爸爸的用意小学作文

2024-05-13

爸爸的用意小学作文（通用12篇）

篇1：爸爸的用意小学作文

爸爸的用意小学作文

今天，我在看电视时，发现了我最喜欢看的动画片《机器猫》。

啊！我的作业还没写完，这可把我给急坏了，作业可不能不写，电视呢？我有想看，怎么办呢？我想，我就边看电视边写吧！

我把板凳搬到电视机旁写起作业来，每到精彩之处，我总是情不自禁地鼓掌、叫好，忘了写作业，最后导致半小时只写了2个字，哎！没办法，我总是觉得机器猫在向我招手，我走到电视机旁刚想把电视关掉，又后悔了，仿佛又听见机器猫在喊：“ Hello，刘牧怡快来看呀！我给你表演个倒挂金钩，再表演个后羿射日怎么样？”我忍不住又观看起来，这样反反复复数十次，把我折腾得不成样子。我想：“反正今天作业少，而且电视又好看。”我立下决心，决心看下去，妈妈劝我好几次，我总是不听。

这时，爸爸回来了，妈妈把这件事告诉爸爸。爸爸苦思冥想，突然，只见他眼睛一亮，双手一拍，说了声：“有了一！”我莫名其妙地瞟了他一眼，接着又津津有味地看起电视来。只见爸爸双手拿着纸和笔，笑眯眯得对我说：“刘牧怡，我们打个赌好吗？” 我一听打赌便来了兴趣，我说：“打什么赌呀？” 爸爸说：“我让你一手画圆，一手画方，如果你画的漂亮，就可以继续看电视，如果你画的不好看，就把电视关掉，去书房写作业。”我说：“这有什么了不起的，不就是一手画圆，一手画方吗，看我的！”说完双手拿着笔画了起来。俗话说：“说的容易，做的难！”这下我可体会到了。我画了又擦，擦了又画，总是画不好看，我便对爸爸说：“一手画圆，一手画方哪可能呀！”爸爸大声说：“好！”我要的就是你这一句话。做事不能一心二用，就像你不能一手画圆，一手画方那样，快去写作业吧！爸爸说的我心服口服。

从此以后，我得到一个深刻的教训，做事不能一心二用，要一气合成，我很感谢爸爸教育我，我决心以后改掉这个坏毛病。

篇2：爸爸的用意小学作文

所以，我请同桌大队委去叫班长喊老师。班长带着我们的愿望，像箭似的跑了出去。可是，过了好一会儿，老师还是迟迟没有露面。让我们好一阵纳闷。

而此时，正是给了我们班上的一些“小老鼠”有机可乘的机会，因为他们带头“行凶”，教室里顿时乱成一锅粥。

你看这边：“发呆客”马子濠又开始放肆了，他把同桌打得流下“金豆豆”，还横冲直撞，把前面的同学挤成了“肉饼儿”；再看那边：“调皮鬼”黄皓宇又和“投降英雄”李闻浩打得天昏地暗、死去活来、难解难分。

有的干脆跳上桌子，大演美猴王的好戏；有的不停做着鬼脸，逗得大家前俯后仰；有的奏起了文具音乐会，有的吹起了欢乐的口哨；有的跳起迪斯科，有的大声喊叫，好一个疯狂的世界。

你听：“发呀得轰!咚!噫——啊——嗒——”“哈哈哈”“叮叮当”，“呼呼呼”敲桌子声、喊叫声混成一片。大家疯了似的，真是好不热闹……

正当教室里乱成一团的时候，有一只“久负盛名”的“小老鼠”悄悄地把他的小脑袋探出门外进行试探，但他立刻被吓得屁滚尿流，如缩头乌龟一般。原来他被老师抓了个正着!看到老师的忽然出现，全班立刻鸦雀无声，每个人都规规矩矩的。老师也不批评我们，直径向黑板走去，在黑板上写下了几个大字：写一篇以“老师不在的时候”为题的作文。

噢，原来如此，老师是别有用意的啊!她希望我们能在老师不在的时候自觉学习，不说话、不吵闹；也顺便考验我们的自制能力和观察能力。

4老师的心意

我从二年级开始字一直都写得不错，可到了四年级，作业本上总有老师的意思——重写。

有一天，我把家庭作业给爸爸看。爸爸说：“你应该练字了。”可我才练了十天，手腕就有些酸痛，字迹也没有明显地好转，于是我失望地把笔和纸扔到了抽屉里。

不久，我的举动被爸爸发现了。他神情严肃地问我：“这几天怎么不练了？”我懊恼极了：“我没写字的天分，练不好了！”爸爸听了，转过身去，从书架上抽出一本厚厚的书，拉着我坐在他身旁。爸爸把书翻到北宋作家曾巩写的《墨池记》，给我说起这篇文章大意来。爸爸说：“王羲之是我国历史上最著名的大书法家。但他的书法艺术并不是天成的，而是刻苦练习的结果。文章中出现的‘临池学书，池水尽墨’，就是生动的写照。你想想，那该用去多少墨汁，花费多少时间呀！而你仅仅练了十来天的字，就想获得成功，可能吗？”

篇3：画小狗的用意作文

法沃尔斯基是苏联的现代艺术家和写生画家，被誉为“人民艺术家”。成名后，有很多出版社邀请他替书稿配插图。在当时出版界美术编辑的眼中，法沃尔斯基的配图不仅生动好看，更能直观反映文章的精华要义，对他的作品总是不加修改，直接上版刊发。而法沃尔斯基每次也都全力以赴，潜心研读作品，再精心绘制画作。

有一次，法沃尔斯基遇到一位难缠的美术编辑。这位编辑自身美术造诣很高，习惯于从作品中找出“瑕疵”，总喜欢要求创作者做出各种修改。他的`每次修改意见，都让法沃尔斯基哭笑不得，可为了发稿，又只能忍痛照办。

到底是拒绝发稿，还是违背创作初衷？这令法沃尔斯基矛盾、沮丧到了极点。一次，心烦意乱的他，随手提起笔，在刚完成的作品一角，画了一只很丑的小狗，胡乱的交差了事。

美术编辑仔细地审阅过作品后，严肃地训斥法沃尔斯基：“你怎么能把这只丑陋的小狗画进插图？必须把这不伦不类的家伙去掉。”修改之后，编辑便通过了这些作品。原先还在忐忑的法沃尔斯基恍然大悟，原来“总想修改”只是这位编辑的习惯而已！

此后，法沃尔斯基每次交稿，都会在作品的一角画上一只小狗。当每次争论到了白热化的时候，他就会主动作出让步，把这只小狗作为“最大牺牲”删除掉。既保住了创作的初衷，又给编辑留了情面。久而久之，编辑也意识到了自己的问题，不再过分主观地苛求作者。

篇4：用意见的词语造句

1. 她的意见将影响我的决定。

2. 你要善于听取意见才能调动你手下工作人员的积极性。

3. 在出门玩得时候，我总是要先征求妈妈的意见。

4. 老师说，在学习上有好的意见或方法，要和同学一起分享。

5. 我对于她这个人的作风，有很大意见。

6. 我和同桌之间一直有很大意见，所以关系一直不太好。

7. 读了这篇作文，我想给你提一些我的意见和建议。

8. 即使你不满意，我也要说，因为生活需要我提出意见!

9. 领导讲话时，他不断插话发表自己意见。

10. 请老师多给我提一些宝贵意见。

11. 在工作中，我们只陈述事实，并敢于置疑客户的意见。

12. 我对你十分有意见!

13. 公安局的各类犯罪档案和群众意见堆得像高山似的`。

14. 这个方案不太好，我给你提些意见。

15. 我并不反对你的意见，但不赞成你的态度。

16. 通过长时间的讨论，他们最终同意了我的意见。

17. 我倾向于你的意见。

篇5：老师的用意现代文阅读及答案

可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!

矮胖老师足足又哑笑了两分钟。

太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!

矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。

那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧?

矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。

“这就是我的大名!”他说，声音出奇的洪亮。

全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。

“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。

真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。

王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”

老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么?但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。

一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。

矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!”

胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”

简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课!

如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。

可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!

人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。

几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。

几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。

王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”

奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。

同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!

这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。

王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。

1.结合语境，解释下列句中加点的词语。

（1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。

洗耳恭听：

（2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。

得意忘形：

2．请用简洁的话概括文章的主要内容。

3．本文的是一节充满笑声的数学课，仔细课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？

4．王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）

5．从人物的角度分析下列句子的表达作用。

（1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。

（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!

6．“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。

7．综合全文看，王老师是一个怎样的人？

答案：

1．（1）专心地听

（2）高兴得无法控制自己

2．文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。

3．（1）王老师哑笑。

（2）王老师公布自己的绰号。

（3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。

（4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。

4．反手画圆和三角形他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。

5．（1）通过神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。

（2）通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果。

6．王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。

篇6：作者对红楼梦结局的用意

红楼梦的全著是一百二十回。在他的一百一十九回的题目是：中乡魁宝玉却尘缘，沐皇恩贾家延世泽。这两句就是《红楼梦》的全部的结局。但是从红楼梦的整部作品来看，这个结局与作者的全篇本意不服。这就造成了读者以为后40回是别人所续的误解。笔者本着曹雪芹在书中的结局的用心与用意为之浅谈。

以下以庚辰本来谈。

在《红楼梦》刚开头，曹雪芹就阐明了他的书已全部书写完毕。《红楼梦》第一回开头就说：曹雪芹于悼红轩中披阅十载，增删五次，撰成目录，分出章节，则题目曰：《金陵十二钗》。

因此，笔者认为，《红楼梦》又名《金陵十二钗》的120回的全部著作应是曹雪芹所著。

至于十几种版本的不同，是在本书没完稿之前就已经陆续传抄问世。因曹雪芹十年间不断地批阅，更改，不同时间的传抄的版本就有不同章节，词句的改变。因此不同版本的各处的不同就是很正常的事了。但是各个版本的结尾基本是相同的。

那么为什么曹雪芹《红楼梦》的结尾要写成这样的结局呢？

笔者认为：

《红楼梦》是曹先生在明末清初问世的。在那个封建王朝统治时代，在当时历史条件下，反对王朝的作品是要遭到文字狱的。尤其曹雪芹所写的《红楼梦》是文学巨著；当时在民间影响极大，没有结尾就开始传抄,朝廷是非常关注的。因此他在此书书写之前就已经设计好了全书的本意及结局的。

但这个结局是他不情愿的，不是出之他本意的。书的结局是他无奈和非常勉强的甚至是痛苦的选择。

这从他的著作刚开头第一回就用四句诗来表达他的心情与心意啦。

满纸荒唐言，一把辛酸泪，

都云作者痴，谁解其中味？

这满纸荒唐言是虚言，一把辛酸泪是真言。都云作者痴是掩面，谁解其中味是渴望。这四句话告诉了读者他在写这本书时的痛苦心情。同时他明示朝廷的当权者，他写的作品是虚构的。他的书开头就交代此书的故事无朝无代，无时间可考，自己写此书只是游戏而已。同时又告诉读者他写此书是很痛苦的。他写的主题与结尾不符会令读者认为他是愚蠢的作者。最后一句他希望读者能真正领会他的作品的结局的用心与用意了。

从上面的四句诗也道出了曹先生悲愤及压抑的心情。他真想大声呼喊！控诉这可恶的社会制度。但是他不能，现实不允许他那样，历史上焚书坑儒他是非常清楚的。他在创作此作品时穷困潦倒！他的悲愤，压抑的心情，拌随着他整个创作过程。

但是无论如何，他还是很倔强的要在此书中伸张正义。无论如何他要阐明作者著作的主题。因此在红楼梦第五回曹先生就急切地把红楼梦的真正的结局交代清楚了。

为官的家业凋零，富贵的金银散尽。有恩的死里逃生，无情的分明报应。欠命的命已还，欠泪的.泪已尽。冤冤相报实非轻，分离聚合皆前定。欲知命短问前生。老来福贵也真侥幸。看破的遁入空门，痴迷的枉送了性命。好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！

这就非常清楚的告诉了读者,红楼大厦一定会倾倒，当时的封建王朝一定会灭亡!把曹先生当时的对旧制度的痛恨表明的淋漓尽致！

然后以林黛玉与贾宝玉的爱情悲剧为主线把金陵十二钗及副十二钗的人物命运悲惨的一个一个地摆在世人面前，使人无不揪心落泪，就已经达到曹雪芹的著书的本意了。

至于曹先生在鸿篇巨著中的最后结局只用了寥寥数语，来告诉读者贾宝玉中了举人还留了个后人却出了家，而十二钗中的李纨（寡母）的儿子考上了官，李纨虽荣即逝。——贾家受到皇恩沐浴。这简单的几句结尾，在长篇巨著中显得无理与无力，使作品前后矛盾。给后人造成了很大的误解。但这又是曹雪芹应对当权者的高明之处。

篇7：爸爸的用意小学作文

有一次，爸爸送我去补习班，因为着急，所以爸爸没戴他的黑边眼镜，车开到了中山公园，我发现爸爸一直看着左边的垃圾中转站，“小西，你看，中山公园又多了一个新门，真漂亮!”爸爸大声地说着。我一听，哈哈大笑，车开近了，爸爸仔细一瞧，有人正往“新门”里倒垃圾，爸爸不好意思地笑了。

这种事，常发生在不戴眼镜的爸爸身上。过年前，爸爸带我和妈妈出去玩，快到妈妈单位门口时，爸爸眨了眨没戴眼镜的眼睛，用舌头舔了舔嘴巴，带着点羡慕的语气说：“妈妈的单位真好，还发羊肉呢。”我们顺着爸爸的目光一看——那是一个收破纸盒的三轮车，我们大笑，妈妈说：“你再仔细看看，那是收废纸盒的三轮车。”“哦……”我看见爸爸惊讶地表情，然后又大笑起来。

眼睛是多么重要啊，如果我不保护眼睛成了近视眼，以后忘记戴眼镜，说不定也会闹出许多这样的笑话。

作者：小西

篇8：爸爸的小学作文

走着走着，天不知道什么时候变暗了，云不知什么时候聚在一起了，雨也不知道什么时候落下来了。我看着洒落下来的雨丝，立刻往回家的方向跑。雨越来越大，从小雨到大雨，从大雨到倾盆大雨，狂风夹杂着雨珠，重重地打在我身上，隆隆的雷声像刀一般割着我的心。正当我快成落汤鸡时，我看见爸爸撑着雨伞向我跑来，他把雨伞递给我，说：“我还有一把!”便跟在我后面了。

我有了雨伞，心中踏实了许多，脚步也变得从容起来。

这时，我听见爸爸在后面说：“快点，再快点。”爸爸一遍又一遍地说着这句话，说得我烦得要命，我回头，想跟爸爸说：“烦死了!”可我回头的那一刹那，却看见爸爸根本没有雨伞，我问爸爸：“爸爸，你的雨伞呢?”爸爸说：“家里其实只有……只有一把雨伞。”

“什么?”我拉起爸爸的手，拿起雨伞，与爸爸一起走。可爸爸却挣开我的手，往家的方向跑。还扔下了一句：“雨伞太小，你会淋湿的。”

我望着爸爸离去的背影，眼前模糊了，我忍住眼泪不要滴下来，但泪珠却还是应声而落。

是啊，世上只有父母好，有父母的孩子像个宝，投进父母的怀儿抱，幸福享得了……

父母，一个严厉，一个温柔。父爱母爱，一个不易察觉，一个随处可见。世上很多人都以为只有妈妈爱自己，可你却有曾想过你爸爸?!他在你熟睡时亲吻你的脸颊，在你考试考差时在暗处为你伤心，在你哭喊时为你难过……

篇9：爸爸的小学作文

一提到爸爸，相信每个人都有。回忆着爸爸的容貌，那充满岁月痕迹的凹凸不平的脸上，;留着碎小的胡渣;原本高大魁梧的背影，现在却被生活中的繁忙、压力和家庭中的负担给压弯了。

记得有一次，爸爸带我出去散步，无意间路过了一个儿童游乐场，我吵着嚷着要进去玩，可爸爸却不以为然。未达到我的要求，我继续吵，闹翻了天，路人见了都在笑话我，爸爸说：我们要做与众不同的小孩。你看看，别人在里面玩，你要是不进去，就真的成为了与众不同的小孩了。我想反抗，但却无言以对。我走过那似天堂的游乐场，一步三回头，就像小狗看见一个香扑扑的肉头，想扑上去啃，却又被主人是绳子牢牢栓住，想挣脱这束缚。回到家后，我乘爸爸不注意，悄悄地溜了出去，奔向那游乐场。我如同飞出笼子的小鸟在尽情地飞翔着。玩了好久，爸爸见我还不回家，越来越着急了。

天色渐渐朦胧起来，我却回没回家。爸爸心急如焚，而我却逍遥自在。后来，爸爸认为我走失了，问别人借了一辆自行车，风尘仆仆地穿过大街小巷疯狂地寻找着我的踪影。他穿过车水马龙的大街，奔过熙熙攘攘的菜场不知过了多久，他想起我上午想去是游乐场飞奔而去。当他看见我时我正荡秋千荡得高兴。他连秋千都没停稳就把我揪了下来，我都不敢正眼看着他，偷偷地瞟了一眼，只见他额头上布满了汗珠。那布满青筋的手高高举起，我等待着五指山的到来，可它却无力地垂了下去，一把搂着我

篇10：爸爸的用意小学作文

我爸爸虽然在工地上干活，但是爸爸是一个很爱干净的人，每次出门之前，他都会从头到脚收拾得整整齐齐。可是经过一天的工作，到了晚上爸爸回来的时候，我还是会看到爸爸的脸上身上，沾了很多灰尘，有时甚至脏兮兮的。

为了养活我们这个家，让我们过上好日子，爸爸每天工作都很辛苦，有时甚至没有时间吃饭。看到爸爸这样忙碌，妈妈很心疼，有时爸爸下班回来很晚，但是只要爸爸想吃什么，妈妈都会赶快给爸爸做他想吃的。我们看在眼里，疼在心里。

爸爸为了我，为了家，付出了很多。虽然我的爸爸不像其他孩子的爸爸一样，没有豪华的车子，也没有给我们买漂亮的大房子，只是一个普普通通的打工的。可是我并不自卑，我为有一个这样的爸爸而自豪，我觉得自己很幸福!

篇11：爸爸的味道-小学作文

一次，父亲很晚回家，只见他手乌黑乌黑的，我知道父亲又干了许多活，身上肯定又有股难闻的汽油味。于是，我飞快的跑开了。在楼上我听到了父亲的一些话：”这些是我今天赚来得钱，快拿着，给悦买点学习用品，让她好好学习。”我听后，非常感动，想投入父亲的怀抱，可我一想起那刺鼻的味道，又打消了这个念头。如果父亲身上没有这种味道，那该多好。

我清楚的记得，那个寒冬腊月的季节，母亲劝父亲别去工作，可父亲却说：“我不去工作，女儿怎么上学，家里怎么生活，我走了。”母亲没办法，只好让父亲出门了。夜晚，母亲焦急的等待父亲的归来，可一直都没等到。就在母亲失望的时候，父亲回来了。他浑身是雪，脸色苍白。妈妈见状，很是担心，一摸父亲的额头，才知父亲发烧了。母亲急的不知所措。父亲却说：“没关系，我又没得什么大病，还能支撑地住，你别担心。”母亲怎能不担心，可听父亲这么一说，也只好放一放。

第二天，父亲照样出门，我开始为父亲担心起来。一直望着门外，希望父亲早点回来。晚上，当父亲回来时，父亲已经病倒了，我不管三七二十一，投如父亲的怀抱，在那一瞬间，我发现父亲的身上再也没有难闻的汽油味，而是父爱的味道，这味道使我终生难忘。