如何解答英美文学考研的相关问题

如何解答英美文学考研的相关问题（精选4篇）

篇1：如何解答英美文学考研的相关问题

关于如何解答英美文学考研的相关问题汇总

最近一阵子老是有同学问我一些关于英美文学考研的问题，老实说，我的水平一般，真担心回答的不好给同学们造成不好的后果，因为每个人的学习方法是不同的，所以我的方法不一定是适合大家，但是思来想去觉得还是把我考研的一点微薄的经验拿出来给大家分享。

初决定考研的人都有一点迷茫，不知道那么多书从哪里下手，考研的书够不够，要不要多买一些市面上的书看，其实事情没有那么严重。首先我们要做的是，我们得清楚的知道我们要面临的是什么考试，怕是有的同学就一股脑的想要考研，一股脑的看书，却始终不知道自己到底要考什么吧!结果一般就是考试的时候才发现自己明明很认真的看书了，但是怎么还是不行呢?

我们要考的是英语实践基础，英语专业基础，政治，和二外，明确了这点，我们至少要准备考试用书(考研要求的7本书，英国文学简史，美国文学简史 英国文学选读上下，美国文学选读上下，以及简明概况)，随便一本政治考试用书，东北师大的历年真题(实践基础、专业基础、二外)。

首先要说的是实践基础，实践基础，做题的话会知道和一般的考级考研一样是由词汇，阅读，翻译，作文组成的.，不用多说了，大家都考了这么多年是应该知道怎么样应付，好好背单词，多做做题，注意一下近几年比较热门的6、8级的话题作文，准备一个自己写的万能范文(注意哦，自己写的，因为老师水平都很高的，一下就能看出来是不是网上的范文)这时候就能体现真题的重要性了，实践基础的真题建议这时候做，把每一套真题都弄懂弄透是很重要的。

然后轮到专业基础了，我相信大多数的同学一般都是在这个地方卡住的吧，不知道从什么地方下手(因为书太多了)，其实这是有个诀窍的，翻开书你会发现，简史都是按照时间顺序来的，那么就按照时间的顺序来看书自己做一个简记 什么时间段有什么著名的作者。例如：English，literature，from，1480 to，1640，这个时间段叫“The，Renaissance，Period”那么你就要明白什么是“The，Renaissance，Period”像这样的名词解释一类的一定要知道，你在看书的时候这样的名词解释很多的，“湖畔诗人”什么的都要好好的整理出来。

还有，这个时期的作者及作者有名的小说都要记下来，顺便给作者写一个小简介(要自己写，尽量简洁，顺畅)，这对以后复试很有好处，而且还会加深印象，并且顺着这条线顺便就把要求看的作者的小说的选段给解决了注释不要小瞧，背下来，这样一下子就解决了6本书，而且在看书的过程中能多背背单词(如果你有好好的仔细的认真的看的话)。

Ps：英国文学要好好看，足有60分!

基本上如果你这一步好好看了的话，下一步在就着老师的讲义看一遍(最好有)，然后再做历年的真题(看!这个真题是这时候做，可以查漏补缺)，真题很重要，还是老话，弄懂弄透。

概况不用说，好好看吧。

二外，我是俄语了，俄语的水平是4级偏下一点，不用说选一本教材好好看，好好做真题就好了。

政治，有人建议是报班，据我看是随便了，那时候我没有报，如果你人懒的话，报一个也可以啊，被动的灌溉之后还是有好处的。

最后总结：市面上的书，除了政治要买买，专业课方面不用买太多，根本就看不过来，而且重点也未必是考试的重点。

最后说一句：我的方法其实很要时间的，但是现在开始的话，时间其实是够用的，考研不一定非要早晨4点起来，晚上下半夜2点睡觉。每天从7点开始，固定的每个时间段做什么事情，到晚上11点半左右，只要好好利用时间，不走神不浪费时间，完全是够用的，怕就怕，每天以各种借口说自己学不下去，放纵自己，然后时间流逝，

篇2：如何解答英美文学考研的相关问题

以下知识点是考研老师对于近年来考研政治民生问题如何解答做出的总结，希望能帮助到考研的同学们。

一、材料

1.构建和谐的指导思想：老百姓最关心、最直接、最现实的利益问题。

2.中央近年来关于改革发展的重大举措：西部大开发、振兴老工业基地、三农问题、社会保障制度建设、基层民主建设。

二、设问

结合上述材料阐述“民生问题”重要性及解决途径。

三、考点

邓论部分

1.为什么解决：

(1)构建和谐社会是中国特色社会主义的本质特征和内在属性，而注重解决民生问题，恰恰是当前和谐社会的内在要求，是老百姓最关心、最直接、最现实的利益。

(2)注重解决民生问题，体现了以人为本这个科学发展观的核心，发展的目的是人民群众的利益和福利，不是为发展而发展;体现了兼顾效率与公平，注重社会公平。

(3)上述中央近年来关于改革发展的重大改革措施，都体现了注重解决民生问题这一指导思想(在材料题给出上述材料时，分析材料时要与民生问题挂钩。

(4)民生问题涉及社会主义的本质(共同富裕)，也是我国当前社会经济生活中的.热点和矛盾焦点，是社会和谐的重要条件(针对发展中的问题提出的)

2.如何解决：

(1)“两个没有变”(基本国情、主要矛盾)

①发展的重要性、第一要义

②生产力――经济发展才能为民生问题创造物质基础

③发展的协调性、全面性，不仅是经济的增长，更强调经济社会的协调发展。

(3)上述中央近年来关于改革发展的重大改革措施，都体现了注重解决民生问题这一指导思想(在材料题给出上述材料时，分析材料时要与民生问题挂钩。

篇3：如何解答英美文学考研的相关问题

一、英国文学作品对《圣经》典故的引用

《圣经》作为人类史上宝贵的文化遗产之一,它的存在为英美文学的发展提供了源源不断的创作题材,也为英美文学的发展注入了丰富的精神内涵。受其文化内涵的深远影响,英美文学作品无论从主题思想的确立还是从叙事结构的安排都可显露出大量借用圣经意象的痕迹,从而使得英美文学整体上表现出了深刻的隐喻性和朦胧的象征性。

早在文艺复兴时期,著名的人文主义作家莎士比亚便对 《圣经》表现出了强烈的热爱,并时刻不忘将《圣经》的典故巧妙地引用于其剧作的创作之中。莎翁在其创作中始终不忘将《圣经》作为自己的创作源泉,也正因如此,莎翁的创作不仅内涵丰富,而且意蕴深厚,深受世人的赞赏。

当然,单单就英国文学对《圣经》的引用远远不局限于莎翁一人,著名作家托马斯 · 哈代在其著作《德伯家的苔丝》 中也有意引用圣经典故。哈代在其著作《德伯家的苔丝》中写到,男主人公为了顺理成章地抱苔丝过水坑,他便先抱了其他三个女人过去。而在成功抱得苔丝之后,男主公便暗自说到“用三个利亚来获得一个拉吉”,这句话正是源自《圣经》,而主人公话语的表现也正是作家对《圣经》典故巧妙引用的佐证。除此之外,十七世纪的著名作家弥尔顿和十九世纪著名的女作家夏洛蒂 · 勃朗特在其作品中也大量地引用 《圣经》。无独有偶,在美国文学发展史上,《圣经》文化对其产生的影响也十分明显,从而成就了英美文学独特的《圣经》文化现象。

二、美国文学作品对《圣经》教义的延续

美国现代小说家福克纳对《圣经》文化的喜爱也可见一斑。其小说中出现了大量圣经母题的出现、圣经叙事结构的援引和变异、圣经意象的借用,足见福克纳对《圣经》的重视和欣赏。在其著作《押沙龙!押沙龙!》中,作者借用《圣经》文化来谴责农奴制更具有批判性,同时也使得《圣经》中的仁慈、博爱等教义更深入人心。除此之外,福克纳在作品中对人物形象的成功塑造正是借用了《圣经》典故,使《圣经》 文化与其创作有机融合,并对其之后的文学创作产生了深远的影响。

而美国另一外著名作家约翰 · 斯坦贝克在其著作中表现出来的对《圣经》文化的钟爱也丝毫不逊色于福克纳。

斯坦贝克在小说《愤怒的葡萄》中以汤姆 · 乔德一家为代表,把当时农民的生存状态刻画得入木三分。作者并没有在《愤怒的葡萄》中将农民的生活描绘成地狱,而是从生活的积极面展示贫苦人反抗的勇气以及他们之间相互扶持的友谊,《愤怒的葡萄》在描写劳动人民生活心酸的同时也折射出了人世间的友爱、新生和希望,因为乔德一家最后也终于有了自己的安身之所。《愤怒的葡萄》将人们向往自由的精神实质和《圣经》中表现出来的基督教义的蕴意有机地结合在一起,最终完成了基督教义的延续。

由此可见,不论是英国文学还是美国文学,它们在不同的叙事视野下都大量地渗透着《圣经》文化传统,进而说明, 《圣经》对英美文学的发展起到了不可估量的作用,而这也恰好论证了英美文学虽不同根但同源,因此在长期发展和相互交流过程中逐渐由分流走向合流,表现出了明显的相关性。但两者的相关性也绝不仅局限于此,突出表现便是两者在发展进程中表现出来的多元文化气质的一致性。

三、英美文学文化气质的一致性

英美文学在发展过程中相继继承了古希腊和古罗马的文学传统,英美文学受其影响,在各自发展进程中也形成了独特的文化气质,其中最为明显的便是对人的解放和对人的价值的肯定,特别是文艺复兴时期的英美文学头格外强调人的价值和对人的启蒙与解放。

与中国文学不同的是,英美文学在历史进程中还凸显出一种敢于批判和反思的文化气质,而这种文化气质正是中国文学所遗缺的,也是英美文学的伟大之处。英美文学在长期发展过程中逐步形成了具有批判、反思意识的文化气质,为世界文学的发展开辟了新径,更为中国文学的革新提供了契机。

综上所述,无论是从审美传统出发还是从文化气质着手,英美文学在长期发展过程中都逐渐地呈现出了一种相关性,而这种相关性很大程度上激活了本土文学的发展,也丰富了世界文学内涵,值得我们关注和深究。

摘要：英美文学作为世界文学史上的一颗璀璨明珠,不仅向世界文坛展示了英美文学的丰富内涵、人文主义情怀,还向世界民众呈现了英美民族悠久的历史和独特的文化传统。而随着世界市场的形成,英美文学之间的交流也日益加深,深受其影响,英美文学在各自发展的基础之上也逐渐形成了诸多相关之处,本文则主要从英美文学的圣经传统、文化气质等方面进行阐述,以揭示两者之间的相关性。

篇4：如何解答英美文学考研的相关问题

关键词：英美文学；教学现状；突出问题；改革途径；策略

随着社会经济的快速发展，国际化已经成为社会发展的重要特征。打开国门，加强各国交流，让英语专业人才成为社会炙手可热的急需人才。在高校英语专业课程体系中，英美文学是必修科目，但其课程地位较为尴尬。

一、英美文学教学的突出问题分析

（一）英美文学的课程地位问题

从教学内容角度来看，英美文学的课本的内容大多取自英美文学经典作品。但很多学生在进入大学前已经阅读过相关作品，英美文学课本内容没有任何新鲜感。在网络科技快速发展的今天，学生有多种途径接触英美文学作品，学生虽然没能深入研究英美文学作品，但这模糊的印象会影响学生的英美文学学习积极性。从教学任务来看，英美文学课程与英语专业的其它课程有交叉之处。培养学生的英语综合素养，是英美文学教学的主要任务。然而英美文学课程所培养的英语素养与社会对于英语人才的要求有矛盾之处。与口语教学相比，学生通过口语学习快速掌握交际技巧，可以在学习后与外国友人进行简单交谈。但在英美文学学习后，学生无法在短时间内积累可交际的知识，无法在短时间内形成某种能力。

（二）英美文学的教学策略问题

英美文学课程的教学策略，是以英美文学教学目标为指导，以课程特点为参考对英美文学课堂教学活动做出的有效安排。在当前的英美文学课堂中，很多教师的教学策略无法吸引学生的注意力，大部分学生的英美文学学习兴趣得不到激发。在课堂中，教师用于激发学生英美文学学习兴趣的方法过于陈旧与单一，已经无法满足学生的学习需求。这也从侧面反应出了当前的英美文学课本内容没有达到学生的学习期待，虽然课本内容来源于英语文学作品，但却与当代英美国家的生活相距较远。

（三）英美文学的教学方法问题

英美文学课堂的教学方法，对于学生的学习热情与最终的学习成果都有明显影响。目前，以教师的讲代替学生的读，已经成为重要的教学方法。在课堂中，教师将自己的阅读思想传递给学生，通过讲解让学生了解英美文学作品的内容，而不是引导学生自主阅读获取阅读感受。

二、英美文学教学的改革途径分析

（一）提高英美文学课程内容的时代性

面对教材内容陈旧的现状，英美文学教育工作者要通过校本教材的开发与编写，将新的文学作品纳入到英美文学教材中去，以此来吸引学生关注现代英美文学作品，了解英美文学的发展方向。在制作校本教材时，教师要分析学生的阅读兴趣，了解学生的兴趣爱好，选择学生可能感兴趣的现代英美文学作品作为课本学习的补充，让英美文学课程充满朝气。教学内容的改革，是英美文学教学由内而外的改革，能够在根本上解决英美文学教学效率不足的问题。

（二）拓展英美文学课程教学途径

教师的讲解不应当成为英美文学课堂的主体部分，结合英语文学作品进行师生互动与生生互动，以互动、讨论作为英美文学课本的主要教学形式，才能提高教学效率。比如在讲解《老人与海》时，教师可以在课堂中播放《老人与海》的电影，让学生借助视频了解文学作品，通过写影评与分享影评进行交流。“The old man was thin and gaunt with deep wrinkles in the back of his neck. The brown blotches of the benevolent skin cancer the sun brings from its reflection on the tropic sea were on his cheeks”这样的语句，通过观看视频会更加生动。另外，教师可以通过课本剧的制作与表演丰富学生的英美文学学习途径。在课本剧的表演中，让学生化身为经典文学作品的人物，体会当时的社会环境与英美文化，有利于学生成为英美文学的理解者与传播者。

（三）优化英美文学课程教学策略

教师要结合各个班级学生英语文学水平制定不同的教学策略，教学策略没有统一标准，只要让学生在学习后有所提高，就是成功的教学策略。像在讲解《The Merchant of Venice》时，教师要引导能力强的学生自主阅读，并记录心得体会。有的学生记录下“The Merchant of Venice talks about the affaris between Bassanio，Portia，Shylock and Antonio.Bassanio is friends with Antonio，he needed money to go propose to Portia，and decided to borrow from Antonio.Antonio，to satisfy his friend，borrowed the money from a Jewish merchant Shylock，and thought he would be able to pay it back as soon as his next ship arrives in port.With this believe，he made a deal with Shylock that if the money wasn't returned，Shylock would be allowed to cut out 1 pound of flesh out of his body……”足以证明学生对名著的理解。引导能力较弱的学生合作阅读，共同解决阅读过程中遇到的问题，使英美文学学习成为个性化与自由化的学习活动。

三、结束语

综上所述，英美文学，是培养英语专业学生语言文化素养的重要学科。受到教学内容、教学方法与教学意识的影响，英美文学课程的教学效果没有达到预期。全面分析英美文学课程教学的不足，结合当前的教学条件创新教学方法，是让英美文学课程走出尷尬境地的必然选择。搞好英美文学教学，营造良好的英语学习氛围，才能让英语人才达到社会要求。

参考文献：

[1] 马云燕.英语专业英美文学教学中存在的问题及对策研究[J].现代农村科技，2011，（3）.

[2] 王春晖.高师院校英美文学教学面临的问题与对策[J].湖南师范大学教育科学学报，2011，（2）.