积极创建两型学校 全面实施素质教育

积极创建两型学校 全面实施素质教育（精选8篇）

篇1：积极创建两型学校 全面实施素质教育

创建“两型”校园 全面推进素质教育

株洲市第十三中学

创建“两型”校园，既是株洲市探索建设两型社会、推进综合配套改革实验工作的需要，也是校园切实提升师生素质，全面推进素质教育工作的需要。在市教育局的正确领导下，我校师生统一思想，加强认识，同心同德，真抓实干，在继承节能、环保传统基础上，进一步提高节约资源意识、环保意识、文明素质，全体师生从我做起，从点滴做起，以实际行动创建了卓刀泉中学资源节约、环境友好的新型校园。

积极创建“两型”校园，全面实施素质教育，我们的主要做法是：

一、加强组织领导，积极宣传发动，增强师生节能环保意识 为了加强两型校园创建工作的领导，校园成立专项工作领导小组，书记、校长任组长，副校极领导任副组长，相关职能部门的主任、年级组长为组员，共同负责全校两型工作的领导、决策。校园两型创建领导小组成立后，大家认真学习市、区“两型社会”、“两型校园”建设文件精神，根据校园实际情况，制定了创建两型校园工作方案，建立了一系列规章制度，包括能源消耗岗位责任制、能耗统计制度、能源公告制度、舆论宣传制度、自查自纠制度、评比奖惩制度等，这些方案、制度的出台，有力保障了我校“两型”校园创建工作的展开与顺利推进。

在宣传发动方面，我校充分发挥校园网、电视、广播、宣传栏、电子屏等宣传媒体的作用，配合开展节能节水宣传周、环境保护宣传周等活动，大力宣传两型理念，增强广大师生“节约资源，保护环境”的意识，营造建设两型校园的良好氛围。

二、加强节能教育和管理，培养师生节能习惯，创建节能校园 我校加强师生节能教育，教师能遵守《教师职业道德规范》，自觉树立节能意识，自然形成节能习惯，严格要求学生树立节约意识，在教育教学中渗透节能教育，教师以身示范，做学生参加“两型”建设的合作者、组织者、促进者，与学生建立民主、平等、友好的新型师生关系。为了推进节能工作，学校组织节能课题攻关，在教师中开展节能研讨活动，开发了环保、节能校本教材。学生自主探究节能手段，产生了一些节能新思维，发明了一些节能小产品，增强了发现节能、解决节能问题的能力。

学校在节能管理过程中，突出强调节约用水用电，兼顾节约公共资源、节约办公用品、节约会议和公务经费等，凡是可以节约的地方，校园一定采取节约措施，增强师生们的节约意识和行为。校园加强节能管理，让校园的用水用电量及办公经费等显著下降。

为了节约用电，校园采取了下列具体措施：①把教室以外的所有公共走道里的电灯全部换成声控灯。②原来每班没有电表，有些班级存在浪费电资源的现象，现在校园给每个班级安装了电表，并在全校开展节约用电评比活动，校园的月用电总量大幅下降。③原来学校每层楼每栋楼没有总开关，现在都安上了总开关，便于学校在用电上实行宏观控制，如在不够冷、不够热时实行断电，在有的教师下午下班忘记关掉办公室电灯时，实行总断电，这样可以节约很多电资源。④把教师宿舍楼与校园用电分开，各自安装总电表，采取此措施后，校园的电费明显下降。⑤严格规定各班教室、各办公室在无人或光线充足情况下，不准开灯照明。⑥严格规定夏季气温不在35℃以上，不准使用空调，35℃以上使用空调时，设置温度在26℃以上，冬季5℃以上不准使用空调，5℃以下使用空调时，温度设置不高于22℃。⑦对老电路翻新，降低电耗损。⑧改变全体师生饮用水方式，把原来每个教室及办公室的大功率纯净水饮水机收回，在每层楼安装有净化自来水功能的饮水机，让全体师生集中饮用安全、卫生的饮用水。⑨本学期，校园本着以人为本的原则，为了方便教师中餐用餐，学校加强食堂管理，并补贴每位教师每月100元中餐费。该项制度实施后，学校严禁教师在办公室使用大功率的微波炉、电饭煲、热得快、电水壶等电器，发现后就没收。⑩严格要求各办公室各计算机房在无人操作电脑时，计算机设置为自动进入低能耗休眠状态，工作完成后及时关闭计算机、打印机、复印机等设备，下班后无待机现象。

为了节约用水，学校花大力气做了以下工作：①查找、改造地下水管漏水问题，换用新水管，使我校每月节约用水上千吨。②改换洗手间冲水装置，由原来的自动冲水改为手动槽式冲水器，达到了节约用水的目的，部分洗手间应用感应水龙头。③更换水龙头，变慢拧式水龙头为快开式水龙头，避免水的浪费。④各班打扫卫生一律洒水，不得泼水冲地。⑤严格要求教师、学生喝水节约，教师用开水瓶打水时要适度，特别是快下班时不得过度储水，以免造成隔夜水的浪费。⑥更换渗水、滴水的水管、水龙头，杜绝水资源的流失。

在加强公共资源管理方面，学校科学规划布局，各教室、办公室、实验室、器材、仪器等基本上是满负荷运转，做到了物尽其用，降低了教育教学成本。教科书、参考书循环使用，年级间、校际间书籍、资料循环使用，日用纸张正反面印刷，复印纸、草稿纸双面使用，各职能部门推进无纸化办公，严格控制办公电话费，努力做到长话短说，节约话费开支。目前，我校所有办公电话都实行了月包制，即50元包干，长途电话仅校长室开通，校园采取多种措施节约话费开支。学校认真执行会议审批制度，严格控制会议数量、时间、规模，大力提倡开短会、讲短话，努力做到节约人力、物力等资源。

另外，各班在节约使用清洁卫生工具，拖把、抹布、扫帚、废纸篓等方面合理使用，严禁无故损坏，及时妥善保管，以延长使用寿命。各班制定班规，严禁破坏桌椅等公共财物。学校在接待方面，严格遵循市会议精神，来宾一律在食堂就餐，不得超出接待标准。在学校维修、建设方面，采购节能材料。

三、加强环保教育，实施激励教育，创建环境友好型校园 学校开发环保校本教材，开设环保地方课程，还通过课堂教学学科渗透方式、周一升旗仪式等途径，加强学生的环保教育。近几年来，学校高度重视学生的行为习惯特别是卫生习惯教育，通过劳动卫生包干等措施，创造了一个洁净、清爽、美丽的校园环境，提升了师生德、智、体、美、劳等综合素质。

校园环境布置充分体现育人功能，校园绿化率100%，绿化覆盖率30%以上，一年四季鲜花盛开，树木葱茏，再加上空气清新，芳草萋萋，整个校园就是一个美丽的花园。在注重硬环境育人的同时，学校加大力度加强校园文化建设，激励教育文化特色在校园每处尽显。在班级管理中，在课堂教学中，在学校管理中，全体干群坚持激励教育模式，构建了和谐、民主、愉悦的干群关系、师生关系、同事关系。在激励教育文化氛围中，全体师生身心愉悦，深切感受到株洲市第十三中学不仅是一座大花园，更是一个学园是一个乐园。

学校还开展了丰富多彩的文体活动，积极构建充满活力、健康向上的校园环境氛围。校园设有带跑道的运动场、篮球场，体育器材配备达到国家规定2类标准，校园还设有宣传橱窗、图书室、阅览室、舞蹈室、医务室、心理咨询室等，能满足各种文体活动需要。学校按国家教学计划开足开齐体育、音乐、美术等文化课，响应国家号召，稳妥有序开展冬季长跑、阳光一小时等活动。另外，学校还保持传统特色，从1996年起，年年坚持开展艺体节活动，今年是第14届，每届艺体节，全体师生参加，分设20多个艺体项目，跨时4个月，达到了良好的以美承德、以美益智、以美健体、以美陶情，五育并举目的。

四、加强检查监督，落实奖惩制度，逐步建立节能环保长效机制 学校在出台能源消耗岗位责任制、能耗统计制度、能耗公告制度等制度后，严格按章办事，对照规章制度定期检查监督。每周五下午，管后勤工作的吕建新副校长都要组织办公室、后勤室、工会、体艺等处室的主任一起检查校园的财产、卫生、安全情况，除了仔细查看每个教室每个办公室的用电用水情况、门窗桌椅保护情况外，还及时作好记载，在下周一的行政会上提出来，总结成绩，研究、解决问题，并由校长在每周四下午的全校教职工大会上反馈节能、环保、安全等情况，对管理较好的班级，办公室及时予以表扬，反之则予以批评通告，每学期对各班各办公室进行评比，对于环保、节能表现优秀的老师，班主任给予精神和适当的物质奖励，对于造成恶劣影响的师生则予以适度惩罚。

五、存在的不足和努力和方向

经过全体师生努力，我校在前期创建“两型”校园过程中，取得了一定的阶段性成果，但是离创建标准还有较大的距离，存在的不足还有较多，如：学生洗手用的水龙头还是手拧式的，今后需改装成感应式水龙头等。好在我校今年面临着高中标准化建设的机遇，我们将抓住机遇，把“两型”校园建设的进一步完善工作与高中标准化建设工作结合起来，在以下四个主要方面作出努力：

1、把“两型”校园建设与校园的激励教育理念紧密联系起来，用激励教育理念指导、完善“两型”校园建设工作。

2、进一步开发“两型”校园建设校本课程。

3、向兄弟校园学习，借鉴成功经验，进一步完善我校“两型”校园建设相关制度。

4、进一步发挥网络功能，使校园管理、教育教学等工作实施网上办公，努力做到节约用纸、用电。

5、进一步加强校园文化建设，凸显“两型”校园文化育人功能。作为一所省级示范校园，我校师生在环保、节能方面的意识，习惯原本是良好的，借“两型”校园示范校创建的机会，应该说更增强了全体师生的环保、节能意识，更规范了他们的行为习惯，此次创建活动，显著改变了我校的校园面貌，改变了师生的精神面貌，进一步提升了师生的综合素质，从这些角度来看，创建“两型”示范校活动既是对我校工作的大检阅，更是大促进，好风凭借力，送我上青云，株洲市第十三中学将以此次创建活动为契机，在已完成部分环保、节能制度的基础上，在这些制度得到有效落实的基础上，进一步探索、构建环保、节能长效机制，力争把我校的环保、节能工作做得更好，让株洲十三中学成为名副其实的“两型”示范校，为促进学校素质教育工作倾心尽力而为，为构建和谐洪山，为株洲市构建“两型”社会作出贡献

2010年11月21日

篇2：积极创建两型学校 全面实施素质教育

为加快推进资源节约型和环境友好型社会(以下简称“两型社会”)建设，在全社会推广普及 “两型”理念，倡导“两型”生产、生活和行为方式，助推大美临沂建设，着力提高广大师生资源节约、环境友好意识，进一步动员全区教育系统积极参与“两型”社会建设，根据区委区政府有关要求，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“两型社会”建设改革试点工作要求，结合全国文明城市、国家卫生城市创建活动，以“两型”理念为核心，以节能、节水、节地、节材、资源综合利用和保护环境、加强生态建设为重点，以创建活动为载体，深入开展两型示范学校创建活动，科学建设校园软、硬件设施，全面加强两型教育，引导形成良好行为，着力构建和谐校园，逐步形成与“两型社会”要求相适应的价值观及行为方式，加快推进改革试点步伐，为促进临沂市“两型社会”建设作出积极贡献。

二、创建目标

根据《临沂市“两型社会”建设改革试点总体方案》要求，接照“先行先试、以点带面、示范推动”的思路，用1-2年的时间，在兰山区教育系统培育10个左右市级示范创建单位，形成全社会参与“两型”单位创建活动的浓厚氛围，探索创建的基本经验和方法;再用3-5年的时间，全面推进“两型”单位创建，形成相对成熟的“两型”单位创建模式、办法、标准和管理体系。通过开展系列创建活动，逐步在全

社会形成“两型”理念和与之相适应的行为方式。

三、申创办法和条件

兰山区“两型”示范学校创建采取学校直接向区教体局申报，区教体局汇总审核确认上报的办法进行。申报创建的学校原则上要求是被评为“绿色学校”、“安全文明校园”、“平安校园”或“节能示范单位”的学校。

四、基本原则

（1)紧扣“两型”，突出主题。紧紧围绕“两型社会”建设的基本要求，推动创建工作深入开展。

（2)广泛动员，全民行动。通过有效的宣传动员，增强社会成员投身“两型社会”建设的主动性，扩大创建工作覆盖面。

(3)务求实效，积极创新。注重实际成效，创新创建方式，杜绝形式主义。

(4)因地制宜，突出特色。紧密结合单位和地域特点，形成创建工作的特色，避免千篇一律。

(5)精细管理，注重细节。提倡从点滴做起、从自身做起，以精细化管理落实创建目标。

五、创建内容和标准

创建内容主要包括组织领导、资源节约、环境友好以及降耗指标等四大板块，具体指标见《临沂市两型学校创建标准（试行）》（见附件）。创建“两型”示范学校，要突出树立“两型”理念，培育“两型”文化，将节能环保贯穿于学校管理、教育教学全过程，加强学校用电、用水、用纸管理，提高资源能源利用率，节约学校开支，保持校园整洁美观，健全学校环境管理体系，提高学校环境质量。要突出基础教育阶段的“两型”教育，把节能环保作为中小学校的重要教学内容，列入课程计划，强化青少年“两型社会”建设思想观念、价值取向和与之相适应的行为方式。要突出教育与实践相结合，开展形式多样的“两型”主题实践活动和志愿者活动，强化意识培养和行为方式训练，引导广大师生从自己开始、从身边的小事做起，积极参与全市“两型社会”建设，全面提高师生的个人素质，成为学校实施素质教育的重要载体，促进学校可持续发展。

六、强化保障措施

（一）提升认识，加强领导。“两型”示范学校创建是“两型”社会建设的重要内容，是教育服务经济社会的具体体现，也是深入开展素质教育的有力推手，全区教育系统要高度重视创建工作，将创建工作纳入重要议事议程。区教体局成立由局长冯学敏任组长，副局长崔宝平、区政府教育督导室副主任王沛奇为副组长以及相关科室负责人为成员的区教育系统“两型”示范学校创建领导小组；创建领导小组下设办公室，办公室设在区教体局基教科，具体负责创建活动的组织协调、检查指导和考核等日常事务。各申创学校也要及时成立相应创建领导小组。

（二）开拓创新，科学推进。“两型社会”建设是一项创新型工作，各学校根据实际情况，科学建立创建工作机制，积极探索和创新节能和环保方式。

（三）加大宣传，营造氛围。要充分利用媒体、校园网、校园广播、宣传栏、板报等形式广泛宣传“两型”示范学校创建的目的、意义、要求以及活动开展情况；通过召开主题班会、演讲、征文、绘画比赛等形式大力宣传资源节约和环境友好的科学知识；要及时总结和宣传“两型”示范学校创建活动的好做法、好经验，扩大“两型”示范学校建设活动的影响力。

（四）加强督查，强化管理。区教体局将联合相关部门，采取定期或不定期的方式，对各审查学校进行督促检查，提供指导，帮助解决创建工作中的具体问题。“两型”示范学校创建工作纳入系统绩效考核，创建情况将作为学校绩效考核重要依据。对成功创建为临沂市两型示范学校的，区教体局将给予一定奖励。

(五)建立长效机制。在创建活动中，要认真总结好的经验和做法，努力探索建立健全“两型”创建活动的指标统计体系、考评监测体系和激励约束机制，把创建工作制度化、规范化，形成长效工作机制，使“两型”创建活动能够持续、健康、有效开展。

七、工作步骤

（一）动员准备阶段(2010年12月)

1、成立“两型”示范学校创建领导小组；研究制定兰山区教体局“两型”示范学校创建工作方案》；

2、召开全系统创建动员部署会议。

（二）推荐申报阶段（2011年1月）

1、各申创学校依照本方案规定的申创办法提出书面申请；

2、区教体局组织对申创学校进行初审，汇总确定申创学校名单后，报区两型办备案。

（三）指导创建阶段(2011年2月—9月)

1、各申创学校依照《临沂市两型学校创建标准（试行）》指标体系，深入开展创建工作；

2、区教体局联合区两型办、区环保局、区住建局和团区委对各申创学校进行指导督查调度。

（四）评审认定阶段(2011年10月)

1、各申创学校对照《临沂市两型学校创建标准（试行）》进行自查自评；

2、根据平时督查和各申创学校自查自评情况，区教体局对各申创学校进行初步筛选，提出推荐入围学校；

3、区教体局联合区两型办、区环保局、区住建局和团区委组成评审验收组对入围学校进行评审验收，拟定兰山区两型示范学校名单；

篇3：创建学校特色全面实施素质教育

一、素质教育与办学特色的基本关系

创建特色学校和实施素质教育, 二者是相互依存、相互渗透的关系。素质教育是所有学校都必须遵守的教育观念、并在此观念指导下所展开的一系列教育教学活动, 这是所有学校教育的共同目标。而创建学校特色, 应该是学校自身办学的个性体现, 要依靠学校自身的条件和优势, 体现出学校的办学特色。由于办学特色是立足于学校自身优势的发挥, 它就理所当然成为各个学校实施素质教育的重要支点来落实素质教育的各项目标, 在推进素质教育的过程中, 学校的优势得到进一步发挥和凸显, 形成一所学校自己的办学特色。

二、创建学校特色是全面实施素质教育的必然

1、创建特色学校是学校发展的需要。

实施素质教育就是为了培养出高素质的人才。学生素质发展水平和质量首先取决于学校发展学生素质的能力。这种能力的具备又与学校管理水平、教师素质和办学条件等因素密切相关。发展学生素质能力的强弱是学校是否发展、发展到何种程度所决定的。所以, 创建特色学校是学校发展的必然趋势, 不同层次的学校要想更好地发展, 都必须建构自己的特色。可以说, 办学特色已经成为衡量一所学校建设水平、层次、乃至社会价值的重要因素之一, 分析当前的择校热问题, 一个重要的原因是:久负盛名的学校成为学生选择的目标, 而这些学校, 都具备各自鲜明而独特的办学特色。

2、鲜明的办学特色有助于培养高素质人才。

实践证明, 越是具有鲜明办学特色的学校, 个性化教育特征就越突出;因此, 个性化教育既是素质教育的基本途径, 也是素质教育的核心, 更是培养创造性人才的灵魂。胡锦涛总书记曾强调:“全面实施素质教育, 核心是要解决培养什么样的人, 怎样培养人的重大问题, 这应该是教育工作的主题。”简单地回答是:我们要培养的是具备高素质的人, 可以也必须通过创建特色学校来实现。办学特色是实施素质教育的突破口, 学校没有个性特色, 就不可能提供个性特色人才成长的环境。创建学校特色是推进素质教育, 促进学生全面发展和个性健康成长。优质的学校教育将成为学生全面发展奠定坚实的基础。

三、创建特色学校的基本原则

1、创建学校特色, 必须从学校的自身实际出发。

不同的学校, 具体情况不同, 就得分析学校的内部情况, 找准影响学校全局的环节和关键因素, 在此基础上去创新, 消除自身存在的弱点。同时, 校与校之间总存在着差异, 通过与同类学校的横向比较, 开阔眼界、虚心学习, 对本校进行准确的定位, 发挥自身优势。创建学校的办学特色, 决不能盲从。脱离学校的自身因素去邯郸学步、急于求成, 是形不成真正的特色的, 一定要立足于自身优势, 无论是何种特色 (如师资优秀、科技创新、文艺精湛、体育领先等) 都必须保证学校特色建设的稳定长远, 确保能促进学校的整体发展和良性循环。如:九龙坡区杨家坪小学根据自身实际, 确立的“立字立人”办学思想, 以翰墨传承文化, 用特色孕育人生。“立字”是载体, “立人”为根本, 通过“立字”而立智明之人, 立美鉴之人, 立德明之人, 立体健之人。

2、创建学校特色是一项长期的系统工程。

任何学校的办学特色不是与生俱来的, 它是学校历史文化底蕴的积累, 又在长期的办学实践中不断加以完善和历练。学校特色的形成必然要经历特色孕育、特色萌芽、特色创建到特色形成几个漫长的阶段, 要靠长期的不懈努力。一所学校的特色建设, 不可能一次性完成, 需要在实践中不断修正和加工。不能“朝三暮四、朝令夕改”, 必须保证其稳定和可持续发展, 不能因为学校的主要领导的变更而搁浅, 也不能是主管领导的干预而成为过眼云烟, 更不能是在实施过程中遇到问题的始乱终弃。从实质上讲, 学校特色就是一所学校教育理念、办学风格、师生行为等诸多方面的整体反映, 它需要学校领导的整体规划、身先士卒, 需要全体师生的共同参与、努力奋斗, 还需要必须的理论依据、硬件设施的强大支撑。最终的落脚点是举全校之力, 打造学校特色品牌。

四、创建学校特色过程中的体会

1、学校的办学特色, 实际上就是校长办学思想个性化的体现。

作为学校管理的决策者和组织者, 校长必须不断学习、不断强化自身素质。在创建学校特色的路上, 校长既是“设计师”又是“驾驶员”, 用自己的办学理念, 沿着正确的办学路线, 驾驭好这艘船。同时校长还应该勇于探索、勇于进取。正如陶行知先生的观点:真正的校长应“敢探未发明的新理, 敢入未开化的边疆”。唯有这样, 才能改变“千校一面”的现象。总之, 只有以先进的思想、渊博的综合知识和学术品位, 以及人格魅力、科学管理, 才能推动学校特色的深入发展。

2、建设一支高素质的教师队伍。

上世纪三十年代清华大学的校长梅贻琦曾讲过“所谓大学者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也。”只有一流的教师, 才能培育出一流的学生。学校的教育教学工作目标是通过教师来实现的, 创建学校特色必须有一支与之相适应的高素质优秀的教师队伍, 要使学生学有特长, 教师必须做到教有所长。我校组建的“墨香书画院、川剧协会、古筝民乐队、武术俱乐部、舞蹈协会、科技爱好者协会、英语爱好者协会、小白灵电视台”等艺术团体, 没有庞大的师资队伍, 是很难办到的。也无法实现我校“艺术之花开满校园”的特色之路。通过这些特色教育活动, 来落实培养目标, 把纸上的构想变成现实。

3、高度重视学校的教育教研。

学校教科室把创建学校特色作为一项科研课题, 进行科学合理的规划, 统筹安排部署。通过课题组的调查、分析归因, 来确定创建学校特色的目标、内容、具体措施, 并制定完善各种制度、评价机制等, 使这项工作有计划、有步骤地开展。只有加强教育科研, 才能分析学校实际, 实事求是;才能挖掘潜力, 增强办学特色的动力。科研处名师、科研上水平、科研创名校、科研办特色, 这是名校之所以成为名校的成功经验。

4、打造校园主体文化, 彰显办学特色。

篇4：积极创建两型学校 全面实施素质教育

记者：两型学校建设是一个新兴课题.请您介绍一下贵市在这方面的基本情况。

王建华：2007年12月，长株潭城市群被国务院批准为“两型社会”建设综合配套改革试验区。长沙作为试验区的“龙头”城市，市委、市政府确立了建设“两型”引领之市的工作目标，对各领域的两型建设进行了具体的规划和部署。在教育系统，主要是通过大力推进两型示范学校建设来加强“两型”教育，提高广大师生的“两型”意识，培养他们节约资源、保护环境的良好行为习惯。

市教育局于2009年率先启动了两型学校创建试点工作，2010年升级为两型示范学校创建工作。目前，全市共创建省两型示范学校5所、市两型示范学校56所、市两型示范学校创建工作先进单位24个，创建工作得到教育部和省市两型办的高度肯定。

记者：广大师生的“两型”意识是否提高并付诸实践，是“两型”教育开展成功与否的关键。贵市在这方面有什么举措？

王建华：我市将节约资源、保护环境的“两型”意识培养，作为学校德育工作和素质教育的重要组成部分。我们通过加强制度建设和理论研究，开展多种形式的主题教育活动，基本形成了教育渠道多元化、实践活动主题化、两型研究校本化的比较完整的两型教育体系，使广大师生的两型意识逐步内化于心，外化于行。

一是教育渠道多元化。两型社会建设是一个相对新颖的事物，为了让广大师生准确理解其内涵，并积极参与，我们要求各学校在开展两型教育工作中坚持“三个原则”，抓好“六个结合”。也就是说，“两型”教育要坚持渗透性、实践性、生活性原则，要与德育工作、学科教学、课外活动、师德师风建设、青少年科技创新、影响家庭和社会相结合。这把两型教育渗透到了学校教育教学的各个方面，使学校两型教育得到常态化开展。

二是实践活动主题化。两型教育强调学生在亲身体验中发现和掌握知识，在解决现实资源和环境问题的过程中发展创新能力、批判与反思能力，在参与活动中增进交流与理解，从而形成正确的资源观和环境价值观。我们要求各学校组织开展以两型社会和两型学校建设为主题的各类社会实践活动，使广大师生的两型理念在丰富多彩的活动中得到巩固和深化，并逐步内化为良好的生活习惯和实际行动。如长沙市天心区沙湖桥小学组织“送三精蓝瓶回家”环保公益活动，实现了资源再利用，学校被评为全国环保先进集体。

三是两型研究校本化。我市把开展两型研究作为两型教育的重要内容和特色举措来抓。市教科院组织专家编印了中小学两型教育系列读本，列入全市中小学教材范畴，免费发放，学生人手一册。同时，还组织开展了两型优秀校本教材评选活动，收集学校自编的两型教育校本教材35套。这些校本教材贴近学校实际，具有鲜明的地域特色和实用价值。如长沙浏阳市大围山中学编写的校本教材，其主要内容是介绍如何把农民用作柴火的树根进行根雕制作。

记者：创建两型学校是促进学校可持续发展的重要途径.你们在推进两型学校建设工作中有哪些特色或创新举措？

王建华：我市紧扣“资源节约、环境友好”主题推进“两型”学校建设，坚持用节能环保理念审视工作、建设校园、管理学校、教育学生，收到了明显的成效。

一是用“减法”改进学校节能方式。我们指导各学校建立并落实节水、节电、节材等制度，重点推行无纸化办公，结合“数字型”校园建设，充分利用校园信息系统进行授课、作业、考试、宣传、联系、会务、文件传输等，减少纸张消耗和通话成本。以宁乡县城郊中心小学为例，该校在充分利用办公自动化、网络化后，每年节约办公用纸10箱，共5万余张。积极采用节能设备，即要求新建学校在规划设计和设备采购方面必须达到两型示范学校建设标准。循环利用教学资源，即要求各学校开展教材循环使用、旧书捐献、旧物品互换、废旧物品加工改造等活动，实现资源再利用。如长沙雨花区各学校每年开展绿色“跳蚤市场”活动，组织学生拿出自己已经看过的书籍、玩过的玩具等物品，在学生、教师、家长之间进行交换、买卖。

二是用“加法”提升学校办学品位。我们注重引导学校充分挖掘两型社会建设的深厚内涵，结合学校发展实际，以“新”为核心，丰富学校办学理念。如长郡梅溪湖中学提出了“绿色校园”、“绿色德育”、“绿色教学”三位一体的“绿色教育”的办学思想，被中国广播网撰文赞誉为“国家生态文明建设的美丽注脚”。同时，我们把两型文化作为先进的学校文化来推进，坚持以“和”为核心，繁荣校园文化。目前，长沙创建的两型学校基本是园林式单位，校园绿化率普遍在50%以上，且师生幸福指数较高，人际关系和谐，形成了积极向上的校园精神。如长沙商贸旅游职院着力打造“书香、和谐、绿色、特色、文明”五位一体的两型校园文化。

三是用“乘法”拓展优质基础教育资源。我市探索了“对口帮扶、委托管理、捆绑发展”三种低成本推进新建校、薄弱校加快发展模式。近3年全市新增优质公办学校18所，城区每个区都有了优质公办初中，缓解了择校问题和大班额问题，使优质教育资源得到有效拓展和充分应有。

四是用“除法”推动职业教育资源共享。重点抓好长沙职业教育基地建设，零距离对接湖南两型社会建设的心脏——湖南环保科技产业园。职教基地以高职为龙头、以中职为主体，集学历教育、职业培训和产业开发为一体。基地建设按照“政府统筹、整体规划、综合开发、分校建设、资源共享”的原则，整合划分为相对独立的6个校区和1个公共区。学校按照“基地统筹、资源共享、专业整合、分校治理”的管理模式，校际之间没有围墙，大型实习实训工场、图书馆、体育中心等实行资源共享，并将园区场地设备、技术资源、就业岗位与基地学校科研成果、智力支撑、人才供给等有效结合，实现了学校人才培养与企业用工需求的有效对接。如今，长沙职教基地建设模式已成为湖南省两型建设的标本。

记者：你们是如何保障两型示范学校创建工作持续开展的？

王建华：建立健全工作机制是推进“两型”学校建设的根本保障。我市通过积极探索建设“两型”学校的长效机制，形成了人人有责、人人负责、层层落实、上下联动的工作格局。

一是完善机构。我市两型教育和两型示范学校创建工作由市教育局、市两型办、市环保局、市能源局、市环保局、市住建委、团市委、市园林局7家单位共同负责，确保了在工作开展中有专业的职能部门指导。长沙市教育局、各区县（市）教育局和各学校也都成立了由一把手为第一责任人的创建领导小组，形成了部门协调、上下联动的工作格局。

二是完善制度。我们先后研究制订了《长沙教育系统两型社会建设工作思路》《长沙市两型学校创建工作方案》《长沙市两型示范学校认定细则（试行）》等文件，各个文件均将两型建设工作纳入对相关单位绩效考核范畴。同时，根据工作推进情况，适时修订文件，使之更具指导性和操作性。为鼓励申报学校在两型示范学校创建过程中，积极探索和创新节能和环保方式，单独设立了工作创新项目和指标。为确保两型示范学校始终发挥好辐射、示范作用，我市对两型示范学校推行了动态管理制度，要求已创建的市级两型示范学校满三年后，必须接受市级复核。复评合格的学校继续保留两型示范学校称号，复评不合格的学校则取消称号。

三是加大投入。我市坚持把两型学校的创建工作纳入教育整体投人规划，每年年初均安排具体的项目和资金。市教育局采取“以奖代拨”办法，按照每创建1所市级两型示范学校安排10万元、两型学校创建先进单位5万元的标准进行奖补，2009年以来共投入奖励资金近700万元。同时，各区县和各申报学校也积极筹集资金用于两型学校创建工作。

记者：两型学校建设具有鲜明的时代特征.应该与时俱进。请谈一谈，贵市今后推进两型学校建设的工作思路？

王建华：在后期的两型学校创建中，我市将在继续巩固、深化已有的建设经验和有效措施的基础上，重点推进两方面的工作，为努力实现我市市委、市政府提出的“加快长沙两型社会建设走在前列”目标作出积极贡献。

一方面，推动两型创建“八进学校”，努力营造节约、环保、低碳、生态的校园环境。一是节能、节水技术产品进学校。提高公共照明节能灯具、公共区域声光控开关、公共区域节水型水阀使用率，推广使用能效2级以上的办公电器。二是清洁能源进学校。推广使用空气源热泵、太阳能、生物质能等新能源，全面实施城区校区煤改气工程，提高农村校区燃煤蒸汽、热水锅炉额定热效率。三是教材循环使用进学校。就是全面推行学生公用书籍和教师参考书循环使用计划。四是环保生活进学校。如垃圾分类收集设施实现全覆盖，开展废旧电池回收；学校食堂安装油烟净化装置；倡导使用环保布袋、手绢；严格控制不可降解和不可回收物品的使用。五是花卉苗木进学校。强化校区环境绿化，推广立体绿化，把可绿化区全部绿化。六是两型教学进学校。把资源环境教育融入学校教育体系，在小学推广使用两型教育读本，并纳入周课时计划，中学及高校开设与两型有关的选修课程。七是体验教育进学校。学校在自来水厂、污水和垃圾处理场、自然保护区等建设户外实践教学基地。八是两型公益活动进学校。在中小学开展家校、社区共创共建活动，每学期举办两型主题宣传、实践活动。

另一方面，持续抓好“七个结合”，提高学校内涵发展的能力和水平。将两型教育列入全市各级各类学校改革的重要范畴进行深入系统的研究，促进两型学校建设与学校日常工作有机结合。一是与学科教学相结合，推进绿色、生态的高效课堂建设。二是与学校德育工作相结合，推进前后一致、衔接紧密的序列化、目标化德育体系建设。三是与青少年科技创新教育相结合，激发广大师生的创新意识，培养更多创新型人才，创造更多有利于两型社会建设的科技作品。四是与学校文化建设相结合，在加强校园物质文化建设的基础上，精心提炼与两型理念相适应的学校文化建设主题，努力让学校充满书香味、学术味、文化味。五是与家庭教育、社区教育相结合，争取达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，辐射整个社会”的效果。六是与学校管理相结合，全面推进精细化管理，建立健全现代学校管理制度。七是与师德师风建设相结合，更好地发挥教师的教育主导和示范引领作用，既潜移默化地影响学生，又推进教师思想政治教育的有效开展。

篇5：积极创建两型学校 全面实施素质教育

一、基本情况

全区现有学校212所，其中普通高中7所，在校生18603人；中等职业教育学校3所，在校生3853人；初中40所，在校生42592人，完全小学159所（另有初小36所、教学点26个），在校生46988人；有师资培训中心1个，特教学校和区直幼儿园各1所。全区现有在职教职工9574人，其中普高教师1409人、初中教师3404人、小学教师3895人。

根据《黄陂区“两型”学校建设实施方案》，我区创建“两型”学校的比例分别为：2010年20％；2010年40％；2010年60％以上：其中，2010年创建对象以小学为主，2010年创建对象以初中为主，2010年创建对象以高中和小学为主。

二、主要工作

（一）加强领导，落实责任

1．成立领导小组，部署督查创建工作。去年9月中旬，接到市局关于“两型”学校建设的实施意见后，区教育局成立了“两型”学校建设领导小组，区教育局党委书记向中华、教育局长杨汉明任组长，副局长肖固刚、李君才任副组长，成员有局办公室、人事科、宣传科、财审科、基教科、职成科、监察室、体卫艺站等。领导小组下设了办公室，在局宣传科办公。制发了创建工作方案，确定了38所学校（包括区实验中学等2所中学和蔡店小学等36所小学）作为2010创建对象。继9月下旬在乡镇教育干事、区直单位负责人会议上部署创建工作之后，10月8日，分管局长李君才主持召开了成员科室相关责任人参加的协调会，细化了责任分工，明确了工作职责。10月10日召开了201038所创建“两型”学校的工作部署会，明确了工作要求和完成创建任务的时间。10月23日、24日，区“两型”学校领导小组对部分学校的创建工作进行了督查，了解了创建工作的进展情况，并提出了一些指导性的建议。12月8日，由分管局长李君才带队，局“两型”学校领导小组对各创建学校进行抽查考核。

2．建立健全相关制度，落实创建责任。各创建学校都成立了创建工作领导小组，明确了责任分工，建立了责任制和自查自纠等制度。王家河街中心小学将创建工作落实到各责任处室：工作小组负责创建方案的制定、落实情况；教务处主抓宣传教育、教育教学活动；后勤主任负责资源综合利用、节约水电、环境建设、建筑装饰；政教处主抓文体活动、设备管理。区双凤中学建立了“日巡查、月通报、季评比”的检查制度，校内各单位将创建节约型校园纳入日常工作内容，工作业绩及成效的评定指标，定期和不定期检查有无浪费现象。由于分工明确，推进有力，学校创建工作能紧张有序地开展。

（二）广泛宣传，建好阵地

1．充分发挥各类媒体的宣传教育作用。一是局“两型”学校创建领导小组根据工作的进展情况，适时在《黄陂教育简讯》、《黄陂教育》（内部刊物）、黄陂教育网、黄陂教育宣传博客等媒体上登载信息，加强交流、指导。二是各创建学校充分利用校园网、广播站、校园电视台、校报、校刊、黑板报、宣传栏等宣传媒体的作用，大力宣传“两型”理念，提高师生节约资源、保护环境的意识，营造建设“两型”学校的良好氛围。比如，六指街中心小学在校园内悬挂了“创建节能校园、培养环保人才”等内容的横幅，张贴了“请您在下班前关掉所有电器开关”、“为了您的健康和安全，请不要饮用反复加热的纯净水”、“建议您下班时拔掉饮水机的插头”、“节约用电，人人有责”、“在日光充足的情况下，不要开灯学习、办公”等温馨提示标语，调动了广大师生参与节能活动的积极性。

2．充分发挥课堂教学的阵地作用。各创建学校将“两型”学校建设与学科教学、校本课程设置、学生德育工作结合起来，把“两型”学校建设贯穿于学校教育教学工作全过程。我区学校在学科教学，特别是思想品德与生活、科学课的教学中，有机地渗透“两型”学校内容。其中，武湖小学将环保、节能课列入课程总表，每个年级都有一名环境教育课兼职教师，每班每学期授课达10节以上。

3．充分发挥第二课堂主渠道作用。各地、各校以第二课堂为渠道，开展了内容丰富、形式多样的课外活动。比如，滠口小学组织创编“环保童谣”、“生态黄陂新童谣”活动，极大地激发了同学们热爱大自然的情怀；组织学生用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培养了环保与节约意识，又锻炼了动手和创新能力。还有，李家集街泡桐团结小学利用学校、家庭、社区“两型”教育网络，开展“做一日环卫小工人活动”，连续六年利用寒暑假，组织学生到泡桐街敬老院义务打扫卫生，慰问孤寡老人。

4．开展“两型”教育方面的课题研究。一些学校开展了“两型”方面的研究课题，做到了“五有”：有计划、有时间安排、有过程记录、有阶段总结、有经验推广，研究资料比较详实。例如，土庙小学在劳技学科中开展“手工艺对学生学力的促进”的课题研究，让学生利用一些废旧材料，通过自己的智慧和劳动，变废为宝，创造出一件件带有个性色彩的艺术作品或生活用品，不仅减少了垃圾的产生，还让它们“洗心革面”，成为美化我们身边环境的好东西。

（三）突出重点，落实创建

1．节约公共资源。一是各地、各校将“两型”学校建设工作与农村寄宿制小学和初中标准化建设相结合，与绿化学校创建工作相结合，综合利用学校资源，校园规划布局科学，减少了闲置性浪费。校园环境布置体现了育人功能，校园内教学区、活动区、生活区等划分相对清楚，不互相干扰。王家河街中心小学通过了农村寄宿制小学的考核验收，校园环境优美，师生学习生活愉悦。二是大力推进教科书的循环使用工作，各校音乐、体育与健康、美术、劳技等课程的教科书回收利用率超过了80％。

2．节约办公用品。一是各校严格审批和控制办公用品的发放数量，减少使用纸杯、中性笔等一次性用品。区实验中学严格限制教师使用一次性的茶杯、碗筷等生活用品，给每位教师配备了钢笔和墨水，大量减少使用中性笔；开展“校服转赠”活动，高年级学生把穿小了的校服赠送给低年级学生，不仅节约了资源，而且增强了学生之间的友谊，和谐了学生之间的关系。二是积极推进无纸化办公，尽可能地做到文件双面印刷，复印纸、草稿纸双面使用。局办公室下发通知，要求各科室实行打印复印申报制度，要求双面使用复印纸和草稿纸。各创建学校也积极推进无纸化办公。

3．节约会议和公务经费。各地、各校一是认真执行会议审批制度，严格控制会议数量、时间、规模，正在形成开短会、讲短话的风气；二是严格执行会议食宿标准，控制会议纪念品发放；三是建立公务接待规章制度，有严格的费用审批程序。

4．节约用电用水。在节约用电方面，各创建学校节约用电表现在都能杜绝使用电炉、电热器等大功率电器；能高效使用空调、计算机、打印机、复印机；能杜绝长明灯、白昼灯，引导师生们都养成随手关灯的好习惯。在节约用水方面，一是逐渐淘汰老式水龙头，更换节水的快开式水龙头，并且设备的管理做到专人负责，每日巡查，及时修复故障，杜绝了“跑、冒、滴、漏”和长流水的浪费现象；二是做好废水的回收利用工作。区实验中学将食堂用水与厕所用水都进行二次用水处理，大大节约了自来水。比如，长岭街中心小学今年10月份投入了38000元用于学校自来水管等设施的改造。

5．节约燃料。学生生活用锅炉和学生食堂、学生浴室、学生开水房做好了节约燃料、蒸汽工作，防止了燃料、蒸汽的跑冒和浪费。

（四）加强管理，美化环境

1．建立了校园维护管理制度。各创建学校的垃圾、污水、自来水、绿化、道路等设施有专人管护，校园环境干净、整洁、美丽。

2．校园环境布置体现了育人功能，文化氛围浓厚。校园环境净化，无暴露垃圾，无污水溢流，无卫生死角。校园环境绿化，绿化率100％，绿化覆盖率30％以上，校园内空气质量良好。比如，区双凤中学在教学楼走廊悬挂着师生们高雅的山水画作品，增添了校园文化氛围；餐厅布置得格外温馨，师生们有宾至如归之感。

以上工作的开展和成绩的取得，是市委教育工委、市教育局，特别是市教工委宣传部正确领导的结果，是各创建学校共同努力的结果。

三、主要问题及下一步打算

开展“两型” 学校创建，是一项全新的尝试，在我区还存在不少问题。突出表现在：

（一）部分学校领导重视不够。部分学校领导对创建工作关注和投入精力不够，一些教师自觉参与创建活动积极性不高。对于区教育局而言，由于同一时间段里创建学校很多，加上专门工作人员人手有限，在一定程度上还存在着管理、指导不到位的情况。

（二）创建活动投入经费不足。“两型”创建工作没有专项资金，在目前学校公用经费比较紧张的情况下，要投入一定资金用于学校节能设备的添置与改造，特别是一些老化的设施设备的改造，显得力不从心。

（三）考评激励措施还没有建立起来。由于还没有进行严格的考评，特别是没有授牌、奖励等激励机制，这样，不利于激发创建学校积极性和保持创建工作持续开展。

篇6：积极创建两型学校 全面实施素质教育

为了构建环境优化型校园，给同学们创造一个更好的学习环境，进一步树立文明进取的大学生形象，以及体现预备党员志愿服务的决心和意识，经法学院学生党支部举行了组织预备党员义务清扫校园周边垃圾活动。

10月24日下午3：30，预备党员先在图书馆前集合，听从学生党支部同学的具体安排。我们分成2个小组，分别从图书馆门前和综合楼门前进行彻底清扫。还在每组选出一位组长给小组同学做出具体安排。然后，要求同学们带好劳动工具到各自指定的地点开始清扫。活动中，同学们有的用手捡地上的垃圾，有的拿着扫帚仔仔细细地清扫地面，还有的拿垃圾桶等等。我们不怕苦不怕累，对各种细微的垃圾、杂物进行了彻底清理，不留卫生死角，不勉强应付。在5栋大楼和周边的各个角落都有预备党员的身影，场面热火朝天、干劲十足，虽然累在其中，但也其乐融融。最后，在同学们认真、细致、不怕苦、不怕累、不怕脏的共同努力下整个5栋大楼和周边的环境焕然一新。平时在桌上留下的字迹、灰尘都不见了踪影，平时在死角残留的垃圾已清扫得干

干净净等等。整个义务清扫活动持续了一个半小时，接近下午5点活动才结束。

预备党员积极主动、认真负责的作风在此次活动中得到了充分的体现。劳动是伟大的，是光荣的。有付出就有收获，付出的是辛劳和汗水，得到的是为同学们创造了一个更好的学习环境。这次的集体义务劳动，也使我们预备党员同学体会到了集体的力量、集体的温暖。也让我们体会到了保护校园环境、保持教室清洁是多么的重要。从身边做起，用自己的行动影响和带动其他同学保护校园环境，保持教室清洁也是这次活动的重要目的。

中共中央办公厅近日印发了《关于深入开展学雷锋活动的意见》。雷锋作为实践社会主义、共产主义思想道德的楷模，以短暂的一生谱写了无比壮丽的人生诗篇，树起了一座令人景仰的思想道德丰碑，是全国人民学习的光辉榜样。虽然他只度过短短的22个春秋，可是他那闪耀着共产主义思想光辉的崇高精神却长留人间,伟大领袖毛主席在1963年3月5日亲笔题词：“向雷锋同志学习”；今年又是一个特殊的年份——十八大召开,特别的年份应该有特别的成绩为十八大献

礼，为此渤海大学第十五期预备党员培训班特召开了以“喜迎十八大，尽显大学生党员风采”的征文活动，作为预备党员学生、作为社会主义共产主义建设的接班人，我们应积极响应党的号召，秉承毛泽东思想，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着眼于自身实际，不但追求进步。在这一特殊的年份里，我们应该更积极努力、开拓进取，不但取得新的更大的进步，以良好的精神面貌、优异的成绩迎接党的十八大召开，为党的十八代献礼。

我们当代大学生是我国青年人中知识较丰富、思想较敏锐的群体，是祖国的未来，民族的希望。而大学生党员又是共产党员群体中的高素质、高文化、最年轻、最活跃的部分，我们的职业定位就是新时期的大学生，我们的职业责任就是刻苦学习，掌握本领，将来为国家为社会作贡献。可以说，能否保持大学生党员的先进性，关乎科教兴国的大业，关乎中华民族的伟大复兴，关乎社会主义事业的长远发展。所以，当代大学生党员应当有这样的思想准备：在建设中国特色社会主义道路上，还存在着许许多多无法预知的暗礁险滩，它

需要冲锋在前的共产党员能够用自己的聪明智慧率先过礁越险，铺路搭桥；当代大学生党员更应当明白这样的道理：实现中华民族的伟大复兴，绝非是一朝一夕的事情，而是一项非常艰巨的事业，它需要走在时代前列的共产党员能够用坚强的意志披荆斩棘，勇往直前。要更加自觉地实践新时期的党员标准，在学好科学文化知识的同时，努力加强党性磨砺和修养，时刻保持共产党员的先进性，树立起我们学生党员的先进形象，努力使自己成为刻苦钻研、勇于实践、求实创新、奋发成才的模范。

对于大学生来说，大学生活是短暂和美丽的。我们不应虚度如此黄金岁月，不能让大学过得碌碌无为而遗憾一生。我们要明确自己读大学的目标，明确对自己的定位，明确要培养哪方面的能力，明确要怎样提高自己的综合素质，明确学习的计划步骤等等，逐项明确以后，并付诸行动中，才能使自己经过四年后有所得，有所长。作为我个人而言，现阶段主要任务是刻苦学习，掌握本领，努力提高先进性。具体说来就是搞好自己专业学习并投入更大精力来考研，争取一次成功。争取在未来在更高的平台上获得更大的提升。

扫垃圾活动、征文活动总结报告

经法学院

10级法学2班

篇7：积极创建两型学校 全面实施素质教育

尊敬的各位领导：

下午好！

欢迎各位领导来合隆小学做客！

下面我就合隆镇小学结合落实省市文件精神，全面实施素质教育情况向各位领导做简要汇报。

一、学校概况

学校现有教学班41个，在校学生2230名，教职工119人，其中省市级骨干教师9人，县级学科骨干教师35人，获得省级以上荣誉称号的有4人；市级以上荣誉称号有的5人，县级以上荣誉称号的有26人。学校下辖15所村小，全镇村小学生1509人。在各级领导的关心支持下，2008年由台塑集团投资100万元，合隆镇人民政府投资300万元，学校自筹100万元，新建了一座建筑面积5000平方米的教学楼。2009年到2010年，学校又先后修建了学生的水冲厕所，硬化了风雨操场，2011年投入5万元完成中心校安装监控任务。自此，学校的办学条件得到了彻底改善。近几年，学校先后配备了办公专用电脑、移动多媒体、打印复印一体机、数码照相机、摄相机、刻录机，建了多媒体教室、电子备课室、科学实验室、图书室等，仪器设备较为齐全。下一步，我们将争取上级资金启动中心园及村小校带学前班项目，建成全镇第一所标准化乡镇中心幼儿园。

几年来，我校先后被评为‚全国中小学生图书馆先进集体‛、‚长 春市 ‘三A’学校‚、‚长春市课改先进校‛、‚长春市平安校园示范校‛、‚农安县星级学校管理明星校‛、‚农安县教育质量先进校‛、‚农安县课程改革先进校‛、‚农安县科研先进校‛、‚农安县少先队先进大队‛、‚农安县关心下一代工作先进单位‛等，教育质量前三年综合排名全县第四名。

二、措施与成效

（一）打造师资队伍，保障素质教育发展 1．加强领导班子建设带好路

学校领导班子精诚团结，锐意进取，身先力行。各部门团结合作，分工具体明确，职责到位且能独挡一面，是一支有号召力、战斗力、凝聚力的青年骨干队伍。能够不断加强政治学习和业务学习，不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身的理论修养和管理水平。班子成员坚持做到定期检查自己的分管工作，相互帮助，共同进步。班子成员都具有为教师服务的意识，能够与教师真诚相处，工作中以情动人，以理服人。在政治上引领教师，事业上支持教师，业务上指导教师，生活上关心教师，使教师能充分感受到学校大家庭的温暖，从而让教师队伍充满凝聚力、创造力和战斗力，激发教师在工作中释放巨大潜能。

我校坚持依法治校、民主治校，科学治校,充分发挥教代会、工会的作用，学校每一项制度和方案的出台，都是先提交到教代会，经过教代会充分讨论、修改后付诸实施。

2．加强教师队伍建设发好力（1）增强敬业爱生意识，不断提高教师人格品位

注重师德修养，塑造师表形象，是每一位教师必须具备的基本素质。在师德建设中，我校长期坚持师爱宣传，弘扬无私奉献的高尚师德，抓住考核和师德标兵评选活动契机，大力表彰奖励具有高尚师德的教师。如于红侠等教师都先后被评为县级师德标兵。在今年教师节前,我校开展了‚拒绝有偿家教‛签名活动,全校教师积极参与,坚定立场，坚绝拒绝有偿家教。

我校坚持每周一下午集中教师学习，不断提高教师自身素质，更新教师教育理念，不断进行师德、师能、师表的修炼，提高教师的思想道德修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。校领导不放过与教师每一次谈心的机会，结合教师实际工作潜移默化渗透新的教育理念。

（2）重视教师培训，加强中青年骨干教师的培养

学校领导班子带领广大教师员工团结协作，务实苦干，逐步建立起了一支素质过硬，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。经常组织教师到外地学习培训，积极组织实施校本培训。先进的办学思想、科学的管理方法、优良的校风、严谨的教风、优异的教学成绩，赢得了家长和社会的赞誉。教师教育教学论文在国家级刊物上发表12 篇、省级刊物46篇、市级获奖20余篇；教学课件制作获省、市级奖共计10人次；获省市优质课竞赛奖项有12人次。通过课题研究促进教育教学，共有国家级课题3项，省级课题5项、市级课题24项。优秀教 3 师层出不穷，其中刘艳杰老师、王艳丽老师、李雪花老师、张崴老师等先后在长春市大赛课中获奖。

（二）改善办学条件，促进素质教育提高

1．学校操场建有高标准篮球场。室内有乒乓球桌等。操场上篮球场、排球场、单杠、双杠等一应俱全。

2．学校教学用房充足，有教室41个，多媒体教室、图书室、微机室、师生阅览室、音体美器材室、仪器室、实验室、卫生室、广播室。实验开出率为100%，科学实验仪器齐全，能满足学生分组实验和各种实验需要。每次实验，教师都会指导学生认真填写实验记录。学校现有学生阅览室100平方米，图书30000册(不含班级藏书)。有1名图书管理兼职教师，图书室全天向学生开放。我校每周每班设立一节课外阅读课，在教师指导下，学生提前从图书室借好图书。在教室，教师引导学生进行课外阅读，及时指导学生写读书笔记。

3．学校建立了校园广播系统、远程教育接收系统；计算机网络教室配备完备的多媒体设备，为学生提供了一个优良的信息技术学习场所，同时也为多学科整合教学提供先进的电教平台。整个校园实现了网络化、信息化传送，教学设备管理规范，办学条件大为改观。

4．学校成立了心理咨询室。我校的心理咨询室每天中午12：30到1：30，每周三、周五下午两节课后向学生开放。在开放时间，我们安排具有心理咨询资格或参加过心理咨询培训的老师值班，负责和前来咨询的学生谈话交流，帮助他们解决问题，对他们进行开导，解除烦恼。

（三）深化课程改革，彰显素质教育本色 1．规范课程设置，切实减轻课业负担

近年来，学校严格按标准设置课程，开齐学科、开足课时。教师严格按课程表上课，禁止语、数教师抢占课堂，学校修改了教师目标评估方案，将综合课的考查考核纳入教师年终目标评估。各年级分学科配备备课组长，加大集体备课力度，切实提高课堂教学效率，严格按上级要求布置课外作业，禁止教师向学生推荐或暗示学生购买课外教辅用书，禁止教师私自办班和有偿家教，切实减轻学生和家长的负担。

2．以课改教研为契机，扎实推进素质教育

在课改实验过程中，新课程、新理念给教育教学带来了巨大变化。（1）积极开展集体备课、说课活动。每周一次听评课及教学反思交流活动和以年级为单位的赛课活动（说课、上课、评课）加强了年级组之间的交流与合作，又展示了教师的教学风采。

（2）课堂教学以学生为主体，以人的个性发展为第一要务。倡导师生协作交流、自主探索，引导学生默读静思、质疑问难、筛选内容，进而合作讨论，以促进教学，张扬学生个性。

（3）以课题研究为载体，将课改实验层层推进。依托国家级课题、省级课题和校本课题，科研和教研相结合，在一线教师探索实践的基础上，初步构建了具有合隆镇小学特色的课堂教学模式，现在《合隆镇小学课堂教学模式集》已经结集出版。3．以具体活动为抓手，积极开展阳光体育运动 我校高度重视‚学生阳光体育运动‛的开展，引导师生走向操场、走进大自然、走到阳光下积极参加体育锻炼，建立健全学校体育工作机制，保质保量上好体育课。形成了人人参与、个个争先、生龙活虎、生机勃勃的校园体育氛围。努力做到：（1）开足上齐体育课。（2）进一步上好‚两课、两操‛（体育课、活动课、眼保健操、广播操）。（3）统一安排大课间体育活动，我们自编自创的校操《劳动最光荣》深受学生喜爱。（4）定期进行比赛。每年六一都举行了师生运动会。4．坚持德育为首，大力实施素质教育

德育工作是学校的中心工作，德育教育质量是学校的发展之本，生命之本。（1）我校每周一坚持举行升国旗仪式，坚持国旗下讲话，对学生进行德育教育。以班级黑板报，学校广播站为宣传阵地，加强思想品德教育和德育规范建设。（2）每周少先队广播站广播内容由队员们自己投稿、采编，中间插播各班每天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活。（3）大队部坚持每学期开展‚主题队会观摩‛制度。近年来，开展了‚文明礼仪伴我行‛、‚诚信在我心中‛、‚安全伴我行‛等中队主题会的观摩活动。（4）将品德教育融入主题活动中。如爱心捐款、手拉手活动等。安全教育周，举办防灾自救知识讲座，观看《安全知识教育》，进行安全知识竞赛；文明礼貌月，‚文明礼仪伴我行‛主题队会活动及‚告别不良习惯，争做阳光少年‛大队主题活动，搞得有声有色，大大提高了教育效果。

（四）开展特色活动，提升学生综合素质 1．开展特长生教育,搭建成长舞台

我校多年来重视发展学生的个性特长。学校共开设体育、音乐、美术类九个特长生小组,学生可根据自己的兴趣爱好参与各种活动。特长生活动的开展，不但培养学生的创新精神和实践能力，而且还让学生充分体验到成功与收获的喜悦。2．开发校本教材,发展学生潜能

为了更好地促进学生生动、活泼、主动、全面地发展，我们深深感到，需要一种符合我校实际、适合儿童年龄特点、能满足学生求知欲望的教材。我们立足本地自然资源、人文资源、学校资源、社会资源，结合学生生活和实际发展的需要，通过学校和广大教师的努力，已开发编印校本教材《小主人》。在使用中，我们以教材为切入点，从教材引发开去，让《小主人》学习内容有明显的开放性、启发性、灵活性和实效性。考虑到学校的经济条件，也为了更好地培养学生良好的学习习惯，我们的校本教材实行循环利用。3．推广‚经典诵读‛，打造书香校园

为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，我校以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，深化学校读书文化的教育。学校围绕此项活动，开展了不同形式的活动，如：制作古诗诵读卡、制作古诗文手抄报、语文诵读表演活动等，学生用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段再现了古诗文的浑厚内涵和文化韵味。经过三年多的中华经典诗文诵读尝试，我校取得了可喜的成果，学生背诵积累的诗篇猛增,作文水平进一步提高,学生的口头表达能力进一步发展,学生的心理素质进一步优化,更为重要的是在一定程度上培养了学生高尚的品格与快乐健康的人生观。

（五）尊重个性差异,改革学业评价方式

为了让每个孩子都有‚发光‚的机遇，每个学生都有被激励、赏识和成功的权利，从而体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，满足学生的心理需求，促进学生综合素质的全面提高和身心健康的发展。我校改革对学生的评价方式，全面推行星级学生综合评价方案，教师对学生从道德品质、运动与健康、科学素养、审美与特长、学业成绩等方面进行评价。既有平时评价，又有期末评价，分为美德星、学习星、才艺星、健美星、劳动星、读书星，每种星代表一个教育主题，改变了学业成绩至上的评价方式。学校根据学生的各方面表现，每月颁奖，激励学生积极向上，争当‚五星级‛学生。在每学期末，学校利用《素质报告册》对学生进行全方位的评价。班主任在评语中采用第二人称叙述贴近学生，对学生在德、体、美、劳等各方面进行系统评价，为学生需改进的地方指引方向。

（六）构建和谐校园，深入推进素质教育

我们努力打造校园的秀美风光，使之处处洋溢着育人的文化气息。

1．创建‚平安校园‛。学校成立了安全工作领导小组，制订了‚安全工作条例‛。每学期初学校与班主任、学校与全体教师、学校与值 日教师、班主任与学生家长签订了安全责任状，强化了学校、教师、家长、学生的安全责任意识。学校充分利用校园广播系统、宣传橱窗、校外安全教育基地等对学生进行交通安全、食品卫生安全、课内外活动安全等安全知识教育，同时，要求各班每学期进行形式多样的安全教育。加大投入，设置减速带，安装防雷、避雷系统，更换防盗门、窗等。坚持晨检制度。如发现学生未来学校便及时与家长取得联系，并及时向学校汇报。不定期进行学校水、电路、教学设施及教学楼的安全隐患排查，并记录存档，及时作出整改。同时，学校配合卫生防疫部门加强各种传染病的防治工作，同有关职能部门加强师生饮食、环境卫生的监督整治工作。学校并根据实际情况备有切实可行的安全管理预案，建立了相关安全管理制度，争取做到无安全隐患死角。由于宣传到位，措施得力，学校教学秩序井然。

2．校园环境绿色化。教室、走廊、墙壁都进行了科学规划，通过悬挂名人名言、张贴标语、镶嵌画面，让学生视线所到之处都成为课堂，营造了良好的学习氛围。文化长廊是学生的学园和乐园，学生的手抄报、书画作品、才艺展示照在此得到尽情展示，琳琅满目的作品不但令人眼界大开，还凸显学生的成就感和自豪感。道德苑中的《三字经》、《弟子规》让学生在课余时间吟咏诵读，接受中华传统道德的熏陶。

3．班级环境绿色化。班级环境文化既保留了全校的共性，又有独特的人文环境：班刊班报、学习园地，常办常新；卫生角、红领巾 9 角、图书角完全由学生设计，自行管理，不仅让学生学到知识，还培养了学生的集体主义精神。

三、困难与打算

在全校教师的不懈努力下，我校素质教育工作取得了丰硕的成果，上了一个新的台阶，但在实施素质教育过程中也面临诸多困难，成为‚短板‛，有待切实解决。一是硬件设施的品位有待进一步提升，现代教育技术装备的配置和应用还要加强。二是师资队伍的结构有待进一步优化，音体美等学科教师要逐步充实。三是教学研究的水平有待进一步提高，教育教学改革要继续深化。

今后我校将在问题中寻找办法，在创新中谋求发展，一方面要向上多跑项目、多争资金，以项目实施为抓手，着力改善办学条件，提高教育现代化水平；另一方面要争取教育主管部门支持，及时补充新鲜血液，吸纳更多的青年教师和紧缺学科教师来校任教，提高教师队伍整体素质；再一方面，要加强校本教研，向科研要质量，为实施好素质教育‚保驾护航‛，提高办学质量。

篇8：积极创建两型学校 全面实施素质教育

一、提升兴趣培养习惯

兴趣是最好的老师,学生对学习语文有了兴趣,才会潜意识的去探讨、去钻研、去体验、去创造,从而有益于语文学习质量的提高,有益于教师教学目标的实现。为了激发学生的学习兴趣,在具体的教育教学过程中,教师要充分运用自己渊博的学识,充分利用学生感兴趣的语言魅力,创设学生喜闻乐见的学习情境。适时运用电教媒体等手段,采取丰富多彩的教学形式,努力创设科学高效的初中语文课堂。教师要注重引导学生在平时的学习过程中,努力形成和掌握一套适合自己的学习规律和学习方法,训练学生良好的思维,让学生自觉养成良好的学习习惯。

二、教师要努力提升自己的教学能力

科学高效初中语文课堂的构建,需要有能力、有魄力、高水平的教师来担当。构建高效的课堂,首先要打磨出优秀的教师。所谓优秀的教师,即有着浓厚的课改意识、教学理念先进、教学经验丰富、教学方法灵活,在学识、素质、情操等方面深受大家称赞的教师。在当前教育教学的新形势下,有责任意识、历史使命和奉献精神的教师,都会自觉地适应形势,积极地转变观念,提高认识,提升素质,以岗位训练培养技能,只有这样才能适应素质教育的需求,才能有利于课堂教学效率的提高,有利于教师在课堂上主导作用的发挥。

三、营造良好的课堂氛围

和谐高效的语文课堂的创建,应该来自于师生相互尊重、相互支持、真诚互动的基础。就一节课来说,教师要努力营造生动、多彩、有趣、活泼的课堂氛围,充分运用丰富多彩的教学手段,引导学生积极参加课堂讨论、踊跃参与问题探究、努力发现问题并顺利解决问题。要达到这样的效果,作为一名语文教师,必须在提升自身素质上下功夫,在课前准备上精心谋划,在课堂教学上精心组织,在教学理念上解放思想、开拓思路,努力培养自己的创新意识。

四、恰当运用多媒体进行教学