简历：体现沟通能力

简历：体现沟通能力（通用14篇）

篇1：简历：体现沟通能力

现代企业越来越强调沟通能力，简历是你与招聘单位的第一次沟通，你的目的是让对方认识和接收你，单位的目的是了解你。

对单位人事部来说，你可能是数以千计的应聘者之一，有些简历甚至没被认真阅读就被扔进垃圾桶，更多的简历在招聘人手中只停留十秒钟，也难逃相同的命运。那些书写潦草、满纸错字的简历根本就别想过关，即使你是个天才。

一定要重视简历的包装，但包装虽然重要，决定胜负的却是内涵。你是否真具有单位所需要的才能才是应聘成功与否的关键。

来源:北京人才市场报

篇2：简历：体现沟通能力

80%的简历在五秒钟之内甚至根本没有被阅读就被淘汰了!相反的，一份编辑专业、制作精良的简历将叩开您所向往公司的大门。

毕业在即，大学生们在简历上下了不小功夫，可功夫到家不到家?要招聘单位说了算。香港智裕国际咨询有限公司总经理李韵慈女士，具有多年招聘经验，阅简历无数，她针对应届毕业生没有工作经验的劣势，就如何有效组织信息，完成优秀的中英文简历和求职信，接受了记者采访。

篇3：简历：体现沟通能力

语文课真的就可有可无吗?现今的许多学生对于语文的基本单位———语言，都不能运用自如。他们的表现不得不令我们重新审视语文的实用性。孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。”良好的人际关系，在我们的生活中是相当重要的。但是，现实的状况不容乐观，许多学生成为交际的弱者，主要表现是：(1)在公开场合不能也不敢大胆、有序、有理地表达清楚自己的观点或看法;(2)不能认真、专注地倾听别人讲话，不能准确领会说话人的主要意思等。长期以往，势必直接影响他们的学习、生活、工作，继而影响到毕业生社会角色的定位。所以采取有效措施，促进良好交际能力的形成是摆在我们面前的迫切任务。实践表明，除了对个别严重焦虑者要进行专门的心理辅导外，语文教学是培养学生交际能力的最佳途径。

但是，目前在大多数职校语文课堂，传统的灌输模式教学仍在继续，教学过程中重知识轻能力，学生缺乏上课热忱，口头表达能力根本得不到任何的锻炼和提高。如何才能让学生在轻松愉快的氛围中自然接受和锻炼呢?我认为，可以依据现阶段学生爱玩、求新的心理特点采取以游戏为主的教学方式，开设专门的口语教学课程，寓教于乐。

根据学生的交际需要，可大致分成以下几类，通过不同的简单的小游戏达到目的。

一、有的放矢的准备

与人相处沟通，要明确自己每做一步的目的和期望，确定自己最后要得到的结果;同时还要明确对方的目的和期望，只有如此才能很好地做到有的放矢，才能在沟通交际中达到目标。而学生学习每门课其实也都有这样的要求，因此，教师可以适当利用这种共性，让学生明白目的性对于今后交际的重要性，同时也让学生学习在诉说自己的目的时如何措辞、表达，如何倾听别人的期望，把握要点。

例如：

1. 给每个学生发一张“我的期望”卡，让他们讲学习这门课的目的，他们想从这门课程中学到什么。

2. 接下来让大家分享一下他们来这里的目的，评选出最具代表性的问题等。

3. 教师进行点评，讲解游戏的作用与目的，并请大家思考这个游戏还可以应用在什么地方，有何现实意义。

教学后记：

游戏简单轻松，没有什么技术要求和知识要求，学生也乐于参与，在发表看法时踊跃举手，组织语言，诉说看法;其余的学生能安静认真地倾听，了解别人的见解，对比自己的看法从中进行学习。对于发言优秀的学生给予表扬，对于胆怯的学生给予鼓励，使学生能够有目标地展开学习，教师能够及时了解学生的需要，加强课程的实用性能。

二、沟通交流的艺术

与人交际重在个人的口语表达能力。所谓“交往即是学习”，学生与人交往，是个人能力的展现，也是一种学习，学习别人的长处，总结自身的长处与短处，努力将其发展到最优化，让自己处于最优状态。对于现阶段的中职生而言，沟通是一门学问，其中词语的选择更是学问中的学问。通过游戏来解释沟通中词语运用的重要性，提醒学生注意使用恰当的语言很有必要。

例如：

1. 每两个人分成一组，互相以甲、乙相称，每个组都有一分种的时间来安排他们的对话。

2. 游戏内容：

第一轮：

(1)甲提出一个建议。(例如：“咱们去吃饭吧。”)

(2)乙采用“好吧，但是……”的句式回答。(例如：“好吧，但是我还是想去喝茶。”)

(3)甲也继续用“好吧，但是……”的语句回答。(例如：“好吧，但是咱们还是先睡觉吧。”)

(4)一直找照这样的谈话方式进行下去，直到时间结束为止。

第二轮：

(1)甲用同样的建议开始这段谈话。(例如：“咱们去吃饭吧。”)

(2)这一次双方的回答都要使用“好吧，而且……”的语句。(例如：“好吧，而且我们还可以去喝茶。”)

(3) 2分钟以后结束游戏。

讨论：

1.两轮的应对是否给你的感觉不大相同，在第一轮中的你是否有时候会觉得你的搭档会着实地让你生气;而第二轮中，这种现象还会发生吗?

2.“好吧，但是……”的语句是否使矛盾激化;相反即使你不同意某个人的观点，用“好吧，而且……”是否会让大家的心情好一点，并更容易达成共识?

教学后记：

同样的对话，小小的改变，感觉和结果却截然相反，学生对此很是诧异，但同时也能深切地认识到小小的一个词语对于自己人际交往的关键作用。还总结引申出，在工作、学习中，对待同事、同学的想法应该用一个更为积极的态度，积极地夸奖其闪光点，而不是将人家的想法贬得一文不值。

三、提问的艺术

在课堂上或是在课后讨论，如何鼓励学生积极参与呢?以下建议可供参考：

1. 在课程、会议或交谈开始前就指出你希望大家提问，让大家知道你鼓励并期盼提问。

2. 对所问的第一个问题作出明确的回答，大家可能会仔细观察以判断你有多认真。

3. 注意非语言的举动。你往往可以从面部表情、身体姿势上看出有人想提问或提出不同意见，这样就不用等着他们来插话或举手了。

4. 提醒大家什么问题都可以问。

5. 将问题重复一遍或用自己的话说一遍，以便自己对问题理解透彻，并确保其他人也听得到。

6. 在要求提问后稍停一下，5或10秒钟的时间看似很长，但对大家来说是同样有压力的。

7. 不要在马上要休息、吃饭或下课时间问“有没有问题”，因为大家急于要做下一件事，就不愿提问或使得提问的人不得人心。

8. 在议程表上明确列出提问或回答的时间，这使得大家对提问有所准备。

9. 不要让大家觉得你在赶时间，但还是能(不情愿地)回答一两个问题。这样就明显让人感到你希望没人提问。

提问与回答是交际沟通中不可或缺的一部分，会提问的人往往能比一般人学到更多的东西，同时还容易崭露头脚，获得人的赏识。但提问需要勇气，更需要技巧，这所有的一切都是需要学生牢固掌握的。通过学生自己总结得出的提问建议更加容易让人接受，学生也记得更加牢固。

相关的游戏其实有很多很多，学生在游戏中学习技巧，练习表达，锻炼勇气，还能不时针对不同的场景及问题作出反应，提高临时应对能力，可以说是一种轻松而有效的方法。教师在授课的过程中，灵活机动，根据不同的目的设计不同的游戏，提高学生的口语交际能力。

口语训练的方式有很多，采用游戏只是沧海一粟，但是，打破传统的课堂模式，在娱乐中增加知识、学习技巧也是一种突破。对于现今的职校学生而言，正统的规矩上课已经不能取得预期效果了，只有抓住他们的特点适当引导，采用新颖的方法才能让教师的授课更为成功。学习良好的口语技巧，在课堂上发言、讨论，不仅获得了与人沟通交际的方法，而且让自己的口头表达能力更上一层楼，体现了语文教学的实用性、应用性，符合了职校的语文教学特点和要求，可以说是一种理想的教学模式。

参考文献

[1]经理人培训项目编写组.管理培训游戏大全 (上) .机械工业出版社, 2008.1.

[2]经理人培训项目编写组.管理培训游戏大全 (下) .机械工业出版社, 2008.1.

篇4：简历：体现沟通能力

【关键词】 中职护生；人际沟通教学；主体地位

【中国分类号】 R471 【文献标识码】 B【文章编号】 1044-5511（2012）02-0474-01

素质教育和课程改革的根本目标, 是以学生的发展为本, 注重全面素质提高, 培养学生的创新精神和创新能力。改变单纯接受式学习方式, 建立和形成能充分发挥学生主体性的探究学习方式, 教师的教育观念、教育方式、教学行为也有了重大改变。教学过程可以说是一种"沟通、理解和创新"的过程, 学习不仅是把知识装进脑中, 更是对问题进行分析和思考,变成自己的"学识、主见、思想"^［1］。目前，在我校的《人际沟通》教学中，只是单纯的理论讲授，学生学习的积极性不高，课堂效果不理想，学生进入实习时不能很好地和患者沟通，以致于被拒绝为患者做某些治疗或操作，从而影响实习质量。另一方面，由于某些沟通障碍，还会造成一些不必要的医疗纠纷，也挫伤了学生对护理专业学习的积极性。所以在中职护理人际沟通教学中，教师应着眼于改变学生原有的教育教学条件下形成的偏重于记忆、理解、被动接受知识的学习方式，帮助学生形成主动探索的学习方式，充分发挥学生的主动性、创造性，形成体现新世纪教育理论的教学方式和教学氛围，培养学生自主学习的能力。

1．人际沟通教学中确立护生主体地位必要性的认识

1．1促进人类健康的需要 :随着社会的进步和发展，生活水平、知识水平的逐步提高，人们的健康需求也越來越高，护士的工作也不再是简单的打针发药，而是以人的健康为中心的整体护理，不仅要满足病人生理上的需求，还要满足心理需求及社会状态的适应，这就对护士的综合素质有了较高的要求。恰当的护理语言能减轻病人的痛苦，促进康复，协调好护患关系，是药物所不能替代的。因此，护士必须掌握促进良好护患关系的方法和沟通技巧，使病人能够在接受治疗或者护理服务过程中保持良好的心理状态，最大限度地配合医护人员。护理语言作为软技能，是护理人员必须掌握的一种职业技能。护患交流中，人际关系调控优劣将直接影响日常护理工作成效。世界医学教育联合会《福冈宣言》指出："所有医生必须学会交流和处理人际关系的技能"。忽略人的存在,单纯地探讨疾病的诊疗,已经无法有效地为患者服务,也与现代护理观所持的生物-心理-社会护理模式相悖。将《人际沟通》作为护理人员的必修课,提高护生人际沟通的素养,这是护理学发展的需要,是营造和谐统一的护患关系的需要,是良好的护患关系的前提,也是树立医院可持续发展的良好形象的必然要求。

1．2 提高护生自身综合素质的需要 :有资料显示，医院80﹪的护患纠纷都是由于人际沟通不良或沟通障碍造成的^［2］。中华医院管理学会维权协会的调查也表明,当前49．5%的医疗纠纷是因为服务态度不好造成的。构建和谐医院、和谐环境，改善护患关系，尽可能的减少沟通障碍，是护理工作的重点之一。因而，在学校期间加强护生综合素质的培养就尤为重要。目前中等护理专业学校的生源主要来自于中招成绩不太理想的初中毕业生和部分高招落榜生，学生起点普遍较低，整体素质相对较差，而社会对护士的要求却不断提高。因而卫生职业教育教学指导委员会在2007年新出版的《全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲》中将"以岗位需求为标准"作为中职学校办学指导思想，将"以发展能力为核心"作为教育的必须要求^［3］，素质是能力体现的基础，由此更加显现出对护生综合素质培养的必要，而人际沟通能力是衡量护生综合素质的重要指标。

2 ．人际沟通教学中确立护生主体地位的策略

2．1 确立课程指导思想 社区医学、护理专业教学目标都对人际沟通提出了明确要求。借鉴美国著名的人际沟通专家卡内基的成功经验,《人际沟通》课程的开设,为进一步探索并建立良好的职业性人际关系提供了便利。其要义在于确立"以人为本"的宗旨 ,全面推进人的现代化、社会化的综合素质进程。《人际沟通》作为护理专业的一门基础课程 ,着重阐述人际沟通理论在护理工作中的实践,并进行相应的沟通能力训练。其任务主要是培养学生在护理实践中良好的沟通态度,提高人际沟通能力,协调人际关系^［4］ 。

2．2 民主平等的学习氛围 贯彻素质教育思想，就是承认学生具有独立的人格与个性，承认学生的差异性的基础上，诚心诚意地把学生当成学习的主人，让不同层次的学生在自己的基础上主动地学习，主动发展，教师的任务主要激励和引导学生充分发挥其主体性，让每个学生完成特殊的认知过程。因此，教师的教是为学生的学服务的。教师必须树立为全体学习服务的思想。创设民主平等教学氛围，教师和学生在平等的条件下，学生与学生，学生与教师的交流。鼓励学生质疑问难，勇于发表不同的意见、观点、见解。和谐良好的学习环境，能最大限度调动起全体学生的高涨热情，使学生的参与积极性、主动性能够得到更好的发挥全书研究的核心是如何掌握并运用语言和非语言技巧,创造和谐的人际关系。

2．3 "三位一体"的教学模式 人际沟通是实践性极强的一门课程,必须改变传统的"以教为主"的"满堂灌",取而代之"以学生为主"的"三位一体"(观众、演员、导演) 的教学互动模式,教师"做中教",学生"做中学",最大限度地调动教与学的积极性。教学内容不是一般意义上的知识传授而是代之以目的性、实践性很强的"以学生为中心"的"三位一体"的引导式教学。特别是笔者在教学实践中证明是行之有效的角色扮演式教学,教师围绕主题备课,学生围绕此预习,课堂围绕此演练,期望达到创意无极限的目的——学生的表现欲望得到了满足,学生在课堂上成了主动者。但是,教师的能力和水平也必须经受最严格的考验,因为课堂情况是千变万化的,是始料但又不是所料的。

2．4 灵活多样的教学形式 实践性是该课程有别于其他课程的显著特点。教学活动除理论讲授外,主要采取讨论、游戏、模拟、角色扮演、场景教学、见习等强化能力训练, 创设富有启发性的问题和情境，为激发学生的思维提供良好的素材。采用的方法有类比联想、设立悬念、以旧引新、自己动手操作等。通过简要的提示，引导学生在演练的同时把握教材重点，突破难点。并通过直接观察能力训练和沟通实践等方式做出评价。教学地点不应局限于课堂,社区、医院、车站、广场等都是教学活动的场所。

2.5相对完善的教学体系 教学体系是以学生为主体,构建人际沟通的理论体系和训练体系,培养学生人际沟通的良好态度,提高人际沟通的能力,协调人际关系。因此,要注重实用,重点突出如何理解与实践,而不在于检验人际沟通的理论模型。配备思考与练习题、案例研究,为护生有机会更周密地反思人际关系可能出现的问题,探索并建立良好的职业性的人际关系提供了便利^［4,5］。经过6年多的实践证明,笔者《人际沟通》的教学体系与教学模式产生了良好的教学效果。 

参考文献

［1］ 查有梁．新教学模式之构建［M］．南宁：广西教育出版社，2003．

［2］ 谌永毅,方立珍．护患沟通技巧［M］．长沙：湖南科学技术出版社，2004：1．

［3］ 卫生职业教育教学指导委员会．护理专业教学计划和教学大纲［M］．北京：人民卫生出版社，2007．1．［4］ 贾启艾．人际沟通［M］．南京:东南大学出版社，2000．1．

［5］ 贾启艾．护理学的人文底蕴［J］．护理研究，2002,16 2 ：64．

篇5：简历：体现沟通能力

一、自主学习中的沟通与合作

我校于2010开展“三步导学”教学模式，2012年3月引进“双层次问题导学教学策略”这两种教学模式中都要求学生要自主学习，这种自主学习并不是放任学生随意支配自己的学习，而是教师针对教材内容和课程标准给学生提出学习任务，让学生带着问题去学习，在这个过程中教师要巡回指导，要引导学习，有时根据学生个体差异进行辅导，帮助他们解决问题，自主学习的效果怎样？有时我会让学生做自主检测题，批阅后，课堂及时的给学生点评和评价，有时我会提问学生一些问题，有时让学生互相检查。

二、小组合作学习中的沟通与合作

我经常跟学生讲的一句话是“把你的问题说出来，讲给别人听，是最好的学习方式”在自主学习是有时要小组合作，生物小组长大多是由我指定，提前经过培训的，学生讨论的问题，教师设置的要有水平，要符合学生的实际，学生在讨论时，小组长要把握好主题，不要让组员偏离主题，同时要控制好节奏，不要纠结在某个问题上影响进度，这种“兵教兵”“多言堂”的方法，培养了学生的合作沟通能力、表达能力，而且一改以往老师“一言堂”的做法。在小组讨论的过程中，我每次都参与进去，这样学生会积极认真的参加，我也经常会对学生的回答肯定和赞扬。对争论不休的问题，学生解决不了、不透彻的问题，我必须给学生讲解。小组合作学习结束后，有时小组间进行评价，有时是我本人对每组及学生进行评价。

三、激情导课

人教版生物教材图文并茂，我充分利用教材插图，创设情境，给学生适当的时间交流讨论。

篇6：个人简历里要体现个人能力

把能力在个人简历里体现出来不就是直接说自己有什么能力吗?这肯定是不够的因为你只是说，能力的体现是通过实际行为反应出来的。比如说你能够在一天之内把一周的事情搞定，这体现出你办事巧妙、速度快，你应该把前半句话写在简历里而不是后半句，因为前半句是行为而后半句是描述，行为是客观实际的东西，而描述是主观性的东西。所以要完美体现能力则需要注重实际行为的描述，可以直接把形容词全部排除在外，比如什么灵活、聪明、效率高等词语根本不用你在简历里展现出来。

当然描述实际行为也不能没有章法，做事情总要有对应的目的，不能说了半天你都不知道想展现的是自己哪方面的能力，或者说了几个例子但是说明的是同一种能力，那其实只需要一个例子去表述你的这种能力即可，而不需要你在每个地方都说这些东西，重复性的东西不仅把简历位置白白浪费了还很明显地让企业发现你经常做重复性的工作，这对你绝对带不来益处的`。

为此要想在简历里将能力表述地更漂亮就要懂得预先规划，第一，你自己有哪些能力你得先弄清楚，再把这些能力写纸上而后标记出最明显的能力，不要想把你那十多种能力都在一两页的简历里漂亮地显现出来。只需要你选择三种即可，再依照这三种能力进行思考，想想你在过去到底拥有哪些相应的经历。第二，把这些能力相关的经历单独成段写在简历里，如此不就显得很有目的性吗?

篇7：探究沟通在绩效管理中的体现

关键词：人力资源;绩效管理;沟通;企业;部门

随着企业或部门对人力资源管理工作的重视程度也日趋提高，绩效管理在人力资源管理中所起到的核心地位作用也愈发明显。科学合理的绩效管理是提升企业或部门员工素质及实现企业或部门目标的重要环节。绩效管理是一个整体的体系，其各环节之间紧密相关，相互联系，不可或缺。而关联在全部体系的工具就是一直存在于始终的持续性的沟通，沟通是系统整体链条上重要的环节，也是目前一些企业或部门最薄弱的环节之一。所谓持续性沟通指的是企业或部门负责人与员工探讨相关工作进程状况、潜在的阻碍与问题、处理问题的举措以及负责人怎样帮助员工等信息的经过。绩效管理是由绩效(计划、实施、评价、反馈)等一系列绩效管理活动构架的有机体系。而沟通贯穿于绩效管理的全部环节，系绩效管理的中心灵魂，为整合和有效接洽其他工作，提高绩效管理功效起着主要作用。因此，提升绩效管理功效，就一定要把沟通贯穿到全部绩效管理阶段中。也就是说，绩效管理指的是企业或部门负责人鼓励员工圆满地实现目标的管理方法与推进员工获得优秀成效的管理过程。

一、沟通与绩效管理的关系

绩效管理是企业或部门规定员工绩效目标同时整理和绩效有关的信息，定期给企业或部门员工的绩效目标实现情况给出评价与反馈，以改变员工的工作绩效同时最终提升企业全体绩效的规范化过程。我们说绩效管理是以具备持续性的沟通为基础的。沟通是指企业或部门同员工在一同工作的阶段中分享各种与绩效相关的信息过程。绩效管理的经过一般被看成一个循环，此循环可划为四方面环节：绩效计划、绩效实施、绩效评价及绩效反馈。而沟通存在于绩效管理全部过程之中，包含绩效(计划、实施、评价、反馈)沟通、此四方面沟通环节构成了一个绩效沟通循环。某种角度上，沟通系绩效管理的本质和核心，它存在于绩效管理循环的全部过程之中，包括(建构绩效计划与目标;协助员工达到目标;岁尾评定;研究原因探求进步)的沟通。因此，绩效管理的经过就是企业或部门员工与负责人坚持不断的沟通，以提高绩效的过程。抛开了沟通，企业的绩效管理就无从谈起。

二、绩效沟通的作用

绩效管理是一个整体的体系，其各环节之间紧密相关，相互联系，不可或缺。而关联在全部体系的工具就是一直存在于始终的持续性的沟通，而绩效沟通是系统整体链条上关键的环节。其作用主要表现在以下几点：

一是有助于提升决策的准确率;

二是有助于强化员工工作协作性的力度;

三是有助于建构良好的上下级之间的关系，提升员工的战斗力;

四是有助于排除员工的抵触情绪，降低冲突势态。

三、沟通在绩效管理中存在的问题分析

(1)负责人对绩效沟通重视程度不够。沟通是绩效管理的核心措施和主要因素，已为企业或部门负责人所认同。而针对于沟通在绩效管理中的有效作用，企业或部门负责人往往缺少科学、正确的认知，很难及时发挥出有效作用。

许多企业或部门负责人受经验管理理念作用，往往存有沟通观念淡薄，对绩效沟通作用认识存有偏见误区，主要呈现为：

一是许多负责人简单地以为绩效评价就是给员工工作好坏及结果评分、填报绩效考核表就算做到了绩效考核，即便是给员工反馈也只是体现出一纸书面结果，他们以为沟通毫无必要，沟通给业绩结果没有带来改变，极其显著地凸显出缺少沟通理念;

二是许多负责人以为绩效沟通耗费时间并且收到实际功效极微，因此他们更倾向奔于业务方面的管理，在时间上也偏重倾向于业务而轻视及至忽视绩效沟通;

三是一些负责人把绩效沟通简单误解为通告员工考核结果，没有真正体现出充分发挥绩效沟通于促进员工提升素质及改变绩效功效的作用。

(2)绩效沟通简单化，难以发挥真正功效。科学合理的沟通应当具备持续性并且存在于绩效管理循环的整个环节，实践中发现企业或部门负责人对于员工的绩效沟通简单化地以普通考核结果来对待，忽略指标设定、绩效实行等环节的绩效沟通，更无从谈指导改进，考核结果反馈功效差。

主要表现于如下两方面：

一是在员工考核指标的制定上缺少沟通意识。

二是对员工的考核结果缺少反馈信息。

四、强化绩效沟通有效性的几点建议

(1)增强绩效沟通理念，营造良好沟通氛围。企业或部门增强绩效沟通理念，打造一个互相信任、有助于沟通的氛围是培养向上的企业文化的重要环节。企业或部门可逐步地形成一整套本身独具的价值观理念，此价值观应当以优秀服务品质为核心，以优良的沟通为特征。

具体可以用如下两点来进一步说明：

一是企业或部门上级应当注重本身绩效提高，充分发挥模范标杆作用，提倡并推进企业或部门促成开放、平等的沟通环境;

二是绩效管理机构应当强化对多种模式的绩效沟通宣传的力度，增强各级负责人同下级的绩效沟通理念，在企业或部门内部构成从上至下、由高级到下级员工共同遵循的价值理念，也就是绩效沟通，给绩效管理工作科学实施营造良好的环境。

(2)建构完善的沟通体系，保障绩效沟通的有效运行。应当保证绩效沟通的切实实施，促使其上升至企业或部门管理及至层面，并且加以规范化。

具体应注重如下几个方面：

一是根据绩效沟通四个不同阶段的沟通，从沟通目的、方式、以及内容等方面建构确立规范制度，提高绩效沟通管理工作规范化水平;

二是将负责人对下属的绩效沟通实行状况作为其绩效考核的主要内容，促进绩效沟通制度的有效落实;

三是应当结合企业或部门的文化与实际，建构企业或部门的绩效反馈体系，促使员工的`绩效考核结果会及时得到反馈，并且让员工养成良好的信息反馈习惯，同上级负责人能够就本身工作情况、绩效改进内容等问题实行及时沟通和探讨，探求及时有效的辅导和帮助，一同推进企业或部门及员工工作绩效的改进。

(3)注重绩效沟通培训，提升绩效沟通的技巧和能力。绩效沟通系是一项双向沟通的过程，此应当是每一个企业或部门负责人都应当铭记的一条原则。若充分发挥沟通为绩效管理成果的推进与提高作用，企业或部门一定要加强对负责人及员工绩效沟通的培训，增强负责人的绩效沟通技巧与水准。

具体应当注重如下几个方面的工作：

一是企业或部门应当感谢下级在此一阶段的工作付出，引导下级道出工作中的辛苦，对所发现问题的见解分析等，让员工本身思索解决问题的办法，袒露心声。

二是在激励下级积极发言的同时应当虚心倾听建议见解及至意见。并且应当真正以心去理解下级所表达的话语内容。

三是还应当善于施用多种表达的技巧。

总之，沟通贯穿于绩效管理循环体系的整个环节，是保证和提高绩效管理成效的关键环节。作为企业或部门负责人，应当具备主动同下属沟通的襟怀;作为下属也应当积极同负责人积极沟通，道出自身的想法。只有彼此间真诚相待，互相积极沟通，绩效沟通才能产生效果。而利用绩效考核多个环节中负责人同员工有效的沟通，实现绩效管理的预期目的，进而促使员工绩效的进步和企业或部门效益的提升。

参 考 文 献

[1]黄蓉.浅谈有效沟通在绩效管理中的重要性[J].价值工程.(28)

[2]魏建华，路美弄.沟通在绩效管理中的作用[J].商场现代化.(36)

篇8：简历体现职业形象

简历上应该简洁、大方、鲜明。从范围来看，包括简历的外表、简历内容、简历照片。简历外表，不需要太花哨，过度的包装设计没必要，主要是让人一目了然;简历内容，必须在最显要的位置摆出人事经理所关心的东西，废话少说，详略得当;简历照片，让人感到可爱、亲切为佳，切忌不要搞什么艺术照--除非你应聘的是艺术性的职位。吴小姐把简历搞得富丽堂皇，还加了一些水分，自然得不到人事经理的好感。

面试时，要穿着得体，表现热情、恳切、诚实。吴小姐刚走出校门，却花哨装饰自己，丢掉了大学生应有的清纯、朝气。哪个人事经理关心你的`衣服花了多少钱，是什么名牌的?吴小姐在简历里“注水”，而又在面试中被HR一语问破，这样的状况在求职中是万不可犯的“大忌”，再优秀的人，一旦被HR发现了这样的纪录，结果也只有一个--OUT!

篇9：如何让简历体现自身魅力

对于应聘最具有说服力的应该就是第一印象，很多人都是通过邮件的形式进行应聘。通过个人简历将自己的个人信息完整的呈现出来，让公司人事部可以看到个人的优势所在。与其说是一种优势不如说是一种魅力的体现，所有的美好都可以有多重表现形式，想要的生活应该自己去争取，应聘就是一种出路，可以找到自己想要的工作，感受到不同的生活方式。

要知道个人简历对于一个人来说是一份十分重要的文件，需要在个人简历投递前要核对细节，以防会耽误自己的未来。作为魅力的一种表现形式，个人简历真是花样百出，各种花样都可以在当今的大学生中找到。想要让个人魅力完整的展现出来，就要学会运用表格，明确的分类和简单明了的介绍方式，通过文字的表达展现出来，这是唯一能够沟通的途径。

想要让个人能力得到认可，魅力的体现就一定要做到完善。个人简历中的每一项目都需要精心的设计，不一样的表格会让人眼前一亮。对于表格的设计忌讳繁琐而分类混淆的形式，一定要简单明了，能够直接打动人事部的判官，让他感受到阅卷的舒心与轻松。直接明了的将自己的学习和工作经验写的详尽一些，这是公司愿意看到的人才需要。

很多的人在制作个人简历的时候都是不知道如何去制作，其实制作个人简历是非常简单的.，只需要你把个人简历上面做的比较特殊一点，明显一点，这样的情况往往都是能够被关注的，只要这样被关注的话，那么你就有可能被整个公司所录取，基本上这样都是这样子的。

篇10：简历里职业生涯体现

不少求职者在谈论职业生涯时往往出现夸夸其谈的情况，而且特别喜欢把自己表现得如同全才一样，要知道在谈论这部分内容就显得不专一，就已经是明显告诉对方你很不专心，一个不专心的人还能够有什么好的发展吗?因为想要在某个方面有较好的发展是必须专精于这个方面的，否则还能够超过别人吗?还谈什么专业程度高了?

怎么让职业生涯体现出专一化的特点?最先需要注意的就是在简历里只体现出一个目标，比如你想在未来成为一名医生，而不是成为医生或者教师，否则还有什么专业性可言的?另外你还得将目标说得细一些则能更好地体现出专业性，就是你想成为哪方面的医生?是妇科医生还是骨科、皮肤科、神经科等医生?如此是不是让目标显得更为明确了?因为医生可是属于一个很广泛的概念，所以通过细节之处往往能够显示出一个人最真实的特点。本文信息来源于www.YJSJL.ORG大学生个人简历网，请注明。

另外我们注意下岗位要融合到行业当中，比如说财务人员是任何企业都可以拥有的，不过我们选择工作肯定和行业是有关系的，而不可能只看到岗位而已。比如你去工程单位做财务人员那可能要呆在偏僻的.工地，而你去服装销售公司做财务只需要呆在本公司即可。还有个人对行业也会有喜好与厌恶之分，尽管你做的岗位都是财务，比如你喜欢去建筑设计单位做财务或者去外贸公司做财务等。为此在什么行业什么岗位发展，这是我们体现专一性必须做到的。

篇11：优秀简历必须体现专业和个性

一、简历版面必须有条理

简历的版面必须有条理、一目了然。因为HR喜欢的简历结构清晰、一眼就能找到相应的信息在哪里。而在描述个人信息时，必须像议论文一样用数字与事实来说话。尤其是“自我介绍”这个环节，通过实例来说明自己的优点，而不是一味只说“有责任感、组织能力强”这种空泛的表术。

为了吸引HR的眼球，求职者还必须在简历中“秀”出自己与众不同的亮点，即使它与应聘的职位没有直接联系，但这往往能体现出求职者的“可转移能力”。

二、简历制作必须有针对性

在制作简历时，求职者还必须对简历进行“客户化”，也就是说简历必须有针对性，针对每一个公司和职位制作不同的简历。在简历中重点列举与所申请公司及职位相关的信息，弱化甚至删除对方可能并不重视的内容。尤其是把符合招聘启事中明确列出的职位具体要求的信息点放在一个黄金位置(一般在A4纸的上1/3处)。在编排信息点时，要进行逻辑分类，从而体现出求职者的逻辑性思维能力。最后，简历的语言表达必须做到简练，一页为好。在完成简历之后，一定要找至少五个人让他们圈出不明白的信息和感兴趣的信息，对简历再次润色，逐步完善自己的简历。

三、不要以附件形式发电邮简历

当简历完成后，下一步就是投简历。那么，如何才能把简历顺利提交到HR的面前呢?这个小小的细节在求职过程中也充满了学问。写电子邮件简历时，一般情况建议使用中文，即使很多外企使用英文作为招聘语言，但是阅读求职电子邮件的都是中国人，使用汉语更加方便。但是，如果你申请的是一些相对高级的职位，对方的招聘启事完全是英文的，则尽量使用英文写电子邮件。发送简历时，最好直接将简历粘贴在正文中(粘贴后要重新排版)，不要以附件的形式发送(除非公司要求)。

电子邮件中的“subject”千万不能空白，必须写上自己的姓名以及应聘职位。同时还要写下有针对性的附言，说明你符合HR最基本的几点要求。在结尾时，可以适当写上祝“工作愉快”、“心想事成”等祝福话语。另外，还要注意的是，招聘启事上通常都要求“学历证、学位证、身份证复印件、小一寸相片”，原则上只需发电子邮件简历和照片即可，并在简历上注明“为防止您下载过慢，本人将在面试时携带‘三证’以供查验，谢谢!”HR会更喜欢这种做法。此外，除了电子邮件简历外，假如求职者对某职位非常感兴趣，就可以选择邮寄甚至亲递简历，成功率可能会更高。因为设计精美的打印简历更容易给HR留下好印象，而且减少信件遗失的可能性。

所以，优秀简历必须是体现专业的，必须是带有自己个性的，而不是简单复制粘贴，只修改内容的。

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篇12：个人简历可以体现自己的诚实

个人简历可以体现自己的诚实?简历是否真实和你个人是否诚实。大家会说一个人做出来的事情是否诚实不就反映出一个人是否诚实吗?那可不一定，那我对于坏人不诚实就表示我这个人不诚实吗?所以说事情并不完全等同于人，那我在简历里吹嘘下自己是为了吸引企业的注意，人家都这么做了难道我不这么做吗?那人家的简历吸引力大增而获得了应聘机会，我的.简历完完全全属于反而名落孙山，那这个公平吗?为此简历不需要完全真实而我们可以在简历里将自己诚实的品质体现出来。

要说如今社会能够做到诚实的人能有多少?为此在简历里运用具体的长期性的事情去体现自己的诚实品质，这肯定能够让招聘者对你产生极其深刻的好印象。注意摆出来的事情一定要具备长期性，比如一年左右或以上的时间，时间越长当然越能够说明一个人的品质，正所谓日久见人心。

那么如何在简历里体现自己的诚实品质?你可以说说自己在工作期间的表现情况，比如你在做文案工作的时候都是自己制作的，这就属于一个诚实品质的表现，说实话能够从始至终这么做的人极少。这里也顺便和大家说个做人做事的道理，如果人家没有对于你做什么坏事情，那你就做好自己的本分工作就行了，诚实守信靠的是双方维持出来的，如果能够遇到这样的情况也是值得我们长期投入的。

目前所在： 禅城区

年 龄： 24

户口所在： 广东省

国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚

民 族： 汉族

身 高： 158 cm

体 重： 45 kg

◆ 求职意向

人才类型： 普通求职

应聘职位： 室内外装潢/软装设计

工作年限： 0 职 称： 无职称

求职类型： 实习可到职日期： 一个星期

月薪要求： 1～999999元 希望工作地区： 佛山，禅城区，南海区

◆ 工作经历

摩托罗拉售后服务 起止年月：-05 ～ -05

公司性质： 民营企业 所属行业：服务业

担任职位： 文员

毕业院校： 佛山电大

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -06

专 业 一： 室内设计 专 业 二： 室内设计

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

◆ 语言能力

外语： 英语 较差 粤语水平： 精通

其它外语能力：

国语水平： 精通

◆ 工作能力及其他专长

◆ 个人自传

吃苦耐劳，大方友善，亲和力强，善于沟通。学习能力强、热爱设计工作、

善于沟通，表达能力强，有团队精神;

富有创意及执行力，有责任感、表达能力强。

篇13：职业规划在简历当中该如何体现

通常来说，人事经理在浏览简历时首先看的就是你的自我评价，出色的自我评价能使你的简历在众多背景类似的简历中脱颖而出。

经常会有求职者这样写自我评价：“我是一个对工作充满激情与热情的成熟男人，多年的销售经验令我身经百战、所向披靡，选择我没错的!”这种自我评价固然充满激情，但不知道的人还以为是广告词。在自我评价部分，求职者应该简明扼要地表明自己最大的优势所在，比如“快消品行业6年出色的销售经验，业绩已过千万”等，应避免使用空洞、老套、外行话等不职业的术语。自我评价中，最重要的是表明你的能力恰恰与招聘职位高度匹配，你是该职位的不二人选，达到了这样的效果，HR才会对你求贤若渴。

求职目标一目了然

很多人认为简历应该对自己究竟要找什么工作保持一定的模糊性，这样求职时可以选择的职位更多，赢得offer的机会也将更多。这其实是一个误区。连自己要找什么工作都没想明白的人，HR不可能给他机会。

在求职之前，不妨先做一个全面的职业规划，在科学测评的数据基础上，查证自己更加适合于做哪个行业，哪种职能工作。这样的好处是帮你更清楚地了解自己的能力、特长及不足，通过量化，一目了然。当你明确了职业定位后就能够快速锁定求职目标，简历就能“投其所好”。这时，在求职目标一栏，就能够给雇主们一些具体的信息，比如把焦点聚集在你和他们的需求上面，例如，“主管国际贸易定单的市场部经理”就比“适合我工作能力的职位”要好得多。

善于总结工作经历

篇14：如何在个人的简历里面体现效率性

如何在个人的简历里面体现效率性

第一种方式，利用对比方式将个人效率展示出来怎么样?喜欢对比是大学生等年轻求职者的性格，所以他们通常会考虑对比方式不仅体现出自己办事效率高还可以炫耀下。但和别人做比较的方式证明这个求职者非常不成熟，只有小孩子才喜欢做比较为此这种方式效果不好。爱比较也说明求职者的思想观念存在问题，太重视面子对工作是不利的因为有时候你可得求人的，你这么爱比较那你能放下面子去求人或者和解一些事情吗?

第二种方式，通过具体的东西来体现效率但采用这种方法需注意两个方向，如果只是说完成某事花费的时间有多长则并不形象，因为你做的事情到底怎么样是人家没法感受到的，就算事情是一样的可具体要求、环境等都不同。比如某企业对招聘工作的要求高为此员工花费的时间也多，个人简历模板 ，而另一家企业要求低那么员工花费的时间也少了很多，都是招聘工作但情况不同为此这种方式也不好。至于另一个方向就是和企业的要求做对比，企业要求一个月而你只花了二十五天不就说明你办事效率高吗?