补充阅读材料

补充阅读材料（通用8篇）

篇1：补充阅读材料

1、根据中组部、中宣部、教育部联合印发意见，我国将把（师德表现）作为教师年度3、4月28日，日本政府首次举办“恢复主权日”活动，日本首相安倍晋三终于实现了通过设立这一纪念日彰显日本主权、告别被占领历史的夙愿。安倍正在把日本引向危险之路。

4、2013年5月1日起《中华人民共和国精神卫生法》实施。按规定，精神障碍的住院治疗实行（自愿）原则。

5、5月4日，中国科学院院士陈竺当选为英国皇家协会外籍会员。

6、中央批准，《中国共产党党内法规制定条例》、《中国共产党党内法规和规范性文件备案规定》公开发布。这两部党内法规的制定和发布，对于推进党的建设制度化、规范化、程序化，提高党科学执政、民主执政、依法执政水平，具有十分重要的意义。7、5月6日，国家主席习近平在人民大会堂同巴勒斯坦总统阿巴斯举行会谈。习近平指出，中东问题的核心是（巴勒斯坦问题）。

8、2013年5月中国国家863计划“十二五”高效能计算机项目阶段性成果，国防科技大学等单位成功研制出世界上首台5亿亿次超级计算机（天河二号）。

9、国际劳工组织5月8日在总部日内瓦发布《2013全球青年就业趋势》报告。到2013年年底，全球15岁到24岁青年人中将有7340万人失业，占该全球该年龄段总人口的12．6％。10、2013、6、16中欧建立全面战略伙伴关系（10）周年研讨会在布鲁塞尔举行。会议重点就中欧关系、中欧在全球治理中作用、中国改革进程与欧盟的关系及中欧各领域合作等议题进行了深入研讨。11、2013、6、18党的群众路线教育实践活动工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话，对活动进行部署，习近平指出,教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高, 会议紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以“为民、务实、清廉”为主要内容（主题），反对

形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风，“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”

为总要求开展。是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。

照镜子,主要是以党章为镜,对照党的纪律、群众期盼、先进典型,对照改进作风要求,在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。

正衣冠,主要是按照为民务实清廉的要求,勇于正视缺点和不足,严明党的纪律特别是政治纪律,敢于触及思想、正视矛盾和问题,从自己做起,从现在改起,端正行为,自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧,保持共产党人良好形象。

洗洗澡,主要是以整风的精神开展批评和自我批评,深入分析发生问题的原因,清洗思想和行为上的灰尘,保持共产党人政治本色。

治治病,主要是坚持惩前毖后、治病救人方针,区别情况、对症下药,对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒,对问题严重的进行查处,对不正之风和突出问题进行专项治理。

习近平强调,这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。

12． 14、2013年6月，英国《卫报》和美国《华盛顿邮报》先后报道，美国国家安全局有一个代号为“棱镜”的秘密项目，可直接进入微软、谷歌等九大互联网公司的中心服务器搜集情报，监控美国公民的电子邮件等秘密资料。曝露这一消息的是（斯诺登）。（“美国棱镜门丑闻广受谴责。“棱镜“为一窃听机构。）

13、联合国粮农组织6月12日发表公报确认，全球已有38个国家提前实现反饥饿全球既定目标。其中，20个国家去年实现了国际社会在2000年联合国大会上确立的千年发展目标之一，即在2015年之前将饥饿人口比例减半;另外18个国家还完成了世界粮食首脑会议设定的更为严格的目标，即使营养不良人口绝对数量减半。

14、2013年6月7日至8日，中国国家主席习近平与美国总统奥巴马在美国加利福尼亚州安纳伯格庄园举行庄园会晤。中美利益和关系交织最密切、互动最频繁的地区是（亚太地区）

15．6月11日17时38分，神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送入太空。与神舟八号和神舟九号的试验性飞行不同的是，神舟十号将开创（中国载人航天应用性飞行的先河）

16、5月，国务院研究部署2013年深化（经济体制改革）重点工作，决定再取消和下放一批行政审批事项。

17、北京时间6月11日17时38分。神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。天宫一号与神舟十号载人飞行任务是神舟飞船和长征二号F运载火箭组成的载人天地往返运输系统的（首次）应用性飞行。18、6月15—21日为全国节能宣传周，6月17日，是我国第一个全国低碳日，今年全国节能宣传周和低碳日的主题是：践行节能低碳，建设美丽家园。19、6月17日，世界超级计算机TOP500组织在德国莱比锡举行的2013年国际超级计算机第41届500强，中国的天河二号计算速度每秒54.9千万亿次位居榜首。这是继2010

天河一号后二次夺冠。

6月20日上午，中国首次太空授课活动成功举行。神舟十号航天员在天宫一号开展了别开生面的太

空授课，为全国青少年演示讲解失重环境下的基础物理实验。目前只有中美两国进行过太空授课。

20、６月２１日，海峡两岸关系协会会长陈德铭与台湾海峡交流基金会董事长林中森日

在上海举行两会恢复协商以来的第九次会谈。双方签署《海峡两岸服务贸易协议》。

21、7月1日，新修订的《老年人权益保障法》正式实施。《老年人权益保障法》第十八

条指出：家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。而首例应用新法的判决在新法实施当

日就已出炉。

22、7月1日，新修订的《劳动合同法》正式实施。新政最大的亮点就是明确规定了临

时工与享有与用工单位“正式工”同工同酬的权利，并赋予人社部门依法开展经营

劳务派遣业务行政许可的权利。

23、7月2日，今年是东盟和中国建立战略伙伴关系10周年。

24、西部首个3D打印产业创新联盟日前在成都成立。

25、7月5日，2013安全发展高峰论坛在北京举行。“科技强安安全发展”主题，进行

全方位多角度的深度探讨。

26、我国首部由农民工主编的国家行业标准——《大型塔式起重机混凝土基础工程技术

规程》，日前由住房和城乡建设部发布实施。该项标准由“赵氏塔基”发明人、农民工

发明家赵正义担任主编，清华大学、同济大学、中国建科院建筑机械化研究分院、北工

大和北京起重运输机械设计研究院的多位权威专家协作完成。

27、日前，国务院办公厅印发《当前政府信息公开重点工作安排》，对“三公”经费、征地拆迁、食品药品安全等九大重点领域政府信息公开工作作出部署。

33、7月22日，中国首个蓝色经济战略区域---山东半岛蓝色经济区目前正呈现出加速

发展态势。这一经济区标志着中国经济的发展从陆域经济延伸到海洋经济，重视海陆统筹发展。

34、中

共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于党政机关停止新建楼堂馆所和清理办公用房的通知》。自本通知印发之日起，5年内，各级党政机关一律不得以任何形式和理由新建楼堂馆所。全面清理党政机关和领导干部办公用房。

35、2013年7月21—23，习近平在湖北调研当前经济运行情况时指出，应对当前我国发展面临的一系列矛盾和挑战的关键在于全面深化改革。

36、7月24日，第二届海峡两岸中山论坛在广东省中山市孙中山纪念堂开幕。此次论坛以“弘扬中山精神、携手振兴中华”为主题。

37、7月26日，中共中央、国务院、中央军委决定，给聂海胜同志颁发“二级航天功勋奖章”，授予张晓光、王亚平同志“英雄航天员”荣誉称号并颁发“三级航天功勋奖章”。

38、目前中美双方已经确定河北省廊坊市、山东省潍坊市、日照市、河南省鹤壁市、济源市、安徽省合肥市6座城市为首批中美低碳生态试点城市。

39、7月26日，中国海警2350、2101、2506、2166舰船编队在我钓鱼岛领海内巡航。期间，我海警巡航编队向侵权的日方船只严正申明我国政府对钓鱼岛的主权立场，并要求其立即离开钓鱼岛海域。这是我国官方首次发布中国海警维权巡航执法消息。40、7

月27日至8月4日，2013中国青岛国际海洋节在青岛奥林匹克帆船中心隆重开幕。本届海洋节的主题是“蓝色缤纷季，欢乐海洋节。”

41、7月28日，以“寻源、寻缘”为主题的“2013年两岸城市青少年创意族谱联展”在福州开幕。通过制作族谱，两岸青少年更加感受到了家庭在一个人成长中的帮助与作用，对父母亲情、家庭伦理也有了新的认识和体会。

2013年12月19日，2013年度中国科学院、工程学院院士增选结果，山东三名科学家当选，中国海洋大学吴立新教授,当选中国科学院地学部院士；海军航空工程学院何友教授,当选中国工程院信息与电子工程学部院士；山东省农业科学院赵振东研究员,当选81、12月3日至7日，世界贸易组织第九届部长级会议在印度尼西亚巴厘岛举行。经过艰苦谈判，与会者达成多哈回合全球贸易谈判12年来首份全球协定。据估计，这一全球协定对全球经济的潜在效益可达1万亿美元，此举将对世界经济复苏，避免全球贸易体系碎片化发挥积极作用。

82、2014年起,中央和国家机关各类培训费用将有最高上限,一天不能超过450元。1月4日,财政部发布了《中央和国家机关培训费管理办法》的通知,从今年1月1日起实施。83、1月24日，中央国家安全委员会设立，由习近平任主席。

84、世界银行1月14日发布《全球经济展望》报告预计，全球经济今年将增长3.2%，其中发展中国家增长5.3%，发达国家增长2.2%。中国今年的增长率预测值为7.7%。央视首次揭秘国产运20大型运输机首飞前后细节。据参与研制试飞人员披露，运20被内部昵称为“胖妞”，从正式研制到首飞仅使用了5年左右时间。85、2月24日，公布的《2013年公民经济和社会发展统计公布》：2013年全国居民人均可支配收入18311元，比上年增长10.9%扣除价格因素实际增长8.1%。

86、环保部印发《国家生态保护红线---生态功能基线划定技术指南》这是中国首个生态保护红线划定的纲领性技术指导文件。

87、3月24日—25日，全国文化体制改革工作会议紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、建设社会主义文化强国，推进文化体制机制创新，推动社会主义文化大繁荣。88、2014年第十九个全国中小学生安全教育日是三月最后一周的星期一，3月31日。全国中小学生“安全教育日”每年确定一个主题，今年的全国中小学生安全教育日主题为“强化安全意识，提升安全素养”。

89、3月28日，是西藏百万农奴解放55周年纪念日。

篇2：补充阅读材料

一、容易望文生义的成语

五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。

大快人心：快：痛快。指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

久假不归：假：借；归：归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。多含贬义。

文不加点：点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

目无全牛：全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。

差强人意：差：尚，略；强：振奋。勉强使人满意。

万人空巷：空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。

不刊之论：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。危言危行：危：正直。说正直的话，做正直的事。

首当其冲：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。城下之盟：指在敌方兵临城下时被迫签订的屈服的和约。

罪不容诛：诛：把罪人杀死。罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。奇文共赏：少见的好文章大家一道欣赏。指共同研究奇特文章。

间不容发：间：空隙。空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。不赞一词：一句话也不说。

身无长物：除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。

空谷足音：在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。侧目而视：侧：斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。美轮美奂：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。

二、容易张冠李戴的成语

洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。

萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。

明日黄花：黄花：菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。汗牛充栋：栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。罄竹难书：罄：尽，完；竹：古时用来写字的竹简。形容罪行多得写不完。擢发难数：擢：拔。拔下全部头发，难以数清。形容罪行多得数不清。豆蔻年华：豆蒄：多年生草本植物，比喻处女。指女子十三四岁时。行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。多事之秋：多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。

一挥而就：挥：挥笔；就：成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。青梅竹马：青梅：青的梅子；竹马：儿童以竹竿当马骑。形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间。

相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，象对待宾客一样。

夫唱妇随：随：附和。原指封建社会认为妻子必须服从丈夫，后比喻夫妻和好相处。江郎才尽：江郎：指南朝江淹。原指江淹少有文名，晚年诗文无佳句。比喻才情减退。挥洒自如：挥：挥笔；酒：洒墨。形容画画、写字、作文，运笔能随心所欲。倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。呼之欲出：呼：叫，喊。形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。

信手拈来：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

鸿篇巨制：鸿：巨，大。形容工程大，功夫深的著作。勾画了了：勾画得清楚明白。

烘云托月：烘：渲染；托：衬托。原指一种画月亮的传统手法。后比喻从侧面渲染以显示或突出主体。

韦编三绝：韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

相濡以沫：濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。

纵横捭阖：纵横：合纵连横；捭阖：开合，战国时策士游说的一种方法。指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。

含英咀华：咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。破镜重圆：比喻夫妻失散或离婚后重新团聚。洛阳纸贵：比喻著作有价值，流传广。

日理万机：理：处理，办理；万机：种种事务。形容政务繁忙，工作辛苦。春秋鼎盛：春秋：指年龄；鼎盛：正当旺盛之时。比喻正当壮年。

举案齐眉：案：古时有脚的托盘。送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。

三、容易误用褒贬色彩的成语

胸无城府：城府：城市和官署，比喻难于揣测的深远用心。形容待人接物坦率真诚，心口如一。

暗送秋波：旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。指暗中眉目传情。不可一世：一世：一时。认为当代的人都不行。形容目空一切、狂妄自大到了极点。东山再起：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干。

无所不至：至：到。指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。

始作俑者：俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。粉墨登场：粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。

无独有偶：独：一个；偶：一双。不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。弹冠相庆：弹冠：掸去帽子上的灰尘，准备做官。指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。

连篇累牍：累：重叠；牍：古代写字的木片。形容篇幅过多，文辞冗长。有口皆碑：碑：指记功碑。所有人的嘴都是活的记功碑。比喻人人称赞。蠢蠢欲动：蠢蠢：爬虫蠕动的样子。比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。一团和气：本指态度和蔼可亲。现也指互相之间只讲和气，不讲原则。

明目张胆：明目：睁亮眼睛；张胆：放开胆量。原指有胆识，敢做敢为。后形容公开放肆地干坏事。

振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由很充分，说个不休。

附庸风雅：附庸：依傍，追随；风雅：泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。

长篇大论：滔滔不绝的言论。多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章。罄竹难书：罄：尽，完；竹：古时用来写字的竹简。形容罪行多得写不完。

四、容易谦敬错位的成语

才疏学浅：疏：浅薄。才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。美芹之献：用以自谦所献菲薄，不足当意。

敝帚自珍：敝：破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。

恭敬不如从命：客套话。多用在对方对自己客气，虽不敢当，但不好违命。

狗尾续貂：续：连接。貂：晋代皇帝的侍从官员用作帽子的装饰。指封官太滥。亦比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称。

洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。

敬谢不敏：谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。

孤陋寡闻：陋：浅陋；寡：少。形容学识浅陋，见闻不广。鼎力相助：敬辞，表示感谢对方的大力相助。

滥竽充数：滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。

五、容易重复累赘的成语

不期而遇：期：约定时间。没有约定而遇见。指突然或意外碰见。丰富多彩：内容十分丰富，花色繁多。

忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。

贻笑大方：贻笑：让人笑话；大方：原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。弥足珍贵：非常珍贵。

溢美之词：过分夸赞的言辞。

遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。形容受伤很重。

生灵涂炭：生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。

民不聊生：聊：依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。

相形见绌：形：对照；绌：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。妄自菲薄：妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视。过分看轻自己。形容自卑。真知灼见：灼：明白，透彻。正确而透彻的见解。如芒在背：形容极度不安。

六、容易不明多义的成语

按图索骥：索：找；骥：良马。按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。

暗送秋波：旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。指暗中眉目传情。灯红酒绿：灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜烂的生活。

呼风唤雨：旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。也可形容反动势力猖獗。

老气横秋：老气：老年人的气派；横：充满。形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。

穷形尽相：原指描写刻画细致生动，现在指丑态毕露。

入木三分：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。

如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。

想入非非：非非：原为佛家语，表示虚幻的境界。想到非常玄妙虚幻的地方去了。形容完全脱离现实地胡思乱想。

秀色可餐：秀色：美女姿容或自然美景；餐：吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。指手画脚：指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。

左右逢源：逢：遇到；源：水源。到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。

淋漓尽致：淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅；尽致：达到极点。形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。

篇3：适时拓展阅读补充完善随笔

拓展阅读包含类文泛读、图书推荐和影像阅读三方面的内容。

一、类文泛读

类文是对一次主题单元下的泛读内容范围的圈定。选材主要是与本单元的主题相近、内容相关的。泛读是相对精读来讲的,含有粗略、广泛、不深入的意思。说它“不深入”,是说泛读指导中理解不一定要像精读指导那样深,更不一定要探究得那么细。有限的时间内能深能细当然好,只要有收获,不太深入也可以;能有更多的学生理解得深当然好,也允许有些学生暂时理解得不太深。深者得其深,浅者得其浅,只要在有限的时间内都取得了最大的收获,目的也就达到了。

从例文教读到类文泛读,给学生提供了更多的自主阅读的时间、机会进行写作实践,教师的指导由精致细腻逐步转向简约粗放,学生自主选择的空间越来越大,自主阅读的时间也越来越充足。学生完全可以根据自己的写作需要、阅读兴趣、能力水平阅读推荐的读物或自己选择读物,掌控阅读活动,边读边写,这样既便于促进知识与能力的迁移,也便于学生有充足的时间解决写作中遇到的问题。

二、图书推荐

孩子在成长的过程中一定不能远离名著。有专家建议,学生从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本以上,最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记,来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时注意不但要阅读,而且要写读书笔记或书评。为此,在拓展阅读环节我们特别安排了“图书推荐”这项内容,以鼓励学生读整本书。

图书泛指各种类型的读物,包括书籍、画册、图片、书刊、报纸,甚至包括声像资料、缩微胶片(卷)及机读目录等新技术产品。而书籍是图书的重要组成部分,是装订成册的著作的总称。图书推荐是教师根据主题单元特定内容、相关文体知识等特定角度,向学生推荐相关书籍信息的活动。基于“小学习作教学文体序列与主题设计”的研究思路,教学中一方面应根据主题单元特定文体和训练重点选择阅读篇目,另一方面要安排专门课时进行读书交流。图书阅读与类文泛读环节中,学生对单篇文章的阅读交流不同,图书推荐的目的是鼓励学生读整本书,而整本书往往篇幅长、内容多,因此教师要有计划地做好推荐书目的阅读指导。如,指导对重点内容的标记、关键语段的积累、记录对自己写作思路的启迪等,以真正达到读整本书的目的。

三、影像阅读

今天的小学生从小便接触电脑、手机等电子产品,他们生活在一个数字影像时代,为各种图像所包围。这些图像包括有声图像,如电影、电视、电脑游戏、动画片、广告片及各种视频的画面,还包括无声图像,如照片、新闻宣传画、绘画和雕塑原作及其印刷品,甚至包括建筑物外观。这些图像同样也在冲击着孩子们的视觉、想象力和思维力。观看图像实际上也进入了一种阅读模式。为顺应时代发展,在拓展阅读环节,我们特意安排了影像阅读内容。

影像阅读与文字阅读不同。第一,影像传达的信息往往比文字更为直观或直接。影像在传达信息的同时,往往也在唤起情感。比如,把一些枯燥无味的概念以视觉化的方式呈现出来,就会比单纯使用文字去陈述来得更轻松、有趣而令人印象深刻。第二,影像常常能传达出文字难以言说的细节与气氛。以电影来说,日常生活的整个领域中极其细小的变化和稍纵即逝的瞬间经常只能从银幕上发现……电影可以揭示小事件的全部细节,这些是文字文本很难做到的。

在小学语文教学中,引入影像阅读,对提高小学生阅读能力及处理信息的能力大有裨益。

首先,影像较之文字能够快速抓住学生的注意力并激起兴趣,带他们进入文本的情境。其次,在文字阅读过程中,人们对“言外之意”的想象常常受限于作者的指引,而影像一般具有多义性(宗教图像除外),这样就给人们提供了更为广阔的理解和解释空间,有利于学生更好地发挥他们天马行空的想象力。第三,影像能够展示那些容易被文字忽略的细节或者文字难以表达的细节;视频尤其能够从不同的视角全方位地展示事物或事件。这有利于学生进行宏观上的“整体观察”和微观上的“具体观察”,从而培养他们的观察能力和对细节的感受力。第四,影像是对人的大脑思考的视觉化处理,利于学生发展记忆力。图像化记忆要比碎片记忆更为有效而持久。教师运用思维导图帮助学生梳理知识脉络、巩固记忆就是一个例证。

从读写结合的角度来说,影像的引入也有助于启发学生的写作思路,帮助他们拓展写作内容。以《九寨沟》一课为例,学生少有机会到达九寨沟,对九寨沟的认识只停留在文章中的描述上,给学生播放九寨沟的旅游宣传片和风光图片,让学生在读图之后讨论交流,用上从课文中学到的优美的词汇和典范句型来说一说“眼中的九寨沟”,这对于学生的阅读理解和接下来的习作实践一定大有裨益。

篇4：关于《罂粟之家》的补充阅读

关键词：土改；颓废；农民形象

之所以选择《罂粟之家》这篇作品，很大程度上是因为比较喜欢苏童的文字，平静，有点阴暗有时却又让人欲罢不能，多层的叙事圈套容易让人着迷，有种想一口气读完的冲动；其次《罂粟之家》又是苏童八十年代后期创作中相当成功的一部作品，小说所呈现出的文学艺术特征足以代表这一时期苏童的创作特色。

关于这篇小说的分析解读的文章已经有很多，其中不乏精彩成功之作，之所以会引起这么多人的关注我想很大程度上是因为它所关注的是中国历史进程中的一个重要环节——土地革命，并且苏童一反现当代家族叙事的传统，用人性欲望来取代了惯用的阶级矛盾，这也成了小说成功的关键之所在。而由此产生的一系列文章便也开始围绕这一观点不断展开，写之又写，现在我想做的只是在这些已有文章的基础上做一些简要的自我阐述。

读完苏童的《罂粟之家》，我很自然的想到了莫言的《红高粱家族》，正如莫言笔下的许多故事都是以高密东北乡为背景一样，苏童笔下的许多人物故事也都以枫杨树乡为事发地点，苏童在小说中对枫杨树乡颓败、覆灭的预感描写与莫言在《红高粱家族》中对“种”的退化的忧虑有着类似之处，但是罂粟花又是使得枫杨树世界有别于红高粱世界的一个显著的标识。罂粟，是艳丽、华美、奢靡与腐朽相混合的景象，苏童选择它则是用来象征着乡村中国最后的绮丽与颓废，小说中罂粟花迎风招展的盛况实则也正是绚丽的死亡现场。

分析谈及小说人物的时候，无可避免的是对陈茂这个乡村无赖的农民形象分析，是对他与刘老侠一家人的关系、态度的分析。当庐方问陈茂他与刘老侠之间的关系的时候，陈茂自己也说不清楚，他只是知道他恨地主一家，“要么我是狗，要么他们是狗”，毫无疑问在刘老侠一家人的眼里，也包括沉草在内，他们都是把陈茂当成狗来看待的，即便是通过阳光投射在窗户上的陈茂的影子，在沉草看来也是一只狗，一只令他厌恶的狗。对于陈茂与翠花花之间，陈晓明在他的文章《论<罂粟之家>——苏童创作中的历史感与美学意味》中说：“显然陈茂还是迷恋翠花花，甚至还有对刘老侠的那种恋父一样的感情，这正如他对沉草还有一种父亲的惦念。”但是在细读小说的过程中，他感受到的是苏童为了将陈茂塑造成一位乡村无赖的形象，并没有细写他的这种感情罢了。其实这种说法是有点牵强的，首先是对于翠花花，翠花花从来都只是叫陈茂狗，或者蠢货，当陈茂抱着刘素子从刘家逃跑的时候被翠花花撞上了并一直跟着他们，陈茂当时的反应是“你跟着我们干什么？骚货”，“你再喊我一枪崩了你”，从这些话语中我们看不出一丝丝的迷恋，正如翠花花不把他当人看一样，陈茂其实骨子里也是瞧不起妓女出生、与他通奸的翠花花的，小说中说陈茂就像公狗一样睡遍了村子里的女人，而翠花花也只是其中的一个罢了。其次是对于刘老侠与沉草，陈茂作为农民阶级与地主刘老侠之间有一种相互间的阶级依附关系，但是说成是恋父的感情其实也是不妥的，小说中说“陈茂的铜唢呐声消失了复又出现”，仔细研究会发现这句话的叙述视角是沉草，也即沉草记事以来，陈茂虽被一次次赶走，可是最后他总又会回来，至于在他未出生之前陈茂是否也会这样我们并不知晓。因此我们便不可简单地将陈茂与刘老侠之间的关系等同于普通农民阶级与地主阶级之间依存的主奴结构，他一次次回来并不仅因为作为刘家的长工，离开了刘家他无法生存，更多的可以理解为他对沉草的作为父亲的血脉联系。对于刘老侠，他是一直仇恨的，这在开篇便有表现，当刘老侠扼住他的喉咙对他说：“陈茂，一条狗。你说你是我的一条狗。”陈茂当时给出的回答是“我说你是我的一条狗”，虽然表面看似滑稽，可是其实也正是他内心的想法，他也希望刘老侠是他的一条狗，并且庐方在回忆陈茂的时候说他的翻身意识尤其强烈，就像干柴烈火，你一点他整个就燃烧了，他的这种翻身意识其实便是来自于刘老侠对他的压榨、侮辱，并由此而 产生的愤恨。另外还有一点是关于陈茂与刘素子之间的，在关于《罂粟之家》的很多分析文章中，也包括上面提到的陈晓明的那篇文章，它们在论述到陈茂与革命之间关系的时候，都直接提出“陈茂将革命的权力等同于性权力”的观点，这些观点是不是可以解读为陈茂后来强暴刘素子是他的革命动机之一，如果是这样的话，我觉得是不够严谨、准确的。因为通过分析可以看出，陈茂在参加革命之后先后三次来到刘家，第一次他把嵌五角星的黄帽子戴在头上，然后闯进刘家大宅，此时的陈茂是异常激动的，他回来是一种炫耀，他可以不用再依附刘老侠了，不用再为他们家干活了；第二次他是悠悠地吹完唢呐之后踢开了刘家的大门，当时刘老侠带着沉草、翠花花上山去找土匪姜龙了，只有刘素子一个人在家，在他与刘素子的最初的对话中可以看出他其实并没有想要占有刘素子，他说：“我可不是土匪姜龙，我不会把你怎么样的。”“别关窗，我不是来睡你的。”他来的最初的目的是找刘老侠、沉草干革命的，但是刘素子同这个地主家庭的其他人一样亦把陈茂当狗看待，对他以狗相称，这对于陈茂来说，尤其是参加了革命的陈茂来说是难以忍受的，刘素子对陈茂凶恶、厌恶的态度其实也可能是陈茂滋生占有她的因素之一，就像后来他参加批斗刘老侠一样，对刘素子施暴亦只是他发泄自己愤恨的方式，这两者都是出于他对地主家庭的憎恨。

在上面提到的那篇文章中，分析陈茂与沉草关系的时候陈晓明得出了这样一个结论“这个土改的故事，最终的惊人之处在于‘弑父’的情节。革命是一种弑父，反革命也是一种弑父”。其实“弑父”这样的情节在很多土改以及其他类型的小说中出现过，但是将这样的一段话放在分析完陈茂与沉草关系之后、且未细加解释，会有点让人难以理解。“革命是一种弑父”，意思可以理解为陈茂参加了革命，这就已经为沉草最后的弑父埋下了伏笔，但是“反革命也是一种弑父”该怎么说呢？是针对沉草的吗？是说沉草杀死陈茂这样一个革命者的行为属于反革命吗？如果是这样的话，仅通过他杀死陈茂的举止就将他划入反革命，这与他之前将土地分给农民的改良活动不是又相矛盾了吗？所以，对他们二人之间的关系我们是很难用一句话、一个结论就可以将之准确定位的。

最后关于这部小说我想点出的是两个细节之处，这两处均是关于沉草在吞食罂粟之后的描写，第一次是庐方在仓房中找到他的时候，沉草当时坐在大缸上，他看见自己已变成一只蜗牛在雨中爬行，他听见整个枫杨树在下雨，蜗牛的背上很沉重。在这里沉草看到自己变成了一只负重在雨中前行的蜗牛，实际是隐喻了他此刻陷入泥淖欲罢不能的生存空间，他接受了父亲托付的重任却无法支撑承担。但是此刻的他毕竟还是有知觉的，虽然感到迷茫却还能看清状况，他是坐在大缸上面吞面的，这与最后庐方在仓房里看到整个人蜷缩在大缸里吞面的他是有差异的。第二处细节描写是小说快结束时刘素子来找他让他去杀了陈茂之前的一出描写，在似睡非睡，似醒非醒中，“沉草记得他在一片心造的雨声中蜷缩着，他看见自己幻变成一只黄蜂躲在罂粟的花苞里吮吸着，嘴里一股熏香”。此刻，之前的蜗牛到现在将自己幻化成一只黄蜂、吮吸罂粟，不仅仅是写出了沉草已经摆脱不了罂粟，他也由最初闻到罂粟气味的晕厥到现在感到的满嘴熏香，罂粟的奢靡、腐朽已经溶进了他的身体，更重要的是由蜗牛到黄蜂，实则表明沉草已卸掉了之前让他无法承受的维持地主阶级命运的重负，此刻的他已经彻底绝望、彻底的放弃一切了。

篇5：档案材料补充说明

收集所涉及的学校教师名单进行统一调度，确保本镇所有散材料全部收齐。成教中心的由初中负责，村小和幼儿园的由中小负责。

2、个别教师由于工作调动不在原单位的，由现单位负责补充档案

材料。工资材料由工资关系所在单位负责。

3、考核表中的工作单位要以当年工作所在单位为准，并盖当

年工作单位章。

4、2008年及以前的材料不能盖临港区章。

5、干部履历表在临港一中办公楼二楼东侧保密室领取。

6、统一填写档案材料转递登记表，一式两份，同时报送电子版。

7、各学校同时将本校所有教师名单及信息的电子版一并报送。

篇6：总复习补充材料

一、人物形象

徐悲鸿 才华横溢 林则徐 正义凛然 李时珍 为民造福 竺可桢 一丝不苟 格罗培斯 精益求精 刘备 求贤若渴

诸葛亮 神机妙算 远见卓识 祈黄羊 正直无私 出以公心 公仪休 清正廉洁 两袖清风 叶欣 临危不惧 身先士卒 爱因斯坦 潜心研究 关爱孩子 宋庆龄 一身正气

法布尔 热爱科学 贾岛 严谨认真

嫦娥 美丽善良 舍己为民 后羿 力大神勇 造福百姓 逢蒙 奸诈贪婪 恩科西 勇敢顽强 关心他人 富兰克林 勇于探索 敢于试验 谈迁 坚贞不屈

诺贝尔 热爱科学 无私奉献 林冲 武艺高强 谦逊有礼 洪教头 自以为是 目中无人 王冕 勤奋好学 孝敬长辈 彭德怀 与战士同甘共苦 海伦 不屈不挠

阿炳 热爱生活 敢于和命运抗争 郑和 不怕困难 顽强探索 司马迁 忍辱负重 发愤著书 郑成功 骁勇善战 舍生忘死 蔺相如 深明大义 宽容大度 廉颇 爽直磊落 知错就改 肖邦 至死不渝 哈尔威 舍己救人 忠于职守 夏洛蒂 孜孜不倦 意志顽强 霍金 乐观顽强 不断求索 鲁滨孙 聪明机智 勇敢顽强 詹天佑 大胆创新 勇于实践 林肯 宽容大度 不卑不亢 钱学森 一心报国

二、景物特点

我们跟随课文，一起游览了（充满诗情画意）的九寨沟，欣赏了（如诗如画）的荷兰风光，（洁白晶莹）、（银光闪烁）的雾凇，(雄伟壮观)的黄果树瀑布。到敦煌莫高窟，观赏了(精妙绝伦)的彩塑，(宏伟瑰丽)的壁画；到西安，看到了(惟妙惟肖)的秦兵马俑；到埃及，看到了(外观宏伟)、(结构精巧)的金字塔，到青海高原，看到了(坚持抗争)、(顽强生存)的柳树。我们还感受了(震撼人心)的安塞腰鼓，领略了(美妙绝伦)的三亚落日，体会了烟台海春日的(轻盈)，夏日的(浪漫)，秋日的(高远)和冬日的(凝重)。我们还了解了黄山四绝是(奇松、怪石、云海、温泉)，黄山三大名松是(迎客松、陪客松、送客松)。面对莫高窟、兵马俑和金字塔，我们不得不佩服劳动人民无穷的智慧和创造力。

三、关于读书方法

1． 字要记得牢，必须勤查字典。要扫除“拦路虎”，勤查字典是一个有效的办法。

2． 对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此须要精读。

3． 略读就大略的读。略读又是精读的基础。为了提高读书速度，略读通常采用默读的方式。只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。

4． 勤读报，会读报，你就会和大千世界息息相通。这样的好习惯，我们从小就应该养成。

5． 读书要有选择。第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。第二，可以选读一些名人传记。第三，可以选读一些科普类的书。此外，还可选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。

四、课文给我们的启示 《珍珠鸟》：信赖，能创造出美好的境界。

《九色鹿》：做人不能背信弃义，恩将仇报。《最佳路径》：要学会尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择，只有这样，才能得到别人的尊重与认可。《鸟语》：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神。

《厄运打不垮的信念》在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。

《蚁国英雄》在危险时要团结沉着、英勇献身、至死不渝。《天鹅的故事》要齐心协力、团结一致和勇于奉献。

《生命桥》在危机关头要沉着冷静、自我牺牲、舍己为人。

《滴水穿石的启示》目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。《狐狸和葡萄》有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。《牧童和狼》一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。《蝉和狐狸》一个聪明的人，总是能从别人的灾难中吸取教训。关于读书的词语：浅尝辄止、囫囵吞枣、浮光掠影、不甚了了、寻根问底

五、语文综合性学习

（一）、说名道姓

（二）、节约用水

积水成河 积水成渊 细水长流 饮水思源 水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。要像爱护眼睛一样珍惜水资源。

假如人类不珍惜水源，地球上最后一滴水将是人的眼泪。

（三）、读报和剪报

（四）、我的成长册

六、我读书我快乐

1、阅读《伊索寓言集》

伊索寓言中的人物大多是动物，在每则寓言的最后大多用一句精辟的话点名故事的寓意。传说伊索是古希腊的一个奴隶。《龟兔赛跑》、《狼和小羊》、《谁的本领大》、《狐狸和乌鸦》等都选自《伊索寓言集》。

2、阅读《上下五千年》

大禹治水、越王勾践卧薪尝胆、李广射虎、司马迁发愤写《史记》、刘备三顾茅庐、郑和七下西洋、林则徐虎门销烟

3、阅读《鲁滨逊漂流记》

英国作家迪福的作品，小说的主人公是一个聪明机智又具有坚强毅力的人。书中的名言：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

篇7：繁星春水补充阅读练习

1.识记作家、作品、国别；

2.概括作品内容（能根据要求进行概括）

3.理解词语的含义，分析词语的作用或指代意义，赏析词语的妙用；

4.任选或规定角度赏析句子，分析重要句子的含义和作用；

5.判断人物描写手法，分析其作用；

6.分析小说中环境描写的作用；

7.结合具体内容分析作品的写作特色；

8.分析作品的表现手法及作用；

9.结合具体内容初步欣赏人物形象；

10.分析选文突出的写作技巧；

11.说出阅读名著的体验，或者从名著中获得的启示，或者从人物身上获得的启示；

12.就作品的具体内容发表自己的看法等；

13.对作品内容的深入理解。

《繁星》《春水》阅读练习补充

一． 阅读下面的小诗，完成1-3题

小弟弟呵！我灵魂中的三颗光明喜乐的星。

温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子呵！

（《繁星》四）

1.小诗以“小弟弟呵！”作为开头，表达了诗人什么样的感情？

——对小弟弟的喜爱之情。

2.从修辞手法的角度赏析诗中画线的句子。

——运用了比喻的修辞手法，把三个弟弟比作三颗星星，生动形象地写出了小弟弟美好、可爱，给人带来欢乐的特点。表达了作者对小弟弟的喜爱之情。

3.结合《繁星》《春水》两部诗集的主题思考：本诗中，冰心赞美小弟弟其实是为了赞美什么？

——赞美童真。

二． 阅读下面的小诗，完成1-3题 春水！又是一年了，还这般的微微吹动。可以再照一个影儿么？

春水温静的答谢我说：

“我的朋友！

我从来未曾留下一个影子，不但对你是如此。”

1.这首诗主要运用了什么表现手法？有什么作用？

——借景抒情。诗歌借春水抒发了对大自然的热爱之情，使小诗感情有所依附，更有感染力。

2.诗中画线句描绘了一幅怎样的画面？

——又是一年的春天了，在春风的吹拂下，水面荡起层层鱼鳞般的波纹，春水清澈见底，鱼儿欢快追逐，这么美好的景色，真想在春水中照个影儿啊！

3.这首诗主要写了什么内容？

——诗人通过对春水的魔蝎，展现出春水的可爱和美好，表达了对大自然的喜爱和赞美之情。

三．阅读下面的小诗，完成1-3题

嫩绿的芽儿，和青年说：

“发展你自己！”

淡白的花儿，和青年说：

“贡献你自己！”

深红的果儿，和青年说：

“牺牲你自己！”

1.诗人在诗中用“深红”来形容果儿，写出了果儿的什么特点？

——果儿已经成熟；果儿很美丽。

2.诗中写了芽儿、花儿、果儿三个意象，这三个意象的顺序能否调换？为什么？ ——不能。这样排列，写出了果树从芽儿到花儿再到果儿的生长过程，符合植物的生长规律。同时，和人生的少年、青年和老年的发展阶段相照应，如果调换，就破坏了事物内在的逻辑规律。

3.这首诗主要运用了哪些修辞手法？请任选一种说明其作用。

——排比、拟人、反复。如排比，本诗用排比的手法表现果树在不同时期对人的谆谆告诫，句式工整，颇有气势，给人留下深刻印象。

四、阅读ＡＢ两首小诗，完成１－３题

Ａ

母亲啊！

撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。．．

Ｂ

小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——

然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。

母亲啊！你是那春光吗？

１.Ａ中加点的“只有”能否删去？为什么？

——不能。“只有”是“唯

一、仅有”之义，这里表明母亲的怀抱是唯一能使诗人心灵

得到慰藉的地方，高度赞美了母爱，突出了母爱的伟大。删去就没有这种表达效果了。２.Ｂ运用了什么表现手法？有何作用？

——象征（或答“借景抒情”），“小小的花”象征孩子，“春光”象征母亲，具体形象地写出了母爱的博大无边。

３.AB两首诗都表达了诗人什么样的思想感情？

——都抒发了儿女对母亲的眷恋和诗人对母爱的赞颂。

五．阅读ＡＢ两首小诗，完成１－３题

A

经验的花

结了智慧的果

智慧的果

却包着烦恼的核！

B

墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

１.AB两首诗都写到了“花”，二者指代的内容一样吗？为什么？

——Ａ指经验；Ｂ指孤芳自赏者

２.B中“天地便小了”一句有何深刻含义？

——一方面，表明“墙角的花”的生活空间只能是偏狭的一隅，只能是那缺少阳光雨露的“墙角”；另一方面，是说“墙角的花”如井中之蛙，局限于狭小的视野，而看不到广阔的天地，一语双关，发人深省。

３.你从ＡＢ两首诗中分别得到了怎样的启示？

——Ａ很多智慧其实是在解决烦恼的过程中形成的；Ｂ这首诗通过对墙角的小花孤芳自赏的委婉嘲讽，告诫人们为人处世应当谦虚。

六．阅读ＡＢ两首小诗，完成１－３题

Ａ

修养的花儿

在寂静中开过去了，成功的果子

便要在光明里结实。

Ｂ

成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

１.在ＡＢ两首诗中，诗人认为怎样才能“成功”？

——Ａ中诗人认为成功需要耐得住寂寞，Ｂ中诗人认为成功需要奋斗和牺牲。２.Ｂ中，如果把“惊慕”改为“羡慕”好不好？为什么？

——不好。“惊慕”比“羡慕”多一层惊叹的意味，更能突出成功之花的明艳，更能表现“人们”对“成功之花”之所以成功的原因的不够理解。

３.ＡＢ两首诗都运用了象征手法，请说说Ａ中“修养的花儿”和Ｂ中“她的芽儿”分别象征什么。

篇8：现代文阅读补充论据题的解题技巧

例一:我国南宋诗人陆游笔耕不辍, 一生写下了近万首诗篇, 其中他晚年所写的《十一月四日风雨大作》、《示儿》等成为千古传诵的不朽之作。前苏联生物学家柳比歇夫用“时间统计法”来安排自己的工作、生活, 在50余年间取得了数百项科研成果。由此可见, 习惯决定着你的活动空间的大小, 也决定着你的成败。养成好习惯对于你的成功非常重要。

请你为上段文字横线处补充一个正面或反面的事实论据。

【典型错题】

答案1.爱迪生发明灯泡, 失败过千万次。

答案2.郦道元经过千万次的走访、游历, 写出《水经注》。

答案3.曹雪芹举家食粥十几年, 养成了在艰苦的条件下, 笔耕不辍的好习惯。

答案4.胡锦涛主席曾经教导年轻人说:习惯是造就人才最基本的条件。

例二:阅读《晏子使楚》, 完成下面的题目:你知道吗, 从现代植物学看, 橘和枳是不同种的, 因此“橘化为枳”的说法是不科学的。那么, 你能用类似晏子的论据反驳楚王吗?

【典型错题】

答案1.鱼在清水中欢乐无比, 在污水中就会奄奄一息。

答案2.橘子长在淮南是甜的, 长在淮北就变得又酸又涩, 难道不是楚国的水土不好吗?

答案3.椰子在海南岛, 十分美味, 却无法生长在哈尔滨。

答案4.南方人喜爱吃米饭, 北方人喜爱吃面粉。

答案5.这个齐国人在齐国不偷盗, 到了楚国就偷盗了, 难道不是楚国的水土让老百姓善于偷盗吗?

【错因解析】

学生在回答这样的题目时往往会出现这样的错误:

(1) 论据偏离论点:像例一文题要证明的论点是习惯的力量, 而例一答案1, 既没有阐明是什么“习惯”, 又没有阐明有什么“力量”。这似乎可以证明“干什么事不能怕失败”。例二答案1, 虽然阐明环境的不同对一个人的影响, 但是“欢乐无比”、“奄奄一息”不是人的品德, 而是情绪。例二答案3, “无法生长”与这个齐国人生活在楚国相矛盾。例二答案4, 正与论点相悖, 不仅不能证明论点, 还为敌方提供了有力的论据。

(2) 论据不全面。像例一答案3, 就是犯了这样的错, 只答对了一半:曹雪芹有“在艰苦的条件下, 笔耕不辍”的好习惯。而这种好的习惯有什么“力量”, 即曹雪芹有了这样的习惯对他的事业有什么积极的影响, 没有交代。同样, 像例一答案2, 也只答对了一半, 只不过它交代了郦道元对人类的贡献, 却没有交代郦道元的“习惯”是什么,

(3) 审题不清。像例一答案4, 虽然可以证明“习惯的力量”, 但是它不是事实论据, 而是道理论据。像例二答案2和例二答案5, 就没有根据题目要求答题, 而例二答案2没有注意题目中“‘橘化为枳’的说法是不科学的”这一信息, 虽然没有“橘化为枳”, 但大同小异。例二答案5没有审读“你能用类似晏子的论据”这一信息, 其言下之意, 要用晏子使用的类比论证的方法, 进行反驳。而例二答案5没有运用类比论证。

【得分策略】

(1) 观点明确:补充论点前, 心中要明确, 我补充的论据要证明什么观点。《习惯的力量》, 补充的论据应该是证明“习惯的力量如何”这一中心。补写论据时, 要时刻不忘这一论点。

(2) 认真审题:要善于抓住题目中的关键信息。像题目中“联系实际”可以联系自己的生活, 也可以联系社会生活。“结合自己的生活”只能联系自己的生活实际。如例一题目的要求, 取材的范围就广了。但一些限制性的信息, 学生要特别留神, 如例一题中的“事实论据”、例二题中的“类似晏子的论据”, 这些都是题目的陷阱。

(3) 围绕观点:首先要理解观点, 并且要认同观点, 否则就会闹出像例二答案4的笑话。其次要全面解读观点, 了解观点的层次全面回答。不至于犯像例一答案1、2、3的毛病。

【例一正确答案示例】爱迪生以惊人毅力, 为了找到能够发亮的灯丝, 做了7000多次实验, 形成了勤奋执著的好习惯, 终于在多次失败后找到了这一根亮了十五分钟的“灯丝”。