教育办秋工作总结

教育办秋工作总结（精选4篇）

篇1：教育办秋工作总结

教育办秋工作总结

本学期，在区教育局和掇刀石街道的正确领导与亲切关怀下，在全体教职员工的共同努力下，我们按照上级规定和要求，以“课内比教学，课外访万家”为契机，认真实施素质教育，努力创建平安校园，扎实工作，积极创新，顺利完成了各项工作任务，取得了一定的成绩。现将一学期以来的工作总结如下：

一、抓安全这一生命线。以制度为保障，以教育为渠道，以检查为手段，确保了安全责任事故为零。

1、教育办和各学校进一步完善各种制度，明确各自责任。开学初，教育办与各学校签订了安全工作责任状，各校完善了学校安全管理制度，讨论制定了各种安全责任制，签订了班主任、科任教师，包路队教师、食堂职工等安全责任书，确保了学校安全工作责任明确。

2、时时把安全挂在嘴边，落实到行动中。每学期开学第一天各校由分管安全的领导集中讲安全，上好安全第一课，教育办安排专人下校检查“安全第一课”的落实情况。教育办每次开校长会必强调安全，各校每逢周末和节日放假前必须对学生进行安全教育，每次教师例会也必讲安全。全办领导、教师、职工人人都牢固树立了“安全第一”的思想。

3、落实常规，培养好习惯。组织各校领导、教职工重温市、区和学校所制定的有关安全方面的规定和要求，特别是各校都制订完善了“小学生一日常规”，把安全工作的方方面面贯穿到学生一天的活动中，使之上学、进餐、课间活动、放学都有一系列的规矩，确保学生活动不出意外，放学途中不出事故。

4、严格落实门卫和保安制度。交通、杨店等校严格执行校园外来人员进出询问签名制。双泉、交通、杨店等校，学生上学由值周领导及值日教师、学生组成护学岗，在校门口迎接学生上学，放学实行护送制度，由教师将学生送过路口，送上公交车或乡村客运车

5、成立路队组织。双喜、谭店等校每期开学初根据学生回家路线成立路队组织，每队由2名包队教师负责，各队有正、副路队长负责途中学生纪律，途中有不良现象第二天向分管包队教师反应，每周五进行路队小结。

二、重质量这一生源线。以“两表”（课程表和作息时间表）为准绳，以教科研为阵地，以“比教学”为契机，确保了教育方针的全面贯彻。

1、各校认真落实“两表”，即作息时间表和课程表，不随意更改作息时间，确保开齐课程，开足课时，要求教师上好每一节课。双喜、双泉、交通等校组织召开家长会、学生会和班干部会，要求家长、学生监督平时每一位教职工的教学、服务情况，发现问题及时向校领导反应，领导再向教职工反馈，促使每位教师平时授课要认真，不随意调课、误课，促使每位职工平时态度亲切，热情服务。

2、各校严格进行“两查”，即每月一次的教师教学各环节检查和班级工作督查，做到检查情况有记录、有小结，出现问题及时整改，每次检查的情况在期末时与绩效考评挂钩。双泉、交通等校对教学常规工作实行一周一小查，一月一大查，并由教务处牵头组织学生进行评教，将评教结果在教师例会上进行通报，对存在的问题要求限期改正，教务处跟踪调查，确保整改到位。

3、借“课内比教学”之东风，教育办组织各校扎实开展教学比武活动。在活动中，全办各校采取集中备课、个人说课、人人上课、教研组集体评课等形式，都做到了教师、学科两个“全覆盖”，比武后全办评出优秀等次17名，其余均为合格。教师人人通过比武写好教学反思和教学论文并存档。“课内比武教学”活动，使全办每位教师在教学业务和说课水平上有了一个很大的提高。

5、落实“三测”“三考”。“三测”即学生的单元自测、期中自测和期末统测。单元自测和期中自测由科任教师组织测试，将每次成绩和分析上报教务处，期末统测由教务处统一组织，交换监考，统一阅卷统分。“三考”即坚持做好“师德考评”“职称考核”和“绩效考核”，考核结果与教师奖励性绩效工资挂钩。

三、保稳定这一生存线。以示范为先导，以人本为基础，以满意为宗旨，确保了教育的一方稳定。

1、领导做示范。我们平时要求基层干部一要勤于学习，提高管理业务水平；二要勤于摸索，善于总结，提高管理水平；三要以身作则，带头挑重担，带头守校规，提高服务意识；四要团结协助，提高创新意识。双泉、交通、杨店等校，主要领导能严格自律，以身作则，班子团结，凝聚力强，受到家长和教职工的一致好评。双泉小学李元清校长和双喜小学杜开清校长为学校建设呕心沥血，不仅自己带头操心吃苦，还将自己的工资垫给学校开支而不拿一分钱的利息。

2、管理讲人文。“以人为本”的管理必须以加强教师思想道德教育及情感教育为前提，这种理念才能内化为教师的自觉行为。在情感教育方面，各学校着力加强教师爱岗敬业，热爱学生，乐于奉献，团结协作等方面的教育。大多数学校，教师把学校当自家看，领导把学校当家办，并把教职工当家庭成员看。在加强情感教育的同时，必须辅以必要的工作纪律。各校严格实行上班签到制、坐班守岗制、班主任、科任教师工作全面考核与绩效挂钩制，评优表模期末综合考评一票制，使教师自心服口服。

4、积极开展“课外访万家”活动。教育办工作人员带头，分校走访教职工，了解他们的需求和困惑。全办各校领导、教师利用了近一个月的时间，对全校学生分班级，分学科进行了逐一走访，对留守学生也进行了电话访，并写好了访后记。杨店、双喜、双泉的学生走访率达到了百分之百，交通、谭店两校的学生走访率也超过了百分之九十。此项活动的开展，使家庭和学校增进了理解和互信，使家长和教师互相全面了解了学生的情况，双方都学到了一些教育学生的法宝，使家庭、社会、学校“三结合教育”的合力得以增强，有效维护了教育的一方稳定。

3、关爱民师。逢年过节，教育办和各学校都及时上门慰问退养和辞退民师。平时也坚持经常与他们联系，交流思想，使他们增强了维护教育稳定的意识。

四、存在问题

1、办学条件日益落后于教学发展。双喜学校教学楼老化，雨天漏雨，晴天落灰，阴天无光，不能保证过渡期的师生生命安全。谭店、双喜等校教学设备设施欠缺，不能有效保证学校的正常教学和正常运转。杨店的教学楼、食堂屋面漏雨严重，内外墙面风化、脱落严重，急需维修。交通小学的食堂是危房，急需改造。

2、谭店、杨店、双喜等校小学科专业教师缺乏，教师年龄结构日趋老化。

篇2：教育办秋工作总结

随着电视剧《我是特种兵》在中央一套黄金强档热播, 剧中陆军特种部队王牌“孤狼六人组”的角色新鲜出炉。由主演所组成的“孤狼B组”是他们所在特种部队的精锐, 他们不仅作战能力一流, 而且装备了国内最先进的单兵武器, 在战场上可谓真正的虎狼之师。由于个人性格及战术特点鲜明, “孤狼B组”的队员都拥有各自的代号。例如剧中人庄炎作为全队最优秀的狙击手, 反应极快, 战法凶悍, 尤其是处于恶劣环境中能够保持异常冷静的心态, 这使得他拥有了“西伯利亚狼”的称号。其他几个角色或经验丰富, 攻击能力极强, 能够给敌方致命重击, 或善于执行侦察任务, 视野及作战范围非常开阔, 耐力极好, 也分别拥有了“山狼”“草原狼”“森林狼”、“秃尾巴狼”、“大尾巴狼”的称号。“孤狼六人组”在训练和实战中声名大振, 很快成为贩毒分子的心腹大患, “狼群”的威力由此可见一斑。该剧由于阳刚威猛, 剧中人有很强的正义感, 是非分明, 倍受观众们青睐, 在学生中收视率也极高。“孤狼B组”成了许多学生崇拜的偶像, 彼此常常在课间津津乐道, 交换观看感想。

一天上课预备铃响过后, 我急步前往教室做上课准备, 正要抬脚进教室, 听到里面乱轰轰的, 不时传出阵阵轰堂大笑。原来是两个学生头上各自带着一个仅露出两只眼睛的黑色丝袜头套, 声嘶力竭的不断高喊着“我是‘西伯利亚狼’”、“我是‘秃尾巴狼’”, 在教室里拼命地追逐抓扯。两学生神情极度陶醉、兴奋, 但动作、形象甚是丑陋、滑稽, 惹得一些学生哈哈大笑。而另一些学生或冷眼旁观、或怒目生气。我知道, 这是班上平时两个行为习惯比较差的学生, 又不知发了什么神经, 在装神弄鬼出风头。

我的火一下子冒了起来, 阴沉着脸, 打算给他们来一顿“四季发财” (意即“狠狠惩罚”) 。但我又马上冷静下来:粗暴的硬对硬的办法有用吗?即使有用, 又有多大的作用?如果兴头上的学生产生逆反心理让我下不来台怎么办?因为我也喜欢看电视剧《我是特种兵》, 熟悉该剧的台词和情节, 于是决定利用这些内容做文章。从打闹中可以看出, 他们想当特种兵“击毙歹徒”, 是拥有正确的是非观和正义感的, 是值得肯定的亮点, 这应是老师教育的契机和切入点。如果加以正确引导, 对培养他们良好思想品质、提高学习成绩应该是有帮助的。于是我站在教室门口, 威严地大声高喊道:“你们两个‘菜鸟’ (意即‘新手’引申为‘差劲’) , 胡闹个啥子?给我回到座位上去规规矩矩坐好”!口气不容置疑。全班哄堂大笑起来, 这是对两个学生行为的嘲笑。两个正陶醉在“孤狼”角色中的学生大吃一惊:叫“菜鸟”多没意思啊?自己咋个成了“菜鸟”呢?扮演“狼”多爽啊!但看到是老师称他们为“菜鸟”时, 畏惧之下又感到惊奇, 竟然异口同声的问道:“老师, 您也喜欢看《我是特种兵》”吗?两小子似乎有天涯遇知音的感觉。

于是我白了那两个学生一眼, 快步走上讲台, 向全班背诵了几段《我是特种兵》里的台词:“你们为什么是菜鸟?因为我们蠢, 因为我们怕吃苦!”“中国特种兵是什么?就是来自地狱的勇士。”“我们的称号 (狼) 是哪来的?是敌人叫出来的。”“你为什么来参加陆军特种兵选拔?为了不让我的连长失望!为了成为最优秀的职业军人!为了证明自己能行!为了成为兵王!为了成为像父辈一样的军人!”“你如何看待特种兵?一群疯子!一群真正的职业军人, 我愿成为他们当中的一员!精锐的战士团体!士兵里的大王!最先进入战争和最后撤离战争的部队!” “军队是硬汉子的天下, 认熊认孬, 没有人会看得起你。”“今天是狼牙, 终身是狼牙!”

在全班学生惊讶的眼神中, 我继续对他们说道:“我不只喜欢看, 我更喜欢《我是特种兵》中军人们的那种精神!你们能回答出这是什么精神吗?”我特地把眼神望向那两个学生。

两个学生面面相觑。我又说道:“《我是特种兵》里的精神, 不是你们这种目无组织纪律的追逐打闹出分头!是刻苦训练、不怕吃苦牺牲, 是为国家利益悍不畏死!”我又加重语气道:“你们将来要做特种兵这样的人, 说明你们是有理想的, 说明你们心中是有正义感的, 这是值得表扬的!但你们这样蹦跳追打几下就是学习特种兵吗?这简直是对《我是特种兵》的误解!特种兵们是像你们这样乱整的吗?看看这是什么时候?是马上就要上课的时间!这是什么场合?是教室!有关《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和班规中都规定有在教室不准追逐疯打的条款, 难道你们不知道吗?”“你们只图好玩, 不学电视《我是特种兵》的精神实质, 帮助自己学习和成长进步, 不是‘菜鸟’又是什么?简直是乱弹琴!”

于是我便把学生遵守纪律的要求和崇拜明星对象结合起来, 对学生进行教育:剧中的英雄拥有远大的理想和志向, 他们是通过刻苦努力, 磨砺坚强意志, 艰苦训练, 挑战身体极限, 吃了无数苦, 受了无数累, 甚至是生死考验, 才一步步从“菜鸟”变成又凶又狠让敌人胆寒的“狼”的!

作为军人, 首先要遵守纪律服从命令, 特别能吃苦、特别能战斗;作为学生, 遵守班规班纪是起码的要求, 无组织无纪律无助于自己学习成绩和品德培养的提高, 永远只配做一只“菜鸟”。生活中的成功者无不是努力进取、奋勇攀登者。

经过一番批评教育, 两位学生认识到了自己的错误, 觉得这既没有学到特种兵的精神品质, 又影响了班级的纪律和形象, 纯属无聊的打闹, 不是真正学习《我是特种兵》, 的确是“菜鸟”行为。要做《我是特种兵》里的英雄, 一是要培养自己正确的纪律观念, 做遵守纪律的学生;二是要刻苦学习、奋力拼搏, 才能为将来成人成才打下牢固的思想、知识基础。

这两个一心要在将来当特种兵的学生, 在我的教育关怀下, 在后来的中考复习冲刺中像变了一个人似的, 表现得特别认真和努力, 他们都如愿以尝, 考上了理想的高中, 为自己的“特种兵”梦想继续奋斗着。

在日常的教育教学中, 类似教育契机是经常出现的。教师在教育教学中要有敏锐的“眼”, 善于发现;要有迅急的“手”, 善于捕捉;要有睿智的“脑”, 善于思考;要有勤快的“嘴”, 善于鼓动;要有灵活的“脚”, 善于走进学生之中。一句话, 就是老师要善于敏锐地识别教育契机, 及时抓住并加以利用。

其实, 只要老师作为一个“有心人”, 随时都能捕捉教育契机, 对学生进行教育, 做好学生思想工作, 以增强学生的自信心, 重新找回那久违了的“自信世界”。例如在每次考试后往往也有一个教育契机的存在, 作为教师, 要善于利用, 不管学生成绩进步多少或实际上退步了, 我们总能找到学生的一两处进步, 对于他们的闪光点或微小的进步, 要加倍呵护, 多加表扬。大部分成绩较差的学生, 平时缺少的就是老师适当的表扬, 他们以前得到的总是老师的埋怨、指责, 如果能够得到当众的表扬, 他的学习热情将会高涨, 自信心也就更足了。再如, 年级或学校举行的活动, 如运动会、竞赛等, 往往也是老师能够捕捉教育契机的最佳时期, 利用好了, 能增强班级的凝聚力, 增强学生的集体荣誉感和团队精神、责任意识, 使教育教学工作顺利地进行。

篇3：教育办秋工作总结

带着问题导向去学习。切实增强学习教育的针对性，根据我们日常工作和理论学习中存在的实际问题，结合党章党规中的具体规定和要求，认真查找不足，明确学习方向，确保学习教育不虚、不空、不偏、不走过场。对于“两学一做”要重点解决的具体问题，中央印发的学习教育方案用“五个着力”作了归纳。对于每个党员干部来说，这些问题还是一个总体概括，接下来还需要虚怀若谷，敞开大门虚心倾听群众意见。只有汲取群众的良好建议，才能清除发展“路障”，转变工作作风，提升工作质量和效率。只有以问题整改注入动力，才能够使“两学一做”学习教育“有血有肉”，开展得轰轰烈烈、充满生机。习近平总书记指出：“我们中国共产党人干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。”可见，问题就是我们开展“两学一做”学习教育的“动员令”。“两学一做”学习教育就是为了发现和解决我们自身或党组织存在的问题，让党员“自身硬”、让党组织强起来。一直以来，无论是“门难进、脸难看、事难办”的衙门作风，还是少数干部“老百姓给脸不要脸”等悖谬言论，都伤害了基层群众的利益和感情，为人们所深恶痛绝。因此，必须牢固树立问题意识，把问题导向贯穿始终，通过聚焦问题查、对照问题改，从根本上解决问题，确保“两学一做”学习教育从一开始就落在问题上、扎在现实中。每一名党员干部都要具有强烈的问题意识，这不仅是一种态度、一种能力，更是一种责任。只有始终坚持善于发现问题、正视问题、解决问题，才能不断凝聚推动发展的正能量。

带着整改的态度去学习。切实增强学习教育的实效性，党员领导干部要在学习教育中走在前面、深学一层，以党章党规为镜，带头开展批评和自我批评，带头解决自身问题，层层立标杆、作示范；普通党员干部要把解决问题贯穿学习教育全过程，毫不松懈纠正“四风”，认真整改落实，切实维护群众的权益和利益。近年来，中央及地方开展过许多主题教育实践活动，各地党组织在这方面都有许多的经验和成绩。因此，这次开展“两学一做”学习教育，有些基层党组织和党员习惯性地认为又来了一场“活动”，在开展过程中自然免不了一些惯性思维和做法，如分阶段、按步骤、造声势、求“特色”等。殊不知，中央明确强调“两学一做”学习教育不是一次活动，突出的是正常教育，要求的是抓在平时。“两学一做”学习教育注重的是党员的学习和实践，是广大党员在新时期提高思想认识、增强素质能力的一个重要载体和平台，也是我党一项长期严肃的政治任务，只有进行时，没有完成时，每名党员都有责任和义务全身心投入学习教育之中，不断砥砺品行，不断学习进步，不断成长成才。“两学一做”学习教育追求的是“严”、是“实”，要求的是“抓在日常、严在经常”，成效的体现并不仅在于有多少创新举措、特色做法，台账资料有多“厚实”、宣传展板有多精彩，而更在于参与学习教育的每个党员的思想认识提高了多少，党性原则增强了几分，政治纪律和规矩遵守得怎样，先锋模范作用发挥得如何，具体体现在每个党员的一举一动、一言一行上。

带着推动工作的目的去学习。以学习教育推动实际工作，以实际工作牵引学习教育，真正做到两不误、两落实、两促进。中央学习教育方案中明确要求：“要紧紧围绕党的中心工作和全党工作大局开展学习教育，坚持两手抓，防止‘两张皮’。”要按照一心一意谋发展、聚精会神抓党建的要求，坚持统筹兼顾，强化问题导向，把“两学一做”与实际工作紧密结合，以“两学一做”的实际成效推动工作中各类问题的解决，以问题解决的实际成果，检验“两学一做”的实际成效。在“两学一做”学习教育中，广大党员特别是领导干部要认真学习，要始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，立足自身岗位，解放思想、迎难而上、开拓创新，推动问题得到解决。坚持两手抓、两促进、两不误，一手抓“两学一做”、一手抓履职尽责任务的完成，一手抓思想认识的提高、一手抓能力水平的提升。要在履职尽责中立好党员的标杆，在克难攻坚中体现党员的作为，在为民服务中树立党员的形象。“学”得深不深、“悟”得透不透、“做”得好不好，最终要在推动全局工作、实现富民的实践中得到体现，各级党组织和广大党员要坚持两手抓、两促进，以学习教育推动实际工作、以实际工作牵引学习教育，充分发挥好战斗堡垒作用、先锋模范作用，不断为全面建成小康社会作出新的更大贡献。

篇4：更新教育理念做好教育工作的探讨

幼儿教育是基础教育的重要组成部分, 是学校教育和终身教育的奠基阶段。实践离不开理论的正确指导。要做好教育工作,就必须树立教育新理念,并持续改进。 ( 1) 取得学生信任,是实现教育成功的重要前提。信任与人际关系的和谐、合作的形成、个体的自身发展以及心理健康有密切的关系。 已有研究表明,儿童从3岁开始,就已能够依据对方以往的行为表现( 是否诚实、善意、有能力等) 做出与成人一致的信任判断。 ( 2) 要使用“早上好 ,请 ,谢谢 ,晚安”等文明用语与孩子进行交流。 ( 3) 要关爱每一个孩子, 要用爱心、开心和耐心等聆听每一个孩子的要求。 ( 4) 要坚持给孩子讲“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的启蒙故事。 ( 5) 要对学校进行艺术教育,培养学生高雅的审美情趣,引导、丰富学生的感性认识,在大自然中加深学生的情感体验。 ( 6) 要和孩子一起欢笑,让孩子更加热爱生活,引导孩子积极、愉快地看待事物。 ( 7) 要从孩子的言行举止中不断寻找值得赞许的东西并适度夸奖。 ( 8) 要对孩子在教育实践中表现出的不良言行,及时进行指正。 ( 9) 不要当众嘲笑孩子的不良行为,以免造成孩子的心理畸形。 ( 10) 不要在孩子面前表现出过分严厉的态度,以免孩子因惧怕而不敢发表自己的想法和理解。

二、不断提升教师教育水平,是做好教育工作的基础

教研活动是教师交流的平台, 是相互取长补短的良机。教师在教研、交流与学习中, 会使自身的教育能力与水平不断提升。下面, 就以我们如何进行一日常规培养的教研活动为例进行说明。主持人王老师:常规规则意识培养,对学生秩序感建立及保障学校教育活动顺利进行有着重要作用。常规规则意识培养是一个不断完善的过程,是一项长期的延续性工作,教师要注意从多种途径来对学生进行常规意识方面的培养。今天, 就请各位老师围绕“常规规则意识培养”主题,谈谈自己的真知灼见。张老师:为了让孩子养成规则意识,首先,让孩子明确自己什么应该做,什么不可做。其次,教师要督促孩子将每一个环节都进行好,逐渐形成一定的规则,久而久之养成良好的习惯。李老师:常规的制定,要尊重学生的心理需求。一日常规的培养,要注意从学生的趣味性着手。赵老师:宜运用榜样示范法,寓浅显的道理于榜样示范之中,循循善诱地引导学生去反复模仿。杨老师:教师要做个有心人,注意抓住学生的心理,用爱心去赢得学生信任。同时,要树立学习榜样,给孩子以正面的指导。樊老师:规则的制订,要着眼于孩子的发展。另外,让学生参与规则的制订,也有利于良好常规的培养。岳老师:一日的常规意识教育中,老师也尤为重要。教师要为孩子创设良好的游戏条件, 提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。孙老师:要让学生在游戏活动中逐步形成规则意识。程老师:各项规则的制订,要符合学生的年龄特征。主持人王老师:其实,常规意识的养成要立足于孩子的实际,着力于推动孩子的发展和完善。要让孩子在自由的活动中理解并愉快接受和遵守客观存在的各项规则,成为推动社会和谐发展的生力军。

三、与学生家长协同工作并形成合力,是做好教育工作的保障

家庭是学校的重要合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。我们通过组织全体教师认真学习理论知识,开阔了教师的视野,为形成“家园”合力提供了强有力支撑。 ( 1) 以每天早晨家长送孩子入园、下午接孩子回家为契机,做好与家长的沟通工作。早晨入园时,及时向各位家长了解每位孩子在家里的表现, 在当日课堂中继续给予引导和帮助。下午接孩子回家时,将孩子在学校的表现向家长进行反馈,希望家长继续给予关注。 ( 2) 充分发挥“家园联系册”的窗口作用。“家园联系册”是反映学校工作的一扇窗户,更是进行教育交流的一块园地。我们坚持周一收,周五发放“家园联系册”,让家长了解孩子在学校一周生活的方方面面, 听取家长对一周教育教学工作的意见和建议。结合各班实际,采用图文并茂,形态各异,内容涵盖德、智、体、美各个方面教育信息的方式给予公告,收到良好的效果。 ( 3) 以“家访”活动为补充,促进学生健康发展。家访是学校工作不可缺少的一个组成部分, 可以使教育工作者更深入地了解孩子在不同生活环境中的表现。通过家访,找出造成个别学生性格特殊的原因,然后有的放矢地因材施教,更好地提升教育工作者的能力与水平。

四、结束语