建设工程项目管理大纲

建设工程项目管理大纲（精选8篇）

篇1：建设工程项目管理大纲

注：布置的作业题皆为复习的重点内容

一、绪论

1、项目的概念、特点及与工业企业生产运作的区别。

2、工程项目在项目实体及建造过程中的特殊性。

3、工程项目分解。

4、业主工程项目管理在各阶段的主要工作内容。

5、一般工程项目建设的程序。

6、工程项目主要的参与各方。

二、工程项目决策、立项与管理策划

1、国内外工程项目常见决策分析过程划分。

2、工程项目立项分类管理制度。

3、工程项目融资方式划分及适用范围（重点是经营性工程项目融资方式及选择）

4、PPP模式下几种典型操作方式及其特点。

5、工程项目环境影响评价分类管理制度。

6、工程项目发包方式操作方式,特点及选择设计影响因素。

7、经典的组织结构模式，特点和选择的基本方法。

8、管理工作流程图图形代表的意义。

三、招投标与合同管理

1、招标投标的定义及目的。

2、公开招标、邀请招标定义、区别及适用条件。

3、《招投标法〉的基本原则。

4、必须实行招标的范围和可以不招标的情况。

5、招投标的基本程序

6、按照计价方式合同的分类及选择

7、常见的评标机制及选择

8、开标、评标、决标相关内容

9、合同的概念及主要形式。10、11、12、施工合同文件的组成及解释顺序 工程施工合同管理的一般问题（重点是不可抗力）施工合同索赔的定义、分类及程序。

13、施工合同争议的解决方式。

四、工程项目进度计划。

1、工程项目活动定义，包括范围、逻辑关系及持续时间。

2、进度计划的编制方法及特点

3、《工程网络计划技术规程》（JGJ / T-121-99）推荐的常用的工程网络计划类型

4、施工进度检查的方法。

5、关键线路、关键工作。

6、如何利用总时差和自由时差对工程进度偏差进行分析。

7、施工进度调整的方法。

五、工程项目质量管理

1、质量的定义，工程项目质量的规定的要求和需求。

2、工程项目质量的特点

3、什么是三全质量控制原理和三阶段质量控制原理

4、PDCA循环（全面质量管理）的工作阶段及包括的步骤、基本观点。

5、工程施工质量评定与验收。（全部）

6、工程保修制度。

六、工程项目投资管理

1、我国现行的工程项目费用构成。

2、设计阶段投资控制的方法

3、价值工程

4、工程计量的原则和方法

5、工程支付的条件和支付的形式

6、预付款扣回的方式

篇2：建设工程项目管理大纲

一、课程基本信息

课程名称：工程项目管理 英文名称：Project Management 课程编码： 课程性质：专业课 适用层次：本科 适用专业：工程造价 课程学分：3 开设学期：第5学期 总学时：32学时 实践学时：4学时

先修课程：管理学，工程招投标与合同管理，建筑与装饰工程施工 执笔人： 周利超 审核人：

二、课程性质、目的、任务

工程项目管理课程是一门紧密联系工程建设管理实践的重要课程，它以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统，从施工项目管理者或承包商的角度讲授项目组织与管理的理论和方法，强调管理的应用。

设立本门课程的目的是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，为学生建立管理项目的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作奠定坚实的基础。学生通过本课程的学习，要求掌握建筑工程造价的基本理论、基本知识，熟悉建筑工程招标和投标的程序和方法，具备编制工程量清单和清单报价的能力，为学习后续相关专业课程乃至今后从事建筑工程或工程造价专业技术工作及研究开发打下必要的理论基础。

三、教学内容和教学要求

1.第一章工程项目管理概述(2课时)(1)教学内容

1）项目的定义,项目的特点,项目的分类,项目寿命周期；

2）项目管理的定义、项目管理的基本特征，项目管理的内容与程序； 3）项目管理系统分析，项目管理的产生与发展；工程项目的概念，工程项目的特征，工程项目的类型，工程项目建设程序。

4）工程项目管理的概念，工程项目管理的分类，工程项目管理的基本内容和方法。

（2）教学要求

1)掌握项目的概念及特点，项目管理的内容与程序，工程项目管理的分类，工程 项目管理的基本内容和方法。

2)了解项目管理与工程项目管理的发展动态，美国项目管理和国际项目管理资格 认证（PMP及IPMP）有关内容。（3）教学重点与难点

重点掌握项目的概念及特点，工程项目管理的分类、内容和方法。2.第二章工程项目组织管理(1课时)（1）教学内容

1）工程项目管理的基本组织模式，工程项目管理体制改革，工程项目建设各参与方的地位与任务。

2）工程项目管理主体内的组织形式，工程项目经理的概念、素质要求，项目经理的责、权、利，项目经理部的设立及运行，项目团队建设与运行。

（2）教学要求

1)掌握工程项目不同管理主体之间的组织关系及管理体制改革历史与发展。

2)掌握工程项目管理主体内的组织形式。

（3）教学重点与难点

重点掌握工程项目管理主体内组织形式的选择与设计。

3.第三章工程项目招标与投标管理(3课时)（1）教学内容

1）工程项目招标投标的概念，工程项目招标规模标准，工程项目招标方式； 2）工程项目咨询监理招投标、勘察设计招投标、施工招投标、物资招投标的程序和内容。

（2）教学要求

1)熟悉工程项目招标投标的概念、分类及招标方式。2)熟悉工程项目施工招投标的程序和内容。3)掌握工程项目施工评标的方法。

(3)教学重点与难点

重点掌握工程项目施工招投标的程序和主要工作内容。

4.第四章工程项目进度管理（1）——流水作业原理(3课时)

（1）教学内容

1)工程项目流水作业基本概念，流水作业参数；

2）流水作业基本组织方式。

（2）教学基本要求

1)掌握工程项目流水作业基本概念，流水作业参数的确定方法。

2)熟悉流水作业的特点及技术经济效果，掌握流水作业基本组织方式。

（3）教学重点与难点

重点掌握流水作业基本概念，流水节拍、流水步距等流水参数的概念及确定方法，组织流水作业的三种基本方式。

5.第五章工程项目进度管理（2）——网络计划技术(3课时)（1）教学内容

1)网络计划技术概述，双代号网络计划的绘制与时间参数计算，单代号网络计划的绘制与时间参数计算；

2）双代号时标网络计划的特点、绘制及时间参数计算； 3）单代号搭接网络计划的搭接关系、绘制及时间参数计算；

4）非肯定型网络计划概述，网络计划的工期优化、费用优化及资源优化。

（2）教学要求

1)掌握常用网络图的特点、绘制及时间参数计算。

2)熟悉网络计划的工期优化和费用优化。

3)了解网络计划的资源优化；了解PERT 网络计划技术。

（3）教学重点与难点

教学重点：重点掌握单、双代号网络计划及时标网络计划的绘制与时间参数计算。

教学难点：难点是网络计划的优化。

6.第六章工程项目进度管理（3）——进度控制系统过程(3课时)（1）教学内容

工程项目进度控制的概念、措施、任务及进度控制原理。工程项目进度控制的系统过程。工程项目实际进度与计划进度的比较方法。工程项目进度计划的调整方法。

（2）教学基本要求

1)掌握工程项目实际进度与计划进度的横道图、前锋线和S 形曲线比较法。

2)了解工程项目实际进度与计划进度的香蕉形曲线比较法和表格比较法。

3)熟悉工程项目进度监测与调整的系统过程。

（3）教学重点与难点

1)重点掌握实际进度与计划进度的横道图比较法、前锋线比较法和S型曲线比

较法。

2)难点是香蕉型曲线比较法、表格比较法，以及进度计划实施中的调整方法。

7.第七章工程项目费用控制(3课时)(1）教学内容

工程项目费用构成；建设单位工程项目费用控制的概念、特点及内容；施工单位工程项目成本控制的概念、原则、对象和内容。工程项目费用控制的赢得值法。

（2）教学基本要求

1)掌握工程项目费用控制的赢得值法。

2)熟悉建设单位工程项目费用控制的概念、特点及内容。

（3）教学重点与难点

重点掌握工程项目费用控制的赢得值法。

8.第八章工程项目质量控制(4课时)（1）教学内容

工程项目质量的概念、特点及影响因素分析，工程项目质量控制的涵义和内容； 工程项目勘察设计质量控制；工程项目施工准备、施工过程的质量控制，工程项目施工质量验收，工程项目质量事故的处理；工程项目质量控制的统计分析方法。

（2）教学要求

1)掌握工程项目质量、质量控制的概念；掌握工程项目质量控制的统计分析方法。

2)熟悉工程项目施工质量控制内容和方法，熟悉工程项目质量事故处理程序。

3)了解工程项目勘察设计质量控制的基本内容。

（3）教学重点与难点

教学重点：重点掌握工程项目质量及质量控制的概念，工程项目施工质量控制的内容和方法，工程项目质量事故处理程序，质量控制的直方图法、排列图法、因果图法、相关图法、控制图法、调查分析法等统计分析方法。

教学难点：难点是质量控制的统计分析方法。

9.第九章工程项目施工管理规划(2课时)（1）教学内容

1）工程项目施工管理的概念、作用和主要内容，施工准备工作的主要内容，施工方案的确定；

2)施工进度计划的编制，施工平面图的设计。(2）教学要求

1)掌握施工项目管理规划的编制方法，具备施工现场管理能力。

2)熟悉施工现场平面布置及业务量计算方法。

（3）教学重点与难点

重点掌握施工方案的确定、施工进度计划的编制及施工平面图的设计方法。

10.第十章工程项目安全与环境管理(1课时)（1）教学内容

1）工程项目安全与环境管理的目的、特点，施工安全控制的方针、目标、程序和基本要求；

2）施工安全技术措施计划的实施及安全检查，工程项目安全事故的处理； 3）文明施工与环境保护的概念及措施； 4）安全管理体系与环境管理体系。

（2）教学基本要求

1)了解施工安全控制、文明施工、环境保护的概念、内容及措施。

2)了解安全管理体系与环境管理体系的概念及认证。

（3）教学重点与难点

重点掌握施工安全控制的程序和环境保护基本要求。

11.第十一章工程项目信息管理(1课时)（1）教学内容

工程项目信息管理的含义、目的、任务，工程项目信息的处理方法，工程项目管理信息系统的相关内容，计算机辅助工程项目管理软件应用概况。

（2）教学要求

1)了解工程项目信息管理的含义，工程项目管理信息系统的相关内容。

2)了解计算机辅助工程项目管理软件应用概况。

12.第十二章工程项目风险管理(1课时)（1）教学内容

工程项目风险管理的观念、特点、目标，工程项目风险的分类，工程项目风险管理过程，工程项目风险识别与评价方法，工程项目风险应对与监控措施。

（2）教学要求

1)掌握工程项目风险管理的观念，工程项目风险的分类。

2)熟悉工程项目风险管理过程及方法。

3.教学重点与难点

重点掌握工程项目风险识别与评价方法，工程项目风险应对与监控措施。

13.第十三章工程项目竣工验收阶段管理(1课时)（1）教学内容

工程项目竣工验收的概念、意义、依据和组织程序。竣工验收档案资料整理和保管期限，竣工图绘制。工程项目保修与回访。工程项目生产准备。

（2）教学要求

1)掌握工程项目竣工验收的意义，工程项目竣工验收的组织程序。2)熟悉竣工验收档案管理的要求，熟悉工程项目保修期限及责任划分。3)了解工程项目生产准备的主要内容。

（3）重点与难点

重点掌握工程项目竣工验收的组织程序，工程竣工资料移交。

四、实训内容及学时分配

1.工程项目招投标管理管理（2学时）

（1）实训内容：招标、投标的程序及文件的编制。

（2）实训目的：掌握招标、投标的实施程序及各个环节的注意事项，掌握招投标文件的主要内容及编制。

（3）实训方式：现场教学+案例分析+分组讨论、编制文件 2.项目施工组织设计的编制（2学时）

（1）实训内容：施工组织设计的编制

（2）实训目的：要求学生掌握房屋建筑工程施工组织设计的原理、方法和步骤；培养学生独立思考能力，分析问题和解决实际问题的初步；提高学生运算技能；学习使用技术资料和编写设计文件。

（3）实训方式：方案布置、工程量计算、绘图、文件编制

四、课程考核

（1）考核方式:闭卷考试（2）成绩构成:

总成绩由平时成绩、期中成绩和考试卷面成绩三部分构成，期末成绩占70%，期中成绩占20%，平时成绩占10%。

五、教材及主要参考资料

1.使用教材：闫文周． 工程项目管理，清华大学出版社，2015年4月

2.主要参考资料：

篇3：建设工程项目管理大纲

数控原理与系统主要讲授数控机床的工作原理及数控技术的应用。是一门造就学生职业基本能力、训练运用数控系统、培养创造性思维分析能力的关键性课程,按照学院以培养应用型、技能型的技术人才为主要目标,从职业性、岗位化的要求出发,以数控系统的分析、调试和应用作为总体能力培养要求,根据技能型专业人才培养目标确立课程目标;参考就业岗位需求和前后续课程的内容衔接要求,精选核心教学内容及实验内容。在数控原理与系统课程教学大纲的改革中,结合职业技能鉴定的知识和技能标准,根据学生的素质、学院的教学设备、师资等方面综合考虑,突出高职教学改革的特色,把改革精神渗透到教学过程中去,形成一个适合于高职教学的模式,有利于实现培养高技能、高素质人才的教学目标。现今对于数控原理与系统课程的改革主要是从教学手段上研究的较多,至今未曾有采用价值工程理论对其教学大纲等进行优化分析,价值工程理论在音乐教育、体育教育等方面都有应用,其主要是通过合理的开发和管理,实现教育资源最优的配置,做到精干和高效,在高职教育中就在于要以人为本,推进素质教育,通过教学,培养学生的综合素质。

1 价值工程活动的基本程序

1.1 选择价值工程对象

数控原理课程理论与实践课时合理的分配,根据本专业学生培养大纲,最终确定,数控原理课程在大二的上学期进行开课,课时定为56学时,对于学时中理论和实践课的分配,将采用价值工程的打分评价,得出最优的课时配比,使得学生在合理的学时下,达到最好的学习效果。(见表1、表2)

1.2 收集相关情报

本课程特别强调运用理论知识进行实践的能力和素质,突出数控技术专业人才培养的特色。数控原理是每个优秀的数控专业人员必修的一门课程,也是数控专业人才区别于一般数控加工人员的重要知识结构。通过原理的分析及应用这一具体的案例,可以让学生综合理解和运用数控。培养了较高的理论素养;另一方面,通过课程综合性的实践,分析并扩充了一个较完整的数控原理系统,培养了学生通过灵活运用理论知识、设计较大规模的应用理论知识来解决实际问题的能力。通过课程学习,学生深刻体会到理论学习的意义和动手实践的乐趣。按照以职业综合能力为中心,以岗位所必备的知识、能力和职业素质为依据,让其他的任专业课的教师,将各章节的学时进行重新配比以下要求进行,通过对比分析,最终得出B、C两种方案进行价值分析。(见表3)

部分实验环节可以选作.

1.3 功能分析

价值=功能/成本

主功能:本课程在数控技术专业的定位以及为后续课程所做的铺垫;子功能:职业能力目标、知识目标、素质目标。(见表4)

1.4 成本分析

根据本学院的实际情况理论课时和课内实训的总和为14*4=56学时,通过对子成本的分析,其主要包括总的学时、教师备课及实验准备时间以及教师的相应开支,将其按照不同的权重参数进行成本分析,具体计算。(见表5)

1.5 价值指数分析

根据V=F/C,计算各方案的价值指数。(见表6)

1.6 方案功能分析

从评价结果可以看到C方案的价值系数大于B方案、A方案,A方案虽然在成本上多投入一些,主要是其课内实验的时间安排较多,对于提高数学教学质量,大有益处。但C方案相对与其他方案能取得相应的甚至更大的教学效益。因此,按一定的经济比例进行教改投资,大胆地进行教材教学改革,将会取得相应的社会效益。

2 结语

价值工程原理在数控原理与系统课程教学大纲中应用,使得数控原理与系统课程中的理论与实验环节更加的合理化,学生在理论与实践教学过程中不知不觉地灵活运用所学的理论知识,调动了学习的积极性和主动性,培养了独立分析和解决实际问题的能力。实践创新能力得以提高,使每个个体都在原有基础上得到提高和发展。另外,在研制教学装置上也使得教师的业务能力得以提高。

参考文献

[1]林长进.价值工程在实验教学中的应用[J].萍乡高等专科学校学报,2006(6):56-59.

[2]吴爱萍,汪木兰《.数控原理与系统》课程实践教学体系与改革[J].中国现代教育装备,2007(3):22-24.

[3]徐夏民等主编.数控原理与系统[M].北京:北京理工大学出版社,2008.

篇4：建设工程项目管理大纲

《中国项目管理技术和应用体系》,是专门为项目管理而设计的技术体系,是专门为中国的项目管理事业而开发的应用体系,充分体现了中国特色、秉承传统文化、符合中国国情、适合中国的独特环境,充分贯彻了《国家中长期人才发展规划纲要》中关于在统筹推进企业经营管理人才队伍建设过程中培养企业发展急需的战略规划、资本运作、科技管理、项目管理四大方面人才的国家战略思想。

《中国项目管理技术和应用体系》是由中项技信息技术研究院联合清华大学、北京大学、南开大学、北京工业大学、中建管理学院、中铁工总公司、建筑业协会、建造师编辑部、对外承包商会等机构的专家、学者共同研究、设计的应用型项目管理技术体系。该体系的创意提出于2003年8月,正式启动于2004年3月,历经6年的调研、设计、修改和完善,终于在2010年6月完成了体系大纲的设计和编制。

《中国项目管理技术和应用体系大纲》是我国科研机构完全独立自主研发的通用型的项目管理技术体系大纲,具有完全自主知识产权。该体系是一套完整的独立思想体系,从体系结构、逻辑关系、技术思维各方面都自成一体,在通用性、专业性、创新性、全面性和技术深度上,达到了国际标准,可以与目前世界通用的几种项目管理知识体系相比较使用。

《中国项目管理技术和应用体系大纲》的研发团队充分贯彻了胡锦涛总书记在全国人才工作会议上所作出的“使一切创新想法得到尊重、一切创新举措得到支持、一切创新才能得到发挥、一切创新成果得到肯定”的指示,在研究和设计中取得了一系列的重大创新。这些创新分布于项目管理活动实体化、四大基本管理形式技术、四维立体空间结构、组分物理结构化、体积密度量化技术、管理五四标准技术、项目等级标准、整体全面数字化、标准化量值管理、管理能力标准化、技巧技术工具化、宏观微观二元化、微观管理体系化、特有性质标准化、空间结构模型化等十五大领域。另外,该体系还创造性地设计了项目分子、项目原子、变向量、线型、项目睡眠、熵值、外交、边界、工作量、增值、效率值等数百个专用知识点。

与当今我国广泛使用的各项目管理知识体系不同,《中国项目管理技术和应用体系大纲》充分兼顾了中国传统文化和悠久历史,重点挖掘了中国的古典管理技术和项目发展历史。该体系以悠久的中国历史文化为依据,明确指出中国自古就有项目活动存在,并且同时就出现了项目管理的理念和行为。这一论断打破了西方发达国家主张的项目管理萌芽于19世纪的欧美、起源于20世纪40年代的美国的论点,为我国开发研制具有中国特色、传统文化背景的管理技术和体系奠定了基础,为我国设计开发完全符合国情、体现中式思维的项目管理技术体系打开了通道。

《中国项目管理技术和应用体系大纲》是近年来我国项目管理领域之内的特殊科研成果之一,为我国的项目管理研究事业开辟了一条全新的思路。在西方发达国家全面贯彻和普及项目管理技术、将项目管理研究作为国家战略的同时,在欧美各国向全球推广和灌输体现其思维模式的项目管理知识体系、占据和把控国际项目市场的评价和评审地位的同时,《中国项目管理技术和应用体系大纲》可以为我国建设独立自主的项目管理学科技术、形成自己的项目管理研究国家战略、普及体现中式思维模式的项目管理技术体系、获得和扩大自身的国际话语权提供一定程度的支持。

《中国项目管理技术和应用体系大纲》的后续研发工作,将重点集中于大纲的应用实验和补充调整两方面。研发单位计划通过两个月完成这些工作,并于2010年10月开始进入体系内容的具体细化编制工作。

来自中国经济创新发展联盟、联盟项目管理专业委员会、中测考信息技术研究院、中国项目管理普及工程工作委员会、经创联信息工程技术研究院、北京大学教育信息化国际研究中心、中国数字化建设发展工程、清华大学项目管理数字化课题组、中工助信息技术研究院、清华大学老科协项目管理专业委员会、北京工业大学新农村建设研究中心、北工大乡镇区域整体建设项目化课题组、国家住建部建设工程管理模式创新课题组、新农村非耕地政策利用集成研究课题组、工程项目数字化创新研究课题组等机构的专家和学者参加了交流会。

篇5：工程项目管理课程大纲

卓越工程项目管理沙盘模拟工作坊

一、培训项目概述

培训项目的主体对象:贵司的项目团队及管理人员

项目目的：本项目将通过两天的培训，让参训人员获得以下成长及收获

推荐课程：工程项目管理 沙盘演练工作坊

―― 工程项目管理从“知道”变成“做到”

推荐讲师：王大琨（IBM特邀沙盘模拟专家，中国项目管理沙盘模拟培训领军人物！）实施日期: 待定

授课地点：待定

授课天数：2~3天

学员人数：待定，小班授课，40人以内。

授课方式：理论讲解、互动体验、实战演练、案例研讨、Q&A答疑

二、培训课程特点

采用国际流行的沙盘体验式教学模式，使学习轻松快乐，记忆深刻。学员亲自动手制定工程项目管理全流程及决策，学中做，做中学，学以致用；

巧妙设计2—3期的模拟工程项目的管理案例，充分调动学员的学习热情，引导学员全身心投入；

工程项目管理沙盘模拟提供一个非常逼真的模拟环境，演练模拟企业工程项目运作，帮助学员把握工程项目管理的关键要素，透彻了解工程项目管理活动的重点与难点。现场练习使用学到的工程项目管理方法和经营策略，指导现实企业管理，改进企业工程项目管理中存在的各类问题，探索管理改进路径，改善经营管理绩效。

2天的课程设置使学习内容更加全面丰富。通过理论与实践的多次印证，促使学员形成深度记忆，保证学习的有效性；

学会使用各种分析及管理工具，诊断企业工程项目管理状态。本课程的专业的落地工具类资料免费赠送给企业（价值重大，为王大琨教授20年经验积累的总结！）。

作为中国第3代沙盘领导者，天下伐谋沙盘与国内第一、第二代沙盘课程明显不同，它是国内唯一能真正做到在培训现场实现沙盘模拟与企业实际相结合，学以致用，实战实用！

专业服务 放心工程

专业人员全程指导实施培训，现场沟通情况记录跟踪；

培训后总结与建议:进行现场培训效果问卷调查，一周内提交培训效果评估报告； 训后，提供老师对学员就本课程在实际工作中所遇问题的解答；

可协助人力资源部设定不同的观测点，对参训人员进行跟踪服务；

本课程的专业的落地工具类资料免费赠送给企业。

三、课程大纲

第一部分、项目管理概论

团队活动：从“同心杆”中考验我们的团队

项目与项目管理的概念

工程项目特点与工程项目管理难点分析

项目管理的一个目标---客户满意、企业满意

项目管理的两个方面---项目绩效与团队打造

项目管理的三个要点---系统、协调、可控

项目管理的四个管理阶段---目标、计划、协调、监控

项目管理的五个管理线---管理线、团队线、组织线、产品线、任务线

工程项目管理的七句真言

工程项目管理的九个模块

企业工程项目问题的分析与提炼

研讨：我们工程项目管理的特色和管控特点？

第二部分、工程项目管理知识体系介绍

1、工程项目的范围与目标管理

项目的范围确定与验收标准

项目目标的四个维度

项目目标的三个标准

项目目标的smart原则

工具：工程项目目标任务书

2、工程项目需求分析管理

客户需求的敏感度分析

美国西南航空公司的案例分享

如何构建公司的项目客户需求管理系统

团队演练：我们工程项目客户核心敏感需求？

3、工程项目的集成管理

什么是集成管理？集成管理的内容？

谁来做集成协调管理？

如何建立集成协调的组织？

集成管理的方法有哪些？

在项目各个进程中集成管理改管的事情？

工具：项目监控和项目总结模板

案例：某个知名企业工程项目总结

4、工程项目计划管理

项目计划的制定技巧

项目计划的五步曲

项目计划的三级体系

制作WBS的方法和技巧

项目管理WBS举例

项目关键路径确定

项目流程碑和检查点确定

计划沟通与关系人承诺

团队演练：一个工程二级计划的制定要点

5、工程项目的组织与人力资源管理

项目组织管理的内容？

选择项目总经理的标准？

如何组建和搭配项目团队

项目团队的考核与激励方法？

研讨：我们项目中干系人分析与应对方法？

测试：我们项目中的不同角色的调试与团队优化

6、工程项目的采购管理

工程项目采购中的常见问题？

选择供应商的八个维度？

采购管理的十个要点？

如何签好工程采购合同？

如何在项目中监控供应商？

案例：一次供应商选择的分析

研讨：如何支持工程项目的供应商干好项目？

7、工程项目的进度管理

工程进度管理中的常见问题？

进度管理的九个要点？

编制进度计划的五个步骤？

如何帮助供应商更好管好进度？

工程进度延期后的解决方法？

案例分析:某个项目采购进度管理编制

工具：每个标杆企业的工程项目三级计划体系模板

练习：项目总进度里程碑确定与一级计划编制

8、工程项目的成本管理

工程项目成本管理的常见问题？

项目成本管理的八个要则？

如何确定目标成本？

如何明确责任成本？

如何组号成本的动态监控？

案例:某知公司的项目成本管理流程与方法分享

工具：某个项目目标成本编制模板

9、工程项目的质量管理

项目质量管理的理念？

工程项目敏感质量点的提炼

系统质量管理的六个方面？

如何在设计环节解决质量问题？

如何做好质量样板？如何进行质量监控？

讨论：如何设计工程质量检查表单

案例:工程质量管理评价标准设计

案例:如何促进施工单位改善施工质量

10、工程项目的风险管理

为什么在工程项目中特别强调风险管理？

风险管理的五步曲？

如何全面的发现工程项目风险？

如何编制项目的风险应对策略？

如何监控项目执行中的风险？

如何构建项目的风险防范体系？

研讨“我们常见工程项目的风险分析

工具：项目风险管理表

11、工程项目的沟通管理

沟通的目的？沟通常见问题？

项目信息与沟通的体系？

如何开好工程项目会议？

如何与项目各个专业端口进行沟通？

如何针对不同类别的人员进行沟通？

工具：项目会议模板介绍

演练：如何与设计部门人员进行专业沟通？

第三部分、工程项目问题的解决与工程人员项目能力的提升

1、我们在工程项目中的岗位与任务挑战是什么？

2、解决我们项目中关键问题的方法是什么？

3、如何提升我们工程团队和自我急需的项目的能力？

4、如何优化和完善我们的工程项目管理制度与体系？

工具：工程项目人员的提升计划表

研讨：针对项目工具问题的解决思路

第四部分、如何提升企业组织级多项目管理能力

1.企业多项目管理中常见问题分析

2.多项目管理考量的企业深层次的五方面内功

3.企业多项目三中管控模式介绍

4.项目区分与项目管控模式的确定

5.企业多项目管理的五条线：产品线、风险控制、管理线、流程线、监控线；

6.项目运营成熟度介绍－－整体项目管理成熟度的提高；

项目管理 团队学习总结：感悟与分享

七、关于我们

公司介绍——北京天下伐谋管理咨询有限公司（2006年3月成立）

“天下伐谋”是一家专业提供国际化与本土化完美结合的管理咨询与商务课程的提供商!中国十大优秀教育培训机构（2011年）！

中国教育培训协会副会长级单位！

国内著名的项目管理课程提供商！

中央党校、清华大学、IBM、三星、松下、中美大都会、中国一汽、中国移动、小蓝工业园、清华科技园、中铁一局、中铁四局、北京公路桥梁建设集团、路桥建设、上海隧道股份培训课程提供商！

附录：导师简介

王大琨——著名项目管理沙盘实战专家、中国第3代沙盘模拟领军人物！

20年企业管理层实战经验、第三代沙盘领军人物！

IBM特邀沙盘模拟专家！美国项目管理协会（PMI）认证PMP项目管理实战专家，清华大学、上海交通大学项目管理培训客座教授！亲自操盘的大型项目超过500个！现任天下伐谋咨询高级合伙人、首席项目管理沙盘模拟专家!

有20年在不同领域企业实战经历（横跨跨国外资、大型国企、知名民企三类企业），曾先后在万科、新浪网、北大纵横咨询集团、香港博志成集团担任部门经理、高级总监、副总裁、总经理职务！近9年高端管理人才培养经历。咨询、培训过的企业超过500个。擅长讲授工程项目管理沙盘模拟、TTT等课程。

采用行动学习、问题导向的咨询式授课方法推进教学。讲课风格轻松不失严谨，以学员及客户为中心，致力与学员意识的互动和应用效能的提高。根据学员情景演练的情况灵活进行的案例分析尤其精彩。

精品课程：

卓越工程项目管理沙盘模拟工作坊

企业全面经营管理沙盘模拟培训课程

企业内部培训师的培训课程

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1、通过企业案例找到你的标竿；通过授课系统你的知识；

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IBM、PEAK PACIFIC INVESTMENT、ABB、SANDVIK、ALSTOM、SIEMENS、COCA COLA、NOKIA、P&G、世界银行中国项目开发中心（CPDF）、百事（中国）、南方电网、国家电网、中粮集团、新希望、美的集团、伊莱克斯电器、松下电工、北京松下、德国莱宝、宝钢、三一重工、中联重科、宝马（中国）、奇瑞汽车、中石油、中石化、中国一汽（16期）、亚新科集团、奥托立夫汽车安全、万江机电、阜康汽车营销集团、安利（中国）培训学院、招商银行、广东建设银行、毅昌科技、中科院、清华科技园、中集集团、浪潮、东软、万马集团、兴龙集团、卡西欧、李宁集团、天鸿集团、富力、万年基业、济南中齐、亿城集团、旭辉集团、华远集团、住总集团、新浪、用友、联想、夏新电子、彩虹集团、大唐电信、巨能集团、中国铝业、外研社、中国联通、中讯邮电设计院、华泰证券、新的电器、捷顺科技、优利德、华威风机等数百家知名企业。清华大学经理人课程班、北京大学总裁课程班、中国人民大学经理人研修班、复旦大学总裁班、上海交通大学总裁课程班、浙江大学高级总监班、中科院经理人课程班等18所国内一流院校及商学院客座教授。

王大琨老师的六大核心优势

王大琨——IBM特邀沙盘模拟培训专家，中国第3代项目管理沙盘领军人物！

1、傲人的实战背景：国内第一个同时拥有横跨跨国企业、大型国企、知名民企三类企业公司高管(原SINA、万科、泰达、香港博志成集团高管）及国内一流咨询公司高管（原北大纵横咨询集团高管）经历的实战派讲师。他是项目管理培训领域第一个即拥有三栖企业实战背景也拥有一流咨询公司咨询背景的实战专家！

2、项目管理领域的王牌培训师：实力作证！基于认同王大琨老师在项目管理沙盘领域的深厚造诣，全球500强——中国一汽集团连续21期邀请王大琨老师给中国一汽项目管理人员实施卓越项目管理沙盘模拟课程培训。成为中国一汽当邀约课时量最大的管理培训课程讲师之一！训后满意率高达99%！

3、丰富的实操经验：王大琨老师在过去近20年的管理层工作经历中，横跨外资、国企、民营三类企业，亲身操盘及参与的大中型管理项目超过500个，实战经验在国内培训界遥遥领先！

4、雄厚的专业基础：长江商学院特邀管理实战专家，上海交通大学特邀项目管理沙盘专家，天下伐谋咨询首席项目沙盘模拟专家。

5、卓越的授课能力：王大琨老师曾任北大纵横讲师团团长。他具有灵性光芒的授课技能，能根据学员的情况迅速调整授课策略。在过去的3年里，训后满意率从未低于90%！

篇6：水运建设项目工程档案分类大纲

1.工程建设立项审批

1.1勘测设计任务书、报批文件及审批文件

1.2规划报告书、附件、附图、报批文件及审批文件 1.3项目建议书、附件、附图、报批文件及审批文件

1.4预可行性及可行性研究报告、附件、附图、报批文件及审批文件 1.5可行性研究报告的评估报告或专家评审意见 1.6行业主管部门对可行性研究报告的审查意见

1.8各阶段的环境影响、水土保持、水资源评价等专项报告及批复文件 1.9项目用地预审意见 1.10岸线审批文件

1.11通航安全、劳动安全、卫生防疫、防洪等部门的评估及审核意见 1.12其他文件材料 2工程建设设计审批

2.1初步设计及审批文件、专家审查意见及审查会议纪要 2.2消防部门审核意见 2.3施工图设计及审批文件 2.4工程勘测资料

3.工程准备阶段文件材料

3.1建设用地规划许可及规划选址图 3.2建设用地选址意见及红线图 3.3海域使用权证书 3.4建设用地申请及批复 3.5征地拆迁及移民有关文件

3.6疏浚泥土处置方案及海洋倾倒许可证 3.7疏浚泥土弃置堆放用地审批文件

3.8占用渔业水域补偿及海洋生态损失补偿协议 3.9供电、供水、通讯、排水等协议 3.10开工备案文件

3.11水上水下施工许可证 3.12质量监督通知书

3.13建设前原始地形、地貌状况图、照片 4.工程招投标及合同文件

4.1工程招标书、招标修改文件、招标补遗及答疑文件等招标文件

4.2工程投标书、资质材料、履约类保函、委托授权书和投标澄清文件、修正文件等投标文件

4.3开标议程、开标大会签字表、报价表、评标纪律、评标人员签字表、评标记录、报告等评标文件 4.4工程中标通知书

4.5谈判纪要、审查材料、合同文本等各类合同文件，合同变更、索赔等涉及法律事务的文件 5.工程管理文件

5.1有关工程管理的规定、制度、方案、规范、办法等各类规范性文件

5.2建设单位就工程、质量、安全、进度、费用控制等印发的管理文件（包括普发性和针对性）5.3有关投资、进度、物资、工程量的建议计划、实施计划和调整计划及报表 5.4建设单位组织召开的工地例会纪要、专题会议纪要 5.5设计变更批复及请示等 6.施工文件材料

6.1总体、分部、开工及工程技术交底、图纸会审纪要 6.2施工组织设计、施工方案、施工计划及相关纪要 6.3测量设备检验证书

6.4工地实验室资质证书

6.5工程定位（水准点、基准点、控制点）测量、复核记录 6.6工程进度、投资控制

6.7工程技术管理、工程质量控制相关文件

6.8工程质量、安全、进度、费用控制的来往文件、会议纪要等 6.9施工日志、大事记 6.10工程照片及声像资料

6.11永久性水准点坐标图、建筑物坐标高程测量记录

6.12原材料及构件出厂证明、质量鉴定报告、复验单及产品说明书、合格证 6.13各种原材料、半成品、成品、混凝土预制件合格证及试验记录 6.14原材料及构件试验汇总及试验报告等 6.15强度及密闭性试验报告

6.16分项工程开工申报单及相应附件、施工原始资料及中间检验报告单及相应的各工序自检资料 6.17隐蔽工程验收记录

6.18机电设备安装调试及性能考核记录、检查评定资料 6.19其他设备材料的记录报告 6.20专项检测及监控资料

6.21工程变更、索赔、延期申报及审批

6.22单位、分部、分项工程质量检验评定资料 6.23其他文件资料

6.24事故及缺陷处理报告等相关资料 6.25浚前、浚后测量图 6.26施工总结 6.27其他

7.监理文件材料 7.1监理规范规程 7.2设备材料审核文件

7.3监理下达开工、停工、复工各项指令 7.4监理通知、会议纪要、工作指令、指示等 7.5合同管理文件 7.6计划进度管理文件 7.7工程计量与支付

7.8工程技术管理、质量控制相关文件 7.9往来文件与信函 7.10监理日志

7.11工程照片与声像资料 7.12其他文件

7.13原材料、零配件等试验检验报告

7.14设备采购、制造的检验计划、要求、记录及试验、分包单位资格报审表 7.15工程检测检查记录

7.16设备采购、监理工作总结

8.工艺、设备及生产技术准备、试生产文件材料（含国外引进设备材料）8.1工艺说明、规程、路线、试验、技术总结 8.2产品检验、包装、工装图、检测记录

8.3采购工作中有关询价、报价、招投标、考察、购买合同等文件材料 8.4设备、材料报关（商检、海关）、商业发票等材料

8.5设备、材料检验、安装手册、操作使用说明书等随机文件

8.6设备、材料出厂、质量合格证明、装箱单、工具单，备品备件单等 8.7设备、材料开箱检验记录及索赔文件等材料

8.8设备、材料的防腐、保护措施等文件材料 8.9设备图纸、使用说明书、零部件目录 8.10设备测试、验收记录

8.11设备安装调试记录、测定数据、性能鉴定 8.12设备试车、验收、运转、维护记录 8.13生产管理、技术责任制等规定 8.14安全操作规程、事故分析报告 8.15运行记录

8.15产品技术参数、性能、图纸

8.17工业卫生、劳动保护材料、环保、消防运行检测检录 8.18技术准备计划及技术培训资料

8.19主要器材、消耗材料的清单和使用情况记录 9..交、竣工验收资料

9.1工程交、竣工申请报告及批复 9.2工程验收报告及初步验收意见 9.3有关专项验收报告

9.4竣工验收鉴定书及验收委员会名册 9.5工程总结文件

9.6工程审计文件、材料、决算报告 9.7财务决算、工程决算、支付报表

9.8交付使用的固定资产、流动资产、无形资产、递延资产清册 9.9工程建设声像资料

9.10环境保护、水土保持、消防、人防、档案等专项验收意见

9.11竣工验收会议其他重要文件材料及记载验收会议主要情况的声像资料 9.12项目评优报奖申报材料、批准文件及证书运行记录

9.13试运行记录、港口工程施工水域扫测报告、实船实航试验记录、整治效果分析报告、观测成果报告 9.14码头能力核算报告

9.15工程交接表（工程名称主要工程数量固定资产价值）9.16竣工图 9.17其他

10.科研项目文件材料

10.1课题报告、任务书及批准文件 10.2协议书、委托书、合同

10.3研究方案、计划、调查研究报告 10.4试验记录、图表、照片 10.5实验分析、计算、整理数据

10.6实验装置及特殊图纸、工艺技术规范说明书 10.7实验装置操作规程、安全措施、事故分析 10.8阶段报告、科研报告、技术鉴定

10.9成果申报、鉴定、审批及推广应用材料 10.10质量监督部门质量监督相关文件

10.11重大活动、隐蔽工程施工及重大事故处理等声像资料 10.12考察报告 10.13其他

篇7：建设工程项目管理大纲

⑴直方图的主要用途是:

·整理统计数据，了解统计数据的分布特征，即数据分布的集中或离散状况，从中掌握质量能力状态;

·观察分析生产过程质量是否处于正常、稳定和受控状态以及质量水平是否保持在公差允许的范围内。

⑵直方图法的应用，首先是收集当前生产过程质量特性抽检的数据，然后制作直方图进行观察分析，判断生产过程的质量状况和能力。如表1z204054为某工程10组试块的抗压强度数据150个，但很难直接判断其质量状况是否正常、稳定和受控情况，如将其数据整理后绘制成直方图，就可以根据正态分布的特点进行分析判断。如图1z204054-1所示。

图1z204054-1混凝土强度分布直方图

⑶直方图的观察分析之一——形状观察分析

·所谓形状观察分析是指将绘制好的直方图形状与正态分布图的形状进行比较分析，一看形状是否相似，二看分布区间的宽窄。直方图的分布形状及分布区间宽窄是由质量特性统计数据的平均值和标准偏差所决定的。

·正常直方图呈正态分布，其形状特征是中间高、两边低、成对称，如图1z204054-2(a)所示。正常直方图反应生产过程质量处于正常、稳定状态。数理统计研究证明，当随机抽样方案合理且样本数量足够大时，在生产能力处于正常、稳定状态，质量特性检测数据趋于正态分布。

·异常直方图呈偏态分布，常见的异常直方图有:折齿型[z2]、陡坡型、孤岛型、双峰型[z3]、峭壁型[z4]，如图1z204054-2(b)、(c)、(d)、(e)、(f)所示，出现异常的原因可能是生产过程存在影响质量的系统因素，或收集整理数据制作直方图的方法不当所致，要具体分析。

⑷直方图的观察分析之二——位置观察分析

·所谓位置观察分析是指将直方图的分布位置与质量控制标准[z5]的上下限范围进行比较分析，如图1z204054-3所示。

·生产过程的质量正常、稳定和受控，还必须在公差标准上、下界限范围内达到质量合格的要求。只有这样的正常、稳定和受控才是经济合理的受控状态，如图1z204054-3(a)所示。

·图1z204054-3(b)中质量特性数据分布偏下限，易出现不合格，在管理上必须提高总体能力。

·图1z204054-3(c)中质量特性数据的分布充满上下限，质量能力处于临界状态，易出现不合格，必须分析原因，采取措施。

·图1z204054-3(d)中质量特性数据的分布居中且边界与上下限有较大的距离，说明质量能力偏大不经济。

·图1z204054-3(e)、(f)中均已出现超出上下限的数据，说明生产过程存在质量不合格，需要分析原因，采取措施进行纠偏。

1z204060了解gb/t19000-iso9000(版)质量管理体系标准

1z204061质量管理的八项原则

⑴gb/t19000质量管理体系标准是我国按等同原则，从2000版iso9000族国际标准[z6]转化而成的质量管理体系标准。

⑵八项质量管理原则是2000版iso9000族标准的编制基础，八项质量管理原则是世界各国质量管理成功经验的科学总结，其中不少内容与我国全面质量管理的经验吻合。它的贯彻执行能促进企业管理水平的提高，并提高顾客对其产品或服务的满意程度，帮助企业达到持续成功的目的。

⑶质量管理八项原则[z7]的具体内容

·原则一:以顾客为关注焦点。

组织(从事一定范围生产经营活动的企业)依存于其顾客。组织应理解顾客当前的和未来的需求，满足顾客要求并争取超越顾客的期望。

·原则二:领导作用。

领导者确立本组织统一的宗旨和方向，并营造和保持使员工充分参与实现组织目标的内部环境。因此领导在企业的质量管理中起着决定的作用。只有领导重视，各项质量活动才能有效开展。

·原则三:全员参与。

各级人员都是组织之本，只有全员充分参加，才能使他们的才干为组织带来收益，产品质量是产品形成过程中全体人员共同努力的结果，其中也包含着为他们提供支持的管理、检查、行政人员的贡献。企业领导应对员工进行质量意识等各方面的教育，激发他们的积极性和责任感，为其能力、知识、经验的提高提供机会，发挥创造精神，鼓励持续改进，给予必要的物质和精神奖励，使全员积极参与，为达到让顾客满意的目标而奋斗。

·原则四:过程方法。

将相关的资源和活动作为过程进行管理，可以更高效地得到期望的结果。任何使用资源生产活动和将输入转化为输出的一组相关联的活动都可视为过程。2000版iso9000标准是建立在过程控制的基础上。一般在过程的输入端、过程的不同位置及输出端都存在着可以进行测量、检查的机会和控制点，对这些控制点实行测量、检测和管理，便能控制过程的有效实施。

·原则五:管理的系统方法。

将相互关联的过程作为系统加以识别、理解和管理，有助于组织提高实现其目标的有效性和效率。不同企业应根据自己的特点，建立资源管理、过程实现、测量分析改进等方面的关联关系，并加以控制。即采用过程网络的方法建立质量管理体系，实施系统管理。一般建立实施质量管理体系包括:a.确定顾客期望;b.建立质量目标和方针;c.确定实现目标的过程和职责;d.确定必须提供的资源;e.规定测量过程有效性的方法;f.实施测量确定过程的有效性;g.确定防止不合格并清除产生原因的措施;h.建立和应用持续改进质量管理体系的过程。

·原则六:持续改进。

持续改进总体业绩是组织的一个永恒目标，其作用在于增强企业满足质量要求的能力，包括产品质量、过程及体系的有效性和效率的提高。持续改进是增强和满足质量要求能力的循环活动，使企业的质量管理走上良性循环的轨道。

·原则七:基于事实的决策方法。

有效的决策应建立在数据和信息分析的基础上，数据和信息分析是事实的高度提炼。以事实为依据作出决策，可防止决策失误，为此企业领导应重视数据信息的收集、汇总和分析，以便为决策提供依据。

·原则八:与供方互利的关系。

组织与供方是相互依存的，建立双方的互利关系可以增强双方创造价值的能力。供方提供的产品是企业提供产品的一个组成部分。处理好与供方的关系，涉及到企业能否持续稳定提供顾客满意产品的重要问题。因此，对供方不能只讲控制，不讲合作互利，特别是关键供方，更要建立互利关系，这对企业与供方双方都有利。

1z204062质量管理体系文件的构成

⑴gb/t19000质量管理体系标准对质量体系文件的重要性作了专门的阐述，要求企业重视质量体系文件的编制和使用。编制和使用质量体系文件本身是一项具有动态管理要求的活动。因为质量体系的建立、健全要从编制完善体系文件开始，质量体系的运行、审核与改进都是依据文件的规定进行，质量管理实施的结果也要形成文件，作为证实产品质量符合规定要求及质量体系有效的证据。

⑵gb/t19000质量管理体系对文件提出明确要求，企业应具有完整和科学的质量体系文件。质量管理体系文件一般由以下内容构成:

篇8：紧扣大纲布置高效作业

为了使学生真正将所学到的知识转化为人格力量和个人品质修养, 并且在日常生活中得以体现, 教师要想方设法做好课堂的教学设计, 让学生爱学、乐学、会学。令人感到可喜的是, 随着新课标的实施, 许多教师在教学理念上有了较大转变, 在教学过程中认识到要“以生为本”, 让学生通过自己的探究活动, 学习初中思想政治的基本知识、基本技能。但是在整个教学中, 有许多老师只重视课堂教学, 而忽略了作业的重要性。思想品德课作业是政治课教学的有机组成部分, 是课堂教学的延伸, 通过作业可以巩固所学基本原理, 使学生形成自觉学习的好习惯。有许多政治教师布置一些选择题、判断题、小简答题之类的作业, 要求学生抄写、搬移, 这既占用了学生大量的时间, 又无法训练学生思维, 更别说体现和提高学生的能力了。实际上很多政治老师自己就不重视作业, 他们只是为了完成学校任务, 应付检查而已。

教学是教育工作的中心, 作业布置是教学的一个重要环节。怎样布置作业, 布置怎样的作业, 对提高教学质量、开发学生智力尤为重要。笔者根据多年的教学经验认为, 布置作业也要紧扣大纲。

全日制义务教育《思想品德课程标准 (实验稿) 》指出:思想品德课的课程性质是本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程, 主要有思想性、人文性、实践性、综合性等四个特点。我认为思品作业的设计与布置必须体现课程标准的性质和四个特点。

“紧密联系社会生活和学生思想实际, 帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质, 养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯, 增强爱国主义、集体主义的思想情感。注重以民族精神和优秀文化培养学生, 关注学生的成长需要与生活体验, 引导学生确立积极进取的人生态度, 培养坚强的意志和团结合作的精神, 促进学生人格健康发展。”这是思品课的思想性和人文性的特点的体现, 在作业的设计中我是这样做的, 如在培养学生的科学精神、爱国主义情感和民族精神方面, 我布置他们上网观看神舟九号和天宫一号对接的视频及中国宇航员在太仓活动的视频, 让他们写观后感。同时在检查作业时我将自己收集到关于此类的资料再一次视频播放, 同时让他们在小组内或全班交流自己的作业, 以增强他们对此作业的认同感, 对增强民族文化认同感方面, 我除了让学生找一些中华文化的代表外, 如:武术、书法、京剧等, 我布置他们找身边的能感触到的文化, 如:淮安的名胜古迹、淮安的戏剧、淮安的美食等。这不仅有利于增强他们对民族文化的认同感, 也有利于他们对家乡及家乡文化的了解和认同, 而且贴近他们的生活, 让他们有话可说, 培养了他们关心身边事的良好习惯, 丰富他们的生活体验。

“注重与学生生活经验和社会实践的联系, 通过学生自主参与的、丰富多样的活动, 扩展知识技能, 完善知识结构, 提升生活经验, 促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”。作业设计要体现大纲中这一有关实践性的要求。作业布置不但要紧扣文本和课堂教学, 更要联系学生实际, 与学生的生活实际紧密结合。能够通过作业的布置, 让学生学以致用。作业内容要促使学生由浅入深, 一步一步深入, 同时促使学生从多个角度思考问题, 从而寻找解决问题的最佳途径, 最终充分挖掘学生的创造潜能。如对社会热点话题“中国式过马路”, 我布置他们参加社会实践亲身体验交警的执勤, 到红绿灯口做协警, 并带着一些问题, 如“中国式过马路”形成的原因、危害、你认为如何解决 (对交管部门、行人、社会等提建议) 等参与实践。如:“光盘行动”, 我布置学生到自己周围的饭店调查、收集饭菜浪费情况作一定时间的统计, 一周、一个月或更长时间。然后让他们自己得出结论:“光盘行动”必须实行并发自内心、深刻感受到“光盘行动”要大力倡导, 从我做起, 向身边人宣传。这些良好品德的培养不需要在课堂上用一些说教引导学生, 布置一些类似的作业就会达到比课堂教学更佳的效果。

给学生布置作业, 一些教师为了省事, 只布置选择题或问答题, 题型比较单一, 也缺乏综合性。这样的题型不利于学生多角度、多方面地培养分析问题和解决问题的能力, 这样的题型使学生感到无趣, 没有新鲜感, 调动不起学生完成作业的积极性和主动性, 影响了课堂教学的效果。思想品德课教师设计作业题型要像设计课堂教学一样, 精心构思, 把优秀的课堂延伸到课外, 使优秀的思品课教学有始有终。布置的题型有要多样综合, 除选择题和问答题外, 还可把漫画、时政、社会调查等作业综合起来, 使学生耳目一新, 让思品作业发挥功能, 让学生爱上作业, 并积极主动完成作业。如关于网上行使权利方面我用淮安的地方热点网站淮水安澜作背景布置综合性作业。

摘要：针对当下思想品德作业布置低效问题, 文章认为, 可依据课程标准的性质和四个特点:思想性、人文性、实践性、综合性等, 设计和布置思想品德作业, 从而提高作业的有效性。

关键词：思想品德教学,作业布置,有效性

参考文献

[1]思想品德课程标准 (实验稿) .