工明确，责任到人，既有分工也有合作。学校计划制定流程是校长根据学校发展和教育系统工作思路拿全校工作思路，部门负责领导根据整体思路拿部门思路，汇总讨论分工，然后制定校历下发教工。每周都有具体细致工作安排周一下发，每周五都有部门工作小结。部门有备忘录。确保了学校各项工作开展井然有序。

为确保制度的执行力，以发现问题解决问题为目的，学校一周有一次带班领导带着校务会成员与各个部门联合大检查，现场办公督导管理中各项工作的开展落实情况。

三、实行三务公开，民主管理，保障师生合法权益 1．完善教职工代表大会制度，建立了重大问题教代会审议通过制度。校委会、工会组织、仲裁委员会制度完善，机构健全，议事、监督程序不断规范。家长委员会机构健全，每学年至少召开四次家长会议，形成家校民主、有效联动。学校重大事宜财务预算，计划思路，涉及师生切身利益的事情均是集体决策，科学合理。

2.坚持三务公开。学校的重大事项如教师职称评定、大小采购、支出明细、师生评优评先等均通过校务公开栏及班级公示栏及时向师生、家长和社会公布，做到公开、透明。学校通过家长委员会、家长会就学校的代收费等及时与家长沟通，向家长告知。

3、校内纠纷申诉和调解工作受到好评。我校校内师生申诉和调解制度完善，仲裁机构健全，师生申诉和调解渠道畅通，教师与教师、教师与学校、教师与学生之间的矛盾，都能得到很好的调解，促进了良好校风的形成。在师生违纪违规问题的处理上，我们本着公平合理透明的原则，首先及时与当事人交流沟通，通过知情人进一步了解，然后组织相关会议集体讨论，依据相关管理制度作出合理处理，并完整保留过程性材料。对于极少数校内处理不了的问题，我们第一时间与教育局、派出所等机构沟通，并积极配合，最大限度依法保障师生和学校的合法权益。学校近年来实现了信访工作零上访。

四、多措并举，增强师生法制、法治观念。

（一）营造法制宣传环境。

学校有民族团结公约，民族团结重要政策法规宣传栏，社会主义核心价值观、十八大教育方针等政策法规宣传栏。处处营造法制氛围，让师生在潜移默化中受教育。

（二）通过多种形式学法。我校每年都制定详细的依法治校实施方案和师生学法计划。邀请聘请了检察院副检察长何兵同志做学校法治校长。我们每学期组织师生用一周时间开展集中政治学习，其中包括：《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防青少年犯罪法》《宗教事务管理条例》《民族事务管理条例》及新出台的法律法规，师生认真撰写学习心得体会。并积极组织师生参加普法考试和普法知识竞赛活动。2015年，我校的三名学生参加了“法治春潮布尔津”征文比赛，匀获奖，为学校赢得了荣誉。

(三)组织丰富多彩的活动宣传法律。每年4月、9月是我校的法制宣教月，我们集中组织师生举行交通法规、严禁非法宗教进校园等法制讲座，参观警示教育基地、开办模拟法庭，组织学生当义务维护交通秩序志愿者，开展法制手抄报、法制宣传板报，征文比赛，演讲比赛增强师生的法制、法治意识，使师生学法、知法、守法、用法。

我们充分利用课堂、周一班会、校园广播站、黑板报和宣传栏等宣传阵地，制作法制专辑、禁毒专辑、反邪教专辑等，给师生营造依法治校、守法守纪、健康向上的文化氛围，使师生在学校的每一刻每一处都能得到法治教育。

五、充分发挥“法、德、情”在学校管理中的联动作用。我校在管理中，一方面学校坚持“依法治校、制度管人”的原则；另一方面，又始终坚持“以德立校，感情引导”的原则。我们始终认为，青少年学生是祖国的未来，民族的希望，加强中学生社会主义核心价值观教育和民族团结教育提高未成年人的思想道德素质是一项塑造民族未来的伟大事业，与学校教育、家庭教育和社会教育密不可分：家庭教育要适应学校教育和社会教育的要求，并支持和配合好学校和社会教育；学校教育要依靠家庭教育和社会教育的支持和配 合，充当家庭教育和社会教育的桥梁和纽带；社会教育要以家庭教育和学校教育为基础。

法制校长在学校的法制建设方面发挥了巨大作用。法制校长及交警定期和不定期到学校为师生做法制宣传讲座，不定期对思想波动较大的学生开展个别谈心活动，开展与违纪学生家长座谈沟通，并组织师生及家长参观警示教育基地、部队驻地。我们还邀请检察院的检察官到学校结合具体案例，以案说法，为师生做法制宣讲。同时，我校通过学生对家长进行宣传教育，积极与相关部门配合做好学校周边环境的治理，确保了校园的安全稳定。

通过不懈努力，全校师生的法律意识明显得到提高、法制观念不断增强，师生均无犯罪行为，学校无重大事故发生，也有效带动了周边良好法制环境的形成。我校真正做到了依法决策、依法管理、依法施教，实现了民主、文明、平安、和谐发展。但我们也清楚地意识到工作中存在的问题。

一是部分家长地处边远农牧区，家长法制意识淡薄，对孩子教育关注度不够，甚至个别寄宿制学生家长对学生不管不问，学校管理难度较大。

二是初中学生处于青春叛逆期较为冲动，如何探索更生动的学生易于接受的法制教育实践活动，教会学生管理情绪，提高法制教育效果是永恒的课题。

三是有待进一步强化师生法治底线思维，提升公民法制 道德法制素养，学会用法。

我们希望在地区德育评估验收专家和领导的指导下，进一步突出学校德育与依法治校“两个”永恒主题，真抓实干，与时俱进，不断创新，通过此次验收促进学校管理上新台阶，谱写布尔津镇初级中学发展的新篇章!

布尔津镇初级中学

篇5：德育复验汇报材料

我校通过地区德育工作验收，被评定为“地区德育达标学校”。根据上级文件要求，今年我校申请“地区德育达标学校”复验，按照《中小学德育工作评估办法》,经我校德育工作领导小组严格自查，现将自评情况报告如下：

一、学校基本情况

学校组织管理机构健全，现有校领导3名（校长一名、副校长一名、副书记一名）。设有党支部、工会、党建办公室、教务处、德育处、总务处、团委、少先队、财务、教研组等科室。

多年来，我校始终把德育工作始终摆在素质教育的首要位置，结合学校实际情况，大力开展了思想政治教育、道德品质教育、法纪教育和心理健康等方面的教育，始终做到将德育教育渗透到学校各项工作之中，也得到了社会的认可

二、组织开展情况

为做好达标复验工作，我校首先在全体教职工中召开了动员大会，组织全体教职工认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《自治区教育厅关于中小学申报自治区级德育达标学校的实施意见》和《新疆维吾尔自治区中小学德育评估指标体系》等文件精神，结合学校实际成立了学校德育复验领导小组，明确自查自评的标准，并按评价的指标和内容逐级分解，责任到人。

三、自我评价分析

德育工作复验领导小组有计划的进行了收集资料、整理归档、调查研究。当前，我校的校园建设、人文景致与学校潜在的精神理念有机的统一起来，和谐的融为一体，形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、全员育人的良好格局，当然也存在一些不足，对查出的薄弱环节和存在问题，组织有关人员研究探讨，积极反思，明确责任，加大整改力度。通过自查自评，广大教职工进一步明确了在新形势下国家对学校德育工作的要求，并深刻认识到作为教师要牢记“以人为本”的德育理念，遵循青少年个性发展特点，积极开展好德育活动，做到与时俱进，努力提高德育教育水平。

二、学校德育工作评价指标体系自我评价分析

（一）Ａ１——组织领导

该项包括两个Ｂ级指标2个Ｃ级指标，满分为100分，自评分为98分。A１－Ｂ１：满分40分，得分 39分 失分1分

我校能全面贯彻党的教育方针确立德育目标，根据目标修订学校《德育工作三年规划》，并且每年都严格按照德育规划，详细制定德育工作计划，计划能与规划相衔接，落实好，并在年底进行总结，找出差距，总结经验。德育工作内容严格按照中央的文件精神进行落实，以中华民族优秀文化、优良传统教育为主线，贯穿思想道德教育、行为养成教育、心理品质教育，将弘扬民族精神和树立现代意识相结合，充分利用一切可以利用的德育资源，通过课堂教学渗透、课外实践活动、三级教育网络等狠抓学生的养成教育，全方位的开展德育工作，促进学生全面健康发展。每学期各项工作计划，教研组、班主任工作计划均可查阅文档。

认真落实教职工政治学习制度、组织教职工学习党的教育方针、政策、法律法规等，每学年认真制定政治学习制度、计划。每月27日组织党、团员观看电教片，写心得；周三下午全体教职工必须参加政治学习、寒暑假学习中宣讲，分组讨论、做笔记等形式，深入理解，可查阅、学习计划、政治学习笔记。

失分原因：由于学校教育教学任务重，活动多，有时工作日学时无法按时按量进行。

A1-B2: 满分60分，得分 59分 失分1分

学校成立了德育工作领导小组，实行由宋校长全面负责，党组织充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了校长领导 下的学校德育管理机构，形成校长负责、党支部书记配合主抓、一名副书记分管、德育主任、大队辅导员落实、全体教师共同参与的德育工作网络。学校设有德育处，机构健全，兼职德育主任1名，主要人员2名，责任明确、落实到位，常规工作均有记录可查。德育处专门负责落实德育工作的计划安排，通过教研组、班主任、任课教师、团支部、少先大队部等途径全方位多形式地开展德育工作，同时，各科备课渗透德育内容，牢固树立全员育人思想。各部门“分管一面，各抓一线”，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局。重大问题有党支部集体讨论决定。有党支部与党群组织开展工作有关文字资料可查阅。

我校团支部和少先队组织机构健全，责任落实到位，能按章程开展工作。均可查阅文档资料。

失分原因：德育干部教育教学任务重，无法全力进行德育工作。

（二）A2----条件保障 满分100分 得分95 失5分 A2----B3：制度保障 满分30分，得分29分 失1分

学校修订和完善了《德育工作制度》、《****德育工作考核细则及奖惩制度》、《值周领导岗位职责》、《值周教师岗位职责》、《文明班级评比细则》、《班级管理细则及奖惩办法》、《班级公物管理条例》、《教师行为十不准》、《结构工资实施方案》等规章制度，确保德育工作制度化、经常化。学校党支部与每位教师签订了《师德师风建设工作责任书》，德育处根据本校实际，与每个班级签订《班级管理（学生行为规范）责任书》、《学生安全教育责任书》和《班级公物管理责任书》。根据教育改革要求，制定了教师绩效工资考核办法，教师年终考核细则。把“两课”课堂教学的思想道德素质教育列为评价教学质量的重要内容之一，学生评价中以养成教育为基础评价，制定了学生操行评定表，每学期末学校都要对学生的品德、行为、意志、劳动等方面做出等级评价，有教师、学生考核评价机制运作的文档资料可查阅。一是实行周评流动红旗制。每周评出纪律、卫生旗班。二是实行学生量化考评制度。三是实行班级考核制。学校德育处制定了《****班级（班主任）量化考核标准》对班级实行量化管理，鼓励各班积极涌跃进行优秀班级争创活动，每学期评定一次，并对优秀班级和班主任进行表彰。

学校建立了奖惩制度。如：《职中师德奖惩制度》，《职业中学教师考核评价制度》，学校同时建有《班主任考评办法》、《职业中学绩效工资实施办法》，《教师考核细则》，制定了《文明班集体评选办法》、《三好学生评选办法》和相关的奖惩条例。在党员中开展了“争先创优”活动，从每年的教学工作、教案书写、论文评比、说课、公开课等一系列活动中，评选出优秀教师，对于在师德，教学方面需要改进的教师则通过谈心，根据相关制度批评教育。学校保证这些奖惩制度的有效进行有各项制度可查。

失分原因：在实施过程中经验有些不足，一些制度需进一步完善，评价制度单一，未建立学生成长记录袋。奖惩制度由于缺少经费，不能严格按制度执行。

A2-B4：队伍保障 满分30分，得29 分 失1分

我校领导非常重视教师的师德培养，要求每位教师必须按照《教师职业道德》要求自己。学校通过家长会、发放征求意见表“家长满意的好老师”等方式了解教师的师德师风情况，学校重视德育兼职人员及班主任的学习、培养和提高。充分利用寒暑假期间选派少先大队辅导员高毓老师山东参加辅导员培训班，王玉红参加自治区级德育骨干培训、李红、厚映霞等老师参加地区班主任培训。

学校领导班子能积极带头学习，提高思想政治觉悟，领导班子结构合理、分工明确，旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动，全体教师决不信教，不传播封建迷信。认真落实教职工政治学习制度、组织教职工学习党的教育方针、政策、法律法规等，每学年认真制定政治学习制度、计划。每月27日组织党、团员观看电教片，写心得；周三下午全体教职工必须参加政治学习，认真做好笔记。我校选拔出业务素质高、管理能力强、有敬业 精神、工作踏实肯干的优秀教师作为班主任。班主任费能及时发放，在学校年底考核中班主任评优占总名额的30%，要求班主任根据班级实际情况制定班主任工作计划，建立班主任工作手册，《班主任工作例会制度》，规范班主任工作。通过主题班会、队会、家访、社会实践等各种方式，充分发挥班主任在德育工作中的作用。

失分原因：有些教师的责任心及师德师风有待加强。有个别班主任经验不足

A2-B5:经费保障 满分 40分，得分37 失3分

根据要求，我校从学校事业费总额提取8%以上，作为德育专项经费，弥补了“德育费用”的不足。

组织学生进行安全教育知识竞赛、法律知识竞赛、《小学生日常行为规范》和《小学生守则》竞赛、做“做守法文明的新一代”演讲比赛等。并给表现突出的班级及个人颁发奖品及 奖状。配合地、市组织的一些活动，如：“五一”文艺演出、“六一”文艺演出、“十一”文艺演出、到爱国基地参观爱国图片展览、到消防队参观各类安全教育图片展，学校文化宣传所需的纸张、牌匾等学校都能及时提供所需经费。

我校在做好学生思想品德教育的同时，还选派一些能力强素质高的教师，校长也先后参加了党校培训及疆内外考察，学习取经，以保证德育专职教师的培训、提高和考察，交流经费。

有奖励经费用于学生和德育队伍的表彰和奖励,如每年的三好学生、少先队员、优秀班级等用于学生和德育队伍的表彰及奖励。

失分原因：无勤工俭学收入，所以投入不足。德育处教师教学任务重，培训、提高和考察的机会不多。

（三）A3——德育实施 共800分 得773 分 失27 分 A3-B6:民族团结教育 满分60分 得59分 失1分

我校严格按照国家教育部和自治区教育厅的规定制定详细的教学计划、合理设置课程，开足开齐民族团结、新疆地方史等德育课程，这些课程的师资能够配备到位，并严格按照课程标准的规定有计划、认真备课、上课，以课堂为主渠道分段进行民族团结教育。

开展了题为“加强民族团结，振奋民族精神”的专题讲座，召开“爱在新疆——加强民族团结 维护祖国统一”主题班会、手抄报、黑板报评比、与共青团戈壁村学校进行民族团结联谊活动，学校内部开展民族同学“手拉手”互助活动。进行“民族团结”征文比赛、书画比赛、组织宣传民族团结先进典型事迹，广泛宣传党的民族宗教政策，新疆历史知识和本单位民族团结工作中的新人新事，形成人人讲民族团结，事事讲民族团结的新局面。

每学年确保有一次民族团结专题讲座，一次《新疆地方史》的讲座。

失分原因：民族团结教育中的双语教学开展困难。A3-B7:爱国主义教育 满分60 分 得 58分 失2分

我校能根据《国旗法》，制定规范的升降国旗制度，由小学部四至六年级、初中部轮流升旗，校领导做国旗下讲话，学生进行国旗献词，以此对学生进行思想道德教育。并有记录可查。坚持虽然我们全校只有一名音乐教师，正常的音乐课都无法全部上，但我们专门抽出时间教唱红歌，我校合唱队在地区、市级合唱比赛中获得了二等奖的好成绩。由于条件限制，我们能保证每学期学生集体观看一部爱国主义教育影片，如《举起手来》《国歌》等，布置同学们每月在家观看一部爱国主义教育影片。

A3-B8:品德教育 满分 60 分 得 59 分 失1分

我校组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并在各班张贴，要求学生熟知熟记，让学生明白做文明学生的准则。定期抽查，举行比赛每学年不少于1次。以灵活多样、卓有成效的形式，经常性开展相关教育活动。我校校风中强调诚实守信，养成诚实、不说谎话，答应别人的事一定要努力做到，通过国旗下的讲话、诚信班会、严格的考试制度，在平时的教育教学的工作中教师能率先讲诚信，言行一致为人师表。开展 “做诚信人，办诚信事”签名活动。

通过“新年送温暖”活动，学校相继开展了多种形式的“手拉手、献爱心”活动，如“情系灾区、奉献爱心”活动，为“特困生送温暖”活动等，组织学生捐出自己不用的衣物、文具、书本、玩具等给本校的贫困生，三八妇女节“感恩母亲”活动倡议学生给父母做饭、洗衣、洗脚等表达感谢之情，六一节与共建部队进行“双拥活动”、教师节“老师您辛苦了”感恩系列活动，对受资助的贫困生及家长宣传党的优惠政策。教育学生感恩祖国、感谢党。

创新教育载体，举行爱国主义基地游活动、参观博物馆活动、参观119活动、参观部队荣誉室、参观沙漠植物园等，增强学生学习科学文化知识的兴趣，激发爱国情感，并撰写心得体会。经常组织学生进行安全教育知识竞赛、“道德小公民”演讲比赛、做“做守法文明的新一代”演讲比赛、“做一个有道德的人”的书信比赛，每年举行“学雷锋”系列活动、运动会等。我校还积极配合地、市组织的一些活动，如：“五一”文艺演出、“六一”文艺演出、“庆祝十.一国庆节”文艺演出，总之，以活动育人。以上活动有图片、记录、心得。

失分原因.针对学生年龄特点开展不同的活动力度要加强 A3-B9: 专题教育 满分 110 分 得 108 分 失 2分

我校德育处分期分批组织学生观看《维护祖国统一、反对民族分裂、加强民族团结》教育光碟，并要求学生写出观后感。组织师生学习了有关“加强民族团结、维护国家稳定、反对民族分裂、崇尚科学”的重要理论。举办有关新疆历史报告会，进行“三个离不开”的思想教育。表彰民族团结的先进个人，进行无神论教育，大力消除迷信。“7.5事件”期间，我校各民族师 生团结一心，牢固树立“维护祖国统一、反对民族分裂”意识。召开全校性“加强民族团结 维护祖国统一”家长会两次，对学生情况做到“三清楚一掌握”，对重点学生能进行“约谈施教”，作到全校师生不参加民族分裂主义组织的活动，不收听、观看传播非法音像制品，不参加封斋、作乃麻孜、祷告、弥撒等宗教活动，不参与封建迷信活动。

每学年在党员及教师中开展一次“廉洁教育”请群众测评、提意见、并公示结果。通过主题班会、观看教育光碟等方式开展“反邪教警示教育”。“国防教育活动”以军训、国防知识讲座、挖掘思品、社会课中的国防教育资源、观看国防教育光碟等形式展开。“防艾教育”和“禁毒教育”同时展开，通过“不吸人生第一根烟、观看”预防艾滋 从我做起”教育光碟等方式开展，学生有观看记录、有体会、活动有计划、记录、总结。进行艰苦奋斗教育（提倡节约水电，爱护公共财物，提倡衣着朴素，杜绝同学间互相过生日等不良现象）；在领导、教师和学生中开展拒腐防变廉洁教育。学校充分利用黑板报、小广播、讲座、报告会、演讲会、知识竞赛、文艺联欢会，班会等多种活动形式，有机地构成了一个结构严密内容详实的思想教育机制，取得了较好的成绩，召开主题班队会进行环保教育，校园内设有垃圾箱，防止学生随地扔垃圾，提高环保意识。广大师生积极参与，各类活动开展的有声有色，不仅对学生进行了各项教育，而且也发现和培养了一大批综合素质较高的人才。

A3-B10: 班级德育 满分70 分 得68 分 失2分

班级是学校的重要组织，我校根据实际情况，建立了班主任工作手册、班级管理工作日志和学生档案，做到“三清楚一掌握”，针对不同学生特点写出了施教方案，使班主任对本班学生了如指掌。

我校特别注重对班级的管理，班主任工作有计划、有记录、有总结，制定《班主任班级管理制度》、《班会课制度》、签订了《班主任德育工作目标责任书》。学校每月召开班主任工作例会2—3次，通报有关工作要求，讨论 和研究管理班级的方法和措施。有记录可查。我校建立了班会课制度，每月都制定主题班会课，由班主任及中队辅导员老师对学生进行思想道德教育。

为了使班级管理有特色，出成效，我校制定出班级管理制度。我校少先队、共青团和各班班委会组织健全，能协助班主任做好班级日常管理工作，组织学生参加健康向上的文艺体育活动。中队活动角、学习园地等有特色，常换常新。

失分原因：师资力量不能保证，班主任调换频繁。A3-B11: 实践育人 满分 60 分 得58分 失2分

我校把学生实践活动作为必修内容，课堂主渠道有体现：《新疆综合实践》、《社会》课程有计划、教案、总结。实践活动有实施方案，社区教育、公益劳动、志愿者活动有记录、有图片资料。积极参与3月12日植树节活动、清除城市牛皮癣、清扫312国道卫生、帮助敬老院打扫卫生，为老人送温暖活动，能将学生社会实践活动情况纳入学生综合素质评价体系。我校和周边单位长期建立共建关系，我校德育处与高速公路管理大队吐鲁番中队、武警69026部队及高速公路吐鲁番市收费站、西环路社区等单位建立了共建关系。在活动中，队员们参加军训，听革命故事，唱革命歌曲，读革命书籍。我校于2009年3月成立了****红十字会，2010年5月23日我们邀请红十字会王老师对六年级学生进行了紧急救护知识的培训。教师节之际，学校少先队倡导队员们用自己的实际行动给老师递上一杯茶、送上一本干净整齐的作业、亲手制作一张贺卡、献上一首小诗等等，使孩子们从点滴小事中懂得知恩，学会感恩。

我校六（1）中队的雷锋中队，不管是三月学雷锋月还是平时都时时刻刻助人为乐，经常帮助小同学做一些力所能及的事情例如帮一年级学生办黑板报，帮助学校培智班的孩子打扫卫生，小学部二年级1班在捐款的活动中，同学们积极参与奉献爱心。

在母亲节、父亲节，“三八”妇女节来临之际，学校开展以“妈妈，辛 苦了”，“感谢您——爸爸、妈妈”等为主题的活动，让队员们当一日“小管家”，当一天“爸爸、妈妈”，做打扫房间、洗衣、做饭、买菜等家务活，为自己的亲人洗脚，体验父母的辛苦，明白孝敬父母的道理，养成爱劳动的品质，学会为父母分忧，学习生活自理的本领。

失分原因：学生实践活动中考虑安全因素太多，无法预期进行。A3-B12:心理健康教育 满分60 分 得 58分 失2分

我校一直重视对学生的心理健康教育，让学生更有活力，让学生更乐于学习，让学生不仅有健康的体魄，还要有健康的心理素质。每位班主任作好学生的心理疏导工作，并记录在《班主任工作手册》上。小学1-2年级3节体育课、一节健康课；3-6年级2节体育课、1节健康课；中学2节体育1节健康，由于条件限制，我校心理咨询室今年才建立，咨询室活动有组织、有记录、有宣传、有总结。我校选派大队辅导员高毓老师参加为期十天的自治区心理咨询师培训，班主任李红、厚映霞等参加了吐鲁番地区班主任远程教育心理教育的培训，我校利用周三学习的时间对教师进行心理疏导。让师生心怀阳光、健康生活。

A3-B13: 网络育人 满分 40 分 得 39分 失1分

多年来学校教育学生要遵守社会公德遵守网络道德，严格要求学生不许到网吧上网，不传阅或传唱不健康的书籍、歌曲。我校通过国旗下讲话及“远离游戏厅、网吧"主题班会、个别谈话、签订”遵守社会公德 遵守网络道德”协议等形式对学生进行教育。

失分原因：新站的网吧内还是有未成年人进入，我校对有网瘾的孩子的教育需进一步加强，与家长取得更为密切的联系。

A3-B14:环境育人 满40分 得 38 分 失 2 分

我校领导非常重视德语系合适和活动场地的建设和更新，在校园篮球架及6个宣传评比栏和班级学校所需的各类制度牌，充分利用学生能做到关心集体，团结同学，热爱劳动，爱护公物，有良好的环保意识，我校组织学 生参加植树劳动，栽花种树，美化绿化校园环境并能及时写出有关环保的心得体会。为了加强对学生的宣传力度，充分利用广播、板报、阅报栏等宣传媒体及途径，向学生宣传健康向上、民族团结、互帮互援的好思想、好风尚。通过各种活动促进了学生的心理、生理上的健康发展

在校园的醒目处，张贴了“有纪律，有理想，有道德，有文化”及“反对民族分裂主义和非法宗教活动”，“维护祖国统一”的标语来加大宣传力度。

学校非常重视对学生的宣传教育，在每个班上都张贴了《小学生守则》《小学生日常行为规范》、领袖画像、中华人民共和国国旗图案和中华人民共和国地图。根据我校现有的场所，尽最大努力净化、美化、绿化校园，使学生能够活泼、健康的成长。

失分原因：由于学校资金有限，厕所改造工作不能及时进行。A3-B15: 家长学校 满分 75 分 得73分 失2 分

我校自成立家长学校以来，选用教育局每学年都制定计划，定期开办家长陪训班，向家长和社会宣传党的教育方针、政策，传播现代教育理论，与家长共同探索教育孩子的方法，有针对性地进行教育。使家长提高教育意识，增强家庭教育知识。2007年我校聘请自治区亲子教育专家秦桂萍老师作了专题报告，一千多名家长听了此次报告，2009年我校德育主任参加了地区家庭教育培训班，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念。能做到有计划有记录有总结的完成好家长学校工作。为做好家校联系工作，我校制定了《家校联系制度》，要求每位班主任要通过登门走访、书信、电话访谈、邀请家长来校沟通等形式，进行家访，做到每学期家访不少于本班人数的80%，对学生家长的情况作到“三清楚一掌握”，并做好记录。

我校定期召开家长会，如：《加强民族团结 维护祖国统一》、《做新时期合格家长》等主题家长会。学校通过《致家长的一封信》及时向家长汇报学生在校的表现与发展情况，向家长宣传学校学籍管理的有关规定，及向家长提出学生不能参加宗教活动，家长想学校提出合理化意见和建议，促进 家校形成教育共识，家长会每学年召开不少于两次，并有记录可查。

我校建立健全了校外辅导员制度和家长委员会制度。成立了学校、社区、家长代表组成的关心下一代工作小组教育委员会。并加强与社区、家长的沟通联络，做到家长、社区与学校携手共建有力于青少年成长的安全防线。

A3-B16: 德育科研 满分 30 分 得27 分 失3分 在德育课题研究过程中，由校领导带头，政教处落实，各部门配合，积极申请德育课题，深入进行课题研究。2010年我校定的课题为“如何传承中华民族传统文化”。2011年我校以“如何加强学生行为规范教育”为课题。2012年我校以“德育在教学中的渗透”为目标。我校始终以班级建设为研究对象，通过班主任经验交流会、老教师带青年教师等方式进行课题的研究和实施。每学期定期召开讨论会。及时发现新问题，交流新经验，不断摸索创新，总结经验，使德育教育常做常新。

失分原因：在“德育科研”方面，学校存在对本校德育科研工作研究不深入，经验总结不足的问题。德育科研工作没有形成特色。

A3-B17 控烟 满100分 得95分 失5分

我校建立了学校控烟制度，努力创建学校无烟环境；对学生开展控烟宣传教育；安排男教师和学生会干部加强控烟监督检查。

失分原因：在控烟方面，有部分男老师烟瘾较大，无法做到在公共场所不抽烟，造成我校控烟的难度较大。加上我校的中学部学生自律性不够，不能做到彻底校园无烟。

A3-B18 师生仪容仪表 满20分 得19分 失1分

要求教师着装体现职业特点，符合教师身份，知性端庄，整洁美观。体育教师要穿运动鞋和运动服组织教学。女教师要求仪容端正、文雅；发型简洁，发色自然；妆容得体，忌浓妆艳抹；饰品搭配协调、雅致，忌夸张、怪异。要求学生指甲不宜过长，保持清洁，不着指甲油，不能带首饰。男生不留长发，不允许染发，要求统一穿着校服。失分原因：部分学生家庭教育跟不上，造成学校教育无法实施，有部分男学生有留长发、烫发、染发，有部分学生不穿校服的情况。

A3-B19 中华文化进校园 满分15分 得分14分 失分1分

努力开展中华文化进校园活动，开展丰富多彩的“培育中华民族美德，弘扬中华民族精神”的主题教育。

失分原因：因我校硬件条件所限，部分活动未能正常开展。A4-B20 组织领导 满15分 得14分 失1分

我校将依法治校与普法工作有机结合起来，制定了《依法治校与普法工作规划》和《依法治校与普法工作计划》并认真做好总结工作。学校成立了依法治校领导小组，将依法治校工作纳入重要议事日程，制定了计划。建立重大决策领导小组，制定《****重大事项法律审查制度》、集体议事制度，并在进一步完善中。校委会、教工大会议事记录齐全。

认真开展法制宣传教育工作，建立了领导干部学法用法制度，领导干部能带头学法用法。开展教职工法制教育专题培训并组织参加考试，我校的政治老师能够按照课程要求完成对学生的相关法律知识的学习。我校每年都聘请法制副校长或相关人员到我校进行讲座。

失分原因： 不能严格按计划实施。学生有违反校纪现象，需进一步加强。

A4-B21 制度建设 满10分 得10分

我校在2009年4月举行了****教师代表大会，成立了****教代会，依法制定和修改《****学校章程》。并准备上报市教育局审定、批复。在其基础上制定和健全了其它各项规章制度，完善了依法治校、规范管理的工作机制。使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的制度配套，教师的考核、评定、奖惩都有章可依。另一方面，把校内常规管理中已经形成的经验上升为制度，充实到学校的管理制度中去，形成系列化的管理制度，并编制了《制度汇编》，这些规章制度都是经过全体教师几上 几下讨论修订并提交教代会通过后进行实施的，基本上实现了制度化管理。制度完备、合法、并能贯彻执行。

A4-B22 办学规范 满分 20 分 得20 分

全部教师都有《教师资格证》，能持证上岗。教师队伍年龄结构合理，学科比例恰当，思想道德素质和业务素质较高。

我校自1999年9月中小学合校，是一所九年一贯制学校。我校能依法维护学生的受教育权，知情权，从无违规拒收、开除和劝退学生的行为，无擅自停课、放假现象。能严格按照教育行政部门的有关规定制定作息时间和校历。我校考试不排名次。未发生一起侮辱歧视和体罚学生的事件，无乱收费和举手义务教育阶段学生现象。学校没有分快慢班、不按成绩排名次，不在节假日组织学生集体补课。

A4-B23 民主管理 满分 10 分 得10 分

我校党组织、行政、工会机构健全、职责明确，并能在实际工作中相互沟通、互相监督，共谋学校发展大计。

教代会制度、校务公开制度落实到位。我校教职工代表大会工作制度健全、运行规范，教职工能够充分行使民主决策、管理和监督的权利。我校有兼职工会主席，是学校党支部支委成员，负责纪检、监督工作，参加学校党支部支委会议、行政会议。我校每学期召开两届教职工代表大会，教代会能够讨论审议关系教职工切身利益的学校重大问题，相关会议资料能够存档备案。我校凡关系学校发展和教职工切身利益的重大决策都通过教代会或行政扩大会，广泛听取教职工的意见，最后做出决策。我校特别重视教育教学工作，大力支持教师的教学研究、继续教育、进修学习，并为他们提供时间和经费的保证，受到广大教职工的好评。我校建立了校务公开工作机制，有校务公开设施，有校务公开公示栏，并及时公示有关内容。

A4-B24 安全管理 满分10分 得9分 失1分

学校安全管理机构成立了安全工作小组、安全教育管理制度健全，人员 和责任落实到位；强化各项安全规章制度，重视突发事件和意外伤亡事故的发生，特别是在组织大型活动，学生外出，各类体育活动等，必须由老师在场组织实施，防止出现拥挤踩蹋事故、交通事故以及各类意外事故的发生，建立健全各种突发事件及意外伤害事故的应急防范措施和应急预案。建立健全值班制度。实行24小时值班制，确保学校安全无事故。每天由两名行政领导值班，值班人员必须于上午9:00前到岗，负责检查指导学生活动情况，巡视年级组教室，发现问题及时处理。学校还安排了夜间值班，值班的行政领导和2位门卫24小时值班，负责学校的财产安全和学生宿舍的管理。对学生安全教育采取聘请法制副校长，请他们定期的给全校师生上法制教育课，提高全校师生的法律意识，增强守法的自觉性。集中开展安全教育，提高师生安全意识。学校每年两次举办了“安全教育周”活动，对师生中存在的可能引起安全问题的隐患，进行集中教育和整治。学校要求每周班会必有安全教育的内容，学校领导在每周一的晨会上必讲安全问题，组织开展任何大型的活动，必须首先进行安全教育，采取防范措施。通过经常性的教育和集中整治，我校师生的安全意识明显增强，遵纪守法、照章办事的意识得到了增强。学校校医务室证照齐全，制度落实；学生伤害事故报告制度落实，最近3年学校未发生属于学校责任的重大安全事故。

失分原因： 学校院内有家属院，并且家属院有对外出租的房屋，所以外来人员管理难度较大、学校离312国道仅有8米远，交通安全隐患存在。

A4-B25 法制教育 满分20 得20分

我校是吐市唯一一所在高速公路国道边的学校，交通安全是我校长年以来重点抓的工作，我校聘请了吐鲁番市高昌路派出所 马龙警官为我校法制副校长，高速公路交警沈应涛为我校交通安全教育校外辅导员法制副校长（辅导员），聘请武警支队吴伟教导员为我校国防教育校外辅导员，他们能认真履行职责协助学校开展了“青少年法制教育”“交通安全教育”、“国防军事教育”各项法律法规教育，取得了很好的效果。学校建立了法律学习制 度，学生法制课做到计划、课时、教材、师资“四落实”。举行了“安全在我心中”征文比赛、“做一名守法的好公民”演讲比赛。

学校认真落实普法规划和普法计划，普法教育效果显著。A4-B26 权益维护 满分 15分 得15 分

学校的章程、规章制度、教师聘用合同及其他合同协议等要经过法律顾问或专业人员依法审查。有审查记录和审查人签字。我校能依法聘用教师，保障教师参加培训等项权利，无侵犯教师权益现象我校依法制订《****教师聘用书》按照规定评聘教师，并能按时足额发放教师工资和奖金，按规定为教师购买社会保险，从不利用休假时间安排工作。我校凡关系学校发展和教职工切身利益的重大决策都通过教代会或行政扩大会，广泛听取教职工的意见，最后做出决策。我校特别重视教育教学工作，大力支持教师的教学研究、继续教育、进修学习，并为他们提供时间和经费的保证，受到广大教职工的好评。我校依法制订《****教师申诉制度及申诉程序》，但从未接到一起申诉事件。我校工会设有《群众意见簿》。家长对学校和教师的意见，校领导能够及时答复。我校依法制订《****学生申诉制度》、《****学生违纪违规处理办法》，到目前为止，未发生一起学生申诉事件。无侵犯学生学生权益、无体罚或变相体罚、侮辱、歧视、罚款现象。学校建立了建立并落实了重大事项法律审查制度。由工会负责监督。

A5-B27 校风校貌 满分 40 分 得38分 失2分

我校的办学思想是：“德育为首、教学为主、全面育人、发展特色”，我校的校风是“团结 勤奋 求实 创新”。我校的学风是：“会学习懂思考 敢表现 能创新”学生有良好的学风，有正确的学习目的，学生上课精神状态较好，考试无作弊行为。作业完成情况较好。在党支部的领导下教师学习了党的十七大报告、《民族宗教事务条例》和“科学发展观”的重要思想等相关内容。形成了正确的舆论，对关系祖国统一、民族团结的大事，立场坚定、态度鲜明。培养学生的规则意识，让学生养成自觉遵守各项规则的习惯。在这方面我们主要通过制定制度、组织活动、加强督察、严肃校纪的途径来进行。学校大多数师生能熟知《新疆维吾尔自治区中学生守则（实行）》、《新疆维吾尔自治区中学生日常行为规范（实行）》的内容，学生能够根据《新疆维吾尔自治区中学生守则（实行）》、《新疆维吾尔自治区小学生日常行为规范（实行）》严格要求自己，每个班级的醒目处都挂有标排，班主任经常在班会课上对学生进行思想道德教育，少先大队能利用升国旗、中队会活动、广播、板报、墙报等各种形式加强学生行为规范的教育，每学年组织学生开展《中学生日常行为规范》知识竞赛及争做文明小标兵演讲比赛，还对学生进行日常行为规范考试。学生能做到关心集体，团结同学，热爱劳动，爱护公物，有校训、校旗、校徽，无校歌。

失分原因：有个别学生文明礼貌行为还需进一步加强教育。学生习惯养成非一朝一夕，个别学生行为习惯不符合规范，无校歌、学校厕所破旧，卫生情况不好。

A5—B28 师生品德 满分30分 得28 分 失2分

我校的教风是“敬业 爱生 博学 奉献”。几年来，我校教师通过地、市、校等多方面组织的培训、政治学习，认真组织教师学习了“民族宗教事物条例”讲话及“科学发展观”的重要理论，学习了有关加强民族团结、维护国家稳定，反对民族分裂、崇尚科学的重要理论。通过老教师帮助青年教师的一帮一活动及党员教师起模范带头作用，能采取集体备课的方式，发挥了集体的智慧，能采用现代化的教学手段多媒体，充分利用网络，提高了教学研究的信息化程度。团结守纪、求实向上、勤奋好学、敬业奉献的精神已在我校蔚然成风。

我校的学风是：“会学习、懂思考、敢表现、能创新”，我校学生有良好的学风，有正确的学习目的，学生上课精神状态较好，考试无作弊行为。作业完成情况较好，犯罪率为0。失分原因：近两年我校招聘年轻教师较多，他们在教育学生方面，欠缺一些耐心和良好的方法，引起个别学生的不满。学生95%都是农民工子女，由于家庭教育的缺失，学生中存在违反校规校纪现象。

A5-B29 社会评价 满分30分 得29 分 失1分