安全警句名言警句

安全警句名言警句（精选8篇）

篇1：安全警句名言警句

1.安全是最大的效益，违章是犯罪，事故是最大的浪费。

2.逞一时之勇，得一世之悔。

3.高速公路，行驶适速。

4.安全是第一，如果不注意安全就会结束生命。

5.处罚违章不留情，看似无情最深情。

6.举安全之盾，防事故之患。

7.记住安全就二字，就能平安走天下。

8.安全一点，幸福十分，要挣钱保平安，要想富灭事故。

9.人人安全，家家放心。

10.家中煤气经常关，莫用生命买教训。

篇2：安全警句名言警句

2. 车轮一转想责任，油门紧连行人命。

3. 安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。

4. 多看一眼，安全保险。多防一步，少出事故。

5. 安全不离口，规章不离手。安不可忘危，治不可忘乱。

6.安全法规血写成，违章害己害亲人。

7.道路牵着你我他，安全系着千万家。

8. “安全”二字，我们要永记心中。

9.平安的防范是容易的，可往往有些人使它变困难了。

10. 俗话说得好“平安二字值千金”，的确如此，但是如果你仔细去观察生活，就会发现其实做到这二字很简单。包括你的身心健康，另外还要注意安全。

11. 开开心心上学，平平安安回家。平安到家，家人放心。

12.平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。

13.平安校园是我家，快乐是否看大家。

14. 火灾隐患，溺水丧生，安全第一，生活之本。

15. 丽水是我家，平安靠大家。

16. 过马路，不要急。红灯停，绿灯行。做个平安小市民。

17. 预防校园侵害，创建平安校园。

18. 安全两字很重要，不能忘记也不能丢。万一你把它忘了，灾难就降临在你身上。

19. 可爱的城市，平安的一天，两者的结合，就是幸福的。

20. 红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。

21. 同学们，让我们携起手来，共同创造平安校园，生活在平安的蓝天下。

22. 从小树立交通安全意识，掌握必要交通安全知识，确保安全。

23. 工作平安，休息平安，衣食住行都平安。

24. 交通安全要记住，莫用生命来赌博。

25. 在过马路时，别人并不会像我们一样小心，所以我们在过马路时一定要耳听八方，眼观六路。

26. 安全是宝藏，安全是生命，安全是金钱。

27.安全生产勿侥幸，违章蛮干要人命。

28.安全人人抓，幸福千万家。安全两天敌，违章和麻痹。

29.安全来于警惕，事故处于麻痹。巧干带来安全，蛮干招来祸端。

30.安全生产你管我管，大家管才平安。事故隐患你查我查，人人查方安全。

31.冒险是事故之友，谨慎为安全之本。

32.安全不能指望事后诸葛，为了安全须三思而后行。

33.容忍危险等于作法自毙，谨慎行事才能安然无恙。

34.安全是职工的生命线，职工是安全的负责人。

35.防火须不放过一点火种，防事故须勿存半点侥幸。

36.安全措施订得细，事故预防有保证，宁为安全操碎心，不让事故害人民。

37.你对违章讲人情，事故对你不留情。无情于违章惩处，有情于幸福家庭。

38.出门无牵挂，先把火源查。火灾不难防，重在守规章。

39.造高楼靠打基础，保安全靠抓班组。制度严格漏洞少，措施得力安全好。

篇3：利用名言警句诱导学生自主学习

《教育观念的转变与更新》指出:青年一代正在跨入一个科学技术、政治、经济、社会和文化领域都在日新月异的世界。随着世界的飞速变化, 教育的地位正在发生变化:“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变, “教给学生知识”向“教会学生学习”转变, “以知识为核心”向“以创造为核心”转变, “以封闭教育”向“开放教育”转变。教师必须转变教育观念, 创新教学方法, 增强教学的实践环节, 适应时代的变化和发展, 确立符合时代需求的教育观念, 迎着新世纪的曙光, 站在时代的潮头, 发挥自己的聪明才智, 为21世纪教育的振兴奉献青春。为了激发学生学习的积极性与主动性, 从而让学生养成自主学习的习惯, 我是从以下四个方面着手进行的。

一、讲解

通过对教材中名言警句的讲解, 让学生懂得意思, 学会知识, 并悟出学习方法, 对不同基础的学生还要用不同的教学方法。例如, 荀子的名言:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。”“锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”当讲到这个内容的时候, 在普通班授课时我分四步进行。第一步:解释“跬步”“不积”“江海”“锲而”“朽木”“镂”的意思各是什么;第二步:解释“不积跬步”“无以至千里”“不积小流”“无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思各是什么;第三步:解释“不积跬步, 无以至千里”“不积小流, 无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思是什么;第四步:把荀子的四句名言连起来再做解释, 让学生把它抄好, 然后自己默默复述。通过反复进行, 直至多数学生能够解释, 这样这一内容才算结束。在实际的教学中, 教师可以根据具体的学情开展教学, 如接受能力好的学生只需做到第一步和第三步就可以了。

在解释名言警句的时候, 我会经常穿插一些故事。例如, 讲到贝多芬的名言“在不利与艰苦的遭遇里百折不挠”的时候, 我就向学生们介绍贝多芬的事迹:德国伟大作曲家贝多芬一生遭遇了数不清的磨难。贫困, 几乎逼迫他行乞;失恋, 简直使他绝望;双耳失聪, 对他的打击更加沉重, 他痛苦地把自己关在房子里不愿与外人见面。然而种种不幸、挫折磨练了他的意志, 激发了他的进取精神。他最终发出了要扼住命运咽喉的坚强呼声, 创作出《第九交响曲》等经典作品, 获得了极大的成功。

经过我对课文名言警句的多次解释, 学生普遍在这方面有了较大的提高。再遇到名言警句的时候, 我就让学生自己完成, 从结果来看, 他们完成得很好。这激发了他们学习的积极性、主动性, 增添了学习思想品德课的兴趣, 使学生越来越喜欢上政治课, 对他们其他学科的学习也有很大帮助。

二、朗读

讲课接近结束时, 我会让学生们朗读名言警句, 从而有效吸引学生的注意力, 训练他们的语言表达能力。在初读的时候, 有三分之二的学生不知道字的读音, 这时, 我把拼音注在黑板上, 让他们把它标注在自己的课本上, 然后再让他们自己读, 只要遇到不会读的字就举手。通过这种方式解决他们识字难的问题, 最后进行全班齐读。这一方式, 让学生们感到这不仅是一门有趣的思想品德课, 也是一门艺术课, 他们能从中学到很多的语文知识。例如, 巴尔扎克有句名言:“苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是万丈深渊。”学生们在读这句名言时非常用情, 很多学生在读完之后都不由得思考:苦难到底是什么?通过思考、讨论, 他们深受启发, 纷纷表态说:苦难是人生一笔财富!

三、摘录

让学生摘录名言这一步并不难。很多学生从小学就开始做了。只要老师要求, 学生基本上都可以做到。只要让他们坚持下去, 形成习惯, 日积月累就会获益匪浅。

四、引用

教师应让学生学会引用名言警句, 把名言警句用到论述题和小论文中做论点和论据, 增强文章的说服力。有很多学生怕做论述题和写政治小论文、作文。当他们拿到题目的时候, 总是不知如何下笔。考试时, 我们会发现很多学生的论述题和政治小论文部分都是空白的。为什么会出现这种情况呢?原因何在?我认为, 这其中的关键是他们缺乏知识的积累。为了解决这一问题, 让学生们在做论述题和写政治小论文时有话可说, 即把所学的知识用在实践中, 我要求学生们每个人准备一个小本子, 把思想品德教材中出现的名言警句记下来, 并弄懂它的意思。这样不但能够提高学生的心理品质, 而且也能提高学生的写作水平。例如, 针对作业“如何克服困难”学生们会这样阐述:做每一件事, 总会遇到这样或那样的困难, 在困难面前我们应该想到“锲而不舍, 金石可镂”, 努力克服困难, 把该做的事情做好。这样做学生既明白了其中的意思, 又把名言警句用到了作业题中。又如, 针对作业:“怎样培养良好的情趣, 保持乐观的心态?”学生们首先想到的是“人的胸怀是宽广的”。一个人只有树立远大的志向, 才能做到不因点滴成功而沾沾自喜, 不为区区小事而烦恼。一个人只有把目标放在远大的事业上, 才会有宽广的胸怀和豁达的度量。再如, 讲解积累的重要性, 学生们就会列举“千里之行, 始于足下”“涓涓细流, 汇成江海”“聚沙成塔, 集腋成裘”等句子。

篇4：名言警句积累心得

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）08-0072-01

积累是学习语文的重要途径之一。积累的方法很多，在这里，就如何指导学生巧妙积累名言警句谈一点我的做法和认识。

一、示范

每天上课前，我改变以往全体学生起立向老师问好的“老师好”为齐声诵读经典名言警句（预先由教师板书在小黑板上或教室黑板的一侧），读后要求学生抄写在日记本上。这样做的目的是示范引路，告诉学生要注意书写的工整性和名言警句来源的准确性（要求注明名言警句的出处、作者）。

二、实习

在这个阶段，我采取“名言警句值日”的方法，开展名言警句接龙——由语文科代表首先“值日”，将自己当天积累的名言警句认真誊写在“名言警句火炬簿”上后传递给下家。就这样，轮回接力，一轮下来，正好是期中，每学期可以接龙两个回合。一般来讲，每学期可积累一百则名言警句。在接龙过程中，如果有谁失职，科代表有权处罚他重新“值日”。这样，不仅可以培养学生良好的阅读、积累习惯，更重要的是能增强他们的合作意识和责任感。

三、整理

在一个学年结束之前，即“名言警句值日”达到四个回合时，我指导学生将平时积累起来的名言警句进行分类，用专门的笔记本整理出来进行展览，让同学们大饱“眼福”，相互学习、相互促进、共同提高。名言警句共分十个类别——爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。这样的分类整理，一方面可强化学生的记忆，另一方面可为学生作文提供充足的营养，从而提高他们的写作水平。

四、仿写

所谓仿写，即以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴，运用联想、想象，写出一句具有新意的“名言警句”。仿写同样由语文科代表按前面的要求首先“值日”，先写出名言警句，再写出仿句。如：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”（岳飞《满江红》）仿句：“勿虚度，废了黄金时，只哀叹。”

五、评比

仿写一个回合下来，由科代表组织全体“值日生”评比出若干名最佳仿句的小作者。评比采取自评和互评相结合的方法，要求学生客观、恰当地评点自己或他人的“名言警句”，并说出自己喜欢的理由。为争得名次，往往有学生辩得面红耳赤。这就使优胜者会再接再厉，而落选者也决不罢休，为争取下轮评比获胜，他们会不遗余力地读书、积累、创新仿写。

就这样，日复一日，年复一年，长期坚持，必有好处。一个学年结束，我所带的班集体，人人都有一本“名言警句集锦簿”。集锦簿上记载着学生的辛勤汗水，凝聚着全体“值日生”的智慧火花，张扬着素质教育的个性读写精神。这种巧妙积累名言警句的做法，无论是对激发学生的读书兴趣，还是诱发学生的写作欲望，都会起到促进、提升的作用，从而收到意想不到的效果。

篇5：安全名言警句

2、安全生产，警钟长鸣。

3、安全必须生产，安全必须文明!

4、抬头明责任，低头保安全。

5、安全是朵幸福花，大家浇灌美如画。

6、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

7、祸患可销于未萌，祸患常识于忽微。

8、规章至尊保平安，情绪低落莫上班;

9、时时注意安全，处处预防事故。

10、安全警句千条万条，安全生产第一条。

11、细小漏洞不补，事故洪流难堵。

12、安全人人抓，幸福千万家。安全两天敌，违章和麻痹。

13、安全就是节约，安全就是生命。

14、生命至高无上，安全责任为天。

15、企业效益最重要，防火安全第一条。

16、千条万条，安全生产第一条;千计万计，安全教育第一计。

17、今天隐患，明日灾难。

18、安全投入不可少，隐患排查最重要。

19、以安全之浆，撑发展之舟。

20、一人把关一处安，众人把关稳如山;

21、容忍危险等于作法自毙，谨慎行事才能安然无恙。

22、安全是生命之本，违章是事故之源。

23、多看一眼，安全保险;多防一步，少出事故。

24、制度千万条，自律最重要。

25、绳子总在磨损地方折断，事故常在薄弱环节出现。

26、安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。

27、傲自满是事故的导火索，谦虚谨慎是安全的铺路石。

28、违规一闪念，事故一瞬间。

29、抓基础从大处着眼，防隐患从小处着手。

30、安全法规血写成，违章害己害亲人。

31、安全生产，人人有责;一分责任，十分落实。

32、安全是十五的月亮，事故是三九的冰箱。

33、事事落到实处，安全有备无患。

34、事故不难防，重在守规章。

35、疏忽一时酿祸害，痛苦一生追悔迟。

36、无知加大意必危险，防护加警惕保安全。

37、寒霜偏打无根草，事故专找大意人。

38、安全和效益结伴而行，事故与损失同时发生。

39、人才是企业之源，质量是企业之魂，效益是企业之本，安全是永恒主题。

40、保安全千日不足，出事故一日有余。

41、安全多下及时雨，教育少放马后炮。

42、专心工作为首要，质量安全皆顾到。

43、眼睛容不下一粒砂子，安全来不得半点马虎。

44、安全第一，预防为主。

45、十次隐患九次怠，思想麻痹事故来。

46、安全生产挂嘴上，不如现场走几趟。

47、事故出于麻痹，安全来于警惕。

48、隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。

49、骄傲自满是事故的导火索，谦虚谨慎是安全的铺路石。

50、安全生产只有起点，没有终点;只有更好，没有最好。

51、无情于违章惩处，有情于幸福家庭。

52、气是事故根，十斗九丧生，忍得一时气，免去后悔恨。

53、质量是安全基础，安全为生产前提。

54、没有拉不直的绳子，也没有消不除的隐患。

55、安全是人类的根本需要，健康是一切幸福的基础。

56、一分钟的疏忽，一辈子的痛苦。

57、以人为本，安全第一。

58、安全好、烦恼少，全家幸福乐陶陶。

59、安全是最大的节约，事故是最大的浪费。

60、任何人没有必要再用自己的鲜血和生命去论证。

61、企业效益最重要，安全生产第一条。

62、冒险是事故之友，谨慎为安全之本。

63、安全不能指望事后诸葛，为了安全须三思而后行。

64、安全生产你管我管，大家管才平安。

65、生活幸福来自安全，人生快乐首当平安。

66、一人把关一人安，众人把关稳如山。

67、安全是职工的生命线，职工是安全的负责人。

68、贪图省力终生憾，侥幸心理酿祸端。

69、安全无小事，小事当大事;事事抓落实，确保不出事。

70、人人讲安全，家家保平安。

篇6：安全名言警句

1. 安全生产，警钟长鸣。

2. 事故隐患不除尽，等于放虎归山里。

3. 生命至高无上，安全责任为天。

4. 安全第一，预防为主，综合治理。

5. 车在轨上行是幸福路，人在轨上走是危险路。

6. 下课不疯跑，小心被摔倒。

7. 安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

8. 危险无处不在，只有紧记安全，才能平平安安过每一天。

9. 安全生产挂嘴上，不如现场跑几趟。安全生产月几园，违章蛮干缺半边。

10. 人人安全，家家放心。

11. 千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。

12. 心无交规，路有坎坷。

13. 安全是宝藏，安全是生命，安全是金钱。

14. 用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。

15. 小心无大错，粗心铸大过。生产秩序乱，事故到处有。

16. 安全谨记心安全永伴你。

17. 宁可千日不松无事，不可一日不防酿祸。抓基础从大处着眼，防隐患从小处着手。

18. 抓基础从大处着眼，防隐患从小处着手。

19. 寒霜偏打无根草，事故专找大意人。

20. 安全生产，警钟长鸣。

21. 今年过节不收礼，要收就收《安全教育本》。

22. 安全来于警惕，事故处于麻痹。巧干带来安全，蛮干招来祸端。

23. 安全是生命之本，危章是事故之源。

24. 寒霜偏打无根草。事故专找懒惰人。

25. 绊人的桩不在高，违章的`事不在校

26. 在岗一分钟，安全六十秒。

27. 事事落到实处，安全有备无患。

28. 质量是安全基础，安全为生产前提。

29. 举安全之盾，防事故之患。

30. 安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。

31. 人人安全，家家放心。

32. 平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。

33. 举安全之盾，防事故之患。

34. 千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。

35. 隐患处处有，安全时时记。

36. 用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。

37. 下课不疯跑，小心被摔倒。

38. 安全关系你我他，校园安全靠大家。

39. 教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。

40. 走楼梯守秩序，进教室不喧哗。

41. 教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

42. 安全在我心中，生命在我手中。

43. 倡导安全文明风尚，提高全民安全意识，

44. 生命至高无上，安全责任为天。

45. 安全伴我在校园，我把安全带回家。

46. 营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。

47. 幸福是棵树，安全是沃土。

48. 幸灾乐祸笑哈哈,自己出事没人拉。

49. 同学摔倒楼梯上,自己伸手快帮忙。

50. 自己摔倒不要慌，大喊呼救叫帮忙。

51. 红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。

52. 高高兴兴上学校，平平安安回家中。

53. 玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。

54. 若以追跑为开心，将以后悔而伤心。

55. 上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。

56. 不要推不要挤，关心别人爱自己。

57. 上上下下，注意脚下。

58. 楼梯非跑道，上下勿奔跑。

59. 上下楼梯靠右行，文明礼仪记在心。

60. 人最宝贵，安全第一。我要安全，安全为我。

61. 小心无大错，粗心铸大过。生产秩序乱，事故到处有。

62. 宁可千日不松无事，不可一日不防酿祸。抓基础从大处着眼，防隐患从小处着手。

63. 安全管理完善求精，人身事故实现为零。安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

64. 安全生产挂嘴上，不如现场跑几趟。安全生产月几园，违章蛮干缺半边。

65. 进入工作现场先看再干。

66. 小洞不堵，大洞叫苦。

67. 浇好安全树，方开幸福花。

68. 业务由勤学为径，工作有安全做舟。

69. 违章指挥等于变相杀人。

70. 文明游戏真开心，过失成祸悔不停。

71. 轻声慢步过走廊，不推不拉有受伤。

72. 用铁的纪律、铁的心肠了、铁的手腕抓好学校安全工作，宁听骂声，不听哭声，宁当恶人，不当罪人。

73. 安全保健康，千金及不上。

74. 幸福是棵树，安全是沃土。

75. 安全好，烦恼少，全家幸福乐陶陶。

76. 不绷紧安全的弦，就弹不出教育的调。

77. 平安工作，事业蒸蒸日上;文明执教，学校欣欣向荣。

78. 麻痹是最大的隐患，失职是最大的祸根。

79. 为安全投资是最大的福利。

80. 安全就是节约，安全就是生命。

81. 企业效益最重要，防火安全第一条。

82. 安全和效益结伴而行，事故与损失同时发生。

83. 保安全千日不足，出事故一日有余。

84. 安全是生命之本，危章是事故之源。

85. 专心工作为首要，质量安全皆顾到。

86. 事事落到实处，安全有备无患。

87. 绳子总在磨损地方折断，事故常在薄弱环节出现。

88. 眼睛容不下一粒砂子，安全来不得半点马虎。

89. 没有拉不直的绳子，也没有消不除的隐患。

篇7：安全法制名言警句

2. 举证之所在，败诉之所在。

3. 刑为盛世所不能废，而亦盛世所不尚。

4. 正义从来不会缺席，只会迟到。

5. 万物皆有序，有法天下和

6. 守法平安，平安是福

7. 守义持正巍如泰山，严肃执法无愧天平

8. 崇德最快乐，守法最自由

9. 法律是正义与善良之本

10. 崇尚法治，守护公平，秉持良知，捍卫正义

11. 最高的诚信是法治

12. 法律必须被信仰

13. 有法可依、有法必依、执法必严、违法必究

14. 法律是最低的道德要求。——法谚

15. 法律乃是改革的主要力量，是解决冲突的首要渠道。 ——埃尔曼

16. 法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。——林肯

17. 君臣上下贵贱皆从法，此谓为大治。——《管子》

18. 法者，所以兴功惧暴也;律者，所以定分止争也。——《管子》

19. 法者，定分止争也。——《韩非子》

20. 法不阿贵，绳不绕曲。——《韩非子》

21. 禁奸止过，莫如重刑。——《商君书〃赏刑篇》

22. 礼禁未然之前，法施已然之后。——司马迁《史记》

23. 惩其未犯，防其未然。——长孙无忌《唐律疏议》

24. 销恶于未萌，弥祸于未形。——司马光

25. 法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。 ——亚里士多德

26. 一次不公的裁判比多次不平的举动为祸尤烈。——培根《论司法》

27. 法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。——拉伦茨

28. 立法者三句修改的话，全部藏书就会变成废纸。——基希曼

29. 法律的真理知识，来自于立法者的教养。——黑格尔

篇8：浅谈名言警句的积累与运用

一、课余收集。

每个学期初的教学计划中我都安排有这么一条:每个学生要利用课余时间, 收集10条学习、励志等方面的名言警句。在开学的第一周我就布置收集任务, 要求学生利用第二周的时间去完成。收集的方法有: (1) 从政治课本中去收集。政治课本里名人出现较多, 特别是那些伟人、科学家对社会的变革和发展都有自己独到的见解, 他们的言论是很有影响力和代表性的。例如, 邓小平同志说的“不论黑猫白猫, 捉得老鼠就是好猫”。周恩来同志说的“为中华之崛起而读书”。 (2) 从语文课本中去收集。语文课本的文章都是语言专家精心挑选汇编而成的, 有的课文在对名人的传述中引用了名人的经典名言, 对学生很有激励作用。如“海内存知己, 天涯若比邻”。 (3) 从征订的资料中去收集。《名言警句》中每篇文章下面的眉批都登有一句名言, 还有《写作素材》中的名言警句也不少。只要有信心去收集, 一定会找到称心如意的名言佳句。

二、课前诵读。

将名言警句认真地抄在笔记本上这是很好的, 但抄完后留久不用, 不反复诵读就很容易会淡忘。因此, 必须给学生安排诵读的时间, 在反复的诵读中加强记忆。于是每天早读前, 我都规定值日生把自己收集到的名言警句, 选一条写在教室大黑板一侧的一块小黑板上, 写的字要工整认真, 字的大小要合试。上语文课时, 在全体学生起立向教师问好后, 由班长起音, 齐声诵读小黑板上的名言警句。为了积少成多, 还要求所有学生拿出日记本抄下小黑板上的名言警句, 这样日积月累, 到期末就会积累成一本内容丰富的名言警句册。

三、班内比赛。

名言警句的收集还可以通过班里各组间的接龙比赛来增加它的趣味性。名言警句的积累记忆可采用多样式的方法, 除了抄写、诵读外还可以采用小组之间的对答赛, 这样识记的娱乐性更浓。一个学期里, 每两周我都安排一节课来开展这一项活动。班里共有四个组, 第一次由第一组一个学生起头, 他把名人讲出来, 接着第二组学生把对应的名言读出来;或是由第一组把名句读出来, 让下一组的学生把名人说出来;或是说出某一名言的上句, 由下一组学生接说下一句。这样, 轮回接力, 把抄诵过的名言警句拿来反复比赛, 不仅可以帮助学生加强记忆, 更重要的是能增强他们的合作意识和对名言警句的兴趣。

四、归类整理。

学生收集得来的名言警句越来越多, 内容涉及方方面面, 只有归类整理好, 在写作引用时才能用得准确, 用得自如。于是, 在一个学期期考的总复习之前, 我指导学生将平时积累下来的名言警句, 用专门的笔记本进行整理分类。我根据名言警句的实用性把它们分为十个类别:爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。有些名句分类有困难, 就把它拿到班上讨论, 让学生充分阐述自己的见解, 然后界定其所属类别。之后, 我再把全班学生的笔记本集中起来, 由班长, 副班长, 学习委员组成的四人评选组按一定标准进行评比。把分类合理, 书写工整的评为一级奖, 次之为二级奖, 书写字体不大理想的定为三级奖。把获一级奖的名单张贴在教室后面的学习专栏里给予表彰, 并颁发奖品。这样, 优胜者会兴高采烈, 下决心再接再厉;而落选者也会总结经验, 找出差距, 下大力气去读书积累, 力争在下轮评比中获胜。

五、仿写提高。

经过一段时间的积累训练, 学生对名言警句的理解有所加深, 在学习生活中能够自觉地引用名言, 在同学间的对话表述中也能利用名言佐证了。更有意义的是, 学生在名言警句的积累过程中, 逐步产生了对名人崇高理想和非凡意志的信仰。为了使学生也能感受到名人的胸怀, 教学中可以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴, 让学生运用联想、想象, 仿写出具有新意的“名言警句”。仿写时先写出名言警句原句, 再把仿句写在下面。如 (1) “莫等闲, 白了少年头, 空悲切。” (岳飞《满江红》) 仿句:勿虚度, 废了黄金时, 只哀叹。 (2) “虚心使人进步, 骄傲使人落后。”仿句:勤奋使人上进, 懒惰使人倒退。 (3) “海内存知己, 天涯若比邻。”仿句:“心中有校纪, 同学如友人。”学生仿写虽不如名人的妙笔生花, 但也能感受到仿写名言的乐趣。

六、写作运用。

我们收集名言警句不只是为了积累, 关键是为了运用。优秀文选的作者常常注意在自己的文章中用上名言警句。议论文中用于证明观点, 名言警句是最好的理论论据。每当布置作文时, 我都要求学生用上一两句名言, 让学生学会用名人的思想来支撑自己的观点, 用名人优美生动的语言来装饰自己的文篇, 使自己文章的语言表达更有说服力, 中心思想更突出。名言警句的收集为学生作文提供了丰富的写作素材, 对提高学生的写作水平起到了极大的促进作用。