改好农民大培训工程 Microsoft Word 文档

2024-05-02

改好农民大培训工程 Microsoft Word 文档（精选6篇）

篇1：改好农民大培训工程 Microsoft Word 文档

劳动力培训资料

木厂口镇成人教育中心学校

关于开展农民大培训工程的实施方案

为认真贯彻落实2014年重点工作精神，根据《迁安市教育局关于开展农民大培训工程的实施方案》结合本镇实际和本校校情，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，紧紧围绕农民大培训工程，发展现代农业建设新农村的战略部署。以学校为中心，以村民校为支撑点，以田间地头为阵地，以农民需求和市场需求为导向，以增加农民职业技能提高就业能力为目的，以提升农民综合文明素养为落脚点，立足本职，主动服务，创新措施，强化落实，努力培养一大批有文化、懂技术、会经营，讲文明的新型农民，为新农民提供强有力的人才支撑，推动我镇经济和社会又好又快发展。

二、培训对象

全镇共有5.62万人口，需求各类培训1100多人。

1、主要是培训有创业愿望的外出务工返乡青年、种养大户，科技带头人，农业企业经营创办人和有志于农村创业的大、中专毕业生和高中毕业生、培训内容主要是相关政策法规、创业理念、创业技巧、农产品品牌创建、农产品质量安全、市场营销等。

12013木厂口镇成教刘宝富

2、主要是针对农民转移就业前开展培训，培训对象为有外出务工意向的农民，包括就近就地转移的农民。培训内容包括农民工基本权益、职业道德、法律意识、政策和安全常识等。

三、工作思路、任务目标及推进措施

（一）工作思路：

把农民培训农业实用技术推广作为今年成人教育工作的重中之重，采取切实可行的措施，确保取得应有的成效。树立：做给农民看，引导农民干，帮助农民赚的新“三农”观，确保农民培训工程活动扎实有效的开展，进而带动老城镇农村经济的发展，让农民得到经济实惠。

（二）任务目标：

一是充分利用专业设计，对农村剩余劳动力开展电焊、电工、服装、食品加工、劳务输出岗位特需等方面的转移培训。并结合农民自身要求给予合理的安置就业。二是对农民开展多种形式的种养新技术培训，让农民掌握1-2项农村实用技术，充分发挥------养殖基地和-----种植基地示范推广作用，利用“科技赶集”’“发放明白纸”、“播放录像”等形式对有机蔬菜、葡萄水果、核桃、板栗干果桃树等4O项主推技术和优质粮食，速生丰产林等新品种进行广泛地宣传和大面积推广。三是，开办-----个种养专业，年办班-----期，培训农村青壮年--------人次，80％学员掌握1-2项种养新技术。四是重点对服装班、劳务输出岗位特需班学员的培训让学员全部得到工作安置，能有较高的工资收入。四是充分利用校内外实验基地，对部分新品种进

行高效种植发挥好示范带动作用。五是、在工作上实行“一岗双责制”层层签订“岗位责任书”农民培训工程活动档案。确保工作扎实有效。

（三）工作推进措施：

1、创业培训工程推进措施以市场需求为导向，以增加农民收入为重点，以强化创业服务为宗旨，认真抓好创业培训。（1）搞好农民创业心理的培训及创业过程的实际指导。搞好市场信息调查，给农民提供市场信息咨询，建立创业项目库，切实搞好创业培训的后续指导服务工作，提高创业成功率。(2)结合人才市场的用人情况，瞄准企业的紧缺人才和紧缺技术，设置专业和课程。(3)利用联合办学条件，面向经济效益好的企业推荐就业，以高质量的就业率和高标准的就业质量来推动培训招生。

2、引导转移性培训工程推进措施

(1)组织教师深入农户和企业调研，摸清企业的用工需求和剩余劳动力的底子，组建农村劳动力转移培训信息库，使农民培训具有针对性。(2)根据二、三产业劳动力缺员情况，对年龄偏大、有家庭负担、适宜在本地工作的，帮助他们学习技能并就地转移。(3)主动联系各类新开工企业，把经过培训有一技之长并有外出就业意向的农村劳动力送到用人企业，帮助他们转移就业。(4)提前联系就业指导服务中心、劳动力市场或各类企业，搜集用工信息，按照用工单位需求，招收农村富余劳动力，实行订单培训、定向就业。(5)采取校企联合培训的方式，边干边学，扎实推进。

3、职业道德培训推进措施

（1）根据农村地方特点和农民需要，开发具有本土文化特色的新型农民培训教材或时事政策、科技文化宣传资料读本。开足职业道德建设课时，举办各种形式的政治和业务活动，提升业务素质，增强职业道德素质，让受培训农民遵纪守法、爱岗敬业，无私奉献，成为新时期的新型农民。

（2）抓好队伍建设，规范教学行为，不断提高老师的政治素质和职业修养。培训职业情感，树立职业思想，形成良好的职业道德和敬业精神，做到为人师表，廉洁从教，热爱学员，公正公平，严谨治教，团结协作，真正成为人民满意的教育工作者。

4、抓好校内外基地的建设，今年我校将集中人才、物力大力抓好校内外基地的建设，以现有的校内基地------亩，校外基地两片为依托。结合本地实际选项引进品种，运用新技术，把基地建设成科技实验示范园、辐射园，在种养、养殖基地搞出特色。在种养品种和栽培管理方面突出先进性和示范性，走引进，示范推广、服务、创收“五位一体”的新路子。积极同科技示范户紧紧联系，加强交流合作，我们将人员靠上，技术帮上，紧紧围绕提升种植业品质档次，养殖业规模效益，山区开发，矿区下沉地利用作文章，通过样板园——校外基地让农民对新技术、新事物看得见、信得过、乐于接受。提高农民的科技意识，提高农民的科技应用能力，通过示范科技面推广，全面提升老城农民、农业实用技术的水平。

5、加大科持推广示范力度。通过科技人员领办示范园，培养科技示范户等形式，引进示范和推广一批标准化，节本增效配套技术，快速提优势农产品科技含量和技术示范户的农技人员实行目标管理，明确领办示范园，培养科技示范户的任务目标。开展科技下乡活动提高农民的科技素质。根本地实情和农时季节，以相对集中的形式针对农业生产中的共性技术和关键技术问题，组织开展科技下乡活动。春季开展设施、育苗、播种、栽培，测土配方施肥，植树造林等技术培训。夏秋两季组织技术人员深入田间地头，现场开展有机蔬菜种植，果树修剪、畜禽改良繁育，病虫害防冶，节水灌溉，农机操作维修技术咨询服务。冬季围绕先进实用技术及新品种的引进，示范推广，以成人中心校为阵地，以村民校为阵营，分别对基层技术人员、村干部、科技带头人，农民进行系统的科技实培训。巧抓专业建设，提高办班声誉，今年我校将把专业建设重点加强，拓宽办学思路，主动适应经济建设，以市场定专业，以需求搞培训，在服务上和实用科技技术推广上做文章，借助社会力量，在专业建设上立足一个“精”字，一个“特”字，一个“实”字，我们力求好，不求全；力求稳，不求快。在教学上把传授科技知识，动手操作，实习示范有机结合起来。大力加强培育多元化推广作用，联合办学，增强辐射性，加强发展主体多元化的农技推广体系，通过提高农民组织化程度，形成“农技校+示范专业户+农户’’的推广模式；充分发挥企业单位贴近农户，市场信息灵，吸纳新技术能力强，示范带动面广的优势，大力促进农业企业进入农技推广领域，扩大联合办学单位，为农民提供优质高效，经济增收的技术服务。

四、培训时段安排

第一阶段：前期准备阶段(9月1日～9月11日)

建立培训领导小组，在广泛开展调研基础上，制定具体实施方案；提升培训教师素质；通过调查摸底初步确定培训学员。

第二阶段：动员部署阶段(9月11日一9月16日)

召开培训动员会，制定具体培训实施方案，细化培训目标、培训内容、培训方式方法和保障措施等。

第三阶段：组织实施阶段(9月16日一12月15日)

培训教师准备培训讲义、备课等；对培训学员进行登记注册，《农民培训学员情况登记表》，建立起《农民培训学员档案》；包括每期培训的时间、地点、培训教师、学员。

第四阶段：总结提高阶段

12月下旬

学校按照《教职工考勤细则》以目标管理人，以数字考勤人，以师德衡量人，评优树先，一目了然。

附：木厂口镇成人教育中心学校农民大培训工程领导小组

组长：陈立国

副组长：李玉华

成员：厉金财王永刚赵淑艳宋宝山

篇2：改好农民大培训工程 Microsoft Word 文档

新墩镇南华小学

师耀华

为加强甘州区中小学图书馆建设，提高图书装备水平，近几年，甘州区连续几年分春秋两季，投入大量资金为学校购置图书、书架等。同时，区教育局相继出台了中小学图书管理各类规章制度，并引导各学校积极开展以经典诵读活动为主题的多种形式的读书工程。为了加强图书管理员管理水平，提高业务素质更好的发挥图书在教学工作中的作用，提高图书借阅率，3月24日，甘州区举行了中小学图书管理员培训活动。在培训开班仪式，区教育局副局长王颖局长对甘州区中小学图书管理工作提出了明确要求。早晨由河西学院曹文兰教授针对中小学图书管理基础知识和如何有效地组织学生进行图书借阅做了专题讲座，下午由图书管理工作突出、读书活动开展扎实有效的甘州区图书管理示范学校的西街小学、北街小学、党寨中学、梁家墩中学图书管理人员结合各自学校实际，就如何做好图书管理工作做了经验交流。他们的经验和做法，为图书管理工作的教师提供了工作方法，同时，组织参训教师观看了图书管理规范化的学校图书管理录像。

俗话说：“开卷有益”，打开书本就会有一定的收获。对于21世纪的小学生来说，仅靠千佛一面的课本根本不能满足他们对知识的渴望。他们需要的不仅仅是一碗水，也不仅仅是一桶水，他们需要的是源源不断的知识清泉。这就需要不断地挖掘图书室这一巨大的知识宝藏，让那些图书中取之不尽，用之不竭的知识渗透到每一个学生鲜活的灵魂之中，让素质教育真正落到实处，让孩子们能享受到优质教育资源，吮吸到知识的琼浆。

7月23日,我有幸参加了甘州区中小学图书管理人员的培训班。市教育局王局长的动员报告鼓舞人心、当前我区中小学图书管理的现状分析以及我区未来几年发展前景构想的报告，立足现实，分析透彻，展望未来，信心百倍。

在这次培训中，区教育局特别邀请了河西学院的曹文兰老师给我们讲课。听取了专家绘声绘色的演讲，让从事图书管理的我又有了新的收获。说实话，对这项工作我的热情很高，很希望能把这项工作做好。但和我区大多数小学图书管理员一样，在这次培训之前，我对图书管理工作的流程、方法、作用和意义不是很了解，对图书的分类也是一知半解。在实际的管理中，遇到了很多问题，没有人指导、交流。只能自己去查找资料、自己去体会，也走了不少弯路，给图书管理工作造成了一些困难。因此迫切需要学习图书管理的理论知识，提高自己的业务能力。正在这个时候，区教育局组织了图书管理员培训班，得到培训通知时，我很激动。心想：一定要认真学习，回来把工作做好。曹老师不仅是理论方面的专家，而且是图书管理工作的行家。他的课深入浅出，把深奥、枯燥的理论知识和学员的工作实践相结合，使学员们学起来一点不吃力。曹老师的讲座让我学到了许多图书管理专业知识，让我这个既是教师又是图书管理员双重角色的人满载而归。回来以后，我一定把这一套新理念运用到我们学校的图书管理之中,让我们的学生在不久的将来，也能尽情地在书海中汲取更多的知识!这次的培训虽然时间很短,却让我受益匪浅，让我重新认识了图书馆管理员的工作性质，也重新认识了图书馆在学校教育教学中所占的重要地位。总之，图书室是学校教育的重要组成部分，图书管理工作不是可有可无的，图书管理员不仅自己要更新观念，认清图书管理工作的重要性。更要在工作中付出辛勤的劳动，努力使图书室成为大家需要去的地方，乐于去的地方。

篇3：“阳光工程”与农民工培训

一、开展农民工培训的现实意义

(一) 缺乏培训难以应对产业结构升级, 大批农民工或被淘汰

作为珠三角的核心, 深圳市吸纳了大量南下的农民工, 深圳2007年的1200多万人口中, 农民工超过800万。农民工群体在深圳产业发展中面临的困境具有典型性。

在近年国家统计局深圳调查队一项问卷抽样调查显示, 特区外的劳务工中有78%是农民工。从职业看, 他们56%以上是在工厂当普通工人, 行业主要分布在电子、机械、家具、服装、玩具、餐饮及服务业, 其中高技能人才仅占1%。深圳农民工主要集中在劳动密集型产业和劳动环境差、危险性高的劳动岗位上。随着这些产业外迁, 大批农民工或面临被淘汰。

(二) 就业准入制度要求农民工“先培训后上岗”

按照就业准入制度的要求, 今后凡初次就业的劳动者, 只要从事国家规定的技术工种 (职业) 工作的, 必须取得相应的职业资格证书, 方可就业上岗。

就业准入制度的适用范围很广泛, 从钳工、焊工到推销员、会计人员均需要持证上岗。随着就业准入制度的推行力度的加强, 未经培训的农民工就业难度将会加大。

(三) 未经培训的农民工薪资待遇处于较低水平

从《四川统计年鉴2012》的数据中反映出, 在省内非农行业中就业的农民工就业渠道相对单一, 行业分布相对集中。从在省会城市成都市中就业的情况来看, 农民工主要分布在制造业、建筑业、批发与零售业以及住宿餐饮行业。这四大行业的平均工资在统计的十八大行业中处在较低的水平。

二、农民工培训的现实探索———“阳光工程”

根据国务院办公厅下发的《2003-2010年全国农民工培训规划》的部署, 为加强农村劳动力转移培训工作, 农业部等六部委从2004年起, 共同组织实施了农村劳动力转移培训阳光工程 (简称为“阳光工程”) 。

(一) “阳光工程”的优势

1. 能够为农民工培训提供优质教育资源。

“阳光工程”培训基地认定, 要坚持整合资源、合理布局、面向社会、自愿申报、择优确定的原则。这样, 职业院校、各类职业资格培训机构等职业培训领域的优质教育资源就可以服务于农民工培训。

2. 能够适应市场需求, 提高培训质量。

经过多年的发展, 四川省农村职业教育和农民培训已经树立了良好的声誉, “川妹子”家政服务品牌已经正式注册, “川建工”、“川厨师”、“川保安”等“川军”品牌也在推向全国, 并与沿海大城市企业签订用工协议, 从而保证了培训工作的针对性和较高的就业率。

3. 能够通过“订单培养”、“校企联合”的形式保证转移就业成功率。

培训单位凭招工单位订单定向培养, 减少了农民工流动的盲目性, 降低了农民工求职成本, 提高了农民工就业能力。

4. 能够通过多元化的资金来源渠道, 保障培训的长期性、持续性。

“阳光工程”培训经费实行政府和农民个人共同分担的投入机制。各级财政要安排专项经费扶持培训工作。经费补助以培训券的形式发放, 既能够激励优质教育资源参与农民工培训, 也能够激励参培农民工刻苦学习, 提高培训的实效。

数据来源:《四川统计年鉴2012》

(二) “阳光工程”的困难

1.“阳光工程”宣传力度不够, 农民工参培意愿不强烈。

“阳光工程”作为一项惠民工程, 具有显著的社会效益。本应该在农民工培训方面大有作为, 但是现实情况却是由于宣传推广力度不大, 导致有相当比例的农民从未听说过该工程。同时, 农民受自身观念的束缚对“阳光工程”的意义认识不足, 再加之几百上千元的培训费用和停工培训导致的经济损失致使他们参培意愿并不强烈。

2.“阳光工程”遭遇其他同类培训在经费来源、培训对象方面的竞争。

目前, 与“阳光工程”交叉重复的农民工培训不在少数。来自劳动部门、教育部门、扶贫部门的类似培训急需和“阳光工程”在人力、物力方面进行整合, 避免多部门管理、竞争的局面, 从而削弱农民工培训的力度。

3. 培训机构参与培训的热情冷热不均。

目前, 民间的培训机构参培热情较高, 但是由于自身规模较小, 组织管理不规范, 培训质量难以保证, 也不利于管理部门对参培人员就业后进行后续跟踪调查。非盈利性的培训机构, 比如高职院校, 办学条件好、师资力量强、组织管理完善, 又在校企合作和订单培养中经验丰富, 是优质的教育培训资源。然而这些院校尚未认识到农民工培训的巨大机遇, 参与热情比较低。

三、高职院校参与“阳光工程”的必要性

一方面, 近年来, 高考生源数量持续下降, 2012年高考报名人数比2011年再减少18万人, 是自2008年以来连续下降的第四年。中国教育在线日前发布的《2012年高招调查报告》显示, 伴随着生源下降, 高校面临着较大的生存挑战, 生源缺口主要集中在高职 (专科) 批次。业内将这种趋势形象的描述为“今后要死一大批学校”。

另一方面, 开展农民工培训却存在着巨大的潜力。仅2011年前十个月, 四川省就转移输出农民工2245.9万人, 完成农民工技能培训161.83万人。农民工培训市场潜力巨大。高职院校如果能够抓住机遇, 积极参与农民工培训, 将其作为分层次职业教育的一个方面, 不仅可以充分利用现有资源, 还可以开发出新的生源, 度过生源危机。

高职院校积极参与农民工培训, 从大局上来讲, 服务了地区经济的发展, 推动了城市化进程;从自身利益的角度上讲, 也符合市场需求, 开拓出一条解决“生源危机”的新道路。

高职院校应充分发挥自身优势, 将农民工培训课程开发作为专项课题研究, 开发出适合农民工的教材和教学内容。将农民工培训作为分层次职业教育的初级层次来对待, 并且在农民工职业技能培训领域打造出自身品牌。

参考文献

[1].四川省统计局, 国家统计局四川调查总.四川统计年鉴[M].中国统计出版社, 2012.

[2].川农业.关于印发《四川省农村劳动力转移培训阳光工程项目实施细则 (修订施行) 》等三个管理办法的通知[J].四川劳动保障, 2008.

篇4：改好农民大培训工程 Microsoft Word 文档

2004 - 2009年，辽宁省农广校创新“一台广播节目、一台电视节目、一套培训教材、一套培训光盘、一个培训网站”的“五个一”阳光工程远程培训模式，全方位开展农村劳动力转移引导性培训和职业技能培训，共开展阳光工程引导性培训89.92万人、技能培训47万人，转移近40万人。在辽宁教育电视台、辽宁乡村台开办阳光工程培训固定栏目，编写《农民进城务工法律常识汇编》、《农民工进城务工常识汇编》、《农民工进城务工维权安全汇编》等阳光工程培训教材7本，发放180万册；发放培训光盘123万盘；通过“辽宁省农村劳动力转移培训网”，每年发布信息2000多条，为农民就业培训搭建了信息平台。

2010年阳光工程开始转向，到2011年实现全面转型，辽宁省农广校抓住机遇，及时调整思路，利用省、市、县、乡四级农民教育培训的办学服务体系和天网、地网、入网“三网合一”的农民教育公共服务平台，开展阳光工程远程培训。培训对象为种植业、畜牧和渔业生产服务人员、兽医和农机服务人员、农业经营管理和农村社会管理人员、农业创业人员等。为确保培训质量和培训效果，主要采取以下措施开展远程培训：一是建立分级管理、层层负责的管理制度；二是培训有方案、有步骤、有措施；三是根据农民实际需求和特点，精选培训内容；四是坚持因地制宜原则，面对不同对象分类开展培训；五是实行培训台账月报制度；六是省、市、县三级全部建立阳光工程远程培训档案；七是强化监管，深入基层对各地培训情况进行检查；八是注重信息反馈和培训动态的宣传；九是“有声有影”，在电台、电视台继续开办栏目，同时发放光盘并组织农民收看。截至目前，受训农民达21.5万人次，组织开办培训班4560场次，发放光盘33.7万盘。通过阳光工程远程培训，提高了农民素质和就业创业能力，带动了地方特色产业升级，促进了现代农业发展，同时也培养了一批农村致富带头人。辽宁省农广校

篇5：改好农民大培训工程 Microsoft Word 文档

长沙实验中学

李治文

目标：通过意象理解诗歌

突破高考诗歌鉴赏难点

通过意象尝试写诗

培养学生的“完全人格” 步骤：一导入

1、老师提问，你会读诗吗？(以迎客松图片导入)（暗含迎客和意象）

学生正答或反答

（老师开怀大笑，气氛陡起）

2、导入主题，诗歌意象

（配以小荷尖角画面显清新悦目）二开宗明义，解读意象

1、老师提问，什么叫意象？

学生：答案五花八门。（鼓励各抒己见，为老师解读铺垫）

2、展示“象”（配向日葵团花簇锦，鲜艳夺目图片）

展示“意”梵高《向日葵》

3、老师提问：梵高的《向日葵》为什么和生活里的向日葵会有如此大的反差？

学生答：苦难人生的反照；梵高有精神抑郁症；梵高有色盲，视觉有严重缺陷等

4、老师总结：意象是表达感情的载体

万物皆因我而着色

展示古典精美图片

三、老师问，你会读诗吗？完成鉴赏目标。

齐声朗读余光中《乡愁》

小时候乡愁是一枚小小的船票我在这头母亲在那头

长大后乡愁是一张窄窄的邮票我在这头

新娘在那头

后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头

而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头

导入：把握意象

体味情感

1、把握意象的本身特征

（1）古典诗歌常见意象

学生抢答

老师归纳

松、梅、兰、竹、菊、兰、莲、柳、桃、叶、日、月、雨、冰、雪、江水、浮云、草木、杨花、牡丹、红豆、梧桐、芭蕉、丁香

猿、鸦、蝉、燕、雁、鱼、虫、鸥、鹰、杜鹃、鹧鸪、鸳鸯、青鸟

长亭、南浦、古道、阳关、关山、楼兰

笛、琴、酒、灯

(2)依据诗中“月”的意象特征,分析诗人所表达的情感

学生讨论题

二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。——姜夔《扬州慢》

学生回答

冷清：今昔的感伤

今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。——柳永《雨霖铃》学生回答

残冷：离别的凄苦

海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月远怀》学生回答

雄阔：思念的深远

（3）老师：如何把握意象固定寓意体味情感？

学生探究：相似联想

篇6：改好农民大培训工程 Microsoft Word 文档

省农委副主任包维国出席培训班并作重要讲话。

他指出：2015年是国家实施新型职业农民培育工程的第二年，省农委不断加大培育力度，扩大培育试点范围、创新培育模式，并围绕新型职业农民认定管理，不断探索配套扶持政策，新型职业农民培育工作取得新进展。全省新型职业农民培育工程中央财政补助资金为5100万元，省财政补助800万元。全省10个市（州）、44个县（市、区）承担该项目。全省认定新型职业农民培训机构172个、省级实训基地20个，示范县由2014年的15个增加到29个，超过全省项目县的60%。2015年共培育新型职业农民25470人，其中生产经营型12765人（含388名青年农场主），专业技能型和专业服务型12705人。

他强调，要科学把握形势，明确“十三五”新型职业农民培育工作面临的任务。面对新形势新要求，我们要抓住机遇，迎接挑战，变压力为动力，进一步增强责任感和使命感。“十三五”时期，要把新型职业农民培育工作摆在更加突出的位置，使新型职业农民成为现代农业发展的主导力量。总的要求是，紧紧围绕“一条主线”，大力实施“两项计划”，突出抓好“三大环节”，努力实现“四个提升”。

“一条主线”，就是“围绕现代农业发展，加快构建职业农民队伍”。“两项计划”，就是要依托新型职业农民培育工程，大力实施新型经营主体带头人轮训计划和现代青年农场主培养计划。“三大环节”，就是完善教育培训、规范管理和政策扶持“三位一体”的培育制度。“四个提升”，一是有效提升农民职业化素质能力。通过培育和自身发展，农民的综合素质、生产技能和经营能力得到有效提升，以农为业、适度规模经营的新型职业农民队伍不断壮大，新型职业农民的收入水平、社会保障得到普遍提高，农民逐渐成为体面的职业。二是有效提升新型农业经营主体发展能力。通过培育，进一步提升新型农业经营主体带头人和骨干的科学决策与经营管理水平，带动新型农业经营主体科学组织生产经营，不断提高土地产出率、劳动生产率和资源利用率，有效规避和化解市场风险，实现科学发展和快速发展。三是有效提升新型职业农民教育培训体系保障能力。要建立投入稳定增长的长效机制，加强教师队伍、实训基地、农民田间学校、信息化手段等基础条件建设，健全完善“一主多元”的新型职业农民教育培训体系，为大规模培养造就新型职业农民队伍提供支撑。四是有效提升新型职业农民管理服务能力。围绕培育各环节，建设完善新型职业农民培育申报、审核、管理和服务一体化的信息管理系统，为农民提供在线教育培训、移动互联服务、在线管理考核和全程跟踪服务。

包维国强调，要切实做好2016年新型职业农民培育工作。今年是“十三五”的开局之年，国家加大了对新型职业农民培育工作的支持力度，这样的支持来之不易，大家要倍加珍惜。要进一步加大创新力度，落实培育环节，加强资金监管，确保新型职业农民培育工作开好局、起好步。总之，培育新型职业农民是体制创新和人才创新的有机结合，中央有要求，发展有需要，农民有愿望。我们要顺势而为、抓住机遇，鼓足干劲、乘势而上，开创新型职业农民培育新局面。

2016年总体思路是：按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求，以造就高素质新型农业经营主体为目标，以服务现代农业产业发展和促进农业从业者职业化为导向，着力培养一大批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民，为农业现代化提供强有力的人力保障和智力支撑。

2016年任务目标是：以需求为导向，创新管理机制，强化精准培育。全省培育新型职业农民不少于2.5万人，其中新型经营主体带头人不少于1.3万人（含农机合作社带头人900人），现代青年农场主800人，新型职业农民（原专业技能型和专业服务型）不少于1.1万人。在培训任务落实中，必须要侧重对率先实现农业现代化核心示范区农民和贫困村创业致富带头人的培育，全省2.5万人培育对象中，贫困村培育对象不少于2000人。

（一）完善培育制度体系。适应现代农业发展要求，完善适合我省省情的新型职业农民培育制度体系，通过教育培训提高职业农民综合素质和生产经营水平，通过规范管理引导农民走上职业化发展道路，通过政策支持提高职业农民自我发展能力。

（二）建立健全培育机制。探索制定新型职业农民培育管理机构、培训单位、实训基地、农民田间学校的准入标准，加快建立农业行政主管部门负责，农民科技教育培训中心、农业广播电视学校、农业机械化学校、农民合作社、农业产业化龙头企业、农业科研院所、农业技术推广机构以及其他各类主体多方参与、适度竞争的多元化培育机制。

（三）构建职业农民队伍。强化新型职业农民培育示范，以示范县（含现代农业示范区）为重点区域，带动其他地区，以新型农业经营主体带头人轮训计划和现代青年农场主培养计划为引领，加快培育符合现代农业发展需求的新型职业农民。

为保质保量完成上述目标任务，各地在组织实施2016年新型职业农民培育工程中，要做到“四个坚持”，并抓好“六个环节”。

四个坚持：一是坚持以产业发展为导向，围绕地方主导和特色产业，加大培育力度，提升新型职业农民综合素质和生产经营能力。二是坚持以农民需求为核心，充分满足职业农民的务农理念需求、政策落实需求和全产业链技术需求，促进农民全面发展。三是坚持以规划计划为指引，根据“十三五”职业农民培育发展规划和制定三年年度计划，按计划实施本地新型职业农民培育工作。四是坚持以质量效能为重点，实行精准培育，让农民从“被培训”变为“要培训”。

六个环节：一是开展调查摸底，锁定培育对象。各地农业部门要依托承担培训任务的机构，摸清新型农业经营主体带头人和现有务农农民中有意愿成为新型职业农民的情况，建立本地新型职业农民培育对象库。二是遴选培训机构，组建师资队伍。分区域、分产业、分类型遴选一批培训机构和实训基地（农民田间学校），遴选一批高水平师资、吸纳一批“土专家”、“田秀才”进入师资库，建立考核管理机制，建设“双师型”师资队伍。三是创新培训方式，落实培训环节。探索国外研修、省外培训及实训、新型经营主体带头人轮训和在线教学等形式，开展精品培训，做到培训出精品、出能人，充分利用现代化、信息化手段，探索在线教育培训、移动互联服务和在线管理考核等新型服务模式，全面实行“一点两线、全程分段”培训。四是完善认定标准，规范认定管理。没有开展新型职业农民认定工作的县市，要按照2015年初省农委出台的新型职业农民认定管理办法尽快出台认定文件并开展认定工作，磐石市、东辽县、洮南市、通榆县、和龙市等市县都是当地政府出台认定管理办法。新型职业农民的认定工作，做到标准统一，程序公开，透明公正。五是强化跟踪服务，落实扶持政策。依托农业科研院所和涉农院校组建导师服务团队，抓导师团队建设。依托农技推广机构建立入户指导机制，抓技术指导团队建设。依托农民合作社、家庭农场、农业企业等新型农业经营主体，抓实训基地建设。全面整合农业系统内部对新型农业经营主体的扶持政策，积极争取出台针对性强的地方扶持政策。六是规范资金使用，强化资金监管。各项目县农业会同财政等有关部门要切实加强资金监管，严禁以现金或实物形式直接分发给农民个人。各县要按照“谁使用、谁负责”的原则建立监管机制，对挤占挪用、骗取套取补助资金等违法违规行为，相关责任人将依法依规进行严肃处理。项目县财政部门对项目补助资金拨付及其使用监管负责。

本文来自 360文秘网(www.360wenmi.com)，转载请保留网址和出处

【改好农民大培训工程 Microsoft Word 文档】相关文章：

乡镇农民工技能大培训04-20

景泰县实施农业产业农民科技教育培训工程04-15