南工院大学生宿舍管理中心简介

南工院大学生宿舍管理中心简介（共7篇）

篇1：南工院大学生宿舍管理中心简介

南工院大学生宿舍管理中心简介

大学生宿舍管理中心自2004年10月成立以来，以“关心同学，服务同学”为宗旨，协助学院学生工作处做好公寓日常管理工作和服务工作，在学生公寓这一重要的教育阵地上，积极开展一系列有益同学们身心健康的文化活动，我们的工作成果受到全院同学的肯定与一致好评。大学生宿舍管理中心由一批热情、责任心强的学生干部以及ABCD自管会组成，无论在工作、学习还是生活，都做到自我教育，自我管理，全面发展，努力建设先进的公寓文化，引导学生们养成学习生活习惯，为学院争创文明公寓贡献自己的一份力量。

秘书部：负责大学生宿舍管理中心台账整理；对部门成员的个人信息进行整理和汇总；每月对中心全体成员员进行考核，评出明星部门和明星干事，对中心的财务支出情况进行详细的记录和公布。对中心的固定资产负责清点、登记，负责中心活动的拍照与报道。

活动调查部：每月进行学生公寓测评工作和访谈工作，关注学生的生活状况和思想动态；每年4月至5月协助学生工作处组织并组织及办好“公寓文化节”；每年10月协助学生工作处举办好“宿舍美化评比活动”，每年11月在各社区组织开展消防知识宣传及相关活动，平时还会不定期的举办各类公寓文化活动，丰富学生的课余活动。

外联部：负责中心与校内院系学生会及兄弟社团、协会的交流与合作；定期与学生社区自管会联系交流，做好学生社区与院大学生宿舍管理中心的桥梁；与仙林及周边各大高校宿舍管理部门加强交流沟通，相互之间取长补短，共同进步；与社会商家企业活动洽谈与赞助工作，为院学生工作处及中心各项公寓文化活动的举办提供活动经费与物质保障。

宣传部：主要负责活动的宣传以及网站的管理。为宿舍管理中心举办相关活动提供前期宣传和后期总结宣传。将中心的各项工作宣传至院内所有的学生。

编辑部:负责期刊《家馨》的编辑、审稿、排版、设计与发放工作；负责学工处公寓管理网站的内容更新与日常维护；负责撰写文化活动新闻稿；负责本部门工作台账的整理与归档。

大学生宿舍管理中心

篇2：南工院大学生宿舍管理中心简介

解决困难；

3）定期开展各类公寓文化活动，播放具有教育意义的露天电影，丰富同学们课余生活；

4）负责本部门工作台帐的整理与归档。

3、编辑部职责内容：

1）负责期刊《家·馨》的编辑、审稿、排版、设计与发放工作；

2）负责学工处公寓管理中心网站的内容更新与日常维护；

3）负责撰写文化活动新闻稿；

4）负责本部门工作台帐的整理与归档。

4、宣传部职责内容：

1）负责大学生宿舍管理中心对外影响力的策划与宣传；

2）负责中心各项通知及活动海报宣传工作；

3）结合重大节日在学生社区开展大型宣传工作；

4）负责文化活动现场的摄影摄像工作；

5）负责文化活动场景的设计与布置；

6）负责本部门工作台帐的整理与归档。

5、外联部职责内容：

1）结合大学生宿舍管理中心常规宣传平台及社区文化活动，定期与商家洽谈合作事宜；

2）定期与院内其他学生自律组织交流沟通；

3）负责联络与兄弟院校对口部门的交流与学习；

4）负责本部门工作台帐的整理与归档。

第三章 行为准则

第六条 大学生宿舍管理中心成员须具备强烈的事业心、责任心，能够认真主动完成本职工作。

第七条 大学生宿舍管理中心成员须严于律己，严守院纪院规，带头履行公寓管理条例，以身作则，起到

表率作用。

第八条 大学生宿舍管理中心成员须有团结协作精神，互帮互助、齐心协力地做好各项工作。

第九条 大学生宿舍管理中心成员在工作中要讲究工作方法与工作效率，办事民主，乐于奉献，不谋私情，品格高尚。

第十条 大学生宿舍管理中心成员要坚持实事求是的原则，具有知难而进的工作作风，积极开展批评与自

我批评，戒骄戒躁，坚持真理，有错即改。

第十一条大学生宿舍管理中心成员要明确各自职责与分工，自觉遵守有关工作制度。有特殊情况时，须

以正当理由向秘书组负责人提前请假。

第十二条大学生宿舍管理中心所有工作人员必须正确对待学习，勤奋刻苦，能够妥善处理好学习与工作的关系。

第十三条大学生宿舍管理中心在学工处大学生宿舍管理中心的指导下开展工作，必须接受广大同学的监

督，广泛听取建议与意见，任何人不得一意孤行。

第四章 纪律与奖惩

第十四条南京工业职业技术学院大学生宿舍管理中心具有严格的值班制度、请假制度、活动制度、奖惩

制度。

一、值班制度

1、值班时穿戴整齐，佩戴工作证

2、值班要准时到岗，不迟到、早退、旷班；如有事不能按时值班，应提前请假

3、值班期间，积极主动协助学生工作处老师处理一些日常事务

4、值班期间，保持值班室安静，不要随意走动、喧哗或做其它与工作和学习无关的事

5、值班室须注意自身的言行举止，对老师、同学做到热情、礼貌

6、值班期间，未经允许不要动用办公用品，如电脑、电话等，不得私带办公用品

7、晚间值班完毕后，在值班登记本上签到，注明值班时间，签名时不得由他人代签

8、值班期间如有事未能及时完成的任务，在值班留言簿上做好登记，并放于显眼位置

9、如不能按时值班，经本部门部长同意后成员之间可作适当调整，并在签到本上注明原因

二、请假制度

1、如有事不能值班，应至少提前一天向老师或本部门部长请假，得到允许后方可准假

2、大学生宿舍管理中心成员请假时所空缺的值班人员，由本部门部长负责调配

三、活动制度

1、大学生宿舍管理中心负责成员按照活动计划或接到临时活动通知后，须准时参加大学生宿舍

管理中心会议和各类活动

2、大学生宿舍管理中心成员须准时参加例会，例会不得无故迟到、缺席

3、例会的会议记录由秘部成员完成，认真书写并备案留查

四、奖惩制度

1、学生工作处每学年对大学生宿舍管理中心中的工作积极分子给予表彰和奖励，评选“优秀宿管助理”、“优秀宿管干事”。

2、每学期末，若大学生宿舍管理中心成员通过考核，学工处将根据职务为成员加学生公寓学生行为规范目标测评分。其中副主任加100分，部长加65分，成员加40分。

3、大学生宿舍管理中心成员在任期内，属下列情况之一者，须向组织认识错误、严肃检讨，考核时将酌情扣分，情节严重者将予以开除处理。

（1）在学生中不能起模范带头作用，造成不良影响者

（2）在工作中徇私舞弊造成严重工作失误者

（3）随意私用、私带办公用品者

（4）言行举止有损学工处及宿管会形象者

（5）学期考试有一门（含一门）以上补考或重修者

第五章 附则

第十五条本章程最终解释权归学生工作处所有

第十六条本章程未尽事宜由学生工作处负责补充修订

第十七条本章程自发布之日开始实施

大学生宿舍管理中心

篇3：南工院大学生宿舍管理中心简介

一、加强学生住宿管理信息化建设

湖南农业大学后勤服务集团学生宿舍管理中心从2006年开始, 在每年的6月份,按照院系集中的原则( 以前是按年级集中居住) , 对学校所有寝室进行了一次大规模的调整,通过调整,基本上做到了院系集中制,使得住宿管理更加规范化,便于各院系、辅导员开展工作。加强与各院系之间的沟通,宿管中心工作人员深入寝室进行检查,掌握第一手的住宿情况,建立完整的学生住宿档案; 制作详细的学生宿舍分布、院系住宿分布情况表,公布在每栋宿舍楼内; 将全校学生的住宿情况制成电子文档,公布在校园网上,方便各院系、部门查看; 制定严格的住宿管理规定,明确处罚措施; 通过规范统一的数据化信息管理系统,大大提高工作效率,使住宿管理更加有序、高效,切实提升我们的管理水平。

二、进一步做好学生宿舍的安全与稳定工作

1. 加大宣传力度。在全校范围内开展 “消防安全宣传周”,号召全体学生共同参与,并且集思广溢,怎样在校园生活中防范各种消防安全问题,对于提出的意见比较新颖、实用的同学,给予一定的奖励。并将各种消防安全知识做成小册子,发到每个寝室去,提高学生的安全意识。

2. 加强检查与维修。定期组织专门维修人员对学生宿舍楼的线路、安全通道、消防设备等进行检查及维修,力争在源头上预防和控制安全事故的发生。同时,加大对学生宿舍安全用电情况的检查密度、力度,真正做到 “防患于未然”,中心在每年都会举行一次大规模的对没收的大功率电器集中销毁活动,对于全校同学起到一个宣传教育的作用。

3. 重视安全管理工作。中心实行了门卫24小时值班制,对外来人员严格进行登记,而且要求值班员每天熄灯后巡查各楼层,发现安全隐患及时采取措施,并上报片区主任。在每栋楼配有栋长,每层楼有层长,要更加强化栋长、层长的职责,真正发挥学生群体的作用。

4. 建立健全处罚机制。对于学生私拉乱接、偷电、晚归、破坏公共设施等行为,没有明确的处罚规定,尤其在现在,偷电现象屡增不减。建立健全这方面的制度,不仅规范了学生的言行举止, 在一定程度上也控制了安全事故的发生。

三、完善自身服务体系,创造良好校园生活环境

1. 加强职工队伍自身建设。通过开展各种岗前培训工作,全面提升全体职工的从业素质,加强他们的职业道德修养,要求每个职工从我做起,从点滴做起,切实提升和优化管理水平和服务水平,真正做到“服务育人、教育育人、环境育人”。在日常管理工作中,坚持每星期召开一次员工工作会议,强化对职工进行规章制度、安全管理等工作的培训,加强岗位管理,强调岗位职责,建立监督机制,通过日常考核、学生监督和意见反馈作出考评,并与工资挂钩,提高其工作责任心、积极性。

2. 加强宿舍内部卫生管理。在大学校园里,学生常常对一些水平高、影响力大的活动感兴趣,而往往容易忽视了个人劳动观念、清洁卫生习惯的养成。为给广大同学创造一个安静、卫生、舒适、安全的学习、生活环境和良好秩序,培养良好的卫生习惯,联和学工部、各院系不定期对学生宿舍的卫生、纪律、安全等进行普查,检查结果纳入学生的考核、评优体系中,对于卫生情况特别差的寝室,进行全校通报。

3. 开展行之有效的思想政治工作。学生在宿舍中要进行思想交流、人生探讨、理想憧憬,同时,在学生公寓中也会传播一些不健康的东西,一些不利于安定团结的偏激语言也会在小范围内流传。因此,要正确地把握学生在公寓中思想动态,并给予正确的启迪和引导, 利用多种形式、多种渠道,积极开展教育活动。行之有效的制度应包括: 思想动态分析制度、学生走访制度、谈心制度、经常性思想教育制度、召开座谈会和个别征求意见制度、总结讲评制度等等。灵活多样的方法应包括: 开展思想互助、随机教育、典型示范、评比竞争等。

四、加强与学校其他部门的协调与合作,培养学生自我服务意识

1. 宿舍管理中心和管理员参与对学生的各项考评工作,按栋进行各院系宿舍管理方面的评比,给院系领导一定压力,让院系实实在在的参与到宿舍管理工作中来。

2. 与学工部、院系之间,建立紧密的联系机制,定期召开座谈会, 加强相互间的沟通和了解,互相听取意见,便于日常工作的开展。

3. 入住宿舍的辅导员工作和宿管的工作形成一个互相监督的机制,各楼栋栋长、层长工作与门卫工作形成一个监督机制。要加强栋长及层长的工作,保证楼栋的安全工作,对于表现突出的学生,给予一定的奖励。

4. 要建立有效的监督机制,建立由学生代表组成的学生民主监督机构,积极参与学生宿舍的管理和服务,及时向学校和宿管部门反映学生的意见,协助辅导员、宿舍管理员排解矛盾。培育和发展学生宿舍和公寓管理的自我管理组织,把学生宿舍和公寓建成学生自我教育、自我管理、自我服务的场所。

摘要：学生宿舍是学生日常生活与学习的重要场所,也是在课堂之外进行学生工作的主阵地。针对当前学生宿舍管理中存在的问题,如何加强学生住宿信息化建设及宿舍内安全与稳定工作,创造良好的校园生活环境,不断培养学生自我服务意识,对于提升学生宿舍管理水平具有重要的作用。

关键词：宿舍管理,安全稳定,服务水平

参考文献

[1]陈士福,张传新.做好大学生宿舍管理工作的几点思考.岱宗学刊,2002.

篇4：南工院大学生宿舍管理中心简介

——南京工业职业技术学院大学生创新教育成果汇报

新一轮职业教育改革提出创新培养模式，深化产教融合、校企合作，培养更多适应经济社会需要的技术技能人才。全面推进创新教育是提升学生职业发展能力和技术革新能力的关键，是学生素质教育的灵魂及核心，也是高职教育改革与创新的重点和难点之一。探索有高职特色的创新教育模式深化创新教育，是南京工业职业技术学院在推进人才培养模式创新方面的大胆尝试。

南京工业职业技术学院创办于1918年，前身是我国近现代著名民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生在上海创办的中华职业学校——我国教育史上第一所以“职业”两字冠名的职业教育学校。建校以来，秉承黄炎培‚做学合一‛、‚知能并重‛的职业教育理念，大胆探索适应高职人才培养的素质教育创新之路，有效地促进了学生综合素质教育与专业技能教育在实践育人过程中融合。尤其是近几年，学校将创新教育实践育人作为提升学生素质的重要抓手，稳步推进以‚实践育人‛、‚体验式教育‛为核心理念的学生创新教育研究与实践，通过推行的创新教育实践育人‚一二三六‛工作模式，发现了人才、积累了经验、展现了成果，引领广大学子‚找回了成才的自信、找寻了成才的梦想、找到了成才的路径‛，在学生中培养和塑造了一批‚科创达人‛和‚创新团队‛，提升了学生的创新品质和综合素养。

一、群策群力，形成创新教育实践育人工作思路

我校将‚创新教育‛作为着力打造的学校名片之一，成立了大学生创新教育领导小组，一把手校长任组长，分管学生工作的第1页（共9页）

校领导具体负责，办公室设在学工部（处），通过顶层设计明确‚人人都能创新，人人都有潜力‛的教育理念；明确创新能力并不是少数人的专利，而是一般人都具有的一种智力品质；明确创新教育的实施对象不仅仅是少数显露创新特质的特长生，而是面向全体学生，尽可能让每个学生的创新潜能得到发挥和发展；进而制定创新教育实践育人‚一二三六‛工作模式。

‚一二三六‛即‚一条主线、两个贯穿、三个结合、六项措施‛，‚一条主线‛即‚通过第二课堂开展普惠式创新教育‛，‚两个贯穿‛即‚贯穿到素质教育体系，贯穿到实践育人全过程‛，‚三个结合‛即‚结合学生成长成才需求、结合就业形势需求、结合时代发展需求‛，‚六项措施‛即‚创新文化抓普及、创新社团重扶持、创新师资有保证、英才学校树典型、创新竞赛出成果、校企联手推转化‛。

二、循序渐进，落实创新教育实践育人六大措施

方向已定，贵在行动，重在落实。全校上下根据拟定的工作思路，统一思想和行动，更新工作理念，共同落实创新教育实践育人六大措施。

1.创新文化抓普及，让创新精神蔚然成风

良好的校园创新文化氛围，是实施创新教育的有效途径，可以潜移默化地引导学生的思想和行为，也可以让不同需求的学生各取所需，共同提高。我校在通过网络、广播、海报、横幅等进行常规宣传的基础上，拓展普及渠道，开展创新作品进展览、进工业中心、进大学生科技园的‚三进活动‛，开展创新理念融入校园文化艺术节、社团巡礼节、黄炎培大讲堂及青年大讲堂的‚四

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融入活动‛。同时，注重教育活动的针对性和有效性，分类别按需求设计不同教育活动。如在新生入学初即举办‚大学生科技创新作品展‛，集中展示我校学生国家专利作品和创新竞赛获奖作品，让新生一入学即直观感受学校浓郁的创新氛围；在日常教育中，邀请校内外创新专家与‚创有所趣‛的同学交流；结合‚挑战杯‛、‚发明杯‛等各级各类创新赛事的契机，引导‚创有所想‛的同学将创意变成作品；将大学生科技节等学生自发组织的科创活动，打造成‚创有所为‛的同学相互促进的平台；将‚我的青春故事‛报告会，打造成‚创有所成‛的学生开展朋辈帮扶、发挥引领作用的平台，做到了创新教育活动‚全员、全程、全方位‛覆盖，实现创新教育第二课堂的深入性、持续性和长期性。

2.创新社团重扶持，使创新活动丰富多彩

丰富多彩的社团活动，是我校开展创新教育的重要载体，较好地发挥了学生在创新教育过程中的主动性和自我教育功能。我校目前有机械创新协会、电子科技协会、机器人创新协会等学生专业社团30余个，超过全校社团总数50%，吸引了2000余名对创新感兴趣、有特长的同学参与。学校在社团活动经费、社团活动场地、社团专业指导等方面给予全面保障。根据《南京工业职业技术学院大学生社团指导教师聘任实施办法》，在校内进行社团指导老师的公开竞聘，并把指导社团和学生竞赛作为公共课教师职称晋升的必备条件、专业课教师职称晋升的优先条件,确保了也确保了学生的创新活动在社团中得到老师的有效指导。

3.创新师资有保障，促创新教育提升质量

创新导师是实施创新教育的核心基础，对于学生创新能力的第3页（共9页）

培养至关重要。我校推进创新师资‚三建‛工程：一是建创新教育导师库，除开展校内优秀教师的公开选拔，还聘请我校杰出校友、中国工程院顾心怿院士等校外创新教育领军人物担任导师；二是建师资培训平台，除选派教师参加海内外专项培训和轮训外，还要求校内导师带学生下企业，直接参与企业技术合作项目；三是建导师考评机制，将担任学生创新导师纳入教师育人基本工作量，指导学生获批发明专利或竞赛奖项，视同教师自身科研成果，给予相应奖励。

4.英才学校育精英，树创新教育示范典型

本着‚坚持以学生为本，营造‘人人皆可成才、人人尽展其才’的良好育人氛围，全面助力学生成长成才‛的初衷，我校成立了第二课堂精英人才学校，设立创新后备人才库，打破班级、年级、专业等学生常规建制，按照科学性、创新性和实效性原则，开设了创新精英班，通过规划课程与专业实践相结合、校外专家和校内导师双培养、柔性管理和刚性考核同落实、团队项目与个人项目共实施等举措，全面提升学生的综合素质、职业精神和专业技能。对于重点培养的创新对象和创新团队，量身定做个性化培养方案进行强化训练，提供‚三个专‛保证，即专项资金、专家指导及专业实验实训场所；提出‚五个一‛要求，即‚每日一设想、每日一观察、每周一交流、每学期一创意、每人一项专利‛。目前，通过英才学校培养的创新先进典型每年不少于50人，在全校形成了较好的示范引领效应。

5.创新竞赛促实践，聚创新作品深化影响

创新竞赛是检验学生创新成果的重要环节。我校将‚专业群、第4页（共9页）

二级学院、学校‛的三级校内创新赛事纳入素质教育实践计划,通过校内选拔、推荐和激励机制，鼓励学生将自己的设想和创意变为成品或模型；鼓励学生将自己的创新实践成果送到全国职业技能大赛、‚发明杯‛、‚挑战杯‛等创新大赛现场；鼓励学生完善创新方案、申报大学生实践创新训练项目。受学校理念引导，各二级学院日益重视创新赛事，根据学科专业特点和培养目标，纷纷设立学院层面的大学生创新赛事，部分专业团队结合专业特色设立本专业群的创新竞赛，经过专业群级、院级和校级各级创新竞赛考验的创新作品，在校外各类赛场上大展风采，屡屡获奖。学校还设立百万元的学生创新项目奖学金、竞赛扶持基金和科创成果奖励基金，给予学生一定的物质奖励及学分奖励。

6.校企联手推转化，助创新成果服务社会

我校学生申报专利的所有费用由学校承担，对申报专利的同学，依据《南京工业职业技术学院专利工作管理办法》在申请程序、文件撰写、注意事项等方面给予过程指导。学校积极借助校企合作平台，支持企业设立专项奖学金，支持学生承担一些基于生产技术革新的具有市场价值的创新项目，积极推荐优秀创新作品到省市级的科普展览中进行宣传和推广，学校还与学生签定成果转化协议，协助他们与社会各界的洽谈，协助学生科创成果从‚作品到产品‛的转化。

三、稳扎稳打，呈现创新教育实践育人‚四高‛效应 经过几年的稳扎稳打、协同推进，我校创新教育实践育人六大高招，呈现出一连串的高效创新实践效应。

1.打造出高成效创新系列品牌活动，创新校风渐进形成

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‚机器轰鸣，创意无限‛，是我校学生创新氛围的真实写照，校园处处充满了生机与活力，学生的创新与创意随处可见，校级层面提炼出10项精品活动，七个二级学院在‚一院一品‛方向指引下纷纷打造品牌活动，创新教育活动体系趋于完善。在创新氛围的耳濡目染下，一方面，同学的创意意识显著，创新动机强烈，逐渐形成创新行为与品质，并将创新精神贯穿到日常学习和活动中，营造了优良的学习氛围，形成创新的校风和学风；另一方面，师生均积极参与各类创新实践活动，长期指导学生创新实践的老师超过80名，每年参加校内外各类创新教育活动的同学超过15000人次（超过在校生总人数），参加省级以上创新竞赛和申报专利项目的同学超过1500人次。

2.涌现出高品质科技创新作品，创新作品实现转化近三年，我校学生在科技发明和专利申请方面，成绩突出，获批专利196项，其中，发明专利和实用新型专利达67项；仅2013年，学生申报专利84项，新增授权的国家发明专利和实用新型专利30个。在全国职业技能大赛、全国数学建模竞赛、全国电子竞赛、全国大学生‚挑战杯‛、全国高职高专‚发明杯‛等重要科技创新和创业竞赛中屡获大奖，五年共获得一等奖65项，其中全国职业技能大赛一等奖10项。在刚刚结束的‚挑战杯‛彩虹人生全国职业院校创新创效创业大赛中，以及往年参加的全国高职高专‚发明杯‛创新创业大赛等国家级赛事中，我校多次成为获奖类别最广、获奖率最高、获奖数量最多的‚三最‛高职院校。

随着我校学生创新成果在校外赛事中屡造佳绩，在省市级科

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普展览的不断展示，多功能智能垃圾桶、便携式穿针引线机、捡球器等创新成果得到社会的关注和媒体的报道，并吸引到风投的投资，如智能垃圾桶现年产值达到14000万元，多功能晾衣架、捡球器等50余项专利产品与学校签订转化协议，20项专利产品先行在金蝶科技园（我校省级科技园）借助创业项目率先推广与应用。学生自主创业项目中，60%以上的项目为专业技术依托型项目。

3.培养出高素质学生创新典型，榜样力量带动全局 ‚2012中国大学生年度人物‛入围奖、‚2012江苏省大学生年度人物‛获得者云曙先同学，是我校创新教育实践育人模式下培养的一大批高素质学生创新典型的代表。三年在校期间，云曙先不仅品学兼优，而且申报9项国家发明专利、7项实用新型专利，其中4项已获授权，主持并完成2项江苏省大学生实践创新项目，在全国高职高专‚发明杯‛创新创业大赛、国际大学生物联网创新创业大赛、江苏省大学生电子设计竞赛等重大赛事中获奖30余项。《光明日报》的专题报道，称其为‚高职院的科创达人‛；江苏教育新闻的专题采访，称其为‚天生的发明家‛；江苏教育频道《青年坐标》制作的专题片，称其为‚发明达人‛，现在他又被《南京日报》称为‚带领教授、海归、博士自主创业的高职毕业生‛。

目前，我校每年获得国家、省级各类竞赛表彰或被授予国家、省级各类荣誉的学生超过200人次，近几年的学生评优过程中，我校发现越来越多的优秀学生具备创新能力，获得国家奖学金、省级三好生、省级优秀干部等国家级、省级以上重要荣誉的同学

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中65%以上具有创新成果。这些同学通过参与创新实践，不仅练就了精湛的技能，掌握了一技之长，培养了创新思维方式，而且素质全面，坚守敬业乐群、精益求精的职业精神，在校期间发挥朋辈帮扶作用带领其他同学共同进步，毕业后进入社会也是一线技术精英，深受用人单位的肯定。

4.凝练出高质量创新教育成果，示范引领形成辐射 在学校领导重视、政策扶持和工作深入下，每年有80余名教师结合专业特点进行创新育人，参与学生200多个创新实践项目和30多个专业社团的指导工作，并将自己在创新教育领域的研究成果进行提炼和总结。2010年以来创新教育方面发表论文和申报课题共计42项，我校学生获批江苏省大学生实践创新训练项目74项。2014年，我校的创新教育实践育人工作获得江苏省2013年度高校学生教育管理创新奖。学校先后获得‚全国高职高专创新发明教育基地‛、‚全国就业典型先进高校50强‛、‚高校学生科技创业实习基地‛、‚江苏省职业院校技能大赛先进单位‛、‚江苏省创业教育示范校‛，‚江苏省创业教育示范基地‛等称号。教育部鲁昕副部长，江苏省政府曹卫星副省长、许津荣副省长，江苏省教育厅沈健厅长、朱卫国副厅长等国家、省、市领导都曾观看和指导过我校学生的科创作品，《光明日报》、《中国高等教育》、《四川卫视》、《江苏教育》等各级媒体对我校创新教育研究成果和学生典型均进行了报道，学生培养质量受到社会和用人单位的一致好评，形成了良好的社会效应和教育影响。

四、结语

在创新教育实践育人开展过程中，学校党委高度重视，学工

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部（处）、团委、教务处、科技处等职能部门与各二级学院齐心合作、实施到位，一方面以创新教育为抓手提升学生综合素质，将创新教育融入学生日常教育中，实现了爱校教育、职业观教育、就业教育等主题教育与创新教育的融合，扩展了高职特色的素质教育平台；另一方面贴合时代对于人才创新品质的需求，通过教育不仅培养了学生‚上高职，爱高职‛的职业教育荣誉感，而且满足了学生创新实践的需求，在学生的创新实践过程中发挥了积极的引导作用，在点燃学生的创新意识、培养学生的创新精神、训练学生的创新才能、激励学生创新行动、提高学生创新素质、促进学生全面发展等方面取得显著成效。

坚持黄炎培先生‚使无业者有业，使有业者乐业‛的职教思想，弘扬当今社会‚劳动光荣、技能宝贵、创造伟大‛的时代风尚；践行新时期 ‚劳动创造财富，技术技能创造社会进步‛的职业发展理念，在使‚中国制造‛走向‚优质制造‛、‚精品制造‛的新征程中，我校将不断提高创新教育实践育人水平，及时提炼创新教育实践育人的特色做法，通过完善创新教育实践育人模式将我校打造为高职领域的学生素质教育高地。

篇5：南工院大学生宿舍管理中心简介

现代社会,体育在休闲生活中所占的比重愈来愈大,体育功能不仅向生物学领域更深的层次渗透,而且已经成为构成精神文明生活的重要部分。随着大学生课余生活的增多,在课余时间从事体育活动的人也越来越多,体育运动也成为消遣娱乐的重要手段,体育的娱乐、休闲、社交功能日益突出,而且成为现代文明生活中的一项高尚享受,成为一种现代生活方式。体育塑造健康体魄的同时,还改变着大学生的精神生活,为大学生更好地适应现代社会的变革与发展奠定了良好的基础。本文通过对我校学生体育课余生活的现状与调查,在准确客观的了解我校大学生体育生活现状的基础上,探索影响当前我校学生课余体育活动的因素,并在此基础上提出相应对策,以促进我校学生建立良好的体育生活方式。

2研究对象与方法

2.1研究对象

河南工院2012级 ~ 2013级学生全日制在校大学生。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法:根据研究需要,收集了大量关于体育生活方面的论文,为本文提供了依据和参考。

2. 2. 2问卷调查法: 本调查采用方便取样,利用学生放学时间对学生进行现场问卷调查。调查共发放问卷300份,男生调查了150人,女生调查了150人。问卷收回300份,其中有效问卷263份,有效率87% 。

2.2.3数理统计法:使用EXCELL对本次调查数据进行数据整理及统计,并绘制成表格进行对比。

3我校学生体育生活的现状及分析

3.1我校学生闲暇时间活动内容

我校学生闲暇时间较充足,活动内容较丰富,排在第一的是上网占58. 0% ,排在第二的是看书占51. 0% ,选择体育活动的学生占46. 4% ,选择聊天的占39. 2% ,选择其它时间占24. 8% 。

3.2闲暇时间体育活动情况

闲暇时间是体育生活形成的必须条件,目前我校学生闲暇时间处在较低的水平,但其中部分人能够满足他们对体育生活的基本要求,调查结果表明,能坚持锻炼半个小时闲暇时间体育活动的女生占35. 2% ,男生占29. 6% ; 能参加一个小时闲暇时间体育活动的女生占30. 5% ,男生占37. 9% ; 参加一个半小时闲暇时间体育活动的女生占24. 1% ,男生占27. 9% ; 参加闲暇时间体育活动一个半小时以上的女生占11. 9% ,而男生占13. 2% 。在参加长时间体育活动的情况来看男生不如女生参加的时间长。

3.2.1体育活动时间

对我校学生每次体育锻炼时间的调查结果显示有38. 2% 的学生每次体育活动时间在30分钟以下; 每周体育活动的时间在1 ~ 2次的学生占到36. 1% ; 每周体育活动时间在3 ~ 4次的占24. 1% ; 另外还有一部分学生每周体育活动时间超过了5次以上,另外,从不同年级上来看,同样是大学一、二年级体育活动的次数高一些而大学四年级每周体育活动次数最低。

3.2.2体育活动地点

我校学生体育活动地点比较集中选择学校操作活动的人占52. 4% ; 而选择在校园路上和寝室活动的学生分别占到39. 0% 和27. 1% ; 性别差异比较显著,女生在寝室活动的占30. 8,而男生仅有23. 4% 的人选择在寝室活动; 愿意自己“掏腰包”到健身房活动的女生占到20. 1% ,而男生仅有15. 7% 的人,女生认为去健身房活动的内容比较丰富还能解除学校以外的人。 目前体育消费的观念正逐步的走向学校,应加以正确引导。

3.2.3体育活动内容

对我校学生体育活动的内容调查表明: 排在学生体育活动内容前列的是球类项目以及跑步、网球、羽毛球、健美操,男女锻炼项目性别差异不甚明显,表现出了一定的集中趋势。排在首选的球类运动多为男生的首选占到46. 5% ,而跑步则是女生的首选内容占到43. 4% ,然而选择网球的占30. 8% ,因为我校有足够的场地来进行网球项目; 选择羽毛球的占到23. 2% ; 选择健美操的占到17. 9% ,有性别差异,女生选择健美操的都是注重自己的体型。

3.2.4体育活动方式

在参加课余体育锻炼方式选择上,表现出较明显的集中性,结伴锻炼的占到34. 7% ,反映出学生们进行体育活动能相互交往,沟通感情,建立良好人际关系的机会,而选择自己锻炼的人占到29. 7% ,说明我校学生具有较强的活动独立性和一定的体育实践能力。选择有人指导参加体育活动的学生占24. 1% ,说明学生们的体育观念正在加强。

3.3体育消费

体育生活形式的基础之一,每周消费10元以下的占39. 0% ; 每周消费11 ~ 15元的占35. 9% ; 每周消费15 ~ 19元的占到32. 8% ; 每周消费20元以上的占21. 2% ,体育消费的水平与人均生活费有关系,这说明随着生活水平的提高人们的体育消费意识也在不断增强。

3.4参加体育活动的动因

调查表明那些促成他们体育活动的必然条件除了自身需求以外,首当其冲的是广播媒体的作用,同学的作用也是非常大的,而家庭的影响就不很明显,从理论上讲学校教育应对学生的体育观念和意识起相当明显的作用,对本次调查很满意,有相当一部分的学生的体育生活现状非常乐观,这说明学生们的体育意识在增强,我校体育功绩还是令人满意的。

4结论与建议

4.1结论

我校约有65% 左右的学生能够不同程度地参加课余体育锻炼,其中男生参与率高于女生,约有42% 以上的学生每周能坚持锻炼3次以上,锻炼时间也能持续30分钟以上。女生参加体育活动的次数和时间上呈现出不足。我校学生体育活动的主要场所集中于本校的操场,参与锻炼的主要方式趋向于和同学一起锻炼为主,以个人锻炼为辅。球类等有较强趣味性项目和跑步比较简单性的项目是我我校学生体育活动的首选内容。我校愿意为体育消费的学生约32% ,主要是对体育实物的消费。我校约有46% 以上的男生和49% 以上的女生身体发展为主,而媒体和同学的影响也是不可缺少的,这是我校学生参加体育锻炼的主要动因。

4.2建议

学校老师有意识地加强对学生个人生活、未来发展的教育,鼓励所有学生,特别是女生能够积极地参加日常体育活动,让他们知道体育不但是一门课程,更是日常健康生活方式中不可缺少的重要组成部分。学校应该尽量多地组织体育活动继续加大投入体育设施的建设,尽可能的参与社会体育活动。加强对大学生进行健康教育,引导学生树立正确的体育消费观念,进一步深化“花钱买健康”的消费观念,并对以“攀比”“炫耀”为消费动机的学生加以教育引导。

摘要：通过对我校不同年级,不同性别学生的体育生活现状进行调查与研究,分析了我校学生体育生活的现状,并提出建议,对今后我校学生体育生活的发展提供理论依据。

篇6：南工院大学生宿舍管理中心简介

1 做法

这是针对维修工程立项的内容来说。高校学生宿舍的维修工程, 涉及的项目内容很多。其中一部分内容必须做, 但也有一部分内容却可以不做, 即使在同一类具体的项目中也是如此。

这里以墙面涂料刷白为例, 它是高校学生宿舍维修工程中最常见的项目。浙江大学仅紫金港校区, 每年就有两千间左右的寝室需要在毕业生离校或二、三年级学生搬迁到其他校区之后, 新生报到之前进行刷白。这些寝室虽然包括A、B两种户型, 但各自都配有统一的家具, 并且有固定的摆放模式。如果每次都把这些家具搬开来进行刷白, 那么整个工程的难度就非常大。特别是在事实上, 这些家具背后的墙面, 正常情况下都不会受到污损。因此, 在进行墙面涂料刷白的时候, 这些地方实际上都没有必要每次列入维修的范围。此外, 对那些暴露的墙面, 同样应当加以区分。例如寝室的天花板、横梁, 门框、柜子的上方, 以及其他独立成片、未被污损的地方, 一般也可以不刷。再如女生寝室与男生寝室相比, 一般前者保持得较为干净, 未被污损的地方更多, 相应地可以不刷的地方也就更多。

这样, 平均到每间寝室, 每次大约可以节省三分之二左右的墙面。仅两千间左右的寝室, 光这一项就可以节省约十万多平方米的面积。这里面可以省下来的工程量, 和相应的经费, 无疑都是一个可观的数字。

至于所选用的涂料, 考虑到高校学生宿舍一方面要求不需要很高, 另一方面又很快就会重新被污损, 所以通常都用的是一般的乳胶漆。这对于高校中的巨无霸浙江大学来说, 每年也可以节约不少的经费。

2 量法

高校学生宿舍维修工程在测量方面, 也有一些值得注意之处。

高校学生宿舍维修工程, 既有前期的立项, 又有后期的审计, 这就会牵涉到有关的数据。一般说来, 负责施工的工程队, 从他们的自身利益考虑, 往往会把一些数据加以夸大, 而且量法不规范, 图简便。例如在丈量寝室墙面维修面积的时候, 有些工程队通常是从一个起点一直量过去, 中间转过好几面墙, 然后直接以总长度乘以总高度, 有意无意把该减的面积不扣除。这样的量法看起来似乎比较简便, 但量出来的数据差异性比较大, 而且得出来的数据, 离开特定环境 (即施工现场) 很难看得懂, 即便在现场如果没有当事人的解说, 也很难核对。而规范的量法, 则参照图纸固有数据, 同时对维修对象如房间的高、宽、长, 房内固定家具的高、宽、长, 及门、窗的大小等等单个进行实际丈量, 然后根据这些数据, 把不需要刷白的部位扣除。这样量出来的数据比较固定, 可以一变应万变, 相同的户型可以循环参照使用, 大大地减轻审计工作人员工作压力, 使更多的时间放在质量检查上。

总起来说, 高校的维修工程计算工程量不同于新建工程可以完全按图纸计算, 它要根据实际维修的情况到现场测量;在测量各种数据的时候, 既要做到规范, 又要做到准确。对这些数据, 我们要注意不断积累, 妥善保存。这样, 不仅当前, 而且往后工程决算审核工程量时, 都可以随时调用。

3 算法

这是专门就审计工作而言, 着重说说实地复核、定额套用两个方面。

先说实地复核。高校学生宿舍维修项目一旦施工结束, 工程队就会上报工程决算, 即具体的工程量和使用的材料、价格等等。根据历年的经验, 在工程队上报的工程量中, 几乎无不存在虚报的现象, 至多只在程度上有所不同而已, 有的甚至误差非常大。对施工队上报的那些眼花缭乱的数据, 如果仅仅按图计算, 那是远远不够的。即使是参考过去采集的历史数据, 或者核对施工前填写的工程联系单上的维修内容, 那也同样有可能被蒙混过去。因此, 我们要求施工队上交每项数据相对应的计算稿, 同时我们还要认真、负责地到施工现场进行实地复核。复核的对象, 包括内容方面哪些确实已做, 哪些事实上没有做;材料方面用的是什么, 用了多少, 等等。前者例如墙面涂料刷白, 有些隐蔽的地方像床与床之间的空白处, 虽然工程联系单中明确规定要做, 但事实上有些工程队却会把它漏掉;像柜子上方的空白处, 尽管一般情况下我们不做, 但时间隔久了我们也要求做, 而事实上有些工程队却故意不做, 以为我们看不到。对待这些情况, 我们都进行全面的实地复核, 据实计算。后者例如宿舍的防盗窗, 要求使用不锈钢方管25×25×0.8, 圆管19×0.8保安窗, 做成成品之后每平方米防盗窗的重量要求达到四公斤左右。有些工程队往往偷工减料, 故意采用管壁薄的材料, 以薄充厚, 以次充好。这从成品的外表上, 可以说根本看不出来。我们就采用称重的办法, 来检查究竟有没有达到既定的质量标准。对于那些误差过大的, 坚决要求工程队进行返工。这种情况在别的项目中我们也遇到过几次。例如2004年紫金港校区白沙、翠柏、青溪学园做铸铁围墙和铁方管大门, 因工程量比较大, 当时请了两家施工队同时施工, 施工单上的用材要求也是相同的, 但其中一家施工队偷工减料, 铁大门比另一家做得轻得多, 结果要求该施工队全部换料重做, 以达到符合要求的分量, 每平方十一公斤左右。这样, 不仅可以保证施工的质量, 而且为接下来的审核单价提供了准确的依据。

再说定额套用。审计工作的一个重要手段是套用国家定额。但落实到具体项目上, 套用哪一种定额却需要视实际情况而定。例如仍然是墙面涂料刷白, 在浙江大学的学生宿舍维修工程中就同时存在着两种不同的做法。一种是像紫金港这样的新校区, 以及部分老校区中的新建宿舍, 一开始就用的是乳胶漆, 后来也一直使用乳胶漆, 具体操作只要在原来的面上直接加刷就行。另一种则是玉泉、西溪、华家池、之江四个老校区中的老宿舍, 因其过去都是采用普通的涂料, 并且经过反复多次的涂刷, 所以在改用乳胶漆的时候, 就需要先彻底铲除原有的涂料层, 由此产生的工程量也就与新建宿舍不同。这样, 在套用国家定额的时候, 虽然同系使用乳胶漆刷白, 却必须区分是否还带有铲除原有涂料层和刮腻子这几道工序, 显然两者的单价就完全不一样。此外, 在具体材料的价格上, 国家定额不一定能够全面涵盖。因此, 像对待瓷砖之类的材料, 我们在参考国家定额的同时, 还经常进行市场调查, 直接向供应商甚至生产厂家询问核实。

总之, 我们在审计工作中, 宁可自己多付出汗水和劳动, 也要力求各项数据准确, 各种计算合理, 既不使工程队吃亏, 也不让学校无谓地浪费维修经费。

篇7：南工院大学生宿舍管理中心简介

"学生权益支持、申诉中心", 是俄亥俄州立大学从事学生权益维护和申诉工作的专门机构。在学工系统中, 他们是为数不多的可以直接向主管校长汇报工作的学工部门。在俄亥俄州立大学, 学生的大事小情, 上至专业学习、财务支出、个人危机, 下至健康保险、校外住宿、停车收费, 都可以咨询"学生权益支持、申诉中心", 获得相应的支持和专业指导。任何学生的任何问题都会得到严肃认真的解答和服务, 从而有效地维护了学生的个人正当权益。

1 指导思想和工作原则

协助学生克服在校期间遇到的各种障碍, 鼓励和支持学生最大限度地全面接受教育, 体验平等的大学生活, 这是"学生权益支持、申诉中心"成立的宗旨。该中心成立于1995年, 面向全校学生服务, 主要提供信息咨询以及政策支持。

(1) 指导思想

俄亥俄州立大学"学生权益支持、申诉中心"工作的指导思想是:坚持从学生实际出发, 立足于解决学生实际问题, 全面开展学生权益维护和支持服务, 促进学生获得学业上的成功。

(2) 工作原则

俄亥俄州立大学学生权益维护和支持服务工作的工作原则是:

(1) 平等、尊重、有效。平易近人, 互相尊重, 有效倾听, 热情地为每一个俄亥俄州立大学的学生服务, 及时准确地掌握学生的需求信息。

(2) 服务、支持、维权。切实维护学生利益, 解决学生实际困难, 为学生提供学校政策和规则咨询以及学习指导和技术辅助支持, 提高学生顺利完成学业的能力, 帮助学生顺利完成大学学业。

(3) 共生、合作、协助。尊重学生个体的差异性和独立性, 建立并鼓励建立不同的个体与个体之间的共生关系。加强与学校其他部门的合作, 努力为满足学生需求奋斗, 为学生提供多项选择, 不断改进工作水平, 提高服务能力。协助开展学生事务危机处理工作, 为相关家庭和学生提供支持和帮助。

2 工作程序和应急预案

学生权益维护和支持服务工作, 牵涉到学校工作和学生生活的方方面面, 工作意义重大。为了保证工作顺利进行, 俄亥俄州立大学制定了明确的工作程序和应急预案。

(1) 工作程序

首先, 学生权益支持、申诉中心会通过印制宣传册、发放宣传资料等途径, 广泛告知学生有关中心工作的范畴、宗旨、服务时间等信息。此后, 学生可以通过预约面谈、电话、信件和电子邮件等方式免费获得中心帮助。无论是哪种咨询形式, 涉及哪类学生事务, 中心工作人员都会耐心回答学生提出的各类问题, 告知学生对口解决他们问题的部门和人员, 帮助学生熟悉学校政策和办事程序, 提供解决问题的方法和途径供学生选择。特殊情况下, 应学生要求, 中心工作人员会帮助学生撰写司法答辩书, 出席司法听证会, 为涉案学生提供相关支持服务。

(2) 应急预案

学生权益支持、申诉中心参与学校重大学生事件处理。当出现学生死亡事件时, 中心的工作程序是: (1) 通告所有校内有关单位中止该生相关情况记录, 免除该生校内债务。 (2) 帮助亡者家人处理所有与学校有关的事务。提供"一站式"服务, 中心派出的一名工作人员将全程协助亡者家人处理各类善后事宜。 (3) 与学生所在学院办公室一起, 调阅学习档案、撤销学习申请、偿付已付学费。 (4) 当死亡学生将要完成学业时, 确保能追授学位。 (5) 提醒并告知学校师生员工死亡学生葬礼的地点、时间。第六, 向死者所在班级同学、朋友提供支持和帮助, 安排他们会见学校心理咨询中心人员等等。

为更好地服务有特殊困难和需求的学生, 中心还设立了学生应急支持基金, 为遇到问题的有需要的学生提供无偿的资金援助, 以保证学生正常学习。

3 服务项目

学生权益支持、申诉服务项目几乎涵盖了俄亥俄州立大学学生事务的各个方面。归纳起来, 主要包括专业学习、入学注册、健康、住宿、泊车、缴费、个人危机、综合服务8大类。主要涉及的项目共有42项之多:学业处分、学业政策指导、推迟缴费申请、入学申请、医疗保险、身心健康、校外住宿、财务问题上诉、各类灾害受害者和伤亡学生的支持服务、助学、性犯罪、司法诉讼等。可以说, 只要学生有需求, 不论涉及哪个方面, 哪个部门, 中心都会提供相关信息咨询和政策指导, 帮助学生尽快解决问题。

粗略统计, 在该中心处理的各类相关学生事务中, 60%的案例关乎专业学习, 15%涉及学生缴费、10%涉及个人危机。本科生的申诉和需要提供支持的问题主要集中在大学适应性问题方面, 研究生的问题则主要集中在学业和与培养单位的沟通、协调等方面。

摘要："学生权益支持、申述中心"是美国俄亥俄州立大学重要的学生事务部门。本文分析了该中心的工作原则、指导思想, 对中心的工作程序和工作内容进行了简单的介绍。

关键词：学生权益,支持申述,工作简介

参考文献

[1]张文军, 王华.美国俄亥俄州立大学德育教育的启示与借鉴[J].湖北社会科学, 2009, 11:179-182.