教化名言警句

教化名言警句（通用14篇）

篇1：教化名言警句

1、宣文教以章其化，立武备以秉其威(汉·荀悦)

2、攻取者先兵权，建本者尚德化(三国志)

3、凡教化之不立，而万民不正也(前汉书)

4、欲安时兴化，不先富而教之，其道无由(晋书)

5、治以教化为本(宋史)

6、法令禁于一时，而教化维于可久(清·玄烨)

7、教化之移人也如置邮焉(唐·刘禹锡)

8、服民以道德，渐民以教化(宋·欧阳修)

9、教化可以美风俗(宋·王安石)

10、教化比雨露，名法方风霜(齐书)

11、宣文教以章其化，立武备以秉其威(汉·荀悦)

12、攻取者先兵权，建本者尚德化(三国志)

13、凡教化之不立，而万民不正也(前汉书)

14、欲安时兴化，不先富而教之，其道无由(晋书)

篇2：教化名言警句

2、要使周围的一切都大放光彩，自己也应该像蜡烛那样燃烧。

3、一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。

4、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。

5、文学家不是糖果贩子，不是化妆专家，不是给人消愁解闷的，他是一个负着责任的人，受自己的责任和良心的约束。

6、要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。

7、责任是什么？责任就像你身体的质量，没有它必将会飘飘然起来，放浪自由，却没有前进的目标。

8、拥有责任心前途一片光明。

9、企业家的境界：把关爱注入大地，把责任写上天空。

10、真正进步的人决不以“孤独”“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。

11、对一个人来说，所期看的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

12、人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。

13、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。

14、一切在于人，一切为了人。

15、进步是科学的推动者；理想是艺术的动力。

16、保持健康是做人的责任。

17、责任感常常会纠正人的狭隘性。当我马徘徊于迷途的时候，他会成为可靠的向导。

18、每个人应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。

19、任何人，都有权把互相启迪力求前进和寻求合理娱乐的活动据为已有。

20、如果一个人有了责任心，那么他会努力把每一件事做得完美。

21、造物主把像你这样的人派遣到人世间来，是要你担负一定的责任的，所以你决不应该轻视自己的身体。

22、我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远胜过责任感。

23、要有多大的权力，必须先承担多大的责任。

24、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。

25、我们制作销售产品的广告，但也请记住，广告负有广泛的社会责任。

26、真正的管理者必须有不推卸责任的精神。

27、人做事一人当，男子汉应该有的就是责任。

28、既然是理想的士兵，就得绝对服从军官的命令。绝对服从就是绝对地不负责任。

29、你若希望你的孩子总是脚踏实地，就要让他们负些责任。

30、我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度责任感。

31、自由的第一个意义就是担负自己的责任。

32、既然来到这个世界，我们就应该负担其作为这个世界的人所应该的担负的责任。

33、当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

34、真相来自探寻，来自我们自身对世界的认识。而这个过程中，平衡是我们的道德责任。

35、那些把灯背在背上的人，把他们的影子投到了自己前面。

36、人不能没有责任心，就像小鸟不能没有翅膀，地球不能没有太阳。

37、一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！

38、这个社会尊重那些为它尽到责任的人。

39、做好每一件该做的事就是责任。

篇3：利用名言警句诱导学生自主学习

《教育观念的转变与更新》指出:青年一代正在跨入一个科学技术、政治、经济、社会和文化领域都在日新月异的世界。随着世界的飞速变化, 教育的地位正在发生变化:“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变, “教给学生知识”向“教会学生学习”转变, “以知识为核心”向“以创造为核心”转变, “以封闭教育”向“开放教育”转变。教师必须转变教育观念, 创新教学方法, 增强教学的实践环节, 适应时代的变化和发展, 确立符合时代需求的教育观念, 迎着新世纪的曙光, 站在时代的潮头, 发挥自己的聪明才智, 为21世纪教育的振兴奉献青春。为了激发学生学习的积极性与主动性, 从而让学生养成自主学习的习惯, 我是从以下四个方面着手进行的。

一、讲解

通过对教材中名言警句的讲解, 让学生懂得意思, 学会知识, 并悟出学习方法, 对不同基础的学生还要用不同的教学方法。例如, 荀子的名言:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。”“锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”当讲到这个内容的时候, 在普通班授课时我分四步进行。第一步:解释“跬步”“不积”“江海”“锲而”“朽木”“镂”的意思各是什么;第二步:解释“不积跬步”“无以至千里”“不积小流”“无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思各是什么;第三步:解释“不积跬步, 无以至千里”“不积小流, 无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思是什么;第四步:把荀子的四句名言连起来再做解释, 让学生把它抄好, 然后自己默默复述。通过反复进行, 直至多数学生能够解释, 这样这一内容才算结束。在实际的教学中, 教师可以根据具体的学情开展教学, 如接受能力好的学生只需做到第一步和第三步就可以了。

在解释名言警句的时候, 我会经常穿插一些故事。例如, 讲到贝多芬的名言“在不利与艰苦的遭遇里百折不挠”的时候, 我就向学生们介绍贝多芬的事迹:德国伟大作曲家贝多芬一生遭遇了数不清的磨难。贫困, 几乎逼迫他行乞;失恋, 简直使他绝望;双耳失聪, 对他的打击更加沉重, 他痛苦地把自己关在房子里不愿与外人见面。然而种种不幸、挫折磨练了他的意志, 激发了他的进取精神。他最终发出了要扼住命运咽喉的坚强呼声, 创作出《第九交响曲》等经典作品, 获得了极大的成功。

经过我对课文名言警句的多次解释, 学生普遍在这方面有了较大的提高。再遇到名言警句的时候, 我就让学生自己完成, 从结果来看, 他们完成得很好。这激发了他们学习的积极性、主动性, 增添了学习思想品德课的兴趣, 使学生越来越喜欢上政治课, 对他们其他学科的学习也有很大帮助。

二、朗读

讲课接近结束时, 我会让学生们朗读名言警句, 从而有效吸引学生的注意力, 训练他们的语言表达能力。在初读的时候, 有三分之二的学生不知道字的读音, 这时, 我把拼音注在黑板上, 让他们把它标注在自己的课本上, 然后再让他们自己读, 只要遇到不会读的字就举手。通过这种方式解决他们识字难的问题, 最后进行全班齐读。这一方式, 让学生们感到这不仅是一门有趣的思想品德课, 也是一门艺术课, 他们能从中学到很多的语文知识。例如, 巴尔扎克有句名言:“苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是万丈深渊。”学生们在读这句名言时非常用情, 很多学生在读完之后都不由得思考:苦难到底是什么?通过思考、讨论, 他们深受启发, 纷纷表态说:苦难是人生一笔财富!

三、摘录

让学生摘录名言这一步并不难。很多学生从小学就开始做了。只要老师要求, 学生基本上都可以做到。只要让他们坚持下去, 形成习惯, 日积月累就会获益匪浅。

四、引用

教师应让学生学会引用名言警句, 把名言警句用到论述题和小论文中做论点和论据, 增强文章的说服力。有很多学生怕做论述题和写政治小论文、作文。当他们拿到题目的时候, 总是不知如何下笔。考试时, 我们会发现很多学生的论述题和政治小论文部分都是空白的。为什么会出现这种情况呢?原因何在?我认为, 这其中的关键是他们缺乏知识的积累。为了解决这一问题, 让学生们在做论述题和写政治小论文时有话可说, 即把所学的知识用在实践中, 我要求学生们每个人准备一个小本子, 把思想品德教材中出现的名言警句记下来, 并弄懂它的意思。这样不但能够提高学生的心理品质, 而且也能提高学生的写作水平。例如, 针对作业“如何克服困难”学生们会这样阐述:做每一件事, 总会遇到这样或那样的困难, 在困难面前我们应该想到“锲而不舍, 金石可镂”, 努力克服困难, 把该做的事情做好。这样做学生既明白了其中的意思, 又把名言警句用到了作业题中。又如, 针对作业:“怎样培养良好的情趣, 保持乐观的心态?”学生们首先想到的是“人的胸怀是宽广的”。一个人只有树立远大的志向, 才能做到不因点滴成功而沾沾自喜, 不为区区小事而烦恼。一个人只有把目标放在远大的事业上, 才会有宽广的胸怀和豁达的度量。再如, 讲解积累的重要性, 学生们就会列举“千里之行, 始于足下”“涓涓细流, 汇成江海”“聚沙成塔, 集腋成裘”等句子。

篇4：名言警句积累心得

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）08-0072-01

积累是学习语文的重要途径之一。积累的方法很多，在这里，就如何指导学生巧妙积累名言警句谈一点我的做法和认识。

一、示范

每天上课前，我改变以往全体学生起立向老师问好的“老师好”为齐声诵读经典名言警句（预先由教师板书在小黑板上或教室黑板的一侧），读后要求学生抄写在日记本上。这样做的目的是示范引路，告诉学生要注意书写的工整性和名言警句来源的准确性（要求注明名言警句的出处、作者）。

二、实习

在这个阶段，我采取“名言警句值日”的方法，开展名言警句接龙——由语文科代表首先“值日”，将自己当天积累的名言警句认真誊写在“名言警句火炬簿”上后传递给下家。就这样，轮回接力，一轮下来，正好是期中，每学期可以接龙两个回合。一般来讲，每学期可积累一百则名言警句。在接龙过程中，如果有谁失职，科代表有权处罚他重新“值日”。这样，不仅可以培养学生良好的阅读、积累习惯，更重要的是能增强他们的合作意识和责任感。

三、整理

在一个学年结束之前，即“名言警句值日”达到四个回合时，我指导学生将平时积累起来的名言警句进行分类，用专门的笔记本整理出来进行展览，让同学们大饱“眼福”，相互学习、相互促进、共同提高。名言警句共分十个类别——爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。这样的分类整理，一方面可强化学生的记忆，另一方面可为学生作文提供充足的营养，从而提高他们的写作水平。

四、仿写

所谓仿写，即以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴，运用联想、想象，写出一句具有新意的“名言警句”。仿写同样由语文科代表按前面的要求首先“值日”，先写出名言警句，再写出仿句。如：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”（岳飞《满江红》）仿句：“勿虚度，废了黄金时，只哀叹。”

五、评比

仿写一个回合下来，由科代表组织全体“值日生”评比出若干名最佳仿句的小作者。评比采取自评和互评相结合的方法，要求学生客观、恰当地评点自己或他人的“名言警句”，并说出自己喜欢的理由。为争得名次，往往有学生辩得面红耳赤。这就使优胜者会再接再厉，而落选者也决不罢休，为争取下轮评比获胜，他们会不遗余力地读书、积累、创新仿写。

就这样，日复一日，年复一年，长期坚持，必有好处。一个学年结束，我所带的班集体，人人都有一本“名言警句集锦簿”。集锦簿上记载着学生的辛勤汗水，凝聚着全体“值日生”的智慧火花，张扬着素质教育的个性读写精神。这种巧妙积累名言警句的做法，无论是对激发学生的读书兴趣，还是诱发学生的写作欲望，都会起到促进、提升的作用，从而收到意想不到的效果。

篇5：教育家名言警句_中外名言警句

凡为教者必期于达到不须教。――叶圣陶

不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格!

生命不是要超越别人，而是要超越自己。

成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。

上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。

学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。

生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。

人不怕走在黑夜里，就怕心中没有阳光。

幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。

积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

任何的限制，都是从自己的内心开始的。

在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。

凡学之道，严师为难。――《礼记・学记》

记问之学，不足以为人师。――《礼记・学记》

篇6：教化名言警句

言警句

本篇文章收集了大量的关于诚信的名言警句，内容涵盖古今中外，丰富全面。

1、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克

2、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

3、自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来

4、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

5、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳.卡瑟

6、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

7、不信不立，不诚不行。——晁说之

8、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生

9、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德

10、才者，德之资也；德者，才之帅也。——司马光

11、不要说谎，不要害怕真理。——列夫.托尔斯泰

12、不须犯一口说，不须着一意念，只凭真真诚诚行将去，久则自有不言之信，默成之孚。——吕坤

13、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱赛，英国作家

14、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。——乔臾

15、诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊

16、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

17、祸莫大于无信。——傅玄

18、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎

19、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

20、对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。——莎士比亚，英国戏剧家

21、德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯

22、道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。——康德，德国哲学家

23、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马

24、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——《孟子》

25、诚信者，天下之结也。——《墨子》

26、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。——鲁迅

27、共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。——马雅可夫斯基

28、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作

29、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫

30、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮(关于诚信的名言警句)

31、诚信为人之本。——鲁迅

32、进学不诚则学杂，处事不诚则事败，自谋不诚则欺心而弃己，与人不诚则丧德而增怨。——程颢、程颐《二程集·论学篇》

33、多虚不如少实。——陈甫，宋朝哲学家

34、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚

35、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯

36、诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科

37、诚实最好的政策。——弗兰克林

38、精诚所至，金石为开。——王充

39、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

40、静以修身，俭以养德。——诸

葛亮

41、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。——陈毅

42、君子改过，小人饰非；改过终悟，饰非终迷；终悟福至，终迷祸归。——邵雍《迷悟吟》

43、君子忧道不忧贫。——孔子

44、老老实实最能打动人心。——莎士比亚

45、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基

46、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

47、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。——毛姆

48、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思

篇7：教化名言警句

1、毒品像一个魔鬼，残害了无数的家庭，让我们一同携手共抗毒品!

2、莫沾毒品，莫交毒友。

3、分分秒秒抵制毒品，时时刻刻远离毒品。

4、有毒必肃，贩毒必惩，种毒必究，吸毒必戒。

5、同创无毒社会，共享安宁生活。

6、学习的乐趣能影响你一生，能使你快乐一生，而吸食毒品只能舒服一时，还要把自己宝贵的生命一同赔进去。

7、吸食毒品是与死神一起演奏一曲曲死亡之歌。

8、吸毒：毒身，毒心，毒命。

9、毒品就像恶魔，一旦染上就等于与恶魔打交道，随时可能面临死亡!

10、毒品是一道万丈深渊，一旦你因一步之差而掉入这个罪恶的陷阱后，将永无重见光明之日!

11、知毒识毒避毒，戒毒禁毒无毒。

禁毒名言警句大全

1、毒品，一颗糖衣炸弹，它会在你最幸福的时候，将你一步步推入深渊。

2、不要让毒品毁了你的未来。

3、一朝陷毒瘾，一生难自拔。

4、人生有无数的第一次，但绝不可以吸第一次毒。

5、品尝的是一时的快乐，失去的却是一世的前途。

6、把自己的一生全都用来吸食毒品上，那么你将永远都低着头。

7、冰毒，冰住的不只是你的良知，还有你的灵魂;摇头丸，摇走的不单是你的快乐，还有你的生命!

8、不做毒品奴隶，只做禁毒先锋。

9、美丽的人生中，当然会有种.种诱惑，致命的诱惑。我们应抑制自己的好奇，永远比要去碰它们，才会健康成长。

10、毒品是人类社会的公害。

11、毒品，一个有着美丽外衣的无形杀手，靠近了只有死!

12、勿逞一时之快，误美好一生。

13、分分秒秒抵制毒品，时时刻刻远离毒品。

14、开展禁毒斗争，保障改革开放和社会主义现代化建设顺利进行。

15、生死只取决于一念之间。接受毒品，接受死亡;拒绝毒品，拒绝死亡。

16、坚决查禁毒品，维护社会治安。

17、扫除毒害，利国利民。

18、远离毒品，义不容辞。

19、严厉打击毒品违法犯罪活动。

20、知毒识毒避毒，戒毒禁毒无毒。

21、加大禁毒力度，深化禁毒斗争!

22、毒品犹如糖衣炮弹，不要贪图一时之快去吸食毒烟，而失去一生的幸福。禁毒从你我他做起。

23、学习的乐趣能影响你一生，能使你快乐一生，而吸食毒品只能舒服一时，还要把自己宝贵的生命一同赔进去。

24、离毒三分，健康满分。

25、全党动手，全民动员，深入持久地开展禁毒斗争。

26、禁毒利国、利民、利己。

27、吸食毒品，就是把恶魔请来吸食你纯洁的灵魂!

28、拿起的是毒品，放下的是生活。

29、全民动员禁毒防毒创一流文明城市

30、毒品无情，生命可贵。

31、禁绝毒品功在当代利在千秋。

32、有毒必肃，贩毒必惩，种毒必究，吸毒必戒。

33、大力推行综合治理深入开展禁毒斗争。

34、吸毒制毒贩毒害人害己，戒毒辑毒禁毒有益你我。

35、毒品，给你带来的只是一时的快乐，换回的却是一生的痛苦。远离毒品，从你我做起。

36、动员起来，打一场禁毒的人民战争!

37、一次吸毒，终生戒毒

38、除毒务早，除毒务尽!

39、禁贩、禁钟、禁吸、禁制并举堵源截流严格执法标本兼治综合治理。

40、同在一个世界，同禁万恶毒源，同享光明人生。

41、毒品，摧残人的心灵，践踏人的自尊，剥夺人的生命，使原本明媚的天空步入黑暗。让我们收敛起好奇心，杜绝毒品往来。

42、吸食毒品是与死神一起演奏一曲曲死亡之歌。

43、毒的是生命，赌的是家庭，堵的是前程。

44、防毒反毒，人人有责。

45、当我们落入于毒品的圈套时，世界是灰色的;当我们摆脱于毒品的诱惑时，世界便是蓝色的。为了共创美好的蓝天，让我们携起手来，共同打击毒品。

46、珍爱生命，远离毒品;防范毒害品，从你我他做起。

47、禁毒战争为大家，和谐社会靠大家。

48、同创无毒社会，共享安宁生活。

49、禁毒，从你我做起。

50、增强拒毒防毒意识积极投身禁毒工作。

51、毒品是一道万丈深渊，一旦你因一步之差而掉入这个罪恶的陷阱后，将永无重见光明之日!

52、吸毒贩毒毁一家，禁毒缉毒靠大家。

53、莫沾毒品，莫交毒友。

54、开展禁毒宣传，增强全民禁毒意识。

55、大力消除毒品危害保护人民身心健康。

56、极行动起来，同毒品犯罪作坚决的斗争。

57、吸毒：毒身，毒心，毒命。

58、认识毒品危害提高抵御能力

59、吸食毒品，害人害己。

60、白粉无情，人有情。离开白衣魔鬼，让光明照耀一生。

61、远离毒品亲近美好人生。

62、生命是宝贵的，需要去扞卫，去珍惜。毒品，熟悉的名词，却会让生命黯淡。远离它，才能让生命放出光彩。

63、禁毒宣传从少年抓起，禁毒战争要常打不懈。

64、开展禁毒斗争，消除毒品祸害。

65、坚决彻底铲除非法种植的罂粟等毒品原植物。

66、参与禁毒你我他，和谐生活美如花。

67、毒品像一个魔鬼，残害了无数的家庭，让我们一同携手共抗毒品!

68、吸毒一口，掉入虎口。贪图一时痛快，毁掉一生幸福。

69、据世界卫生组织统计，每年全世界约有10万人死于吸毒，另有约1000万人因吸毒而丧失正常的智力和工作能力——珍惜您的生命，请远离毒品。

篇8：浅谈名言警句的积累与运用

一、课余收集。

每个学期初的教学计划中我都安排有这么一条:每个学生要利用课余时间, 收集10条学习、励志等方面的名言警句。在开学的第一周我就布置收集任务, 要求学生利用第二周的时间去完成。收集的方法有: (1) 从政治课本中去收集。政治课本里名人出现较多, 特别是那些伟人、科学家对社会的变革和发展都有自己独到的见解, 他们的言论是很有影响力和代表性的。例如, 邓小平同志说的“不论黑猫白猫, 捉得老鼠就是好猫”。周恩来同志说的“为中华之崛起而读书”。 (2) 从语文课本中去收集。语文课本的文章都是语言专家精心挑选汇编而成的, 有的课文在对名人的传述中引用了名人的经典名言, 对学生很有激励作用。如“海内存知己, 天涯若比邻”。 (3) 从征订的资料中去收集。《名言警句》中每篇文章下面的眉批都登有一句名言, 还有《写作素材》中的名言警句也不少。只要有信心去收集, 一定会找到称心如意的名言佳句。

二、课前诵读。

将名言警句认真地抄在笔记本上这是很好的, 但抄完后留久不用, 不反复诵读就很容易会淡忘。因此, 必须给学生安排诵读的时间, 在反复的诵读中加强记忆。于是每天早读前, 我都规定值日生把自己收集到的名言警句, 选一条写在教室大黑板一侧的一块小黑板上, 写的字要工整认真, 字的大小要合试。上语文课时, 在全体学生起立向教师问好后, 由班长起音, 齐声诵读小黑板上的名言警句。为了积少成多, 还要求所有学生拿出日记本抄下小黑板上的名言警句, 这样日积月累, 到期末就会积累成一本内容丰富的名言警句册。

三、班内比赛。

名言警句的收集还可以通过班里各组间的接龙比赛来增加它的趣味性。名言警句的积累记忆可采用多样式的方法, 除了抄写、诵读外还可以采用小组之间的对答赛, 这样识记的娱乐性更浓。一个学期里, 每两周我都安排一节课来开展这一项活动。班里共有四个组, 第一次由第一组一个学生起头, 他把名人讲出来, 接着第二组学生把对应的名言读出来;或是由第一组把名句读出来, 让下一组的学生把名人说出来;或是说出某一名言的上句, 由下一组学生接说下一句。这样, 轮回接力, 把抄诵过的名言警句拿来反复比赛, 不仅可以帮助学生加强记忆, 更重要的是能增强他们的合作意识和对名言警句的兴趣。

四、归类整理。

学生收集得来的名言警句越来越多, 内容涉及方方面面, 只有归类整理好, 在写作引用时才能用得准确, 用得自如。于是, 在一个学期期考的总复习之前, 我指导学生将平时积累下来的名言警句, 用专门的笔记本进行整理分类。我根据名言警句的实用性把它们分为十个类别:爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。有些名句分类有困难, 就把它拿到班上讨论, 让学生充分阐述自己的见解, 然后界定其所属类别。之后, 我再把全班学生的笔记本集中起来, 由班长, 副班长, 学习委员组成的四人评选组按一定标准进行评比。把分类合理, 书写工整的评为一级奖, 次之为二级奖, 书写字体不大理想的定为三级奖。把获一级奖的名单张贴在教室后面的学习专栏里给予表彰, 并颁发奖品。这样, 优胜者会兴高采烈, 下决心再接再厉;而落选者也会总结经验, 找出差距, 下大力气去读书积累, 力争在下轮评比中获胜。

五、仿写提高。

经过一段时间的积累训练, 学生对名言警句的理解有所加深, 在学习生活中能够自觉地引用名言, 在同学间的对话表述中也能利用名言佐证了。更有意义的是, 学生在名言警句的积累过程中, 逐步产生了对名人崇高理想和非凡意志的信仰。为了使学生也能感受到名人的胸怀, 教学中可以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴, 让学生运用联想、想象, 仿写出具有新意的“名言警句”。仿写时先写出名言警句原句, 再把仿句写在下面。如 (1) “莫等闲, 白了少年头, 空悲切。” (岳飞《满江红》) 仿句:勿虚度, 废了黄金时, 只哀叹。 (2) “虚心使人进步, 骄傲使人落后。”仿句:勤奋使人上进, 懒惰使人倒退。 (3) “海内存知己, 天涯若比邻。”仿句:“心中有校纪, 同学如友人。”学生仿写虽不如名人的妙笔生花, 但也能感受到仿写名言的乐趣。

六、写作运用。

我们收集名言警句不只是为了积累, 关键是为了运用。优秀文选的作者常常注意在自己的文章中用上名言警句。议论文中用于证明观点, 名言警句是最好的理论论据。每当布置作文时, 我都要求学生用上一两句名言, 让学生学会用名人的思想来支撑自己的观点, 用名人优美生动的语言来装饰自己的文篇, 使自己文章的语言表达更有说服力, 中心思想更突出。名言警句的收集为学生作文提供了丰富的写作素材, 对提高学生的写作水平起到了极大的促进作用。

篇9：教育家名言警句

——爱因斯坦

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

——陶行知

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

——苏霍姆林斯基

教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的， 还必须在他身上树立起掌握知识的志向， 即创造学习的诱因。

——赞科夫

教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

近日，为切实解决农村小学教师紧缺问题、加强农村教师队伍建设、促进城乡教育均衡发展，安福县按照吉安市的部署，组织了一次农村小学教师公开招聘。全县共招录教师133名。参加应聘的教师通过笔试、面试、体检等程序经公示后聘用上岗。聘用人员于2014年春季开学上岗。此次招聘的教师将全部补充到乡镇公办小学，重点是村小和教学点（包括小学附设学前班），且要求乡（镇）中心小学的聘用人员服务期不少于8年，村小、教学点的聘用人员服务期不少于5年。（颜 丹）

为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而不懈奋斗，新余市教育局以新余教育城域网为平台，与新余市电信分公司联合举办了全市第七届“电信翼校通杯” 中小学生网络作文大赛。大赛历经三个月，于近日圆满结束。本次作文大赛共有384篇参赛作品通过审核，分小学组、初中组、高中组评出一、二、三等奖若干名，赢得了广大学生、教师和家长的赞誉。（新余市教育局）

为了进一步贯彻落实国家《教育督导条例》和《中小学校责任督学挂牌督导办法》，近日，会昌县出台了《建立督学责任区制度》《中小学幼儿园责任督学挂牌督学工作意见》等文件，并召开督学责任区建设暨督学聘任会，为20名专兼职责任督学颁发了聘书。每个责任督学挂牌3～5所学校，对全县各乡（镇）中心小学、初中和县直各学校实行挂牌督导全覆盖。县教育督导部门已按统一规格制作了标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项，并在校门口显眼位置公布。实行挂牌督导有利于充分发挥教育督导功能，促进教育督导工作常态化、制度化，督促和引导中小学校幼儿园切实规范办学行为，提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展。（刘冬萍 钟贱生）

1月4日，以“成长心连心”为主题的大型公益活动在铜鼓二中拉开帷幕。200余名老师、学生，家长和义工一同参与生动活泼的体验式游戏，学习、感受最佳的沟通方法，为孩子也创造了一个包容爱的环境。活动在热情四射的音乐中拉开帷幕，近200人被分成20个小组，每个小组的成员相互陌生，就是这样的一群陌生人，组成了一个团队，通过“二人对话”“传递呼拉圈”“集体拼图”“风中劲草”和“传送火种”等各种体验式游戏感悟其中所包含的真谛——爱心、互助、信任、团队。（石建忠）

为弘扬中华优秀传统文化，安福县大力推进书法教育师资培训，通过举办教师书法临帖培训班、组织全县教师“三笔字”比赛等，极大地提高了教师基本素质，更好地服务于书法教学。在学生书法教育方面，该县推出了三个书法教育试点校，在试点校中开设书法特色班教学，带动全县中小学书法教育的开展，打造书法教育品牌。（张凤翔）

篇10：名言警句生活名言

2. 我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。

3. 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

4. 人生就是场经营，有人经营感情，有人经营利益，有人经营幸福，而有人经营阴谋。

5. 今天就是生命，是唯一你能确知的生命。——列夫·托尔斯泰

6. 不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。

7. 学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。——鲁迅

8. 努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

9. 人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——萧伯纳

10. 人的价值是由自己决定的。——卢梭

11. 燧石受到的敲打越厉害，发出的光就越灿烂。——卢梭

12. 有时候，垃圾只是放错位置的人才。

13. 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德

14. 在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。——莎士比亚

15. 勤劳远比黄金可贵。——萨迪

16. 自己活着，就是为了使别人活得更美好。——雷锋

17. 谁要是游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

18. 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望 ，便是光明。——鲁迅

19. 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青

20. 过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱

21. 冬天已经到来，春天还会远吗?——雪莱

22. 不论是狮子还是羚羊，都要奔跑;不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。

篇11：关于读书得名言警句、警句

2) 磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》

3) 当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。——歌德

4) 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

5) 读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶;或者走马看花，所获甚微。——王梓坤

6) 壮士腰间三尺剑;男儿腹中五车书。——《对联集锦》

7) 大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口;继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——朱熹

8) 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

9) 不动笔墨不读书。——徐特立

10) 不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——爱迪生

11) 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔

12) 学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。——(清)唐斌

13) 书籍是造就灵魂的工具。——雨果

14) 读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——(宋)朱熹

15) 书籍备而不读，等于废纸。——(英国)谚语

16) 读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根

17) 书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。——高尔基

18) 养心莫若寡欲，至乐无如读书。——戚继光

19) 读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——(清)冯班

篇12：爱情名言警句伤感名言

2. 爱情的意义在于帮助对方提高，同时也提高自己。——车尔尼雪夫斯基

3. 因为上帝恒久不变的大爱，我就能学着去爱这世上的一草一木一沙。——三毛

4. 我终于明白我的生命在爱我的人眼里是多么的重要……我的爱有多长，我的牵挂与不舍也就有多长。——三毛

5. 要到你很老我也很老，两个人都走不动也扶不动了，穿上干干净净的衣服，一齐躺在床上，闭上眼睛说：好吧!一齐去吧!——三毛

6. 喜欢一个人，就是在一起很开心;爱一个人，就是即使不开心，也想在一起。——韩寒

7. 感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。——韩寒

8. 痛彻心扉的爱情是真的，只有幸福是假的。那曾经以为的花好月圆……爱情只是宿命摆下的一个局。——韩寒

9. 常常告诫自己不要在一棵树上吊死，结果在树林里迷路了。——韩寒 爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。——韩寒

10. 一个女子的寂寞就是这样的不堪一击。如果一个男人对我伸出手。如果他的手指是热的。她是谁对我其实已经并不重要。——韩寒

11. 也许爱情只是因为寂寞。需要找一个人来爱。即使没有任何结局。——韩寒

12. 情侣间最矛盾的地方就是幻想彼此的未来，却惦记着对方的过去。——韩寒

13. 浪漫是一袭美丽的晚礼服，但你不能一天到晚都穿着它。——韩寒 试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人。——韩寒

14. 像我这样的女人，总是以一个难题的形式出现在感情里。——韩寒 爱情就像攥在手里的沙子，攥的越紧，流失的越快。——韩寒

15. 爱情是容易被怀疑的幻觉，一旦被识破就自动灰飞烟灭。——韩寒 走的最急的是最美的景色，伤的最深的是最真的感情。——韩寒

16. 没有黑暗中的那盏光芒，我担心您像个小孩子一样怕黑怕迷路。——郭敬明

17. 斜斜的掠天而去，我看到你的面容浮现在苍蓝色的天空之上，于是我笑了，因为我看到你，快乐的像个长不大的孩子。——郭敬明

18. 当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。——郭敬明

19. 小A说;让我死吧让爱情留下，而我要说;让爱死吧我要卑贱的活着!——郭敬明

20. 可能是我的性格过于消极吧，只要是那些忧伤而凄美的，我都喜欢。——郭敬明

21. 寂寞的人总是记住生命中出现的每一个人，正如我总是意犹未尽地想起你!——郭敬明

22. 我们微笑着说;我们停留在时光的原处，其实早已被洪流无声地卷走。——郭敬明

23. 有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。

24. 如果我爱一个人，我可以为他舍弃一切，包括我的生命。——郭敬明

25. 黑夜给了我黑色的眼睛，它却让我爱上黑夜给我的疼痛。——郭敬明 一晃神，一转眼。我们就这样垂垂老去。——郭敬明

26. 我就像现在一样看着你微笑，沉没，得意，失落，于是我跟着你开心也跟着你难过，只是我一直站在现在而你却永远停留过去。——郭敬明

27. 本以为念念不忘的东西却在我们念念不忘的过程中被遗忘。——郭敬明 原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪玩的小孩游荡到天光，游荡到天光却还不回来。——郭敬明

篇13：教化无果

为年轻老师提供经验借鉴的观摩课,在“学校名声”这个集体利益的要挟下变成了演戏,事先要精心排练。比如,老师说:“上大课那天,每人都要把手举得高高的!没有把握回答问题的同学,举手时把大拇指扣在掌心。”孩子,当然只好听老师的话而演戏,慢慢他们就学会了习惯跟着老师为所谓的“集体利益”而作假。他们长大后,一步步地作弊、作假、贪污、受贿,又有什么好奇怪的呢?学历造假的唐骏,如果在美国他会入狱,缘于诚信;如果在日本他该自杀,因为担当,如今他还活得滋润,只因我们信奉成王败寇。

买彩票与赌博在本质上没有太大差异,赢了钱,都属于不劳而获。传媒人却置“劳动致富光荣、不劳而获可耻”的主流价值观于不顾,大张旗鼓报道彩票中大奖,而被彩票弄得妻离子散、家破人亡那些事他们却置若罔闻。什么时候,我们对金钱崇拜,对财富炫耀,从抑制、批判、抵抗,演变成麻木、默然、包容,进而转换为今天的附和、向往、张扬?什么时候,我们在多元化、世俗化、市场化的现代话语中,将利己主义、享乐主义,日常化、合理化、漂白化?作为社会公器的传媒,理当倡导健康、良性的人生观、价值观。一夜暴富的神话故事,挥金如土的眼球效应,官员明显的傍款现象……在对现实社会的误导中,对广大观众的戕害中,恣意张扬拜金,何谈社会责任?财富,代表着成功,意味着高贵,象征着品位,在这样的评价谱系中,何谈劳动者的地位与尊严?

大众传媒都争先恐后地讴歌财富,肆无忌惮地嘲笑劳动。财富分配一刀两断而财富价值观一统江山的社会,是对底层人群的双重围猎,不但将其推往社会经济的边缘,还将其逼入心理文化的绝地。而在这绝地上行走的,少不了我们渴望他们健康成长的孩子。

长此以往,也许美国学者波兹曼所言就会一语成谶:“如果一个民族分心于繁杂琐事,如果文化生活被重新定义为娱乐的周而复始,如果严肃的公众对话变成了幼稚的婴儿语言,总之,人们蜕化为被动的受众,而一切公共事务形同杂耍,那么这个民族就会发现自己危在旦夕,文化灭亡的命运就在劫难逃。”

宋代教育家胡瑗说:“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之本者在学校。”可在江湖味十足的今天,学校显然无法独自担此大任,但我们也应该相信,精神所具有的超越物质的力量,在于我们对现实的每一次改变、对未来的每一次创造,这些都深深地植根于我们的思想取向和价值观念之中。

你那么在意慎重对待他人之所信,为什么不敢拥有自己的信仰?如果我们信某种东西,我们最好是找到一些办法雄辩地说出来,否则,别人为什么要听我们的,即使他们还是孩子?为什么我们要惧怕价值判断和道德说教?假如我们把判断对错善恶的权利让给各式各样仍在使用那种语言的人,我们就将无法对任何事情——从金钱至上到文化堕落再到教化无效——的难题给出答案。

篇14：请捡起“失落”的名言警句

思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。

一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法

如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。

1.利用名言警句导入新课。

在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。

2.利用名言警句突破教学重点和难点。

突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。

3.以名言警句作为课堂教学结尾。

一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。

二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则

在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：

1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。

在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。

2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。

教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。