档案学实习报告（通用8篇）
篇1：档案学实习报告
201X级学生于今年暑假进行了实习，现对本次实习情况进行总结。
一、实习基本安排
1、实习时间：从7月1日至208月31日。
2、实习地点与内容：实习地点比较分散。全班20位同学分散在各档案馆实习。具体分配如下：
(1)东莞(7人)：王庭义王永金洪淋倪瑾卢娟童路肖家东
(2)佛山(5人)：杨程捷易世玉柯琳唐晓林罗丹
(3)中南电力设计院(5人)：任静王金彪张龙忠高鹏程王晶
(4)湖北省档案馆(9人)：刘朋朋何芳萍杨志魏松虎丁添许亚刘雅琳张媛媛韩浩凯
(5)教学管理办公室(2人)：傅惠鹃张恺
(6)学工组(2人)：靳鹏飞付琳
(7)学院实验室：程齐凯
(8)自己找实习单位(7人)：白月雷子王晓静张悦李书艳莫舒
二、实习单位的反映
本次实习，实习单位普遍反映良好，兹略举几例加以说明。
例1、在中南电力设计院实习，给该院同志留下了深刻的印象。中南电力设计院段鹏翔主任多次谈起学生的表现，感到非常满意，并强调这批学生组织性强、能力强，能够吃苦耐劳，圆满地完成了实习任务。实习结束后，中南电力设计院专门宴请了这批同学，并给每位实习的同学赠送了礼品。
例2、在湖北省档案馆实习的同学，以往都要打卡记件，以登记工作量。但由于这次同学们的突出表现，该馆就取消了打卡记件的规定。这是第一次，也是截止到目前为止，针对高校实习唯一的一次，从中可见我们同学们的表现。
例3、实习单位的鉴定成绩。本次实习结束后，通过对成绩的统计发现，全部都在90分以上，比率为100%;有2位同学在实习单位得了满分。
三、对实习工作的管理
因为是分散实习，领队老师无法亲自到各点指导实习，为了顺利的完成任务，我做了如下工作：
1、实习前的动员工作。在实习动员活动过程中，特别邀请了系主任朱玉媛教授对学生做了工作，对实习内容、实习过程中的注意事项进行了强调。
2、实习前的准备工作。让每位同学同实习点建立联系，索取实习接收函。让每个同学留下电话号码和邮箱，同时将自己的住宅电话、移动号码、QQ号码、邮箱留给学生，以便联系。
3、实习过程中，我自己给每个同学定时发送QQ信息，及时了解学生的动向和想法，关心学生的一举一动。同时，学生提出的每个问题，都及时回答。
4、实习过程中，对于武昌区档案馆实习的学生，定期和不定期检查，并与实习单位领导、带队老师直接联系，协调实习单位和实习生的之间的关系。
篇2：档案学实习报告
学校为了夯实我们的专业知识，加强我们的实践工作能力，使得我们把课本所学专业知识与实践相结合，为将来更快的适应工作打下基础而安排我们进行了为期两周的课程实习。回想自己这两周所走过的路，所经历的事，使我对档案学这个专业有了更深刻的认识和更准确的定位。
其实在还未开始实习的时候就已经听学长学姐们讲过实习的主要任务，两周的实习，每天按部就班，做着重复简单的工作，着实无聊枯燥。但是当我真正的去体验时发现事实并非如此，对于我而言，在这段时间里我从中学到了很多课堂上学不到的知识，收获实在是良多。在实习期间,我严格校档案馆的各项规章制度,服从指导人员的安排,做到不迟到、不早退，尊敬老师，虚心学习，注意观察，独立思考，不耻下问，学问结合，基本上达到了实习要求。
实习，顾名思义，本身就包含学习的意味。然而，通过实习，我深深地感到其实学习应该时时处处，贯穿一生！正如我们院很流行的一句话：学习是唯一持久的竞争力。还记得刚到档案馆的那天，茫然，新奇是当时最真实的想法，唯一安慰的是带我们的老师都很平易近人，所以他们的亲切举止很快消除了我们之间的陌生感，让我们以最快的时间融入校档案馆，投入到这边的工作中来。首先，童老师对现档案馆的现状作了简单介绍，并简要的指出我们两周以来的基本工作，即整理全校硕士生的档案及部分博士生的档案。给档案排序，编页，起钉，编目是我们最初的工作，由于最初对工作不熟悉，所以每排一份都要看好几遍排序标准，编页使我们又回到了幼儿时学数字的时代，编目使我们对档案工作有深一步认识的同时又提高了我的盲打速度，另外，我们组的弱女子对起钉可谓是深恶痛绝啊，因为很多硕士生的材料很厚，当然钉子相对就难起，但是对我来讲社会上行业成千上百，样样有关键可抓，有窍门可钻，同样我发现起钉时只要对准，然后猛用力就能一切搞定了。对于这段工作我发现最容易出错的就是编目了，编目的原则是只要有字符或是图片就要作为一页，所以其中很多单面中夹杂双面的资料就很容易漏编，几次出错后，我们组成员都变得小心翼翼。接下来的工作就是装皮，打孔，穿线装订，这个工作对团队的协作力有很高的要求，接到这个工作后，小组成员都很默契地选择协作流水化作业，果不其然，正确的工作方法让
我们事倍功半，效率可观，老师也对我们的工作给予了充分的肯定。接下来就是装盒了，特别强调一下，档案盒可是我们亲手折出来哦，土地黄的颜色体现出了档案的深沉感、年代感，厚厚的档案沉淀着我们一系列的努力最终封入盒中，最后一项工作就是上架，一排排的密集架安静地伫立在馆内，可我们深知这里不知道沉淀了多少湘大的精彩的历史文化，所以当我们把一盒盒的档案放到密集架上的时候都能清晰地感觉得到时代对我们的赞许。
篇3：高校档案学专业实习模式改革初探
一、确立并充分发挥学生的认知主体作用
各高校档案学专业现有的实习, 通常是各实习基地根据本单位实际需要给实习学生分派任务, 而不是依照档案管理的一般性、规范化的要求进行工作, 甚至在实习过程中主要从事简单的、重复性的体力劳动, 如档案上架、库房清洁、叠档案盒等。这种实习形式使学生完全处于被动状态, 严重挫伤了学生实习的积极性, 实习作为一种特有的教学活动, 既没有达到预期的实习目的, 又在某种程度上扼杀了学生的主动性、创造性。
倡导以学习者为中心的建构主义理论, 为现代教育注入了新理念、新思维, 也成为档案学专业实习模式改革的理论基础。其一, 应引导学生在思想上转变应试教育体制下形成的观念, 强化自主学习意识, 在实习过程中对为什么实习, 如何实习, 在实习中学习什么等问题有自觉的意识和反应, 摆脱被动应付的状态, 培养和锻炼自己善于发现问题、分析问题和解决问题的能力。其二, 专业实习不同于课堂教学, 是一种带有自主性的探究性学习过程, 能充分调动人的主观能动性, 从而把整个实习过程变成构建知识的过程, 有利于培养档案学专业学生的想象力和创新能力。只有确立学生认知主体的地位, 学生们对所学习的问题才能提出各种假设并努力加以检验, 继而创造性的解决实习中的各种问题。其三, 建构主义理论认为, 学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的, 他们已经形成了有关的知识经验, 所以, 运用建构主义理论, 能够克服原有实习模式无视实习者已有的知识经验, 简单强硬对学生实施知识灌输的弊端[2]15。实习本身就是实习者利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和顺应当前学到的新知识, 是新旧知识经验之间的双向的相互作用过程, 也就是学习者与学习环境之间互动的过程, 由此, 学习者原有的知识经验因为新知识经验的进入而发生调整和改变, 并最终完成新知的再生[3]42。
二、以“情境”创设修正原有实习内容
尽管档案学专业实习历来受到高度重视, 并且做到了对实习过程进行管理和监督, 但由于因各种主客观原因, 实习教学的作用未能充分体现。一是学生按照学校的规定, 被分配到指定的实习基地, 学生们没有机会熟悉各种不同类型的档案机构及其档案管理工作;二是专业实习的内容往往是比较单一的, 所有实习基地的学生几乎都单纯地做某项工作, 或立卷归档, 或对库房内的档案进行整理, 或档案统计, 或为建立电子文件对档案进行扫描等, 从而使他们无法了解和认识档案工作的各个环节及其相互关系。
为此, 借助建构主义理论可以有效地解决上述问题。由于学习环境是学习者进行“发现”和“探索性”学习的场所, 建构主义理论关于学习环境的阐述特别强调“情境”的重要性, 认为学习者的知识是他们在情境的交互作用中主动建构的, 因为学习总是与一定的情景相联系的, 学生在实习过程中对知识和档案管理实践的理解, 就取决于实习环境中的情境, 它必须要有利于学习者对所学内容的意义建构[4]34。依照这一理论, 我们可以在以下方面加以改革。首先, 以每2周为一周期, 让学生们在6周实习期间, 采用轮换制的形式熟悉综合档案馆、专业档案馆、企业事业单位档案室的档案管理工作, 一方面, 让学生们在不同的实习情境下亲身实践、体验与感悟不同类型的档案机构中档案管理工作的共性与差异, 另一方面, 通过实习情境的转换, 获得对档案管理方法、技能的全面认知和把握。其次, 在同一实习基地内, 以较为科学合理的方式, 按照档案工作的基本流程、环节, 创设实习情境, 不仅丰富实习内容, 更让学生对档案工作各环节间的相互联系有深层次的理解。再次, 对原有单一的实习模式进行全新的设计, 专业实习形式应当更加灵活、更贴近档案管理实践, 做到校内校外相结合、阶段性与整体性相结合、专题训练与综合训练相结合, 并穿插一些实地参观、见习观摩、模拟实习等多种形式, 在真实的情景中拓展学生的视野, 激发他们的主动性与创造性, 利用他们原有认知结构中的有关经验去获取新知, 从而为未来从事档案工作打下坚实的基础。
三、强化协作、交流达到意义建构的目标
从某种程度上讲, 档案学专业现行的实习模式呈现出随意性、偶然性与松散性特征。所谓随意性, 主要就实习基地实习内容而言, 学生在实习单位, 随时都有可能被派往马上需要人手的部门帮忙, 他们成了实习单位劳动力的补充源, 规定的实习内容不能按部就班的完成;所谓偶然性, 主要就实习指导人员的活动而言, 实习基地指派专人对学生进行档案管理方面的专业指导, 每个实习单位也配备专业教师作为带队老师, 双方共同担负管理、监督、指导的职能, 但实际上, 履行职责通常是偶尔为之, 无法达到全方位与全过程的管理要求;所谓松散性, 是指实习基地、实习指导老师、实习带队教师、实习学生在实习的整个过程中, 彼此之间的联系处于相互脱节状态, 缺乏良好和必要的协作与交流。
建构主义理论告诉我们, 协作贯穿于学习过程的始终, 协作在一定的意义上具有协商的意思, 相互协商主要是指每个学习实体内部之间的商榷、讨论和辩论。而交流, 则是协作过程中最基本的方式、环节或手段, 协作学习的过程就是交流的过程, 学习实体成员之间必须通过交流来商讨如何完成规定的学习任务达到意义建构的目标[5]49。可见, 建构主义理论关于协作和交流的阐述, 为实习模式改革提供了基本的理论依据。第一, 加强教师与学生、学生与学生之间的协商与交流。通过协商与交流, 了解由于经验背景差异所带来的彼此的不同想法, 经过细致地探讨、分析, 最终设定实习内容并在实习过程中加以验证, 从而保证实习内容的相对合理与稳定, 改变实习内容随意性较大的局面;此外, 不同观点的交锋通过讨论、交流而被补充、修正, 并加深每个学生对当前问题的理解。第二, 实习指导老师与带队教师要切实负起管理、监督、指导的职责。建构主义理论指出, 给予学生学习的自主权并不意味着他们做的任何事情都是有效的, 当他们遇到困难时还是需要得到恰到好处的援助的[6]27。教师对学生实习活动给予的跟踪管理与监督, 是实现援助的必要前提条件, 偶尔为之的检查和问讯, 其作用微乎其微。因此, 在实习过程中, 实习基地指导者和专业教师提供的援助, 可以对学习者实施有效的外部启发, 引导学生自己去发现规律、自己去纠正错误或补充片面的认识。需要特别注意的是, 这种援助不能约束学生的思路, 而主要起到一定的咨询、示范、质疑、培训的作用。第三, 通过协商与交流, 促进档案学专业学生之间, 以及学生与老师之间的合作与互动, 在协作中培养学生的思辩能力, 既可以在共享集体思维和智慧成果的基础上达到对当前所面临新知的比较全面、正确的认识, 又可在多种观点的对比中, 使知识、技巧与经验在其成员之间整合与互补, 从而产生对知识的更高层次的理解, 最终完成对知识的意义建构。
四、构建多元、综合的实习评价体系
应当说, 我们已建立起了对学生实习效果的反馈机制, 即对每个学生的实习活动进行总结, 它是检验实习成果、实习质量的重要形式。然而, 现有的实习评价多不甚科学与合理。一是评价体系被人为割裂, 具体表现为学生的实习鉴定由实习基地指导老师完成, 而学生的实习成绩则由没有真正地参与到学生的整个实习过程中的专业带队教师给出, 这种评价形式, 对于考核实习中每个学生的专业知识、专业技能水平, 显然有失公允。二是评价内容单一, 具体表现:首先是评价没有个性, 千篇一律, 无法反映学生实习的真实状况;其次评价内容多集中于学生的实习态度、工作热情、出勤等方面, 缺乏对学生能力与水平的估衡。
建构主义理论给我们提供了评价与反馈的基本原则与标准, 借助该理论, 我们重新构建起一个系统、多元的实习评估体系。其一, 丰富评价主体, 建立学生互评、实习基地指导老师和专业带队教师评价、学生自我评价三位一体的评价体系, 让实习评价更加权威、立体、公正。其二, 拓展评价内容, 除了学生的工作表现外, 把下述三个内容作为评价的重点: (1) 自主学习能力; (2) 对实习小组和单位所作出的贡献; (3) 对所学知识的意义建构是否完成。唯有如此, 才能够真正综合、准确地检验实习效果、质量以及实习管理水平。其三, 将实习评价分解为过程评价和结果评价, 既重视学生在实习期间的工作表现, 更注重实习过程中学生在多大程度上、多宽的范围内实现了整合多重知识内容与技能的意义建构。
摘要：本文在对当下高校档案学专业实习模式存在的若干问题加以全面梳理与分析的基础上, 运用建构主义学习理论, 尝试对现行实习模式进行改革与创新, 以期切实提高档案学专业实习成效与质量。
关键词：构建主义理论,高校,档案学专业,实习模式改革
参考文献
[1]潘玉进.建构主义理论及其在教育上的启示[J].东北师大学报, 2000 (4) .
[2]郭健.基于建构主义理论的大学教学思考[J].湖北教育学院学报, 2003 (6) .
[3]冯宣.借鉴构建主义理论创新教学模式例说[J].教学研究, 2004 (1) .
篇4：档案编号002：实习警察
托尼本想到温泉般的水边去，结果在12月份的希腊沙滩上冻得发抖。此时是1970年。托尼20岁，穿着一身典型的嬉皮士服装；一件长长的印度毛巾衫和一条磨得几乎透明的牛仔裤。厚厚密密的胡子犹如皮毛围巾围在他那张瘦小的脸的四周，然而一直垂到胸前的头发却十分稀少，不能当他的风雪帽。他为了避风，爬过一个小沙丘，结果却见到一具尸体。
托尼很后悔来到欧洲。虽然那儿有太阳，但它总是躲在厚厚的云层后边，与加利福尼亚南部沙滩的太阳相比不能同日而语。蔚蓝色的爱琴海海水翻滚着，沙子冷得象雪。昨天，他本该也差点这么做了：乘头班飞机飞到天空更蓝的地方去。
现在他要走就会受到牵连。如果他把刚才发现的尸体通知警察局，他肯定要被留下来接受询问。欧洲警察局可不大喜欢嬉皮士这类的人。自从他来到欧洲的三个星期中，就已经被搜查了17次。警察怀疑他是不是带了毒品。托尼面对尸体犹豫着。他既不是一个无责任心的人，也不是一个蠢货。这肯定是一桩杀人案，而且如果不能及时抓住凶手，他就可能被指控为杀人犯。
但是公民意识是有限度的。经过反复思考之后。尽管并非出于他本意，他还是离开了尸体。走到大约离尸体50米的地方，他又转身回去。两行脚印十分清楚地表明他来回所走的路。人们知道他到沙滩上去睡觉，他得承认他见到了尸体。这场官司是跑不了的了。因此，他没有急急忙忙赶往机场，而是前往雅典警察局。
初步推理
一个年轻的警官协助负责此案的侦探工作。尽管他留着小胡子，穿着深颜色的制服，打着齐齐正正的领带，做出严肃的样子但大家都觉得他还是个孩子。的确，尽管伊利亚安布罗十分用功认真，但他总有一副嘲讽别人的表情，还有他那豆芽菜般的细身材只能使人产生极有限的信任。然而伊利亚却成了负责此案的侦探的助手。侦探用一种权威的口吻给他讲了一节刑事侦察课。
“当一个嬉皮士来报告发现一具尸体时，对一个有组织的国家警察该怎么办？警察可以向国际刑警组织发出询问，后者可以向嬉皮士所在国家分部发出询问。”
这样一份要求了解托尼情况的报告从雅典寄往华盛顿。借此机会，雅典警察局也要求知道有关死者的情况。尸体是这样的：黄头发，头发很短，几乎是剃光的，白皮肤上有星星点点的雀斑，很可能是旅游者。剩下的只有靠猜测：他身上没有任何证件，他衣服上的商标也被割掉，好象凶手虽不毁尸却要灭迹。
个子矮小、面色苍白的侦探此刻不作声，他想叫法医拿出看法。法医几乎也用权威似的口吻阐述着自己的结论，意在给这位实习警察上司法课：“尸体曾泡在海水中，因为我在他胃里发现了威海水。但他并非溺水而死，因为他肺中并没有海水。他身上绑的铜线并不仅仅是为了捆他，同样也是杀人的工具。我认为他是被电死的。也许是电压不高，不足以使他马上毙命，所以通电的酷刑大概延续了一段时间。死者的心脏是在遭电击后停止跳动的。然后凶手试图把他扔到海里，但没有成功。我发现在尸体身上不该有沙子的地方却有沙子。因此我认为凶手想埋掉尸体，可能在此时受到干扰，只好弃尸逃跑。”
“那么，伊利亚，您怎么考虑？”侦探问道。
年轻的警官只是作了一个表示怀疑的表情。既然头头们发表了见解。他哪敢有异议？然而他力图表现出不辜负人们对他的重视。
“头儿，我不知道。难道真是桩凶案吗？因为，如果……如果这些人要杀死这位先生，他们会用其他办法的。”
“好，如果这不是桩凶杀案，那又什么呢？”
“嗯……我也不知道，头儿，有人……比如说有一家人家想通过武力从他身上得到什么，结果这个人死了，那家伙想弃掉尸体以避免麻烦。”
侦探思考着，抚摸着苍白的面颊，这个男孩说得很符合逻辑。
“但是……”伊利亚接着说，“干这个必须得有一间有电的空房子。如果死者是个旅游者，就应该挺容易找到他死前与他有来往的人。”
大侦探和法医惊讶地瞧着这个男孩子，的确他并不蠢，而那个大男孩直咽唾沫。
死者的身份
托尼在警察局等了12个小时了。他-限死了自己的长头发。然而当一个想打扮成嬉皮士的人，留着浓密的胡须和脏头发，就得学会有耐心！当警察们从他发现尸体的沙滩现场回来之后，年轻的伊利亚被邀参加审讯托尼，并给托尼倒咖啡。令人吃惊的是，尸体上留下的手印十分清晰。
“然而有个细节要讲清楚，”年轻警官问道，“根据足迹，您距离尸体有两米开外，您怎么能象您所说的那样马上认出是一具尸体来呢？”
“噢，”嬉皮士回答道，“首先是那身体的姿势。同一个熟睡的或失去知觉的活人完全不同，他的身体弓成一个弧形，双臂小心地放在身体两侧。然后是几米长的电线捆在他身上。那人大概三十出头，身上到处是青块，尤其是在脸上。这样就不可能是一场事故，而肯定是谋杀。”
“那么，”脸色苍白的侦探在年轻的伊利亚结束他的审讯之后说道：“我认为他是无辜的，他与此案无关。”
这时，华盛顿国际刑警组织分部寄来了对年轻嬉皮士有利的材料。托尼十分吃惊自己这么快得到释放，当天晚上他就乘飞机到了阿富汗……但是案情并没有真相大白。
国际刑平组织只是搞清了死者的身份，他叫朱利斯·卡里，桥牌冠军，洛杉矶唱片公司的经理，来此地已有一个月了。他乘的是一艘“赞地号”游艇，船是他妻子租的。已经四天没有他的消息了。他妻子报了警。并在雅典湾四处寻找他。
失踪者的妻子玛丽莎·卡里来到雅典停尸房，她今年27岁，既不漂亮也不丑，但线条极好，很健壮，犹如运动员。她既害怕又吃惊，确认在沙滩上发现的尸体就是她丈夫。她不知道她丈夫有什么仇敌，他们在一起度着平静悠闲的假期。在雅典湾海达小站停船后，他就没有回来。
对海达警察局来说。很容易找到那天晚上与死者在陆地相处的三个人，先是两名“赞地号”的水手，然后是一名居住在海达的年轻女子埃莱娜·玛克丽斯。两名水手让他一个人留在女人身旁，他们先走了，从那以后，情况就不大清楚了。
一无所获
第二天，大侦探听取了伊利亚的汇报。大侦探对小伙子的才能根欣赏，就派他到海达调查埃莱娜
玛克丽斯。在侦探的办公室里年轻警官很兴奋，表情象个大男孩子，讲述着他的调查经过：“她与此案毫无关系，头儿，她同他在海达港口她的住处呆了两个小时，然后他以离开了。”
“是她跟您这么说的？”
“是的。头儿。”
“您证实了吗？”
“没有。从那以后，没人再注意那个美国人。”
“那么您相信她的话？嗯？回答我，您为什么相信她？”
“因为我肯定她说的是实话，头儿。她是个轻浮的女人，这是肯定的，不过她是一个诚实的姑娘。”
“她回答了所有的问题？”
“所有的，头儿。当她知道我正调查一桩杀人案时，尤其是涉及到美国人，她尽全力来得助我。依她看，应该去问问‘赞地号’船上的人……可能船上的水手隐瞒了什么。”
“好。行啦。谢谢。”
侦探觉得这个小伙似乎完全搞不清楚状况，所以他决定暂时让他年轻的同伴退出此案，派他去处理一桩荒唐的偷摩托车案。他决定来自去一趟海达。
侦探登上每天摆渡两次或三次的轮渡，他坚信他会很快发现真相。当那个漂亮的女人出来开门时，他心里想，这是他有机会碰到的最漂亮的女人之一。她太聪明了，以致他从她那里没有得到什么新东西。她用略带嘲笑的口吻回答了他所有的问题。
她不是偶尔到此地的，她很富有，生活在四季适合于旅游的小城。在这的商店里搜满了小饰物，有最好的鱼和水果。只有傻瓜，才会参与到如此荒唐的杀人案中去。
“那个美国人。他和您谈了什么？”
“噢，我们谈得很少。我只知道他是第二次来希腊。他租了与上次相同的船和船员。我猜想他妻子同他不太合得来。但我能告诉您的也就是这些了。”
“他出手大方吗？”
“就象一般美国人那样。”
“他离开您是几点钟？”
“快凌晨2点了。”
“他告诉您他去哪儿了吗？”
“他跟我说他要回船上去。”
“您知道您是最后一个见到他的人吗？”
“您年轻的同行也这么说，但是您问过船上的人了吗？无论如何，他们很有可能会说谎。”
天才的发现
侦探决定去审问那尼斯和庞蒂这两个“赞地号”船上的水手。他们一个是希腊人，另一个是南斯拉夫人。两个粗鲁的人不太友好。“赞地号”船长是个花花公子，生活很惬意，热爱潜水运动，喜欢喝酒。
这是卡里夫妻第二次租他的船以及全体船员。他们相处得极好以致成了好朋友。他承认夫妻俩时不时地吵嘴，“但是天下夫妻哪有不吵的呢！”他宽宏地补充道。
侦探有些担心了，他感到调查毫无进展，仍在原地打转。他到海达警察局打听一下有没有收到转给他的消息。
只有年轻的伊利亚曾给他来过电话。他对这个电话也并没放在心上，只是在上床睡觉之前给小伙子挂了电话。
“伊利亚，你给我打电话了？”
“是的，头儿。我想到一些事。当有人把电线绕在一个人身上时，那该在电线上通电……”
侦探叹了口气，但还听着。
“是的，那又怎么样？”
“那就得烧断保险丝，头儿！”
“那又怎么样？”
“头儿，如果要修保险丝，如果重新通上电，那还得烧断保险丝。另外根据法医说的，通电折磨了他很长时间，如果保险丝断了，就不可能折磨他很长时间。”
侦探又恼火又激动，恼火的是他本该自己想到这些，激动的是当他在垂老之年发现了同行中的年轻天才。
真相大白
他的沉默给伊利亚增添了说下去的勇气：“那么，是这样，头儿。我想了想埃莱娜跟我说的，很可能船上的人在说谎。您见到船长了？他是个英俊男子。这是第二次他们和他在一起，然而根据国际刑警组织寄来的情报，那个美国人并不太喜欢体育。是他妻子却坚持要游海。您知道我要说什么了吧，头儿？这就是我想的。如果，我说了蠢话，您别怨我，头儿。”
“不，不……说吧，既然我让你说。”
“好吧！设想女人同船长成了情人，无论如何，一个喜欢运动的女人当然喜欢生活在希腊的船上。他们也许决定生活在一起了。可是钱是她丈夫的。那么很可能他们想折磨他，可能是想离婚。然而却把他弄死了，因此他们为抛弃尸体，在夜里把尸体放在沙滩上。”
侦探想了想：“你的假设很好，但需要证据是不是？还得证实一下才行。”
“正是这样，头儿，有保险丝。他们肯定不会在船上干……而是在港口……如果美国人叫喊，就会有人听见。然而水手那尼斯在海达港有一个小屋子。您最好能去看看，如果保险丝经过修理或者用一根铁丝代替保险丝，就说明我有理。”
侦探目瞪口呆。自从他干这行以来，从没听到过如此符合逻辑的推理。他二话没说挂上了电话，召来了武装警察一同到“赞地号”找水手那尼斯，然后让他带他们去他家。
那尼斯一下子惊呆了，他不明白人们这么快就发现了真相……侦探开着车在同样月色苍白的夜晚朝那尼斯称为房子的牧羊屋驶去。快到的时候，侦探抬头看看上边有没有电线通向这座用石头堆成的房屋。
一进屋，他就问那尼斯：“电表在哪里？”
在那儿。电表下边，侦探看见一排保险丝。他打开一个保险盒，然后又打开一个：果然一根粗粗的铁丝代替了保险丝……那么……一切如那个年轻人所说的，水落石出。
篇5：档案实习报告
我实习的单位是西安市长安区档案馆(局)，它是集中管理全区档案的文化事业机构，负责接收、保管和提供利用进馆档案，并对全区档案工作进行监督和指导。馆(局)内设办公室、监督指导科、保管利用科、区志办、执法科，隶属区委领导，业务上受西安市档案局指导。目前保管有不同历史时期长安党政机关、社会团体、企事业单位形成的各类文书档案、科技。档案、会计档案、实物档案、专门档案、特色档案、人员档案、重大活动档案等140个全宗约12万卷。这些档案分别放到四个档案库里，按全宗号排列，一个全宗内先按保管期限排列再按时间先后排列。
长安区档案局的查档程序是：填写登记表、出示证件检索、到库中取出相应的案卷、复印、盖章、收费、完成。
二、主要工作
我所在的科室是保管利用科，主要工作是：
1.负责接收、征集全区党政机关、群众团体及有关组织和企事业单位的重要档案资料;
2.负责馆藏档案资料的管理，确保档案资料的完整与安全;
3.负责馆藏档案资料的查阅利用和综合分析工作;
4.负责馆藏档案史料的管理、展览与陈列;
5.负责全区档案资料目录中心的建立和管理工作;
6.负责馆藏档案资料的编纂、研究、鉴定、公布与档案开放工作;
7.负责馆藏档案资料的技术保护和抢救工作。
我们两个实习生的主要工作就是接待来馆查询档案的群众，为其提供检索、查询、复印的服务。另外就是协助老师到单位接收档案，做些记录的工作。总的来说大部分时间还是和人打交道。
三、实习过程中接触到的专业知识
1，归档的过程
按年份分开 剔除没有保存价值的文件 分成永久、长期、短期(30年，)三个保存期限 把每部分按重要程度排序(比如党的文件要放在政的前面，同一是由批复在前、申请在后) 盖归档章、编号 按编好号的文件打印目录 装盒(档案盒上注上全宗号，起止件号，保存期限) 上架
2，挂靠档案：因为某次重大活动或某事件临时成立的机构或组织在其活动过程中形成的档案不足以形成一个全宗而挂靠到与之有关的某一全宗上称为挂靠档案。
3，长安区档案馆从开始实行新标准，即开始以件为保管单位进行档案管理。
4，本单位在保存档案的时候只需保存以本单位为主体或单一接收对象的文件，普发性的只需各单位知晓的文件则由发文机关保存，其他单位不予以保存。这样可以避免文件的重复保存，可节约资源和空间，也有利于档案的有效保管利用。
5，在档案部门工作要有起码的保密意识。比如，像婚姻档案、庄基地档案这种涉及到重大财产的档案不能随便查询，必须本人携带照片的证件来查，他人代查则必须持经过公证处公证的委托书方可。另外，打印出错、重复的纸张不能随意带出或丢弃，要撕碎以后交给专人处理来避免他们个人信息泄露。还有，利用者不得私自拍照，需经过工作人员同意。当然，更不允许利用者改动档案，破坏其原始性。
篇6：档案实习报告
5月7日，今天是新生活的开始。从今天起，我要进行三周的校外实习，之前对于这门课的认识都是从书上和老师讲述得来，这次有机会可以真正实践，不仅可以加深对课本内容的理解，还是一次很好的生活体验。实习单位：苏州市科学技术学会
科协简介：苏州市科学技术协会（简称苏州市科协）是中共苏州市委领导下的人民团体，苏州科技工作者的群众组织；是党和政府联系科技工作者的桥梁和纽带，发展科学技术事业的重要社会力量；是苏州市政协的组成单位。
苏州市科协的宗旨是团结和组织全市广大科技工作者，高举邓小平理论伟大旗帜，实践“三个代表”重要思想，深入贯彻科学发展观，围绕党和政府的中心工作，积极推动科教兴市和可持续发展战略的实施，建设创新型城市；促进科学技术的繁荣和发展，促进科学技术的普及和推广，促进科学技术人才的成长和提高，促进科学技术与经济的结合；代表和维护科技工作者的合法权益，为经济社会发展服务，为提高全民科学素质服务，为科学技术工作者服务。
实习岗位：苏州市科学技术协会6楼档案室
实习内容：第一周主要任务将散乱文件按进行分类整理装订并放入盒中装好。第一天制作2007年至2011年卷内文件的案卷目录，并将文件分类为市政府、市委、科协、政协及其他五大类。第二天将分好的档案进行装箱，第三天打印完成的案卷目录，并整理科协及相关科协文件。后两天将整理好档案按顺序堆放并将90到2001文件进行装柜。第二周任务是整理出1991年到2001的大事记。前三天帮助进行档案室的装修工作，后两天对照档案系统1991年到2001年文件目录查阅相关文件完成1999年至2001年大事记。第三周主要任务处理一些文件后续工作。前两天完成1996年至1998年大事记，后三天制作资质荣誉目录，先进行分类，分为省级以上和省级以下，然后按省级以上和省级以下分别制作案卷目录。接着将完成好的目录信息再入库到档案系统中。
实习总结：三周的实习结束了，又要重归紧张的学习当中，这次在苏州市科学技术协会的实习，收获挺大的。不仅仅是实习一方面，还有同学之间，可以想象得出以后毕业工作的生活状态。
首先，这三周就感觉在过着公务员的生活，尽管是实习的，但是还是很有感触。这三周调整了我对公务员的片面认识，以前总觉得公务员每天应该是很清闲的，但通过整理科协的大事记，我发现科协每年都要组织很多的大型活动，分配到每个月、每一天，也是有很多的事要做，并不是轻轻松松就能完成的，也难怪录取公务员的门槛这么高。不仅仅是智力、心理、身体三方面，还要能够灵活变通、随机应变，对于事情的处理要考虑的合情合理适当。并不是想象当中很“轻松”的。有些事只有自己亲身体验过才会明白，别人说的也只是个人观点，自己想要了解必须实践。
其次，档案室的生活。还记得第一天来的时候，茅主任带我们到六楼的档案室，先是带我们总体看一遍档案室，我们工作的档案室不是很大，三个房间，第一个是办公用的，有桌子、沙发、电脑，饮水机等等，设施和普通的办公室差不多，沙发旁边堆了好多的箱子，上面还有很多的文件，看起来是没整理过的；中间一间放的是档案柜，档案柜底下堆了好一些文件，有整理好的，有没整理过的，有装过盒的，还有的用布袋装的……第三间房间放的是科协曾经获得过的荣誉及一些纪念品。刚开始做事的时候有点迷，虽然是学过的，但真正做起事来还是有点不适应，很生疏。看来学过的知识不运用到实践中，到最后也会遗忘，派不到用处。第一天的感觉就是很紧张，不知道怎么做，还好不是一个人，不会的地方还可以问。第一天，茅主任也只是布置了一些简单的事让我们先上手，等熟悉起来。对茅主任的第一印象挺好，第一次打电话的时候，可以听得出来是个很容易亲近的人。前几天做事比较松，可以慢慢来，就感觉有点空。那时候每天上班我都选择走一段路，呼吸早上新鲜的空气，真的挺不错。慢慢的进入状态后，事情开始多了，尤其是中间档案室的装修，到处是灰，在的时候没感觉多少，等到第二天来看，一层一层的，那几天做事一点心情也没有，就觉得很压抑。还有档案室柜子的换新，就感觉没什么人，那么多的柜子，就我和一个科协的人员在那搬，要是多些人帮忙，效率应该很快。在整理档案的时候，许多文件都是随手堆放的，还有一些是以前很久的文件，我第一感觉是就是这里之前难道都不整理的？还是以前没人管？文件好散，又很杂。看来懒是人的天性。公务员也避免不了。经过几天的装修和清扫，现在的档案室变得很干净、很整齐。心情也开朗了许多。好的环境能给人带来好的心情，心情好了，工作就很专心，效率就提高了。
篇7：安徽大学档案学实习总结
作为一名即将毕业踏入社会的大学生，这次实习就像是上台前的最后一次彩排，当我走进单位时那种激动而又紧张的心情不言而喻。生怕会在工作中出现差错，然而现在看来所有在实习中出现的困难，都是一笔珍贵的财富，警示着我在今后的工作中做得更好。
一、实习过程 开始实习之前，我多少有些心虚。因为我的许多朋友都有过假期打工的经历。而作为一名档案专业的学生，这次的实习却是我的第一次工作经历。从工作那天开始，我过着与以往完全不一样的生活，每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事，我们肩上扛着的责任，不再只是对自己了，而是对一个单位，所以凡是都要小心谨慎。
学校换成了单位，同学换成了同事，不再有自由支配的时间，一切来得那么无情，但是必须适应。其实我的工作就是做些装袋、上架、录入、盖章、取订等。每天重复着这些烦琐的工作，时间久了容易厌倦，但是工作烦琐也不能马虎，一个小小的错误不但会给自己带来麻烦，更会给单位带来巨大的损失，而像单位的业务员每天都得到处奔波，他们必须具备坚韧不拔的个性，遭遇挫折时绝不能就此放弃，犯错时遭到领导责骂还不能赌气就此辞职，每次看到他们我就会充满干劲。
二、实习感悟
“在大学里学的不是知识而是一种叫自学的能力。”当我真正走上工作岗位时才深刻的体会到这句话的含义，课本上学的理论用的很少，我的工作一般没什么变化，有时觉得没有太多挑战性，而同单位的档案管理人员就大部一样了，信息知识日新月异，她们不得不参加一些档案员的培训尽快掌握新知识，迎接一个一个新的挑战，如果他们之靠在学校中学到的知识肯定是不行的。我们必须工作中勤于动手，不断学习新知识积累经验，没有自学能力的人迟早会被单位和社会淘汰。
我最大的感悟就是真诚所至，金石为开。不管多难做，做好自己的那一份，总有一天会有收获，只是时间的问题。但如果你不去做，这一天永远不会像天上掉馅饼那样到来。就像士兵突击中的许三多，从泥巴到尖子只是做与不做的区别。
另外，人际关系的处理也很关键，虽说在工作中能力必须有，但如果没有同事的合作与包容，你可能什么都做不了。以前可能是因为电视剧看的太多的原因，我总是感觉职场上充满了明争暗斗，要处事圆滑甚至耍些小聪明才能生存。但在与同事相处的过程中，我觉得更重要的是放大别人的优点，缩小别人的缺点。多站在别人的立场上想问题。
还有就是坚持的重要性。也许是受阿甘正传和士兵突击两部影视作品的影响。再加上实习中自己的感悟。我觉得，整个人生有因就有果。只有做好身边的每一件小事，才能得到所谓的善果。针对大学生眼高手低的特点更应重视坚持的重要性。也许我们所不在意的一件小事，就是我们的一个机会。要想长成参天大树就要靠坚持靠积累。
针对档案管理员的职业特点，具体遇到挫折时不妨从调整心态来疏解压力，并进行冷静复习，从客观、主观、目标、环境、条件等方面找出受挫的原因，总之，通过这些感悟，我不仅明了我会在以后的工作中做得更好，更会学会珍惜，珍惜父母的每一分辛苦转赚来的钱，珍惜每一次工作机会„„因为懂得了它们的重要性，以后我会更加珍惜。
三、实习总结 首先，是建议方面的。希望以后学校可以增加实践环节以增加学生们的工作能力，并以社会需求为导向调整课程设置，毕竟，我们改变不了招聘条件，职能使自己成为人才，这就要求学校加大教学改革力度以适应社会需求。
其次，是我在本次实习表现的总结。通过这次实习，我收获了工作和为人处事方面的经验，但是也有一些遗憾，也许因为实习日子短的关系，我对档案工作的认识还仅仅停留在表面，未能具体处理全部工作，虽然有了一定的理论上的认识但仍缺乏实践。针对以上总结，在今后的学习和工作中我要做到以下五点：
其一是加强专业知识的学习。对于这一工作虽然大多依靠实践，可是，在实习的过程中这个学习效率却并不怎么突出，这是由于我对专业知识还处于会而不精的原因。所以，在以后的学习中我要通过多阅读专业期刊和多看些最新档案员的培训内容，提高自己的实践水平，使自己的优势更加突出。
其二是加强沟通能力。通过实习，我发现，专业知识固然重要，但良好的沟通能力是让别人发现自己能力的前提，沟通能力包括了一个人从穿衣打扮到言谈举止等一切行为的能力。通过在日后的交际中来提高我的沟通能力一定会在我以后找工作的过程中起到事半功倍的作用。
其三增强前提是奉献的意识。因为是突出个性自我的关系，在这一方面我做得很不够。我们虽然一在日常的工作和生活中接受了团结合作的重要性，停留在这个大家都认同的概念中，可能会进一个误区，理论正确行动却没有效果，这就要求我们每个人增加奉献精神，一个人若不懂得在团队中主动奉献，能力再好也会变成可有可无的角色。应该把自己所拥有的知识能力奉献出来才能促进团队的进步，并使自己的能力得到认同。
其四是学习忍耐，社会不像学校，它关系网错综复杂，没有人可以无条件的接受你的一切情绪，俗话说，忍一时风平浪静，退一步海阔天空，要保持宽容的心态，在风平浪静时海阔天空处才能更好的获得成功，处理好一切关系。
其五是要做好身边的每一件事。现在我的人生观和过去有些不同，曾经年少轻狂，好高骛远，总觉得明天肯定会很美。现在，在我心中定义的美跟以前不同，得到的方式也不同。现在的美是一种踏实的感觉。而且是通过自己的坚持不懈的努力得来的。
实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段宝贵经历，而这次实习的意义，对我来说已不再是完成学分、完成毕业实习的任务，而是我们真正在实践中开始接触社会、了解社会的一次重要机会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，增长了见识，开阔了视野，为我以后走上工作岗位打下了坚实的基础。
虽然我们即将走向社会，但作为一个刚踏入社会的年轻人，几乎没有任何社会经验。可在实习期间的每一件小事中，我们能够体会到人际关系、机会、评价、竞争、成功、失败等各种我们在今后经常会遇到的事件，相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要基石。我们能再学些什么，再做些什么，这短短的实习经历能给我们很好的启示。
在这短短的2个月中，我除了学会了一些工作的基本技能外，也学到了做人做事的道理，更让自己浮躁的心平静了下来，看清了自己的能力，明白了自己究竟想要的是什么。这些都是在学校中所学不到的宝贵的东西，更让我看到了这个社会竞争的残酷，所以只有保持进取心才能使自己不被淘汰 实习结束之后，当初对自己适合什么样的工作什么岗位的迷茫已渐渐消失，心理终于有了些轮廓，在现实生活中，走好人生第一步是重要性不言而喻，它会影响我们今后的道路，我会带着在实习中的收获，去争取去努力，把握好人生中的每一个机会，找到自己想要的生活。
最后要感谢我的母校——安徽大学，一直以来对我的培养，感谢全体老师的栽培，感谢四年来我身边的良师益友。是你们在我身边帮助我成长，谢谢你们。
篇8：家庭档案情况调查报告
一、家庭档案的一般分类
家庭档案是在家庭事务和家庭成员从事社会活动的过程中,记录并保存起来以备日后查考使用的各种资料和历史记录。家庭档案收藏形式灵活多样,收集范围广泛,收藏价值更具个性。大致包括根系档案、健康养老档案、学习档案、财产档案、成果荣誉等。
一般家庭档案细化为八类。一是证件类:出生证、户口薄、结婚证、独生子女证、身份证、借书证、工作证、医疗证、学生证、老年证、驾驶证、行驶证、团员证、党员证。二是证书类:毕业证书、学位证书、获奖证书、聘书、职称资格证书、考级证书、术资格等级证书、专业等级证书。三是资产类:房产证、土地证、存折、存款单、股票等各类投资交易证卡、信用卡、各种银行卡、票据、保险单、银行安全U盘、各种重要网上注册的用户名和密码、各种收入、消费、还贷账单;出租合同、其它合同、遗嘱、汽车、各类家用电器发票;奖杯、奖牌、古董、书籍、字画等收藏;收入支出账目、存单、证券、工资单、水电费支出记录、保险凭据、借据。四是说明书类:各种家电设备使用说明书、信誉卡、维修卡、水电路图。五是交友联谊类:亲朋好友的住址、电话,QQ、微信号码等;同学和老师名录、同事名录,来往信件、贺卡等。六是健康类:包括病历、诊断书、医疗保健卡、CT等检查结果及片子、心电图、化验单、体检表、血型报告、住院记录、疫苗接种和药物过敏记录、家庭成员意外伤害记录以及医院处方,饮食禁忌等。七是成果类:日记、书信、手稿、自传、著作,各类成果,简历、各种考试的成绩单等。八是亲情类:家庭成员各个时期的照片、结婚、寿庆、旅游观光、聚会娱乐等活动形成的照片、录音带、录像带、视频等资料。
二、家庭档案的调查背景
虽然家庭档案被很好的细化分类,但新媒体时代,我们是如何收藏这最真实又生动、多彩而又全面的家庭个性化数据档案?几乎没有人做过调研统计。虽然人们已经重视家庭档案,但我们在档案工作中发现,近年来因丢失各种证书等来馆补办档案人数增多,还有师生个人电子信息档案丢失无法补办,大量网络或自媒体平台有关师生的重要信息没有被重视保存等问题。如许多师生在找工作、升职、就业、出国、退休等利用档案时遇到证书丢失;家里重要票据丢失;个人具有重大价值的书稿丢失等。几乎每天都有焦急万分到我们馆内补办证书的老师和同学。针对我校档案馆近5年档案利用记录进行筛选分类、统计、分析。我们发现利用者每年开具的证书遗失证明300多份,各类考级证书证明等占10%,补办各类证书证明需提供的档案材料1000多份。因丢失证书来馆补办的人数占学籍类用档人数的10%,尤其是2010年—2015年毕业的学生各种证书丢失人数特别多。为增强师生的新社会形态下家庭档案意识,减少损失,我们很有必要在大学开展家庭档案的调研与宣传。
高校师生是社会群体的两大类。教师综合素质高,在生活、学习、工作中会产生许多记录着自己和家庭成员的重要“东西”,尤其在教学和科研方面产生大量有重要社会影响与价值的个人档案。如获奖证书,教学科研成果,个人在不同平台有影响力的学术观点。大学期间除形成学籍成绩,获奖证书,照片,社团活动等档案资料,还有在公共论坛,QQ,微信等自媒体平台形成的档案。在社会转型的今天,新社会形态下家庭档案无论形式还是内容都发生了巨大变化。出于研究兴趣和档案工作者的责任,我们选取苏州和南京片区的一些高校的大学师生群体进行实证调研与分析。
三、家庭档案的调查现状
我们设计并采用问卷调查的方式,问卷设置15个问题,分别从建立和保存家庭档案的意识,保存内容,现状,问题等入手,尤其着重信息社会自媒体时代在电脑、博客、微博、微信、QQ等自媒体平台建立个人与家庭电子档案的情况进行了调研。我们采用纸质与网络版调查问卷的方式,在苏州多所高校进行问卷调查。调查人员利用四周时间发放与收回调查问卷近1000份,对数据进行了分类统计与汇总。参与调查的师生比19%,男女比为53%,45岁以上的教师占3.28%,30—45岁教师占比11.72%。其他年龄段4%。
1. 家庭档案载体认知与档案的收集与整理。
家庭档案的载体多种多样,调查结果表明高达83.86%的师生对载体有较全面的认识。全体样本中家庭档案收集内容全面认识全面的占22%。分类整理方面78.9%的人只是大概收集,不会系统整理,21%的人找个专门的地方把重要的东西分类放起来。仅有0.1%的师生能规范建立家庭档案,几乎均为具有档案专业知识的师生。有16.8%的师生愿意接受专业档案人员指导整理家庭档案。
2. 家庭电子档案的整理保管。
调查发现,72%的师生进行了电子书籍,文章,照片档案的收集保存。其中34.45%的师生对家庭电子档案进行了电脑文件夹分类保存,21.05%的师生利用移动硬盘备份,16.5%的师生对家庭电子档案进行了云盘保存。同时,50岁以下的师生在电子档案保存方面方式多样化,包括电脑文件夹备份,U盘,移动硬盘,保存云盘等。50岁以上的教师比较保守,受固有习惯及安全因素影响,很少有把家庭电子档案保存在云盘的。20%的师生意识到电子邮件,个人微信,微博,QQ的照片,日志需要保存,但能够明确把微信、微博,QQ等网络自媒体个人重要信息作为家庭档案系统安全保存的很少。
3. 家庭档案的利用。
个人档案在我们的学习工作生活中发挥着重大作用,然而,受调查者中32.3%的师生曾出现过重要证书、证件的丢失需要补办的情况,0.1%的教师曾因有重大价值的书稿资料丢失,造成不可挽回的影响。随着档案知识不断普及,78%的师生到档案馆利用过档案,37.5%的师生能用家庭档案作为法律依据维护自己的权益。
4. 家庭档案共享与捐赠。
档案的共享方面:62%的师生乐于部分上传共享自己的家庭档案,22.5%的人更喜欢珍藏保存,没有上传,只和家人回忆温馨的情景。近15.4%的人认为这是隐私不愿分享给任何人。但其中只有0.1%的师生愿意全部共享家庭档案并公开发表自己观点,在档案捐赠方面:35.7%的师生认为家庭档案也是社会资源,4.3%的师生认为我家有名人,愿意部分捐赠。60%的师生认为我家东西与档案馆无关,不愿意捐赠给档案馆。
四、家庭档案存在的问题及解决办法
通过以上调查数据分析显示,家庭档案存在的主要问题:(1)高校师生对个人档案的认识比较清晰,但收集整理积极性程度不高,档案专业知识欠缺,不能规范进行家庭与个人档案的收集整理与分类。(2)能及时收集整理家庭档案的高校师生保存档案的形式多样,利用率也比较高,并且在个人利益和家庭权益及社会影响方面发挥着重大的作用。师生对个人档案和家庭档案的共享比较排斥,对档案作为一种社会资源与文化资源的认识比较匮乏,尤其是有一定名望和社会地位的知名教师,对家庭档案的认识存在片面性,在档案的捐赠方面不够积极主动。(3)调研发现信息社会,自媒体时代家庭档案内容和形式都发生很大变化的情况下,最突出的问题是99%的师生既没有意识到个人电子邮件、微信、微博,QQ等网络个人信息作为家庭档案保存的重要性,也不知道如何保存。说明文化水平较高的高校师生对于新社会形态下的家庭档案保存与保管重视度不够。(4)调查发现档案意识与个人文化素质有重要关系,但是与档案的宣传力度关系更大。虽然百度搜索近5年来家庭档案的宣传呈上升趋势,但是对两大群体对于家庭档案的调研直接反映出社会对家庭档案宣传不到位。