文明用餐

文明用餐（精选8篇）

篇1：文明用餐

1、细嚼又慢咽，偏食可不好。

2、我是最棒的，我是最良好的。

3、食尽盘中餐，珍惜身边人，唯爱与美食不可辜负：)。

4、荤素样样吃，身体棒又棒。

5、合作跨越南北，共谱餐厅文明。

6、创新、创业、创辉煌。

7、自觉排队，礼让待人。

8、粒粒米饭皆珍惜。

9、文明用餐，节约惜福。

10、相互理解，其乐融融。

11、我们经常被模仿，但是从未被超越。

12、我布满自大，由于我做得最棒。

13、知识拯救灵魂，粮食就是生命。

14、全面发展，提高素质。

15、节俭为荣，浪费可耻。

16、严禁吸烟，保持卫生。

17、珍惜每一粒粮食，尊重每一滴汗水。

18、从我做起，吃尽盘中餐!

19、节约用餐，文明消费。

20、米粒虽小不容易，莫把辛苦当儿戏。

21、小餐桌，大文明。

22、宾客至上服务第一以人为本永创一流。

23、文明有序，节俭卫生。

24、节约粮食，造福人类。

25、敬人容人，助人爱人。

26、合理点餐，讲究营养。

27、小餐桌带动大文明。

28、俭以养身，俭以养德，俭以养性。

29、善待顾客就是善待前景，优质服务带来优质生活。

30、勤俭节约，文明用餐。

31、就文明餐，做文明人。

32、就餐完毕，送回餐具。

33、注意科学打包，千万避免浪费。

34、粒粒皆辛苦，永远要记住。

35、文明就餐，从我做起;文明餐桌，你我共建。

36、光盘”。

37、有序用餐，礼貌用餐

38、有勤有俭，生活甜甜。

39、节约每一餐，快乐每一天。

40、“剩宴”不是中国传统节约才是中华美德。

41、敬他人、爱自己，自然无“烟趣”。

42、规范行为，塑造灵魂。

43、以服务求生存，以管理求效益以品质求发展。

44、吃光盘中餐，拒做“剩男剩女”。

45、客户为本，公司为家，员工为亲友，社会为课堂。

46、提高素质葆先进增强本领办食堂。

47、求实创新，与时俱进。

48、请保持餐桌卫生，给大家一个干净的用餐环境。

49、文明餐桌，从我做起!

50、少抽一点儿，身体力行：剩了一点儿，打包可行。

51、我光盘，我快乐。

52、节俭消费、文明用餐。

53、替她收好桌上的碗筷就是一天中最幸福的事。

篇2：文明用餐

2、当患有传染疾病时，应避免共同进餐。

3、吃出健康、吃出文化、吃出品位，积极参与“光盘行动”。

4、文明就餐，从我做起;文明餐桌，你我共建。

5、轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走食堂碗筷……

6、节约光荣，浪费可耻!

7、狠抓食品安全，维护生命健康。

8、刷卡就餐，卫生健康!

9、节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。文明就餐“十条标准”

10、餐中美味，田中苦味。

11、珍惜粮食，节约水电。

12、不要在我脸上吐，人家不是槽啦。

13、吸烟有害健康，构建和谐食堂。

14、磁卡售餐，杜绝现金。

15、精彩源于自信，创新永无止境。

16、拒绝酒驾，遵循礼仪。

17、我面带笑脸，由于我热爱工作。

18、百病从口入，饭前请洗手。

19、惜衣有衣，惜食有食。

20、自觉排队，文明就餐自觉排队，礼让待人。

21、一举一动体现风度，同心同德美化校园。

22、严禁吸烟，保持卫生。

23、可口盘中餐，莫成桶中渣。

24、自信成功，自强成才，自律成长。

25、节俭饮食，减少浪费。

26、光盘”。

27、良言一句三冬暖，伤人一语六月寒。

28、节约粮食，现在做起。

29、我们经常被模仿，但是从未被超越。

30、发扬中华传统美德，勤俭节约从我做起。

31、以餐厅文化塑造人，以优质服务感染人。

32、知行一致，行胜于言。

33、粒粒皆辛苦，永远要记住。

34、敬业修德强能健体。

35、文明就餐，礼貌待人。

36、学节俭之行，做美德之人，创文明校园。

37、菜品量足，请酌情点菜。

38、关注食品安全，关爱百姓健康。

39、节俭是美，浪费是丑。

40、小餐桌，见素养，你我他，讲文明。

41、点餐适量，剩菜打包，珍惜粮食，杜绝浪费。

42、餐厅清洁，人人有责。

43、节约粮食是美德，浪费粮食是犯罪。

44、不剩饭，不剩菜，勤俭节约从餐桌上做起。

45、不吸烟，会为他人的进餐提供良好环境。

46、餐厅饭菜香，就餐多谦让。

47、让微笑来点缀生活。

48、宾客至上服务第一以人为本永创一流。

49、小事糊涂一点，人情味浓一点。

50、增强节约粮食，爱惜粮食的意识爱情过后。

51、健康关系你我他，食品安全靠大家。

52、文明餐厅，大家共创。

53、按时就餐，吃饱就好。

54、吃多少，拿多少，食物在那跑不了。

55、讲究营养，合理点餐。

56、勤俭节约是中华民族的传统美德病从口入，请讲卫生

篇3：用言传身教播种文明用餐的种子

在日常的文明用餐教育中,我的做法是通过建立教师和家长互动平台,跟踪记录孩子在家校的文明用餐表现,实事求是地评价,并将其作为孩子年终评优的重要依据。还规定:凡是浪费粮食超过三次,经耐心教育不改正的,取消年终评优资格。

我班上有一位家庭富裕的男生,平时躲在隐蔽的角落进餐,很多时候,食堂的饭菜只是过一下他的手,稍不合口就倒进校园的草丛里,跑到校门口的餐馆去吃。在家访时我又了解到,他平时用餐质量要求特高,只要饭菜不合胃口就犟着不吃,逼着父母重新下厨。盛饭菜多而进肚少,几乎一半被浪费掉。我了解到这些情况后,感到问题非常严重,与家长取得联系,达成共同教育孩子文明用餐的协定。让家长监督孩子文明用餐,要求记录测分。起初,孩子无理取闹,故意刁难父母,不配合家长教育,还威胁家长说:“再这样做我就不读书了。”家长认真填写文明用餐表,还打电话跟我反映情况。我没有批评他,而是表扬他在文明用餐中有很大进步,已经做到不浪费粮食、不挑食……在学校里,我有意喊他跟我一起用餐,每次我都把饭菜吃得干干净净。慢慢地他也不剩饭了,还翻碗底给我看,骄傲地说:“老师你看,我吃得多干净啊!”我和家长给他打的文明用餐分数越来越高,他看后,高兴地说:“我终于文明用餐得了满分。”我抓住机会,及时表扬了他。从此,他在用餐上再也没有出现浪费现象,看到其他同学倒饭,还会主动去制止。

是的,要让学生养成文明用餐的良好习惯,老师的言传身教很重要。平时,我很注意细节行为对学生的影响。比如吃苹果不乱扔果核;吃面包剩下不乱丢,放进包里等等。有时,自己吃不完,分给学生,这样既不浪费粮食,又培养师生的感情,学生高兴着,老师快乐着。

篇4：欢乐用餐 趣味成组

泡茶器：色彩艳丽，外形时尚，无论在办公室或家里享用名茶都极为方便。(KINTO)

Happy dining

竹制砧板套装：竹板与托盘完美契合，避免脏物流满桌。从此切菜再无烦恼！(Menu)

一改呆板、木讷的餐具风格，成组设计的餐具更富有个性，既幽默又实用，能让用餐时光变得充满趣味。即使不用，摆在餐桌上也是一道美丽的风景。

仙人掌茶杯套装：整个套装不用的时候堆叠起来形成仙人掌装饰品，既满足了实用功能，又具有无限乐趣。(PO)

奇幻森林餐具组：采用传统陶瓷贴花技巧，以优美的花鸟造型描绘出田园般的自然情景。在餐盘设计上，也考虑到盘子深度，符合东西方使用者的习惯。(爱陶乐)

TREND Design I 潮流设计

Tripod碗具系列：备有五款不同尺寸，可作为饮食和食物的盛器，适合于各式餐饮文化。 (爱陶乐)

珠饰瓷质餐具组：粉色串珠点缀于黑色陶器之上，为整组餐具增添了艺术元素。(Artecnica)

一壶两杯茶具组：新骨瓷材质，造型独特，两杯可累叠在壶上。(HOLA特力和乐家居)

水壶系列：颜色鲜艳、造型多变，巨大的底座，使得水中的杂质沉淀，而细细的瓶口则能让纯净的水浮于表面，同时保持合适的温度 。

(Diamantini&Domenicon)

不规则盘子：以白瓷、骨瓷和密胺树脂制成的餐具，尽显黑与白的强烈对比，展现出此套餐具简约的独特魅力。(Alessi)

篇5：文明用餐主持单

（甲）敬爱的老师，（乙）亲爱的同学们：

（合）大家好！

甲：中国自古就是“礼仪之邦”，吃也是要有吃相的，作为餐桌礼仪，吃相可以体现出一个人修养和素质。接下来就让我们学一学有关“就餐的礼仪”吧。乙：让我们来了解一下用餐礼仪之家庭用餐礼仪。“爸爸吃饭！妈妈吃饭！”也许这句话对大家来说都很熟悉，但它已渐渐不受重视，或许当我们“良心”发现时，我们才会这么做。晚辈先请长辈吃饭，也是饮食礼仪的一种，表示尊敬。虽然只是一声招呼，但却能加强家庭的凝聚力。

甲：我们在餐前应该这样做。主动帮家长做好摆好碗筷的工作，摆放整齐，然后请父母入席。饭前要洗手，主动帮父母盛饭。先让别人动筷，然后自己再动筷。入座后坐姿要端正。

乙：做好餐前准备后，我们还要做到用餐要文雅。要先让长辈和父母先动筷，然后自己再吃。吃饭时要注意吃相文雅。口含食物时最好不要讲话。要主动给父母添饭，与兄弟姐妹一起用餐的时候要礼让。

甲：我们在愉快地用完餐后，还要记得餐后收拾。用餐后，要轻轻放下碗筷，用餐纸或餐巾擦嘴。如果自己先吃完，要与父母或其他长辈打招呼再离开座位。用餐完毕，要帮助家长一同收拾碗筷。

乙：到亲戚朋友家做客，更要注意用餐的礼仪。到别人家用餐时，有时主人会挟一些菜给你，无论你喜不喜欢吃，都得把它吃完，因为那是对主人的尊敬。当然，我们也得具备一些礼让精神，吃菜时，不能拿最大块的，也不能拿最后一块。使用酱料时，千万别把饭粒留在里面。

甲：我们还要注意餐的姿态。请同学们看大屏幕，一起读......乙：很多人在家和亲戚朋友家用餐文明做得很好，可是在集体场合依然存在这样一些不文明的用餐现象。请大家一起看到大屏幕，一起来了解一下。甲：集体用餐，我们应该这样做。请大家（看大屏幕）一起读......乙：刚才，我们学习了在各种场合文明用餐的礼仪。现在我们来说筷子吧！如何使用筷子也可是大有讲究的哦！

迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜；

架筷用完筷子要放在筷架上，不能放在碗碟上；

探筷不能用筷子在碗盘里翻找；

滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁；

插筷不要把筷子竖插放在食物上面；

敲筷不能用筷子敲打碗的边缘；

塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中；

空筷不能夹起了食物，不吃又放回去；

舔筷不能用舌头去舔筷子；

指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。

甲：其实，勺子的使用也是大有学问的。用勺子取食物时，不要过满；舀取食物后，可以在原处暂停片刻，汤汁不会再往下流时，再移回来享用； 暂时不用勺子时，应放在自己的碟子上，不要直接放在餐桌上，或是插在食物中；不要把勺子塞到嘴里，或者反复吮吸、舔食。

合：餐桌礼仪真是一门深奥的学问，我们一起来学习餐桌八忌。

一忌：出声 二忌：剔牙 三忌：乱吐 四忌：打喷嚏 五忌：打哈欠 六忌：打嗝七忌： 挥舞餐具八忌：整理服饰

合：我们可以这样做，请大家看大屏幕一起读......乙：用完餐后你收拾了吗？（生答）

甲：你每餐倒掉多少饭菜啊？（生答）

乙： 铺张浪费的盛宴，在很多国家早已被摈弃了，避免浪费在许多国家并不被看作美德，只不过是理所应该的行为。法国人在中餐馆或者希腊餐馆等菜量较大的地方就餐，也会“吃不了兜着走”。在新加坡、韩国等国，对食物的节约意识也非常强，新加坡的餐馆都为顾客准备可以在微波炉里使用的打包盒，顾客即使和商务客户一起用餐也会理直气壮地要求打包。

甲：对照一下，我们班、我们小组、我自己哪些方面做得好，哪些地方需要注意？（生答）

乙：针对班级实际情况，请为班级设计一条“文明用餐”的标语。我们先来欣赏一下这些用餐文明用语，也许会给我们带来一些启发。（看大屏幕，齐读）甲：为了珍惜每一粒粮食，乙：为了让环境更美好；合：我们一起约定（全班齐读）

甲：文明用餐知识真不少，用餐童谣要记牢。（全班看大屏幕齐读）

合：最后祝愿同学们每天用餐时都有一个好心情！做一个文明用餐的好学生。2018级8班主题班会活动到此结束。

篇6：文明用餐标语

1.自觉排队，礼让待人。

2.讲究卫生，预防疾病。

3.重质量讲服务求发展。

4.合作跨越南北，共谱餐厅文明。

5.文明礼貌，秩序井然。

6.粒粒盘中餐，皆是辛苦换。

7.珍惜粮食，远离浪费。

8.珍惜粮食就是热爱生命。

9.轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走食堂碗筷。

10.饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。

11.优势互补，共建餐厅服务师生互惠双赢。

12.爱护公物，损坏赔偿。

13.天地“粮”心，珍食莫蚀。

14.宝贵意见，请您留下。

15.提高素质葆先进增强本领办食堂。

16.珍惜粮食，节约水电。

17.质量在我手中，客人在我心中。

18.树高校食堂形象，创高校伙食品牌。

19.米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。

20.从小事做起，从我做起。

21.节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。

22.为了您的满意我们一直在努力。

23.饮食是文化，请从窗口文明做起。

24.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

25.一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。

26.建知识型团队，创文化型食堂。

27.不用方便筷，植树造绿荫。

28.食堂饭菜香，买饭多谦让。

29.请大家保持餐桌卫生，给我们一个干净的`用餐环境。

30.增强先进性意识创建文明餐厅。

31.磁卡售餐，杜绝现金。

32.珍惜粮食，远离浪费。

33.尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便。

34.以服务求生存，以管理求效益以品质求发展。

35.自觉排队，文明就餐。

36.强化争先意识，提高服务能力。

37.古诗《锄禾》你我读，盘中餐苦当记住。

38.食不净则多病，食不尽则多蝇。

39.饭菜穿肠过，礼让心中留。

40.天地“粮”心，珍食莫蚀。

41.粮食就是生命，知识拯救灵魂。

42.就餐完毕，送回餐具。

43.盘内一分钟，厨内更多功。

44.留住绿色，留住美丽，为了我们的家更美好，请不要用一次性筷子。

45.世界上唯一不变的是改变。

46.相互谦让，亲如一家。

47.宾客至上服务第一以人为本永创一流。

48.自备碗筷，保护环境。

49.高校食堂也是育人重要的阵地。

篇7：食堂文明用餐标语

2、食品安全，餐具卫生。

3、文明餐桌，从我做起。

4、食不净则多病，食不尽则多蝇。

5、相互礼让，自觉排队。

6、勤能补拙，省能补穷。

7、干净卫生，你我共同努力。

8、宁愿不够再加，不要剩下。

9、节约每一餐，快乐每一天。

10、取之有度，用之有节，则常足。

11、行船靠舵手，理家靠节约。

12、粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。

13、节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。

14、注意科学打包，千万避免浪费。

15、粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏，粒粒米饭念汗水，不惜粮食当自悔。

16、不剩饭，不剩菜，勤俭节约从餐桌上做起。

17、文明用餐，厉行节约。

18、合理饮食，文明用餐。

19、尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便。

20、饭菜穿肠过，礼让心中留。

21、节约粮食是美德，浪费粮食是犯罪。

22、就文明餐，文明做人。

23、不用方便筷，植树造绿荫。

24、学问勤中得，富裕俭中来。

25、百病从口入，饭前请洗手。

26、讲究营养，合理点餐。

27、节约光荣，浪费可耻。

28、节俭饮食，减少浪费。

29、一举一动体现风度，同心同德美化校园。

30、有序用餐，文明用餐。

31、取之有度，量力而食。

32、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

33、请大家保持餐桌卫生，给我们一个干净的用餐环境。

34、握手文明，告别陋习，崇尚节俭，合理消费。

35、世界是我们的，粮食是世界的!

36、服务有笑脸，消费说谢谢。

37、讲究卫生，热爱生活。

38、民以食为天，食以洁为先。

39、饮食是文化，请从餐桌文明做起。

40、文明用餐，杜绝浪费。

41、节约是美，浪费是丑。

42、节约给力，浪费没劲。

43、文明从餐桌做起。

44、一粥一饭汗珠换。

45、节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒。

46、合理点餐，剩菜打包。

47、俭，德之供也;侈，恶之大也。

48、爱护餐厅，从我做起。

49、知青的年代已过去，请勿再“插队”。

50、倡导节约，文明用餐。

51、宝贵意见请您留下，相互谦让亲如一家。

52、米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。

53、文明用餐，节俭惜福。

54、菜品量足，请酌情点菜。

55、食为天，礼为先。

56、有勤有俭，生活甜甜。

57、杜绝浪费，从我做起。

58、天地“粮”心，珍食莫蚀。

59、规范行为，塑造灵魂。

篇8：以文明用餐为例谈少先队活动评价

我校旨在把全体学生培养成积极向上、充满活力的阳光少年。为引导少先队员理解和实践阳光少年的涵义和要求, 少先队开展一系列活动并制定相关评价标准。以文明用餐为例。我校有3600 多位学生分两批进行午餐, 午餐的纪律及食物的浪费都是需要管理的方面。为了让学生养成文明用餐及节俭的良好习惯, 少先队大队部开展了相关评价活动。

一、我校“文明用餐”评价操作之要点

1.以中队为评价载体。每班就餐时, 食堂工作的阿姨拿好纪律本, 为各班用餐时的纪律和桌面整洁进行现场记录和打分评价。就餐结束后, 食堂为各班都准备了一个盆, 用于孩子倒剩菜剩饭, 食堂阿姨会根据各班剩饭的总量进行打分评比。评分情况汇总后, 少先队会以中队为单位进行公示。在这样的评分制度下, 强化了各中队之间就餐的竞争。各班就餐安静有序, 整洁卫生, 并且学生不挑食、不浪费, 真正实现了“光盘”。

2.以餐桌为评价载体。少先队大队部采取“文明餐桌”桌卡奖励制度。每天就餐时, 5 位值日老师在食堂的各个分管区域巡视, 如巡视到纪律好, 餐桌整洁且用餐不挑食的餐桌, 行政老师会将手上的“文明餐桌”桌卡奖励给这桌学生 (平均一桌上坐8~10 位学生) 。“文明餐桌”桌卡的发放强化了各桌之间就餐的竞争。各桌奖励到的桌牌以中队为单位进行汇总, 少先队大队部每周公布各中队“文明餐桌”桌牌获得情况。在这样制度的激励下, 学生人人都争当“光盘”小卫士。

为了保证“文明餐桌”桌卡奖励制度的公平公正, 首先要保证桌卡发放的公平公正。为此, 少先队特拟定相关发放标准, 并对发放桌牌的值日老师进行相关培训。

3.以学生个人为评价载体。少先队大队部给全校3600多名学生每人设计了一份“文明用餐争章卡”, 争章卡的设计原理参考游戏晋级的理论。争章卡以学生个人为单位, 争章规则为:如果学生吃饭纪律好, 吃饭不浪费, 大部分能吃光, 做到光盘行为, 那么这位学生当天能敲到一枚“文明用餐”的章, 敲在学生本人的“文明用餐争章卡”卡片上。学生每天收集敲章, 收集满5 枚“文明用餐”章后自动升级为一枚象棋“兵”章, 当收集满5 个“兵”章 (也就是25 枚“文明用餐”章) 后即完成游戏的第一级别, 拿到第一级别的奖品——我校特色的书签一枚。继续收集章, 收集4 个“相”章 (也就是20 枚“文明用餐”章) 后即完成游戏的第二级别, 拿到第二级别的奖品——圆珠笔一支。游戏的第三级别是收集3 个“炮” (也就是15 枚“文明用餐”章) , 奖品为便签本一本。游戏的第四级别是收集2 个“車” (也就是10 枚“文明用餐”章) , 奖品为笔记本一本。游戏的最高级别是收集1 个“帅” (也就是5 枚“文明用餐”章) , 奖品为一张奖状和一个保温水壶。

“文明用餐争章卡”活动还引入教师评价, 在游戏的各个级别, 设置了班主任点赞、少先队辅导员点赞、学生中心点赞、副校长点赞和校长点赞。评价体系在物质奖励学生的基础上, 引入不同教师点赞, 进行精神奖励。

少先队活动从评价体系上看, 只有多向的评价才会得到合理的结果, 才能发挥评价的积极导向作用。所以“文明用餐争章卡”活动还引入家长评价, 在争章游戏的第一级别和第五级别, 都需要请家长参与进来, 为孩子写几句点评的话语, 为孩子的就餐争章评价。

二、我校“文明用餐”评价法运用之特点

1.评价主体的多元化。“文明用餐”系列评价的主体多元化。在“文明用餐”桌牌发放环节中, 全校值日老师给孩子们发放桌牌, 食堂阿姨为孩子们用餐打分, 体现了评价主体的多元。在“文明用餐”争章卡环节中, 中队辅导员、大队辅导员、学生中心、副校长和校长的点赞体现了不同部门对学生用餐的真诚评价。

2.评价中竞争与合作相融。“文明用餐”系列评价一方面要注意及时反馈 (每周公布一次各中队情况) , 便于各中队就一周情况进行反思和改进, 巩固少先队教育活动的实际效果。另一方面也要注意评价中竞争与合作的协调, 让队员明白少先队组织培养团队合作精神的重要性。在“文明用餐”桌牌发放时就以各中队为一团体, 各中队之间展开竞争。同时, 各年级之间展开竞争, 同年级的各中队除了开展竞争还需要共同协作。这样的评价方式能引导队员正确处理同伴间、同中队间和同年级间竞争与合作的关系。

3.评价方式的人本主义。“文明用餐”系列评价突破常规的说教和强制, 以奖励和游戏的思路设计。这样的评价方式强化了队员的主体意识, 采用展示评价的做法, 不但激发了队员的自主参与意识, 更能体现以人为本的理念, 彰显少先队组织开展“文明用餐”的初衷。

4.评价方式的发展性。“文明用餐”系列评价的主要目标是培养孩子的行为习惯。这些系列活动并不是普通的贴标签式的争章活动, 而是将“文明用餐”系列评价活动与队员的综合发展融为一体。“文明用餐”系列活动是为了帮助队员在道德实践中养成良好的行为习惯, 从而更具有发展性。

摘要：少先队活动评价标准影响儿童的全面发展。胜浦实验小学的“文明用餐”评价操作要点分别为:以中队为评价载体;以餐桌为评价载体;以学生个人为评价载体。“文明餐桌”评价法运用之特点:评价方式的多样化;评价中竞争与合作相融;评价方式的人本主义;评价方式的发展性。