自动化实习心得

自动化实习心得（精选8篇）

篇1：自动化实习心得

一、企业资料

(一)、所学专业技能：

1、优点：在校所学习的专业技能是所有电力工程及其自动化工作的基础，很多的其他技能都是对这些专业技能的延伸，所以只要在校期间能够很好的掌握这些基础专业技能，就算需要一些更深层次的专业技能需要也会有很好的学习能力，可以在短时间内适应并应用其他相关专业技能。在校期间的一些实践操作课程大大提高了我们的实际操作能力，让我在进入实习单位后进行的手工操作不至于手忙脚乱，可以满足一些接线的基本需求。

2、缺点：在校学习的专业技能存在很大的滞后性，很多学的知识在企业公司内早就已经淘汰不用或者很少用，给我的实习带来了很大的尴尬与不便。再一点，在学校学习的知识太笼统太浅显不能成为体系，导致在实习中往往只知其一不知其二。很多的知识不能够很好的与实际操作联系起来，造成了知识只是知识，技能只是技能的尴尬局面。

(二)、实习单位所学技能：

1、优点：在单位所学习的专业技能注重实际，这要求有很好的专业知识基础。技能很专一，再经过实践磨合，学一样就能成一样。这是在学校在课堂上无法获得的。

2、缺点：技能专一但是死板，缺乏开拓创新精神。岗位一旦固定下来其他技能基本用不到。

九、专业上知识是否能满足实习需求，并有何建议给实习单位：

不能满足实习的需要，感觉自己在学校的专业技能学习较为扎实，但还是跟不上使用需求，一些专业性强的工作根本无从下手，知识和实践联系不上，只能跟从实习老师从头认识学习，甚至一些常用的电气元件都不知道如何使用。工作中提及的电气设备都知道，但是维修维护工作都无从下手。

实习单位各方面均做到精益求精暂无任何意见建议。

十、心得感想：

(一)、实习心得与回馈;

人们常说的大学是象牙塔，社会是竞技场。如此残酷的转变需要一个学生有很好的准备。这次实习让我认识到了学生到社会人的转变如此艰难，让我认识了真正的职场，带给我很多难得的社会经验，也让我认识到自己在工作和生活以及专业技能上的不足。

1、为人处世的能力不够，实习单位有一些刚入职一两年的大学毕业生。明显的，在各个方面我与他们的差距都很大。他们对于工作和人际关系的处理都很好，而在我脸上只能常常一脸苦涩、遇到尴尬也只能低头不说话。

2、专业技能的匮乏，比如一些专业的应用软件，如CAD等其他软件还不能熟练掌握、一些基础的电气设备，电气元件还不会应用。

3、工作态度不积极，在实习的一个月中，虽然没有迟到早退和旷班的现象。但是还是有对工作不积极的时候。很多枯燥和繁重的工作就想躲懒，有些不懂的问题不钻研就去问其他同事。

4、时间分配不合理导致每晚都休息的很晚，影响第二天的上班。

(二)、任职工作遇到困难如何处理：

1、如果遇到比较棘手或者专业安全性较高的问题，我会问熟悉的同事或者联系辅导师傅以免发生安全事故。

2、如果是一些可以自己解决的问题我会通过互联网查阅资料解决问题。这样自己的印象比较深刻。

(三)、从实习中学到什么：

在工作中，我对电气控制线路设计过程中应注意的问题有了深刻的认识和总结

1、同一电器的不同器件在线路中尽可能具有更多的公共联线，以简化电器的外部接线，缩短连接导线的数量和长度，节省开支;

2、在满足生产工艺要求的前提下，减少不必要的触点以简化电路，提高稳定性;

3、在控制电路中，除其工作的必要电器通电外，其余的回路尽可能不通电，以提高系统的稳定性和可靠性;

在生活中，我对自己的认识更加深刻。了解到自己的哪些不足，自己在为人处世方面还有哪些地方欠缺。知道了自己与他人的差距，应该克服困难努力赶超他人。

(四)、校外实习与学校生活有什么不同之处：

校外的实习：有规律的上下班时间，午餐和午休也在公司。工作虽然辛苦但是很充实，每时每刻都有新的东西等待你去学习了解。每天都能学到很多有用的专业知识，并且当你完成一项任务时的自豪感是在学校感受不到的。在外实习面对的不再是朝夕相处的同学而是陌生的同事和领导，所以在处理关系上也是一次挑战。

在学校的生活看似很轻松，但是由于自己不能很好地约束自己，每天的作息都不正常，所以经常自己很累。从而没有精神去很好的学习，仅仅是完成了最基本的工作，浪费了大把的时间。

(五)、校外实习对今后工作有何帮助：

校外实习是大学生从校园到工作岗位的中间过渡环节，做好这一环节对今后的工作有很大的帮助。增加了自己的工作经验，在以后的求职和工作中会占有很大的优势。一个什么实践操作都不懂的大学生和一个有过相关工作经历的大学生待遇的差别可想而知!在电力企业公司有很多工作都是经验性的，再加上专业知识的基础，有工作经验的人会有比没有实习经验的人高几倍的工作效率。

(六)、实习后还需充实哪些方面的知识与能力：

实习中我发现我并不缺乏理论知识而是缺乏实践操作能力。一些专业的电脑辅助设计软件基本无基础，只会一些简单的操作。一些很基本的电气设备不懂如何去运行。说到底，缺乏的是实际操作的经验和一些最基本但是用处很多的理论。

(七)、专业上知识是否有任何建议给学校：

我希望学校能在学习一些专业课后适当的安排一些实践课程和组织同学们去一些相关企业参观学习，动手实践。身为专科生，在理论方面已经落后于同专业的本科生，所以我们更应该在实践操作上下功夫，把理论和操作、现象结合起来。

自动化实习心得范文

篇2：自动化实习心得

背景：

这个项目是富士康为新的生产线而开发设计制造的机子，总共有100多台，工期接近要一年。合作模式是富士康出钱，负责设计的是富士康的自动控制部门，线路设计、机构设计、PLC程序设计据说反复修改了好几次。由于没有足够多的工人来装机，请龙华第三工业园富欣达有限公司的工人来安装机器，现在的工业分工分明，装机的工人分为电控线路和机构两拨人，他们按照图纸来安装，发现大部分这些工人都不是很懂为什么这么设计和实现的功能。就是他们只是来装机的，只要会看图，手脚灵活就就行。富士康的人也要派过来把他们装好的机器调试下然后运到富士康再进行现场调试，没问题就可以生产产品了。由于我们公司卖了好多产品给这个项目，当时富士康的调试人手不够，就叫我们公司派人来记述维护，其实是帮他们干活。

收获的知识：

PLC接线部分：

PLC是弱电控制强电的装置。PLC输入单元连接按钮、限位开关、操作开关、继电器触点、接近开关、拨码器等开关量，既然是开关量，就没分正负，正极接哪一端都行。输出单元把弱电信号转换为强电信号，驱动接触器、电磁阀、电磁铁、调速阀等执行元器件。PLC输出单元分为继电器输出单元、晶体管输出单元、双向晶闸输出单元，每个PLC的输出单元的类型已经固定好了。继电器触点有电气寿命，在需要输出点频繁通断的场合（如脉冲输出）就不能选用它。

PLC源型、漏型晶体管：

漏极（drain）——相当于负极，源极（source）——相当于正极，栅极（gate）——控制极。

奇偶校验：

让原有数据序列中（包括校验位）1的个数为奇数的叫奇校验，偶数为偶校验。比如1100111X，最后一位是校验位，已经含有奇数个1，所以X=0。

继电器接线方式：

继电器是小电流去控制大电流运作的一种“自动开关”。自动上料机的PLC跟继电器连接控制电磁阀的接线方式是线圈IN两端连接输入触点（如5.08）和1P24.OUT端连接的是电磁阀的1P24和输出触点（如11.08）。当5.08输出0V即触点闭合时，线圈得电，11.08和1P24的电磁阀电路就有电流通过了。还有一种继电器接线方式是线圈接P24和N24，即线圈一直得电，那么常开的两端触点就会常闭，这时继电器没有作用，可能是用来保护电路的。

伺服电机接线：

锁螺丝机是用韩国世泰（SETech）的一整套伺服控制系统，包括螺丝紧固机、伺服控制器、触摸屏（可选）组成。伺服控制器由单相220V电源连接输入端（L1，L2），有3个串口接口，CN1是连接PLC控制I/O接口，CN2是电机编码器电缆线接口，CN3是传感器信号电缆线连接口。螺丝紧固机是一种伺服电机，用来连接扳手，电源接入是由控制器提供的三相四线制接口，反馈控制是连接控制器的CN2.扭矩传感器连接控制器的CN3.控制器的B1、B2、B3用来阻抗连接。

调试方法总结：

今天在调试322DCA本体锁螺丝机，在过程中出现的问题及大致的解决方法如下：1.保证电源及气源已连接，触摸屏与PLC的串口通信插口已连接。2.用触摸屏按顺序控制各种气缸动作，首先要让气缸能够动作，如果不动作，把气阀阀门旋钮旋到最大值，观察电磁阀能不能左右交换工位，如果不能的话，很可能是电磁阀接线问题，这时候要负责电控接线的师傅，让他来排查接线问题。3.不能动作还有一种情况是这个气缸动作必须要在其他气缸在某个位置后才能动作，在这种情况下要先把与之对应的气缸的传感器调亮。4.电磁阀能够动作了如果气缸还不能动就可能是气管接反了或者接错了，接反了就把气管调过来，接错了就只能把气管都拔出来一个个测试。5.能够动作了就看I/O表把这个工况下的对应传感器调亮。我的工作缓慢的原因如下：方面是在调传感器时有的传感器很小，位置很狭窄，很难动作。在换气管时气管很难拔，我不会用尖嘴钳拔气管，还要叫安装机器的师傅来拔。总结起来起来是我的动手能力很弱。另一方面是因为对机器不熟悉，对传感器的位置和I/O编号经常搞反了。

今天调试了一台自动上料机，出现了几个问题，调到中间夹料缸时，触摸屏显示的动作和实际看到的动作不一致，原因是电磁换向阀接反了，本来是一对的跟旁边的电磁阀组成了一对，用螺丝刀换过来就行了。还有一个是触摸屏按了没动作，下面的电磁阀也不亮，换过了气管也不亮，后来发现是PLC连出来的触点跟继电器接触不良，这种错误特别常见。以前我们都是找电控的师傅，现在明白了原理我们就可以自己接了。最大的收获是我以前一直以为PLC的I/O接点连接到传感器的棕色那一端（正极），所以PLC输出的是+24V，后来师傅说传感器是一根导线，不是电灯，如果接了24V，传感器会坏掉。PLC输出的是低电平（0V），当要传感器亮时PLC输出低电平，要灭时PLC的触点是接地或者是绝缘的，那样传感器就不会亮了。

步进电机：

步进电机是接收脉冲信号驱动转轴转动相应的角位移或线位移。跟伺服电机的最大区别是步进电机是开环控制，伺服电机是闭环控制。因此造成以下不同：1.步进对信号响应快，适合低速度高响应运行；伺服输出力矩平稳，适合高速度长行程运行。2.响应效应:步进电机同步响应；伺服电机对脉冲信号有一定延迟。3.响应效果：步进电机即时定位；伺服电机要寻找定位。我觉得以上区别都是因为伺服电机有编码器反馈，是闭环控制。

总电路接线：

电线上有标注L1、L2、L3，L1、L2、L3三根代表火线，三相电是由三相交流电源产生的，三相电之间的相位角为120度，在低压电中任意两根火线之间的电压380V,任意一根火线与零线之间的电压为220V,这是民用电压220V的来源。颜色我看到的是灰色、绿色、蓝色。N线是工作零线，只能用于工作，不能接地，用的是黑色的线。PE是地线，用的是黄绿相间的线。机器上有一个24V直流变压器，将220V交流电转化为24V直流电，出来有两条线，1个标“P24”，代表24V正极，另一个标“N24”,代表24V负极，24V电是给电磁阀、接近开关和光电传感器供电的。发现接近开关等大部分传感器都是棕色接正极，蓝色接负极。

对于三相电，N线是工作零线，中性线，可能有电流通过。PE线是地线。工业上有三角接法和星型（Y型）接法，星型接法将各相电源或负载接在一点上，可以将中点引出作为中性线，形成三相四线制，也可不引出，形成三相三线制，都可以添加地线，形成三相五线制或三相四线制。三角接法是将各相电源或负载依次首尾相连，这种接法没有中性点，也不可引出中心线，因此只有三相三线制，添加地线后，成为三相四线制。

星形接法中线电压等于相电压的根号3倍，相电流等于线电流，星形接法是一般使用的接法。线电压等于相电压的根号3倍的原因是向量的减法运算！三角形接法中线电压等于相电压，相电流等于线电流的根号3倍。不过三角形接法不常用，因为会耗电流

自动锁螺丝机的主控制电路，各种电气设备供电都从三相五线的主电源接出。接线板的上下是个通路，相当于一根导线，也可以用短接片与旁边的接点连成一片同电势。看了主电路后思路就清晰多了，PLC是主控制单元，输入I/O单元连接的是接近开关、光电传感器等传感器，传感器有两个出线，棕色的跟PLC接，也就是说CJIM-ID261输出的是24V，蓝色的跟电源的N24接。输出I/O单元跟电磁阀等单元连接，当有输入时程序设计下就可以控制输出单元。其他的像空气开关、熔断器、接触器等是保护主电路和电器的.安全，防止出现过流、过载等现象，电路还有分弱电和强电，这个电路左边走强电，右边走弱电，强电接的是PLC、24V电源转换、电动机等，弱电24V接的是继电器、熔断器、接触器、触摸屏、报警灯等。

锁螺丝机的二线式传感器接线方式是棕色接信号，蓝色接N24.师傅说欧姆龙传感器都是COM接低电平，也就是漏极晶体管输出方式。还有知道为什么有“2L2”等标号，电源进入时是“L1”“L2”“L3”,通过一个三相断路器后变为“1L1”“2L2”“2L3”,再通过一个接触器后变为“3L1”“3L2”“3L3”，这些编号是为了区分不同区域的三相电源接线。

其他的知识点：

CJ1W-NC位置控制单元。CW/CCW是双脉冲工作方式，CW为正脉冲信号，CCW为反转脉冲信号；原点接近信号是外部传感器的信号，原点输入信号是编码器、伺服器给的信号；感兴趣的是波峰焊工序，把传感器放在焊锡池外面感应PCB到来，高数计数器计指定脉冲后喷头开始喷焊锡。

漏电流的类型：1半导体元件漏电流：pn结截止时流过的微小电流2相线和中线与EMI滤波器间流过的漏电流3电容加上直流电时会有漏电流产生。

学会了刻录光盘，用的是NERO刻录软件，发现DVD–R和DVD+R只能刻一次，DVDRW可以多次刻录。

今天去工厂，空气压缩机坏了，就没办法调试机器，我就在一旁看胡工在修理空气压缩机。那台空气压缩机有两个气缸，坏了一个，胡工把坏的那个气缸的控制电路的外壳拆开，控制部分电路是用双层板，看上去只是用普通的覆铜层压板制成，还有一个跳线。发现是保险丝烧坏了，换了个3A的保险丝后还是不行，就拿万用表测试加电时电路的各点电压情况，看看有没有电路短路，然后拿焊锡去焊接焊点，就可以了。电路板我注意了一下，因为我在学校学过SMT的知识。电路板电路不是很复杂，大部分是分立元件，很少是贴装元件，蛮大的电容，焊点用波峰焊方法焊的但是焊膏用量偏多，元件放置得比较密集。那个空气压缩机用控制电路控制电机压缩空气，大部分压缩机都有出水口，因为压缩空气时会有水蒸气源源不绝地变成液态水。

感受与思考：

非常感谢福大公司能给我这个宝贵的实习机会，公司的氛围我非常喜欢，很适合学习技术。在这一个月时间里，我主要是在龙华第三工业园调试富士康的锁螺丝机、拆螺丝机和自动上料机。在那里我看到了只在书本上见到的PLC、伺服驱动器、伺服电机，学习了PLC、继电器、伺服电机等的接线方式，每天都很充实和快乐。很遗憾的是实习时间太短了，很多知识都只是了解，没有深入学习。我会记住朱经理说的做事要有责任心，要认真，学技术是很快乐的。

篇3：自动化实习心得

一、抓好专业教学的基础训练和学习

高职学校的学生学习基础参差不齐, 在教学上必然存在困难, 这就要求我们教师基本功要扎实, 理论水平要高, 因地制宜的安排好教学内容的顺序, 才能发挥这些学生的长处并增强其信心, 提高他们克服学习困难的勇气, 从而让学生由简到繁的掌握各个课题的控制原理和工艺要求。

高职学校采用的是国家劳动和社会保障部技工学校电工类专业的教学大纲, 我们结合学校的实际情况制定教学计划。我校也有自己的模式和特色, 且在教学实践中不断的探索和完善。如何使学生领会控制原理, 提高学生独立安装、维修操作的水平是本专业教学的重点。为了解决这些问题, 如果只强调多学多练, 这固然重要。然而电器电路的安装及维修, 不是单纯强调多练就能从根本上解决问题的。因为控制电路是多种多样的, 不同的控制对象有不同的控制电路且方法、元件亦有多种, 故接线方式方法就会各不相同;造成的故障现象也是多种多样、意想不到的。因此, 只有利用控制原理去分析其原因, 确定、缩小故障可能出现的范围, 才能快捷地查找出故障点。如果不用电工理论去深刻领会控制原理, 只凭多做多练是难以安装出高质量的电路控制板的, 更谈不上电路维修了。所以没有一定的电工控制理论基础是学不好维修电工实习课程的, 于是我翻阅了实习用的相关教科书, 发现机床控制电路不外乎是基本逻辑控制电路。为此, 我把学生可以理解和接受的逻辑代数中的逻辑与、逻辑或、和逻辑非的控制关系介绍给同学们, 让他们在学习中具备最基本的控制理论。而这些知识恰恰与高级工专业教学中的数字电路知识和可编程控制器应用技术是紧密联系的。这样既使学生掌握电路的基本分析方法、了解简单机床控制电路的设计技巧, 增加了学生的学习兴趣;又为将来步入高级工学习PLC、复杂设备的维修奠定了基础。

在此基础上, 把学生熟悉控制电路、巩固控制理论知识和工艺安装训练依据他们接受的顺序按照步骤安排学生们进行练习。学生们已经对电路的器件构成、电路形式、工作原理有了较深刻和直观的认识, 通过实践, 学生接受机床配电这一单元的知识, 并能使学生做到知识上的融会贯通, 从而有效的提高了教学效率的同时, 提高了学生的专业技术理论知识和分析解决实际问题的专业操作技能水平与能力。

二、注重学生能力的培养

目前可编程控制器的应用在我国有了很大的发展, 并取得了良好的经济效益, 但由于企业现有技术工人在这方面专业知识欠缺, 难以承担设备维修、程序调整等任务, 故在一定程度上影响了企业生产的正常运行。所以我认为技术学校专业教学内容的设置一定要放宽眼界, 瞄准市场的要求, 以培养生产一线所需的劳动者为突破口。为此, 我校在完成了电力拖动单元电路和机床控制电路的专业教学内容基础上, 紧随其后安排了可编程控制器这一内容;既使继电器控制的教学内容得到合理的延伸, 又降低了教学上的难度便于学生理解和掌握, 收到了较好的教学效果。因为学生在前面学习继电接触器控制课题上有了较扎实的基础, 况且可编程控制器又与以往的接触器控制有相同和相似之处, 故学生学习起来感觉知识内容既连贯又易于掌握和接受。事实证明, 这样做还是符合教学规律的。可编程控制器是按照用户的控制要求编写程序来进行的, 而程序的编制就是用一定的编程语言把一个控制任务描述出来。我们在教学中采用的是梯形图这种图形语言, 因为它沿用了传统的继电接触器控制中的继电器触点、线圈、串并联等术语和图形符号, 而且还加进了许多功能强而又使用灵活的指令, 将微机的特点结合进去, 似的编程容易。梯形图比较形象、直观, 对于熟悉继电接触器控制系统的学生来说也易于接受。这种编写程序的语言表达方式, 使学生们在学习进程中也很感兴趣。但教学中模拟实验设备的选择会在一定程度上影响教学效果。所以, 在模拟实验编程程序时, 对于可编程控制器各种输入输出来讲既形象又直观, 并且可以根据教学、考核需要, 将设备各独立的控制环节有机结合, 精心编排, 设计例题。专业实习指导教师和理论课教师应积极地通过自学、培训等方式尽快掌握熟悉它, 以更好的胜任不断发展的教学工作。

三、教学体会和探讨

可编程控制器虽然型号、系列、厂家多种多样, 但是它们都是采用逻辑指令、梯形图的编程方式。可以通过对某一品牌可编程控制器编程的学习, 达到触类旁通的目的。

通过一段时间的教学实践, 使我感到可编程控制器技术是一门理论性、趣味性、实践性都很强的课程, 而它又与机床电器控制电路有着密不可分的紧密联系。只要我们从教学实践出发, 抓好专业教学的基础训练, 以市场需求和导向为根本立足点, 合理安排好教学内容的先后顺序, 注重学生学习兴趣和能力的培养, 就一定能确保教学质量, 在教学中取得很好的社会效益和经济效益的。也只有这样, 我们的职业技术教育才能在激烈的市场竞争中求得发展, 焕发出勃勃的生机与活力。

摘要：“工业电气自动化”是一门理论性、专业性、技术性都较强的技术。如何通过实习教学, 使学生把专业理论知识和实践操作技能有机的结合起来, 培养出能够解决生产企业中实际问题的、具有较强的专业能力和较高操作水平的合格技术人才, 是值得我们探讨的一个话题。本文论述了如何在搞好学生的专业基础训练、提高学生专业技术理论知识和分析解决实际问题的专业操作技能水平与能力的基础上, 培养适应市场需求的实用型技术人才的实践教学的探讨和感受。

关键词：工业电气自动化,操作技能

参考文献

篇4：文科实习自动化管理的问题与对策

【摘要】针对文科专业的实习自动化管理问题，包括观念态度、信息通讯、数据处理和管理控制等，提出了解满足需求、数据适度细化、互动渠道畅通、系统自动规范等解决方法，以供各文科专业的实习工作参考。

【关键词】文科 实习 自动化 管理控制

由于文科信息技术应用能力一般都弱于理科，要实现实践教学自动化管理就会遇到更多的难题。本文预设在一般文科专业都经费不足、人才缺乏和技术有限的前提下，探讨如何搞好实习管理的信息自动化建设问题。本文按照自动化管理的一般标准、我国本科院校教学评估的要求、校内外的相关需求、相关职业模型标准、本学院文科实习自动化管理的现状和其他院校的相关经验，来归纳概括文科实习自动化管理的一般问题和具体问题，并提出有针对性的对策。

问题一：观念态度问题

在管理自动化系统（包括OA系统）推广应用过程中，首先遇到的障碍就是人员观念问题，我院文秘专业的实习自动化管理也不例外。主要表现在：

（一）作为文科的领导和专业老师，一般电脑技术水平都不会高，对传统手工作业方式依赖性强，难以适应自动化的操作方式和流程化的管理方式，会产生很多疑问和抵触情绪。有时候领导很重视了，并带头使用，但由于信息应用技术水平不高，示范带头作用并不明显。所以使用者往往采取“用得好就用， 用得不好就算了”的态度， 并没有主动想办法解决与改进，造成某些专业购进的自动化管理系统与实践教学系统没有得到充分利用。

（二）对实习管理自动化的意义认识不足。许多领导和实习指导老师对实习管理自动化理解不深，认为所谓的实习管理自动化就是在实习过程中使用先进技术和设备，目的只是要提高工作效率。其实对于实习来说，自动化管理有保持实习通信畅通、交流方便、方便发布信息、实现实习管理流程化自动化远程化、实现实习资料管理自动化等多方面的好处，还能实现在学校、实习师生和实习单位之间的信息集成、协作管理与分工等，也有利于实习工作决策、实习统计分析等。

（三）较多领导和实习指导老师对实习自动化管理系统有十全十美的思想，影响了实习自动化管理系統的推广和应用。有些教师要求实习管理系统能完全代替教师的工作，尽量使教师少做甚至不用做，妄想什么功能都能通过自动化系统实现，功能稍不满意就不想用；有些教师因一时之间出现操作问题未能解决，没有主动联系提出问题就放弃使用。

对于以上观念态度问题，一般人提出的解决方案如下：1.加强宣传与培训，以争取领导重视和人员支持；2.完善制度，人为约束，保障实习管理自动化的安全与应用；3.先易后难，逐步推进；4.完善软硬件建设，使相关人员乐于使用实习自动化管理系统。

以上对策环环相扣、相辅相成，对于解决实习自动化管理的观念问题有一定作用。但他们往往忽视了很重要的一点，就是首先要了解相关组织和人员（领导、师生和实习企业）的需求，使实习自动化管理系统能真正能解决他们的问题与困难。如果实习自动化管理系统没有能很好地满足需求，即使领导重视了带头了，培训做好了，认识到位了，仍然会使人产生“有用，但我不需要”的想法。为此，在实习管理系统设计、开发、推广和应用过程中，都需要通过询问、调查问卷和查看实习日志等多种形式了解使用者的需求，以利于系统能真正得到充分的应用。

问题二：通讯沟通问题

我院文秘专业实习的信息沟通，除了用手机电话等传统通讯手段，还建立了班级实习Q群、小组微信群、视频会议等，也就是主要应用公用程序来进行实习工作的信息沟通。这种通讯、信息交流方式当然也是实习自动化管理的手段之一，但还需要解决以下问题：1.由于通讯手段分散，还未能更好地进行实习工作的多方沟通、信息直接畅通、快速自动收集和自动选录等；2.本科教学评估要求实习资料具有完整性，包括实习检查记录、考勤记录等，单纯的利用公用软件还未能更好地收集这些通讯记录，会增加实习指导教师的工作量；3.本院文秘专业实习还未建立起与实习用人单位、实习生家长的快捷方便的通讯方式和信息交流渠道，未能更好地进行实习的多方协同管理。

针对我院文秘专业实习的通讯畅通、信息沟通问题，可采取的解决方法：1.把即时通讯功能添加到文秘专业现有的网络平台（包括办公自动化模拟教学系统）或以后专门的实习自动化管理系统中。但对此法不能寄予过多的期望，因为专门的即时通讯工具虽然更有利于通讯记录的自动收集、保留和选录，但毕竟即时通讯功能本身还是比不上公用软件更方便；2.在文法实验教学中心的网络平台或以后的实习自动化管理系统中添加实习问答、新闻简报等功能，利于收集部分实习动态和实习交流记录；3.要求学生按实习小组提交部分通讯、信息交流记录；4.利用文法实验教学中心现有的网络平台或以后的实习管理系统，建立与实习单位、家长等的外部联络渠道；5.除了利用公用通讯软件来进行视频会议等即时通讯，还可利用本中心现有网络平台及以后的实习管理系统来建立领导、师生和实验管理员之间的内部联络系统；6.实习考勤记录方面可暂时利用模拟教学平台中的自动化办公模块中的考勤打卡功能进行远程考勤。

问题三：数据管理问题

我院文秘专业多年以来，采取多种形式来收集、储存实习资料，包括光盘资料、纸质版资料、硬盘版资料等，长期储存每学年实习的文档、图片、录音和视频等资料。

按照我国本科教学评估要求，实习教学要提交保存的资料相对于其他教学来说要更多，如要求实习管理部门提交实验教学大纲、实验指导书、实习成绩单和工作记录等，要求实习指导教师提交的资料包括实习计划表、实习考评情况记录、实习检查情况记录、实习动员会网页报到、实习工作方案、实习总结、校外实习学生考勤记录、实习鉴定表和实习成绩总表等，要求实习生提供的资料包括实习日志、实习报告和调研报告等。

由于我院专门的实习自动化管理系统还未完全建立，这些资料的收集主要还是利用传统手段和现有的网络平台，未能真正符合自动化管理标准的要求，未能很好地体现管理自动化的重要意义。其中一个较大的难题是，如果要实习指导教师完整提交这些资料，无疑会增加工作量。教师本身的其他工作已繁忙，要他们再做这些整理提交资料的工作会很不愿意，亟需要建立一个自动化管理系统来自动快捷地收集这些资料。

针对这些问题，本文设想的对策：

（一）数据安全问题的处理。本院文秘专业虽然采取多种形式来储存实习资料，但仍然有一个漏洞，就是网络数据的储存与安全备份。如果自动化管理系统的源码丢失了，还可通过多种渠道找回来，但如果储存于数据库的资料被删除了，那么通知公告、实习动态、其他发布内容和用户名等就无法显示在动态页面上。并且每更新一次内容，就要重新备份一次数据。曾经在我院的另一个部门有一次深刻的教训，由于管理员初接手网站，未能及时备份数据，不知是由于误操作还是程序有漏洞造成黑客入侵（已有被黑客植入广告现象），数据完全丢失无法恢复，造成大损失。文法实验教学中心网络平台也曾有过黑客入侵现象，不可不防。所以，本中心亟需要建立一个数据自动定期备份系统，这样，数据还原问题就可基本无忧。如果仅备份到服务器的硬盘中，有可能遇到因硬盘长久使用而损坏无法恢复的问题，最好还是同时进行网络备份。只要将数据自动加密并改名，与程序分离，无人知道这是什么文件。

（二）在专门的实习管理系统还未开发或采购之前，除了可利用OA公用软件，如WPS办公系列软件、音视频编辑软件等，也可利用本中心模拟教学平台中的自动化办公模块来辅助收集电子版的实习资料，更有利于全员协作管理。

（三）数据统计分析问题的处理。市面上的实习管理系统一般都有数据统计分析功能，但仍然有可改进的地方。其他院校应用的实习管理系统一般可进行实习人员及到岗率统计、各实习小组信息发布统计、指导老师活动统计、实习单位区域分布统计、实习单位行业分布统计、实习岗位分布统计等。为了进行更多的数据统计分析，可让相关人员对数据进行更细化的分类，比如在实习生提交电子版的实习报告中，添加“不足之处”、“问题与困难”等字段，以便快速提取统计实习生常见有哪些不足之处。又如对实习单位作适度细化的统计分析，就能更快捷直观地了解用人单位对工作人员的职业标准要求、他们眼中实习生常见的不足之处等，以构建更准确的职业模型标准。总之，数据统计分析做好了，就可快速自动生成实习总结的大部分重要内容，有效减轻指导老师的工作负担。

问题四：管理控制问题

文秘专业经过多年的实习工作，已经形成一整套成熟的实习工作流程，但未能很好地体现到实习自动化管理系统及管理制度中，影响到工作流程的操作和落实。工作流程涉及到中心主任、实验管理人员、指导教师、实习生和实习单位等，难以作更进一步的简化，有时候一个环节出现问题，就会影响到整个实习工作的顺利进行。

对于本学院文秘专业的实习来说，多变的工作可不用OA系统进行流程化管理，但一般工作都可固化成流程并体现到实习管理系统中。实习之前可同时将工作流程发送到主任端、管理员端、指导教师端、实习生端和实习单位端，并作定时提醒和监控，进行更好的自动化管理。另外，教师的实习指导工作也可流程化并体现到实习管理系统中。

另外，其他管理控制问题也要改善，如：

（一）实习单位给实习生打分过高问题，通过完善实习管理平台、建立统一的评价参考标准、加强评价保密性等来改善。

（二）实习生提供的电子版、纸质版资料多有标题、命名不规范的现象，对资料的查找、分析利用等造成较大的麻烦。处理措施设想：1.多次提醒强调；2.通过填空（可分必填项和选填项），自动生成相关标题和命名，让实习小组和个人确认后再提交。

（三）按照上面的措施完善实习管理系统，建立实习任务进度管理，就能更好地对实习进行跟踪管理，及时掌握实习动态，及时发现问题并及时整改。

问题五：软硬件建设问题

（一）软件问题

本中心具有一定的程序开发能力，在经费有限的前提下可尝试针对现有网络系统开发一些外挂程序，来帮助更好地实现实习的自动化管理。同时利用本中心的技术力量自行开发系统会有不少好处，包括更容易满足需求，更容易不断升级改进，更有利于避免因购进某些系统但利用不上而造成浪费经费的现象。

可考虑利用市面上的相关源代码，将其改装成实习管理系统。利用开源程序来开发实习管理系统的一个大难题是：市面上这些开源程序几乎都是假开源，核心代码都是加了密的，甚至植入了广告等黑客后门。而完全开源的程序往往又不成熟不完整，毛病过多。对市面上这些难以直接利用的源码可多方参考对比，也可利用其他类别的成熟源代码进行改装，比如尽可能地将论坛社区改编成实习管理系统。

（三）硬件问题

本学院文秘专业实习过程中所使用的硬件包括电脑、光盘、移动硬盘、打印机、照相机、摄像机、路由器和服务器等，但目前这些设备大都遇到性能不足、老旧残破现象，亟需要升级更新换代。

结语

篇5：办公自动化实习心得

实训中，通过为工商系设计新的教师办公室的实训内容，了解了办公室设计的重要性，办公室的合理设计不仅美观，而且，为提高工作效率奠定了基础。良好的办公环境，可以让办公人员减轻工作压力，合理的办公布局，可以节省办公时间，提高办公效率。

我们学习常用办公设备——打印机、复印机、扫描、传真的使用，本来我以为这对我来说应该是轻而易举的事，因为我在学校经常需要打印资料，比较了解整个过程，但凡事都没有绝对的，老师讲的第一个知识点我就很陌生：安装驱动、打印网络测试页、共享打印机。这些在接下来的实验中我深刻体会到知道和行动真的是两码事。我做了打印测试纸，进行的很不顺利，我从来没有安装打印机驱动的经历，所以我折腾了半天也没能完成任务，于是我只好转战去操作复印机，虽然与平时接触到的型号不同，但基本的操作过程还是一样的，因此我摸索了一阵就掌握了。

对于办公自动化的学习，我体会到了信息科技时代的高效、快捷和便利。在以后的工作当中，不管从事什么样的职业，都离不开办公自动化。办公自动化子系统是计算机管理信息系统的重要子系统之一，它不同于财务、人事、计划、项目等系统只用于几个相关的部门,而办公自动化系统遍及网络的每一个角落，即单位中的每一个人都要使用办公自动化系统来处理日常。所以办公自动化对于现代社会来说是非常便捷的，现在的每一个人都要学习办公自动化，这样对于现代人才不会落后。

自从学习了办公自动化以后，让我注意到了一些在生活中的误区一些细节，最简单的就是学会了正确的使用电脑的开关，在使用电脑是应该先开电源在开显示器，最后开主机等等一些基本常识。

通过实训，督促我自己去不断丰富专业知识，我利用课余时间学习了使用WQRD的功能，如何制作假桌面为桌面加密移动图表学习些快捷的操作怎样打文稿等，它的方面快捷灵敏扩展了我们的知识面给余我们娱乐的空间和极大的帮助，做在家里即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏，在几秒钟内便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种详细的自己想知道的信息等等。通过办公自动化系列内容的实训，更加深入地提高我们专科生的信息素养以及我们在办公事务中的技能、应用能力。并以此来适应社会的需求,此次实习要求我们能够熟悉办公化方面的有关知识，掌握相关的办公自动化软件设备操作，从而提高应用现代管理工具的基本技能。

在一周的实训中，我们一直都在不断的学习办公自动化。学习这门课以后，对我们来说都是很有用处的。在今后的工作中，我们一定要加倍努力学习办公自动化，切实掌握相关的知识和技术，提高工作效率!这样在以后的发展当中也是很有利的!通过这次的实训，不仅让我们对所学的知识有了更进一步的了解，而且对我们所学专业只是的范围有了一定的拓展和延伸。最重要的一点是在对各种办公自动化设备的操作及操作中的一般故障的排除也有了一定的知识的渗透。

实训的实践虽然短暂，但我所学到的只是颇多，我认识到实训其实是对每个综合能力的检验，要想做好手上的事，必须要有一定的动手能力，因为每个学习的过程都是理论指导实践的过程。我相信，这次的实训会为我以后的工作奠定下一定的基础!

篇6：自动化认识性实习心得

至爆炸。影响汽包液位的因素除了加热汽化这一正常因素外，还有蒸汽负荷和给水流量的波动。当负荷突然增大，汽包压力突然降低，水就会急剧汽化，出现大量气泡，形成了“虚假液位”。为此，在控制方案设计中，常采用液位、蒸汽、给水三冲量控制。如果不了解工艺，使用简单的液位控制系统，一旦发生“虚假液位”，则会影响生产甚至造成危险。因此，自动化工程师必须在工艺上下功夫，做到精通工艺过程。

选择合适的网络

对于一个自动化工程(特别是中大规模控制系统)来讲，选择网络是很重要的，甚至有人提出了“网络就是控制器”的概念。首先，网络必须是开放的，以方便不同设备的集成及未

来系统规模的扩展;其次，针对不同网络层次的传输性能要求来选择网络的形式，这必须在较深入地了解该网络标准的协议、机制的前提下进行;另外，综合考虑系统成本、设备兼容性、现场环境适用性等具体问题，确定不同层次所使用的网络标准。一个实时系统的性能可从时间、可靠性和应用对象三个方面来衡量。

掌握plc扫描原理

与其它控制设备比较，PLC最重要的特征是“扫描”。PLC上电后，自动重复执行程序扫描和I/O扫描，即输入采样、用户程序执行和输出刷新三个阶段。完成上述三个阶段称作一

个扫描周期。在输入采样阶段，PLC以扫描方式依次地读入所有输入状态和数据，并将它们存入I/O 映象区中相应的单元内，输入采样结束后，转入用户程序执行和输出刷新阶段，即使输入状态和数据发生变化，I/O 映象区中的相应单元的状态和数据也不会改变。在用户程序执行阶段，PLC按由上而下、先左后右的顺序依次地扫描程序(梯形图)，根据逻辑运算的结果，刷新RAM存储区或I/O映象区对应单元的状态。在输出刷新阶段，根据I/O映象区内对应的状态和数据刷新所有的输出锁存电路，再经输出电路驱动相应的外设，这时，才是PLC 的真正输出。可见，采用PLC程序控制的过程和结果与继电器逻辑回路是有区别的，特别是涉及到梯级的次序、脉冲信号的捕捉等，与PLC的扫描原理是密切相关的。实践中，大量的程序问题均源于此，常常会出现不可思议的结果。因此，设计PLC程序，必须精通PLC的基本原理。

力求结构化程序设计

全面提高程序的质量，提高编程效率，使程序具有良好的可读性、可靠性、可维护性以及良好的结构，是每位程序设计者的目标。IEC61131-3是国际电工委员会(IEC)于1999年推出

的用于工业控制领域的标准化编程语言，具有开放性、可移植性、结构化编程和结构化数据、检错和纠错能力强等特点，适用于plc编程。采用结构化程序设计，便于构造程序(尤其是复杂的程序)、多人设计，调试以及软件管理。虽然软件工程的思想已被绝大部分程序员所接受，但要将这种思想转化为软件开发过程中的自觉行为却不是一件很容易的事。

重视抗干扰措施

自动化系统应用于恶劣的工业现场，抗干扰措施尤为重要。实践中，经常出现由于干扰导致调试失败甚至设备损坏的事例。自动化系统的干扰，有以下3类来源：1)空间辐射干扰;2)系统外部线路，包括电源线、信号线、接地系统等引入的干扰;3)系统内部电磁辐射及线路干扰。针对这些干扰，在工程实施中要考虑以下措施：1)在系统结构设计与设备选型时，充分考虑环境适应性和电磁兼容性;2) 采用性能优良的电源，抑制电网引入的干扰;3)合理选择和敷设电缆、电线;4)硬件上采取隔离装置或滤波装置;5)软件上采取提高可靠性的措施，如数字滤波、定时校正参考点电位、信息冗余等;6)正确选择接地方式，一般采用一点接地和串联一点接地。

篇7：机械设计制造及其自动化实习心得

我们是6月19日来到合肥天彩厂的，接待我们的是天里的杨总，初度碰头，就感受杨老是位很温和、很亲切的领导。而在接下来的日子里的接触也证实了这点。我们被放置在动力部实习，动力部主若是负责机械维护及其机械维修方面的工作。

这是第一次正式与社会接轨，踏上工作岗位。天天在划定的时刻上下班，上班时间要当真准时地完成自己的工作使命，不能轻率了事。凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果，支出巨大代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。 工作中我发现做任何事不能单蛮干，应合理应用各类常识来解决问题，同时也要注重团队合作。任何一个厂都有一套严格慎密的出产系统，在系统中每个环节都是紧紧相扣，每个环节的工作人员都应该严格遵守规章轨制。青春不是用来挥霍的，而是我们拼搏的本钱。我不想今生都庸庸无为，我想有个幸福的家庭和人生。所以我会一心朝着我目标走去。连结一颗乐观、积极进取的心，相信“天生我材必有用”。

篇8：自动化实习心得

一、实践教学的现状

根据电气工程及其自动化专业的培养要求, 并考虑到甘肃特别是河西走廊对电气及自动化人才的需要, 修订后的电气工程及其自动化专业分为电力系统自动化和工业自动化两个专业方向。实践教学体系包括课程实验、课程设计、认识实习、金工实习、毕业设计、毕业实习。其现状如下:

1. 教学实验

计算机基础、工程制图与CAD、大学物理实验、电路分析、电子技术、电机学、自动控制原理、微机原理与接口技术、单片机原理、电力系统自动化、电力拖动自动控制系统、计算机控制技术等19门课程开设有实验课, 共计457学时。近年来, 随着专业建设工作的逐步深入, 学校投资230万元, 相继建成了制图、电工电子、电机与拖动、单片机与PLC、信号处理与微机控制、CAD、电力电子、检测与传感、现代工业控制、电力系统继电保护实验室和工厂供电演示室, 基本满足了上述课程教学实验的要求。

2. 课程设计

电力系统自动化方向开有自动控制、电力系统继电保护、电力系统自动化3门课程设计, 共6周;工业自动化方向开设有自动控制、PLC、电力拖动3门课程设计, 共6周。课程设计一律安排在第5~7学期教学时间进行, 改变了以往在业余时间进行, 抄袭严重, 流于形式的状况。

3. 认识实习和金工实习

认识实习安排在第4、6学期以现场参观教学方式进行, 要求学生对电力自动化和工业现场自动化的一些具体环节有所了解和认识, 把在书本上学过的有关生产具体环节的抽象概念转化为具体的认识。

金工实习2周, 安排在第2学期进行。实习紧紧围绕机械工程基础课程内容进行。由于无校内实习基地, 金工实习通过校际合作, 使用其它学校的实习基地。如在酒泉职业技术学院、金川有色金属公司培训中心校内实习基地进行。

4. 毕业设计

毕业设计5周, 安排在第8学期毕业实习之后进行。鼓励学生到已联系好的单位去实习, 把将来从事的工作对象和在实习过程中遇到的工程技术问题作为毕业设计论文题目进行研究, 也可以到实习基地去找自己感兴趣的课题。指导老师深入实习基地和工程实际, 在实际中总结和积累经验, 指导毕业设计。

毕业实习安排在第8学期进行, 共14周。由于目前没有校内生产实习基地, 以及毕业实习的特殊性, 毕业实习即为生产实习。采取以下做法:针对电气工程及其自动化专业应用覆盖面广的特点, 尽量多地联系不同企业作为实习单位, 让学生了解本专业在各种企业中的实际应用。目前已在张掖黑河水电公司二龙山水电站建立了电气工程方向的生产实习基地。

二、校内实习基地的建设

1. 校内实习基地建设的意义

校外实习基地是一个生产单位, 在不影响生产的前提下进行实习并不能全部满足实践教学的需要, 在自动化程度较高的企业, 更难有动手的机会。所以, 校内实习基地是工科专业赖以生存和发展的必备条件。

甘肃省最近提出要加快发展同全省支柱产业密切相关和社会发展急需的学科专业。重点发展电气、机械等8类应用型学科专业, 培养全省经济社会发展的急需人才。政策的调整为我校电气专业的发展和申报机械设计与制造自动化专业提供了前所未有的机遇。立足长远和未来学校应多方筹措建设资金, 如申请中央与地方共建高校特色优势学科实验室项目建设经费, 建设校内实习基地。校内实习基地的构成如图1所示, 包括电工电子实习、金工实习和先进制造技术基地。

2. 电工电子实习基地

基地包括高压实训室、低压实训室和创新实训室。高压实训室供学生进行供变电工程实践项目实践。低压实训室供学生熟悉电力系统低压电器开关设备的制作过程, 如常用低压电器、电动机的拆卸与组装、电动机的控制及调速。电子实习包括手工烙铁焊接和装配, 电子元器件互连, 印制电路板设计等。科技创新实训室包括电子制作实训室和电子机器人创新实训室。电子制作实训室进行电子工艺实习, 也可供学生进行电子设计和机器人设计、制作、比赛等实践活动。

3. 金工实习基地

建设金工实习车间, 分为车工、钳工、铣刨磨、电汽焊、铸造、锻造操作区, 以传统的加工设备及加工工艺操作实习为主, 学生独立操作, 通过自己动手、动脑掌握金属零件的主要加工方法、熟悉所用的设备和工具, 并具备初步的操作技能。

4. 先进制造技术基地

基地设数控加工、特种加工和CAD/CAM实训室。数控加工实训室配置数控车床、数控铣床, 加工中心, 三坐标测量机。使学生能够通过训练, 具备基本的数控车削、铣削加工技能。特种加工实训室配置电火花加工机床和激光加工机床, 供学生了解电火花成型等特种加工的工作原理和工艺特点。CAD/CAM实训室以计算机辅助设计、网络制造为主要训练内容, 供学生接受CAD训练、数控加工编程训练;同时, 进行网络制造理念教学。

三、校内实习基地实践体系与内容

1. 实践课程教学目标与体系

为了实现学习工艺知识, 增强工程实践能力, 提高综合素质, 培养创新精神和创新能力的目标。创建以工程基础训练、先进技术训练、创新实践训练和综合素质训练为一体, 立足张掖、服务河西、面向甘肃的实践教学体系。

2. 工程基础训练内容

包括:铸造训练、热锻训练、钣金训练、焊接训练、热处理训练、车削加工训练、铣削加工训练、磨削加工训练、钳工训练、仪器仪表使用训练。其中的铸造、车工、钳工安排包括设计、工艺和制作在内的创新性训练。

3. 先进技术训练

其内容包括:电子设计自动化训练 (EDA) 、表面贴装技术训练、印制板刷电路快速制作技术训练、数控车削训练、数控铣削训练、数控线切割二维创新设计与制作训练、数控电火花加工训练、激光加工训练、超声波加工训练、快速原型制造技术训练、先进材料加工技术训练等。其中前六项安排包括设计、工艺、制作在内的综合创新性训练。

4. 创新实践训练

其内容包括:创建“面上普及、重点提高、综合创新”的分层次创新实践训练。其中“面上普及”采用课内为主, 课内外结合的方式进行, 而“重点提高和综合创新”主要采用第二课堂 (课外) 的因材施教方式。

5. 综合素质训练

其内容主要包括:重视人文精神培养, 将校训和校风贯穿始终;在实践教学中培养、学生工程素养, 其中包括培养学生的责任意识、安全意识、质量意识、群体意识、环保意识、创新意识、经济意识、管理意识、市场意识、竞争意识、法律意识和社会意识等工程意识。

四、结束语

电气工程及其自动化专业的校内实习基地建设, 要进行科学论证。由教务处和机电工程系共同组织有关专家对建立校内实习基地的必要性进行充分论证, 制定比较科学、可行的实施方案, 从而赢得学校的大力支持和投入。校内实习基地建设工作要层层落实责任制, 明确学校、各主管部门等方面的责任和任务, 以保证各项工作的有序进行。

参考文献

[1]刘影.高校内部实习基地的建设与探索[J].现代教育科学, 2003, 4