中班公开课教案及反思

教案环节内容/特点身体表演与空间互动+理论讲解将“空间尺度、限定与围合方式、光线、材料、建造、场地、结构”等知识点的认知与训练综合地介入教学。今天小编为大家精心挑选了关于《中班公开课教案及反思》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：中班公开课教案及反思

中班语言公开课教案《野餐》及教学反思

中班语言公开课教案《野餐》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿丰富词汇，鼓励幼儿积极地进行口语表达，在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考，体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识，快来看看幼儿园中班语言公开课《野餐》含反思教案吧。

活动目标：

在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

丰富词汇，鼓励幼儿积极地进行口语表达。

体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。

让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活动过程：

1.出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。

出示图片：小朋友看，这是什么地方?草地上有些什么呀?(幼儿讲述：这个地方有花、有草、有树、真美呀!)这么美的地方，谁会来玩呢?(幼儿自由猜想)(到底谁会来玩呢?)出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了?(喜羊羊)你们喜欢喜羊羊吗?我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢?(幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢?它是来野餐得!)你们知道什么是野餐吗?(幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃)你们有没有在外面野餐过?我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西?

(香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)

2.引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉;红红的、圆圆的桃子;方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖)数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西?(五个)引导幼儿根据情节思考、猜测。

3.喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了?

喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么?

小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢?(幼儿猜想)喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么?

小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢?(幼儿猜想)喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

4.噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么?喜羊羊会请小鸟吃什么呢?请小朋友闭上眼睛。(老师拿掉牛奶)看，喜羊羊请小鸟吃什么了?哪样东西没有了?(幼儿观察，讲述)喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢?把棒棒糖送给它呢?(鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖)小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀?

好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样?喜羊羊自己心里怎么样?为什么?原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗?你有过吗?说给大家听听。(幼儿根据自己的生活经验自由讲述)你们都是好孩子，都是老师的好朋友，(出示棒棒糖)看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来!

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

本文扩展阅读：野餐是一种户外休闲活动。 最初的野餐开始于18世纪的欧洲，当时还是一种比较正式的皇家社交活动，进行野餐时需要有宽敞的庭院，式样考究的桌椅，同时必须有服务生伺候上菜。在今天，野餐作为一种健康、自然的生活方式，在国外发达国家较为普遍，近年来在国内也日渐普及。

第二篇：中班美术公开课教案《纸盘企鹅》及教学反思

中班美术公开课教案《纸盘企鹅》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试制作企鹅，培养动手能力，初步了解企鹅的生活环境，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，快来看看幼儿园中班美术公开课《纸盘企鹅》含反思教案吧。

【活动目标】

1.初步了解企鹅的生活环境。

2.尝试制作企鹅，培养动手能力。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动准备】

玩具企鹅一只。教师纸工制作的企鹅一只。幼儿每人一张画有企鹅的纸工纸，剪刀每人一把，胶水盘、棉棒。

【活动过程】

1.出示玩绒教具引出课题

(1)小朋友们，现在是什么季节(冬季)，冬天外面冷不冷呀?(冷)对，小朋友们都穿上了厚厚的棉袄、棉裤、还带上了帽子、手套。可是有一只小动物它不怕冷，它生活在遥远的南极，那里都是冰天雪地，这只可爱的小动物在和它的小伙伴在那里快乐的生活，小朋友们想不想认识它?出示玩具企鹅让幼儿认识.

(2)这只小企鹅来到我们这里，它告诉老师它很孤单，想它的小伙伴了，他让老师给它找一个小伙伴，老师制作了一只小企鹅让它们成为好朋友。老师出示制作的企鹅让幼儿欣赏。

(3)小朋友们看老师制作的企鹅好看吗?小朋友们想不想也制作一只企鹅?(想)现在老师教你们怎样制作。

2.教师演示“企鹅”的制作方法

(1)教师制作企鹅，让幼儿观看，教师边制作边讲解。

(2)重点讲解：企鹅安装翅膀的开口处，先把画有直线的地方对折，然后用剪刀慢慢剪开。

3.请幼儿操作

(1)教师让幼儿制作，并提醒幼儿用剪刀时的安全。

(2)教师巡回指导，重点指导剪企鹅翅膀的开口处，随时提醒幼儿安全及做完后注意的卫生。

(3)教师讲评作品。

(4)我们一起带小企鹅出去看看我们的幼儿园。

【活动延伸】

没做完的小朋友活动后可到美工区继续制作，完成自己的作品。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

本文扩展阅读：企鹅(学名：Spheniscidae)：有“海洋之舟”美称的企鹅是一种最古老的游禽，它们很可能在地球穿上冰甲之前，就已经在南极安家落户。全世界的企鹅共有18种，大多数都分布在南半球。主要生活在南半球，属于企鹅目，企鹅科。特征为不能飞翔;脚生于身体最下部，故呈直立姿势;趾间有蹼;跖行性(其他鸟类以趾着地);前肢成鳍状;羽毛短，以减少摩擦和湍流;羽毛间存留一层空气，用以保温。背部黑色，腹部白色。各个种的主要区别在于头部色型和个体大小。

第三篇：中班美术公开课教案《鸟儿乐园》及教学反思

中班美术公开课教案《鸟儿乐园》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特色，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园中班美术公开课《鸟儿乐园》含反思教案吧。

活动目标

1.感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特色。

2.初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备

经验准备：

幼儿对榕树有简单的了解。

物质准备：

1.多媒体：《鸟儿乐园》ppt课件;背景音乐《天籁森林》《山涧鸟鸣》

2.材料：宣纸两大张、毛笔若干、墨汁、石绿、朱红、藤黄、靛青等中国画颜料、抹布、水桶、卷轴等。

活动重难点

重点：初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

难点：感受水墨画中树的墨色浓淡变化美。

活动过程

一、播放音频，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。

师：孩子们，今天老师带你们一段好听的录音，竖起小耳朵仔细听，你听到了什么?

请幼儿倾听鸟儿的叫声录音并回答。

提问：你听到了什么?它们高兴吗?

小结：鸟儿们很快乐、很幸福，因为它们生活在小鸟天堂鸟儿的乐园里。

过渡语：咦，那你们猜一猜鸟儿的乐园在哪里?鸟儿的乐园藏在一个好听的故事里、藏在漂亮的画里，我们一起去听一听、看一看吧。

二、分层次欣赏《小鸟天堂》，幼儿感受水墨画的美。

(一)借助水墨作品《榕树》，幼儿欣赏《小鸟天堂》中描述榕树的部分，

幼儿感受榕树的墨色浓淡变化美。

提问：1.大榕树是什么样子?这是一棵树还是许多树呢?

2.粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么?细细的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么?向下垂落的淡淡的黑色的线是什么?各种颜色的点点是什么?

小结：榕树枝繁叶茂、枝干交错在一起，枝上又生根，很多的根垂到泥土里，成了新树干，于是一棵榕树变成了一片根枝错综的榕树丛。

(二)借助水墨作品《小鸟天堂》，引导幼儿结合观察、想象、动作表现画面中的小鸟。

提问：你看到小鸟了吗?小鸟在哪里呢?

小结：小鸟天堂是在广东天马河边的一个小岛上，每天清晨鸟儿们翩翩起舞、尽情鸣唱，非常壮观，画家吴冠中爷爷就是被岛上鸟树相依、自然和谐的景象深深吸引，所以创作了这幅水墨画《小鸟天堂》。

四、初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

(一)介绍水墨画的工具和材料。

师：请小朋友猜一猜，水墨画是用什么工具和材料画出来的呢?

(二)引导幼儿尝试使用水墨工具画出浓淡层次不同的线条，感受水墨浓淡变化，并用点、滴、洒等方法表现小鸟。

师：我们尝试一下用不同墨色表现树干、树枝吧。画完榕树后再用你喜欢的方法创作形态各异、不同色彩的小鸟。

(三)鼓励幼儿模仿水墨画风格，运用水墨创作《鸟儿乐园》。

师：今天我们也学着吴冠中爷爷的画法，画一幅《鸟儿乐园》吧。

1.教师讲解绘画要求和规则。

①组画完成鸟儿乐园(大家合作完成“一树成林”)。

②墨汁蘸的多了在墨盘上刮一刮，换颜色先涮一下笔。

③先用粗细各异的枝条给鸟儿创造一个水墨森林，再用自己喜欢的方法添画上不同形态和色彩的小鸟。

2.幼儿作画，教师进行个别指导。

①关注幼儿工具材料的运用，鼓励幼儿尝试表现水墨浓淡变化。

②鼓励幼儿运用自己的经验添画小鸟。

六、作品展示、欣赏。

(一)展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

(三)教师总结评价。(墨色的运用、榕树枝条疏密)

结束语：

你们今天合作完成了《鸟儿乐园》开心吗?在小鸟天堂里鸟树相依、人鸟相处和谐，但很多地方乱砍伐森林是很多小鸟没有了快乐乐园，我们要做一位爱护小鸟，保护自然的小卫士，并把这个倡议告诉身边更多的人，让所有的鸟儿都能生活在鸟的乐园里。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

本文扩展阅读：乐园，汉语词语，意思是快乐的园地。

第四篇：中班美术公开课教案《树叶拓印》及教学反思

中班美术公开课教案《树叶拓印》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿引导探索发现，培养幼儿初步表现美的能力，提高幼儿的动手能力，引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识，快来看看幼儿园中班美术公开课《树叶拓印》含反思教案吧。

活动目标

1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力，提高幼儿的动手能力。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学准备

充足的树叶、白色绘画纸、毛笔、调色盒、湿毛巾每桌一个。

活动过程

(一)出示树叶，引起幼儿兴趣

老师给小朋友带来了一些漂亮的树叶，我们一起来做树叶印画的游戏吧。该怎么印呢?让我们一起来动手试一试吧。

(二)引导幼儿探索用树叶拓印，展示作品并讨论

1.小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?

2.请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?(引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的)。

3.他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?

(三)教师示范树叶拓印的方法

1.师：看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?

首先在树叶的反面涂颜色，我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。(在涂时故意留空白)涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?(不能)那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，要再换个地方印一印!”

2.老师印出来的小树叶漂亮吗?我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

(四)幼儿再次动手操作，教师指导

(五)作品展评

活动延伸

和幼儿一起探索用树叶拓印的方法。‍

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

本文扩展阅读：拓印是对雕刻的或石刻的表面的手工复制品，其方法是将一张纸紧紧覆盖在作品上，用黑色或彩色材料拓印。传统的拓印材料是宣纸和一种叫拓印蜡的块状黑色材料。有时，特别是在拓印细弱的线条时，更宜用另一种方法，即用一种粉状石墨加油达到一定的干硬度，再用敷墨具施于纸上。拓印被广泛用于复制各种文化时代的多种浮雕;复制石刻图案，特别是古代中国和其他亚洲文化的石刻;复制中世纪教堂里的纪念性黄铜雕刻品;复制美国建国以前的墓碑;甚至在日本被用来摹印鱼。艺术家亦将拓印技术视为创作的过程，他们为拓本上色，并添上或改动原来的线条。

第五篇：中班科学公开课教案《好玩的磁铁》及教学反思

中班科学公开课教案《好玩的磁铁》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿 能自主探究磁铁特性，提高探索能力和思维能力，感知探究磁铁吸铁的现象，对探索磁铁活动感兴趣，尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题，快来看看幼儿园中班科学公开课《好玩的磁铁》含反思教案吧。

活动目标

1. 感知探究磁铁吸铁的现象，对探索磁铁活动感兴趣。

2. 能自主探究磁铁特性，提高探索能力和思维能力。

3. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。

4. 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备

人手一块磁铁，每人一份操作材料(内有木片、塑料管玩具、回形针、硬币、铁质瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝钉等。)

活动重点

了解磁铁吸铁的特性。

活动难点

运用磁铁的特性解决生活和游戏中出现的问题。

活动过程

一、出示磁铁，引出课题

老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁)，你们认识吗?(认识，吸铁石。)孩子们，真聪明，吸铁石还有一个好听的名字叫磁铁，那孩子们记住它的名字了吗?它的名字叫什么?(磁铁，幼儿重复一遍)

小结：磁铁的形状有很多种：有长方形、马蹄形、椭圆形、圆形，等等。还有一些装饰好了，外观特别好看的磁铁。

二、鼓励幼儿探索活动，实验并记录

老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。

1.介绍实验材料和记录表，提出要求。

师：孩子们，用你们手中的磁铁吸你桌子上小筐子里的物品，

看看什么能吸起来，你在记录表上画一个“对号”，看看什么不能吸起来，你在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。还有把能吸起来的物品放在一起，把吸不起来的物品放在一起，听明白了吗?(听明白了)好下面，先把你们的小板凳轻轻的面向小桌子，我们开始发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开始操作和记录吧。

2. 幼儿动手操作并做记录，老师巡回指导。

老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么?磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西，举手说一说?(请2-3个小朋友回答)

3.根据实际情况进行总结，再次实验分享结果。

我们根据记录的答案再来进行一次实验，看我们验证的对吗?一起再来实验一次。

小结：磁铁会吸铁制品，平时我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

三、解决问题，动脑筋、想办法

1.创设环境，鼓励幼儿解决问题。

老师：好，孩子们，现在把你们的记录表都放在盘子的底下，把小板凳轻轻的面向老师，老师这里出现了很多问题，需要你们动脑筋帮老师想办法解决，我想先请一名坐的即快又端正的小朋友，上来帮我解决第一个问题。

(1)一名粗心的工人把他的铁钉掉到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)

(2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢?

(3)老师不小心把许多回形针掉在了沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?(用手太麻烦了，还有什么更好的办法吗?)

2.引导幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。

师：刚才那几位小朋友非常棒，帮助老师想了很多解决问题的好办法。现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把回形针放在纸板上面，把磁铁放在纸板的下面，你们再玩玩看会发生什么事?

师：孩子们，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?(因为纸板下面有磁铁)

小结：孩子们真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。

四、老师自制磁铁玩具--跳舞的小鱼，让幼儿更深的体验磁铁的本领

1.范例，教师演示跳舞的鱼。

2.引导幼儿探索：怎样使小鱼动起来?

总结：用两个回形针粘贴在小鱼的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小鱼，此时小鱼会按磁铁移动的方向动起来，就好象小鱼在跳舞。

五、磁铁在生活中给我们带来的方便

出示图片PPT，了解磁铁的其他用途，幻灯片内容包括门吸、磁力火车、磁力画写板、文具盒、磁力起重机等。

延伸活动

将材料投放到探索区，鼓励幼儿在区域里继续探索磁铁的秘密。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

本文扩展阅读：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。