学校通讯员培训讲稿（共6篇）
篇1：学校通讯员培训讲稿
通讯员培训讲稿
尊敬的杨主席、各位同事，大家好！
我成为通讯员的时间不长，XX年5月28日我响应学校号召尝试写第一篇通讯报道，到今天还不足一年时间。去年6月份连续写了几篇通讯报道，被“鼎城教育信息网”采用。经杨主席的推荐，我被选拔进入鼎城区教育局于去年6月底组建的骨干通讯员团队。从那以后我每周值班两次，每次半天，义务为全区的通讯员审稿并修改稿件。今天受杨主席的委托，与大家交流一下写通讯报道的有关事宜，不当之处请各位老师批评指正。
说到写通讯报道，杨主席是行家里手，我去年尝试写稿时她简明扼要地为我进行了指导，现在我把她指导的关键内容转述给大家。她说写通讯报道就是写清楚“五何”——何时、何地、何人、何事、何效果。根据她传授的经验，我再阅读了常德教育网的教育动态栏目的通讯稿件就开始写稿投稿。我不是语文老师，学生时代学过写消息的有关知识都还给老师了，因此去年尝试写通讯报道只是摸着石头过河。我想在座的各位老师年纪比我小，学生时代都有过硬的基础，只要敢于尝试，在通讯报道这方面一定能得心应手。区教育局彭老师说还要把骨干通讯员团队扩大规模，目前还只有五个人。我想大家也许很快就能成为其中的一员。虽然加入骨干通讯员团队没有经济待遇，但可以结识一批做事认真、各具特长的老师不也是很好的一件事情吗？
下面我把自己参加通讯员培训记录的要点介绍一下，希望对大家有所帮助。
1.通讯稿件必须是原创的，事实是新近真实发生的（请注意时效性，比如国庆文艺汇演的报道，在活动结束后马上就要写稿，争取在其他学校上传同类新闻稿件之前就传过去，落在人家后面就被动了）。失实、拼凑或是移花接木的稿件也不易被采用，即使被采用也会伤害网站的声誉，作者本人是要最终承担责任的。
2.通讯稿件要新、奇、实，独辟蹊径以质取胜容易被采用，题材不新写作乏味的不易被采用，如开学发新书，感冒受到老师精心照顾这类事情就缺乏新意。
通讯稿件要和时代、和热点相连，老生常谈的稿件是浪费时间。题材要紧扣时代主旋律，体现时代精神；紧扣发展方向，为引领而宣传；紧扣媒体需求，做到“人无我有，人有我新，人新我特。”
3.每篇通讯稿件虽然要求时间、地点、人物、事实、背景、原因、结果等具备，但要突出的新闻点往往只有一二，这个点要突出才能让人看见。
4.通讯稿件的作者是“第三人”，旁观者，要直接叙述事实本身，不需夹杂议论或评论。消息里没有“我”出现，也无须倾注太多感情、夸大活动效果的言辞。
5.为什么有的通讯稿件能上我们写的就不能上呢？原因有多种，主要有两个，一是别人刚刚写过此事，你再写同样的事，编辑不会编发同样两条三条信息；二是别人写得比我们的新，比我们的好，他们的见人见事见细节，有血有肉，不是从概念到概念。
6.通讯稿件不是总结材料，一般不出现一二三四分段式介绍情况和经验。
7.通讯稿件尽量少写人物（专门的人物通讯要求文字功底深厚，初学者可暂不写，娄校长是这方面的行家里手），更不能随便由作者来定性某某优秀青年教师、优秀学生，事实表明他优秀才重要，作者给他戴上优秀的帽子没有什么意义。
8.通讯稿件不出现“我县”“我校”字样，正确方式是“该县”“该校”或是写学校全称。
9.主要领导或专家的名字、职务要弄清楚，非常重要。不能道听途说，务求准确有据。领导副职不要称正职，如“李某某副省长”不能简称为“李省长”。
10.通讯稿件标题宜用叙述式语言，往往“主谓宾”完整，二十个字以内表达完事实；或者把亮点在标题里展现，更吸引人。
下面我把XX教育信息网的投稿格式介绍一下：
文字格式
关于标题 格式：某某中学：（标题内容）
例如：某某中学：学生主持“主题班会课”的尝试
关于正文开头
开头标注“本网讯（通讯员 某某）”，正文紧跟其后。
关于正文
稿件用woRD文档发送，不要直接写在邮箱正文中（应以附件形式发送），且需写明活动开展具体时间，勿写“近日”“今天”等词，应写具体，如3月12日8时30分。
我个人认为消息一般可分为两段或三段来写，第一段写概况，第二段细叙，第三段写结语，如达到什么效果。如果用语文缩写来形容各段的重要性的话，要是省去最后一段应该不影响主要新闻点的表达，要是省去第二段应该也能让读者知道发生了何事，如果把第一段也省去，从标题中也应该看得出此消息是写哪方面内容的。
（4）关于排版：宋体，四号，首行缩进，1.5倍行距。
（5）关于图片：图片名称请写具体，与woRD文档一起打包发送，勿将文字复制在woRD中。
XX年3月12日
篇2：学校通讯员培训讲稿
一、新闻的基本概念
（一）新闻的定义
“新闻”这个意思在我国很早就出现了，如在甲骨文和金文中有一个“闻”字，画着一个人，竖着一只大耳朵，作“掩口屏息静听之状”，即是对“新闻”最原始的表示。
唐朝有一本书叫《南楚新闻》，作者是唐朝的尉迟枢，其内容就是集录了新近听来的传说、故事等奇闻异事。
清代《红楼梦》有六处提到“新闻”二字，如第一回：“众人当做一件新闻传说”，这其中的“新闻”二字，与我们今天的“新闻”这个词的概念就相当接近了。
究竟什么是新闻？它的定义又是什么？自从新闻学诞生以来，众说纷纭，莫衷一是。中外新闻界人士给它下的定义不下200多种，但没有一条是得到公认的。实际上，不同的文化背景，不同的意识形态，对新闻的定义就有着不同的理解和回答。
1882年，达尔主办的《纽约太阳时报》有一个采访主任叫约翰.B.博 加特，他曾提出一个经典性的新闻概念：“狗咬人，不是新闻；人咬狗，才是新闻。” 另外一个新闻的典型概念是斯坦利.瓦利克尔提出来的，他是本世纪三十年代初期《纽约先驱论坛报》的采编主任，他说，新闻建立在三个“W”的基础上：“妇女、金钱和坏事”，因为这三个词的第一个字母也正好是“w”。
以上表述并非是科学意义上的定义，但他们的观念都集中地代表了西方新闻学的思想基础和阶级立场，即一切反常的、有刺激性的、人们好奇的事才是新闻。
我国对新闻下定义较早的是1872年创办于上海的《申报》，它在告白中认为，新闻是“凡国家之政治，风俗之变迁，中外交涉之要务，贸易之利弊，与夫一切可惊可愕可喜之事，足以新人听闻者。”
在我国，人们较为推崇和看法较为一致的新闻定义有： 胡乔木：“新闻是一种新的、重要的事实。”
范长江：“新闻，就是广大群众欲知、应知而未知的重要事实。”
陆定一：“新闻是新近发生的事实的报道。”
甘惜分：“新闻是报道或评述最新的重要事实，以影响舆论的特殊手段。”
各种关于新闻的定义尽管说法不同，但有两点是共同的：一是新闻必须是事实；二是事实必须具有新鲜性。目前，国内大多数人认为陆定一同志给新闻下的定义较准确、较科学。事实是新闻的本源，是第一性的，新闻是事实的载体，是第二性的；先有事实，后有新闻，没有事实，就没有新闻。
在这里要强调一点，事实是新闻的本源，但不是任何事实都能成为新闻。如，我们每天都要吃饭、睡觉，这都是事实，但吃饭、睡觉就不能成为新闻。新闻事实必须具备三个特性：一是新鲜的事实；二是变动中的事实；三是具有典型意义的事实，或是人们普遍感兴趣的事实。
（二）新闻的真实性
新闻的真实性是指新闻报道要对客观事物作如实的反映，符合客观事物的本来面目，真实是新闻的生命，离开了事实的新闻，就是假新闻。
坚持新闻的真实性不是一件容易的事，新闻打假，我们每年都搞，但至今仍是屡禁不止，常打不绝。近些年，《新闻记者》杂志每年都要评出“中国十大假新闻”，年年备选者充足，2006年又是个“丰收年”。比如： 2006年4月3日《兰州晨报》载，“垃圾场惊现儿童残肢”。报道说，两条煮熟的儿童胳膊及碎肉、骨头掺杂着生姜、朝天椒等调料惊现兰州市城关区阳洼沟垃圾场，是一起杀人碎尸案，小孩被杀害后肢解煮熟。而事实真相是：甘肃中医学院基础学实验室将制作人体标本时所切除的尸体碎片，被学院清洁工误当作生活垃圾清理。既没有生姜，也没有朝天椒。可以看出，这是一篇记者道听途说，信手拈来的新闻，稍微对现场进行一下采访，也不至于出此耸人听闻的事件。
2006年6月12日《新文化报》载，吉林省松原市一孕妇腰围1.75米，至少怀了五胞胎，一时被传成“超级孕妇”。而事实真相是：“超级孕妇”五胞胎一事纯属“恶作剧”，孕妇肚子里塞的是三条棉被、十几件棉衣，还有毛衣、单衣、棉坐垫、帽子等物品。这篇新闻的出笼，虽然与孕妇本身的伪装欺骗有关，但是记者的懒惰、无知，不深入、不负责，却是使这一“恶作剧”得以放大的主因。
2006年11月26日《民主与法制时报》载，“深圳市纪委代管深圳中级法院的日常工作“。事实真相是：去年底，深圳中级法院确实有一些法官卷入违法违纪案中，但是，不管深圳法院有多少法官卷入违法违纪案，从常识判断，怎么可能由纪委来代管法院的日常工作呢？这条新闻以想象代替常识，以主观代替客观，完全属于违背事实的臆造。
随着网络的飞速发展，网络新闻已成为一种快捷、方便的崭新的媒体形式，然而网络上的假新闻、也可称为网络谣言的也随之抬起头来。这些谣言，借助先进的传播手段，广泛且肆无忌惮地传播开来，已成为今天新闻传播领域中的又一大公害。
如，前一段网上出现的“高州市工商打死刚考上清华的学生”、“名嘴周涛，再婚是我最正确的选择”、“湖南78岁老太第9次怀孕”等等。还有近期境外媒体传播的，美国弗吉尼亚理工大学枪击事件，是中国人所为等等，都属编造谣言，以讹传讹，危害极大。
说这些，主要是强调，新闻一定要真实，因为新闻不同于文学作品，文学作品要求的是生活的真实，而允许在创作中合理想象和虚构，不受真人真事的局限；而新闻则要求情节细节完全真实，完全反映事实的本来面目，缺了这一点，就不称为新闻了。
新闻的真实性包括以下五点要求：
一是新闻的五要素必须真实准确。这五要素就是我们常说的五个W，即人物、时间、地点、事件经过、原因，还有的称五个W一个H，即结果。
二是新闻背景必须全面客观。有不少新闻是需要对事件的背景做以介绍的，这个背景的叙述必须真实。
三是事件的细节、人物、语言不能合理想象。这其中包括天气的描写、心理的活动、思想的变化，乃至数字的运用都要求百分之百的真实。
四是不能以偏概全、以点带面。要杜绝片面性和绝对性的报道。
五是对新闻的解释要合乎事实本身的逻辑。
（三）新闻价值
对新闻定义的不同见解，导致对新闻价值的不同认识。西方新闻界认为，测定某一事件和某种思想所具有的新闻价值的因素有以下六个方面：时间性、显著性、接近性、新奇性、重要性、人情味。
社会主义新闻学认为，新闻价值就是选择和衡量事实是否报道及如何报道的标准。它包含两层意思：一是事实本身所具有的价值，即事实本身的重要性、影响力和新鲜程度等；二是读者接受新闻后的受益程度，即新闻所引起的社会效果。前者是先决条件，但没有后者前者则会失去意义。概括起来讲，社会主义新闻学认为，判定事实所具有的新闻价值的因素主要有以下几个方面：
（一）指导性与思想性：坚持社会主义方向，宣传党的 方针政策，以正确的舆论引导人；
（二）重要性与显著性：内容重要，社会影响大；
（三）普遍性与迫切性：反映群众呼声，关注社会热点；
（四）知识性与趣味性：传播高尚的、健康的、大众的 知识与情趣；
（五）时效性与真实性：坚持新闻的“真”,突出新闻的 “新”。
二、消息的写作
新闻是广义上的一个概念，是对媒体报道的一个统称。新闻体裁有多种多样，并且在不断发展，据统计，目前已有60多种新闻报道形式。我们常见的新闻体裁有：消息、通讯、特写、述评、报告文学、新闻公告、新闻散文等等。今天，我们只介绍一下新闻体裁中最常用、最重要的一种——消息。
（一）消息的结构
一般认为，消息的结构是指消息的整体与部分，部分与部分之间的组织关系。消息的结构大体上由导语、主体、背景和结尾四个部分组成，其中背景材料的运用要视整条消息的需要而定，有不少消息实际上只有导语、主语、结尾三部分。
1． 导语
即一篇新闻的开头，它用简明的语言揭示出新闻的主题思想，开门见山，起到统领全篇、画龙点睛的作用。导语的类型也是多种多样的，最常见的有：
叙述式——用叙述的方法，简单扼要地写出新闻中最新鲜、最主要的事实。这种导语多见于动态新闻。
摘要式——先摘出新闻的精华，主体部分再作详细介绍。这种导语也常见于动态新闻。提问式——先把问题提出，然后引出下文，这种导语在写经验性新闻中运用较多。
结论式——先作结论，后作阐述。这种导语多见于经验新闻、述评和其他一些特殊消息。
描述式——对新闻所处的特定环境或时间等先作简单描述，渲染气氛，之后再引出正题。这种导语也多用于动态新闻。
此外，还有引语式、混合式、拟人式、悬念式、对比式等等。
2．主体
消息主体是导语之后的主要部分。主体的任务和作用，一般被认为是对导语的注释和补充。
主体部分在一篇消息中占有相当大的篇幅。主体展开的结构可以按事件的重要程度为顺序，可以按事情发展的先后时间为顺序，也可以按事情的空间为顺序，还可以按事情发展的逻辑关系为顺序。
对主体部分的写作要求是：内容充实、选材精当、剪裁合理、层次清晰、生动活泼。
3．背景
消息背景是指报道的事件产生的历史和存在的客观条件，以及它与周围事物的联系。换句话说，背景就是你所报道的事件发展的来龙去脉，与周围事物的联系。背景材料可以是对比性的，既对事件进行前后、左右、正反的比照，以突出所报道事件的重要意义；也可以是说明性的，既介绍事件的政治背景、地理环境、历史演变、思想状况、生产面貌、物质条件等，以说明事物产生的原因、条件和环境；还可以是诠释性的，如介绍人物的出身、经历，产品的性能、特色，以及专用术语、技术性知识的解释等，用以帮助读者清楚地理解所报道的内容。
4．结尾
一则消息结束时，总是需要做一个总结、概括、说明或补充，这就是消息的结尾，结尾一般是指消息的最后一段或一句话。
消息的结尾也有多种形式，如：总结式、展望式、提问式、呼吁式、评论式等等。
刘勰的《文心雕龙》中有这样一句形容写文章的话叫：“鸡头凤尾豹肚”，说的是一篇好文章应该有个漂亮的开头，有个丰满充实的主体，最后有个像凤凰尾巴那样漂亮的结尾。
5．标题
消息的标题一般由三个部分组成：引题、主题和副题。引题也称眉题，是排在第一行的、用来揭示消息的思想和事件意义的；主题是排在中间的标题的主体，是全文主要内容和思想的凝缩；副题是排在第三排的，带有提示、提要性质 的补充说明。
而还有不少的消息只有引题、主题；有的消息只有主题、副题；更多的是只有一行标题，即主题。还有一句话新闻、百字讯之类的消息干脆没有标题，而只标一个栏题。一篇新闻究竟采用什么样式的标题，要根据报道的事件和内容而定，没有固定的格式。
标题是一篇消息的眼睛，制作的好坏相当重要，制作的学问也非常讲究，我们只要做到确切、简洁、醒目、生动就可以了。
（二）消息的种类
我国新闻界依照消息的写作特点和表达形式，将消息大体上分为六种：
一是动态消息。这是一种最常见的新闻载体。它报道当前发生、发现或正处于运动状态的具体事实，可以是事件性的，也可以是非事件性的。
二是综合消息。顾名思义，综合消息不是一事一地式的报道，它是一种报道面广、材料丰富、时效性较差的非事件性新闻。它反映的是全局性的情况、成就、趋势、动向和问题，点面结合，高度概括并展开分析。把握全局、整体报道是这一消息形式的主要特点。
三是经验消息。经验消息是极具中国特色的一种新闻报 道形式，强调指导性，重视典型的作用，“拨亮一盏灯、照亮一大片”，具有很强的指导、示范作用。这一形式和功能是由社会主义新闻事业的性质和任务所决定的。
四是特写性消息。其特点是“放大”和“再现”，相当于影视中的近镜头，它的效果是用活生生的形象说话，令读者如临其境、如闻其声、如见其人。特写的写作可以概括为这样四句话：反映现场气氛、捕捉逼真形象、抓住事物特征、注意情节高潮。
五是述评性消息。也叫记者述评或新闻分析，是一种报道事实和评论事实兼而有之的消息种类，其写作的最大特点是夹叙夹议。
六是人物消息。人物消息不同于人物通讯，它是一种以人物为报道对象的时效更强、篇幅更短，从一个侧面反映人物性格、精神境界、工作活动的文体。
（三）写消息的十条规则
写作是需要技巧的，技巧是有一定的规则可循的，这里摘录十条，供大家参考：
1.在你没有理解事件本身之前，不要动笔去写。2.在你不知道你要说些什么之前不要动笔去写。3.要表现，不要陈述。
4.把精彩的引语放在消息的前头。5.把精彩的实例或轶事放在消息的前头。6.运用具体名词和富于动作色彩的动词。7.尽量少用形容词，不要在动词上再加用副词。8.尽量避免自己去作判断和推理，让事实说话。9.在消息中不要提那些你回答不了的问题。10.写作要朴实、简洁、诚实、迅速。
总之，新闻写作要做到四个字：真、新、快、活。
（四）写消息的几个“不要”
根据编辑工作中所经手的大量来稿，综合多方面的经验，提出几点在写消息中常犯的毛病，也许对你有一定的提示作用。
1．写消息一般用第三人称，因为你是站在记者、通讯员的局外角度报道你单位、你地区所发生的事实，因而，稿中不要出现“我县”“我局”等第一人称，要用“他”“他们”第三人称。
2．报道基层干部职务活动，不要用“亲自”“亲临”之类的词句。领导深入基层，查看工作现场，本来就是基层干部的职责，加上“亲自”这类词句，显得很“见外”，仿佛他们过问一下便成了某种恩赐，让人看了很不舒服。所以通讯员写稿必须跳出本地区、本部门这个范围来看问题、做报道。3．不要轻易讲“首次”“首创”“填补空白”“全国第一”之类的话。如果用了，必须有充分的证据。在没掌握证据的情况下，可用“较早”“较为”“较好”等伸缩性用语，决不能随意夸大、耸动视听、任意拔高。
4．不要轻易用“非常”“全部”等等绝对化的词句，除非确有事实证明如此。在一般情况下，不论是好事还是坏事，都不可能达到上面词句所概括的程度，你这样写上去了，读者会产生怀疑，甚至反感，效果并不好。
5．不要用“他们说”“大家说”之类的词句，除非有人指挥众人朗诵什么，否则在自然状态下是不可能发生“大家一齐说”的情况的。有人说，报上这样的话常见，常见不等于不是错误，“常见”只能说我们的新闻写作中好多陋习没改，只能说我们坚持“实事求是”的思想还不够。
6．尽量不要用“在什么什么形势下、领导下、基础上”这种笼而统之的套话、空话。
7．尽量不要用一连串的“为了…”之类的词组做开头语，这样写显得很虚、很乏味、很勉强。
8．尽量不用“狠抓一个学字、突出一个实字、落实一个干字”之类的话，好象很凝练简洁,实际上这些用语是简单化了的标语口号，而不是新闻。
诸如此类的问题还很多,我们只举这几个例子，以提醒大家注意。
三、通讯的写作
通讯是我国一种特有的新闻文体，与消息、新闻评论并列为新闻写作的三大体裁。通讯与消息有好多相似之处，有的又是无法区分的。有不少人把短小的通讯当做了消息或者评论，又有不少人将长消息当成了通讯。我们不要刻意去区分，但也不可不分，对这两种文体完全不去区分，在写作中就会遇到麻烦，报道效果也会有很大的不同。适当了解通讯的一般知识，对于我们通讯员写作是非常必要的。
（一）通讯的定义
一般认为，现代新闻写作所说的通讯是一种运用叙述、描写、议论等多种表达方式，及时地、详细地、形象地报道新闻人物和新闻事件的新闻体裁。
按照这一定义，通讯的范围确实是非常广泛的，内容与 形式也是多姿多彩的。有的通讯可以洋洋洒洒数万言，写出新闻人物的一生，有的通讯只需区区数百字，写出一个瞬间的片段。而且，与世界上的万事万物一样，通讯本身也处于不断地发展和变化的过程中，尤其是改革开放以来，通讯的外延更是在不断扩展、变化之中。
确实，要为通讯下一个精确的定义，应该说是一件非常困难的事。因为各种新闻文体之间虽然有所区别，但是也并 非经纬分明、壁垒森严，文体与文体之间存在着一定的相互交插、近似的模糊性。有不少新闻作品确实具有“两栖性”，很难说是属于那一种体裁。有人曾就一篇“四不像”的新闻作品向38位记者作过一个现场调查，这些新闻写作高手们竟然给出了12种答案。
对此，我们感到奇怪吗？奇怪也不奇怪。金代王若虚在《文辩》中说得好，“或问文章有体乎？曰：无。又问无体乎？曰：有。然则果何如？曰：定体则无，大体须有。”所谓，“文无定法，文成法立”。就是说，写文章没有固定的写法，文章写成了，文法也就立起来了。所以，我们无需刻意辨别某种文体的形式，只要掌握了它的基本特点，以一种顺其自然的心态，报道和抒发我们自己要表述的事件及其思想就可以了。
（二）通讯的分类
给通讯分类也是一件十分棘手的事。到目前为止，虽然已经有不少分类方法，但还没有一种能称得上是比较理想、比较科学的。
目前，最常见的、得到学界广泛认同的是按照写作对象分类，将通讯分为人物通讯、事件通讯、工作通讯和风貌通讯四种类型。
1．人物通讯是指集中反映新闻人物工作、生活和思想 的通讯。比如《县委书记的榜样——焦裕禄》、《铁人王进喜》等名篇已成为人物通讯的代表作。
2．事件通讯是指集中记叙那些有新闻价值的新闻事件的通讯。优秀的事件通讯着力于展示事件中体现出来的主要矛盾，并从中反映出该事件的社会意义。如最著名的《为了六十一个阶级弟兄》等等。
3．工作通讯是指以各项工作中取得的进展、存在的争议、产生的问题和取得的成果为报道对象的通讯。它的最大特点是带有一定的评论色彩，具有着一定的推广、指导性价值。如我们常用的对反腐倡廉各项工作，单项的、综合的经验介绍都属于工作通讯。
4.风貌通讯是指记录某一地方风俗面貌的通讯。这类通讯题材广泛、形式自由、不拘一格，已产生很多脍炙人口的作品。如瞿秋白的《饿乡纪程》，邹韬奋的《萍踪寄语》，范长江的《中国的西北角》等等。
（三）通讯的结构
通讯的常见结构方式一般可以分为三种：
一是纵式结构，即按照时间顺序、事物发展的顺序或作者对事物的认识顺序，进行谋篇布局的结构方式。
二是横式结构，即按空间变换或按事物的不同侧面来安排材料的通讯结构。三是纵横交错式结构，即以时间为经，以空间为纬来安排层次的通讯结构。它的特点像一张网，将复杂的新闻事件，有条有理地表现出来，纵横有序、疏而不漏。1960年《中国青年报》登载的《为了六十一个阶级弟兄》就是这一结构的代表作。
此外，还有蒙太奇式结构、时空倒错式结构等等。对这些，我们有些了解就可以了，不要过于拘泥于文章的结构方式，有一句话叫做“文章之道，大体则有，定体则无”。从来就没有一成不变的结构模式，也没有完全相同、分毫不差的结构，就像这世界上不存在长得完全一样的两个人一样。
（四）通讯的组成部分
1.标题。对于一篇通讯，标题非常关键，读者是否想读你这篇文章，往往取决于标题。一个乏味的标题，往往会断送一篇通讯的生命。
通讯的标题多数是以下两种类型：一种是只有主题，如《王廷江，好样的》；另一种是主副题结构，如《“小机”斗“大机”——记发生在大连市的“三师出走”**》。
除了形式的多样化之外，制作标题的方法也是多种多样，归纳起来大致有如下三种类型：
叙述式——如《三次“上书”总书记的普通农民》。抒情式——如《醒来，铜陵》、《洪泽湖不言忘记》 描写式——如《四海波涛逐香江 华夏儿女心逐浪——海外华人华侨在香港回归的时刻》
2.开头。万事开头难，写一篇好文章也是开头难。有六种开头比较常见：开门见山式开头、对比式开头、悬念式开头、比兴式开头、引用式开头、抑扬式开头等等。在这里不再详细介绍。
3.主体。这是一篇通讯成败的关键部分，在写作上要处理好这样几个问题：一是层次，二是疏密，三是过渡，四是照应。这几个方面做好了，这篇通讯也便成功了。
4.结尾。常见的通讯结尾有五种：点题式、启思式、照应式、展望式、象征式等等。
四、通讯员的地位和职责
（一）通讯员的地位
通讯员是以通讯形式为宣传部门和新闻机构反映情况，采写稿件并按稿计酬的业余新闻工作人员。具体讲可分为三种，一是县乡党委宣传部门专门设臵的负责新闻工作的人员，也称新闻专干或新闻干事。二是国家机关、企事业单位兼职的通讯员。三是基层工农兵通讯员。据我所知，这其中不管是哪一种，真正专职做通讯员的很少，大部分都是兼职，因而工作一般是业余的，很是辛苦。
通讯员的任务大体有三项：一是向宣传部门反映情况，向新闻单位提供报道线索，以及向新闻单位反映群众对报刊的意见、要求和呼声等。二是采写稿件，主要是采写本单位本地区的稿件，有条件的也可以采写外单位的稿件。三是组织群众开展学刊、用刊、评刊活动。通过这项活动发挥报刊的作用，促进当地工作。
毛泽东曾指出：“我们的报纸也要靠大家来办，靠全体人民群众来办，而不能只靠少数人关起门来办。”这是因为我们党的新闻事业不是为某一个人或一个集团的私利服务的，而是党、政府和人民手中的传播工具。正因为此，不依靠群众来办，只靠少数的专业人员来办，是根本不可能办好的。广泛地组织通讯员队伍，充分发挥通讯员的作用，就是贯彻全党办报、群众办报方针的一个重要体现。
发挥通讯员的作用是无产阶级新闻事业的光荣传统。想当年，列宁曾称俄国优秀的通讯员巴布什金为“人民的英雄”。斯大林称工农通讯员是“无产阶级舆论的表达者和传播者”。我党也历来重视通讯员的工作。1942年，陕甘宁边区的《解放日报》发表了《展开通讯员工作》的社论，文中说：“我们的报纸，如果没有广泛的通讯员，如果没有参加实际工作的、生活在群众中间的党与非党的通讯员，是不可能办好的。”
（二）通讯员工作的特点 通讯工作是我们各级机关的一项重要工作，而且大多数通讯员都是兼职，因而探讨、了解通讯员工作的特点，对我们搞好通讯员的工作不无帮助。
1.新闻采写的业余性
通讯工作对于通讯员来讲，大多数只是他兼职做的一份社会工作，是他的“副业”，而不是他的“主业”。国家干部做通讯员的，他们还都有自己的“主业”工作要做；工农兵通讯员则更是有繁重的生产、训练等任务在肩。这就决定了他门新闻采写工作的业余性。
2.采写范围的固定性
通讯员一般只能在本单位本地区采写报道，采写范围相对较窄，采访对象相对较少，选择的机动性也就相对较小。既然如此，通讯员就要注意处理好这样几种关系：一是处理好本职工作与通讯工作的关系。既不能忽视本职工作而专心于通讯工作，也不能为了本职工作将通讯员工作臵于可有可无的地步。二是处理好投稿数量和质量的关系。有的单位每年年初都要给通讯员下达报刊发稿的指标，年底还要统计每个通讯员发了多少稿，并常常与个人业绩挂钩。这就无形中使得通讯员在投稿中注重数量而轻视质量。数量要考虑，而重要的是稿件的质量，如果只图数量，你的稿件的质量就很难上去，也很难升华自己的通讯业务。
3.贴近生活的实践性 通讯员工作在第一线，生活在群众中，一身兼两职，既是现实生活的变革者，又是现实生活的报道者。通讯员对现实了解得最直接、最及时、最透彻，因而也就有条件提供大量新鲜的情况、报道线索和稿件。而另一方面，因为长期工作生活在一个圈子里，也容易使人囿于局部的经验，犯坐井观天的毛病；因为是为本单位本地区写稿，还容易犯主观上夸大、客观上失实的毛病；因为有指标压身，且就近采访方便，抢发急发，也容易犯粗枝大叶，不精不细的毛病。这些都是我们通讯员应该时刻注意的。
（三）如何认识新闻与宣传的关系
我们的通讯员所从事的是宣传工作，也是新闻工作。然 而说你是一个宣传工作者，你可能会欣然接受；如果说你是一个新闻工作者，你会摇头拒绝，不敢也不愿接受这一称谓。为什么？这与客观存在的“主业”与“副业”有关，也与多年来计划经济体制下，我们对新闻与宣传的本质及其两者之间的关系认识不足有关。
什么叫新闻？前面已经讲到，新闻是最近发生的事实 的报道，是客观的，不应该缠杂任何主观意识。
而宣传的含义则不同，《中国大百科全书.新闻出版卷》说，宣传是“运用各种符号传播一定的观念以影响人们的思想和行动的社会行为”。《牛津词典》解释“宣传”为“散布 信息、主张、观念（的手段与措施）”。《朗文词典》把“宣传”解释为“由某个方面、特别是政府，就某件事采取的散布真实或不真实的信仰、观念、新闻等以影响舆论的行动”等等。即使上述外国辞典的解释有着明显的歪曲与偏见，但也可以看出宣传与新闻之间的不同。
按照马克思主义学说，一切上层建筑，更不用说属于传播领域的事物，都含有宣传的意味或目的。从这个意义上讲，新闻也可以说是一种宣传。有些学者也认为，“新闻是宣传的一种重要形式。宣传者运用新近发生的事实的报道，阐述一定的观点和主张，以达到吸引受众和争取受众的目的。”
但是，新闻毕竟不能等同于宣传，两者从性质、规律、作用上有着本质的区别：
一是性质不同。新闻是关于新近发生的有新闻价值的事实的客观报道；宣传则是传播宣传者的主张、意见，主观性较强的一种活动。
二是依据不同。新闻必须以客观事实为依据，没有事实便没有新闻；而宣传则是以宣传者的主观见解为主要内容，有着明显的倾向性。
三是功能不同。一般说来，新闻只是客观的报道，对受众并无约束力，你可以接受也可以不接受；而宣传往往具有一定的约束力，教育你接受，在某些情况下又要求你非接受不可。比如普法宣传，安全宣传，反腐倡廉宣传等。四是手法不同。新闻必须通过合情合理、引人入胜的采写技巧、客观的手法、含而不露的方式，达到传播某种信息以影响受众的目的。宣传当然也需要高超的技巧和一定的手段，但方式上则可以直截了当、理直气壮地播扬自己的观点和立场。
做为一名党报党刊的通讯员，弄清宣传与新闻的区别，对于我们的通讯工作是十分必要的。我想至少有这样三点应该牢记：
一是要坚持宣传纪律，注意舆论导向，时刻与党中央保持一致。尽管新闻界对宣传价值与新闻价值哪是第一位的问题争论不休，说法各异，但是，作为一名党报党刊的通讯员，坚持宣传纪律，当好党的喉舌，这一点是绝对不能动摇的。可以想象，如果你一味强调新闻价值，两眼只是盯着新闻价值，而忽略了宣传价值，你所采写的新闻价值再高，可是却与我们党的方针、政策不符，与党的宣传口径不符，你的新闻价值又体现在什么上呢？宣传效果又会如何呢？我想只能是走向负面。
二是在强调宣传价值的同时，切莫忘掉新闻价值。要按 新闻规律办事，真实客观报道你所采写的对象，不能因为宣传立场、目的的不同，而违背事实，任意编造拔高。不实的、编造的新闻是不可能有价值的。要知道，新闻是写给人看的，新闻的受众是广大的人民群众，群众是不会接受虚假新闻 的，因而你也难以实现你所宣传的价值。这个问题，基层通讯员尤其要注意，因为每位通讯员报道的内容大都是本地区本单位的新闻，容易犯主观性、倾向性错误。
三是要努力实现新闻价值与宣传价值的完美统一。我认为，在这两者的关系上，新闻价值是前提，宣传价值是目的；宣传价值要通过新闻价值来实现，新闻价值最终是为宣传价值服务的；因而通过最大限度地挖掘新闻价值来最终实现我们的宣传价值，实现两者完美的统一，是我们每一位通讯员的最高追求。
篇3：学校通讯员培训讲稿
在2010年杂志官方博客圈成立两周年之际,为了更进一步调动一线教师的积极性,促进教师更好地发展。经杂志社讨论研究,在学体部落里选取75名理论与实践水平较高且热衷于圈子发展的教师成为杂志通讯员。二年来,大部分通讯员都能认真完成杂志社布置的各项任务,积极履行通讯员的权利和义务,为《中国学校体育》杂志的发展做出了一定的贡献。至2013年6月所有通讯员的聘期已到,经过考核(具体考核结果见杂志社网站首页下载中心/通讯员考核),杂志社将根据各地区均衡发展、照顾和帮扶西部地区发展的原则,继续聘用和新聘一批特约通讯员。
一、通讯员的基本条件:
1. 能认真遵守《<中国学校体育>特约通讯员工作准则》(详见《中国学校体育》新浪官方博客/关于《中国学校体育》杂志社续聘和新聘特约通讯员的通知ht t p://blo g.s i n a.c om.c n/s/blog_52e082cf0102e6za.html)
2. 已经成为《中国学校体育》官方博客圈的资深会员、论坛管理员、QQ群管理员。
3. 大、中、小学具有一线经验的体育教师和体育教研员。
4. 热衷于圈子的发展,经常参与和主持圈子的各种学校体育教学和实践讨论、评论并上传一定数量的高质量博文的会员。
5. 具有一定的专业学术水平和教育教学能力,在本地区乃至全国教学界具有一定的知名度和影响力,在体育类学术专业刊物上发表过一定数量的论文。
6. 人格正统、作风清正、文风硬实,在校内外和学术界有良好的口碑,无抄袭他人作品、公开发表他人文字的历史记录。
7. 能认真覆行自己的职责、做事任劳任怨、不计得失、有长久做事的耐性和韧性,组织沟通能力强,有较强的社会活动能力及策划能力。
8. 具备一定的新闻素养和新闻写作能力。
9. 上一年度考核优秀的通讯员优先续聘(《中国学校体育》通讯员2011—2013年度考核汇报表详见《中国学校体育》官方网站/下载中心ht t p://zg x t.chinajournal.net.cn/Editor BN/Web Publication/wk List.aspx?column ID=46dd257a-c62a-453dae12-b59f2ec089ed)。
(注:同时是杂志社社外编辑的老师由于工作量过多尽可能不兼任通讯员,特殊情况除外)。
二、申请办法
1. 申请通讯员的老师(包括前任特约通讯员)请仔细阅读以上细则后填写申请表格,表格可到《中国学校体育》官方网站/下载中心/附件2:《中国学校体育》杂志特约通讯员申请表下载。然后将电子文件(表格)发送到邮箱zhbok8@163.com(邮箱会自动进行回复,如未回复,请从新发送)审核。
2. 审核录用的杂志通讯员,将附件2中的表格填好后一式两份打印后邮寄到杂志社,申请表需加盖所在单位公章。邮寄时信封右上角请表注“通讯员”字样。
3. 申请截止时间:2013年9月10日。
4. 通讯员社内管理团队:
联系人:种青王璐璐
联系电话:010-66093855
邮政编码:100085
邮寄地址:北京市海淀区上地西路8号院上地科技大厦4号楼602室杂志社收
5. 通讯员社外管理团队:
联系人:钟恒炳(QQ:172291539;电话:0574--63488915)夏春阳(QQ:793200379)
6. 杂志社通讯员审核录用名单公布方式:
(1)在申请截止时间后,杂志社会在第一时间进行申核并通过《中国学校体育》官方博客圈(ht tp://q.blog.sina.com.cn/zgxxty),《中国学校体育》官方博客(http://blog.sina.com.cn/zgxxtyzz),学生体育协会BBS/一线话题(http://bbs.sports.edu.cn/forumdisplay.php?fid=60)进行公告。
(2)申核通过的新聘任通讯员请及时把加盖单位公章的《<中国学校体育>杂志特约通讯员申请表》(见《中国学校体育》官方网站/下载中心/附件2)一式二份和近期一寸照片二张寄往《中国学校体育》杂志社办理通讯员证;续聘的通讯员请将手中的通讯员证书寄回杂志社注册后方可继续使用。最后确定的通讯员名单将在《中国学校体育》杂志上进行公布。
篇4：基层通讯员培训系统研究
根据系统思维方法，我们把企业报刊看成是一个整体、一个大系统，而它的分支系统则包括新闻策划系统、编辑系统、出版系统和新闻来源系统。其中，最为基础也是最为重要的就是新闻来源系统，无它，企业报刊则陷入“无米之炊”的窘境。
新闻来源系统由记者采写、通讯员来稿、社会自由来稿三个要素组成。其中，通讯员来稿是企业报刊最大的稿源。因此，加强通讯员队伍培训、提高他们新闻采写素质是企业报刊高质量发展的必然途径。
在相对的空间范围内，我们把通讯员队伍培训工作看成一个整体系统，他的分支系统包括培训计划、培训内容、培训效果三个方面。本文为此作一些研究尝试。
培训计划
第一个分系统：培训计划。制订培训计划是通讯员培训工作的重要步骤，它包括培训目的、培训形式、培训对象、授课老师等要素。如何优化这几个要素的结构，使之发挥最佳效果，是一个值得探讨的问题。
作为第一个要素的培训目的，是通讯员培训工作的方向，一切要素的运转都以它为指针。培训目的大致可以确定为：提高基层通讯员的采写素质、提高基层通讯员对本单位可能发生的重要新闻的认识、帮助基层通讯员修改重要新闻稿、帮助基层单位搞好新闻宣传工作。
提高基层通讯员采写素质。基层通讯员是为报纸提供稿源的基本人力因素。他们利用自身所拥有的便利条件，提供了许多连记者也难以采写到的稿件。但是，由于受自身新闻素养先天不足的影响，致使许多有价值的新闻从身边溜走。所以，培训的目的之一就是提高他们的采写水平。
提高基层通讯员对本企业可能发生的重要新闻的认识。以铁路建设为例，各个铁路工程建设由于受到社会环境和自然环境以及业主要求的影响，其特点千差万别，具有很强的特殊性。培训中应该帮助通讯员认识这些特殊性，从中发现与众不同的重要新闻。
帮助基层通讯员修改重要新闻稿。基层通讯员由于受到环境限制，视野相对狭窄，新闻意识不强，往往把重要新闻当成一般新闻。培训期间，就要有意识地让通讯员把所写的新闻亮出来，由授课老师当场修改，当面指教，通讯员很快就会认识到什么是重要新闻，应该怎么采访，需要什么材料，怎么运用材料。
帮助基层单位搞好新闻宣传工作。基层单位由于事务繁杂，工作繁重，对新闻宣传认识不够或无暇顾及，培训期间应该帮助基层单位搞好新闻宣传工作。首先要帮助基层单位认识新闻宣传工作的重要性；其次要为基层单位搞好新闻策划；其三要帮助基层单位发现好苗子，重点培养，督促其成长。
作为第二个要素的培训形式是达成培训目的的手段。由于企业的性质不同，不同企业应因地制宜，采用不同的培训形式。以铁路局为例，可大致分为局级培训、公司级培训、项目级培训和个别指导、以老带新五种形式。
局级培训由铁路局层面举办骨干通讯员培训班，其目的是发现人才、培养人才，为全局宣传工作储备后继力量。公司级培训由子（分）公司组织培训，帮助子（分）公司提高新闻宣传工作水平，壮大基层通讯员队伍。项目级培训由项目部组织，具有很强的针对性，收效也较大。个别指导就是一对一帮教。这种形式是针对有任务在身的通讯员，或者是新闻写作爱好者，或者是可进一步培养的通讯员，或者是宣传工作负责人，由于是言传身教，培训效果最佳。以老带新是指一个单位的老通讯员帮带新通讯员，让他们去帮助指导基层通讯员，使其快速成长。
作为第三个要素的培训对象大致有四类：文字工作的爱好者、老通讯员、不同岗位的工作者、新引进的大学毕业生。
文字工作的爱好者是基层通讯员队伍的主力军。他们爱好写作，有事业心，历经磨炼仍矢志不渝，一经培训就会很快上路，成为骨干通讯员。老通讯员是指那些曾经很活跃而现在由于工作变动很少写作的通讯员，通过培训可以重新点燃他们的写作欲望。不同岗位的工作者指的是政工干部以外的生产经营、技术型干部。这类学员参加培训后有可能成为通讯员，他们对自己从事的工作很熟悉，随时可以写专业对口的新闻。新引进的大学毕业生文字功底较扎实、工作热情高，通过培训大都能够走上新闻写作之路。
作为第四个要素的授课老师大致有三种：大学新闻教授或媒体记者、局级宣传部人员、基层宣传工作者。
大学新闻教授或媒体记者具有较强的新闻专业知识和丰富的采写经验，对于培养骨干通讯员有一定的作用。但由于对企业的情况不甚了解，仅限于传授新闻理论。局级宣传部人员长期跑基层，对工程建设较熟悉，又具有一定的新闻采写经验和新闻理论知识，传授的知识比较贴近工作实际，通讯员容易接受。因此，通讯员培训大都采用宣传部人员授课。基层宣传工作者最熟悉基层工作，熟悉基层通讯员素质和脾性，也有一定的新闻写作经验，传授知识通俗易懂。不足之处是视野不开阔，对全局宣传工作把握不住，新闻理论也不多，教不到点子上。
培训计划这个分支系统中的培训目的、培训形式、培训对象、授课老师等要素，如果能够科学组合，实现结构优化，就能达到最佳效果。
培训内容
第二个分系统：培训内容。培训内容是通讯员培训工作的内涵，它主要包括新闻采写、摄影和摄像知识三个要素。
作为第一个要素的新闻采写，包括新闻采写的基本要求和基本知识、采写经验三个方面。
新闻采写的基本要求。一是通讯员必须牢牢把握新闻报道真实性、思想性、时效性三原则。二是通讯员必须具备五种素质。其一是具备新闻敏感性。基层通讯员对本单位的工作、生活环境和人际关系比较熟悉，只要时时有心、处处留意，就会发现很多有价值的新闻。其二是具备时间观念。就是利用“近水楼台先得月”的优势，突出新闻时效性，不失时机地快速抢抓发生在自己身边的新闻。其三是具备诚实心态。通讯员要利用接近新闻信息源的便利条件，把握“发言权”，以真实可靠取信于读者。其四是要具备真性情。基层通讯员往往与被采写对象长期工作、生活在一起，对他们有更深刻的观察、更透彻的了解、更真切的感悟、更亲切的感情，也最容易写出受读者欢迎的新闻作品。其五是要具备吃苦耐劳的精神。要做到腿勤（多跑一线捕捉新闻）、口勤（多问知情人了解情况）、眼勤（多观察现场增加感性认识）、手勤（多记录收集新闻素材）、脑勤（多思考发现新闻价值）。
新闻采写的基本知识。一是把握新闻六要素。新闻六要素就是时间、地点、人物、事件、事件的起因和结果，这六个要素都必须真实无误。二是了解常用的新闻体裁。常用的新闻体裁有消息、通讯、调查报告、特写、新闻故事、评论等。各类体裁又有几种常用的结构。授课时要让通讯员对这些体裁有一个大致的了解，写作时可灵活运用。
采写经验。传授采访和写作经验。这是授课老师培训通讯员最重要的内容，因为它贴近职工、贴近工作、贴近生活，最具有实际操作价值，也最受通讯员的欢迎。比如，可向通讯员讲讲人物报道要突出个性特点、事件报道要突出过程重点、新闻评论要突出评析热点，等等。同时，还可传授各种写作技巧，如：善用背景材料、注重细节、巧用数字、多用短笔、设置悬念，等等。
作为第二和第三个结构要素的摄影和摄像知识，专业性强，涉及面广，这里就略而不论。
培训效果
第三个分系统：培训效果。培训的目的就是要收到成效。其基本评价要素是：是否做到上情下传、是否做到下情上达、是否推动企业又好又快发展。
上情下传的评价指数。上级的指示精神通过新闻宣传报道渠道是否得以贯彻落实，生产经营形势和成绩是否得到真实反映，是否营造了良好的工作氛围，等等。这是赢得上级信任和支持的关键。
下情上达的评价指数。基层单位的各项工作现状和职工群众的工作、学习、生活情况，是否通过新闻宣传报道渠道得以较为全面、真实可信的反映，是否能让企业领导层知晓民情；必要时，还可以通过内参形式来表达民意，作为领导层制订应对方略的参考。这是赢得广大员工拥护和信赖的条件。
推动企业又好又快发展的评价指数。以正面报道为主，用正确的舆论引导人，以先进的典型鼓舞人，以真人真事真情感染人，以职工群众喜闻乐见的形式愉悦人。这是企业报刊得以生存和发展的目标值。
以上是我们对基层通讯员培训工作作为一个整体系统进行的一个简单疏理和认知。不管怎样，我们只有把通讯员培训工作这个系统放到更大的企业报刊系统、再放到更大的企业发展系统来进行逐级梳理和认知，相信就能够得出更加深邃的研究结果。
篇5：学校通讯员二级培训方案
（2016年10月8日）
为进一步加强学校通讯员队伍建设，提高通讯员队伍的政治思想水平和新闻业务能力提高，加大教育宣传力度，营造良好的舆论环境，打造学校良好的社会形象。经研究，决定举办通讯员主题培训会，现制定实施方案如下：
一、培训目的
通过培训，让通讯员学习新闻采访、信息稿件撰写等知识，提高通讯员新闻采写水平，积极反映我校在贯彻局“先进理念，创新管理，科学教研，优质发展”总体工作思路方面的措施和方法，以及所取得的经验与成就，密切关注师生在学习和工作中取得的突出成绩，宣传学校涌现出来的先进事迹和典型人物，让教育宣传成为人民群众了解学校工作的窗口，拉近学校与社会之间的距离，主动争取社会各界对教育工作的关心、理解和支持，尽最大力量助力学校可持续发展，为早日实现原中再次腾飞而努力奋斗。
二、培训时间及方式 1、10月8日8时30分，请申舟顺副校长宣布培训会议议程及有关注意事项。2、10月8日9时，请办公室副主任李涛传达赴石家庄参加河北教育网第二期通讯员培训会议精神，并结合自己的体会带领大家学习新闻采访、新闻稿件撰写的有关知识等。3、10月8日14时30分，请窦春明老师简要介绍摄像（照相）知识及摄像器材使用技巧和维护保养注意事项。4、10月8日15时30分，请申志鹏副主任介绍学校微信公众号的运营情况。5、10月8日16时30分，牛海昌校长总结，培训结束。
三、培训地点 学校科技楼阶梯教室。
四、参加对象
各处室、各年级的通讯员和全体语文教师、微机教师和办公室成员（其他同志可自愿报名参加）。
五、培训内容
1、河北教育网通讯员管理系统应用简介。
2、河北教育网通讯员管理规定（试行）。
3、河北教育网通讯员投稿要求。
4、教育新闻写作的基本知识：《如何在日常生活中找新闻、写新闻》；《采编实战的排雷大法》；《如何发现和写好教育新闻》；《新媒体时代如何做好教育信息传播》、《微信内容制作》等。
5、摄影、照相基础知识讲解、以及投稿注意事项。
6、摄影、摄像器材使用技巧及维护保养注意事项。
7、微信的制作和公众号的运营情况和投稿途径介绍（网站、纸媒、邮箱等）
六、要求 1、10月8日上午8时10分，参会教师按时到科技楼前集合点名，并自带本、笔，微机老师带摄像机、照像机。
2、培训中认真听讲，做好记录。现场互动时积极提问。
3、会后每人写一份培训心得于9日下午前交办公室李涛处。
4、各位通讯员培训后，积极向《涉县教体之窗》、《涉县时讯》、《邯郸教育》、《河北教育网》、《河北新闻网》等报刊、网站投稿。
篇6：学校通讯员培训讲稿
——全县教育宣传暨通讯员培训会议讲稿
教育局办公室 刘 逊
各位领导、同志们：
应该说，我从事教育新闻宣传十多年了，本来都打算封笔了，但去年因工作调整，办公室天席同志去了基教股，不得已重操旧笔。我觉得，新闻宣传工作要出成绩，关键在于：勤于收集、乐于思考、善于提炼。我记得，九十年代在静边教办的时候，平时都要从报刊上剪下很多信息、调研文章等进行收集整理，专门的精装本剪贴了几大本。一周要写好几条信息，一条信息要寄七、八个地方，一寄出去就是一大摞，广种薄收，那才是真正凭稿件质量上刊，通常一年下来在《教育导报》、《四川教育》、《达州日报》等上面有二三十件作品。当时在教办一年还要领二三千块的奖励。现在想来，虽苦犹乐！
教育信息和宣传工作承担着为教育改革与发展提供思想保障，营造舆论环境的重任。今天坐在这里的是全县教育宣传的精英。人们常说，教育系统是出笔杆子的地方，而教育宣传队伍又是笔杆子中的笔杆子。如果把我们这支队伍的潜能发挥出来了，那么我们的教育宣传工作就必然会取得突破性的成绩！
一、新时期教育宣传面临着新挑战
渠县教育从1986年普及初等教育到1999年普及义务教育，基础教育在创新中快速发展，职业教育在调整中巩固提高，幼儿教育在改革中迅速拓展，民办教育在竞争中蓬勃兴起，一次又一次历史性的跨越式发展，标志着渠县跨入了全民的、普及的教育发展新阶段，登上了从教育大县开往教育强县的列车：教育已成为渠县发展新的投资热点，发展已成为渠县教育的永恒主题，均衡已成为渠县社会的关注焦点，学校已成为渠县城乡最漂亮的建筑群之一，教师己成为令渠县人尊敬和向往的一种职业，优质已成为渠县人的迫切需求。渠县教育长期的发展，所取得的坚实的成绩，既得力于县委、政府的坚强领导、全县万余名教师的共同努力、社会各界的大力支持，也得力于长期教育宣传、舆论支撑的结果
社会的进步、人民群众对教育越来越高的要求，就使得教育成为了全社会的热点。《国家（四川省）中长期教育发展规划》的颁布，全国、全省教育工作会议高规格的召开，更是对教育的发展，特别是教育的改革提出了新要求。教育宣传为教育改革和发展大局服务，为办好让人民满意的教育创造良好氛围，使广大人民群众更加理解教育、关心教育、支持教育的责任更重。如何加强和改进教育新闻宣传工作，让外界看到我们都干了什么，让社会听到教育的声音，值得我们深思。
应该说，多年来，教育局的主要领导都很重视教育宣传，重视与主流媒体的良性互动，牢牢把握了教育宣传的主动权。教育宣传工作在面上基本做到了‚长流水、不断线、写好稿、发大报‛，《教育导报》、《达州日报》、四川电视台、达州电视台均不断有报道。在县一块，我们与渠县电视台签订有宣传协议，渠县教育网做到新闻天天更新，教育简报基本做到半月一期。在点上，对主题教育、关爱留守儿童、城乡环境综合治理、安全工作、学校校舍改造等重点工作在报刊、电视上作了重点、集中报道，努力扩大了渠县教育的影响力和辐射力。
存在的不足：
一是正面宣传的力度不够、声音太弱。大块的宣传（800字以上的材料）、重头戏、上头条的不多，深度报道、有一定社会影响力的少。
二是学校宣传力度不够。《教育导报》、《达州日报》很少有学校的信息。特别是《达州日报》上，宣汉、通川区的新闻多，渠县的少。深层次的原因：
第一、重视不够。部分学校没有把信息工作摆在应有的位臵上，领导很少过问，信息工作没有具体人员负责，没有把教师的积极性调动起来，我们就这样大一个群体，但没用好。可以说，多年来还有少数学校在渠县教育网上没有实现零的突破。
第二、质量不高。信息、稿件的质量有待进一步提高，豆腐块文章居多，反映学校日常工作过程的信息多，教与学带有研讨性的信息少，调研报告、学校管理方面的经验文章少。很多学校上传到《渠县教育网》上的材料，①要素不齐：
A、涌兴中学举行安全法制教育讲座
3月29日下午，我校在大会议室举行安全法制教育讲座。就青少年如何防范社会陷阱、青少年犯罪现状及犯罪心理分析、如何保护自己权利和校园安全注意事项等作专题讲座。
B、三汇镇实验幼儿园：“安全”、“教育”家园两和谐
3月30日上午11时，是我园的放学时间。而今天我园的所有教室却坐满了幼儿及家长。我园利用放学时间，对全园幼儿家长召开了一次短会，主要向家长宣传了幼儿来、离园途中存在的一些安全隐患，再次强调了我园的家长接送制度。同时，还向家长宣传了幼儿家庭教育的重要性，希望家长和学校能达成共识、共同努力、和谐统一、更好地教育幼儿。
②无中心内容：
A、有庆二校大力倡导师生在“清明节”文明祭扫、平安出游
“清明节”，是一个文化传统节日。清明这一天是人们祭祀祖先、追思先人、寄托哀思的日子。介于以往一些掺杂有封建迷信色彩的祭祀活动时有发生，加之这种祭祀易带来火灾隐患。学校在“清明节”前召开师生大会，倡导在“清明节”文明祭祀、平安出游。
清明扫墓要文明。倡导集体祭祀、种植纪念树、鲜花祭祀、网上祭祀。平安出行。要求每位师生自觉维护祭祀场所公共秩序，不违规用火，注意交通安全，严防火灾事故发生。
相同主题对比： B、渠江一小利用清明节对学生进行传统文化教育
为加强未成年人思想道德建设，渠江一小以清明节为契机，开展多种形式的活动，对学生进行传统文化教育，使学生在体验中切身理解感受传统文化的深厚内涵，在潜移默化中受到教育。
一是感恩教育。唐松华校长以“感恩祖国、感恩社会、感恩亲人、感恩师长、感恩他人”为主题的演讲，使学生更加懂得珍惜今天的幸福生活，很好地传承了尊老爱幼的孝文化。二是“知清明历史，晓家乡习俗”主题实践活动。要求学生在课余时间通过阅读书籍、网上查询、询问长辈等形式，了解清明节的来历及家乡清明节的习俗。三是缅怀英烈。各中队开展了以“缅怀英烈，珍惜今天”为主题的中队活动，对学生进行了深刻的革命传统教育，增强了学生的爱国主义情感和“继承先烈遗志，建设美好家园”的信心。四是“继承先志、唱响红歌”朗诵、歌唱活动。组织全校学生，用以讲革命故事、朗诵革命诗歌、歌唱革命歌曲等形式表达对革命先烈的悼念之情。
③语序混乱：
A、让稚童的未来更阳光
幼儿礼仪是幼儿在日常生活中与人交往的行为准则和规范。在幼儿的素质教育中，对幼儿进行礼仪启蒙教育，培养幼儿良好的行为习惯，全面提高幼儿素质，不仅是幼儿身心健康成长的需要，更是培养社会主义现代化建设新型人才的需要。
幼儿良好的礼仪不是一朝一夕、一事一物、一节课、一个活动就能见效的。在教育教学活动中如何帮助幼儿了解礼仪知识、学习礼仪言行、增长礼仪经验，如何通过多种形式让幼儿与礼仪亲密接触，帮助他们建立良好的礼仪习惯，渠县渠江镇第一小学围绕这一困扰着很多幼儿老师的难题进行了探索。3月31日进行了《幼儿园内活动礼仪养成的实践研究》课题实验开题报告会，邀请业内行家做了仔细的分析、研究和指导。
B、渠县第二届“红烛杯”片区赛课新市小学再创佳绩
我校龚建光副校长，王瑶、吴小岑老师在渠县第二届“红烛杯”宝城片区赛课活动中表现出色，喜创佳绩，分获副校长、语文、数学学科片区赛课第一名，被片区教育组推荐到县参赛。王瑶老师再获渠县“红烛杯”参赛资格。校长蒋涛对此次片区赛课活动非常重视，采取了教师自愿报名，通过年级小组初赛、学校复赛等逐级筛选，后确定了三位教师参加片区赛课。
为了给这三位参赛选手助威，我校还组织了部分教师“亲友团”到现场观摩学习，并为他们加油。
祝愿这三位教师能再接再厉，在渠县第二届“红烛杯”赛课活动中赛出风格，赛出水平，再创辉煌。
④不知所云。
春绿四月是一个播种的季节，迎来了达州市校园足球少儿比赛活动的又一个盛会。长期以来，鹤林学校校领导非常重视学校教育工作的全面发展，鼓励学校学生积极参加市区足球比赛活动，在校领导范德茂和一大批教练员的辛勤努力下，鹤林学校足球运动得以蓬勃发展。
⑤站位过高。我记得义和学校曾经有一篇报道，说什么在以校长贾领同志为核心的学校领导班子的领导下。或一些学校的报道过于宣传校长个人成绩等等。
A: 三汇二小 校长垂范为留守学生捐款
草长莺飞，百花飘香，在这风和日丽的日子里，渠县三汇镇第二小学于4月18日下午进行了声势浩大的“阳光助学捐款”活动。
团总支部干部宣读了倡议书后，“爱的奉献”的优美旋律充满了校园每个角落，朱彪校长带头捐款200元，行管干部和广大师生紧跟涌献爱心，捐款现场气氛热烈，大家踊跃献出了自己的爱心。
⑥表述不准。
A、和乐学校：举行安全教育日主题教育
今年3月28日，是全国第16个“中小学生安全教育日”。和乐学校根据教育部办公厅（教基一厅„2011‟2号）“关于做好第十六个全国中小学生安全教育日主题教育的通知”精神，扎实开展以“强化安全意识，提高避险能力”为主题的安全教育活动。一是，3月28日早晨 升旗仪式上，校长王雪梅对全校师生进行了“增强安全意识，掌握应急避险技巧”的安全教育报告，进一步阐述了安全教育、安全防范的重要意义和应对各种灾害应急避险、应急逃生的技巧。二是，学校安稳办再次组织学生进行了模拟火警逃生演练。上午9时，预警信号拉响，各班学生在班主任的组织下，手拿湿毛巾，捂住口鼻，迅速跑出教室，每层楼的楼梯口 都有 老师负责疏导、指挥，在极短的时间内，700余名学生全部安全有序疏散到操场，整个疏散演习井然有序，忙而不乱，无一人掉队。三是，安全逃生演练结束后分管副校长对此次安全疏散演练活动进行了细致的总结，强调了逃生中还要注意的问题，并布置“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”的书面作业，让中小学生积极参与，明确安全与自身关系，切实把安全意识融入到自己思想行动之中。
第三、素质有待提高。因为学校宣传工作人员精力不够，写得少。有些学校虽然设立了兼职信息员，但由于兼职过多，没有时间和精力搜集、编报信息，影响了信息工作的正常开展且因为尚未建立健全信息工作制度、网络不健全，信息渠道不畅通，致使新闻的时效性不强、典型性不强、宣传意义不大。
二、增强主动性，强化主阵地，牢牢掌握教育宣传的话语权
一是增大宣传面。我们已开始通过渠县教育网把学校优秀稿件选出来作修改再送各级报刊登载，争取做到达州日报周周有我县学校的信息。4月10日，岩峰一小、天星三小通过我们选送的信息已在《达州日报》上刊登。
二是多做深度报道。通过办活渠县教育网以及办好《渠县教育信息》，逐步使 我们的教师在现在能写的基础上爱写、会写，多调研、多思考、多做深度报道。
三是多做重点报道。按照‚围绕中心、服务大局‛的要求，紧密结合工作实际，通盘规划确定、月度宣传信息工作重点，精心谋划，周密组织，有序推进。特别是在重要决策和重大工作的专题宣传上，大力整合宣传资源，打好主动仗，搞好大合唱，切实增强了宣传的声势和效果。我局与达州电视台签订宣传报道协议，其中有八次时间约8分钟的专题宣传。所以，我们计划对全局工作中的安全管理工作、留守儿童教育管理、农村中小学校舍改造等在本期分别作8——10分钟的专题宣传报道。
四是我们将加强与达州日报的合作。
①与县文明办、达州日报联合举办征文比赛，部分优秀作品将在达州日报上用整版篇幅进行集中刊登。这一块今后我们将不定期从学校遴选优秀文学稿件，送《达州日报》刊登。
②拟于4月中旬，邀请达州日报校园周刊主任冯尧对我县加强教育宣传工作队伍进行业务培训。通过培训真正让我们的通联工作者，具有政治意识、服务意识、创新意识，从而在教育宣传中做到‚四个理直气壮‛：理直气壮地宣传我县教育改革与发展的成就；理直气壮地宣传党和政府、社会各界对我县教育事业的关心、支持和帮助；理直气壮地宣传教育系统广大干部职工为推进我县教育改革和发展事业所付出的艰辛努力；理直气壮地宣传中国特色社会主义的共同理想，培养中国特色社会主义的建设者和接班人，为树立教育的良好形象作出应有的贡献。
③加强过州日报小记者站建设，让我们的学生走出去宣传学校，展示风采。
五是11月组织全县教育好新闻评选，并召开全县教育宣传工作总结表彰会，表彰先进。
六是办好渠县教育网和《渠县教育信息》。
渠县教育网和《渠县教育信息》是我县教育宣传的主阵地，承担着树立形象、鼓舞士气、凝聚人心、解疑释惑、化解矛盾的重任，必须开动脑筋、最大效能地使用和发挥这两块阵地的作用，扩大教育宣传的覆盖面和渗透率，牢牢把握教育新闻宣传的主动权和话语权。一是办好教育门户网站，优化信息交流平台。对渠县教育网，我们初步地设想是，一是结合目前教育面临的新情况，教育宣传面临的新任务进行局部改版，比如增加‚学习宣传全教会精神，认真实施教育规划纲要‛宣传专栏，‚贯彻全教会精神、学校管理怎么办‛的大讨论的校长文章将全部在上面晒出来，让全县教师也参与到这样一场大讨论中来。二是重点建设好学校本地城域网和校园网，充分发挥互联网时实、便捷、海量优势，充实网站内容，办出自网特色。目前，全县学校的网站要么没建，要么建成了也基本上是处于未运行状态，网页几个月也没更新过一次，或部分学校网页都打不开，形同虚设。我想至少公路沿边学校、原区场镇所在地学校要开通并管理、使用好自己的网站。我们计划上半年着手学校网站的建设工作，下半年开展一次优秀网站的评比工作，促进城域网和校园网快速成为各地各校新闻宣传的新名片。三是加大师生作品的上稿量。我们拟在渠县教育网上开展师生诗歌、散文、随感等文学作品比赛，真正把渠县教育网办成全县教育宣传的阵地，师生感情宣泄的田园。二是办好《渠县教育信息》，搭建宣传展示平台。《渠县教育信息》及时准确地向各级领导、有关部门通报全县教育工作重点信息，为领导决策提供了重要的参考和依据，为基层学校、广大师生交流教育教学经验、传递沟通信息搭建了宽广的平台。我建议要改变目前简报重点工作报道少、学校工作宣传少、深度不够的现状：一是加大对教育专项工作的宣传力度；二是对适时工作的集中、重点宣传；三是对学校的亮点工作加大宣传力度，真正把《渠县教育信息》办得有力度、有深度、有针对性和时效性，办出特色。三是充分发挥好学校的校园电视台、校园网、广播站、校报校刊等宣传阵地，为加强教育宣传工作，展示学校和教育行业良好形象，推进教育与社会互动交流提供桥梁和窗口。
三、做好教育宣传工作的几个要领
（一）教育宣传工作者的基本功
‚四勤‛，即：脑勤，嘴勤，腿勤，手勤。
（二）怎样组稿？
1、怎样写消息？
要写消息，首先得弄清什么是消息？消息的定义：所谓新闻，有狭义广义之分。狭义的新闻就是消息。广义的新闻则包括消息、通讯、特写、评论等等。平常大家写得就是消息居多，通讯、特写偏少。
写消息之前，首先要了解新闻的五要素，何时、何地、何事、何人、何故。一般说来，一条标准的消息，应该具备这五点。
有些同志认为，五要素不见得一个不缺才能构成新闻，有了主要要素就行。但我认为起码时间、地点，事件这些主要要素没有是不行的，没时间或时间概念模糊，影响新闻时效；地点、事件不清，就有编造之嫌。
2、怎样发现新闻
留心处处皆新闻。说的是新闻存在于我们每个人的身边，他无时不刻地都在自觉不自觉地发生着。新闻的存在是客观的，发现不发现则是我们主观努力的结果：一是从工作中发现新闻；二是在教育教学第一线发现新闻；三是从会议中发现新闻。
我们首先讲一下如何‚从工作中发现新闻‛。在位的大多数都应该是教育上的不可多得的人才。热爱教育，关心教育，全身心地投入教育是我们义不容辞的职责。我们的本职工作就是把学校各方面的先进事例、优秀人物及时宣传出去，以提升教育形象，促进本地教育。那么工作性的新闻主要又分两个方面，一是整体的、全面性的东西，他表现的形式主要是综合性消息或经验性消息；二是局部个人的东西，他的表现形式主要是动态性消息或人物性消息。
二是在教育教学第一线发现新闻。基层学校一个广宽的天地，我们的教师、学生中有大量可歌可泣的事迹需要我们去挖掘去发现。为此，我们每一个教育宣传工作者，有责任、有义务把镜头对准他们，坚持‚三贴近‛，深入基层，真心实意地和他们交朋友，打成一片，心心相印，从他们身上发现最高贵的东西，反映他们的良好风貌和闪光精神。
三是从会议中发现新闻。教育宣传工作者肩负着‚上情下达‛、‚下情上达‛的任务，因此有责任搞好会议报道。同时，各级领导利用新闻报道引导舆论、指导工作的意识越来越浓，他们希望通过报道将体现领导精神的各种会议见诸报端，把上边的信息及时准确地传达给广大群众，让群众尽早地了解领导的思想意图和工作安排，以便更好地推动工作，为经济社会建设服务。
会议报道和其他报道一样，要突出一个‚新‛字。要写出名副其实的新闻，首先要做到不能凡会必报。因为有的会有新闻价值，值得报；有的会没有新闻价值，不应该报。再则，要会抓会议新闻。对会议报告，不但要认真听，而且要仔细观察，甚至与会议相关但属于会议以外的情况，也要有所了解。其三，处理会议报道要有新招数。将会议报道巧妙地进行处理，可以缓解人们对会议报道因其多、长、无味、呆板而产生的逆反心理，从而增强会议报道的社会效果，突出一点就是抓住会议的精髓部分，选准突破口，收到画龙点睛、以点带面的宣传效果。
3、多调研、多思考、多做深度报道
一般的新闻，包括短消息或者通讯，为了抢速度，只传递一个信息，了解不够深入，所以往往给我们的感觉是只‚知其然‛而不‚知其所以然‛。现在学校的教育宣传，豆腐块文章居多，有价值、有深度、有质量的报告并不多，没有社会影响力。所以，我们提倡在深度报道上多做文章，真正使教育宣传工作更有力度，更有深度，更能让社会清晰、准备地倾听教育的声音，形成正面的舆论效应。
一篇好的深度报道通常包括如下12项具体指标的部分或者全部：事件、背景、有关资料、说明、原因、意义、过程、分析、前景、时效、时态和建设性意见。深度报道究竟怎么写呢？
对写长篇的新闻，通讯员们都有一个误区，就是害怕，认为难写，为难的原因之一就是认为其结构难以把握。
（1）用讲故事的方式写新闻是一种潮流，但写新闻不仅仅是讲故事。我们先看一个例子 ：
“这是一个十分迷人的阳光和煦的中午，我们随着肯尼迪总统的车队穿过达拉斯布的繁华市区……突然，我们听到三声巨响，声音听起来十分凄厉。第一声像是爆竹声。但是，第二声和第三声毫无疑问就是枪声。大概距我们约150或 200码前面的总统专车立即摇晃起来。我们看见装有透明防弹罩的总统专车后的特工人员乱成一团……”
1964年‚普利策新闻奖‛作品《历史在我们眼前爆炸了》的开头，猛看起来更像是在写小说。随着社会的发展，人们获取信息的渠道和方式越来越多，为了吸引眼球，采取讲故事的方式来写新闻被越来越多的记者应用在新闻采写中，使新闻报道充满了趣味性和人情味。
深度报道注重新闻事件的画面、细节，重在技巧的运用。但是，在运用故事化手法写新闻时，不能忽略新闻报道的基本要求。深度报道需要讲故事，但是讲故事不是为了热闹，每讲一个故事都是要有用意的，他是一个整体的结构而不是点与点的堆积。叙述故事要放在背景中，叙述完故事要展开背景。
（2）深度报道的素材取舍特点
在我国写新闻无非就是表扬稿，所以只能像过年说好听的，涉及到负面的都不要说。写新闻不是简单的吹一吹，不是‚吹捧‛，这是对深度报道的认识的第三个误区。尤其是深度报道，要写出影响力，起到好的宣传效果，合理取舍素材，很重要。（3）所有的新闻都有导向性，但是不能简单地用‚正面‛或者‚负面‛来取舍新闻素材
我们常常讲，叫做‚正面宣传为主‛，过去我们长期重视先进人物、英雄模范的宣传，在今天，我们的报纸上，仍然有大量对于各行各业先进人物的报道，着力用先进模范人物来引导人民。这也形成了一种惯性的思维原则，我们很多人。似乎我们的宣传只是说好听的话，其他的都不能说。写新闻，就像我们小时候看电影，首先要分清谁是‚好人‛，谁是‚坏人‛。不是正面的，坚决不能写，似乎一写就曝光了。
其实，在我们写深度报道时，尤其不能简单地以‚正面‛或者‚负面‛来取舍新闻材料。
下面我们来看几个例子：
A、2009年底，刚上任的监利县教育局局长余新洲收到了一封署名“某小学全体正义教师”的来信，信中详细揭露了在全县举行的2008—2009学小学毕业年级考试中，该校领导、教师、学生共同作弊的丑恶现象。时隔不久，监利县教育局、监利县桥市镇委、镇政府和监利县新闻中心、监利电视台同时收到一封署名为“桥市镇何桥村小学全体家长”的来信。来信反映，何桥村小学校长吴虎成带领教师，视学生为子女，把学校办得红红火火。为此，该校全体学生家长恳请各级领导支持这所学校，恳请各级新闻媒体关注这所学校。
两封信让余新洲对监利教育有了一个初步的判断，也引起了他对如何深入推进监利县义务教育均衡发展的深入思考。通过近三个月的调研，余新洲发现除了考风不正外，在一些学校还存在教师私自接纳学生在家中住宿并从中牟利、课堂教学行为不规范等现象，严重损害了监利教育的形象。——《打造风清气正的教育——监利县教育局‚四风‛建设工作纪实》（《湖北教育》2011年第2期）
B、2007年12月的一天，一位家长气冲冲地找到随州市教育局告状，随州某中职学校多次上门做工作让孩子上职校，可孩子没上半年的学就被送到广东进厂，因为没掌握熟练的技术，没做几个月就出了工伤事故。类似的涉及多所中职学校的家长投诉事件发生过多起，有的甚至直接向市委、市政府反映情况。
起步较早的随州中职学校一度达到33所，其中民办职校占有较大比重，每年毕业学生近万人，在省内有一定影响力。‚民办学校机制灵活，他们的招生宣传到村到户，向群众普及了‘学一技之长，改变一个家庭状况’的职教理念。‛随州市曾都区职成科的一位干部告诉记者，随州职教在快速发展的同时，因为办学门槛低，不可避免地暴露出了低标准办学、低水平管理、低质量输出、低效益运行等问题。
——《浴火重生——随州市规范和加强中等职业教育管理记略》（《湖北教育》2009年第8期）
C、2006年10月，荆门一中因多个事件被调查。在这个多事之秋，原野受命于危难之际，出任荆门一中的校长。
上任第二天，原野在教学楼巡视一圈后，发现正常的上课时间竟然有5个教室没有老师。原野感到很吃惊，也很着急。学校管理的混乱不是一天两天形成的，原野没有杀一儆百，而是广泛深入到老师中间，与大家交心谈心。他要找到深层次原因。
让原野没想到的是，一些年轻老师在与他深谈中，竟然泪流满面。他们刚进学校时，都怀揣理想，憋着一股劲，想在专业上迅速成长。进了学校却发现学校里拉帮结派，勾心斗角，根本没有立足之地，这让他们感到迷茫，不知道前途在哪里，不少老师更是看破红尘，得过且过。
——《让教育成为一种享受——荆门一中崛起的秘密》（《湖北教育》2010年第9期）类似上面举到这些例子中的素材，我们通讯员敢不敢写？
深度报道，尤其是我们教育新闻的深度报道，坚持正面的舆论导向很重要，但这并不是说，只要是负面的我们都不能写，关键看这个素材怎么用。比方宋家乡玉山村小垮塌事件。
我们可以看到，报社记者的报道写的比我们做的要好。这就是所谓的‚拔高‛。其实这个拔高，就是导向性，但是这个拔高不是‚吹‛，不是往校长或局长脸上‚贴金‛。而是基于对教育规律的把握，然后对教育现象作出的深入分析。
按理说，我们学校的通讯员在学校生活工作，对学校的情况比我们了解得更为详细，但是往往我们采访的时间最长的也就两天，为什么我们采访后写的能拔高呢？因为，我们是透过教育的本质规律来分析教育现象的。
拿上面的例子来说。小学考试舞弊现象是考风不正，而考风不正是因为‚以学生考试的成绩来衡量教师工作成绩，以升学率来衡量学校教育质量，评价导向的这种偏差才是考风不正的根本原因‛所以，我在文中用了一个小标题：‚正考风：不能盯着分数办学‛。
再举两个例子： 比方说，《四川教育》2008年某期，《图说教育》栏目，用了这样一张照片：操场上，学生打着伞排着队，站好路队，等放学。整个照片只看到满是打伞的学生和学生中间组织放学的老师。站路队放学无可厚非，这个照片反映的教育现象也是大家熟视无睹的。
但是，透过现象看本质，其实反映的一种管理的僵化，缺乏更细致更能体现人文关怀。下雨了，组织放学，可以不必要都到操场上排队，完全可以让学生在教室等着，按年级班级顺序先后离校。
再比方说，《人民教育》2010年某期，用了这样一张照片：一个篮球框，被学校老师用铁丝扎起来。不能再往里面投篮。这个图片被起了一个标题‚篮球框也放假‛。这个图片又反映什么问题？
看似普通，细分析，有深意。篮球框被铁丝扎起来，反映的也是一种普遍的教育现象，面对学校管理压力和管理成本，学校采取了最粗暴的方式，来对待学生的成长。篮球框扎铁丝，这种最有效的方式，无非是让学生不要再到学校来打篮球罢了。这种思维方式与害怕出安全事故不敢组织学生春游甚至不敢上体育课等有异曲同工之妙。
这就是都是透过现象看到本质。
至于如何才能透过教育规律来分析教育现象，那就需要我们加强学习，不断提高自己的教育素养。教育宣传只有有深度的报道，才能扩大宣传的影响力，这对我们通讯员队伍来说，既是一个挑战，也是搞好这项工作抽必须面对的。我希望我今天讲的这些内容对大家有所帮助，更多的通讯员拿起笔，来写长篇的通讯，写有深度的报道，共同为我们教育的教育宣传服务。