腾飞的家乡叙事作文

腾飞的家乡叙事作文（精选8篇）

篇1：腾飞的家乡叙事作文

在家乡的每一天，身边的万物都在不断变化着：天变蓝了，水变清了，花变红了，草变绿了……一切事物的变化都让家乡变得越来越美丽。

听爷爷说，在改革开放之前，家乡可不是这样的，那时的家乡道路全是土路，走几步，沙土漫天飞扬，灰头土脸，身上全是土；路边的草房破烂不堪，屋顶上的草像“逃兵”一样，纷纷从屋顶上“跑”下来；院子里乱七八糟地堆满了草垛，高高的，像一座座小山；地上零零散散地摆满了耙子，铁锹、锄头等农具；而且，人们把垃圾都倒在一条沟里，虽说沟很长，很深，但日复一日，年复一年，大沟里已是恶臭冲天了。但最糟糕的还不是这些，而是崎岖的山路。据爷爷讲述，以前上山去种地时非常艰难，由于山路坑坑洼洼，走几步就会滑倒，爷爷说，有一次上山时，他已经快爬到半山腰了，突然手脚一滑，直接摔了下去，幸好抓住了一根救命草，不然后果不堪设想，现在说起来，爷爷还心有余悸。

现在你再来我家乡一看，一定让你惊讶不已。狭窄的土路已经变成了平坦的水泥路，甚至还有了宽阔的柏油路，为人们的出行带来了方便；草房也“一改容颜”，变成了窗明几净的大瓦房；农家院子也被勤劳的人们收拾得井然有序，一尘不染；村里还建立了一个个垃圾分类回收站，人们自觉给垃圾找到“家”，村子里到处鲜花盛开，芳香扑鼻，让人流连忘返。更重要的是，人们去买菜再也不用长途跋涉地翻到山那边去了，二姑在村子中心开了一家超市，生活用品应有尽有，人们缺什么生活用品都可以去二姑的超市购买。不仅如此，随着科技的进步和人民生活水平的提高，人们也拥有了智能手机，学会了在网上浏览信息、阅读、网购和做生意等，大大地提高了人们的生活质量。

看到如此美的家乡，我不禁赞叹道：小河潺潺把歌唱，绿水青山花草香。家乡美景真正棒，我有一个好家乡！

篇2：腾飞的家乡叙事作文

奶奶年代的德化，市容破旧，信息闭塞，交通不便，路面狭窄，而且都是泥土路。最热闹的城关南门大街的路宽也只不过四五米，人们形容我们县是山区里的“小村庄”。

妈妈年代的德化，吹来了改革开放的春风，真是“春风又绿江南岸”，家乡的面貌焕然一新。随着各乡各村通往县城柏油公路的建成，我们村的“小街”成了主干道。新建的公路，让城郊的山村、闭塞的经济繁荣起来，村民的生活也有了质的飞跃。妈妈告诉我，那时，我们村来往的车辆川流不息，要到城关打工、做小生意也方便了许多。

伴着我的出生，现在的家乡今非昔比，城关主干道的十字路口实行了“电子眼”。过去又低又矮的旧房子如今变成了一幢幢高楼大厦。一处处新型住宅生活小区如雨后春笋般拔地而起，有凤凰山庄、景苑花园、阳光星城、城后花苑，还有政府新建的“安置房”……

如今，“瓷国明珠”、“小水电之乡”是家乡的美称，这里山清水秀、物产丰富，出产的“中国白”、“富贵红”等名瓷远销国外，受到各国人民的青睐。在城乡经济快速发展的同时，家乡积极发展旅游业。有奇峰怪石的石牛山、一落千丈的岱仙飞瀑、巍峨挺拔的九仙山闻名遐迩。生态游、红色游、乡村游，正搞得如火如荼，每年“十一”长假吸引了许许多多的游客来观光旅游，掀起了家乡经济腾飞的又一个热潮。

篇3：到位感悟给作文插上腾飞的翅膀

“怎么会呢?再想想看。”

“想过了, 就是想不起来嘛!”

“不会的, 再仔细想想呀!”

……

类似这样的作文课上的师生对话, 大家一定不陌生吧。

说也怪了, 从道理上讲, 生活本身就是取之不尽的写作素材的仓库, 哪个同学没有自己的生活经历呢?从事实上看, 的确有不少的人常为作文时找不着材料而苦恼。

问题的症结在哪里呢?

是他们真的腹内空空吗?实际并非如此。其实, 他们的材料并不少, 就是缺少自己认为满意的。他们认为:文章要写得好, 就得有好材料才行;好材料嘛, 就得是不寻常的事件, 不平凡的经历。于是, 当他们搜肠刮肚, 难以找到理想的材料的时候, 只好面对一堆“平庸”的材料而叹息了。

这就是症结之一:他们误解了好文章与好材料之间的关系, 不懂得有了好材料也不一定有好文章, 而好文章常常是把平庸的材料变成了神奇的道理。

说他们缺乏对生活的感悟?这又的确有些冤枉。他们明白挖掘材料内蕴的道理, 也有挖掘生活内蕴的意识, 可就像那幅挖井的漫画, 挖井人这儿挖两下, 那儿铲两锹, 所挖或深或浅, 但就是没挖到水位上。

这就是症结之二:他们虽然也能感悟生活, 但就是不能感悟到位, 其结果只能像挖井人得出“这儿没有水”的结论一样, 埋怨“我没有好材料”了。

请看下面一组短文。

误伤

爸爸从田里回来, 带回一棵新砍的小树和一堆枝杈。我从屋里跑出来, 看着这棵幼柳:嫩嫩的皮, 碧青碧青的, 柔弱的枝条和叶子无精打采地卷曲着, 散发着还没有散尽的清新的香气。

“本来想砍几枝歪杈的, ”爸爸解释说, “不料, 没留神砍到了树身上, 索性也把树砍来了。”

噢, 这是误伤!

我非常生气, 不能原谅爸爸。

我的心猛然一缩:那些好心的家长和老师们, 可千万要警惕“误伤”啊!

我的吊兰

说来真令人人家的吊兰都有长长的藤, 摆在书架上, 柔柔的垂下来, 有着诗一般的意境。我看着心痒, 也弄来一株栽在盆里, 想着它也会长出的藤。

气恼, 我的吊兰好像不太喜欢我给它创造的环境。你看它, 叶子稀稀疏疏, 披着一身浅绿, 无精打采的。

“噢———”我想, “是我对它希望得太多, 而爱得太少了吧。”于是, 一种深深的自责袭上心头。

我赶忙给它松土、浇少、晒太阳。不久, 吊兰竟萌出了新芽, 又不久, 叶子变得繁茂、浓绿了。

哦———, 我的吊兰定会长出长长的藤的!

于是, 我想起了那首歌:只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的明天……

小院

好久没有看顾那小院了。

带着好奇心, 一大早我又故地重游。

小院被称为程林中学的“景观”之一。由一个月亮门进入, 首先映入眼帘的几棵槐树, 树帽把小院遮了个严实。南面是一个棚子, 是存放自行车的地方。北面就是我们的教室了, 虽破旧却也不失整洁。

我在院子中寻找着, 仿佛每一片落叶, 甚至一张废纸都留有我们的记忆。不经意地看见了墙角堆着的砌灶用过的砖头, 第一个新元旦吃夜宵的情景依然历历在目。

小院的新主人陆续地出现了。他们显然就是当年活脱脱的我们。只要看一看他们的表情就会知道他们在想什么:我们喜欢这幽雅的小院, 但绝不让它“庭院深深”———它需要时代的春风!

我要永远记住你———小院!

爸爸带回一棵小树, 我养了一盆吊兰, 看望了一次故地, 这样的材料可以说是平庸的不能再平庸了吧, 可是, 它们在习作者的笔下都变得那么有生气, 那么诱人, 原因何在呢?就是因为习作者不但懂得感悟生活, 而且能够感悟到位———他们的感悟达到了能使平庸化为神奇的地步:从一棵小树被砍, 不仅感悟到小树被误伤的可惜, 而且感悟到育人之可虑、之当戒;从一盆吊兰由衰而盛, 不仅感悟到对吊兰爱护才能变希望为现实的道理, 而且感悟到教育一定要紧跟时代的大潮。正是由于这些到位的感悟, 平庸的材料才注入了神奇的活力。

那么, 怎样才叫感悟到位呢?咱们可以拿登山、游水、钻山洞作比。如果把登山、游水、钻山洞的过程比作感悟的过程的话, 那么, 登到山巅一览无余时的欢欣, 于山重水复之后见到柳暗花明的惊喜, 在幽曲历尽见到出口后的豁然开朗, 就是感悟到位时类似的心理反应。我们就叫它“到位感”吧。不过应该注意, 登山在尚未到达顶峰而爬过每一个山头, 游水在迷茫之中找到可以度探的水路, 钻山洞在未达尽头的每一次新的发现, 这时, 也会出现程度不同的喜悦和快慰, 但这不是“到位感”, 因为这种喜悦和快慰是不彻底的, 是带着负担和干扰的, 远不是到位感那样“大彻大悟”的淋漓痛快。试想, 如果上例的习作者浅尝辄止, 只感悟到小树被误砍了可惜, 吊兰茁壮了可喜, 文章又会成为什么样呢?一定失去了它们原有的韵味。

“到位感”可以唤来神奇, 但是“到位感”绝不凭空跳出来, 它是运用“到位构思”的结果。下面, 我们就来谈谈到位的构思。

到位构思可以分为纵向感悟和纵横向感悟两种。

把材料作为感悟的起始位, 沿着它自身内涵指向逐层感悟 (即不经过任何类比、比喻的联想, 直接向纵深方向开掘) , 直到“到位感”的出现。这样的构思就是纵向感悟。这样的“到位”的“位”就是纵向位。

把材料作为感悟的起始位, 先沿着它自身的内涵指向纵向感悟, 感悟到一定的层次之后再作横向的联想 (即运用类比、比喻等手段的联想) , 从而出现“到位感”, 这就是纵横向感悟。这样的“到位”的“位”就是横向位。

请看下面图示:

以前边的短文为例。

短文《小院》:小院清雅幽静, 这是感悟的起始位。感悟到小院在“我”心目中的地位和在育才中发挥的作用, 这个感悟的层次还是浅层的, 是过渡位。沿着这个过渡位再向深层感悟, 感悟到“要做小院的新时代的主人”这个能产生“到位感”的位, 完成了构思的过程。这个构思的过程就是纵向感悟。

短文《误伤》:小树被误砍, 这是感悟的起始位。小树被误砍得可惜, 这是通过纵向感悟到达的过渡位。“人才被误伤的可虑、可怕”, 这个能产生“到位感”的位, 就是由过渡位通过横向感悟达到的。这样的构思过程就是纵横向感悟。

到位构思需要纵向感悟还是需要纵横向感悟, 这要根据材料本身的具体情况和每个人不同的水平、情趣而定。到位构思的过渡位是灵活的, 不一定就经过一次过渡, 有时需要多次过渡才到位。由于对生活的理解不同, 审美的水平不同、角度不同, 所以, 每个人感悟生活到位的层次也不会相同;即便是层次相同, 其内容也会有别。所以“到位”的“位”绝没有预定的目标。当然, 到位构思, 感悟生活的水平是至关重要的, 需要不断地努力提高。

摘要：中学生在写作文的时候, 常常为找不到材料而苦恼, 其实在他们身边处处有素材, 只是缺少到位的感悟。本文通过对三篇学生作文的深层次解读, 阐释了什么是到位感悟, 以及如何在到位构思中提炼出到位感悟的方法, 以期对今后中学生作文教学和写作有些许帮助。

篇4：邢万里：为了家乡的腾飞之梦

一、牢记前辈创业誓言，以实实在在的行动报效家乡

“全国农村青年致富带头人”、“山西省青年创业明星”，贾家庄腾飞旅游开发有限公司董事长邢万里已经拥有很多的荣誉，但他常说自己是个农民，贾家庄就是他永远的根。既然是农民，就要一辈子扎根农村当农民，建设咱的新农村，必须时时刻刻想着村里的群众。

毕业于山西大学经济系的邢万里在2001年进入了山西省交通厅工作，但没有几天，内心时常涌起的那股创业激情，使他不甘心办公室的安逸。于是，年轻的他辞职离开单位，向朋友借了一辆送货车，当起了卖酒郎。后来，敢想敢干的邢万里揣着从亲戚朋友那里借来的10万元钱，直接找到了汾阳一家大型酒厂开始代理“北方烧酒”。配方不变、包装不改，当“寻找老朋友”的广告在电视上打出两周后，经销商们主动找上门来。历经几年的顽强拼搏，他的事业越做越大、越做越强！

“不当百万富翁，要建亿万富村”是邢万里的父亲向全村的党员干部提出的铮铮誓言。创业初见成效的邢万里时刻牢记父亲的教导，忘不了回报家乡的父老。2005年，受贾家庄村委会的聘请，邢万里担任贾家庄旅游旅游开发有限公司董事长。在他的努力下，逐步将生态园、文体广场、商贸街以及农业观光带、花园企业等旅游资源优化整合，闯出了一条以旅游业为牵引，带动发展相关产业发展，共同富裕的路子。在他的带领下，贾家庄的旅游产业有了全新的升级，2004年，贾家庄被国家旅游局确定“全国农业旅游示范点”。2005年，邢万里通过外出考察、科学论证，与北京首创集团公司合作，上马了集拓展培训、集体休闲、新概念旅游为一体的腾飞文化传播有限公司，历经数年的奋斗，生存拓展基地先后被评为：全国全民健身户外活动营地、全国青少年德育示范基地、山西省文化产业示范基地、山西高校学生干部素质拓展基地、山西省青少年教育基地。

二、加快美丽村庄建设，以实实在在的业绩推动发展

今年来，在以邢万里为核心的一班人的苦心经营下，贾家庄的旅游产业蓬勃兴起，美丽新农村，更加的具有魅力。

2009年，在邢万里的牵头组织下，贾家庄建起了一座集“会议接待、旅游度假、餐饮服务”于一体 的，彰显“乡土风情与都市气派”特色的四星级涉外宾馆——裕和花园酒店。2010年，高尔夫练习场建成并投入使用。2012年，建起了一座气势恢宏、全方位展示贾家庄60多年发展历程的村史展览馆，一年后，被省政府评为“省级爱国主义教育基地”。2013年先后成立了贾家庄腾飞国际旅行社，同时与新华社合作上马了新华频媒广告公司，目前旅行社的业务已经拓展到了全世界，广告公司的业务覆盖全省。2013年，旅游公司将生态园转型升级为民俗文化园，汾州民俗馆、文昌书院、祭祖坛、汾州食府、三星殿、农耕体验园、采摘农场已经建成。2014年贾家庄文化生态旅游区被评为“国家AAAA级旅游景区”。2015年，旅游公司在水泥厂旧的生产线上大作文章，建起了类似北京798的大型工业文化创意园，并携手国际著名导演贾樟柯共同打造了贾樟柯艺术中心及种子影院，并于2016年3月10日召开了启动仪式，预计2016年初正式对外开放，届时每年将策划举办五至六个国际一流水平的当代艺术展览，定期邀请国内外各行业一流学者或顶级专才每年举办12期专题讲座，为小县城的青年艺术爱好者提供了接触国际一流艺术家的平台。同时“三晋民俗体验地——贾街”项目也于2016年3月10 日正式开街，项目被汾阳市人力资源和社会保障局认定为“汾阳市创业孵化基地”。项目的成功运营带动了贾家庄工业文化创意园旅游项目和贾家庄文化生态旅游区项目，为100多人的创业梦想搭建了平台，为近五百多人提供了就业岗位。

十年的励精图治、十年的摸爬滚打，现在一个展现“集体主义、共同富裕、和谐发展”的红色贾家庄 ；领略“回归自然、绿色氧吧、快乐乡村”的生态贾家庄；汇聚“拓展培训、集体休闲、农耕体验”的温馨贾家庄；兼容“三晋特色、民俗风情、底蕴深厚”的文化贾家庄已经初步成型。十年来，平均每年为集体创造数千万元的财富，解决本村及周边乡村上千人的就业。

十年来，邢万里非常热心公益事业，积极的奉献社会，慷慨参与各种慈善活动，经常慰问帮助困难群体，受到了社会各界的一致赞誉。2013年3月5日雷锋纪念日，他又积极筹备组建了学雷锋基金会，在他的积极带动下，全村百姓和社会各界朋友累计向学雷锋基金会捐款50万余元，有力的传递了正能量，有力培育和践行了社会主义核心价值观。

篇5：腾飞的家乡作文

以前，菏泽没有几条象样的柏油马路，全都是土路，也没有现在的小轿车，就连面包车也没有，更没有楼房，全都是土平房，一下雨就遭了秧，土路变成泥泞小道，平房也光漏水。以前，赵王河是一条极臭的水沟，两岸的垃圾堆成小山，让人看了就想吐，一里之外也能闻见臭味。

而现在，赵王河变成了赵王河公园。啊，赵王河的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动；赵王河的水真清啊！清得可以看见河底的小鱼；赵王河的水真绿啊！仿佛一块无暇的翡翠。在一股股喷泉边我陶醉了。赵王河公园里，绿树成阴仿佛是一把绿色天然的大伞，为我们遮阳；赵王河公园里，白花盛开像是欢迎我们，给我们跳的“迎宾舞”；赵王河公园里，芳草处处好象是绿色的毯子，欢迎我们到来。河边有一条长长的走廊，信步走过，一会儿看见一些老人再那聊天，一会儿听见一些戏迷在那唱戏，还有人在打太极拳、下象棋、跳舞，热闹极了。

以前的环城河是一个垃圾堆，臭气熏天，现在竟然变成了当地闻名遐迩的步行街，那里人流密集，还有人来人往的大商店，热闹非凡。以前的菏泽小的可怜，东西长三里，南北也长三里，现在的菏泽大多了，东到电厂东，西到雷泽湖，比以前的面积要大十几倍。

篇6：家乡在腾飞作文

今年暑假，

我和爸爸上车后，经过漫长的

小学生作文大全

商品琳琅满目，应有尽有，前来购物的哪个不是空手而来，满载而归。

家乡不但经济建设发展的突飞猛进，人们的生活水平也有了提高。

一走进奶奶家，我看到他们穿得是名牌服饰，用得是高档用品，就连晚上的娱乐项目也变的丰富多彩。人们吃完饭后，有的出来散散步，有的老年人出来扭秧歌，青年人出来打羽毛球、乒乓球，小朋友们呢？也出来做游戏。

现在，我看着翻天覆地的家乡，油然而生出一种赞叹！啊！还是党的政策好呀！

篇7：家乡在腾飞五年级作文

第一幕

时间：星期天

地点：路上 家里

人物：爸爸 邓光灿 我 等

画外音：爸爸开车带我起去光泽接三明的邓叔叔。

叔叔：（下车，环视周围，笑着）哇！我才几年没来，就建起一栋栋高楼大厦。

爸爸：（上车，边开车，边说）近几年来，社会经济迅速发展，光泽的面貌焕然一新。你看，街道都水泥铺起的，既平坦又宽阔；有机动车道，人行道，还有316国道，穿梭似的车辆有秩序地来来往往。

叔叔：（摸摸我）嗯，在我印象中，道路几乎是泥路，坑坑洼洼的。变化确实大，看看，我们乐乐，都长大啰。

爸爸：个头是长高啦，还不懂事。

我：（对叔叔笑）陪我玩。

叔叔：（点点头）好，好。

我：（一路上和叔叔，讲故事，嘻哈。）

第二幕

我们下车，妈妈早就在家门口等着，看到我们迎上来。

妈妈：（笑嘻嘻地）一路坐车，很辛苦，快进屋休息。

叔叔：（边看边说）瞧瞧，你都住上别墅了，我们商品房跟你没的`比啰！

爸爸：（乐呵呵地）你放眼望去，还有比我家房子更好的呢！

叔叔：（指着）那时到处都是平房，所见的楼房屈指可数，现在农村变化真大！

爸爸：是呀，现在大家已经开山植树，造林绿化，为过去的荒山增添了美丽的植被。几千亩的竹林茂密苍绿，棵棵竹子粗壮挺拔。家乡办起了竹篾厂、罐头厂。春、冬季节，大家上山挖笋，一车车粗大又鲜嫩的笋运到厂里，做成笋干和笋罐头；夏、秋季节，开始选卖竹子，一棵棵粗大的竹子装上了大车，运到厂里，做成竹凉席和各种工艺品。这些产品远销国内外，给村民带来了很大的收入。光竹山每年就能给每户村民带来好几万元，甚至几十万元的收入。这些年来，农民还大量地种植烟叶，收入是趆来趆高，小康生活不再是梦想了。

妈妈：（端来水果）别光顾说话，吃水果、糕点。

叔叔：谢谢！这些好吃的水果、糕点市场都有卖吗？

爸爸：街道两旁的店铺星罗密布；商场、农贸市场的商品琳琅满目，应有尽有。

我：这还有公园，每逢节假日，或休闲时，人们三五成群地到公园游玩，享受闲暇的快乐时光。

叔叔：变了真大！一年一个新面貌，一年一个新气象啊！

爸爸、妈妈：改革开放给我们生活带来了日新月异的变化，人们的生活条件、生活水平变得越来越好了！

我：家乡在腾飞！

篇8：腾飞的家乡叙事作文

关键词：课程标准,小学作文,教学训练,腾飞翅膀

近几年来,不少作文教学仍被应试教育的模式所困扰,导致学生作文出现“语言成品化——缺乏儿童个性”,“结构模式化——用公式化的章法套写内容”,“人物事件虚构化——虚构人物形象和事件,移植情节”等不足之处,从而使学生写作的积极性和创造性受到严重压抑。综上所述,新课标的理论精髓确实应成为我们今后作文教学的指路航灯。作文教学中应着重体现以下几个方面:

一、从生活中觅一汪写作的源泉

新课标指出:“不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料,要用积极的评价,引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。”所以, 教师要有目的、有计划地组织学生接触自然、接触社会,指导学生留心观察和分析周围的事物,养成良好的观察和思考的习惯。这就要求我们的作文教学必须遵循“从内容入手”的原则。事实上,目前小学生害怕作文的最重要的原因之就是“言而无物”。为了帮助学生做到“言而有物”,可采取如下方法:

(一)多看 + 体验,培养观察能力

叶圣陶曾经极为深刻地指出:“文章必须从真实的生活里产生出来……”“接触的多少不在于外物来不来,乃在乎主观的有意与无意;无意应接外物,接触就少了。”所以,要使学生有丰富的生活,让他们有目的地观察周围的人和事,留心自己的生活实践。为此,一方面教师应要求学生平时留心观察身边的事物,凡遇到新鲜有趣的,或者自己有新鲜的感受,就及时记在观察卡上。总之,在作文前进行以上环节,不仅解决了“言之有物”的问题,而且培养了学生良好的观察习惯,提高了他们观察事物和分析事物的能力。这种能力的提高也为学生学好其他功课奠定了基础。

(二)动脑 + 动手,培养思维能力

在材料的积累中,要引导学生将平时观察到的生活素材,经常定期进行集中归类整理,使零碎的变为系统的,将陌生的变为熟悉的,让分散的变为集中的,以便学生在写作时能随时提取使用。学生自我的观察,是按照自己的观察能力和观察习惯进行的,这样的观察素质有着鲜明的个性色彩,因此,有必要在班级中不断开展“作文素材”交流会,达到肯定优点、互相启发、取长补短的目的。

(三)自由 + 多练,培养创造能力

要提高学生的写作能力,单靠各册教材中提供的作文训练是绝对不行的。所以,语文教学除了要有计划地进行一定量的命题作文外,更要重视学生自由作文的训练。所谓“自由作文”,就是教师指导学生自由想象,打开思维,让学生自己命题、选材、立意构思、修改完善。因为这是不受制约的,这样学生的智慧和想法才能得到充分发挥,我手写我心的心理品质才能得到锻炼。

二、从阅读中广泛地吸取营养

新课标指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览,以利于积累、体验、培养语感。”因此,要重视开拓好以下两个渠道:

(一)扎根课内读中学法

课文是久经锤炼之作,指导学生阅读要重视学习它们的写法。如教《黄果树瀑布》一课,通过阅读指导,要让学生了解黄果树瀑布的特点。这样,学生不仅认识了黄果树瀑布,而且也爱上了黄果树瀑布。学生阅读佳作,在思想感情上每充实一次,他们的写作情趣就会随之增加一层。学完了《黄果树瀑布》,在学生对课文内容还回味无穷的情况下,教师布置作业写《我的家乡》,并告诉学生, 可以写家乡的山水,但不一定全部仿照课文先写山、再写水。这样, 虽然同样写家乡的山水,技法却不落俗套,别具一格。

(二)延伸课外积累语言

新课标指出:“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。”所以,教师要有目的地引导学生广泛阅读,在课外读物中吸取语言营养,积累语言材料,开拓写作思路。

我们要有目的引导学生广泛地阅读,目的明确,一是提供了成功的写作范本,同时也是在积累语言材料,另外也开拓学生的写作思路。教师可以利用图书漂流等方法,丰富学生的阅读量,并要求学生对文章中的精彩片段、警言妙句及时摘抄,并写上感想,培养学生及时做读书笔记的习惯。

三、从评改中让学生体验成功

新课标指出:“作文教学不仅要注意考察学生修改作文内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进学生间的相互了解和合作,共同提高写作水平。”

(一)学生互评,引导成功

在指导学生评改的过程中,教师让学生仔细认真读几遍作文, 遇到不适合的内容,运用正确的修改符号进行修改。如果有学生一时不能解决的问题,如病句、段落条理混乱、文不对题等,教师可组织学生当堂集体讨论。这一过程可让每一位学生受益,批改者能品尝到批改得到肯定后的喜悦;被批改者,可以领悟改正的方法, 提高了学生修改作文的乐趣。

(二)自行修改,鼓励成功

“习作不厌百回改”,让学生根据老师批改的情况,先自己修改,因为这是再一次创作的过程,所以是非常重要的。为了让学生能体验习作的喜悦感、成功感,我们作为教师要努力去寻找作文中的闪光点,并把文中需要修改的地方明确地告诉学生,这样既肯定了成绩,又看到自己的不足,学生会有积极修改的态度,在一次次的修改中,作文水平会越来越高。

(三)高点定位,尝试成功

教师写上总体评语,这一点也不能忽视,这样既可以解析学生的作文,又可以让学生有成功的荣誉感。“老师的肯定”对学生来说,比任何事情都觉得光荣。要激励学生成功的欲望,教师就不能吝啬表扬手段和表扬程度,只要学生努力了,有进步了,就应表扬, 优秀的文章可以是“优秀一颗星、二颗星、三颗星……”还可以把好文章张贴在墙上或积极投稿,使学生在修改作文时始终保持着积极向上的情感。